中职美术教学工作总结

中职美术教学工作总结（共8篇）

篇1：中职美术教学工作总结

教学工作总结

2015——2016学年下学期的教学工作就要结束了，本学期我在滦平县职教中心担任电子电工专业的15电工1班的电工教学工作，并顺利完成了学校安排的教学工作。特此对本学期的教学工作进行总结如下：

一、认真备课，既备学生又备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后做出小结，写好教学后记，并认真整理每一章节的知识要点，为学生归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量是努力的目标。

增强上课技能，提高教学质量是努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，我认为学生积极参与，教学才能取得较好的结果。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，要注意精讲精练。在课堂上讲得少些，而让学生动力学口动手动脑尽量多些；课上我都充分考虑每一个层次的学生需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。

在每个章节的学习上都积极征求其他有经验教师的意见，学习他们的方法，同时多听其他老师的课，边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，改进教学工作。

四、认真批改、布置作业有针对性、有层次性。

作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多看资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改做到及时、认真，并分析、记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题及时评讲，并针对问题及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。

五、狠抓学风。

在担任班级的教学工作的同时，我也认真思考对于学生的管理问题，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，追求让学生充满挑战。与此同时，在班上进行作业与表现的每周一评，“比比谁的星星多”，提高学生的学习积极性，开展学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶我学习风气，大部分同学对此都很感兴趣，学习劲头也浓，但有个别同学还是不感兴趣，我就跟他们讲学习的重要性，提高他们的重视程度；加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础不好自卑，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要在平时多读多练，多问几个为什么。形成了良好的学风。

在本学期的教学中，我始终坚持“以学生为与主体，教师为主导”的方针，突出学生之间的合作与交流。例如：在新知识的教授的过程中，先让学生自己动脑，自己说出问题的答案，作为老师只做适当的点拔，让学生在主动解决问题，排除障碍中获得新知。同时，也潜移默化地培养学生的自学能力，与人合作的能力等。这样既加深了学生对知识点的印象，又增强学生独立解决问题的自信心。

但在教学中，我也还存在一定的不足，如讲课时的语速较快，虽然有肢体语言辅助，但可能有部分学生还是无法很好的理解我的意思。另外，在课堂中，由于比较紧张，导致有个别活动的顺序调换了，使个别环节显得不够合理流畅。还有就是在教单词读音时，如果能利用教具和实物多加引导，效果会更好些，也能更好的发挥多媒体教学的优势

在回顾本学期的教学工作的同时，我也同样发现了自身的不足，如何制定更加适合基础较差的中专学生的教学方法，如何尽快提高自己的教学经验都是当前我要解决的问题。

在今后的教学中，我将克服自己的不足，更好的设计好课堂活动，提高课堂效率，让学生学得有兴趣，充分激发他们的自主学习能力，尽可能多让学生来当“小老师”，努力让自己当好“引导者”的角色。

2016年7月10日

篇2：中职美术教学工作总结

安顺机械工业学校 XX

根据学校工作安排，本学期我担任了金属材料及热处理、公差配合与测量技术、入学指导等教学工作。

时间在不知不觉和忙忙碌碌中悄悄逝去，转眼间一个学期已经结束，回顾这一学期的工作情况，可谓有得也有失。为总结经验教训，以促进今后的教学工作，现将本期工作情况作作一简要总结：

一、思想道德方面

坚持认真学习马列主义毛泽东思想，积极参加学校组织的各项政治

学习和各种培训活动，并认真做好笔记，认真学习课程教学标准，学习新的教学理念，并刻苦钻研教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。

二、教育教学能力方面

注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。针对各个教学班的具体情况，采取不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮助他们，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。

篇3：中职美术教学工作总结

关键词：中职院校,美术专业,教学模式,教学改革

随着知识经济与信息时代来临,需要更多的管理应用型人才,而目前大多数的中职美术专业仍旧采取传统的教学模式,虽然中职院校不断采取措施进行改革,但是中职学校不管是对教学目标、教学内容以及手段与方法的改革都是以升学为目标开展,不仅浪费了大量的人力物力,而且失去了中职教学办学的发展特色,因此,急需对中职美术专业教学模式进行改革,以更好地适应时代的发展。

1 中职美术专业教学模式现存的问题以及原因

1. 1 中职教学模式失去中职特色

中职教学的根本任务是为了培养更多社会发展所需要的复合型专业人才以及具备高素质水平的劳动者。但是在现实中,中职教学的模式没有摆脱传统的应试教育模式,比如说: 在教学手段上仍然采取强制灌输的方式,教学目标的设置上更是针对应付高考,而忽视了培养学生的职业能力,中职教育教学过程中都是以教师为中心开展教学,学生只是被动接受知识,而且中职美术教学仅是注重对知识的学习,忽视了培养学生的实践与创新的能力。学生没有机会与社会直接接触,从而导致他们独立实践操作能力与社会适应能力都比较差,也直接导致中职教学失去了职业特色。出现这一问题的原因主要是由于受传统教育观念的影响,家长、社会以及学生自身比较注重追求所谓的 “高学历”。普通高等教育的发展与扩招,导致中职学校的生源范围不断减少,这也迫使中职学校直接将美术专业的发展方向定位在普高升学的目标上,把主要的精力集中于把美术基础好的学生送到高等的艺术院校,从表面来看这个目标起点相对较高,不仅满足了家长与学生的升学梦想,更加为中职学校提高了声誉。虽然有助于中职院校增加生源,但是却更加是中职学校的教学模式没有任何特色可言,更加趋向于普教模式。

1. 2 中职美术专业教师较少

中职学校的美术专业教师非常少,导致中职学校不得不采取大班教学的模式,专业美术教师基本没有时间专门对学生进行差异化的指导。中职学校的美术专业教师少,主要是由两方面的原因引起的,一是由于引进美术专业教师的成本较高,在无形中增加了中职学校的压力,学校为了节约成本,因此,并没有增加美术专业教师的数量的计划; 二是由于中职学校的学生人数众多,专业美术教师的压力较大,进修机会却相对较少,很多美术专业教师认为作为中职美术教师发展形势不乐观,很多教师不愿意从事中职美术教师。这也给中职学校的专业美术教学模式改革工作带来了很大的冲击。中职学校由于缺乏美术专业教师,采用的大班教学模式,造成美术教师压力大,没有多余的精力对美术专业模式进行改革。如果要开辟实践类课程,势必需要美术专业教师对教学的内容进行重新调整,教学的方法也要有所改变,这需要美术专业教师需要花费更大的精力来适应新的教学模式,美术专业教师心有余而力不足。另外,有些教师受传统思想影响相对较重,他们成为中职美术专业教师以后就把教学的目标定位在普高升学之上,再加上教师由于繁忙的工作,根本没时间去市场以及企业进行调研学习,对很多的新技术、新工艺、新知识等内容缺乏了解,很难从自身的思想观念以及教学模式的知识体系进行更新。

1. 3 中职学校对教学模式改革工作认识的偏差

目前中职学校把教学模式改革的最终目标放置在提升升学率上,从表面看似是为了提高教学的质量对教学模式进行了改革,但是大多的中职学校只是减少了美术专业课程中的体育、德育的课程,以此来扩增对美术专业学生的训练时间。借以提升高考的升学率,而忽视了对就业率的提升,中职学校教育承担着升学与就业的双重任务,但是从目前的现状来看中职学校对美术专业学生就业途径的开发并没有引起足够的重视。出现这一情况的原因主要表现为以下几个方面: 首先,中职学校自身的生存面临着很大的压力,由于普通高校的扩招,给中职学校带来更大的压力,为了能吸引生源,有些中职学校在没有做足准备之前盲目的设置热门专业吸引生源,比如说: 没有对美术专业人才市场进行充分调研,师资力量以及实训的场地不充足等,从而给中职学校开拓就业途径增加了成本。为了减少成本提升升学率就成为中职学校唯一的选择。然而中职学校没有认识到随着社会的发展,具有专业性、综合性以及发展性的美术设计人才是受社会各界青睐的宠儿,尤其是具有较强的社会适应能力、良好的职业操守以及扎实的美术专业基础的人才。而中职美术专业的现有模式培养的学生缺乏社会适应能力以及就业的竞争力,对教育资源以及人才造成很严重的浪费。因此,中职学校有必要对自身的教育模式进行充分的改革,从而承担起促使学生就业与升学的双重身份。

2 改革措施

教学模式的改革工作是受多重因素影响的社会活动,在其改革运作的过程中受很多条件的限制,比如说: 学校的环境、教学制度以及教学条件等因素的影响限制,因此,要想真正的改革现有模式,使教学模式充分发挥出 作用,提升教学的质量,就需要高校、教师以及社会全面动员,积极改变教学模式的实施条件,推动教学模式改革工作的进程。

2. 1 中职学校从自身改变

中职学校要努力营造教学环境,首先,可以对现有制度进行改革,加强校企合作机制。加强校企之间的合作,充分调动企业办学的积极性,从而促使理论与实践有效的结合,从而更好地提升学校的教学质量。不仅如此,加强校企合作机制还能有效改变学生美术学习的环境,改变学校设备短缺的现有情况,能够给学生提供更多的实践机会,不仅增强了学生学习的兴趣,主动提升个人成绩,提升教学效果,而且在学生实践过程中,能够不断提升学生的适应能力,增强学生就业率。中职学校还可以对学生采取订单式的培养模式,以此来实现企业、学校以及学生三方的共赢局面; 其次,完善教师相关的激励制度。学校应该加大技能培训力度,制定各项激励措施支持教师参加再教育,经常性的开展教改活动,加强教师之间的交流,支持教师深入企业兼职或者是挂职锻炼,从而积累实践教学经验,形成教师独特的教学特色。制定教学模式改革激励措施,吸引教师参与教学模式改革工作,积极主动地改变教学的目标、教学手段以及教学手段,进而提升教学质量; 最后,对学生采取有针对性的培养模式。在班级设置上尽量避免大班式培养模式,充分调动学生对学习的积极性,帮助学生科学的规划今后的职业生涯,让学生认识到自身的优势与劣势,找到自身发展的方向。注重学生个性的发展,增强合作精神与独立精神,充分地体现出学生的价值。

2. 2 教师为教学模式改革作出的贡献

教师对现有教学模式改革具有非常大的影响,因此教师要对自身提出严格的要求,首先,教师要不断更新自身的教学观念,深刻领会到中职学校教学模式改革的目标以及意义; 其次,要不断地提升自身的专业知识水平以及实践能力,从而更好地教导学生,提升学生的美术专业知识水平以及实践技能; 最后,教师要加强自身的职业素养,积极主动地配合学校教学改革工作顺利开展,所有教学工作活动的开展都要以学生为中心,从而更好地提升教学质量。

2. 3 政府对中职教学改革提供宏观上的指导

政府在宏观上进行统筹安排,引导学校积极对各项改革工作的开展,引导企业参与到中职学校教学改革的合作中去,加强学校与企业之间的合作,加大对中职院校硬件设施的投入,改善中职学校的教学环境,以此来不断提升中职教学质量。

总之,中职美术专业教学模式的改革工作需要与市场的需求紧密地结合起来,不仅把升学作为美术教学的唯一出路,也要努力开拓就业的途径,学校、教师以及社会要为中职教学改革提供重要的力量,为学生的学习与发展提供良好的环境,不断提升学生的职业技能以及实践操作能力,促使他们更好地适应社会的发展,为社会做出更大的贡献。

参考文献

篇4：浅议中职学校教学督导工作

关键词：教学督导；督教；督学；督管

教学督导制度是学校完善教学质量监控体系，加强和改进教风与学风，加大教学管理建设力度，提高教学质量的一项重要措施。教学督导工作涉及诸多方面，教学督导的“督”具有督促、评价的职能，“导”具有引导、导向的职能。教学督导的职责可以概括为：“督教、督学、督管。”中职学校的教学督导，在职责定位上除了要包含上述这些基本要求之外，还必须符合职业教育的特点，围绕就业导向这一中职教育的总目标。

一、中职学校教学督导的督教，应侧重于对教学方法的评价

一般来说，督教就是对学校教学工作进行督促、评价、引导，包括两方面内容：一是对学校的定位、教学思想、人才培养方案进行评价。督教的第一职责就是要针对教学工作中带全局性的问题进行调研，及时向学校领导和教学决策机构提供信息，进行评价、提出建议。二是对教学全过程进行监督、指导。督教的第二职责是对教学全过程进行监督、指导，包括备课质量、课堂教学、实践教学、考试等教学环节进行监督、指导，以达到促进教师提高教学水平、督促教学各环节的管理、保证教学各项制度落实的目的。

中等职业教育培养的是技术应用型人才，这就要求中职教学应侧重于实践教学；另外，中职学生基础参差不齐，这就要求中等职业教育应是创新的教育，应强调突出个性，重视潜能开发，培养学生的创新能力。显然，以往纯理论的教学模式和“整齐划一”的培养方式已不再适应新的要求，中等职业教育应树立“不拘一格育人才”的全新的教育观念，把创新教育作为深入教学改革的切入点。

二、中职学校教学督导的督学，应立足于对能力养成的引导

督学就是对学生的学习进行督促、评价、引导，包括学生的预习、听课、复习、作业、考试、实训、自学、学生评教、课外活动等。督学的任务就是要针对不良学风等问题，加强与学生沟通，提出建议和意见，督促、引导学生的学习，以达到改变学风的目的。

中职教育的对象比较特殊，学生学习目的性很强，以就业为导向，要求中职学校要把培养技能应用型人才作为人才培养的重中之重。具备较强动手能力和实践能力是技能型人才的标志。技能型人才具有如下基本特征：1．工作场所的一线性，即工作面向生产、建设、管理和服务第一线；2．工作活动的实践性，即在工作现场从事具体作业线、具体设备的操作与维护等；3．工作层次的基础性，即工作的成效直接关系到企业生产的效率、效益与质量；4．工作要求的规范性，即在具体操作中要严格按照一定的技术规范和技术要求来执行；5．工作环境的复杂多变性，即技能人才必须对作业现场有广泛的适应性，能及时发现和处理现场可能发生的各类问题；6．工作团队的合作性，即必须发挥团队合作精神，依靠集体的力量和智慧来完成工作任务。

学生的学风是保证培养目标得以圆满实现的重要因素。进入中职学校的学生，基础理论知识相对比较薄弱，由于基础差，跟不上教学进度，容易产生畏难心理，甚至认为自己肯定学不好而放弃某些课程。因此教学督导应该针对生源状况，引导学生开展有效的学习，提高学生的学习效率，促进学生全面能力的养成。具体可以从以下三个方面进行：一是自学能力发展的督导。指导学生选择或创造适合自己的高效的学习方法，养成良好的学习习惯，培养自己的自学能力。二是调动学习积极性和形成良好学习态度的督导。指导学生积极主动地思考，善于发现学习中存在的问题，善于提出问题，培养学生广泛的学习兴趣。三是对知识的掌握和运用情况的督导。检查学生能否系统全面地掌握教学大纲所规定的知识和技能。

三、中职学校教学督导的督管，应致力于整体教学体系的完善

一般来讲，督管就是对学校的教学管理进行督促、评价、引导，包括教学管理队伍的建设、教学工作管理规范、教学质量管理规范、学籍管理、成绩管理、课程管理、教学信息管理等。

中职学校的教学督管，应根据自身的特点，致力于整体教学体系的完善。具体来讲要从以下几个方面加以深化：

首先是对专业教学计划制订的督导。中职专业教学计划的设置除了满足普通中等学校教学计划的一般要求外，还应具有鲜明的专业特点和职业特点，教学计划的开始必须反映中等职业教育人才的培养目标和培养规格，要尽可能满足社会的现实，主动适应社会的潜在需求并预测和跟踪社会的未来需求。教学督导工作应根据人才培养目标的要求，在制订教学计划过程中，指导教学计划编制人员科学合理地设置课程结构，重点突出职业教育的特色，强调实际动手能力的培养，以适应社会需求为目标，以培养专业技术能力为主线。

其次是对师资队伍建设的督导。中职教师的素质要求是同时满足中等教育和中等职业教育两个方面的要求，既要有良好的思想品德和具备扎实的专业理论知识，也要掌握熟练的专业技能，即所谓的“双师型”教师。

篇5：中职学校教学工作总结

时间在悄无声息的溜走，本学期已临近期末。我作为一名新入职的教师，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，虚心请教有经的教师。并时时刻刻以一名合格的人民教师标准，严格要求自己。以教学大纲为指导，以教好学生让学到知识与技能为目标，努力使学生学有所得。下面是本人在本学期的工作总结。

一、教育教学方面：

1、积极参加学校安排的新教师培训活动；

2、课前认真备课，写好教案。认真钻研教材，了解教材的结构及其重点与难点，掌握知识的逻辑，从教材中汲取精华并传授给学生。了解学生原有的知识技能，并根据学生情况修改教学难度。

3、充分利用学校所提供的教学设备，采用分组进行动手操作的教学方法，以提高学生对发动机装配工艺的认识。同时，安排学生每人都要进行操作课，以加强学生的动手能力。

4、积极参与听课、评课，虚心向指导老师及同行学习教学方法，以提高自身的教学水平。课堂上组织好课堂教学，关注学生的学习动态，适当采用不同的教学方法以提高学生学习的兴趣。并布置好作业让学生加强当天所学到的知识。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感到老师的关心，促进师生间的和谐关系。

三、工作考勤方面：

热爱自己的事业，从不因为个人的私事而耽误工作的时间。本学期担任除担任发动机实训老师外，还承担了学校发动机技能大赛的学员培训工作。并认真积极作好自己分内的工作，如：课时制定计划、教师工作日志的填写、布置作业、参加听课、评课活动等。

当然，人无完人，金无足赤。由于在教学方面经验不足，导致课堂教学效果的反馈信息不够理想，而且在组织教学方面也存在一些不足。在今后的教学工作中，我将更严格要求我自己，努力工作、发扬优点、改正缺点，为学校美好未来奉献自己的力量。

总结人:谢雁随

篇6：中职教学部门工作总结

2014年，全体教师在学校领导班子的正确领导下，坚持以党的十八大精神和科学发展观为指导，以我校2014年工作计划为纲领，以“快乐生活、快乐学习、规范行为、服务社会”主题活动为指导，勇于探索与实践，圆满地完成了教学与教科研等工作。现总结如下：

一、注重政治思想建设，奠定学校发展基础

本学年以专业教学部和专业教学党支部为单位。认真传达贯彻上级文件与会议精神，组织学习落实党的群众路线教育实践活动精神，通过每周的政治学习、定期的业务活动及随时的工作检查考核、思想交流等途径，提高教师的思想觉悟与投身教育教学工作的积极性，明确自身肩负的使命与责任，树立对职业教育发展的信心，激发对职教事业的热爱，提升自身职业道德素养，把自己的全部精力投入到教育教学事业中。一学年来全体教师以高度的事业心、责任感和主人翁意识，克服诸多困难，在专业建设、升学与就业教学实践、教育教学科研、学生综合素质培养等方面做出了突出贡献，为学校健康稳步发展奠定了坚实的思想基础。

二、加强业务素质培养，提升学校教学质量

教师培训工作，采取了多层次、多渠道，内外兼修的形式进行，取得了很好的成效。1.校本培训

校本培训因地制宜根据本学期工作实际，采取集中与分组学习、个别指导等的方式对全体教师进行教学、教科研等业务培训。组织教师进行了网上教研平台运用技术、国家级骨干教师培训与省企业实践教师汇报会专题培训；组织教研组根据本组教学实践需要进行业务理论学习；对5个课题组进行了课题结题程序、资料整理装订、结题报告书写等业务指导性培训，指导3个小课题的立项，完成了8项大庆市教育科学“十二五”科研成果的申报；各类培训做到了有计划、有组织、有记录，突出实效性，很好地解决了教学科研实际问题。

2.走出去、请进来

本学期学校根据教师培训计划、上级业务部门教科研培训安排，合理安排教学工作，在确保教学工作正常进行的情况下，共组织教师2人参加国家级骨干教师培训；5人参加省级骨干教师培训，2人下企业实践，13人次参加中心级以上各类培训，外出考察学习4人；邀请合作办学单位北京华唐教育集团人力资源经理对我校全体师生进行了客户 1 信息服务专业的全面培训。11月初，邀请西元、企想的技术人员对我校的网络综合布线的教师和学生进行培训。通过走出去、请进来的培训拓宽了教师的视野，一定程度地转变了教师的教育教学观念，提高了教师专业理论、专业技能水平，并增加了师生对新兴专业及市场前景的了解，为促进学校向更高层次发展，提供了有利的保障。

3.加强青年教师培养

对青年教师的培养上，一方面在校本培训上重点关注。一方面给予他们更多的外出学习实践的机会，本学年5位青年教师将有2位参加省骨干教师培训，1人参加企业实践。另一方面采取专项帮带培训，帮带指导教师深入青年教师课堂重点进行教学业务指导，学期末青年教师进行了课堂教学汇报展示，通过汇报展示让我们看到了5位青年教师的成长成果是非常喜人的，无论是先进教学理念的运用、构课能力还是教学实施掌控等能力均有很大提高，教学效果令人满意，该项工作效果比较理想。

4.依托活动促进能力提升

一是及时传达上级部门教学活动文件精神，按文件要求组织教师积极参与。第一，组织完成全体信息技术专业教师参加中心举办的信息技术教学大赛，在职6位教师全部上交了参赛作品。第二，组织开展学校教师信息技术运用教学设计活动，形成活动方案提前公示宣传，利用教研活动动员布置与指导，上交作品35份，通过这样的活动教师对信息技术在教学中运用的意义、途径、解决的实际问题的切入点等理论理解和技术运用都有了一定程度的提高。第三，组织全体教师完成了中心教师基本大赛的校内说课、赛课评选及参赛选手的辅导、比赛的组织等工作，最后通过决赛，我校有2名教师获得一等奖，2名教师获得二等奖，2名教师获得三等奖。

三、规范教学日常管理，促进学校稳步发展

本学年教学部门从管理入手，严格执行教学管理制度，建立健全各项工作基础台帐，从基础做起，扎扎实实落实各项教学教研工作，通过管理要质量、上水平。1.以制度为依据，抓好常规教学管理

学校教学各项工作均按制度要求，有计划、有落实、有记录、有检查、有总结。一年来以来通过三级检查管理，完成了教学基础资料检查24次，领导深入课堂听课累计300余节。通过检查、考核手段，发现问题，以会议和个别交流的方式及时加以解决，努力把好教学工作的各项环节，确保教学工作按计划保质、保量的顺利完成。本学年教学部门完善修订了11个岗位职责与考核标准，修订了40余项管理制度，补充了教师管理、校本研修、候课、课堂教学工作流程及相关要求4项新制度，并保质保量提交给学 校，为下学期制度的印刷和全校范围内的学习和实施奠定了基础。

2.重视高三教学管理，力争取得好成绩

11级学生共有42人参加高考。为了保证教学质量，力争再创佳绩，教学部门从学生和教师、家长三方面着手加强管理工作。

学生方面：首先从做思想工作入手，对学生进行危机教育，讲清高职招生的紧张形势，促使学生头脑内部形成如果不学习，就什么都考不上这一思想，使学生从主观上产生一种学习的动力，同时，针对高考大纲的变化，指导学生依据各科的高考要求和自身的知识掌握情况制定出学习计划，制定出每阶段的考核标准，月考后排榜，使学生了解自身水平，明确学习目的。在高考临近时为使学生能有一个良好的心态，组织由任丽丽主任利用一个下午的时间为学生进行了一次考前心理辅导，帮助学生学会如何调整心态、强化信心和自我减压的方法，了解考前饮食和搭配注意事项，并对2014年高考注意事项等问题进行专项讲座和自我调节方法团体训练，效果非常理想。

教师方面：加强高三教师管理，注重平时交流。一名学生如果要有好成绩，第一点就不能偏科，而本届学生最大的特点就是偏科现象严重，为此，多次协调高三教师进行学生分析，加强学科之间的沟通，使学生的各科成绩能均衡发展。每月进行一次月考，严格监考，认真批阅。然后召开高三质量分析会，从教师情况和学生情况两方面进行质量分析。每位任课教师根据自己的教学实际情况分析教学中的教法、学法、作法，找出存在的问题，针对存在的问题对部分学科的辅导方法进行调整，制定出下一步的辅导方案，确定教学目标。

家长方面：注重与家长沟通，教学部组织召开了多次家长会，会上把上届学生的考试与升学情况，现在学生在学校的各方面表现、下一步辅导工作的具体做法等情况及时向家长汇报，也从家长那里尽可能多的对学生进行了解。也使家长能协助学校管理学生、辅导学生，创造良好的家庭学习环境方面达成共识，为提高学生的成绩做好保障。

12级高三学生共有28人，为了确保高三升学率稳步提升，本学期也采取了一些列措施：首先召开新老高三对接会，让老高三教师给新高三教师传达经验；接着组织了第二次学生月考，召开了高三年级家长会，所有教师深入班级，逐一与家长分析高考形式和学生学习状态，一对一帮助学生制定学习方案；然后召开了高三教学质量分析会，针对高考形式的变化，调整了师资配备和课程设置，力争全力为高三备考提高条件。

3.抓好技能鉴定工作，保持较高一次性通过率

技能考核工作十分繁重。既要组织教师对学生进行理论辅导，又要抓紧时间进行实 操训练，两者必须相辅相成、齐头并进才能确保学生取得好成绩。各专业部根据专业特点有针对性的调整了课程，对学生进行了全面的辅导。由于今年技能鉴定工作上级部门有新政策，也给我们的辅导工作带来了一些冲击，全体师生克服可能圆满的完成了该项任务，所有参加技能考试的同学都取得了令人满意的成绩，且一次性通过率为100%，受到了上级领导的好评。

4.做好实习安置工作，为学生实习就业提供服务

教学部提前两周时间深入到企业联系实习单位，针对实习单位的用工需求，教学部对就业班的课程设置进行了全面调整，把就业班的学生分成录入、PS、组装与维护、餐厅服务、客房服务5个组别进行专项训练，调整了课程、配置了相关设备，并选出专门的教师全天进行辅导。训练一周以后所有学生全部进入企业实习，学校共有应届实习生56人，同意由学校安排实习的有34人，所有学生均得到了妥善安置，实习企业有大庆宾馆、华丰美事、华拓数码有限公司、大庆市松雷购物中心等9家规范企业。目前，所有学生都已经达到顶岗工作要求，5月份两个专业部对所有学生实习单位进行了1-2次检查回访，反馈效果良好，学校对于实习学生的这种安排，受到了用人单位和家长的一致好评。

5.完成中心安排的教研观摩活动

旅游教研组圆满地完成了中心职高科组织的我校教研活动、集体备课观摩活动，该活动得到与会领导的肯定与好评，会后总结了活动流程方案，上报了职高科。

四、依托活动载体，培养学生综合素质

常规教学与教学活动有机结合，是培养学生综合素质的有效途径。在抓好常规教学的同时我们开展较为丰富的教学活动，以学生喜闻乐见的教学活动为载体，调动学生学习兴趣、激发学生各种潜能，从而全面提高学生的职业综合素质。

1.开展第二课堂，搭建学生个性发展平台

为了培养学生综合素质，满足学生个性发展需求，利用每周二第七、八节课时间继续开展第二课堂活动，参加对象为高

一、高二学生，要求人人参加，第二课堂开设既有省大赛项目，又有学生喜爱的特长项目，相对丰富，能基本满足学生的个性需求，在具体实施过程中，每个第二课堂小组均有专业指导教师组织活动，每次活动专业部都有专人进行活动情况检查，通过专业部的组织管理圆满的完成了本学期的工作任务，达到了预期目的。

2.积极参与省技术大赛，培养名学生 2014年，在全省中等职业学校学生职业技能大赛中，我校参加了2个专业4个赛项的比赛，在学校领导的大力支持下，我们以该项赛事为契机，在各专业选拔优秀学生，抽调骨干力量进行集中辅导。在教师和学生的共同努力下，取得了9名学生全部获奖的好成绩，其中计算机专业获得1个一等奖，1个全体三等奖，1个优秀奖；旅游专业获4个二等奖，本次比赛实现了计算机专业学生在省技能大赛一等奖零的突破，通过此次技能大赛，不仅锻炼了学生的技能水平，同时也开阔了专业学生的视野，培养了技术过硬的名学生。

3.开展各类教学活动，调动学生学习积极性

本学年，教学部门以教研组为单位累计组织了9次学生活动，语文教研组以学校品读教材为依托，开展了除高三年级以外全员参加的“我爱汉字”的汉字书写竞赛；计算机教研组在14年级开展了计算机录入竞赛；旅游教研组在高

一、高二年级开展了学校第六届“导游员景点讲解比赛”；体育教研组与德育处合作组织进行了站姿比赛，跳绳比赛、拔河比赛、趣味运动会等；服务外包中心组织了“客服之星”系列活动，各项活动均得教学部门领导和教研组老师的重视，所有的竞赛活动宣传动员到位，组织严谨，且活动不流于形式，而是贯彻学期始终，通过全员参与的初赛、优秀学生决赛的环节，最大限度的调动全员学生参与，达到了锻炼学生提高学生学习积极性预期目的。

4.积极参与社会实践，锻炼学生提升素质

本学年，旅游教学部组织学生分别于于4月20日选拔训练4位学生参加了，大庆茶艺协会在大庆龙茶轩举办的“拥抱春天 ——2014春茶品鉴会”演出活动。经过吴海军老师一周的精心指导训练，活动当天，四名学生精彩的大红袍茶道表演赢得了场上阵阵喝彩，学生在秀出了自己的同时也为我校开设茶艺课程进行的宣传；5月末选派25位学生参加了由大庆市委宣传部，大庆传媒集团，大庆文体旅集团，大庆广电大厦联合举办的“萨尔图”杯龙舟大赛活动，负责接待各代表队做“美美萨尔图”导游词讲解工作，接到任务后，校领导高度重视，立即组织老师和学生在时间紧任务重的情况下，投入了精心指导和紧张的实地训练。专业部主任任丽丽和赵坤、蒋晶两位专业课老师带领同学们利用课下时间紧张讲练，从学生的形体、仪态到导游词讲解细节全方位训练学生，为到达更好的服务效果，圆满完成此项任务，经学校领导批示，利用两个下午的时间带领学生把整个游览路线全部走一遍，专业部将师生分成几个小组，一一进行指导，为讲解做了完全准备，最终学生的表现得到代表队和组织单位领导高度评价。为了使学生在服务意识、服务技能上更进一步，活动后专业部及时召开了该项活动的总结大会，取得 了很好的效果。实践证明，通过参与这样的社会实践活动，确实达到了在短时间内锻炼学生提升学生综合素质的效果，为学生未来能更快适应岗位工作打下基础。

5.依托项目工作室，培养名学生

本学期，信息技术教学部，充分发挥专业优势，引进胶装机、装订机、压痕机、切纸机等设备，成立了平面设计工作室，进一步丰富了平面设计专业。前期在整个教学部内选出7名学生作为名优学生来培养，经过半学期的试运营，学生已经能够制作实训报告等简单项目，效果比预想的要好很多，所以11月初在14级三个班级由班主任又选出5名学生充实进来。如果运营顺利的话，下学期的业务还要拓宽，准备把外面的业务拿到学校来做，真正实现学校与企业的无缝对接，为培养名学生提供了机会。同时，本学期还启动了动漫工作室，并且从大庆电视台高新聘请一名动漫教师，前期在高

一、高二两个年级选出六名学生作为培养对象，该工作室已经运行1个多月，目前来看，效果很好。

五、课题研究牵引，深化学校教研教改 1.抓好立项课题的管理。

本学期学校有省市级立项课题16项，其中有5项课题进入结题阶段，教研室根据各项课题的研究进展情况，进行组织管理和技术指导。

2.抓好校本研究。

校本研究立足实效性，以校本教材开发为研究内容。在校领导的高度重视、支持和具体指导下，几经教研组研讨、专题研讨和校领导审核等多层次研讨修改，到目前为止，我校教学教学部门累计开发校本教材10本，分别是春季教学所用的语文、数学、英语、计算机录入和导游词手册等专业课教材。这是我校教学改革工作的又一项得力举措，也是全体教师辛勤付出与智慧的结晶。将为学校教学质量的不断提高奠定基础。

六、开发建设新专业，拓展办学规模

2014年，我校在客户信息服务专业建设上做了大量的工作，与北京华唐教育集团签订了合作协议；成立了专门的管理机构，李慧慧老师任总经理全面负责专业建设工作；邀请华唐集团课程研发培训部经理王艳辉，为我校进行了两场新专业的专业指导、招生宣传和教师培训，使得学生、教职员工对客户信息服务专业有了更深入的认识，对于招生宣传工作的推进起到积极作用，成功地招生一个班；与大庆伟业科技公司多次沟通联系，招标成功的设备进入最后采购阶段，包括电脑、软件等，待实训室桌椅、家具设施备齐后，即可直接进校安装，关注工位桌椅生产制造进展情况，时时督促工程进度、监 督产品质量，以确保下学期客户信息服务专业实训室正常使用，以及服务外包项目正常运作；完成四楼走廊背景墙设计，经校长审核通过；开展了两届“客服之星”风采展示活动，通过审核、修改、筛选等环节，在最后决赛中评出12名客服之星，展示了学生风采、增强了班级凝聚力、增进了同学了解、提升了专业兴趣、培养了学生自信心。客户信息专业在上级领导的支持和学校教职员工的共同努力下，正在不断完善、兴旺。

七、其他工作

1.完成了计算机实训室网线改造工作。2014年，在学校大力支持下，教学部门组织教师和学生动手，对所有与计算机网络布线有关的实训室进行了彻底改造。

2.成立客户信息服务专业教研组。将教学科目进行分工整合，重新调整，并专门购买直观的教学用具。按时组织参加教研，研究探讨小组式教学模式、学生活动开展计划，多次改进调整，已基本成形。

3.经向学校申报设备、资金，与伟业科技公司合作，完成服务外包中心实训室所有液晶电视的电源线改造，并与电脑连接转换。

4.组织召开了招生工作好的做法、学生如何留的住等问题研讨工作，形成了说明材料并上报学校。

5.增强宣传意识，加大宣传力度。本学年积极利用新闻媒体宣传我校，先后联系大庆日报、晚报、大庆油田报社都市生活报宣传我校，目前为止，共发表了4篇通讯。同时，利用网络完成了中心宣传报道5 篇，学校网络报道8篇，依托校务公开工作，公开宣传了教学管理制度、工作计划等若干，不仅达到校务公开、保证政令畅通，而且很好地树立了学校良好的办学形象。

6.很好地完成了师资配备与课程调配工作，本学年总计聘任12名教师。三个专业部通力合作克服很多困难，根据教学工作的实际需要及时调整人员安排和课程安排，确保了教学工作有序开展和教学工作的圆满完成。

7.组织程淑莉与专业部沟通认真做好教材订购、发放工作，保证了学生开课就有教材。同时做好印刷室的管理，晚自习、补课等费用统计审核工作。各项工作有条不紊，圆满完成。

8.结合学校招生方案，总结2014年招生工作，制定了教学部门招生实施方案，并组织实施。

9.成立了教学部门问题研讨小组，邀请高校长和殷凯主任参加，由单校长亲自组织，先后召开了6次研讨会议，针对一些棘手的问题进行了研讨，并出台了一系列好的 制度和措施。

10.积极与德育处、招生办、后勤等各个部门沟通协作，发现问题及时处理，以学校发展大局为重，保证各项工作顺利开展。

八、存在的不足与今后的努力方向

1.实训室管理有不到位现象。如：卫生打扫不及时，微机室学生不穿鞋套、玩游戏等问题。将在今后的工作中强化管理，杜绝此类问题。

2.个别教师轻视课堂组织环节，导致课堂教学出现问题。将在下学期工作中一方面加强业务指导，一方面通过制度规范管理，改善这种现象。

3.教师队伍对新课改理念的掌握与运用能力还有待于提高。将进一步加大培训力度，为教师提供多途径业务学习机会。

4.个别第二课堂活动项目对学生没有吸引力，效果不理想。新学期将根据学生的需求和学校办学条件实际情况尽力改进，力争开设的第二课堂满足学生个性发展的需要。

5.晚自习管理不到位，无论是形式上还是内容上都有待于改革提高。

篇7：中职教学总结

汽修系

2017年秋季学期过去了，开心忙碌同时也是收获多多。在本学期我担任汽修系16级4，5，6三个班级的修理设备的课程。我在认真钻研基础上，及时向有经验的教师请教，结合自己所学知识，形成自己的教学理念，大胆进行教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、课前认真钻研教材，学习专业知识，更新教学理念，精备教材，备教法，备学法，备学生，做到心中有数。

二、在教学中关注学生的现实生活，注意沟通与联系。通过学生熟悉的、贴近现实生活得内容和情境，帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的汽车知识，使生活经验促进专业知识的学习。通过专业知识在现实生活中的应用，丰富和拓展所学知识，感受专业知识与现实生活的联系，提高学生的本课程活动经验和应用意识。

三、关注学生心理特点，让学生喜欢汽车方面知识。以“学生喜欢学”为宗旨，注重突出趣味性。教学时无论是教师语言的运用、教学方法的选择、直观试验设备的运用、教学的组织等方面，都力求做到符合学生的心理特点、认知特点和欣赏水平，增加学习的兴趣，使学生感到学习是一件有意思的事，从而愿意学习。

四、注重知识的形成和预设，改变以课堂教学为主或事实的传统教材模式，尽量的多带学生下实训室，建构符合学生认知活动特点的、有利于促进师生互动式教学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的教师讲授变为学生实训室中多动手的认知活动，通过学生的主动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的接受为学生个性化学习活动体验的反思和交流。

五、教学活动的设计，关注学生对知识的形成过程的理解。教学活动设计关注的不只是学生获得知识与技能的结果，而是学生经历、探究、创新、实践等过程后所得到的体验、尝试和机会。

六、创设问题情境和开放空间，培养学生的思维能力。教学中努力开发课程资源，创造性地组织教学，为学生提供自主学习、合作交流的空间，实现学生的自主探究和个性化学习，创设一些开放性的问题，使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得成功的体验，增强学好本课程的自信心。

篇8：关于中职语文教学工作的思考

关键词：中职学校,语文教学工作,思考

目前中等职业学校的学生综合素质一般, 存在学生听不懂、说不出、读不通、写不成的现象。语言表达能力和文字书写能力较低。学生毕业后很难被企业重用, 甚至很快就会被社会所淘汰, 某种程度上, 中职语文教学工作对学生的综合素质提高起到了至关重要的促进作用。因此, 中职语文教学工作应该引起中职学校的重视, 分析当前中职语文教学工作中存在的问题, 进而采取行之有效的措施已达到提高教学质量的目的。从而, 充分发挥语文的基础工具作用为专业学科的教学和学生的综合素质服务。

1 中职语文教学工作现状

1.1 中职语文教学工作没有得到高度重视

由于多种因素, 中职学校普遍重视专业课教学, 忽视基础文化课教学。语文课也不例外, 一些教师和学生认为语文课可有可无, 只要把专业课学好, 技能过硬, 毕业后能顶岗干活就行, 语文就是教学生说话的, 大家都会学不学不重要。因此在教学管理中存在教学计划不能正确执行, 随意性较大的现象, 不能真正发挥语文学科的文化知识传播和素质教育作用。

1.2 中职语文教学方法简单, 课堂效果不好

由于语文教师自身对语文学科地位的认识不够, 导致中职语文教师因循守旧, 沿袭着简单的填鸭式教学方法, 没有进行有特色的教学。在教学的指导思想上, 只重视传授理论知识, 忽视结合专业课实际进行有趣的教学。只重视教师讲, 忽视学生积极主动地学。不结合教学内容对学生进行德育教育, 不注意通过语文教学对学生进行学习目的的教育, 不注意培养学生在实践中应用的能力。

1.3 教学内容缺乏针对性

中职语文是学习专业课的基础工具, 也是学好专业课的前提条件, 语文学习程度的好坏直接决定学生对专业知识的理解程度。中职学校语文教学内容缺乏针对性, 选择教学内容很随意, 与专业课完全脱节, 不注重实际运用, 缺乏使学生通过语文学习能够进行技术革新和继续进修所必需的基础知识。

2 中职语文教学工作的思考

2.1 高度重视语文教学工作

语文教学的根本任务在于传授知识, 培养能力, 全面提高学生的文化素质。作为基础工具学科, 不仅是学生学习现代科学技术的工具, 也是储存、传递、交流各种信息的工具, 更是他们今后从事各项工作的工具, 所以职业学校必须要重视语文教学, 要根据本校的学生的实际情况因地制宜定好教学计划, 保证正常教学秩序不受干扰。

2.2 改革教学方法, 体现中职学校的特点

语文教学方法的选择, 要体现中等职业学校特点, 形成自己的教学特色, 促进教学质量提高。在教学方法上必须坚持以下几个原则:

(1) 方向性原则。语文教学一定要从培养目标出发, 注重人才的培养和素质的提高, 注重对学生进行调查研究, 了解他们的思想活动、知识水平、学习方法等实际情况。这样便于遵照“由浅入深”的规律来组织教学活动。选择教学方法就有针对性, 就易于做到有的放矢, 把握主要问题, 对学生启发得当。比如, 职业学校的学生最大的优势就是脱离高考指挥棒的指挥, 利用这个优势, 在教学方法上, 就可以首先根据学生特点结合专业特点, 选择一些灵活多变教学方法, 深深吸引学生。其次, 就是利用语文学科自身特点它的广博性、它的实用性、它的文学特点, 广泛开展活动。因材施教, 寓教于乐达到最终培养目标。

(2) 基础工具性原则。语文是一门文化基础课, 是学好专业课的工具。因此, 语文教学要强调基础性。职业学校的语文教学应加强学生对字、词、句、篇基础知识的训练, 提高学生的听说读写能力, 教是为了达到不教的目的, 增强学生自主学习的能力。

(3) 学用一致原则。语文教学要尽量与专业结合, 加强应用知识的教学, 使理论和实践相结合。

2.3 开展教学研究, 提高教师的教学水平。

(1) 教师要熟悉教材, 把教材中的知识转化为自己的知识;教师要钻研教材, 掌握教学目的、要求和重点, 并转化为教学活动的指导思想;教师要了解学生、研究学生, 找到使教学内容适应学生的接受能力, 实现教学目的的途径。

(2) 积极开展教研活动。组织观摩课, 评优质课;围绕教材、教法进行专题研究;搞好以老带新, 以高带低, 不断提高教师专业水平;组织教育学、心里学讲座, 提高教师理论水平。避免评课流于形式, 碍于情面, 光说官话和套话。这样不利于语文教学水平的提高。

(3) 语文教师也应对专业技术理论有所了解, 根据各专业的要求, 进行有特色的教学, 以适应社会发展的需求。

2.4 激发学生学习兴趣, 变教为学

教学要因材施教, 寓教于乐。教师引导学生理解学习过程, 掌握学习方法, 课堂上要改教师一言堂, 独角戏的局面。教学活动中要贯穿新的教学理念, 变以教师为主导, 以学生为主体。采取新的教学方法。比如创设情景、合作探究等教学方法, 激发学生学习兴趣, 提高学生学习的积极性, 培养学生的自学能力。孔子曰:“知之者不如好之者;好之者不如乐之者”。教师要能带动学生良好情绪, 引起他们学习语文的兴趣。在教学中适当增加语文内容的趣味性, 让学生认识到语文不仅有丰富多彩的内容, 而且还趣味无穷。

中职学校应该高度重视语文教学工作, 并着力探索语文更为有效地教学方法, 提高学生的学习兴趣, 进而充分发挥中职语文教学工作促进专业学科学习的重要作用。

参考文献

[1]柳海民.当代教育理论专题[M].东北师范大学出版社, 2002.

[2]邓中华.河南教育发展研究报告[M].河南人民出版社, 2005.