小学二年级数学练习册

小学二年级数学练习册（精选6篇）

篇1：小学二年级数学练习册

一、口算

45÷9= 6×8= 8÷8= 0×9= 8÷1= 0÷7= 54÷6= 56÷8= 9×4= 32÷8= 42÷7= 5×9= 4×7= 32÷4= 6×7= ( )-4=

4 ( )÷3= 8 ( )×4= 32 ( )-8=

二、列式计算

1、6的2倍是多少?

2、2个5相加，和是多少?

3、2个9相乘，积是多少?

4、8是4的多少倍?

三、圈一圈，填一填。

1、○○○○

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

☆的个数是○的( )倍。

2、□的个数是△的4倍。请你先画出□的个数，再列出算式。 △△△

四、( )里最大能填几?

( )×6<50 28>5×( ) 5×( )<27 42>6×( ) 8×( )<60 ( )×7<30

篇2：小学二年级数学练习册

8÷2=

4×0=

5+0=

18÷3=

12÷4=

40÷8=

7÷7=

28÷7=

0÷4=

4×7=

6÷3=

54÷6=

0+6=

8÷1=

18÷9=

0÷6=

0+2=

72÷9=

6÷6=

36÷9=

二、填一填

1、(1)假山在动物园的北面，动物园在人工湖的( )面。

(2)动物园在快餐厅的( )面，快餐厅在动物园的( )面。

(3)人工湖在儿童城的( )面，溜冰场在动物园的( )面。

2、30÷6=( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( );还表示( )里有( )个( )，也可以说( )是( )的( )倍

3、9的2倍是( )，6是2的( )倍。

三、生活中的数学

1、小丽有6枚邮票，小明有42枚邮票。小明的邮票数是小丽的几倍?

2、把24块水果糖平均分给小娟和她的两个小朋友，每人分到几块水果糖?

3、王奶奶家养了8只白兔，24只灰兔。灰兔的只数是白兔的几倍?

4、动物园里有8只黑鸽子，白鸽子的只数是黑鸽子的2倍。白鸽子有多少只?

篇3：小学二年级数学练习册

自从2011年新课程改革以来, “应用题”的字眼在小学数学中已不再出现,换成了“解决实际问题”这样的字眼。在新《数学课程标准》中,特设了“解决问题”的目标,教材的编写也凸显了问题解决的理念。但实际练习中,往往都是“穿新鞋走老路”,考题中的题目还是以前的应用题,题目并不能触及解决问题的本质,学生的解题思维仍然是以前解决应用题的传统思维模式,并不能真正提高学生解决问题的能力。

这就促使我思考几个问题:解决问题是否等同于解答应用题?在平时的教学考查中,到底要考查学生怎样的解决问题的能力?怎样让学生解决问题的能力得到考查,得到真正的考验呢?

日常教学中,我试着从以下几个方面来考查学生解决问题的能力。

1. 注重考查学生发现问题和提出 问题的能力

有人说,发现问题和提出问题比解决问题更重要。发现和提出好的问题更有助于学生成为成功的问题解决者。一个好的问题的解决往往孕育着更好的问 题的产生。

例1:要解决“这堆稻谷大约重多少吨?”这个问题,我们要先解决哪些问题,才能完成呢?

本题中,要解决“这堆稻谷大约重多少吨?”这个总目标,较为复杂,不仅需要学生透彻地理解圆锥的体积计算方法,还需要捕捉到“每立方米稻谷重多少吨?”这一隐性问题。所以学生需要写出的问题主要有:①圆锥的底面积有多大?②圆锥的体积有多大?③每立方米稻谷重多少吨?当然学生还可以提出其他子问题,只要具备可行性,都是可以的。

2. 考查学生收集信息、整合信息 的能力

例2:一种压路机前轮直径0.8米,轮宽1.6米,左右两轮各是直径1米、轮宽0.5米。如果压路机每分钟向前滚动3米,1小时压路面积是多少米?

本题设计图文并茂,富有浓厚的生活气息,蕴涵着别出心裁的数学智慧。要考虑压路面积,一般只告诉学生前轮的大小。而本题中,还告诉了学生左右两轮的大小,其实题目中左右两轮,只是为了压路机的前进起到驱动作用。这样的多余条件,解决问题时势必给学生造成干扰。

例3:“低碳生活”从现在做起,从我做起。据测算,1公顷落叶阔叶林每年可吸收二氧化碳14吨。如果每台空调制冷温度在国家提倡的26℃基础上调到27℃,相应每年减排二氧化碳21千克。某市仅此项减排就大约相当于18000公顷落叶阔叶林全年吸收的二氧化碳;若每个家庭按2台空调计,该市家庭约有多少万户?

本题蕴涵的信息很是丰富,但解题的关键就是学生读题后能从中分析出吸收二氧化碳量的倍比关系。

3. 考查学生对解决问题策略的应 用能力

一般解决问题需要经过一定的步骤,最著名的应该是波利亚的“解题四步说”:①理解题意;②拟订计划;③实现计划;④回顾和检验。小学阶段所学的解题策略有画图、一一列举、倒推、假设、替换等,可以通过纸笔来完成。对于解决问题策略的应用能力的考查,应该作为考查的重点。

例4:甲乙两车同时从A地开往B地,甲车到达B地后立即返回,在离B地45千米处与乙车相遇。甲乙两车的速度比是3︰2,求相遇时乙车行了多少千米?

本题主要考查学生运用画图策略的能力,题中只有一个具体的量45千米,必须通过画图分析出一分量为90千米,这样题目才能迎刃而解。

篇4：小学数学高年级练习课设计与实施

一、小学数学高年级练习课教学中存在的问题

（一）练习题的选取针对性不强，没有做到课堂知识的延伸，课堂教学效果没有保障。

部分教师出现在给学生进行练习课的设置和选取时，没有经过自己的认真筛选，而是随便指定一本练习册作为学生练习的题目，这样既没有达到学生练习所学知识的目的，还浪费了时间，没有效果。更有甚者，有的教师布置好练习题之后，就离开了教室，让学生自己在教室做练习，教师估计时间差不多了，就回到教室，进行答案的比对，之后就结束练习课。这样严重影响了教学质量，也不利于对学生的培养。

（二）部分教师不重视练习课的设置，没有树立通过练习课检验教学质量的意识

目前出现了部分教师在布置课堂练习时，为了使自己的授课任务负担减轻，把课堂练习时间转换成了课下练习。把练习的任务转交给了学生的家长或是作业辅导班的老师，通过签名的形式，证明练习课的完成。于是出现学生回到家让家长随意出几道练习题，然后让学生做，做完后让家长签字证明自己做完了，最后由教师检查签名，成了给家长留的作业。有的是让作业辅导班的老师完成这项作业，当然辅导班的老师相对家长还专业一些，在一定程度上能帮助学生巩固课堂知识的效果。然而家长呢？他们并不了解所学知识的典型的题目是什么，这显然不利于学生的学习效率的提升。

二、提升小学数学高年级练习课的有效性方法

（一）丰富课堂组织形式，增强学生对练习课的积极参与能力

对于计算类的题目，教师组织速算抢答，谁最先得出答案，谁就是算的最快的，这样有利于学生集中精力，而且学生都有想自我表现的需求，教师充分整合这一点，来激发学生上好练习课的积极性。并对于表现好的学生给予精神上的奖励，或者是卡片制作的幸福币积分。形成良性师生互动，营造良好的课堂氛围。

（二）教师应根据学生的掌握程度，设计典型的题目，提高学习效率

在提倡素质教育，减轻学生课业负担的背景下，结合教学内容，教师应精选典型的题目作为学生练习课的题目。不仅巩固课堂知识，提高教学效果，还提高了学生的学习能力，同时还减轻了学生的学习负担，提升了时间利用率。例如。在五年级的小数点乘法的练习课中，教师应出这种类型的题目让学生来做：被乘数是末尾数是一个0的乘法，中间有一个0的乘法，中间有两个是0的乘法等等，乘数是一个小数点后有一个0的、两个0的乘法。实践证明，学生们在点小数位时最容易出错了，总是点不对数位，一看见0就不知所措。这说明学生对这种类型的运算题没有掌握好，没有掌握透彻，还需要进一步学习。此时教师应分门别类再给学生讲解一遍，然后再通过练习检测一下。以便确定学生真正掌握了这种类型的题目。

（三）利用多媒体进行练习课的训练，组织学生进行竞赛抢答

教师应提前将练习课的内容和题目准备好，做好多媒体课件，利用动画和音效来增强课堂情趣，烘托氛围，形成良好的师生互动。教师组织学生进行竞赛抢答，将学生分成四组，每组5-8人，回答问题时以最先举手的组获得答题的权利，进行组内协商后得出答案，同时设置两名学生进行记录和监督，答对一题得分，答错扣分。这种形式，学生们能够形成良性的竞争，也使课堂的知识得到了巩固，对于答错的题目，也有利于学生寻求答案，从而永久记住，记忆深刻。达到提高年级学生学习效率的目的。

三、结束语

在小学高年级数学练习课的教学中，要达到良好的教学效果就要循序渐进，教师要以认真负责的态度，以学生为主体地位，做好小学高年级数学练习课设计与实施的教学工作，这就需要教师在实践中不断摸索、不断总结、不断反思，根据学生的主体特点，顺应时代的要求，并随着社会经济的发展而不断改进教学方式，才是永恒不变的定律。教学无法，教无定法，贵在得法。这就需要教师在具体的教学过程中挖掘小学高年级特定阶段学生的特长，因材施教，真正引导学生改变学习方式，在课堂上将知识更好地理解，从而达到和谐、高效的课堂效果。

篇5：小学二年级数学课堂练习试题

45÷9=    6×8=     8÷8=    0×9=    8÷1=    0÷7=     54÷6=    56÷8=     9×4=    32÷8=    42÷7=    5×9=    4×7=    32÷4=    6×7=    ( )-4=

4 ( )÷3=    8 ( )×4=      32 ( )-8=

二、列式计算

1、6的2倍是多少?

2、2个5相加，和是多少?

3、2个9相乘，积是多少?

4、8是4的多少倍?

三、圈一圈，填一填。

1、○○○○

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

☆的个数是○的( )倍。

2、□的个数是△的4倍。请你先画出□的个数，再列出算式。 △△△

四、( )里最大能填几?

篇6：小学二年级数学练习册

8×7= 63÷7= 25÷5= 48÷6= 56÷8= 125＋25=

6×9-24= 32÷8+12= 25-3÷3= 12+3×8= 4×4÷2=

9×（15-8）= （9+9）÷2= 5×6+9= 5－8÷4= 4＋24÷8=

2、脱式计算

24+12÷6 35-63÷7 5×8-39 （23+49）÷8 48-18÷3

（52-45）×6 23＋5×8 2×6＋37 90－3×9 8×7－34

7×5+18 32÷4+25 72÷(24-16) (34+47)÷9 56－2×6

能力知识：

一、填空题

1、在○里填上＞、＜或=。

6×5+6○35 （3+5）×1○8 20-4÷4○4

5×（10-8）○10 38○6×7-3 63○7×8+9

2、看下面各题，按要求写出一道两步计算的算式。

（1）6×7=42 42-15=27 _____________________________

(2)15+9=24 24÷4=6 _____________________________

3、妈妈买回3捆铅笔，每捆8枝，送给妹妹12枝，还剩多少枝？这道题先算_____________________________，再算_____________________________。

4、在12+42÷6这道题里，要先算（ ），再算（ ）。

5、在有括号的算式里，应先算( ),再算( )。

6、7个6是( )，再加上25的和是( )。

7、用30减去35除以7的.商，差是( )。

8、在52+8×7这道题中，既有( )法，又有( )，要先算( )法，再算( )法。

9、二年级有女生13人，男生17人，共有学生( )。如果每5人一组做实验，可以分( )组。列一个综合算式是( )。

二、判断题。（9分）

1、5个小朋友折纸鹤，每人折9只，现在需要折100只，还要折多少只？算式是（100-5）×9 （ ）

2、50-30÷5=20÷5=4 （ ）

3、把3+5=8和8×4=32改成一道两步计算的算式是3+8×4 （ ）

三、选择题（6分）

1、华华花12元买了6瓶饮料，玲玲花3元买了一瓶饮料，哪种饮料便宜，每瓶便宜多少元？做这题，第一步计算的结果是（ ）

①2 ②4 ③1

2、同学们参加体操比赛，男生32人，女生24人，每8人一组，可分成（ ）组。

①7 ②4 ③13

四、解决问题：

1、成人票8元 ， 儿童票4元

（1）有50元，买8张儿童票，应找回多少钱？

（2）买1张成人票和6张儿童票，共花多少元？

3、老师有4盒乒乓球， 每盒6个， 借给同学8个，老师现在还有几个?

4、有20个苹果， 吃了2个， 把剩下的每6个放入一盘，可以放几盘?

5、饲养员养了10只公鸡， 14只母鸡， 每4只放入一个笼子，需要多少个笼子?

家庭作业：

1、计算：

75+15－36 60＋40÷8 50－(30+12) (21－18)×8 45÷(3×3)

8+8×9 5×8－24 18+12÷4 42÷6×9 6×(49－40)

7×2+4 8+16÷4 12+4×3 81÷9÷3 7×(5+2)

二、解决问题：

1、妈妈买来9个桃， 爸爸买来15个桃， 把这些桃平均放在4个盘里， 每盘放几个桃?

2、妈妈买一双皮鞋花52元， 买一双布鞋花12元， 付给售货员100元， 应该找回多少元?(用两种方法解答)

3、妈妈带100元，买了一袋64元的大米，剩下的钱买9元一包的糖，可以买几包？

4、羽毛球拍 羽毛球 皮球 乒乓球拍

28元 3元 8元 15元

(1)买一副羽毛球拍，6个羽毛球，共需多少钱?

(2)买4个皮球和一副乒乓球拍、付50元够吗?