中心学校暑假三项教育集中学习小结

中心学校暑假三项教育集中学习小结（通用6篇）

篇1：中心学校暑假三项教育集中学习小结

学校2010年暑假项教育集中学习小结

为了更好地贯彻落实党的十七大精神，立足本职工作，践行科学发展观的重要思想，建立一支适应全面推进素质教育的高素质教师队伍，进一步增强每位教职工教书育人，服务育人，为人师表，的高度责任感和使命感。我们团结谷律中心学校在2010年暑假中继续在全体教职工中开展三项教育活动。

我们按照中心学校党支部的要求，组织全体教职工认真地学习了胡总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话，中央和省市区关于开展“创先争优”活动的意见，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》，市、区教育“十二五”发展规划及近期市、区各级下发的职业教育攻坚、普通高中强坚提质、中小学布局布点调整、“园丁工程”等一系列文件精神。师德师风六项规定，采取讲座的形式开展心理健康教育，同时还围绕我校的实际开展了如何落实科学发展观促进学校科学化、民主化、规范化管理的讨论，每位教师还撰写了个人学习心得。

通过几天的学习教育，使每位教职工更进一步加深了对科学发展观的理解和认识，全面地提高了全体教职工为办好人民满意的教育的意识和教育教学的综合素质。

通过学习，使我校教职工的理想想念得到了进一步坚定，师德师风的观念得到进一步增强，做好本职工作的能力得到了进一步提高，为人师表的模范作用得到进一步发挥。为我校认真贯彻落实科学发展观和跨越式发展再上新台阶提供了坚强的思想、政治和组织保证。教职工们一致表示，通过学习一定要尽职尽则地做好本职工作，关爱每因为仪位学生，为办好人民满意的教育而努力做出贡献。

篇2：中心学校暑假三项教育集中学习小结

教育学校2016年暑假集中学习工作总结

在为期5天的集中学习里，忠县特殊教育学校坚持“六严”措施，狠抓职工素养提升。即：严格出勤考核、严肃会场纪律、严查学习笔记、严慎存在问题、严厉整改措施、严捍学习效果。

在集中学习里，忠县特殊教育学校挖掘学习资源，让教工乐于学习。一是组织全体教职工参与《xx街道2016年暑假教职工集中学习动员大会》，接受县教育党工委书记梁文政主任的专题辅导。二是与忠县中学教职工一道聆听教育专家陈定凡教授“凡人说教”讲学。三是以《习近平谈治国理政》为核心内容的时政要闻和系列讲话精神。四是特殊教育专业技能提升和师德师风修养知识。五是党风廉政教育和作风建设知识，重点学习教育系统反面典型，以达到警示教育的目的。六是校内规章制度知识，重点学习《教职工考核方案》、《师德师风考核条例》和《重庆市中小学教师职称（职务）申报条件》。

篇3：中心学校暑假三项教育集中学习小结

横县职业教育中心地处广西横县县城横州镇,办学历史悠久,师资雄厚,交通便利,自2007年职业教育攻坚以来,招生规模每年稳步上升,办学效益明显,为当地的经济发展做出了突出贡献,2013年4月更被确定为全国1000所国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设学校。中职数学课程是中等职业学校各专业学生必学的一门主要文化基础课程,是学习其他专业课程和更进一步学习的基础,具有很强的工具功能和实用功能。

本研究的现实意义在于:从笔者所在的中职学校入手,对数学学习的现状进行较全面的调查,分析现状的原因和特点,提出一些切实可行的数学教学建议,改变学生对数学的认识,有效提高学生学习数学的兴趣,提高学习成绩,使数学更好地发挥工具的作用。

二、调查研究设计

(一)调查对象

本研究选取横县职业教育中心13个专业一、二年级的500名学生进行抽样问卷调查,共收回有效问卷500份,回收率100%。

(二)调查问卷设计

为了调查本校学生的数学学习现状,本研究在已有相关研究的基础上设计了六个维度的调查问卷:

(1)对数学和专业课的认识(9道客观题);(2)数学和专业学习的情感因素(包括学习兴趣和学习态度,7道客观题);(3)数学和专业的学习习惯和学习方法(10道客观题);(4)现行数学教材的使用感受(2道客观题,3道主观题);(5)教学方法的感受(1道客观题);(6)评价方式的感受(6道客观题)。整份调查问卷含有35道客观题,3道主观题。

三、调查结果分析

(一)对数学课程和专业课程的认识

在学校开设的所有课程中,学生最看重的是专业实践实训课(学生数占66.67%),其次是专业理论(学生数占23.33%),只有8.33%的学生觉得文化是他们最看重的课程,这一结果也切合了中职教育以就业为导向的特点。

选择中职的学生最关心将来的就业,这也促使他们自发地积极学习专业课,因为获得相应的职业资格证书更有助于学生的择业,74.33%的学生认可了这一观点。在具体询问学生数学课和专业课哪个更重要时,67%的学生认为专业课重要,比例远远超过认为数学课重要(7.67%)的学生。学生对专业课的重视很明显地体现在他们取得的成绩上,数学和专业课相比之下,专业课成绩更好的学生占了45%,而数学成绩更好的学生只有10%。这说明了大多数中职学生更看重专业课的学习,因此,数学教学中融合专业内容势在必行。

(二)影响数学和专业学习的情感因素

为了了解情感因素对学生专业学习的影响,笔者在问卷中设计了7道客观题,用于调查学生的学习兴趣和学习态度,数据结果显示:57.67%的学生对自己所学专业的专业课很感兴趣,这表明大部分中职生因为感兴趣而选择了本专业,但学生对数学的兴趣最多的选择是“一般”,占到52%,厌烦的比例相比专业课高出10.67%。在学校专业课的选项中,“内容有趣”获得51%学生的支持,其次是“为就业准备”占25%,明显的,专业实践课要求学生在老师的指导和示范下自己动手操作,相比在教室上枯燥的数学课,学生参与的积极性自然要高许多。超过半数的学生都承认数学学习态度的不端正是影响数学成绩的最主要因素,其次是教师教学水平的影响,占24.67%,这也无形中给中职数学老师带来了压力。对于教师的选择,排在首位的是“风趣幽默”(49.33%),也符合学生期盼的课堂氛围是“轻松活跃”(60.33%)。在中职数学学习中,如何营造轻松活跃的课堂氛围成为教师角色定位首要考虑的因素。“兴趣是最好的老师”,若能结合学生的实际能力展开数学教学,营造轻松的教学氛围,激发学生对数学的兴趣,那么对于实现数学教学目标必然能达到事半功倍的效果。

(三)数学和专业的学习习惯、学习方法

学习习惯、学习方法决定着学习效率,因此,在问卷中也做了较多的调查,有10道客观题,数据及分析如下:没有自学习惯的学生占到42%,有时会自学的占44%,93.33%的学生不会听课,能自行完成作业的学生只有8.67%。调查学生课余在数学上所花时间的时候,31%的学生少于60分钟,更有45%的学生课余从不在数学上花时间。从以上的这些问题明显看出:学生学习数学还没有形成良好的学习习惯和学习方法,学生自己也承认学习数学最欠缺的就是良好的学习习惯和学习方法,占到46.33%,其次是基础知识(34.33%)和不会运用(14%),基本技能但是不看重,只占5.34%。这一结果在其他的研究中也有所体现,这说明存在着共性,不单单仅是烹饪专业的学生。

但是相比于数学,学生在专业课上的表现更为自觉,无论是课堂内还是课堂外,由于对专业课有浓厚的兴趣,课堂上学生认真听课的比例是63%,与数学课上认真听课的比例27.67%形成了鲜明的对比。49.33%的学生每天课余时间在专业课投入一个小时以上,从不花时间的只有9.34%,而在数学上从不花时间的却高达45%。对于独立完成作业,专业课与数学课差异不明显,学生都不能很好地独立完成作业,抄袭和不做的比例都相当高。

稍有安慰的是,有40.33%的学生觉得在数学学习方面存在潜力,这也鼓励老师要努力寻找正确的方式方法,挖掘学生的潜力。

(四)农村中职现行数学教材的使用感受

本校现行教材是由全国中等职业教育教材审定委员会审定,由语文出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材数学基础模块,配套使用了教学用书、学习指导用书。

根据问卷调查发现,55.67%的学生认为教材偏难,其次是“没感觉”(占24.67%),这说明我校烹饪专业的学生迫切需要具有实际背景或是操作性较强的教材,而数学老师的共识是现行教材没有做好衔接,内容编排没有考虑专业需要,教学内容太多,习题难度大,缺乏实用性。数学教材部分内容的“一刀切”,缺乏实用性和趣味性,显得枯燥难懂,学生学得苦,教师教得累,要用用不上,想用用不起,所以数学教材的修改调整势在必行。

(五)农村中职现行数学教学方法

从调查问卷来看,学生最喜欢小组合作讨论(占40%),活动教学的比例也有32%。这不仅是我校烹饪专业学生的选择,也是众多职校学生的共同想法,能让学生积极主动参与的教学才会有良好的效果可言,碰巧的是,本校烹饪专业的实训课教学刚好是以分小组的形式进行。

(六)教学评价方式对学生学习的影响

中职学校中,对教学评价方式的研究很多,那么,对于普遍缺乏学习兴趣的农村中职学生而言,课堂评价起到什么样的影响呢?

调查结果显示:真正不在意老师评价的只有22.33%,有更多学生在意老师对他们的看法,但考试后也有将近20.66%的学生不是急于知道自己的成绩,或许他们更加注重上课的过程,因为教师的关心或表扬也能提高学生学习的积极性,有34.37%的学生选取了这一项,倒是跟文[4]的差别有点大,10%左右的学生选了这一项,或许农村的孩子比较淳朴,还是比较“听老师的话”。教师也可以适当地用点“激将法”。考试失利对学生的影响不容小觑,50.67%的学生提到这一点。至少79.67%的学生支持数学结合专业进行教学和考核。现在本校实行的成绩考核是平时成绩占30%,期末成绩占70%,忽略过程性的评价。

四、改善学生数学学习的对策

根据六个方面的调查结果,我们有针对性地提出了以下五点作为改善农村中职学校学生学习数学的对策:

(1)提升数学为专业服务的意识;

(2)适时引入专业背景,选择合适的教学内容;

(3)注意加强数学师资培训,提高教师能力和素养;

(4)时刻不忘提高学生的学习兴趣和学习参与性;

(5)提倡强化过程、淡化结果的评价方式。

五、总结与反思

总之,数学课程教学在中职学校中是一块比较难啃的“骨头”,但是它至今又难以割舍,令人又爱又恨。中职数学教师要积极应对,积极钻研和学习,我们总说:“只要思想不滑坡,办法总比困难多。”或许通过我们的努力,学生都能喜欢上数学,体验到数学知识带来的快乐。最后,由于条件的限制,本份问卷只是对横县职业教育中心两个年级的500名学生进行了调查,使样本的代表性受到了影响,希望以后能扩大样本的取样范围,使研究的结论更具代表性。另外,受本人理论水平的限制,与专业相结合的中职数学教学策略的研究非常粗浅,并且由于部分专业的二年级学生已经不再开设数学课程,所以对策的实际效果有待实践的检验,但我们得承认:数学课程对于学生综合素质能力的影响是确确实实存在的,是潜移默化的,如何实现数学课与专业课的双赢将是一个弥久常新、值得思考和实践的课题。

参考文献

[1]刘贞.改革开放以来我国中等职业教育发展研究[D].河北大学,2011.

[2]和震.我国职业教育政策三十年回顾[J].教育发展研究,2009(3):32-37.

[3]姜大源.职业教育研究新论[M].北京:教育科学出版社,2007:5-9.

[4]华晓芳.关于中职汽修专业学生数学学习的调查研究:以无锡汽车工程中等职业学校为例[D].上海师范大学,2012.

篇4：三项教育集中学习心得体会

为了进一步贯彻落实党的十七精神，立足本职工作，践行科学发展观的重要思想，建设一支适应全面推进素质的高素质教师队伍，进一步增强每一位教职工教书育人、为人师表的高度责任感和使命感。团结谷律中心学校在2010年暑假中继续在全体教职工中广泛开展三项教育活动。

我们严格按照各级的要求，认真学习了胡总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话，中央和省市区关于开展“创先争优“活动的意见，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020），市、区教育“十二五”发展规划及近期市、区各级下发的职业教育攻坚、普通高中强基提质、中小学布局布点调整、“园丁工程”等一系列文件精神。师德师风六项规定和中小学教师职业道德规范，利用讲座的形式开展教师心理健康教育，同时还结合学校实际开展了如何贯彻落实科学发展观，促进学校科学化、民主化、规范化管理的讨论。

通过几天的学习，使自己更清楚地认识到中国共产党第十七届四中全会的召开，是当前和今后一个时期全面推进党的建设的伟大工程的纲领性文件，对于教育系统党的建设具有极为重要的意义，我们深入学习和贯彻不仅事关加强和改进教育系统党建工作的全局，而且决定着整个教育事业改革发展的过程。所以，我们在工作中要深刻领会、准确把握全会的精神实质，把学校的各项工作和任务落到实处，全力推动整个教育事业沿着科学发展的道路不断地开创新的局面。我们在教育教学工作中要大力发扬理论联系实际的学风，特别要联系学校的教育改革与发展和本人的工作实际，坚持做到学以致用，用自己的工作成果来检验学习的成效。同时，我们要充分发挥好战斗堡垒和先锋模范作用。为不断推动当地教育事业的跨越式和科学发展作出自己的贡献。

我们在今后的工作中要以和谐的观念、和谐的思维去想问题、办事情，把握好经济社会发展的客观规律，认识和改造世界。这样，去构建和谐社会的方向才能更加明确，思路才能根据开阔，方法才能更加科学，行为才能更加自觉。我们要充分调动和发挥每个教师主观能动性，做到依法治校的观念落到实出，各方面的积极因素得到广泛调动，各方面的利益关系得到妥善协调，做到互帮互学、诚实守信、平等友爱、融洽相处，这样，才有利于学校发展的创造愿望得到尊重，活动得到支持，能力得到发挥，成果得到肯定，也就是说，学校各项工作实现了迅速良性科学发展，办出了人民满意的教育来回报社会。

篇5：2010年暑假三项教育学习体会

为认真贯彻党的十七大精神，践行“科学发展观”的重要思想，建立一支适应全面推进素质教育要求的高素质教师队伍，进一步增强广大教师教书育人、为人师表的责任感和使命感，我校于8月21日至22日开展了三项教育学习活动，通过参加本次活动，使我在思想政治素养、教育教学观念、师德师风修养及心理素质等几方面都得到了进一步的提高，现就本次学习谈几点自己的体会：

1、通过学习胡总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话及中央和省、市、区关于开展“创先争优”活动的意见，进一步增强了为人民服务有紧迫感和责任感。

胡总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话中明确指出：深入贯彻落实科学发展发观，根本在于发挥人民主体作用。“只有充分发挥人民群众主体作用，坚持问政于民、问需于民、问计于民，广泛吸收群众参与，虚心听取群众意见，主动接受群众评判，凝聚民心，集中民智，才能形成推动科学发展的强大合力。”我们身为一名教育工作者，我们必须要立足于学校、学生、家长的实际，广泛听取学生家长和社会的意见和建议，急学生、家长之所急，积极提高学校的服务能力和办事能力，为学生和家长办实事，为学生的终身发展打下良好的基础，真正把贯彻科学发展观落实到自己的本职工作当中，落实到实现每一个学生的全面发展中。通过学习了“创先争优”活动的相关文件，我进一步认识到创先争优活动是以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容，而优秀共产党员的基本要求是，模范履行党章规定的义务，努力做到“五带头”：一是带头学习提高。二是带头争创佳绩。三是带头服务群众。四是带头遵纪守法。五是带头弘扬正气。作为一名预备党员，我知道自己离一名真正党员标准还差的很远，我决心以本次活动为契机，严格要求自己，努力工作，使自己的思想和觉悟产生质的飞跃，争取早日成为一名合格的共产党员。

2、通过学习教育改革、发展规划等相关文件，进一步明确了工作目标和任务，从而促进了自己的思想觉悟、工作作风和观念的转变。

在本次学习活动当中，我校组织教职工认真学习了《国家中长期改革和发展规划纲要（2010---2020）》、《昆明市教育“十二五”发展规划》、《西山区教育“十二五”发展规划》、《昆明市中小学布局布点调整》等与教育密切相关的文件，在《西山区教育“十二五”发展规划》中，既对西山区“十一五”教育事业的发展作了简要的回顾，其中包括巩固义务教育、教育均衡发展、师资队伍建设、规范管理、素质教育质量等几方面，在认真分析了当前面临的形势和存在的问题之后，明确提出了西山区教育事业“十二五”发展指导思想、发展目标、指标体系，在目标和任务的阐述当中共分为8个方面，每一个方面都以数字化的方式具体的呈现和表述出来，立足于实际，具有较强的说服力和可操作性，通过学习使我们增强了为共同实现西山区教育目标和任务的信心、责任感和紧迫感。作为西山区的一名小学教师，我们肩负着为地区的发展培养合格的建设者与接班人的重任，我们必须深入理解各级相关文件精神，要把一系列重要文件精神结合起来，融会贯通，深刻理解，真正把思想认识统一到中央和省、市、区委的要求上来，为实现教育事业的发展打下坚实的思想基础。要进一步明确自己的工作职责和工作目标，认真学习和实践科学发展观，转变工作作风，抢抓机遇，识大体、顾大局，在学校管理中以生为本，树立一切为了学生的发展的教育思想；以师为本，大力开展教科研活动，促进教师的专业化发展；以学校为本，积极实施现代学校管理，促进学校教育质量不断提高。

3、通过学习“园丁工程”、师德师风专题、心理健康专题，进一步增强了加强自身建设的责任感和紧迫感。

教师是立教之基、兴教之本、强校之源，建设一支数量充足、结构合理，质量优良的教师队伍是推动我区教育改革发展、提高教育教学水平的根本保证。《西山区中小学幼儿园“园丁工程”实施方案》从指导思想、发展目标、主要工作、保障措施四个方面进行了具体的阐述，特别是在“主要工作”当中，实施方案从十五个方面进行了具体的部署，包括师德师风建设、数量达标优化、领导干部培养、人事制度改革、班主任专业化培养等，工作非常的具体，具有较强的可操作性，学习后使我信心倍增，从中也可以感受到西山区教育局的领导对于教师队伍建设可谓是做到了精心的设计，可谓是真正的“园丁工程”，我没有理由不相信通过这项工程我区的教师队伍将是一支高质量的教师队伍，这是一份实实在在的教师发展蓝图！

在师德师风专题学习中，我校重新学习了《中小学教师职业道德规范》，“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”，短短的24个字是对我们教师最基本的要求，我们必须以这24个字作为我们从事教育活动的出发点，兢兢业业的做好自己的本职工作。应当说这是教育职业的一种文化积淀，我们作为一名教师，如果不注意学习，必将会触犯这些制度和规范。在本次师德师风教育学习活动中，我校学习讨论了师德师风案例，学习了《禁止体罚学生和变相体罚学生的依据和措施》、《六不理由提醒你不要体罚学生》，通过学习使我的师德师风素养得到了提高，进一步增强了“热爱学生、依法从教”的教育思想。

篇6：中心学校暑假三项教育集中学习小结

自纪律作风教育整顿活动开展以来，办公室（指挥中心）按照上级市局党委的统一安排部署，以饱满的热情、积极的状态全面深入开展队伍集中教育整顿活动。圆满完成了队伍集中教育整顿活动集中学习阶段的各项工作目标任务。现将本阶段工作情况小结如下。

一、高度重视，精心组织。为使我局队伍集中教育整顿活动落到处，收到实效，办公室迅速部署落实，结合工作实际，制定了学习计划；成立了以“一把手”为队伍集中教育整顿活动第一责任人，分管领导为具体责任人的工作领导机制，明确了队伍集中教育整顿活动的职责和分工，全体民警统一思想，切实把纪律作风整顿活动作为提高队伍素质的一项重要载体，认真开展学习，扎实讨论，为活动深入推进奠定坚实基础。

二、认真学习，广泛讨论。活动开展以来，办公室（指挥中心）全体民警在部门领导的带领下，采取集中学习和分散自学的方式，认真学习了总书记在庆祝建党90周年大会上的讲话，省委***书记在省直机关庆祝建党90周年会议上的讲话、市委***书记在市直机关创先争优总结表彰暨建党90周年会议上的讲话、***厅长在厅直机关庆祝建党90周年暨创造争优表彰大会上的讲话精神，重温警规警纪。同时围绕市局确定的主题，结合办

公室（指挥中心）工作职能，进行深入讨论交流，切实增强了民警执行各项纪律规定的主动性和自觉性。