诚实的名言警句参考

诚实的名言警句参考（精选15篇）

篇1：诚实的名言警句参考

关于诚实的名言警句100句

(61) 始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的最高贵品质。——歌德

(62) 巧诈不如拙诚。——韩非子

(63) 才者，德之资也;德者，才之帅也。——司马光

(64) 精诚所至，金石为开。——王充

(65) 人以实，虽疏必密;与人以虚，虽戚必疏。——汉·韩婴《韩诗外传》

(66) 伟大人格的素质，重要的是一个诚字。——鲁迅

(67) 坦白是诚实和勇敢的产物。——马克·吐温

(68) 一丝一毫关乎节操，一件小事一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。——林达生

(69) 一言之美，贵于千金。——葛洪

(70) 虚假的坦白实在是一个可怕的事情。——巴尔扎克

(71) 丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴》

(72) 人而无信，不知其可也。——孔子

(73) 失去信用而赚的钱应结算在损失里。——罗马

(74) 如果要别人诚信，首先要自己诚信。——莎士比亚

(75) 信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。——朱熹

(76) 坦白是使人心地轻松的妙药。——西塞罗

(77) 真实是人生的命脉，是一切价值的根基，又是商业成功的秘诀，谁能信守不渝，就可以成功。——德莱塞

(78) 诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。——乔臾

(79) 信不足，安有信。——《管子》

(80) 走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

(81) 信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。——池田大作

(82) 没有一处遗产像诚实那样丰富的了。——莎士比亚

(83) 诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——《孟子·离娄上》

(84) 少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。

(85) 要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。——沃夫格

(86) 当信用消失的时候，肉体就没有了生命。——法国

(87) 说谎话的人所得到的，就只即使觉说直话也没有人相信。——伊索

(88) 不信不立，不诚不行。——晁说之

(89) 信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——瑞士阿米尔

(90) 一言既出，驷马难追。——《论语·颜渊》

(91) 失信就是失败。——左拉

(92) 宁可失钱，不可失信。——英国

(93) 诚实是人生永远最美好的品格。——高尔基

(94) 失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。——富兰克林

(95) 有一种真话是人所需要的，它以羞耻的火焰烧掉人心头的污秽和庸欲——这就是真话万岁!——高尔基

(96) 坦白真爽最得人心。——巴尔扎克

(97) 诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱

(98) 君子养心，莫善于诚。——荀子

(99) 人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。——高尔基

(100) 言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。——荀子

篇2：诚实的名言警句参考

2. 诚信创造财富。

3. 我们应该老老实实地办事。——毛泽东

4. 至诚者高尚万人敬，弃信者卑劣千夫指。

5. 诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱

6. 一言之美，贵于千多。——葛洪

7. 诚信铸就申城之美，世界共享玉兰之香。

8. 真诚与朴实是天才的宝贵品质。——斯坦尼斯拉夫斯基

9. 敞开诚恳情怀缔造美好人生，理顺信用网络构建和谐社会。

篇3：浅谈名言警句的积累与运用

一、课余收集。

每个学期初的教学计划中我都安排有这么一条:每个学生要利用课余时间, 收集10条学习、励志等方面的名言警句。在开学的第一周我就布置收集任务, 要求学生利用第二周的时间去完成。收集的方法有: (1) 从政治课本中去收集。政治课本里名人出现较多, 特别是那些伟人、科学家对社会的变革和发展都有自己独到的见解, 他们的言论是很有影响力和代表性的。例如, 邓小平同志说的“不论黑猫白猫, 捉得老鼠就是好猫”。周恩来同志说的“为中华之崛起而读书”。 (2) 从语文课本中去收集。语文课本的文章都是语言专家精心挑选汇编而成的, 有的课文在对名人的传述中引用了名人的经典名言, 对学生很有激励作用。如“海内存知己, 天涯若比邻”。 (3) 从征订的资料中去收集。《名言警句》中每篇文章下面的眉批都登有一句名言, 还有《写作素材》中的名言警句也不少。只要有信心去收集, 一定会找到称心如意的名言佳句。

二、课前诵读。

将名言警句认真地抄在笔记本上这是很好的, 但抄完后留久不用, 不反复诵读就很容易会淡忘。因此, 必须给学生安排诵读的时间, 在反复的诵读中加强记忆。于是每天早读前, 我都规定值日生把自己收集到的名言警句, 选一条写在教室大黑板一侧的一块小黑板上, 写的字要工整认真, 字的大小要合试。上语文课时, 在全体学生起立向教师问好后, 由班长起音, 齐声诵读小黑板上的名言警句。为了积少成多, 还要求所有学生拿出日记本抄下小黑板上的名言警句, 这样日积月累, 到期末就会积累成一本内容丰富的名言警句册。

三、班内比赛。

名言警句的收集还可以通过班里各组间的接龙比赛来增加它的趣味性。名言警句的积累记忆可采用多样式的方法, 除了抄写、诵读外还可以采用小组之间的对答赛, 这样识记的娱乐性更浓。一个学期里, 每两周我都安排一节课来开展这一项活动。班里共有四个组, 第一次由第一组一个学生起头, 他把名人讲出来, 接着第二组学生把对应的名言读出来;或是由第一组把名句读出来, 让下一组的学生把名人说出来;或是说出某一名言的上句, 由下一组学生接说下一句。这样, 轮回接力, 把抄诵过的名言警句拿来反复比赛, 不仅可以帮助学生加强记忆, 更重要的是能增强他们的合作意识和对名言警句的兴趣。

四、归类整理。

学生收集得来的名言警句越来越多, 内容涉及方方面面, 只有归类整理好, 在写作引用时才能用得准确, 用得自如。于是, 在一个学期期考的总复习之前, 我指导学生将平时积累下来的名言警句, 用专门的笔记本进行整理分类。我根据名言警句的实用性把它们分为十个类别:爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。有些名句分类有困难, 就把它拿到班上讨论, 让学生充分阐述自己的见解, 然后界定其所属类别。之后, 我再把全班学生的笔记本集中起来, 由班长, 副班长, 学习委员组成的四人评选组按一定标准进行评比。把分类合理, 书写工整的评为一级奖, 次之为二级奖, 书写字体不大理想的定为三级奖。把获一级奖的名单张贴在教室后面的学习专栏里给予表彰, 并颁发奖品。这样, 优胜者会兴高采烈, 下决心再接再厉;而落选者也会总结经验, 找出差距, 下大力气去读书积累, 力争在下轮评比中获胜。

五、仿写提高。

经过一段时间的积累训练, 学生对名言警句的理解有所加深, 在学习生活中能够自觉地引用名言, 在同学间的对话表述中也能利用名言佐证了。更有意义的是, 学生在名言警句的积累过程中, 逐步产生了对名人崇高理想和非凡意志的信仰。为了使学生也能感受到名人的胸怀, 教学中可以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴, 让学生运用联想、想象, 仿写出具有新意的“名言警句”。仿写时先写出名言警句原句, 再把仿句写在下面。如 (1) “莫等闲, 白了少年头, 空悲切。” (岳飞《满江红》) 仿句:勿虚度, 废了黄金时, 只哀叹。 (2) “虚心使人进步, 骄傲使人落后。”仿句:勤奋使人上进, 懒惰使人倒退。 (3) “海内存知己, 天涯若比邻。”仿句:“心中有校纪, 同学如友人。”学生仿写虽不如名人的妙笔生花, 但也能感受到仿写名言的乐趣。

六、写作运用。

我们收集名言警句不只是为了积累, 关键是为了运用。优秀文选的作者常常注意在自己的文章中用上名言警句。议论文中用于证明观点, 名言警句是最好的理论论据。每当布置作文时, 我都要求学生用上一两句名言, 让学生学会用名人的思想来支撑自己的观点, 用名人优美生动的语言来装饰自己的文篇, 使自己文章的语言表达更有说服力, 中心思想更突出。名言警句的收集为学生作文提供了丰富的写作素材, 对提高学生的写作水平起到了极大的促进作用。

篇4：《论语》中的名言警句

岁寒，然后知松柏之后凋也。(《子罕》)

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《子罕》)

知之为知之，不知为不知，是知也。(《为政》)

学而不思则罔，思而不学则殆。(《为政》)

工欲善其事，必先利其器。(《卫灵公》)

欲速则不达。(《子路》)

不以言举人，不以人废言。(《卫灵公》)

书中此类句子甚多，涉及的内容也很广，包括政治、哲学、教育、文化、艺术和道德修养等各个方面。千百年来，一直为人们所传颂。有一些名句在人们不断引用过程中，又被简化、浓缩，形成了成语和典故，如“温故知新”、“不耻下问”、“举一反三”、“循循善诱”、“三思而行”、“后生可畏”等等，在今天，都已成为人们经常运用的词语。

《论语》中的许多名言警句为什么能长期流传，至今还有很强的生命力呢?

首先，从内容上来看，《论语》中凡被人们所喜爱的句子，往往并不是那些直接表现孔子的政治态度，抑或强烈地宣传其政治主张的言辞，而多数是那些有深刻的哲理性或蕴涵着可贵的生活经验的语句。如“学而不思则罔，思而不学则殆”，意思是说，如果老读书，不动脑，就会罔然无所得；反之如果只空想，不读书，有了疑惑也不能解决。可见，“学”和“思”是相互关联、相互促进的，二者不可偏废。这类句子在一定程度上反映了人类认识事物的客观规律，具有普遍意义，因而，能超越时间和空间的限制，为不同时代、不同阶级的人们所接受。

《论语》中的每一句话原来都是有所指的，或都是有具体内容的。但引用《论语》中的话和评论《论语》并不是一回事，引用者按照自己的理解或需要，来“为我所用”。如“当仁，不让于师”(《卫灵公》)，原意是：面临着有关仁义的事，即使老师，也不必同他谦让。这是孔子鼓吹“仁”“义”高于一切的说教。但今天人们在引用时，则完全避开这一具体内容，而是用“当仁不让”来表示遇到应该做的事，就要积极去做，不应该推诿。又如“吾日三省吾身”(《学而》)这句话，原文中也是有所指的，即“为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎?传不习乎?”有人引用这句话来说一个人要求得进步，就必须下苦功夫，重视自我修养。

《论语》中还有许多句子原来意思就比较含蓄、隐晦，很难确定其具体所指。在这种情况下，就更给人以补充和发挥的余地。如《子罕》篇有这样一段记载：“子在川上，日：‘逝者如斯夫!不舍昼夜。”这话是什么意思?有人说，这是孔子在感叹光阴如流水，一去不复返，并无深意；有人却认为，这句话反映出孔子对没落阶级的惋惜和留恋；但也有人说，它体现了孔子永不停息的奋斗精神。究属何意，研究者自可去探讨。但由于这种句子是从生活中提炼出来的，有很强的概括性和哲理性，可以引起人们对人生和世界的各种联想和想象，因而，也为人们所喜爱。毛泽东在《水调歌头·游泳》一词里，正是借用这句话，来表达自己的思想感情，说明人类社会总是不断发展，不断进步的。可见，许多警句，在流传过程中，总是在不断地被人们加工、改造，有选择、有分析地加以利用。

其次，这些句子，语言简练通俗，含义丰富深刻。作者善于运用比喻、对比等修辞手法，以极俭省的笔墨，把抽象、深奥的道理说得明白具体而又十分自然，易读易记，便于流传。例如“岁寒，然后知松柏之后凋也”。这句话表面上是赞美松柏，实际上是运用比喻手法，借松柏不畏严寒的特点来颂扬坚贞不屈的性格。这种句子含蓄优美，耐人寻味，尤为人们所喜爱。后世许多诗人都喜欢借松柏的形象来寄托自己的理想和情操。如陶渊明的诗：“青松在东园，众草没其姿；凝霜殄异类，卓然见高枝。”陈毅也特别喜欢青松，他写道：“大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。”古往今来这些热情洋溢的诗句，生动地表明，孔子对松柏这一形象的观察和描写，其影响是深远的。

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”“三军”和“匹夫”，“夺帅”和“夺志”似乎并没有什么关系，但这句话，通过一个“可”，一个“不可”，不仅把两者联系起来，而且使两者加以比较、对照，从而更有力地强调了“匹夫”之志的坚定。其他如“人无远虑，必有近忧”、“不患寡而患不均，不患贫而患不安”等都是运用这一手法，把两个看来无关甚至互相排斥的事物或现象，捏合在一起，借以相互映衬、对照，从而把要阐明的道理，表达得更加鲜明突出，

篇5：诚实待人的名言警句

2. 三思而后行。——《论语·公治长》

3. 诚信，让心灵无瑕，让友谊长存，让世界美好!

4. 为人第一谦虚好，学问茫茫无尽期。——冯梦龙

5. 创起诚信校园，树起诚信学风，成为诚信学子。

6. 君子戒自欺，求自谦。——《海瑞集》

7. 谦，美德也，过谦者多怀诈;默，懿行也，过默者或藏奸。——徐学谟

8. 诚实守信是面明镜，不诚实的人在他面前，都会露出真相。

9. 诚，乃信之本;无诚，何以言信?诚而有信，方为人生。

10. 看不见河底就不要涉水而过。

11. 一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本事的人，一定谦虚。——谢觉哉

12. 审慎行事的人，常得机遇之助。——厄里德斯

13. 诚信是做人之根本，立业之基。

14. 真正的伟人从不自视伟大。——赫兹里特

15. 若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照龄

16. 你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚

17. 谦让是身体的良心。——巴尔扎克

18. 机运永远战斗在谨慎者一边。——欧利庇得欺

19. 聪明的人是不会把所有的鸡蛋都放在篮子里的。——塞万提斯

篇6：描写诚实的名言警句

2.凡人立于天地间，遇事必当之以“诚”，而后人始信其为人，乃得有为人之价值。尚诈术者，何能立名建业。——吕鹏搏

3.当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马

4.诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——《孟子》

5.诚信者，天下之结也。——《墨子》

6.孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。——鲁迅

7.共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。——马雅可夫斯基

8.工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。——池田大作

9.感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫

10.夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

11.诚信为人之本。——鲁迅

12.进学不诚则学杂，处事不诚则事败，自谋不诚则欺心而弃己，与人不诚则丧德而增怨。——程颢程颐《二程集·论学篇》

13.多虚不如少实。——陈甫，宋朝哲学家

14.对自己真实，才不会对别人欺诈。——(英)莎士比亚

篇7：诚实守信的名言警句

2、诚信的人，走遍天下有朋友;虚伪的人，踏破铁鞋无知己。

3、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。

4、一切有成效的工作都是以某种诚信为先决条件。

5、诚实，道德之基;守信，和谐之源。

6、失去了真，同时也失去了美。

7、莫因事微而不诚，不为善小而失信。

8、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。

9、诚信，让心灵无瑕，让友谊长存，让世界美好!

10、一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。

11、诚实是一座阶梯，也是达到认识之前的手段之一。

12、不相信任何人人的人知道自己无信用。

13、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。

14、人生的旅途漫长，不能因失信而变得短暂。

15、诚信是双腿，支撑我们立足社会。

16、诚在心间，信在人间。

17、诚信是一种自我约束的品质，不是通过一篇文章或一句话就能检验得出的。

18、自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。

19、诚信者，天下之结也。

20、创新是发展的助推器，诚信是和谐的润滑剂。

21、思量恶事，化为地狱;思量善事，化为天堂。

22、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。

23、信为人际交往的绿灯，诚是心灵沟通的桥梁。

24、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。

25、诚实是上策。

26、诚信档案是最大的财富，失信记录是最痛的耻辱。

27、你不同情跌倒的人的痛苦，在你遇难时也将没有朋友帮忙。

28、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。

29、诚信是心想事成的朋友，虚伪是事与愿违的伴侣。

30、敞开诚恳情怀缔造美好人生，理顺信用网络构建和谐社会。

31、至诚而不动者，未之有也;不诚，未有能动者也。

32、说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。

33、今天付出诚意，明天收获信誉。

34、为人第一谦虚好，学问茫茫无尽期。

35、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。

36、诚，人之筋骨;信，人之血肉;二者合一，乃立人之本也!

37、人无信不立，店无信不兴。

38、对自己的忠实，才不会对别人欺诈。

39、当一人言行不一致时，这就完全糟了，这会导向伪善。

40、诚实是人生永远最美好的品格。

41、一个人的信用和其钱柜里的钞票是成正比的。

42、进学不诚则学杂，处事不诚则事败，自谋不诚则欺心而弃己，与人不诚则丧德而增怨。

43、当信用消失的时候，肉体就没有生命。

44、用我们的真心和诚心，换您的放心和舒心。

45、人因诚信而高尚，人因无信而卑微。

46、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。

47、最大限度的诚实是最好的处事之道。

48、良心是我们每个人心壮举的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。它是安插在自我的中心堡垒中的暗探。

49、人而无信，不知其可也。

50、诚信是文明人的良知，温馨而又自然;虚诈是缺德者的枷锁，阴冷而又沉重。

51、失掉信用的人，在这个世界上已经死了。

52、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

53、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。

54、立足于诚实，其乐可无比。

55、语言犹如枝叶，行为犹如果实。

56、信用既是无形的力量，也是无形的财富。

57、本性流露永远胜过豪言壮语。

58、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。

59、没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。

篇8：利用名言警句诱导学生自主学习

《教育观念的转变与更新》指出:青年一代正在跨入一个科学技术、政治、经济、社会和文化领域都在日新月异的世界。随着世界的飞速变化, 教育的地位正在发生变化:“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变, “教给学生知识”向“教会学生学习”转变, “以知识为核心”向“以创造为核心”转变, “以封闭教育”向“开放教育”转变。教师必须转变教育观念, 创新教学方法, 增强教学的实践环节, 适应时代的变化和发展, 确立符合时代需求的教育观念, 迎着新世纪的曙光, 站在时代的潮头, 发挥自己的聪明才智, 为21世纪教育的振兴奉献青春。为了激发学生学习的积极性与主动性, 从而让学生养成自主学习的习惯, 我是从以下四个方面着手进行的。

一、讲解

通过对教材中名言警句的讲解, 让学生懂得意思, 学会知识, 并悟出学习方法, 对不同基础的学生还要用不同的教学方法。例如, 荀子的名言:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。”“锲而舍之, 朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。”当讲到这个内容的时候, 在普通班授课时我分四步进行。第一步:解释“跬步”“不积”“江海”“锲而”“朽木”“镂”的意思各是什么;第二步:解释“不积跬步”“无以至千里”“不积小流”“无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思各是什么;第三步:解释“不积跬步, 无以至千里”“不积小流, 无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思是什么;第四步:把荀子的四句名言连起来再做解释, 让学生把它抄好, 然后自己默默复述。通过反复进行, 直至多数学生能够解释, 这样这一内容才算结束。在实际的教学中, 教师可以根据具体的学情开展教学, 如接受能力好的学生只需做到第一步和第三步就可以了。

在解释名言警句的时候, 我会经常穿插一些故事。例如, 讲到贝多芬的名言“在不利与艰苦的遭遇里百折不挠”的时候, 我就向学生们介绍贝多芬的事迹:德国伟大作曲家贝多芬一生遭遇了数不清的磨难。贫困, 几乎逼迫他行乞;失恋, 简直使他绝望;双耳失聪, 对他的打击更加沉重, 他痛苦地把自己关在房子里不愿与外人见面。然而种种不幸、挫折磨练了他的意志, 激发了他的进取精神。他最终发出了要扼住命运咽喉的坚强呼声, 创作出《第九交响曲》等经典作品, 获得了极大的成功。

经过我对课文名言警句的多次解释, 学生普遍在这方面有了较大的提高。再遇到名言警句的时候, 我就让学生自己完成, 从结果来看, 他们完成得很好。这激发了他们学习的积极性、主动性, 增添了学习思想品德课的兴趣, 使学生越来越喜欢上政治课, 对他们其他学科的学习也有很大帮助。

二、朗读

讲课接近结束时, 我会让学生们朗读名言警句, 从而有效吸引学生的注意力, 训练他们的语言表达能力。在初读的时候, 有三分之二的学生不知道字的读音, 这时, 我把拼音注在黑板上, 让他们把它标注在自己的课本上, 然后再让他们自己读, 只要遇到不会读的字就举手。通过这种方式解决他们识字难的问题, 最后进行全班齐读。这一方式, 让学生们感到这不仅是一门有趣的思想品德课, 也是一门艺术课, 他们能从中学到很多的语文知识。例如, 巴尔扎克有句名言:“苦难对于天才是一块垫脚石, 对于能干的人是一笔财富, 对于弱者是万丈深渊。”学生们在读这句名言时非常用情, 很多学生在读完之后都不由得思考:苦难到底是什么?通过思考、讨论, 他们深受启发, 纷纷表态说:苦难是人生一笔财富!

三、摘录

让学生摘录名言这一步并不难。很多学生从小学就开始做了。只要老师要求, 学生基本上都可以做到。只要让他们坚持下去, 形成习惯, 日积月累就会获益匪浅。

四、引用

教师应让学生学会引用名言警句, 把名言警句用到论述题和小论文中做论点和论据, 增强文章的说服力。有很多学生怕做论述题和写政治小论文、作文。当他们拿到题目的时候, 总是不知如何下笔。考试时, 我们会发现很多学生的论述题和政治小论文部分都是空白的。为什么会出现这种情况呢?原因何在?我认为, 这其中的关键是他们缺乏知识的积累。为了解决这一问题, 让学生们在做论述题和写政治小论文时有话可说, 即把所学的知识用在实践中, 我要求学生们每个人准备一个小本子, 把思想品德教材中出现的名言警句记下来, 并弄懂它的意思。这样不但能够提高学生的心理品质, 而且也能提高学生的写作水平。例如, 针对作业“如何克服困难”学生们会这样阐述:做每一件事, 总会遇到这样或那样的困难, 在困难面前我们应该想到“锲而不舍, 金石可镂”, 努力克服困难, 把该做的事情做好。这样做学生既明白了其中的意思, 又把名言警句用到了作业题中。又如, 针对作业:“怎样培养良好的情趣, 保持乐观的心态?”学生们首先想到的是“人的胸怀是宽广的”。一个人只有树立远大的志向, 才能做到不因点滴成功而沾沾自喜, 不为区区小事而烦恼。一个人只有把目标放在远大的事业上, 才会有宽广的胸怀和豁达的度量。再如, 讲解积累的重要性, 学生们就会列举“千里之行, 始于足下”“涓涓细流, 汇成江海”“聚沙成塔, 集腋成裘”等句子。

篇9：请捡起“失落”的名言警句

思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。

一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法

如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。

1.利用名言警句导入新课。

在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。

2.利用名言警句突破教学重点和难点。

突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。

3.以名言警句作为课堂教学结尾。

一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。

二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则

在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：

1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。

在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。

2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。

教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。

篇10：描写讲诚实的名言警句

2. 不讲诚信者必被社会所弃，以身试法者必受国法严惩。

3. 宁可失钱，不可失信。

4. 诚不避贫富，信无论大小。

5. 你必须以诚待人，别人才会以诚回报。

6. 诚实守信是做人的根本，是世界上最美丽的花朵。

7. 奢则妄取苟取，志气卑辱;一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。

8. 诚取天地正气问人间暖凉，法引规矩方圆律世间万象。

9. 要正直地生活，别想入非非!要诚实地工作，才能前程远大。

10. 一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。

11. 一次失信的债务，需一生去偿还。

12. 当今世界的所有恶劣品质中，不真诚是最危险的。

13. 在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。

14. 诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。

15. 不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。

16. 入于污泥而不染不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的路程品质。

17. 取信需十年，失信在一刻。

18. 诚信缺失乃人性之莫大悲哀，共铸诚信不妨从小事做起;法治健全是国家的坚实基础，推进法治务必要领导带头。

19. 出污泥而不染，濯清涟而不妖。

20. 没有比正直更富的遗产。

描写讲诚实的文案

1. 立身须以诚为本，治国必以法为基。

2. 人之所助在信，信之所本在诚。

3. 诚信就是从我做起，将心比心以心换心心心相印。

4. 信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。

5. 我要求别人诚实，我自己就得诚实。

6. 诚信为本，学做真人。

7. 宁做诚信的傻子，不做虚伪的智者。

8. 理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。

9. 承诺重于泰山，信誉高于生命。

10. 惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。

11. 诚信者，得道;失信者，失道。

12. 诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。

13. 言而必有信，期而必当，天下之高行也。

14. 失去了信用的人，就再没有什么可以失去的了。

15. 诚开金石，信步天下。

16. 诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。

17. 诚信是双腿，支撑我们立足社会。

18. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

19. 诚信，是人类礼貌的阶梯;诚信，是填补人类间隔的碎石。

篇11：有关于诚实的励志名言警句

2、聪明正直者为神。

3、诚实最好的政策。

4、人之所助者，信也。

5、真诚的人，不会恨人。

6、为而不矜，作而不恃。

7、诚实守信，快乐人生。

8、伟大诚实是雄辩的利斧。

9、推诚而不欺，守信而不疑。

10、读书破万卷，下笔如有神。

11、欺诈可能有用，诚实却是上策。

12、意志薄弱的人，一定不会诚实。

13、诚信，是一个人立足社会的先导。

14、对自己真实，才不会对别人欺诈。

15、马先驯而后求良，人先信而后求能。

16、诚信是一种美德，会让你更加完美。

17、没有一处遗产像诚实那样丰富的了。

18、如果要别人诚信，首先要自己诚信。

19、不相信任何人的人知道自己无信用。

20、连上帝也会去帮助诚实而勇敢的人。

21、伟大人格的素质，重要的是一个诚字。

22、信用既是无形的力量，也是无形的财富。

23、让咱们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!

24、欲正其心者，先诚其意，意诚而后心正。

25、诚实是一个人得以持续的最高尚的东西。

26、诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

27、失足，你能够立刻恢复站立;失信，你也许永难挽回。

28、要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。

29、闪光的东西，并不都是金子;动听的语言，并不都是好话。

30、诚信，是人类文明的阶梯;诚信，是填补人类间隔的碎石。

31、说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。

32、存心光明正大，言论光明正大，行事光明正大，斯之谓君子。

33、做一个正直的人，就必须把灵魂的高尚与精神的明智结合起来。

34、诚信经营托起市场繁荣一片天，放心消费撑起消费维权保护伞。

35、遵守商业道德，信守合同之约，坚守公平竞争，恪守友好合作。

篇12：诚实和信任的励志名言警句

2、诚实是一个人得以保持的贵的东西。乔臾

3、如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任。培根

4、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。薛瑄

5、言不信者，行不果。墨子

6、以诚感人者，人亦诚而应。程颐

7、诚实和勤恳，应该成为你永远的伴侣。富兰克林

8、意志薄弱的人，一定不会诚。拉罗什夫利

9、没有诚实何来尊。严西塞罗

篇13：浅析中学课文中的名言警句生辉

名言警句主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有重要的教育指导意义和警戒作用。中学语文课文中的名言警句，有利于学生正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好，学会正确地做人和处事，对最终上活、上好语文课作用较大。笔者就中学课文中名言警句分析如下：

一、概括精炼、回味无穷

名言警句是新教材的一大“亮点”。它不仅反映了教材在结构体系、语言文字、版式设计等方面求实、求活、求新的探索，更体现了教材着眼于提高学生的阅读和能力，引导学生主动思考、积极探究的特点。朱自清的《春》中有：“一年之际在于春。”这句话是我国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验，它强调了春在一年四季中所占的重要位置。古今中外许多文人墨客对春的赞美诗更是比比皆是。朱自清歌颂了春的创造力，强调春的宝贵。“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”（《陋室铭》）运用了类比的手法，即开篇以山水起兴，引入正题，既显得出手不凡，也为以后的陋室歌颂功德埋下了伏笔。“己所不欲，勿施于人。”（《论语》）“海内存知己，天涯若比邻。”（王勃）“会当凌绝顶，一览众山小。”（杜甫）“江山代有才人出，各领风骚数百年。”（赵翼）这些名言警句无不概括精炼、让人回味无穷。因此，教师应充分认识名言警句作为一种引导、激活、推动教学的手段，发挥其释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能，并通过各种方法和途径充分发挥其作用。

二、形象深刻、导之以行

“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的一生應当这样度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。’”站在埋葬着瓦莉亚和同志们的墓地前，保尔缓缓摘下帽子，默默地怀念，默默地离开……这是奥斯特洛夫斯基著名小说《钢铁是怎样炼成的》中发人深省的一幕。面对这一幕，无数的读者都在不约而同地思考着这样一个问题——生命如何才能更有意义？保尔用其一生的奋斗告诉我们——把自己百炼成钢，成为祖国革命、建设的栋梁。那么，钢铁又是怎样炼成的？从此后，保尔不论在战争中，还是在工作中，布尔什维克主义信念从来没有改变，直到生命的结束。这就是我们可爱的主人公——保尔·柯察金，他和匈牙利诗人裴多菲的“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”（《自由与爱情》）有异曲同工之妙。德国教育家第斯多惠曾指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”“千里之行，始于足下。”（老子）“天时不如地利，地利不如人和。”（《孟子》）“老骥伏枥，志在千里。”（曹操）“鞠躬尽瘁，死而后已。”（诸葛亮《后出师表》）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（岑参）“知识就是力量。”（培根）因而抓住名言警句，就可以激发学生的求知欲望和好奇心。我们要充分利用现有的课程资源，利用课本现有的名言警句，让学生写体会、写小论文，讨论，辩论，以增强感受；在实践中把它们作为人生信条和座右铭，用以指导自己的实际行动。此外，鼓励他们平时多收集，多交流，共同鉴赏，以发挥群体效应，体现语文课的人文导向作用。

三、潜移默化、启迪思想

第斯多惠说过：“任何真正的教学不仅是提供知识，而是予学生以教育。”“我提醒自己，不想着远在下面的岩石，而要着眼前那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”（《走一步，再走一步》）本句是全文的主旨句，含义深刻，启迪人的思想，这句话，是告诉大家，做任何事情，只要选准目标，就不要瞻前顾后，只要脚踏实地，一步一个脚印地走下去，最终就会达到这个目标的。天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。（清·彭端淑《为学》）做任何事情，有了明确的目标，还需通过主观努力才能实现，“为学”也是如此。名言警句琅琅上口，简约而有力量，经常诵读潜移默化，能启迪人的思想。例如：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语》）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”（孟子）“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“读书破万卷，下笔如有神。”（杜甫）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（李白）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（李商隐）“我亦无他，惟手熟尔。”（宋·欧阳修《卖油翁》）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”（王安石）“但愿人长久，千里共蝉娟。”（苏轼）因此，名言警句的运用，应注意课堂上的正面导向作用，做到既有利于学生掌握知识和技能，又有利于学生提高思想觉悟，培养良好的行为习惯。

四、升华主题、画龙点睛

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是永无止境的。”花和人都会遇到各种各样的不幸，指的是人生不可能一帆风顺，总会有风雨。但是生命的长河是永无止境的，指的是尽管人生有着诸多苦难和挫折，但要心存希望，明天会更美好。生命不息，永不放弃。前面半句讲的是人生际遇，后面是颂扬生命坚韧之美。有些名言警句本身是课本内容演绎、归纳、解释、论证的结果，当然可以作为相关内容的主题；而且这种概括自然有力，言简意赅，能起到画龙点睛的教学效果，能使学生更深刻地懂得人生哲理。“得道者多助，失道者寡助。”（《孟子》）“少壮不努力，老大徒伤悲。”（汉乐府《长歌行》）“谁言寸草心，报得三春晖。”（盂郊）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（范仲淹）“莫等闲，白了少年头，空悲切！”（岳飞）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（文天祥）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”（龚自珍）这些名言警句都是升华主题，起到了画龙点睛的作用。

篇14：关于诚实的谚语和名言警句

2、诚信是一种自我约束的品质，不是通过一篇文章或一句话就能检验得出的。

3、树立诚信理念，践行诚信规范。

4、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。

5、诚信，如同一轮明月，曾普照大地，以它的清辉驱尽人间的阴影，她散发出了光辉，可是，她并没有失去什么，仍然那么皎洁明丽。

6、诚信为本，信誉是金，为人厚道，精诚合作，公平竞争，规范经营，开朗大明，创新进取。

7、诚信磁场吸要素，诚信钥匙敲富门。

8、秉承求是校训，弘扬优良学风。

9、打造诚信品牌，开发无形资源。

10、树立科学发展观，诚信经营谱新篇，以人为本展宏图，经济增长“好”优先，促进公平与正义，倡导诚信和友爱，同心协力奔小康。

11、谁如果失去了金钱，他只是失去了他能再次得到的东西，要是谁失去了诚信，他就会失去了他再也不会得到的东西。

12、世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。

13、谋划思路，要以诚信经营为依据;开展工作，要以诚信经营为指导;衡量成效，要以诚信经营为标准。

14、信用既是无形的力量，也是无形的财富。

15、诚信需要我们每个人的支撑。众人拾柴火焰高，真诚的相待，才能焕发出生命的霞彩!

16、求珍品，品味虽贵必不敢减物力;讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。

17、语言犹如枝叶，行为犹如果实。

18、诚信是指引方向的明灯，有了诚信，才有社会进步的繁荣昌盛。

19、诚信就像人身上不可缺的钙，没钙的还能算作人吗?

20、诚信就像一股血液，是我们做人之根本!

21、让心灵的阳光彼此相照，用真诚驱散人与人，心与心之间的阴蝥，创造诚信的世界吧!

22、人们的心灵因诚信而变得淳厚朴实纯洁无瑕，人们的也因诚信而走向一个又一个胜利。

23、经营就像给花施肥浇水一样，肥施得适时，水浇得适量，花才能开的鲜艳。

24、进学不诚则学杂，处事不诚则事败，自谋不诚则欺心而弃之。

25、一言一行不忘诚实守信;一分一毫切记合法经营;一举一动当思社会责任;一心一意构建安全消费。

26、言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。

27、当今世界的所有恶劣品质中，不真诚是最危险的。

28、诚信，是为人之本。诚，就是诚实，不撒谎，做事实事求是。信，就是有信用，讲信誉。诚信，是一股血液，是做人的根本。

29、品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。

篇15：诚实守信的励志名言警句

2) 我的座右铭是：第一是诚实，第二是勤勉，第三是专工作。——卡耐基

3) 坦白真爽，最能得人心。——巴尔扎克

4) 轻诺必寡信，多易必多难。——老子

5) 诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。——塞万提斯

6) 即使开始时，怀有故意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。——池田大作

7) 民无信不立。——孔子

8) 自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来

9) 守信用胜过有名气。——罗斯福

10) 自不诚，则欺心而弃己，与人不诚，则丧德而增怨。宋·杨时《河南程氏粹言·论学篇》

11) 欺人只能一时，而诚信都是长久之策。——约翰·雷

12) 我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。——裴多菲

13) 信用难得易失。费年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。——池田大作

14) 内不欺已，外不欺人。——弘一大师

15) 人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基

16) 守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。——鲁迅

17) 人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛

18) 诚者，天之道;思诚者，人之道也。——《孟子。离娄上》

19) 当老实人，做老实事，说老实话。——毛泽东