词语归类 小学二年级语文

词语归类 小学二年级语文（共11篇）

篇1：词语归类 小学二年级语文

绿树红墙 一蹦一跳 骄阳似火 烈日当空 山崩地裂 惊涛拍岸 意味深长 形态各异 一碧如洗 五彩斑斓 清澈见底 热闹非凡 柳丝轻拂 放眼远眺 层层叠叠 连绵起伏 秀美典雅 心旷神怡 夜幕初垂 明月东升 轻风徐来 湖水荡漾 依山而建 银花朵朵 生根长叶 金光闪闪 波光粼粼 茁壮成长 竞相开放 迫不及待 憨厚可爱 称霸一方 兴风作浪 滔天巨浪 胡作非为 唉声叹气 万般无奈 免除后患 舂米推磨 报仇雪恨 转弱为强 浪平沙细 阳光和煦 浪涛拍岸 举世闻名 碧波荡漾 开怀大笑 摩天大厦 鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮 奔流不息 无比璀璨 光彩熠熠 鲜花嫩草 生机勃勃 驰名中外 郁郁葱葱 红白相间 晶莹透亮 清爽无比 刨根问底 气势汹汹 蛮不讲理 一拥而上 不由分说 自由自在 庞然大物 腾空而起 无影无踪 发人深省 丢三落四 亲密无间 参差不齐 汗如雨下 蜂拥而至 一无所获 坑坑洼洼 倾盆大雨 若有所悟 埋头苦干 扶老携幼 兴高采烈 天各一方

描写自然景色的词语：大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色

与根有关的词语：根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根

描绘民族建筑和山水风光的词语：高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 美不胜收

与动物有关的词语：雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳 狼奔豕突 群龙无首 狡兔三窟

与《卧薪尝胆》有关的词语：忍辱负重 以屈求伸 发奋图强 救亡图存 卧薪尝胆 催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨

描写城市繁华景象的词语：大街小巷 人头攒动 风驰电掣 车水马龙 华灯初上 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工

—风—雨式的词语：和风细雨 春风化雨 呼风唤雨 栉风沐雨 未风先雨 见风是雨 凄风苦雨 暴风骤雨

表现军旅生活和军人气概的词语：戎马一生 身经百战 刮骨疗毒 传为美谈 约法三章 秋毫无犯 运筹帷幄 好谋善断

有关刻苦勤奋学习的词语：学海无涯 书山有路 九牛一毛 沧海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿头 更进一步

有关刻苦勤奋学习的成语典故：囊萤继日 悬梁刺股 凿壁借光 闻鸡起舞

有关刻苦勤奋钻研（坚持不懈）的古训：

只要功夫深，铁杵磨成针。

锲而不舍，金石可镂。有志者事竟成。天下无难事，只怕有心人。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。有关珍惜时间的语句：若是年华虚度过，到老空留后悔心。一寸光阴一寸金，存金难买寸光阴。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少壮不努力，老大徒伤悲。

古今贤文 劝学篇

长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若是年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。

身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成。师傅领进门，修行靠自身。熟能生巧，业精于勤。

尊老爱幼古训：孟子——爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

描写树叶的词语：嫩绿、肥美、枯黄、飘零、葱绿

描写落叶的诗句：

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落红不是无情物，化作春泥更护花。

描写秋天的词语：一叶知秋、秋高气爽、果实累累、大雁南飞、瓜果飘香、桂子飘香、层林尽染、金风送爽

描写秋天的课外古诗： 暮江吟（唐白居易）

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

描写秋天的课内古诗： 山行（唐杜牧）

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。枫桥夜泊（唐张继）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜书所见

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

表示时间变化快的词语：转眼间 骤然间 顷刻间 眨眼间

赞美西湖的词语：人间天堂 人间仙境 柳丝轻拂 秀美典雅 如诗如画

赞美西湖的诗句：

晓出净慈寺送林子方（宋 杨万里）

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

描写拉萨天空的词语：湛蓝 透亮 纯净 明洁 蓝晶晶

描写人蛮横的词语：团团围住 气势汹汹 蛮不讲理 不由分说

表现高风亮节的古诗： 竹石（郑燮）坚定顽强

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。梅花（王安石）（冬天）不畏严寒

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

描写冬天的课外古诗： 江雪（柳宗元）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

课本上的六句古诗：

但愿人长久，千里共婵娟。热爱生活、积极奋发的博大胸襟 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。春游途中的和风细雨

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。朋友分别时的依依惜别之情 居高身自远，非是藉秋风。蝉给人们带来的生活情趣 欲穷千里目，更上一层楼。不断进取；站得高看得远

种子的传播方式：

蒲公英靠风 豌豆靠自身弹射 葡萄靠小鸟 苍耳靠野兔等

杭州岳飞墓前有一副对联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。“忠骨”指精忠报国的岳飞，“佞臣”指奸邪谄媚的秦桧夫妇、张俊、万俟卨

戏剧脸谱： 红脸代表忠勇，如刮骨疗毒的关羽 黑脸代表正直，如铁面无私的包公包拯 白脸代表奸诈，如佞臣秦桧

九月九日忆山东兄弟（唐王维）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

篇2：词语归类 小学二年级语文

词语（成语）归类

1、ABB红通通绿油油白茫茫金灿灿亮晶晶

乐呵呵笑哈哈气呼呼喜洋洋

AAB暖暖的轻轻的细细的秘密的弯弯的2、AABB遮遮掩掩 躲躲藏藏 叽叽喳喳 马马虎虎 密密麻麻 轻轻松松 高高兴兴平平安安 干干净净

开开心心快快乐乐 端端正正明明白白

3、AABC历历在目 斤斤计较 闷闷不乐 井井有条 遥遥领先 翩翩起舞

4、ABAC 自由自在 无边无际 无忧无虑 无法无天 古色古香 一心一意

十全十美 自作自受 自言自语自说自话

5、ABCC 得意洋洋 喜气洋洋 生机勃勃 千里迢迢 想入非非

逃之夭夭 银花朵朵 金光闪闪 凉风习习

6、ABAB 碧绿碧绿火红火红雪白雪白金黄金黄乌黑乌黑

7、又*又*又大又红又大又圆又高又大又细又长又矮又胖 又惊奇又羡慕（又肥又大的）野兔

8、表示“看”的词瞄准、盯着、注视、凝视、眺望、俯视、张望

9、描写骨肉亲情的成语：舐犊之爱 乌鸟私情 天伦之乐 骨肉之情 痛痒相关 情深是海 恩重如山

10、描写人的品质的成语：助人为乐、光明正大、拾金不昧、言而有信、光明磊落、11、写神话故事的成语： 精卫填海愚公移山 女娲补天夸父追日 嫦娥奔月 后羿射日 八仙过海

12、写寓言故事的成语： 守株待兔 拔苗助长

13、描写颜色多的成语： 五颜六色 五彩缤纷 色彩斑斓 万紫千红 色色俱全 五光十色

14、的+名词

雪白的羽毛 漂亮的影子 厚厚的冰 常常的脖子 漂亮的天鹅 乌黑的头发 明亮的眼睛 茂密的枝叶 漫天的乌云 清新的空气 美好的春光 蔚蓝的天空 温暖的阳光 广阔的田野 长长的小溪 嫩绿的枝条 灿烂的世界 美丽的身影 明亮的镜子 静静的山谷 清脆的歌声 蒙蒙的细雨 迷路的孩子 弯弯的小路 年迈的大娘 晶莹的露珠 温暖的春风 鲜红的地毯 欢快的鼓点 满意的笑容 明亮的（灯光）繁华的（街道）绚丽多彩的（广告）茂密的（枝叶）风光秀丽的（公园）川流不息的（汽车）

15、地+动词

尽情地唱歌仔细地端详满意地点头

反义词：

团圆——分离温暖——凉爽寒冷——炎热强——弱忧——喜

好——坏出——入细——粗无——有来——去多——少

日——夜胖——瘦新——旧黑——白前——后缓——急

快乐——悲伤、痛苦开放——凋谢希望——绝望勇敢——胆小

强烈——微弱容易——困难飞快——缓慢前进——后退

领先——落后退化——进化沉重——轻盈坚硬——柔软

狡猾——老实违抗——遵从茂密——稀疏东张西望——目不转睛

迟——早密——稀远——近来——往弯——直落——升

嫩——老高——低忘怀——牢记增添——减少起早——贪黑

寒冬腊月——盛夏酢暑浑身——全身凶恶——善良激动——平静

遥远——附近年老——年幼胜利——失败朦胧——清楚

光明——黑暗明朗——阴沉走神——专心长进——退步专心致志——三心二意、心不在焉移动——静止热闹——安静危险——安全出色——一般

犹豫——果断简易——复杂普通——特别方便——麻烦堵塞——疏通顺从——违抗敌人——朋友潜伏——暴露现在——过去开始——结束热闹——冷清

宽广——窄小清澈——浑浊热情——冷淡成活——死亡朝霞——晚霞大批——少量幸福——痛苦欢乐——难过活——死短——长难——易拔——种轻——重

硬——软深——浅送——迎密——疏宽阔——狭窄成功——失败苍老——年轻饱——饿

将来——过去早晨——傍晚好看——难看大概——肯定漂亮、美丽——难看脱下——穿上

近义词:

团圆—团聚碧水—碧波对歌—对唱秧苗—禾苗竹篮—篮子温暖—暖和寒冷—严寒眺望—远眺闻——听啼——叫美丽——漂亮缓缓——慢慢许多——很多快乐——欢乐鲜艳——艳丽祝贺——庆贺希望——期望感谢——感激敬爱——热爱好像——犹如使劲——用劲骄傲——自豪本领——本事容易——简单飞快——迅速惊讶——惊异

难受——难过成天——整天惟恐——生怕得意洋洋——自鸣得意茂密——茂盛违抗——违背往常——以前寻找——搜寻纳闷——奇怪东张西望——左顾右盼大摇大摆——摇头摆尾著名——有名注视——凝视忘怀——忘记挂念——想念

清晨——早晨生机勃勃——生气勃勃武艺——武功气愤——愤怒 再三——一再增添——增加凶恶——凶狠激动——兴奋拜别——告别告别——告辞转眼间——一瞬间探望——看望昔日——往日俊美——俊俏祝福——祝愿住宅——住房明亮——光亮晴朗——明朗朦胧——模糊能手——高手明白——清楚、知道好像——仿佛专心致志——聚精会神

开始——开头专心——专注、认真思考——思索热闹——喧闹特地——专门聚精会神——全神贯注焦急——着急顿时——立刻简易——简单普通——平常方便——省事堵塞——阻塞及时——准时耽搁——耽误潜伏——埋伏顺从——服从传扬——传播复仇——报仇主张——主见养育——哺育陆续——连续随手——顺手壮观——壮丽立刻——马上

篇3：词语归类 小学二年级语文

词汇是构成语言本体的基本单位,它不仅反映着社会发展以及语言发展状况,也是人们对客观世界认识深度、广度的一种反映。在小学语文学习中,学生掌握了大量的词汇,才能够在未来学习、生活中更好地对语文知识进行运用、对自身思想进行表达。而在很多教师往往将重点放在行为技巧、文章思想情感以及文本内容的分析方面,对语文教学的基础内容:词汇的积累与运用却产生了一定的忽视现象。如何使学生在形成良好词汇的基础上获得更好的语文应用能力,成了目前小学语文教学中非常重要的一项问题。

二、加强词汇理解

要想使学生更好地对词汇进行积累、表述,对词汇含义的理解可以说是一切的基础。在小学语文教学中,非常重要的一项任务就是要使学生能够更好地理解词语的意思,并在含义理解的基础上逐渐积累、掌握以及运用。在实际教学过程中,可以按照以下方式加强学生的词汇理解:

(一)替换法

当学生遇到不理解的词汇时,教师可以通过其他词汇的替换帮助学生理解新词汇。如《滴水穿石的启示》中,学生不理解“孜孜不倦”这个词汇,我向学生提出问题:“能不能用其他词汇来替换?”学生踊跃地提出上文学过的“坚持不懈”“锲而不舍”“持之以恒”等词语。接着,我安排学生将所提出的词汇带入文章之中,以新替换的词汇重新阅读,并独自体会词汇更改后的改变。通过该种方式的应用,不仅帮助学生更好地理解了“孜孜不倦”,也使他们深刻感受到文章阐述的道理。运用替换法,能够在帮助学生掌握词汇精髓的同时也能够使其完成对旧词汇知识的复习,具有较好的应用效果。

(二)表演法

表演也是小学语文中较好的教学方式,即通过生动的动作、神态以及语言表演,更好的帮助学生形成对新词汇的理解,大大提升学习的积极性与热情。如在《爱如茉莉》这堂课中,我通过师生共同表演的方式对课文中“一本正经”“蹑手蹑脚”以及“睡眼蒙!”等词汇进行表演,由男同学扮演“爸爸”,由女同学扮演“妈妈”,从动作、神态以及语言等方面入手使学生在积极、愉悦的氛围中掌握这几个新词汇的含义,不仅能够获得词汇的较好积累,也能够帮助学生进一步加深对于文章中心思想以及内容的领悟。

(三)结合实际理解

联系生活实际也是经常应用到的一种教学手段。如《彭德怀和他的大黑骡子》,课后要求学生用“艰苦”和“燃眉之急”造句。我先引导学生从课文中找出与这两个词语相关的句子初步理解词语的意思,再启发学生想一想,在我们的生活中,是否看到、听到过“艰苦”和“燃眉之急”的情况呢?学生的话匣子就打开了。讲到了解放前老百姓的生活,父母打工生活的艰苦;上学忘记带课文,考试时忘记带文具等。联系生活,使学生深入理解了这两个词语,有了这些话题,学生造句就水到渠成了。

三、加强运用积累

语文知识的学习目标就是使用,而要想帮助学生更好地对语文词汇进行理解、掌握、积累,就需要积极引导学生在学习过程中对新词汇进行运用,在运用的过程进行思考、观察,以验证自己对于新词汇的掌握情况。而在具体小学语文教学中,教师则需要通过多样化教学方式的应用对词汇学、用的结合点进行积极寻找,使学生能够更好地使用所积累的词汇写作、说话,将自身所学习到的词语知识更好地应用到实际生活当中,以进一步夯实词汇积累的效果。如在学习了《大江保卫战》这篇文章后,我安排学生总结归纳课文的写作方法:点面结合,既有个体的特写,也有群体的概述。然后要求学生运用这种方法,描写大扫除或升旗仪式的场面。

四、加强课外积累

要想更好的积累语文词汇,仅仅靠课内的学习是远远不够的,还需要加强课外阅读,进而实现词汇积累的广泛性,更好地获得自身语文能力的提升。教师在做好课堂语文知识教学的同时,也需要做好学生课外阅读的指导:首先,是课外积累的目标。在具体指导中,教师要通过适当方式的应用帮助学生有意识地进行词汇的积累。如教师可以每星期抽出一节课的时间同学生一起对一篇课外文章进行阅读,并在阅读的过程中将其中好的词汇刻意的进行归纳,引导学生对精华词汇进行积累。如“同学们看,这篇文章中具有较多的叠词,使我们阅读的更有流畅感”“这篇文章中,对于人物神态描写的词汇运用的非常好。”其次,是课外积累的方式。在阅读中,摘记是巩固语言材料的重要方式,教师可以指导学生以不同形式进行摘记,以此在获得语言积累的同时也获得了良好阅读习惯的培养;最后,是课外积累的运用。日记是学生运用所学词汇、提升语文水平的有效途径,教师要积极鼓励学生坚持写日记,不仅可以是自己的所见、所闻、所感,也可以是看过的、感受深刻的动画片、课外书感受等,逐渐形成良好的词汇运用能力以及文字表达能力。

五、结语

词汇是语文学习的基础,也是小学语文教学的重点内容。在实际教学过程中,需要教师能够对词汇教学引起充分的重视,以科学教学方式的应用促进学生的词汇积累、运用,进而获得综合语文能力的有效提升。

摘要：在小学语文教学中,词汇可以说是非常重要的学习内容,也是学生语文素质培养的重要基础。在本文中,将就小学高年级语文词语积累与有效运用相结合的途径进行一定的研究与分析。

关键词：小学高年级语文,词语积累,有效运用,结合,途径

参考文献

[1]陈永莲.小学语文词语教学优化策略分析[J].江西教育,2012(36).

[2]陈波.引领学生走进词语教学的新天地——小学语文词语教学例谈[J].佳木斯教育学院学报,2012(4).

[3]陆新宏.浅谈新课程小学语文读写结合教学[J].吉林教育,2009(17).

篇4：小学语文低年级识字归类法的研究

识字教学是低年级语文教学的重中之重，但对于低年级学生来说，识字不像动画片、听故事那么有趣，尤其是低年级阶段，教师需花大量时间进行识字教学。根据大纲的要求，学生必须要学会2500个左右的常用汉字，在低年级就要掌握2000个左右，但曾有专家提出在一年级刚开学的时候，单调的识字会使儿童很快感到疲惫，失去学的兴趣。加上现在又有许多老师把识字教学看作简单的依葫芦画瓢。让学生死记硬写，极大地增加了学生的负担。由于1、2年级没有科学有效地识记生字，到了3年级，很多学生错别字连篇的现象非常严重。小学语文识字教学是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学关键。小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质，教师要树立素质教育的大教学观，在识字教学中，注重学生语文能力的训练与培养，利用教材优势给学生创造更广阔的语言交际环境，以识字和发展语言同步为目的，进行全方位、多角度的训练。同时识字对于低年级的学生来说，又是一个新的任务，也是一项重要的任务。阅读必须要有一定的识字量才可以进行；而习作又建立在阅读和写字的基础上才得以完成。低年级学生识字量不足，将严重制约读写能力的发展。识字教学的速度和质量，直接影响着语文教学的速度和质量。因此，通过从汉字本身规律着眼，改革以往枯燥单一、灌输式的识字教学方法，改变汉字教学理念，探索多种有效的识字方法，逐步培养学生具有较强的独立识字能力，掌握一定的识字方法、技能，使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。既使学生感受汉字文化的魅力，又促进学生语文能力及思维能力的发展是非常重要的。

语文是一门基础学科，识字教学是基础中的基础，而识字又是小学语文低年级教学的重点。从中国的汉字结构来看，有象形、指事、会意、形声等多种形式，细细研究，这些造字法都有一定的规律。归类识字法最大的好处是不容易混肴，在识字教学过程中，教师可根据汉字的构字方法，帮助学生进行适当分类，既对学生提高识记效果有一定帮助，同时又可以让学生举一反三，扩大识记范围。归类识字法不但有助于学生新旧知识的衔接，形成一定的识字方法，而且有助于学生触类旁通，拓宽识字面。

《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”小学语文是工具性与人文性的统一，识字教学是小学语文教学的重要内容之一。我们从中能体会到识字教学的意义以及在语文教学中的地位。识字是学生应用口头语言过渡到书面语言的桥梁，因此识字教学的优劣影响到小学生听、说、读、写的能力。

新教材坚持“早识字，多识字，快识字，开放识字，自主识字”，在识字中加强阅读，掌握一定的识字技能与方法，提高自主识字能力。尤其在小学低年级要“多认少写。”“多识”有利于学生尽快、尽早地识字，以便及早进入汉字阅读阶段，为他们打开一个生活经验世界之外丰富多彩的文本世界，这对学生的思维和情感，以及对培养获取信息的能力，都有着十分重要的意义。

识字归类法就是将不同的汉字按其内在规律进行分类教学的一种方法。 教师可根据汉字的构字方法，帮助学生进行适当分类，对这些字进行字音，字义，字形上的比较。从汉字的造字法来看，有象形、指事、会意、形声几种，都有一定的规律可循，教学时，如果能够帮助学生进行適当的归类，既对学生提高识字效果有很大的帮助，又可以让学生举一反三，扩大识字的范围。 教学方法是多种多样的，教育对象不同，教学内容不同，教师不同，课型不同，教学环境条件不同，教学方法就可能不同，大部分的字还是有“理”可讲的，我们在低年级教学中应该灵活采用不同的方法，突出汉字的理据，这样才能切实有效的提高教学质量。只有灵活多变，因地制宜的选择适当的识字方法，我们才能使学生更加热爱语言文字，同时享受到语言文字带来的真真切切的快乐，并使学生在快乐中提高学习效果。

我们的课题研究力求在立足于传统识字教学模式的基础上，构建遵循学生认知规律的、适合低年级学生兴趣特点的识字教学模式；探索小学低年级识字归类教学的有效方式与途径，开发学生学习的潜能，提高综合素质；培养学生自主的识字归类的习惯。促使学生由 “被动的学”变为“主动的学”，由“学会”变为“会学”，培养学生良好的归类识字的习惯，使学生具有较强的独立识字能力，为今后的自学阅读打下良好的基础。探索改革识字教学方式和学生的学习方式，力求识字、用字结合运用多种形象直观的教学策略，创设丰富多彩的教学情境进行识字。贴近生活的识字教学有效考虑了小学低年级学生的身心发展特点，极大地提升了识字教学的实际成效，是指导学生识字教学的目的性所在。

本课题着眼于学生的发展，以激发学生的识字兴趣，教给学生识字基本知识，优化识字学习方法为手段，以培养学生的自主识字能力为目标，探讨适合学生识字的最佳方法，着重于识字的学法指导，培养学生良好的归类识字的习惯。在进行课题研究时，密切联系生活，以学生的学习和生活为基础，在识字过程中引导学生将汉字的音、形、义与自己的生活经验联系起来，以各自独有的生活经验识记汉字。鼓励学生在生活中运用已学汉字、主动认识新字，巩固已认识的字并扩大识字量，为提前读写奠定好基础。

本课题运用了行动研究法、调查法、问卷法、研讨法等，课题组成员有不同的分工，针对识字归类进行研究实践，在课题组内进行研讨活动，开展访谈、调查活动，做好资料收集统计工作。围绕学科课堂教学中情境创设的类型、原则与方法进行相关理论的学习，同时针对案例展开调研。课题组成员根据课题的操作方案与学校相关的识字教学常规进行实践，对课堂教学中出现的实际问题进行及时地反馈与总结，对学生在学习中出现的问题进行有效的指导，并作详细的记录。积累课题实施中的各种典型案例、教学设计。每学期召开两次课题组成员会议，共同讨论课题实施状况。在实践中，不断收集反馈方案信息，进行分析总结，调整修改方案，形成初步经验。

篇5：词语归类 小学二年级语文

第一单元

①AABB式词语：

浩浩荡荡 闪闪烁烁 坑坑洼洼 密密麻麻

类似的词语：

熙熙攘攘 郁郁葱葱 懵懵懂懂 隐隐约约

踉踉跄跄 星星点点 兢兢业业 战战兢兢

②ABAC式词语：

人山人海 若隐若现 半明半昧

类似的词语：

虎头虎脑 作威作福 毕恭毕敬 有始有终

知己知彼 能屈能伸 自给自足 不闻不问

③量词：

一层薄雾 一条白线 一堵水墙 一匹战马

一个月亮 一块银毯 一个传说 一道后门 一片菜园

④动词：

流着月光 填上碎石和新土 走过石拱桥 仰望天空

⑤修饰词：

宽阔的钱塘江 蒙蒙的薄雾 隆隆的响声

高高的点苍山 细细的溪水 可爱的水塘

新鲜的花瓣 古老的传说 星群密布的天空

密密麻麻的星星 静寂的夜 闪烁的星星

深蓝色的天空

⑥描写自然景色的词语：

鸟语花香 春光明媚 草长莺飞 花团锦簇

烟波浩渺 落英缤纷 繁花似锦 沃野千里

山清水秀 层峦叠嶂 千沟万壑

四字词语是考试中常常要考的题型，主要的考查形式有：

(1)补充词语。

(2)根据词语类型写出相关词语。

(3)用相关词语造句。

第二单元

①ABB式词语：

暖洋洋 静悄悄 黑压压 水淋淋 湿漉漉

类似的词语：

黑漆漆 白茫茫 绿油油 水灵灵 胖乎乎

②含有数字的词语：横七竖八

类似的词语：

一唱一和 成千上万 四面八方 一毛不拔

③俗语：不管三七二十一

类似的词语：赶鸭子上架 打开天窗说亮话

④量词：

一个豆荚 一粒豌豆 一个口袋 一块板子

一个裂缝 一个囚犯 一个早晨 一个花园

一根棍子 一根绳子 一个节日 一只鸽子

两盏灯 一架飞机 一根电线 一次实验

一间屋子 一种声音 一个世纪 一个神话

一个奇迹 一个水点 一片树叶

⑤动词：

发生事情 钻进裂缝 长出叶子 产生想象

洋溢光彩 发着亮光 得到启示 捕捉飞蛾

拉了绳子 系着铃铛 揭开秘密 发出声音

改变方向 装上雷达 发出电波 依赖自然

潜入深海 冒着炊烟

⑥修饰词：

丰满的豆荚 广大的世界 长满青苔的裂缝

小小的顶楼 温暖的太阳光 愉快的想象

兴奋的眼光 盛开的豌豆花 柔嫩的叶子

健康的光彩 晴朗的夜空 极细的电线

敏锐的眼睛 黑暗无光的世界 美好的生活

银色的雨幕 轻盈的身体 猛烈的风雨

秘密的家 紧紧地捏着 安静地躺着

温和地射进来 仔细地支起来 慢慢地相信

直直地坐 轻轻地吻 快乐地微笑

灵巧地避开 清楚地看到 确信地说

晒得暖洋洋 变得僵硬 走得最远 射得最远

第三单元

①AABB式词语：弯弯曲曲

类似的词语：高高兴兴 大大方方

②含有“引”字的词语：引人注意

类似的词语：引人入胜 引以为戒 引人瞩目

③量词：

一阵风 六根细丝 一根茎 一条隧道 一丛草 一座门

④动词：漾起波纹 搜索巢穴 修理平整

⑤修饰词：

嫩红的叶子 嫩绿的叶子 温和的阳光

舒服的住宅 倾斜的隧道

⑥与“看”有关的词语：

望眼欲穿 东张西望 左顾右盼 极目远眺

察言观色 洞若观火 目不斜视

词语解释是考试中常常要考的题型，主要考查形式有：

(1)联系上下文解释词语。

(2)根据意思写词语。

第四单元

①AABC式词语：熊熊大火 愤愤不平

类似的词语：彬彬有礼 蒸蒸日上 井井有条

②AABB式词语：零零星星

类似的词语：舒舒服服 蹦蹦跳跳 高高兴兴

③ABAB式词语：很久很久

类似的词语：很长很长 研究研究 整理整理

④与神话故事有关的词语：精卫填海 女娲补天

类似的词语：

后羿射日 夸父逐日 八仙过海 嫦娥奔月 开天辟地

⑤量词：

一条缝 一丝微光 一把斧头 一声巨响

一根柱子 一颗火星 一只鹫鹰 一个窟窿

一道深沟 一场雨 一种青石 一眼泉水 一个大盆

⑥动词：

创造宇宙 忍受痛苦 承认错误 归还火种 违抗命令

⑦修饰词：

巨大的变化 隆隆的雷声 辽阔的大地

奔流不息的江河 茂盛的花草树木 美丽的宇宙

严厉的惩罚 坚定地回答 凶恶的鹫鹰 可怕的悬崖

第五单元

①AABC式词语：翩翩起舞

类似的词语：彬彬有礼 高高在上 历历在目

②表示无奈的词语：无可奈何

类似的词语：

万般无奈 无计可施 迫不得已 百般无奈

③描写人物神态的词语：大惊失色 垂头丧气

类似的词语：兴高采烈 和颜悦色 目瞪口呆

④量词：

一棵树 一只麻雀 一场战斗 一个人

一块石头 几根细苇

⑤修饰词：

巨大的木轮 路旁的白桦树 全身的羽毛

嘶哑的叫声 庞大的怪物 高高的树枝

第六单元

①“一×一×”的词语：一摇一摆 一丝一毫

类似的词语：

一模一样 一心一意 一五一十 一点一滴

②AABB式词语：摇摇摆摆

类似的词语：

吞吞吐吐 清清楚楚 密密层层 形形色色

③ABAC式词语：

踱来踱去 无缘无故 不伦不类 又唱又跳 又哭又叫

类似的词语：

滑头滑脑 自由自在 不理不睬 绘声绘色

④AAB式词语：眨眨眼 露露脸

类似的词语：看看书 说说话 走走路

⑤拟声词：啪嗒啪嗒

类似的词语：哗啦哗啦 吱嘎吱嘎

⑥ABCC式词语：兴致勃勃

类似的词语：

得意扬扬 烈日炎炎 生机勃勃 金光闪闪

⑦形容神情的词语：垂头丧气 唉声叹气

类似的词语：

大惊失色 目瞪口呆 眉飞色舞 喜笑颜开

⑧形容动作的词语：手舞足蹈 摇头晃脑

类似的词语：

活蹦乱跳 昂首挺胸 张牙舞爪 交头接耳

⑨量词：

一只鹅 一只小船 一个酒瓶 一扇翅膀

一个班级 一只老虎 一段情节 一件连衣裤

一个窟窿 一阵笑声 一颗滚珠 一粒滚珠

⑩动词：

拍背 摸肚子 触屁股 扳牛角 贴着墙壁

竖起头 伸长脖子 握住脖子 掐住脖子

扑打翅膀 张开嘴 咬住衣襟 扇动翅膀

张开翅膀 拾起书包 划来小船 引起注意

套上老虎皮 改变主意 戴上头罩

修饰词：

安全的地方 顽皮的孩子 全身的力量

结实的汉子 机灵的小朋友 殷切期待的目光

窝囊的老虎 通情达理的老师 充分的自信

笨拙的表演 英武的风姿 帅气的陀螺

辉煌的时刻 胜利的滋味 幸运的甜头

好胜的孩子 神气地走过来 飞快地走过来

吭吭地叫着

第七单元

①AABC式的词语：翩翩归来

类似的词语：

头头是道 念念不忘 欣欣向荣 斤斤计较

②含有反义词的词语：顶天立地 左顾右盼

类似的词语：

贪生怕死 开天辟地 取长补短 口是心非 有头无尾

③形容十分热闹的词语：热闹非凡

类似的词语：门庭若市 热火朝天 川流不息

④形容人品格高尚的词语：

精忠报国 大义凛然 视死如归 铁面无私

秉公执法 英勇无畏 刚正不阿

⑤量词：

一个严肃的问题 一个星期天 一团烈火

一个艺术大师 一场“大病” 一个军医

一排排高楼大厦 一件件家用电器

⑥动词：

追寻信念 追寻温暖 追寻光明 渡过难关

惹出麻烦 虚度生命

⑦修饰词：

严肃的问题 沉郁的表情 高超的艺术

高兴地宣布 清晰地回答 坚定地回答

金色的理想 明媚的春光 火红的太阳

第八单元

①形容人少的词语：人烟稀少

类似的词语：

三三两两 寥若晨星 凤毛麟角 寥寥无几

②含有数字的词语：百发百中

类似的词语：

十全十美 七上八下 三心二意 一心一意 九牛一毛

③形容神态的词语：面如土色

类似的词语：

大惊失色 垂头丧气 目瞪口呆 炯炯有神 神采奕奕

④出自历史故事的词语：

完璧归赵 围魏救赵 退避三舍 毛遂自荐

负荆请罪 纸上谈兵 一鼓作气 四面楚歌

约法三章 孺子可教 背水一战 破釜沉舟

手不释卷

⑤量词：

一条苇席 一条渠道 一个目标 一只虱子 一根牛尾毛

⑥动词：

架起巫婆 投进漳河 磕头求饶 报告消息

⑦修饰词：

篇6：词语归类 小学二年级语文

育才小学二年级语文下册期中归类复习

（一）chun jiejiao zibai nianqing mingsao muta qing

duan wutuan yuanlong zhouzhong qiutuan yuanyue bingbi shuixiu fengdao yingxiang biluo tuobi jiahua langzhuang xingdui gesong baiyang liuzhuoyizhu lanluokuangyang miaodao guzhang jiacha yebo luolan huaqing kongwen nuanliang shaiyan jingmiao zhuntiao wanghan lengdong jiebing xuedong haihuang hechang jiangduan zhengnai zhisui shiqian shuizhi daorun sexi xinchun mianfa shengchun xiaobao xiaocan gu niangsang yejiao huanpo jiugai fangsheng xiangyi shangpiao liangnuan yang yangyou hei you xiaoyou bai you nenyou huang you shouyou bai you pangcan douhai wanrao kouhuan hehuan mandao yingying zhaohao xiangcan lanzhao yangshan potao huahe wanyue liang wanhe liubu s hilu you youhuan huan deqing qing deyan limao jinzhu hejing aixi wangjian kangfengmange changyong ganhong ling jinbai yang shujian zhuangxian yangai zixiang liangcha yuanshu shaochi jiaoshi jinmei meifa sheshe menxing fenduan cuyao yaben lingpeng qiaotuo xiaqiang dapeng daozheng qiaochuan funan shouqian guatui kaizhe xiejiang beichi bangqing tingmi fengsheng pajian yingjiang pinpa xingzi youtian chang ri jiuxun zhaofan kangdan zixia paozhua zijie kousong kaihu jia hu weidan xiaokang jishen qi huo xian weifengchi daobao daen qing zhen toufu mobu dingzhu shiyong yuanshu genzhen jiaohui baoshi runci aiming jiguang huichun huimu yuzhu mingtan qihan leiyin weidui fugao biewu yishan liangke henxin hen shou lahan dong la yuesheng xia ku shu qi zao tan heixi wu lian gongyao suan bei tengjiu zhuqin qiefang bianye guo chong fenxiao xinshen xianda baixiong eyao yuangan dongzhuan yan jiangao song ru yunji dongbu zai huri si ye xiangzheng bingfu qinsheng bing sheng liwen shudi dinan haijiang lingjiang shiwen shucong junzheng zhandui fuxiang wangyan leiyong ganhu li shi jie zhe lao hu de wei feng ba bai shou xia pao dezhang deng jie caihuan ju yi tangpu tian tong qingxi qi yang yangbai hua sheng kaizheng qi dou yanwu cai bin fense se ju quanba shan she shuican feng yin lushui song shan yingshang xin yue mushi du zhi aiwu niao zhi qingtian lun zhi leqi le wu qiong

篇7：词语归类 小学二年级语文

chãnɡ(盛饭) dǎo (倒闭) shěnɡ(节省) báo (薄雾)

shânɡ(盛开) dào (倒车) xǐnɡ(反省) bï (单薄)

dīnɡ(钉子) fēn (分别) ɡān (干净) hǎo (好人)

dìnɡ(订书机) fân (水分) ɡàn (干活) hào (好学)

kōnɡ(天空) yuâ (音乐) wãi (为人) xiánɡ(投降) kînɡ(空地) lâ (快乐) wâi (因为) jiànɡ(降落)

二、填空：

1、填入合适的动词：

(出产)水果 (搭起)凉棚 (摘下)葡萄 (驶过)江面

(勾画)轮廓 (敲)鼓

2、填入合适的修饰词：

(美丽)的祖国 (美丽)的小岛 (美丽)的北京 (美丽)的角楼 (圆圆)的太阳

(弯弯)的月亮 (成串)的葡萄 (流动)的空气 (敬爱)的 (鲜红)的地毯

(欢快)的鼓点 (古老)的故宫 (长长)的城墙 (绿色)的凉棚 (明亮)的橱窗

(高大)的建筑 (著名)的建筑 (世界闻名)的建筑

(五光十色)的霓虹灯

(薄薄)的雾 (清晰)地展现 (热情好客)的老乡

繁华的 (大街) 明亮的 (灯光) 茂密的 (树林) 绚烂多彩的

川流不息的 (人群) 风光秀丽的 (香山)

三、近义词：

环绕—(围绕) 清晰—(清楚) 展现—(出现) 秀丽—(美丽) 周围—(四周) 茂密—(茂盛) 有名—(出名) 一起—(一同) 祝福—(祝愿) 敬爱—(尊敬) 犹如—(好像) 装点—(装扮) 美丽—(漂亮)

四、反义词：

年轻—(古老) 繁华—(萧条) 热情—(冷淡) 成功—(失败) 强大—(弱小) 战争—(和平) 骄傲—(谦虚) 热闹—(冷清) 进步—(落后) 黑暗—(光明) 隐隐约约—(清清楚楚)

笑容满面—(愁眉苦脸) 清晰—(模糊) 深—(浅)

粗—(细) 加—(减) 直—(弯) 冷—(热) 真—(假) 甜—(苦) 升—(降) 哭—(笑) 善—(恶) 穷—(富) 贵—(贱) 内—(外) 宽—(窄) 强-(弱) 胜-(败)

五、量词：

一(个)湖 一(个)凉棚 一(条)龙船 一(串)花炮 一(只)象脚鼓 一(道)彩虹 一(束)灯光 一(个)民族

一(条)头巾 一(座)立交桥

、四字词语(熟练背写)：

群山(环绕) 树木(茂盛)(名胜)古迹 湖水(碧绿) 隐隐(约约) 太阳(高照)

风光(秀丽)(点点)灯光 蒙蒙(细雨) 热情(好客) 笑容(满面) 令人(难忘)夜幕(降临) 华灯(高照)(川流)不息 灯光(闪烁) 银光(闪闪)(从天)而降 金碧(辉煌) (光彩)夺目

焕然(一新) 绚丽(多彩) 灯火(通明) 五光十色

七、造句：

1、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。 (天上的白云犹如一群可爱的小山羊。)

2、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

3、有的„„有的„„还有的：

(1)下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了!

(2)动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲!

4、一手„„一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。 我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

5、一边„„一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。

6、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了!

八、拓展：

读文填空：

到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

(1) 这段话主要写的是葡萄沟的葡萄 结得多、颜色多 ，其中描写葡萄颜色的词有：红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的 。

篇8：浅谈小学二年级语文教学

关键词：小学语文,写字,阅读,语文活动

二年级的学生好动, 爱做小动作, 讲小话, 课堂效率比较低, 针对这种情况, 在上课之前首先得整顿纪律, 耐心地教育他们, 给他们讲上课听讲的重要性, 要求他们一定要专心听讲, 一个人应该有远大的理想和目标, 不要只知道玩耍, 或者以奖品, 向谁谁谁学习的方式激励他们。经过教育大部分学生能专心听讲了, 但还有个别学生有点反复的现象, 管不住自己, 我便采取点名提醒和眼神暗示的方式提示他们。这样, 纪律基本上算是整顿好了。

少数学生还有一个缺点是作业粗心, 原因是书写不认真, 不讲格式, 作业做完了, 从不检查, 针对这种情况, 必须注意强调书写格式, 并要求字写得慢些, 写得工整, 格式不对, 书写不工整, 一律重新书写, 经过一段时间, 书写方面有了一定的进步, 但作业还是错得多。我在班上经常强调, 如果谁的语文作业连续十次得满分, 我就发给谁奖品, 这样就激发了学生的积极性, 也有少部分学生书写进步了, 但是还有极个别学生形成懒散的习惯, 所以无动于衷, 怎么办呢?当然还有办法, 每次作业错了的重新改过, 改正确了才能过关。初次, 学生都没有这个习惯, 作业错了不想改, 有的同学干脆不交作业, 对此学生, 要严肃处理, 这样作业基本交得齐, 这样才能使学生养成自觉学习的好习惯, 教学工作也越来越轻松了。

我对教学工作从不敢松懈, 认真学习新课程理念, 深入研究教育教学方法, 虚心向年轻教师请教, 因为我知道课程是一种实践, 只要用心钻研、探索、反思、总结经验, 就可以把语文输送到孩子们当中, 让学生愉快地学习, 变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一段时间的努力, 获取了点滴的教学经验:

一、学生在“学中玩, 玩中学”

这一学期学生学习用部首查字法查字典, 学习利用汉字的表意特点来分析字形, 并对认字方法有比较系统的归纳整理, 学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中, 我还注重将学生引领到生活当中去识字, 激起学生识字的热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字, 提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法, 通过不断的激活学生思维, “玩”出价值。如“闯”字的识字, 有的学生说:“这是一只马跑进门了。”“不是, 这是马儿被关住了失去了自由, 想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。”有的学生说:“这是‘门’跟门有关系, 就是冲进门或冲出门的意思。”一个字有多种识记方法:看字形认字、根据部首猜字义等等, 学生在发散思维的“玩”中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字, 将所学的字、词贴在家中的实物上“复现”, 将课外识记的字剪一剪、贴一贴, 制成“小报”, 在班级中评选出“识字大王”等方法、活动, 都为学生识字提供了丰富多彩的“玩”法。

二、在写字方面, 把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具, 强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮

课程标准指出:“写字是一项重要的语文基本功, 是巩固识字的手段, 对于提高学生的文化素养起着重要作用, 必须从小打好写字的基础。”一个人的字写得好与坏, 不仅仅是个人的“门面”, 而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此, 教学时我采用了“读字、范写、评议、试写”的程序:“读字”时, 让学生讨论写这个字时哪一笔最关键, 写这个字哪一笔最容易写错, 或你想提醒大家注意哪些地方等问题, 整体把握写字的规律。在范写之时, 让学生评议老师的范字, 引导学生观察、发现、把握写字的要领, 让学生对老师评头论足, 运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写、闪耀明星等方法, 激发了学生写字的兴趣, 提高了学生写字的技巧。

三、在阅读教学中, 重视朗读、理解和感悟结合

初读, 将课文读正确, 整体感知全文;再读, 将课文读流利, 理解课文中词句;研读, 将课文读出感情, 谈独特的理解与感受;练读, 将课文读入心, 积累语言文字。在不同层次的读中, 教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法, 彼此交流, 逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题, 教师挑出有价值的问题共同讨论, 培养学生的问题意识;让学生将自己的理解画出来, 说一说自己这样画的理由, 放胆作画学语文;让学生排演课本剧, 师生根据语言文字进行评议, 演演评评学语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务, 还能促进学生乐学、爱学语文。

在学生习惯的培养方面, 我注意让学生在规范中学语文, 打下学好语文的基础。这并不与在“玩”中学习语文相矛盾, 习惯能影响人的一生, “个性”必须在一定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以, 教学决不能从管得过死转向放任自流, 一定要严把“度”这一关。在听、说、读、写几方面, 都有一定的规范。语文学习的点点滴滴都需要有规范, 都需要我们去培养学生的良好习惯。

四、提倡学生积极参与各项语文活动, 学会参与、学会合作、学会尊重他人

篇9：浅谈小学三年级语文词语理解复习

关键词：三年级；词语理解；现状；方法；探究

为了帮助学生提高理解词语的能力，在期末复习时，我带着学生对苏教版三年级下册所学的词语进行了梳理，教给学生掌握、理解词语的基本方法，使学生形成一定的解词能力。

一、小学三年级学生掌握、理解词语方法的现状

在日常教学中，老师已经教给了学生理解词语的方法：

1.“拆词法”理解词语

拆词法，就是当学生已经知道一个词语中各个字的意思时，先将各个字的意思写出来，再将各个字的意思合并起来，成为这个词语的意思。

2.借助字典、词典等工具书理解词句

作为学生常备的工具书，字典能有效地帮助学生学习语文。

3.联系上下文理解词句

上下文，是指文章的整体。学生对词语的理解，要求学生对整个文本有初步的感知，联系上下文理解词语是其他几种方法的基础。

4.联系生活理解词语

一些生活积累以及语言积累可以帮助学生理解文本中的词语。

5.词语替换法理解词语

替换法是用一个熟悉的词语来解释另一个陌生的词语。这种方法一般用于比较陌生词语的解释上，往往可以给这个词语通过找近义词或者反义词的方式来理解。

二、小学三年级词语理解复习现状

词语理解的方法非常多。但是，经过课堂实践与观察，目前的词语理解复习还存在以下问题。

1.词语理解复习形式单一

在期末复习阶段，词语理解的复习形式比较单调，很多情况下就是逐课、逐词过关，单调而无趣。

2.词语理解复习方法无体系

对于小学三年级学生来说，他们往往不知道重难点；死记硬背，不会灵活运用。

3.学生复习词语的积极性不高

对于小学三年级学生来说，由于积累不够，学生不会运用，导致学生复习积极性不高。

三、小学三年级词语理解复习课堂探索

我将以我自己的三年级下册的词语理解复习课磨课经历具体阐述。

1.定准教学目标，找准方向

教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为。我将本次理解词语复习课的目标定为：

（1）梳理“替换法、拆词法、联系上下文、查字典、聯系生活实际”等理解词语的方法。

（2）通过课内词语的理解复习来帮助学生梳理出做理解词语这类题目的具体步骤。

通过试教，我发现学生对理解词语的方法已经有所掌握，重点不明。于是，我对教学目标进行了修改。

（1）通过前置性作业，学生自主梳理“替换法、拆词法、联系上下文”等理解词语的方法。

（2）通过举一些课文中出现的常见理解词语的方法，学生进行理解，并且能说出自己是如何思考的，梳理出做理解词语这类题目的具体步骤。

（3）通过课外拓展练习来帮助学生加深理解词语的印象，进行巩固练习。

这一次，我请学生通过课前的自主归纳整理，课前利用十分钟时间进行交流，在交流中快速回忆出理解词语的方法，再进行相应的拓展练习，进行巩固，两次试教下来，目标定位变小了，课上得比上一次清晰、精彩，学生收获也多了。

2.走对教学步骤，激发学生兴趣

一节复习课，不仅要讲究效率，还要注意趣味性。

（1）用预习作业激发兴趣

我从给学生布置预习作业时就用激励式的语言激发学生学习的兴趣。

附：前置性作业单

理解词语

同学们想成为“归纳达人”吗？请你回忆回忆，我们已经学过了哪些理解词语的方法？可以在下面的表格中填一填。翻翻语文书，举几个例子。成为“归纳达人”才有机会参加我们的闯关游戏哟！

（2）用有趣的教学环节激发兴趣

课上激发学生的兴趣也很重要。

例如：恭喜大家成为“归纳达人”！我们已经找到了“替换法、拆词法、联系上下文理解词语”等方法，你会用吗？让我们选择其中一些方法，闯第一关！

（3）用课后奖励延续兴趣

为了让学生在课后能进行更多的练习，我在课结束之后还发放了闯关明星卡片，拿到明星卡片的学生可以在下一节课当小老师，考其他同学，学生争着去找词语理解的练习题，兴趣在寻找中不断增强。

3.选择材料，提炼步骤，逐层深入

复习课，材料选择很重要。在复习前，我反复阅读课文，寻找适合的词语让学生练习。

如，《争论的故事》选段“哥哥不以为然，大声争辩道：‘你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？弟弟很不服气：‘鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”中“不以为然”“烟熏火燎”两个词语适合让学生通过解释来归纳理解词语。经过实践，也证明了我的想法，学生很快找到了“圈词语、读句子、找方法、写意思”的做题步骤。

于是，我趁势抛出课外练习《猴子建筑师》，请学生理解文中加点的词语，及时地巩固运用让学生在一节课中受益匪浅。

只要把握复习目标，选用恰当的方法，巧妙安排材料，并进行精心设计，就能帮助三年级学生丰富其理解词语的方法，使他们有法可循，为今后理解词语打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王尚文.语感论[M].3版.上海教育出版社，2006.

[2]王荣生，宋冬生.语文学科知识与教学能力[M].高等教育出版社，2011.

篇10：五年级下册语文词语归类复习

勾勒——勾画 乐趣——情趣

疾驰——奔驰 惊叹——惊讶 盼望——渴望 疾驰——迅速

矗立——屹立 欢腾——欢跃 清晰——清楚 严肃——严格

软弱——脆弱 沉思——深思

巍峨——高大 融化——溶化

控制——掌握 狰狞——凶恶 实验——试验 沉默——静默

等候——等待 寂寞——孤寂 清脆——悦耳 重临——重现

也许——或许 喜欢——喜爱

瞎闹——胡闹 闪烁——闪耀

迷恋——痴迷 澄澈——清澈 奇妙——奇特 困窘——困惑

羞愧——惭愧 轰出——赶出 汲取——吸取 喧闹——热闹平静——安静 戏耍——玩耍

出使——出访 国势——国力 尊重——尊敬 为难——犯难 昏暗——阴暗 粗暴——粗鲁

显眼——惹眼

节约——节省

浓厚——深厚

照顾——照看

使劲——用力

情谊——友谊

崎岖——坎坷

看守——看管

刚强——坚强

温暖——平坦

封锁——封闭

特别——格外

收拾——整理

增强——增加

爱惜——疼惜

信心——信念

分配——安排

惊慌——惊惶

逼近——迫近

咆哮——怒吼

拥戴——拥护

祭奠——祭祀

发抖——颤抖

痛苦——幸福

梦想——幻想

爽快——直爽

请求——恳求

讨论——商议

推荐——介绍

胆怯——胆小

诚心——诚意

理屈——理亏

侮辱——羞辱

削弱——减弱

推却——推辞

委托——托付

吩咐——嘱咐

商议——讨论

晌午——中午

耻笑——讥笑

酥软——酥松

灵通——灵气

家当——家产

顽劣——顽皮

欢喜——高兴

趁势——趁机

慌忙——慌张

吩咐——嘱咐

打扮——装扮

打量——观察

标致——美丽

规矩——规则

威严——威武

到底——究竟

眨眼——刺眼

能耐——本事

等候——等待

凝结——凝固

胆怯——胆小

恰恰——恰好

考究——讲究

耽误——耽搁

吃惊——惊讶

确实——的确

奇特——奇怪

变化——改变

消失——消退

哗笑——哄笑

残破——残缺

沉寂——寂静

惊奇——惊异

沉着——镇静

抚弄——抚摸

悠然——悠闲

忘怀——忘记

充沛——充足

茂盛——茂密

天穹——天空

变幻——变化

精神饱满——精神焕发

完好无损——完整无缺

神机妙算——深谋远虑

应接不暇——目不暇接

反义词

热闹——冷清 响亮——低吟

动摇——坚定 严肃——随便 稀薄——浓厚 失败——成功

干冷——湿热 暖和——凉快 清脆——沙哑 黑暗——光明 简单——负责 妨碍——促进

柔软——坚硬 明亮——黑暗 强盛——弱小 尊重——鄙视

安全——危险

昏暗——光明

粗暴——温柔

节约——浪费

刚强——脆弱

崎岖——平坦

瘦——胖

坚持——放弃

增强——减弱

低沉——响亮

衰弱——强壮

惊慌——镇静

干净——肮脏

幸福——悲哀

放弃——坚持

胆怯——勇敢

热情——冷淡

惩罚——奖励

迟延——提前

酥软——坚硬

饥渴——饱暖

炎热——寒冷

宽阔——狭窄

悲——喜

明白——糊涂

喜欢——讨厌

仔细——粗心

陌生——熟悉

美丽——丑陋

静寂——热闹

残破——完整

簇拥——散开

消失——显现

紧张——松弛

惊慌——镇静

流动——静止

无限——有限

茂盛——稀疏

商旅不绝——人迹罕至 马马虎虎——认认真真 安居乐业——流离失所 雪中送炭——雪上加霜

理直气壮——理屈词穷

放诞无礼——彬彬有礼 【A A B B】

断断续续 端端正正 大大小小

地地道道 多多少少 干干净净 【ＡＢＡＢ】

讨论讨论 学习学习研究研究

理论理论 打扫打扫 整理整理 【ＡＡＢＣ】

彬彬有礼 比比皆是 步步为营

勃勃生机 闷闷不乐 默默无闻 【ＡＢＣＣ】

得意洋洋 气喘吁吁 兴致勃勃 喜气洋洋小心翼翼 想入非非 【A B A C】

古色古香 全心全意 活灵活现

一五一十 无边无际 自言自语 【ＡＢＣＢ】

就事论事 将错就错 将计就计 见怪不怪

口服心服 人云亦云 【A B C A】

防不胜防 话中有话 举不胜举

见所未见 闻所未闻 忍无可忍 【含数字成语】

一干二净 独一无二 五颜六色 七上八下 十全十美 一五一十 【寓言故事成语】

守株待兔 坐井观天 叶公好龙

狐假虎威 拔苗助长 鹬蚌相争 【历史故事成语】

完璧归赵（蔺相如）

围魏救赵（孙膑）

惊弓之鸟（更羸）一字千金（吕不韦）三顾茅庐（刘备）负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）

指鹿为马（赵高）初出茅庐（诸葛亮）

七步成诗（曹植）

【根据书籍名称说出有关词语】

《三国演义》

草船借箭 过五关，斩六将

一个愿打，一个愿挨 赔了夫人又折兵 舌战群儒

《红楼梦》

刘姥姥进大观圆 林黛玉葬花

《西游记》

西天取经 猪八戒大闹高老庄 孙悟空三打白骨精

《水浒》

逼上梁山;林冲棒打洪教头;劫取生辰纲;武松打虎 武大郎卖烧饼;三碗不过景阳岗

【来自神话故事的成语】

后羿射日 女娲补天 愚公移山 精卫填海 夸父逐日 火眼金睛 【春天】

春光明媚 春暖花开 春光灿烂 春色满园 柳绿花红 鸟语花香

【夏天】

烈日炎炎 夏日炎炎 骄阳似火 烈日当空 热浪滚滚 电闪雷鸣 【秋天】

秋风萧萧 金风送爽 秋高气爽 天高云淡 秋色迷人 果实累累 【冬天】

千里冰封 北风呼啸 冰天雪地 滴水成冰 瑞雪纷飞 天寒地冻风雪交加 【反义词成语】

大惊小怪 大街小巷 大材小用 大同小异 东奔西走 东张西望 表里如一 黑白不分 黑白分明 是非曲直 先礼后兵 大惊小怪

有气无力 南腔北调 明争暗斗 里应外合 苦尽甘来 前俯后仰 无独有偶 弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顾此失彼

瞻前顾后 三长两短 争先恐后 喜新厌旧 此起彼伏 前因后果 优胜劣汰 【近义词成语】

欢天喜地 精打细算 想方设法 见多识广 粉身碎骨 自言自语 惊涛骇浪 争分夺秒 瞻前顾后

同甘共苦 交头接耳 丰衣足食 精打细算 同舟共济

花言巧语 面红耳赤 千方百计 里应外合 聚精会神 通宵达旦 胡思乱想

【描写人物语言（说话情态）的成语】 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论

唠唠叨叨

低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

【反映人物口才差的成语】 语无伦次 张口结舌 漏洞百出 【描写人物外貌的成语】 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰

身强力壮 眉清目秀

面黄肌瘦 面如土色 亭亭玉立 一表人才 风度翩翩

【描写人物神态的成语】

呆若木鸡 目瞪口呆 全神贯注

眉飞色舞 张口结舌

眉开眼笑 目不转晴 神采奕奕

满面春风 垂头丧气 【描写人物动作的成语】

健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰

【描写人物心理（心情）的成语】 忐忑不安 心急如焚 七上八下 六神无主 心神不定

满腔怒火 闷闷不乐 心旷神怡 迫不及待 心急如焚 心惊肉跳 心惊胆战

【描写人物品质的成语】

奋不顾身 舍己为人 坚强不屈

舍死忘生 舍己为人

以身作则 拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义 视死如归 大义凛然

【表现人物机智勇敢的成语】

神机妙算 足智多谋 奋不顾身 奋勇当先

【描写人间情谊的成语】

恩重如山 深情厚谊 手足情深

形影不离 血浓于水

志同道合 风雨同舟 赤诚相待

肝胆相照 生死相依 【关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语】

精卫填海 愚公移山 含辛茹苦

任劳任怨 艰苦卓绝

百折不挠

千里迢迢 肝胆相照

风雨无阻 坚贞不屈

赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪

【含有人体器官名称的成语】 眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 头重脚轻 口是心非 手疾眼快 【含有动物的成语】

指鹿为马 虎头蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鹤立鸡群 【含比喻的成语】

胆小如鼠 碧空如洗 水平如镜 恩重如山 健壮如牛 心细如丝 气喘如牛

【含夸张的成语】

惊天动地 一泻千里 一手遮天 一步登天 顶天立地

怒发冲冠 一日千里 排山倒海 【三字成语】

父母官 东道主 耳边风 恶作剧

安乐窝 马后炮 步后尘 【五字成语】

一去不复返 一字值千金 一物降一物 一鼻孔出气 十万八千里 人穷志不穷 【六字成语】

过五关斩六将 挂羊头卖狗肉

一不做二不休

眼中钉,肉中刺 眼不见,心不烦

挂羊头,卖狗肉

【七字成语】

死要面子活受罪 一寸光阴一寸金 一个巴掌拍不响

一年之计在于春 一人做事一人当 【八字成语】

成事不足，败事有余 当局者迷，旁观者清 早知今日，何必当初 衣来伸手，饭来张口 【十字成语】

路遥知马力，日久见人心。

工欲善其事，必先利其器。【从一到万的成语】

一马当先 一泻千里 二人同心

三心二意 三头六臂 三羊开泰 四面八方 四平八稳 五湖四海

五谷丰登 六亲不认 六神无主 七上八下 七手八脚 八仙过海 八面威风 九死一生 九霄云外 十全十美 十万火急 百依百顺

篇11：小学语文词语归类2009.5

１、表示春的成语： 春暖花开、阳春三月、万物复苏、春光明媚、鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春意盎然、百花争艳

2、表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、热不可耐、骄阳似火，酷暑难耐、赤日炎炎

3、表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、秋色宜人、秋风送爽、硕果累累、4、表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、冰天雪地、数九寒冬、白雪皑皑、5、表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯 观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、打量 仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 高瞻远瞩、左顾右盼、东张西望、察言观色、瞻前顾后、熟视无睹、6、表示“说”的字词：讲、曰、喊、嚷、叫、讨论、议论、谈论、交流、交谈叮嘱、关照、吩咐、训斥、表扬、妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝 绘声绘色 对答如流 自圆其说 直言不讳 振振有词

7、表示“想”的成语：冥思苦想、胡思乱想、浮想联翩、左思右想、深思熟虑、痴心妄想、异想天开、朝思暮想、前思后想

8、含有“走”意思的成语：寸步难行、跋山涉水、奔走相告、步履维艰、蹑手蹑脚

9、表示拿：抓、握、拎、提、抢、捡

10、表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭、11、表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、12、带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、13、带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影 马到成功、亡羊补牢、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、14、数字开头的成语： 一心一意 一马当先 一目十行 一落千丈 一举两得 一如既往 独一无二 三心二意 三言两语 一分为二 一清二白 三顾茅庐 三生有幸 三长两短 三言两语 三令五申 三长两短 四面楚歌 四面八方 四分五裂 四通八达 四海为家 低三下四 五谷丰登 五脏六腑 五湖四海 五彩缤纷 五花八门 五光十色 五体投地 六亲不认 六神无主 五颜六色 三头六臂 七窍生烟 七嘴八舌 七上八下 七手八脚 七情六欲 七拼八凑 七零八落 八面威风 八面玲珑 横七竖八 半斤八两 耳听八方 牛一毛 九死一生 九霄云外 九牛

二虎 三教九流 十全十美 十拿九稳 五光十色 十万火急 百发百中 百战百胜 百步穿杨 破绽百出 百折不挠 百里挑一 千载难逢 千里迢迢 千篇一律 千钧一发 千方百计 千变万化 千锤百炼 万水千山 千变万化 万无一失 万众一心 千门万户 气象万千 万紫千红

15、表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、舍己救人、视死如归、坚贞不屈、宁死不屈、奋不顾身、不屈不挠 肝胆相照 坚强不屈 克己奉公 顶天立地

16、描写人物外貌：眉清目秀 鹤发童颜 相貌堂堂 面红耳赤 骨瘦如柴、身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿

17、描写人物神态：无精打采 容光焕发 愁眉苦脸 垂头丧气 神采奕奕、大惊失色 漫不经心、眉飞色舞 昂首挺胸 炯炯有神 惊慌失措

18、描写人物心理：忐忑不安、七上八下、心急如焚、心惊肉跳、心如刀绞、提心吊胆 心神不安 心慌意乱 心急如焚

19、描写心情高兴：欣喜若狂、欢天喜地、喜上眉梢、兴高采烈、笑逐言开 20、有龙的成语：龙腾虎跃 画龙点睛 车水马龙 龙飞凤舞 龙马精神 龙凤呈祥 画龙点睛 来龙去脉 攀龙附凤 群龙无首 降龙伏虎 老态龙钟 笔走龙蛇 龙潭虎穴 叶公好龙 望子成龙 车水马龙

21、尾同字的成语：微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 数不胜数 举不胜举

22、寓言故事类：拔苗助长 狐假虎威 亡羊补牢 坐井观天 刻舟求剑 叶公好龙 守株待兔 画蛇添足 愚公移山 精卫填海 掩耳盗铃 画饼充饥 狐假虎威 守株待兔老马识途、叶公好龙、惊弓之鸟

23、历史故事类：三顾茅庐、卧薪尝胆、负荆请罪、完璧归赵、一鸣惊人、纸上谈兵、四面楚歌、指鹿为马、闻鸡起舞、程门立雪

24、神话故事类：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、开天辟地、八仙过海、25、带有颜色的词语：桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿树成阴、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接、金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压

26、生肖成语（动物成语）：鼠目寸光、牛刀小试、虎口余生、兔死狐悲、龙飞凤舞、画蛇添足、老马识途、亡羊补牢、闻鸡起舞、狗仗人势、猴年马月

27、含有贬义的成语：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋鬼计、阳奉阴违、28、ABB ： 冷冰冰 暖洋洋 黄澄澄 黑黝黝 热乎乎 绿油油 闹哄哄 软绵绵 恶狠狠 静悄悄 光秃秃 硬梆梆 慢吞吞 急匆匆 亮晶晶 湿漉漉 轻

飘飘 沉甸甸 脏兮兮 傻乎乎 金灿灿 笑嘻嘻 笑咪咪 懒洋洋 喜洋洋 甜丝丝

29、AABB：明明白白 干干净净 清清楚楚 模模糊糊 隐隐约约 整整齐齐 兢兢业业 稳稳当当 恍恍惚惚 真真切切 挤挤挨挨 郁郁葱葱 轰轰烈烈 支支吾吾

30AABC：琅琅上口 滔滔不绝 生生不息 洋洋自得 栩栩如生 赫赫有名 咄咄逼人 头头是道 亭亭玉立 历历在目 振振有词 喋喋不休 翩翩起舞 恋恋不舍 依依惜别 斤斤计较 绰绰有余 窃窃私语 井井有条 彬彬有礼 孜孜不倦 津津有味 炯炯有神 欣欣向荣 步步为营 侃侃而谈 念念有词 格格不入

31、ABAB：商量商量 讨论讨论 可怜可怜 考虑考虑 思考思考 见识见识 锻炼锻炼 放松放松 照顾照顾 学习学习管教管教 整理整理 练习练习安排安排 寻找寻找 了解了解 如此如此 指导指导 打扫打扫 交流交流 抚摸抚摸 打听打听 比划比划 琢磨琢磨 解释解释 历练历练 体验体验 检查检查

32、ABCC：得意洋洋 热气腾腾 波涛滚滚 忠心耿耿 白发苍苍 北风呼呼 气势汹汹 大名鼎鼎 小心翼翼 生机勃勃 议论纷纷 信誓旦旦 想入非非 无所事事 兴致勃勃 文质彬彬 千里迢迢 喜气洋洋 风尘仆仆 人才济济 神采奕奕 书声琅琅

33、ABAC：不明不白 善始善终 活灵活现 半梦半醒 糊里糊涂 无法无天 若隐若现 无影无踪 自作自受 自言自语 自卖自夸 全心全意 自私自利 自吹自擂 无拘无束 无缘无故 我行我素 百依百顺 十全十美 百发百中 百战百胜 不屈不挠 绘声绘色 可歌可泣 任劳任怨 无忧无虑 有始有终 自生自灭

34、有一组反义词的成语

名存实亡 冷嘲热讽 来龙去脉 里应外合 柳暗花明 起死回生 取长补短 同甘共苦 推陈出新 异口同声 朝三暮四 朝思暮想 扬长避短 今非昔比 横七竖八 争先恐后 口是心非 同生共死 化敌为友 顾此失彼 化险为夷 惊天动地 来龙去脉 苦尽甘来

35含有早晚意思的成语：朝思暮想、朝令夕改、早出晚归、危在旦夕、朝夕相处

36、有两组反义词

： 出生入死 喜新厌旧 南来北往 劫富济贫 死去活来 早出晚归 大同小异 深入浅出 古往今来 无独有偶 革故鼎新

37、含近义词的：深思熟虑、精打细算、冥思苦想、高瞻远瞩 欢天喜地 开天辟地、惊天动地、瞻前顾后、南腔北调、南征北战、说长道短

38、含有方向（位置）相对的成语：南腔北调 南辕北辙 东拉西扯 南来北往 声东击西 东倒西歪 东张西望 南征北战 前赴后继 前因后果 前

呼后拥 前俯后仰 左思右想 左右逢源 左右为难 左顾右盼 上窜下跳 欺上瞒下 瞻前顾后

39、四种名称联合组成笔墨纸砚 花草树木 亭台楼阁 琴棋书画 鸟兽虫鱼 江河湖海 风花雪月 春夏秋冬 悲欢离合 酸甜苦辣 爱恨情仇 东西南北 功名利禄 衣食住行 喜怒哀乐 男女老少 40容易写错的成语。名列前矛（茅）刻舟求箭（剑）兴高彩烈（采）．换然一新（焕）变本加利（厉）再接再励（厉）不记其数（计）

走头无路（投）汗流夹背（浃）挤挤一堂（济）鬼计多端（诡）

轻歌慢舞（曼）来势凶凶（汹汹）免为其难（勉）弱不经风（禁）舍生取义（身）奋不顾生（身）名落深山（孙）迫不急待（及）山青水秀（清）随声附合（和）永往直前（勇）仗义直言（执）星罗其布（棋）名符其实（副）如火如茶（荼）半徒而废（途）

惹事生非（是）改斜归正（邪）原形必露（毕）赞叹不己（已）精兵减政（简）炯然不同（迥）语无轮次（伦）完壁归赵（璧）

情不自尽（禁）翻天复地（覆）穿流不息（川）振耳欲聋（震）

骑乐无穷（其）随心所浴（欲）一明惊人（鸣）有杯无患（备）终身无汗（憾）咳不容缓（刻）万事具备（俱）琴有独钟（情）

百衣百顺（依）阴谋鬼计（诡））视死如规（归）惊慌失错（措）

好高务远（骛）容光唤发（焕）喜出忘外（望）目不转晴（睛）

攻无不刻（克）目之所急（及）金壁辉煌（碧）恍然大误（悟）

实是求事（事）（是）万向更新（象）谈笑风声（生）

自立更生（力）一笔勾消（销）独出新裁（心）亭亭欲立（玉）

41、与历史人物有关的成语： 入木三分（王羲之）精国报国（岳飞）

三顾茅庐（齐备）程门立雪（杨时）负荆请罪（廉颇）

完璧归赵（蔺相如）破釜沉舟（项羽）悬梁刺股（苏秦、孙敬）卧薪尝胆（勾践）凿壁偷光（匡衡）囊萤映雪（车胤、孙康）

42、赞美老师的成语、诗句： 德高望重 为人师表 良师益友

桃李芬芳 呕心沥血 诲人不倦 鞠躬尽瘁 孜孜不倦 一丝不苟 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——（唐）李商隐

43、写学习态度的成语：专心致志 不耻下问 锲而不舍 如饥似渴