语文课上的幽默

语文课上的幽默（通用10篇）

篇1：语文课上的幽默

语文课上的幽默

 语文课上，老师让同学们用十分造句。

小明：“这次期中考试，我语文考了十分。” 小东：“现在时间是北京时间九点十分！” 小红：“一元不是十分，一角才是十分。” 小丁：“老师，能不能把你声音提高十分贝？” 终于，老师忍不住了，说道：“你们十分有趣！”

篇2：语文课上的幽默

镜头一地理课上

在上几节地理课中，我们上到了关于西双版纳这一课。老师在滔滔不绝地讲课，同学们在聚精会神地听讲。老师告诉我们，那儿的树木十分奇特，其中有一种叫做望天树的树长度可高达七八十米，人在树下，忘其直入蓝天……突然老师问道，树高达七八十米，是个什么概念啊?xx同学心直口快地回答到：“摔下来一定死!”“哈哈哈哈……”周围的同学都笑了，老师先是一愣，接着也露出了笑容。一句小小的笑话，使大家紧张的神经得到了放松。

镜头二生物课上

“现在地球人口已经超过60亿。据专家推测，到了2050年，世界人口……”没错，我们是在上生物课。讲啊讲，老师讲到了我们中国，老师说：“有这么一句话，人家说我们中国不缺人，只缺人才。”话刚说完，老师还没来得及喘气，坐在前排的一位同学就小声地说：“嗨，我来了!”生物老师回过神来轻轻对他说：“你不是人才，是蠢才。”当时教室里静悄悄的，这句话就像阳光一样洒落在每个人身上，传入耳中，接着全班哄堂一笑，一节愉快的课伴随着笑声走进了尾声。

镜头三语文课上

昨天，我们学完了《敬畏自然》一课，老师让同学们写一些关于环保的宣传标语，大家思考后都踊跃举手回答。“地球是我家，环保靠大家”“草儿青青，脚下留情”“珍惜头顶上的蓝天，呵护脚下的绿草”……大家说了很多，其中有一句是这样的“我同地球是一对情人，她死了，我也不活了。”嘿嘿，当然，这句话一“出世”，给同学们带来莫大开心。

篇3：语文课上的幽默

实践证明, 教学幽默是引导学生进入“乐学”境界的一条有效途径。一般说来, 教学幽默具有以下功能:

激发师生教与学的兴趣

“兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向, 它以认识或探索外界的需要为基础, 是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。”[1]

人们观察事物一般都是从自己感兴趣方面或角度入手。例如, 对英语感兴趣的人, 一般首先注意这句话如何翻译成英文, 该用哪些词语和句型, 他的认识首先注意与英文有关的方面上。19世纪俄国教育家康斯坦丁·德米特里耶维奇·乌申斯基也说:“没有丝毫兴趣的强制性学习, 将会扼杀学生探求真理的欲望。”教学幽默对学生求知欲像是兴奋剂, 通过这一兴奋剂, 把学生学习积极性充分调动起来, 从而转化为学生内在的学习动机。

当某位教师或某堂课能满足学生在某些方面的需要, 学生才会对教师所讲的这些事物发生兴趣。教学幽默把原本枯燥、抽象的教学内容具体化、形象化、趣味化, 在满足学生追求快乐的需要的同时也满足了学生求知的需要, 进而对教师所教内容感兴趣。

和谐师生关系

大学生正处在青春期阶段, 逆反心理严重, 如果学生对一个教师不满, 就会产生情绪上对立, 轻者敬而远之, 重者可能剑拔弩张。在教学上, 学生就会对其所讲授的内容产生排斥, 即所谓的“意义障碍”。教学幽默的恰当运用是密切师生关系、沟通师生心灵的“润滑剂”。

师生关系, 是教师和学生因特定的目的和任务, 在教学活动中, 通过相互的接触、认知、互动交往而形成的关系。师生关系是教育活动中最基本、最重要的人际关系, 它的好坏从某种程度上影响着教育活动最终的教育结果。

师生关系可以分两个层次, 一种师生关系是教学关系, 是由教学这一特定的客观存在而形成的师生之间关系, 它是以“教”与“学”两种行为为基础。这种关系具有法定的、稳定的性质, 表现在师生之间的工作关系。另一种师生关系是非教学关系, 这种师生关系是由教学关系产生并进一步升华从而达到育人的效果。

促进师生身心健康

近年来, 大学生中自杀死亡的人数呈上升趋势, 有研究表明, 情绪失调和人格障碍是自杀人群的主要原因, 具体表现为自卑、抑郁、孤僻、悲观、害羞、狭隘、焦虑等等。这也从侧面说明大学生群体心理健康远远低于同龄人, 当然造成的原因是多方面的, 有社会压力、生活压力、学习压力、就业压力、人际关系压力、感情压力等。如果不及时改善大学生心理压力, 当他们面对挫折时, 往往没有清醒的头脑, 心理失衡, 容易做出一些蠢事, 给自己和他人造成不可挽回的损失。

幽默本质上是种人生态度, 是一种积极向上乐观主义精神的体现。学生在教学幽默情境中耳濡目染, 久而久之, 就会培养乐观豁达的气度。幽默感具有传染性, 如果一位教师在课堂上富有幽默感, 那么整个教室就会弥漫这种愉快的情绪。

提高学生创造力

“创造力是根据一定目的和任务, 运用一切已知信息, 开展能动思维活动, 产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质。”[2]

首先, 具有创造力的人, 肯定对其研究对象或活动有强烈的兴趣, 科学家的一生是充满着对大自然奥秘极感兴趣的一生, 正是由于这种兴趣引导着他们一步步攀登科学的高峰。很难想象一个对其研究对象不感兴趣的人能在这一领域具有创造发明, 即使有所创造, 也不可能长久。教学幽默可以培养学生的学习兴趣上面已经论及。其次, 具有创造力的人, 其思维方式是极其复杂的心理活动。可以肯定的是, 其思维外在表现就是打破常规, 与众不同, 就是求新求异, 这一点与教学幽默的机智性、反常规思维有相似之处。

有研究表明, 西方人对创造力的理解主要包括下列核心因素:动机、自信、审美观、独立性、幽默感和批判思维, 而国人对创造力的理解却往往缺乏审美观和幽默感的成分。教学幽默是提高学生创造力的有效方法之一。须知, 幽默力图追求不和谐中的和谐与和谐当中的不和谐, 使人能够看到别人看不到的一面, 这本身就是创造力的一种体现。

有资料显示, 空军工程大学早在1998年就开始为本科生、研究生开设《幽默审美心理学》, 目的在于利用幽默审美培养学生的创造力。为了与“创造思维学”相对应, 该学校将“幽默审美心理学”作为“创造工程学”的主要内容, 确定为培养创造力的限定选修课。实践表明, 强化《幽默审美心理学》的教学和实践, 使得该校创新教育达到事半功倍的效果。

参考文献

[1]彭聃龄.《普通心理学》[M].北京师范大学出版社, 2001第340页

篇4：飞机上的幽默

——各位乘客，我们开始为您送餐。今天的午餐是鸡肉和牛肉。如果您要鸡肉请学鸡叫，如果您要牛肉请学牛叫，如果您吃素，请试着用眼神表达。

——各位先生、各位女士，请您留在座位上直到班机完全停好，我们不希望您抵达停机坪的速度超过本次航班。

飞机准备进入跑道时突然折回停机坪。３０分钟后，飞机顺利起飞。一位乘客好奇地问空姐：这是怎么回事？为什么没有跟乘客通报发生了什么事？

空姐回答说：第一次起飞前机长听到引擎发出很奇怪的声音，所以他就回去换了一位敢开的机长上来。

一位机长的年纪很大，视力非常差，但每年检查视力时他都能顺利过关，因为他早就把视力检查表背熟了。

这一年，医生换了一个新的视力检查表，结果发现老机长的视力竟然跟盲人差不多。

医生好奇地问：这些年你是如何驾驶飞机的？

老机长：很简单，起飞时听塔台的指示。何况我飞了这么多年，跑道什么样早就烂熟于心了。

医生：噢，这我明白。可是起飞之后呢？

老机长：起飞之后更简单，换成自动驾驶就行了。

医生：嗯，那降落怎么办？

老机长：当然也是听塔台的指示。不过在快要触地时，我会仔细地听。当我听到副机长大叫“妈呀”的时候，我就知道该把机头拉起来了。

篇5：酒桌上的幽默段子笑话

晚饭后领导视察“江阴毛纺织厂“，来到大门口霓虹灯的厂名前，不巧电路故障，第一个“江“字未亮，领导只能看到后五个字，于是关切地问厂长：原材料好搞嘛?

幼儿园小芳老师指着黑板上m、a、y、d、b几个拼音考考小朋友， 小朋友们用最标准的发音说：“摸-阿-姨-的-波~~~“。

一女地下工作者被捕， 被逼写信引首长上钩，女地下工作者逼于无奈只有写， 写完后偷偷从私处拨了几根B毛夹在信中。首长看完信后， 拿着B毛闻一闻，瞅一瞅，苦思冥想，沉思片刻突然恍然大悟： 原来是阴谋(毛)!

中国足球队兵败后，“强力持久丸“厂商找了国家队一名队员L“X“做了一个广告。情节是：L“X“左手抱着一个足球，右手指着屏幕说：“谁能90多分钟不射?我能!“

某保险套的厂家看了“强力持久丸“的广告后，深受启发，于是从国家队里找了一群队员也做了一个广告。画面是：所有队员对着球门狂轰烂炸，广告语：“不管射多少次，射不进去就是射不进去!“

生产避孕药的厂家看了以后也想搭乘顺风车，可自己的药怎么着也是给女人用的，这可怎么办呢?!但是也难不倒他们，经过三天三夜的冥思苦想，终于找到了个办法：让一个在中超吹黑哨的裁判身穿黑衣，哨子一吹，手势一打，傲气凛然的说：“不管射进去多少，统统的不算!“

一游泳教练性格直爽，而且嗓门大。一日，他在商场看到一个女学员，于是大声说：你穿上衣服后，还真认不出!

新婚之夜过后，次日一大早，新娘痛苦地从洞房走出，一手扶着墙壁，一手捂着下身，大骂：骗子!真是个骗子!结婚前说有三十年的积蓄，我还以为是钱呢!

某晚，一裸男叫了一辆出租车，女司机目不转睛盯着看他。裸男大怒，吼道：你他妈没见过裸男呀!女司机也大怒：我看你他妈从哪儿掏钱!

工作搞不好的根本原因不外乎三个：一是没关系，象寡妇睡觉，上面没人;二是不稳定，象妓 女睡觉，上面老换人;三是不团结，象和老婆睡觉，自已人老搞自已人。

老公要出差半年， 贤妻收拾行李.完毕，深情地交给老公一包安全套说道：在外面实在忍不住的话记住一定带套，老公听罢激动地说：家里不宽裕还是用她们的吧。

篇6：结婚典礼上的精彩幽默主持词

结婚典礼上的精彩幽默主持词 各位来宾：

大家好!奉新郎新娘之命，我来主持今天的婚礼。为什么新郎新娘一定要我做主持人呢?--前几天讨论谁做婚礼主持人最合适的时候，准新郎对我说：”你长得很安全，不会让新娘子在举行婚礼时走神，更不会对我的美男形象构成威胁。你做主持人．我放心!”然后，准新娘对我说：”你长得很谦虚，新郎官与你一起站在台上，所有来宾都会夸我有眼光。你做主持人，我满意!” 本不想担此”重任”(加重语气)!无奈与新郎是哥们儿，推之不义，却之不恭，只好成人之美，无私奉献一回!下面，我向各位来宾汇报一下新郎新娘的罗曼史。先说”痴心汉坚持不懈凤求凰”，真是：一见之后，二目发光--三百情书，四万余言--五心零乱，六神不安--七谋尽出，八仙过海--久(九)追不舍，十分努力!再看”多情女万般考验始许身”，却是：一见倾心，二怀不乱--三思而行，四平八稳--五设巧计，六出奇谋--七纵七擒，八方考察--久(九)久考验，十分满意!终于”事业爱情齐丰收，同事成伴侣”，正是：一见钟情，两厢情愿--三生有幸，四李同心--五子登科，六顺事成--七星报喜，八面呈样--久(九)久长长，十分美满!在此，我赠新郎新娘一首打油诗： 一心一意不三角，相亲相爱像磁场。白头偕老有共鸣，幸福生活无极限。

各位来宾，今天是新郎新娘连理并蒂、喜结秦晋的大喜日予，让我们伴随着美妙的歌声和动人的旋律，举杯畅饮，为新人祝福--喝个红红火火，喝个喜气洋洋，喝个幸福安康，喝个如意吉祥!干杯!

结婚典礼仪式主持词

尊敬的各位来宾、各位朋友、女士们、先生们：

大家好！春风送暖，生机盎然，吉日良辰，喜气盈门。

此时此刻，张灯结彩、鼓乐齐鸣，亲朋好友汇聚一堂，每个人脸上都喜气洋洋，到处洋溢着欢乐的笑声，到处普照着吉祥的光芒。

在充满莫大甜蜜与幸福的氛围里，我们怀着无比喜悦和激动的心情在这里为先生和女士举行隆重的结婚典礼仪式。

新婚庆典现在开始。我提议，首先让我们以热烈的掌声对他们的结合表示衷心的祝贺和美好的祝福。

婚礼进行第一项：鸣炮奏乐！爆竹声声迎门喜，高朋雅客同乐时。天降瑞气，地呈紫微，天地人间，宇宙三宝各显其神奇、灵秀、杰才。一对新人结为伉俪，天作之合，地设一家，人增佳偶，应天时、地理、人和，天、地、人共证。

婚礼进行第二项：证婚人致词。请证婚人致词。

阳光普照，人心融融，新婚庆典，喜气盈盈。天地胸怀博大，给我们广阔的生活空间，天长地久，爱情永恒，父母恩深似海，给我们以蓬勃的生命根茎，孝敬父母，良德乃成。夫妻恩爱，给家庭带来无限幸福，天伦共享，宾朋共庆贺。

婚礼进行第三项：礼拜。

一拜天地（一鞠躬、二鞠躬、三鞠躬。）二拜高堂（一鞠躬、二鞠躬、三鞠躬。）夫妻对拜（一鞠躬、二鞠躬、三鞠躬。）共拜亲朋（一鞠躬、二鞠躬、三鞠躬。）

长天欢翔比翼鸟，大地喜结连理枝。一对新人，郎才女貌！一根红线牵着两颗冰清玉洁的心灵，两家亲朋共享着一场新婚盛典的快乐。喜庆与吉祥、新赋予甜蜜洋溢在秀江两岸，回荡在袁山之巅。

婚礼进行第四项：来宾致词。有请来宾代表。

且贺今日成佳偶，情深意笃长相依。看新郎：英俊潇洒，风流倜傥，一表人才，血气方刚；看新娘：貌美如花，举止端庄，温柔贤惠，美丽大方。

婚礼进行第五项：现场采访。

今天，新郎新娘在这里喜结良缘，而曾几何时，蒙山脚下，沂河岸边，留下了他们多少依依不舍的身影。花前月下，也留下了他们多少动人的爱情故事。一对新人，从相识到相知，从相知到相恋，从相恋到今日的喜结良缘，共成伉俪，其中必有奥秘。我发现现场有许多年轻的朋友，你们想不想听他们的恋爱故事，从中学习一些成功经验？

经过以上采访，大家都了解到，新郎新娘从认识到今天的结合，是经过了时间的考验，他们对爱情是忠贞不渝的，对父母是孝敬的，这充分证明了他们的结合是幸福的，他们的家庭是美满的。让我们再一次祝福他们吧！

祝福新郎新娘心相印，手相牵，共度人生好时光。愿你们在未来的岁月里，家庭美满幸福，事业再创辉煌。在人生的大舞台上，共唱永泰和谐的乐章。

闺中秀，楼阁藏，手拉手，喜洋洋。

吉日良辰、美酒交加，幸福的婚姻，地久天长，新婚酒宴，现在开始。请鸣炮。

尊敬的上亲大人，尊敬的亲朋好友、尊敬的各位来宾，女士们、先生们、中午好。今天，秋高气爽，阳光烂灿，喜气洋洋、美酒飘香，是公元2004年10月5日。首先，请各位伸出您的金掌、银掌、还有仙人掌，以热烈的掌声欢迎我们的一对新人入场，请奏乐。

此时此刻，站在我们面前的是一对新夫妇、两只鸳鸯鸟，先看好新郎，今天的新郎雄纠纠、气昂昂，就象小兵张嘎，准备夜袭炮楼，他就是英俊潇洒，浑身上下、从头到脚充满男性魅力的先生，再看我们新娘，今天的新娘打扮得白里透红、与众不同。她就是温柔体贴，浑身上下、从头到脚充满着东方少女魅力的小姐，（谢谢）。一对可爱的小天使送来一束爱情之花，谢谢。

首先，请允许我代表新郎、新娘向各位来宾的光临表示衷心的感谢和热烈的欢迎。在这我想问一下新郎第一次接吻的味道还记不记得，是不是当着我们各位尊敬的上亲、贵宾表演一下，要不要看。反正是明媒正取，向左向右转，嘴对嘴，来点掌声鼓励一下。一鼓作气，就象旁边没有人一样。

接下来按照传统习惯，二位新人以夫妻身份行新婚大礼。新郎新娘请听真，水有源、树有根，儿女不忘养育恩，今朝结婚成家业，尊老敬贤白发双亲。来，请新人的父母到前面来，来一拜高堂，一鞠躬，感谢养育之恩，二鞠躬，感谢抚养成人，三鞠躬，永远尊敬老人！接下来向在座的各位亲朋好友、各位贵宾三鞠躬，在座的各位贵宾是你们人生道路的坚强后盾。一鞠躬祝大家笑口常开，二鞠躬祝大家家庭和美，三鞠躬祝大家财源滚滚。好接下来是夫妻对拜，听口令。新郎新娘向左向右转，一鞠躬，谢谢您选择了我，再鞠躬，白头偕老，三鞠躬，永结同心。

亲爱的来宾朋友们，接下来让我们大家用最热烈的掌声有请新娘的代表所有的娘家人向二位新人向所有的来宾致贺词，掌声欢迎。好，新爱的朋友们，接下来让我们大家以同样热烈的掌声欢迎咱们的东家，也是新郎的代表他们全家向我们在座的所有来客致答谢词，掌声欢迎。

现在有请礼仪姐送上交杯美酒，新郎新娘互敬交杯美酒象征他俩永远甜甜蜜蜜、恩恩爱爱、早生贵子。

各位来宾，大家在这相聚时虽短，但祝久远，借以机会祝所有大、小、新、老的小俩和老俩幸福美满。同时，祝热恋中的小伙子和姑娘，有情人终成眷属。

各位来宾，请一同起立，举杯，为新一双双、共同。

下面有请新人入席，等一会，新郎、新娘将依次来到你们身边，向你们敬酒，以表示对大家的感谢。

婚礼主持词（草原特色）

尊敬的各们领导，各位来宾，女士们，先生们，朋友们，你们好！

今天，神州大地欢声笑语，今天，美丽的科尔沁草原喜气洋洋。在这个美好的日子里，我们迎来了镇的夫妇为他们的爱子举办的结婚典礼。首先，我代表东道主对大家的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！夫妇这些年勤劳致富、勤俭持家、勤勤肯肯、勤奋努力，就是盼望有一天子女长大成人、成家立业，以继承他们的家业，完成伟大的事业。今天，他们的愿望就要实现了，大家看一看，两位老人真是乐在心头，喜上眉梢啊。下面我们用热烈的掌声有请东道主入场。

我们大伙看一看，这两位老人今天是精神焕发，神采飞扬，走起路来是铿锵有力，两双眼睛是烁烁放光，一下子年轻了好几十岁！这就叫人逢喜事精神爽。

下面，我宣布，结婚典礼现在开始。请我们的乐师奏响婚礼进行曲，让我们大家以热烈的掌声有请今天的两位新人闪亮登场。（奏乐，新人缓缓入场，伴画外音）身披洁白的婚纱，头戴美丽的鲜花，心中饱含着甜蜜，脸上荡漾着幸福的笑容。他们心帖着心，手牵着手向我们走来。从此，他们走进了幸福的婚姻殿堂，从今天开始，他们将一同创造美好的人生。让我们再一次用掌声对他们表示衷心的祝福。

各位来宾，女士们，先生们，今天是公元两千零年月日，农历。今天是吉祥喜庆，吉星高照的好日子。一对新人，他们的爱情经过了春天的耕耘，夏天的守候，秋天的收获，终于在这个冬天里，在这个阳光灿烂的日子，他们走到了一起，共同来品尝爱情的果实。正所谓：千里有缘来相会、有情人终成眷属，百年修得同船渡，千年修得共枕眠。

接下来，我为大家介绍今天的两位新人。站在左侧的这位身材健壮、相貌堂堂、皮肤健康、眼睛发光、头发很黑、牙齿很白、气宇轩昂的就是今天的新郎官先生。大家再看一看，这新郎长得多精神。看新郎，体格棒，力拔千钧，脚踏风浪，威风凛凛，气势雄壮。用一个字概括，那就是“牛”，或者是“棒”。如果用一个比喻句的话，我把这小伙子比喻成一棵梧桐树，长得健康而挺拔，充满了阳刚之气。俗话说：家有梧桐树，引来金凤凰。那么，这梧桐树就是今天的新郎，这金凤凰就是今天的新娘子。这家看，站在新郎旁边这位温柔端庄、亭亭玉立、婀娜多姿、高贵大方的姑娘，就是今天的新娘子，女士。大家用掌声对她表示祝贺。

这两位往这一站，这真叫天生的一对，地设的一双，是郎才女貌，是龙凤呈祥。用两个字概括，--般配。实在是般配，缘份哪！

结婚是人生中非常重要的一件大事，要不怎么叫终身大事，下面我问问这两位新人现在的心情。我先问一下新郎，请问你现在的心情怎么样？（新郎：非常高兴、特别激动）为什么？（新郎：因为我多少年的愿望终于实现了）。我的天，这愿望都好多年了，新郎官有点早熟啊。再问问，你媳妇哪些方面最吸引你呀？（新郎：她的头发太迷人了）我再问新娘：你现在咋想的？（新娘不语）新娘不太好意思说，但在家都知道她的心情，因为这个地球人都知道啊！

俗话说：吃水不忘挖井人。两位新人今天能幸福地走到一起，新郎的父母亲是功不可没。这么多年，老两口付出了很多的心血和汗水。接下来，两位新人要三拜父母。面向父母三鞠躬。祝愿两位老人家笑口常开，身体健康，永远幸福。两位新人的成长离不开父母的培养，也离不开领导的栽培，离不开师长的牵引，更离不各位亲朋好友的支持和帮助。在这大喜的时刻，两位新人要隆重地答谢来宾。好，向后转。面向来宾，三鞠躬。祝愿各位来宾身体健康，生活幸福。

下面请二位向左向右转。接下来的仪式很重要，那就是夫妻对拜。按照我们北方的说法，夫妻对拜的时候，谁鞠躬越深，谁将来在这个家里就是一把手。谁就说了算，所以，你们一定要把握机会啊。好，开始。

在你们大喜的时刻，在你们人生最重要的日子，上帝赐给了你们两杯酒。这两杯酒称得上是琼浆玉液，天上甘霖。这两杯酒就是交杯酒。请新人端起晶莹的酒杯，喝下幸福的美酒。（新人举杯的时刻，加入画外音：共饮交杯酒，爱情天长地久，缘份哪；今生一起走，相伴风雨同舟，谢谢噢。横批：比翼双飞）

宣读爱情誓言。新郎：

亲爱的太太，结婚以后，我要争做一名模范丈夫。我要多锻炼身体，让身体棒得像运动员；我要注意穿着打扮，看上去像演员；你需要什么帮助，吱声，我要做一名服务员；家里的东西你别操心了，我要做一名管理员；脏活累活我干，我要做一名勤杂员；家里缺东西了，别急，我要做一名采购员；如果你和别人有了小矛盾，我会做一名偏向你的司法员；家里的安全问题你别担心，我会做一名治安员。如果你爱听故事，我就做一名播音员；如果你看电视不懂了，我就做一名解说员；如果你想出去溜达，我就做一名驾驭员。亲爱的，上小学时，我是一名少先队员，上中学时，我是一名团员，今后，我一定好好表现，早日成为光荣的共产党员。你的老公年月日

新娘：

亲爱的老公，树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。终于结束了单身的日子，今天夫妻双双把家还。从此以后，你情深深，我意绵绵；你唱歌，我拉弦；你炒菜，我放盐；你挑水，我浇园；你游泳，我划船；你刷碗，我洗盘；你出门，我思念；你回家，我温暖。从此咱俩手牵手，心相连，幸福生活万万年。还有重要一点，你努力工作，由我来管钱。你的太太年月日

朋友们，他们的誓言由我来转交给北京博物馆，让浸透着甜蜜和真诚的语言永远留在美丽的世界上。也希望两位新人言行一致，共同奔向幸福的明天。

（交换结婚礼物。）

再一次祝愿两位新人，祝愿他们的爱情像钻石一样永恒，他们的事业像金子一样灿烂辉煌。

结婚典礼结束。酒宴开始

原创金秋时节婚礼主持词

女：尊敬的各位来宾，亲爱的朋友们

男：女士们，先生们

合：大家好

女：十月的阳光泛着金浪

男：十月的金风流淌着欢乐的歌声

女：欢乐的歌声倾吐着成熟的喜悦，收获的吉祥

男：优美的音符跳跃着金蛇狂舞，龙凤成祥的主旋律

合：一对新人彼此敞开了心怀，接受全世界人对他们衷心的祝福。他们用浓浓的爱意，绵绵的深情唱响了情真意切的梁祝化碟

男：爱情纯洁花永好，情意真挚月常圆，就让这缠绵的诗句敲响幸福的钟声吧！

女：XXX先生、XXX小姐新生婚大典现在开始

男：让乐师们奏响轻盈的音乐，让唱师们唱起天堂的合声，让一对新人在金秋的十月放飞希望，放飞梦想

女：让二位新人共同放飞365个日日夜夜，愿他们的每一天都充满犹情蜜意，吉祥如意。奏乐！鸣放礼炮！

男：朋友们，此刻，一个甜蜜，温馨、幸福的家庭伴随欣喜和欢乐诞生了，美好的生活将在吉祥如意中开始，让我们向二位新人表示热烈的祝贺！

女：在这佳宾迎门，风月畅朗、碧天同贺、月吉辰良的幸福时刻，有请证婚人、主婚人、介绍人、佳宾代表入席。

男：男人和女人征服的唯一手段便是爱情，情之叶常常在无意中变绿，爱之果要在携手培育中绽出蓓蕾。最丰富、最博大、最崇高的爱，能够使恋人变成新郎和新娘，能够使新郎和新娘携手走上新婚的圣堂。在这心想事成，美梦成真的幸福时刻，有请二位新人在男女宾相的陪同下双双入场

女：看此时，天地生辉，喜气洋洋，鸳鸯成对，彩蝶成双，欢声笑语，心潮荡漾，人们奔走相告，说XXX今天做了新郎，人们欢呼祝贺，说XXX今天做了新娘，这是一个天大的喜讯，这是一个最久远的辉煌，让我们热烈的欢呼，让我们纵情的歌唱，让我们共同祝愿一对新人天长地久，地久天长。下面有请证婚人宣读结婚证书

男：俗话说：儿行千里母担忧，是啊，自从有了呱呱坠地的小生命，母亲便倾注了全部的心血和无私的奉献，母亲的爱是世界上最伟大、最崇高的爱

女：母亲，是您为我准备了入学的新书包，是您撑起了我雨中的花折伞，是您为我擦去了委屈的泪花，是您给了我生命，给了我一个温馨的家

男：从此，在我的生命中永远伴随着您的牵挂，如今，我已经长大成材，并且在茫茫的人海中找到了生活和事业的伴侣又双双走上了神圣的婚礼圣堂

女：在这难忘的时刻，伟大的母亲，可敬的妈妈，请接受我们深深的敬意！新人向二老献花、新娘给婆婆戴花、改口

男：父亲的爱是无私的，父亲是伟大的，父爱是 人类最珍贵的情感，父亲从原始的传说中走来，用一双长满老茧的手，撑起了家庭的一片晴朗的天空。

女：父亲用辛勤的脚步踏出了多雨的季节，携带着我们越出贫困的历史，创造了今天的辉煌。

男：父亲用扑实、善良、勤劳的秉性，谱写成一首深沉的乡土诗，美妙的诗句，永远珍藏在儿女的梦里

女：父亲同样把扑实无私的爱给了儿女，伟大的父亲，您永远是儿女心中的中流砥柱，生活的的航标。借此机会，祝您心情愉快，万事如意！请父亲讲话！

男：二位新人的介绍人是我镇的妇联主任，看到了今天的这一幕，我们可以说，她把工作做到了千家万户了。她不仅为单位的同事树恋爱阶梯，同时也为适龄女青年架起了婚姻的桥梁，找到了最好的归宿。二位新人感谢你，请介绍人讲话

女：彩笔喜绘红叶画，华堂欣涌爱情诗。当青春的步履沿着人生的轨迹姗姗而来的时候，爱情的花蕾含苞待放。此刻，我们大爱的共同的心愿就是让今天的故事更加的别致，更加的精彩。夫妻对拜

男：二位新人举行了这样的仪式以后，前进的脚步便踏入了爱情的黄金地带，爱的情感就象微风一样轻拂着一对恋人的心田。亲友们在这难忘而又幸福的时刻准备了香甜的美酒请二位新人交杯对饮。

男：这是爱的甜酒，这是爱的甘露，这是爱的结晶，这是爱的升华，这是心与心的诉说，这是情与爱的呼唤

女：生活是美好的，需要你们用双手去创造，生活是甜蜜的需要你们用真情去酿造

男：正值二位新人喜结良缘的幸福时刻，他们的新居也宣告落成。这才是华堂喜气缭绕百事顺，新居阳光普照万代昌。于是，一个温馨、幸福的家庭诞生了

女：家是难以封存的永久记忆

男：家是难以割舍的血脉相连

女：家是人一生幸福的真正源泉，美满的家，会让你有进取的热能，温馨的家会让你有健康的心情，安宁的家会让你精力充沛，良好的家会培养你高洁的素质

男：二位新人，衷心的祝福你们。愿你们既能够呼风唤雨，又能够点亮家的小灯，既能够拥有巨大的财富，又能够修好一只家的小舟，既能够赢得万众人心，又能够拥有一位知心的伴侣。

女；我们有理由相信，你们有爱情的坚实基础，婚后会非常的幸福和甜蜜。俗话说：芙蓉并蒂常相伴，海棠连枝百岁，愿意你们用波涛的热情，蓝天似的想象，共同谱写美的旋律，爱的篇章

男：朋友们，金风过清夜，明月闹洞房。让我们把好戏留在温祥和的良宵

女：结婚典礼到此结束。谢谢大家

男：朋友们再见！

婚礼主持人串词

开场白：亲爱的各位来宾，尊敬的各位朋友，女士们，先生们，大家上午好！首先我很荣幸的接受了马氏家族的邀请主持今天的婚礼庆典，在这里首先请允许我代表东道主向各位嘉宾在百忙之中前来参加新人的婚礼表示由衷的感谢和热烈的欢迎，欢迎您的到来！

请主婚人：今天我们的凯莱酒点是嘉宾满座盛友如云，是您的到来为我们新人的婚礼带来了祥云瑞气，为新人带来了忠心的祝福，这正是天喜地喜人更喜，新人新景结新婚！在今天热闹的婚礼现场嘉宾高兴，朋友高兴，新人高兴，最高兴的莫过于新人的父母双亲了，四位老人含辛茹苦的将新人抚育成人，这其中的情其中的意在今天这隆重而又庄严的婚礼现场将表现的淋漓尽致，接下来，让我们用掌声有请——新郎新娘的父母双亲带着对新人的祝福和希望到我们的典礼台上就坐，为一对新人主婚！

新人入场：亲爱的来宾，尊敬的各位朋友，爱情是神圣的，婚姻是爱情的避风港，今天，我们的一对新人，他们的爱情经过了春天的播种，夏天的耕耘，秋天的成熟，冬天的考验，今天，终于瓜熟蒂落，水到渠成了，接下来，我代表中华人民共和国爱情办公室，代表中华民族婚姻美满办事处，邀请现场的每一位潇洒的先生，漂亮的女士，用我们最诚挚，最热烈，最响亮，最美好的掌声有请我们的白雪公主和白马王子心贴着心，手挽着手，肩并着肩入大厅！（婚礼进行曲，花瓣，童男童女手拿花篮在新人前面走洒花瓣）

介绍新人：伴随着瓦格纳的婚礼进行曲，我们的一对新人带着所有嘉宾的美好祝福登上了属于他们的婚礼殿堂，在座的嘉宾朋友们可以看到，我们新郎的脸上荡漾着幸福的微笑，新娘的嘴角挂着新婚的羞涩，今天我们的新郎官站在这里真是仪表堂堂，风流倜傥，一表人才，气宇轩昂啊，他有着对新娘的万种柔情，有着对事业的无穷的向往，有着对新生活的美好憧憬，有着对小家庭的责任感与使命感，在今天我们的马立国新婚的大喜时刻，请现场的亲戚们，朋友们，领导们，同学们将我们大家对新郎的祝贺与祝福化成响亮的掌声送给我们的新郎，祝福他新婚幸福，前程似锦！（掌声）

站在新郎身边的新娘，今天是格外的艳丽，格外的迷人，格外的风情万种，格外的诗情画意，这是天底下最幸福的新娘，因为她拥有了倾国倾城的容貌，比西施赛貂禅的身姿，国色天香的微笑，自己热爱的事业，最重要的是我们的新娘拥有了新郎对她那忠贞不愉的爱，这是新郎对新娘一生的承偌，这是我们新娘幸福一生的美好见证，在这里，也请现场的娘家亲，婆家客，让我们大家用掌声祝福我们的新娘年轻永远，幸福永远。

证婚：婚姻是爱情的里程杯，也是爱情升华的开始，今天我们的新人将共同走进自己的小家庭，这小家庭应由法律来做保证，在我们的婚礼现场也非常荣幸的请到来自（职务）的特别嘉宾，做我们新人的证婚人，有请证婚人王威先生为新人宣读并颁发结婚证书，掌声有请————（拉德斯基进行曲）

主婚：人世间最宝贵的是真情，人世间最真诚的是真情，这份真情来自父母双亲，是爸爸妈妈给了我们生命，是爸爸妈妈为我们的成长付出劳动和汗水，应该说父母是平凡又伟大的，伟大的父母今天得到了最大的回报——爸爸妈妈的孩子长大了，从今天开始他们可以独立的生活独立的在社会的海洋里遨游，爸爸妈妈可以看到他们的孩子真正的成家立业展翅飞翔了，那么，新郎新娘，我想现场采访一下，此时此刻，你们心理最感谢的人是谁？（新人回答：爸爸妈妈）有请一对新人面向我们的四位主婚人，你们的爸爸妈妈站好，首先请新娘子改口叫爸妈，然后再请新郎改口叫爸妈；请新人并肩站好，向父母行答谢礼：一鞠躬，感谢爸爸妈妈给了我生命；二鞠躬，感谢爸爸妈妈将我们抚育成人，三鞠躬，愿爸爸妈妈快快乐乐享天伦。（可穿插给红包和礼物的环节）

交拜：请一对新人面对面站好，一鞠躬：夫妻恩爱一心一意。二鞠躬：互帮互助二心合一。三鞠躬：相儒以沫三世情愿。

交换礼物：交换礼物是新人心灵的交换，白金戒指代表纯洁的爱情，钻石代表永恒的恋情，新人将各自的礼物交换完毕，代表着新人的一生都要相亲相爱，相伴一生

结束语/答谢来宾：亲爱的各位来宾，各位朋友，今天的典礼在大家的掌声笑声祝福声中接近了尾声，在这里请允许我再一次的代表东道主，代表新郎新娘感谢大家的捧场助兴，也祝福现场的所有好朋友们，福禄寿喜财，好运自然来！谢谢我们的摄影师摄象师和庆典的工作人员，请新人换衣服准备敬酒，请四位老人入席。

新郎新娘婚礼致词

(一)新郎：今天是200*年*月*日，是我们举行结婚典礼的日子。新娘：我们非常荣幸能够请到在座的各位领导、同事和亲朋好友，为我们共同见证这个特殊的时刻。同时也感谢没有能够到场的朋友送给我们的祝福。

新娘：我们相识在大学校园，共同经历了人生中最美好的青春岁月。

新郎：现在，每当我们回忆起那段日子，都庆幸对方在…...(二)各位亲朋好友、各位领导、各位女士、各位先生：

人生能有几次最难忘、最幸福的时刻，今天我才真正从内心里感到无比激动，无比幸福，更无比难忘。今天我和心上人XXX小姐结婚，有我们的父母、长辈、亲戚、知心朋友和领导在百忙当中远道而来参加我俩婚礼庆典，给今天的婚礼带来了欢乐，带来了喜悦，带来了真诚的祝福。借此机会，让我俩再一次地特是要真诚地感谢父母把我们养育成人，感谢领导的关心，感谢朋友们的祝福。

请相信我，我会永远深深爱着我的妻子，并通过我们勤劳智慧的双手，一定会创造美满的幸福家庭。

最后，请大家与我们一起分享着幸福快乐的夜晚。祝大家万事如意、梦想事成。(总结)新人致词力求真情实意，感人肺腑

篇7：语文课上的幽默

第二条：婚后老婆你难免有不顺心的时候，就请你使劲地拧我几下，千万别泪流满面，就好像又有三座大山在压迫你似的。倘若像你这样一个劲地哭，那被孟姜女哭倒了的长城，修好了又有什么用呢？迟早还不是又被你给整倒了。第三条：老婆，知道吗？在处对象时每次陪你逛街、出入商场，对我是一次莫大的打击和折磨。每当我看到你站在那高档的服饰和世界顶级的化妆品面前虎视眈眈的时候，离开之后那一步三回头的样子，我的心就像刀割一样难受。宝贝呀，婚后咱别跟那些大腕儿比好吗？要知道，人民银行虽然是属于咱人民的，但俺放在那里面的钱，只有那少得可怜的十三亿分之一。所以求你以后别再望梅止渴了好吗？

今天，我说到就了，说多了我怕你一下子接受不了。另外，我想告诉你一个最新消息，据气象台的同志说，尽管是新婚之夜，今晚咱家有雷阵雨

篇8：幽默的语文课

学古文必然讲到古文化常识———人称的问题。我就用替换法指导学生说:“古代的人称有谦称和敬称两种, 如‘令堂’‘阁下’等是尊称, ‘鄙人’‘老妇’等是谦称。这些人称都是固定的, 不能随意改变的, 比如‘贱妾’不能说‘贱货’, ‘老妇’不能说成‘老货’, ‘草民’不能说‘草包’, ‘犬子’不能说‘狗子’, ‘寡人’更不能说是‘寡妇’!大家记住没有?”学生又是大笑不已。

2 关于对称问题。

一个学生在课堂上三番两次讲话, 我故作生气状, 说:“你再讲, 我就给你一个耳光, 让你的脸变成不对称图形。” (生笑) 这位学生就说:“那你给我两个耳光, 就对称了。” (生笑) 好家伙, 还敢应嘴, 我立刻就给他一句:“对称是对称了, 只是你的脸变成猪头了!那可正应了一句话‘打肿脸充胖子’。怎么样要不要两个耳光?”学生大笑, 这位学生后来也很认真地听课了。幽默批评效果好。

3 过秦论

上《过秦论》时, 一般的语文老师会按照教学参考书把秦国的历史分为四个阶段:崛起、发展、统一、灭亡。这太枯燥, 我可不这样分, 我把它也分为这样四个时期:第一阶段是青春期, 充满雄心壮志:“君臣固守以窥周室, 有席卷天下, 包举宇内, 囊括四海之意, 并吞八荒之心。”第二阶段是恋爱期, 四处求偶:“秦人开关延敌, 九国之师, 逡巡而不敢进。”第三是结婚期, 统一六国, 一夫多妻:“及至始皇, 奋六世之余烈, 振长策而御宇内, 吞二周而亡诸侯, 履至尊而制六合。”第四是离异被害期。“一夫作难而七庙隳, 身死人手, 为天下笑”。结果当然是枯燥的文言文变得有趣, 学生在笑声中学到知识, 尤其是男同学, 好像吃了兴奋剂。

4 写字与“死机”

我收上学生的作文评改, 感觉学生的字太差了, 又不便直接打击他们。便又启发道:“现在的高考可是用电脑阅卷的, 你们的文章要扫描进去给评卷老师看的。我看了你的文章, 写得不错, 可我就担心扫描进去, 评卷老师会误以为黑屏死机了。”学生又大笑。

篇9：名人餐桌上的幽默

聂绀弩

著名作家聂绀弩生前十分幽默。抗日战争时期,他居住桂林,与友人求饮于餐馆。服务员端来白斩全鸡,却是骨多于肉。

聂绀弩问道:“这是两只鸡吧?”

回答是:“不,只有一只。”聂绀弩正色道:“一只鸡,哪有这么多骨头?”

冯骥才

著名作家冯骥才有一次在美国佛拉斯达夫一家小店吃饭。服务员是个打工的大学生。她说:“我们这饭店无所不能,凡是你想到的都能做。”冯骥才说:“就来一份冰雹烩钥匙吧,钥匙烧得嫩点。”服务员一听,笑了起来。

苏东坡

宋代文學家苏东坡有一次到朋友家喝酒,桌上摆着一盘红烧麻雀,总共四只。有位客人连着吃了三只,剩下的那只请苏东坡吃。苏东坡很客气地说:“还是你吃吧,免得它们散了伙。”

马克•吐温

一次,马克•吐温应一位富翁之邀去参加晚宴。主人为了炫耀自己的富有,每上一道食物,便说明一遍它的价钱。当葡萄送上来时,主人又照例对客人们炫耀说:“这一粒就要1美金哪!”这时,马克•吐温站起来大声说:“这东西太可口了,你能不能再给我6美金?”

卓别林

1954年4月,中方赴日内瓦参加一个会议。一天,中方代表趁休会时间,邀请卓别林夫妇到中国使馆一叙,并共进晚餐。

席间,卓别林望着刚上桌的北京烤鸭诙谐地说:“我这个人对鸭子有特殊的感情,所以我是不吃鸭子的。”别人听了都不明其故。卓别林又说:“我演的流浪汉夏尔洛,他走路时那让人发笑的步伐,就是从鸭子走路的样子中得到启发的。为了感谢鸭子,从那以后我就不吃鸭子了。”

菜不对客人的胃口,这让主人一方有些歉意。当别人为此向他道歉时,他却笑着说:“不过,这次可以例外,因为这不是美国鸭子。”

贝尔纳

法国著名幽默作家特里斯坦•贝尔纳有一天去一家饭馆吃饭,对那里的服务态度很不满意。付账时,他对饭馆的经理说:“请拥抱我。”

“什么?”经理感到纳闷。

“请拥抱我。”贝尔纳显得很认真。

“到底是怎么回事啊?先生。”

“永别吧,以后您再也别想见到我了。”

篇10：幽默语文德育论文

幽默在教学中的应用，有他特殊的功能和效果。

幽默在别人发笑的同时，竭力引导人们对笑的对象深入思考，激发联想，发展学生的智力。正如我国漫画家方成所说，幽默使人在笑声中同时引起联想和推断，领悟其中的含义。

教师健康的幽默能够创造出教学的幽默情趣，调节课堂气氛促进师生间感情与智慧的交流。从生理上讲，幽默所产生的笑声可以缓解焦虑，减轻压力，增强自信和进取心。从心理学角度讲，严肃使人紧张，幽默使人愉快，愉快的笑会带来松弛，学生的抵触情绪减少，会更集中精力去关注呈现的信息。此外，幽默还可成为教师与学生之间的桥梁，促进相互之间感情的了解和沟通。从而有利于发挥大脑的潜力，使思维活跃，思路开阔，大大提高学生的接受能力和理解力。就教师而言，诙谐幽默的教学可以缩短师生间的情感距离，为教学目标的顺利完成助上一臂之力。那么，如何运用幽默性语言来加强课堂教学效果呢?

教师一定要善于发掘教材中幽默素材

语文教材中存在很多可用的幽默元素。语文教师在分析课文或讲授语文知识的时候，突然把学生拉扯进去，带入课文情境之中，局外人旁观者陡然进入内里，也能使人笑起来。

《威尼斯商人》里关于夏诺克索逼一磅肉的情节，充满了幽默情趣，是整出喜剧矛盾冲突的支柱。便可引导学生具体分析这一幽默情节，发掘其中的深刻意义。同学们经过讨论找到答案夏洛克索逼一磅肉的情节，不仅表现了鲍西亚的机智和安东尼娅的善良，而且辛辣的讽刺了夏诺克的贪婪。同学们看了契科夫《变色龙》之后，颇感滑稽而忍俊不禁。这时即可让学生分角色表演，通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿了又脱，脱了又穿细节描写，淋漓尽致的勾画出他变色过程中的丑态以及卑劣的心理活动。同样是一条狗，在同一时间内，狗的称呼滑稽的换来换去的原因是周围人对狗主人的身份推拿不定，于是造成了奥楚蔑洛夫在观点上态度上的变化。这狗就像一面镜子把奥楚蔑洛夫的反复无常、见风使舵的卑鄙心理照的裸露无疑《皇帝的新装》，在这篇童话里，从皇帝到官员一系列可笑行为，尤其是皇帝赤身裸体在大街上游行示众的丑事，乍一看，视乎难以置信只能是作者奇特的想象和艺术的夸张而已。然而，人们读了之后，谁也不会怀疑它的真实性，原因何在?皇帝为什么会受骗出丑?这个故事究竟可笑在哪里?这一连串的问题激起了学生思维的涟漪。明白了皇帝之所以会受骗出丑，主要原因在于他的极端昏庸无能和穷奢极欲。揭露和讽刺了以皇帝为代表的反动统治阶级的虚伪和愚蠢。这也正是这个故事十分可笑的原因。还有些文章诸如鲁迅作品中的孔乙己形象，阿Q的自我解脱，自我安慰的精神胜利的形象，以及塞万提斯的唐·吉诃德与风车大战的场面等，都可以在教师的思维加工下形成幽默的笑料，再经过教师的最后的幽默语言表现出来，都可以起到很好的教学作用。

(二)、利用幽默化的教学语言

1、口语

教学语言是教学的直接方式。教师有能让学生集中注意力的语言可以说就有了一半的教学成果，但是通常很多老师忽视了这一点。教学幽默能把教学内容具体化、形象化，这样有助于加深学生对教材内容的理解。国外有人研究，如果在叙述一个概念时，紧跟着举一个幽默的例子，然后再解释概念，学生的记忆就会深刻。

比如，一个“方兴未艾”，读“爱”音，一个“自怨自艾”读“艺”音。教师可以告诉他们，谁用什么打动了姑娘的“芳心(方兴)”，当然是“爱(艾)”，所以“芳心为爱”，同学们笑之余就让课堂气氛活跃起来了，同时也不仅区别开了这个词中的字的读音，还可以在潜意识下教会同学们怎么去想象记忆，真可谓一举多得。讲解成语“胸有成竹”时，先根据字面意思哟，有意错误的解释为：“胸有成竹是肚子里面有根竹棍的意思。”大家都会笑，便提醒学生，解释这类词语必须追根求源。宋代画家文与可画竹闻名于世，后来，晁补之的诗中说：“与可画竹时，胸中有成竹。”这便是成语“胸有成竹”的出处。现在“胸有成竹”比喻做事之前已经拿定主义。这种“有意错误”的幽默，分明加强了学生对“胸有成竹”这一成语的理解和记忆。 我们在使用教学幽默时，也要把握好教学幽默的有效性，教学的内容与幽默的表达方式应该和谐一致，教师要根据教学内容的性质和需要，巧妙地创作和使用具有较高审美价值和教育价值的教学幽默，使教学幽默有效地为教育教学服务，让“幽默”在语文课堂教学中的作用得到充分的发挥。

2、体态语

如果把一堂课比作一场戏的话，作为教学的主导者的教师，就是这场戏的导演。在课堂上如能恰当地应用体态语，如面部表情、手势、目光接触、身体距离等会使课堂教学更丰富、深刻，达到“无声胜有声”的效果。

如：讲修辞“夸张”并没有局限在干巴巴的概念的解释上，而是给学生举了个京剧里《武松打虎》的情节。武松酒量如海，戏剧家并没有停留在正面描写武松如何能和酒上，而是这样设计了演员的动作：武松一边喝酒，酒家一边在武松的下巴底下用嘴接喝武松从嘴边漏出来的酒滴，竟然酩酊大醉了。一边说着，一边给学生模拟演员的动作神态，格外幽默生动。“幽默”感化品行 兑现教书育人 。 课堂教学中老师如果能把深刻的思想内容以生动而浅显的幽默形式表达出来，深入浅出，定能达到教书育人的目的。例如，我在教学《游园不值》这首诗时，忽然一位迟到的学生“砰”地一声推门而入，径直入座。见此情景，我就诗取材，指着“小扣柴扉久不开，”问：“诗人去拜访朋友时，为什么‘小扣’而不‘猛扣’呢?”学生们议论了一番，纷纷从诗人知书达理、有教养、有礼貌等方面加以回答。于是，我走到那位迟到的学生身边弯腰轻声问他：“你说大家说得对吗?你赞成‘小扣’还是‘猛扣’?”这位同学脸红了，同学们也笑了起来，在笑声中大家受到了教育和感化。

当一个人感到自己可笑，且被人用幽默的方法引发笑声的时候，他往往就会设法改正可笑之处。这正是教师教育学生的一种有效方式。正如法国学者让·皮尔指出的：“幽默是一种抚慰人生的善意的微笑。”我们在使用教学幽默时，也要把握好教学幽默的有效性，教学的内容与幽默的表达方式应该和谐一致，教师要根据教学内容的性质和需要，巧妙地创作和使用具有较高审美价值和教育价值的教学幽默，使教学幽默有效地为教育教学服务，让“幽默”在语文课堂教学中的作用得到充分的发挥。

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1、现状分析

当前中职语文教学德育功效的发挥总体情况不容乐观，虽然国家目前在职高语文教学这一领域实施了新课改理念，要求中职语文教师必须在教学中以实践为导向发挥应有的德育功效，但很多教师对此置若罔闻，教学时仍然我行我素，致使中职语文教学中的德育功效形同虚设。不少语文教师课堂上口若悬河、滔滔不绝，完全不注重学生的感受，以自我为中心，忽视了学生的主体地位，不注重培养学生的道德品质，学生成为欣赏其表演的观众。还有的教师由于受普高应试观念的影响，教学时完全以教学大纲为中心，凡是大纲要求的就大讲特讲，而大纲不做要求的德育教育则一笔带过，形成了严重的教条主义风格，严重钳制了学生语文能力以及德育素质的提升。在学生素质方面，众所周知职高生之所以选择职校就读，大部分都是因为成绩过差入读普高无门的无奈之举。因此，职高生的文化素质和道德修养都是存在一定缺陷的，加之不少学生的厌学情绪较为严重，根本没有阅读的习惯，上课时不是睡觉，就是讲小话，令教师难以开展正常的语文教学活动。此外，由于大部分职高生在初中时，因为成绩不够理想受到一些教师的歧视或同学的冷眼，对教师存有较强的逆反心理，因此教学时一定要进行德育教育。但事实上很多语文教师不但没有进行德育教育，相反还由于职高生在教学上的不配合对其加以嘲讽和严厉的批评，从而令不少学生的逆反心理得到强化，对教师的教学造成很大的负面影响。

2、中职语文教学德育功能实施的实践性策略

2.1职高语文教学应从德育角度与专业课程紧密结合。

职高语文教学须从德育角度和学生的专业融为一体，体现较强的职教德育特色。而当前不少职高语文教师在教学中还是照搬普高模式，完全忽视了专业因素，忽视了职教德育功能，致使不少学生形成“语文与专业毫无关系”、“语文与德育毫无关系”的错误思想，最终导致学生对语文的厌弃。对此，语文教师必须转变传统观念，把握职高语文课程职教德育的特点，从实践角度在教学中融入专业因素，方能引发学生对语文的重视，从而提高他们学习语文的兴趣。譬如在《廉颇蔺相如列传》的教学中，分析蔺相如这一人物形象时，我根据学生的专业特点，融入了不同的职教德育因素。在旅游班分析蔺相如时，我针对蔺相如出众的口才和崇高的品质引导学生，大家作为新世纪的导游一定要向蔺相如学习，学习他的能言善辩，学习他的忠肝义胆，学习他的爱国爱民，而蔺相如的这一特长和优秀品质也并非与生俱来，而是通过博览群书，自我修养而形成的。因此，大家如想成为一名有道德、有水准的导游，就必须学好语文，丰富知识，提高语言表达能力。在电子班分析蔺相如形象时，我同样针对蔺相如的能言善辩和忠肝义胆引导学生，其实电子专业的人才也需要出众的表达能力和较好的人品，因为现在找工作都要应聘，应聘时如果口才不好，人品不好，说话毫无顾忌，那么你的优势厂家很难了解，你将因为口才问题和人品问题浪费一次绝好的就业机会。而学习语文不但能丰富你的知识，更能令你的道德素养不断提升，在就业场上别出一格。在具体的教学中，从道德角度结合专业阐述语文学习的重要性，能让学生设身处地地感受到语文和职业道德的紧密联系，进而提高他们学习语文的兴趣。

2.2职高语文教学要与职高生的人品教育一脉相承。

当前很多语文教师在教学时，根本没有考虑职高生的人品教育，完全照搬普高模式，甚至按照普高的教学大纲进行教学，令学生难以适应。对此，职高语文教学的模式一定要进行改革，教师备课时须考虑对职高生进行人品教育，不能照搬普高模式，具体操作须注意以下三个问题：首先要考虑到职高生的人品现状，很多中职生自私自利，心胸狭隘，不懂礼貌，不爱劳动，喜欢讲脏话等，语文教师应充分了解中职生人品上的这些劣势，然后有针对性的在课堂教学中进行德育教育。其次在职高语文教学中融入德育因素时要注重趣味性，因为职高生不但道德素质差，而且注意力容易分散。教师在职高语文教学中融入德育因素时，语言力求生动幽默，形式多种多样，善于创设温馨和谐的教学氛围引导学生，让他们在其乐融融的教学情境中学习语文知识、提高道德水准。最后，在职高语文教学中融入德育因素时须联系现实生活。目前不少职高语文教师在教学中还是注重语文理论知识的传授，没有将语文教学中的德育教育与现实生活联系起来，导致不少学生无法在现实生活中表现出良好的品质，这对即将走上工作岗位的职高生来说是极为不利的。因此，广大职高语文教师在传授学生语文理论知识的同时，更应有针对性地把语文教学中的德育教育和现实生活联系起来。让学生能运用所学的语文知识思考现实中的道德问题，用形成的语文审美能力去审视自身的道德品质，并设计一些实际生活中的具体道德情境让学生用语文知识去解决，这样就能在丰富学生语文知识的同时提升其道德水准。

3、结语