重庆市农村订单定向医学生免费教育协议书（精选8篇）
篇1：重庆市农村订单定向医学生免费教育协议书
重庆市农村订单定向医学生
免费教育协议书
重庆医科大学制
2010年
重庆市农村订单定向医学生免费教育协议书
甲方：重庆医科大学
地址：重庆市渝中区医学院路1号
法定代表人：雷寒
乙方：
家庭地址：
身份证号：
国家在高等医学院校实行订单定向免费医学生教育，旨在为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。根据《关于印发开展农村订单定向医学生免费培养工作实施意见的通知》（发改社会[2010]1198号）精神以及相关法律法规，甲、乙双方达成以下协议，共同遵守：
一、协议签订的前提：
第一条乙方具有参加普通高等学校招生全国统一考试资格，热爱医疗卫生事业，有志于从事基层医疗卫生事业，毕业后自愿到定向的基层医疗卫生机构工作。经甲方审核，认为乙方符合择优录取条件，统一录取乙方为订单定向免费教育医学生（以下简称免费医学生）。
二、甲方的权利和义务
第二条根据国家相关规定，制定免费医学生的招生办法和录取原则，对报考甲方医学类专业的考生进行审核，择优录取免费医学生。
在乙方被录取后，先与定向县级卫生行政部门签署相关协议，到学校凭与卫生行政部门签署的协议，与学校签署经甲方签字盖章的本协议书一式三份，在乙方或乙方及其监护人（乙方签约时未满18周岁时需监护人陪同签署）在本协议书签字后，发放录取通知书。
第三条按照培养服务农村基层全科医生的目标，制订免费医学生教育培养方案，提供优良的教育教学条件，对乙方实施教育培训，进行管理和综合评估。
第四条在乙方本科五年修读年限内，免除学费，免收住宿费并每年补助生活费2000元。
第五条关心免费医学毕业生的成长，并为他们的继续教育和职业发展提供或创造条件。
三、乙方的权利和义务：
第六条持本人或本人及其监护人签字的本协议书、本人或本人及其监护人与当地县级卫生行政部门签署的协议书及录取通知书到甲方报到，经甲方复查合格后，正式注册入学，成为免费医学生。免费医学生在学期间户籍仍保留在原户籍所在地。
第七条按照国家教育行政部门的相关规定及甲方的教育培养方案，接受甲方的教育培养，本科修读年限为五年。
第八条在修读年限内免缴学费、住宿费，并领取生活费补助，同时可享受其他非义务性奖学金。
第九条在校学习期间应遵守法律法规和甲方的各项规章制度。
第十条按时完成甲方规定的教育教学计划，达到教育培养方案的要求，经过五年的学习按规定获得相应的学历、学位。不能正常毕业的免费医学生，要按规定退还已享受的减免教育费用。
第十一条按照国家订单定向医学生免费教育的相关政策，毕业后回定向地县级行政卫生部门报到，到定向的基层医疗卫生机构服务不少于六年。
四、终止协议：
第十二条 乙方有下列情形之一的，经规定审批程序，终止本协议：
（一）在校学习期间，经甲方指定的三级甲等（含）以上医院认定，因身体原因不能完成学业；
（二）在校学习期间，经甲方指定的三级甲等（含）以上医院确认，因身体原因不宜从事医疗卫生职业。
五、解除协议及处理：
第十三条乙方在校学习期间有下列情况之一的，甲方有权解除协议，乙方不再继续享受订单定向医学生免费教育，且须在学籍取消之日起一个月内向甲方一次性退还已享受的免费教育费用：
（一）因触犯刑律或违反校纪被开除学籍；
（二）自动放弃甲方学籍。
六、违约情形及处理：
第十四条乙方有下列情况之一的，县级卫生行政部门将追究其相应的违约协议责任，具体处理方法详见县级卫生行政部门同乙方签订的相关协议：
（一）毕业后未按本协议到指定基层卫生机构工作；
（二）毕业后到指定基层卫生机构工作未满六年且未经当地县级卫生行政部门同意。
七、附则：
第十五条本协议未尽事宜，凡属国家及相关部门有规定的，按有关规定执行，其他事宜双方协商解决。
第十六条本协议经甲方盖章和法定代表人签章，以及乙方或乙方及其监护人签字后生效。
乙方在签订本协议时如未满18周岁，须由乙方及其监护人共同签订本协议。第十七条本协议书一式三份，甲、乙两方各执一份，一份存入乙方个人档案，具有同等法律效力。
甲方（盖章）：乙方（签字）：
签订日期：年月日 法定代表人签章：
乙方监护人（签字或按手印）：
签订日期：年月日签订日期：年月日
篇2：重庆市农村订单定向医学生免费教育协议书
订单定向医学生免费教育协议书
甲方：（招生学校）
地址：
法定代表人：
乙方：（学生）
家庭地址：
身份证号：
国家在高等医学院校实行订单定向免费医学生教育，旨在为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。根据《关于印发开展农村订单定向医学生免费培养工作实施意见的通知》（发改社会［2010］1198号）精神以及相关法律法规，甲、乙双方达成以下协议，共同遵守：
一、协议签订的前提：
第一条乙方具有参加普通高等学校招生全国统一考试资格，热爱医疗卫生事业，有志于从事基层医疗卫生事业，毕业后自愿到定向的基层医疗卫生机构工作。经甲方审核，认为乙方符合择优录取条件，录取乙方为订单定向免费教育医学生（以下简称免费医学生）。
二、甲方的权利和义务：
第二条根据国家相关规定，制订免费医学生的招生办法和录取原则，对报考甲方医学类专业的考生进行审核，择优录取免费医学生。
将经甲方签字盖章的本协议书一式三份寄送乙方，在乙方或乙方及其监护人在本协议书签字，并与当地县级卫生行政部门签署相关协议后，发放录取通知书。
第三条按照培养服务农村基层全科医生的目标，制订免费医学生教育培养方案，提供优良的教育教学条件，对乙方实施教育培训，进行管理和综合评估。
第四条在乙方本科五年修读年限内，免除学费，免收住宿费并补助生活费。
第五条关心免费医学毕业生的成长，并为他们的继续教育和职业发展提供或创造条件。
三、乙方的权利和义务：
第六条持本人或本人及其监护人签字的本协议书、本人或本人及其监护人与当地县级卫生行政部门签署的协议书及录取通知书到甲方报到，经甲方复查合格后，正式注册入学，成为免费医学生。免费医学生在学期间户籍仍保留在原户籍所在地。
第七条按照国家教育行政部门的相关规定及甲方的教育培养方案，接受甲方的教育培养，修读年限本科为五年。
第八条在修读年限内免缴学费、住宿费，并领取生活费补助，同时可享受其他非义务性奖学金。
第九条在校学习期间应遵守法律法规和甲方的各项规章制度。
第十条按时完成甲方规定的教育教学计划，达到教育培养方案的要求，经过五年或三年的学习按规定获得相应的学历、学位。不能正常毕业的免费医学生，要按规定退还已享受的减免教育费用。
第十一条按照国家订单定向医学生免费教育的相关政策，毕业后回生源所在地县级行政卫生部门报到，到定向的基层医疗卫生机构服务不少于六年。
四、终止协议:
第十二条乙方有下列情形之一的，经规定审批程序，终止本协议：
㈠ 在校学习期间，经甲方指定的二级甲等（含）以上医院认定，因身体原因不能完成学业；
㈡ 在校学习期间，经甲方指定的二级甲等（含）以上医院确认，因身体原因不宜从事医疗卫生职业。
五、解除协议及处理：
第十三条乙方在校学习期间有下列情况之一的，甲方有权解除协议，乙方不再继续享受订单定向医学生免费教育，且须在学籍取消之日起一个月内向甲方一次性退还已享受的免费教育费用：
㈠ 因触犯刑律或违反校纪被开除学籍；
㈡ 自动放弃甲方学籍。
六、违约情形及处理：
第十四条乙方有下列情况之一的，县级卫生行政部门将追究其相应的违约责任，具体处理方法详见县级卫生行政部门同乙方签订的相关协议：
㈠ 毕业后未按本协议到指定基层卫生机构工作；
㈡ 毕业后到指定基层卫生机构工作未满六年且未经当地县级卫生行政部门同意。
七、附则：
第十五条本协议未尽事宜，凡属国家及相关部门有规定的，按有关规定执行，其他事宜双方协商解决。
第十六条本协议经甲方盖章和法定代表人签章，以及乙方或乙方及其监护人签字后生效。
乙方在签订本协议时如未满18周岁，须由乙方及其监护人共同签订本协议。
第十七条本协议书一式三份，甲、乙两方各执一份，一份存入乙方个人档案，具有同等法律效力。
甲方（盖章）：
法定代表人签章：
签订日期：年月日
乙方（签字）：
签订日期：年月日
乙方监护人（签字或按手印）
篇3：重庆市农村订单定向医学生免费教育协议书
职业道德是指从事一定职业的人们在职业活动中所应遵循的道德规范以及该职业所要求的道德准则、道德情操和道德品质的总和。具体来讲, 职业道德包括职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等。农村订单定向免费医学生是一个特殊的社会群体, 他们在大学期间享受国家免学费、补贴生活费等优待政策, 但同时要承担毕业后到基层医疗卫生单位工作满6年的相应责任, 他们将直接面临由医学生向基层医生的转变, 因此对免费医学生的职业道德教育主要是指职前职业道德教育, 即通过教育使他们自觉认识到自己将来所从事职业的社会价值, 深刻感受到自己肩负的社会责任和使命;使他们热爱基层医疗工作, 履行职业义务, 有较强的敬业精神和奉献精神。成功的职业道德教育可以为免费医学生以后从事基层医疗工作打下良好职业道德基础, 为他们从业后具备良好职业道德修养提供知识、理论和情感前提。
1 目前免费医学生职业道德教育现状
自2010年国家发展和改革委员会、卫生部、教育部、财政部、人力资源和社会保障部等五部委下发《关于印发开展农村订单定向医学生免费培养工作实施意见的通知》 (发改社会[2010]1198号) 和《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》以来, 成都医学院、成都中医药大学和川北医学院等3所四川省地方高校连续3年招收了一定数量的免费医学生。笔者对3所医学院校进行了走访和调查, 了解到目前医学院校对免费医学生的职业道德教育在整个培养过程中还相当薄弱, 重视程度亟待加强。
1.1 免费医学生职业道德教育被弱化
目前, 医学院校对免费医学生进行的是全科医学专业的订单式教育, 学生毕业的去向是基层农村的乡镇卫生院 (所) , 因此, 许多院校非常重视专业理论教育, 并注重对学生实践能力的培养, 围绕基层就业开展课程建设和专业教学改革。总体上看, 各医学院校的教育教学状况很好, 为学生到基层工作以后, 学有所用, 早日成才创造了基础条件。但是, 各医学院校在教学活动中也普遍存在一个倾向, 那就是重能力培养、轻育人根本, 重专业教学、轻职业道德教育。具体表现在以三个方面:一是思想认识不到位, 在免费医学生职业道德教育上存在重视不够、目标不明、搞形式、走过场的现象;二是在职业道德教学的课时、师资、设施等方面投入不够, 力量相对薄弱;三是职业道德教育的内容陈旧, 方法死板, 缺乏针对性, 不受学生欢迎。
1.2 免费医学生职业道德认知现状
笔者随机选取成都医学院、川北医学院和成都中医药大学的免费医学生各60名, 发放自编调查问卷, 对免费医学生进行职业道德认知情况调查。据调查, 免费全科医学生对职业道德的认知情况主流是积极的, 但少数学生对职业道德的认识还存在一些问题。在主观意识调查中, 有14.3%的同学认为“在未来工作中要看情况遵守医院的规章制度”;27.5%学生表示不能“做到吃苦耐劳、为他人着想”;有26.6%的学生认为“以后在工作中有时能把病人的利益放在第一位”。在实际客观行为调查中, 我们看到, 只有24.2%的同学认为“享受了国家的政策, 应该履行义务”;57.4%的同学“希望可缩短时间, 可以自主择业”;11.1%的同学表示“可能毁约, 自谋出路”;对于“能否扎根基层, 把为基层人民服务视为终身职业”, 只有19.7%的同学表示“能够”;61.5%的同学“视情况而定”;“在未来工作中, 能否接受病人的私礼”, 9.4%的人表示“能”;43.0%的同学表示“视情况而定”。可见, 大部分免费医学生目前还没有下定在基层服务6年的决心, 也没有意愿要把服务基层作为自己的终身事业, 抵御外界诱惑的能力不强。
2 加强免费医学生职业道德教育的必要性
免费医学生是我国基层医疗卫生事业的后备人才。免费医学生职业道德状况如何, 关系到人民的生命安危, 关系到社会能否安定和谐, 关系到我国医疗卫生事业的兴衰。经笔者走访调查, 大多数免费医学生因为经济原因和就业压力选择就读订单全科医学专业, 职业理想不够坚定, 他们正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期, 由于思想不够成熟, 阅历不够丰富, 容易受到拜金主义、享乐主义等非主流价值观的影响, 因而对他们加强职业道德教育具有十分重要的现实意义。
2.1 是落实国家特殊医疗政策的前提条件
近年来, 随着国家对基层医疗卫生机构财政投入的增加, 其医疗环境、硬件设施已经有了很大改善, 但基层医疗卫生人才队伍建设相对滞后, 已成为制约基层医疗卫生机构进一步开展服务和提高水平的“瓶颈”[1]。开展农村订单定向免费培养医学生工作, 是实施国家《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》而采取的重大举措, 是中央和省财政共同支持下, 为基层培养高层次医学人才为主要目标的一项重大民生工程。这项工作的开展, 将有力推动农村卫生人才队伍建设, 改变农村卫生服务人员学历结构, 提高基层卫生人员的整体素质, 促进基层卫生工作的跨越式发展。但是, 如何让免费医学生在专业上学有所成后, 还能“下得去、用得上、留得住”, 安心扎根基层, 甘愿奉献青春, 这就是问题的关键。因此, 加强免费医学生的职业道德素质教育, 引导他们正确认识国家、社会需求和自身个人发展的相互关系, 培养他们对基层的感情, 使他们在享受国家特殊政策的同时, 自愿履行服务基层医疗卫生工作的义务, 这关系到国家相关政策方针能否顺利执行和实施, 关系到我国全面建设小康社会、实现人人享有基本医疗卫生服务目标的实现。
2.2 是构建和谐医患关系的有力保障
长期以来, 我国基层医疗卫生机构因医护人员的学历层次偏低、专业技术能力有限等, 已不能适应广大人民群众的看病需求。随着医疗卫生事业的商业化、市场化, 在拜金主义和利己主义影响下, 很多医德修养淡薄的基层医疗卫生人员难以抗拒金钱的诱惑, 滋生出了很多腐败现象, 如乱收费、使用假药和过期药、收受“红包”、滥用抗菌药物和小病大治等。据相关资料反映, 大部分基层医疗机构“以药养医”的情况很严重, 比例十分高, “三素一汤” (抗生素、激素、维生素以及补液) 现象较普遍[2,3]。这些现象, 导致基层产生了很多的医疗事故纠纷, 医患关系日益紧张, 病人逐渐流失到大医院, “看病贵、看病难”的问题依然不能解决, 国家“小病在基层”的部署和要求依然不能实现。因此, 免费医学生作为基层医疗卫生事业的后备人才, 我们应加强对他们进行职业道德教育, 培养他们爱岗敬业、人本服务的精神和仁爱悲悯、豁达济世的人文情怀, 引导他们把自己的学识和才干服务于基层, 奉献于人民, 为医疗行业的和谐发展打下坚实的思想基础。
2.3 是适应免费医学生自我发展需要的必然要求
随着医学科学的不断进步, 现代医学模式已由单纯的生物医学模式转为生物—心理—社会医学模式, 该模式把人作为自然属性和社会属性的统一体, 认为影响患者健康状况的既有生物因素又有社会和心理因素, 医生的服务不仅要医治患者生理上的病痛, 还应承担维护和促进患者健康心理状态及构建和谐的医患关系等, 这就要求基层医疗工作者不仅要有精湛的医疗技术, 还要有全面的人文科学、心理学、法学等知识[4]。经笔者前期走访和问卷调查, 了解到免费医学生选择该专业的主要原因是经济和就业原因, 大部分学生没有明确的学习目标和职业规划, 长期、终身从事基层卫生服务的观念淡薄, 缺乏一定的职业道德素养。而免费医学生以后是基层老百姓健康问题的第一道“守门人”, 他们要胜任好本职工作, 除了要学好专业知识和技能操作外, 还必须学习社会学、人际关系学、心理学、医学伦理学和卫生法学等课程, 从学生时期就树立良好的职业价值追求, 不断提升自身的职业素养和综合素质, 形成良好的职业道德素养, 努力做到敬业、乐业、精业、清正廉洁、尊重和关心病人, 才能适应社会主义新农村建设和医疗卫生体制改革对基层全科医生的要求。如果说专业知识和技能是免费医学生安身立业的生命, 那么职业道德素质就是他们安身立业的灵魂。
总之, 加强农村订单定向免费医学生的职业道德教育, 有利于国家为基层农村培养合格医务工作者这个基本目标的实现, 有利于从源头上治理当前基层十分严重的医疗腐败问题, 更有利于免费医学生自身的成长与成才。因此, 相关思想政治教育工作者必须加强免费医学生职业道德教育的紧迫感和使命感, 为基层培养合格的医护人员做出应有的努力。
摘要：农村订单定向免费医学生是我国基层医疗卫生事业的后备人才和骨干力量。目前, 免费医学生的职业道德素养还需要进一步提高, 加强对免费医学生的职业道德教育, 是落实国家特殊医疗政策的前提条件, 是构建和谐医患关系的有力保障, 是适应免费医学生自我发展需要的必然要求。
关键词：免费医学生,职业道德教育,必要性
参考文献
[1]蒋建敏.对农村卫生队伍建设的分析与思考[J].中国卫生经济, 2009, 28 (2) :32-34.
[2]李绚, 王云峰, 周忠蜀.抗生素、激素、维生素在儿童中的合理应用[J].中国药学杂志, 2012, 47 (10) :788-791.
[3]杜丽娜, 王长青.浅议中国国民健康与国家“软实力”[J].南京医科大学学报, 2011, 3 (44) :186-188.
篇4：重庆市农村订单定向医学生免费教育协议书
【关键词】农村订单定向医学生 ； 思想政治教育
【中图分类号】G641 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0036-01
农村订单定向免费医学生是为给中西部乡镇卫生院定向培养从事全科医疗的临床医学专业人才。医学服务的对象是人，思想政治教育在医学生的培养中不可或缺，农村订单定向医学生与普通医学生相比有其特殊性，作为一个特殊的医学生群体，通过增强思想政治教育有助于帮助其职业发展，缓解我国基层医疗人员紧缺的问题，对于推动基层医疗卫生事业发展具有深刻的现实意义。目前定向医学生思想政治教育还存在着很多问题，亟需解决。
一、农村订单定向医学生解析
2010年国家五部委联合下发《关于开展农村订单定向医学生免费培养工作的实施意见》，进行农村订单定向医学生免费培养工作。农村订单定向医学生分5年制本科和3年制专科两种，以5年制本科为主，3年制专科主要面向乡镇卫生院以下的医疗卫生岗位。
农村订单定向医学生培养计划作为定向就业招生计划，生源主要为农村生源，优先录取定岗单位所在县生源，定向医学生需要和培养学校及当地县级卫生行政部门签署定向就业协议，承诺大学毕业后到有关基层医疗卫生机构服务6年。农村订单定向医学生免交学费、住宿费，并有生活费补助，定向医学生经过5年或3年的学习按规定获得相应的学历、学位，不能按规定毕业的，学生要退还已享受的相关减免费用。
二、农村订单定向医学生的特殊性
（一）学习积极性差
农村订单定向医学生与培养学校和当地县级卫生行政部门签署定向就业协议，毕业后到有关基层医疗卫生机构服务，学费、住宿费均免除，并补助生活费。因此定向医学生在校学习期间没有了就业压力与经济压力。定向医学生培养合同只规定了毕业时的违约责任，并没有对在校情况作出具体要求，使得学生学习积极性差，部分学生甚至出现学习倦怠。同时，因政策规定定向医学生毕业后必须返回生源地基层医疗卫生机构工作6年，难免会导致其压抑情绪的出现，影响学习的积极性。
（二）易出现心理问题
农村订单定向医学生多数学生来自农村，在个人社交能力、心理适应等方面相对较弱，学生进入大学之前接触社会关系较少，生活环境单一，缺乏交往。定向医学生的部分学生缺乏自信、心理压力大，人际交往有一定障碍。在接收定向医学生的院校中，定向医学生大都采取独立编班的形式，这就在定向医学生与普通医学生之间构筑了一道无形的屏障，从而降低了定向医学生对医学生这个大集体的归属感。
（三）缺乏职业规划
对在校农村订单定向医学生问卷调查结果显示，89%的学生对定向医学生的相关政策并不了解，签订协议多为家长意愿或经济条件原因，65%的学生并非自愿选择定向医学生，也有一些并不是真正喜欢医学。合同规定，农村订单定向医学生毕业后要到有关基层医疗卫生机构服务6年，53%的学生对自己的未来感到迷茫，对就业协议期满后该如何安排没有想法，缺乏职业规划，一些学生感觉去农村基层工作没有前途。有部分同学因协议无法选择其他的职业、就业地点或者无法考研而感到沮丧。其中13%的学生有意向毕业后违约，然后自行择业或参加研究生考试。
三、农村订单定向医学生思想政治教育存在的主要问题
（一）对于农村订单定向医学生的思想政治教育不够重视
医学生学习任务重、压力大，学习成绩作为衡量学生最重要的参考指标，而忽视了对学生思想政治教育。农村订单定向医学生学习积极性差、易出现心理问题、缺乏职业规划等特点，加上相关部门对定向医学生的监督机制不够完善，农村订单定向医学生签订的协议中没有从定向医学生在校表现情况、就业后状况进行跟进，也没有在思想道德素质上对他们进行量化要求，使得学校忽视对农村订单定向医学生的思想政治教育。
（二）农村订单定向医学生的思想政治教育效果欠佳
目前院校的思想政治工作中对定向医学生的特殊性研究较少，大都采取普遍划一的方法，忽略了定向医学生群体的特性，导致思想政治教育工作达不到良好效果。此外，大多医学院校围绕醫学临床理论和技能操作进行课程教学，教学模式陈旧、教学任务繁重使得许多老师让学生记忆性的背诵书本上的知识，学生为考试而学习，并不能够打开思路、独立思考。 目前，无论是课堂教育还是日常的心里辅导很多都跟不上，学生学习过程中产生的某些问题和困惑不能得到及时的解答。应该通过多种形式对基层医疗机构、基层就业的相关优惠政策进行宣传，帮助农村订单定向医学生了解将来的就业方向，消除今后工作的顾虑，激发他们学习的积极性与主动性。
（三）专业化辅导员队伍建设不完善
高校辅导员是专门从事思想政治教育工作的一支队伍。从问卷调查看大多数农村订单定向医学生对定向医学生的相关政策并不了解，高校辅导员也未进行正确的解释并进行引导，部分定向医学生进入医学院校后出现学习积极性差，缺乏职业规划等一系列问题。现在大多农村订单定向医学生的辅导员对定向医学生相关政策等没有进行过系统培训，在接手定向医学生时对定向生的相关政策不够了解，不能掌握定向医学生的特殊性。还有一些院校，从事思想政治教育工作的辅导员队伍建设不合理，日常事务繁琐，流动性大，师生比例高，积极性差，在一定程度上影响了思想政治教育工作的水平和质量。
四、结论
农村订单定向医学生是国家为保障基层群众生命健康、促进基层医疗卫生事业发展的重要举措，对构建社会主义和谐社会具有重要的意义。目前对农村订单定向医学生的思想政治教育存在很多问题，影响到定向医学生及基层医疗卫生事业的发展。针对该群体的特性，寻找农村订单定向医学生思想政治教育的有效途径，使定向医学生能够独立做出判断和选择，自主地调节日常行为，不断提升定向医学生的思想道德境界，是培养优秀订单定向医学生的现实需要。
参考文献
[1]郭玉琼.卓越医生培养视域下医学生思想政治教育研究[J].辽宁医学院学报，2014，（5）.
[2]佟晓琼.医学生思想政治教育现状及影响因素研究[D].新疆医科大学，2012，（4）.
[3]田娟，李霞.免费医学定向生职业心理现状与对策分析[J].教育观察，2015，（1）.
篇5：重庆市农村订单定向医学生免费教育协议书
安徽省2013年农村订单定向 医学生免费培养定向就业
协 议 书
二〇一三年七月
安徽省2013年农村订单定向医学生
免费培养定向就业协议书
甲方：（县级卫生行政部门）地址： 联系电话： 法定代表人： 职务：
乙方：（学生姓名）考生号： 身份证号码： 联系电话： 法定代理人：（乙方签约时未满18周岁填写）身份证号码： 联系电话： 家庭住址：
为加强农村卫生人才培养，根据省发展改革委、卫生厅、教育厅、财政厅和人力资源社会保障厅印发的《关于做好2013年农村订单定向医学生免费培养工作的通知》（皖发改社会„2013‟440号）等文件精神，甲乙双方在自愿的基础上协商一致，就农村订单定向医学生免费培养定向就业事宜达成以下协议，并共同遵照执行。
一、总则
第一条 本协议中“农村订单定向医学生免费培养”是指为重点充实乡镇卫生院从事全科医疗的卫生人才，依据农
村卫生队伍建设发展需求而实施的医学生免费定向培养，要求志愿并获准接受免费培养的学生须按本协议约定完成学业，取得毕业资格（有毕业证书，下同），并按本协议约定定向就业。
第二条 乙方清楚知悉农村订单定向医学生免费培养的内容，志愿参加“农村订单定向医学生免费培养” 项目，并承诺：
（一）完成（学校）以下第 项高等医学教育取得毕业资格；
1.专业：临床医学专业本科，学制五年； 2.专业：临床医学专业专科，学制三年； 3.专业：中医学专业本科，学制五年； 4.专业：中医学专业专科，学制三年；
（二）一经取得毕业资格即服从甲方安排，到甲方指定的乡镇卫生院（以下简称定向服务单位）定向就业且在定向服务单位连续工作6年（含6年）以上（以下简称服务期）。
二、甲方的权利和义务、第三条 根据乙方毕业时间，提前预留编制；负责在乙方按本协议约定完成学业取得毕业证书后为乙方提供编内聘任岗位，安排乙方到定向服务单位就业。
第四条 负责督促定向服务单位与乙方及时签订岗位聘用合同，并协调有关部门，为乙方到定向服务单位工作提供必要的工作生活条件。
第五条 有权对乙方的履约情况进行管理，对乙方在校期间的情况进行监督，并有权督促乙方于毕业后及时到定向服务单位工作。
第六条 有权建立乙方的诚信档案，公布乙方不诚信记
录，并将乙方诚信情况逐级上报至省级卫生行政部门。
三、乙方的权利和义务
第七条 本科生在校学习期间，享受免除学费、免缴住宿费，享受补助生活费；专科生在校学习期间，享受免除学费、免缴住宿费。本科生经过5年学习、专科生经过3年学习并毕业后，按规定获得相应的学历、学位，并依照国家有关规定参加全科医生规范化培训等培训。
第八条 乙方毕业前和协议规定服务期内不得报考脱产专升本科或脱产研究生，在学校发放就业报到证15日内，按时到甲方（即定向服务单位的主管部门）报到，办理就业相关手续。
第九条 乙方毕业后按照本协议规定到指定农村乡镇卫生院工作，在乡镇卫生院核定的编制内聘用，按规定签订聘用合同，实行聘用制和岗位管理。
第十条 乙方到定向服务单位工作后，须认真履行岗位职责，遵守单位的规章制度，服从单位的领导与管理。
第十一条 在服务期内，依法享受法律政策规定的节假日、公休假、工资福利待遇以及医疗、养老等社会保障。
第十二条 在服务期内，应当取得《医师执业证书》。第十三条 乙方在服务期内，不得变更执业地点，不得改变服务单位。但根据工作需要，并经甲方同意，可在本省农村乡镇卫生院之间流动从事医疗卫生工作。
第十四条 乙方在服务期内，享有同定向服务单位职工同等的进修学习的待遇，但不得以升学、培训、调动等为由提出不履行服务期限的约定。
四、违约责任
第十五条 乙方在校期间考核结果达不到学校授予毕
业证书条件或因可归咎于乙方的其他原因(本协议另有明确约定除外)，致使乙方无法按时取得（按时取得是指在本协议约定的学制期限内，专科自录取之日起3年，本科自录取之日起5年）毕业资格的，甲方有权选择：
（一）解除本协议，要求乙方按规定退还已享受的减免教育费用。
（二）在学校允许延期毕业的情况下，可以要求乙方尽快取得毕业资格并于学校发放就业报到证15日内到甲方报到。
如甲方选择上述第（二）种方式，乙方承诺超过学制年限的费用由乙方自行承担。且如乙方未能在允许的延长期限内取得毕业资格，或者出现其他甲方认为不适宜到定向服务单位服务的情形，甲方仍有权选择按本条第（一）种方式处理。
第十六条 未经甲方同意，乙方自行放弃学籍的，甲方有权解除本协议，并要求乙方退还已享受的减免教育费用。
第十七条 乙方无法定或约定的正当理由，毕业后未按本协议规定时间报到或未按甲方要求时间到定向服务单位工作，经甲方书面通知送达乙方1个月后乙方仍未报到工作的，乙方须应甲方要求立即退还已享受的减免教育费用并支付甲方相当于前述教育费用50%的违约金。
第十八条 如乙方未履行完成约定服务期限（包括但不限于乙方单方面与定向服务单位解除聘用协议，或因违反定向服务单位规定，或违反国家法律规定被定向服务单位依法解聘等情形），从离开岗位之日起，乙方应当按每少服务1年向甲方支付1/6乙方所享受的减免教育费用的比例向甲方一次性退还教育费用（不满1年的按1年计算），并支付甲
方相当于前述教育费用50%的违约金。
第十九条 未经甲方同意，乙方服务期内变更执业地点或改变服务单位的，甲方有权要求乙方从离开定向服务单位岗位之日起，按每少服务1年向甲方支付1/6乙方所享受的减免教育费用的比例向甲方一次性退还教育费用（不满1年的按1年计算），并支付甲方相当于前述教育费用50%的违约金。
第二十条 乙方无法定或约定的正当理由，未按照本协议约定按时到甲方报到或未履行完成约定服务期限，或者未按本协议约定承担退还教育费用及／或其他违约责任，该不诚信行为将被记入诚信档案。
第二十一条 甲方未履行为乙方提供本协议规定的就业岗位，在乙方到甲方报到１个月后，甲方无正当理由仍未能提供就业岗位的，乙方有权自行另谋其他就业职位，而无需就其另谋职位的行为向甲方承担违约责任。因此造成乙方自行另谋其他就业职位的情况，甲方应承担乙方已享受的减免教育费用。
五、协议终止与解除
第二十二条 未经甲方同意，乙方不得单方面解除本协议，否则乙方应当向甲方退还已享受的减免教育费用并支付甲方相当于前述教育费用50%的违约金。
第二十三条 有下列情形之一的，如乙方提出终止本协议申请，甲方应予同意：
（一）在校期间，经校方指定的三级甲等医院专家集体诊断，并出具书面诊断书，确因身体原因不能完成学业；
（二）在服务期内，经省级卫生行政部门指定的三级甲等医院专家集体诊断，并出具书面诊断书，确因身体原因不
宜从事医疗卫生职业。
六、不可抗力
第二十四条 “不可抗力”是指双方在签订本协议时不能预见，对其发生和后果不能避免并且不能克服的事件，该事件包括但不限于法律规定或政策变化、自然灾害、战争等。
由于上述不可抗力事件致使协议的部分或全部不能履行或延迟履行的，双方无需向对方承担违约责任。
七、附则
第二十五条 本协议约定与法律、法规及“农村订单定向医学生免费培养”相关政策规定或精神不一致的，按照法律法规及相关政策规定执行，其他未尽事宜由双方协商解决。
本协议部分条款因违反相关法律法规无效的，不影响协议其他条款的法律效力。
第二十六条 因本协议引发的一切争议，双方友好协商解决。
第二十七条 本协议书一式五份，甲、乙双方各执一份，一份送交承担乙方培养任务的高等学校，一份存入乙方个人档案，省卫生厅备案一份，具有同等法律效力。
第二十八条 其他未尽事宜，由甲、乙双方协商补充，其条款与本协议具有同等的法律效力。
第二十九条 本协议经甲乙双方签署后生效。
附件：乙方身份证复印件
乙方法定代理人身份证复印件（乙方签约时未满18周岁时提供）
（此页无正文，为签署页）
甲方（盖章）：
法定代表人签章：
签订日期：
年 月 日
乙方（签字）：
签订日期：
年 月 日
乙方法定代理人：（签字）
签约时未满18周岁时签署）
（乙方签订日期：
篇6：重庆市农村订单定向医学生免费教育协议书
自治区卫生厅科教处
二〇一〇年六月十日
按照国家发展和改革委、卫生部、教育部、财政部、人力资源和社会保障部等五部委下发的《关于印发开展农村订单定向医学生免费培养工作实施意见得通知》(发改社会〔2010〕1198号)和《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》精神，自治区从2010年——2012年开展农村订单定向医学生免费培养工作。
开展农村订单定向免费培养医学生工作，是实施国家《以全科医生为为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》而采取的重大举措，是中央和自治区财政共同支持下,为基层培养高层次医学人才为主要目标的又一次重大的民生工程。这项工作的开展，将有力推动农村卫生人才队伍建设，改变农村卫生人员学历结构、提高基层卫生人员的整体素质，促进基层卫生工作的跨越式发展。
一、农村订单定向医学生免费培养工作的政策要点
（一）招生范围和招生对象：2010年自治区实施农村订单定向医学生免费培养招生计划，面向自治区所有县（市）。免费医学生招生对象为参加自治区2010年普通高等学校招生全国统一考试，自愿填报农村订单定向医学生专业，持有新疆户籍的各族应、往届理科高中毕业生。
（二）招生专业和招生数量：本招生专业为临床医学（全-1-
科医师），学制为五年（民语言考生增加预科1年），共招生150人，由新疆医科大学承担教学任务。其中，临床医学专业民语言计划为55名、汉语言计划为50名，民考汉招生计划25名，双语班计划为20名。
（三）学籍管理和学费：本招生计划纳入国家普通高等学校招生规模，按正规医学本科学籍管理。学生在校规定的学习期间，免除学费、免缴住宿费。同时，在国家助学金补助标准以内，得到生活费补助。
（四）招生计划和录取：卫生厅和教育厅联合下达以县（市）为单位制定的订单式招生计划。自治区招办在最低投档线以上的考生档案投给承担教学任务的学校。学校从自治区卫生厅提供的签订《定向培养定向就业协议书》的考生中，从高分到低分择优录取。农村生源和定岗单位所在县生源优先录取。
（五）签订协议书：填报本专业的考生，必须与岗位所在地县（市）卫生局签订《定向培养定向就业协议书》。《定向培养定向就业协议书》是考生报考本专业的必备条件，也是考生被本次招生录取的重要依据之一。要求各地2010年6月26日之前完成签订协议相关工作。
（六）入学和在校学习：免费生入学后，在被录取学校和专业学习，入学及在校学习期间，一律不得申请调整学校和专业。在校学习期间可享受国家普通高等学校在校生管理相关政策，并要履行相应义务。
（七）毕业和就业：学生毕业后，可获得普通高等学校医学本科学历和医学学士学位，允许参加国家医师资格考试。毕业后，按照有关规定可以参加全科医师规范化培训。
学生就业，按照入学前签订的定向就业协议书，到岗位所在地卫生行政部门报到，由基层医疗卫生机构按照有关规定与之签订聘用合同，办理相关手续，实行合同管理。
（八）工作期限和流动：按照就业协议书，毕业生在乡镇卫生院必须连续工作6年以上。在协议规定的服务期内，可在自治区范围内地、州、市农村基层卫生机构之间流动。
二、农村订单定向医学生免费培养招生工作的重点
（一）做好政策宣传：各地认真总结本地区面向农牧区高中起点专科层次医学教育过程中，在招生宣传、组织报名、资格审查、签订协议、统计汇总等方面的工作经验，利用有效的手段，广泛宣传本项招生工作的相关政策，使更多符合条件的考生报考本专业。各地6月11日之前，将本项招生的政策已有效方式通知到各高中。
在确定免费生毕业后就业岗位前提下，有针对性地做好人员需求量大和偏远乡镇的招生政策宣传工作，使宣传工作的重点。
（二）提前落实就业岗位：落实好就业岗位是订单定向医学生免费培养工作的核心。因此，尽量做好以乡镇为单位的订单定向培养招生计划，并提前做好毕业时的就业岗位。这要求各地卫生局了解和掌握辖区内乡镇卫生院的工作状况，包括人员编制、工作负荷等。
（三）及时完成签订就业协议书。考生是否与岗位需求所在地县（市）卫生局签订《定向培养定向就业协议书》是填报本专业考生录取的必备条件。各地县（市）卫生局务必与考生签订《定
向培养定向就业协议书》，并将相关信息于2010年7月1日前上报。
《定向培养定向就业协议书》以卫生厅、教育厅、人社厅三个厅的名义即将下发，可从自治区卫生厅网站下载。各地可根据需要自行印刷并译成需要的语言文字。
篇7：重庆市农村订单定向医学生免费教育协议书
关于印发开展农村订单定向医学生免费培养工作实施意见的通知
(发改社会〔2010〕1198号)
各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团发展改革委、卫生厅（局）、教育厅（教委、局）、财政厅（局）、人力资源社会保障（人事、劳动保障）厅（局）：
根据国家发展改革委等部门印发的《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》（发改社会〔2010〕561号），为做好农村订单定向医学生免费培养工作，现将《关于开展农村订单定向医学生免费培养工作的实施意见》印发你们，请认真贯彻执行。
附：关于开展农村订单定向医学生免费培养工作的实施意见
国家发展改革委 卫生部教育部
财政部人力资源社会保障部
二○一○年六月二日
附件：
关于开展农村订单定向医学生免费培养工作的实施意见
根据《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》（发改社会〔2010〕561号），现就2010-2012年开展农村订单定向医学生免费培养工作提出以下意见。
一、从2010年起，连续三年在高等医学院校开展免费医学生培养工作，重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。
二、省级卫生、人力资源社会保障、财政部门根据本地农村卫生队伍建设发展规划和需求，于上年11月份前确定下一定向单位和岗位数，提出各类免费医学生需求数量计划；省级教育行政部门商卫生、发展改革部门确定开展免费医学生培养的学校，省级卫生行政部门和教育行政部门联合与学校签署免费医学生培养协议。
三、免费医学生分5年制本科和3年制专科两种，以5年制本科为主，3年制专科主要面向乡镇卫生院以下的医疗卫生岗位。培养专业主要是临床医学、中医学专业，培养工作主要由举办医学教育的地方高等学校承担，可举办农村班，也可将免费医学生纳入普通班。免费医学生经过5年或3年的学习按规定获得相应的学历、学位。不能正常毕业的免费医学生，要按规定退还已享受的减免教育费用。
四、订单定向培养计划作为定向就业招生计划，纳入普通高等学校招生规模。免费医学生主要招收农村生源，优先录取定岗单位所在县生源。对参加高考统一录取的考生，单列志愿、单独划线录取。
五、免费医学生在获取入学通知书前，须与培养学校和当地县级卫生行政部门签署定向就业协议，承诺毕业后到有关基层医疗卫生机构服务6年。免费医学生在学期间户籍仍保留在原户籍所在地。
六、免费医学生在校学习期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费，学费、住宿费标准按照当地物价部门制定的收费标准执行，生活费补助标准由各省结合实际确定，原则上不低于国家助学金补助标准，所需经费由省级财政在医疗卫生支出中统筹落实。国家分三年为中西部每个乡镇卫生院培养一名拟从事全科医疗的5年制临床医学本科毕业生（其中2010年招收5000名免费医学生），中央财政按照每生每年6000元的标准予以补助，优先用于免费医学生的生活费补助。
七、免费医学生按全科发展方向培养，承担培养任务的学校要根据农村卫生工作需要，制订教学计划，加强全科医学教育，强化实践教学环节，突出临床能力培养，适当增加中医学（民族医学）教学时数和计划生育技术相关内容。
八、免费医学生毕业后，应按照入学前签署的定向就业协议，到生源所在地县级卫生行政部门报到，由基层医疗卫生机构按照有关规定与之签订聘用合同，办理相关手续，实行合同管理。免费医学生在协议规定的服务期内，可在本省（区、市）农村基层卫生机构之间流动。免费医学生毕业后未按协议到基层医疗卫生机构工作的，要按规定退还已享受的减免教育费用并缴纳违约金，同时将违约事实记入个人诚信档案，具体办法由省级卫生、教育、财政、人力资源社会保障部门制定。省级卫生行政部门负责履约管理，并建立免费生的诚信档案。
九、免费医学生毕业后，按有关规定参加全科医生规范化培训等培训，并完成执业医师或执业助理医师资格考试。
十、各有关地区、部门和学校要切实负起责任，扎实工作，保证项目的顺利实施。各地卫生、教育、财政、人力资源社会保障部门要结合各地实际，制定实施办法，采取有力措施，对从事基层医疗卫生工作的免费医学教育毕业生给予积极的鼓励和支持，为免费医学教育毕业生到基层卫生医疗单位服务提供必要的工作生活条件和周转住房，把免费医学教育各环节各方面工作抓紧抓实抓好。
篇8：重庆市农村订单定向医学生免费教育协议书
1 加强农村订单定向免费医学生思想政治教育的意义
1.1 新形势下思想政治教育的需要
邓小平同志曾经说过:“我们最大的失误是在教育方面,思想政治工作薄弱了,教育发展不够”。在改革进入深水区的今天,同样面临着这样的问题,意识形态的多样化和文化多元化对大学生的思想意识、价值取向、道德观念等都有深刻影响,大学生中存在着价值取向扭曲、诚信意识淡薄、理想信念模糊、社会责任感缺乏等现象,给高校思想政治教育带来了全新的挑战。特别是“医学生担负着人民健康幸福和社会和谐的历史使命,又承担着救死扶伤的崇高社会责任,决定了对医学生的思想政治教育责任更加重大、任务更加艰巨”
1.2 农村订单定向免费医学生群体特性的需要
据2014年《中国卫生和计划生育统计年鉴》数据显示,我国农村医学人才数量严重不足,农村每千人口执业医师数量为1人,远远低于城市的2.96人,而且综合素质还不高(见表1),致使农村基层卫生服务机构无法正常运行。基于此,我们国家从2010年开始推行定向医学生培养工作。《关于开展农村订单定向医学生免费培养工作的实施意见》明确规定,免费医学生就是免交学费、住宿费,并给予一定的生活费补助,毕业后按照协议到有关基层医疗卫生机构服务一定年限的医学生。农村订单定向免费医学生的培养性质和目的决定了其培养的社会性和特殊性,而他们能否扎根基层,具备良好的职业道德,懂得感恩,乐于奉献,又与高等院校培养教育中的思想政治教育息息相关。现如今定向免费医学生的培养教育中出现了一些新现象和新规律,而对大学生思想政治教育的做法和经验已经不能完全适应对他们培养教育的新需要。
表1 全国乡镇卫生院执业(助理)医师学历、职称构成
注:数据来自《2013年中国卫生统计年鉴》
2 农村订单定向免费医学生思想政治教育的特点
2.1 学习态度不端正———“学得不实”
由于定向免费医学生享受“两免一补”政策,他们既没有经济压力,也无就业压力,部分学生在校期间的学习态度不端正,学习积极性和主动性不足,旷课率较非定向临床专业高,挂科率也高于非定向临床专业。如某校2012年招生的234名临床医学专业免费医学生中,前三个学期不及格课程有1人达到六门,3人达到五门,4人达到四门的现象
表2 安徽省2010~2013年免费医学生培养项目缺额情况一览表
注:2010年安徽省只开展本科层次免费医学生项目
2.2 易出现心理问题———“心理贫困”
定向免费医学生大多来自农村,家庭经济条件较差,且录取分数较其他普通临床专业低,无形中被贴上了“差等生”、“贫困生”的标签,使得他们极易出现自卑、悲观、焦虑等心理贫困问题。具体表现在:一是自卑心理。由于经济和社会环境的影响,定向免费医学生的综合素质比其他普通临床专业学生要差一些,这导致一部分学生会感到其他同学天生就比自己优秀,而且这种主观感受还会逐渐内化于心,最后发展到害怕得不到他人的尊重,自我评价不足,存在明显的自卑心态。另外,严重的自卑感又会导致过度的自尊,以掩饰内心深处的自卑
2.3 基层意识不浓烈———“不愿下去”
定向免费医学生主要是为了解决基层医疗机构优秀医疗人才短缺,改善基层医疗卫生服务机构的层次,缓解农村缺医少药的问题的一项重要举措。而据有关调查表明,超过半数的定向生并不愿意到村卫生服务站(卫生室)和农村乡镇卫生服务中心(卫生院)工作
2.4 职业认同感不高———“发展迷惘”
大学时期是医学生职业生涯发展的关键探索期,特别是定向医学这一学科,现在的职业认同感在很大程度上影响着现在的学习行为以及将来的诊疗行为
3 加强农村订单定向免费医学生思想政治教育的途径
3.1 积极开展各类主题教育,激发学习主动性
思想是行动的先导。激发定向免费医学生学习积极性,首要的就是从思想上下功夫做文章。充分发挥思想政治教育的功能作用,变“要我学”为“我要学”,就必须要具有针对性。“没有对教育对象准确把握的基础上开展的思想政治教育实践,无论主观动机多么纯洁,无论实践过程多么努力,但本质上都是盲目的,基本上是属于对象无效的实践活动”
3.2 积极开展心理健康教育,增强自信心
对于定向免费医学生的心理问题,需要高校结合他们的实际情况进行分析研究,并开展有针对性的进行心理健康教育,及时帮助他们走出心理困境,以积极乐观的精神面对学习和生活。一是预防,积极发挥思想政治工作的减压功能。高校要通过主题班会、形势政策课、时事报告会等多种方式增强定向免费医学生对农村医疗卫生事业发展政策的了解,特别是有关定向免费医学生政策的信息要全面正确解读,消除顾虑和误解。另外,专职辅导员要和学生建立良好的师生关系,加强沟通交流,关心学生的成长进步,让他们感受到温暖。同时,还要抓好班团活动,并鼓励学生积极参与,提高他们参加社会活动的主动性和积极性,培养人际交往能力,克服人际交往中的不安感。二是疏导,使定向免费医学生学会自我心理调适。高校要开设心理健康教育课程,有针对性的对他们进行心理健康教育。同时,还要积极发挥心理咨询室的功能作用,配备专职的心理咨询师,为他们的心理问题答疑解惑。此外,还要把好新生的入口关,对新生进行心理问题筛查,做到早发现早治疗。对于存在心理障碍的学生要重点关注和关爱,通过心理咨询、心理辅导和心理治疗等多种手段来解决他们的心理问题。
3.3 积极开展社会实践活动,强化使命感
“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用”
3.4 积极开展职业规划教育,合理规划职业
当前,很多人对定向免费医学生的职业生涯规划存在片面的认识,认为他们自入学就确定了就业方向,并不需要进行职业规划。然则,定向免费医学生虽是一个特殊的群体,但仍需要引导他们进行合理的职业规划,并明确自己的学习方向,同时还要强化他们基层职业准备意识和稳固职业信念
3.5 积极开展校园文化活动,营造良好氛围
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