六月的发言稿

六月的发言稿（共11篇）

篇1：六月的发言稿

各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好!今天我讲话的主题是：让读书成为我们的习惯。大家还记得上次我讲的读书笔记的三种方法吗?——符号式笔记，摘录式笔记，感想式笔记。你们每天读书了吗?坚持做读书笔记了吗?

书是我们的良师益友，能带给我们无限的乐趣和动力，还教会我们如何做人、做事。大家要明白，我所说的书，指的是课外书。也许有的同学会说，我很想读课外书，可是我每天学习任务很重，没时间呀。15分钟，每天15分钟的时间应该抽出来吧。如果每天抽出15分钟阅读课外书，每两周就能读完和我们语文课本差不多厚度的书，一年大约20本书，一生就会超过1000本书了。贵在天天坚持，贵在让阅读成为习惯。

同学们，书是我们进步的阶梯。如果我们养成每天读书的习惯，将受用一生。让我们每天抽出15分钟读书!让读书成为我们一生的习惯吧!

谢谢大家!

篇2：六月的发言稿

六月儿童节发言稿范文1

六一儿童节到了，我们学校举行了一年一度的“庆祝六一”儿童节的活动。

一大早，我们就穿着夏季校服、戴着白色帽子、排着整齐的队伍来到了操场上。有参加节目的同学化了很漂亮的妆，在欢快的音乐声中，主持老师对着麦克风大声说，联欢会开始了。

同学们表演的节目精彩纷呈，有唱歌、跳舞等等，好看极了，最让我们高兴的是，同学的家长们也来了不少，把联欢会推上了高潮，他们给我们表演了口技、唱歌等许多精彩的节目，我们的心情既紧张又激动，真是台上精彩，台下欢呼。我真希望每天都是“六一”儿童节。

过“六一”儿童节真好!

六月儿童节发言稿范文2

亲爱的少先队员、同学们：

大家好!

在这个阳光灿烂的日子里，我们将迎来“六一”国际儿童节，这是少年儿童们自己的盛大节日!

“六一”快到了，同学们都兴高采烈地欢度着自己的节日。看那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历?

是因为要让人们不要忘掉全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会正式决定每年6月1日为全世界少年、儿童的节日，即国际儿童节。

新世纪的少先队员是未来世界的主人，党和人民急切期盼着你们早日成为合格的建设者和接班人。希望你们积极行动起来，踊跃参与道德实践活动，从身边做起，从小事做起，在家里做孝顺父母 的“小帮手”;在社会做文明礼貌 的“小标兵”;在学校做团结友爱 的“小伙伴”，努力使自已成长为一名懂文明、讲礼貌、守纪律的合格小公民。同学们，世纪属于我们，让我们时刻准备着迎接新的挑战，创造新的辉煌!

最后祝同学们 节日快乐!谢谢大家!

六月儿童节发言稿范文3

亲爱的老师、同学们：

大家好!

光阴似箭，日月如梭。伴随飞舞的雨和飘落的花，我们又迎来了一年一度的“六一”儿童节。这个儿童节对我们有着异样重要的意义，它是我们小学生涯中最美好，最欢乐，最愉快的一个儿童节我们儿童有这么好的节日已经对我们儿童是一个很大的“恩惠”了很难得。就是这激动人心的时刻，为此，我想到了许多许多。

“儿童节”对于我是个欢乐愉快的字眼。每当“六一”来临，我便会带着一颗兴奋的心去公园大玩一场，然后用日记本记下一天的欢乐，长大后，我惭惭地对“六一”感到不太重视，只会借着“六一”这个“来之不易”的假日，在家悠闲地休息，不去理会外面的世界的欢声笑语。那些是什么什么呀，一转眼，“六一”节就过去了，我也没太珍惜。

小时候，我只盼望着快些长大。现在我十分珍惜每次儿童节，我要让这每一次儿童节过的有意义，有价值。“六一”那天，我想唱歌，用歌声倾诉我的欢乐与眷恋;我想奔跑，用轻盈的步伐在沙滩上留下童年的足迹。我想用鲜花庆祝，我想用蓝天呐喊，释放全部的激情。

但我更想用五彩的笔涂满人生的画卷。那么，让我们勇敢地跨过童年的门槛，走向生命的另一个奇异的时段。让我们讴歌火红的六月，让童年释放出七彩斑斓。

谢谢大家!

六月儿童节发言稿范文4

亲爱的老师、同学们：

大家好!

今天就是我们等候多时梦寐以到的“六一”国际儿童节了，这天也是少年儿童自己的节日!

同学们，“六一”是我们最快乐的节日，我们能够快乐地成长，那是因为我们的童年多么快乐。在学习上，全面地发展是我们大家共同的一个心愿。为此，我向全体同学提出以下几点要求：

我们要加强思想品德的培养。我们还要树立自尊、自立、自强、自爱的精神，培养独立意识;要爱自己、爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱祖国、爱科学、爱劳动，不断培养对自己、对家庭、对学校的责任感。

我们要培养健全的人格，我们还要树立远大理想，从现在做起，从我做起;遇到困难不退缩、不气馁、充满自信，敢超越自我;培养竞争能力和抗挫折能力，在学习上，生活中，不断攀登新的高峰，不断创造新的辉煌。

我们要学习积累丰富的文化知识，少年儿童要以“团结、朴实、勤奋、进取”的校训，严格要求自己努力学习科学文化知识，掌握好本领，为祖国现代化建设做好充分的准备。

我们还要有强健的体魄。一代人有好的身体是中华民族充满活力的重大标志。少年儿童要积极参与到阳光体育活动中去，锻炼好自己的身体，时刻准备着为中化民族的复大振兴贡献力量。

祝大家在这次儿童节中过得开心、愉快。

谢谢大家!

六月儿童节发言稿范文5

在这鲜花烂漫，绿草如茵的初夏时节我们欢聚一堂，来庆祝我们儿童的节日—六一儿童节，这是我万分高兴，我们要在这里度过美好的节日。

同学们我们处于一个新的时代，我们是祖国的未来，在小学阶段，我们的任务是学习，我们要发奋学习，好以后要报效祖国，我们的学校始终走科研兴校，质量强校的办学之路，努力更新教育教学观念，提高教育教学质量，我们在这种优良的环境下一定要努力学习。

我们的童年是美好的，我们的童年是幸福的，谁都想有一个无忧无虑的童年，谁都想留住童年那美好的时光，今天是我们的节日，我们要尽情的放松，尽情的歌唱，绽放出我们童年的魅力，大海在召唤你扬帆远航，高山在激励你奋力攀登，人生是不平凡的，他就像坎坷不平的小路，懦弱者不敢前进，勇敢者勇往直前，让我们在新的旅程上，迎接人生中的艰辛与快乐。我们是新世纪的雏鹰，今天，我们磨练羽翼;明天，我们将搏击长空!我们在知识的海洋中，踏浪而歌，奋勇前进。是金子，总会发光，是花朵，总会绽放。为我们的未来努力，让我们的明天更加美好。

今天是我们的节日，同学们，你们知道儿童节的来历吗?1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节，这是为了我们更好的成长才建立的节日。我们要珍惜这节日，我们要努力学习，以后报效祖国。谢谢大家!

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篇3：六月的遐想

黄色的大山, 被草的绿荫紧紧地、紧紧地环抱着。抬头观天, 几朵祥云凌空消遣, 快活的就如快乐的羊羔。站在蓝天之上, 观望祖国的山川美景。天空中, 王母娘娘竟然开恩地撒下银灰色的银帐, 悠然自得地把大地幸福地包裹着, 让他享受祖国和平温暖的体温。迷雾之中, 山的峻岭, 高冲入云, 窥探宇宙世界里的奥秘和神奇。

云雾之中, 你还可以看得见, 远山在山山相连, 山山相互叠嶂地联姻。他们都在相互地招呼着六月美丽的风景, 多多地来光顾他们多情地土地和钟情的家园。

云林之中, 我们还可以看得见, 茂密地森林, 结伴成群, 他们就如一排排接受人们检阅的森林卫士。守护着这方可爱的, 他们日日夜夜几千年一直眷念和爱念的黄色土地。

古老的森林, 古老的山峰, 古老的土地, 古老的江河。这里曾经留下过多少神话般的传说和神奇般的故事?

乡野里的河流, 依然在流淌, 流淌出来是山里人生活的苦涩和美好生活的向往。

乡野里的河流, 依然地环绕着这片热土的故乡。乡村品尝对未来幸福甘甜的憧憬和期望。

河流的对岸, 白鹅嬉戏玩耍。他们不用记忆地对天放歌。不用指挥就去直接跑到河道的水面上展翅欢舞。河水响了, 河水笑了, 河水浸湿了他们白色的羽毛。让他们拥有光洁的外表和容颜。河水中的石头, 好奇地探出他们地脑袋, 看一看头顶上面的天空, 听一听山乡人的山歌和风情。只要你天上的云朵不从天上掉下来砸在我们的脑袋上, 我们就永远是这块土地上, 土生土长的山里娃娃。听河水欢歌, 听风儿飘过我们痴迷地山寨。

六月的风轻轻、轻轻地走来了。带着野花的芳香味道, 悬想六月优美的思绪, 把六月的畅想, 六月的天真童趣, 以及六月的欢笑和美丽, 奉献给游玩乡野的人们。

回头望去, 过往的记忆, 犹如一张张肆意纷飞的旧画面, 是谁用落落年华揉碎了那精彩的剪影, 让那鲜艳的色彩渐渐褪去, 只留下一桢桢如诗如画的水墨风景。是谁用笃定的脚步, 在我生命里留下一个个永恒的印记, 脚步声声, 由远及近, 就在这淡淡的水墨画里, 你站在云端, 走进我的灵魂, 是你驱走阴霾和胆怯, 让我勇敢地站在那灿烂的天空里, 感受生命的美好轮回!

人生悠悠, 百转千回, 我却始终牵扯着感情的命脉, 真不知道那饱满丰盛的人生将如何定义?心中是时时的牵挂, 手心里是永久的温柔。我知道, 有一种爱永远都不会改变, 沉沉的爱恋, 默默的期盼, 纵使岁月的缠绵重新被点燃, 沉重的脚步, 依然在追赶, 追赶一种沉湎, 把爱放在手心里, 把你刻在心窝间, 沧海桑田, 无怨无悔。一切没有理由, 因为我的天空, 有你而灿烂。

蹉跎的岁月, 因为你而永不褪色;灌着盐粒的生命里, 因为你而充满生机。我们依然刻录着熙熙攘攘的喧嚣红尘, 转眼而逝的青春, 不是须臾, 却是不朽, 不是转瞬, 却是永恒。

篇4：六月的上海

这是“上海五国”贵宾第二次光临上海。1996年4月25日～26日，“上海五国”元首在上海举行了第一次会晤。虽然时间只相隔5年，城市还是这座城市，但两次会晤进行的过程却有许多不同。

五年前的上海，举办高规格大型外交活动的条件远不如现在。当时，为了找一处足够宽敞气派、各方面条件都适合举行隆重的签字仪式的大厅还颇费了一些功夫，因为可供选择的地方并不多。最后，选中了上海工业展览中心。这是一处规模恢弘的苏式建筑群，它的中央大厅气势宏大，庄重典雅。大厅的一头是巍峨的大门，另一头两侧有呈弧型的台阶缓缓而上，通向其他较小的厅。当五国国家元首沿着这个铺上了红地毯的台阶缓步走下，来到签字桌前时，那气氛庄严而又凝重，给人一种极其强烈的历史感。笔者当时有幸作为工作人员也在现场，这一幕历史性的画面给我留下了深刻的印象。

第一次“上海五国”首脑会晤取得了巨大成功并引起热烈反响，但当时人们对“上海五国”还知之不多，对中亚各国了解就更少。事实上，当时连“上海五国”这个称呼也还没有，国内媒体只是依据事实把它称为中俄哈吉塔五国首脑会晤。虽然当时人们对“上海五国”的意义并没有低估，不过，那时还仅限于重视它在解决边界问题上的作用和意义，还没有人预见到它会变为一个地区合作组织。毕竟，相互之间的了解才刚刚开始不久。

五年之后，当“上海五国”元首会晤再次轮到上海时，各方面情况都发生了许多变化。现在，经过五年的建设，上海有了较多可供举办大型国际活动的场所。这次，选择了香格里拉大酒店来举行签字仪式。香格里拉大酒店位于浦东新区。浦东这些年异军突起，成了上海快速发展的象征和上海对外展示自己新形象的窗口，主人把这次活动安排在浦东，自然也有这种用意。

香格里拉大酒店面对黄浦江，窗下是花团锦簇的滨江大道，右面是高耸入云的东方明珠电视塔和金茂大厦，江对面则是著名的外滩和留着岁月斑斑痕迹的欧式建筑群。从香格里拉向外眺望，不仅景色绚烂多姿，而且新与旧相辉映，历史与现代相交融，使人目不暇接，思绪万千。为了这次签字仪式，香格里拉大酒店做了精心准备，并特地将洛阳厅和开封厅合二为一，以能容纳众多的宾客。同第一次“上海五国”首脑会晤时的上海工业展览中心大厅相比，香格里拉的签字大厅少了些古色古香，多了些现代气息。这一次，笔者又有幸同非常出色的中央人民广播电台和上海人民广播电台的朋友们合作，应邀担任现场直播嘉宾，有机会感受了现场气氛和目睹了签字过程。

五年之后的“上海五国”也同1996年时大为不同。经过五年的共同努力，“上海五国”的发展已经超出了它最初的设计和预想，它的合作在广度和深度方面都有了实质性的突破，它们之间的相互了解和信任都大大增加，“上海五国”本身也从一个单纯解决边界问题的对话机制成长为一个被寄予很大希望的地区合作组织。这期间也有一些变化，比如，参加第一次“上海五国”元首会晤的俄罗斯总统是叶利钦，这一次是普京。第一次“上海五国”会晤时有五位国家元首参加，这一次成为六位，增加了乌兹别克斯坦总统卡里莫夫。不过，有一点始终未变，那就是“上海五国”会晤时的友好感情和融洽气氛。

记得第一次“上海五国”首脑会晤时，签字结束后江泽民主席举行盛大宴会招待各国元首和代表团主要成员。主桌是一张大圆桌，江主席和四国总统等在主桌就坐。歌声、笑声不断从主桌传出，五国国家元首互相祝辞干杯，气氛十分和谐。性情开朗的叶利钦总统特别活跃，他一高兴，可能喝得多了点，晚上游览外滩的活动也耽误了参加。

在这一次江主席举行的宴会上，主桌变成了长桌，各国总统在长桌后一字排开就坐，面对着整个大厅。宴会期间，在乐队的伴奏下，六位国家元首一起合唱了《莫斯科郊外的夜晚》，赢得了满场喝彩。普京总统的年轻翻译演唱了一首岳飞的《满江红》，不仅吐字准确清楚，而且声音浑厚高亢，颇有些专业水准。看到这情景，来自吉尔吉斯斯坦的一位东干族官员也不甘落后，自告奋勇地要上台演唱。东干人是上个世纪从中国陕西和甘肃一带移民到中亚的穆斯林，至今还说中国西北地区的方言。他唱的《敖包相会》和《蓝蓝的天上白云飘》也有韵有味。宴会厅里轻松和愉快的气氛，反映了各国之间已经像好朋友一样。

篇5：六月的发言稿

作者：李贺  朝代：唐 裁生罗，伐湘竹，

帔拂疏霜簟秋玉。

炎炎红镜东方开，

晕如车轮上徘徊，

篇6：六月的阳光下

气喘吁吁地赶到学校, 同学们已经开始集合了。你跑到楼上教室扔下书包, 又急慌慌地下楼找自己班级的队伍。体育委员在队伍前头红着脸。他就是这样, 一着急脸就红。队伍整好了, 你们迈着整齐的步伐向操场的看台走去。这个时候, 你才有了一种自豪的感觉。哈哈, 今天是你的节日呢!而且全世界的小朋友都在欢度自己的节日呢!

全校师生都聚集在操场, 主席台上挂着一个长长的条幅, 条幅上写着:热烈庆祝六一国际儿童节!那个平时极严肃的校长坐在主席台中央, 今天看起来和蔼可亲, 你忍不住多看了两眼, 心想:校长要是每天都这样该多好。

演出很快就开始了。你睁大眼睛看, 嘿, 那个每天在校园里上蹿下跳的女生居然跳了个傣族舞蹈。还有那两个男生, 是在说相声吗?简直是在吵架……你拼命鼓掌, 手都拍红了。拼命鼓掌, 手都拍红了。终于轮到你们班了。这时你才觉得如果你能在台上表演就好了, 不过你又有点儿自卑了, 不会跳舞, 不会唱歌, 在台上能干什么呢?不管它了, 自己班级的演出当然更使劲鼓掌了, 这班级的演出当然更使劲鼓掌了, 这点集体荣誉感还是有的。

文艺会演马上要结束了, 全体同学站起来一起唱《六一国际儿童节歌》:六月的花儿香, 六月的好阳光, 六一儿童节, 歌儿到处唱……虽然五音不全, 你还是咧着大嘴使劲吼着, 你觉得这是自己最开心的时刻了。

红城堡点评:

篇7：焦灼的六月

六月，中国孩子们的滑铁卢。

近日，许多媒体都转载了这样一条新闻：一个即将中考的孩子，被紧张的身心压力折磨得白发苍苍，令所有看到这条消息的人触目惊心。然而心痛之后，一切依然。家长、教师以至整个社会没有人能够、甚至没人想到要去做点什么来改变孩子们水深火热的处境。舐犊情深的中国父母，在这个时候竟出人意料整齐划一地固守着沉默，坚韧不移地展示了违心的冷漠与冷酷，诚然，他们有自己的苦衷，他们的内心也在受着煎熬。

中国的教育已经进入了死胡同，这是个不争的事实。然而，更可悲甚至可怕的是面对这样一个残酷的现实，人人都表现得无能为力，任何机构连学校本身都无所作为。教育，其本来意义是为一代新人进入生活而进行的全身心的培训和准备，用诗的语言形容是一项雕塑和陶冶灵魂的工作。卢梭曾经说过：“教育的真正目的是培养品格而不是增长知识”，中国唐朝人韩愈对教育的作用概括为传道、授业、解惑。因为受教育的主体是一个个鲜活而稚嫩的灵魂，这些灵魂不仅需要学习知识，还要学会自下而上的技能。更为重要的是他们需要学会爱，需要培养道德情操，需要理解人类共通的理想与情感，需要建立责任意识与正义感，需要了解规范和禁忌，需要懂得羞耻与愧疚。要完成如此重多任务，就必须要接受一个相对漫长的过程。教育的重要性体现在一个完整而科学的过程，而非仅仅是最后的结果。

中国当前的教育从根本上违背了人本主义的原则，每一阶段的学校教育，只是进入上一级学校的阶梯，教育的目的不再是育人而是千方百计地将一部分受教育者淘汰出局。这固然是由于教育资源的短缺，所造成受教育机会的恶性竞争。而在如此奇缺的国家教育资源，却又恰恰掌握在少数人手里，只能为少数人提供服务。这种状况，无疑对教育本身和受教育者更是雪上加霜。本来作为一种国家福利的公共教育资源，却无奈地承担起精英教育本来的使命。其结果，只能以牺牲大多数人的利益为代价，来成就极少数“精英”。于是，所有的受教育者必须拼尽一切来抢夺和守护属于自己的那一块奶酪。于是学校彻底丧失呵护和培养未来的功能，成为杀气腾腾的战场。一个本应该阳光明媚，生机勃勃的六月，成了令人谈考色变，忧心如焚的季节。

西方物竞天择适者生存的理念，中国望子成龙光宗耀祖的传统，在当今的考试教育中已经发挥到了登峰造极的地步。同窗都是对手，同学全是劲敌，你少一分拼搏就会被别人取而代之，你落后他人半步便是永久的失败和耻辱。教师如是警告学生，家长如是教育子女。曾经听到过一位全国名校高中重点班的学生家长讲过，在她孩子所在班里，同学之间毫无友谊可言，相互借阅一本参考书都是妄想。同学间连日常性的谈话都成为多余，更何谈学习上的相互交流与共同探讨。有调查显示，在学校中，越是学习成绩领先的学生越是自私，这种状况或许有些耸人听闻，但绝不是空穴来风。原本是天真单纯的青少年，却过早地被急功近利的心态所左右，无论是对于他自身，还是对于家庭乃至民族和国家都绝非好事。

今天的学校可以说是一种奇异的“数字化生存”状态。无论学生还是教师，无一能逃脱用枯燥而僵强的数字为评价标准的命运。每一个学生苦苦挣扎在分数、排名的数字游戏中；教师也为教学成绩的“量化考核”捆绑得结结实实，这些数字已经精确到分数中的“小数点后几位”。教师的待遇、职称统统与分数“挂钩”，于是，教师之间恶性竞争越来越严重；为了分数，面对学生，老师也只能无奈地拼搏。目前的教育状态，已经构成了对于整个社会价值导向的冲击，尤其是对年青一代价值取向的引导产生了消极的影响。我们很难预测，从考试的重围中杀出来的一代人，在社会化过程中会遇到多少困惑，多少无奈。我们也很难想象被升学率挤压得近乎偏执的教师，如何教会学生去以平常心态迎接挑战，如何心平气和地构建一个和谐的社会。

学校是播洒希望的所在，然而现实中越来越多的孩子却在受教育的过程中失去了学习的乐趣和未来的希望，以赢得高分为第一目标的考试教育不仅让许多学子产生厌学情绪，甚至让孩子们对未来的人生绝望。有识之士认为，教育功利的危害虽不是一时所能估量出的，但是从整体的社会发展而言，已经成为中国教育的困境。让民主、自主和创新的教育理念扎根现实，并且逐渐成为中国主流的教育文化，是关乎未来也迫在眉睫的事。

篇8：六月的发言稿

早在《无形人》 (1952) 出版以前, 埃利森就开始构思创作第二部小说。1967年的一场大火烧掉了他即将出版的修订稿, 由于对艺术的执着, 随后埃利森重新构思了故事的大意。这部让读者期待数十年的作品终于在他的文学财产执行人卡拉汉 (John Callahan) 的精心整理下于1999年出版, 并命名为《六月庆典》。这部嗣后小说取自作者长达两千多页的英雄传奇家世小说。作为整编人, 卡拉汉曾多次表示忠实作者的意愿, 并认为“在埃利森构想的庞大家世小说中, 《六月》是最能够作为单独的、自主的一部”。[1]小说一经面世即刻引起读者和批评界的广泛关注, 各方褒贬不一。詹姆斯·伍德认为它是“挥霍的失望, 错误的日落”, [2]莱特弗特却在《西雅图周刊》中比较乔依斯和埃利森作品时反驳说《六月庆典》可以算得上是美国的《尤利西斯》。可见对该书的解读成为评价埃利森的创作技巧、作品思想内涵及其在美国文学史上地位的迫切需要。

《六月》主体故事情节较为简单, 讲述一位怀有种族歧视, 名为桑瑞德的参议员在国会大厅发表演讲时遭遇枪击事件。事后躺在医院的病床上, 他出人意料地要求面见黑人牧师希克曼。通过牧师的引导, 桑瑞德开始追忆他那漫长的亦幻亦真的人生经历。原来参议员原名叫布里斯, 是一白人妇女与他人通奸所生, 她却诬陷希克曼的兄弟巴布, 致使巴布含冤而死。抱着基督教仁义的精神, 希克曼不计前嫌收留了小布里斯并将他培养成口才雄辩的牧师。在以后成长的岁月中, 布里斯渐渐脱离了黑人群体, 在靠招摇撞骗爬上了参议员的位置后, 却对黑人大肆打压。作者在小说中精心安排叙事的时间顺序, 采用多重视角展现了对同一事件的不同看法, 并在叙事层次上构筑了与主题紧密联系的多重结构。埃利森在创作的数十年间不断探索各种艺术表现手法, 在历史的长河中审视黑人和白人文化的关系。

一、叙事时间的倒错

在叙事作品中通常同时存在两种时间:故事时间和叙事时间。故事时间是人们按照常理或逻辑推断出的事件发生的先后顺序, 而叙事时间是作者在写作安排故事情节时所实际采用的时间顺序。这种打断线性秩序的叙述和叙事视角的转换一道迫使读者更为精细地阅读, 创造出作品本身独特的美感。为了重构小说的情节结构, 如果我们把布里斯混乱的回忆和希克曼具有多层意义的陈述看作小说构成的核心部分, 就会看出小说是根据主题的需要, 透过人物各种复杂矛盾之间的张力来考察时间的。小说一开始便通过内倒叙交代了枪击事件两天前希克曼要求面见布里斯却遭到秘书冷酷的拒绝和保安粗暴对待一事。叙述者回顾性的倒叙为全文的文化冲突和缺乏沟通埋下基调。“现在她隐隐约约地感到……对他们来说, 她实际上并不存在。他们像一个半路上失去了翻译官的亚洲代表团, 想通过这个老人向她转告某些她并不感兴趣的话, 而这个老人自己也不懂这门语言”。[3]两种文化之间的交流与理解的缺乏在小说开始不久的这段描述中就透过参议员秘书的视角展现给了读者, 为贯穿整部书的主要矛盾冲突奠定了基调。在冲突达到顶峰的刺杀部分, 故事发展的同时性被对峙的文化视角所分割, 同一事件的叙事被两篇章节分开。布里斯一方面无法摆脱黑人牧师的影响, 对自己的行为心怀内疚, 一方面仍在公开发表不合理的种族言论。他的言论和黑人对演讲表现出的愤怒、不解和质问形成了对比。希克曼在听演讲时不禁感叹道:“主啊, 这是一个怎样的国度啊……为什么要对一直真诚祝福他的我们如此冷嘲热讽?”[4]随着情节的深入发展, 时间的安排呈现出跳跃性, 随意性加强, 加大了视角转化的频率, 叙述的笔调也更加缓慢、细腻, 有如一首爵士乐。为了拉大故事时间, 从更悠远的历史考察文化对立的实质, 埃利森改变了叙事时间的安排布局。通过外倒叙向读者补充这件事的前因, 它内容的“整个幅度在第一叙事的幅度之外”, [5], 有利于构筑一种宏伟的史诗结构。躺在病床上的参议员在半昏迷的状态下回忆了自己的一生。作为黑白文化共铸体的他不仅是在探索自己的身世之谜, 在更大意义上也是在找寻文化隔阂的原因。读者随着作者带有意识流色彩的描写进入桑瑞德神秘的内心世界, 窥视他那破碎的人生。

二、叙事层次和视角的对话性

《六月》不仅在叙事时间安排上有利于表现其主题, 这一对话性在叙事层次上更加明显。《六月》完整的小说情节是经由三种不同的叙述者所叙述的:外在叙述者对当前故事发生, 包括对布里斯和希克曼谈话的叙述;布里斯片断式的回忆;希克曼对布里斯出生前后的回忆。应当指出参议员的回忆是不完整的, 他所追忆的内容和牧师所持的观点有时是相矛盾的。同时作为外在叙述者的整个故事的讲述人试图在调和与对立两人关系中达到一种平衡。热奈特在他开创性著作《叙事话语》中对叙事层下了一个有意义的定义:“叙事讲述的任何事件都处于一个故事层, 下面紧接着产生该叙事的叙述行为所处的故事层。”[6]本书的引入性的叙述者为第三人称全知视角, 故事中所发生的一切都在他的审视之中。在这一故事外层里, 希克曼和布里斯成为故事中的人物, 他们之间的对话被客观地描述出来。作者通过使用人称代词“他”、“希克曼牧师”等表现出无所不知的外在叙述者的存在。在外在叙述者所构建的第一层叙事中, 我们可以清楚地看到布里斯的背叛和对自己身份的否定。他在参议院所作的赞扬美国“民主和多元化”的演讲中, 将自己从黑人文化中的出逃与美国从英国统治下的独立等同起来:“我们的始祖立志要摆脱过去。他们对过去提出过质疑, 进行过谴责, 并与过去那纠缠不清的细枝末节进行彻底的决裂。”[7]但是布里斯从来没有真正意义上摆脱过去, 摆脱与黑人的关系。正如他的名字Bliss所表现的那样, 他是黑人和白人的一种综合体, 这种实体是应该受到眷恋的。

在布里斯追忆的部分, “我”的叙述代替了全知视角, 布里斯的主观性回忆实质是构成了叙事的第二层次, 同样希克曼对布里斯小时候被他母亲抛弃的回忆也处于同一层次, 它们一道构成了故事的内层, 也是整篇小说的核心部分。在该叙述层次上, 布里斯和希克曼叙述的故事相互补充, 形成了该情节上的完整一体, 很好地暗示了只有通过以布里斯代表的白人和以希克曼代表的黑人之间的有效对话, 才能补充完整部美国历史。

小说中的故事外层为内层提供了叙述背景和叙述框架, 它的主要目的是引出主叙述。《六月》中的全知叙述为故事内层提供了两个叙述者———布里斯和希克曼。叙述者从“他”的叙述中跳入了“我”的叙述中, 不仅加强了故事发生的可信度, 而且让主人公布里斯和希克曼有足够的自由和空间来对他们以前的经历进行评说, 以便使读者同他们一起感受这样一次“文化精神之旅”。值得一提的是, 布里斯的讲述是回忆式、梦幻式的, 这除了因为他所用的语言是一种被I.A.Richards所称的诗歌中的“情感语言”外, 还因为他的叙述是跳跃式的、断续的, 中间常插有他带有个人感情性的评说。作者正是通过这样一种“煽情式”的叙述将布里斯和希克曼的情绪传达给读者。

结语

《六月庆典》虽不是埃利森亲自整编出版, 其艺术手法不免同《无形人》有共通之处, 但是作者为了表现黑人和白人的深层次的对话, 竭力通过叙述视角的转换、层次安排等手段来实现这一史诗巨作。难能可贵的是, 小说家耗时40年创作的小说, 向人们展现了他对黑人命运的关怀和对艺术手法孜孜不倦的追求。

摘要：《六月庆典》具有一种恢弘的叙述构筑, 埃利森把他一生对黑人和白人两种文化的探讨和思索建筑在这部小说完整的叙述结构中, 通过不同视角的转换, 叙述层次的安排, 使整部小说呈现出对话性, 体现了作者对黑人命运的关怀和艺术手法孜孜不倦的追求。

关键词：《六月庆典》,叙事时间,倒错,叙事层次和视角,对话性

参考文献

[1]De Santis, Christopher C.“‘Some cord of kinship stronger and deeper than blood’:An Interview with John F.Callahan, Editor of Ralph Ellison’s Juneteenth”.African American Review, Vol.34Num.4, 2000.

[2]Wood, James.“The Writer and the Preacher”.The New Republic.June28, 1999.

[3][4][7]拉尔夫·埃利森.六月庆典.译林出版社, 2000, 1:16, 107, 11.

篇9：快乐的六月

太阳公公的威力可以迅速融化我们手里的冰棒，连风婆婆爱抚的大手都是热热的。

六月，是童年的摇篮，也是童年的梦幻。虽然太阳公公的炙烤，让万物都散发着一股浓浓的热气，但看到校园桃红柳绿、鸟语花香，同学们生龙活虎，六月依然带给我们的是希望。

瞧，在六月里同学们欢歌载舞同“五老”们庆祝六一的到来;听，同学们的笔在纸上发出沙沙声，进入了紧张的复习阶段，为着天天向上努力着，这声音汇集成了一首动听的美曲。

六月，快乐的同时，即将毕业的同学些许掺杂着丝丝悲伤。看看熟悉的校园，望望班里的小伙伴，在这个特殊的月份，也承载着他们太多的不舍。不过“铁打的营盘流水的兵”，面对即将开始的新挑战、新环境，我们会结交新的好伙伴。相信我们的英才少年能够坦然地笑对这一切。

六月对于其他班级的同学，可能个个都摩拳擦掌了，饱含着好奇和希望去迎接升入新的年级的到来。他们渴望知识的双眼，就等待着这美好时刻的到来，进入高的一年级，虽然有很多挑战，但是对我们英才少年们来说，那都是小菜一碟。可不要对小编说，对你来说那是“大菜一碟”哦！

六月，让我们满怀希望和激情去打开我们新的一页，小编在加油，相信同学们和小编一样，在用努力和魅力征服着这个特殊的月份，加油，英才小少年们！

篇10：六月的发言稿

(一) 创作背景

船歌最早是起源于威尼斯船夫所唱的曲调, 到十九世纪已成为人们喜爱的浪漫抒情曲体裁。当年, 老柴应友人之邀, 创作了十二首独立的标题钢琴曲, 集结为著名的钢琴套曲《四季》。《船歌》是其中的六月。其中六月用了普列谢耶夫的一首诗:“走向河岸——那里的波涛将喷溅到你的脚跟, 神秘的忧郁的星星会照耀着我们。”

(二) 曲式结构

此曲采用g小调、4/4拍、复三部曲式结构。乐曲开始, 在匀称而略有起伏的节奏型的伴奏下, 出现了徐缓的第一部分的主题, 使人联想到在夏夜的湖面上, 一叶轻舟轻轻游荡, 船上传出动听的、深情婉转的歌声。中间部具有节奏性强、自由流畅的插部性质。轻快简短的旋律交错进行, 犹如荡桨的动作。结尾处连续的琶音进行, 又好似在水面上荡起的波纹。随着速度的不断加快, 乐曲进入高潮。整个中间部是在同名大调 (G大调) 上进行的。第三部分基本上是第一部分的再现, 高音部与内声部相互呼应, 犹如两人在船上倾心地对话。尾声中又出现了主、属和弦交替的荡桨节奏, 大调主和弦的琶音渐弱地消失, 犹如船儿慢慢远离而去, 在轻轻的水声中消失。

(三) 演奏要点和练习方法

《六月-船歌》描绘的是夏日的夜晚, 人们坐在小船上在映着月光的湖水中悠闲荡漾之情景。从钢琴演奏的角度来看, 若想演奏好这首作品, 除了了解相关的创作背景以外, 还要强调一些特定的演奏技术。如:Legato的演奏技术, 具体可理解为基本的钢琴技术和歌唱性的表现方法。对于这一演奏技术的深刻理解, 对演奏歌唱性音乐是很有益处的。根据笔者的经验, 《六月-船歌》虽然不属于那种炫技类的作品, 但演奏者必须通过对这首作品的深入分析与演奏, 去感受柴科夫斯基音乐的内涵。笔者认为演奏这首作品首先要学会将旋律从心底悠然地唱出来, 并努力地通过指尖控制键盘, 手指尽量贴键, 把情深意长的旋律从手指尖“流”出来。全曲的再现部由反向主题动机开始, 并且通过属七和弦形成“承上启在写作手法上运用了对位化的和声织体.旋律声部与内声部旋律线条在进行的方向与力度的对比上, 犹如两人倾心对话般地相互呼应, 主题形象与首部保持统一。强调歌唱性演奏仍然是至关重要的;再现部主题旋律已不再陌生, 因此演奏上应强调左手的中声部, 以突出音乐的层次感。特别要注意几处同音换指, 一定要遵照原有指法去演奏。因为只有这样才能保证高质量的连奏, 从而达到如歌的境界。

再现部之后音乐进入尾声。该段落也可划分为三个层次, 低声部与高声部主要是体现和声的色彩, 中声部是通过音阶的级进下行而形成的旋律线。演奏时必须善于区分不同的音色, 右手大指触键要深一些, 使旋律舒展开, 将高声部和弦的上方音用小指弹出明亮的质感小节, 仿佛是在星光的伴随下小船开始远去。末尾乐句交替出现主与属两个和弦, 和声语言变得平和起来。并且借用了插部中连续切分的节奏, 将船歌的律动又一次浮现。最后, 由右手的琶音将主和弦的稳定性在渐弱中做最后陈述。犹如船儿渐渐远去, 在微波的拍打声中消失在迷人的夜空中。

(四) 技术难点与音色处理

在演奏船歌中, 由于整首乐曲的一、三部分较慢, 第二部分的技术难点在全曲中较突出。首先第二部分开始时速度稍快, 与第一部分相比, 情绪更加激动, 因此, 一下从慢速过渡到快速需要一个心理准备。一开始的节奏变化也使演奏者需要马上适应。接着, 每小节都出现的左右手的八度和弦向上模进, 前一拍音是跳跃的, 后两拍是连音带跳音的落提, 需要演奏者细心练习才能掌握其技术难点。最后, 一连串的琶音半音向上出现的和声变化的色彩, 需要演奏者的手指清晰均匀, 并且小指要抓住琶音的主干音, 动作干净利索, 才能表现水波层层叠叠的色彩。

在音色的处理方面, 一三两段在g小调上, 小调的色彩阴郁, 因此手指在触键上要尽量贴键, 在一些上行旋律小音节时要有力度变化。

在中间段中, 乐曲转到了G大调中, 因此, 此段演奏要明快, 力度幅度加大, 音域加宽, 在大和弦的处理上触键要深, 顺畅地使用大臂力量, 做到收放自如。

作者单位:哈尔滨剑桥学院

篇11：六月的眺望

去年的九月，天蓝、云白、水淡、风轻，我们迈着自信的脚步，踏上既定的征程。清澈的泉水在耳畔丁冬作响，娇艳的鲜花在眼前次第盛开，明亮的星星在夜晚渐次亮起，漫漫长夜也变得无比短暂，我们的脚步是越发的轻快，锦绣路途一直延展到天边。

慢慢地，慢慢地，随着季节的轮转，山河的变化，我们的脚步竟然慢下来了，脸庞也露出疲倦的神色，心也浮躁起来。乌云密布，轰隆隆的雷声让人胆战心惊；寒风肆虐，鞭打着稚嫩的脸；荆棘丛生，割裂细嫩的手；冰霜遍地，冻伤行进的脚。怀疑、恐惧、懒惰，这些可怕的霉菌都在心里滋生出来，蚕食着薄弱的意志。心中的信念开始动摇。难道自己要做征途上的胆小鬼？

旷达的苏轼说过，“古之成大事者，亦有坚忍不拔之志”；冰心也说过，“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。没有人能轻易成功。2010高考取胜，是我们的目标，是我们的追求，我们怎么可以半途而废，怎么可以轻言放弃？

忍耐，坚持，被荆棘割破的伤口慢慢愈合，躁动的心悄悄趋向沉稳，虚浮的脚步也缓缓走向坚实。偶尔，下一场微雨，定能洗去一袭疲惫；吹一阵柔风，便能洒下一片清凉。走很远的路，一小泓清泉，能让我们体会到特别的甘甜；一句鼓励的话语，也能让我们振奋精神。

这样坚持了一天又一天，太阳落下去了又升起，二月杏花开，三月桃花开，五月夹竹桃开，六月的飞鸟马上就要到达。

我们跑到高山之巅，看到初升的旭日，在东方的天际喷薄而出；看到自由的瀑布，顺着山势奔涌而下。我们走到大海之滨，看白浪翻滚；走过草原，看万里平畴；走过大漠，看孤烟直上……一路走过，我们的字典里，再也没有了“害怕”二字。脸上印下成熟的痕迹，历经风霜的眼睛也更加明亮，心灵的成长则是一路最大的收获。

三年，一千多个日夜，风雨兼程，有彷徨，有惊喜，更有着坚持和忍耐。我们一路行走，只为征途最后有完美的收梢。