2022年托业考试时间

2022年托业考试时间（共13篇）

篇1：2022年托业考试时间

2010年托业考试阅读常见短语

（一）1.abide by(=be faithful to;obey)忠于；遵守。

2.be absent from….缺席，不在

3.absence or mind(=being absent-minded)心不在焉

4.absorb(=take up the attention of)吸引…的注意力(被动语态):be absorbed in 全神贯注于…近:be engrossed in;be lost in;be rapt in;be concentrated on;be focused on;be centered on

5.(be)abundant in(be rich in;be well supplied with)富于,富有

6.access(to)(不可数名词)能接近,进入,了解

7.by accident(=by chance, accidentally)偶然地,意外.Without accident(=safely)安全地

8.of one’s own accord(=without being asked;willingly;freely)自愿地 ,主动地

9.in accord with 与…一致.out of one’s accord with 同….不一致

10.with one accord(=with everybody agreeing)一致地

11.in accordance with(=in agreement with)依照,根据

12.on one’s own account 1)为了某人的缘故, 为了某人自己的利益 2)(=at one’s own risk)自行负责 3)(=by oneself)依靠自己 on account 赊账;on account of 因为;on no account不论什么原因也不;of …account 有………重要性.13.take…into account(=consider)把……考虑进去

14.give sb.an account of 说明, 解释(理由)

15.account for(=give an explanation or reason for)解释, 说明.16.on account of(=because of)由于,因为.17.on no account(=in no case, for no reason)绝不要,无论如何不要(放句首时句子要倒装)

18.accuse…of…(=charge…with;blame sb.for sth.;blame sth.on sb.;complain about)指控,控告

19.be accustomed to(=be in the habit of, be used to)习惯于.20.be acquainted with(=to have knowledge of)了解;(=to have met socially)熟悉

21.act on 奉行,按照…行动;act as 扮演;act for 代理

22.adapt oneself to(=adjust oneself to)使自己适应于

23.adapt…(for)(=make sth.Suitable for a new need)改编, 改写(以适应新的需要)

24.in addition(=besides)此外, 又, 加之

25.in addition to(=as well as, besides, other than)除…外

26.adhere to(=abide by, conform to, comply with, cling to, insist on, persist in, observe, opinion, belief)粘附;坚持, 遵循

27.adjacent(=next to, close to)毗邻的, 临近的 28.adjust……(to)(=change slightly)调节;适应

29.admit of(=be capable of, leave room for)…的可能，留有…的余地.30.in advance(before in time)预告, 事先.31.to advantage 有利的,使优点更加突出地.32.have an advantage over 胜过.have the advantage of 由于…处于有利条件 have the advantage of sb.知道某人所不知道的事

33.take advantage of(=make the best of, utilize, make use of, profit from, harness)利用.34.agree with 赞同(某人意见)agree to 同意

35.in agreement(with)同意, 一致

36.ahead of 在…之前, 超过…;…………….ahead of time 提前.37.in the air 1)不肯定, 不具体.2)在谣传中.38.above all(=especially, most important of all)尤其是, 最重要的.39.in all(=counting everyone or everything, altogether)总共, 总计

40.after all 毕竟,到底;(not)at all 一点也不;all at once(=suddenly)突然;once and for all 只此一次;above all 最重要的;first of all 首先;all in all 大体上说;be all in 累极了;all but 几乎.41.allow for(=take into consideration, take into account)考虑到, 估计到.42.amount to(=to be equal to)总计, 等于.43.answer for(undertake responsibility for, be liable for, take charge for)对…负责.44.answer to(=conform to)适合,符合.45.be anxious about 为…焦急不安;或anxious for

46.apologize to sb.for sth.为…向…道歉本文来源:考试大网

47.appeal to sb.for sth.为某事向某人呼吁.appeal to sb.对某人有吸引力

48.apply to sb.for sth.为…向…申请;apply for申请;apply to 适用.49.apply to 与…有关;适用

50.approve of(=consent to, be in favor of, favor, agree to, consider good, right)赞成, approve vt.

篇2：2022年托业考试时间

托业考试的难度要远远低于托福考试。尤其是，在现行的托业考试中没有口语和写作的考试，整体考试的难度就更低了。

虽然如此，我们不能认为，托业考试就没有它的价值。在关注、跟踪ETS（托业考试的出题机构）以及一些有关新闻之后，我认为，托业考试的受关注程度有一个上升的势头。原因之一，这门考试特别关注实用中的英语(论坛)能力测试。比如说，托业的阅读以实用文体为主，有电子邮件、商务信函、发票等等，不像托福一样，考很多的学术文章。

基于以上原因，我还是鼓励大学生及外企工作人士，参加托业的考试（托业考试的考试费用也是很低的，只有几百块钱，相比托福一千多元人民币而言）。

那么，基于托业考试的整体难度很低，我们就不应该像准备托福一样，花费那么多的时间。本文我们主要探讨托业考试part5、part6、part7三个阅读相关考试部分的准备（part1、part2、part3三个部分为听力考试部分）。

首先，考试时间分配问题。

托业考试阅读部分一共是75分钟。Part5部分有40道语法题目；part6部分有12道填空题目；part7部分有48道阅读题目。比较合理的时间安排是：part5部分的40道题用20分钟的解题时间；part6部分的12道题用6分钟的解题时间；part7的48道题每道题用一分钟的解题时间（切记，我们的答题时间是包括把答案图在答题卡上的时间，因为托业考试原则上是不让在试卷上做标记的）。

其次，知识点复习。

Part5部分的语法考试，考察的大多都是一些比较基础的语法知识点。其中的重点和难点是虚拟语气，尤其是if条件状语从句的虚拟和非虚拟。另外，副词的选择，动词的固定搭配也是常考考点。同学们要去关注。Part6部分，基本上是送分的题目。而part7部分，同学们先要把课堂上发的题目通做一遍。对题型、文章有个初步的了解。然后，在控制在每一分钟解一道题，去练习另外一本书上的题目。

最后，关于词汇。

篇3：国内托业桥考试研究综述

关键词：托业桥,职业英语,教学改革

一、托业桥考试简介

托业桥考试 (TOEIC-Bridge) 源于托业考试 (TOEIC, 全称为Test of English for International Communication) , 是托业考试延伸项目, 可视为其预备考试。托业考试是由美国教育考试服务中心 (ETS) (1) 1979年为政府机构和大型跨国企业开发的一项英语测评体系, 用于测量母语为非英语国家的人士在日常工作环境中使用英语进行交流的能力, 主要面向大专院校学生、跨国公司求职者和员工等有一定英语应用能力人员。托业桥则专门为初、中级英语学习者测试职业英语能力而设计, 命题范围涵盖就餐、娱乐、新闻、办公、住房、旅行、商务、日常活动、健康医疗等工作和生活情境的各方面, 适合高职高专学生和在职人士。考试时长1个半小时, 其中半小时回答背景资料问题, 一个小时考听力和阅读, 纸笔答题, 操作简易。考试在直接测评考生的听力和阅读能力的同时可间接考查其口语和写作水平。托业桥考试能够可靠有效地测评考生的英语能力, 其证书得到全球范围内的广泛认可。托业桥考试自2002年起, 已被日本、韩国、印度尼西亚、中国的台湾等国家和地区广泛用于各类考试中, 并成为很多知名企业员工招聘、晋升、海外派遣的依据。我国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心 (OSTA) 先后在2002、2008年将托业和托业桥考试正式引入中国, 考生除可获得美国ETS考试中心颁发的成绩证书外, 成绩达到120分以上者, 另可获得由中国劳动和社会保障部颁发的职业英语水平五级证书;成绩达到150分以上者, 可获得四级证书, 社会承认、国际通用。

二、研究现状

国内托业桥考试引进时间不长, 相关研究总体偏少。笔者通过中国知网全文搜索引擎以“托业桥”为搜索项查询发现, 截至2014年7月9日, 目前已收录文献仅30篇。通过阅读全部文献发现真正关注托业桥考试的仅17篇, 其中硕士学位论文4篇。研究内容主要涉及考试介绍、考试技巧介绍、职业英语教学改革启示、托业桥考试与高等学校应用英语能力考试比较分析等。现择其代表性文献简述如下:2009年王鹏[1]等人发表了国内第一篇有关托业桥考试的研究论文, 在《托业桥考试分析及其对高职英语教学评价体系的启示》一文中, 他们通过对某职业学院学生参加托业桥考试的成绩分析, 提出学生可以借助考试评估自己当前的英语能力, 确认改进的方向;教师用考试引导学生学习, 评估课程与教材的有效性, 学校通过考试了解用人市场的英语标准, 掌握人才培养方向, 实现课堂评估功能的转变和课堂评估维度的多元化。裴琳、蒋曼贞[2], 王建军[3]、王立群[4]等人也都认可托业桥考试对高职学生英语应用能力培养和高职英语教学改革具有指导意义, 强调转变传统的教学观念, 以就业为导向, 将职业目标融入教材, 转变课程结构, 注重培训学生的语言应用能力, 探索构建高职实用英语教学与职业英语资格证辅导教学相结合的教学模式, 同时加强教师培训, 拓展英语教师专业知识储备, 提高教师的“双师”素质。郑琳静[5]则以高职高专院校为例对引进托业桥英语测试进行了SWOT分析, 肯定了托业桥考试对高职英语教学和学生就业的积极作用。

在实证研究上也有些许探索, 四篇硕士论文均以高校学生为样本进行了实证调查研究。邢娅楠[6]研究了基于托业桥考试成绩的高职学生语言学习策略使用调查, 发现高职学生语言学习策略使用频率普遍较低。麦因[7]对英语应用能力考试样题及托业桥考试样题客观题部分进行了效度分析, 结果验证了两种考试的效度合理性及互补性。李征华[8]以皮尔逊相关和多元线性回归为主要数据分析方法比较分析了托业桥和英语应用能力考试, 发现在能力考试中, 阅读部分对总体的影响最大, 而托业桥考试中, 听力和阅读部分对总分的影响基本相当, 同时发现托业桥考试和能力考试的总分之间高度相关。何佳[9]的调查研究表明托业桥考试能准确反映高职院校学生的英语水平, 有助于课堂教学评估。

英语教学界之外, 相关考试机构对托业桥考试的研究更早。2007年, ETS测评技术 (北京) 有限公司将托业桥引进中国并于9、10月在上海工商外国语大学、武汉科技学院继续教育学院和南方航空公司进行试点考试, 参考人员分别为大一大二学生、大一新生和应聘人员。对考试成绩作了统计, 另对受试对象的英语学习途径、英语重要性的认可度进行了调查, 但并未对结果进行分析 (2) 。调查显示, 三个单位的应试人员认为职场英语非常重要的比例都超过了80%, 其英语学习的主要途径包括课堂和网络, 南航应聘人员中从电视媒体也是英语学习较为重要的渠道。分数方面, 由于样本对象来源差别比较大, 没有可比性, 但其分数可以反映出三个单位受试者的实际英语应用能力差异。

三、问题

近年来托业桥考试在我国的影响力越来越多, 参考人数和相关研究也越来越多。根据上述分析并结合笔者对当前高校英语教学现状及托业桥考试的研究思考, 我们认为有关托业桥考试研究目前存在以下问题。

1.国内目前有关研究数量非常有限, 论文质量普遍不高, 未有文献见诸于重点刊物, 考试的重要性未在学术界引起重视。

2.高职高专院校教师为研究人员的主体, 职业英语教育在本科院校的重视程度远远不够。本科院校教师对托业桥、托业考试之类与职业英语直接相关的研究过少, 这与当前国家大力推进职业教育发展的改革趋势不符。

3.目前文献局限于考试介绍及对一些对高职英语教学改革的个人心得体会与建议, 存在重理论、轻实证的问题, 所提建议也多数过于笼统, 不能真正对实践起到指导作用。

四、建议

近年来, 国家不断出台各种政策大力扶持职业教育, 不仅高职高专院校要开办职业教育, 全国600多所本科院校也将逐渐转型开办职业教育。2014年4月的首届“产教融合发展战略国际论坛”中, 由178所高等学校共同发布了《驻马店共识》, 共同落实国务院常务会议“引导部分普通高校向应用技术型高校转型”的战略部署, 并已经有130余所高校提出向职业教育方向转型试点改革, 职业英语教学改革大有可为。托业桥考试与职业英语教学改革紧密相关, 其研究也逐渐得到重视, 但其研究仍有许多方面需要加强, 笔者认为可从以下几方面入手。

1.将托业桥和托业考试引入更多高校, 尤其是地方本科院校。由于考点数量少, 引进时间不长, 目前我国参加托业桥考试的人员主要是高职高专学生和部分在职人士, 本科院校学生鲜有参加。地方本科院校可考虑引进托业考试和托业桥考试, 鼓励不同水平学生参加相应水平考试。如体艺类专业学生英语普遍不高, 与高职高专学生情况差不多, 可报考托业桥考试。其他英语能力稍高的可考虑参加托业考试。教学部门可以此为契机, 推进职业英语教育, 转变过去英语教学重考试轻能力的风气, 加大对学生英语听说的训练, 提高学生英语实际应用能力, 为其步入职业生涯做好充分准备。

2.推进基于托业桥平台的英语教学课程设置与评价模式改革。我国英语教学现状是无论课程设置和评价模式都过度强调读写能力培养, 教材偏难且不够实用, 不少学生学习纯粹为了应付考试。基于托业桥考试平台的大学英语课程设置应该更注重实用性, 加大对学生职业英语能力的培养, 同时课程评价应由书面考试向以考核学生听说能力为主转变。这些工作及涉面广, 操作细节繁琐, 实施难度大, 需要学界同仁不懈努力。

3.加强托业考试与托业桥考试的对接研究。目前研究都局限于针对托业桥或者托业考试的研究, 而两种考试目的都在于检测参考人员的职业英语水平, 区别在于考试时长和难度, 二者具有非常高的层级关系。因此若将二者结合起来, 深入研究二者之间的关系, 并探究如何利用两个考试引导学员逐渐提升职业英语能力显得非常有价值。

本文梳理了国内托业桥考试研究现状, 提出了一些不成熟的看法, 希望可以抛砖引玉, 引起更多学者对这一考试的关注。

参考文献

[1]王鹏, 田灵兴, 谢云, 李风侠.托业桥考试分析及其对高职英语教学评价体系的启示[J].兰州石化职业技术学院学报, 2009 (3) .

[2]裴琳, 蒋曼贞.托业桥考试对高职学生英语应用能力培养的启示[J].太原城市职业技术学院学报, 2011 (2) .

[3]王建军.探索高职英语教学评价新模式——引入美国TOEIC (Bridge) (托业桥) 测试问题探讨[J].广东农工商职业技术学院学报, 2012 (2) .

[4]杨红.高职高专施行托业考试可行性研究[J].青年文学家, 2010 (5) .

[5]郑琳静.托业桥英语测试的SWOT分析——以高职高专院校为例[J].西安航空技术高等专科学校学报, 2012 (2) .

[6]麦茵.英语应用能力考试与托业桥考试的效度对比研究[D].广州大学硕士论文, 2011.

[7]邢娅楠.基于托业桥考试成绩的高职学生语言学习策略使用调查研究[D].河北师范大学硕士论文, 2010.

[8]李征华.高等学校英语应用能力考试和托业桥考试相关研究[D].广州大学硕士论文, 2011.

篇4：托业考试在中国

一年以前，一个叫做“托业（TOEIC）”的考试被引进中国，作为被中国人耳熟能详的“托福（TOEFL）”的“同胞兄弟”，TOEIC所提供的是对工作环境中使用英语能力的测量，它不包括学术英语。

作为北美的大学本科学历和研究生学历的入学考试，TOEFL（托福）考试是为那些要求到北美的大学和学院求学的母语为非英语的考生设计的。因为TOEIC考试和TOEFL考试服务于截然不同的目标，所以考试的设计、内容、文理和测试的范畴也都不一样。

TOEIC（托业）（Test of English for International Communication），是美国教育服务中心（ETS）在1979年根据政府机构和大型跨国公司的要求而设计开发的，它用于测量母语非英语国家的职业人士英语交流能力的考试，在海外人们习惯称TOEIC考试为“商业TOEFL”。TOEIC的考试分数代表应试者在国际环境中使用英语进行交流的能力，经过20多年的推广，已经成为全球职业测评的首选标准。

TOEIC考试及其成绩分析理论通行60多个国家，在4000多家大型跨国公司和院校广泛应用，年考试量超过三百万人次。在这些大型跨国企业中（如宝洁公司、美国视讯公司、IBM公司、EDS公司、日本马自达公司、韩国大宇公司等），均以此作为管理人事部门人员聘用、升迁、海外任职和培训的客观依据。

TOEIC为何成为全球标准

TOEIC被得到广泛地承认，是因为其考试的科学性，公正性和可靠性在全球范围内得到广泛认可，使其成为全球最具权威的职业英语测评标准。

TOEIC的考试内容涵盖了广泛的日常商务活动，它从在工作环境中使用英语的国家收集试题，并从口语和写作语言的样本中提炼出来，最后由考试的开发人员与外界人员合作审查，保证了试题在全球适用，没有偏见和文化冲突。所以TOEIC考试得以在全球范围内广泛应用，年考试量接近三百万人次。

与其它英语考试不同的是，在TOEIC考试中，只测量听力和阅读技能。这是由于考试客户和考生所需要的经济和便捷的考试服务，以及在全球保持测量的一致性所决定的。众所周知，听和阅读技能可以被很客观地测试出来，而测试说和写的能力需要相当多的时间和费用，管理和评分也同样需要很多的时间和费用。同时，任何主观题的评分都依赖于人为因素，缺乏可靠性。因此，TOEIC考试只测量听力和阅读技能。尽管如此，TOEIC考试间接地提供了说和写的测量。世界上大量英语非母语人士英语能力的例子证明了TOEIC考试结果与口语能力之间的必然关联，有关研究也证实了TOEIC考试成绩与写作技巧之间的类似关联。

由于TOEIC考试是测量综合英语语言能力，所以它不基于任何特殊英语课程内容或教科书内容。能力的改进一般需要一定时间，通过学习结合实践来达到。考生应该经常和全方位地与英语语言环境接触，例如阅读，看电视和录像，上英语课，与朋友或同学说英语等都是一些练习英语的方法。如果英语水平增长，TOEIC考试成绩也会增长。

研究表明，考生在获得TOEIC考试成绩一个真实增长之前，通常至少需要100个小时的语言培训和学习。建议考生在完成大约100个小时的英语学习或实践之前，不要重新参加TOEIC考试。

TOEIC的使用范围

TOEIC考试已经在许多行业和区域使用，从政府部门到教育机构、从中小企业到跨国公司。TOEIC考试作为一个重要的管理工具，帮助他们做出重大的人事决定。TOEIC考试评估的对象可以是服务于酒店、医院、餐厅、国际会议、运动会工作人员、政府部门的公务员、商业和工业机构中的行政管理人员、销售、技术员等和参加用英语授课的培训项目的学员。

在政府或商业机构中，常常使用TOEIC作为人员考核、人员培训、海外认知和语言培训的标准。例如：

人员考核：根据完成特定工作职责所需的英语水平，使用TOEIC考试建立分数标准或基准，作为聘用或提升员工等人事决定的依据。

人员培训：TOEIC考试成绩用来决定一个人是否具备足够的英语能力来参加用英语授课的培训并从中学到东西。

海外任职：TOEIC考试成绩可以用来说明一个员工如果被派到另一个国家工作，是否能成功地进行国际交流和工作。

语言培训：TOEIC考试成绩可以用来确定一个员工是否需要进一步的英语培训， 帮助设定学习目标并跟踪学习进展。

在大学和语言培训项目中，越来越多的大学和高等教育机构，通过TOEIC考试帮助学生迅速了解和溶入职业社会。有些MBA课程将TOEIC考试成绩作为入学资格的语言衡量标准。TOEIC考试又是语言培训项目非常好的辅助工具，它帮助对学生的语言能力划分级别、证明学生学习的进展、有效评估培训效果。

对个人来讲，TOEIC考试既可以在应聘新的工作职位时证明个人职业英语能力，也可以以此来跟踪个人英语能力的进步。

TOEIC的优势

TOEIC考试的设计是建立在公正性和准确性的基础上的。像ETS其它的考试一样，每一个新的TOEIC试题集都要经历严格的“公正审查”。审查由考试的开发者与外界的审查人员合作执行，努力保证考试内容对全世界的考试没有偏见并且与文化背景无关，使所有的题目都适合在全球使用。这些审查项目包括了诸如避免考试语言成为特殊的美式英语、避免上下文特指某一种文化，或者让其他国家的考生觉得不相关、保证使用不同民族的姓名、避免使用只有某一个民族或国家的人熟悉的场所、人或事件、避免太专业化的情景和保证充分地体现不同的文化和两种性别等内容。

TOEIC考试具有很多版本的试题集。它的一个突出优势是任何一个试题集与其它试题集的测评标准是相同的。这意味着无论使用哪套试题集，难易程序都是相当的，对考生能力测量的结果都是一致的。

大量研究显示，TOEIC考试成绩与其它许多英语能力测试项目的成绩有强烈的关联。这一点充分说明TOEIC考试是英语语言能力的有效测量标准。

TOEIC考试的优势具体被列为：

对职业英语能力的客观评估。

有高度的科学性和可靠性。

不同试题集的难易程序相当，考试成绩保持准确一致。

考试费用合理，考试服务形式灵活便捷。

评分和报送成绩迅速。

提供了跟踪和比较能力进步的尺度。

不需要昂贵的“考试准备”资料。

考试量大于其它同类英语考试。

提供考生所适合的工作职位范畴的描述。

能帮助培训教师合理计划培训时数。

更注重衡量实际能力，使语言培训教师能将精力集中在学生能力的提高上。

TOEIC考试的形式

TOEIC考试是单项选择形式的纸笔考试，共计200道题，分为听力和阅读2个部分，分开计时。总体考试时间是2个半小时。

听力部分：共100道题，4类问题，由磁带播放。考生要根据听到的内容回答问题。时间是45分钟。

第一类问题:照片描述/二十道题

第二关问题:应答问题/三十道题

第三类问题:简短对话/三十道题

第四类问:短文/二十道题

阅读部分:共100道题，3类问题。考生要根据看到的资料内容回答问题。时间是75分钟，考生自己掌握答题速度。

第一类问题:选择正确答案/四十道题

第二类问题:选择错误答案/二十道题

第三类问题:阅读测验/四十道题

考生回答问题时，使用铅笔在答题纸上圈涂所选答案对应的（A）、（B）、（C）、（D）。另外，考生还需要填写对个人信息和教育工作背景的调查问卷。

TOEIC在中国

劳动和社会保障部职业技能鉴定中心（OSTA）和美国思而文学习系统公司于2002年11月11日宣布：劳动和社会保障部职业技能鉴定中心引进作为全球职业英语能力测评首选标准的TOEIC（托业）考试，并主持TOEIC考试业务在中国的开展。这标志着我国政府授权的权威认证机构首次承认来自海外的职业英语能力认证标准，是我国职业资格认证领域与国际接轨迈出的重要步伐。美国思而文公司受美国ETS与劳动和社会保障部职业技能鉴定中心委托，负责托业考试在中国的实施工作，包括考试技术、考务管理以及市场推广等项事务。

篇5：托业考试的体会

过去的半年找工作经历，是我人生以来最受考验的半年，有多太多的感慨和体会，其中最深的要算英语啦，每家单位都那么重视英语能力，很后悔当初没把英语学的呱呱叫。幸好在大四的托业考试，让我赶在找工作之前突破了英语的障碍。 说实话，我是属于突击的准备了托业考试的，分数并不太高，但后来发现这样的分数在找工作时已经足够。

首先是托业成绩对个人简历有很好的装潢作用。当证书下来时，我曾犹豫，该不该把这个成绩写到简历中。几经斟酌，我还是写了。后来的经历证明了我的决定是正确的。有几家公司面试官看着我的简历都说了同样一句话：“嗯，考过托业，成绩不错嘛。”其中有一次，一家企业要求应聘者提供英语证书时，别人最多拿出四六级证书，但我一下子拿出了四张证书(四级、六级、托业和中国职业英语证书)，在场的同学和面试官都朝我看了过来，

在竞争如此激烈的就业环境条件下，这种优势足够让你脱颖而出了。 当然，这只能是一个表面的东西。

最重要的，其实还是个人英语的交流能力，如何在面试官面前，且不说对答如流，只要能基本回答问题。我觉得这点托业给我最大的帮助。为了应付托业考试飞快的听力，我听了不少英语听力，VOA、标准英语，还看了几季老友记和欲望城市。经过这样的训练，我发现我不仅能很容易听懂语速较快的.对话，在看没有字幕的英文片时，也显得相当轻松。还有一点就是，脑子里就存储了不少的地道英文语句，想要用英文交流时，它们很快就从脑子里蹦出来。我想，我也是为什么托业考试用听力来加强人们英语交流能力的原理吧。正是这样，应付面试官的英文面试，我就可以轻松应对了。 其实，回头看来，托业考试给我带来的不仅仅是我英语交流能力的证明，更重要的是它促使一种全新的英语学习体会。因为我要学习和接触的英语跟实际环境，特别是工作环境密切联系，特别简单易懂，也特别实用，让我有很浓厚的兴趣去学习和培养这方面的能力。

篇6：托业考试高频短语

42 write-offs 破旧的无从修理

43 abide strictly by 严格恪守

44 clearance sale 清仓大处理

45 have/take title to 有---特权

46 staff attendant 员工出勤情况

47 down payment 定金，分期付款的首次款

48 know-how 专项技能，窍门

49 cross-reference 互相参照

篇7：托业考试作文精彩句子

Although this view is widely held, this is little evidence that education can be obtained at any age and at any place. 尽管这一观点被广泛接受,很少有证据表明教育能够在任何地点任何年龄进行. Nowadays, many students always go into raptures at the mere mention of the coming life of high school or college they will begin. Unfortunately ,for most young people, it is not pleasant experience on their first day on campus. 当前,一提到即将开始的学校生活,许多学生都会兴高采烈.然而,对多数年轻人来说,校园刚开始的日子并不是什么愉快的经历. In view of the seriousness of this problem ,effective measures should be taken before things get worse. 考虑到问题的严重性,在事态进一步恶化之前,必须采取有效的措施.

篇8：日本语托业考试

-日本语托业考试

日本语托业考试是一个能鉴定日语实际应用能力的考试，全称是实用日本语检定考试（J.TEST）。于2007年8月获得了国家劳动和社会保障部的认可（劳动部文件）。其主要功能就是对母语为非日本语的人员进行日本语能力的测试。在上世纪九十年代初期，日本经济发展到鼎盛时期时，由于日本国内人力资源的严重不足，采用在日本的外国人进入公司成为了不可替代的办法。为配合对在日本的外国人的日语鉴定，1991年，日本语检定协会开发了J.TEST。因为其鉴定方式科学合理，J.TEST很快成了众多企业几乎是唯一的选择。并逐渐成为录用海外员工语言能力的依据，也有许多公司作为员工派遣、提升时的依据。所以每年都有许多企业组织员工集体参加J.TEST，其中也不乏有世界著名的大公司。

日本文部省下属的财团法人——内外学生中心出版的《外国留学生就职年报》中，将J.TEST对欲在日本就职的留学生进行了推荐。

为什么被称为日语托业：

由于J.TEST考试的宗旨是为企业提供日语人才。因此，受到了诸多企业，尤其是日资企业的广泛认可。对希望就职的各方人士提供了许多的帮助。被称为“日语托业”也就是情理之中了。

J.TEST 在中国

J.TEST考试于2003年3月进入中国。目前已在全国20个省或直辖市的著名高校建立了常年考试站。

J.TEST考试还为中国最大级的人力资源公司——上海市对外服务有限公司提供日语人才，J.TEST考试成绩达C级以上者，即可优先登录上海市对外服务有限公司的人才库，并可优先得到向用人单位推荐的机会。为J.TEST考生搭建了新的就业平台

J.TEST的特点

注重实际能力

J.TEST的基本思路是以实际应用能力为重。因此，加重了听力部分的比例（达总分的50%）。与此同时，对日本文化的理解、时时新闻及图表分析方面也有相当的要求。

鉴定范围广

J.TEST的鉴定的范围广。不管是初学者，还是资深日语翻译，J.TEST都可对其进行正确的评价。而目前在日语考试中，可适应企业在选用初、中、高级日语人才要求的实属罕见．所以，对企业而言，J.TEST不失为一个对日语人才全面鉴定的考试。

考试频次高

J.TEST举办频次高。隔月都有公开考试。最大程度方便了企业的人事培训计划的制作、新人的采用及人才的选拔之所需，同时也为日语爱好者对鉴定阶段性日语的提高而提供一个平台。另外，还可以应企业要求，单独举办团体考试（详情请参考本网站的[团体考试]栏目）。

便于考生的自我提高

为便于考生的自我提高，J.TEST考试结束后，仅需提交答题卡，考卷可以让考生带回(团体考试除外）。经批阅后，考生除了得到成绩单、证书（对合格者）外，还可得到考生实际答题与标准答案的差异表。差异表上详尽记载了每道问题的答对率及其他相关统计，将考生的问题所在尽表其上，最大化了自我鉴定的功效。一卷多级的考试制度

J.TEST考试分中高级（A-D级）及初级（E-F）两种考卷。

中高级（A-D级）中分7个级别。

初级（E-F）中分2个级别。

由于是根据考试的分数来评判级别，将级别认定最大化，避免了单一考卷单一级别的诸多弊端。（级别同分数的关系请参考“证书与成绩”栏中的说明。

J.TEST的对象

J.TEST由于加入了大量的听力测试，更能测试出真实的日语能力。

参加J.TEST就是让你了解自己现在的日语能力水平，明确以后再学习的目标。因此，学校的学生、公司的职员、准备去日本留学、出差和希望进入日资企业工作的各方人士都可以参加J.TEST。参加J.TEST考试没有学历要求。

J.TEST 的考试内容

J.TEST考试注重实际应用能力的测试，考卷中大量采用当今日本社会的报刊、杂志以及商务上常用的文章和图表，以期对考生的综合理解能力和实际应用能力进行客观的鉴定。

出题内容（A—D级）：

◆A-D级考试听力问题约45分钟；阅读、记述问题80分

1、描写问题

5、汉字问题

2、应答问题

6、文法问题

3、会话问题

7、阅读综合问题

4、说明问题

8、记述问题

1000分满分（听力500分、阅读.记述500分）

出题内容（E--F级）：

◆E-F级考试听力问题约30分钟；阅读、记述问题60分

1、描写问题

5、汉字问题

2、应答问题

6、文法问题

3、会话问题

7、阅读综合问题

4、说明问题

8、记述问题（第76回开始）

500 分满分（听力200分、阅读.300分）

考试后可得到的证书

每位考生可以得到成绩单一份，考生本人的答案与标准答案对照表一份，考试成绩达标后与之相对应的认定证书一份。标准答案（含听力台词）在考试结束一周之内通过网站进行发布。

考试结果在考试后的60天以内通过网站进行发布、查询，纸质资料由于需要邮送的原因，到达各考试站点的时间会有所差别。

J.TEST的评分标准

◆ A— D级的分数

1000分为满分，成绩为500分以上者可获得认定证书，根据考分来判定其实际应用能力级别。所有考生都会收到一份证明日语应用能力的考试“成绩表”，对成绩达标者发放相应级别的证书。

◆ A— D级的评价

1000分为满分

930分（特A级）— 能适应高难度的日语翻译。

900分（A级）— 能适应中等日语翻译。

850分（准A级）— 能适应基础日语翻译。

800分（B级）— 能适应在日本工作。

700分（准B级）— 能适应去日本出差、进入日本大学读书。（相当于日语能力1级程度）

600分（C级）— 能适应去日本出差，简单工作。（相当于日语能力2级程度）

500分（D级）— 懂简单日语。

（不满500分不合格、不进行认定）

◆ E-F的分数 *注

500分满分，成绩为300分以上者可获得认定证书，根据考分来判定其实际应用能力级别。所有考生都会收到一份证明日语应用能力的考试“成绩表”，对成绩达标者发放相应级别的证书。

◆ E-F的评价

500分为满分

400分（E级）— 完成初级日语/去日本旅行的简单会话。（相当于日语能力3级程度）

300分（F级）— 完成初级前期日语（相当于日语能力4级程度）（不满300分不合格、不进行认定）

*注：从第76回开始,E-F级别的考试结构进行变更,评价级别的分数也相应作如下更改:

350分（E级）;250分（F级）

考试时间由原来的90分钟变更为100分钟(阅读及记述增加10分钟)J.TEST考试时间

考试时间全国统一上午9:00 开始。

A-D 级：考试时间为 125 分钟，首先是听力考试，时间为 45 分钟；E-F 级：考试时间为 90 分钟，首先是听力考试，时间为 30 分钟。*注*注:第76回开始,E-F级别考试结构变更,评价级别的分数也相应作如下更改:350分（E级）;250分（F级）

考试时间由原来的90分钟变更为100分钟(阅读及记述增加10分钟)

J.TEST考试地点

山东省考点为山东青岛中国海洋大学考试中心

篇9：2022年托业考试时间

2022全国统考于6月7日 开始举行，为期两天 ，具体科目考试时间安排为:

6月7日 9:00至11:30语文;15:00至17:00数学。

6月8日 9:00至11:30文科综合/理科综合;15:00至17:00外语，有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。

2022高考时间安排表如下：

时间	6月7日	6月8日
上午	语文(09:00:00-11:30:00)	文科综合/理科综合(09:00:00-11:30:00)
下午	数学(15:00:00-17:00:00)	外语(15:00:00-17:00:00)
有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。

高考综合改革省份使用教育部考试中心试题实施外语“一年两考”的，第一次考试时间为1月8日。使用完整试题(含听力部分和笔试部分)考试的，考试时间为9：00至11：00，听力测试应安排在笔试考试开始前进行;仅使用外语听力部分试题组织考试的，考试时间为9：00开始，11：00前结束(考务实施细则另行通知)。第二次考试时间为6月8日，自命题省份可自行安排除6月8日考试之外的另一次考试时间。

特别提醒：传统高考省份高考时间共计两天，6月7日和8日，而部分实行高考改革的省份，高考时间科目安排略有不同，比如广东、福建等多个新高考省份高考时间为6月7日-9日，持续三天，而浙江、山东等省份高考时间从6月7日开始一直到10日才结束，持续四天。各省市2022年高考招生工作规定大约会在每年的四五月份发布，新高考省份高考时间2022年具体时间表，届时请以各省市最新公布的规定为准。

学业水平合格性考试成绩查询

高中学业水平考试是考察学生相关科目学习质量的水平考试。它不同于具有选拔性质的的高校招生考试，学业水平考试要求全部科目及格才能获得高中毕业证书。

目前，北京、重庆等省市已经发布了学业水平考试成绩查询通知，考生要及时查看。

特殊类型招生

2月，高校2022年高水平运动队、高水平艺术团等招生简章仍在陆续公布。考生和家长们可依据招生简章中的报名要求、报名时间等信息，密切关注高校招生网站及阳光高考平台2022年艺术类、保送生报考指南以及特殊类型招生汇总专题，及时报考，按高校要求准时参加测试。

教育部关于做好2022年普通高校招生工作的通知

教学〔2022〕1号

各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅(教委)、招生考试机构，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校、部省合建各高等学校：

2022年普通高校招生工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和中央人才工作会议、中央经济工作会议等精神，全面贯彻党的教育方针，弘扬伟大建党精神，坚持稳中求进的工作总基调，积极稳妥推进考试招生制度改革，统筹做好考试招生和新冠肺炎疫情常态化防控等工作，推进高校考试招生治理能力和水平现代化，确保考试招生工作安全、有序实施。现就有关工作通知如下。

一、进一步提升常态化疫情防控下考试招生管理水平

1.切实加强组织领导。省级高校招生委员会是本行政区域内组织高考、治理考试环境、维护考试招生安全稳定、做好考试疫情防控、整肃考风考纪的责任主体，主要负责同志是第一责任人，省级教育行政部门主要负责同志、分管负责同志和省级招生考试机构主要负责同志是直接责任人。高校是本校考试招生(含特殊类型招生)工作的责任主体，主要负责同志是第一责任人，分管负责同志是直接责任人。各地各校要在当地党委和政府的领导下，强化组织领导，层层压实责任，从严从实做好考试组织管理工作。各地要建立各环节风险梳理和排查机制，完善防范各类涉考突发事件的应急处置工作预案，确保出现突发情况后的快速反应和应急措施到位。重大事件处置决策要向当地省(区、市)党委政府请示汇报，并及时报教育部。

2.完善防疫工作方案。各地各校要认真总结近年高考组考防疫工作经验，认真落实国家教育考试组考防疫要求，将高考组考防疫列入当地应对新冠肺炎疫情联防联控机制(领导小组、指挥部)工作重点，结合本地实际，进一步细化完善防疫工作方案。合理安排有关特殊类型招生考试时间，积极采取线上等非现场方式，减少人员聚集和流动。强化命题制卷、考点考场、评卷等场所防疫举措，深入细致做好考生和工作人员健康监测、考试招生场所消毒、防疫物资与场地配备等各环节工作，原则上安排接种过疫苗的人员担任考务工作。按要求为每个考点配备防疫副主考，设置必要的隔离考场、隔离设施。加强考生与考务工作人员防疫知识和操作培训，确保各项措施落实到位，坚决守住不因组织考试引发疫情传播的底线。考前发生疫情的地区，要加强疫情形势的分析研判，根据疫情发展情况，及时调整相关组考防疫措施，稳妥做好考试组织工作。

3.强化安全保密管理。各地各校要把安全保密的工作摆在突出重要位置，细化命题、制卷、运送、保管、分发、施考、评卷等关键环节、关键人员的管理，确保试题试卷绝对安全。强化部门协作机制，集中开展净化涉考网络环境、打击销售作弊器材、净化考点周边环境、打击__作弊等专项行动，综合治理考试环境。加强标准化考点管理，做好设备维护和升级，有效屏蔽无线电作弊信号。加强考点考场管理，加大人员入场检测力度，严格执行考生进入考点(考场)安全检查工作规范，强化考点手机存放管理，严防考生携带手机、高科技作弊器材等入场。严肃考风考纪，严格执行考场监考、考点巡考和考场视频回放制度，严查违规违纪行为。

二、进一步促进高等教育入学机会公平

4.继续加大对中西部和农村地区倾斜力度。综合考虑生源数量、入学机会及学校办学条件等因素，合理安排国家支援中西部地区招生协作计划，向中西部地区和考生大省倾斜。中央部门所属高校要严格控制属地招生计划比例，合理确定分省招生名额。继续实施重点高校面向农村和脱贫地区专项计划，严格报考条件，加强资格审核，优化招录程序，推动专项计划优惠政策落实到位。从2023年招生起，往年被专项计划录取后放弃入学资格或退学的考生，不再具有专项计划报考资格。有关高校要及时将往年放弃入学的相关考生信息反馈生源省份。

5.做好随迁子女在流入地参加高考工作。各地要加强中高考报名政策统筹衔接，会同有关部门提前做好摸底核查，针对不同情况，加强分类引导，确保符合条件的进城务工人员及其他非户籍就业人员随迁子女能在当地参加高考。对于因特殊原因不符合流入地报考条件的考生，流入地省级高校招生委员会要主动协调流出地予以稳妥处理，原则上回流出地参加高考。要会同有关部门严格审核考生的户籍、学籍和实际就读情况，严厉打击“高考移民”。对于通过非正常户籍学籍迁移、户籍学籍造假、出具虚假证明材料等手段获取高考资格的，要依法依规进行严肃处理。要加强政策宣传，组织中学在新生入学等关键节点，让学生和家长熟知高考报名政策。

三、进一步深化高校考试招生改革

6.深化高考综合改革。高考综合改革省份要加强改革协同，推动教学、评价、考试、招生各环节有机衔接。要加强学生生涯规划教育和选科指导，从有利于学生未来成长发展的角度，进一步引导学生科学合理确定选考科目。要严格落实普通高中课程方案，开齐国家规定课程开足课时，不得组织学生提前选科。尚未启动改革的省份要认真借鉴改革省份经验，抓紧完善基础条件，研究谋划本地改革实施方案，积极做好启动改革准备工作。各高校要加强与中学人才培养衔接，进一步优化选考科目要求，完善综合素质评价使用办法并向社会公布，逐步转变简单以考试成绩为标准的招生模式。

7.深化考试内容改革。2022年高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，优化试题呈现方式，加强对关键能力和学科素养的考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善工作激励保障机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。

8.深入实施强基计划。各试点高校要深入总结近年强基计划实施情况，坚持试点定位，着力选拔真正对基础研究感兴趣、有培养潜质的学生。要进一步完善招生办法，优化工作程序，合理安排高校考核的时间，完善考核内容和形式，着重考查学生发现问题和解决问题能力、归纳演绎等思辨能力以及对科学探究的浓厚兴趣等。要加强学生入校后的培养和管理工作，优化人才培养模式，畅通本硕博衔接培养通道，提高人才培养质量。

9.完善高职院校分类考试。各地要坚持职业教育类型定位，加强省级统筹，立足当地经济社会发展，合理安排高职院校分类考试招生规模，保持分类考试主渠道。要优化招生院校专业结构，重点向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺、技术技能培养要求高和就业质量高的专业倾斜。要遵循职业教育人才培养规律，进一步完善“文化素质+职业技能”的职教高考制度，服务现代职业教育高质量发展需要。要坚持立德树人、德技并修、面向实践、强化能力，完善分类考试内容、形式和招生录取机制，着力选拔培养高素质技术技能人才。原则上高职院校分类考试安排在春季举行。各省级教育行政部门要加强分类考试规范管理，加大对高职院校组织考试的监督力度，确保公平公正。

四、进一步加强招生录取规范管理

10.完善招生信息公开。各地各校要结合实际，进一步完善信息公开的范围、内容、方式和时间，自觉接受纪检监察部门及利益相关者的监督。要畅通社会监督举报渠道，完善考生申诉和学校仲裁机制，及时回应处理各种问题。要加强信息安全防护工作，落实国家信息系统安全等级保护相关要求，加强对高校招生信息化服务平台的监测和运行维护，及时消除安全隐患，确保招考信息安全。

11.严格招生录取管理。各地各校要严格执行国家招生计划和招生政策规定，严肃招生工作纪律，认真遵守高校招生“30个不得”“八项基本要求”等纪律要求。各地要加强高校招生录取批次管理，不得随意将普通批次招生专业安排至本科提前批次招生。严格规范大类招生行为，对于培养方案不合理、不到位或招生和培养方案不一致的，不得开展大类招生。高校要规范招生宣传管理，招生广告或者宣传的表述应当严谨、规范，不得采取贬损、夸张、低俗以及其他不适当的语言或者方式开展招生宣传，不得以新生高额奖学金、违规录取等方式争抢生源。要认真落实录取通知书寄递工作要求，确保录取通知书寄递安全、及时、准确。要严格组织新生入学资格复查，确保招生录取公平公正。

12.强化监督管理责任。各省级高校招生委员会、教育行政部门要按照“学校负责、招办监督”的原则，认真落实考试招生工作的监管责任，会同教育纪检部门加强对报名、考试、录取全过程监督。要认真审核省属高校招生章程及属地高校的有关特殊类型招生办法，对相关高校招生政策及计划执行情况开展督促检查。要加大违规查处力度，对于因疏于管理，造成考场秩序混乱、作弊情况严重、招生违规严重的，要依法依规对相关责任人严肃处理并追责问责。

五、进一步优化考试招生宣传服务

13.优化考生咨询服务。各地要深入实施“高考护航行动”，为考生提供更多更优质的考试招生全流程服务。考试期间，要强化对治安、交通、卫生防疫等方面的综合保障，为残疾人平等参加高考提供合理便利，营造温馨的考试招生环境。志愿填报期间，要充分发挥基层教育部门和中学的主渠道作用，为考生提供形式多样的志愿填报指导服务。要积极采取研发志愿填报辅助系统等信息化手段，为考生提供个性化的信息服务。要加强考生志愿填报各环节管理，指导考生妥善保管个人信息，严防志愿被篡改。严禁学校和教师与校外培训等社会机构合作，通过为考生提供志愿填报咨询服务收取费用、谋取利益。要联合网信、公安、市场监管等部门，加强对社会培训机构或个人开展志愿填报咨询活动的监管，加大治理收费不规范、价格欺诈及虚假宣传等问题力度，提醒考生谨防“高价志愿填报指导”诈骗陷阱。录取期间，要公开违规举报电话和咨询电话，及时妥善处置信访问题，切实维护考生合法权益。

14.严格规范招生宣传。各地各高校要坚持正确育人导向，及时、主动、准确、全面做好政策解读、信息查询和温馨提示等服务工作。要进一步完善和规范高考成绩、高校录取分数线等发布工作，坚决扭转简单以高考成绩评价学生、以录取分数线评价高校的做法。要加强对中学、教师等相关主体的管理，严禁以各种方式公布宣传炒作“高考状元”“高考喜报”“高考升学率”“高分考生”等。要加大统筹协调，严禁各地政府、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生。各地教育部门和中学不得给年级、班级、教师下达升学指标，不得将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩。高校制作录取通知书应坚持简约、节约的原则，避免铺张浪费。

请各省级高校招生委员会办公室将本通知转发至本行政区域内所有普通高校。

教育部

篇10：托业TOEIC的考试介绍

因为TOEIC考试提供对工作中用的综合英语的测量，不包括理论英语。很多北美大学和学院愿意使用TOEFL考试来决定入学资格，TOEFL考试由ETS为那些要求到北美的大学和学院求学母语非英语的考生的而设计的。计划在北美的大学里继续本科学历和研究生学历的考生被要求参加TOEFL考试。那些希望展示他们在工作中的英语能力的人，或必须证明员工的英语能力的公司/机构，会使用TOEIC考试。因为TOEIC考试和TOEFL考试服务于截然不同的目标，所以考试的设计，内容，文理和测试的范畴也都不一样。人们常称TOEIC为“商业TOEFL”。

篇11：托业TOEIC的考试介绍

提供商业英语语言能力的客观评估。 提供能力水平的测量标准。 有高度的可靠性，所以考试成绩总是准确一致的。 提供便捷的考试服务。 提供迅速的评分和报送成绩服务 C 考试成绩在最多2周内返还(在有些地区，可在24至48小时内提供结果)。是全球承认的商业英语能力测试标准。? 考试量大于其它英语考试。 能让培训员和招聘经理计划出需要多少培训，使人们的英语能力提高到所需要的水平。 提供一个跟踪进步和比较能力的持续的比例尺。 跟成绩相比较，更注重衡量能力，这使语言教师和培训员能将精力集中在学生能力的提高上。 提供考生所适合的工作范畴的描述。 使用平等的考试卷，所以在一种考试卷上取得的成绩应该与在其他考试卷上取得的成绩一致。 不需要昂贵的“考试准备”资料。

篇12：2022年托业考试时间

据多数应试者反映，托业考试题目整体来说题量非常之大，重在测试应试者的熟练度和敏感度，其内容偏重于实用性，商业及工作等场景是试题中经常出现的语境。根据美国教育考试服务中心(ETS)的设计思路，托业考试借助大题量测试应考者的英语运用纯熟度。

TOEIC考试内容由听力和阅读两大部分组成，共200道试题，其中听力和其后所有笔试题目各占100道，考试时间总计120分钟。考试总分为1000分，没有“及格线”，一般来说，大家把600分当作“通过”。在去年12月14日的考试中，全国考生的“通过率”为 69%。

【听力】难度高于托福

一般说来，在托业考试的听力部分，每道题的间隔大约只有5秒。而相比之下，在托福考试中，每道听力题的间隔大约有8秒。所以考生常会感到题与题之间的间隔很短，必须很快作出反应才能跟上试题的节奏。从时 间长度来看，45分钟的听力测试也是在国内所有语言测试中对这方面能力测试最充分的项目之一。

托业测试的语境非常生活化。例如，在试题中出现了在机场订退票及改签、医院门诊等公众场合常用的一些对话，还有如问路等生活场景。最有特色的是，在考题中还有一些商业广告段落，实用生活性可见一斑。

【阅读】考察基础和逻辑能力

相对于听力部分，托业考试的阅读部分就相对来说比较“平淡”。其阅读部分三大题型中的语法与改错两部分，难度都不高，主要用于考查应试者英语基础以及逻辑能力，

备考资料

但是，第三部分阅读题就成为了最引人注目的内容了。阅读题最大的特点是其语境的高工作化、商业化，几乎完全是日常生活中所遇所见的场景。在外资企业中工作的职业人士均表示：阅读题中所涉及的语境就是他们日常工作中的内容，所以准备与应对就会游刃有余。这些阅读文章都很简短，长度大约在100个单词以内。但是对于一些在校的学生来说，超大的题量以及与现实生活相去甚远的考题语境，使考试的难度对于他们来说明显加大。

【对策】提高语言交流能力

托业考试与目前国内的其他语言测试存在着明显的差异，它侧重对考生日常生活，工作中语言应用能力的检测，无须做长篇幅的阅读题，甚至不会对考生参加考试的词汇量有明确要求，绝大多数考生均表示生词不多。应该说，托业考试是注重英语实际能力的检测，而不是应试能力的衡量尺度。上海大学的一位老师介绍，在上大就读的日本和韩国的留学生参加考试，听力部分得分普遍较高，而阅读部分则和中国考生相差很多，这也反应了我国英语教学和日韩等国存在明显的差别。

篇13：托业考试听力阅读全攻略

总共有三大题，100 小题。考生须阅读多种题材的文章，然后回答相关问题。考试时间为75 分钟，考生可在时限内依自己能力调配阅读及答题速度。

第五大题：完成句子40 题(四选一)

这种题型对我们再熟悉不过了，其实考的就是词汇和语法。撇开词汇不说，这部分的难度和高考中的同类题型是相当的。所以掌握高中范围内的语法知识架构足够应付这个题型。但是，这部分要做全对是不容易的。究其原因有二，一是一些难词大词会吓到考生,二是有许多固定的搭配只能凭借考生平时的积累。比如说：contingency plan(应急预案)这个词，对于大多数非母语的考生来讲，如果平时没有足够的阅读量，是很难选出contingency这个词和plan搭配的。同样的，还有assume the title of …. 里面assume这种特殊的固定搭配，都是在考察考生平时的积累。

攻略：很多情况下，即使不知道选项里的词是什么意思，如果语法过关，也能根据词性去确定最终的正确答案。比如: It is becoming ? more difficult for young people to afford to invest in property. 选项有progressing, progression, progressive, progressively。这个时候如果你不知道progress是什么意思，我们先根据原句判断，这里需要的是一个副词去形容difficult。因此，答案就选择了以副词标志-ly结尾的progressively。当然，这个题目当中千万别只看半句，想当然的认为become后面应该是形容词。这样的例子在托业题当中有很多。

第六大题：短文填空12 题(四选一)

这个部分是第五部分的扩张版。把句子扩张成一个段落，每个段落三个空。命题人的意图是让考生根据上下文的意思去选出合适的词汇。

攻略：不排除有几个空格即使不上下文也能快速选出答案，但是为保险起见，请务必仔细阅读完上下文，按照第五答题的技巧最终得出答案

第七大题：阅读理解48 题(四选一)

最熟悉的题目，最耗时的题目。典型的“高考”式阅读理解。这个部分里面也可以分为两个小部分。第一部分的素材都是单篇的，共7-10篇，每篇2-5个问题。第二部分的素材都是双篇的，共四组，每组5个问题。难度逐渐递增。大家在做模拟题的时候一定已经被这个部分的篇幅吓到了。好在都是小篇幅的语篇，被托福雅思虐过的同学可以松一口气了。