教务处、总务处主任职责（共16篇）
篇1：教务处、总务处主任职责
教务处主任协助分管教学副校长负责全校的教学工作。按照学校的培养目标，策划指导全校的教学工作，提高教学质量，创立符合我校实际的教学特色。具体要求： 1、每学期开学前，制订本学期工作计划；期末写出工作总结。每月按时填写月考核评审表，每周均有工作重点。、每学期开学前做好开学的一切准备工作，并向分管校长提出教研组长和任课教师的配备建议。、指导教研组长开展工作，参加教研组活动，共同研究解决教学中的有关问题。及时掌握全校各科教学现状，每学期至少听每位教师 2 节课。不定期抽查教案和作业批改情况，做好教学反馈收集工作。、组织好期中、期末考试，定期进行教学质量分析，提出改进教学工作、提高教学质量的方案，发现问题及时采取措施。、组织指导学校的教育科研活动，指导教师进行科研。不断地更新教学方法，有计划地组织教师参加校内外的各种形式的业务学习，做好教师的业务考核工作，建立教师业务档案。6、做好学生的学籍、档案管理。、做好教师的招聘工作及新教师的培训指导工作。8、做好招生的宣传、组织工作。、负责图书馆、实验室、阅览室的工作，审核教学用具的购置。每学期末做好教材征订及教学开支的预算。、组织对教研组长、教师及教学有关的人员的考核工作，并向校长提出月考核奖和期末奖发放等级的建议。11、根据我校教学特色目标，制订符合我校实际的各项教学管理规章制度，并负责组织实施。
总务处主任职责
1、认真贯彻党的教育方针、政策和上级部门的指示及学校各项规定，组织后勤人员树立为教学服务，为全校师生员工服务的思想。
2、管好、用好教育经费，年初做好经费预算，年终做好结算。
3、负责制定本科的、月度工作计划、总结，主持一切后勤工作。
4、负责组织教学器材、家具用品、劳动工具、文体器材等的购置、制作、发放，并制定贯彻执行教学物品、仪器、设备的使用、保管、赔偿制度。
5、负责收发更夫、水房人员的管理工作。
6、负责管理全校教职员工的劳动纪律、工资、资金的核算与领发工作。
7、配合学校负责搞好教职工的生活福利工作。
8、监督检查后勤各部门的服务工作。
9、领导学校的防暑降温与防寒取暖工作。
11、有对损坏公物行为提出批评处理意见。
12、带领全体全勤工作人员负责校容、校貌的建设与管理工作，加强校舍维修，美化、绿化校园，并经常提出改善校园建设的合理化建设。
13、完成领导交办的其它工作。
篇2：教务处、总务处主任职责
一、总务处职责
总务处的职责为：
一、协助校长管理财务
1、合理安排，正确执行预算（预算外资金收支计划），确保完成教育计划，积极地为教学服务，为师生生活服务，促进教育质量提高。
2、熟悉教学情况，逐年提高对教学的投入。
3、根据党和国家的方针、政策及各项制度，正确地进行财务监督，财经纪律。
二、搞好校产管理
4、保证教育教学的需要，讲求财产对教育、教学、生活的适合，延长使用期限，提高使用效率。
5、有计划地充实和更新教学设备。
6、培养学生爱护公物与良好地使用校产的习惯。
三、搞好生活管理
7、办好食堂，降低成本，增加品种，更好为师生服务。
8、同工会一道办好职工的各项集体福利，解除教职工的后顾之忧。
9、加强对学生的生活管理，改善生活设施，保障师生身体健康。
四、环境管理
10、对校园进行整体规划，经上级同意后有步骤地实施，高质量地完成基建任务。
11、绿化美化校园，优化育人环境，建立长效管理机制。
12、协同德育室搞好环境卫生，建立清洁卫生包干区，定期检查，总结，评比。搞好饮食卫生工作。
13、预防火灾，管好消防器材，确保安全。
14、提高警惕，加强对要害部门的管理，加强防盗措施。
15、搞好劳动保护和安全生产。
五、处务工作
16、加强总务处人员的思想政治工作。两周召开一次处务会。
17、本着“知人善任”，“任人唯贤”的原则，合理安排总务管理人员的工作。关心总务管理人员的思想、工作、生活，不断提高管理人员素质。
18、注意收集、整理有关财务、财产、校舍等方面的资料，及时归档。
二、总务主任岗位职责
总务主任具体负责学校的总务工作，为教学工作服务，为师生员工的生活服务。其主要职责是：
一、负责学校的财务管理。贯彻勤俭办学方针，严格遵守国家财经纪律，执行财务制度，节约开支，合理使用各项经费，审批各项支出，完善学校财务管理，不断改
善办学条件。
二、负责学校基本建设。抓好校舍建设；负责组织教育教学工作的物资供应，为教学创设良好的条件；按计划订购和发放师生教学用书、课本、作业本、教师办公用品以及教科书、资料、教具仪器、体育器材和医疗用品的购置等。
三、管理好校产。对学校的房屋、设备、教具、仪器等校产做好登记、保管和维修工作，订立校产管理规章制度，使全校师生共同遵守。
四、负责组织和管理学校环境工作，美化校园环境，合理安排校园绿化、美化和净化工作，为教学提供安全、宁静、整洁、舒适和谐的环境。加强门卫管理，做好校园安全保卫工作。深入持久地开展爱国卫生运动，搞好卫生保健工作。
五、协同工会改善师生的生活。保证师生饮食卫生，改善师生用膳条件，努力为师生提供优质生活条件。
六、负责总务处教职工的管理和考核工作，加强后勤人员的思想政治工作。
七、坚持和校外有关单位的友好交往，争取各有关单位对学校工作的支持。
八、除定期向学校领导汇报工作外，凡遇重大事件和问题应及时向行政校长请示汇报。
三、维修管理员岗位职责
一、每周二次巡视教室、办公室照明情况，发现问题及时解决。
二、负责学校照明、通风、通讯等设备的安装及一般维修。
三、维修学校水、电、器材设备、门窗、桌椅等，及时处理故障，使之处于完好状态。
四、负责用水设备（包括水箱、水管、锅炉管道、饮水器及龙头等）的安装、保养、维修。
五、负责维修全校的钢窗、木门和修配玻璃，经常巡视校园，检查有关设备，发现损坏及时修理。
六、加强勤俭持校的观念，努力节约水电、材料，尽量修旧利废。
七、完成总务主任交办的临时性工作。
四、财产管理员岗位职责
一、统一管理学校的固定资产、低值耐久品和低值易耗品；根据不同财产分类立帐，并建立请购、验收、领用、报废等制度，每年核对一次帐物，做到帐物相符，帐帐相符。
二、重视财产管理和保养工作，做到安排、调配合理，经常巡视检查宿舍设备，发现问题及时采取维修保养措施；对流散于校内外的校产，要及时收集入库。
三、加强与各组室负责人、各班主任的联系，依靠广大师生，共同管好校产。
四、负责文教办公、劳防用品及清洁用具的领发管理、登记和有关的事务性工作，领取物品要问清用途，从严掌握数量。
五、管理好学校财产仓库，物品堆放整齐有序，库内整洁卫生；不得把仓库钥匙交给别人，不得让领物人单独进入仓库取东西。
六、做好学军、社会实践等活动的物品供应工作。
七、完成总务主任交办的临时性工作。
五、外勤岗位职责
一、负责采购学校所需的各种物品；采购物品一律按批准的请购单采购；采购物品应贯彻勤俭节约的精神，注重质量，不符合使用者要求的应予退货。
二、采购物品应及时报帐，发票与实物应同时交财产管理员验收。
三、负责送取文件、报告、信函、包裹等，及其它有关的外勤工作。
四、负责申请办理学校的计划物资，负责与有关单位的联系、交涉等。
五、协助财会人员解取银行款项。
六、完成总务主任交办的临时性工作。
六、出纳岗位职责
一、树立为师生服务的观念，热情和蔼，耐心细致。
二、统一管理学校现金收付，掌握学校预算内外库存现金和银行帐户的款项，做好日记帐，日结月清，定期与银行对帐，做到正确无误。
三、根据有关规定的费用开支范围和标准，认真审核各项报销凭证，办理收付、报销手续；对不符合规定的，在做好宣传解说工作的基础上，监督、拒付，并及时向领导汇报。
四、出纳应按照现金管理的有关规定和实施方法，做好现金管理工作，要有计划地向银行解、取现金款项，备用现金要放入银箱，并妥善保管银箱钥匙。
五、保管签发发票、收据和支票，认真开好转帐支票和现金支票，及时处理暂存款项。
六、按月按日做好工资、各种津贴补贴、奖励费和定额支票的登记、发放工作。
七、完成总务主任交办的临时性工作。
八、完成学生学费收缴、转帐工作。
七、食堂管理员岗位职责
（一）食堂管理员岗位职责
一、全面具体负责食堂的管理工作，努力调动食堂工作人员的积极性，安排好工作任务，督促食堂工作人员增强饮食卫生、环境卫生、个人卫生的观念，杜绝食物中毒的苗子。
二、加强成本核算，努力提高饭菜质量，对所采购的物品应过秤、验收，确保质量和数量，并做好记录。
三、贯彻执行食堂各项规章制度。负责检查食堂环境卫生、操作规范、仓库卫生、食品留样等，并做好检查记录。
四、做好食堂工作人员考勤、晨检记录及日常记录，按时做好发放津贴工作，按月结算伙食费。
五、健全管理制度。负责开展各种政治思想学习和业务技术学习活动，定期召集食堂从业人员学习食品卫生知识，并做好记录。
六、安排好来宾的客饭和各种会议用餐，并作好记录；关心并安排好学生的茶水供应。
七、实行民主办食堂，树立全心全意为师生服务的观念，热情待人，态度和蔼，耐心听取师生的意见，不断改进食堂工作，增加伙食的花式品种。
八、完成分管主任委办的临时性工作。
（二）食堂工作人员岗位职责
采购员
1、按照菜单认真采购主副食品，努力做到精打细算。
2、采购数量大的物品，必须事先与管理员联系。
3、所采购的物品，均须经保管员过磅验收。
4、与有关单位的帐目须及时结清，并及时向财务报帐。
保管员
1、对采购员所进的各类物品，必须及时验收、登帐；出货必须过秤，必须做到帐物相符。
2、每月月底必须进行库存盘点，并及时向会计汇报。
3、饭菜进出必须笔笔有帐，每天的菜单及价格必须记录。
4、保管好仓库，并经常整理；食物堆放要整齐有序，粮食堆放必须离地隔墙；各种食品盛器必须加盖，必须保持整洁，以保证食物不变质，不受虫咬鼠啃。
炊事员
1、全心全意为全校师生服务，认真做好烹调工作，努力做到色香味俱佳，花色品种丰富。
2、虚心学习，精益求精，不断提高烹调技术，不断改进饮食质量。
3、严格遵守操作规程，确保菜肴的清洁卫生；烹调完毕，必须做好灶面清洁工作。
4、向保管员取物品，必须填写领料单，并由保管员负责登帐。
司炉工
1、必须持证上岗，严格按操作规程进行操作。
2、防污染、噪音必须达到市环境保护法所定的有关指标。
3、保养锅炉。
4、保障正常的蒸气和热水供应。
会计出纳
1、会计应对食堂资金的使用严格把关，做到合理供应资金，监督使用。
2、对不符合制度规定或手续不全、凭证不实的收支，有权拒付；对明显违反财务制度的行为，必须坚决抵制，并向学校财务部门报告。
3、对各项公款及收入，要及时足额入帐；算帐、记帐、报帐做到手续完备，数字有根据，帐表及时准确。
4、会计要妥善保管会计凭证、帐簿、报表等财务档案资料，并定期立案归档。
5、出纳应按规定认真审核各项报销凭证，对不符合财务制度的收付款项，要向有关人员进行宣传解说，不予办理。
篇3：教务处、总务处主任职责
●每天都让学生抬起头来走路, 充满自信地去迎接新的挑战, 只有这样, 学生才能真正成为学习的主人。
●教学, 不是教书, 不是教学生, 而是要教会学生如何学习。
●评价学生学习的好坏, 不应只看他取得了多高的分数, 更要看他比以前进步了多少、在哪些方面发展了。
●学校的发展应着眼于师生的共同发展, 为学生的幸福人生奠基。
相信每一个认识崔宝国老师的人, 都会被他火一般的工作热情和对学生慈父般的爱所感动。
他是学生心中的“崔爸爸”。他为学生编织充满真情与爱的美丽世界, 营造一个个学生健康成长的温馨家园。他资助家庭困难的学生购买学习和生活用品, 抚慰那些在心灵上受到创伤的孩子, 帮他们树立自信。对那些学习有困难、行为有障碍的学生, 他更是格外关注, 从不放弃。他以“情”为先导, 以“爱”为桥梁, 以“疏”为手段转化“学困生”, 每天早来晚走, 兢兢业业, 从来没有半句怨言。十几年间他没有因为自己的事情请过一天假, 在他心中只有一个信念:不能给学生耽误一节课, 学生们都尊称他为“崔爸爸”。
他是课堂教学的排头兵, 曾被授予全国中小学外语教学名师称号。他的课生动高效, 他积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式, 努力构建以学生为中心、以学生自主活动为基础的教学模式, 充分利用各种教学手段创设语言情景, 以景促教、以情促学。
他是教育科研的带头人。教育科研是枯燥的, 他却对此情有独钟。他带领教师们树立以科研促教研、以课题促成果的指导思想, 注重教学实践与教科研相结合, 以科学、严谨的态度开展英语教育科研, 实现以科研促教学的目的, 立志做研究型的教师。
他是教师成长的领路人。作为市级骨干教师, 他积极承担起培养青年教师的重任, 指导年轻教师备课、上课, 帮助他们迅速成长。对于教师们的要求, 他有求必应, 他认为能为教师们做些力所能及的事是他最大的快乐。
篇4：微信公众平台在高校教务处的应用
关键词：微信；微信公众平台；开发模式；教务处
中图分类号：TP393 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）11-0051-03
微信公众平台是腾讯公司为个人、企业和组织研发的业务服务和用户管理平台，与微信APP一脉相承。通过微信公众平台打造的微信公众账号能为用户提供消息推送、信息查询、宣传营销等多种个性服务[1]。
由于微信服务构建成本低、用户基础庞大、互动性强、功能全面等优势，微信公众平台已在多行业普遍使用[2]。高校也开始利用微信为师生提供教务管理服务，但目前国内高校教务处在使用微信上存在如下不足：（1）深入开展微信服务的高校偏少；（2）利用微信宣传推广的力度不够；（3）技术人员匮乏，微信服务平台建设力量薄弱；（4）尚未充分利用微信平台所提供的用户使用行为分析工具，不完全了解用户需求及缺乏对用户使用状态的有效跟踪。本课题在研究微信公众平台的基础上，设计与开发了教务处微信服务平台，成功实现微信与学校已有教务管理系统的对接，旨在利用微信服务的便利性为学生、教师和管理人员提供个性化、高效的服务。
一、教务处微信平台设计方案
1.设计思路
微信公众平台提供了两种消息管理模式：编辑模式和开发模式，两种模式不能同时选择。编辑模式所有操作在微信官方服务器上，操作简单又节约成本，但是功能扩展性差，针对这一弱点微信公众平台推出了基于第三方消息接口的开发模式，开发模式提供了丰富的接口[3]。在研究了微信公众平台提供的管理模式和各种接口的基础上，为了实现微信服务与教务处已有的教务管理系统互相连接，实现课表、排考、教室和成绩的实时查询功能，本课题确立了开发模式下构建教务处微信平台的设计思路。在开发模式下，微信公众平台虽然保留了消息群发和一对一交流的功能，但为了方便管理和功能扩展，本课题消息处理方法主要采用基于编程的关键词自动回复。
2.服务流程及构架
基于上述设计思路，教务处微信平台服务架构如图1所示，具体流程为：
（1）管理员在微信公众平台启用开发模式并配置消息接口，接入教务处开发的微信消息处理模块；
（2）微信用户通过http传输协议向微信公众号发送消息指令，微信服务器将消息转发至微信的官方服务平台；
（3）根据微信公众平台提供的第三方消息接口将消息发送给预先开发的消息处理模块；
（4）根据用户发送消息内容的关键词，消息处理模块按照一定的业务规则生成回复消息。消息处理模块是教务处微信服务平台的核心，它负责分析消息指令、调用相应服务子模块和生成回复消息并转发给微信公众平台。
（5）微信用户最终接收到微信服务器回复的信息，完成微信的一次信息传递。
二、系统实现
1.微信账号类型的选择
微信公众平台提供了三种账号类型：订阅号、服务号和企业号，三种不同类型的账号提供的功能不同[4]，见表1。
不同的账号类型面向不同需求的用户：订阅号偏向为用户提供信息和咨询，服务号旨在为用户提供服务交互，企业号则为组织内部通信而设计。高校教务处在申请微信账号时要根据自身的需求选择申请合适的微信账号类型。要关注企业号，用户必须要提供身份验证，这就限制了企业号在高校的使用。目前，微信在高校教务处成功的案例账号类型几乎都选择订阅号或者服务号。订阅号每天可以群发一条消息，且认证后的订阅号所提供的服务接口能满足高校教务管理的绝大部分需求，因此，为了兼顾教务处的信息传达和服务交互需求，本课题选择了订阅号。
2.微信公众平台与教务管理系统的对接
课表查询、成绩查询等多个功能的实现需要从教务管理系统中读取记录，然后再发送到微信公众平台上，这就要求微信公众平台和学校现有的教务管理系统对接以满足微信服务器和教务管理服务器数据交换的需求。在微信公众平台高级模式下启动开发模式后，输入学校教务管理系统的URL地址和Token令牌。
微信服务器将以GET方式发送请求到学校教务管理系统的URL上，GET请求带有四个参数：signature（微信加密签名，signature结合了开发者填写的Token参数和请求中的timestamp参数、nonce参数）、timestamp（时间戳）、nonce（随机数）和echostr（随机字符串）。消息处理服务器将检验signature，若确认此次GET请求来自微信服务器，表示接入生效，反之接入失败。验证教务管理系统的URL有效性成功后即表示微信服务器与教务管理服务器的对接成功。
3.消息格式
当微信用户向教务处微信公众账号发消息时，微信服务器将POST消息的XML数据包到开发者填写的URL上。以学生查询课表为例，推送XML数据包结构如下：
数据包中的ToUserName和FromUserName是消息接收者和发送者的微信号，微信号不是微信的昵称，是微信公众平台分配给每个用户对应不同的公众号分配的唯一的OpenID。MsgType是消息的类型，这里是文本消息，也可以是图片、语音等其他多媒体消息格式。Content是消息发送的内容，对于该消息，微信用户以“课表”作为关键词检索本人的课表。
4.服务子模块的实现
图1的教务处微信平台服务架构中，服务子模块是微信公众平台和教务管理系统数据交换和加工的中心，在开发模式下微信可以自由添加消息处理逻辑，因此本构架下服务子模块可以根据各个高校教务系统开放程度添加需要的服务。我校微信实现的需要读取教务管理系统数据的服务有用户绑定和解绑，课表查询，成绩查询和教室查询。以学生查询课表为例，其消息流程见图2。
微信平台首先判断用户是否为新关注的用户，如果是，则给出欢迎信息和系统使用的帮助信息；服务子模块首先判断消息指令是否正确，如果正确，再判断学生账号是否已经绑定，绑定是指用户的微信号是否和教务系统的账号绑定（如用户将自己的微信号和教务管理系统的学号绑定），再进入调用课表查询程序生成XML文件包发回微信平台，用户将收到本学期的课表信息。
三、用户行为分析
微信公众平台提供了丰富的统计功能：用户分许、图文分析、消息分析和接口分析功能。微信平台管理员可以利用用户行为统计分析功能来详细掌握微信平台的运行情况，了解用户增长情况、用户的属性、图文消息发出后七天内的阅读人数、消息发送的人数、消息发送的次数、以及基础消息接口的使用情况。图3为接口调用次数趋势图，此图可以清晰的了解用户调用接口的次数，掌握用户一段时间内的需求。
四、结束语
本课题将微信公众平台与学校现有的教务系统对接，实现了利用微信APP完成用户信息绑定、课表查询、成绩查询、信息推送等功能，笔者坚信随着技术的发展，微信公众平台在高校教务管理活动中拥有非常广阔的前景。为实现微信在教务管理活动中深层次应用，还有很多问题有待解决，如：（1）微信公众平台自身功能如数据传输速度，支持的语音素材规格等尚无法完全满足教务管理的需要；（2）主动通过微信推送教务管理信息的意识不够，推送内容的质量不高；（3）本校教务处微信服务平台的服务尚处于提供信息查询等基本功能的初级阶段，需要进一步开发诸如选课管理、考试报名、学生评教等高级应用。
参考文献：
[1]王萍.微信移动学习的支持功能与设计原则分析[J].远程教育杂志，2013，219（6）：34-41.
[2]江波，覃燕梅.基于微信的移动图书馆APP服务系统设计与实现[J].现代情报，2013，33（6）：41-44.
[3]腾讯公司.公众平台开发者文档[EB/OL].http：//mp.weixin.qq.com/wiki/home/index.html，2015-10-22.
[4]腾讯公司.公众平台服务号、订阅号、企业号的相关说明[EB/OL].http：//kf.qq.com/faq/120911VrYVrA130805by M32u.html，2015-10-22.
篇5：教务处主任职责
教务处主任是学校的中层领导干部，在主管副校长的指导下，全面负责教务处的工作。主抓教学、教务和教研工作，完成学校的教学工作任务。其主要职责是：
一、了解掌握本处全体人员的思想情况，做好思想政治工作。
二、按照学校工作计划，制定教学计划及教务处工作安排。
三、聘任教务处干事及教辅人员，并安排其工作任务，制定岗位职责，提出质量标准，进行督促检查。
四、制定教学管理制度，教学改革方案，检查执行和实施情况。
五、配合主管副校长完成教研组长、备课组长及教师的聘任工作，安排教师任课，指导各教研组开展教研活动。
六、了解掌握教学及学生的学习情况，提出改进、改革教学工作的意见和措施。
七、召开并主持处务会议。
八、与校外教学教研部门及校内其他职能部门保持密切联系，学习外地先进经验。
篇6：教务处主任职责
1．全面负责教务处工作，合理分工、安排教务处日常和中心工作。
2．统筹、制定教务处学期(开学前一周)、月度和周工作计划，按时报分管教学校长审核；期中、期末分两次对学期计划执行情况进行自查，期末写出书面总结。
3．定期召开部门、教师和教研组(备课组)组长例会，传达、研究、贯彻上级工作精神。审核所属教研组学期工作计划和所管学科的课程授课计划，定期进行检查、考核。
4．按上级教学管理规范和学校教学实际，负责制定、完善、贯彻教学工作实施细则和规章制度。
5．负责制定教育教学方案，制定各专业实施性教学计划，及时报分管教学校长审批后执行。负责所征订教材的初审，并报分管教学校长审核。
6．统筹领导全校性的教科研工作和教学督导工作。
7．负责教学常规“六认真”的监控、反馈和整改，组织召开教师、学生座谈会，开展评教评学活动，建立和健全教学质量评价方法和监控体系，每学期进行三次教学质量检查，定期进行教学情况分析；负责学生第二课堂活动的指导、竞赛、考核、统计和奖惩工作。
8．负责教学事故的认定、调查、追究和处理工作；负责本部门管理人员、教职工和外聘教师的月绩、学期、考勤考绩工作。
9．负责教学安全工作岗位职责制的制定和督查工作。负责创建星级学校和示范专业所涉及到的本部门的工作。
10.负责与联办学校、学校各部门的联系沟通。
篇7：总务处主任岗位职责
1、贯彻党的方针、政策，在校长领导下，协助校长具体管理好总务工作，定期汇报，从后勤方面保证教育、教学工作的开展。
2、管理好财务，有计划使用资金，保证重点，照顾一般，检查监督，审查经费开支，做好学生学费、杂费的收缴工作，严格执行财务政策。
3、建立和健全各项规章制度，与德育处、教务处密切协作，制定财务管理、赔偿等制度，进行勤俭节约爱护公务的教育和艰苦朴素的教育。
4、有计划购买和发放教师办公及教学用品，做好合理使用，避免浪费。
5、积极筹划和安排好学校的绿化、美化工作，有计划搞好校园文化建设，创造良好的教学环境，不断改造办学条件。
6、组织总务工作人员学习，树立全心全意为教学服务的思想，做到服务育人，合理安排工作，调动全体工作人员的积极性。
7、搞好校园规划，加强校园文化设施建设，做好集资工作。
8、加强学校水电管理，经常检查用水、用电中的违章情况，发现问题及时纠正，避免发生事故。
9、负责督促本处室档案材料收集工作及财务档案、其他档案的整理、立卷工作，保证归档材料齐全，符合要求，上缴及时。
10、根据全方位育人的思想，做好管理育人、服务育人的工作，教育师生爱护公物、节水、节电，提高财务的效益。
篇8：教务处、总务处主任职责
事实上, 记者很早就认识李建民教授, 但一直不敢动笔写他, 因为他的“身份太复杂”。在外人眼中, 他是中西医结合临床肾病糖尿病领域的专家学者、北京中医药大学教授、博士研究生导师, 且身兼医院医务处主任、肾内科主任两大要职;但他也是一位摄影大师, 在很多摄影展上获过奖;他能玩儿转微博、微信等所有流行、时尚的新鲜玩意儿;而且, 他还是一位“美文大家”, 时常在微博、微信上发表感悟人生的精彩之语。
黑黝黝的脸膛, 嗡声大气的话语, 不拘小节的穿戴, 匆匆忙忙的步履———猛一看, 你无法把这位外表粗犷的中原汉子和一位医学专家“统一”起来;他性格豪爽豁达, 待人热忱坦诚, 但在学术研究和临床工作上, 他又心细如发, 一丝不苟。
李建民教授身上, 有着太多的“谜”, 让每一个认识他的人都感到好奇。他为什么能够把这么多“无法调和”的因素, 奇迹般地集于一身, 而且还能把哪一样都能做好?
———这一切, 都缘于他丰富的人生经历。很多年之后, 记者才得出了这个结论。
底气, 来自于中原厚土
比起很多专家学者来, 李建民教授的学术起点并不高。改革开放之初那个“向科学进军”的年代, 李建民考取了河南省安阳卫校中医大专班, 但“起点低”并不意味着不能成为学术大家。那时, 李建民便敏锐地意识到了专业英语的重要性, 这对从“不学ABC, 能当接班人”的年代走过来的人, 是一种极具前瞻性的认识, 为他以后的中西医结合临床肾病学术研究奠定了坚实的基础。李建民教授后来说, 他十分庆幸当时的努力———4年后, 他考取了陕西中医学院“伤寒病杂论”专业的硕士研究生, 把“中医学经方诊治慢性肾脏病”选为自己的研究方向, 师从于我国中医肾病名家杜雨茂教授。
硕士期间的学习, 开启了他在中西医结合临床诊治慢性肾脏病领域的科研大门。“低起点”的李建民刮起了一场场“头脑风暴”, 一项项与专业相关的前沿知识, 密集地充实着他的大脑, 终于, 这些努力有了结果:1998年, 他接到了北京中医药大学中西医结合免疫学博士学位录取通知书。
博士学习期间, 李建民师从于我国著名中西医结合免疫学家周勇教授, 把当时中医免疫学研究前沿领域的“中药分子免疫调节作用机制”作为自己的研究方向, 并在在周勇先生和他的夫人———我国著名中药药理学家徐秋萍教授的共同指导下, 系统学习了中医肾病免疫学分子药理作用机制研究方法学, 并全面掌握了现代医学的实验技巧。这期间, 他还得到了我国著名病理学家、北京中医药大学黄启福教授的悉心指导。临床工作期间, 又拜国医大师张大宁教授、著名中医肾病学家聂莉芳教授为师。诸多名师的栽培, 为他此后在中西医结合临床肾病学领域的学术建树, 奠定了坚实的基础。
2001年, 学有所成的李建民教授选择了北京市中西医结合医院。事实上, 当时他得到了北京诸多大医院肾病科室领导的青睐, 希望他能够加盟。这样的“待遇”, 对于一位当初从卫校大专班走出的医学生而言, 恍惚是一种“今夕何夕”的人生大梦。对此, 李建民教授坦言:“是中原文化的滋养, 让我在漫长而又艰辛的求学之路上, 阳光青灯, 夙夜向前, 不敢懈怠。”这, 也许就是他之所以能够走到今天的底气所在吧!
学科, 起于瓦砾的高楼
“初到我们科室时, 我一直为科里当时的30多名同事的温饱问题发愁。”这是李建民教授谈到他当初加盟北京市中西医结合医院肾内科时的感慨。那个时候的肾内科, 连很多最基本的学术研究项目都无法开展;而李建民之所以最终选择这里, 潜意识中彰显了中原文化和中医文化赋予他理性的“辨证”思维———越是基础薄弱的科室, 越有发展的空间;荒野瓦砾之上, 才好建设高楼大厦。
十多年之后, 这个当初几乎是一穷二白的科室, 在李建民教授的“统帅”下, 已经发展成了国家中医药管理局“十二五”中西医结合肾病重点专科建设单位, 形成了中西医结合肾病学临床应用基础研究博士后、博士、硕士研究生招生导师梯队基础, 完成了中西医结合临床肾病学科学术带头人、学术继承人、学科骨干培养模式建设。科室的诊治范围已经拓展到了肾病科的多个专业领域。而且, 他们以中西医结合诊治慢性肾衰竭、糖尿病肾病、尿酸性肾病、Ig A肾病等疾病的中医学特色突出、疗效独特。目前, 科室拥有床位36张, 20台血液透析设备, 每年整体流水收入增加率平均15%至18%, 占医院整体流水的1/8至1/10。
在此基础上, 李建民教授还领衔肾内科于2008年11月, 与中日友好医院联合举办了国家级继续教育项目———2008年中华中医药学会肾病年会;2011年1月, 李建民教授联手京津冀陕四个学会承办了北京市中西医结合学会继续教育项目———“中西医结合糖尿病肾病高峰论坛”。这次由该科室独立承办的学术盛会获得了巨大成功;2013年, 他们举办了北京中医药学会肾病专业委员会年会-聂莉芳教授学术传承;记者采访时, 他们正在筹备其承办的、将于2014年12月14日开幕的北京中西医结合学会肾病专业委员会年会与海淀医学学术论坛, 届时, 这一高峰论坛将云集国内肾病名家……
科室的学科建设依照他的规划, 有条不紊地向前发展着;而统领一个科室, 无疑会耗费李建民教授大量的时间和精力, 但这并没有影响到他个人的学术研究。
在临床上, 李建民教授主要选择了中西医结合治疗和延缓慢性肾功能衰竭进展速率研究、中医中药治疗肾小球疾病药效物质基础研究、中医中药治疗肾小球疾病辨证规律研究、血液净化技术临床应用研究如维持性血液透析治疗研究, 抢救严重心衰、药物中毒、有机磷中毒、顽固性腹水回输等。他应用中西医结合治疗和延缓慢性肾功能衰竭进入透析阶段、中西医结合治疗肾病综合征、Ig A肾病分级的中西医结合治疗、慢性肾炎、狼疮肾、过敏性紫癜肾和糖尿病并发症等, 并在长期的学术积淀中, 将此形成了自己的专业特长。这些年来, 他经过对270余例慢性肾衰竭尿毒症期的病人治疗研究发现:经验方通络保肾复方具有肯定疗效, 大多数病人服用通络保肾复方, 再结合现代医学综合治疗, 病情能够稳定2年以上, 未进入透析治疗者能超过半数。同时, 他还一直进行糖尿病肾病中西医结合临床应用基础体系构建研究, 并将主要精力集中于中西医结合防治糖尿病肾病临床应用基础研究, 诊治糖尿病肾病消除减少蛋白尿、延缓肾衰竭中医学疗效独特, 以中医共性病机研究为主体, 中医学疗效评估紧跟国际肾脏病前沿理念。
李建民教授作为课题主要完成人, 还参加了国家科委新药基金资助课题“山茱萸总甙抗类风湿性关节炎Ⅱ类新药”的项目研究和国家中医药管理局中医药科研基金资助课题“气阴双虚型干燥综合征模型制作和病因病机研究”。作为课题负责人, 他主持了北京市中医药科技发展基金资助课题“肾络瘀痹 (肾纤维化) 分子机制及中药干预作用研究”、北京市海淀区科委重大基础专项“中西医结合糖尿病肾病临床管理体系数据库平台”建设和国家自然基金“基于肾络瘀痹理论干预高血糖诱导足细胞ERS分子作用机制研究”;参与了国家“十五”攻关课题“Ig A肾病病理变化与中医学辨证论治规律研究”;领衔北京市科委重大专项“利用个体化诊疗平台评价中医药延缓糖尿病血管并发症疗效的研究”及“CKD治疗指南在北京地区的应用推广及改良”……
更令国外内肾病学界瞩目的是, 李建民教授集多年学术经验, 在国内率先提出“肾络瘀痹”是慢性肾脏病进展的关键病机这一观点, 并对此坚持不懈地进行了十余年的临床和应用基础研究, 系统构建了“肾络瘀痹”中医学理论框架。
去年端午节期间, 李建民教授在微信上晒出了一张比较“狼狈”的照片。附在那张白大褂上污迹斑斑的照片旁边的是一段话:“别人都在过节, 俺还在喂老鼠。老了, 手脚不利索了, 一不小心洒了, 脏了一身……”这段颇有自嘲意味的话, 实际上是他假期里一个人猫在实验室做实验时的“纪念”。
———这条不经意的微信, 也许恰好从一个侧面, 揭开了李建民教授为什么能够在科室建设、个人学术多方面齐头并进, 并终于荣获首届“中医药科技推广工作先进个人”的“奥秘”之所在……
生活, 恬淡地活在每一个当下
3年前, 记者第一次去采访李建民教授时, 刚和他聊了没几句, 他一眼便注意到了到记者的相机, 接着便马上转移了话题, 从相机说起, 滔滔不绝地侃起了摄影;这一聊, 一下午的时间没了, 天至薄暮时, 他还意犹未尽。
那天下午, 采访虽然失败了, 记者却认识了一位摄影大家———他的电脑里, 储存着度假时拍摄的几十幅风光摄影作品:云雾缭绕间的蒙古包、碧绿草原上的朵朵白云、朝霞满天时的密林光影、暮色苍茫中奔驰的骏马……李建民教授兴致勃勃地阐释着每一幅作品的用光、构图, 镜头选择、创作理念等等, 令记者获益匪浅。印象最深的是一幅照片布满了枯树枝叶, 极不显眼地点缀着几点淡黄色的小花, 这幅作品在不久前的一次摄影展中获了奖!“这些小花, 昭示了生命的本质啊。”听了这话, 记者顿时觉得原本死寂的画面充满了活力……
———一位临床医学学者的生活, 并不是刻板单调的, 完全可以多姿多彩。李建民教授开玩笑说, 他节衣缩食, 把“私房钱”全部拿去购买了摄影器材和胶卷;并自嘲说:“要想败家, 就玩儿摄影。”
除了对摄影“发烧”, 博客上线时, 他写博客;微博兴起时, 他玩儿微博, 而且一不小心修炼成了“大V”, 粉丝有15000多个;微信刚一流行, 他又赶了时髦, 时不时发几张“卖萌”的照片, 自娱、娱人;转载与原创, 最多时一天发过30多条。记者分析了他的微博和微信所发的内容, 大致归为五类:一是自己原创的人生感悟, 二是与医学相关的临床经验, 三是摄影、书法等五花八门的个人爱好, 四是各类互通有无的医学会议、讲座、政策信息;最重要的是第五类, 他天天在微博上解答着患者对于肾脏疾病、糖尿病等的问题。
2014年春, 李建民教授的肩上又多了一个担子———医院医务处主任。我们都知道, 任何一家医院的医务管理机构, 都是医院重要的职能部门。作为该部门领导, 这与他此前仅管理肾内科这一个专业科室的工作, 要付出不知道多少倍的时间和精力。然而, 浏览他的微博和微信, 你会发现这似乎并没有影响他的“业余爱好”。“没有影响那是假的, 这大半年来, 我外出休闲摄影的机会不多了”, 李建民教授有些遗憾地说。记者也注意到, 他的微博、微信发出的时间, 大多集中在两个时间段:凌晨或者深夜。
“中秋回老家探亲, 又见到1991年我开始治疗的一位尿酸性肾病血肌酐为190ummol/L患者。20多年过去, 他的血肌酐为224ummol/L。当年我硕士毕业回到故乡他找我看病, 开始服用我开的中药, 坚持至今。我考博士到北京中医药大学后, 他有几年没有见到我, 依然坚持服用我当年的中医处方, 令人感动。”这是今年中秋节后李建民教授发出来的一条微博, 一天不到, 就被粉丝们点击了3万多次, 转发了几十次, 赞叹他的医术的, 感慨患者对他恒久信任的, 咨询相关疾病问题的等等, 他均不厌其烦地一一作答, 对于他不方便回复的医学问题, “我私信你, 给你介绍当地的专家”。
粗略统计, 在李建民教授迄今发出的近3万条微博中, 为患者释疑解惑的内容占了很大的比重。他把这个方便、快捷的平台, 当成了“诊所”。在微信上, 他还开了一个“晨语”专栏, 随手记录着他的人生感悟, 其诸多睿智之语, 丝毫不逊色于很多美文大家的“心灵鸡汤”。
“无论我们走到生命的哪一个阶段, 都该喜欢那一段的时光, 完成那一阶段该完成的职责。顺生而行, 不沉迷过去, 不狂热地期待着未来, 生命这样就好。将生活中点滴的往事细细回味, 怀平和之心, 恬淡地活在每一个当下。”
———这是记者随手摘录的他近期一则“晨语”。尽管李建民教授刚刚荣获了全国首届“中医药科技推广工作先进个人”称号, 但从这些“晨语”中, 我们却可以悟出他在走过半个多世纪的沧桑人生路后, 所历练出的恬淡充实、荣辱不惊的人生智慧……
专家简介
篇9：8.总务处主任职责（范文）
总务处主任在主管校长领导下负责学校经费、校舍、设施管理,努力改善学校办学条件,为教学服务,为师生生活服务,按照党的教有方针,做到管理育人,服务育人,副主任协助主任工作,主要职责是:
1.制订学校总务处工作计划和管理制度,分配指导总务人员工作,督促检查他们履行职责,主持处务会,定期对工作进行总结,并向校长汇报。
2.组织和领导后勤人员学习政治、文化、业务技术,不断提高他们的政治素质和业务素质,检查、考核、评定他们的工作。
3.指导财务人员编制经费预、决算,认真贯彻勤俭办学的原则,严格执行财务制度,开源节流,有计划合理使用经费,定期审核公布帐目。
4.坚持为教学服务,为师生生活服务组织供应办公用品，维护维修教学设备、生活设施等,并做好财产管理工作,负责学校基建项目的实施,协助教务处审核图书、仪器、教学设备的添置和维修计划。
5.要按照校审批的采购单,组织物质采购和供应,大宗的物质采购要实行公开招投标,1万元以上上报政府物质采购中心实行招投标。
篇10：教务处主任工作职责
一、协助校长工作，制订教育教学工作计划并组织实施、检查与总结全校教育教学工作，审查教研组的工作计划。
二、组织管理好全校教学工作。
1、要掌握各科教师贯彻执行教学大纲和教学计划的情况，有计划、有目的地参加教研组的教研活动，指导检查教研组工作。
2、调节与控制全校教学过程的各个环节，定期检查教师备课，抽查学生作业，召开学生座谈会，通过听课了解教学情况，帮助教师改进教学方法，减轻学生负担，提高教学质量。
3、建立与健全教研组，建立学习、备课、听课、会议等各项制度，选好教研组长，定期组织教师举办观摩课、研讨课，总结交流教学经验，培养教学骨干，指导提高青年教师业务水平。
4、抓好质量检查工作，通过平时的阶段检查，进行质量分析，及时了解学生学习情况，掌握第一手资料，做好表扬奖励工作。
5、加强对教育科研的指导工作，通过讲座、学习教学理论、举行专题讨论、专题研究等方法，达到优化课堂教学提高教学质量的目的。
6、做好常规管理工作。
三、组织落实第二课堂活动的开展，检查第二课堂活动教学计划与教案，定时、定点、定人员、定内容，保证活动正常开展，发展学生个性与特长，并组织落实市区各类竞赛，培养全面发展的人才。
四、科学管理各功能教室的人员及仪器设备，有计划地按制度开展教育活动，提高使用效益，为全面提高学生素质服务。
五、加强对图书室、资料室、阅览室的管理工作，充分发挥图书资料的作用。
六、组织管理学生的思想政治教育工作。
1、经常了解学生执行《小学生行为规范》的情况和学生在校内外思想品行情况，有计划、分阶段、有针对性地开展教育活动。
2、定期布置、检查年段长和班主任工作，总结交流经验，协助年段长指导班主任、辅导员做好学生的思想教育工作。
3、有计划地参加少先队组织的活动，并指导他们开展工作。
4、组织安排好校会班会，定期召开家长会，听取意见和建议。
5、不断探索研究新时期学生的心理特点，开展思想教育工作，依靠社区教育力量，搞好学生校外的教育活动。
七、加强体育卫生工作的管理。
1、认真执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条件》，督促体育教师和学校卫生员按条例要求做好本职工作。
2、抓好全校广播体操，指导体育组不断提高体育课课堂教学质量，组织好运动会。
3、抓好学校的环境卫生工作与方近防龋工作，培养学生良好的卫生习惯，提高学生自我保健能力。
八、做好每学期每学年的档案资料整理、归类、存档工作。
篇11：教务处主任岗位职责
一、在校长和主管副校长的领导下，负责教务和教学的组织和管理工作。
二、全面负责教务处的工作，主持教务处工作会议。负责制定教务处工作计划，负责制定教务处所属人员的岗位责任制，考核教务处工作人员的工作情况。
三、协助校长和主管副校长制定和实施学校工作计划，经常进行检查，做好阶段总结工作；落实课程计划，安排教师工作；制定课表，统计教师工作量。
四、组织教务处工作人员检查常规教学工作，考核年部及学科组工作；组织校内期中、期末考试；负责涉外考试工作。
五、主管学籍，协助校长做好新生编班及转、休（复）学工作。
六、协助校长负责招生和毕业生工作。组织毕业考试，负责毕业证书颁发、审定工作。
七、负责实验室、图书馆、阅览室、资料室、印刷室的日常工作。
八、负责处理各种来函，安排教师外出业务学习、岗位培训；负责教师业务考核工作。
九、处理日常行政工作，会同总务主任不断改善办学条件。
十、及时整理保存好分管的教学档案和有关资料。
锦州市第八中学分校区
篇12：教务处、总务处主任职责
1. 高校教务处教学研究工作的职业定位
教务处教学研究工作团队的职业定位较为复杂, 具有多面向、多角度的特点。对于教学研究的任务而言, 教学研究工作团队首先定位在教育工作者这个职能上; 而对于行政管理而言, 教学研究团队又扮演着高校行政管理人员的角色。同时, 这份工作又难以有一个准确的定位, 因为其既不同于教学活动的直接实践者, 又不同于政府及其相应的职能部门。
2. 高校教务处教学研究工作的性质
教学研究的工作性质更像一座桥梁, 承载着调节高校、学院、教师、学生四者之间的关系的职责; 同时也肩负着传达、实施国家教育政策和制定、修改、调整学校制度的责任。这要求教学研究工作团队虽然不能参与教学活动, 但必须对教学实践有深入一线的了解, 同时对教师和学生的教学活动肩负着监督、管理和协调的责任。另外, 在教学管理方面, 又必须具备制定、传达、解读相关教育政策和制度的能力。
3. 高校教务处教学研究工作的具体内容
在具体工作内容的层面上, 教务处教学研究工作承载着学校的顶层设计, 如培养方案的制订和修订工作; 涉及学校规划的特色专业建设、新专业申报、专业建设工作; 涉及办学水平和教师切身利益的课程建设、教学改革、教材建设、教学成果、专业经费的申报与使用等工作; 涉及人才质量提高的本科生科研项目建设、校外人才培养基地的建设等工作。
二、优秀教学研究工作团队应具备的特征
1. 具备服务理念
作为高校教学研究工作的职能部门, 教务处教学研究工作也是建立在科室体制的基础上的。目前这种管理体制正在经历转型, 即从控制型的管理形态转变为人本型的服务形态。在此转型的基础上, 工作的重心也从直接管理转移到宏观调控、引领指导、监督和协调服务上来。因此, 打造服务型团队, 每位团队中的工作人员都应树立人本服务的意识, 为学院中的专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设、教学改革、培养方案制订、学生创新创业实践等各项工作提供有力的政策支持和制度保证, 以便更好地服务学校和师生。形成 “一切以教学为中心, 以学院专业发展为中心, 以教师发展为中心”的人本服务意识[1], 打造 “服务教学、服务师生”的服务理念。
但从管理型向服务型转变的过程中, 并不意味着工作中管理职责的减轻, 相反是对管理模式和管理职能的转变提出了更高的要求。这种要求体现在教务工作中的过程管理不再是重中之重, 取而代之的是对目标的管理。同时还要形成有效的管理和监控机制, 制订管理文件, 保障教研工作的有效进行, 同时给予二级学院良好的发展和管理空间。
2. 贯彻学习理念
随着社会对高校办学水平期待的不断提高, 高校不仅承载着教书育人和科研攻关的重任, 还扮演着与时俱进、引领文化的风向标。对于教务处负责教学研究的工作人员来说, 在教学成果日新月异、互联网技术飞速发展的今天, 如何不断学习、提升自身专业能力; 如何有效推动学校教学工作的创新和改进;如何提高信息化管理的水平; 如何更好地适应教育资源的硬件提升; 如何制订及调适学校的教育制度和培养方案等都是教学研究团队需要思考和践行的问题。
正如加尔文对学习型组织的定义:“学习型组织是指善于获取、创造、转移知识, 并以新知识、新见解为指导, 用于修正自己行为的一种组织。”[2]因此可以认为, 打造教学研究工作的学习型团队就应该注重开阔成员的视野, 激发成员的主动性, 增强团队的凝聚力, 让团队更好地服务学校和全体师生。
为了更好地指导教育教学, 教学研究工作团队只有不断地进行学习。思想认识上应注重培养自身具有前瞻性的思考方式, 让自己的学识和精神都丰富起来。不仅要逐渐形成理性和前瞻性的教育理论和教学主张, 同时还要脚踏实地, 努力践行自身的教育理想, 才能全力实现共同的目标。
3. 具备联动意识
教务工作系统性极强, 可谓 “牵一发而动全局”。在教学研究方面很多内容的规划和设计, 都影响着整个教务系统和全校教学体系的正常运行。从职能部门的角度来看, 打造联动性的团队首先是从内部开始的。因此, 在教学研究工作的推进中, 首先要求个人工作内容成熟化, 避免随意化和简单化; 其次要注重将各部门都纳入整个体系中, 宏观掌握处理工作内容的走向。
在面临如培养方案的修改、教学管理文件的制订等工作时, 作为教学研究单独一个科室显然很难全面掌握制订制度与实际运行之间是否存在以及存在哪些运行不畅和脱节的问题。因此在类似的工作中, 应借助联动的力量, 号召每个科室均进行全方位的思考, 多方面调研, 对其他科室工作任务主动接触甚至是熟悉, 各科室交叉工作内容不回避、不推诿, 关键信息互相知会、切磋, 或者抽调人员共同解决, 在共同解决的基础上, 发掘工作性质, 理顺工作流程, 明晰职责范围, 为日后相关工作内容留下可供参考的解决方案, 根据各科室对工作完成的贡献比例, 确定今后类似工作如何应对。在与其他部科室的交流中, 注重营造团结合作的气氛, 打造相互激励、相互支撑的研究氛围, 利用集体的经验和智慧开展教务工作, 不断解决教育教学中的实际问题。
联动的团队不仅在教务处内部产生, 还应该深入一线师生中, 形成范围和对象更加广泛的联动。从教学管理的角度来说, 与师生的联动有助于建立更加平等的管理机制。联动的形式可以借助师生座谈、教研室调研、定期走访乃至信息平台的交流等。在制定制度、修改培养方案、改进教学研究工作的职能方面, 均应合理借鉴师生的意见。
4. 肩负承上启下的职责
教务处教学研究工作扮演着教学政策和学院之间的纽带角色, 具有承上启下的中枢功能。教学研究工作的开始和结束, 都在上行和下行的沟通协作中完成。对上承接市教委通知, 领会精神, 制订符合校情的管理制度和相关文件, 校内要跟随学校的步调, 听取校领导的工作指示。因此, 这部分上行工作主要呈现出一种政治性和行政化的特点。
对下向各学院准确且迅速传达精神, 并进一步号召动员部门单位积极参与, 有效有序地组织各类项目的开展与实施, 掌握进度及时间截点。在对院系的工作中, 由于教学秘书作为教学工作的一线管理者, 因此要注意突出教学秘书的沟通和协调职能, 使其能更好地承接教务处相关工作安排, 同时敦促其准确有效率地向学院各教研室传达。同时, 工作人员更应该深入教学的第一线, 在与在校师生沟通和交流的过程中, 了解第一线教学中存在的问题, 深入师生的思想层面, 掌握教育对象和管理对象的真实情况, 遇到问题要迅速积极地寻找解决的方案。
5. 不失人情味的工作态度
教学研究工作是一项严谨而重要的工作, 是严密而理性的; 同时由于师生作为工作对象的一部分, 又使得这项工作充满了感性和人情味。工作程序的有效和严谨是各项工作展开的前提条件, 而充满人情味的工作态度更能使工作顺利进行并锦上添花。高校的团队、名师、教材、课程、教改等优秀成果的推出离不开学校的栽培和孕育, 保证一定数量的成果出现离不开教师及科研工作者的辛勤钻研, 也离不开学校的政策保证。但政策的推广和如何让教师和科研人员更加贴近政策甚至合理利用政策, 是教学研究的行政人员需要不断揣摩和研究的。这将为教师和科研人员提供平台、解读政策、制订有效的验收监管方式、制订符合校情的资金使用及管理方式等, 为教师和科研人员在创造成果的道路上给予力所能及的支持, 使教师和科研人员的精力能够更加专注地放在研究成果上, 而不会对苛刻的申报条件和晦涩的相关制度望而生畏。
工作中应积极主动加强与教师及院校教务管理人员的交流, 对教研室乃至专职教学研究人员应有一定的了解, 同时对其研究方向和成果应有大致的掌握。因此, 在工作中, 肩负教学研究的工作人员仅仅作为文件的传达者和制度的执行者是远远不够的, 在同院校教务管理人员沟通和接洽时, 要积极争取对方的理解和支持, 既要和谐相处又要有效推进工作的进行。
在和教师、研究人员的交流中, 注重提醒教师承担着双重职能, 即教师既是教育者又是研究者, 因此既有教的职能又有研的职能, 鼓励其切实做到教研结合、教研一体。同时要对年轻教师和骨干教师进行鼓励, 提高其主观能动性, 保证一定基数的成果出现, 从而推出更多高质量、高水平的教学成果。
三、总述
马克思主义认为, 整体与部分互相影响, 部分制约着整体, 有时关键部分的功能会对整体功能状态起决定作用。当部分以合理的结构形成整体时, 整体的功能就会大于各部分功能之和。[3]工作团队和工作人员也同样符合整体和部分之间的辩证关系。对于教学研究面对的重要而繁杂的工作来说, 更需要一支强有力的工作团队的支撑。因此, 打造一个具有服务、学习、联动、承上启下功能同时又具有人情味的团队, 能更好地发挥教学研究岗位引领指导、保驾护航的作用, 使教学研究团队切实有效地支撑教务处各项业务运行, 成为高校实施教育教学和管理工作的坚实力量。
参考文献
[1]武丹.教务处的人本管理分析[J].科技展望, 2015, (19) .
[2]邱昭良.学习型组织新实践:持续创新的策略与方法[M].北京:机械工业出版社, 2010.
篇13：教务处主任工作职责
教务处是在校长室领导下，负责学校教学和教务等方面的日常组织管理工作的职能机构，教务主任主要职责是：
1、全面贯彻执行党的教育方针，《全日制中学暂行工作条例》、教学计划、教学大纲以及上级有关教育工作的指示，按教育教学规律办学，制定和组织实施学校教育、教学工作计划。协助分管副校长制定和完善各项教学常规，抓好教学的各重要环节。经常进行检查，定期进行总结，全面完成学校教育教学双重任务。定期向校长室汇报教务工作情况，当好参谋。
2、制定全校教学工作计划。根据《中学德育大纲》和各学科教学大纲及上级有关教学要求，在教学管理过程中，检查各年级各学科的教学目标达成度，进行及时的指导和控制。分析全校教学质量状况，每学期至少两次集中分析全校教学现状和趋势，针对共同存在的问题与教研组长一起研究改进的措施和办法。
3、领导教研组工作。全面了解教师的思想和健康状况、业务专长和教学水平。选配教研组长，安排教师任课和兼职，审查教研组的工作计划和教师的教学计划，并对执行情况进行检查和指导。定期召开教研组长会、教师座谈会、学生座谈会，听取意见和建议，推动教学工作的正常开展。
4、协助教科室组织教师学习现代教育科学理论，学习各科教学大纲，指导教研组、备课组或教师制定科研课题。开展教学实验，并及时总结，以点带面。带领教师探索加强基础、培养能力、发展智力的有效途径；探讨因材施教，大面积提高教学质量的基本规律。
5、发扬开拓精神，不断改革教学内容与教学方法，积极进行教改试验，发挥重点中学的实验和示范作用。
6、抓好选修课和课外学科活动，开展各科竞赛活动，促进学生个性及身心的全面发展。
7、通过老带新、立常规、严要求等办法，注重对青年教师的培养与提高。
8、深入教学第一线，了解、掌握教师备课和课堂教学情况。教务处主任每学期应尽量多听课，及时发现课堂教学的经验和薄弱环节，与老师交换意见。组织好学校的教学观摩和研究活动，研究改进教学方法，不断提高全校的优课率。控制各学科测验、考试的次数，把握命题的难易和评价的尺度。
9、制定教师进修规划，检查教师进修情况，帮助他们正确处理好系统进修与当前教学工作关系。创造条件充分发挥老教师的作用，注意培养教学骨干和新生力
量。建立教师业务档案，指导教务员管好业务档案，做好教师教育教学考核与考勤工作。
10、经常了解各学科作业的量与质，了解学生的学习情况、思想状况和实际困难，控制学生课业负担，对学生加强学习目的、学习态度的教育，调动他们学习的主动性、积极性，指导学生掌握科学的学习方法。
11、指导教务干事科学、合理安排好课表，课表安排要考虑到学生学业负担的均衡和体力、脑力活动的调节以及学科特点、学生年龄特点，组织安排学生的劳动技术教育、公益劳动，安排组织好全校的课外体育、学科和社会实践等活动。
12、重视教学经验的总结和教学资料的积累，加强教学信息交流，使广大教师及时了解教学改革动态，推进改革的深入发展。
13、加强教师评估、教学评估。
14、编制校历，协助制定作息时间表。
15、协助做好新生录取、分班，及考勤、毕业、保送、推荐等方面工作。
16、按照有关规定，做好登记学籍卡片、学生证注册、转学、借读、补考、升留级、休学、复学、退学、颁发毕业证等有关学籍管理工作。
17、分管实验室、图书馆和文印等方面工作，配备好实验员和管理人员，定期检查管理情况。抓好图书、仪器、电教教具各种软件等教学设备的添置、管理和使用。
18、定期召开处务会议（原则上每周一次）。汇总上周教育教学工作情况，分析、处理存在问题；布置下周工作要点。
19、按时完成校长室交给的其它工作。
华盛学校
篇14：教务处主任岗位职责
2.组织管理教学工作，领导教务处各部门贯彻教学计划和教学大纲，制订教学工作学期计划，完成教学任务，并组织好期中、期末和学年的教学工作总结。
3.根据学校实际及社会需要情况，制订年度招生计划，组织安排招生报名，考试和录取工作，保证学校招生质量和录取工作的原则性。
4.检査教师教学和学生的学习情况，教学计划的执行情况，经常听课，召开部分教师和学生座谈会，深人各教研室参加教研活动，了解教与学的效果和存在问题，分析研究情况，改进教学方法，提高教学质量。
5.领导教务处的日常工作，管理好教学文件，负责好学生的招生、编班、考勤，处理审核奖惩,成绩考查，升学留级，休、退、转、复学，结业、肄业、毕业等工作，建立和健全教务管理制度及学籍、档案。做好教师月工作量统计审批上报工作，及时安排调课、代课，建立教师业务档案，制定教学常规管理守则。检査集体课及个别课上课情况，组织和安排期中、期末、毕业的复习和考试工作。
6.制定琴房使用和管理办法。有效利用，合理安排,发挥好学校琴房为教学服务的功能。
7.负责落实教务处各项工作职责，协调上下左右各教学部门的关系，保证教学、教研、教改工作的顺利进行。
8.组织教务处成员的政治学习及教学研究活动，负责对全体教师进行职业道德教育,督促教师提高本职工作的质量。
9.协同学校加强教学管理，负责全校教师的教学进度、教学计划、教学方案、教学实践及教学质量的检查、评估。
10.组织各教研室制订各学期工作计划，明确工作重点。
11.坚持按规定听课、评课及将意见反馈给教师，帮助教师提高业务水平和工作能力，向学校提出教师考核及评聘意见。
12.每月一次向校长报告教学、教研工作开展情况。
13.每学年组织一次全校教育教学研讨会，内容包括公开课观摩、论文宣讲等。
14.负责全校教师的培养和进修工作，做好新教师调入的考核工作。
篇15：教务处主任工作职责
教务处是学校负责教学工作的职能部门，在校长（分管教学校长）的直接领导下，负责完成和落实学校教育教学目标，负责学校课程、教学评价、队伍建设、教学常规和教务等方面的组织管理工作，通过教学过程管理达成学校的教学工作目标。其主要职责是：
1．协助校长（分管教学校长）按教育行政部门规定，制定和实施学校的教育教学工作计划，完善各项教学常规，抓好教学的各个重要环节。认真落实课程计划，控制加班加点。经常检查，定期总结。
2．深入教学第一线，全面了解教师思想状况、业务专长和教学情况。教务主任按规定兼课。要有目的、有计划听课（每周不少于2节），做好听课笔记，并及时给教师提出指导性意见。要善于发现教师的教学经验，即时总结，改进教学状况。
3．协助校长（分管教学校长）指导教研组工作，包括选配教研组长、安排教师工作。审阅教研组计划，核实各学科教学进度。监控教学质量，提出指导性的意见。布置和检查各阶级的教学工作，检查教师教和学生学的情况。定期召开教研组组长、教师、学生急家长座谈会。
4．协助校长（分管教学校长）定期组织教师学习有关教育教学理论和文件，学习研究新课程方案、课程标准（教学大纲）和教材。落实青年教师和骨干教师的培养计划，建立教师的业务档案，做好教师考核、安排和调整工作。
5．协助校长（分管教学校长）引导教研组，教师确立教学研究课题，开展专题研究，撰写教学案例和教学论文，建立科研成果的检查汇报制度。积极开发校本课程，组织校本课程的实施和评价，组织教师参与校本培训和校本教研。制定学校教师教学活动计划，定期开展校级教学观摩、研究课活动，组织开展学校教学评估、科研成果的鉴定。
6．及时了解学生的学习情况、思想状况和时间困难，指导教研组控制学生课业负担，在征订教辅资料时，把好数量、质量关。根据学生的身心以及学科特点，合理安排课外学习和文体活动。保证学生休息时间。
7．组织考试的命题和考务工作。合理安排并控制统一考试的次数，规范阅卷和质量分析工作，根据全校教学实际情况，提出改进教学工作的意见。
8．重视教学经验的总结和教学资料的积累，加强教学信息的交流。建立和管理好教学业务档案与学生档案，管理好图书馆、阅览室、实验室、电教室、语音室、信息（计算机）室。
篇二：
教务主任在主管副校长领导下，全面主持教务处工作：
1.协助主管副校长组织学习和贯彻教学计划、教学大纲以及上级有关教学工作的指示，提高教学质量。做好外聘教师聘用和管理工作。
2.制订全校教学工作实施计划，制定教学常规，保证教学工作的正常运行。针对不同专业提出提高教学质量的明确要求和措施，并且定期评估，建立正常的教学秩序。3.领导教研组工作，帮助教研组制定具体教研工作计划，配合教研处指导教研组的教学研究活动，总结交流教学经验。抓好教研组的建设，不断研究探索教学改革方法并提出方案。
4.及时检查教师的教学和学生的学习情况以及教学计划的执行情况。经常听课、检查备课和学生各科作业。期中、期末分别召开部分教师和学生座谈会，了解教学效果和存在的问题，分析学生的学习情况，帮助教师改进教学。
5.组织教师业务学习，建立教师业务档案，做好招聘新老师的业务考核工作。
6.领导和组织学生积极开展学科课外活动和专业技术教育，配合实训处每年一次举行职校学生专业技能成果展览。
7.负责学生的学籍管理、考勤、成绩考核、升留级、休学、退学、转学、毕业等项工作，协助招生就业处完成学年的招生和编班工作，建立和健全学籍档案。
8.编制全校各班、各任课教师的课表和学校作息时间表。
9.做好教师的考核和工作量核定工作，及时安排调课、代课。
10.做好各级各类各项考试的编排、监考人员的聘任和考务组织工作。
11.办理文印、编写工作，各科试题、提纲、计划、总结等必须分别归档，积累资料。
12.及时做好教材、教学参考书和工具书的征订发放工作，管理各类教学挂图和仪器等。
13.指导教导员、考勤员、图书管理员、文印人员工作。
14.教务处副主任协助主任工作，由主任明确责任和任务。
篇三：
教务处主任在主管教学的副校长领导下工作，协助教学副校长抓好教学及教学辅助工作。完成教学副校长交办的各项工作。具体职责如下：
1、三个领导：
①领导本处室职员搞好教学服务工作；
②领导各教研室搞好教研工作；
③领导年级组搞好日常教学工作。
2、一个协调：协调年级、处室关系，保证教学工作顺利开展。
3、六项主要工作
①完善制度建设，强化日常管理：制定和完善学校的各项教学规章制度，强化教务处各项日常工作的管理。（做好各项检查评比工作，如做好作课、教案、作业、听课、课件等项的检查和评比工作）
②加强教师队伍建设：负责原有教师、新教师、调入教师的各种培训及业务考核与评先工作。
③负责教辅资料建设：编写和引进教辅资料，确保教辅资料的系统性、科学性、针对性、有效性，对引进教学资料把握好质量和价格的第一关。
④指导高三教学：指导、服务于高三；协助做好高三课时安排，复习安排，资料安排，大型活动安排。
⑤抓好学科竞赛：数学、物理、化学、生物、计算机的竞赛培训。
⑥宣传和落实学校的招生政策：组织好少儿班、体育特长生、复读班的招生工作；配合学生处做好中招工作。
篇四：
在分管副校长的直接领导下负责学校教学和教务方面的经常性组织管理工作，其主要职责是：
1．根据上级主管部门和学校的决策，制定部门工作计划，协助校长贯彻执行党和国家的教育方针，按教育规律办学，全面完成中学教育教学任务，组织实施学校的教育、教学和科研工作计划，经常检查、定期总结，及时了解教学情况。
2．主持教务处的日常行政工作，做好招生、编班，学生入学工作以及编印课程表、作息时间表，安排代课、调课，做好各种教学报表，做好教材、教参等征订工作。
3．会同教研室主任，抓好教研组组长的工作，定期召开教研组长会议。定期检查教师执行教学常规的情况，深入教学第一线，通过听课、评分、检查教案等，了解教学计划的实施情况，针对教学中存在的问题提出改进性建议，帮助教师及时总结经验。
4．开好学生座谈会，认真听取学生对教学的要求和意见，了解教师的教学情况并及时与各教研组和任课教师交换意见。
5．组织好期中、期末考试，督促教师及时进行试卷分析。
6．搞好学籍管理，如转学、退学、休学、毕业、肄业等工作，并分别建立健全学生档案。
7．负责抓好实验、电化及计算机教学工作。
8．负责征订教材、教学参考用书、图书、资料、挂图和电教仪器等。
9．负责全校教师课时(岗位)津贴的计算统计工作。
篇五：
在校长室领导下，全面负责学校的教学业务工作。其主要职责是：
一、协助校长组织教师学习和贯彻各类教学大纲、教学计划以及上级有关教育工作的指示。
二、负责制订并组织实施学校教学工作计划和各年级、各课程的实施性教学计划和教学大纲。编制学期教学进程表、课程表。安排调课、代课、作息时间表、课外活动表，对各项教学活动进行合理的组织、指挥和调度，使整个教学工作正常运转。
篇16：教务处、总务处主任职责
关键词：高职院校,教务处,学籍管理,现状,对策
一、教务处学籍管理的主要内容
学校教务处是负责学院教学的正常运行、教学管理、教学研究、教学质量监管的职能部门, 学校教务处在院长及分管教学副院长的领导下开展工作。
教务处的责任重大, 学生学籍管理是高职院校教务处管理工作的重要内容, 具体说来, 教务处学籍管理的主要内容有:每一位学生学籍记录表, 学生学籍注册表, 学生转学、休学、复学、出国等学籍变动情况登记表, 学生学位申报表, 学籍档案转递单等等与学生情况息息相关的一切发展变化。近年来, 随着高职院校的不断扩招, 高职院校教务处学籍管理的作用日益突出, 加强学生学籍档案的管理和使用, 成为高职院校教务处管理工作的重要内容。
二、高职院校教务处学籍管理的特点
高职院校教务处学籍管理涉及到的内容十分广泛, 是学生在校期间的各种表现的综合评价, 包括学生的学习成绩、道德品行、身体状况、专业特长、兴趣爱好、奖惩状况等等, 从一位学生的学籍就可以基本看出这位学生的成长轨迹。具体说来, 高职院校教务处学籍管理具有以下特点:
一是学籍管理具有保密性。这是学生学籍管理的最显著特点。学生的学籍是学生成长的点滴积累, 不仅包括姓名、出生年月、家庭地址等基本的个人信息, 而且包括一些主要的社会关系和个人奖惩等, 因此, 学生学籍管理必须谨遵保密性原则, 千万不能泄露出去, 给学生带来不必要的麻烦。
二是学籍管理具有分散性。就我国一般的高职院校而言, 由于学校专业的不同而导致了学籍原始资料的分散性, 比如奖惩资料在学生处, 学籍册在教务处, 实习资料在就业指导部门等等。此外, 由于学生在高职院校的时间较长, 导致档案管理材料不容易集中, 比较容易造成学籍原始资料的遗失。
三是学籍管理具有周期性。高职院校教务处学籍管理一般与学生的学习周期保持高度一致, 并且每一位学生从开始入学一直到最后毕业, 都会有学籍相随。每一周期的更换都为下个周期学籍管理的制定提供了科学管理方向。
三、高职院校教务处学籍管理的现状分析
随着现代网络技术的发展, 高职院校教务处学籍管理已经基本实现了电子化与纸质化共存的目标, 电子学籍档案的发展是现代高职院校教务处学籍管理的必然趋势, 也是高职院校教务处学籍管理的进步。但是, 我们必须清醒的认识到, 现阶段高职院校教务处学籍管理还存在着诸多问题:
1、学籍管理意识淡薄
一方面, 大多数学生没有认识到学籍管理的重要性, 有的学生甚至对自己的档案漠不关心, 在填写的时候比较随意, 在学校的时候也从不关注自己的档案问题, 一直到毕业后需要学籍档案时才到处查找自己的学籍档案;另一方面, 部分高职院校教务处教师对学生学籍管理不够重视, 对于原始资料的收集比较随意, 在实际的管理过程中不够严格规范。
2、学籍管理规章制度不够完善
目前, 我国高职院校学籍档案管理还没有形成一个统一的规章制度, 每所高校都是采用自己的老传统和老习惯, 没有按照国际惯例形成一个比较正规的学籍管理规章制度, 在学籍管理的归档、保管以及学籍利用等方面都不够完善和规范。就现阶段我国高职院校学籍管理而言, 由于学生来自不同地区, 而每个地区的学籍管理办法不一, 学籍管理的随意性比较大, 学籍组卷、装订等不够规范。
3、缺乏现代化电子档案管理人员
随着现代化网络技术的发展, 学籍管理逐渐由纸质化向电子版发展, 越来越多的高校配备了电子档案, 但是, 对于电子档案的日产管理却缺乏必要的管理, 也缺乏专业的电子档案管理人员进行专业管理。很多高职院校的档案管理人员都是兼职管理, 大多数高职院校学籍管理人员没有经过专业的培训, 也没有学习过先进的计算机管理知识, 对于电子档案的管理缺乏意识, 一些重要的档案文件的保存或备份不能及时进行, 容易导致电子数据的丢失。
四、高职院校教务处学籍管理的对策分析
1、高度重视学籍档案管理工作
高职院校学生学籍管理对于学生的未来发展具有十分重要的影响, 在学校教学工作中也发挥着极其重要的作用。学校教务处要明确学籍管理的重要意义, 明确自身的职责所在, 在进行学籍档案移交和保存的过程中, 应该严格按照相关规章制度进行, 不能敷衍了事、弄虚作假。此外, 还要加强宣传教育, 使学生和教师都充分认识到学籍管理的意义, 增强全校档案意识, 可以通过板报宣传、宣传小册子、演讲、漫画等形式增强高职院校学生档案管理意识。
2、制定规章制度, 实现规范化管理
要想做好高职院校学生档案管理工作, 就要制定一套科学有效的学籍管理规章制度, 严格规范高职院校教务处学籍管理工作, 保持学生学籍管理的连续性和完整性。完善学籍管理规章制度建设, 包括学籍保密、安全、交接、转递等方面, 实行统一的规范化和科学化管理, 确保学生学籍档案管理的真实性, 具体包括学籍表要采用格式相同的表格样式, 学籍评语要真实、客观, 手工填写必须用黑色签字笔以保持学籍档案的长久性等等, 实现学生档案管理的规范化和科学化。
3、加强在职人员的专业培训
现阶段, 电子档案成为现代学籍管理的发展趋势, 这就需要配备大量的专业性管理人才, 以确保学籍管理实现真正意义上的电子化。为此, 要对在职人员进行定期或不定期的学籍管理培训, 包括学籍管理的收集、归档、管理、运转等学籍管理内容, 还包括使用计算机进行学籍管理等, 确保电子档案的真实性、完整性和长久性。同时, 招募懂计算机专业和管理知识的人才, 给高职院校教务处学籍管理带来新鲜血液。
五、结束语
总之, 高职院校教务处学籍管理工作是一项系统性工程, 做好学生学籍管理工作, 不仅有利于学生的就业, 同时有利于促进高职院校管理水平的提高。因此, 建立一套高职院校学生学籍管理体系, 做好学生学籍管理工作至关重要。
参考文献
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