五年级语文暑假作业课外阅读练习题

五年级语文暑假作业课外阅读练习题（共6篇）

篇1：五年级语文暑假作业课外阅读练习题

。(10分)

jiǎo jiàn bāo fu jí dù wǎn zhuǎn qī lián

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiǎo huá yǐn bì ān zàn qīn chè lín lì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、区分并组词(4分)

碗 ( ) 撤 ( ) 赐 ( ) 淙 ( )

婉 ( ) 澈 ( ) 踢 ( ) 踪 ( )

三、把下列词语补充完整，再选择一个造句。(6分)

一 ( ) 莫展 坐卧不 ( ) ( ) 恶如仇

粗 ( ) 大叶 心急如 ( ) ( ) 思苦想

自 ( ) 奋勇 昂首挺 ( ) ( ) 羞成怒

_________________________________________________

四、选词填空。(6分)

爱戴 疼爱

1、刘三姐深受乡亲们的( )

2、刘爷爷很( )自己的小孙子。

坚定 坚强

3、小明是个( )的孩子，受了委屈，从不轻易落泪。

4、冬不拉迈着( )的步伐，走上了寻找瞎熊的道路。

五.积少成多我能行。(6分)

(1)骏马面前没有跳不过的壕沟， __________________________________。

(2)母亲的宝贝是子女，______________________________________。

(3)水草肥美的地方鸟儿多，______________________________。

六、用修改符号修改下面的病句(6分)

1、 刘三姐聪明伶俐，歌喉美丽。

2、 儿子牺牲了，所以国王重赏了阿肯。

3、通过读《神鸟》，使我感受到依尔特戈尔可汗的善良。

七.背诵课文我能行。(5分)

琴声一开始雄浑激昂，如同( )，要上战场;一会儿( )，像是在诉说危机到来，战斗即将爆发;一会儿( )，好像宣告战斗已经爆发;一会又( ),好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的( )……

八、我学我知 .(5分)

通过本单元的学习，我知道彝族人民的传统节日是( );傣族人民的`新年是( );冬不拉是( )族的民间乐器;藏族传说中的神灵是( );《神鸟》是( )族的民间传说。( )是壮族民间传说中的歌仙。

九、阅读短文，完成练习。(22分)

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手”。另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手 老师 孩子小声地说

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，( )它的作用却常常难以估量。( )，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1.给第(5)、(6)自然段加上合适的标点符号。(4)

2、解释下列词语(4)。

(1)微不足道：

(2)难以估量：

3.在 第(8)自然段括号内填写合适的关联词。(4)。

4.第(7)自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是：________________________________________________________(3)。

5.这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是_______ (4)。

6、概括文章的主要内容：(3)

十、笔下生花(30分)

这单元的“语文大课堂”活动中，我们搜集了民间故事、民间歌谣。请你选择一个有意思的民间故事写下来。

篇2：五年级语文暑假作业课外阅读练习题

，请你写出下面几句话中引号的作用。

（１）写文章开头要简洁明了，这就叫“开门见山”。

（２）有些人在公交车上，尽管自己还没有到站，就抢在车门口，为的是方便自己下车，这样的“聪明人”还是少一些好。

２、文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。

３、司马迁“悲愤交加”，他悲什么，愤什么？

４、“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？”“就这样死了”是怎样的一种死？完成下面的填空。

司马迁想我如果就这样死，就是的死；就是

的死；就是的死„„这样的死就是轻于鸿毛的死。而只有的死，才是重于泰山的死。

（二）丰

碑

1红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨（tuï）。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

2将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。

3队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。

4将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”

5“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。

6将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。

7一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

8将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”

9呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

10“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。

11这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长„„”

12将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

13风更狂了，雪更大了。在雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。

14将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

1、用波浪线画出与文章划线句子相互照应的一句话。

2、文章第二小节中“严峻的考验”指哪些考验？请用简洁的语言概括。

3、文章第7小节是对

的描写，从这段描写中，我们可以体会到。

4、“丰碑”原来的意思是：高大的墓碑，结合文章，你认为文章中“丰碑”的意思是指。

5、文章中出现的人物有军需处长和将军，你认为在这两个人物中，文章主要是写谁的，为什么？

6、请你用简洁的语句概括军需处长和将军是什么样的人。

军需处长：

将军：

（三）皮鞋匠静静地听着。她好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间（）满了银光。月亮越升越高，（）过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上（）起了大风，（）起了巨浪。被月光（）得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边（）过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下波涛汹涌的大海。

1、按原文把这段文字补充完整。（3分）

2、用“——”画出文中联想的语句，用“

”画出写实在事物的语句。（4分）

3、文段中表现音乐节奏舒缓的是第（）句；表现音乐增强的是第（）句；表现音乐高昂激越的是第（）句。（3分）

4、《月光曲》的意境是借助（）的联想表达出来的。（2分）A、贝多芬

B、皮鞋匠

C、盲姑娘

（四）这个故事发生在很久以前的欧洲。

有一次，一个著名的小提琴家将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些人看了简直惊呆了，为了想看一看这高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。

高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴„„

一曲临终，余声袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。

顿时，四座震惊。

音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴，音乐家为什么要这么做，这个嘛，各位是清楚的。现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再次登台，那和刚才差不多的美妙音乐悠然而起„„

这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。

1、给短文加一个合适的题目

。（2分）

2、文中找出下列词语的反义词。（2分）

刺耳（）贱价（）迟疑（）今后（）

3、联系上下文，写出下列词语的意思。（3分）

高朋满座：

如醉如痴：

蜂拥而来：

4、如果让您为这次演出设计一条广告语，你会怎么设计？（3分）

5、根据短文内容填空。（5分）

（1）人们“惊呆”了，是因为：

人们“惊叹”是因为：

人们“震惊”是因为：

（2）音乐家要摔琴，是要告诉人们：对演奏者来说

是决定演奏效果的关键，从而教育人们作为观众。

6、当音乐家摔琴时，观众可能说些什么？（3分）

（五）台湾神游

中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。我注视着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。晚饭后，我们全家围坐在电视机旁，今晚的节目有些特殊，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。

看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。望着那轮()jiǎo jiã的圆月，我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。在飞机上我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大部分是山地。远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。

台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。于是我（）mù míng前去，饱览那（）hú guāng shān sâ。我坐在汽车里，看到重峦叠嶂，潭水碧蓝，波光如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮。当夕阳把最后的余辉射向湖面时，日月潭烟霞四起，轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去，我（）táo zuì在这美丽的景色之中。

我又来到了台湾西部平原 我了解到这里盛产甘蔗 水稻 还有香蕉 菠萝 桔子等 随后 我又赶往北部海边 参观了著名的海港——基隆 这里拥有多种矿产资源和水产资源 看到这一切 我心里情不自禁地赞叹道

台湾真是名不虚传的宝岛

“喵——”小花猫一声叫唤，把我从美丽的幻境中唤醒过来，但我的思绪久久不能平静。为了祖国的统一大业，为了让宝岛早日回到祖国的怀抱，我要贡献一份力量！

夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。我想：此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。我相信，总有一天，海峡两岸的人民会团聚在一起，祖国一定会统一的。我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。1.根据拼音填空。

2.请给第四自然段加上标点。3.联系课文，理解词语。

(1)慕名：_______________________________________(2)陶醉：________________________________________(3)名不虚传：______________________________________(4)神游：________________________________________ 4．小作者是按照

顺序安排材料的。从作者的神游中，你觉得台湾是一个

的地方，你从这篇文章上体会到了。

（六）读一读儿童诗，并仿例写一写。（2分）

童年，在小河边送走远航的芦叶船；

童年，在草地一放飞纸糊的花糊蝶；

童年，爱和布娃娃说悄悄话；

童年，______________________________________________

童年，______________________________________________

童年，在蚁窝和鸟巢里，在电动车和电子计算机里，以至在因特网上，探索着多种多样的秘密。

根据下面所描绘的情境，回答下列问题。（2分）

课间，同桌未经你同意就拿了你作业本抄起答案来，这时正好你看见了，你会说：_________________________________________________________________________

阅读《冬阳·童年·骆驼队》选段，回答问题。（14分）

爸爸和它讲好价钱了。人在xiâ mãi（），骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔哩冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，总起来，铛、铛、铛地响。

“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。

爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

我幼稚的心灵充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。您不是说，它们走上三天三夜不喝以口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mî（）的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”

爸爸想了想，笑笑说：“也学，你的想法更美些。”

1、给文中带点的字选择正确的音节划上“——”（2分）

磨（mï mî）

嚼（juã jiáo）系（jì xì）沾（nián zhān）

2、在括拼音旁的括号里写上词语（2分）

3、用“﹏”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子（1分）

用“—”画出说明骆驼能沉得住气的句子。（1分）

4、就骆驼脖子底下系铃铛这个问题，“我”和大人的想法是不同的：

“我”认为：_____________________________________________________________ ________________________________________________________（2分）

爸爸认为：________________________________________________________（2分）

你的看法是：_______________________________________________________（2分）

5、爸爸说：“你的想法更美些。”的理由是（2分）

（七）阅读短文，回答下面问题。（16分）

禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。

她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”

于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（）能找到的，（）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”

从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。

1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（2分）。

2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（1分）

3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）

缺乏——（）清晰——（）

4、细读短文，在（）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。（3分）

5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（）

和（），其中（）必须要做到“动笔墨”。（3分）

6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（3分）。

7、给本文加上一个标题。（2分）

（八）兵马俑规模宏大，已发掘的三个佣坑，总面积达19120平方米，足有两个足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个佣坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积达14260平方米。坑内的兵马俑也最多，共有6000个左右。一号坑上面，现在已盖起了（）巨大的拱形大厅。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰

坑里的兵佣

马佣相间（jiān

jiàn)

一行行

一（）（）十分整齐

排成了一（）巨大的长方形军阵

看上去真像秦始皇当年统率（shuài lǜ)的一（）南征北战

所向披靡（mí

mǐ)的大军

１、在文中括号中填上合适的量词。２分 ２、用“”划去不正确的读音。３分

３、联系内容，解释下列词语的意思。２分

鸟瞰:______________________________________________________________ 所向披靡:_____________________________________ ___________________

4、这段话运用了_________________________说明方法描绘了兵马俑的规模宏大.5、给文中画“——”的句子加标点．３分

6、如果此时你步入一号坑上面的拱形大厅，你会如何赞叹？２分

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（九）又是芥菜花开时

我的童年是在江南广阔的田野里度过的,那里是我的活动室.这个活动室是现在幼儿小朋友们所无法想象的.那可真是个激动人心的世界,蕴藏着无穷无尽的乐趣.无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有芥菜。

兴奋激动的理由，主要不在它的美味，而在于寻找它的过程。结彩善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，它是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，它就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，它既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，我一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不象是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我卡们守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说“海度啊，去挑点芥菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。

又是烟花三月、芥菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识芥菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑芥菜的妇女、孩子。１、写近义词。2分

广阔——（）

疑惑——（）２、用“——”画出文中点明题意的句子。2分

３、芥菜的特点是什么？并举一个例子来说明。2分

__________________________________________________________________________________________________________________________________ ４、找到芥菜的感受是什么？你从短文的那些语句体会出来，请用“﹋”画出来。3分

5、“又是芥菜开花时”，表达了作者怎样的思想感情？2分

_______________________________________________________________

（十）晏子使楚（节选）

晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子（严肃严厉

严格）地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就

是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“（）有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱拱手，说：“敝国有个规距：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我是了不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

1、划去（）内不恰当的词语。（1分）

2、在（）内填上恰当的关联词。（1分）

3、晏子的哪两句话体现临淄住满了人？（2分）

4、哪些话最能体现晏子的机智？（2分）

5、晏子话语的目的是想说楚国是个（）的国家。（1分）

（十一）没有喝彩的工作

有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家去。

妈妈抱着小表弟，站在门口。小弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回去。

但是我那带着眼泪的脸，使得妈妈很惊奇，她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：

“为什么这般伤心？”

“妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让做！”我一边抹眼泪一边呜呜咽咽地说。

“呀，到底什么事？”妈妈温和地问我。

“学校要开家长会„„要演戏„„但是老师这一次不选我当„„主角，却只要我在后台„„工作！那小龙反做了„„主角了！”我呜呜咽咽得连话也说不清楚了。

妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

“云，你看看！这手表上面有什么东西？”妈妈一面揩干我的眼泪，一面温和地问。

“那是一块玻璃，两个指针。”我回答说。

妈妈把小表弟放在一旁，脱下手表，把表壳打开，又问我说：“你看见些什么呢？”

“那些是小齿轮和螺丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。

妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说，‘这表是虚有外表’，可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些看不到的部分。”

停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说

这是没有人喝彩的工作 但却是重要的工作

而且是不能够没有的我忽然明白过来，心里便觉得轻松、很快活了。

1、给文中未加标点的地方加上标点。（2分）

2、联系上下文，解释下面词语。（1分）

意味深长：

3、找近义词和反义词。（4分）

近义词：伤心（）

惊奇（）

反义词：轻松（）

温和（）

4、手表是由哪些部件组成的？其中让人喝彩的有（），没有喝彩的有（）。（2分）

5、最后我明白了什么？（2分）

6、你身边有没有“没有人喝彩”却又是“重要的工作”？请举个例子。（2分）

（十二）（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（2）在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣。（3）这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。（4）那些小丘的线条是那么柔美，就象没骨画那样，只用绿色渲染，没有用笔勾勒，于是，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（5）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（6）四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。

1．把这段话整理成一段通顺的话。正确的排列顺序是：

2．作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作

。3．这段文字结构上采用了

写法。

4．画“

”的句子运用了什么修辞方法？这样写是为了说明什么？

5．下面四个词语都是描写“绿”的，仔细分辨后选词填空。

一碧千里、天涯碧草、翠色欲流、万古长青（）是描写绿的颜色的；（）是描写绿的神态的；（）是描写绿的生命的；（）是描写绿的广漠的。6．文中画“

”的句子运用了

的修辞手法。7．这段文字主要描写了。

（十三）神圣的跪拜

这是听来的一个西藏故事。虽然已有好多年了，可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公--那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。

杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下猎枪是因为发生了这样一件事。

有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上门来的美食。沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。但他毕竟是个老猎手了，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现出给他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪？这是他几十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里，他久久难于入眠，双手颤抖„„

次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上„„原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。

这时候老人全明白了--天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。

当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪„„

1.从文中找出下列词语的近义词。(4分)接济()

善良()

清楚()

圣洁（）2.仔细读文章，理出事情的发展顺序。(3分)发现藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊

3.为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？请根据文中相关内容概括回答。(3分)

4.“这时候老人全明白了„„”老猎手明白了什么呢？(3分)

5.文中哪句话给你印象最深？请说出理由。(3分)

6.藏羚羊是我国特有的珍贵濒危动物，多年来有些人为了自己私利，肆意滥杀藏羚羊。请你结合读了这篇文章之后的感受，用几句话来奉劝这些人，要善待动物。(4分)

（十四）铺路公

去年夏天，当人们正在乘凉的时候，不知从什么地方来了一车铺路工。他们衣着（zhē zháo zhuï）陈旧，脸色黑红，行李简单。只见他们看好一个地方，搭起帐篷，埋锅按灶，就开始铺路了。

门前这条路，弯弯曲曲，坎坷不平。晴天，风尘弥漫;雨天，泥泞不堪。人们早就（盼望 希望 愿望）修一条柏油马路。

工人们吃住在帐篷里，铺(pū pù)着草席，枕着砖头，吃米饭就咸菜，舍(shě shâ)不得吃炒菜.夜里蚊虫叮咬，白天太阳暴晒;遇到雨天，外边下雨，里边潮湿，连被子都是湿润润的。因为施工，要用沥青，烧臭油的气味熏的人憋气，但工人们（居然 果然 依然）在浊气熏染中劳作。

经过挖沟、平地、压实、铺石、上沥青、碾压等一系列工序，工人们把一条泥泞、抗洼、弯曲的土路，变成了一条光洁、平整、笔直的柏油路。

小孩子们在柏油路上奔跑、欢呼，活泼天真;老年人在柏油路上散步，悠然自得；上下班的人们，骑着车子，行驶在柏油路上，是那么轻松愉快„„ 在文中括号里选择读音或词语，在正确的答案上画“—”。（3分）1.根据短文内容填空。（5分）

短文记叙的时间是

地点是，人物是

。事情起因

，经过，结果。

2.短文按

的顺序记叙。

3.铺路工序有

4.短文赞扬了铺路工们

的精神。

（十五）草原

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（轻，清）鲜，天空是那么明（郎，朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在（那，哪）里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色（喧，渲）染，不用墨线勾勒，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低（吟，饮）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣。1.选择括号里正确的字，打上勾。（2.5分）

2.用“——”画出这段话的中心句，这句话写出了草原，的特点。（3分）3.你能根据文中画“====”的句子再仿写一个句子吗？(2.5分)

4.找出文中的一个比喻句，它把 比作，用 比喻。（2分）5.找出文中的一个拟人句，它把

当做人来写。（2分）6.这段话表达了作者怎样的思想感情？(3分)

（十六）内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱......蓝蓝的天上白云飘......白云下面马儿跑......1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（2分）

2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。（2分）

3、在文中找出下列词语的近义词。（1分）

辽阔——（）

欢跃——（）

4、第二自然段突出了草原（）的特点，第四自然段突出了草原（）的特点。（2分）

5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。（2分）

6.画出这篇短文的中心句。（1分）

口语交际（5分）

一天，你和朋友走在大街上，他吃完了香蕉就把香蕉皮扔在了马路上，其实不远处就有一个垃圾桶，你要阻止他，你会说：

（十七）（一）（9分）

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么坚强，不软弱，（）不动摇。” 1.在括号中填上恰当的关联词。（2分）

2、这段话写出了白杨树的三个特点：（3分）

（1）

（2）

（3）

3、文中画线的句子是（）（1分）

a.外貌描写

b.神态描写

c.动作描写

4、这段话主要运用了的写法，借赞美白杨树赞美了

。（3分）

（二）（8分）

大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？

1、选段中的亲人为志愿军做了哪几件事？请写出小标题。（2分）。

2、“雪中送炭”比喻

。（2分）文中的 “雪中送炭”是指

。（2分）

3、用“雪中送炭”造句。（2分）

（十八）伞的故事（18分）

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉„„‖

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”

娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把！”

听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。‖

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”

娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了„„”

终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”

啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„‖

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。‖

1、联系上下文解释下列词语。（2分）

沉思良久：

欣喜之余：

2、读句子，注意划线部分的词句，联系课文，体会句子所表达的思想感情，用一个词写出来。（3分）

（1）我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”

（）（2）见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”（）

（3）欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水。

（）

3、请用“

”划出与“看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉„„”相照应的句子。作者看见伞，“便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉”的原因是

。（3分）

4、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„这句话中“黄油布似的脸”说明，这句话表达了“我”

。（3分）

5、课文已用“‖”分好段落，请写出第二、三段的段意。（4分）

第二段：

第三段：

6、假如你就是文章中的作者，收到母亲的“伞”，你想对母亲说些什么？请写下来。（3分）

（十九）梦圆飞天（节选）

“来到茫茫的太空，我看到了神奇美妙的景色。弦窗外，阳光把飞船的太阳能帆板照的格外明亮，下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。尉蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辩。飞船高速飞行者，一会儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色十分迷人。”啊！这就是杨利伟眼中的太空，这就是他眼中的地球。

用修改符号改正文中的三个错别字。找出文中的一组近义词和一组反义词。近义词：（）---（）

反义词

（）---（）

3、“这就是杨利伟眼中的太空，这就是他眼中的地球。”句子中“这”指的是什么？请用波浪线画出相关的语句。

4、读完这句话，你的心情可以用------、-------、-------等词语来形容。

5、找出能概括这段话意思的句子，写在下面横线上。

（二十）穷人的自尊

丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然、竟然）是女学生的父亲。进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿。顺便来瞅瞅老师

父亲说

农村没什么鲜货

只拿了十几个新下的鸡蛋

说着

从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏

布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（细心、精心），生怕鸡蛋被挤破。

我提议中午大家一起包饺子吃

父女俩一脸（害怕、惶恐）

死活不肯

被我用老师的尊严才

震慑

住

吃饺子时

父女俩（依然、居然）拘束

但很高兴

送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？

望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。

在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事哩！”

邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。

父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”

回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。

在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。1．给第2自然段补上空缺的标点。（3分）2．将文中括号里不恰当的词画去。（2分）

3．文中表示“看”的词还有

、、，除文中出现的，请你再写5个（一个字的）：

、、、、。（4分）

4．第4自然段在文中的作用是

（1分）5．你认为女学生的父亲是一位什么样的人？你从哪里看出来的？（2分）

6．从来都把送礼者拒之门外的“我”，为何为十几个鸡蛋而“折腰”，还破例要留父女俩吃饺子？（2分）

7．读了这篇文章，你对“收礼”一定有自己什么的看法，请写出来。（2分）

口语交际。（3分）

篇3：五年级语文暑假作业课外阅读练习题

《义务教育语文课程标准 (2011年) 》中指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面, 增加阅读量, 提高阅读品味。提倡少做题, 多读书, 好读书, 读好书, 读整本的书。”并且对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定:九年义务教育期间课外阅读总量应在400万字以上。其中小学阶段的课外阅读总量不少于145万字。

阅读是语文能力的核心, 阅读能力不但体现了一个人的语文能力, 还体现了其综合的学习能力和素质。对学生来说, 课堂的阅读时间和阅读量都有限, 要大量阅读并提高阅读素养, 主要途径还是来自课外阅读。

目前小学生的课外阅读水平如何?作为语文教师, 该如何引导学生进行课外阅读?这引发了笔者的思考。

二、研究设计

研究采用阅读调查问卷对五年级学生进行了问卷调查。

选择五年级学生作为研究对象, 是因为五年级学生已经具备良好的阅读能力, 可以更综合地考察其课外阅读水平。参加调查的是五年级两个班的学生, 发放88份问卷, 回收84份。

《小学生课外阅读情况调查问卷》主要从学生的阅读兴趣、阅读态度、阅读的家庭环境、阅读动机、阅读习惯、阅读行为 (包括阅读时间、地点、来源、书籍形式、书籍内容、读书方式等维度) 了解目前五年级学生的课外阅读总体情况。为保证研究结果的信度和效度, 本次问卷调查采用匿名的形式。

三、调查结果汇总 (表略)

四、调查结果分析

阅读态度。喜欢阅读的学生达到了95%, 这与整个学校的阅读环境有密不可分的关系。学校有开放式阅读区, 教室里有图书角, 班级有固定的课前演讲、月书会等阅读活动, 无声的和有声的书香文化都在影响着学生。

阅读动机。有67.9%的学生能感受到阅读的轻松愉悦。学生阅读的功利性并不强, 为提高成绩而阅读的仅占了2%。

阅读氛围。4.7%的家长从不看书, 19.1%的家长非常喜欢看书, 76.2%的家长在家只是偶尔看书。我们发现, 家长非常喜欢看书的家庭, 孩子都是喜欢课外阅读的;4个家长从不看书的家庭里, 有2位学生对于课外阅读只是一般喜欢。由此可见家庭阅读氛围对孩子的影响。

阅读习惯。五年级学生在阅读时, 大多数喜欢自己一个人进行独立阅读, 其次是和伙伴们一起读书。

阅读量。每天课外阅读时间达到40分钟以上的学生占了66.6%, 这同样与整个学校的阅读环境有关系。学校开放式阅读区、教室里的图书角、中午固定的午读时间……这都为学生的课外阅读提供了保障。我们还发现, 每天阅读时间在20分钟以内的学生, 喜欢阅读漫画等娱乐类的书;每天阅读在20~40分钟的学生喜欢看科学类的书;每天阅读在40分钟以上的学生喜欢看科普类、文学类的小说。在过去的两个月内, 3%的学生只阅读了1~2本课外书, 19%的学生阅读了3~5本, 79%的学生阅读了6本以上的课外书。这与前面的阅读态度、阅读时长的情况是一致的。喜欢阅读、每天阅读时间长的学生, 阅读量也较大。

阅读兴趣分析。66.7%的学生喜欢文学类的小说, 20%的学生喜欢科普类的书。五年级的学生自主意识较强, 他们所阅读的课外书都是自己想要读的书籍;老师和父母推荐的书, 他们兴趣不浓厚, 同学或朋友的推荐高于父母或教师的推荐。只有11.9%的学生喜欢漫画娱乐类的书, 这说明五年级的学生已经从图像阅读转移到抽象的文字阅读, 阅读有自己的思考, 有自己的思想。相对枯燥的教辅类课外书受欢迎程度居末尾, 这说明了学生阅读的功利性很弱, 与前面阅读动机的分析一致。

阅读评价分析。教师对学生的阅读评价方式是多样的。有47.6%的学生赞同用最直观的阅读笔记的方式来反馈阅读收获。

五、结论及建议

1.研究结论。通过以上分析, 可以看出目前五年级学生课外阅读的基本特点:五年级学生喜欢阅读, 为自己的兴趣而阅读, 每天有一定的阅读时间, 达到了一定的阅读量;阅读书目的选择上有自主意识;喜欢文学和科学类的小说;喜欢自己一个人静静地阅读, 有良好的阅读习惯;家长支持孩子的阅读。阅读动机、阅读态度、阅读习惯三者之间存在明显的正相关性, 较高的阅读动机产生积极的阅读态度和良好的阅读习惯;而良好的阅读习惯也会带来较高的阅读动机及积极的阅读态度。这说明在阅读活动中实现良性循环的重要性。

2.教育教学建议。

(1) 营造家庭良好的阅读氛围。调查表明, 家庭阅读氛围对小学生阅读动机、态度、习惯, 甚至阅读行为都会产生重要影响。建议父母首先要以身作则, 在家里要有阅读的习惯;其次, 在亲子阅读中, 多与孩子交流读书的感受;第三, 抽时间参加孩子在学校的阅读活动, 关注孩子的阅读展示。

(2) 创造学校良好的阅读环境。通过增加图书室开放借阅的时间, 定期更换班级图书角的书本, 保证学生的阅读资源;通过午读、主题书会、课前分享, 保证学生的阅读时间。

篇4：五年级语文暑假作业课外阅读练习题

【关键词】项目化设计 课外校本化 英语

课外校本作业是对课堂学习延续的一种项目型任务。它可以在一定程度上让学生产生对英语的学习兴趣，并且能让学生主动复习在课堂上所学的知识，让学生在学习时不再没有机会表现自己，从而得到机会锻炼了自己，使学生从被动学习变为主动学习。

一、当前英语作业模式存在的问题

根据对各小学100名5年级的学生英语作业调查问卷发现，将近百分之二十的学生对作业产生反感情绪，将近百分之八十的学生认为作业量不仅多而且很单一。教育改革的不断深入，使传统作业的弊端逐渐浮出水面，主要表现为：

1.学生的负担得不到减轻。大部分教师随意布置的作业都体现在量和质上，作业不仅重复而且繁多，学生被千篇一律的“题海战术”搞的疲惫不堪。

2.被禁锢的学生潜能。对所学知识生硬的记忆以及机械性的理解是目前英语作业最侧重的，学生通过这种方式熟悉英语，在一定程度上对学生的潜能产生极其不好的压制。

3.只注重结果的作业评价。完成时间的快慢，接近准确答案是当前英语作业模式对学生作业结果评价的标准。作业过程的单一、无法透视等原因，严重造成了学生对完成作业不积极，消极对待等态度。

二、课外校本作业项目化类型设计

1.作业的趣味性。让学生对作业感到好奇和有趣。五年级的学生可能会喜欢一些卡通片，可以让他们选择看一些英文卡通，例如某小学英语教师将“白雪公主和七个小矮人”改编成英文课本剧，让学生根据自身的爱好或特长选择不同的分工，各司其职。每个人之间相互配合，相互策应。学生们不仅对作业充满兴趣，而且还在表演中能力和智慧都得到升华。

2.让作业充满创新思维。想象是一切创造力的标准，只有老师调动学生的创新思维，学生才能将想象力充分发挥出来。例如设计，是可以调动学生的思维让学生可以充分的发挥想象力以及他们的动手能力。或许你会惊奇的发现，平时默默无闻的学生也会让你感到惊讶与惊喜。你会惊叹于他们那惊人的能力与无穷的潜力。

3.让英语作业走进生活。学习英语就是能走上社会与人正常的用英文交流，在与人交流中才能发现自己的不足。只有发现自身的问题与不足，才能促使学生积极改正，从而使他们的口语能力不断提高。

三、课外校本作业项目化存在的问题

当前已发现课外校本作业存在的问题有以下几点：

1.大多数是一线在职教师为研究主体。从有关五年级课外校本作业项目化设计的文章来源显示，研究者十分缺乏，多为一线教师研究者，这极大的限制了课外校本作业项目化的推广。

2.缺少对英语学科的针对性。笔者查阅了大量文献资料，发现所有文章内容大同小异，其他学科的作业设计完全适用于英语学科。英语学科的独特性跟其他学科是不相同的，因此其他学科设计的方法不一定能与英语学科很好的结合。

3.研究结果缺少实例描述。多为宏观指导的研究结果，对目前的英语课外校本作业项目化的实施有着很大的局限性。想让读者在看完文章后可以在实际应用中顺利的进行，必须有完整的实例来对比总结。

四、课外校本项目化实施需要注意的问题与建议

1.给予学生自由的时间与空间，不要将学生为数不多的课外时间全部占用。教师要结合学生的水平而决定作业的难度，不要超出他们的理解范围。教师也要考虑到学生的感受，不要让学生做他做不到的事情，尤其是在众目睽睽之下。

2.任何事情在做的多了之后都会失去新鲜感。教师要掌握好课外作业的频率，避免学生产生“做多了就不想再做了”这样的厌烦心理。教师要详细的将要求告知学生，务必切实的站在他们身后给予他们鼓励。并且要留出足够的时间，让学生们展示和汇报他们的课外作业。

3.教师面对学生展示汇报出他们的课外作业，务必给予良好且温和的评价。小学生听到赞扬之后就会对此类活动产生重视，自然而然的就对下次活动充满期待。相反，如果教师虎头蛇尾不重结果，那么学生以后就会对此类活动不再重视，甚至抗拒。

五、结语

但凡是新的教学方法，不经过磨砺是不会慢慢变的完善的。项目化作业对教育界来说是一项全新的挑战，也是一种全新的尝试。课外作业项目化的重要性不但得到了一线教师的认可，国内许多教育学者也非常认可。联系实际，学习英语是为了交流，为了运用。一项精心设计的英语课外校本作业能将课本中的知识与生活中的语言结合，这是非常美妙的一件事情。在课堂中，教师不能保证每一位同学都能全身心的参与到学习中来。而课外校本作业，让每个学生都可以积极且热情的投入当中去。

参考文献：

[1]张文梅.关于农村小学六年级英语课外作业有效性研究[J].读与写（教育教学刊），2012，03：159.

[2]余演林.高中英语课外活动存在的问题及其对策研究[J].英语教师，2013，08：8-12.

篇5：五年级语文暑假作业课外阅读练习题

这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。

我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。

这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。

啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。

1．填空。

(1)这幅国画画的是（）、（）、（）、（），主要画的是（）。

(2)妈妈买这幅画的目的是（）。

2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。

3．用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。

_________________________________________ 4．写出文章的中心思想。

_________________________________________ 5．给短文加标题。

（二）深山含笑

我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

--1--多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来„„

1．把文中括号里有不合适的字划掉。（5分）2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3分）

________________________________________________

_________________________________________________ 3．在文中用曲线画出两个比喻句。（2分）

4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。”

王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。

王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。

冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。

王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。

一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事？”

王若飞同志说：“我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真理；我爱护身体，--2--是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫真理。我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。”

1．文中“豁然开朗”的意思是：（）。2．王若飞狱中锻炼方法有（）、（）、（）。3．归纳文章的中心思想。

4．第2自然段与第3、4、5自然段的关系是（）。

5．第7自然段是王若飞说的话，分号前后两部分是（）关系。6．给短文拟个题目，写在文前的横线上。

（四）公园的一角

我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山。

假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。假山上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人，就像仙境一般。

池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜入水草中，有时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。池中的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们；鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我们祖国繁荣昌盛，发达兴旺。

在喷水池的四周，有许多高大的树木：榕树、木棉、银槐等。这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。

1．在文中找出一个拟人句，并写下来。2．解释下面的词语。崎岖： 玲珑：

3．概括第三自然段的段意。4．回答问题：

（1）本文是按什么顺序写的？

（2）本文详写了什么？略写了什么？这样写有什么好处？

--3--

（一）参考答案：

1．(1)高山、松树、枣红马、白马；健美有力，腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马。

(2)希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。

2．联想（第3小节）；

3．第一段（第1—2小节）

第二段（第3—4小节）、第三段（第5小节）；

文章先写国画的美丽，再写“我”的联想和妈妈对“我”的希望，最后写了“我”的决心。

4．反映了妈妈关心下一代的成长，希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。

5．一幅画

（二）参考答案：

1．己；佩；竞；向；撤；

2．庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。

3、深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。

5．深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。）

（三）参考答案：

1．因王若飞道理讲得透，所以难友们顿时领悟到了爱护身体的重要性。2．日光浴、冷水擦身、室内体操；

3．赞扬了王若飞不向恶劣环境屈服，坚持斗争的精神。4．总分关系；5．并列关系；6．狱中锻炼）

（四）参考答案：

（1．围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们。2．崎岖：形容山路不平。精致：精巧细致。玲珑：精巧细致。映衬：映照；衬托。3．第一段：登上半山腰，看到了喷水池。第二段：池中的假山景色迷人。第三段：喷水池中的景物。第四段：喷水池的四周。4．（1）本文是按照从中间到四周的顺序写的。（2）详写了喷水池和池中的假山，略写了喷水池的四周。好处：详略得当，突出重点，更好地表达中心思想。）

--4--

一、阅读下面的文章后，完成作业。

到底还剩几只鸟

你喜欢“脑筋急转弯”吗？“脑筋急转弯”有标准答案吗？你怀疑过书本、老师的标准答案吗？读了本文，你会知道，同一个问题，换一个角度，就会有不同的答案；解决问题的方法、途径有多种多样。

有一回，我（代、带）学生（坐、座）车到（踪、综）合实践基地——“绿野村”。车上有两个活泼好动的男生（提、题）议玩“脑筋急转弯”。

他们先出题□题目是□学生证掉了怎么办□我说□那就做一个嘛□错了□掉了捡起来不就好了□

然后换我出题，想起我在10岁时，被问过一个脑（lǎo、nǎo）筋急转（zhuǎn、zhuàn）弯的问题，那时被大家嘲笑了一番，现在我可以问学生了。“树上有10只鸟，猎人开枪打中（zhōnɡ zhònɡ）一只，还剩（chânɡ、shânɡ）几只？”“当然一——只——也——没——有！”

这真是说到我心里的痛。我当时回答还剩9只，大家都笑我太笨了。答案应该是：另外9只听到枪声就都飞走了。尽管我认为有可能有耳聋的鸟，但是没人理我。

如今我的学生比我当年聪明。可为何思维也如此单一？为什么“脑筋急转弯”有标准答案？如果有标准答案，还能称为脑筋急转弯吗？孩子的创造力与幽默让我担忧啊！

于是，我说：“我没错，可以还剩下9只。因为——它的爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和许多朋友都很疼爱它，他们舍不得飞走，都留下来直到它的葬礼完了才走。”

经我这么一说，学生思路大开，争先恐后地说出自己的答案。

“树上还有8只，因为有一只是聋子，听不见枪声。”

“树上还有1只，因为打中的一只刚好挂在树丫上了。”

“树上还有15只，因为那10只鸟原来是一个和睦的家庭。被打中的是鸟爸爸，当全家正在悲痛时，来了6只鸟声称是鸟爸爸的骨肉，要来分遗产。”

“树上还有20只鸟，因为打中的是一只母鸟，留下了一只幼鸟成了孤儿，（）又引来了11只鸟要抚养它。”

--5--“树上还有30只鸟，因为被打的是一只恶鸟，（）又来了21只鸟表示庆贺。”

“树上还有49只鸟，因为树上原有5对恩爱的鸟，猎人打中的是一只雄鸟，使得一只最美丽、歌声最好听的雌鸟成了寡妇，（）有40只雄鸟来追求它。”

“树上还有若干鸟，因为许多鸟都来抗议猎人的行为。”

„„

听了孩子们的回答，我感慨万分！

1．划去第一自然段括号里不恰当的字。

2．划去第三自然段括号里不正确的读音。

3．给第二自然段补上空缺的标点。

4．写出下列词语的近义词。

嘲笑（）疼爱（）庆贺（）

悲痛（）声称（）抚养（）

5．写出下列词语的反义词。

恩爱（）美丽（）活泼（）

悲痛（）聪明（）单一（）

6．在11、12、13三个自然段的括号中添上表示因果关系的关联词语（不重复）。

7．分别写出文中3处破折号的用法。

8．文中的“我”开始担忧什么？

9．后来又“感慨”什么？

10．像文中的学生一样，你也说两种可能情况。

--6--

树上还有 只鸟，因为

树上还有 只鸟，因为

二、阅读下面的文章后，完成作业。

德国小学生的“绿色记事本”

头上的蓝天，脚下的大地，是我们人类共同的家园。我们做的每一件事，哪怕是微不足道的事，对整个地球，整个人类都会产生影响。我们应该怎样从我做起，从身边做起，从小事做起呢？读读下面的文章，你会受到启发的。

法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到，就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。老师告诉孩子们：这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。

绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。老师还告诉孩子们：绿色记事本是用“再生纸”制成的，原料是废纸和垃圾，因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林。

一个星期下来，小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录：

·星期一 我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱，受到了老师的表扬。

·星期二 晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯，结果白白浪费了大量的电，真不应该！

·星期三 上图画课时，我因画得不够好而连撕了3张白纸，其实我是完全可以画得再小心些的。老师说，造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大量的水。想到这些，我感到惭愧。

·星期四 我发现妈妈只为了洗我的2件内衣就开动洗衣机，不仅浪费水，而且也浪费了电。后来妈妈接受了我的建议，以后不再每天都开洗衣机，而且等衣服积得多些再洗。

·星期五 哥哥是个赛车手，但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后，他和几个也爱开赛车的朋友们竟然想出了一个弥补的办法——每年每人额外种20棵树！哥哥真聪明！他和他的朋友们真是好样的！

--7--·星期六 爸爸带我上超市购物。原计划他开车去，后来听了我的话改乘公交车去，这样既可以节约开车需要的汽油，也可减少汽车废气的排放量。

·星期日 轮到我去丢垃圾，但我发现我家的垃圾袋里的垃圾还没有分类，于是我不顾臭味，耐心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱，为的是方便环卫工人处理。

老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”，又说几乎所有的小朋友都写得不错，因而要求大家在课后互相传阅。尽管小奥茨开始时有点洋洋得意，但在传阅了其他同学的“环保周记”后，便再也不敢翘尾巴了。他还真诚地对老师说，他的邻桌小当娜比自己“更聪明”——她竟然成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法：将生鸡蛋置入少量冷水里煮，待水一开即可切断电源，而利用余热是完全可以把鸡蛋最后煮熟的。小奥茨一开始并不相信，待回家后实验了一次才心服口服了。有趣的是，现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法”，连一些老师在做了实验后也连连夸这是

个节约电费的好方法。而另一名叫费格的小朋友更是别出心裁地设计了一种“环保收支薄”——他与他父亲经过一番商量讨论后制定了每周用电量和用水量的“限额”，要是这一周超了，下一周必须节约一点以作“补偿”。在他的“环保收支薄”里，留下了这么几个字：本周已超额用了28度电，故我和弟弟都保证下周只收看3天的电视并停止玩电子游戏。这样自觉地严于律己，着实让大人们也肃然起敬。

1．用带点的词造句。

这不是．．一本供写字或做作业的练习本，也不是．．．一册一般的日记本，更不是．．．

一本普通画册。

2．仔细阅读文章，简答下面问题。

（1）“绿色记事本”是用什么做的？原料是什么？这样做有什么好处？

（2）“小当娜成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法”是什么方法？

3．根据下面的话，设计“绿色记事本”的封面。

绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。

4．填写下表。

时 间 事 件 这样做的结果 环保方法

--8--

星期一 为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱 好 捐钱

星期二 关灯睡

星期三 撕了3张白纸

星期四 不好

星期五 开赛车会排放废气 每年每人额外种20棵树

星期六 开车去上超市购物

星期日 乱丢垃圾

5．读了本文，你有什么感想，请你用简单的几句话写下来。

三、阅读下面的文章后，完成作业。

（）

一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风，（）都是风，（）它们的脾性却完全不同。

春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了文物，许多种子悄悄地露出头来。探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。

夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。有点风是暖烘烘的。吹散不了炎热。怪不得叫熏“风”。

初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。风给人们带来了丰收的喜悦。

隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头，我们却迎着寒风坚持长跑，我们有一颗火热的心。

风啊，风！人们欢迎你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要让你听人们的话为人类造福，你愿意吗？

--9--1．用“ ”在文中画出拟人句。

2．用“ ”画出第二、三、四自然段的中心句。

3．在文中横线上填上合适的关联词。

4．本文是按（）顺序写的

5．一年四季的风各有什么特点？

呼风：

熏风：

金风：

朔风：

6．给文章加个题目

7．文章的结尾表达了作者什么思想感情？与文章中心有什么关系？

一、阅读下面的文章后，完成作业。

轻轻的一声叮咛

轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。无论是谁，都希望得到别人的关爱。读读课文，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱？在生活中，你得到过哪些人的关爱？你是不是一个具有爱心的人呢？

出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上„„”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。

路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。

途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□

我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。

我告诉太太：“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。”

--10--向导惊讶地问：“原来你懂马来话。”

我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”

出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。

我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。”

又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。

想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。

1．给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）

出差．（chā,chāi）小花伞．（sǎn,shǎn）着．想（zháo,zhuó）

似．乎（shì ,sì）浏览．（lǎn,nǎn）

2．将文中括号里不正确的字划去。

3．从文中找出几对近义词。

（）—（）（）—（）

4．把文中空缺的标点补上。

5．文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“ ”画出来。

6.三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两个“我”分别是谁？

7.“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？ 8.写出你最喜欢的本文一个句子，说说你喜欢的理由。

二、阅读短文，完成文后的练习。

（一）--11--

不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白：生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”

1．用 “ ” 画出这段话的中心句。

2．默读短文，找出三组反义词：（）、（）、（）

3．填空。

（1）“我用作品表达这种感情”，“这种感情”指的是（）。

（2）“让我的生命开花结果”的意思（）。

（3）“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花 ”，“它们 ”指的是（）。

（二）相逢是首歌 ——写给我的学生

①我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。六年来，我们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。

②感谢你们，我可爱的孩子。或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远；或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。

③感谢你们，我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放。感谢你们，我聪慧的孩子。那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。

④“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们的约定，永远的约定。

1．“远方还有更美好的景致在等待着你们”，“远方还有更美好的景致”指的是

2．下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理，为什么？

人生就是这样聚散离合，来去匆匆。回首一起走过的日子，苦中有甜，累中有乐。我们互相欣赏，彼此信赖。太多的爱，太多的善，凝结在我心头的感谢。

--12--3．写出你心目中老师和蔼可亲的形象：(三)“假币？”尖尖的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。现在好了，这张麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它，而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇揽了下来。

下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的（因为的验钞机），看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，纸尖摸到了那张像草纸一样的50元钱，心里顿时感到一种不安，怎么办？老板娘太精明了，肯定会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕，干脆扭头就跑。

我继续在街上漫无目的地走着 哎 那边有两个卖气球的老人 生意挺兴隆 去那儿花掉这钱吧反正老人家眼神不太好买两个气球我递过去50元钱，那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：也许他们无儿无女，就*卖气球为生，也许50元钱他们三天也赚不到，而我却„„老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说：“孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。”我内疚地接过钱，放进口袋。

我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办？猛然间，我从口袋里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。

1．联系上下文，理解下列词语的意思。

甩掉：______________________________________

翻船：______________________________________

2．在文中空白处填上恰当的标点符号。

3．用“ ”画出描写“老板娘太精明了”的语句。

4．发挥想象力，将文中省略号所省略的内容补充出来：

5．“我”回到家，会这样向“父母”解释：

6．写一个反义词，对制假币、贩假币的现象进行谴责：

7．给短文加一个题目，写在短文前的横线上。

三、阅读下面的文章后，完成作业。

（一）--13--

从此，牛郎在地里耕 种（zhǒng zhòng）, 织女在家里纺织。织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。有时候，织女也去帮助牛郎干些农活，两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。转（zhuǎn zhuàn）眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。到了孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩子们玩，喜欢看门前的溪水活泼地流过来，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。

1．给加点字选择正确的读音，用“――”画出来。

2． “日子过得挺美满”具体体现在哪里？画出文中的句子。

3．最能概括织女特点的词有：。

4． “她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦”集中反映了织女___________的特点。

5．用“____”画出能概括短文意思的一句话。

6．请你在本段的最后根据前面的句式再写两句。

篇6：五年级语文暑假作业课外阅读练习题

一、阅读短文，回答下面问题；内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的；蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方；草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界；矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱；

1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么；

2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点；

3、在文中找出

五年级语文下册复习题（课外阅读一）

一、阅读短文，回答下面问题。（18分

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱

蓝蓝的天上白云飘

白云下面马儿跑

1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分）

2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。（2分）

3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）辽阔——

欢跃——

4、第二自然段突出了草原的 特点，第四自然段突出了草原

的特点。（2分）

5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。（2分）

6、第三自然段在文中起了的作用。（2分）

7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）

8、给本文加上一个标题，写在文前的“

”上。（2分）

二、阅读短文，回答下面问题。（16分）

禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”

于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（）能找到的，（）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”

从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。

1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（2分）

2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（1分）

3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）缺乏——

清晰——

4、细读短文，在（）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。（3分）

5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（）和（），其中（）必须要做到“动笔墨”。（3分）

6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（3分）

7、给本文加上一个标题，写在文前的“

”上。（2分）

三、阅读短文，回答下面问题。地球的呻吟

地球把它的一切都给了我们，他从来不懂得自私和吝啬，总是情其所有。可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流?? 1．填空，搭配词语。（3分）

（）的呻吟

（）的歌声

（）的河流（）的事情

（）的硝烟

（）的争斗 2.“硝烟窒息儿童的歌声”指（）（1分）Ａ．硝烟太浓太呛，儿童的歌声唱不出来。Ｂ．战争夺去儿童的欢乐。

3.文中“惭愧的事情”具体指的是什么？（1__________________________________________

一、阅读短文，回答下面问题。

徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”

少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。

伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（）不能站在凳子之类的高地方去取，（）不能把竹竿横下来。” 伯父想，这下徐文长就没有办法了。

但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”

1、给本文加上一个小标题写在“

”上。（2分）

2、在文中的括号里填上恰当的关联词。（2分）

3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？

①、。②、。（2分）

4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？请用“～～”画下来。（2分）

5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？（2分）

6、请你概括本文的主要内容。（3分）

7、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？请举例说一说。

二、阅读短文，回答下面问题。（18分）老师的教诲

小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

分）记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前

领我到操场边坐下

怎么

最近是不是有些自满啦

郑老师亲切地问我

我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”

听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。（3分）

“教诲”的近义词是（），“骄傲”的反义词是（）。再在文中找出一对反义词：（）——（）

2、用波浪线在文中划出一个排比句。（2分）

3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。（4分）

4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—”在文中画出。（2分）

5、为什么我终生难忘老师的教诲？（4分）

6、找出文中的一句名言警句写在横线

上，.并另外再写一句类似的句子

（3分）

三、阅读短文，回答下面问题；大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐；

1、照样子，写词语；亮晶晶：____________________；断断续续:___________________；

2、找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写；（你的词）___________________；

3、用波浪线画出一句打比方的句子，它是把（）比作；

4、用“——

三、阅读短文，回答下面问题。

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着 “贵如油”的春雨。你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的??这是一幅多么美丽的春雨图啊！

1、照样子，写词语。（3分）

亮晶晶：________ ________ ________

断断续续: ________ ________ _______

2、找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写2个这样的词吗？（5分）（文中的词)____________________________

（你的词）

____________________________

3、用波浪线画出一句打比方的句子，它是把（）比作了（）。（2分）

4、用“——”画出文把河流当作人来写的句子。你也能写一个拟人句吗？（2分）

____________________________________________________________

5、用双横线画出文章的中心句。（1分）

6、你能这篇文章加一个标题吗？（1

分）

___________________________________

五年级语文下册复习题（课外阅读三）

一、阅读短文，回答下面问题。

威廉?格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一个病人，令格里辛格难忘。

那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？” “玻璃碎片。”女病人简短地答道。“何时？” “昨天早晨。” “已处理过？”

“碘酒。” “还痛吗？” “感觉血液跳动。”接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。“费用？”病人最后起身问道。真令人高兴

格里辛格笑容可掬地回答道

不用付钱

夫人

为您治病对我来说真是一种享受

1、给文章的最后一个段落加上标点（3分）

2、从文中找出一对近义词写下来。（）------（）（2分）

3．画线的句子中“医生的心思”是

；“他们”指的是

。“添油加醋”是指

。（3分）

4．用自己的话概括第一自然段的意思（2分）

5、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？（2分）

6、给这段文字加一个合适的标题。（1分）

这是一个发生在西藏(zàng

cáng)的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转(zhuǎn zhuàn)身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求 请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 请求)饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖??第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。

1、请给本文加上一个标题，写在文前的“

”上。（2分）

2、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。（2分）

3、“形容心神不定”可用文中“

”一词来概括。（1分）

4、请写出下面词语的近义词和反义词。（4分）

近义词：颤抖（）懊悔（）

反义词：清晰（）消失（）

5、你认为这篇短文主要讲了一件什么事？（2分）

6、读句子，“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖??第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想当时：老猎人当时想什么？（2分）

7、藏羚羊为什么向老人下跪？（1分）

8、“老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的，请把你的想法写下来。（2分）

9、读了短文后，你有什么感受，请把它写下来。（2分）

去年我们学校调来了一位校长，姓龚，50多岁，稀疏的头发，眉毛又浓又黑，鼻子下面一撮小胡须，每天西装革履，手里提着公文包。从来没看他笑过，整天是一副严肃的表情，让人不敢轻易接近他。

一天，我上了一辆十分拥挤的公交车，空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息。随着上车的人不断增多，我也心烦意乱起来：大热天里坐这种车，唉

突然

我看见了一个有些熟悉的身影

啊

龚校长

我心头一震。不远处，龚校长正挤在人群中。他依然打着领带，穿着西装，依然提着公文包，留着小胡子，脸上还是往日让人生畏的严肃。他被一个高个子男人挤到了门口，却毫无怨言，没有像其他人一样骂骂咧咧。这时疑问像潮水一样涌上我的心头：龚校长不觉得挤吗？学校不是有小车吗？身为一校之长还挤公交？

第二天，我在同一时间上了公交车。我想龚校长昨天一定是偶尔坐公交车而已，可我在车上很快又发现了龚校长的身影。这不禁让我想到一些校长，去学校有专人接送，还把他们的“豪车”开进学校。而龚校长就不同了，这是一路既挤又不能直达学校的车，他宁愿走一段路，还是每天坚持乘坐公交车。（）龚校长给人留下一种威严的印象，（）也许在生活中是一个朴素节俭、平易近人的伯伯吧!说不定在他严肃的面孔下，也有一颗平常的心，毕竟校长也是一个有情感的人啊!

糟了，已经是下一个站了，我忘记下车了，望着窗外已经下车的龚校长，我似乎觉得那个瘦小的身影还在我的心中，正在逐渐高大起来??心想：明天要是再遇见龚校长，我一定会向他道一声好，让他知道有个学生非常敬佩他!

1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分）

2、在文中的括号内填上恰当的关联词。（2分）

3、请给文中空白的地方加上标点符号。（2分）

4、朗读下面一句时，下面三种读法，停顿较正确的一种是（）。（2分）

A、让他/知道/有个/学生/非常/敬佩他!

B、让他知道/有个学生/非常敬佩/他!

C、让他知道/有个学生非常/敬佩/他!

5、请在短文中找出一个描写“我”的心理活动的句子，用“

”在文中表示。（2分）

6、上了公交车后，我为何会心头一震？请用“~~~~”画出有关的句子说明原因。（2分）

7、读了这篇短文，你有何感受？请联系实际简要说说。（3分）

8、给本文加上一个标题，写在文前的“

”上。（2分）

课外阅读一）参考答案：

1、拙劣，倒霉。

2、从侧面看到了作者与朋友之间的友谊，以及作者的为人及体贴与细心；

从正面我们看到了人类坚强的信念。作者的朋友，从遭遇不幸时沉溺在颓废、失落和无助的情绪中，而无法自拔。到后来的顽强与坚强。

3、这里的良苦用心是指：作者在去见朋友时，怕触痛朋友的短处（失去右手），而选择在炎炎夏日下，穿了件不符合常理的长袖衫。

4、作者的朋友，人生态度的转变主要体现在：遭遇不幸-失落、颓废-顿悟-自强。

是什么原因使他发生了这样的变化呢？主要是：“古人牙齿都掉光了，却还说：“口中无碍，咀嚼愈健”以及“即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”

朋友在一次意外中失去了右手，当我穿着长袖衫来到他的小书屋诗，他却穿了一件短袖汗衫，他告诉“我”他明白了失去右手并非失去了一切。

生活中的磨砺可能是你未曾想到过的，也许之前认为是不可承受的痛苦。但是真正遇到了，也会去面对，会去忍受一切不幸，比想象中的生命更顽强。人生中的黑暗——读《耐磨的人生》有感

《耐磨的人生》写了一位朋友，他失去了右手，“我”为了不刺激朋友，所以就穿了长袖衬衫去拜访朋友，可是自己的朋友却穿了短袖，让“我”很吃惊。原来朋友在两年内看了许多古今中外的书，知道也有许多人在磨难，他们比自己的磨难还要重，所以他又重新对生活有了信心。

在生活中，我们也会经过许多的磨难，当你遇到它们时，要对自己充满信心，也要微笑地面对挫折，这样你才有可能到达成功的彼岸。

人的一生，也难免会有几次不幸，这时你若对生活失去了信心，那么黑暗就会笼罩住你的人生。

人的一生就像是一条凹凸不平的小路，挫折就是小路的凹陷处，成功就是凹陷处的垫脚石；人的一生又像一片海洋，你乘着小船，驶向成功的彼岸；人的一生还像一个黑洞洞的宇宙，宇宙中屹立着一座灯塔，照亮你的前程??

在我们的身边，也有许许多多的人对付了黑暗，走向光明：海伦凯勒在双眼失明，两耳失聪的情况下，还坚持在黑暗中写作；“菜青虫”在下肢瘫痪的时候，还成为全国的网络小姐??

因此，我们要从黑暗中，坚强、努力地走向光明。我们要像蔓藤和牵牛花一样坚强不屈，向上攀登，走向成功。

1、问题.......................答：清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。（比喻句）

一会儿，小街畅通无阻，又响起了小溪的欢歌。（拟人句）

2、问题...........答：（有四个空，就给你用序号来提）

1、清晨

2、小街

3、两个小伙子

4、两辆自行车撞在了一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，很多行人都在这条街上很不方便，于是人群中走出一个老大爷，解决了这场争吵，于是，小街通畅无阻，又响起了小溪的欢歌。

3、问题...............（有2个空；答：

1、小街

2、两辆相撞的自行车；（就不给你打句子，说序号，顺序为：）B、C、A5；2是说疏通：调解双方的争执；1.堵塞2,疏通3.畅通；小街大家和睦共处,一片祥和气氛；1.让交通畅通2.消除人与人之间的不和谐；1.解释下面词语在文中的含义；安详：＿从容自如;稳重态度安详举止安详平静自然；和颜悦色：颜：面容；

3、问题...............（有2个空，就给你用序号来提）

答：

1、小街

2、两辆相撞的自行车。

4、问题...............（就不给你打句子，说序号，顺序为：）B、C、A5、问题.................答：一位头发斑白的老大爷劝说了两位小伙子，他们（两位小伙子）解除了矛盾。所以..........6、问题..............答：1是说：交通畅通

2是说疏通：调解双方的争执

1.堵塞 2,疏通 3.畅通

小街 大家和睦共处,一片祥和气氛

1.让交通畅通 2.消除人与人之间的不和谐

1.解释下面词语在文中的含义。

安详：＿从容自如;稳重 态度安详 举止安详

平静自然

和颜悦色：颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和霭喜悦。形容和善可亲。

2.本文叙述了小街堵塞得句子是：忽然，两辆自行车撞在了一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。像一块大石头横在小街中，小溪流动缓慢，渐渐停止。“

3.章标题《疏通》的含义是：解决纠纷，疏通情感的矛盾

4.文章将车来人往的小街 比作小溪，结尾写“街上又响起了小溪的欢歌”。比喻街道又恢复了往日的畅通。

5.文章主要写了 年轻人为小事你争我吵，之后由一老人出面解决纠纷

赞扬了

老爷爷的明事理、热心肠的美德

6、给每个自然段加小标题。

堵车原因，解决纠纷，恢复平静

（课外阅读二参考答案）

1、《聪明的徐文长》

2、伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（既）不能站在凳子之类的高地方去取，（又）不能把竹竿横下来。”

《老师的教诲 》阅读答案

1．在文中找出下列词语的近义词或反义词。“教诲”的近义词是（教导）“骄傲”的反义词是（虚心）

2.用波浪线在文中划出一个排比句.我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

3.给文中第三段中相关的地方加上标点符号。

有一次上活动课的时候，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。

4.写出文中第二自然段的段落大意。

总写了我的骄傲及带来的后果。

5.与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—--”在文中画出。

“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

6.为什么我终生难忘老师的教诲？

因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路。使我终生受益！

一、画线的句子中“医生的心思”是

不愿意浪费自己和他人的宝贵时间，只想知道最重要的情况； “他们”指：“病人”。“添油加醋”是指：叙述病情时夸大事实，添上原来没有的情况。（3分）

二.格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝.三、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说是一种享受”？ 因为这位夫人叙述病情时非常简洁，让格里辛格十分享受。

四、给这段文字加一个合适的标题。医生的心思