小学一年级入队前教育

2024-08-18

小学一年级入队前教育（精选12篇）

篇1：小学一年级入队前教育

一年级入队前教育教案

一、激趣导入

我们已经是一年级的学生了，在下个月我们即将迎来一个对你们来讲十分重要的日子，也可以说是你在小学的学习生活中最重要的一个身份转变了，那就是一年级同学们即将（ppt出示图片了）带上鲜艳的红领巾，（ppt出示我们入队了）加入少先队了。

二、今天就让我们来学习少先队的知识，感受光荣的少先队。（ppt出示：入队十知道）

1.知道队的名称，我们队名是（ppt）中国少年先锋队。

在我们的队名里有一个十分关键的词，我们要弄清它的意思（ppt：“先锋”变红）。（ppt出示意思）先锋是指开辟道路的人，他们是为了人民的利益走在前面的人。

哪些人可以被称作“先锋”呢？（ppt出示先锋照片）比如像我们敬爱的领袖毛主席,他领导我国人民获得解放，他是伟大的共产主义先锋。在我们祖国的各个战线上，有许多战斗英雄、劳动模范、先进工作者等等，他们把自己的一切贡献给祖国的事业，他们是建设祖国的先锋。（ppt出示）所以，以“先锋”加之于我们少年儿童的组织，是希望少先队员以先锋为榜样，继承革命事业，建设祖国。让我们用洪亮声音来一起念念我们队的名称吧！

2.知道队旗（ppt）

对一个国家来讲，国旗是国家的一种标志性旗帜，那么少先队也有我们标志性的旗帜，那就是队旗。队旗有两种，分别是大队旗（ppt）和中队旗（ppt）。

五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党，火炬象征光明，红旗象征革命的胜利。

罗老师这里有两面旗帜，你能找到哪一面是大队旗？并说出上面的每部分代表什么？

请同学们来看一个视频，认真看喔，看后罗老师有问题要向你们提问。（观看视频）谁来说说这样一个先进的组织是由谁创立，受谁领导呢？（ppt出示题目，生回答，出示答案，答对奖励）（ppt出示：队旗寓意）它寓意着在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。

3.知道队的标志

哪位同学知道我们少先队的标志是什么？没错就是红领巾（ppt）

下面就让我们一起来认识一下红领巾吧！（播放视频）

接下来罗老师就来教教同学们怎样系红领巾，这里有一个小口诀，请同学仔细听认真看我做示范呦！（ppt出示：口诀）

下面请同学们拿出桌面上的领巾，跟着我一起来做一遍。

下面我想找三位同学来前面试试怎样系领巾。（分别找三位不同领子的学生）

下面每一位同学记住动作要领，自己试着练习系一下红领巾？

由于时间的关系，今天我们就让练习到这里，课后会有六年级的少先队员们一对一的教大家佩戴红领巾。

4.知道队礼

我们的队礼是右手五指并拢，高举头上，（ppt）它代表人民的利益高于一切。

敬队礼就是激励我们少先队员从小学习为人民服务，要心中装着别人，肯为别人着想，愿为他人服务。敬队礼是我们少先队员的标志性动作，下面让我们来学习如何敬队礼，看完后罗老师可还要检查你们是不是认真地看了。（ppt播放视频）

看了刚才的视频，下面请你告诉我这位小朋友敬队礼的姿势正确么？如果不正确，错在哪里了？（ppt出示图片）

同学们可真棒，那么现在请每位同学起立，回忆一下刚刚队礼的敬法，注意不要犯刚才那位小朋友敬队礼的错误动作，让我们一起敬一个标准的队礼！准备，敬礼（纠正）好礼毕。

下面请相邻两组的同学面对面站好，右边的同学先给左边的同学敬一个队礼，右边的同学纠正，然后换过来，两位同学动作都完全正确了就请你自动坐下。

可能，那有的同学可能要问了，究竟哪些场合需要大家敬队礼呢？（ppt）下面罗老师就来告诉你。（ppt出示）可以说（ppt）敬队礼是少先队最高礼节。

5.知道队的呼号

什么是呼号呢？请你认真看。（ppt播放视频）

呼号的姿势立是立正站好，举起右手，握成拳头，拳心朝前，放在耳边。下面请同学们来看看，他的动作正确么？

当老师说呼号口令后，请你做好呼号的动作，老师读黑色的字“准备着为共产主义事业而奋斗”，你们读红色的字。老师说呼号毕，请你们把手还原到立定姿势。让我们一起来练习呼号吧，全体起立，呼号：XXXXX。呼号毕。

6.知道如何申请入队

同学们可以通过口头或者书面形式，向队组织提出申请（ppt），表达入队的意愿。我们可以在老师和家长的帮助下学习写入队申请书。

7.知道入队前要做一件好事

8.知道队歌

9.知道入队誓词

入队誓词的动作和呼号的动作是一样的，举起右手，握成拳头，拳心朝前，放在耳边，罗老师念一句，你们跟着我念，当念完时，罗老师说“宣誓人”，你直接说出你的名字就可以了，下面让我们一起练习入队誓词，全体起立。

10.知道少先队“五爱”精神

三、结束

同学们，今天的队前教育课就要结束了，罗老师希望你们听党话，爱祖国，爱人民，勤劳动，爱科学，爱护公共财物，努力学习，锻炼身体、参与实践、培养能力，立志为社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主意现代建设的需要人才，做共产主义事业的接班人！

最后让我们在队歌中结束这一次的队课吧，谢谢同学们！

篇2：小学一年级入队前教育

1、首先了解队史。中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的，并委托中国共产主义青年团直接领导的少年儿童群众组织，早在中国共产党成立的第二年——1922年，在湖南、江西边界的安源矿区，中国共产党创建了第一个少年儿童革命组织——安源儿童团。1949年10月13日中国共产党缔造的，全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队建立，1953年6月改名为中国少年先锋队。

2、学习队的章程中国少年先锋队章程

一、我们的队名：中国少年先锋队。

二、我们队的创立者和领导者：中国共产党。

三、我们队的性质：是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

四、我们队的目的：团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。维护少年儿童的正当权益。

五、我们的队旗、队徽：五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。

五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。

六、我们的队歌：《我们是共产主义接班人》。

七、我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。

八、我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。

九、我们的呼号：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！”

十、我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。

十一、我们的队员：凡是7周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。

队员入队前要做一件好事。要举行入队仪式。队员是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权，可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。每个队员都要遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务。

十二、我们的入队誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！

十三、我们的组织：在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队。

篇3：小学一年级入队前教育

一、感恩从爱父母开始

父母给了孩子生命, 感恩首先应从爱父母开始。在语文课堂教学中,我们要及时发现文本中“孝顺父母”的“好榜样”,引导学生感谢父母,并且为父母做力所能及的事情。 “晚上,爸爸在看报,妈妈在看电视。我给他们送上水果,爸爸妈妈笑了,我也笑了。 ”(习作《在家里》)在学习这段文字的时候,我拓展了一段情境,触发学生内心对父母的爱。我带着羡慕的表情对学生说 “如果曾老师是那位妈妈该是多么幸福啊 ! 每当我看电视的时候,我的孩子会给我送上(水果);当我口渴的时候,我的孩子会给我(端一杯茶);当我在学校忙碌了一天,跨进家门的时候,我的孩子会(递给我一双拖鞋);当我累了的时候,我的孩子会帮我 (捏捏肩膀捶捶腰 )……”一年级的学生纯真而又率直 ,不一会儿工夫, 他们就加入了这场帮父母的大讨论中。我趁热打铁:“孩子们,说到就要做到。从今天开始,看谁能坚持每天帮爸爸妈妈做力所能及的事情。一个月后的家长会上, 家长们纷纷向我汇报:这一个月孩子每天在家里争着为爸爸妈妈端茶、送水。多好啊! 爱自己的父母,为家庭做自己力所能及的事情,孩子们已经跨出了爱的第一步。

二、感恩从爱同伴开始

伙伴是一种相知,一种相契,一种相思,一种相辉。感谢伙伴,感谢他们用帮助和安慰,让我们感到温暖和友爱。同伴之间的友谊也是小学低年级学生生活的主旋律。在语文课堂上,我利用友谊为主题的课文创设情境,引导学生感受“同伴的好”,对学生进行“爱同伴”的感恩教育。 “小黄鸡,小黑鸡,欢欢喜喜在一起。刨刨土,捉捉虫,青草地上做游戏。 ”(《在一起》)这篇儿歌很有画面感。两个小伙伴(小黄鸡、小黑鸡)一起劳动(刨土),一起学习(捉虫),一起玩耍的场景非常生动。这样的场景简直就是我们小学一年级孩子们真实生活的写照, 也是感恩同伴的好文本。于是,我创设情境丰富了小黄鸡和小黑鸡共同劳动的场面。 “孩子们,你就是那只小黄鸡,或者那只小黑鸡,你们是怎样刨土的? ”一个学生说:“我们不停地用爪子抓开地上的草。 ”“累不? ”我顺势一问。 “不累。我们一起合作,我刨一下,他刨一下。另一个学生说。 “对,我们在进行刨土比赛,看谁刨得快! ”旁边的学生抢着说。 “那你们捉到虫子了吗? ”“捉到了,我捉到了一条大青虫。 ”一个学生笑着说。 “你吃了吗? ”我转头问抢答的学生。 “吃了,我们分着吃了。 ”他边说还边咂吧咂吧嘴巴,似乎,他就是那只享受了大餐的小鸡。 “小黄鸡、小黑鸡,看得出来你们非常高兴。可是小黄鸡,今天只有你自己在草地上,你还是干同样的事情:刨土、捉虫。说说你此时此刻的感受吧! ”我转了话锋。 “我有点不高兴了,没有伙伴,一个人很无聊的。 ”一个学生皱着眉头说。 “小黑鸡,你呢? ”我又问另一个孩子。 “我也不高兴,多闷啊! ”“孩子们,你们说得多真实啊! 还是有个伴好啊! 你们在一起(学习),一起(劳动),一起(游戏)! 一个人的快乐变成 (两个)人的了,一个人的辛苦被两个人分担就减少了一半。 ”看着孩子们似懂非懂的表情, 我又说:“要珍惜这份难得的友谊啊! ”在此后的学习生活中,我注意到孩子们在交往中经常会使用“对不起”“没关系”等礼貌用语。孩子们变得大方、懂事多了, 同学之间发生的矛盾冲突也越来越少了。

三、感恩从爱花草树木开始

有心理学家研究表明: 学校环境直接影响着小学生的心理变化和行为变化。因此, 教师要引导小学一年级学生观察学校的自然环境,认同学校环境,并且让他们融入环境,珍惜周围的一草一木, 这也是感恩教育的重要内容。小学一年级语文课本里也有这个主题的课文。 “小兔小兔轻轻跳,小狗小狗慢慢跑, 要是你踩疼了小草,我就不跟你们好。 ” (《轻轻地》)可以看出, 作者对小草的疼爱之情溢于言表。而学生们在朗朗上口地朗读儿歌的同时,心中也沐浴着爱的阳光。我问学生们:“孩子们,如果你就是那棵被呵护、被疼爱的小草,你想说什么? ”很多学生会很自然地说:“谢谢你,小兔! ”“谢谢你,小狗! ”有一个学生还学着课文的语气对我们班的“小冒失”小K说:“小K,小K,你慢慢走。要是你弄疼了葡萄,我就不跟你好。 ” 小K同学的脸刷地红了,他轻轻地接过话题:“谢谢你,小J,我保证以后不摘葡萄,只远远地看。”我表扬了模仿课文说话的学生,也肯定了小K同学知错能改的积极态度。在这个学习过程中, 既锻炼了学生们的语文表达能力,又目的明确地对他们进行了一次爱护环境的主题教育。

四、结束语

感恩,是一种处世哲学,也是生活中的大智慧。在小学低年级,感恩教育可以与语文学习同行。感恩教育从“爱”开始,用语文课本中的“爱”点燃学生心中的“爱”;用语文课堂中“爱的榜样”引导学生回归生活:爱父母、爱同学,爱身边的一花一草,爱大自然的一切。一个懂得爱的学生,才会珍惜外界的存在;一个会表达爱的学生,才能很好地践行感恩。总之,小学低年级感恩教育要从语文课堂开始,从爱开始。

摘要：感恩教育要从“爱”开始,用语文课本中的“爱”点燃学生心中的“爱”;用语文课堂中“爱的榜样”引导学生回归生活:爱父母、爱同学,爱身边的一花一草,爱大自然的一切。

篇4：难忘的一年级入队仪式

10月13日下午1点40分，一年级的小朋友来到了烈士陵园。他们个个精神抖擞，站得笔直，准备迎接红领巾的洗礼。同时，我们五年级的同学穿着碧绿的校服，胸前戴着自己的红领巾，手里拿着给一年级小朋友准备的崭新、鲜艳的红领巾——这是一年级小朋友的第一条红领巾。

大约过了20分钟，庄严的入队仪式终于在激动人心的鼓声中开始了！高年级的同学们微笑着给一年级的小朋友戴上了光荣的红领巾，一年级代表站在台上镇定自若地发表演讲……一个个环节在有条不紊地进行着。

到了“红色传递”这个环节了，作为其中一员的我自然兴奋不已。我们有序地排好队，拿起队旗，右手在上，左手在下，手臂向前伸直，与一年级中队代表一起走上了台。我神采飞扬，目光炯炯地看着一（3）班的代表，心里不禁感慨万千：当年，我也是一名代表，也从五年级的大哥哥手上接过了队旗。而今，我当上了授旗手，成为一年级队员的哥哥，我心里怎能不激动！我们昂首挺胸，双手紧握队旗的旗杆。大队辅导员逐一接过队旗，递给一年级代表。各代表接到队旗，迅速转身，面向大家。他们手上的队旗迎风飘扬，展现出队旗的英姿，那“呼呼”的风声像是在诉说当年儿童团的英勇无畏，又像是在祝贺一年级的队员……我不由得和同学们一起鼓起了掌。

接下来，是新队员宣誓，大队辅导员讲话……我们在心里默默地为他们祝福：一年级的新队员，祝你们这些嫩芽不断成长，长成参天大树，成为国家栋梁！

指导老师黄丹丹

篇5：一年级新生入队仪式队前教育

10月14日下午

1．知道队的名称，理解“先锋”的意义。

我们的队名：中国少年先锋队。

“先锋”是指开辟道路的人。为了人民的利益走在前面的人。

2．知道队旗的图案和含义。

中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。红色，象征革命胜利，五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。

3．知道队员的标志是红领巾，了解红领巾的意义，学会系红领巾，爱护红领巾。

红领巾是用中国人民的鲜血染红的，它代表着无数英雄的心血。红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。

4．知道怎样敬队礼及队礼所表示的意义。

右手五指并拢，高举过头，表示人民的利益高于一切。

5．知道队的呼号。

“准备着，为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！”前一句指的是理想和目标，后一句指的是决心和行动。它体现了少先队组织的政治方向和党对少先队的要求。

6．学会写入队申请书。

7．知道入队的时候为人民做一件好事。

8．会唱队歌。

我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸。不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进，前进！向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人。

我们是共产主义接班人，沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国，爱人民，少先队员是我们骄傲的名称。时刻准备，建立功勋，要把敌人，消灭干净，为着理想勇敢前进，为着理想勇敢前进，前进！为着理想勇敢前进，我们是共产主义接班人。

9．知道入队誓词的内容。

我们是少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共

产党的领导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献一切力量！宣誓人（自己的名字）

篇6：一年级入队前主题班队会主持词

主持人：刘湘(N)张扬(Z)N:尊敬的各位领导，老师： Z:亲爱的同学们，（合：大家）晚上好！Z:在即将到来的这个星期里，我们不光迎来了期待已久的童话节，更让我们大家都高兴的是，我们所有的小朋友都可以带上鲜艳的红领巾。

N：戴上了红领巾，咱们可都是少先队员了！同学们，你们知道红领巾的来历吗？少先队员又应该做些什么呢？

Z:今天，我们就一起走进今天的主题班会《让“红领巾”在心中飘扬——争做合格少先队员》。

N:亲爱的同学们，下面，我们将进行知识小问答环节，你们准备好了吗？

1、你们知道咱们少先队的名称么？(张扬请生回答)

抽生回答：中国少年先锋队。N:你说得很不错，先锋，就是指开辟道路的人，无数革命先辈为了建立新中国，不惜献出鲜血和生命。

Z:先锋，就是为人民谋利益的人，是为我们服务的人，也是我们学习的榜样。

N:我的的队名之所以叫“少年先锋队”，就是让我们向榜样们学习!

2、(Z):接下来的问题很简单，看着大屏幕，你知道少先队的队

徽是哪一个？队旗是哪一面么？知道的同学请举起你的小

手来。(刘湘请同学来说)

3、(N):恭喜大家，你们都能清楚地分辨咱们少先队的队徽、队旗。可你们知道，队徽队旗都代表了什么含义么？接下来，让我们用热烈的掌声欢迎窦一洋小朋友告诉大家队徽、队旗的故事。

3、(Z):感谢窦一洋精彩的分享。孩子们，你们知道少先队员的标志是什么呢？没错，下面，就让我们请出中队长梁优小朋友为我们讲解如何系戴红领巾，掌声有请！

4、（N）是的，每一条红领巾都是先烈们用鲜血染成的，当鲜艳的红领巾在你的胸前飘扬的时候，当看见东辰校旗冉冉升起之时，你用标准的队礼回应么？下面，请唐妤卓林小朋友教我们如何敬队礼吧！

5、（Z）此刻你们会不会像我一样，也很自豪呢？作为一年级的我们，正像初升的太阳，充满活力，富有朝气。如何让自己成为一名光荣的少先队员？先自己想想，然后和同桌一起说一说吧！（时常2-3分钟）(N):讨论好的孩子就请你坐姿端正。(张扬请孩子们说，刘湘评价)

6、（Z）:刚才同学们都说到了我们应该在学习上、习惯上还需要不断的努力，优秀会指引进步的方向。下面，就让我们看一段视频，让它，教会我们怎样变得更优秀。

7、(张朗瑞)：请全体起立，举起你的右拳，和我一起宣誓：我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量。

宣誓人：张朗瑞

201

5年5月24日

8、（N）:早就知道咱们少先队有队歌，亲爱的孩子们，让我们一起唱响这首动听的少先队队歌吧！掌声有请杨小涵上台领唱。

9、(Z):很快，我们都会成为少先队员了，此刻，作为中队辅导员的刘老师有很多的话想给我们说。下面，就让刘老师为本次班队会做总结吧！

(N):少先队，我们为你骄傲(Z):少先队，我们为你骄傲。(合):少先队，我们为你歌唱。（N）:让我们在今后的学习中，时刻牢记少先队员的使命，以一

个优秀少先队员的标准严格要

求自己。勤奋学习，尊师懂礼，(Z)团结同学，热爱集体。(合)：让红领巾在胸前飘荡，让火炬之花在心中绽放。（N）尊敬的老师，(Z):亲爱的同学们，(Z):今天的主题班会(合)：到此结束。

篇7：小学一年级入队仪式程序

各位同学：

今天我们欢聚在一起，隆重举行一年级新生入队仪式。下面我宣布，里庄中心小学新生入队仪式正式开始。

一、全体立正。出旗。

二、唱队歌。

三、下面由我为大家宣读“入队决定”。

入队决定：根据一年级小朋友的入队申请，经过学校大队部审核，最后研究决定，一(1)、一（2）班林子航等 100多名同学成为中国少年先锋队队员。

四、下面让我们在队旗下庄严宣誓，全体立正，请举起右拳。

我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！

宣誓人：XXX

五、请辅导员老师讲话。

六、下面请大队辅导员张老师带领我们呼号：准备着为共产主义事业而奋斗!

时刻准备着!

七、退旗。全体立正，奏乐；少先队员行队礼。（入队仪式到此结束）

少先队总辅导员讲话新队员们：

从今天起你们就是一名光荣的少先队员了，看着你们胸前飘动的红领巾，我为你们感到无比的幸福和自豪。我代表所有的辅导员老师和老队员向你们表示衷心的祝贺。愿胸前的红领巾能时刻激励你们取得一个又一个进步。老师相信你们一定会更加努力，为班级和学校争光，用自己的实际行动，证明自己无愧于少先队员这个神圣的称号。我们坚信：在红领巾的引领下，你们一定会成为求实创新展翅高飞的雄鹰！

篇8：小学一年级入队前教育

一、一颗爱心, 亮出最美的自己

一所有爱的学校才是一所好学校, 是孩子成长的起点, 也是孩子人生的舞台。对于刚进入学校的孩子来说, 能从一开始就自己喜欢的学校生活非常的重要, 如培养有爱心的小小值日生。俗话说:“一天之计在于晨。”小学生活科学的、合理的一天就在晨读中开始了, 每周五天, 每天都有两位领读值日生, 负责领读教师放在黑板赏诗园里面的小古诗。

班级里面每个孩子都是值日生, 每个孩子都有自己的岗位, 有路队长、小组长、领操员、环保小卫士、监督员、窗台小书架管理员、领读员等, 第一周教师将有他们名字和具体工作岗位的值日表张贴在教室公告栏里, 并且耐心监督他们完成自己的工作, 久而久之, 孩子们就能学会坚守自己的岗位, 承担自己的责任, 为班级同学服务。

二、一种习惯, 发掘最好的自己

习惯养成从一年级抓起, 学校有固定的校园规范, 班级有自己的班规。学校在一年级开展日常德育研究, 规范学生的行为习惯和学习习惯, 将学生的坐、立、行、走、说、听进行具体要求并开展为期一个月的训练, 在训练的过程中所有学科的教师都要加强配合力度, 做统一要求, 规范训练, 温情管理。

首先, 是制作“姓名牌”。因为开学之初教师不能够在很短时间内熟悉每个学生, 所以我们要求学生自己做“名字牌”, 添加自己喜欢的色彩, 将其固定在每个学生座位的正前方。

其次, 是多样化的考评制度。每个班级都有窗台小书架、植物角、小黑板, 教师通过一周的认真观察后给每个孩子安排岗位, 实行每周统计、每月实行考核评定的制度, 评选出表现优秀的孩子并给予适当的奖励, 如上课举手发言星、站队优秀星、书写工整星、计算快速星、优秀值日星, 等等。通过统计一周学生文具盒里面的星星数量就知道他们本周的学习状态。在考核学生日常规范的过程中“小红花”、“小星星”、“小红旗”就发挥了它的作用, 学生可以用10朵“小红花”换一颗星星, 贴在教室后面的红花评比栏里, 星星的数量将作为学期末“五星好少年”的考评依据。学校每个班级都有角逐“文明三颗星”的班牌, 对于在文明集会、文明用语、文明行为三方面表现优秀的学生, 教师将在每周一颁发奖状, 拍成照片发到班级QQ群或者微信群, 这样家长在家也可以时刻关注孩子的近期习惯养成的动态。

最后, 是阅读习惯。阅读正在成为一年级孩子校园生活中重要的部分, 班级每个学生都有一本诗词储蓄卡和一本阅读小脚丫, 通过这种方式培养孩子阅读和积累的习惯。一学年将会根据学生背诵诗词的多少评出班级的诗词状元、榜眼、探花。在周五的阅读课上, 我们为学生准备了20多个绘本阅读的课件和视频;窗台小书架上面有100多本绘本阅读书, 阅读课上孩子们都能静静地阅读自己喜欢的书。通过一学期的积累, 每个孩子最少可以读完6本书, 阅读的习惯也就这样慢慢地养成了。

三、一个计划, 成就最棒的自己

阅读就像一颗种子, 只有在学生心中生根、发芽、结果, 才完成了整个阅读教育的意义。经过长期探索与研究, 桃花岭小学制定了“阅读生根计划”, 即一个行动、两个节日、三个角逐、四种课型。

一所庭院, 就是一所“阅读馆”, 桃花岭小学每个班级都有班级窗台小书架, 上面整齐地摆放着学生喜欢的课外读物。除了班级窗台小书架, 学校走廊里、赏诗园的小座上到处都摆放着儿童读物。学校还发起了“1变1600”的读书漂流活动, 全校1600名学生每人带一本自己喜爱的图书与其他孩子交换分享, 教室窗台就成为了这“1600本”图书的家。

一个家庭, 推动阅读深入, “大绿叶”和“小蓓蕾”一起行动起来。学校建立家长委员会和班级家委会, 加强学生和家长之间的联系, 利用家长会, 将学校的办学特色以及学校每年开展的活动和家长一起探讨。

两个节日:桃花诗词节、腊梅阅读节。春天是吟诗作赋的好时节, “桃花诗词节”应时而生。每年诗词节会开展角逐诗词小状元、文化名人进校园、诗词原创大赛、诗社户外采风、千人诗会诗歌展示等活动。冬天是捧书细读的好时节, 桃花岭小学腊梅阅读节也就开始了。腊梅阅读节有亲子阅读、跳蚤书市、阅读成果展示会、故事人物变身秀、阅读沙龙等系列活动, 丰富多彩, 别有韵味。

三个角逐:角逐诗词小状元、角逐阅读小博士、角逐妙笔小作家。学校以“诵”、“赏”、“创”的形式培养学生的文化底蕴, 以“分享会”的形式培养学生的兴趣, 让学生通过表演等多种形式体会阅读乐趣。在桃小的校园里, 几乎人人都能信手拈来几个好句子。

四种课型:导读课、推进课、享读课及品鉴课。学校根据学生阅读特点, 探索出了“导读———推进———分享———延伸”的阅读流程。

我们相信:“阅读生根计划”定会如它的名字一样, 让阅读在桃岭上生根发芽, 绚丽绽放。

篇9：小学一年级入队仪式活动方案

篇一

活动目的：

为增强学校少先队组织力量，发展中国少年先锋队队员，教育学生继承和发扬中国少年先锋队的优良传统,培养学生积极进取、健康向上的精神，促进我校红领巾教育事业的蓬勃发展。现拟定活动方案如下：

活动主题：红领巾心向党

活动时间：x月x日

下午

活动地点：学校操场

参加人员：一年级全体师生、五年级全体少先队员及中队辅导员，少先队大队委干部

活动准备：

1、一年级班主任做好新队员入队前的教育工作。教会新队员队歌、入队的誓词、呼号、敬队礼及系红领巾等少先队基本常识。

2、班主任上交新队员名单。

3、总辅导员准备活动所需佩戴的红领巾。（学生、老师、领导）

活动议程：

第一项：各中队整理队伍，向总辅导员报告人数

第二项：全体立正出旗、少先队员行队礼，唱中国少年先锋队队歌。

第三项：总辅导员XX宣布批准新队员名单。

第四项：为新队员佩戴红领巾。（奏乐：中国少年先锋队队歌，音乐起）

第五项：宣布新中队成立及新中队辅导员名单。

请总辅导员XX为中队授旗；（中队长上场，敬队礼、接旗）

第六项：少先队知识问答。（我们的组织：中国少年先锋队，我们的旗帜：中国少年先锋队队旗，我们的标准：红领巾，我们的队礼表示：人民的利益高于一切，我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结，我们的领导者：中国共产党）

第六项：宣誓；（新队员宣誓、老队员重温入队誓词）

（总辅导员XX领读）——全体立正，请新队员举起右手跟我宣誓：

我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业，贡献力量。宣誓人：XXX

（领誓人说一句，新队员重复一句。宣誓动作与呼号动作相同。誓词说完后，领誓人说：“宣誓人”随即所有新队员同时高声报出自己的姓名）

第七项：总辅导员带领呼号。

第八项：退旗。

第九项：宣布入队仪式结束。

活动要求：1.教师、学生情绪饱满、精神振奋，衣着整洁。2.学生按指定位置站立，遵守活动纪律。3.典礼结束有秩序退场。

XX中心校大队部

xxxx年x月xx日

篇二

一、时间：xxxx年xx月xx日下午2：30开始

二、地点：学校操场（如遇下雨在学术报告厅）

三、参加人员：一年级、五年级学生及相应中队辅导员

四、主题：XX小学“我是光荣的少先队员”一年级新生入队仪式

五、活动议程：

1.出旗，敬礼！（少先队员敬队礼，奏出旗曲。）

2.唱《中国少年先锋队队歌》。

3.大队辅导员宣读入队队员名单。

4.老队员为新队员戴红领巾。

5.授中队旗。

6.新队员宣誓。

7.新老队员代表发言：

（1）新队员代表讲话。（xx）

（2）老队员代表讲话（xx）

8.辅导员小结活动。

9.呼号、退旗、行队礼。

10.宣布入队仪式结束。

一年级入队仪式活动主持词

敬爱的老师！亲爱的同学们！大家好！

今天，我们相聚在一起，举行庄严的少先队入队仪式！

火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向，鲜红的领巾系满理想，载着我们扬帆远航。

“红领巾，我们的骄傲”一年级入队仪式现在开始！

1.出旗，敬礼！（少先队员敬队礼，奏出旗曲。）

请旗手、护旗手到位。出旗、奏乐、敬礼

！（放出旗曲）

2.唱《中国少年先锋队队歌》。

礼毕，全体同学唱中国少年先锋队队歌。

（放队歌）

3.大队辅导员宣读入队队员名单。

天上飞舞的七彩霞，谱写出我们健康向上新的诗篇。胸前飘扬鲜红的领巾，塑造出我们中心小学少年飒爽英姿。

今天，我们的组织又迎来了一批新伙伴。他们是等200名同学。

他们将戴上鲜艳的红领巾，成为少先队组织的一员。

让我们用最热烈的掌声欢迎他们加入少先队这个光荣的集体。

4.老队员为新队员戴红领巾。

下面，我们请五年级同学为一年级新队员佩戴红领巾（中队辅导员辅助）授好后请互敬队礼。《红领巾之歌》

5.授中队旗

请各班班主任到主席台，有请陈校为各中队授中队旗。

《我们都是共产主义接班人》

6.新队员宣誓。

请所有师生在队旗下庄严的宣誓。

附：《中国少年先锋队队员入队誓词》

大队辅导员领：(右手握拳)：“我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：好好学习，好好工作，好好劳动，准备着，为共产主义事业，贡献出一切力量！”

宣誓人：

（所有新队员同时高声报出自己的姓名）

7.新老队员代表发言：

（1）新队员代表讲话。（xxx）

入队是一次自我挑战，入队是一次理想启航。下面有请新队员代表xx同学讲话

（2）老队员代表讲话（xxx）

佩带鲜红的红领巾，我们将铭刻队训，佩带鲜红的红领巾，我们将遵循队章。下面有请老队员代表xx同学讲话

8.辅导员小结活动

我们的老师就像那肥沃的土地，无私的浇灌着我们，我们的辅导员更像那温暖的阳光温柔地照耀着我们，他们引导着我们走进宽阔的知识海洋，指引着我们吸收着更丰富的营养，他们伴我一路前行。

中国少年先锋队,简称少先队.少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统,与过去的儿童团一样,用红领巾作为自己的标志.红领巾是红旗的一角,是用革命烈士的鲜血染红的，象征着革命的胜利.不能拿去擦桌子等当作抹布使用。每天在校佩戴，要为能够佩戴红领巾而骄傲。少先队队礼是五指并拢,高举过头,表示人民的利益高于一切.9.呼号、退旗、行队礼。

我们是新世纪的雏鹰，我们是新世纪的主人，我们是新世纪的未来和希望。

请同学们举起右拳呼号！

（大队辅导员走到队旗前，面向队旗举起右拳，全体队员随之举起右拳。）

呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”

答：“时刻准备着”礼毕

10.结束

请旗手、护旗手到位。

全体同学听口令，立正！退旗、敬礼。（放退旗曲）

礼毕！

我们是祖国的未来，我们是民族的希望，我们是含苞待放的花朵，我们是展翅欲飞的雏鹰。明天，我们一定能够成为建设祖国的栋梁。

“我是光荣的少先队员”一年级新生入队仪式到此结束

篇三

一.入队仪式程序（xx月xx日下午第二节课）

（1）地点：操场。

（2）主持人：

旗手：

（3）仪式程序如下：

事先准备列队（新队员站立操场；广播操集训队员与新队员一一对应）

①全体立正

②出旗。（奏出旗曲，全体队员敬礼）

③唱队歌

④少队辅导员宣布批准新队员名单（）

⑤授予队员标志。（广播操集训队员双手托红领巾授予新队员，新队员双手接过，放在颈上，授予者给新队员打上领结，接着互相敬礼。）

⑥宣誓。（读誓词时举右手，拳心朝前，举在太阳穴处）

入队誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量。（由辅导员领读，队员跟读）

⑦领导讲话

⑧呼号

⑨退旗。（奏退旗曲，全体队员敬礼）

⑩仪式结束

3.为新队员献红领巾的同学由广播操集训队员担任（要求统一服装），临场

主持人可以邀请领导、来宾为新队员献红领巾，进行现场互动。

【正式活动】组织串词

主持人：甲

乙

一、仪式开始。

甲：亲爱的队员们！

乙：敬爱的老师们！

甲：又到了金风送爽的季节。

乙：又到了硕果累累的季节。

甲：您看！朵朵桂花竞相开放。

乙：您瞧！颗颗小树茁壮成长。

合：今天，我们相聚在一起，举行庄严的新队员入队仪式！

甲：火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向，乙：鲜红的领巾系满理想，载着我们扬帆去远航。

甲：小学新队员入队仪式

合：现在开始！（带头鼓掌）

二、出旗。

乙：立正！出旗！奏乐！敬礼！（鼓号队奏《出旗曲》）————礼毕！

甲：我们的队旗高高飘扬，星星火炬闪耀着金光，乙：我们的队鼓铿锵嘹亮，召唤着伙伴响彻四方。

三、宣布入队新队员名单。

甲：今天，我们一年级小朋友光荣地加入少先队，戴上鲜艳的红领巾，成为少先队组织的一员。

乙：下面，请黎廷秀老师宣读新队员名单

黎廷秀：我宣布：经少先队大队部审核决定：xxxx等xx名学生被正式批准加入中国少年先锋队，让我们用热烈的掌声祝贺他们！

四、新队员佩戴红领巾。

甲：同学们，从这一刻起，你们就是一名光荣的少先队员了！

乙：红领巾是红旗的一角。

甲：红领巾是少先队员的标志！

乙：有请老队员（站立在一年级新队员后方）代表为新队员佩戴红领巾。（组织整队）立正！起步走！立----定！向左向右转！立正！敬礼！礼毕！向左向右转！起步走！立-----定！向后转！

（背景音乐《运动员进行曲》）

五、宣誓。

甲：戴上鲜艳的红领巾，我们是光荣的少先队员！

乙：戴上鲜艳的红领巾，我们要做共产主义接班人！

甲：下面有请

黎老师引领我们进行庄严的入队宣誓！

乙：请新队员握起右拳，拳心朝前，举在太阳穴处，跟随老师宣誓。

（老师引领）

入队誓词：“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！”。（宣誓人：（自己的名字））

礼毕！

六、聘任中队辅导员。

甲：铮铮的誓词，是我们的心声。

乙：我们要牢记誓词，牢记使命。为共产主义事业贡献力量。

甲：下面有请童校长宣布新成立中队及聘任新成立中队辅导员的决定。

童校长

：经学校研究决定，我校少先队大队新成立一（1）中队，一（2）中队，一（3）中队，并且聘任xx老师为一（1）中队辅导员，聘任xx老师为一（2）中队辅导员，聘xx老师为一（3）中队辅导员。请优秀学生代表为一年级三位辅导员佩戴红领巾！

（xxx为辅导员佩戴红领巾）

向新中队和新中队辅导员表示热烈的祝贺！

七：校长讲话。

甲：亲爱的队员们，今天，我们邀请了x校长参加我们的活动。他是你们加入少先队的见证人。让我们用最热烈的掌声欢迎童校长讲话！

【x校长讲话】

乙：谢谢童校长。有了x校长的衷心祝福和殷切期望，我相信全体少先队员一定能牢记嘱托。

八、呼号。

合：亲爱的队员们！

甲：我们是新世纪的雏鹰，乙：我们是新世纪的主人，甲：我们是新世纪的未来和希望。

甲：接下来，请x老师带领我们呼号！

黎：准备着为共产主义事业而奋斗：

全体队员：时刻准备着！

九、退旗。

乙：退旗！奏乐！敬礼！、（背景音乐《退旗歌》）

（稍候）礼毕！

篇10：南流小学一年级新生入队主持词

亲爱的老师、同学们、少先队员们：

今天是个特殊的日子，也是个欢庆的日子，一年级小朋友一直期盼的日子终于来到。

现在我宣布：南流小学“红领巾相约中国梦”一年级新生入队仪式现在开始!

请全体立正，出队旗，全体老队员敬队礼，一年级同学目送队旗行进。(播放《出旗曲》)礼毕!

下面请大队辅导员讲解关于少先队的基本知识。

进行第三项：大队长宣布批准新队员名单。

今天280名新同学即将跨进中国少年先锋队的大门，成为一名光荣的少先队员。让我们一起用热烈的掌声欢迎他们加入少先队队伍中来。

进行第四项：请高年级的老少先队员为新队员佩戴红领巾。(老队员双手托红领巾授予新队员，新队员双手接过，放在颈上，授者给新队员打上结，接着相互敬礼。)

戴上鲜红的领巾，我们的心啊，在激烈跳荡!戴上红领巾，就多一份责任，戴上红领巾，就要为它增光添彩。红领巾是革命先烈传给我们的火炬，她光华四射，永远不熄;红领巾是伟大祖国交给我们的旗帜，要靠勤奋和智慧为她增光添辉。是红领巾指引我们虚心、好学、团结友爱，是红领巾教导我们诚实、勇敢、热心助人。此刻让我们手拉手，心连心，一起跨进中国少年先锋队的大门，争当四好少年。

进行第五项：学敬队礼，各中队老师或高年级同学示范。进行第六项：大队辅导员带新队员宣誓：（举起右拳）

我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量。

宣誓人：Xx

进行第七项：新队员代表讲话。讲话人：一年级二班郎文涛进行第八项：准备着：为共产主义事业而奋斗。时刻准备着。进行第九项：退旗

篇11：小学一年级入队前教育

我是xx小学一年三班的xx，我愿意参加中国少年先锋队。

中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

我愿意遵守少年先锋队章程，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习,团结同学，锻炼身体，培养能力，遵守各项纪律，积极参加各项实践活动，热心为大家服务,争当先进,在劳动中，不怕脏、不怕累。立志成长为社会主义现代化强国建设需要的合格人才,努力成为共产主义事业的接班人。

希望老师和同学们监督我。

申请人：xx

篇12：小学一年级入队前教育

关键词：游戏化学习,小学英语,案例设计

一、游戏化学习内涵

喜欢游戏是学生的天性,在游戏中学习是教育尤其是基础教育的较高境界,将游戏融入学习,结合信息技术把学习的自主性最大程度地还给学生。游戏化学习是将游戏的设计理念与元素应用于学生学习中,用游戏所特有的自愿性、自由性、非实利性、佯信性、规则性等特点来对学生进行规约,将游戏的趣味性、挑战性、竞争性等特性转嫁于学习之中。游戏化学习可以极大地调动学生学习的主动性,激发学生对学习的内在动机,让学生真正实现在游戏中学、在做中学,寓教于乐[1]。首先,游戏的过程是学生自发地进行探索学习的实践过程,游戏的趣味性促使学生积极主动学习、探索。其次,在游戏降低了学生对结果的期望和对失败的畏惧,让学生游戏的过程中激发内部学习动机。而且游戏为学生提供了在各种条件下大量尝试的机会,激活了学生的思维,使知识的获得、转化以及评价在游戏过程中得以实现。[2]

大量专家经过实证研究证明:游戏用到教学/学习中,可让学习更有趣,并可以使学生在“做中学”、“玩中学”;提高学生问题解决能力、协作学习能力、创造能力等高阶能力;培养正确的情感态度价值观[3]。皮亚杰指出,游戏的发展与人的认知发展阶段相适应,因此,游戏化的学习更加符合学生的认知发展,学生可以更加轻松地获取知识,收集材料,处理问题任务,并将知识迁移运用于解决现实的问题。但将学习游戏化的过程需要设计者和教师将知识更加细化以便将整理好的知识更好地融入于游戏情境中,而不是“游戏+学习”的简单叠加。维果茨基指出,在游戏中学生的表现总是超越他的真实年龄,超越日常的行为表现。学生在游戏中似乎在试图超越他现有的行为水平,因此,维果茨基认为游戏创造了学生的最邻近发展区[4]。学生在游戏化的学习过程中可以不断地在游戏中巩固自己已有的知识,并可以将知识迁移运用;在此基础上由于游戏本身所具有的挑战性和竞技性又不断地促进学生向着更深层次的学习前进,他们甚至会克服自身学习水平限制主动获取知识,在超越原有水平的基础上学会创新,在实践中培养终生学习的精神。游戏在培养创造力中有特殊的作用,这是由游戏的本质特征决定的,因为游戏是由个体内部动机所控制的行为,是一种自发的行为和“假装是”的行为,同时,游戏不受外部强加的规则的束缚,它是参与者主动积极进行的活动。简单的说,在游戏时学生是自发的、自由的、无拘无束的,而这正是人本主义心理学家所理解的创造的基本条件或前提。游戏给学生提供了大量的交往机会,使学生学会合作、学会理解别人、学会尊重别人。在这个过程中学生潜移默化的习得理解和描述问题的能力、收集和组织相关信息的能力、制定和管理行动计划或策略的能力、问题推断和决断能力、使用各种解决问题的工具的能力等。[5]

从理论层面来看,游戏化学习具有很大的优势,符合智慧教育的要求,但是游戏化学习应用于教育实践无论是对教师还是教学设计者来说都有一定的难度。游戏化学习不是游戏与学习的简单叠加,而是真正意义上把游戏和学习紧密地融合在一起,根据具体的教学内容选择适合的时机采用合适的游戏[6]。要达到这一目标,需付出巨大努力,这样才能在游戏激发学生的学习动机后使学生真正地做到乐学、好学,而不是在宏观层面上的高高兴兴地玩,而未发生深层次学习。

二、需求分析:小学英语课堂教学中存在的问题

《中国学生发展核心素养》总体框架的正式发布以及《英语课程标准》的颁布,为小学英语课堂教学指出了方向和目标。其中,六大核心素养(人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新)和课程标准对于小学生英语学习的语言技能、语言知识、情感态度、思维意识和学习能力等方面提出了新的挑战。小学生不仅需要完成英语听、说、读、写的学习任务,而且需要掌握语音、语法、听力、写作等方面的知识[7]。在新标准的要求下,小学生的情感意识、学习方式以及文化态度等方面都需要进一步的提高。但是,纵观当前小学英语课堂教学,在实践中仍存在着如图1所示的问题。

针对以上课堂教学中存在的问题,本文设计的案例主要运用游戏化学习解决“忽视语言情境的创设”以及“缺乏语言专项训练”两个方面的问题。

三、游戏化学习的案例:《Animals》教学设计

(一)案例案例简介

本节课针对英语课堂教学中的四个环节进行相关的游戏化学习设计,四环节分别是新课导入环节、课中学习新知环节、新知识巩固练习环节和知识迁移运用环节。这四个部分都是传统课堂为达到一定的教学目标和教学任务而必不可少的环节。而且在传统课堂中一般都是以教师为中心而展开的、围绕教学任务而推进的流程式教学,教师会运用各种教学方法、教学技巧向学生解释和讲解新知识,在这个过程中所有能力水平、认知水平不等的学生都要按照教师的统一教学安排来完成学习任务。本节课则是回归知识本身,将知识还原成原始的任务和问题,以学生为中心的个性化的智慧教育。

本节课中,将游戏引入课堂,让学生通过游戏化体验学习来更深刻地掌握相关知识。学生都喜欢游戏,游戏融入课堂能充分调动起学生学习的积极性和主动性,让他们高高兴兴地在“玩中学”。本教学设计中首先运用游戏化学习的趣味性特质导入新知吸引学生的学习兴趣和学习主动性;接下来为学生创设真实的情境,让学生在真实的英语氛围中像学习母语一样地学习英语;然后在游戏的规则下反复练习以达到知识巩固的效果;最后利用游戏竞争性[8]、挑战性等特质激发学生对学习的内在动机,在游戏中创造学生的最近发展区,对新知识进行迁移运用。

(二)课程分析

教学内容分析:此案例选择小学新蕾快乐英语一年级第一册第四单元Part A中的《Animals》作为教学内容。以该节课作为智慧课堂游戏化学习教学设计的案例。本节课涉及七个有关动物的名词“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda”,学生需要对其进行听、说、读、认,并能听懂指令,根据指令做出相应的动作。

学生分析:小学一年级的孩子大多好奇多问,对一切新事物都感兴趣,具有很强的求知欲望,活泼好动,喜爱游戏。因此,进行游戏化学习设计时要帮助孩子养成守纪律的习惯。他们一般行为活跃但缺乏目的性,比如:复习功课时学生可能津津有味地看书本后面的插图;一听到其它声响,注意力就被吸引过去了。因此,要在游戏化学习设计时强化对目标和学习任务的设计。要经常提醒和督促学生进行观察、注意和思考,使学生逐渐懂得做任何事情都不能三心二意,也不能一心两用。玩的时候,就痛痛快快地玩,学习时,要认认真真地学。

教学目标分析:这节课的教学目标分为三个层次,其中基础的目标是学生能够在小组合作、自主学习和教师的指导讲解下用英语准确说出小动物的名字,并能对其听、说、读、认;在此基础上中级的目标是学生在反复的游戏中可以熟练地运用所学的单词,并在真实情境中加以利用;最终的目标是学生要温故知新、举一反三,简言之就是学生可以将新知识与已有知识相联系,在构建新的知识体系的前提下发散思维探索未知知识,进行知识拓展和迁移。

教学工具需求分析:本节课在电子书包环境下进行教学,其中在新知巩固环节设计了一个角色扮演的互动式小游戏,需要准备有关六种小动物的头饰、玩具,相关单词卡片等。

(三)教学实施流程

在电子书包环境下,本节小学英语课的教学实施流程描述如图2所示。

1.竞技小游戏、导入新课

教师以一个动物竞猜的小游戏导入新课,在电子书包中滚动展示相关动物的图片,规定学生按照图片中的动物做与动物相关的动作,并说出图片中是什么动物,如果会用英语描述尽量用英语,不会的可以用中文。其中,动作模仿正确的记一分,用中文描述的记一分,用英语的记二分。以这样一个需要师生间较强互动的游戏调动课堂气氛,使学生在课堂开始时将注意力快速转移到课上,从而便于教师更好地讲授新课。

师:Boys and girls,今天动物王国将有一场盛大的Party,你们愿意和老师一起去吗?

生:愿意!

师:OK!Are you ready?

生:Yes.

师:Now,class begin!Let's see who will come to our party?Who will be the first one?

教师通过电子书包展示并向学生解释游戏规则。

师:第一个出场的是谁……(在电子书包的教学过程中,学生争相说出各种小动物的名称并做出相应的动作)——在此过程中有的学生擅长肢体语言,有的基础好的学生可以用英语说出动物的名称,还有一些学生借助电子书包查阅,自主学习用英语描述动物的名称。游戏充分激发学生的学习热情,同时使教师基本了解了学生的知识水平。

22.游游戏戏中中创创设设情情境境,讲授新课

在讲授新知环节,教师借助游戏为学生创设一个真实的英语学习情境。游戏背景是一个动物的Party,在其中有许多的小动物,由教师向学生介绍(讲解)其中的小动物用英语怎么说,剩下的由学生以小组合作、探究的方式完成。最后学生展示自己能用英语准确说出哪些动物的名称,说对的即可认定为与其成为好朋友,看看谁交的朋友最多。

师:刚才老师带大家来到了动物们的Party,并向大家介绍了一些动物朋友,大家还记得它们吗?大家在合作学习中有没有交到新朋友呢?下面就请同学们向大家展示一下自己的成果。

同学们进行展示。

师:(教师适当的鼓励)你真棒!老师要给你加上一分,还要给你的小组也加上一分,希望你继续努力。同学们给他鼓掌。

师:(教师调动同学积极参与进来)有没有哪个同学比他交到的朋友还多,看一看哪个小组交到了最多的朋友。(生举手)请你们站起来给同学们大声展示一下好吗?——教师及时纠正不正确发音,并播放标准读音。

教师根据学生汇报,有针对性地教读单词。——结合实际情况,注意读的方式:领读、指名读、男女生读、高低音读等等。在教读单词的过程中,教师领读并模仿相应的动物动作。

此环节运用游戏化教学的方式,让学生在玩中学。教师讲解的同时鼓励学生进行小组合作学习和探究学习。特别注意的是,教师在以学生为中心的教学中要把握好游戏与学习的关系,明确教学目标。教师要不断地强化游戏过程中学生对知识的学习,让学生互教互学,教师做好巡视指导工作,及时给有困难的学生和小组帮助,遇到典型的问题进行全班的集体讲解。教师还要注意督促性格内向或者知识基础较差的学生学习,避免出现两极分化的现象。

33.分分角角色色扮扮演演、巩固新知

在巩固环节,设计根据游戏的特性,设计角色扮演和养成类两款游戏,教师可以自由选择。角色扮演是让学生以小组为单位,分角色扮演小动物并进行简单的对话和单词的中英对换练习。比一比看哪个小组发音最准确,内容最丰富。此游戏让学生在游戏中体会不同情境中单词的运用,在情境和真实语境下进行知识的巩固联系。养成类游戏利用其反复的操练的特性,让学生在进行不断地练习中巩固知识。

在学生角色扮演的过程中教师可以进行适当的干预和提问:

师:What’s your name?

学生根据头饰回答自己的名字:My name is…然后举起手中的手偶:I have a……(此过程教师结合实际,引导学生温故知新、激起学生的学习兴趣)。

师:(教师利用电子书包,播放各种小动物的叫声,演示各种小动物的动作让学生跟着一起做)Jump like a rabbit。

同学:rabbit,rabbit,rabbit。(并完成相应的动作)

……

4.闯关游戏、迁移运用

通过前面小组间融洽地合作学习,在知识迁移与运用环节,设计让学生独立完成电子书包中的闯关游戏。在闯关游戏中学生需要将所学单词进行灵活地掌握,并将其运用到不同情境。问题设置需有一定的难度,学生要学会独立思考,并借助电子书包查阅学习资料辅助自己完成问题,最终闯关成功,完成知识学习的最后一个环节。

第一关:词语匹配。提供十个动物名称的单词和乱序的动物图片,让学生进行匹配。其中有七个是教师讲解过的cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda另外三个是tiger,elephant,lion。

第二关:听音识动物。英语语音动物名称,学生选择与之相符合的动物图片。

第三关:写一写。在动物图片下面,写出动物对应的英文名称拼写。

第四关:大声读一读。系统出示动物图片,学生大声读三遍,系统识别是否准确。