词语、句子复习（共6篇）
篇1：词语、句子复习
词语归类复习一
一、写出下列词语的近义词
炙热（）简朴（）犹豫（）祈求（）
尤其（）慈爱（（）譬如（屹立（）记载（（）积累（诧异（）寻觅（（）嘈杂（骤然（）侵袭（（）维护（奉献（）吝啬（（）须臾（蓦地（）委托（（）轻蔑（二、写出下列词语的反义词）乾坤）包蕴））惩罚））情操））俨然））讥讽）1）犹豫（）维护（）脆弱（）渺小（）
屈辱（）奉献（）吝啬（）批评（）
黎明（）廉价（）嘈杂（）陡峭（）
奢侈（）简朴（）崎岖（）敞开（）
稀罕（）憔悴（）惩罚（）沉甸甸（）
三、照样子写词语
守株待兔（寓言）--------------------------------------------岁月如梭（比喻）-------------------------------------------翩翩起舞（AABC）--------------------------------------------相貌平平（ABCC）--------------------------------------------深入浅出（反义词）------------------------------------------急急忙忙（ＡＡＢＢ）-----------------------------------------若隐若现（ＡＢＡＣ）----------------------------------------七手八脚（数字）-----------------------------------------千姿百态（数字）-------------------------------------------虎背熊腰（动物）------------------------------------------急匆匆
（ABB）-------------------------------------------红艳艳（颜色）--------------------------------------------整理整理（ABAB）--------------------------------------------拾金不昧（人物品质）----------------------------------------词语归类复习二
1．表示“看”的词：--------------------------------2．表示春的词语：-------------------------------------------3．表示夏的词语：-------------------------------------------4．表示秋的词语：-------------------------------------------5．表示冬的词语：-------------------------------------------6．带有人体器官的词语：--------------------------------------
7、带有动物名称的成语：--------------------------------------8．数字开头的成语：------------------------------------------9．带有颜色的词语：------------------------------------------10．表示颜色多的成语：---------------------------------------11．表示形态多的成语：--------------------------------------12．表示数量多的成语：---------------------------------------13．表示变化快的成语：---------------------------------------
14、表示速度快的词语：---------------------------------------
15．表示时间快的成语：---------------------------------------16．表示“死”的词语：---------------------------------------17．表示“想”的词语：--------------------------------------
18．表示人物品质的：---------------------------------------19．表示人物外貌的：---------------------------------------20．表示人物动作的：---------------------------------------21．表示人物神态的：---------------------------------------22．表示“人物心情”的成语：---------------------------------
23、反义词构成的成语：--------------------------------------
24、近义词构成的成语。---------------------------------------
25、含有比喻的词语：---------------------------------------
26、ABAC式：（内有近义词或反义词）
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27、AABB：---------------------------------------
28、ABAB式：---------------------------------------
29、AABC式：---------------------------------------30、ABCC式：---------------------------------------
四、缩句练习
1、那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛。
2、居里夫人是世界上著名的科学家。
3、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
4、金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着。
5、人民海军的一艘艘驱逐舰在海上巡逻。
6、海边的沙地上种着一望无际碧绿的西瓜。
7、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
8、黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。
9、一群天真活泼的女孩子在热闹的大街上说说笑笑地走着。
10、童年的往事多得像天上的繁星。
11、她的旧围裙里兜着许多火柴。
12、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
1、月亮升起来。
2、雨花石像翡翠。
3、游客登上了长城。
4、屋里走出老人。
5、时间溜走了。
6、小女孩卖火柴。
7、小鸟唱歌。
8、我写作业
五、修辞练习
一、将句子补充完整。
1、春雨像（）一样细。（比喻句）
2、月亮（）躲进云朵里。（拟人）
3、蓝天、白云构成（）（比喻句）
4、高梁（）脸、稻子（）腰。（拟人句）
二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。
1、桂了花开，十里飘香。（）
2、春雨贵如油。（）
3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）
4、田野里，小虫为他演奏。（）
5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（）
三、照样子，写句子。
例
1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
例
2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。
例
3、危楼高百尺，手可摘星辰。
四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。
1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（）
2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（）
3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（）
4、我好像在哪儿见过你。（）
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（）
7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（）
8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）
五、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）
5、旧上海是冒险家的乐园。（）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）
10、这个地方我似乎已到过了。（）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）
12、他的性格很像他爸爸。（）
13、海底的动物常常在窃窃私语。（）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）
六、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（5、这件事怎能不是你的错呢？（）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）
8、老师是园丁，我们是花朵。
9、学如逆水行舟，不进则退。（）
七、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。________________________________________________
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。________________________________________________）
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
________________________________________________
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。________________________________________________
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
________________________________________________
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
________________________________________________
7、这孩子简直成了泥猴。
________________________________________________
八、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像________________________________________________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
________________________________________________
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）________________________________________________
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
________________________________________________
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
________________________________________________
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_____________ ________________（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了
；一会儿跑来了
；一会儿
。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
________________________________________________
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
________________________________________________
九、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）
不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
六、修改病句
1、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
2、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
3、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
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4、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
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5、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
6、听了老师的一番话，很受教育。
7、听到这个消息，我小声地议论起来。
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8、参加这次会议的只有七十二人左右。
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9、我今天上午看了一天的书。
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10、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
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11、现在市场上商品的数量大大提高了。
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12、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
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部分答案
照样子写词语
守株待兔（寓言）
守株待兔、刻舟求剑、惊弓之鸟、杯弓蛇影、叶公好龙、黔驴技穷、揠苗助长、画蛇添足、掩耳盗铃、自相矛盾）
岁月如梭（比喻）月光如水、枫叶似火、骄阳似火、日月如梭、雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、挥金如土、疾走如飞、一见如故、心急如焚、静如处子，动如脱兔、口若悬河、声如洪钟、冷若冰霜、坚如磐石 翩翩起舞（AABC）窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞、斤斤计较、步步为营、头头是道、依依不舍、耿耿于怀、咄咄逼人、唯唯诺诺、泱泱大国、源源不断、面面俱到、多多益善、摇摇欲坠、咄咄怪事
相貌平平（ABCC 硕果累累、生机勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃 神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、赤日炎炎、忠心耿耿、天理昭昭、法网恢恢、风尘仆仆、千里迢迢、大名鼎鼎、衣冠楚楚、文质彬彬、大腹便便、想入非非、虎视眈眈、信誓旦旦、众目睽睽、风度翩翩
深入浅出（反义词 喜新厌旧、眉来眼去、大惊小怪、有勇无谋、东倒西歪、先斩后奏、欺软怕硬、积少成多、取长补短、眼高手低、上行下效、深入浅出、胡言乱语（近义词 见多识广、察言观色、调兵遣将、粉身碎骨、千辛万苦、眼疾手快
急急忙忙（ＡＡＢＢ 摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、沸沸扬扬
若隐若现（ＡＢＡＣ 能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香 七手八脚（数字 七零八落、七嘴八舌、七高八低、七上八下、七拼八凑 千姿百态（数字 千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、虎背熊腰（动物 鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、）
红艳艳（颜色
金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红通通、白茫茫、整理整理（ABAB 整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪 拾金不昧（人物品质 拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠
词语归类复习二
1．表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯
观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、瞭望
2．表示春的词语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚
3．表示夏的词语：烈日当空、暑气逼人、夏日炎炎、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐
4．表示秋的词语：秋高气爽、秋色迷人、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆
5．表示冬的词语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰
6．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵
7、带有动物名称的成语：
鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹
8．数字开头的成语：
一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一毛不拔、二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、12 三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七拼八凑 八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力、十指连心、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目 8．带有颜色的词语：桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接、金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压、鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿
9．表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 10．表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一 11．表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野
12．表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变、13、表示速度快的词语：健步如飞、一泻千里、一目十行、快如闪电、14．表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月
15．表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩
16．表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁
17．表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠 18．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、19．表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 20．表示人物神态的：全神贯注、怒目而视、面红耳赤、热泪盈眶． 表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭、表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑 21．表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支 表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿 表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨 表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下 表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐 表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分 表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡 表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分 表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言 表示失望的：心灰意冷、大失所望、黯然神伤、灰心丧气、毫无希望 表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安
22、反义词构成的成语：
喜新厌旧、眉来眼去、大惊小怪、有勇无谋、东倒西歪、先斩后奏、左邻右舍、欺软怕硬、积少成多、患得患失、取长补短、眼高手低、上行下效、深入浅出、借尸还魂、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西、三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、22、近义词构成的成语。
见多识广、察言观色、调兵遣将、粉身碎骨、千辛万苦、眼疾手快胡言乱语、改朝换代、道听途说、天长日久、23、含有比喻的词语：
月光如水、枫叶似火、骄阳似火、日月如梭、雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、挥金如土、疾走如飞、一见如故、心急如焚、静如处子，动如脱兔、口若悬河、声如洪钟、冷若冰霜、坚如磐石
24、ABAC式：（内有近义词或反义词）无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足、时隐时现、时高时低、时明时暗、半信半疑、半梦半醒、半推半就、载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香
篇2：词语、句子复习
教学目标：
1、正确书写音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》。
3、能按要求书写词语。
4、巩固所学的生词。教学时间：3课时
第一课时
复习内容：拼音 复习目标：
1、正确书写音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》。教学过程：
一、讲述相关的知识： 关于音节：
⑴引导学生正确拼读音节，一并在田字格内进行字体训练 ⑵让学生区分平、翘舌音、前后鼻音、整体认读音节。
⑶巩固《汉语拼音字母表》让学生对一部分生字进行音序的书写训练，并对这些生字根据音序来进行排列。
⑷让学生对于一些生字或易读错音的字进行字音的选择训练。关于识记生字的方法：（1）熟字加偏旁：如“供”=（2）利用所学过的熟字换偏旁：如“脾”=（3）牢记这个字的结构及各部件，识记生字。如“饮“=（4）熟字减偏旁：如“厉”=励—力
二、进行相关的练习。
三、针对练习情况进行讲解及补救。
四、对学生提出希望。
1、课后多抽时间学习。
2、把所学的识字方法运用到以后的学习中，努力提高学习成绩。
第二课时
复习内容：词语 复习目标： 能按要求书写词语。教学过程：
一、讲述相关的知识：
1、同义词的选词填空。
这就要求我们的学生理解词语的方法多样化，以致达到不同情境中的自主识别。
2、四字成语的相关内容填空。
在这种训练中，要注意引导学生训练的多样性：像，把成语补充完整、同义词成词、反义词成词„„
3、照样子写词 ABB: ABAB: ABCC: AABC: AABB:
4、多音字组词。针对学生易错的字进行训练 “调”“塞”“强”“降”“供”“模”“号”
5、收集整理本学期所学的近反义词。
二、进行相关的练习。
三、针对练习情况进行讲解及补救。
第三课时
复习内容：本册书生词 复习目标：巩固所学的生词。教学过程：
一、学生小组听写生词，二、检查听写情况
三、针对学生出现情况进行讲解及补救。
复习内容：句子部分
教学目标：
一、分辨陈述句、疑问句、感叹句三种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
二、改变句式 常见的有：
1、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、肯定句、双重否定句的互换；
3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 教学时间：3课时
第一课时
复习内容：句式的转变及修改病句 教学目标：
1、把字句、被字句、陈述句的互换。
2、肯定句、双重否定句的互换。
3、陈述句、反问句、感叹句的互换。
4、修改病句。教学过程：
一、讲述各种句式变换的方法
（一）把字句、被字句、陈述句的互换。
他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加被字，变把字句时，如果是被字句，将主语与宾语的位置调换加把字，他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（二）陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
（三）肯定句、双重否定句的互换
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
（四）修改病句
内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：
（1）成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清、关联词不当等。
（2）如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。（3）检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
(4)如果确有错误，就开始动笔修改。
二、出示相应的练习题做练习
三、根据练习情况进行讲解，补救。
第二课时
复习内容：扩句和缩句以及了解句子的修辞手法 教学目标：
1、会正确地扩句和缩句。
2、掌握各种修辞方法的特点。教学过程：
一、讲述各种句式变换的方法
1、扩句和缩句
扩句就是通过添加词语，把简单的 句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。缩句可按三步进行：第一，先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。第二，找每部分的主干部分。第三，去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
2、修辞手法
要掌握几种修辞手法的特点：
（1）比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
（2）拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
（3）夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。（4）反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。（5）设问也就是明知故问、自问自答。
(6)把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
二、出示相应的练习题做练习
三、根据练习情况进行讲解，补救。
第三课时
复习内容：排列句子及了解关联词语 教学目标：
1、知道排列句子的方法。
2、了解关联词语的相关知识。教学过程：
一、讲述排列句子的方法 会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。可从以下几方面着手：
（1）把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。（2）用“排除法”找出首句。
（3）再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）
二、讲述标点符号的相关理论知识：
1、句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。
2、逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
3、顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
4、分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
5、冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
6、问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
7、叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！
8、引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
9、书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。
10、破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
11、省略号„„1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下„„
三、关联词语
1、种类
A、并列关系：„„又„„又„„、„„一面„„一面„„、„有时„„有时„„
一会儿„„一会儿„„、„„既„„又„„
B、承接关系：„一„„就„„、„„首先„„然后„„
C、递进关系：„„不仅„„而且„„、„„不但„„还„„、„„不但不„„反而„„ „连„„也„„
D、选择关系：„„不是„„就是„„ „„或是„„或是„„、„宁可„„也不„„
E、转折关系：尽管„„可是„„、虽然„„但是„„
F、假设关系：如果„„就„„、假使„„便„„、要是„„那么„„ 即使„„也„„
G、条件关系：只要„„就„„、只有„„才„„、无论„„都„„、不管„„也„„
H、因果关系：因为„„所以„„、由于„„因此„„、既然„„那么„„
2、关于关联词语方面的练习题及怎样做这样的题。（1）选择关联词语填空。
（2）用恰当的关联词语将两个句子合并为一句。（3）用所给的关联词语造句。
（4）给你句子自己填上恰当的关联词语。
四、出示相应的练习题做练习。
篇3：高考词语复习全透视
《考试大纲》要求:正确使用词语 (包括熟语) , 能力层级:D。
“正确使用词语”包括:正确理解词语 (包括熟语) 在具体语境中的意义, 能根据语境正确使用词语 (包括熟语) 等。其中不仅有词语 (包括熟语) 使用是否正确的问题, 还有是否使用得更好的问题。
在词语运用上加入对“熟语”的要求, 实际上是承认了词语的广泛性, 鼓励学生积累身边鲜活的语言。但熟语的考查还应以成语的考查为主。
[命题透视]
词语的运用是“语言的基本功”, 是语言能力的集中体现。“正确使用词语”这一部分考查的具体内容包括: (1) 准确把握实词的词义、词性、词的色彩, 词义的轻重, 词义的范围、用法、差别, 词序排列以及熟语的使用等。 (2) 虚词的使用, 特别是关联词的使用。
考查的热点是近义词和关联词的辨析和正确使用, 以及熟语词义的准确把握和熟语中所包含的感情色彩。
“正确使用词语”这一部分考点的分值是6分, 其中实词或虚词的考查占3分, 熟语的考查占3分。题型基本有四种: (1) 选择题, 选择词语使用正确或错误的一项; (2) 选择题, 选择词语解释正确或错误的一项; (3) 修改题, 找出并修改具体语境中使用不正确的词语; (4) 解释题, 解释具体语境中的词语。
[重磅题型]
1. 下列各句中加点词语使用正确的一项是 ()
A.任何阻碍都不能割断两岸人民之间的友好往来。
B.古丝绸之路上的楼兰古城已淹没在历史的沉沙中。
C.这本书是启蒙老师惠赠的, 我多年来一直珍藏着它。
D.经反复研究, 校方决定启用本校精通业务的退休教师。
答案:C
解析:本题考查考生结合语境使用实词的能力, 能力层级为D级。考查考生词语的使用能力, 实际上是考查考生的语言运用能力。解答此题, 必须了解所提供词语的词义、词性、轻重程度、范围大小、适用对象、感情色彩等, 再结合具体语境判断。A项“割断”为截断、切断的意思, 与“往来”搭配不当, 应为“中断”;B项“淹没”是漫过、盖过的意思, 多指具体的事物, 应为“湮没”;C项“惠赠”是敬辞, 指对方赠给自己的, 用在这里是恰当的。D项“启用”是开始使用的意思, 句中是说重新任用已退休的教师, 应为“起用”。
2. 将下列词语依次填入横线处, 最恰当的一组是 ()
为英雄全训华守墓37年的陈健, 获得了“感动中国”2005年度人物的称号。评委会给他的颁奖词是:一个生者对一个死者的承诺, 只是良心的自我_____, 但是他却为此坚守37年, 放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。_____火红的时代背景, 他身上有古典意识的_____……
A.约束淡去风范
B.制约淡忘风范
C.约束淡忘风尚
D.制约淡去风尚
答案:A
解析:此题考查近义词的辨析和运用能力, 能力层级为D。“约束”指“限制使不越出范围”, 多与纪律、协议、道德、良心等搭配;“制约”意为:甲事物本身的存在和变化, 以乙事物的存在和变化为条件, 则甲事物为乙事物所制约, 如互相制约, 故选“约束”。“淡忘”指“印象逐渐淡漠以至于忘记”, 而文段强调对“火红的时代背景”的淡漠而不是忘记, 故不用“淡忘”;“淡去”恰有“虽没从头脑中完全抹去, 但已逐渐淡漠”之意, 所以用“淡去”妥帖。“风尚”指“一定时期中社会上流行的风气和习惯”, 而“风范”多用于书面语, 指风度, 气派, 多用来指人, 从语境来看, 赞扬的是一个英雄人物, 故应用“风范”。综上推断应选A。
3. 依次填入下列横线处的词语, 最恰当的一组是 ()
(1) 在西藏高原的雪山中也有热带风光, 也长着香蕉和菠萝, 这实在是一件令人啧啧_____的事。
(2) 中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古十大新发现的24个项目名单。这些“新发现”_____了石器时代至宋元时期的文化遗存。
(3) 这里不光生长有益的植物, 还有一些_____的植物, 其中有一种一人多高的小树, 树干细细的, 叶子像烟叶, 一年开一次花, 果实像豌豆, 它的花和叶子都有毒。
(4) 那时, 北大的学生好幸运, 学生的借书证, _____可以借十元钱装书。
A.称道涵盖有害竟然
B.称奇囊括有毒居然
C.称奇涵盖有害居然
D.称道囊括有毒竟然
答案:C
篇4：高考语文词语辨析题复习指导
高考“语言知识和语言表达”中“正确使用词语”是一个很重要的考点,不仅涉及实词、虚词和熟语的运用三项,题量较大,而且在辨析并修改病句、语言表达和写作等项都会牵涉到词语运用。《考试大纲说明》(广东卷)对该考点的表述是:正确使用词语(包括熟语),能力要求为“表达应用E”级。具体考查两个层面的能力:⑴正确理解词语,即正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义;⑵正确使用词语,即能根据语境正确使用词语(包括熟语)等。需要注意的是:考查不仅有使用是否正确的问题,还有使用是否更好的问题;近年各地试卷此题的考查形式越来越多样化,2010年高考也可能出现综合考查的命题,或者在语言运用题中穿插考查。不管命题形式是否会出现变化,大家一定要坚持扎实复习,做好语言积累,以不变应万变。下面分类型讲解应对策略:
一、正确使用实词
对实词的考查重点在近义词的辨析上,它要求考生能根据具体语境正确选择词语。近义词辨析要点在于对其“应用”环境的辨识,其对策有:
1. 理解词语的含意。现代汉语中近义词语的数量比较大,使用这一类词语是要留心辨别其相同与不同之处,进行语素分析,留同析异,分析出不同的语素进行组词再作区别。如“亲密、亲切、亲热”,它们的共同语素是“亲”,即“亲近”;不同之处在另外的语素“密”“切”“热”。“亲密”着重指关系,感情密切,没有隔阂;“亲切”着重指感情真挚、恳切;“亲热”着重指亲切而热情。有了这样的辨析,再根据语境来选用,就不会用错。
2. 明确词义的范围。有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯,使用时也应当注意辨别。如“囊括、包括”意思相近,“囊括”是全部包罗在内,“包括”是包含之意,仅指其中一部分,不是全部。如果不注意它们的使用范围和搭配习惯,就会用错。
3. 注意词语色彩。 色彩包括感情色彩和语体色彩。词的感情色彩是指词语中包含的说话人的主观态度和情感。它分褒义、贬义、中性三种情况。高考一般不会考查感情色彩很鲜明的词语,而感情色彩比较隐蔽的词语则要特别留心。如“效尤”和“效仿”,“效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做,含贬义;“效仿”的意思是效法,中性词。
词的语体色彩指词语带有的适合于一定场合、体裁的特点。它分口头语和书面语两种。书面语又分科学语体、文学语体、政论语体、公文语体等。语体色彩中口头语体用词通俗易懂,生动活泼;书面语体用词庄重典雅,讲究分寸。要依据语言环境恰当使用词语,使表述协调。如“家乡”和“故乡”,“家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方,多用于口语;“故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方,多用于比较庄重的场合和书面语。
不过,词语的色彩有时为了追求某种特定的表达效果是可以活用的,庄词谐用、谐词庄用、贬词褒用等,这些都属修辞方面的问题,另当别论,高考题一般不会涉及。
4. 辨析词语用法。从用法上看,主要表现在搭配对象不同和词性、句法功能不同两个方面。如“留传”与“流传”相比,“留传”就是遗留下来传给后代,搭配的对象是具体的物品,如财产等;“流传”意为传下来或传播开,搭配的对象是故事、消息等。“猛然”与“突然”相比,“猛然”只能做状语,因而是副词,“突然”不仅能做状语,还做定语、谓语,因而是形容词。
二、正确使用虚词
对虚词的考查主要涉及关联词、介词和副词的辨析,偶尔也涉及助词的使用,往往结合实词进行考查,单独设题的可能性不大。近义虚词辨析及关联词语等易混虚词的辨析是难点和重点。虚词在语句中起着调节各种语言关系的作用,在口语尤其是书面语中使用频繁,高考中做虚词题目,需要语感,但更需要理性的分析。常考误用类型有:位置不当、误判关系、词义不清、搭配不当、不合逻辑、滥用虚词、漏用虚词等。应对策略:
1. 从词性角度辨析。如“诚然、固然”,诚然:表肯定语气,语气重;表让步,语气比较轻。 例:发牢骚,诚然也不可少,然而纸上谈兵,终不免书生之见。 固然:表示肯定语气,语气较重,但比“诚然”稍轻;表让步,语气也较轻。例:茶馆固然不大,不过生意还是兴隆。从意义看二者较难区别,但如掌握“固然”只能作转折连词,“诚然”除此外,还可作副词,那么这二者的界限就相对明显多了。
2. 从适用对象、场合、范围等角度辨析。例如谦敬副词、常见易混介词“对、对于、关于”就可以采取这种方法进行辨析。
3. 对单句中的虚词,要分析前后词语的联系。如:“尽管”表示让步关系,它所引出的分句的内容是事实;“不管”表示条件关系,它所引出的分句的内容是假设的。
4. 对复句中的虚词,要注意前后虚词的关联。⑴辨识搭配。关联词语均为成套使用,如在句中只出现一个,我们需要仔细判断是否有遗漏;⑵体察语气,进而明晰逻辑思维关系。如“难道”与“莫非”。
5. 要将关联词语与句子内容结合起来分析,在关系上保持一致。如“从而”用来引出目的或结果,表因果关系;“进而”表示在前一行为的基础上进一步的行为,表递进关系。例句:铁道部决定,先评选出各局各厂的先进集体和先进个人,进而评选出全部的先进集体和先进个人。此句的“进而”符合递进的表达需要。
三、正确使用熟语
近五年的广东卷均设题考查这一知识点,其重要性无需赘言。熟语是2004年《考试大纲》新增的考点,该考点表述由过去2004年以前的“正确使用词语(成语)”改为“正确使用词语(熟语)”,熟语不仅指成语,也包括谚语(俗语)、歇后语、格言、惯用语等,表明考查的范围扩大了,语文进一步开放地贴近了生活。常考误用类型有:望文生义、误用褒贬、搭配不当、用错对象、重复累赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等八种类型。考查题型一般为两种:一是判断句子中加点熟语运用正确与否,二是辨析近义熟语。正误辨析题占大部分。应对策略:
1. 以成语备考为重点。其他熟语意义比较单一,辨析的难度较小,只要基本熟悉其意一般可以选对,而成语的形成、特点、意义、用法则较为复杂,更能考查学生的积累程度和运用能力,故成语依然是各地区命题中使用和考查频率最高的,也是难度最大的。现将近五年广东高考熟语命题罗列如下:2005年广东卷:莘莘学子、抛砖引玉、毕其功于一役、难以释怀;2006年广东卷:无所不至、不堪设想、众人拾柴火焰高、冰山一角;2007年广东卷:间不容发、妄自菲薄、名噪一时、南辕北辙;2008年广东卷:扣人心弦、怨声载道、义无反顾、怒形于色;2009年广东卷:莘莘学子、运筹帷幄、首当其冲、栋梁之材。不难发现成语题所占的统治地位。
2. 掌握成语的一般特点。⑴成语是定型的语素组合,不但结构稳定,其构成语素的音、形、义也是相当固定的。譬如“首当其冲”的“当”,只能读dāng,而不能读dǎng或dàng,因为它是面对、遭受的意思,这种题在字音辨析题中常常出现。⑵不少成语有特定的含义,不能随意解释,不能不分场合随意乱用。譬如“栋梁之材”常用其引申义,是形容人才难得,而不能理解为木材好;“文不加点”,形容写文章很快,不用涂改就写成,绝不是写文章不加标点符号。⑶成语同其他词语一样,也有感情色彩、语体色彩。譬如,“无微不至”是褒义的,“无所不至”“无所不为”是贬义的;“莘莘学子”是指众学子,“莘莘”是用来形容众多的书面语。
3. 着重考查对常用成语的含义的理解。命题究竟从什么角度来考查常用成语的使用呢?是近义成语的比较,还是使用方法?是感情色彩、语体色彩,还是使用范围、场合?虽然这些有时会偶然涉及,但是,从近几年的试题看,重点是考查常用成语含义的正确理解和结合语境的正确使用。如:下面语段中划线的成语,使用恰当的一项是(2008年广东考题)
公共汽车正在行驶中,前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路,眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际,只听“嘎——”的一声,公共汽车司机紧急刹车,避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕,议论纷纷,怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来,一阵东张西望之后,未见交警身影,继而义无反顾,翻身上车,扬长而去。司机不禁怒形于色,大声斥责那违反交通规则的男子。
A. 扣人心弦 B. 怨声载道
C. 义无反顾 D. 怒形于色
分析:答案选D。怒形于色:内心的愤怒在脸上显露出来。A扣人心弦:形容诗文、表演等有感染力,使人心情激动;B怨声载道:怨恨的声音充满道路。形容群众普遍不满。C义无反顾:在道义上只有勇往直前,绝不退缩回顾。此题考查的形式较为灵活。同时,近年命题的趋向也体现了高考成语题所选用的语例多来自现实,切合学生的生活实际,具有一定的现实意义和针对性的特点,这也是需要注意的。
4. 熟语(以成语为重点)的运用要注意三个层次的问题。⑴准确把握熟语本义、引申义、比喻义等内涵;⑵细致了解熟语感情色彩、适用语体、适用对象、语义轻重、范围大小等语用要素;⑶认真分析熟语与整体语境的逻辑、语法搭配、感情色彩等的协调关系。
结合近年各地考题和我省考题的特点,可以看出该考点备受命题者亲睐。2010年我省高考试题此考点的题量变化应不大,实词和易混虚词的考查可能会有命题,单设题考查的可能性小于结合熟语考查或单设题考查熟语。考题形式会更加多元化,在基础题部分会结合考查词语的字音、汉字字形、正确使用词语,其他的语言运用题可能也会有所涉及。命题形式仍将以客观选择题为主,主观题的比重会适当增加,将词语、成语结合起来混合考查的可能性会增加,需要我们加强此类型的训练。考题的选材会更加贴近时代、生活,会更加通俗化,决定了考查内容多是生活中常见常用易错的词语(包括熟语),语境也更强调生活的实际运用,生活气息更浓,故生僻的词语和有争议的词语应不会出现在考题中。
篇5：词语、句子复习
1、描写人物仪表的成语：
2、反映人物优秀品质的成语：
3、反映技艺高超的成语：
4、反映朋友间情宜深厚成语：
5、反映景色优美的成语：
6、描写人物说话的成语：
7、由近义词组成的成语：
8、由反义词组成的成语：
9、描写春天的成语：
10、描写夏天的成语：
11、描写秋天的成语：
12、描写冬天的成语：
13、描写人物神态的成语：
14、克服困难的成语：
15、ABB结构的词语：
16、ABAC结构的词语：
17、AABB结构的词语：
18、ABAB结构的词语：
19、由数字组成的成语：
20、表示“注意力高度集中”的成语：
二、按要求写歇后语（一句）
1、有人物的歇后语：
2、利用谐音的歇后语：
3、利用历史典故的歇后语：
4、来自现实生活的歇后语：
三、积累谚语或俗语（一句）
1、与季节有关的：
2、与植物有关的：
3、描写“积累”的谚语： 千条小河成大江；燕子衔泥垒大窝。
五、积累名言（一句）
1、说明“谦虚”的名言：
满招损，谦受益。——《书.大禹漠》
2、珍惜时间的名言：
3、爱读书的名言（劝学）：
4、写一句爱国名言：
5、写一句有关环境保护的标语：
6、写一句真诚待人的名言警句：
7、有关诚信的名言：
8、不能三心二意的名言：
聚尘土而泰山；
四、积累诗句（一句）
1、描写“春光”的古诗：（柳）
2、描写“离别”的古诗：
3、描写大自然的诗句：
4、描写“夏天”的古诗（荷）：
5、描写“秋天”的古诗
6、描写“冬天”的古诗（雪）：
7、描写月亮的诗句：
8、描写乐器的诗句：
9、描写梅花的诗句：
10、描写春雨的诗句：
11、描写瀑布的诗句
12、描写清明节的诗句
13、描写春节的诗句
14、描写中秋节的诗句
15、描写重阳节的诗句
16、爱国诗句：
17、思乡诗句：
18、描写战士的诗句：
19、山水诗： 20、李白诗：
21、杜甫诗：
22、王维诗：
23、陆游诗：
24、白居易诗：
25、“母亲爱儿子”诗句：
26、儿子不能报答母爱诗句：
27、从不同角度考虑问题诗句：
28、旁观者清诗句：
29、借物言志诗：
六、积累对联（两个）
篇6：词语、句子复习
一.我会写下面的词语、句子：
1秘密 2追赶 3表叔 4房屋 5胳膊 6传染 7呼唤 8补养 9辉煌 10欢迎11呼喊12忠厚 13慌忙 14汗滴 15强壮 16抚摸 17寒冷 18摇头 19官府20晴朗 21商场 22晃荡 23住宿 24玻璃 25垂柳 26寻找 27展示 28叫喊29底层 30荣幸 31喝水 32竹笋 33等待 34 探望 35粮食 36环绕 37高低38世界39 枯荣 40雷锋41裙子42算式 43收拾44应该 45眨眼46破碎47灯盏 48溪水 49游泳 50足够51温暖 52拔河53忽然 54身体 55信封56 蜜蜂57批评58祝福 59密切60绝望 61感谢62优越 63解冻 64逐渐65清脆 66弹琴67冰雪 68波涛 69光芒 70脚印 71玩耍 72打击 73积极74委托 75夏天 76冒险 77原野 78停泊 79骄傲 80钱财81必须 82微笑83唱歌 84斥责 85敬爱86建立 87厉害88丝绸 89整齐 90糟害 91检查92距离93讨厌 94夸奖 95附近96蛋壳 97钻研 98欺负 99翅膀 100楼梯 金银珠宝 刨根问底 黑白相间 雷声大作 树木茂盛 点点灯光 光彩夺目 金碧辉煌 绚丽多彩 蒙蒙细雨 风光秀丽 群山环绕 川流不息 众志成城 战无不胜 轻重倒置 读书百遍 贪小失大 舍本逐末 秀丽神奇 奇形怪状
句子：
1.那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
2.要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。
3.知识是我们通向天空的翅膀。4.天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。5.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。6.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。7.科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。8.春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。