初三什么是幸福作文

初三什么是幸福作文（共18篇）

篇1：初三什么是幸福作文

你幸福吗?你觉得幸福是什么?

我很幸福，幸福就是拥有一颗简单的心。人一简单就幸福!

高一上学期某个慵懒的周六下午，空气中弥漫着浓浓的睡意，上眼皮即将与下眼皮相拥。“嘟嘟”一阵短促的短信声打破死寂。发信人：初中班主任。睁大眼睛再看了一遍，的确如此。刚才的睡意早已消失。信息内容：还好吗?今天语文老师提到了你，前不久就想你，也跟小雨要了你的号码，但是太忙了，而且你很多时候关机!

班主任是一个英语老师，她如此和蔼，直到中考前的一个月，她都未曾放弃我们中的任何一个，一直劝告我们：“行百里者半九十。”作为语文课代表的我，语文成绩一直不好，但语文老师一直鼓励着我。而数学课总是很轻松，下课布置的作业又太少，但数学老师总可以保证班里的数学成绩位于年级前列……初中三年，有老师陪伴很幸福!

以一颗简单的心，收获一份意外的幸福。

周六下午，好久不见的朋友相约于束河古镇游玩，小堃依旧没有出现。古老的石板路，啼嗒啼嗒的马蹄声，蓝蓝的天空，温暖的风儿……一切都很好，回到家中不久，意外地接到小堃的来电，她在电话上表明了自己的歉意并说明了不曾到来的原因。(心的一切喜悦瞬间融化在了电话声中)不一会儿，小木打电话来说：“好开心啊!小堃说很想161班，很想我!我好感动!”

以一颗简单的心，收获一份意外的幸福。

春天的气息不知什么时候已充满校园。午饭时，小琦说 ：“我们卫生区域那花开的很美，一起去看看吧!”小琦她们班的卫生区域是图书楼附近那一块!到图书楼前一看，与往常并没有什么不同。快速跟上小琦她们的脚步，我们在图书楼背面发现了那一处风景。

那是一片蔷薇花。树根并没有长在学校里面!透过墙的镂空，可以看到蔷薇那褐色的枝干。那墙并不算高，蔷薇花枝一枝枝伸进校内。午后的阳光撒在蔷薇花，让那花愈发显得粉嫩。透过蔷薇花枝，地面撒上一层耀眼的光斑!一阵微风吹过，花瓣离开花朵，暗香残留在空气中!花瓣飘向地面想与那支离的光线缝合，自己反而也穿上了那阳光做成的衣服。看着那蔷薇，幻世的天空更加衬托出花儿的娇美。这一刻，阳光覆满那蔷薇与我!

以一颗简单的心，发现一处意外的美景。

古人云：少欲则心静，心静则事简，事简则快活!

简单的师生情，简单的友谊，简单的蔷薇花，简单的小感动!

人儿绽放出美美的笑容，向我们启示着：幸福原来就这么简单。

篇2：初三什么是幸福作文

今天，老朽怀着捡了坨金子一般的心情，走进了教室。就听见果粒陈说：“童鞋们，今天我拿出两千元，派三个人上来夹钱，只有一次机会，夹到归谁!”说着，从包里掏出二十张鲜红的“”，摆出了千金大小姐的姿态，脸上挂着“蒙娜丽莎”的神秘笑容。同学们鸡飞狗跳，小祖喊道：“陈老师，陈老师，你比范冰冰还要漂亮一百倍!”小董拿起扫把当吉他，唱道：“今天是个好日子呀，啷个哩个啷儿…………”

果粒陈仿佛如临大敌，想让诸位安静下来，可三只“大灰狼”已经开始行动了。小金子胸有成竹地站在讲台上，得意的笑容洋溢在脸上，仿佛势在必得。可他忘记了老奸巨猾的果粒陈早已熟读《孙子兵法》。小金子比出一个“耶”的动作，一副饿狼扑食的样子，好像要把可怜的“”吞了一样。“三、二、一”，陈老师放下了大钞，可“金子”慢了半拍，眼看到手的“鸭子”飞走，小金子像赖皮狗一样在地上打滚、哭喊：“我的大钞啊!呜呜呜……”可果粒陈像个冷酷的魔鬼，连接干掉了两个同学，看得诸位冷汗直冒。

哈哈，果粒陈，你以为你这种计谋能难到老朽?不可能!我可是人称小诸葛。我大步走上讲台，心中思索半晌，顿时想出一个妙计。果粒陈把“”放在我的“ye”中，“三、二”小陈陈知道我足智多谋，数到二便放手，可我已迅雷不及掩耳之势迅速夹拢。“耶”!我得意地举起了手上的钞票，而陈老师却摆出一副要把我吃了的样子。最后，我还慷慨地把钱分给了同学们去买零食。

篇3：初三是什么

初三是什么?数学老师回答:“初三是反比例函数y=k/x (x≠0) , 你现在越辛苦, 将来就越舒适;但若现在你越舒适, 将来就越辛苦。同时它也是一个正比例函数y=2x, 你现在付出越多, 将来能得到越多的回报。”

初三是什么?英语老师回答:“初三是if引导条件状语从句, 初三是你的条件, 如果主句是努力学习, 那么下一个句子就是will+美好;如果主句是放松, 那么下个句子就是will+痛苦。只有将荣誉变为一般过去时, 将努力学习变为现在进行时, 才能将美好生活变为一般将来时。”

初三是什么?化学老师回答:“初三是个反应物, 用努力做催化剂, 就能加速它的分解, 生成物是知识、幸福、快乐, 文字表达式为:幸福+快乐。”

初三是什么?物理老师回答:“初三是个矢量, 它的方向就是某原则和思想, 有了方向, 才有用力的目标, 才能做功推动自己前行, 若错误地将初三看作标量, 没有方向地用力, 做的功只能为0。”

初三是什么, 历史老师回答:“初三是一个特殊动物的时代, 这一时期, 思想众多, 百家争鸣, 但只有努力才是历史的主潮流。逆流者, 覆灭也!顺流者, 昌盛也!同时初三也是思想革命爆发的标志!”

初三是什么, 政治老师回答:“初三是一个成功的机遇, 它带来了许多资源与广大的合作伙伴, 以搞好学习为中心, 坚持努力刻苦, 将自己建设成文明、有内涵的中国人。”

篇4：幸福是什么？

幸福，不过是悲伤之后的雨过天晴，付出之后的满载而归；

幸福，不过是街头偶遇旧友的惊喜，合家团圆的其乐融融……

幸福没有定义。你看那浪迹天涯的游子，在常人眼中不过是背着行囊的苦行僧，远离温暖的家园，没有安稳的归宿，可谁又能说那种心灵的放逐不是一种幸福？你看那街头的江湖艺人，不过是凭着手中一把胡琴，迎着路人而歌，可他们自弹自唱的那份潇洒怎么不能说是一种幸福？你看那躬耕于田垄间的农民，用黝黑的脊背顶着火辣的太阳，多艰辛啊！可你怎么就没看到，那些被汗水浇灌而成的累累硕果上挂着他们的笑容？

幸福没有理由。幸福是那由着心性的快乐，就像三毛，可以用一下午的时间把窗帘改成一条裙子，可以去撒哈拉沙漠流浪，抛开一切尘世纷扰，安闲地享受纯粹的自然风情。三毛无疑是幸福的，因为她被名利拖累的心情得到了舒缓，因为她在大漠中遇到了一生弥足珍贵的爱情。还有张爱玲，穿着自己设计的宽松的大衣去参加隆重的晚宴；客人迟到了，即使张爱玲自己去开门，也会说：“张爱玲小姐现在不会客！”不论别人怎么议论她，她总是那么孤高而有原则，所以她是幸福的。

幸福是宠辱不惊，淡泊名利。就像陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡自由，刘禹锡“斯是陋室，唯吾德馨”的清静满足。与那些渴望声名显赫、飞黄腾达且一生都在仕途上坎坷奔波的人比起来，陶、刘的这种甘于澹泊、修身养性的生活是何等的可贵和幸福！在物欲横流的现代社会，沽名钓誉、惟利是图的人越来越多，试问一下这些人：你们不觉得在这种没有意义的奔忙中活得越来越累，而离那种安定、平淡却幸福的生活越来越远吗？

我愿意以一颗炽热的珍爱生活的心，去把握身边的幸福。

篇5：幸福是什么初三作文800字

第一件是发生在前几个星期的事。那天晚上，我静静地躺在床上，滚来滚去却怎么也睡不着。突然，我好像想起了什么，等爸爸洗完澡，我大声叫道：“爸爸，爸爸，我想得到一把水晶抢，好吗?”“OK!这把水晶枪是你努力得到的!”爸爸回应我说。“为什么呢?”“因为你最近表现还不错，所以我送给你!”“啊!”我顿时感觉到一种很温暖的感觉，我好幸福啊!

第二件事是在星期五发生的。当天晚上，我刚好写完了作业，妈妈突然向我走来，我心里想：“完了，出去玩的时间肯定又被泡汤了!”但事实却恰好相反，原来妈妈是要在星期六带我去泡温泉，今天晚上出去买一些零食，免得明天在车里没东西吃。我太高兴了，几乎都能跳到三尺高。而让我更开心的，居然可以见到平时很难见到并一起玩的好朋友，真是太高兴了。妈妈一直想要带着我出去旅游，但一直没有实现，这次终于可以如愿了!这次泡温泉花了超级多的钱，但妈妈并不在乎，因为她只想我出去放放风，消除多日的疲劳，跟我一块旅游看风景，我感受到了幸福。

第三件是一件非常特殊的事，我永远都忘不了。那天晚上，我们一家人坐在沙发上看纪录片，我有一点饿，有点想吃鸡米花，但是我知道，让爸爸叫外卖来吃基本上是行不通的。我大脑中突然钻出一新奇的想法，便对爸爸说：“爸爸，我想吃鸡米花，你能试着给我做一盘吗?”“嗯，好!”爸爸说完话，转身走进了厨房。我也继续看着电视。十多分钟后，我突然听见爸爸那洪亮的声音。我看见一些油炸过的小鸡粒。虽然这些小鸡粒比不上肯德基的鸡米花，但是爸爸做的鸡米花充满了爱的味道，好幸福!

篇6：初三幸福是什么作文1200字

很多小孩子可能觉得妈妈或姥姥做的饭分歧自己的胃口，家里的玩具玩的时间长了就感到无聊，天天听着妈妈的唠叨，会觉得很烦，书包收拾整顿好了没有?功课写了没有?预习、温习了没有?老是很不耐烦地归一句：知道了。

可对比一下福利院的孩子们的糊口情况，我才深深地感到，原来，我们从不放在心上的、从不知道珍惜的、甚至平时很烦的糊口点滴，竟然都是我们的幸福!

我有父母的疼爱，那些孤儿没有;我有一双明亮的眼睛可以望见世界万物、饱览美景，可他们中有人没有;我有一个健全的身体，可以在操场上奔跑、跳跃，可他们中有人没有……

我知道什么是幸福了!幸福就在我的身边。让我们敞开心扉，感悟自己身边点点滴滴的幸福吧!

对我来说幸福就是那小时候躺在妈妈的怀里撒娇，长大后依偎在恋人的臂弯里躺着!

篇7：初三什么是幸福作文

记得有一次，外公带我去上舞蹈课，我们急急忙忙地上了公交车，还好有两个空位，我和公公就坐了下来！

车子平稳的进入下一站，哇上车的人真多，我正说着，看见有一位年迈老爷爷和一位老奶奶上来了，我不由自主地站了起来，对老爷爷说：爷爷您请坐！爷爷摇摇手说：好孩子，你还小，还是你坐吧！我连忙拉着也爷爷的手：我已是小学生了，您坐吧！爷爷拗不过我，便坐了下来。

坐在旁边的一位叔叔也忙站起来对老奶奶说：阿姨，您请坐！年迈的老奶奶边坐边说：小伙子，谢谢你了！你人真好！哪里哪里！我是看了那位小姑娘，叔叔边说边指向了我，想到现在连小孩子都懂得尊老敬老，我们年轻人可不能输给他们小孩子啊，是不是？

爷爷奶奶嘴上露出了幸福的微笑。我看见了，便添油加醋道：奶奶笑起来仿佛年轻了几十岁呢！顿时，全车的人都开怀大笑！这一刻，我心里是甜滋滋的！外公也对这我欣慰的笑了！

篇8：幸福是什么

在自由朗读了课文，讨论梳理了课文内容的发展脉络之后，教学很快就进行到了深化理解、感悟升华阶段。

当读到课文的最后一段话：“这是生命源头真实的流淌，世界上再没有比生命更可贵的东西了……这本身就是最大的奇迹，最大的幸福。”

我问同学们：“你们觉得自己的生命是伟大的、幸福的吗?”在我的想象中，应该是大部分学生的回答是肯定的;但实际却出乎意料，他们并没有限于课文的内容，而是结合自身的真实情况畅谈了自己的感想。

杨柳最先站起来，她说：“老师，我生活在这个世界上，能感受到这么多美好的东西，我觉得我很幸福;但是从另一个角度来讲，我觉得我一点也不幸福。”

“为什么呢?”我觉得很惊讶。她可是我们班上品学兼优的学生，家长对她的成长很关心，生活上、学业上，一点一滴照顾得很周到，她应该觉得很幸福了。

“我妈妈对我管得太严格，无论什么事情总是在一旁跟着、看着，就连我做作业也要看着，我晚上想听听音乐也要管，弄得我什么也干不成。我没有一点自由。”

“哦，是这样。你是觉得失去了自由了。其他同学你们觉得自己幸福吗?”

范家郡也站起来说：“我也不觉得自己幸福。”

“为什么?你说说看。”他的爷爷奶奶非常宠他，他的穿着和学习用具是班上最时髦的。

“我爸爸妈妈一天到晚就忙着做生意，经常很晚才回家，从来不管我，也不陪我出去玩，我觉得不幸福。”

“还有呢?”我觉得范家郡的意见代表了一些同学的心声。

“我觉得自己也不幸福，爸爸妈妈总是没完没了地吵架……”

“我妈妈天天就知道打麻将……”

同学们七嘴八舌，大部分都觉得自己不幸福。

“同学们，那你们觉得怎样算是幸福的呢?”

“我考上大学!”

“家里住上楼房!”

“天天玩，没人唠叨，不用做作业。”

“买彩票中五百万。”

“天天吃肯德基，吃烦了为止。”

……

插话的孩子们兴之所至，随口而谈，说起来振振有辞，却让站在讲台上的我心里越来越沉重。

课后，仔细思考他们的发言，我觉得这个结果反映了目前社会的一种状态。在市场经济的年代，许多人看重物质和金钱的作用，而忽视了人与人之间的情感交流。现在的孩子们虽然不愁吃穿，但情感教育却较匮乏，哪怕是母子之间或父子之间。他们把孩子们想象得太简单了，常常把物质给予替代了情感给予，同时把自己的理想过多地寄托在孩子们的身上，而忽视了孩子对独立人格的需求。这对我们的教育提出了严峻考验——这样的社会环境下，我们的下一代是在健康成长吗?

孩子们的回答超越了教学的预设，却是他们的心声。再仔细想想，孩子们谈的都是他们对生活情境被动的感受，虽然真实却少有建设性，怎样改善这种状况呢?课堂上的引导虽必不可少，但作用有限。俗语有云：“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行。”能让他们也去亲身实践寻找幸福的历程吗?可放手之后他们会找到什么样的答案呢?现在的孩子们普遍被家长包得太紧，整日里背着书包在学校、家庭两点一线之间往返，生活单纯、单调，往往因为他人无意识的影响和灌输接受了一些粗俗、浅薄的思想，这才是今天课堂上他们的表现的内在原因。

幸福是一个人的内心感受，每个人都有自己的标准。当孩子们说自己不幸福时，他们的心目中就有幸福的概念，这证明他们已经逐渐走向成熟，开始思考人生了。如果父母能理解孩子感觉不愉快的原因，并能正确地引导，孩子就能健康地成长。其实生活原本不是只有和煦的阳光，还有严酷的雨雪风霜，要让孩子逐渐懂得人生在世应充满对理想的追求，在追求的过程中发展自己的智慧和能量，并感受到生之唯一性和不可逆的特点，懂得人不能空活一生，在追求的过程中享受人生才是真正的幸福。这样，孩子的成长才是心智正常的健康成长。

篇9：幸福是什么

有人说，幸福是衣食无忧、安逸平静的生活；有人说，幸福是能实现自己的梦想，获得成功；也有人说，幸福就是拥有甜蜜爱情。

有两只老虎，一只被关在笼子里，一只生活在森林里，它们互相羡慕，一只羡慕对方的三餐无忧，另一只则羡慕对方的自由自在。而当它们如愿以偿变换了位置以后，笼子里的老虎因没有捕食能力而饿死，森林里的老虎因受不了狭小的空间限制，抑郁而死。

你想要衣食无忧、安逸平静的生活吗？哦，这不为过，也许你生活在旧社会，受尽饥饿之苦，甚至还亲眼看到自己的亲人因饥饿至死；也许你生活在动荡年代，政治的黑暗、流血的战争让你无比向往安逸平静的生活。这样看来，的确，幸福就是对衣食无忧、安逸平静的企盼。

怎么？不对吗？实现梦想才是幸福？噢，你一定是个勤奋进取的人，只是不知为什么成功总是忘记垂青你。毕竟，你付出了无数的心血和沉重的代价啊！也许你已经耗尽青春甚至耗尽了生命！嗯，取得成功才是幸福。

什么，拥有爱情最幸福？对，大哲学家罗素也曾经说过，爱情是支配他一生的单纯而强烈的感情，名人尚且如此，那凡人情何以堪？或许吧，爱情是幸福的归宿。

那，究竟什么是幸福呢？诚然，食不果腹，社会动荡不安，生活困苦不堪，但也许你拥有温馨的亲情，你有父母的眷眷爱心，有子女的拳拳之心，有与你患难与共的妻子或丈夫！也许你没有成功的事业，但你有美丽的奋斗之旅啊，那将是你最宝贵的财富，虽然未能登上成功的殿堂，名留史册，但你的贡献同样是不可忽视的，况且至少你衣食无忧啊。也许，这样说太庸俗，但要知道，你认为最平常的东西或许正是别人眼中的幸福。爱情？它是什么？谁能说清它究竟是幸福的归宿，还是悲剧的起源？你不曾拥有甜蜜的爱情可你事业有成啊！光这一点就能羡煞旁人。

那，幸福是什么？衣食无忧，安逸平静;取得成功，名利双收；收获爱情，白头偕老。这样的幸福不过是一件单薄的衣衫，悬挂在别人的眼睛里。真正的幸福是一种感觉，像你的皮肤一样裹在层层衣衫之下，它源于你心归于你心。你幸福吗？悄悄地问自己，将答案悄悄地藏起，再好好地去品味。

【点评】

篇10：初三优秀作文：幸福是花

这是幸福。有着至美好的姿态，绯红的色彩，具有温暖孤单灵魂的力量。正好比一朵美艳的花，绝色倾城，无人对其不向往。或是端坐着思虑的士大夫，或是深宫里幽怨着痛苦的弱女子，或是街市中穿行或叫卖的小市民，抑或是穿着白棉布衬衫在深夜光着脚在木地板上行走的小资，都有着这份不可分割的情结，都渴求拥抱这一朵惊艳的花，在香甜的.梦中欢笑，所有沉坠的记忆，在欢笑中消逝。

不同之花却对不同的人具有不同的吸引力。晋陶渊明独爱菊，自李唐来世人盛爱牡丹，而莲到如今也成为众知识分子的挚爱。或清冽的颜色，或亭亭净植之态，或雍容华贵的笑容，皆是有心人心中的天使之笑。

关于幸福，谁说得清是什么呢?不过一种感觉，但有时却是可以确凿触摸的，如一本挚爱的书，抚摸它，难道感觉不到书中流淌的心跳?这是不是幸福的凝固?又或者，暗恋已久的他她，一日向你借东西，而那物不也渗透着至美的爱意?可是这种感觉却似乎是专属的，每个人都有自己所激动之爱。官员看着自己批准建立的大厦在大地上像一把利剑长起，心中沸腾的热血，是幸福;而工人看着自己砌的砖瓦已然融为大地的一角，心中升起的自豪，是幸福。小资坐在星巴克中，看着安妮宝贝张爱玲村上春树，寂寞地感到满足，是幸福;而同样于此的作家，书写着寂寞的姿态，看着慢慢的方块字，咖啡一般苦涩而香甜的感觉是幸福。学生领着遍是红勾的试卷，欣愉的笑容那是幸福;而老师看着孩子们前进心中的欣慰何尝不是幸福?甚至我坐在电脑前，听着手指敲击键盘的声音以及屏幕上突兀地出现方正的中文，心中曾浮起淡淡的微笑。如同对待花一般，世人自有不同之爱。也正因有着各异的幸福，我们的世界才有了幸福的不单调的美丽。

爱花之人自有爱花之举。他们或者日日护理花朵，或者让它们自由吮吸大自然之菁华。甚至有人甘愿化作花泥。

热爱幸福正是热爱生活。这是每个人的天性。所以追寻幸福也成了每个人伟大的事业。方式自然各异：要幸福，父母推着婴儿车，轻轻交谈，走在公园大道中，感受爱情的浓郁;要幸福，热爱文字之人在云淡风轻之日，细品深爱之文字所精妙之处;要幸福，白领们热情高涨地劳动，仰望着领工资单的日子并且细想着某件衣服自己穿上的样子;要幸福，他们在篮球场上奔跑，头发扬起来并且偷偷看着心仪的她的一颦一蹙;要幸福，你们不计较这篇文章的优劣，留下了自己的感触，同时赢得小小的积分……就像很多故事告诉我们的，热爱所热爱的事物，付出自己的努力，最终拥抱幸福的美妙。

花绽放一夏。然终要在寒冬之际凋零，花枯瘦的灵魂飘逸在寒冬中固然让人孤独。但翌年春风到来，阳光普照，它们就微笑着，涌出了大地，重生。

我们常常会感到寂寞孤独，伤心愤怒，骂自己骂社会骂政府，抱怨命运的不公。其实幸福就像花儿一般，只要有春风，就会生长。而我们只要用美的眼睛观察，才可发现，一地姹紫嫣红，美轮美奂。同样，我们不必感慨幸福的稍纵即逝，因为幸福是最美的花朵，凋零后在汗水的滋养下，被美丽的春风抚过，自然就欣欣然地成长，向你微笑。

篇11：我以为那是幸福初三作文

后来我总算明白，幸福是不需要把它去和别人作比较的。

——题记

小时候父亲总是几天烧同一道菜。他厨艺也不是很好，所以我几顿就吃腻了。我知道家里不是特别富裕，父亲才种菜来维持一日三餐的菜蔬。每次我看着别人家餐桌上的美味又多变的菜肴，我便以为那才是幸福。

邻家的大人们总是模仿我对父亲的抱怨，我以为只有他们能理解我的不快。无形之中，父亲就成为了他们调侃的对象，我也很解气。所以每次有宴会可以参加的时候，他也很识相的总先让我去。

父亲的工作是门卫，那次我跟着父亲去厂里。傍晚，陆陆续续有人从门卫室经过，不断有人招呼父亲去赴宴，从他们一来二去的话里，我也明白了公司晚上有场宴会。眼馋的我问父亲我们为什么不去，他说门卫怎么能离职呢，让我自己去就行了，于是给我拦下了一位大婶。父亲交代完之后，热情的大婶还没等我反应过来，拽着我的手臂就走，拽得我生疼。我小心翼翼地转回头，父亲正微笑着伫立在门前……

来到宴会上，气氛很是热烈。台上主持人口若悬河地念着台词，台下众宾交头接耳，有的笑的前仰后合。突然听见主持人幽默的言语，也想找人讨论的时候，不由自主地转过身……哦，忘了，父亲他没来。心头突然浮上一丝失落。

餐桌上端上的`都是我平时很少能吃上的佳肴，鲜艳的色泽，飘香的气味无不诱惑着我去品尝。就在我大快朵颐的时候，发现伸手够不到另一边的菜。这时父亲在就好了。我立马收回空中那只尴尬的手。我竟想念起父亲为我夹菜的身影了。

“要和饮料吗？”一瞬间的错觉以为是父亲，转头一看是一位面善的大伯，我的心里又一次收到了冲击。我点了点头，没有说话，也没有直视他，因为我怕我此时带哭腔的声音和即将涌出的泪水会出卖我反常的情感，至少在别人眼里。

周围的欢笑声，议论声，时时刻刻刺激着我的泪腺。我被完全被孤立了！没有人在意某个位置上的女孩需要安慰！我再也无法忍受着冰冷的环境，抓起桌上的一只螃蟹就冲出会场，一路狂奔……

打开门卫室的门，父亲正坐在椅子上看电视。我说：“爸，我给你带了螃蟹。”拼命忍住哽咽的声音，边往父亲怀里钻。感受到父亲体温的我才明白我需要的是什么。什么大鱼大肉的奢侈，什么垂涎欲滴的菜肴，我都不需要，我需要的是父亲炒的那盘卖相不好的蔬菜，我需要的是和父亲在一起的恬静与平淡。

可笑以前总拿父亲和有钱人家的计较，一味的嫌弃他，现在想想真是太不懂事了。我曾以为那道道美味就是幸福，也只是我以为罢了。我何尝就不幸福呢？我想我的幸福不是从父母手中接过钱就能衡量的吧。

篇12：幸福是一块醇香的年糕初三作文

忘了是什么时候，喜欢上“糕”这个字的，读来让人有糯糯香香的感觉。一个“米”一个“羔”，就是带着米香的洁白小羊嘛，从前，对此大抵也是这样的感觉。

每逢春节，家家户户都开始忙活了起来，炸菜、炸鱼……而我就会缠着奶奶做年糕吃，在我看来，这是必不可少的年的味道呢。

小时候，奶奶总会应下来，先带我去买大枣，每每我总是十分开心，把枣子一股脑装进袋子里，而奶奶只是笑骂着拍拍我的头，然后全倒出来，专门挑个大饱满的红枣，每个都仔细地掂量一遍才放心。

回到家，她先用水冲洗掉枣子表面的泥沙。烧一锅水，然后把红枣倒进去，在水里游泳的枣子们，活跃极了，各个把身子舒展开，圆润可爱。我更是经不住诱惑，在炉火旁边不停地转悠。等枣子熟了，奶奶便捞出控干水分，再教我用筷子一个一个地把枣核去掉。我虽然手脚笨拙，却也是乐此不疲地忙活着。

她时不时地和我聊几句：“小时候，你爸可是特别爱吃这个，大伙都夸我手艺好呢。”我笑嘻嘻地点头。

奶奶用葫芦瓢把黄米面舀到盆子里，放入红枣，它们一个个都像穿上了黄外套，在沙滩上调皮地打着滚。不一会，面就和好了，奶奶取一个面团，将小面团握在左手掌心，右手拇指和食指将面团中间捏成一个窝。她说：“握得越高越好哦，越高，意头越好。”

在我看来，她就像一个音乐指挥家，所有的.食材都跟随者她的双手跳舞，美味被烹饪得满屋留香。她手脚麻利地把年糕装入蒸笼，叫我乖乖坐好等着。小孩子哪有那么多耐性呢，三十多分钟，每一分每一秒都在幻想着。

蒸笼上方已经冒了水蒸气，我在一旁，不住地探过头去，淡淡的芳郁萦绕鼻尖。奶奶把它们端下来晾着，不久，香甜、醇香便溢满了整个屋子。

爷爷和父母亲是从不参与这些的，而此时，却也都围绕过来。我迫不及待地拿起年糕，咬了下去，口感软化又略带韧性，红枣香甜绵软，米香丝丝渗出。

一家人团坐在一起，在温暖的夜晚，开一盏橘黄色的灯，父亲笑着回忆说，小时候每当过年，没有好的吃食，奶奶就会为一大家子人做年糕吃，那时候，偶尔没有面，奶奶便向邻居家借，做好的年糕，也会留下一部分，让父亲分送给村子里的玩伴。虽不易多吃，但每人能分到一块，来年的日子就一定甜甜蜜蜜的了。

多么温暖啊，难得的分享、祝福、甜蜜，仅用一块年糕，就把一村子人紧紧地聚拥在了一起。

这份美味，是我的独家记忆，此后的成长，无论我去了哪些地方，吃了哪的年糕，都没有这份奇妙的感觉，那种温暖环绕、舒心踏实的感觉，大概，这就是家的味道。

篇13：教师的幸福是什么

每天踏进教室, 眼前的一双双泉水般清澈的眼睛, 满耳平仄起伏、合辙押韵的诵读声, 经典带着它特有的生命力穿越时空而来。那一刻, 一种轻柔的温暖滋润着我, 一种淡淡的甜蜜充盈在心头, 我也禁不住和孩子们一起吟诵起来。这就是幸福, 走进教室、走进教育的幸福。

新转来的学生阳阳是一个自闭症儿童, 在分配班级的时候, 没有人愿意要他。当看到家长那渴求的眼神时, 我的心抖了一下, 不知为什么, 我接下了这个孩子。凌晨两点爬起来, 我不顾寒冷上网搜索关于自闭症儿童的资料, 了解这些儿童的性格特点和发展方向。第二天我把阳阳的爸爸请到了我的办公室, 向他了解了这个孩子的发展情况和注意事项。再走进教室时, 我心里有了点思想准备, 慢慢地开始走近阳阳, 和他交谈、游戏, 努力和他交朋友。一开始, 他沉默不语, 满是戒备。渐渐地, 他不再抵制, 能用只言片语和我交流。到后来, 这孩子竟能主动地和我攀谈, 课堂上也敢举手发言了。渐渐地, 阳阳开始融入班级这个大家庭, 话也多了, 交到的好朋友也多起来了, 再也不需要爸爸陪在教室里上课了。阳阳的爸爸每次见到我, 总是兴高采烈地向我讲述阳阳最近的进步。看到孩子爸爸高兴的面容和阳阳每天进步的表现, 我觉得自己比他们还快乐。这就是幸福, 守候教育、守候孩子生命成长的幸福。

在紧张的代课之余, 我开始了自己的第一项省级课题研究———《探究式教学在小学语文中高年级的应用》。实验过程中, 我和课题组的老师们一起见证了孩子们在学习中的快乐, 我们的专业成长也突飞猛进。潘淑香、杨磊、王晓等老师在各级讲课比赛中获得了一等奖。今年我又成功申请立项山东省规划课题《积极心理学在小学心理健康教育中的应用》。理论研读、实践应用, 我和课题组的同事们共同关注孩子的内心需求, 从需求出发开展教育教学活动, 班上的孩子一天天变得乐学好知, 笑容在他们的脸上久久绽放。这就是幸福, 发展自己、发展他人的幸福。

幸福是什么?有人说, 幸福是清晨睁开眼睛, 看到阳光洒满了房间;幸福是阳光明媚的上午, 抱着本自己喜欢的书, 坐在露天的阳台上, 享受文字划过;幸福是小雨淅沥的午后, 在雨中看见了舞蹈的小草, 听见了雨滴落在地面的声音;幸福是华灯初上的傍晚, 走在回家的路上, 听到一首熟悉的老歌, 回忆在脑海里逐渐清晰;幸福是“吹面不寒杨柳风”的舒适, 是令我经常“蓦然回首”的微笑……

篇14：幸福是什么

（开心果）

今天，老师让我们带着“幸福是什么”这个话题回家去问问家长们，我便当上了一名小记者，下面请看我的采访实录：

奶奶说：“幸福是每天早晨都能锻炼身体。”奶奶的身体不好，患有高血压，有时还会昏倒。一次，奶奶出去买东西，偶尔看见一位老大爷在做健身操。奶奶很好奇，便也跟着一起练了起来。锻炼完后，奶奶感觉身体舒畅，心情特别好。打这次以后，奶奶每天早晨都要出去练操，现在身体越来越好了。

爸爸说：“幸福是每天晚上都能看一会儿电视。”爸爸是一家公司的职员，常常早出晚归，工作十分繁忙。晚上，爸爸回来了，第一件事就是打开电视收看精彩的节目，以此来消除一天的烦闷与疲乏。

妈妈说：“幸福是家里每个人都平平安安、快快乐乐。”妈妈是一位家庭主妇，十分勤劳。早上，妈妈做好早餐，热好水，等着我们起床。中午，妈妈做好午餐，我们一回家就能吃到香喷喷的饭菜。因此，我被妈妈养得白白胖胖的。

我说：“幸福是永远也看不完的好书。”我是一个“小书迷”，有时看得连饭都顾不得吃。每次妈妈叫我吃饭，我总是理直气壮地说：“书是精神的食粮，我吃了这么多精神食粮，自然就不用吃饭喽！”妈妈听后，摇摇头，无可奈何地笑了起来。记得有一次，妈妈给了我20元钱，让我买点零食。我正往超市走去，忽然被一个书店的大牌子吸引住了——“全场3.5折优惠”，便毫不犹豫地向书店走去……

第二天老师让同学们读“采访实录”，当我读完后，全班响起了热烈的掌声，老师也表扬了我。通过这次采访，我明白了：有时候，幸福就在你的身边，你的手中，你一定要好好把握它，不要让它溜走！

（指导教师索 靓 ）

[整体评析]]

幸福是什么？这是困扰很多人的问题。小作者在完成老师布置的这项语文实践活动中，收获不小。奶奶、爸爸、妈妈、小作者对幸福有不同的理解，符合人物特点。可贵的是，小作者善于从这些看起来毫无关联的答案中，找到了答案——幸福就在你身边，你手中。多么简单的道理，相信每一个读了此文的同学，对幸福都有了进一步的认识，好好把握自己的幸福吧！

篇15：诚信是什么-初三作文

精诚所至，金石为开王充的这句话让我思考了很久，诚信是什么？诚信是成功的钥匙；诚信是什么？诚信是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我们珍藏在心灵的最深处；诚信是什么诚信是树，需要灌溉、培土、剪枝，直至长成挺拔繁茂的参天乔木；诚信是什么？诚信是泉，澄澈透明、涓涓不息、荡涤污渍、滋润心田；

诚信是什么意思？诚信即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必行、行必果，一言九鼎，一诺千金。在《说文解字》中的解释是：诚，信也，信，诚也。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。

现在的中国虽然说有诚信之人，但不诚信之人居多。大同社会离中国太远了，而欧美国家差不多已经达到了。在美国，放一包东西在门外，没有人会不拿，在美国，你出去旅游，大门敞开几个月也不会有人进去偷东西。这是什么，这就是大同，故外户而不必。在中国呢？你在大街上拿着包走着，突然从你后面冲出一个人把你的东西就抢走了，这是什么？有人借钱不还，有人答应别的`事，不会准时的完成。

当然在中国有很多关于诚信的故事。就如韩信落魄的时候，一个漂母给他饭吃，韩信离开她的时候，告诉她以后一定来报答她。后来韩信做了楚王，不忘旧恩，奉黄金千两以漂母。还有北宋词人晏殊，素以诚实着称。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他同进士出身。晏殊当职时，正值天下太平。于是，京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说：近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。晏殊谢恩后说：我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就参与宴游了。这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。这说明什么？有诚信的人，他的利益往往比别人的多。

我们也说说不诚信的后果吧，小学的时候大家应该学过《周幽王烽火戏诸侯》他不诚信带来的代价便是亡国，这与《狼来了》是一个道理。

现在的中国如果想实现大同社会，第一当头之选便是诚信，诚信带给你的永远只是利益。

篇16：初三什么是幸福作文

从我们呱呱落地的那一刻开始，母亲就已经幸福，而在幸福的背后，是母亲对我们爱的付出。

每一天我们的成长，我们的进步，都是母亲日日夜夜的心血灌溉出来的。每当我们去的成功时，有没有想过这是母亲辛勤的付出教给我们的，之后才取得的成功;每当我们过年吃到可口的饭菜时，有没有想过这是母亲忙里忙外几天几夜才换来的成果，只求你们除夕时大口大口地吃她做的饭菜;每当我们在学习上失败时，有没有想过母亲心里有多痛苦后悔没有教育好你.

之后又跑来跑去地与你和老师沟通，让你逐渐有好转，开始喜欢学习;每当你学习上取得成功的时，有没有想过母亲之前的那么多付出都是值得的;每当你不懂事和母亲顶嘴时，有没有想过对面那个人是你这辈子最值得尊敬的女人，她对你的付出甚至超过与你本身;每当你为她洗一次脚、拖一次地、刷一次碗，这些力所能及的.小事的时候，你有没有想过她心里像吃了蜜一样甜。对，她总是付出，不求回报，她爱我们甚至超过了自己，她对我们的爱是伟大的、无私的。

篇17：什么是幸福作文

r ——回归，回归简单。每当双手捧着一片墨香，淡淡的香气渗入我的鼻孔，穿透我的心脏，我的心就在满是墨香的纸上轻轻展开。每次一本书飘进我的心里，世界都忘记了我，我也忘记了时间。灵魂飞离功利世界，在人性的天空中畅游，像一只野鹤，沉浸在一本书香之中。

e ——享受，享受。没有人能否认阅读是一种享受。人们常说，享受是指物质享受，这并没有错。其实从精神层面来说，读书也是一种高尚的精神享受。虽然满足精神享受不如物质享受直观实用，但在人们的物质需求基本得到满足的今天，精神享受对人们来说更加珍贵。

a ——优势，优势。北宋真宗皇帝赵恒警告读者说：“书里有千粟，书里有金屋，书里有颜如玉。”可见读书有很多好处，最重要的是让求知的人从中学习，让无知的人变得博学。阅读斯蒂芬霍金的《时间简史》，畅游在微观粒子和宏观宇宙的世界里，感受智慧的阳光，就像走在山路上一样，是真正的阅读，以为没有前进的道路，但转眼间，你可以看到遥远的村庄。用书的智慧不在书里，而在书外。书不仅告诉你书里的知识，还告诉你怎么读书，怎么做事，怎么做人。

d ——驱散，驱散。读书可以消除你的疑惑。在书中，我感受到了历史的阴云，世界的冷暖，世界的善恶，社会的美丑。读书至此，或雾陡，云起；或者一个小小的发现，极乐世界；或者灵感突然出现，文学思想涌现；还是多年的迷茫，曾经的释然。读书的时候心里很多疑惑瞬间消失了。

阅读=快乐。我们不能断章取义，单独分析。宏观来说，读书就是幸福，读书就是幸福。读书的快乐，有声音，有色彩，有活力，有梦想，就像五颜六色的阳光，被棱镜折射，再被神秘的万花筒照亮。所以，幸福有热情，日积月累，永不放弃，成了一种坚持，一种坚持，一种崇尚书籍，在漫长的人生中形成一种习惯，随着人生坚如磐石。幸福永远属于你。

篇18：初三什么是幸福作文

1956年版本 (高级小学第四册)

1.有一次, 一个牧童说:“来, 让我们把这口小清泉清理一下, 再挖一口小井, 好不好?”

“来!”他的同伴快乐地喊道。

2.姑娘弯下身来就着井口, 用她那白嫩的手捧了一捧, 喝了三口。

“我为你们三个人的健康喝了三口。”她微笑着说。

3.“我很高兴, 你们都照自己的话又来见面了。”她说, “你们说的话我全听到。你们三个人都明白了:幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有利的事情。”

1957年版本 (高级小学第四册)

1.有一次, 一个牧童说:“来, 让我们把这口小清泉清理一下, 再挖一口小井, 好不好?”

“来!”他的同伴快乐地喊道。

2.姑娘弯下身来, 就着井口, 用手捧起一捧水, 喝了三口。

“我为你们三个人的健康喝了三口。”她微笑着说。

3.“我很高兴, 你们都依照我的话又来和我见面了。”她说, “你们说的话我全听到。你们三个人都明白了:幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有利的事情。”

1956年是新中国建设的转折之年, 新中国由新民主主义社会转变为社会主义社会, 教育朝着社会主义的方向探索、发展, 于是培养新的知识分子和改造从旧社会过来的知识分子就成了新中国文化革命的一个重要任务。这些知识分子在1957年的整风反右斗争中有的已经被开除公职, 正在接受劳动教养。因此, 原文“用她那白嫩的手捧了一捧”显然不合适, 因为“白嫩的手”不是劳动阶级的手, 体现的是资产阶级情调, 有资产阶级不劳动的嫌疑。同时, 它还可能引发劳动阶级想入非非, 影响革命斗志。此后, “白嫩的手”再也没有出现在这篇课文中了。

此外, “我很高兴, 你们都照自己的话又来见面了。”改为“我很高兴, 你们都依照我的话又来和我见面了”, 这样改更贴切, 因为课文中提出十年后相约见面的建议确实只是智慧的女儿, 而不是他们三个小孩。

1980年版本 (全日制十年制学校第九册)

1.有一次, 一个牧童说:“来, 咱们把这口喷泉清理一下, 再挖一口小井, 好不好?”

“好!”他的同伴快乐地喊道。

2.姑娘弯下身来, 就着井口, 用手捧起一捧水, 喝了三口。

“我为你们三个人的健康喝了三口。”她微笑着说。

3.“我很高兴, 你们都依照我的话又来和我见面了。”她说, “你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了:幸福要靠劳动、要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。”

1980版相对1957版来说, 修改的地方比较多。

第一, “让我们”改为“咱们”, 前者委婉, 商量口气重, 但有冲劲不足、胆量不够之感, 后者简洁有力, 干脆利索。这一改动, 把行动中的热情、力度和勇气都体现得比较完美。第二, “来”改为“好”, 这里除了体现用字的变化之外, 还有两个好处:一是“来”传达的是马上动手之意, 给人鲁莽不经大脑思考、凭热情的感觉, 而用“好”, 则有冷静和理性的感觉;二是用“好”还有对这个建议的认可和赞同之意, 体现了合作精神, 而用“来”体现的则是共同的主意, 即彼此想到了一块。第三, “清泉”改为“喷泉”, 从识字量的角度来说, 这样一改, 明显多学了一个“喷”字, 同时, “喷”字还有一种力量感, 暗示里面的水源足、水压高、力度大。

第四, “有利”改为“有益”, 这两个词虽无褒贬之意, 但是“利”字自古以来就常常与狭隘的功利思想和物质利益相联系, 用“有益”替换“有利”, 可以说反映了改革开放以来, 在以经济建设为中心的背景下避免只求个人或集团之利而忘了社会和国家之益的愿望。

1996年版本 (九年义务教育六年制小学第九册)

1.有一次, 一个牧童说:“来, 咱们把这口喷泉往深处挖一挖, 再把泉口清理一下, 好不好?”

“好!”他的同伴快乐地喊道。

2.姑娘弯下身来, 就着井口, 用手捧起一捧水, 喝了三口。

“为你们三个的健康, 我喝了三口。”她微笑着说。

3.“我很高兴, 你们都依照我的话, 又来和我见面了。”她说, “你们的话, 我全听到了。你们三个都明白了:幸福要靠劳动、要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。”

2002年版本 (九年义务教育六年制小学第十册)

1.有一次, 一个牧童说:“咱们把这口喷泉往深处挖一挖, 再把泉口清理一下, 好不好?”

“好!”他的同伴快乐地喊道。

2.姑娘弯下身来, 就着井口, 用手捧起一捧水, 喝了三口。

“为你们三个的健康, 我喝了三口。”她微笑着说。

3.“我很高兴, 你们都依照我的话, 又来和我见面了。”她说, “你们的话, 我全听到了。你们三个都明白了:幸福要靠劳动、要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。”

2004年版本 (九年义务教育六年制小学四年级上册)

1.有一次, 一个牧童说:“来, 咱们把这口老泉清理一下, 再挖一口小井, 好不好?”

“好!”他的同伴快乐地喊道。

2.姑娘弯下身来, 就着井口, 用手捧起一捧水, 喝了三口。

“我为你们三个人的健康喝了三口。”她微笑着说。

3.“我很高兴, 你们都依照我的话又来和我见面了。”她说, “你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了:幸福要靠劳动、要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。”

长期以来, 这篇课文都是出现在小学高年级的语文教科书中, 而2004年人教版的教科书却把它提前到中年级。至于这篇课文在义务教育阶段的改动, 有些改得好, 有些却值得商榷。

先说第一小节, 其中“来, 咱们把这口喷泉清理一下, 再挖一口小井”分别变为“来, 咱们把这口喷泉往深处挖一挖, 再把泉口清理一下”“咱们把这口喷泉往深处挖一挖, 再把泉口清理一下”“来, 咱们把这口老泉清理一下, 再挖一口小井”。“往深处挖一挖”比起“清理一下”需要付出更多的体力和努力, 符合课文中幸福要靠劳动的主题, 但是, 2004年版改为“把这口老泉清理一下”显得过于轻松和随意, 似不太合适。

第二小节中, “我为你们三个人的健康喝了三口”改为“为你们三个的健康, 我喝了三口”, 这种改动突出了那个姑娘的行为动机, 即不是因为口渴而喝水, 而是体现一种利他精神, 为祝福三个孩子的健康而喝水。同时将“你们三个人”改为“你们三个”, 也显得简洁, 2004年版又重新改为“我为你们三个人的健康喝了三口”, 似乎不太好。