三明市教育局李建明局长在2011年全市初中教育教学工作会议上的讲话

三明市教育局李建明局长在2011年全市初中教育教学工作会议上的讲话（精选5篇）

篇1：三明市教育局李建明局长在2011年全市初中教育教学工作会议上的讲话

总结经验 认清形势 开创初中教育工作新局面

——在全市初中教育教学工作会议上的讲话

三明市教育局局长 李建明(二○一一年十一月十一日)

初中教育始终是各级党委、政府高度重视的问题，是社会各界关心的问题，也是我们工作的重中之重。昨天,大家到列东中学、洋溪中学进行了现场参观学习；今天，将乐县、永安市教育又作了典型发言。洋溪初中作为一所农村初中，用一句话话概括就是：坚守理想、用心做事；列东中学作为一所城市初中大校，用一句概括就是：坚持面向全体，提高综合素质。相信大家一定深受启发，有所触动。刚才，茂锋同志对一年来初中教育工作进行总结回顾，部署了下一阶段工作，希望大家回去抓好贯彻与落实。借此机会，我讲两个问题：

一、充分认识初中教育的形势和现状

近年来，在各级党委、政府的重视支持下，在教育部门和广大初中学校的共同努力下，我市初中教育事业取得持续、健康、稳定发展，突出表现在：初中学校结构布局调整基本完成，形成了较为科学、合理的初中教育布局结构;办学条件进一步改善，义务教育标准化建设顺利推进，2010年底前完成率位居全省第二位；初中教育改革不断深化，21个改革试点顺利启动，小片区管理模式改革试点稳步推进；“提 升初中教育水平三年行动计划”全面实施，以大田县为标志的课堂教学改革取得一定成效。借此机会，我谨代表市委教育工委、市教育局向在座的各位，并通过您们向初中广大教师致以崇高的敬意！

近年来，我市初中有发展、有加强，但像梅列洋溪这样的农村初中，列东中学、清流城关中学这样的城市初中学校还太少，初中教育在办学理念、管理水平、教育质量、办学条件等方面还存在着诸多不适应，已成为我市基础教育的“短板”，初中教育发展中存在的问题也日显突出，主要表现为：

（一）初中管理薄弱问题没有得到根本改变

一是办学行为不规范。突出表现是多数初中特别是农村初中学校课程普遍没有开齐开足，随意增加、删减课时，挤占音体美、劳技等学科课时，不少学校在初三年段只开设与中考有关的课程，严重影响了素质教育的实施和学生综合素质的提高。

二是竞争意识不够强。从整体看，中学教育中初中的竞争意识不如高中强烈，初中教育中农村的竞争意识不如城市的强烈。究其原因，我们许多农村初中还存在着“守摊子保本分”意识，目标定位低，竞争意识、创新意识不强，工作缺乏活力。

三是教学质量差距大。从今年我市中考质量分析有关数据看，县与县之间质量严重不平衡，全科及格率最高与最低 间的差距将近28个百分点；总分平均分最高与最低间的相差近50分。它暴露出我市初中学校教师整体素质不高，相当部分初中学校校本教研薄弱，教学方法陈旧、落后，不少教师的教学依然是机械的“填鸭式”，课堂教学效益不高等问题。

四是农村初中两极分化现象严重。农村初中学生由于家庭环境、学校管理等原因，学生的学习成绩两极分化严重，相当部分学生成为陪读，导致学生严重厌学情绪产生，造成不少初中生辍学流失。每年我市中考报考数同初一入学人数比，平均都减少4000人左右，相当一部分学生去向不明。

（二）推进课程改革还需突破各种阻力

虽然我们在课程改革方面取得了一些成绩，但总的来看，实施课程改革，推进素质教育还没有取得实质性的突破，仍然存在许多的阻力。

一是传统教学的惯性作用影响深远。“面向全体学生，开齐开足课程”是素质教育的基本要求，也是新课程改革必须达到的底线，但一些学校、一些老师就是做不到这一点，结果是“你弄你的新课改，我做我的老一套”。课堂教学不能与实际相结合，课改理论在教学中不能很好地加以落实，“穿新鞋走老路”的问题依然突出。

二是学校内涵发展、特色发展意识不强。不少学校校长把素质教育当成“软任务”，把升学率作为“硬指标”，把考上优质普通高中的学生数作为学校质量提升的唯一指标。没有对学校发展进行深入的研究、规划，基本上依照原来的惯性运作，注重外观上和器物层面的变化，学校处于规模发展、粗放发展、同质发展的状态。

三是社会对课程改革的认识存在误区。随着经济社会的不断发展，广大群众对教育的要求节节提高，但人们对教育的认识更多地仍停留在应试教育阶段，加之我们宣传不够，解释不够，引导不够，导致了社会对课程改革的了解、理解不够，使社会家长对新课程产生了这样那样的片面认识，甚至不支持学生参加社会实践活动，不重视孩子综合素质培养。

（三）义务教育均衡发展任务艰巨

一是城乡初中办学条件仍然较为薄弱。实验仪器设备、图书、音体美器材以及计算机现代教育技术设备缺乏，学校的标准化建设进程缓慢，尤其是农村地区的学校差距更大，平均配备率与城市相比差了20多个百分比。

二是城市教育资源严重不足。在城市化的大背景下，大量农村人口向城镇集聚，城镇学校资源资源短缺、容量不足的问题日益凸显，大量城镇学校班级班生数超过省定标准，农村学校却出现生源不足。

三是城乡教师分布不均衡。农村教师结构性短缺，仍然有10%的左右的学校无法开齐开足课程，英语、科学、音体美和信息技术等学科教师的配备率平均不到城镇学校的一半，骨干教师流失严重。骨干教师、学科带大人总量偏少，普通中学教师队伍中市级以上学科带头215 人，仅占普通中学教师总数的 6.9%，初中学校就更少。

初中教育是基础教育的重要组成部分，办好每一所初中学校，为每一个适龄儿童少年提供良好的初中教育是我们不可推卸的责任。我们必须从实践“三个代表”重要思想、贯彻落实科学发展观的高度，从对每一个孩子和每一个家庭负责的高度，进一步认识加强初中建设的重要性和必要性，认清初中教育的形势，明确初中教育存在的问题，切实加强初中建设，推进我市初中又好又快发展。

二、突出重点,抓住关键,开创初中教育工作新局面 国家、省、市教育工作会议和中长期教育改革发展规划纲要对教育，对初中教育提出了新要求，明确了新目标，指明了新方向。在当前形势下，我们唯一的选择就是团结奋斗，克服困难，大胆探索，改革创新，认真贯彻落实教育工作会议和中长期教育改革发展规划纲要精神及其提出的目标任务，推进我市初中教育取得突破性进展。

（一）要扎实推进素质教育

国家、省、市规划纲要十分鲜明地提出教育改革发展的战略主题，就是坚持以人为本，全面实施素质教育。因此，我们必须从国家富强、青少年健康成长的高度，进一步端正办学指导思想，重新审视素质教育的深化实施问题。我认为，实施素质教育，就是要全面贯彻落实规划纲要，努力实现“三个还给”。一是“把时间还给孩子”。早晨6点多，我们经常在马路上、公交车上就看到了背着书包的初中生。早读、晚读，一天安排了8、9节课，自习和课外活动时间也都拿来上课。我们的课堂还是“满堂讲”，没有给学生留出思考和质疑的时间。学生没有一点自由支配的时间，还谈得上什么自主学习和个性发展？因此，要把时间还给学生，给学生留出多一点自主学习的时间和个性发展的空间。当然，现在双休日不允许组织培优补差，学生有了自主学习与生活的空间，学校就必须培养学生的自主管理和独立生活能力，引导学生学会自我管理、自我学习。

二是“把健康还给孩子”。目前中小学生课业负担仍然过重，学生作业多、补课多、考试多，体育活动普遍偏少。国家统计局调查表明，学生的速度、力量、耐力、爆发力、肺活量等指标持续下降，超重及肥胖检出率上升，2010年学生体质健康监测结果显示，全国初中生、高中生视力不良检出率分别达到59.4%、77.3%；而我们省初中、高中视力不良检出率比全国高了8个百分点左右。这样的现实，的确值得我们每位搞教育的反思和警醒。我们要把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标，全面落实国家对体育课程的规定,广泛开展“阳光体育运动”,组织学生到阳光下、到操场上、到大自然中去，通过身体练习的方式，锻炼身体、陶冶情操、强健体魄。要根据学生的年龄、性别和体质状况，探索学生有兴趣、学校有特色、能适应青少年特点的体育教 学与活动形式，注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生都能掌握一项以上体育运动技能。

三是“把能力还给孩子”。素质教育的核心就是培养学生的创新精神和实践能力。我国基础教育有自己的传统和优势，这就是学生对基础知识的掌握比较扎实。但从国际范围来看，我们的学生，创新能力、实践能力、独立生活能力确实不高。我们要立足全面提高学生的综合素质和综合能力，立足促进学生的全面发展，要让学生走出课堂，走出校门，融入到社会大课堂中去锻炼，去提高。为此，我们要切实加强社会实践基地建设，开展综合社会实践活动，学校要充分利用基地的教育资源，有组织地到基地开展活动，提高综合实践课程的实效性。

（二）要全面推进均衡发展

均衡发展是义务教育的战略性任务，我们要抓实抓好。一要明确任务突出重点。我市 和省政府签订了推进义务教育均衡发展责任书，市政府也向各县（市、区）政府颁发了义务教育均衡发展责任状，要求2012年底前实现县域义务教育初步均衡发展，2015年底前实现县域义务教育基本均衡发展。要围绕这一目标任务, 突出重点攻坚，以义务教育学校标准化建设、小片区管理模式、教师校际交流机制，城乡一体化发展机制为抓手，切实缩小校际、城乡差距，“扬峰填谷”，整体提升初中学校的教育教学质量。

二是要保障所有适龄儿童少年平等接受义务教育。我市 目前进城务工农民随迁子女、农村留守儿童学生约占义务教育阶段学生总数的27.30％，三明市区进城务工子女已占了初中生源的三分之一。这个群体平等接受义务教育,对于义务教育均衡发展具有重要意义。要进一步提高进城务工人员随迁子女在公办学校就读的比例，加强进城务工人员随迁子女入学后的教育服务和管理，完善在就学地参加中考和中招录取的办法。要建立农村留守儿童关爱服务体系，构建学校、家庭、社会共同关心留守儿童健康成长的教育网络。要落实家庭经济困难学生资助政策，帮助学习困难学生顺利完成学业，确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、学习困难等原因而失学。

三是要全面提高教育教学质量。办学条件均衡是重要的物质基础，但仅有办学条件的均衡是不够的，还要在学校管理、内涵发展和教学质量上努力实现均衡，以实现办好每一个学校、使每个学生都具有平等享受义务教育的机会，这才是推动义务教育均衡发展的根本目的。各地要进一步深化课程教学改革，全面落实义务教育课程方案，开足开好省颁课程，不得挤占体育、音乐、美术、综合实践活动及地方和校本课程的课时。要加强校本教研、校本培训，建立完善体现素质教育要求的学校教育教学质量监测、评估和反馈指导体系。要加强校际间的教研和优质教育资源的共享，促进城乡之间、校际之间教育质量的均衡提升。要高度重视信息化建设工程在促进义务教育均衡发展的重要作用，探索以县为中 心的资源建设和共享机制，为农村中小学提供合适的教育教学资源，整体提高农村中小学的教育教学质量。

（三）要加强学校品牌建设

注重内涵发展，创造个性化品牌学校，是一所学校可持办发展的必由之路。

要实施“特色发展”战略。10月份，市教育局制定并下发了《推进普通高中特色发展工作意见》，把推进普通高中多样化有特色发展作为高中教育当前和今后一个时期的重要任务。初中学校也要抓特色发展。办学特色是一所学校在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特质。每一所学校都要从实际出发，分析校情，合理选择和打造本校优势项目，构筑学校新的可持续发展的平台。各学校要尽快的根除那种不思进取，小胜即喜的思想，主动投入竞争，从实际出发，挖掘自身潜力，合理定位发展目标，走特色化之路，树立富有本校鲜明特征的品牌学科、品牌教师，建成品牌教学模式、品牌管理模式和品牌学生发展模式，最终打造具有独特个性的品牌学校，实现办学价值的“质”的飞跃，提高核心竞争力。

要实施“文化立校”战略：刚刚闭幕的十七届六中全会，审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，总结了我国文化改革发展的丰富实践和宝贵经验，研究了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题，兴起 了社会主义文化建设新高潮。学校是社会主义文化大发展大繁荣的一个重要阵地，各位局长、校长们要在学习贯彻上下功夫，特别是要结合学校的实际，将文化建设与学校管理有机结合，做一个文化建设的建言献策者、文化传播者、文化创造者和文化建设践行者。“文化立校”是我市较早确立的发展战略。各县（市、区）和初中学校要根据市教育工委、市教育局制定并下发的《关于全面推进学校文化建设的意见》、《关于进一步加强和改进学校“三风”建设的指导意见》，切实加强对学校文化建设的领导，结合实际，认真组织实施。

（四）要加强校长队伍建设

校长是一所学校的核心，是一所学校的灵魂，校长的素质、水平、能力高低，特别是校长专业精神、精神境界的高低，决定着一所学校的办学品质，甚至决定着一所学校的兴衰。借此机会，我对各位初中校长提几点希望：

一要立志成为教育家。今天在座的各位校长，要不负重托，不辱使命。教育部陈小娅副部长提出了“教育家校长”的几个标准，我觉得可以作为我们各位校长的奋斗目标和努力方向。坚持面向全体学生。不挑剔学生的出身、相貌、性格和天资，从心底真心爱每一个来到他学校的学生，而不会只喜爱能给自己和学校争得所谓的名声和荣誉的学生。坚持全方位教育学生。把学校的一切工作都变为教育的机会和手段，让自己和教师的一言一行，让学校的一砖一石、一草一木、一角一景都体现出教育理念，而不会为了省心省事，甚 至急功近利，去简单管理和教育学生，以避免承担风险和责任。坚持以人为本。对事情的选择和判断一定是从学生出发，来看学校的教育活动是否有利于学生健康成长，对教师的评价一定是取决于教师教书育人的态度和效果，而不会以分数来给学生排队，也不会简单地以升学的情况来评价教师。

二要脚踏实地干事。要克服浮躁与虚荣，沉下心来研究管理，研究教学，吃透教师，吃透学生，把促进学生健康成长作为至高无上的追求，把人民群众满意作为衡量我们工作的唯一标准，不刻意“争名、争誉”。要脚踏实地，实实在在做事，教育工作中不缺少好的制度，缺少的是执行、落实，既要有长远规划，更要有具体措施，既要仰望理想的天空，更要脚踏实地，不能目光短浅，也不能急功近利，更不能无所作为，要做到大处着眼，小处着手。

三要善于破解难题。当前，初中学校办学中有很多“两难”问题：既要中考质量, 又要规范管理；既要均衡化，又要有特色；既要加快发展,又难以一时加大投入；既要培优,又要面向大众；既要发展学生的全面素质,又不能忽视考试成绩等等。所有这些，都需要校长们认真地、理性地加以思考，做破解难题的行家里手，并脚踏实地带领全体师生创造性地开展工作

同志们，我市初中教育事业发展既面临前所未有的历史机遇，也面临着许多新的困难和挑战，希望大家解放思想、求真务实，开拓创新，努力开创我市初中教育工作新局面。

篇2：三明市教育局李建明局长在2011年全市初中教育教学工作会议上的讲话

主

持

讲

话

（2013年11月23日）

同志们：

经局党委研究，今天召开全市义务教育阶段教育教学工作会议，主要任务是表彰先进，总结工作，交流经验，明确任务，动员全市各初中、小学进一步统一思想，振奋精神，锐意进取，推动全市教育教学质量取得新突破，再上新台阶。

参加今天会议的有：局领导班子有关成员；各初中学校校长、业务校长、教导主任；各市直小学校长、业务校长、教导主任；各镇教办主任、街道教育科科长、业务负责人、完全小学校长，获奖教师代表；局机关各科室负责人，教研室各部室主任及初中、小学各学科教研员。

今天的会议议程有三项：一是宣读表彰决定、颁奖，二是典型发言，三是请邢局长讲话。

会议进行第一项：请盛局长宣读《邹城市教育局关于表彰2012—2013学年度全市教育教学工作先进单位和先进个人的通报》。

下面进行颁奖，共分五组。

第一组：市第六中学、市第八中学、市第四中学、市北宿煤矿学校、市鲍店煤矿学校、匡庄中学、大束中学

第二组：郭里中学、峄山中学、北宿中学、城前中学、中心店中学、田黄中学、唐村中学

第三组：市第二实验小学、市南屯煤矿学校、石墙镇中心小学、唐村镇唐兴小学、郭里镇中心小学、北宿镇中心小学、大束镇安平小学、千泉街道大胡小学

第四组：薄克喜、孟勇、李春花、闵凡旺、房淑芹、张现梅、黄现民、孙芳芳

第五组：孙伟伟、李莉、张杰茹、刘飞、刘合民、韩清灵、李娜、程计伟

让我们以热烈的掌声对获奖的单位和个人表示热烈的祝贺！会议进行第二项：典型发言。

首先，请市第四中学发言，匡庄中学作准备； 请匡庄中学发言，唐村中学作准备； 请唐村中学发言，市第二实验小学作准备； 请市第二实验小学发言，石墙镇教办作准备； 请石墙镇教办发言，田黄镇中心小学作准备； 请田黄镇中心小学发言。

会议进行第三项：请邢局长讲话。

同志们，刚才，表彰了全市义务教育阶段教育教学工作先进单位和先进个人，听取了6个单位的典型发言，他们的发言，各有特色，都有可取之处，希望大家认真借鉴学习；邢局长全面总结了上学年我市小学、初中教育教学工作，客观分析了存在的问

题，就当前和今后一个时期教育教学工作作了安排部署，请大家认真抓好落实。下面，就义务教育阶段教育教学工作，我讲五个方面的问题。

一、正视问题，倾力而为，增强做好教育教学工作的责任感 经过多年来坚持不懈的努力，全市义务教育阶段学校办学条件显著改善，城乡学校硬件设施同步优化，教师补充、培训机制不断完善，干部交流轮岗制度不断深化，招生秩序和办学行为进一步规范；通过推进城乡学校联盟建设、实施联片教研、送教下乡、教师支教等活动，以城带乡、以乡促城、城乡一体化发展新格局基本形成。从2012年开始，各单位按照市教育局“抓实教学，提高质量”的决策部署，全面落实学校领导干部全员任课、教学质量抽测、教研员联系学校制度，抓教学、抓质量的意识普遍增强，抓常规、抓落实的措施普遍强化，抓提高、树形象的氛围普遍形成，高考、中考质量连年在济宁市保持领先位次，得到了市委市政府的充分肯定和群众的广泛好评。这些成绩的取得，既是市委、市政府和社会各界关心支持的结果，更是全市广大教育工作者敬业奉献、积极进取、务实拼搏的结果。在此我代表局党委向在座的各位，同时也通过大家向辛勤工作在教育教学一线的教职员工表示衷心的感谢。

在看到成绩的同时，我们更要清醒地看到存在的问题和不足：

（一）学校管理差距依然很大。目前，城乡学校在校舍等基本办学条件方面，差距不断缩小，城乡办学水平的差距集中体现

在管理上，可以概括为“三重三轻”。一是学校发展“重常规轻特色”。不少学校办学品位不高，特色不鲜明，管理方式粗放，完全借鉴甚至照抄照搬其他单位的规章制度，管理内容不能切合实际，方法不具体。有的教办教育科对所属学校疏于监管，缺乏具体有效的指导，个别农村学校环境卫生脏乱差。有的校长办学理念落后，学习意识不强，自我约束不够，执行上级规定不彻底；有的缺乏创新，管理水平低下，教学质量不高，群众反映强烈。二是校园文化“重形式轻内涵”。百校一面的情况普遍存在。多数学校以学生安全为由，常年不组织开展有益于学生身心发展的大型活动。一些农村学校音体美、实验、信息技术课课时不够，专业教师特长得不到有效发挥。近几年，市教育局投入了大量的资金，为各学校购臵了实验器材、微机、体卫艺器材、图书等，但是从管理和使用情况看，没有发挥应有的作用。有些小学根本不开设信息技术课、实验课，有些初中只是在初三才开设信息技术课；图书室只是做摆设，不组织学生借阅，甚至有的学校图书、微机、仪器多年没拆封，造成极大的资源浪费。配备的目的不是为了应付上级检查和达标过关，不是为了当摆设。上述现象反映出部分校长对教育装备工作的认识不到位、对教学工作的态度不端正、对办学目标的低境界，这是一种严重的失职行为。同时，也反映出教育局个别科室对这方面监督检查缺位。技术装备和教育信息化，不仅要建设好，更重要的是要管理好、应用好，真正在提高教育质量上见到实效。会后，各有关科室要抓紧时间制定相关的管理、使用考核细则，切实发挥这些教学装备和资源的作

用。三是教师管理“重结果轻过程”。教师队伍管理缺乏完善的制度约束，没有调动教师积极性的有效措施，一些学校考核评价简单化，执行力不强，绩效考核流于形式，管理上不敢动真碰硬。个别学校教师闲臵多，造成人力资源浪费。大多数学校对教师的管理，停留在年度考核和单纯的教学成绩排位上，缺乏多角度评价；评先树优重资历、重年限，不注重教学实绩，存在着照顾思想、人情观点，谁需要晋升职称就照顾谁，导致年轻教师难以脱颖而出。

（二）在抓质量的认识和落实方面不到位。一些学校在抓教学、提质量方面走入了误区：一是认为抓质量就是抓排名。不少学校认为，只要在质量抽测中取得好成绩，就代表着教学质量提升了。即使抽测成绩一直比较靠前的农村学校，仍然有大量的学生流失，一方面的原因是家长进城求学的愿望强烈，有的在城区购臵了房子，千方百计把学生送到城区学校上学；另一方面，也说明家长对有些学校不认可，家长不是单纯的看学校的文化课教学成绩。实施教学质量抽测，是局党委抓教学、提质量的重要手段之一。真正科学公正地评价一所学校、一个镇街的教育教学质量，还要看学校和镇街在抓教学、提质量上的综合表现。质量抽测活动还有需要改进和完善的地方。今后，质量抽测要在扩大监测覆盖面，加强过程性监测，增强量化评估的科学性，优化组织环节等方面进一步加强探索和完善。二是认为抓质量就是抓主科教学。有些学校把语数外三科（初中加上物理）作为全部教学工作的重点，特别是到了期中、期末和教育局抽测前夕，挤占其他

学科课时的情况十分普遍，在一些学校表现得十分严重，部分抽测成绩比较好的学校也在其中。三是认为抓质量就要靠硬压强管。有些学校课堂教学实行满堂灌、搞题海战术、打时间战，每天让学生早来晚走，给学生布臵大量的、甚至超过学生承受能力的作业，学生不堪重负、家长反映强烈。在这种“压榨式”的教学方式下，广大学生体会不到获得知识的乐趣，过早地失去了对学习的兴趣，提前透支了继续发展的潜力，是一种目光短浅、急功近利的做法。长此以往，极易造成我市教育发展后劲不足、发展潜力弱化、质量提升困难。抓质量要讲究科学的方式方法，教师在规定的教学时间内，构建高效课堂，提高课堂效率，提高教育教学质量，这是本事；教师不搞课改，不注重提升个人素质和业务能力，靠简单的增加学生的负担来达到提高质量的目的，只能简单滴履行了职责，不能说是称职。

（三）教师队伍建设依然存在许多薄弱环节。目前，我市不少教师的教育思想、职业道德、专业知识、教学水平与教书育人的职责要求相比，存有较大差距。有的教师教育理念陈旧，法制意识淡薄，对待学生缺乏爱心，体罚、变相体罚学生的现象时有发生；有的教师对待工作缺乏热情，职业心理过早老化，出现职业倦怠，工作拈轻怕重，敷衍了事，不认真备课、批改作业；有的教师不安心教育教学，热衷于搞有偿家教、第二职业，影响了教学秩序和教学质量。

上述问题的存在，在一定程度上影响着我市整个教育发展，在今后的工作中，必须采取有效措施，认真加以解决。

小学、初中、高中既是基础教育的三个不同阶段，又是相互衔接、互为依托、环环相扣的一个有机整体。近几年我市高考中考连续取得优异成绩，根源在于小学、初中的基础比较扎实，根基比较牢固。各单位要充分认识自己肩负的责任，从促进全市教育健康、优质、可持续发展出发，摒弃实用主义、功利思想、惰性思维和浮躁心理，切实按照素质教育的要求，规范办学行为，全力打造有深度、有高度、有维度的优质教育，全面提高教育教学质量。

二、深化改革，锐意进取，努力提高课堂效益

质量是学校发展的命脉，是教育品牌的核心，是赢得声誉的关键。我们所追求的质量，应该是全面的质量、发展的质量、“绿色”的质量，绝不仅仅看学生的考试分数，也绝不仅仅看学校一时的成绩排名。作为教育系统领导干部，要遵循教育规律办学，正确认识、科学提高质量，全面辩证地理解教育质量监测的内涵，变教学质量的竞争为办学水平的竞争。要把提高质量的着力点放在学校内涵发展上，靠学校管理水平的提高、教师素质的提高、课堂效益的提高，培养学生的兴趣、提升学生的能力、提高学生的成绩，促进学生全面发展。

首先要强化教学常规管理。“细节决定成败”。教学常规是教育教学工作中需要把握和落实的具体细节。要务必按照学科常规和省教育厅“八个精心”的要求，严格操作程序，加强细节管理，引导教师从细微处养成好习惯，促进常规管理的责任化、具体化、过程化和细致化。要改变固有思维，采用灵活多样的形式，加强

对教师常规落实的考核检查，提高管理效率。市兖矿一中检验教师辅导学生的情况，由原来的教师记录辅导学生情况，变为学生记录教师辅导自己的情况，思路一变，效果显现。现在许多考核和监测，都以受众和服务对象评价为主体，各单位要积极借鉴这些方式，在评价教师教学常规落实方面，多倾听学生和家长的意见，真正把教学常规的各项要求落到实处。

其次要提高课堂效益。开齐开全课程、开足课时，提高教育教学质量，实现学生全面发展，很重要的方面就是要在深入推进课程改革、全面提高课堂效益上下功夫。要针对耗时低效的现状，积极探索有效课堂教学研究，优化常态课，确保教学工作精、细、深、实，达到人人参与，课课高效的目标，努力形成有效、高效的课堂教学模式。刚才，6个单位的发言都提到了高效课堂建设，这是一个可喜的变化，表明各单位有着共同的认识。各中小学依据各自实际，作出了积极探索，铁运处小学的“小组合作学习”、第四中学的“自主学习”、第六中学的分层教学、第八中学的“三环节”、南屯矿校的“核心+训练”等高效课堂模式以及大束中学集体备课“三定五统一”、田黄镇中心小学课堂时间分配方案等新型教研教学模式，让我们看到了全市小学、初中教学工作发展的潜力。希望各单位从课程内容、教学行为、学习方式等方面入手，全面落实基础教育课程改革的目标任务。要把课程改革的重点聚焦到课堂，引导教师精心设计每一个教学环节，改进教学方式，摒弃简单灌输和重复机械训练等做法。要重视学生学习方法的指导，小学强化学习习惯的养成，初中重视学习方法的掌握。

无论是小学还是初中，都要重视基础知识的讲解和传授，要做到基础知识当堂消化，当堂掌握，确保绝大多数学生能在有限的课堂时间内获取最基本的知识。

第三要继续完善质量监控。实施质量监控是为了更加客观、科学地评价一所学校的教学质量，也是学校掌握教师完成教学任务的重要依据。提倡各学校抓全面的质量、发展的质量、“绿色”的质量，与抓质量抽测是相辅相成的。教研室要创新机制和手段，完善质量抽测办法，为学校开展教学工作提供科学的制度保障；要创新评价机制，充分发挥评价的导向、引领和激励作用，灵活调动教师积极性；要加强过程性质量监测研究，及时诊断教学的不足，强化反馈和改进，努力提高教学目标的达成度。对那些靠牺牲学生时间、抹杀学生的学习兴趣和损害学生健康换来的所谓的“好成绩”、“高质量”，市教育局将坚决予以制止，以此来推动教学质量监测的科学化、有效化，引领教育教学工作走上规范、高效的轨道。从明年开始，市教育局将实行高考成绩倒查制度，对升入重点高校的学生，倒查到各初中学校；从本学期开始，高

一、高二也将实行质量抽测制度，对学生成绩，市教育局也将按照一定的数量比例，倒查到各初中学校。对中考成绩，也实行倒查制度。通过这种“回头看”的形式，看一看究竟各初中学校的毕业生，谁的发展潜力大，哪所学校真正按照规律办教育，能培养优秀人才，并以此来作为评价初中学校办学质量的一个重要方面。各镇教办、街道教育科要借鉴局里教学质量抽测的做法，组织开展辖区内小学所有学科的跟踪检测，对薄弱学校、学科和排

位靠后的教师要靠上跟进指导帮扶。

三、德能并重，强化管理，努力提升教师队伍整体素质 教育大计，教师为本。一支结构合理、素质优良、爱岗敬业的教师队伍，是立教之本、强教之基。要立足全市教育发展实际，着力抓好“三支队伍”建设。

一要德能并重，建设高素质教师队伍。师者之基，师德为要。要把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务。要认真贯彻落实教育部《中小学教师师德长效机制建设的意见》和《全面加强教师法制教育工作的通知》精神，继续采取师德主题教育、组织优秀教师事迹报告会、教育政策法规巡讲、严查严处等形式，强化师德师风对教师和所在学校的“一票否决”制度，提高教师职业道德修养和依法执教的意识，树立敬业奉献、关爱学生、教书育人、为人师表的良好师德形象和职业风范。各学校要积极为教师学习交流搭建平台，为教师创造更多学习机会和条件，使教师培训、学习活动成为常态，让培训成为教师最大的福利。要深化继续教育，优化知识结构，丰富知识储备，把握教育教学规律，不断提高教师的教育教学能力和综合素质。要把塑造名师作为提升学校形象、提高学校核心竞争力的重要战略常抓不懈，坚持“梯次培养、引领示范”的原则，努力培养一批师德修养好、教育理念新、业务水平高、奉献精神强的骨干教师和学科教学带头人。要加强对现有各类名师的管理和使用，强化考核评价，充分发挥示范带头作用，引导他们向更高层次发展，扭转“重评轻管”的局面。教研室要深化教研员联系学校制度，组建、打造全市范围内 的学科教师创新团队，力争在 2－3年内推出一批在济宁市、全省乃至全国有较大影响力的名师群体。市委市政府近期作出决定，将引进高层次人才和实用型人才的权限下发到有关部门，精简手续，放低门槛，由用人单位按照标准遴选人才，主管部门审核把关后办理手续，编制、人社、财政部门协调配合。这项政策对教育系统引进吸收外地优秀人才十分有利，局党委将研究制定具体的实施意见，各单位要切实抓好贯彻落实，努力形成“人才荟萃，群贤毕至”的局面，激活我市教育人才队伍。

二要突出能力，建设高素质教研队伍。深化课程改革，提高课堂效益，提升教学质量，关键在培养教师能力上下功夫。在市直学校和各农村中学，要强化“人人做研究型教师、专家型教师、创新型教师”意识，充分发挥学科带头人的作用，培植优势学科、优秀教研组，以此推动教师专业化发展。镇教办、街道教育科要立足小学教育实际，更新观念、创新方法，充分发挥镇街教研员贴近基层、熟悉情况的优势，推进联片教研深入开展，在教师素质提升、教学质量提高方面积极作为。田黄镇将镇教研室办公地点设在镇中心小学，每位教研员和小学教师一样，进教室、上课堂、带主科、带满课，并以教研员的实际教学业绩作为评价教研员的重要指标；千泉街道教育科针对学校教师少、教研效果差的实际，实行“校际教研”制度，把学科教研分解落实到每处学校，实行“周交流、月总结、年评比”，切实解决了农村教研活动“散、小、弱、浮”的问题。这些都是教研上的创新之举，值得推广。局教研室小学部、初中部教研员在指导各学校开展教学、提高教

师驾驭课堂能力等方面做了大量的工作，取得了显著成效，要继续坚持并不断深化，重点要在总结活动开展情况、形成特色型经验、加快教育新模式探索和推广方面取得新突破。同时，要加强教研员自身能力建设。教研员站在理论与实践的结合点上，是理论者和教师之间的桥梁。教研活动要发展、出成效，教研员首先应当率先发展、超前发展，站在课程改革的前沿，将教育理念与教学实践相结合，不能满足于给教师讲解教材、讨论课标，听老师上课、点评得失的常规化教研，不能停留在坐而论道、只说不练的层面，要走进课堂、沉在课堂，主动上观摩课、示范课。下一步，将实施兼职教研员制度，选拔教学业务扎实、教科研能力强的一线教师担任兼职教研员，调动基层教师积极性，优化壮大教研队伍，更好的发挥教研员指导、服务、引领作用，让教研真正成为教师成长、教育发展的助推器。

三要强化管理，建设高素质干部队伍。校长是一所学校的灵魂。校长的思想境界决定了学校的发展境界，校长的能力水平决定着学校的发展水平。目前，我市绝大多数校长的水平是高的，但从近期调研情况和群众反映看，有些校长个人素质不高，管理能力不强，责任意识、纪律意识淡薄，学校管理混乱，教学质量长期在低水平徘徊。有的妄自尊大，贪图享乐，极少数胆大妄为、顶风而上。在农村小学校长的管理方面，教办教育科的监管起着重要作用。郭里镇教办在小学管理上做得比较扎实，各个小学管理都比较到位，环境整洁、教学有序，值得农村学校学习。相反，看庄镇教办对小学管理散漫，监管不力，王楼小学、柳下邑小学

管理不规范、环境脏乱差，需要严加整改。还有一些学校管理存在这样那样的问题，不再一一列举，希望各位校长认真对照各自的工作，认真反思，明确方向，切实以实际行动改变落后面貌。今后，对管理混乱、质量低下、群众反映较多的镇街和学校，校长和教办主任坚决采取组织措施，绝不姑息迁就。各位校长要牢记职位是一种责任，要处处以身作则，事事率先垂范，时刻想着，我任校长期间，学校取得了哪些发展，我给学校留下了什么？要沉下心、蹲得住，带头任课、听课、评课，随时发现学校管理、班级管理和教学中存在的问题，及时认真加以解决，以自己的人格魅力、广博学识、领导艺术去抓班子、带队伍，抓教学、提质量。要加强和创新学校管理，进一步形成完善的竞争激励机制和有效的约束机制，发挥绩效工资、岗位设臵、人员聘用的激励导向作用，不断增强教师队伍的工作活力、创新活力和学校的办学活力，促进教育教学质量和办学效益的持续提升。继续把校长培训作为工作重点，以校长培训带动教师培训，举办好校长、中层干部高级研修班，增强校长领导力、执行力。

四、更新观念，把握关键，努力建设特色品牌学校 特色学校建设，是挖掘学校潜能、全面推进素质教育、促进教育内涵发展的有效载体，是提高学校核心竞争力、大面积提高教育教学质量、谋求学校跨越发展的有力抓手。近年来，我市各中小学在强化管理、提升质量方面做了大量工作，取得了一定成效，但在全省、济宁市叫得响、有影响的学校并不是很多，根本原因在于我们学校的特色性不强，品牌化战略实施不到位。邹城

作为孟子故里，文化底蕴丰厚、教育基础较好，我们完全有条件、有能力、更有责任去创办特色学校。各学校要因校制宜，积极探索特色学校创建工作。

一要确立特色教育思想。《中国教育改革和发展规划纲要》明确要求“中小学要办出各自的特色”。随着教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断深入，传统的“百校一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择。近几年，北京、江苏、福建、浙江等地的部分学校已靠发展特色走在全国的前列，洋思中学、杜郎口中学已靠自身独有的教育教学特色家喻户晓。我市中小学要想实现新的突破，要想培养“合格+特长”的学生，就必须建设“规范+特色”的学校。办特色学校的目的，不是为了特色而特色，是为了推进素质教育，为了更好地提高教育教学质量。要摆正创办特色学校与提高教育教学质量的关系，转换思维模式，凝聚集体智慧，汇集师生力量，全力打造特色品牌学校，向特色要高度、向品牌要影响力。

二要明确特色选项定位。近年来，我市部分学校在特色化学校建设方面进行了一些有益的探索，第二实验小学“轻负担、提质量，培养习惯、突出特长”，打造“科技、生态、书香”校园，第八中学、北宿中学高效课堂建设，孟子小学的国学教育、大律中学的“凤凰山文化”、铁运处小学的“好习惯银行”、匡衡路小学的“三项活动”等都在市内外产生重要影响。总体上看，我市特色学校建设正处于起步阶段，需要下大力气，去挖掘、培植、包装、宣传，努力打造一批风格明显、特色鲜明、有较大影响力的学校，形成“一校一品”、“一校多品”的发展格局。每一所学校都有自己在长期办学过程中形成的历史积淀，都有自己的优势与劣势。在特色项目的选择上，我们不搞一刀切，不设条条框框，一切从实际出发，因地、因校、因人制宜，在认真分析现有教师队伍特点、办学设施状况等校本资源和学校周边社会资源的基础上，扬长避短，找准合乎校情的切入点，合理选择和打造本校的优势项目，明确主攻方向，倾力加以培植。学生德育可以成为特色，可以成为品牌，教师专业成长、教育教学新模式的探索和形成、学校管理的创新与发展，都可以成为特色。要立足学校优势，积极探索实践，认真加以总结提炼。

三要建立特色运行机制。学校特色是学校办学水平的重要标志，是学校长期文化积淀的一种外在表现。要在全面贯彻教育方针和严格落实国家课程计划的基础上，以提升学校内涵发展为核心，以促进学生全面发展为目标，按照“学校有特色、教师有专长、学生有特长”的工作思路，遵循“培育特色项目—做强特色学科—创立特色文化—建设特色学校—打造区域特色教育”的发展轨迹，制定科学推进策略，循序渐进，持之以恒地付诸实践。在创建特色学校过程中，校长起着至关重要的作用，校长要树立“特色兴校”意识，不断加强学习，形成独特的办学理念。要重视发现和发挥教师特长，形成专业、有力、合作、奋进的特色学校建设团队。要将学校特色建设融入课堂，开发校本课程，深化课堂改革，加强过程管理，深化内涵、注重积淀，使特色学校建

设走向常态。切忌一阵风、走过场，杜绝“重形式、轻内涵”，表面上热热闹闹，实际上增加教师、学生和家长负担，实际效果不大等情况的发生。

五、明确职责，协力推进，努力形成工作合力

教育教学工作本身就是一项综合性、系统性很强的工作，抓管理、提质量更需要教育系统各部门明确职责、齐心协力、齐抓共管，形成强大工作合力，促进工作落实。

各镇教办、街道教育科对辖区内小学教育教学工作负总责，要统筹调度、合理安排各项工作。教办主任、教育科长要把主要精力用在教育教学上来，不能只是坐在办公室里指挥。各镇教办与农村中学要加强对接、沟通和协调，形成小学和初中的有效衔接。下一步，我们将按照市委市政府科学发展观现场观摩会的做法，把教学工作、教育管理工作等会议开到基层，以点带面、典型引路、竞相发展。各镇街要积极主动加强与相关科室对接，精心策划准备，争取为会议提供现场。教研室、教科室要制定切实可行的教研工作计划，指导基层学校和学科教研员开展生动活泼、富有成效的教学活动，形成富有生机和活力的教研教学局面。要认真研究对基层教学工作的考核评价方案，加大对中青年教师的帮扶力度，在城乡学校联盟建设、名师培养、教学管理、学科教研等方面，积累经验，总结提升，力争在济宁市和山东省有位次、有作为。普教科要制定科学具体的学校管理流程，加强对初中、小学的管理指导力度，整体提升全市办学水平。要深化城乡学校联盟建设，重活动内涵底蕴，重特色塑造，重精神引领，重

经验传承，防止城区学校简单的送课下乡，一味地给钱送物，受援学校简单地争取物质帮扶，搞一些有形式无内容、华而不实的活动。人事科要科学制定教师培训计划，创新培训形式，提高培训质量。要按照“解放思想见行动，跨越发展争先锋”活动《实施方案》要求，抓紧落实好各项培训活动。充分发挥现有资源，通过名家讲座、名校考察、观摩教学、专家评课等形式，开展好分类培训、分层培训、分岗培训，使教师尽快成长。要定期开展学校领导干部全员任课情况检查，对不按要求任课的学校领导干部，坚决予以通报。电教仪器站要制定切合实际的考核办法，督促各学校切实开齐开足实验课、信息技术课，要加大实验教学研究、实验室管理和实验教师培训力度，加强信息技术与学科课程的有机整合。学生资助管理中心在抓好图书更新配备的同时，强化图书借阅使用情况的监督检查，确保配备的图书切实发挥作用。教育督导室要按年度拟定综合督导、专项督导计划，侧重教学管理、课程开设、功能室使用等工作，统筹各督导责任区开展检查工作。其他科室要立足服务全市教育教学工作大局，充分发挥自身的职能作用，强化协调配合，共同为基层学校提供全面优质的服务。

现在已进入冬季，也是各类交通、治安、取暖事故的高发期。近期，各学校都召开了家长会，以法制、安全、家庭教育为重点，开展了针对学生和家长的教育活动，加强了家校沟通，明确了家校职责，各学校的做法是值得肯定的。对于安全工作，我们要本着“小心再小心”的原则，本着“百密无一疏”的标准，高度重

视学校安全工作，要在以往工作的基础上，针对冬季安全特点，进一步明确专人、明确职责、落实责任，把各项工作做得更细致、更全面、更具体。要进一步加大对学生的安全教育和常识普及，提高学生的安全意识；要及时排查、消除各类校园安全隐患，确保不发生学校安全事故。近期，我们已向市委市政府汇报，市教育局将联合综治、公安、交通、消防、工商、药监等有关部门，分成四个组，于下周二对各单位校园安全情况进行检查。

篇3：三明市教育局李建明局长在2011年全市初中教育教学工作会议上的讲话

在总结成绩的同时, 也要清醒地看到, 我市教育事业发展还存在一些薄弱环节。高等教育方面, 主要是标准和水平问题, 与国内外先进院校相比, 学科建设、人才培养、科学研究等都还存在差距;基础教育方面, 最突出的问题是优质教育资源相对不足, 需要在现有基础上, 进一步实现高水平的均衡发展。对这些存在的问题, 我们要在今后的工作中采取切实措施加以解决。

下面, 我结合贯彻落实全国教育工作会议精神和市委、市政府部署要求, 就做好下半年和今后一个时期的工作, 讲三点意见。

一、要充分认识教育事业发展正面临新的重大机遇

在新的历史阶段, 知识对于提高综合国力和国际竞争力的作用越来越重要, 教育在经济社会发展中的地位越来越突出, 群众对高水平教育的期待越来越迫切。党中央、国务院审时度势, 连续制定、出台《科技规划纲要》、《人才规划纲要》和《教育规划纲要》, 对教育事业发展作出了全面部署, 这是我们面临的重大历史性机遇。

1. 全国教育工作会议的召开, 为教育事业发展提供了强大动力。

胡锦涛总书记在全国教育工作会议上强调:教育是国家和民族发展最根本的事业, 寄托着亿万家庭对美好生活的期盼, 强国必先强教, 要以更大的决心、更多的财力、更多的精力支持教育事业。温家宝总理在讲话中指出:只有办一流教育, 才能出一流人才, 才能建设一流国家, 明确提出到2012年实现教育财政性支出占国内生产总值4%的目标。这一系列重要论述和举措, 充分体现了党中央、国务院对教育工作的高度重视, 体现了建设教育强国和人力资源强国的远见卓识, 体现了加快教育改革和发展的坚定决心, 必将推动我国教育事业进入新的发展阶段。

2. 新一轮的科技和产业革命, 为教育事业发展提供了新的契机。

当前, 如何克服金融危机的影响, 走出经济发展的低谷, 实现更高水平的发展, 是各国面临的共同课题。发达国家纷纷加大对教育的投入、人才的争夺, 力图抢占新一轮科技和产业发展的制高点。党中央从全局和战略的高度, 提出要加快经济发展方式转变, 并与60年前的社会制度转型、30年前的经济体制转轨具有同等重要的意义, 这是决定中国现代化命运的又一次重大抉择。加快经济发展方式向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变, 需要大力发展教育事业, 培养数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

3.《国家中长期教育改革和发展规

划纲要 (2010-2020年) 》 (以下简称《教育规划纲要》) , 为教育事业发展提供了重要指导。《教育规划纲要》从2008年8月开始起草, 历时近两年时间, 汇集了全国500多位知名专家学者, 先后两次向全社会公开征求意见, 经过国务院常务会议、政治局常委会和中央政治局会议讨论审议后正式颁发。《教育规划纲要》全面贯彻党的教育方针, 借鉴世界先进的教育理念, 从总体战略、发展任务、体制改革、保障措施等方面对2010年到2020年我国教育改革和发展作出制度设计和具体安排, 内容涉及教育改革、对外开放、重点项目建设等各个方面, 涵盖义务教育、职业教育、高等教育、民办教育等各级各类教育, 描绘了今后十年教育事业发展的蓝图, 是指导我国教育改革和发展的纲领性文件, 将推动真正办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。

4. 构筑“三个高地”、打好“五个攻坚战”, 为教育事业发展提供了广阔空间。

市委、市政府贯彻落实党中央的一系列重要精神, 着力构筑“三个高地”, 全力打好“五个攻坚战”。今年上半年, 全市实现地区生产总值4106亿元, 同比增长18%, 增速位居全国第二;完成地方财政收入501亿元, 增长35.2%;工业总产值8069亿元, 增长34.9%;固定资产投资2939亿元, 增长34.7%;社会消费品零售总额1394亿元, 增长19.0%;实际到位外资59亿美元, 增长20.0%, 经济社会呈现出蓬勃发展的良好势头。国内外实践表明, 一个城市的崛起往往与教育的发展, 特别是大学的发展密切相关、相辅相成。天津市建设我国北方经济中心、国际港口城市和生态城市的进程, 也必将是与之相适应的高水平现代教育体系不断完善的过程, 必将是教育事业大发展、大繁荣的过程。

教育系统领导干部和广大教育工作者一定要充分认识肩负的重大责任, 把思想和行动高度统一到中央精神和市委、市政府的决策部署上来, 进一步增强紧迫感、责任感和使命感, 抓住机遇, 开拓创新, 推动我市教育事业又好又快发展。

二、以学习贯彻《教育规划纲要》为动力促进教育事业科学发展

今年下半年, 既是实现全年目标任务、完成“十一五”规划的冲刺阶段, 也是谋划“十二五”规划和未来十年教育发展的关键时期。我们要把学习贯彻全国教育工作会议精神与落实胡锦涛总书记今年“两会”期间对天津工作提出的“四个着力”工作要求紧密结合起来, 与坚持“三服务”、推动教育系统全年重点工作紧密结合起来, 体现在教育改革和发展的思路举措和实际行动上, 把我市教育事业发展提高到新水平。

1. 深入学习领会全国教育工作会议和《教育规划纲要》精神。

这是全市教育战线当前的首要任务。市委教育工委、市教委要按照教育部和市委、市政府的统一部署要求, 抓紧制定学习方案, 通过举办培训班、研讨班、宣讲团等多种形式, 组织教育系统领导干部、广大教育工作者认真学习, 深入了解全国和我市教育事业发展取得的成绩和经验, 深入了解教育改革和发展面临的挑战和问题, 深入了解教育工作的指导思想、工作方针和战略任务, 进一步增强贯彻落实的自觉性和坚定性。各区县和学校要充分利用暑期, 开展教育思想、教育观念、教育方法的学习讨论, 进一步统一思想、提高认识, 在教育系统掀起学习规划纲要的高潮, 显著提高教育工作者的政策理论水平和实际工作能力。

2. 高水平制定我市教育发展规划。

这是推动教育事业科学发展的重要基础和前提。要瞄准国内外先进地区和一流院校, 在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等多方面进行大胆探索, 研究制定我市教育改革和发展十年纲要、“十二五”规划和一批专项方案。要坚持远近结合、详略结合, 十年重在五年、五年重在前三年的可操作意见, 八个方面的发展任务按照分工都要认真研究, 提出具体方案。针对我市实际情况, 突出基础教育、职业教育、高等教育三个重点, 深入开展调查研究, 发动广大师生员工提出意见建议, 使规划的制定过程成为集中各方智慧、凝聚发展共识、创新改革思路的过程。要坚持体现天津特色, 努力构建符合时代发展规律、教育发展规律和人才培养规律, 与天津城市定位要求相适应的现代教育体系。

3. 加快海河教育园区建设。

今年初, 我市与国家教育部签署共建国家职业教育改革创新示范区以及天津大学、南开大学新校区两个协议。要抓住有利时机, 进一步加快海河教育园区建设, 保进度、保质量、保安全, 确保年内高标准完成园区一期工程。要统筹协调7所职业院校年底整体搬迁、平稳入驻, 实现规模效应和集约办学。要进一步研究120多所中职学校的资源整合, 搭建职教资源共享平台, 增强竞争能力。要加快天津大学、南开大学新校区建设的各项前期准备, 力争早日开工。

4. 统筹各级各类教育发展。

要按照义务教育高水平均衡发展、职业教育优化发展、高等教育内涵发展、民办教育健康发展的要求, 结合“十二五”规划的制定, 组织专门班子研究政策措施。要大力发展学前教育、民族教育、特殊教育, 办好广播电视教育、老年教育, 构建终身学习、全民学习体系, 促进学习型城市建设, 提高全市的文明程度。要鼓励多方面力量投资办学, 调动全社会参与的积极性, 进一步加强管理、提高质量、办出特色, 逐步形成办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制, 满足人民群众多层次、多样化的教育需求。

5. 积极推进教育改革创新。

每一个单位、每一所学校都要研究国内外同类院校的办学经验, 不断深化管理体制机制和人才培养模式的改革, 深化课程和教学改革, 创新教学观念、教学内容、教学方法, 着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。要坚持以人为本, 注重学思结合, 知行并重, 倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学, 全面推进素质教育, 促进学生身心健康、全面发展。大学软件学院的建设, 创新了企教结合的人才培养模式, 要认真探索, 办出水平和特色。对《教育规划纲要》确定的十个方面的重点改革项目和即将出台的相关配套措施, 要主动对接、钉紧靠上, 争取把天津作为试点, 争取在资金、项目和政策上给予更多支持帮助。要大力推进教育对外开放, 采取多种办学形式, 学习引进先进教学方法, 不断扩大留学生规模, 提高境外办学水平。

6. 促进人才培养与科研成果转化。

强化科学研究与人才培养的结合, 加快产学研一体化的进程。推进基础研究和应用研究, 围绕战略性新兴产业、现代服务业和滨海新区龙头项目, 组织科研攻关, 不断转化一批成熟的项目, 确定一批新的项目, 筹备一批前瞻性的项目, 形成科技项目的“三个一批”, 让科研成果走出实验室, 实现产业化, 变为现实生产力, 把科研优势转化为产业优势和经济优势, 为天津构筑高端化、高质化、高新化产业结构做出贡献。继续办好六大产学研联盟, 落实科技特派员计划, 为经济社会发展提供支撑。

7. 加快实施校园环境提升工程。

要按照全市奋战300天的部署要求, 进一步明确校园环境提升工程的进度要求和质量标准, 认真做好首批10所高校校园环境提升工作。要总结前期工作经验, 制定完善下一步规划设计方案, 继续实施道路整修、架空线入地、秋植绿化等工作, 建立健全日常维护和管理。经过坚持不懈的努力, 逐步把校园建成全市环境最优美、最靓丽的地方。要及早动手, 加快大运会场馆建设, 全力做好大运会各项组织筹备工作。继续做好大学债务化解的后续管理, 推进医科大学、工业大学、理工大学、中医药大学、体育学院新校区建设。

8. 加强和改进大学生思想政治教育。

要认真落实全国大学生思想政治教育工作座谈会精神, 组织召开我市大学生思想政治教育工作座谈会, 交流经验, 制定出台具体措施。要牢固树立育人为本、德育为先的理念, 继续搞好9月份新学年第一课的教育, 组织优秀大学生先进事迹巡回报告活动, 引导广大学生坚定理想信念, 热爱党、热爱祖国、热爱天津, 与人民群众有深厚感情。要创新大学生思想政治教育工作方式, 密切关注师生思想动态, 主动释疑解惑, 加强心理疏导, 化解矛盾纠纷, 最大限度减少意外事故的发生。要把解决思想问题与解决实际问题紧密结合起来, 多方面为广大师生创造良好的学习、工作和生活环境, 增强大学生思想政治工作的亲和力、感染力。

9. 深入开展创先争优活动。

要围绕学习贯彻《教育规划纲要》和10月份即将召开的全市教育大会精神, 把创先争优内化为推进教育改革、搞好教书育人和科研工作的动力。要从实际出发设计争创载体, 根据各单位的发展规划确定争创目标和工作重点, 根据党组织和党员的实际情况确定争创形式。市委教育工委、各级党委要加强对全市教育系统创先争优活动的指导, 按照“五个好”、“五带头”的标准, 围绕学校中心工作, 大力加强基层组织和党员队伍建设, 更好发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用, 保证创先争优活动结合实际工作扎实有效开展。

1 0. 确保校园和谐稳定。

要全面落实关于进一步加强和谐校园建设的十项措施, 细化测评指标体系, 组织督促检查, 作为考核学校领导班子、评价办学成果的重要依据。要抓紧实施中小学校舍安全工程, 继续加强中小学和幼儿园安全管理, 在上半年工作的基础上, 全面落实资金、人员, 加强人防、技防, 建立健全长效机制。要严格落实安全责任制, 加强对学校门卫、在建工程、公共设施等重点部位安全隐患的排查, 做好暑期学生的服务和管理工作。要依法依规妥善处理涉及民族、宗教等问题, 加强校园网络安全监管, 及时封堵有害信息, 把问题解决在发生之前, 把各种可能影响校园和谐稳定的因素化解在萌芽状态。

三、要加强领导班子、干部和人才队伍建设

贯彻落实全国教育工作会议精神和市委、市政府部署要求, 推进教育事业改革和发展, 完成全年目标任务, 关键在领导班子, 关键在各级干部, 关键在广大教师。要深入贯彻落实科学发展观, 积极推进干部人事制度改革, 进一步提高教育系统领导干部的水平和教师队伍的整体素质, 为完成各项目标任务提供坚强的组织保证。

1. 要树立战略眼光。

一流的教育需要一流的领导者和管理者。各级领导干部要树立宽广的世界眼光, 坚持教育家的思维和视野, 把学校的建设置于国内外教育改革和发展的背景下来认识和研究, 置于天津经济社会发展和滨海新区开发开放的全局下来思考和定位, 置于人民群众日益提高的教育需求下来谋划和推动, 引领学校办出水平、办出特色。要坚持解放思想, 与时俱进, 善于总结发扬自己的成功经验, 善于学习借鉴别人的先进经验, 善于消化吸收再创新, 着力增强领导班子的改革创新能力、办学治校能力、和谐校园建设能力, 充分发挥引领教育事业科学发展的核心作用。

2. 要聚集和培养一大批优秀人才。

人才是经济社会发展的第一资源, 是高校改革发展的关键力量。引进一个优秀人才, 可以形成一个团队, 带动一个学科;大批优秀人才的聚集, 可以从根本上提升学校整体发展水平。要以海纳百川的胸怀、求贤若渴的感情、千方百计的招法, 积极吸引国内外高水平创新人才, 构建人才集聚、服务和创业的平台, 做到人尽其才、才尽其用。要鼓励创新, 善待挫折, 宽容失误, 激励成功, 尽心竭力帮助解决学习、科研、生活等方面的困难, 学校能解决的绝不拖延, 解决不了的请市委教育工委、市教委负责研究协调, 统筹安排, 努力营造有利于各类优秀人才脱颖而出、健康成长的良好环境。

3. 要着力干事创业。

各级领导干部是市委、市政府部署要求的落实者, 是各自区域和学校的战略规划者和政策制定者, 也是教育教学科研等具体工作的管理者。要大力提倡勤学善思、锐意进取的作风, 只争朝夕、雷厉风行的作风, 团结协作、艰苦务实的作风, 亲力亲为、钉紧靠上的作风, 把心思用在干事业上, 把精力放在抓落实中, 及时研究解决制约教育发展、影响和谐稳定的突出矛盾和问题, 办成一批有利于当前和长远发展的实事好事。要强化决策目标、执行责任和考核监督三个体系, 在统一规划、组织实施、督促检查等方面明确责任领导和部门, 明确时间进度和量化指标, 确保每一项工作都有专人负责、都能按时间节点顺利推进。

广大教师是推动教育事业发展的生力军。要坚持把师德建设放在首位, 引导广大教师更加重视职业理想和职业道德教育, 忠诚党的教育事业, 造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。要用事业凝聚教师、用实践培养教师、用真情激励教师, 全心全意教书育人, 做学生健康成长的指导者和引路人。要大力弘扬尊师重教的优良传统, 采取更有力的措施, 提高教师地位, 维护教师权益, 改善教师待遇, 努力营造全社会关心尊重教师、教师全身心服务奉献社会的浓厚氛围。

篇4：三明市教育局李建明局长在2011年全市初中教育教学工作会议上的讲话

话

鹤壁市文化新闻出版局局长

陈高潮

（2011年3月1日）

同志们：

这次会议是在全市深入贯彻落实市委七届八次全会和经济工作会议精神，认真谋划“十二五”发展规划的新形势下召开的。会议的主要议题是：学习贯彻全省文化工作会议、新闻出版工作会议、文物工作会议精神，简要回顾总结2010年及“十一五”时期我市文化新闻出版工作，重点对2011年工作进行安排部署，努力实现“十二五”良好开局，不断开创全市文化新闻出版工作新局面。下面，根据局党组研究的意见，我讲三个方面的内容。

一、关于2010年的工作

2010年是“十一五”的最后一年，也是我市文化新闻出版工作取得明显成效的一年。一年来，在各级党委、政府的正确领导下，全市文化新闻出版系统广大干部职工，以科学发展观统领工作全局，积极实施“文化惠民工程”，强力推进各项重点工作，文化新闻出版建设呈现出快速发展的良好势头。

一是文化设施项目建设取得新进展。市艺术中心建设进展顺利，累计完成投资9500万元，主体已完工；投资240万元为24个乡镇文化站配送了文化信息资源共享和文化活动设备；投资98万元为4个街道办事处文化中心和10个社区文化活动室配送了文化信息资源共享和文化活动设备；投资60万元建成了30个示范性农村文化大院；投资368万元建成了 184个农家书屋。淇滨区、山城区、鹤山区共投资136万元，均建成了文化信息资源共享工程县区级支中心；淇县投资100万元为县图书馆购买新书和办公设备，建设多媒体阅览室，使图书馆重新焕发了生机和活力。市图书馆被文化部命名为一级图书馆，浚县图书馆、淇县图书馆均被命名为三级图书馆。二是艺术创作和文化活动取得新成绩。邀请央视节目录制组对《徐九经返乡记》、《新编三打金枝》进行了现场录制，并在央视11套进行了播出；小戏《调查》第四次晋京演出，参加了由文化部等7部委在人民大会堂举办的全国农村题材小戏小品比赛“大地情深”开幕式演出；组织举办了双节系列活动、第二届中国鹤壁民俗文化节开幕式演出等大型文化活动，淇滨区、山城区还举办了元宵节大型焰火晚会；举办了第三届“欢乐鹤壁”广场文化艺术节，组织举办各类文化活动200余场，演出各类文艺节目3000余个，观众达60余万人次；开展“舞台艺术送农民”演出45场。淇县朝歌风艺术团相继开展了《欢乐重阳•秋之韵》文艺晚会、《平安淇县•万家乐》文艺晚会、《平安淇县•万家乐走进乡镇》巡回演出等活动，深受群众欢迎。三是文化遗产保护工作取得新成果。勘探面积1000余亩，使一批地下文物得到了有效保护，并实现了馆藏文物安全年；完成了我市第三次全国文物普查实地调查阶段的检查验收、淇县宋庄墓地考古发掘和市博物馆文物库房保管环境提升工作；开展了淇河下游大赉店遗址群区域、豫北地区古瓷窑遗址考古勘查工作；浚县博物馆文物仓库安防系统安装到位并投入使用；浚县对刘公荣氏张氏合葬墓和井固古钱币窖藏进行抢救性发掘；淇县卫国故城遗址公园建设有序进行；鹤山区鹤壁集天主大教堂申报“全国第七批国家级文物保护单位”工作进展顺利。市文化中心“三馆” 正常对外开放，图书馆举办了全民阅读集中活动月及服务宣传周等一系列图书服务活动，全年共接待读者20万人次，借阅图书32万余册次；博物馆举办了《鲁迅的读书生活》等11个临时展览，接待观众10万余人；群艺馆举办了王艺浓钢琴音乐会、“永恒的记忆”摄影图片展等活动，参加大型文化活动、广场文艺演出和接待性演出30余场；浚县西路大平调入选国家级非物质文化遗产名录，浚县民俗文化博物馆入选省级非物质文化遗产展示馆，浚县黎阳镇秦李庄周氏口腔咽喉科项目入选“河南省非物质文化遗产普查十大新发现”，各县区9人入选全省第二批非遗保护代表性传承人名单；公布了鹤壁市第二批市级非遗名录和第一批市级非遗保护代表性传承人；完成了古籍普查工作，共普查保护古籍600余册；浚县、淇县、山城区还公布了县区级非遗保护名录和传承人。四是文化体制改革取得新突破。组建了市文化新闻出版局，成立了市文化市场综合执法支队；县区大文化管理部门改革基本完成，浚县、淇县成立了文化市场综合执法大队；在市图书馆、市博物馆等七个市直公益性文化事业单位中继续推行内部激励机制改革，事业单位内部活力明显增强；特别一提的是，在市委、市政府主要领导的关怀下，解决了我市豫剧团、豫剧一团、文工团在工资、场地、用人等方面存在的一系列问题，获得了前所未有的政策支持。供给问题方面，2011年1月起，市财政对三个团离退休人员经费实行财政单列，在职在编人员全额供给档案工资基本工资部分；演出补贴方面，2011年起，按照每场5000元的标准，市政府每年购买100场演出。场地方面，在条件成熟的情况下筹建鹤壁市豫剧院，并帮助其解决排练、办公等场地问题；用人机制方面，制定专门政策，严格选人标准、严格进人程序，适时引 进优秀专业艺术人才；奖励机制方面，对获得国家级、省级各类比赛奖项的剧目或个人实施奖励。同时，确定了文化产业38个发展项目。争取上级资金，对浚县石雕产业园区建设项目、浚县泥塑原生态文化村项目、古风陶艺有限公司扩建项目、大豆油墨4个项目进行了帮扶。五是招商引资和争取上级资金工作实现新跨越。引进和建设了鹤壁影视城、鹤壁市百运佳印务（集团）公司二期扩建两个项目，投资额达4600万元，填补了我市新区电影院建设方面的空白，超额完成了4000万元的招商引资目标任务；围绕文化信息资源共享工程、非遗保护、国家重点文物保护、中央补助地方博物馆免费开放等项目，争取到上级资金891.82万元，超额完成了120万元的争取上级资金目标任务，完成比例为743%。六是文化新闻出版市场监管取得新成效。深入开展了“平安世博”保障、校园周边环境治理、“闪电”系列、电子游艺场所无证经营整治、暑期文化市场整治、印刷企业清查行动、“迎亚运”扫黄打非、打击网络侵权盗版、整治互联网和手机媒体淫秽色情信息等集中行动50余次，共出动车辆300台次、人员1200余人次，检查各类文化经营单位2000余家次，处罚违规经营的网吧、歌舞娱乐场所40家次，取缔无证经营的经营单位和个体游商50余家（个），对21家存在安全隐患的网吧、娱乐场所下达了《停业通知书》；收缴带有赌博功能的电子游戏机、盗版音像、计算机软件制品和图书等各类非法物件7000多件；对发现的45家“黑网吧”提请工商部门依法予以取缔，市场经营秩序逐步趋于规范。

2010年是实施“十一五”规划的收官之年。在市委、市政府的正确领导和省文化厅、省新闻出版局、省文物局的精心指导下，全市文化新闻出版工作取得了较大成绩，为“十 一五”规划的完成画上了圆满的句号。我们的工作也得到了上级的充分肯定，取得了诸多荣誉。市文化新闻出版局全年获得市级以上各项奖励99个，其中省级以上60个。被省文化厅评为全省“欢乐中原”群众文化活动先进单位、全省文化信息工作先进单位、全省舞台艺术送农民演出车管理使用先进单位；被省新闻出版局评为全省新闻出版（版权）管理工作先进单位；被省文物局评为2010全省文物安全目标责任先进单位。先后被市委、市政府评为全市消防工作先进单位、全市平安建设先进集体、全市依法行政责任目标完成优秀单位、全市信访稳定责任目标完成先进单位等。各县区文化新闻出版部门在进行机构改革后，加强领导、科学统筹、振奋精神，深入推进各项工作，也取得了许多成绩和荣誉。因时间关系，在此不再一一赘述。

我们能取得这么多的成绩和荣誉，与上级领导的亲切关怀和大力支持分是不开的，与全系统广大干部职工的辛勤工作和无私奉献是分不开的，与领导班子各位成员的团结协作和共同努力是分不开的，在此，我代表局党组，向支持和关心文化新闻出版工作的上级领导表示衷心的感谢，向在工作中付出心血和汗水的全系统广大干部职工表示崇高的敬意！

在肯定成绩的同时，我们还要清醒地认识到，全市工作还存在诸多亟待解决的问题。一是公共文化基础设施仍不健全。县区两馆、城市社区和乡村公共文化基础设施覆盖率偏低，如淇县文化馆、淇滨区文化馆、鹤山区图书馆长期处于有馆无址的境地。二是公共文化服务水平存在差距。许多乡镇文化站、农家书屋、文化大院建成后疏于管理，服务功能发挥不够，存在“重建设、轻管理”现象，服务水平与人民群众的精神文化需求还存在一定差距。三是文艺精品不够丰 富。在全省乃至全国叫得响、有较高知名度的精品还不多。四是文化产业发展滞后。主要表现在，全市文化产业起步晚、规模小，资源相对分散，发展速度和效益都有待于进一步提高。五是文化人才紧缺。专业人才的培养力度不够，乡镇文化站等基层文化单位管理人才和文化产业经营人才严重不足。这些问题越来越成为制约全市文化新闻出版建设又好又快发展的重要因素。如何破解这些发展中的难题，还需要我们今后作艰苦不懈的努力。

二、“十一五”工作回顾及体会

刚刚过去的五年，是不平凡的五年。五年来，我市文化新闻出版建设从打基础到迈大步，经历了难得的发展机遇期，取得了显著的发展成果。

过去五年，是全市公共文化服务体系建设突飞猛进的五年。市图书馆、市博物馆、市群众艺术馆“三馆合一”的市文化中心每年接待观众和读者20万人次以上，取得了良好的社会效益。市群众艺术馆、市图书馆被命名为国家一级馆。市博物馆被命名为国家二级馆。浚县文化中心、鹤山区文化馆、山城区文体中心等一批县级重点文化设施相继建成并投入使用。全市24个乡镇综合文化站扩建改造工程全面完成。扶持建设了166个示范性农村文化大院和294个农家书屋。积极推进文化信息资源共享工程，在全市所辖5个县区建立了县级支中心，在所辖879个行政村建立了扩展型基层服务网点。开展了“舞台艺术送农民”演出活动。实施农村公益性电影放映工程，实现了每村每月放映一场公益性电影的目标。至“十一五”末，全市共有公共图书馆3个、文化馆（群众艺术馆）6个、博物馆4个、专业艺术表演团体6个、乡镇（街道办事处）综合文化站33个、农村文化大院879个、农家书屋294个，初步形成了覆盖全市的市、县、乡、村四级公共文化服务网络。一系列重大文化惠民工程顺利实施，城乡文化生活进一步丰富。全市4家博物馆（纪念馆）实现免费开放，年接待观众超过30万人次。“舞台艺术送农民”活动实施3年间，演出优秀舞台艺术300余场，实现了每乡镇每年至少一场公益性演出的目标。

过去五年，是全市文化体制改革稳步推进的五年。完成了10余家经营性文化事业单位转企改制工作，取得了体制改革的重要突破。在市直公益性文化事业单位中推行了内部激励机制改革，服务能力和服务水平显著提高。积极探索专业艺术表演团体改革，市直两个剧团实行一团一策，推行市场化运作，取得了经济效益和社会效益“双赢”的良好效果。加快政府政府职能转变，组建了鹤壁市文化新闻出版局和鹤壁市文化市场综合执法支队，县区大文化部门和文化市场综合执法机构改革基本完成，执法成本大幅度下降，执法效率明显提高。

过去五年，是全市文艺活动精彩纷呈的五年。文化广场活动成为全省的特色和亮点。全市大型社会文化活动常年不断线，年年有特色。成功承办的第八、九、十届全省音乐舞蹈大赛和第九、十届全省小戏小品大赛等大型赛事提升了鹤壁形象，组织举办的中国鹤壁民俗文化节、“欢乐鹤壁”广场文化艺术节、“欢乐祖国”合唱节等重大节庆活动不仅传承了优秀传统文化，也丰富和提升了城乡文化生活。农村文化建设扎实推进，开展了送书、送戏、送电影等文化下乡、进社区活动，满足了人民群众日益增长的文化需求。新编近代喜剧《伙夫县长》、新编古装喜剧《草根秀才》和现代戏《哈哈乡长》，荣获河南省戏剧大赛各类奖项20多个。《伙 夫县长》、《石武举别传》和歌曲《捏泥娃》被评为河南省精神文明建设“五个一工程奖”。小戏《调查》入选全国2008-2009国家舞台艺术精品工程资助剧目。

过去五年，是全市文化新闻出版市场管理水平不断提高的五年。按照“一手抓繁荣，一手抓管理”的要求，大力净化社会文化环境，全面推动全市文化市场综合执法改革，积极开展队伍建设，依法开展文化市场管理，我市的文化新闻出版市场得到较快发展。以网吧专项整治为重点，以开展“扫黄打非”集中行动为抓手，不断加大对网吧、图书、音像、印刷、娱乐、演出等市场的专项整治力度，确保了全市文化新闻出版市场持续朝着健康有序的方向发展。通过开展经常性的法制宣传教育，提高了执法人员的素质和经营者的法制意识；通过持续加强安全监管力度，对公共娱乐场所开展经常性的安全防范检查，确保了文化新闻出版市场的安全运营；通过强化演出市场监督检查，杜绝了演艺市场中的不健康表演；通过强化网吧集中治理，规范了网吧经营秩序；通过深入开展“扫黄打非”斗争，打击侵权盗版整治行动，营造了尊重知识、崇尚科学和保护知识产权的良好氛围，繁荣了文化新闻出版市场。截止目前，全市共有各类文化新闻出版市场经营单位449家，从业人员5000余人，年营业收入达7000余万元。

过去五年，是全市文化产业迅速发展的五年。全市庙会产业、文化艺术品产业、文化演艺产业、广告传媒产业、网络文化产业、休闲娱乐产业、文博会展产业、文体用品制造产业、文化创意产业、文化旅游产业等产业初具规模。截止目前，全市共有各类文化产业企业及单位、经营实体3000余家，全市实现文化产业增加值近12亿元，增幅达35％，占全市GDP的比重逐年增加，已成为拉动鹤壁经济增长的重要引擎。浚县被命名为全省第一批文化改革发展试验区和全省文化产业先进县。文化产品宣传推介工作取得显著成绩，浚县石雕城、鹤壁市古风陶艺有限公司、鹤壁市黄河古陶研制厂先后被命名为全省文化产业示范基地。屯子石雕、杨玘屯泥咕咕等8件文化产品被评为全省知名文化产品。浚县城关镇、屯子镇郑厂村、杨玘屯村分别被评为全省特色文化产业乡镇和十佳村镇。继续发扬光大牛派艺术，对我市主创的、具有自主知识产权的演出剧目进行了深度开发。邀请中央电视台来鹤录制牛派经典剧目20余个，在央视月月有播出，对于传承发展牛派艺术、发展文化产业产生了积极影响。

过去五年，是文化遗产保护成效显著的五年。目前，全市共有国家级重点文物单位4处、省级文物保护单位23处、市县级文物保护单位134处，国家级、省级历史文化名城各1个。五年来，各级政府采取了切实有效措施，确保了地上和地下文物的安全。积极配合南水北调、京珠高速、石武高铁等国家、省建设工程和全市招商引资重点项目，开展了一系列的文物调查、考古发掘工作，不仅使一批地下文物得到了有效保护，而且取得了重大考古新发现。“刘庄先商文化遗址”填补了先商文化研究的空白，被评为全国十大考古新发现。刘庄遗址考古发掘项目荣获国家文物局2006-2007田野考古质量奖。开展了全国第三次文物普查工作，全市共普查登记不可移动文物1651处。积极推进非物质文化遗产保护工作。公布了两批市级非物质文化遗产名录和一批非遗保护传承人。浚县泥塑、民间社火、西路大平调入选国家级非物质文化遗产项目名录。浚县“正月古庙会”等8个项目入选第一批省级非物质文化遗产名录。完成了全市非物质文化 遗产普查工作，普查搜集线索8201个，共有14类1216个项目获得立项。

过去五年，是对外文化交流水平明显提升的五年。通过参加 “中原文化澳洲行”、举办中国鹤壁民俗文化节等系列活动，多角度宣传展示鹤壁文化，增强了鹤壁文化的吸引力、凝聚力、感染力。五年来，中央电视台连续在我市录制了15台优秀牛派豫剧节目和5期“走进鹤壁——戏迷擂台赛”专题节目，并经常在央视11频道播出，为宣传鹤壁、提高鹤壁知名度做出了一定贡献。

五年来的工作，使我们深深体会到：

第一，文化新闻出版工作重在为民。五年来，我们牢固树立以人为本、以民为重的观念，牢牢抓住公共文化服务体系建设，开展系列文化惠民工程，组织开展群众文化活动，大力发展文化产业，为群众奉献了丰富的文化产品，提供了优良的文化服务，切实维护群众基本文化权益，努力满足人民群众对精神文化生活的新期待、新要求。五年来的实践证明，只有把实现好、维护好、发展好人民群众的基本文化权益作为我们全部工作的根本出发点和落脚点，文化新闻出版建设才会有基础、有动力、有意义，才能真正体现发展社会主义文化的内在要求，才能始终保持正确方向。

第二，文化新闻出版工作重在持续。五年来，我们以公共文化服务、艺术生产与普及、文化遗产保护、文化产业发展、文化市场管理、扫黄打非集中整治、人才队伍建设等为重点，努力推进基础设施、基本内容、运行机制、工作规范、基本队伍等基本建设，促进了全市文化基础设施不断完善，文化产品不断丰富，服务水平不断提高。我市文化新闻出版建设基础差、底子薄、历史欠账多，推进全市文化又好又快 发展，客观上要求我们坚持“重在持续、贵在积累”的方略，抓好总体规划、策划具体项目、落实工作责任，踏踏实实地搞好每一项建设，打好基础，持续发展。只有这样，才能推动我市文化新闻出版工作实现量的积累和质的突破。

第三，文化新闻出版工作重在创新。五年来，我们坚持把体制机制创新、工作创新作为搞好文化新闻出版工作的有力抓手。通过推进国有文艺院团和经营性文化、出版物事业单位体制改革，实现了体制改革的新突破，有效激活了国有文化单位的活力，盘活了社会文化资源。通过解放思想、转变职能，加大对全市公共文化资源的宏观管理，研究出台了一系列规划、工作规范，初步建立了绩效考评体系，激发了文化新闻出版工作者的积极性和创造性。因此，只有实现从体制到机制、从制度到管理、从内容到形式的创新，才能逐步破解发展中的难题，调动文化发展的内在动力，推动文化新闻出版建设又好又快发展。

第四，文化新闻出版工作重在提升。五年来，我们积极实施文化信息资源共享、公共文化馆和图书馆达标建设、乡镇综合文化站建设及设施配备、博物馆免费开放和服务功能提升、舞台艺术送农民、农家书屋建设等系列惠民工程，取得了显著成效。在实施这些工程的过程中，各级部门以制度建设为抓手，加强学习、认真思考、努力提高，把理论知识变为解决实际问题的能力，把工作思路变成实实在在的效果，不断提高广大干部职工的思想政治和业务水平，不断提升工作能力和管理水平。这是我们“十一五”期间取得的宝贵经验，也是今后一个时期应当持续坚持的重要方法。

总之，五年来的成绩值得自豪，五年来的经验需倍加珍惜。五年来，全市广大文化新闻出版工作者克服了许多难以 想象的困难，以坚强的毅力，忘我的工作态度，勇敢承担起繁荣发展文化新闻出版事业和文化产业的重任，为全市文化新闻出版建设又好又快发展付出了艰辛劳动，作出了积极贡献。在此，我代表局党组，向坚守在文化新闻出版战线上的同志们表示真挚的谢意和亲切的问候！

三、关于2011年工作安排

2011年是实施“十二五”规划的开局之年，因此，做好今年全市的文化新闻出版工作，开好头，起好步，意义重大。全市各级文化新闻出版部门要认真贯彻落实市委七届八次全会和经济工作会议精神，以科学发展观统领全局，坚持一个中心、突出三个重点、实现八个突破，全面提升工作水平，努力开创各项工作新局面。根据2011年全市文化新闻出版工作整体安排，下面我重点强调八个方面的工作。

（一）以创建国家级公共文化服务体系示范区为载体，在全市公共文化服务体系建设上实现新突破

一是强力推进文化设施项目建设工程。配合相关部门抓好市艺术中心项目建设，年内竣工并投入使用；规划市图书馆新馆，建成城市展览馆，力争大赉店遗址公园开工建设；进一步完善县区图书馆、文化馆建设，特别是要关注淇县文化中心和鹤山区文化中心建设；做好市博物馆临时展厅和基本陈列调整改造工作。二是深入推进乡镇综合文化站建设工程。要在完善24个乡镇综合文化站建设的基础上，再建设一批街道办事处文化中心和社区文化活动室，并为其配送文化设备，逐步实现全市乡镇、街道办事处都有综合文化站（文化中心）的目标。同时，重点抓好乡镇文化站（文化中心）的科学管理和正常开放工作，提高利用率。三是努力推进公共文化信息资源共享建设工程。要建设市级分中心，并加 强县级、乡级支中心和村级服务网点负责人的培训和管理，确保其正常开展工作。四是不断完善农家书屋和农村文化大院建设工程。今年要建成339个农家书屋，做好规范管理和充分使用工作，力争在2012年实现全市所有行政村都建成农家书屋的目标。五是认真开展“舞台艺术送农民”演出工程。要在全市基层和农村开展“舞台艺术送农民”演出100场以上。六是着力推进公共文化设施免费开放工程。全市图书馆、博物馆、群艺馆、文化馆等公共文化设施今年都要向社会免费开放。

通过实施以上六大文化惠民工程，不断提升全市公共文化服务水平，让人人享受文化发展成果，切实保障群众的基本文化权益。

（二）以庆祝建党90周年节庆活动为载体，在丰富群众精神文化生活上实现新突破

要紧紧围绕庆祝建党90周年和辛亥革命100周年等主题，举办系列文化庆祝活动。重点举办好第三届中国鹤壁民俗文化节、全市第四届合唱节和第四届广场文化艺术节等活动；举办各类弘扬主旋律的展览、笔会活动。通过举办层次分明、内容丰富、形式多样的文化活动，不断满足人民群众的精神需求，努力丰富群众的文化生活。

（三）以弘扬牛派艺术为载体，在打造文艺精品上实现新突破

通过组织参加第二届中国豫剧节、河南省第十二届戏剧大赛等大型赛事活动、邀请央视到我市进行现场录制节目等途径，不断推出新剧目，并对原有的牛派艺术剧目进行深加工、再提高，努力提升剧目演出水平，力争实现“创作一个好剧本、推出一台好剧目、办出一台好晚会”；还要创作一 批歌曲、美术、书法类的好作品，使鹤壁的文艺精品层出不穷、精彩纷呈。

（四）以开展集中整治行动为载体，在文化新闻出版市场监管上实现新突破

要会同公安、工商、消防部门对全市娱乐、网络、音像、出版物等市场安全情况进行拉网式检查，确保市场安全；要深入开展“闪电”系列、校园周边环境治理、“扫黄打非”集中整治、印刷企业清查行动、打击网络侵权盗版等行动，严厉打击违规接纳未成年人进入网吧、网吧超时经营、销售发行盗版非法音像制品及出版物等违法违规活动，规范市场运营秩序；加强电子游艺娱乐场所、歌舞娱乐场所和演出市场的审批和管理；积极开展全市政府机关和企业软件正版化工作。

同时，在条件具备、时机成熟的情况下，适当发展文化娱乐和出版物市场，确保文化新闻出版市场规范运营、繁荣发展。

（五）以推进我市隋唐大运河申遗为载体，在文化遗产保护上实现新突破

全面推进隋唐大运河浚县段申报世界文化遗产工程；继续推进国家文物局重点项目—朝歌古城探源工程和古瓷窑遗址发掘工程，配合宝山煤化工园区、鹤淇产业带、山西中南铁路鹤壁段、鹤辉高速公路等全市重点建设和招商引资项目做好文物勘探和考古发掘工作；督促、协调相关部门推进双塔寺复建工作。做好国家级非物质文化遗产保护名录和国家级非遗生产性保护示范基地申报工作，使鹤壁的历史文化名扬海内外，扩大鹤壁的对外知名度。

（六）以推进十大产业园区建设为载体，在推动文化产业发展上实现新突破

积极推进淇河文化旅游生态示范区、浚县民俗文化旅游示范区、浚县屯子石雕城文化示范区、云梦山古军事文化旅游示范区等十大文化产业园区建设；加强知名文化产品的推介力度，组织市属重点企业积极参加全国知名文博会；指导县区抓好文化产业项目招商引资工作，重点扶持大豆油墨、天章纸业、屯子石雕、杨玘屯泥咕咕、王庄柳编等项目，做大做强文化产业。

（七）以推进院团体制改革为载体，在深化文化体制改革上实现新突破

要在2010年解决市豫剧团、豫剧一团、文工团存在问题的基础上，在时机成熟的情况下，组建鹤壁市豫剧院，使资源得到有效利用、优势得到强力发挥，把鹤壁的艺术表演团体打造成全省乃至全国的知名院团。同时，要积极转变政府职能，坚持政事分开、政企分开，让经营性文化机构按照现代企业发展规律进行规范的市场化经营，全面推进文化事业单位内部劳动人事、收入分配和社会保障三项制度改革，全面完成县区文化市场综合执法改革。

（八）以“争做人民好公仆活动”为载体，在思想政治、党风廉政、人才队伍和精神文明建设上实现新突破

一是大力抓好全市文化新闻出版系统思想政治建设。结合全市即将开展的“争做人民好公仆”活动，下大力气抓好领导班子建设、基层组织建设，继续深入推进创先争优活动和以“四同、四互、六要六不要”为主要内容的职业道德教育活动，增强干部职工的凝聚力和战斗力。二是严格落实党风廉政建设责任制。切实抓好责任分解、责任考核、责任追究 三个关键环节，做到对责任目标分解有量化、考核有标准、追究有依据。三是切实加强人才队伍建设。大力培养和引进紧缺的文化人才，建立一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质干部队伍。四是加强全系统精神文明建设。通过深入持久地开展精神文明建设，努力建设和谐文化。

同志们，今年是“十二五”规划实施的第一年，也是全市文化新闻出版工作发展的新起点。在这个重要的历史节点上，我们一定要紧紧抓住当前良好的发展机遇，切实增强使命感、责任感，以科学发展观为统领，紧紧围绕建设文化强市的奋斗目标，按照市委、市政府的工作部署和要求，团结拼搏，真抓实干，努力实现各项工作不断有新突破、新进展，推动全市文化大发展大繁荣，为全市顺利实现“加快两个构建、创建科学发展示范区、实现率先崛起”的战略目标作出新的更大的贡献。

篇5：三明市教育局李建明局长在2011年全市初中教育教学工作会议上的讲话

这次会议主要是贯彻全市安全稳定工作会议精神，总结工作，表彰先进，部署任务，进一步动员全市教育系统认清形势，强化措施，狠抓落实，确保全市教育事业的安全稳定发展。刚才，会议通报表彰了全市“平安和谐校园建设”工作先进单位和先进个人，签订了安全目标管理责任书。下面，根据局党委研究的意见，我讲三个方面的问题。

一、认清形势，提高认识，切实增强做好学校安全稳定工作的紧迫感和责任感

过去的一年，是我市教育系统广大教职工团结进取、奋发向上，实现教育事业较快发展的一年，也是安全稳定工作扎实推进、整体提升的一年。一年来，在市委、市政府的坚强领导下，在市综治办、安监局、公安消防支队、交警支队等有关部门和单位的帮助、支持下，全市各级教育行政部门和学校牢固树立“安全第一”的思想，始终把安全稳定工作放在重中之重的位置，认真贯彻落实上级关于安全稳定工作的一系列文件精神，结合平安泰安创建工作，扎实有效地开展了“平安和谐校园”创建活动，标本兼治，多管齐下，狠抓各项安全管理制度建设，狠抓安全隐患的排查和治理，强力推进各项安全措施和安全责任落实，较好地完成了各项安全稳定工作管理目标，保证了全市师生生命财产安全和校园稳定，维护了正常的教育教学秩序。全市教育系统未发生任何重、特大事故，各类安全责任事故起数为零。市教育局连续四年被市政府评为全市“安全目标管理”先进单位，我们的经验和做法得到了上级领导的充分肯定，并在市政府安全生产委员会、消防委员会召开的会议上作典型发言。应当说，取得这些成绩很不容易，这是全市各级教育部门各学校齐心协力、共同奋斗的结果，也是安全稳定工作战线的同志们尽职尽责、拼搏实干的结果。在此，我代表市教育局，向受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺！向为全市安全稳定工作做出积极贡献的同志们致以衷心的感谢！

在肯定成绩的同时，也要清醒地看到，我市的学校安全稳定工作与上级要求和广大人民群众的期望还有一定差距，学校在抓管理抓落实上还存在一些突出问题和薄弱环节。主要表现在：“安全第一”的理念树立得还不够牢固，个别地方的学校负责人仍存有麻痹松懈思想；管理制度重建轻用，落实不到位，还没有真正做到“一岗双责”、真抓实管；安全教育在开全课程、开足课时方面还达不到要求；农村中小学安全基础工作比较薄弱；安全投入严重不足，在物防、技防上舍不得花钱；安全隐患和不稳定因素还不同程度地存在；校园周边环境还有不尽如人意的地方等等。因此说，全市学校安全稳定的形势依然严峻，我们务必时刻保持高度的警觉。

安全隐患，无时不在；安全事故，防不胜防。学校是人员密集地，学生是最需要保护的未成年人群体，特别是当前社会深层次矛盾凸现，交通、治安、食品卫生等社会环境远远跟不上形势发展变化的情况下，更容易发生安全事故，也更容易造成群体性人员伤亡。近几年来，因自然灾害、校舍倒塌、楼梯踩踏、交通事故、食品卫生、游泳溺水等原因，全国连续不断地发生重大安全事故。（典型案例：①今年3月11日,福建一小学户外黑板报墙体倒塌,造成正在办黑板报的5名学生死亡；②12月7日晚，湖南一民办学校晚自习下课，学生在下楼梯的过程中，引发踩踏事故，造成8人死亡、26人受伤；③4月11日，淄博一中学师生赴沂蒙途中遇车祸5初中生死亡39人受伤；④12月2日凌晨，陕西省榆林市一农村中学女生宿舍发生煤气中毒事件，11名女学经抢救无效死亡。）

安全是教育工作的天字号工程。安全无小事，责任大于天。安全稳定工作只有起点没有终点，无论任何时候、任何情况下，只能抓得紧而又紧、严而又严、实而又实，绝不能掉以轻心、心存侥幸，绝不能松劲懈怠。对此，各级教育部门和学校要从讲政治和落实科学发展观的高度出发，本着对学生负责、对事业负责，也对自己负责的精神，充分认识做好安全稳定工作的极端重要性、长期性和艰巨性，牢固树立安全稳定高于一切、压倒一切的思想，进一步增强责任意识、忧患意识，扎扎实实地做好学校安全稳定工作，为促进全市教育事业的健康和谐发展提供有力保障。

二、明确任务，突出重点，切实做好今年的学校安全稳定工作

“不断提高教育质量，办泰安人民满意的教育”是局党委提出的全市教育系统的奋斗目标。做好今年的安全稳定工作，对于实现这个奋斗目标具有十分重要的意义。今年全市学校安全稳定工作的指导思想和总体要求是：认真落实科学发展观，认真贯彻落实市委市政府安全稳定工作会议精神，认真贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以“平安和谐校园”创建活动为抓手，以开展“安全生产基层基础年”活动为主线，进一步加强和完善学校安全稳定工作机制，健全管理制度，狠抓措施落实。实现全市教育系统的“四个确保”：确保不发生重大安全事故，确保不发生有较大影响的政治事件和群体事件，确保不发生影响恶劣的刑事案件，确保学校及周边地区良好的治安秩序。工作中，重点抓好以下几个方面：

（一）进一步强化安全稳定责任落实。要严格实行学校安全稳定目标管理责任制，把安全稳定指标作为考核各级领导班子、领导干部的一项重要内容，加大考核奖惩和责任追究力度，落实好部门主管责任。这次会上，我与各县市区教育局、有关部门和单位签订了本目标责任书，这是硬指标、“军令状”，必须确保完

成。要积极推行“网格化”管理，对网格内的所有单位逐一落实监管、主管责任，确保安全稳定责任落实无缝隙、全覆盖。学校是安全稳定的责任主体，各级教育部门要加强监督管理，综合运用教育、行政、经济、督导、考核等手段，督促学校及其主要负责人落实主体责任，认真履行法定职责，加强学校安全管理，把安全稳定责任层层落实到每个环节、每个岗位、每位教师，建立起有效防范事故的管理体制和工作机制。

（二）进一步强化安全的基层基础工作。要坚持预防为主的方针，深化细化工作措施，推进安全稳定管理工作重心下移和关口前移，按照市政府统一部署，深入开展“安全生产基层基础年”活动，下大气力做好源头管理、强基固本工作。要严格中小学、幼儿园设学办学审批手续，对不具备安全条件、不能保障安全的办学申请，一律不得审批，对新建、改建和扩建的校舍工程，严格执行建设项目安全设施“三同时”制度，切实把好学校准入使用关，从源头上消除事故隐患和不安全因素。认真抓好学校的安全标准化创建，促进学校安全工作的制度化、规范化、标准化，进一步提高全市学校安全基层基础建设的整体水平。

（三）进一步强化师生安全防范意识教育和培训。按照《中小学公共安全教育指导纲要》和《中小学幼儿园安全管理办法》，采取多种形式对学校师生进行安全教育、法制教育、反邪教教育、心理健康教育，切实提高教育的针对性和实效性，使师生员工的法制观念、安全防范意识、卫生保健意识、心理调节能力进一步增强，做到安全教育师资、教材、计划、课时“四落实”。要按照教育教学规律，加强对学生心理问题的干预。督促学校聘请法制副校长或法制辅导员，定期请他们为师生进行法制安全教育。广泛开展“安全大培训”活动，各级教育部门都要把安全管理列入校长培训内容，提高校长抓安全、管安全的水平。突出抓好对学校安全管理人员和特种作业人员的强制性安全培训，不断提升广大从业人员的安全素质。集中搞好今年的“安全教育月”活动，努力在内容、形式、声势和效果上取得新突破。

（四）进一步强化突发事件应急处置能力。学校要紧密结合实际和不同年龄段学生特点，制定突发事件应急预案，使之切实可行，并定期举行演练。根据班级变动情况，各学校每学期至少组织一次以防火、防震、防踩踏为目的的应急疏散演练，提高师生的应急处置意识和自救自护技能。一旦发生紧急情况，学校能迅速启动应急预案，师生员工能按照应急预案的程序和演练的经验，快速安全疏散和撤离。演练前要对师生进行现场培训、辅导，明确疏散要求，防止在演练过程中因恐慌、拥挤、踩踏而引发人员伤亡事故。要建立应急疏散演练工作长效机制。每次疏散活动结束后要进行现场讲评，针对实地演练过程中存在的不足，及时进行修订，并不断总结完善。各级教育部门要加强对学校应急疏散演练工作的督导检查，加强应急体系建设，完善信息保障、物资保障、人员保障，使应急体系更加健全、完善，进一步提高学校的应急处置能力。

（五）进一步强化学生交通和出行安全管理。要积极协调政府及有关部门，解决目前接送学生车辆在数量、质量和管理等方面存在问题，保证接送学生班车的正常运营和学生乘车安全。联合公安部门开展对接送学生车辆专项整治，坚决取缔无营运资格的黑校车，遏制和消除校车交通安全隐患。建立校车定期检查、对新增、租用校车和聘用校车驾驶人的审核确认制度。不断加强与公安、建设等部门的联系沟通，解决好学校周边交通设施方面存在的问题，为学生上放学提供交通便利，杜绝交通事故的发生。

规范学生集体出行活动，严格落实交通安全责任，活动使用的车辆，必须手续齐全、车况良好，严禁带病上路和超载，杜绝超速行驶和疲劳驾驶，确保行车安全。

（六）进一步强化学校重点场所和部位的安全管理。坚持学校安全事故隐患排查治理常态化，做到学校自查与专家检查相结合，专项抽查同全面督查相结合。各级各学校要定期组织力量按上述要求进行安全隐患大排查，对排查出的事故隐患，要监督指导落实整改措施、整改时限和整改责任。对重大隐患，各级要挂牌督办、一抓到底，坚决整改到位，确保不发生大的问题。安全检查要突出防火、用电、防雷和饮食卫生等重点。按照新的《中华人民共和国消防法》要求和学校消防工作的实际，配齐配足紧急照明装置和消防设施、器材，并加强日常维护，确保有效，保证紧急疏散通道、安全出口和消防车通道畅通。要定期对学校锅炉、避雷等设施进行检测、检查，确保其性能符合国家规定标准。学校要加强食堂商店管理，确保师生饮食安全。定期对伙房从业人员进行业务培训，定期组织他们查体，做到持证上岗，严禁以包代管。要定期对学校商店进行检查，要严把质量关，决不让假冒伪劣商品、三无食品和过期变质食品流入校园。要加强对体育器械、运动场所、实验设备、化学药品等教育教学设施的管理和检查，确保各项教育教学工作平安顺利开展。

（七）进一步强化校园及周边治安秩序治理工作。各级教育行政部门和学校要积极争取综治部门支持，联合有关部门和单位开展校园及周边治安秩序专项整治。严厉打击侵害师生生命财产安全的各类违法犯罪活动，坚决铲除校园及周边存在的流氓团伙和黑恶势力；坚决查处校园及周边非法或违规经营的网吧、电子游戏厅、录像厅、歌舞厅、电视吧、音像书刊点、发廊等场所和无证、占道经营摊点；依法清理整顿学校及周边的出租房屋，拆除各类违章建筑；坚决制治“法轮功”等邪教和非法宗教人员在学校及周边进行违法活动。学校要主动做好周边存在的安全隐患和治安问题特别是师生反映强烈的易反复的问题的统计和提报，各级教育行政部门做好协调工作，主要领导要亲自过问，经常督促，直到问题得到彻底解决。要认真排查教育系统可能出现的信访稳定问题，研究制定切实可行的措施，把党的政策理解到位、宣传到位、执行到位，及时化解社会矛盾。

三、加强领导，精心组织，切实为学校安全稳定工作提供有力保障

做好任何一项工作，领导重视是关键。各级教育行政部门主要负责人要切实履行好安全生稳定工作第一责任人的责任，对本部门、本单位的安全稳定负总责，班子其他成员要实行“一岗双责”。市教育局领导成员要率先垂范，拿出相当的时间和精力抓安全稳定工作，分管的领导同志要靠上具体抓，县市区教育局及高新区、泰山景区分管的领导同志，每周要拿出1天的时间研究和检查安全稳定工作。当前，市、县政府机构改革工作正在展开，“三定方案”可能涉及到科室职能的调整、转换，要及时做好有关安全稳定监督管理职能的理顺和衔接，防止在机构改革中安全工作责任出现悬空。按照上级要求，对在安全工作中履职不到位，出现问题的，要进行问责处理。

要切实形成工作合力。我们市已经建立了“党委领导、政府监管、部门主管、学校负责、社会监督”的安全稳定工作机制，形成了齐抓共管的良好局面。各县市区教育局和学校要认真履行职责，主动搞好配合，扎扎实实地做好工作。各级各学校要加大安全投入，在“花钱买平安”上做文章，在物防、技防上下功夫，积极向当地政府争取安全专项资金，以促进重大隐患的整改和安全科技进步。要引导学校增加安全投入，不断提高安全工作条件和保障水平。各级教育行政部门和学校可以尝试和探索安全风险抵押金、安全责任保险的路子，高度重视教育风险化解转移，积极推进校园安全立体保险体系建设，保证校方责任保险的全覆盖，做到既有提前防御又有事后保障，为学校的安全稳定和正常的教育教学秩序提供坚强有力的基础性保障。

要重视加强安全管理队伍建设。随着经济社会的快速发展和学生家长对学校教育期望值的提高，安全管理的任务越来越繁重。各级各学校要高度重视、大力支持安全管理机构和队伍建设，确保本部门本学校的安全监管工作“有人干”。要关心爱护基层安监干部，努力为他们履行职责、开展工作创造良好的环境和条件。同时，希望教育系统从事这项工作的同志们，要敬业爱岗，真抓实干，勇担重任，敢于负责，不断加强学习，提高综合素质和履职能力，努力建设一支甘愿奉献、务实高效、公正廉洁的学校安全管理队伍，更好地推动全市教育系统安全管理工作再上新水平。