漫游短信（共14篇）
篇1：漫游短信
基于信令监测的漫游短信和小区短信
曹建民1 郭宗昌2
1.深圳大学 深圳 518060
2.中兴通讯股份有限公司 深圳 518057 摘要：漫游短信和小区短信服务系统都可以通过信令监测的方式实现，实现原理也很相似，但是两个系统实现的目标和投资规模有很大的差别。本文总结了两个系统的实现原理、组网方案、实现的功能和目标，为短信服务系统设计和选型提供了参考。
关键词：No.7信令 信令监测 漫游短信服务系统 小区短信服务系统 1 引言
随着GSM移动网络建设的不断完善，网络覆盖面和拥有的用户数每年都在大幅增长。在这种情况下，网络运营商除了满足用户的基本通话需求之外，希望能够给用户提供更加丰富和全面的信息服务，以吸引更多的用户，提高自身的竞争力，同时也可以借助网络开展一些增值服务，为网络运营商带来更多的收益。
漫游短信服务系统和小区短信服务系统正是在这样的背景下诞生的。运营商通过监测GSM网络侧的No.7信令，随时跟踪和统计漫游用户或小区用户的活动情况。当漫游用户在某一城市或地区登录（位置更新）或某一特定用户进入某特定小区（CELL），系统立刻通知短消息中心，向漫游用户或小区用户发出短消息问候以及其他相关个性化服务；同时漫游用户或特定用户在该城市或小区漫游期间，系统始终把其当作“大客户”来处理，随时监测他们的数量、分布、通话及其与归属地的连接情况等，使其通话质量和接通率都有所提高；通过商业短信服务，运营商和服务提供商以及商家也可以得到更多的收益。
漫游短信和小区短信服务系统都是基于No.7信令链路的监测，但是实现的功能和要达到的目标却有很大的不同。正是由于目标和需求的不同，致使运营商大都分开建设两个系统，有时使用不同厂商的设备。即便使用同一厂商的设备，仍然要两次采集信令，重复投资现象较为严重，同时给工程和维护都带来了较大的问题。本文从技术原理出发，总结了漫游短信和小区短信的系统组网方案以及实现的功能目标，期望对漫游短信和小区短信的系统设计和选型提供帮助。漫游短信和小区短信服务系统的比较
2.1 实现原理
漫游短信服务系统和小区短信服务系统的实现原理很相似，可综合表述如图1所示，主要由两部分组成，即漫游监测（小区监测）部分和短消息服务两部分组成。两个系统使用的硬件采集设备可以完全相同，使用的软件系统架构也非常类似，都是以信令监测的方式，获取No.7信令中相关信令，小区短信服务系统信令合成软件稍复杂一些。
（1）漫游监测（小区监测）部分
该部分是通过高阻跨接方式接入移动网的No.7信令链路，实时采集链路上的信令数据，监测、分析与用户漫游或小区用户有关的信令过程，合成用户事件记录（TDR）。
信令的采集可采用No.7信令仪或No.7信令采集系统的数据采集设备，如中兴通讯的ZXT2000-SCM采集模块等。采集模块需要能够采集GSM系统的A接口信令，因为在小区用户监测的场合，需要监视漫游用户的更小的位置或移动方向，须从信令小区标识（Cell ID）或其变化来判别。
每一个漫游用户或小区用户都会在信令网内形成自己的信令事件，从而在漫游监测部分内形成一个TDR数据。漫游监测部分负责将所有监测到的漫游用户和小区用户TDR数据发送到短消息服务部分去分析。
（2）短消息服务部分
短消息服务部分分析用户的TDR数据，建立异地漫游用户或小区用户数据库，通过X.25或者TCP/IP网和短消息中心连接。当用户的漫游情况满足一定的系统设置条件或小区用户满足一定的触发条件时，系统即刻向用户发送特定的短信或本地签约的广告信息等。
由于短消息服务部分包含了所有漫游用户或小区用户的TDR数据，因此可以利用这些数据静态统计分析漫游用户或小区用户的通话质量和存在的问题，为漫游用户或小区用户提供有针对性的服务；同时也可以统计分析网间的话务分布、话务流向等，为网络规划提供可靠的数据支持。
2.2 监测方案
根据监测的信令链路位置的不同，可以实现不同用户的短信服务。具体可以有以下几种典型的监测方案。
（1）出/入省漫游用户的监测
出省或者入省的漫游用户，都要经过本省的STP和外省的STP链路进行位置更新，如图2所示。通过监测这些链路获取其中的位置更新信令，就可以实时监测到这些漫游用户，从而为这些用户提供服务。
（2）某个MSC范围内漫游用户的监测
在某一个MSC范围内，如机场、车站、码头等地出入的漫游用户，都要经过MSC到STP的链路进行位置更新，如图3所示。通过监测这些链路获取其中的位置更新信令就可以实时监测到这些漫游用户。
（3）某一特定区域内用户的监测（小区短信）
对于某特定区域，如高速公路、街道、商场等较小的区域内用户监测比较复杂，如图4 所示。首先要监测BSS到MSC的链路（A接口），由此获取漫游用户所在的小区标识以及IMS I 和TMSI的对应关系；同时也要监测该MS C到STP的所有链路（D接口），通过该接口的位置更新和寻呼等消息，可以得到该用户的MSISDN和IMSI的对应关系。通过比对A接口和D接口的两组对应关系，就可以得到MSISDN号和Cel l ID的对应关系，从而达到实时监测小区用户的目的。在有些场合下，如使用北电的交换设备，还要监测MSC间的G接口，因为在漫游用户位置切换更新时，为了保护手机的IMSI，设备使用的是MSC临时分配的TMSI，这样漫游地的MSC要通过G接口向前一个MSC索要IMSI，然后才能通过D接口进行位置更新。小区用户数据（来自GSM网络A接口、D接口以及可能的G接口）包含了大量的用户和电路信息，要进行事件合成。合成的事件一般应包括用户的IMSI、MSISDN、CellID、登录时间以及其他通话质量的信息等，组成一个漫游事件记录，供短消息服务模块部分分析和处理。
这个监测方案和前两个监测方案（漫游用户的监测）最大的不同是，不仅仅只是监测到漫游用户，还能够监测到小区内所有活动的用户，而且小区范围较小，因此被称为小区用户监测，相应的系统也被称为小区短信服务系统。
2.3 两个系统的比较
从以上分析可以看出，小区短信服务系统和漫游短信服务系统的监测规模有很大的不同，小区用户的监测需要监测网络A接口、D接口等信令链路，而且我们知道，一般A接口的信令链路数要远多于D接口链路，因此小区短信服务系统的建设规模要远大于漫游短信服务系统。另外两个系统还存在着很多相同点和不同点，详见表1。
总体上来说，漫游短信和小区短信都不要求手机用户在终端上设置，进入相应的区域就可以收到相关的短信；两个系统都是通过监测相关信令来判别手机的活动，因此短信发出手机是否收到都需要用户的验证；两个系统接收短信的时效性都较强，这是共同点。
两个系统最大的不同点是接收短信的范围和用户不一样，漫游短信是针对漫游用户在一个相对较大区域内，因此只适合运营商发一般性的问候短信，提高运营商的服务质量；小区短信则是在一个较小的区域内（特定地点），针对特定用户（可能包括漫游用户），在一因此这种消息具有较强的针对性，具有较高的商业用户价值，可用于企业（商家）发布广告和服务类的信息，能够成为一种典型的增值服务。
正是由于两个系统有以上的不同，漫游短信和小区短信服务系统在建设时一般都是单独建设，但是两个系统都是通过采集相关信令链路来完成的，而且两个系统需要采集的信令链路有重复的部分（D接口链路），因此在实际设计和施工时，经常要多次跨接采集，给施工和维护都带来了一定的困难，而且造成了重复投资。
既然两个系统都是通过信令监测来实现的，因此在设计和选型时，完全可以选择同一厂商的设备，不但能够通过一次信令链路的采集，实现漫游短信服务系统和小区短信服务系统，而且还可以实现No.7信令监测功能，做到信令监测、漫游短信服务、小区短信服务的“三合一”，很好地解决了以上存在的问题。结束语
本文总结了短信服务系统的原理和几种典型的实现方案，比较了这几种方案的共同点和不同点，并结合实现原理描述了漫游短信和小区短信服务系统实现功能和目标的差异点。针对目前存在着两种系统独立建设、重复投资的问题，本文推荐使用同一厂商的设备，通过一次采集实现包括No.7信令监测、漫游短信服务、小区短信服务的功能。
篇2：漫游短信
2.负责主机及操作系统的检测。
3.负责系统和链路运行情况的査看。
4.负责系统平台操作系统资源和应用程序运行情况的检测。
5.负责系统安全和防病毒。
6.负责备品和备件的保管、送修或更换。
篇3：打开社保“漫游”之门
古语有言:“书同文, 车同轨。”为了“顺应民意”, 国家开始了社会保障“一卡通”的“大跃进”建设, 到“十二五”期末的2015年, 全国统一的社会保障卡发放数量预期将达到8亿张, 覆盖60%人口。从相关的政策措施也看出, 该项建设也愈发贴近参保人的实际需要。
在2011年8月30日召开的国新办新闻发布会上, 人社部副部长胡晓义就表示, 社会保障卡采用全国统一标准, 号码按照《社会保险法》的有关规定, 采用公民身份号码。从此, 社会保障卡将加入金融功能, 全国统一。而将自己的身份证号用在社会保障卡上, 不仅有利于人社部门统一实施管理和服务, 还有利于参保人减少一人多卡的累赘和麻烦。就像有评论所言:“作为公民, 手持身份证走遍天下都不怕。”
其实, 社会保障卡的概念并没有任何深奥之处, 关键是在其小小的一张卡里, 集合了社会保障、医疗、金融等领域。作为公民切身利益的“维护者”, 它所包含的东西真可谓是“牵一发而动全身”。从长远来看, 这张“貌不惊人”的“小卡片”无疑也具有非常诱人的前景。
这次实行“一卡通”, 让身份证号发挥作用, 不仅让人们顺心如意, 还会增强公民的身份意识。试想, 身份证说了算, 大家都一样, 老百姓岂能不高兴?而捆绑了身份证号的社会保障卡, 除了加载金融功能后, 参保人还可以凭借社保一卡通的优势, 更加便捷地享受社保待遇和金融服务, 除了实现便民、利民、惠民的目标外, 还有不可忽视的意义, 那就是中国公民身份得到尊重, 体现了公民的尊严。
虽然还有诸多顽疾以及细节难题需要破解, 但社会保障“一卡通”建设所彰显出的普惠、共享、平等等理念, 显然比一张全国通行的卡来得重要。尤其是在一个处在发展中的人口大国来说, 提出并逐步践行社会保障“一卡通”, 已经体现了党和政府的非凡智慧和气魄, 以及那颗为民众谋福祉的责任心。
篇4：铁道世界漫游
火车也有历史故事吗?
可能在普通人眼中,火车只不过是一种普通的交通工具而已。可是,在“火车迷”的眼中,每列火车的背后就是一段铁路的发展史。
台湾铁道研究作家洪致文,是一位疯狂的“火车迷”。他痴痴地迷恋世界各国的火车,并且利用所有可以利用的机会,乘坐火车寻访了美国、日本等地别具特色的火车文化。为了与众人分享自己的经历,洪致文还将自己多年的心得写成了几本书。《铁道世界漫游》就是洪致文的力作之一,主要记录了美国铁路工业发展的历史,也介绍了美国如何保存旧火车、旧铁路线、旧站房的经验。本刊特从本期起连载其中的精彩内容,让大家一起分享“火车迷”的经验与快乐。
I、 风云美国的铁路公司
现在的美国是一个骑在汽车轮上的国家,可是火车曾在美国开拓史上起到了举足轻重的作用。尽管现在火车日渐式微,但是在美国广袤的土地上,铁路公司的数目依旧是多如繁星。只不过因为不断的相互吞并,大规模铁路公司的数量正在日渐萎缩,目前只有不到10家,而且经营状况已不像火车黄金时代时那么辉煌。1991年时,全美有14家大型的铁路公司,但是到了1997年,只剩下8家。现在,掌握美国主要铁路货运的大型铁路公司,分别是联合太平洋铁路公司、BNSF铁路公司(Burlington Northern Santa Fe)、CSX铁路公司、诺福克南方铁路公司、Soo Line铁路公司、Grand Trunk Western铁路公司、伊利诺中央铁路公司与堪萨斯城南方铁路公司,但真正的大哥级铁路公司,则是占领中西部的“联合太平洋铁路”和BNSF、垄断东部的CSX以及“诺福克南方铁路”。
美国最大的铁路公司
——联合太平洋铁路
在美国众多的铁道中,论感情,圣塔菲铁路(Santa Fe)绝对俘获了大多数人的心;但是若以创新、引领时代潮流、但又绝对坚持传统的观点来看,联合太平洋铁路(Union Pacific)则是当仁不让地广获认同。在20世纪末的美国,联合太平洋是最大的铁路公司,拥有最长的铁道、以及总数最多的火车头,而且是现存历史最悠久的美国铁路公司!
1862年,联合太平洋铁路公司的成立,便是美国政府因应淘金热的西部移民潮与连接东西国土的军事考量,而指定要完成横贯铁路之下所形成的铁路公司。那时候,同时成立的还有中央太平洋铁路公司(Central Pacific,后来,变成南方太平洋Southern Pacific的一部分),一起肩负筑路工程。
1876年,芝加哥西北铁路完成了芝加哥往西到奥马哈的铁道,使得联合太平洋与中央太平洋铁路公司连接美国大陆铁道的计划没有了后顾之忧。
在联合太平洋铁路的历史中,不断追求新的科技,并勇于尝新,似乎已成为它的传统。
1934年,流线型的关节式M10000柴油客车登场,并获得“明日列车”的称号。1936年到1943年间,联合太平洋铁路引进了轴配置4-6-6-4的挑战型超大蒸汽火车;1941年开始,他们更买进了全世界最大的蒸汽火车Big Boy。这些Big Boy全长有132英尺(40.5米),总重120万磅,轴配置为4-8-8-4(也就是有二组四动轴的车轮),可说是蒸汽火车时代的大恐龙。
在柴油车年代展开后,联合太平洋铁路依然不停地引进其他铁路公司可能连做都不敢做的尝试。1939年时,他们在火车头上试用了蒸汽涡轮,但并未成功。1948年,ALCO与GE合作生产的燃气涡轮机车完工出厂,并在隔年交由联合太平洋铁路试用。1952年,10辆4500马力燃气涡轮机车引进联合太平洋旗下;1954年,他们又买了15辆改良型;随后的1958～1961年间,又购入了两辆一组更强力的8500马力燃气涡轮机车。直到今天,联合太平洋铁路公司还一直是惟一曾把燃气涡轮机车头,用在一般货物列车运输上的铁路公司。
20世纪60年代后期,联合太平洋铁路制造了使用两具3000马力引擎的DDA40X型超大柴电机车。这次,DDA40X虽同为八轴设计,但不是使用四个二轴转向架,而是两个四轴转向架。它曾是世界最强力的柴电机车,并保持车长最长(30米)的头衔。
DDA40X被引进联合太平洋铁路是在1969年,为了让第一辆6900号赶在横贯美国铁路完成百年的此时顺利出厂,可说是不断赶工,才使6900号得以在1969年5月,牵引“黄金道钉百年号”(Golden Spike Centennial Limited)的特别列车。为了庆祝联合太平洋横贯铁路的百年庆,DDA40X型被命名为Centennial“百年纪念”型,并以1869年中的“69”作为其车号形式。所有1969～1971年出厂的47辆DDA40X,则被编为6900～6946号。1984～1985年,DDA40X逐渐退出铁道舞台,不过联合太平洋铁路让其中的6936号一直保持在可动状态,作为特别列车牵引之用。
在芝加哥西北铁路(CNW)与南方太平洋铁路的火车融入联合太平洋这个“黄色大染缸”之后,由于联合太平洋铁路的广大路网,使得这些车有幸行驶在过去根本不太可能出现的地方。
虽然联合太平洋铁路现在大得出名,不过它也大得难以控制。整体运输效率下降、货主找不到托运的货物、缺少驾驶员——合并后弊端丛生的联合太平洋在1998年成了铁道界间的“笑话”。它车身上标榜的“We will deliver!”标语,更成了反讽的素材。
不过,联合太平洋铁路还是慢慢在复原中,而且就如铁道杂志上的评论所说:“Union Pacific是全美最大的铁路公司,如果联合太平洋铁路遇上大麻烦,也就意味着美国铁路公司遇上大麻烦。”整个1998年,联合太平洋铁路停驶了所有的特别列车,以集中心力整顿货运业务。增设待避线、重新铺上原为双轨的路线、再提升路线标准以提高车速,并购入大马力新车,联合太平洋铁路正一步步地恢复正常。不过,Union Pacific的“脱轨”事实,却也让美国政府日后在审核铁路公司合并案时,更加审慎与小心。
篇5：漫游未来作文
七月八日是老鼠王国一年一度的旅游节，这天，老鼠国王得到了一张去未来世界的门票。老鼠大王最喜欢咕噜鼠，于是就把这一张票送给了他，咕噜鼠高兴得跳了起来，连声说：
“谢谢国王！谢谢国王！”
咕噜鼠先乘泡泡快速车来到雅丝特无鼠检票室。把票放进一个浅蓝色的水晶球里。咔嚓一声，一辆漫游未来的飞速车在刹那间出现在咕噜鼠面前，咕噜鼠上了车，把行李放在保险箱里，又把金度安全带系上。“呼”的一声，未来漫游飞速车经过15分钟就来到了他向往的未来世界。下了车，第一次来的咕噜鼠觉得很希奇，问导游哈哈鼠：“为什么地面这么荒凉呀？”哈哈鼠笑着说：“哈哈，这你就不知道了吧，老鼠们都在地下呢！”咕噜鼠好奇地问：“真……真的吗？”哈哈鼠兴奋的说：“那当然了！”哈哈鼠领着咕噜鼠来到了地下世界。
“哇，地下真美呀！”咕噜鼠赞叹道。哈哈鼠领咕噜鼠来到魔鬼服装秀，这里的衣服可多了！有太空服、潜水服；有冬暖服、夏凉服；真是琳琅满目，应有尽有。咕噜鼠看中了一套太空服，试穿了一下，觉得自己轻飘飘的，一看自己已经漂浮在半空中，吓得他吱吱大叫，下面的哈哈鼠对着咕噜鼠大喊：
“咕噜鼠快按那个绿色的降落键！”咕噜鼠一按，“噗”的一声就掉了下来，可是摔在地上一点也不疼，咕噜鼠觉得这件衣服好棒呀，于是咕噜鼠把这套太空服买了下来。
随后，他又和哈哈鼠来到了水上公园，咕噜鼠对哈哈鼠说：“呀，这是怎么回事？公园旁边怎么还有卖鞋的呢？呵呵，真是个笑话！”哈哈鼠骄傲地说：“这是水上公园的通行证呀，没有它，我们就进不去了。因为里边的玩乐项目都是在水上建造的！”咕噜鼠说：“哦，原来是这样呀！那为什么鞋能在水上行走？”哈哈鼠说：“因为鞋里含的有漂浮剂、耐忍剂、还有防水剂等等。”咕噜鼠说：“明白！明白！”于是他们就在水上公园玩了这个，玩了那个，又买了纪念品才告别了水上公园。
篇6：漫游未来作文
终于抵达超市，安准备购买她酷爱的暑片，虽然大人总说这种油炸食品危害极大，但还是偷偷地背地里吃。亲爱的顾客朋友们，为了感谢你们对本超市的大力支持，凡亲临现场的顾客，即有机会参与抽奖，一等奖能获得乘坐时光穿梭机，前往未来世界的机会一进门，便听见一阵吆喝，安饶有兴趣地进行抽奖，不曾想被幸运女神眷顾，抽到一等奖！安的笑快咧到耳朵边儿了。这边请，工作人员将安带到一架时空穿梭机前，她迫不及待地坐上，工作人员插上电源，眼前一阵刺眼的白光闪过
蓝天衬着白云，绿带绕着青山，小河的潺潺流水声清脆悦耳，两边的树木抽出了嫩芽，这一副让人赏心悦目的画，就算是唐伯虎也要望尘莫及了！安惊奇的打量周遭，赞叹不已：空气这么好，再也不会体验到‘呼吸的痛’了。欢迎来到未来世界，我是机器人H，请应允我带领你参观未来世界。猝然，安眼前出现一个仿若文质彬彬绅士般的智能机器人。她厘米的回句谢谢，便跟随H徜徉于美好的未来世界。咦？安一脸疑惑，H随着她的目光看去，解释道，那是海陆空三用汽车，既可天上飞，水里游，又可地上行驶。原来安看到一个人从口袋里拿出个火柴盒大小的东西，扔在地下就放大十倍，人一上去，自动启动飞上了天，一溜烟不见踪影。那个是太空电梯，人们可以乘坐它，来一场说走就走的太空旅行。那牛郎织女、后羿嫦娥岂不是能日日相见？安半开玩笑。此时已是正午，机器人H提议去餐厅吃饭，安忍不住为他的人性化设计点赞。
来到餐厅，H将菜单递给我，上面赫然写着勇敢葡萄、爱心蛋炒饭、诚实牛排我一头雾水，这后边的菜我倒明了，前面的点缀是何意？这是科学家新研发的，吃了之后会得到相应品质，并且健康美味，绝不是黑暗料理。机器人H解释。
篇7：漫游地下城作文
“请起床，请起床!”
一声亲切而带磁性的声音在我的耳边响起，我从美梦中突然惊醒过来。
“啊!”我一个鲤鱼打挺从床上爬起来，睁开腥松的睡眼，只见机器人保姆站在我的床边，一双眼睛流露出像妈妈一样温柔而慈祥的目光。我穿好衣服赶忙洗脸收拾一番，因为今天我要去漫游地下城。
我匆匆吃过早餐，跟随着我的机器人保姆出发了。机器人保姆带我来到了地下城读书馆，我走进一看：咦，这不是误人子弟吗?图书馆里竟然连一本书也没有?墙上全是一个个大屏幕。我来到一个大屏幕前，屏幕里忽然跳出两行大字：
“欢迎来到地下城图书馆，请问您有什么需要?”
“我想看最新的童话故事书。”于是，我四下寻找键盘。机器人保姆见我这幅模样，上前向我提供帮助。我问：
“键盘在哪?”
机器人保姆先是一惊，然后小声地对我说：“您对着这屏幕说就行了。”
“我才不信呢!”
我大声地叫起来。忽然，一个声音从我头顶传来：
“对不起!没有找到您需要的这种童话故事书。”
“连这类书也没有呀?”我不可置信地摇了摇头。
刚才的经历，我对地下城的观念来了个180度的大转弯，我们继续向前走去。突然，机器人保姆像发现了什么新大陆似的，说：
“要不，我们去溶洞游乐园玩玩吧!”
“溶洞游乐园?难道这个城市发达到这个程度了?”
机器人保姆点点头，说：“主人，难道不信吗?”随后，机器人保姆轻声念出一句谁也听不清的密语，我和机器人保姆一下子变得轻飘飘的，只有约1厘米高的微型人。我仔细一看：我们已经到了一个奇特的大溶洞里，到处是五光十色，大大小小，形状各异倒立的.钟乳石，简直其妙无比。我们像小蜜蜂一样慢慢地在其间飞行，又像坐着太空飞碟一样在溶洞中盘旋，欣赏到了一个从未所见到的洞中仙境。我们仿佛穿越了时空，回到了远古的时代……
我们流连忘返，玩得忘了时间。这时机器人保姆说：
“主人，我们该回家了。”于是，我们变回了原来的模样，恋恋不舍地和机器人保姆回家。
篇8：铁道世界漫游（二）
日本的客车属于各家铁路公司所有，而美国则是“车路分离”，客车属于像Ａｍｔｒａｋ公司一样的专门经营客运业务的公司，而铁路则属于货运铁路公司。在大多数情况下，客运公司如果使用铁路，要向货运铁路公司购买铁路使用权。不过，这并不意味着个人不可以拥有客车。在美国，有不少人热衷于拥有“私有客车”，一些客运公司也有豪华客车租赁业务。这为以货车为主的美国铁路，增添了不少另类的趣味。
丰富多样的私有客车
在美国，不少铁路公司要卖掉不用的客车时，并不是用废铁的价格把它们解决掉。因为他们知道若卖给识货的铁道迷，绝对还会再多得些报酬。因此美国便有一群人，爱买些人家不要的二手客车，然后送到专门翻修私有客车的工厂，好好改装一番，或者恢复涂装，并把机件标准提高到Ａｍｔｒａｋ可接受的程度，享受自己拥有一辆火车的乐趣。
这些私有客车，大多数都可以连挂在Ａｍｔｒａｋ的列车车尾，行驶于其大多数的路线，并可在主要的大站加挂或摘下。因此，在很多大站，都可看到有些短短的小月台，即是专供私有客车使用的。
私有客车的形态种类繁多，所有者还可以尽其所能改装。不过，其中仍以豪华的ＢｕｓｉｎｅｓｓＣａｒ为最常见。它们原本是各铁路公司的事业用豪华客车，专供招待客户或特别贵宾之用。
豪华的美国东方特快车
除了个人或小公司所有的私有客车外，这些年来，也有不少规模日益壮大的私有客车集团在美国出现。堪称美国豪华列车代表的“美国东方特快车”（ＡｍｅｒｉｃａｎＯｒｉｅｎｔＥｘｐｒｅｓｓ），便是其中的闪亮明星。
美国的东方特快车是以一列造于２０世纪四五十年代的流线形客车所改装而成。一列车中包含了行李车、餐车、卧车及末尾的客厅车。它们的外观涂装为米黄色与蓝色，并有漂亮的徽章。每辆车还分别以城市名来命名，像卧车的柏林、巴黎、维也纳、华盛顿；餐车的苏黎世、旧金山、芝加哥；ＣｌｕｂＣａｒ的西雅图；行李车的圣安东尼奥及望客厅车纽约号等。
在美国东方特快车中，最出名的一辆，就是车尾有圆头状望室的客厅车了。它造于１９４８年，原用于纽约中央铁路有名的“２０世纪特快车”列车中。原始的车名为“珊蒂小河号”，在美国东方特快车中则被称为“纽约号”，堪称“历史名车”！
客运“一哥”Ａｍｔｒａｋ
Ａｍｔｒａｋ公司（即全国铁路客运公司）是美国的国有客运铁路公司，成立于１９７１年５月。当时，美国城际铁路客运已到了将公司拖垮的境地，常常是列车上的工作人员比旅客还多。美国政府若不出面重新规划铁路客运网，只有眼睁睁地看着一家家铁路公司宣布破产。为了拯救水深火热中的各铁路公司，美国政府成立了Ａｍｔｒａｋ公司。此后，各铁路公司除了留下小部分客车，以便应付特殊用途外，将手中的客运业务、客车、客运用机车头，全部转给Ａｍｔｒａｋ。
１９７１～１９７３年是Ａｍｔｒａｋ的草创时期，由于从不同的公司“继承”来的客车还来不及换上Ａｍｔｒａｋ自己的标志，所以常常出现色彩、标志不统一的一节节车厢，挂在同一个机车头后，行驶在铁路上。这段时期被火车迷们称为“彩虹年代”。
彩虹虽然美丽，但是总不持久。Ａｍｔｒａｋ的彩虹年代并没有持续多长时间，１９７５年，它开始引进圆筒形的Ａｍｆｌｅｅｔ车，不仅开启了一个新的时代，而且成功地塑造了Ａｍｔｒａｋ的新形象。１９７６年，Ｆ４０ＰＨ柴电机车也开始加入Ａｍｔｒａｋ大家庭。这种重量轻，有３０００匹马力的客运用机车，很快便成为与Ａｍｆｌｅｅｔ并驾齐驱的新招牌。１９７６～１９８４年，Ｆ４０ＰＨ柴电机车肩负着Ａｍｔｒａｋ非电化区间运输的重任，直到２０世纪９０年代，它才退休。
Ａｍｔｒａｋ的经营，事实上并没有表面那样风光。在预算减缩的阴影下，Ａｍｔｒａｋ无法大量购车，不少长途路线也不得不停驶。
但即使如此，Ａｍｔｒａｋ还是在可能的范围内，添购新的车辆加入营运。１９８７年，上下各有大窗的Ｖｉｅｗｌｉｎｅｒ开始登场；１９８９年则购入了外形平整，不似Ａｍｆｌｅｅｔ圆筒形的ＨｏｒｉｚｏｎＣａｒ上阵。
柴电机车方面，则是向ＧＥ买进“造型奇特”的Ｇｅｎｅｓｉｓ新车。这些由Ａｍｔｒａｋ指定外形所制造出来的旅客车用机车，与有着大致相同的机械设计、而提供给其他货运铁路公司使用的机车外形并不一样。Ａｍｔｒａｋ当然很以这款要迈向２１世纪的新设计为傲，美国著名的旅客车铁道杂志《ＰａｓｓｅｎｇｅｒＴｒａｉｎＪｏｕｒｎａｌ》也在２００期的一项读者票选中，把这种外形的机车头评为最吸引人排行榜的第三名。但绝对会让Ａｍｔｒａｋ设计群昏倒的是：该杂志的读者，也以压倒性的胜利，让它赢得有史以来“最丑的客运用柴电机车”的头衔。
在１９９５年，Ａｍｔｒａｋ为了从事更有效率的经营，把它的事业分成东北区、城际与西区三大个体。基本上，Ａｍｔｒａｋ对它东北走廊的干线与电化区间，相当肯花钱投资；在美国西岸加州这边，快速成长的业绩也是它不会放过的。最惨的是传统以来在美国大陆上奔驰的长距离（一跑就要２～３天）城际列车，不断地停驶、消失。１９９７年５月１０日，从芝加哥经盐湖城到洛杉矶的ＤｅｓｅｒｔＷｉｎｄ终于成为历史名词；自此从芝加哥到洛杉矶的长途列车，就只剩下大致走当年圣塔菲路线的西南酋长号（ＳｏｕｔｈｗｅｓｔＣｈｉｅｆ）。
事实上，Ａｍｔｒａｋ除了在东岸有自己的路线可以一手掌握经营外，大多数路线都是向货运铁路公司买路权行驶。这也造成了Ａｍｔｒａｋ在长途客运上的弱势。比如说，联合太平洋铁路不愿释出前芝加哥西北铁路从芝加哥往西直走的ＯｖｅｒｌａｎｄＲｏｕｔｅ捷径，因为联合太平洋铁路认为它的货运业务已太繁忙，不希望Ａｍｔｒａｋ再加入行驶，因而间接造成Ａｍｔｒａｋ要开启有市场的新线，却一直无法达成。在未来，Ａｍｔｒａｋ与这些大铁路公司的谈判若一再失败，长途城际列车的消失是可以预期的。届时，Ａｍｔｒａｋ也只不过是一个区域性的铁路客运公司而已。（未完待续）
篇9：漫游作文500字
一直以来，我就想好好的经营我的文字。最初面对电脑，我却无所适从。我想写自己最精彩的文章。现在才明白，最真实的才最精彩。
喜欢一个人游走在路上，漫无目的。心里会想很多，有时会盯着某个人某件物发呆。想象一些关于它的零零碎碎。然后自顾自的笑;有时也会蹲在角落，看树的纹路，看小昆虫的生活，并为它们的未来作计划。
最害怕与人打交道，不喜欢那些太过于关注的眼光，不喜欢餐桌上的`种种规矩。吃饭而已嘛，干吗弄些事来委屈自己的肠胃啊!一个人慢慢品味，连米饭都能嚼出特别的味道。吃饭是为自己提供能量，而不是去达到某种目的。
站在空旷的操场，我在想：天才天生另类，那我这么坎坷与奇怪，是不是证明我就是个天才啊?
那些成功了的天才，大多不是什么乖孩子，但却是个怪孩子。韩寒，朱德庸。小时侯被世俗的规则压迫得甚是不爽。但成功之后呢?他们的处境似乎有点喜剧了。
怪就怪吧!反正又不缺个器官。只要活着不觉着累就够了吧。
篇10：作文：考试漫游
2月1日，一诊考试。下午考数学，时间;15时——17时。我从容不迫的等待着答题卡和试卷的到来。
拿出草搞，拧开笔套，双手搁在桌子上，脑袋压在手臂上，进行我的涂鸦。天马行空的想了半天还是认为写自己喜欢的歌词比较容易一些;从许巍的《完美生活》到老狼的《恋恋风尘》，从罗大佑的《光阴的故事》到仆树的《生如夏花》，从阿桑的《叶子》到JAY的《晴天》，从过去到未来再到现在。一溜烟的.工夫，草稿被我那引以为傲的螃蟹爪子占得满满的。监考老师从我旁边经过，眼角一扫;“这是考试呢，做这些，简直是对自己不负责任。”我努努嘴，收好草稿。重新打开一张草稿，开始装神弄鬼的演算什么XYZ的它认识我而我不认不得它的东西。
抬头，向右看，窗外，楼层林立，惨白的天空。心里逐渐泛起一丝丝苦味。我坐在第4排靠窗的位置，透过两堵墙再也没有考室，想起每一次月考，我总是大费周章的从第一考室数到紧挨着尾数的考室。然后大步流星的走进去。落坐。等待。交卷。走出去。分数在试卷上四平八稳的站立着，张看血盆大口对着我暧昧的笑，笑得我心里直发毛。
左手的温度几近于零，冷溲溲的。右手握着笔狂舞，温暖至极。寒冬腊月的天，高3以下的学生都窝在温暖的家里吃着妈妈做的菜喝着奶奶熬的粥。唯独我们，坐在冰冷的板凳上，扒在没有生命的桌子上，享受着考试的无穷尽的乐趣。这也真是应了“高处不胜寒”这句话吧。
篇11：漫游书海作文
暑假的一个下午，我沉浸在书的海洋中，如饥似渴地阅读着。我的心灵在书的海洋中漫游，在那一字一句中徘徊。啊!书，就像甘甜的美酒，滋润着我的心灵;书，就像如画的山水，使我醉梦于其中;书，就像思念的故乡，令我时常流连……
书上的每一个字，每一个笔画，看似平凡，却使我沉浸其中，仿佛扎了根刺似的不可自拔。孙少平在那无边黑色组成的煤矿井中挖煤，在原西县那充满欢声笑语的高中读书，在黄原某些尘土飞扬的工地做小工，在果实累累的庙坪枣林打枣，在双水村小学当“先生”教育儿童学习……这些情节，都令我过目不忘。党我读到可怜司机李向前失去双腿时，我为他感到悲忧;读到孙少平在村中教书，我为他感到自豪;读到他失去深爱着他的田晓霞时，我又失声痛哭……
篇12：我爱芳心爱漫游
导演：Douglas McGrath
主演：Gwyenth Paltrow，Ewan Mcgregor
电影原著小说是简·奥斯丁的《Emma》，香港商务印书馆出版的英文儿童读物也收录了这篇，入选理由是它讲述了天真漂亮的富家小姐爱玛热心给朋友做媒却屡屡弄巧反拙令人啼笑皆非的故事，以及她在爱情中成长的经历。
电影一开始是美丽迷人的太空，星星们都在发光，地球慢慢地飘近了，公转自转地飘到眼前，蓝色的海洋，金黄的陆地，转呀转的转成一颗绣线绣出来的地球仪，悬挂在爱玛姑娘的手指下，正送给她的好朋友当作新婚礼物。
那是在英国乡村，美丽、聪慧、还有点骄傲的爱玛姑娘自从家庭老师兼闺中密友泰勒小姐下嫁给邻居维斯顿先生，生活一下子空白许多，于是她要找点事情来做，比如，帮她的朋友们牵线搭桥做红娘。她坚信泰勒小姐和维斯顿先生能在一起完全是她的功劳：“泰勒小姐一直说她是不会结婚的，”她端端正正地坐在壁炉前的宽椅子上，有点小得意，又乖巧可爱地保持小淑女的优雅，对黎利先生说，“如果不是我成功地鼓励了维斯顿先生……”
黎利先生微笑着看着她，暗自摇头。以爱玛姑娘的标准来看，“黎利的风度无人能及。”他是她爸爸的好朋友，大她16岁，但他的智慧和风度，还有他那双会说话的漂亮眼睛，让他俩站在一起的时候简直就是天造地设的一对。
可是爱玛姑娘当时可没想过这么多，她正开开心心地对他讲述自己的研究心得：“男人总是不知道自己想要的是什么？”
黎利先生睁大了眼睛差点没晕过去。
爱玛姑娘充满信心地宣告她的红娘大计：“下一个受惠者将是……嗯，艾顿先生。”
黎利又气又笑又担心地看着他，作为一个绅士，他一句话也没说。
爱玛自作主张地把她的好朋友夏莉和艾顿先生拉到一起，她可不管淳朴的夏莉正在被同样淳朴的农夫马田追求，抱着好朋友的肩膀告诉她怎样回信拒绝让他知难而退；她也不管艾顿先生根本就对夏莉没兴趣，完全是在拍她的马屁，她糊里糊涂地把这些马屁看成是在讨好夏莉。事情进展得似乎顺利极了，如果不是黎利先生惹她生气的话。
那天他们在射箭，本来爱玛姑娘射得挺好的，然后黎利先生告诉她他的朋友马田向夏莉求婚了，爱玛姑娘立刻说：“这事可成不了。”聪明的黎利先生马上知道她又搞鬼了，当他知道她要把夏莉和艾顿撮合到一块儿，这位绅士气得眉毛皱到一起，一边射箭一边毫不留情地评论：“自作聪明，多此一举。”忍不住说：“男人最不能忍受的是愚蠢的女人。”他告诉爱玛马田虽然是个农夫，可是家境殷实有见识，完全配得上天真纯朴但绝不聪明的夏莉；艾顿虽然门第好，但他只想娶富家小姐，是个很实际的家伙。不过我们的爱玛姑娘被侮辱了智商，气得什么都听不进去，她扬扬脑袋说：“让我们走着瞧吧。”
没多久他们就握手言欢了，因为黎利先生温柔地说了一句：“让我们重修旧好吧。”爱玛姑娘立刻给了她一个热情的拥抱。一转身她就跟人唧咕起圣诞晚会上的红娘大计，黎利先生无意中听见她们的窃窃私语，又被气得堵在胸口，眼神复杂地看着她。
那可真是一个失败的圣诞晚会啊，夏莉生病在家，艾顿先生趁机在马车车厢里猴急地向爱玛求婚，把爱玛弄懵了：“难道你不是喜欢夏莉？”“谁会喜欢她！不是为了你我怎会跑到伦敦去买画架？”事实证明黎利先生是完全正确的。
沮丧的爱玛对泰勒小姐说：“我再也不做红娘了！”
但她很快就忘记自己说过什么，又替夏莉看上了刚从外地回来的法兰先生。这位法兰先生风度翩翩少年英俊，对爱玛非常亲切，阴差阳错地让黎利先生喝了不少闷醋。可是法兰只是利用爱玛，他和爱玛的朋友的朋友珍妮姑娘私定终身了。
经过几次折腾，夏莉终于被爱玛改造得富有品味，她告诉爱玛法兰先生根本没伤到她，她爱上了一位真正的绅士，而且还多亏了爱玛她才能认识这位绅士。爱玛立刻感到不祥的征兆：“你说的不会是……”
“就是黎利先生啊！”
天哪。爱玛生平第一次没有为她的朋友的正确选择而高兴，她觉得天仿佛一下子塌了。
夏莉还在追问爱玛对黎利先生的评价，爱玛背过身拼命憋住眼泪说：“黎利先生，是我所见过最至诚的君子。”
完了。她背叛了友谊，跑去教堂祈祷：如果他不能和我一起生活，那就让他无法和任何其他人一起生活。上帝，求求你，至少也让他永远单身，让我们保持现在的关系。
神思恍惚的她从教堂出来遇上了神思恍惚的黎利先生，他紧张不安，完全不像平时那样成熟稳重，他说有一件重要的事情不能不对爱玛说。爱玛紧张极了，就在黎利开口要说的时候她大喝一声：“请不要破坏我们目前的关系！”
黎利先生震惊地呆在那里，漂亮的眼睛黯淡下去，他转身走开，一边走一边拿手杖抽打路边的草丛，——他可从来不会这么失态的呢。爱玛姑娘跟着他走了好一段路，最后走上前，鼓足勇气说：“作为一个朋友，我应该聆听你的说话，请告诉我吧。”黎利看着她天真聪慧的脸，摇头笑：“你总希望我们保持现在的关系，可我却希望我们的关系能更近一步。”聪明的迷人的黎利先生底下说出来的话让爱玛喜欢得眼睛笑成月牙儿，昂着头做梦一般：“这真是我做过的最美妙最神奇的梦啊。”
然后他们就开心地紧张地亲吻了。
从好朋友变成亲密爱人，恭喜爱玛姑娘在爱情中长大成人。
篇13：漫游书海作文
平时，我的时间都很紧，只能抽出晚上的一小段时间来看书。
书中的内容不时让我欣喜万分，又时不时让我为之感动，我经常陶醉在其中。
记得那天晚上，我津津有味地读者《三国演义》。时而为诸葛亮的聪慧而欣喜;时而为刘备的仁慈而充满敬意;时而为董卓的不务正业而叹息。
看着看着，我竞不知不觉间睡着了。
朦胧之中，我仿佛看到了他们在桃树下结拜为兄弟的热闹景象;仿佛看到了刘关张在漫天大雪下，只为求见诸葛亮而苦苦等待的不屈的精神;我又仿佛看见了诸葛亮先生用自己超人的智慧，把庞大的曹军打得惨败的情景。
一觉醒来，我发现书还在床边，不禁想起刚才的梦，我告诉了妈妈，妈妈笑着说：“你呀!真是个小书虫!”
我特别喜欢看书，从童话到科技，从历史到现代，从文学小说到寓言故事，我都喜欢读。
篇14：漫游“三国”（共）
——《三国演义》阅读展示课教学设计
云南省建水县第四小学 李桂芳
指导思想
读书是精神上的旅行，在这段旅程中，学生跟随作者亲历各种场面，认识形形色色的人物，咀嚼精妙的语言，享受丰美的精神大餐。本次课的设计力求体现趣味性、范例性，以《三国演义》作例子，回顾其中的精彩故事，认识其中的英雄人物，感受相关的精妙词句，领略经典名著的魅力所在，激发课外阅读兴趣。
教学目标
1．在充分阅读《三国演义》的基础上熟知三国故事，讲述故事情节，感受人物形象，感悟作品的语言魅力。
2．激发学生对三国人物的崇敬之情及对中国古典文学作品的热爱。
教学重点
激发学生对三国人的崇敬之情和对中国古典文学作品的热爱。
教学难点
引导学生全面、客观地分析人物。
教学对象
五年级学生
教学时间
60分钟
教学准备
教师：
1、阅读少年版《三国演义》；
2、制作多媒体课件；
3、将学生分为“魏”、“蜀”、“吴”三组，布置各组分头准备；
4、请一位老师记分，三位老师为讲故事环节评分。
学生：
1、阅读少年版《三国演义》，每人准备一个相关的“三国”故事（可以是一次战役、一个计策、一个成语故事、一个救主场面），先在小组内讲，每组推选一人准备在班上讲。
2、能有理有据地评价一至三个相关的“三国”人物。
3、摘抄其中优美的语言或收集关于“三国”的成语、俗语、歇后语，谈谈自己的感悟。
教学过程
一、导入
师：我们来观看一个片段，欣赏一首曲子（播放电视剧《三国演义》主题曲及开剧片段）。知道这出自哪一部电视剧吗？
生：《三国演义》。
师：看到那惊心动魄的场面，听着那悲壮的乐曲，你想到了些什么？
生：（略）
师：悲壮的《滚滚长江东逝水》把我们带到了群雄争霸的三国时期，《三国演义》让我们认识了运筹帷幄、决胜千里的诸葛孔明，骁勇善战、忠义为先的关云长，雄霸江东的孙仲谋，一代奸雄曹阿瞒，旷世奇才周公瑾等生动传神的人物。也让我们目睹了桃园结义、官渡之战、火烧赤壁、草船借箭等场面。让我们再次漫游“三国”。（板书课题）
（设计意图：情境导入，渲染气氛，使学生入情入境。小结语为学生回顾故事、评价人物作铺垫。）
二、畅游知识园
师：我们先畅游知识园，考考大家对“三国”到底了解了多少。（多媒体出示“畅游知识园”及相关题目。）
1．必答题。（答对一题得10分）
魏组：（1）魏国的霸主是谁？（曹操）魏国有哪些杰出的人才？（列举3—5人）（张辽、许褚、于禁、司马懿、夏侯渊等）（2）曹操以七万兵力抵挡袁绍七十多万大军并大获全胜的战役是哪次战役？（涫渡之战）
蜀组：（1）蜀国的霸主是谁？（刘备）蜀国有哪些杰出的人才？（列举3—5人）（诸葛亮、关羽、张飞、赵云、马超、黄忠等）（2）《三英战吕布》中的“三英”指的是哪三人？（刘备、关羽、张飞）
吴组：（1）吴国的霸主是谁？（孙权）吴国有哪些杰出的人才？（列举3—5人）（周瑜、鲁肃、陆逊、黄盖、程普、甘宁等）（2）说说孙策、孙权、孙坚三人之间的关系。（孙坚为父，孙策、孙权为其子，孙策为兄、孙权为弟。）
2．抢答题。（答对一题得5分）
每组推选一名代表上台抽签，每个代表抽取三个签，抽到哪三个序号就答哪三个题。
（1）《三国演义》的作者是谁？（罗贯中）是哪朝人？（明朝）
（2）这部著作写的是哪段时间到哪段时间的历史故事？（汉末年到晋代初）
（3）被诸葛亮七擒七纵的人是谁。（孟获）
（4）孙刘联合抗操用火攻大获全胜的战役叫什么？（赤壁之战或火烧赤壁）
（5）谁在华容道放走曹操？（关羽）
（6）火烧赤壁之前，周瑜和黄盖使用了什么计？（苦肉计）
（7）三国最后归于谁？（司马炎）
（8）“刘备见他身高八尺，脸如白玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘然有仙风道骨。”句中的“他”指谁？（孔明）
（9）在长坂桥吓死夏侯杰，吓退八十三万曹军的蜀军大将是谁？（张飞）
3．风险题。（答对一题得10分，答错一题倒扣5分）
每组推选一名代表上台抽签，抽到一号签的组优先选题，依次类推。
（1）诸葛亮错用谁痛失街亭。（张飞、马谡、鲁肃）
（2）列举《汉寿侯过五关斩六将》中的“二关”或“二将”。（五关：东岭关、洛阳、汜水关、荥阳、滑州渡口、六将：孔秀、孟坦与韩福、卞喜、王植、秦琪）
（3）“勇关公刀劈二猛将”中的“二猛将”指的是哪两人？（颜良、文丑）
（4）诸葛亮临终前，授了马岱密计，又留了一个锦囊给杨仪，请问锦囊里有什么妙计？（让马岱杀魏延）
（5）《三国演义》人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”__________（曹操）；“智绝”__________（诸葛亮）；“义绝”__________（关羽）。
（6）被封为属国五虎上将的分别是哪五位？（张飞、关羽、赵云、马超、黄忠）
（设计意图：题的设计体现趣味性、细节性、范例性、层次性、导向性，既激发学生阅读《三国演义》的热望，又让他们明确阅读的要求及方法：关注细节，注重理解与记忆。答题过程营造竞争氛围，既兼顾各组，又让学生公平、公开、公正地竞争。）
三、走进故事王国
师：同学们了解了那么多三国知识，真了不起！你们知道吗？每一道知识题的背后还有一个扣人心弦的故事呢！下面就让我们走进故事王国，请各组推出的“故事王”给我们讲一讲。（多媒体出示“走进故事王国”及评分要求）
各组代表讲述，评委打分。
故事内容：可以讲述自己印象最深的战役（官渡之战；赤壁之战；彝陵之战；火烧连营；水淹七军；火烧博望等）。可以讲述自己最感兴趣的谋略（孔明智取三城；曹操抹书间韩遂；计杀魏延；孙权遗书退阿瞒；巧献连环；蒋干盗书；安居平五路；草船借箭；空城退敌；七擒七纵；美人离间；痛打黄盖；陇上妆神；招亲之计；木牛流马；智擒严颜；死诸葛吓走活仲达；诈病夺权等）。也可以讲述最让自己感动的“救主”场面（赵云飞骑救公孙；典韦飞戟退追兵；周泰宣城救孙权；许褚护曹夺船避箭；曹洪护曹步随渡水；周泰救权惨战重围；曹洪挡超竭力死战；曹昂让父奉马身死；长坂赵云决荡救幼主；宛城典韦生死当塞门等）。还可以讲述其它（桃园三结义；温酒斩华雄；三英战吕布；煮酒论英雄；过关斩将；跃马檀溪；三顾茅庐；携民渡江；大闹长坂桥；舌战群儒；初出茅庐；七步成诗；巧借东风；曹操献刀；义放曹操；单骑救主；大意失荆州；夜走麦城等）。
评分表：
组次
故事王
评分标准、单项得分（每项2分）
总
得
分
用普通话，语速适中
声音洪亮，口齿清楚
故事连贯、完整
精神饱满，表情自然
语感丰富，角色分明
魏组
蜀组
吴组
宣布“故事大王”。
（设计意图：面向全体学生，课内外结合。课前组织多次故事会，逐层选拔，推选故事大王，既让每个学生都有讲述的机会，又让有特长的学生得到充分展示。）
四、慧眼识英雄
师：“三国”充满战乱，也造就了许多英雄。我们来比一比谁独具慧眼，能识别三国英雄。（多媒体出示“慧眼识英雄”）我们先来看一个片段。（播放《三国演义》“煮酒论英雄”片断）
师：谁来说说该片断叫什么，是谁与谁论英雄？（煮酒论英雄；曹操与刘备）
师：曹操认为“夫英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。当今天下之英雄，唯使君与操耳！”为什么说刘备是天下英雄？请蜀组的同学陈述。（至少讲清两条理由就给10分。）
生评刘备。例如，①宽厚爱民。曹操大举南下，竟有十数万百姓随同刘备赴难，虽然情势万分危急，刘备亦不肯暂弃百姓，受到人们的普遍爱戴。②爱惜人才，求贤若渴。赵云单骑救下阿斗，刘备接过阿斗，扔在地上，大骂：“为你这小子，几乎损我一员大将！”刘备也曾经三顾茅庐请诸葛亮出山。
师：为什么说曹操是天下英雄？请魏组的同学陈述。（至少讲清两条理由就给10分。）
生评曹操。例如，①爱惜人才。关羽过五关斩六将，曹操未杀关羽，显示了他的“爱才”。讨伐董卓时，关羽请求出战，袁绍看不起关羽，命令部下把关羽乱棒打出。曹操不以出身论英雄，给关羽机会，结果关羽立了大功，这都多亏了曹操慧眼识英才。②重视天下人心。曹操与刘备“煮酒论英雄”，明知刘备将来会成为他的对手，但他没有杀刘备。因为他认为如果把前来投靠他的人杀掉，将来就没有人敢来投靠他了。③以身作则。曹操曾经割发正军纪。
师：孙权统治东吴长达51年之久，得到了曹操的高度赞誉：“生子当如孙仲谋啊！”孙权算得上是天下英雄吗？请吴组的同学陈述。（至少讲清两条理由就给10分。）
生评孙权。例如，①果断。曹操占了荆襄后给孙权写信，执意要取下东吴。东吴内部分为两派，一派主战，一派主和。孙权果断决定，以周瑜为主帅，出兵三江口，与曹操决战。这便是历史上有名的赤壁之战。②知人善任。正如孙策所说：“要论领兵布阵，你不如我，举贤任能，我不如你。”正因为这样，孙权能够守住父兄留下的基业，使曹操不得不叹服：“生子当如孙肿谋！”③虚心听取别人的劝告。有一次，孙权在武昌临钓台饮酒，喝得酩酊大醉，醉后他叫人用水洒席上的大臣，并对大家说：今天饮酒，一定要醉倒在这里不可。当时，任辅吴将军的张昭，板起脸孔，一言不发地离开酒席，走到外面，坐在自己的车内。孙权派人叫他回去，说：今天只不过是共同饮酒，取乐罢了，你为什么要发怒？张昭回答说：过去纣王造了糟丘酒池，作长夜之饮，也是为了快乐，不认为是坏事。孙权听了，一句话也不说，脸上露出惭愧的神色，于是立即撤了宴席。
各组推荐本国英雄（时间：各一分钟。说出一条理由即可，每推荐一位给本组记2分）。
（设计意图：以小组合作的形式展开评论，营造大家参与，全体关注的互动局面。既检测学生对作品内容的了解程度，又有利于集思广益，全面、客观地分析人物。）
五、逛妙语佳句城
师：告别了三国英雄，我们去逛逛妙语佳句城。（多媒体出示：逛妙语佳句城）我们先踏上成语长廊，交流自己知道的三国成语，说说它们的出处和意思（每组限时2分钟，每讲清一个成语记1分）。
师：老师也收集了一些三国成语，我们来读一读（多媒体出示：三顾茅庐、七步之才、一身是胆、望梅止渴、锦囊妙计、乐不思蜀、如鱼得水、司马昭之心，路人皆知、万事俱备，只欠东风）。
师：我们再登上经典句子城堡去看看。听，周瑜正在高声长叹：“老天既然生了周瑜，为什么又生诸葛亮？”他在什么情况下说出这样的话，为什么要这样说？（吴组的同学优先回答，其它小组的同学补充。）
师：《三国演义》里值得我们品味的句子还有很多（多媒体出示部分句子，学生齐读：三军易得，一将难求。谋事在人，成事在天。死诸葛吓走活仲达。内事不决问张昭，外事不决问周瑜。），同学们能结合故事中的情况讲讲它们的意思吗？（也可以讲其它句子，每组限时2分钟，每讲清一个句子的意思记5分。）
师：《三国演义》在中国已经家喻户晓了，于是，流传下了有关三国的许多俗语、歇后语，让我们登上俗语城堡，跨进歇后语超市去看看！（多媒体出示俗语、歇后语，学生齐读：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。说曹操，曹操到。身在曹营心在汉。关公赴会——单刀直入；张飞绣花——粗中有细；关云长刮骨下棋——若无其事；孔明借东风——巧用天时；诸葛亮用空城计——不得已；刘关张桃园三结义——生死之交；曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜；周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨„„）同学们还知道哪些与三国有关的俗语、歇后语？我们来交流交流！（每组限时一分钟，每讲清一条记1分。）
（设计意图：在熟知故事情节的基础上引导学生感悟语言，让学生知其然，也知其所以然，从中感受到名著语言的精妙和名著对语言的发展产生的影响。）
六、激发兴趣，拓宽阅读面
师：今天，我们一起回味了《三国演义》中的几个精彩片故事，认识了堪称英雄的几位三国人物，感悟了一些精妙的词句，初步领略了经典名著的魅力。（宣布得分最高的一个小组为本次读书活动“三国通”。）《三国演义》中还有更多的故事、人物、语言等待着我们去品味。一本好书是值得反复阅读的，因为每读一遍，我们都会有新的发现。希望同学们再去仔细品读，从中获得更多的收获，更深的感受！在我国文学宝库中，还有许多像《三国演义》一样优秀的作品，如《水浒传》《西游记》《红楼梦》等都值得大家阅读。让我们（齐声）：与好书为伴，与经典同行！
（设计意图：透过范例总结读书方法，提出读书的要求，引入其它经典名著，激发学生的阅读兴趣。）
《三国演义》教学设计
课程说明：
新课程标准要求高中阶段学生要阅读５本以上名著，字数达到150万以上。“名著导读”是新教材增设的一个板块，其目的在于激发学生阅读名著的兴趣，掌握阅读名著的方法，养成纯正的文学趣味，提高语文素养。
教学设想：
教学“导读”应结合文本的视觉和影视的视觉，使学生产生欣赏的欲望，然后以学生的潜心阅读为主。本导读拟设２课时，第１课时以教材中的导读内容为依托，较全面地介绍名著；第２课时让学生通过活动（名著故事会、精彩片段选读），感受名著的艺术魅力。
教学目标：
１、知识与能力
1)了解《三国演义》的背景、作者、思想内容、价值等；
2)识记一些与《三国演义》有关的成语、熟语、歇后语；
3)复习《赤壁怀古》《蜀相》；
4)掌握名著欣赏的的基本方法。
２、过程与方法
1)语言积累以抢答的形式完成；
2)理解教材中导读内容，把握要点；
3)文学作品与历史记载的比较鉴赏。
３、情感、态度与价值观
1)树立“谋事在人”的积极人生观；
2)确立“天下乃天下人之天下”的社会历史观；
3)通过鉴赏典型形象获得精神愉悦。
教学重点：
１、激发阅读名著的兴趣；
２、语言知识积累；
３、了解阅读名著的基本方法。
教学难点：
文学语言与史传语言的比较鉴赏。
教学准备：ＰＰＴ课件
教学过程：
一、创设情境：
１、播放电视剧《三国演义》序幕。
２、展示篇首词，略作欣赏。
３、联系复习苏轼词《念奴娇－赤壁怀古》
二、展示课题：名著导读《三国演义》
一提起《三国演义》，几乎家喻户晓、妇孺皆知，一个个耳熟能详的英雄我们脱口而出：诸葛亮、关羽、张飞、曹操„„的确，这是一个群星璀璨的时代，智谋、权术、机变、口才、勇气„„在三国鼎立的舞台上，发挥得淋漓尽致。
三、导读名著
１、名著的形成
1)《三国演义》的编撰者是罗贯中，名本，号湖海散人，生卒年不详，大约生活在元末明初。
2)《三国演义》的形成，课件展示：晋陈寿《三国志》和裴松之注
宋代讲史平话“说三分”
元代讲史话本《三国志平话》《三分事略》
明初罗本贯中编撰《三国志通俗演义》
清初毛纶毛宗岗整理和评点《三国志通俗演义》
２、名著的影响
1)老师讲意思和运用，学生抢答出自《三国演义》的成语、熟语
课件显示：唱空城计，过五关斩六将，说曹操曹操就到，乐不思蜀，赔了夫人又折兵，人在曹营心在汉，扶不起的阿斗。
２）课件显示歇后语前半句，学生抢答后半句。
３）名著其他影响如：京剧“失”“空”“斩”是传统剧目；大型电视连续剧《三国演义》；易中天《品三国》让经典走向普通民众；教材选编《出师表》《赤壁之战》《孔明挥泪斩马谡》。
３、名著的价值
１）课件出示《三国演义》的内容和思想；教师介绍《三国演义》的情节时间跨度、线索、作品倾向。
２）提问，要求从教材“导读”中找答案：
《三国演义》给予我们人生最宝贵的启示是什么？
《三国演义》表现了一种怎样的社会观、历史观？
课件展示。
４、名著的欣赏
１）扣人心弦的故事情节：
要求学生说出几个《三国演义》故事回目。
２）生动典型的人物形象：
提问：毛氏父子评点《三国演义》所谓“三绝”是？
课件展示：奸绝——曹操
义绝——关羽
智绝——诸葛亮
课件展示“曹操小档案”，建议阅读长篇小说时，由于情节复杂，人物众多，可以通过制作人物档案的方式理顺内容。
谈谈诸葛亮的形象：
诸葛亮是群众智慧的化身，他足智多谋、神机妙算、鞠躬尽瘁、死而后已。课件出示武侯祠楹联；复习背诵杜甫律诗《蜀相》
３）欣赏《三国演义》中《孔明挥泪斩马谡》与晋陈寿《三国志》《诸葛亮传》中对斩马谡的记载。
a)分角色朗读《孔明挥泪斩马谡》中孔明“三哭”片段
分５个角色：孔明、马谡、蒋琬、先主刘备及叙述者。
b)讨论“三哭”各含怎样的感情？
一哭：
挥泪
哀伤之哭
二哭：
流涕
惋惜之哭声
三哭
大哭不已
惭愧之哭
c)阅读《诸葛亮传》中记载，理解“戮谡以谢众”，意即：杀了马谡来向众人谢罪。
d)文学作品语言的形象性与正统史书叙事的客观性。
四、小结：
名著欣赏的方法：
１了解名著的形成和影响；
２把握名著的基本内容和思想；
３通读名著，欣赏精彩篇章，抓住小说三要素；
４积累语文知识。
五、作业：
１）课后准备“三国”故事会；
２）阅读《同步作业》中两篇文章《孔明挥泪斩马谡》和《群英会蒋干中计》
六、在《三国演义》片尾曲声中结束。
附板书提要：
名著《三国演义》导读
怎样阅读名著？
１、了解名著的形成和影响；
２、把握名著的基本内容和思想；
３、通读名著，欣赏精彩篇章；