大学生缺乏工作经验

大学生缺乏工作经验（共9篇）

篇1：大学生缺乏工作经验

缺乏工作经验，这是大学毕业生在撰写求职简历时最大的困难之一。对一份份只是表现出在校学习课程、自我个性评价、获得奖学金情况的求职简历，招聘主管早已无法提起兴趣了。

有的人尽管写了一些实习经历，也是诸如“XX年暑假期间，在××公司实习，做产品宣传工作”一类毫无个性特点的文字。那么，如何才能制作一份有实质内容的漂亮简历，使自己在竞争对手中脱颖而出呢?笔者辅导毕业生撰写求职简历多年，深知这是一件有高度技巧性的工作，现做一简短总结，希望能对正在求职的朋友有所帮助。

一、千万别忽视和申请职位相关的短期实践经历

由于学习任务比较重，大多数大学生没有相对长期的工作经验，写作简历的第一步，就是要仔细思考，罗列出以往所有的短期实践经历。记住，哪怕做过一天的社会实践，只要和申请的职位有关系，也要把它写下来，这可以成为丰富你简历的良好素材。这里面有一个陷阱，就是在这儿所写的经历，是要和你申请的职位有关系的。比如说，你申请的是“市场专员”这个职位，那么有以下这些实践经验：

1、XX年暑假，在××外语学校担任英语教师;

2、XX年11月-12月，为××公司做兼职手机促销员;

3、2XX年3月，为××咖啡新产品的上市做前期市场调查;

4、XX年暑期，在××电视台新闻频道实习;

5、XX年11月，参与××学校培训产品的市场推广策划;

6、XX年3月-12月，辅导3名高中学生数学课程。

经过分析，只有2、3、5项是和申请的职位有直接关系的，那么我们把它提出来，进行下一步的加工工作，而那些和这个职位没有直接关系的实践经历，我们就可以大胆省略了。

二、把假期实习、社会实践活动进行细致描述

这是整个工作经历撰写中的核心，学会把做过的活动详细描述，用1，2，3，4条罗列表示出来，这是非常必要的，也是有相当难度的。有一次，学生非常困惑地问我，“江老师，我只是参加了一个周末为某公司进行的市场促销活动，如何把它详细描写?”经过启发式的交谈，我发现她的工作内容由好几个方面组成，于是把它们罗列如下：

1、新款手机产品性能的讲解;

2、协助进行现场活动抽奖;

3、发放并回收新产品上市的市场调查问卷;

4、收集现场客户资料。

这样一来，工作实习的内容就变得丰富多彩了!

三、用专业术语和真实数字进行文字包装

同一件事情，用两种以上的方式表达，可能产生的效果相差很大。有时依照需要，在保证真实的情况下，我们应尽可能用专业化的语言来表达，这样也可从另一个侧面反映专业素质。

比如说，原来从事“打字”工作，为了使求职的面更宽，我们可以表达为“文字处理”;“秘书”也可以表达为“助理”;“传单发放”可以表达为“传播产品信息”，等等。同时，数字的使用会让整个简历变得更有说服力，这远远比那些只用了“很多、大量”等含糊语言的简历更能够吸引招聘主管!我们把刚才那位同学的工作内容加工一下，就形成了以下文字：

1、在大型市场推广活动中，为潜在顾客进行产品展示和产品性能解说;

2、在展会活动中，参与组织和安排大型抽奖活动，当天吸引3000名潜在顾客参加活动;

3、协助公司进行××手机的市场调查，组织20人发出XX份调查问卷并有效回收90%;

4、用多种方式进行客户资料收集、分类，进行客户资料管理。至此，一份专业性较强、个性突出、有实质内容的应届毕业生简历就诞生了。当大部分应届生还在网上寻找简历模版、查阅简历书籍、甚至照抄上届同学的时候，你这份简历将更容易打动招聘主管的心。

篇2：大学生缺乏工作经验

从这些数据来看，很多大学生都希望获得一些工作经验，使自己能够在应聘过程中加分。认为具有与应聘的行业相关的工作经验和熟悉某个行业的生产、销售流程最重要的人所占比例最大，所以很多人都希望能够在正式工作之前就能接触到将来要应聘的工作，这的确会在应聘中占有很大优势，但这也要求大学生做出详细的职业生涯规划，确定出将来自己所以从事的职业。认为熟练掌握某种软件、硬件的操作技术或技能最重要的占11.1%，当企业办公进入数字化，掌握计算机技术已成为很多企业招聘的基本要求，所以这一工作经验也是大学

生必备的技能。在学校担任学生干部的确会锻炼大学生的人际交往能力和组织、策划能力，所以企业经常会优先录取学生干部。另外一些专业的工作经验，例如帮助老师做科研项目、拿到注册会计师之类的职业资格认证、做翻译、导游、自由撰稿一类的工作，对于职业专业对口要求比较多，更要求大学生在校期间就确定自己将来要从事的职业。

当大学生在知道自己想获得哪方面的工作经验后就需要付诸动，但大学生又到哪里去积累工作经验呢?根据调查，28.4%的大学生认为一般从企业中的实习积累经验，26.6%的大学生自己找兼职，17.3%的大学生从学校组织的社会实践活动中获得实践经验，10.1%的大学生通过参加各种公益活动获取经验，还有9.9%的大学生曾经有固定工作。只有5%的人认为大学生在校期间无法获得工作经验。企业的实习经历是很多大学生必须具有的，所以在企业应聘过程中不会占到太多优势，而兼职如果只从事餐厅服务员之类的也不能获得过多的人际交往能力和企业管理能力。参加学校组织的社会实践活动和各种公益活动的确会增加自己的见识，并且如果在活动中能够带领别人更能锻炼大学生的领导能力。

篇3：大学创新精神缺乏的根源探析

一、创新精神与创造性人格

探索大学创新精神缺乏的问题, 首先要弄清创新精神的内涵。心理学家马斯洛认为, 应区分两种创造性, “特殊天才的创造性”和“自我实现的创造性”。后者“首先强调的是人格而不是成就”, 因为这些成就不过是“人格放射出来的副现象”。3追求自我实现, 即尽量实现自身能力和自身人格是人的机体的基本倾向。正是自我实现的倾向使人不断突破现实局限性, 创造新的理想的生活。所以, 在创造力培养过程中, 马斯洛首先强调的是创造性人格的培养, 即重视培养个体对自我主体性地位的认识, 对自我价值实现的渴望, 对创造性生存的追求, 对理想生活的向往。特殊天才的创造性首先表现为殊异的创造性人格, 然后才是非凡的创造能力和创造性成果。钱先生关于创新问题的表述其实刚好印证了马斯洛对创新内涵的区分:钱先生关注的主要问题是中国科技创新人才的缺乏, 但钱先生却把原因归于中国大学创新精神的缺乏。“中国科技创新人才”中的创新主要是指创造主体的创新能力和创新成果, “加州理工学院的创新精神”中的创新主要是指创造主体的意识、兴趣、渴望和激情等人格因素以及创造主体的行为共同构成的精神氛围。钱先生在多次谈话中反复提到他的导师冯·卡门教授的人格魅力和其他教授特立独行的精神风范, 以及学友们爱好广泛、充满激情、敢于挑战权威的个性特征, 正是这种创造性人格。可见, 中国大学创新性科技人才培养不足的问题, 首先应该是中国大学创新精神缺乏的问题, 或者更具体地说, 是中国大学师生创造性人格不足的问题。

二、创造性人格培养与人文教育

创造性能力和成果是创造性人格的副现象的观点绝不是马斯洛纯粹个人的臆想, 而是西方教育的传统。作为一种“使人成为人”的活动, 而不仅仅是“培养某种人”的活动, 西方社会坚持认为, 教育首先是为了让人自觉认识自己, 自动管理自己, 自由创造自己, 也就是为了培育主体性精神, 培养创造性人格。至于创造性的能力和成果则是水到渠成的事。早在柏拉图时期, 创造性人格就被视为城邦公民的理想人格。辉煌灿烂的古希腊文明与城邦教育对公民个体的创造性人格的培养不无关系。4而启蒙运动以来西方社会在各个方面迸发出来的创造力无不是启蒙主体的创造性精神的外在表现。

创造性人格的培养在西方教育传统中主要通过哲学、文学、艺术、历史等人文学科的教育来开展。人文教育之所以能够提升创造性人格, 是因为人文教育一直不懈地追寻、探讨和激发人的创造性生存。仅以哲学为例。“认识你自己”从古希腊时期时就是西方哲学的使命。近代以来, 西方哲学把人确定为哲学的真正主题, 把哲学作为人类学, 积极探讨人类的生存特征。近现代西方哲学普遍认为, 创造性和自由性是人的本质规定性。所谓创造性, 就是非规定性。也就是说, 人的本质规定性就是人的非规定性。之所以如此, 是因为和动物的“专门化”相比, 人是“非专门化”的。所谓专门化, 就是说, 动物的器官适应于特殊的生存环境和物种自身的需要, 仿佛一把钥匙开一把锁。这种专门化的结果和范围表现为动物的本能, 正是它规定了动物在各种环境中的行为。所谓非专门化, 就是说人的器官并非指向某一单一活动, 因而人并没有受到本能的完全控制和驱使, 或者必须遵守特别的生存习惯。人可以反思和创造。正是创造力使人逐渐适应了变化的外部条件, 并且通过创造活动生存下来。由于创造, 人是自由的。因为创造性使人从本能的统治中获得自由;又由于创造性, 人们自由地自我决定。创造和自由不但是人的本质规定, 也是人的生存必须。因为动物的专门化决定了动物在本性上更完善, 它只需要实现自然之手已经给予它的东西;而人的非专门化决定了人的“非完善”即与生俱来的空缺, 人的自由创造力作为个人的反思和发明行为, 正是为了保证填补这一空缺。“自然没有最终决定人, 而是让人在一定程度上尚未决定。因而, 人必须自我完成, 必须自我决定进入某种特殊的事物, 必须凭借自身努力力图解决自身出现的问题。人不仅可能而且必须是创造性的。创造性并非只限定于少数人的少数活动, 而是必须根源于人类存在的结构。”5哲学人类学家蓝德曼的这番话把西方近现代哲学对人的创造性生存的规定推向了极致。而哲学教育对提升个体的主体性精神, 促进个体的创造性生存的作用也就不言自明了。

对人文教育的坚守是西方教育永葆创新精神的根源。在古希腊时期, 文学、音乐和哲学就是柏拉图主张的通识教育的重要组成部分。“通识教育” (Liberal Arts Education) 的本义是“自由人所受的教育”。古希腊人相信, 只有接受通识教育的人, 才能成为自觉、自主、自由的城邦公民。文艺复兴时期的教育更加清晰地认识到人文学科的重要性, 更加自觉地通过文学艺术唤醒和挖掘人的潜能和创造力。6工业革命之后, 由于社会需要大量职业技能专门人才, 西方高等教育一度走上了以培养某种人为目标的专业教育和专才教育道路。但这种教育由于过于专门化, 学生知识面过于狭隘, 视野不够开阔而导致了大学创新能力的滑坡。以美国为例。美国早在20世纪初就开始反思现代高等教育学科知识偏狭, 重功利轻价值的弊端, 重新认识以培养自由人为目标的古代通识教育的现实意义。哈佛大学率先提出专业与博识平衡的“集中与分配制”, 哥伦比亚大学与芝加哥大学也开始强调人文经典课程的设置, 以期培养学生的理解、反思和批判力。7今天, 重视人文教育已经成为西方很多著名理工大学提升竞争力的法宝。像加州理工学院这样的学校之所以如此具有科技创新力 (曾培养出2万多名毕业生, 其中有32名诺贝尔奖获得者, 光是为中国就培养出了钱学森、钱伟长、谈家桢、郭永怀、周培源、赵忠尧、孟昭英、胡宁、郭永怀、唐有祺、郑哲敏等著名科学家) , 正如现任校长谢米尔博士所言, 是因为他们的学生接受的是“均衡的教育”, 即在校学生不论其专业兴趣和未来的发展方向如何, 均需接受完备的人文教育, 具备良好的人文素养。该校规定, 所有进入该校学习的学生均需在艺术史、基础人文课程、历史、语言文学、音乐、哲学以及科学史和科学哲学等学科专业范围内修满必修的核心人文课程。加州理工学院仅从事历史专业教学和研究的教师就有20人, 而整个学院专职教师仅为280余人。此外, 该校历史学科与其他人文学科一起每年提供一定数量的博士后研究人员名额, 让获得博士学位者在该校从事学术研究和教学工作, 以便网罗更多历史学科与其他人文学科的高精尖人才进入该校。加州理工学院诸如此类的措施无疑为创造性人格的培养提供了最佳的人文学科基础。8

相比西方高等教育, 我国高等教育也曾有过深厚的人文教育传统。但上个世纪50年代的院系调整使得大多数单科性理工院校失去了优质的人文教育资源。尽管在特殊时期这种特殊办法为我国经济建设和社会发展培养出了一大批技术人才, 但却从根本上阻碍了创新性科技人才的培养。新时期高等教育改革虽然重视恢复理工类院校人文教育的地位, 但长期人文教育的缺位导致优秀的人文教育工作者数量严重不足, 客观上难以很快改变学生人文素养不高的现状。以艺术教育为例, 当上个世纪80年代美国教育界认为艺术在培养学生的创造性人格和创造性思维过程中有着不可替代的作用, 并通过立法使艺术教育作为一门课程 (discipline-based art education, 包括艺术史、艺术批评、艺术创造与美学四门学科) 和科学教育并重时, 中国高校对艺术教育重要性的认识还不够, 对艺术教育的内容还不全面, 对艺术教育学科地位的认同还不明确, 对艺术教育的评估标准还没有深入探讨。9可以说, 目前我国高等教育阶段人文教育的缺失, 师生人文素养的不足, 缺乏主体性精神和创造性人格, 是科技创新人才培养不力的重要原因之一。

三、创新人才培养与校园文化建设

大学人文教育不能仅仅被理解为人文学科的建设。大学人文教育的理想目标是形成人文氛围浓郁的大学校园文化。麻省理工学院和加州理工学院同为美国大学, 同样开设人文学科, 但钱学森却更为肯定加州理工学院, 就因为后者有着更为浓郁、更为独特的人文精神氛围。10因此可以说, 真正有创新力的高校, 就是具有丰富而又独特的人文精神的高校。

有着浓郁人文精神氛围的大学校园文化主要表现为大学校园主体——优秀学生、知名教授、管理精英和杰出校长——的行为文化。大学行为文化主要体现在他们的素养、气质、言行和作风之中。首先, 知名教授和杰出校长是大学行为文化的代表。大学要有大师, 大师除了知识以外, 还要有引领学界的精神风范。中国教育学会会长顾明远教授认为, 大学文化的本质特征是求真、育人, 在求真中育人, 在育人中求真。11体现在大师级的校长和教授身上, 求真就是认认真真做学问, 真正做出创造性的贡献, 绝不为职称、获奖、排名而粗制滥造、抄袭做假;育人就是用个人的创造性人格来感染、引领学生, 培养学生追求真理、渴望创造、不断超越的主体性精神。而管理精英和后勤服务工作人员更应当在他们细心周到的管理和服务中体现以人为本的理念, 让学生受到足够的尊重, 对学校产生高度的认同感, 把在这里学习视为一种幸福, 从而激发强烈的创造精神。还以加州理工学院为例, 这所学校之所以能够培养出众多科技创新人才, 在钱学森看来, 就在于该校教师身上和学校管理层面所体现的具有浓郁人文精神的行为文化。师生课堂中不拘一格的教学互动, 课外平等而又激烈的学术争论, 名牌教授向学生承认错误, 教授之间公开、民主的开课竞争, 这一切都构成了一个培养具有非凡创造能力的科技人才的良好环境。12比较西方有创新力的高校, 中国大学明显缺乏具有浓郁人文精神的校园文化。国家“大学文化研究与发展中心”顾问王冀生教授认为, 面对当前世界范围内“崇尚物质, 忽视人文”的全球性文化生态危机, “大学正在由人类文明的精神家园、人才养成的重要基地、最富创造力的学术殿堂、人类社会的知识权威向技术人才和科技成果的生产基地蜕变, 这种‘大学文化和精神缺失现象’在我国表现得十分突出。”13中国大学文化与精神的缺失主要表现在大学办学的功利化、行政化、官僚化以及学术腐败等方面。功利化导致大学文化求真、育人的本质特征被扭曲, 行政化导致大学难以坚守有个性的办学, 官僚化导致学校管理的冷漠无情, 学术腐败直接造成大学作为精神家园的地位的动摇。而所有这一切必然导致创新人才的流失和缺乏。新中国成立以来, 我国一批顶尖大学为国家培养出众多杰出人才, 但现在这种势头明显趋缓, 首要原因是学业最优秀的毕业生去了国外。创新人才的流失固然严重, 而国内创新人才教育滞后于社会发展需要又导致创新人才缺乏, 在国家向创新型转型的背景下, 这表现为创新人才的实践能力受到严峻考验并凸显出不适应。14

因此, 要提升中国大学的创新精神, 培养更多的科技创新性人才, 最终应当落实为以人文精神为主导的高等教育全面改革。通过改革, 让大学改变功利化、政治化、官僚化的形象, 端正求真育人的办学方向, 真正成为办学主体, 成为人文价值的发源地和人类文明的精神家园, 成为最富创造力的学术殿堂, 这是中国实现创新型国家转型的需要, 也是中华民族崛起的需要。

摘要：我国大学科技创新人才培养能力不足的问题实质上是大学创新精神缺乏的问题, 而创新精神缺乏的根源是人文教育的缺失和以人为本的大学校园文化的尚未形成。

篇4：把经验的缺乏当做财富

她拥有完美颜值和实力演技，2011年，她凭借电影《黑天鹅》获得了奥斯卡最佳女主角奖。

不仅如此，她还是拥有顶级常春藤大学学位的学霸。

她18岁因《星球大战》获得金球奖提名，同时也以全A的成绩接到了哈佛大学心理学系的录取通知书。

她中学时曾参与全美公认要求最高，最精英的高中科学竞赛，并最终进入半决赛。

除了英语，她还会说希伯来语，阿拉伯语，日语，德语和法语。且拥有属于自己的埃尔德什系数。

她是智慧与美貌的化身，是好莱坞著名演员娜塔莉·波特曼。

Achievement is wonderful when you know why you’re doing it. And when you don’t know， it can be a terrible trap.

成就总是美妙的，但你得知道为什么要做。如果你不知道，它就会变成可怕的陷阱。

Sometimes your insecurities and your inexperience may lead you， too， to embrace other people’s expectations， standards， or values. But you can harness that inexperience to carve out your own path， one that is free of the burden of knowing how things are supposed to be， a path that is defined by its own particular set of reasons.

有时你的不安全感和无经验也会导致你去接受别人的期待、标准或价值，但你们要知道，无经验可以造就你们自己的路，一条没有“事情本应怎样做”之负担的路，一条由你自己的理由来定义的路。

I feel lucky that my first experience of releasing a film was initially such a disaster by all standards and measures. I learned early that my meaning had to be from the experience of making film and the possibility of connecting with individuals rather than the foremost trophies in my industry： financial and critical success. And also these initial reactions could be false predictors of your work’s ultimate legacy， I started choosing only jobs that I’m passionate about and from which I knew I could glean meaningful experiences.

我感到很幸运，我首次参演的电影，起初在所有的标准和衡量上来看都是一场灾难。我很早就学到，我的价值应该来自于电影拍摄过程的体验，来自触碰人心的可能，而不是我们行业最首要的荣誉：商业和影评方面的成功。而且，最初的反响可能会错误预测你的作品最终的价值。于是我开始只挑那些我热爱的事情来做，只选那些我知道能汲取到有意义经验的工作。

By the time I got to making Black Swan， the experience was entirely my own. I felt immune to the worst things anyone could say or write about me， and to whether the audience felt like to see my movie or not. It was instructive for me to see for ballet dancers once your technique gets to a certain level， the only thing that separates you from others is your quirks or even flaws. One ballerina was famous for how she turned slightly off balanced. You can never be the best， technically. Some will always have a higher jump or a more beautiful line. The only thing you can be the best at is developing your own self.

当我拍《黑天鹅》时，整个经历都是属于我自己的。我感觉自己已经刀枪不入，不怕别人怎么用嘴喷怎么用笔骂，也不在意观众是否愿意到影院看我的片子。对我很有启示的是，对于芭蕾舞者，当你的技巧达到一定高度后，唯一能让你与他人不同的，就是你的怪异甚至瑕疵。有位芭蕾舞者因转圈的轻微不平衡而出名，从技术上说，你永远不能做到最好，总有人比你跳得更高，或者有更美的姿态。你唯一能做到最好的，就是发展你的自我。

So when Black Swan was successful financially and I began receiving accolades I felt honored and grateful to have connected with people. But the true core of my meaning I had already established. And I needed it to be independent of people reactions to me.

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所以当《黑天鹅》取得商业上的成功，而我也开始得到赞扬之时，我觉得荣耀和感恩的是，我接触到了人心。我已经建立了自己价值的真正核心，我需要它不受别人反应的影响。

Once there， I had to figure it all out， and my belief that I could handle these things contrary to all evidence of my ability to do so was only half the battle. The other half was very hard work.

在这个位置上，我必须把这些弄清楚，即便所有的证据都显示我能力不足，我仍相信自己能搞定这些事，这还只是战斗的一半。另一半是拼命工作。

The thing I’m saying is， make use of the fact that you don’t doubt yourself too much right now. As we get older， we get more realistic， and that includes about our own abilities or lack thereof. And that realism does us no favors.

我要说的是，要好好利用你如今不是那么怀疑自己这件事，随着年龄增长，我们变得更加现实，这包括对我们自己能力和缺陷的认知，而这种现实主义对我们没有好处。

Well， it can be a good thing if it makes you try things you never might have tried. Your inexperience is an asset， and will allow you to think in original and unconventional ways. Accept your lack of knowledge and use it as your asset.

其实如果能让你尝试从不敢尝试之事，这也未尝不是好事。你的无经验是种财富，能让你有原创和不同寻常的点子，接受你经验上的缺乏，把它当成财富来用。

And of course， first and foremost， the center of my world is the love that I share with my family and friends. I wish for you that your friends will be with you through it all as my friends from Harvard have been together since we graduated. My friends from school are still very close. We have nursed each other through heartaches and danced at each others’ weddings. We’ve held each other at funerals and rocked each other’s new babies. We worked together on projects， helped each other get jobs and thrown parties for when we’ve quit bad ones. And now our children are creating a second generation of friendship as we look at them toddling together. Haggard and disheveled working parents that we are. Grab the good people around you and don’t let them go. The biggest asset this school offers you is a group of peers that will both be your family and your school for life.

当然，在我的世界里，最首要的，是我跟家人和朋友之间的爱。我希望你们的朋友都能不离不弃，就像我在哈佛的朋友们，毕业后一直来往。我在学校的朋友们至今仍非常亲密，我们彼此关爱，熬过伤痛，我们在彼此的婚礼上跳舞，我们在葬礼上彼此扶持。我们抱着宝宝轻摇，我们一起参与项目，帮助朋友找到工作，还在朋友辞掉烂工作时开派对庆祝。而如今我们的孩子在创造第二代的友谊，看着他们一起蹒跚学步的，是我们这些疲惫而凌乱的上班族家长。抓紧你身边的好人，别让他们跑掉，这所学校能给你们的最大财富，就是一群将来会成为你一辈子的家人，也是良师益友的同学。

篇5：大学生缺乏工作经验

首先，想想你想做什么，适合做什么。你想做什么样的工作，适合做什么样的工作，主要可以根据你的个性、爱好等来考虑。

只有当你确定知道自己想做什么的时候你才能对症下药。倘若你一无经验，二无目标，甚至连自己想做什么都不知道，那企业为什么要你?应该确定自己要做什么，从各个渠道，网络也好，书籍也好，先去整个了解这个工作的职能/所需掌握的技能等，花一点时间去钻研，这样你的简历上就东西可写了。

其次，把相关的事情写得详细清楚。没有相关工作经验，没有竞争项目经验，也没有很强的专业技能，对于一个刚毕业的大学生来说，这是很普遍的情况。没有工作经验，那么就挖掘出相关的技能，荣誉，能力等等。学会把这些东西写详细。

其实，你没有实习经历，并不是说你就放弃了相关经历这一重码，相关经历并不是只有实习/工作经历，只要你所做的任何事或是东西与你要应聘岗位的工作相关，那它就是相关经历!不要犹豫，详细的写出你所做的内容。

最后，从侧面推荐自己。这一项往往从性格和兴趣爱好落笔。

结合自己的性格和兴趣爱好，从侧面推荐自己。例如，如果你想做销售，你可以举一些善于沟通、热情和外向的例子。技术类多表示你沉下心来，钻研某些东西。诸如此类。不过不要只在自我介绍中写自己能沟通，自己怎么怎么样，要用实际实例去叙述。简历中性格写来写去就这几条，要用实际事例让hr看到你的的确确是这样的。

如何解析一份好简历的逻辑?

第一，简历制作就如同“答题”，“出题方”就是用人单位;

第二，首先要读懂题目的“题干”;

而“题干”就是用人单位对外发布的招聘简章。通过了解相关岗位的具体要求，再针对具体要求去“解题”。

举个例子：企业在招聘“销售”和“行政”两个不同岗位时，针对人员设置的招聘要求，必然是存在一定的差异，所以切记不要沿用“一份简历走天下”的方式进行盲目地海投。同类或相近的岗位可以使用同一份简历，不然就要重新制作，从而有效避免“偏题”;

第三，“题干”了解清楚以后，那么要如何着手进行“解题”?

举例说明，某企业人力资源专员的职位工作内容和招聘要求如下：

①负责公司各职位招聘、培训工作

②负责员工考勤的日常管理和统计工作;

③负责团建活动的策划、筹备、开展工作;

④人力资源专业或有相关实习经历优先;

⑤善于沟通，抗压能力强。

那么针对上述这些信息，我们进行“破题”，从多个角度进行论证求职者“适合岗位”：

①专业学习：个人非专业对口，但自学相关内容并考取了相关行业证书;

②实习经历：曾在某公司实习过人力岗，对工作内容熟悉;

③校内经历：曾在学校就业指导中心担任学生干部，负责辅助前来校园招聘企业的接待工作，对企业招聘流程有一定了解。担任干部期间任务不少，锻炼了个人也具备了抗压能力;

④兴趣爱好：个人具备某方面特长(例如唱歌、跳舞等)，也平时乐于组织策划活动，团建方面恰好可以发挥个人能力;

第四，通过以上的方式，结合自身优势制作出有针对性简历投递相应的岗位。

同时要避免不加筛选的堆积罗列信息，与岗位不相关的个人经历或资格证书即便自己有再多，也要果断舍弃。这样才能真正提高简历的筛选通过率;

第五，最后记得，别忘了要在“答卷”上，准确地填写个人姓名等基本信息，这样才能让HR及时联系到你。

关于简历这些常犯的常识性错误

1、追求简洁了，信息却不全了

网上很多求职简历攻略一再要求大家写个人简历的时候一定要简洁，可有的学生就是太听话，写个人信息的时候觉得这个也没必要那个也没必要，最后删减到“信息不全”的地步。要求是简洁但要也信息完善可不是，言简也要意赅，不能光简单，不要想当然的以为“性别、年龄、电话、住址”这些信息不重要可以省略，这种低级错误千万不能犯。

2、前后矛盾

个人简历从头到尾的内容必须要保持一致性，不能有任何矛盾和相悖的地方。例如，前面个人特长你写了“跑步、篮球”，后面自我评价你又说“我是一个性格沉稳、喜欢读书的好学生”，虽然不能说你说了谎话，但核心必须要始终保持一致，前面特长彰显你爱运动的外向性格，后面又说自己性格中内向的一面，一定要记住你的个人简历内容所写一定要围绕你求职岗位的需求，岗位希望你什么样你就体现你怎么样的一面，前后矛盾是最不能犯的错误。

3、错字、病句

个人简历的描写体现着你的语言表达能力和逻辑思维能力，病句、无逻辑性的语句不能出现，会扣分。另外，错字也是低级错误，同样不能犯，都会让你在HR面前大大减分。

篇6：大学生缺乏工作经验

应届毕业生没又经验，就不要吗?

转载来自于：面试问题你是应届毕业生，缺乏经验，怎样胜任这项工作 C 搜搜问问

篇7：大学生缺乏工作经验

应届毕业生没又经验，就不要吗？

来自于：面试问题你是应届毕业生，缺乏经验，怎样胜任这项工作 C 搜搜问问

篇8：高职学生学习动力缺乏及对策

关键词：高职学生,学习动力缺乏,原因及对策

1 高职学生学习动力缺乏的原因

1.1 主观原因

(1) 价值取向茫然, 没有明确的学习目标。大部分的学生在进入高职院校以后, 他们就不再面对升学的压力了, 他们认为这一时间段是谈恋爱的最佳时期, 所以, 很多学生进入学校都在忙着谈恋爱, 如果问他们毕业后应怎样发展或是从事什么方面的工作, 他们都会表现出一脸的茫然和无知。还有很多学生在学习专业课程以及择业就业时会遇到一些问题, 而他们又不知道该怎么解决这些问题, 因此, 他们的正常的学习进程就会受到阻碍, 从而降低了他们的学习兴趣; (2) 学习观念模糊, 思想因素混杂。进入到高职院校后, 很多学生认为只要通过学期最后的期末考试就可以了, 考试成绩只要及格, 就能获得毕业文凭, 这样是不妨碍他们将来找工作的, 所以, 他们在学习时只是应付了事, 不愿意过多地进行思考。也有一部分学生认为高考过后就不需要再学习了, 进入到大学后更应该提升自身的社交能力; (3) 文化基础较差, 学习能力不强。通常情况下, 高职院校的学生生源几乎都是高考第四批或是第五批才录取的学生, 而一些技校和中职院校的学生也会同时升入高职院校中, 这些学生的文化基础都较为薄弱, 上课时他们往往都跟不上老师的进度, 并且也无法合理安排自己的学习时间, 这些因素都会大大降低他们的学习积极性。

1.2 客观原因

(1) 从高职院校的方面来看, 学生们对于学校所安排的教学活动以及课程设置都是有一定意见的。他们认为所安排的这些内容并没有让他们学到更多更有用的知识, 所安排的课程不具有针对性, 同时为学生所安排的选修课也不够多, 大部分的课程都是不在多媒体教室里进行的, 学生的专业就业前景分析以及电脑知识普及讲座等学术活动在高职院校中也都没有安排, 并且学生在校园中也缺少提升自身实践能力和动手能力的机会, 学生对于教师的课堂教学效果也不够满意。 (2) 从社会的方面来看, 社会大众对高职教育的认识本身就存在着一定的误区和偏见, 他们认为高职教育是属于不正规的、低层次的教育活动, 那么进入到高职院校的学生就一定是成绩较差的学生。随着我国现阶段就业形势的不断严峻, 高职院校学生所承担的压力也越来越大, 因此, 在他们找工作以及寻求就业的过程中, 往往都会流露出一些气馁和无助的消极情绪。

2 改善高职学生学习动力缺乏有效的对策

2.1 重视对学生的思想政治教育工作, 帮助他们树立远大的志向

(1) 做好对学生的理想信念教育工作。要想充分地激发学生的学习兴趣, 使他们具备饱满的学习动力, 那么就要做好对他们的理想信念教育工作, 帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观, 大力地提升“两课”教学内容的时效性, 将中国近代史和现代史中的具体实例与当前形势下的政治、经济和社会生活有机地结合起来, 同时与学生的人生规划以及思想状态也应紧密地联系起来, 帮助学生吸收更为先进的思想政治理论, 从而提升他们的思想水平。学校应教导学生其个人的理想与国家的命运都是密切相关的, 帮助他们树立远大的抱负和志向, 从而为社会的发展做出自己应有的贡献; (2) 帮助学生正确地认识社会, 并敢于竞争。学校应通过对学生所进行的思想政治教育工作, 让学生真正地掌握时代的真正需求, 在市场经济体制逐步完善的背景下, 用人单位要看文凭, 同时更要看实际的水平, 因此, 高职学生在社会中也是大有用武之地的。在学校的学习过程中, 学生应打牢自己的基础知识, 并且掌握先进的专业技能, 从而提升自身的竞争力。

2.2 高职院校应重视管理工作, 为学生营造舒适的学习氛围

(1) 重视师资队伍的建设工作。要想充分地激发学生的学习兴趣, 教师本身就应具备较高的教学水平, 同时他们更应具备较高的人品和师德。水平不同的教师在处理同样的教学内容时, 所取得的教学效果是有着巨大的差异的, 高水平的教学艺术就能够激发学生的学习热情, 提高他们学习的主动性和积极性。因此, 高职院校也应引入优胜劣汰的竞争机制, 提高师资队伍的专业水平和教学能力, 从而保证课堂的教学质量; (2) 强化就业工作的导向功能。要想有效地解决学生学习动力缺乏的问题, 那么学校就必须能为学生提供一个有利于学生发展的职业, 而对学生所进行的毕业指导和推荐工作就是其中的一个重要环节。首先, 学校应积极地处理学生在求职过程中所遇到的问题和困难, 以授课的方式一一解决这些问题, 这样即使学生又遇到了类似的问题, 他们就能够妥善地处理了, 大大提升了他们就业求职的自信心;其次, 学校应密切地关注当前的就业形势, 为毕业生提供最为有效、准确的就业信息, 同时学校还应主动与用人单位联系, 借助于网络积极地开拓学生的就业渠道。学校应将各类用人单位的实际需求及时地反映给学生, 同时应定期开展就业指导讲座, 满足学生对求职就业信息的各类需求, 帮助他们找到最为理想的工作。

2.3 以地方区域经济的发展为导向, 保证高职院校教学的实效性和针对性

作为社会经济发展与教育事业联系最密切的部分, 高职院校的教育工作应是面向产业、面向地方经济并且面向大众的, 其所开展的各项教学活动以及学术研究也都应是围绕地方经济的发展而进行的, 可见高职教育与地方经济发展的关系是相互制约并且相互促进的。因此, 高职院校应找到与自身发展相适应的教育规律, 更应找到与区域经济要求相适应的发展规律。现阶段, 社会上最需要的就是能够在生产第一线工作的技术管理型人才, 而企业所购置的先进设备也越来越多, 这也就对在岗人员的专业素质提出了更高的要求, 因此, 高职院校应充分地提升人力资源的质量和数量, 从而满足现代产业对人才的需求。所以, 学校应尽可能多地建设教学实践基地, 保证高职院校教学的实效性和针对性, 从而充分地提升他们的学习动力。

3 结语

随着我国就业市场竞争的越发激烈, 高职院校要想有效地解决学生学习动力缺乏的问题, 学校就应从思想政治教育工作入手, 充分发挥自身的优势, 帮助学生树立远大的志向和抱负, 帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观, 从而促进他们的全面发展。

参考文献

[1]符建利.高职学生学习动力不足调查及教育方法研究[J].职业教育研究, 2011 (2) :48-49.

[2]韩瑞功.高职学生学习动机的激发与培养[J].中国教育技术装备, 2007 (7) :11-12.

篇9：工作缺乏激情,整改

篇一：工作激情不高整改措施

篇一：个人整改措施

个人整改措施

通过党的群众路线教育实践活动的开展，根据县委的部署要求，本人进行了深刻党性分析和自我剖析，认真剖析查摆自己在“四风”方面存在的突出问题，及产生“四风”问题的根源，为做到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，现拟定个人整改措施如下：

一、形式主义方面的问题

1、问题：工作作风不够实

整改目标：无私才能无畏，对与自己工作有联系的形式主义的东西自己也要坚决抵制，做到不随波逐流、不跟风赶浪。具体措施：（1）从严要求自己，坚决杜绝形式主义。牢固树立群众利益无小事的观点，不断强化全心全意为人民服务的宗旨意识，积极为民办实事办好事解难事。

（2）对于能够合并的会议尽量合并召开，对于能够开短会的尽量召开短会。努力消减各类形式性事务，增强工作实效。

（3）对于能够合并的文字材料尽量合并，对于能够言简意赅的材料决不长篇大论。减少文字工作的数量，提高文字工作质量，增强目的性和效果。

进度安排：已整改

完成时限：长期坚持

2、问题：抓工作不够深入整改目标：各项工作不断深入，科学性、针对性不断提高。具体措施：（1）端正工作态度，培养只争朝夕、雷厉风行，干就干成，干就干好的工作激情和一抓到底的工作劲头。

（2）工作分配安排时，认真考虑各项工作特性及分管部门工作人员的综合状况，有针对性的分配工作任务。（3）建立重要工作落实、督促、检查、反馈制度，明确工作落实责任，专人负责跟踪督促，及时反馈进展情况，切实掌握工作进度，把工作落到实处。

进度安排：已整改

完成时限：长期坚持

3、问题：改革创新意识不强

整改目标：着眼全局，在不断学习中，提升改革创新力。具体措施：（1）加强学习，不断汲取新知识。创新的根源是学习，因此要通过增强学习力，提高创新力。进一步加强政治、理论、思想、业务等方面的学习，提高思想认识，牢固树立终身学习理念，制定和完善集中学习制度，同时要注重学以致用，把学习成果转化为谋划工作的思路，促进工作的措施，有效提升自身工作水平。

（2）勤于思考，进一步增强创新意识。要勤于思考、善于思考，进一步增强创新意识，大胆探索，创新工作思路。重点围绕解决突出问题，创新工作机制。

进度安排：正在整改

完成时限：长期坚持

二、官僚主义方面的问题

4、问题：创新意识不强，循规蹈矩 整改目标：解放思想，扩宽思路，做到“敢为人先、争创一流”。

具体措施：（1）要以宽广的眼光观察世界，以与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作，不安现状，不甘平庸，不惧困难，打开工作新局面。

（2）矫正思想偏差，不断充实工作内容，重在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章，争创一流业绩。

（3）提高标准、严格要求，切实增强革命的事业心、责任感，振奋精神、锐意进取，在各项工作中坚持高标准定位、高效率推进、高质量完成，以高标准、严要求促进工作上的水平。进度安排：正在整改

完成时限：长期坚持

5、问题：调研检查不够深入。

整改目标：调查研究工作不断深入，力争解决实际问题，促进各项工作再上新水平。具体措施：（1）每周至少安排一天，深入基层项目和生产一线进行调查研究，确保每年深入基层调研的累计时间两个月以上。

（2）在深入调查、掌握第一手资料的基础上，注重在“研究”上多做文章，实现调查与研究的统一，在解决实际问题上狠下工夫。进度安排：正在整改

完成时限：长期坚持

三、享乐主义方面的问题

7、问题：工作激情有所松懈

整改目标：增强工作使命感、责任感和紧迫感，保持旺盛的工作热情。

具体措施：（1）大力发扬奋发有为的工作作风，确保真抓实干。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚到工作上，把功夫下到抓贯彻落实上，迎难而上，一门心思干事业。

（2）在解决自身问题的同时，注意调动所分管同志的工作积极性、主动性与创造性，提高工作效率，.形成上下联动、整体推进的工作局面。

进度安排：已整改

完成时限：长期坚持

8、问题：开始有追求安逸、讲究舒适的心理

整改目标：加强党性修养，提高思想觉悟。

具体措施：加强党性的修养，切实坚持党的思想路线，增强政治意识、大局意识、责任意识，坚持底线思维，积极投入全面深化改革的伟大实践，力争做到“我们必须增强忧患意识，做到居安思危，懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊。”，进一步改进、增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。进度安排：已整改

完成时限：长期坚持

9、问题：对艰苦朴素的优良作风坚持不够

整改目标：艰苦奋斗、勤俭节约，杜绝铺张浪费、讲规格、讲排场。

具体措施：发扬焦裕禄、谷文昌艰苦奋斗、勤俭节约的精神，树立正确的人生观、价值观和荣辱观，认真贯彻落实中央“八项规定”，厉行节约，生活朴素，不盲目攀比，多比贡献与付出，不比待遇与回报。

进度安排：已整改

完成时限：长期坚持

四、奢靡之风方面的问题

10、问题：防范奢靡之风思想防线还不牢固。

整改目标：加强自身建设，抵制奢靡风气的侵蚀。

整改措施：（1）筑牢思想防线。认识奢靡之风的危害和保持艰苦奋斗优良传统的必要性，对照历史进行反思反省，消除认识上观念的误区，为抵御奢靡之风奠定思想基础。

（2）严格遵守“八项规定”。严格杜绝公款送礼、公款吃喝、公款旅游、公车私用、奢侈浪费等不正之风。不接受各种礼品、会员卡、商业预付卡，不参与任何形式的高消费活动。进度安排：已整改

完成时限：长期坚持篇二：机关作风整顿存在问题及整改措施

在转变作风中存在的问题及整改方案 通过学习文件和领导讲话精神，结合我校工作实际，全体教师都进行了认真剖析，深刻感受到自己在学习、工作、生活中还存在很多问题与不足，现按照转变作风要求，我校针对教师在工作作风中的不足制定如下整改方案：

一、存在的问题和不足

1、对党的理论知识学习不够，不深，教育理论观念更新不及时，在理论学习上存在浮燥情绪，在学习内容上，认为没有业务知识更实用。在学习的方式上，理论联系实际还不够，不能融会贯通。

2、专业知识缺乏是教师存在的明显不足。工作中容易出现力不从心的感觉，但学习积极性又不够，总是以工作忙为借口，坐不住、不安心业务知识理论的学习。在思想上还缺乏开拓创新意识。在思维方式上，习惯于凭经验解决问题，大胆尝试新的教育方式、方法比较少。

3、工作缺少激情，思想不够解放，缺乏动力问题。主要表现为只要把本职工作做好，不上不下，差不多就行。多做事担心被别人误解，总有事不关己高高挂起的心态。

4、工作责任心有待进一步提高，有时会满足现状。习惯用旧思维、老办法、老经验办事，对工作不研究，不用心，工作标准要求不高，总觉得自己工作了不少年，在不同岗位上积累了各种工作经验，遇到问题不想动脑筋，习惯凭经验去处理。

5、年轻教师教育技能欠缺、对职业的认同度不高，工作中缺乏激情和拼劲。

二、根据存在的问题提出以下的整改措施：

1、针对知识缺乏的问题，必须要加强教师的业务学习，夯实理论素质：坚持学习教育教学知识，树立“活到老，学到老”的精神，适应新岗位，新形势，使学习教育贯穿于作风建设始终。要求教师周集中学习一小时理论知识，每月读一本教育方面的专著，每月提交一篇2000字的学习心得，每学期交一本理论学习笔记。

2、针对动力不足方面，必须提高认识，从思想上充分认识转变作风的重要性。要以“转变作风、点燃激情”为主旨，开展教师座谈会，学习文件精神，沟通交流等方式，让教师畅所欲言谈感受，让教师始终保持昂扬的斗争，积极主动为教育事业贡献全部的力量。

3、针对缺乏责任心，必须彻底转变以前一些不正确的观念，增强责任心，要用足够的爱心和耐心对待每一位学生，时时、事事、处处都要学会换位思考，站在学生的角度去，耐心细致、态度温和，耐心解答他们提出的问题。对待学校布置的各项任务要满腔热情地做好每一项实转变观念，转变作风，不断提高服务质量、办事效率和服务水平。

4、不断提高和改变工作思路，增强创新意识，提高工作水平。教师从事的工作，会时时刻刻面临许多新问题和新内容，我校将要求教师不断地更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领，同时要善于在工作中开拓创新，这样才能把良好的愿望和实际工作效果结合起来。只有这样才能在工作中争创一流。

5、加强对青年教师的培训，要求青年教师积极参加各种教育教学培训:如国培、讲座等。加强对青年教师的的业务学习监督，听青年教师的课，提高他们工作的基本技能。

6、最后，我校将以此次“改变作风、点燃激情”活动为契机，建立健全作风建设长效机制，全面巩固和扩大作风建设成果，让改变作风活动贯穿我校教师生活和工作始终。篇三：不严不实问题表现及整改措施

不严不实问题表现及整改措施

（一）在修身不严方面：

理论学习仍存在重形式、轻成效的情形，浅尝辄止，不求甚解，学而不思，思而不深，学用脱节，不能学以致用。，通过会议或者宣读文件的形式进行学习传达，没有静下心来认真、踏实、原本的进行系统学习，也没有开展深入的研讨活动，学习成效难于保证；对于业务知识的学习存在“吃老本”现象，存在以干代学，特别是工作与学习发生矛盾时，常把学习当做“软指标”，学习时间和效果得不到保证；对于８小时之外的工余时间的学习更是少之又少，有关社评曾指出以后社会将淘汰的八类人，其中就包含“８小时以外不学习的人”，在工作和生活之余，我们对新知识、新政策、新规章等学习还不够，业务水平和综合素质还有待进一步提升。

存在安于现状，不思进取倾向。近些年，我院取得了长足发展，经济指标、职工收入都逐年递增，精神文明和物质文明取得了一定成绩。但其中，有些干部觉得自我感觉良好，小富即安，固步自封，满足于守摊子、享清福，创新意识、进取精神消退。面对工作任务所带来的

压力，有的被动应付，一味等上级出指示、等别人出经验；有的对待日常工作标准不高，满足于“交差即可”，甘于平庸混日子，心安理得熬年头，工作的主动性、积极性不够；有的缺乏忧患意识和危机感，面对难题，能拖就拖、能推就推，对工作不够负责、不够用心，心思没有放在履职干事上。

（二）在用权不严方面：

存在一定程度公私不分、管理不到位的问题。有的干部在管理事务性工作时没有充分考虑业主需求和职工诉求，没有明确自己的职责，充分发挥管理和服务作用，做出草率决策和不负责任的部署，或者对上应付、对下敷衍，没有在树立院风、室风上做好引领作用。有的疏于管理、放纵下属，党风廉政建设和工作程序存在一定程度的走形式、走过场的现象。有的干部对部下工作要求多，统筹协调少，督促检查不到位，工作效率不高。

（三）在律己不严方面：

有的干部组织观念还需要进一步提升，对所存在的“四风”问题没有彻底整改到位。特别是作为设计服务单位，在企业化的经营模式中，执行各项规章制度方面没有起到带头作用，还出现迟到早退、违反劳动纪律的情况。勤俭节约的思想还没有完全深入人心，在节约成本方面，还存在浪费的现象。

（四）在谋事要实方面：

深入基层调研不够。有些干部忙于事务性工作，深入工程现场、深入基层少，只通过听取简单的工作汇报来了解部门工作和项目进展，没有沉下心来进行深入分析。布置工作时有强行安排情况，缺少与职工面对面的交流，没有考虑实际困难，不能及时发现并解决工作中人员、技术、设备等方面问题。在管理工作中，需进一步加强激励机制的完善和创新，激发职工工作热情和创新激情，创造性开展工作。

（五）在创业要实方面：

存在缺乏担当、不敢直面问题的现象。有的技术人员不深入现场，存在闭门造车的现象，导致有些设计成果与现场出入很大，有些设计成果不能达到业主的期望，甚至个别成果出现技术质量缺陷，使后期实施较为被动。有些干部在遇到难点和问题时，怕担事、不担事。有的明哲保身，不求有功，但求无过，为了不出事、宁愿不干事，事来了踢皮球、当“二传手”。有的出工不出力，还有的上班时间炒股票、逛淘宝。有的对急难险重任务，畏难抵触，拈轻怕重，关键时刻卸挑子、重要关头掉链子。有的遇到矛盾和问题绕道走，只讲原则要求，就是不讲具体怎么办。有的处理违规做法，宁伤原则，不伤关系，瞻前顾后，不敢亮剑。监督落实力度不够。因为业务工作繁杂、项目众多，很多干部在部署工作中，常常存在通过会议形式协调解决问题、进行布置，而在落实环节上，推进、跟踪、督办的力度不够，缺乏锲而不舍、一抓到底、盯住不放的狠劲。对建立的部门考核制度还有待进一步完善，实际与工作的联系缺乏更紧密的结合起来，考核还一定程度缺乏差异性、针对性，没有充分发挥应有的作用。有些项目在管理上还有疏漏，存在技术把关不严，质量控制不到位等问题。

（六）在做人要实方面：

“三严三实”的核心思想是“忠诚、责任、担当”，就是要求我们做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦荡，公道正派。工作中，我们有些干部存在阳奉阴违、见风使舵、“打小报告”的现象，说一套做一套，乐于讲空话、干虚活，讲话有方向、有原则，就是没有行动表率。有的会上自我剖析信誓旦旦，会下我行我素。有的对上唯唯诺诺，对下颐指气使、势气十足，等等。

以上这些问题，存在的原因是多方面的，既有个人放纵、自我要求不严的问题，也有体制机制漏洞、外在约束不强的原因。但深究起来，根源上还是个人理想信念滑坡，事业心、责任心不强，“四风”问题整改不彻底，没有真正解决好世界观、人生观、政绩观这个“总开关”的问题。所有“不严不实”的问题，如果不高度重视解决，危害极大。对个人而言，自我放

松，容易思想滑坡、行为堕落，一旦刹不住车，多年的努力奋斗、自我约束一夜清零；对党而言，我们的干部出问题，败坏党风政风，破坏党群干群关系，恶化政治生态，久而久之会削弱党的公信力，危害党的执政基础；对我院而言，“不严不实”的作风是我们干事创业的天敌，直接影响我院发展和全员和谐，最终伤害也是广大职工的切身利益、根本利益。对于这些问题，我们务必高度警醒，反躬自省，引以为戒。

整改措施：

（一）补足精神之“钙”，在理论学习上下硬功学习是提高思想认识的前提，是加强自身修养、提升自身免疫力的有效途径，是筑牢理想信念、补充精神之“钙”的重要基础。习总书记反复强调领导干部要把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。希望大家见缝插针，利用好８小时外的时间，每天都坚持学文件、读书、看报、看电视，既重点充电，又广泛涉猎，日积月累，就会融汇贯通、学以致用，也会厚积薄发。

当前，我们最迫切的是抓好以下四方面的学习：一是学习习总书记系列重要讲话精神。抓好“三严三实”专题教育平台，领会核心要义，掌握精神实质，做政治上的“明白人”；二是学习法律法规。善于将法治思维和法治方式运用到岗位中，推动和保障我院发展；三是学习传统文化的精华。我们要在历史传统文化中汲取营养，增强我们做人的思想支撑、文化支撑和哲学支撑；四是学习业务知识。我们要充分结合实际业务，加大相关知识的学习，拓宽视野，拓展渠道，增强自己的业务能力和水平，增强服务首都的本领。

（二）修身律己，在提升综合素养上有成效

从古至今，我们中华民族就强调做官先做人，从政德为先。我们要深入学习习总书记系列重要讲话精神，铸牢理想信念这个“主心骨”，把好思想和行动的“总开关”。做到是非面前分得清、名利面前放得下、关键时刻靠得住。要在岗位工作中，带头弘扬社会主义核心价值观，带头弘扬中华优秀传统美德，带头恪守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，始终保持高尚道德情操和健康生活情趣。要坚守廉洁底线，带头落实中央八项规定精神，严格执行廉洁自律各项规定，不为私利所困，不为私情所惑，真正做到一身正气、两袖清风，堂堂正正做人、干干净净用权、坦坦荡荡为官，永葆共产党清廉本色。

（三）强化监督落实，在贯彻执行上见成果作为领导干部，我们要守好公与私、情与法、权与利的分界线，严守各项政策、法规，强化规章制度的监督落实，在贯彻执行上不偏向、不变质、不越轨、不出格。

在我们的日常工作中，项目众多、业务繁杂，工作的推进往往要与上级部门、业主单位、主管科所多方面进行沟通，任何环节都不可忽视，有效的监督和落实，对工作开展具有十分重要的意义。要在建立和完善制度上下功夫，用制度来规范权力运行，加大制度贯彻执行的力度，在有些项目管理上存在的疏漏，要逐步完善，强化过程控制和流程管理。作为领导干部，要在工作中带领职工发扬锲而不舍、一抓到底、盯住不放的“钉钉子”精神，做好各项沟通协调工作，全力确保项目落地和各项工作有序推进。对逐步建立完善的部门考核制度，要在执行中广开言路、听取意见、弥补不足，切实发挥考核的激励保障作用，让职工切实感受到“多劳多得，优绩优酬”。各级领导干部的权力是党和人民赋予的。如何正确行使权力？首先是出于公心，自觉做到依法用权、秉公用权、廉洁用权。阳光是最好的防腐剂，要加快实现党务公开、政务公开的常态化、全覆盖。充分发挥纪检等监督部门的作用，强化对权力集中、资金密集、资源富集的部门和岗位的监管，坚决防止公权滥用。

（四）干事创业，在真抓实干、敢于担当上作表率

实干是对领导干部履职尽责的基本要求。我们在贯彻落实“三严三实”的过程中，真抓实干，以优异的业绩来检验“三严三实”专题教育的成效。一是要坚持实事求是。我们要在做决策、抓工作时，吃透相关政策和文件精神，紧密结合国情市情，坚持从实际出发、问题导向，对

篇二：机关作风整顿存在问题及整改措施

在转变作风中存在的问题及整改方案 通过学习文件和领导讲话精神，结合我校工作实际，全体教师都进行了认真剖析，深刻感受到自己在学习、工作、生活中还存在很多问题与不足，现按照转变作风要求，我校针对教师在工作作风中的不足制定如下整改方案：

一、存在的问题和不足

1、对党的理论知识学习不够，不深，教育理论观念更新不及时，在理论学习上存在浮燥情绪，在学习内容上，认为没有业务知识更实用。在学习的方式上，理论联系实际还不够，不能融会贯通。

2、专业知识缺乏是教师存在的明显不足。工作中容易出现力不从心的感觉，但学习积极性又不够，总是以工作忙为借口，坐不住、不安心业务知识理论的学习。在思想上还缺乏开拓创新意识。在思维方式上，习惯于凭经验解决问题，大胆尝试新的教育方式、方法比较少。

3、工作缺少激情，思想不够解放，缺乏动力问题。主要表现为只要把本职工作做好，不上不下，差不多就行。多做事担心被别人误解，总有事不关己高高挂起的心态。

4、工作责任心有待进一步提高，有时会满足现状。习惯用旧思维、老办法、老经验办事，对工作不研究，不用心，工作标准要求不

高，总觉得自己工作了不少年，在不同岗位上积累了各种工作经验，遇到问题不想动脑筋，习惯凭经验去处理。

5、年轻教师教育技能欠缺、对职业的认同度不高，工作中缺乏激情和拼劲。

二、根据存在的问题提出以下的整改措施：

1、针对知识缺乏的问题，必须要加强教师的业务学习，夯实理论素质：坚持学习教育教学知识，树立“活到老，学到老”的精神，适应新岗位，新形势，使学习教育贯穿于作风建设始终。要求教师周集中学习一小时理论知识，每月读一本教育方面的专著，每月提交一篇2000字的学习心得，每学期交一本理论学习笔记。

2、针对动力不足方面，必须提高认识，从思想上充分认识转变作风的重要性。要以“转变作风、点燃激情”为主旨，开展教师座谈会，学习文件精神，沟通交流等方式，让教师畅所欲言谈感受，让教师始终保持昂扬的斗争，积极主动为教育事业贡献全部的力量。

3、针对缺乏责任心，必须彻底转变以前一些不正确的观念，增强责任心，要用足够的爱心和耐心对待每一位学生，时时、事事、处处都要学会换位思考，站在学生的角度去，耐心细致、态度温和，耐心解答他们提出的问题。对待学校布置的各项任务要满腔热情地做好每一项实转变观念，转变作风，不断提高服务质量、办事效率和服务水平。

4、不断提高和改变工作思路，增强创新意识，提高工作水平。教师从事的工作，会时时刻刻面临许多新问题和新内容，我校将要求教师不断地更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领，同时要善于在工作中开拓创新，这样才能把良好的愿望和实际工作效果结合起来。只有这样才能在工作中争创一流。

5、加强对青年教师的培训，要求青年教师积极参加各种教育教学培训:如国培、讲座等。加强对青年教师的的业务学习监督，听青年教师的课，提高他们工作的基本技能。

6、最后，我校将以此次“改变作风、点燃激情”活动为契机，建立健全作风建设长效机制，全面巩固和扩大作风建设成果，让改变作风活动贯穿我校教师生活和工作始终。篇三：个人整改措施

个人整改措施

通过党的群众路线教育实践活动的开展，根据县委的部署要求，本人进行了深刻党性分析和自我剖析，认真剖析查摆自己在“四风”方面存在的突出问题，及产生“四风”问题的根源，为做到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，现拟定个人整改措施如下：

一、形式主义方面的问题

1、问题：工作作风不够实

整改目标：无私才能无畏，对与自己工作有联系的形式主义的东西自己也要坚决抵制，做到不随波逐流、不跟风赶浪。具体措施：（1）从严要求自己，坚决杜绝形式主义。牢固树立群众利益无小事的观点，不断强化全心全意为人民服务的宗旨意识，积极为民办实事办好事解难事。

（2）对于能够合并的会议尽量合并召开，对于能够开短会的尽量召开短会。努力消减各类形式性事务，增强工作实效。

（3）对于能够合并的文字材料尽量合并，对于能够言简意赅的材料决不长篇大论。减少文字工作的数量，提高文字工作质量，增强目的性和效果。

进度安排：已整改

完成时限：长期坚持

2、问题：抓工作不够深入

整改目标：各项工作不断深入，科学性、针对性不断提高。具体措施：（1）端正工作态度，培养只争朝夕、雷厉风行，干就干成，干就干好的工作激情和一抓到底的工作劲头。

（2）工作分配安排时，认真考虑各项工作特性及分管部门工作人员的综合状况，有针对性的分配工作任务。（3）建立重要工作落实、督促、检查、反馈制度，明确工作落实责任，专人负责跟踪督促，及时反馈进展情况，切实掌握工作进度，把工作落到实处。

进度安排：已整改

完成时限：长期坚持

3、问题：改革创新意识不强

整改目标：着眼全局，在不断学习中，提升改革创新力。具体措施：（1）加强学习，不断汲取新知识。创新的根源是学习，因此要通过增强学习力，提高创新力。进一步加强政治、理论、思想、业务等方面的学习，提高思想认识，牢固树立终身学习理念，制定和完善集中学习制度，同时要注重学以致用，把学习成果转化为谋划工作的思路，促进工作的措施，有效提升自身工作水平。

（2）勤于思考，进一步增强创新意识。要勤于思考、善于思考，进一步增强创新意识，大胆探索，创新工作思路。重点围绕解决突出问题，创新工作机制。

进度安排：正在整改

完成时限：长期坚持

二、官僚主义方面的问题

4、问题：创新意识不强，循规蹈矩

整改目标：解放思想，扩宽思路，做到“敢为人先、争创一流”。

具体措施：（1）要以宽广的眼光观察世界，以与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作，不安现状，不甘平庸，不惧困难，打开工作新局面。

（2）矫正思想偏差，不断充实工作内容，重在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章，争创一流业绩。

（3）提高标准、严格要求，切实增强革命的事业心、责任感，振奋精神、锐意进取，在各项工作中坚持高标准定位、高效率推进、高质量完成，以高标准、严要求促进工作上的水平。

进度安排：正在整改

完成时限：长期坚持

5、问题：调研检查不够深入。

整改目标：调查研究工作不断深入，力争解决实际问题，促进各项工作再上新水平。

具体措施：（1）每周至少安排一天，深入基层项目和生产一线进行调查研究，确保每年深入基层调研的累计时间两个月以上。

（2）在深入调查、掌握第一手资料的基础上，注重在“研究”上多做文章，实现调查与研究的统一，在解决实际问题上狠下工夫。进度安排：正在整改

完成时限：长期坚持

三、享乐主义方面的问题

7、问题：工作激情有所松懈

整改目标：增强工作使命感、责任感和紧迫感，保持旺盛的工作热情。

具体措施：（1）大力发扬奋发有为的工作作风，确保真抓实干。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚到工作上，把功夫下到抓贯彻落实上，迎难而上，一门心思干事业。

（2）在解决自身问题的同时，注意调动所分管同志的工作积极性、主动性与创造性，提高工作效率，.形成上下联动、整体推进的工作局面。

进度安排：已整改

完成时限：长期坚持

8、问题：开始有追求安逸、讲究舒适的心理

整改目标：加强党性修养，提高思想觉悟。

具体措施：加强党性的修养，切实坚持党的思想路线，增强政治意识、大局意识、责任意识，坚持底线思维，积极投入全面深化改革的伟大实践，力争做到“我们必须增强忧患意识，做到居安思危，懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊。”，进一步改进、增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。

进度安排：已整改

完成时限：长期坚持

9、问题：对艰苦朴素的优良作风坚持不够

整改目标：艰苦奋斗、勤俭节约，杜绝铺张浪费、讲规格、讲排场。

具体措施：发扬焦裕禄、谷文昌艰苦奋斗、勤俭节约的精神，树立正确的人生观、价值观和荣辱观，认真贯彻落实中央“八项规定”，厉行节约，生活朴素，不盲目攀比，多比贡献与付出，不比待遇与回报。

进度安排：已整改

完成时限：长期坚持

四、奢靡之风方面的问题

10、问题：防范奢靡之风思想防线还不牢固。

整改目标：加强自身建设，抵制奢靡风气的侵蚀。

整改措施：（1）筑牢思想防线。认识奢靡之风的危害和保持艰苦奋斗优良传统的必要性，对照历史进行反思反省，消除认识上观念的误区，为抵御奢靡之风奠定思想基础。

（2）严格遵守“八项规定”。严格杜绝公款送礼、公款吃喝、公款旅游、公车私用、奢侈浪费等不正之风。不接受各种礼品、会员卡、商业预付卡，不参与任何形式的高消费活动。