幼儿园小班袋鼠跳教案反思

2024-08-10

幼儿园小班袋鼠跳教案反思（精选12篇）

篇1：幼儿园小班袋鼠跳教案反思

《小班袋鼠跳教案反思》这是优秀的小班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班袋鼠跳教案反思！

（1）小班音乐活动教案《袋鼠跑，袋鼠跳》含反思

【活动目标】

1、能在歌曲的伴奏下两拍一下地用发响的玩具拍击。

2、能产生爱护小动物的美好情感。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动准备】

发响的小乐器人手一个。

【活动过程】

一、复习律动《向前走》。

1、在教师的带领下，幼儿唱边做动作。

2、教师出示小猫的教具，幼儿替换歌词：小猫小猫向前走。

二、出示袋鼠，幼儿说出其名称和走路方式。

教师：这是什么？（袋鼠）那我们来学一学袋鼠跳吧。

三、倾听歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲内容。

四、老师做袋鼠妈妈，并在歌曲伴奏下两拍一下地做拍手，拍腿，跺脚等动作，幼儿边看袋鼠蹦跳，边两拍一下地拍手，蹦跳，跺脚，并在歌曲最后两小节高举摇动，表示袋鼠跳回家的快乐。

五、人手一个玩具沙球边听歌曲边两拍一下拍击，最后两小节摇奏。

教师：“现在我们来用好听的乐器一起来跟袋鼠妈妈做游戏吧！”

教学反思：

本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。还可以准备些歌曲旋律，配合着进行教学。

（2）小班教案《袋鼠跑，袋鼠跳》

【活动目标】

1、能在歌曲的伴奏下两拍一下地用发响的玩具拍击。

2、能产生爱护小动物的美好情感。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

【活动准备】

发响的小乐器人手一个。

【活动过程】

一、复习律动《向前走》。

1、在教师的带领下，幼儿唱边做动作。

2、教师出示小猫的教具，幼儿替换歌词：小猫小猫向前走。

二、出示袋鼠，幼儿说出其名称和走路方式。

教师：这是什么？（袋鼠）那我们来学一学袋鼠跳吧。

三、倾听歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲内容。

五、人手一个玩具沙球边听歌曲边两拍一下拍击，最后两小节摇奏。

教师：“现在我们来用好听的乐器一起来跟袋鼠妈妈做游戏吧！”

小班袋鼠跳教案反思这篇文章共3120字。

篇2：幼儿园小班袋鼠跳教案反思

1、通过模仿袋鼠跳跃，学习双脚并拢向前跳。

2、喜欢参加体育活动，体验竞赛游戏的快乐。

教学准备

1、每人一个袋子

2、场地

教学过程

1、出示袋子，让幼儿自由探索。

2、集中。交代任务：袋鼠跳。告诉幼儿方法。

3、幼儿自由跳。

4、集中展示。

5、用正确的方法跳。

6、组织比赛

教学反思

篇3：幼儿园小班袋鼠跳教案反思

活动目标：

1、感受游戏音乐的变化，学唱游戏歌曲。

2、学会两人一组模仿袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。

活动准备：

音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。

活动过程：

一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。

二、教师将游戏情节编成有趣的故事，讲给幼儿听，激发幼儿游戏的兴趣。

三、反复感受游戏音乐。

1、欣赏第一遍后，让幼儿猜猜游戏名称。

2、再次欣赏时，引导幼儿听辨：这首曲子有几段?“教.案来自：快思教案网”哪段表现袋鼠?哪段表现大灰狼?为什么?

3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。

四、幼儿边演唱歌曲边模仿动作。幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐游戏。

教学反思：

幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。

篇4：幼儿园小班袋鼠跳教案反思

活动目标：

1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。

2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。

3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应。

活动过程：

一、开始部分

1、练声

A： 1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖

小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖

小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！

B： 1 3 1 3 ∣ 5 5.∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1.‖

小猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！2 3 4 ∣ 5 5.∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1.‖

小猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！

2、听音乐游戏

A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

B——低沉缓慢的旋律：幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。

A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。

3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣

“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？”（袋鼠）

“还有谁来啦？”（袋鼠乖乖）

4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

二、基本部分

1、感受旋律

（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。

“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小（一）班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？”

“小（一）班的小朋友你们好！”（幼儿向袋鼠问好）

（2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。

“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢？这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？”

（3）提问歌曲内容，幼儿泛说

“歌曲里唱了些了什么？”

（4）教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗？我们再来仔细听一听。”

（5）教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词

A：袋鼠妈妈有个什么？

B：袋袋里面装着什么？

C：妈妈和乖乖怎样？

（6）教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

2、歌表演

（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？”

（2）教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。（双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部）

（3）引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。（如亲吻等动作）

3、亲子游戏

“今天小朋友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。（爷爷奶奶、外公外婆）

4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

“游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？”（教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B）

“大灰狼来了怎么办？”（蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动）

5、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

“仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动”

A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

B：低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。

A：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

三、结束部分

带幼儿去室外游戏——活动结束

“太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。”

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

篇5：幼儿园小班袋鼠跳教案反思

【活动目标】

1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。

2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

【活动准备】

录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应。

【活动过程】

一、开始部分

1、练声

A： 1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖

小猫怎样叫? 喵呜喵呜喵!2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖

小猫怎样叫? 喵呜喵呜喵!

B： 1 3 1 3 ∣ 5 5.∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1.‖

小猫怎样叫呀? 喵呜喵呜喵呜!2 3 4 ∣ 5 5.∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1.‖

小猫怎样叫呀? 喵呜喵呜喵呜!

2、听音乐游戏

A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

B——低沉缓慢的旋律：

幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。

A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。

3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣

“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了?”(袋鼠)

“还有谁来啦?”(袋鼠乖乖)

4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好。

二、基本部分。

1、感受旋律。

(1)在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。

“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课，(教案出自：快思教案网)我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗?”

“小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好)

(2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。

“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗?”

(3)提问歌曲内容，幼儿泛说“歌曲里唱了些了什么?”

(4)教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。”

(5)教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词

A：袋鼠妈妈有个什么?

B：袋袋里面装着什么?

C：妈妈和乖乖怎样?

(6)教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

2、歌表演

(1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢?”

(2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部)

(3)引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)

3、亲子游戏

“今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了，(教案出自：快思教案网)袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)

4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

“游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗?”(教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B)

“大灰狼来了怎么办?”(蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动)

5、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

“仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动”

A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

B：低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。

A：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

三、结束部分。

带幼儿去室外游戏——活动结束

“太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。”

教学反思：

本次活动通过学唱《袋鼠》歌曲，让幼儿能按节拍协调做蹦跳步，再让幼儿根据音乐变化表现游戏情节。

幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。

篇6：幼儿园小班袋鼠跳教案反思

活动目标

1.懂得理解他人的情绪情感，萌发相互关爱的情感。

2.在猜猜想想中，了解小动物帮助小袋鼠的趣味变现。

3.认读重点字词：哭、笑、眼泪、肚皮。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备

1.幼儿准备：小图书人手一册、小头饰。

2.教师准备：教学课件、大头饰、大字卡。

活动过程

一、头饰导入

教师手拿小袋鼠的头饰。引导语：森林里住着一只小袋鼠，不知为什么?它的心情不好，后来又变好了。你们想知道小袋鼠的心情是怎么变好的吗?引出故事《小袋鼠的眼泪》，激发幼儿阅读的兴趣。

二、自由阅读

1.幼儿看小图书，教师和幼儿一起认读故事名称。

2.引导幼儿轻轻地翻阅图书，将自己猜测的内容讲述给老师听。求幼儿安静倾听同伴的讲述。

三、完整阅读

1.运用教学课件，完整欣赏故事，学习理解故事内容。教师提问，让幼儿大胆猜测，说说自己的想法。随文出示字卡。

2.表演故事。幼儿戴上小头饰表演故事，教师鼓励其他幼儿大胆讲述。

四、情感体验

幼儿自由讲述哭的时候是怎样的感觉，并说说小动物们为什么要对小袋鼠说那些话。

五、结束活动

1.交流小结。表扬讲得好的幼儿，增强其信心，让其感受到阅读的乐趣。

2.教师和幼儿共同整理物品，结束活动。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

篇7：幼儿园小班袋鼠跳教案反思

【活动目标】

1、能听指令扮演角色，做动作。

2、练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、能根据指令做相应的动作。

【游戏过程】

1、教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。

2、开始游戏

(1)袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。

“孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好?”

(2)“妈妈”带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。

(3)袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊：“小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。”小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。

(4)教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。反复，熟练后，结束游戏。

指导要求：学小袋鼠，双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。当老师说“小袋鼠们去活动活动身体吧”，小袋鼠们可以在“草地上”到处跳;等到老师说“小袋鼠，快快到妈妈这里来。”幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边，并且嘴巴里说“妈妈，妈妈，我在这里”。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

篇8：幼儿园小班袋鼠跳教案反思

活动目标：

1.利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

2.体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

经验准备：幼儿观看过录像、物质准备：人手一根纸棒(长度为1米)、录音机、磁带。

活动过程：

一、开始部分：

幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!“本，文来源:屈;老.师教;案网”(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆----“坐马车”)

二、基本部分：

(1)利用纸棒进行“一棒多玩”

导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

队形：两路纵队

(2)学习“跳竹竿”游戏

讲解游戏玩法

导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

队形：梯形队

(3)幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏

队形：四散

(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

导语：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?

队形：梯形队

(5)鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。

导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?

三、结束：活动自然结束。

教学反思：

跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增强幼儿之间的配合和协调能力，锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中，孩子们的兴趣都非常的高，但是在教师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面;在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观察并说说跳的方法，形式比较单一，孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。

篇9：幼儿园小班袋鼠跳教案反思

小班健康活动注重的就是一个“趣”字，每堂健康课中总会让孩子学会一个技能技巧。《开心跳跳糖》中有让孩子们试吃跳跳糖、身体运动、体育游戏等等环节，让孩子们吃的开心，玩的也很开心。

我觉得孩子们在本堂课当中最开心的应该是试吃跳跳糖。小班孩子可能在家因为爸爸妈妈不准吃糖，所以很多种类的糖果都没有尝试过，所以当我拿出跳跳糖时，孩子们都不理解什么是跳跳糖，认为跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖说的非常的神秘，吸引孩子的目光，让孩子们既好奇，又想吃。经过试吃后，孩子们对有这样一种吃到嘴里会跳的糖的感动很新奇，一直举手问我再要。我就抓住概念灌输的机会，向孩子们分析一下跳跳糖在嘴里时是怎样跳的，什么时候跳的最厉害，以及当糖果没有了时就不跳了等信息，孩子们听的非常认真。

在尝试过跳跳糖的感觉后，我将带领孩子们试试用肢体语言表示跳跳糖。孩子们一开始很兴奋，上窜下蹦的，还有跑来跑去的，形式很多样。但是后来我规定了一下，只需要在原地用不同的形式方法来表现跳跳糖的感觉，我发现孩子们一下子就有了难题，基本上大多数的孩子只会向上蹦，部分孩子会用单脚跳等。于是我从用脚方面教孩子们规范跳，例如：向上跳就要双脚并拢，学习并跳；单脚跳注意要平衡；交替跳要动作协调。孩子们在这过程中跳的特别的开心。

游戏环节孩子们很喜欢，虽然小班的孩子在游戏时规则意识不是很强，常常不按老师说的去做，但是一旦孩子们学会玩了这个游戏，我发现他们玩的很好，也很会玩。我带领孩子们来到圈上做游戏，他们一看到线就很自然的会踩着线站立，这是我们平时培养出来的常规意识。在孩子们站定后，我就讲述游戏规则，有的时候我发现自己讲解规则时有点繁琐，一个意思说的过多，所以我在语言教学上也会犯话多的毛病，我也一直在改进自己的语言，怎样才能更精练。圈中为了孩子的安全着想，我铺了几块垫子，一开始给孩子以颜色分组，他们根本搞不清楚自己是什么队的，后来还是按我们平时排队的样子以动物分组，孩子才领会了意思。从这点我反思自己以后在游戏中应该多给孩子们以其他形式来排队，熟悉这种排队方式，这样才能为以后游戏中的角色做好准备。游戏中，让孩子们站着跳扮演跳跳糖，躺在垫子上翻滚扮演跳跳糖等等，孩子们玩的很起劲，很喜欢这种大家参与的游戏。

在寒冷的冬天中，适当给孩子户外活动的机会，也有助于小朋友强健身体。这个游戏我不仅在课堂当中给他们玩一玩，课后空余时间或者是游戏时间，我也会拿出来和小朋友一起玩一玩，这也是课堂知识温习的一种方法。

小班健康活动教案反思《开心跳跳糖》这篇文章共3106字。

《小班教案《小河马拔牙》含反思》：小班教案《小河马拔牙》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口，并积极参与活动感受活动的乐趣，通过教师朗读，理解故事内容，初步了解健康的小常识，快来看看幼儿园小班《小河马拔牙》含反思教案吧。

篇10：幼儿园小班袋鼠跳教案反思

1、会双脚向前跳跃，提高腿部肌肉力量。

2、喜欢参与跳跃活动，体验游戏的乐趣。

活动准备

跳袋若干、筐一个、场地布置。

活动过程

一、热身运动

1、热身运动：今天袋鼠们要去参加森林运动会，那你们想不想去参加比赛？好，现在我就把你们全变成小袋鼠。为了取得更好的成绩，让我们一起来热身运动吧。音乐声音大，你们就在原地跑得快些，音乐声小时你们就在原地跑得慢些。（重点活动下肢的各个关节。）准备好了吗？

2、幼儿练习跳跃。

二、基本部分

1、导入：师：“现在就让我们一起来学习新本领，学好了才可以去参加比赛。大家一定要好好学哦。”

2、教师用动作示范表现袋鼠跳。，幼儿探索尝试跳跳跳。

你们知道袋鼠是怎么走路的吗？诶，是跳着走的。那你们学一学小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。

双脚并拢，膝盖稍微弯曲，用力向前跳。准备要跳的时候，要双腿用力蹬向前上方跳。落地时，前面的脚掌先碰到地面，动作要轻点。

3、让幼儿练习模仿袋鼠跳。

（1）原地跳（2）向前一步跳（3）连续向前跳动作要求：每次准备要跳时要先站稳后再向前跳，不要着急，防止摔倒。

4、幼儿尝试用跳袋练习袋鼠跳。

袋鼠宝宝们学得可真棒！我有礼物要奖励给们，想不想要？

（出示跳袋）这是什么？可以怎么玩呢？

双手提着袋子的耳朵，一只脚踩进来，另一只脚再踩进来，然后拉紧小耳朵，用力往上跳。

（1）请个别幼儿上来示范对其表现加以肯定并给予指导。

（2）提问：“刚才老师看见许多小朋友都会站在跳袋里双脚向前行进跳了，可是还有些小朋友不大会跳，有的还差点摔倒。到底我们怎样做才能跳得又稳又好呢？

小结：我们先将双脚站在布袋中，再用双手紧紧抓住袋口两边的把手，将布袋拉直，双脚并拢，腿稍微弯曲，用力向前跳。这样才能跳得又稳又好呢，那你们想不想再来试一试？

提醒幼儿在跳的过程中膝盖要稍微弯曲，身体前倾但不能倾得太厉害，避免摔倒。

阶段放松：针对腿部进行捶、拍等放松。

三、宣布游戏规则，分4人一组进行竞赛游戏听，这是什么声音？森林运动会要开始啦！你们跟着妈妈一起跳着去参加比赛吧。

四、放松整理

1、教师小结，并带领幼儿坐下，将跳袋收到筐中。

篇11：幼儿园小班袋鼠跳教案反思

目的：

1.锻炼孩子动作的灵活性和自信心。

2.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

准备：

两个圈。

玩法：

孩子从一个圈里跳到另一个圈里，;本文.来源：屈，老，师.教案网;家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。

反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

篇12：幼儿园小班袋鼠跳教案反思

设计意图：

这是一首以诗歌的形式出现的儿歌，幼儿还是第一次接触这种类型的儿歌，所以这首儿歌主要是培养孩子学习诗歌的兴趣，感受诗歌情节的兴趣。目的是让幼儿知道鱼离不开水，巩固度鱼生活习性的认识。同时在认知过程中感知小动物的可爱，萌发亲近和喜爱小动物的情感。同时在引导幼儿积极参与、乐于参与、大胆表现的过程中，发展其认知、语言、操作等方面能力，实现幼儿原有经验的梳理、整理、拓展与提升。

活动目标：

1.知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。

2.乐意学习诗歌，感受诗歌情节的有趣。

3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1.图片。

2.《小朋友的书.亲亲小动物》

活动过程：

一、引出主题。

小鱼生活在什么地方的?如果小鱼离开了水，会怎么样呢?