上海英语培训哪家好

上海英语培训哪家好（通用7篇）

篇1：上海英语培训哪家好

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上海英语培训学校哪家好？上海英语培训学校哪个好？

上海英语培训学校给大家推荐几种学习方法：

1.学英语要从最简单的开始，培养英语兴趣！

2.学英语像学母语一样，多说，而且不要害怕开口说

3.平时要多练，多说，多听~~~学时可以一边听一边读出声，训练自己的听说能力。

4.让老外纠正你的发音，多和老外说英语让他更好的帮到你。

5.要持之以恒,学习英语逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”

6.再就是有机会与外国人接触最好！不放过可说英语的机会。

洛基英语拥有一支高素质的专业师资团队，每一位教师都经过严格的评定考核和专业培训，都是优胜劣汰后脱颖而出的教育精英,他们丰富的教学经验,认真负责的工作态度,稳定的心态和诚恳的态度，赢得了一批又一批学员的肯定和赞誉。强大的师资团队，完善、系统的教学体系，洛基英语为您强力打造一流的在线一对一口语培训模式。

很多人学英语存在很多烦恼，对于价格、英语培训机构的选择，以及退款的一些问题都存在疑问。

记者对中国近10家外语培训机构进行深入调查采访，结果是学员和机构两方面都存在着诸多问题。

学员：学外语需要恒心和毅力

据了解，部分学员不能正确了解自己的英语学习需求，不知道该怎样去判断自己的英语能力，单纯地为了学习英语而学习英语，导致了培训前盲目，培训后茫然的局面。

部分外语培训机构的负责人称，在学习过程中，许多学员听力差、口语差、应变能力弱，把过去学习的基础知识忘记了，培训时又需要从头开始学习，听说读写上也出现了偏差。还有些学员过于急功近利，没有明确的学习计划和学习目标，抱着想在最短的时间内达到最优异的成绩的心态参加培训。不仅缺乏行之有效的学习方法，而且还缺乏学好英语的恒心和毅力。

机构：缺乏测评考核体系

据了解，各英语培训机构从两年前打价格战向修炼自身的“内功”转变，除了对硬件进行升级外，对课程特色也进行了强化，价格日趋稳定，课程设计、教材研发逐步成熟。

目前，重庆各英语培训机构都有自己的一套教学系统和考评体系，一部分机构以国家教育部考试中心为标准，另一部分机构以CEF（欧洲语言教学共同参考架构）为标准。但有个别机构为节约成本，盗版使用别人的教材，有些优秀课程刚一经推出就引来大量模仿者全方位复制。还有个别机构针对课本上的知识反复练习，导致学员知识面狭窄，经不起全国性乃至全球性的英语权威测评，比如参加正规的竞赛、公共英语等级考试、雅思、托福等国际化测试。

随便找个老外充门面

记者在调查中了解到，目前许多机构都推出外教来吸引更多生源，而部分英语培训机构根本就没有聘请外教的资格。根据市教委和市外办相关人士介绍，按照国家相关规定，外籍人士进入重庆任教，必须要到重庆市外国专家局登记备案供其考查审核，外教必须持有国际教师资格证，拥有本科以上学历，有一定教学经验才能胜任。

个别外语培训机构，在利益的驱使下，随便拉个没有教学资格的老外来充门面，有的机构找国外来重庆的留学生或来重庆工作的外籍人士，还有的甚至全部聘请兼职外教，教学质量根本得不到保障。换言之，一个外国人会说自己的母语，但他并不能教授外语。

选择正规机构培训

学员在选择外语培训机构时，应尽量选择正规机构，比如韦博、瑞思、新东方、欧文、朗阁、奥尼、环球雅思、阳光外语，因为他们针对学员的实际情况调动其学习外语的欲望和兴趣，并引洛基国际英语

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进达到国际标准的教材、教学和考评体系，增强培训效果，让学员交了钱能知道自己到底学到了什么，学到什么程度。

(为什么成千上万的人选择洛基英语，如何选择适合自己的英语培训机构？)洛基国际英语针对中国学员学习英语的思维和习惯，重点研发出了一套先进有效的1+1的学习模式（短期突破+长期巩固）。

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自旗下短期英语突破课程（洛基英语精英特训营）推出以来,已培训近万名来自全国各地的学员, 取得了丰硕的成果，部分来自加拿大、日本、新加坡、韩国和港、澳、台的学员也纷纷慕名而来。洛基英语精英特训营，改变了无数人的命运,让他们不仅在英语取 得了重大突破,而且也在个人,事业及生活方面获得了魔术般的改变，更多信息，请登陆

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价格：洛基英语承诺：试学不满意无条件全额退款，支持支付宝担保交易，支付货到付款，而价格也仅是一些实体培训班的2折，效果却是一些实体培训班的2倍，这无疑是现实社会中最受欢迎的学习模式。

点评：当高科技融入之后，学习者学习英语方便很多，享受到的就是如同与一位资深外教进行一对一的口语对练的体验，通过模拟互动交流的环境，切实帮助了学习者。而采用的语音识别系统能够对学习者的发音进行精确打分，让其能够及时发现和纠正自己的发音不足。

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一、面对林立的英语培训机构，只有根据自己的学习时间和学习习惯选择最适合自己学习的模式，如此才能找到最适合自己的英语培训机构。因此，在选择培训机构前，应主动去接触你练口语最方便的几家培训机构，找课程顾问去咨询，不在当下决定报名，等冷静过后在做决定。而选择过程中需要考虑几点最主要的英语培训机构，以免花钱学习却无法到达学习的效果。

1、资质

选择培训机构的时候，很多人认为最重要的是老师。明星师资的确是不错，但培训机构将自己的核心竞争力重点放在某个人身上，这样的培训体系是不可取的。培训机构开在那是不会停止招生的，试想培训机构是不会轻易扩容的，教室数量有限，师资有限，开班有限，所以达到一定限度的时候就会出现订课订不到的问题，这也是目前培训市场单一培训模式导致的无法解决的问题。

个人需要了解的是针对不同的课程，培训的方法是否不一样。比如考证课程，在学习课之外还要加复习课，这种搭配的培训效果会比较好；比如口语学习，需要学习各个场景需要的表达方式外，还要辅修语法、词汇等内容等等。然而品牌机构多是采用加盟的形式，所以资质参差不齐，学员一次性缴费金额大。

2、师资

语言培训的师资力量很受地域限制，一般来说大城市的比小城市的好，大机构的比小机构的好。如果教师语言本身就不规范，或者发音、用语等不规范又粗鲁，而学生又无从辨别，这样学习到的语言本身就是不规范的语言。如果以后将这样的英语运用到生活、工作中，很有可能给别人造成不好的印象，甚至导致商谈失败。

然而，学习英语并非一定要选择外教，因为在零基础或基础很差的时候接触外教，那么语法等知识难以稳固，而在英语学习的高阶段无法接触到专业外教则无法学习到地道纯正的英语。所以只有在各个阶段选择相适应有专门的教师资格认证并有丰富教学经验的中、外教老师，才能让自己在英语学习的各个阶段得到最大的进步。

3、系统

班级大小：小班要具体到人数，三五人也是小班，十几二十人也是小班，除了应试的培训外建议不上大班课。

课程设置：千万不要算人机对话的那种课，而是真正跟老师互动交流的课；一周四五节一节一两个小时，跟一周一节五六个小时也有很大区别。

教材：不是光听培训老师讲课就可以了，“师傅领进门，修行在个人”，个人在修行时靠什么呢？那就是培训资料与教材，如果教材的内容非常糟糕，修行基础是无法打好的。体系、师资、教材是最重要的衡量标准。

4、实惠

价格：价格不是单指总价，而是要根据互动课时数、班级大小、上课频率之类的比较。虽然洛基国际英语

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自来就有“便宜没好货”一说，但真正那种价格便宜，性价比高的存在还是有的，那就要看培训者有没有找 到，有没有深入的了解。

便捷：如果培训机构将自己的预习和复习的时间算在学习课程内，只有通过人机学习通过考试后才能订到真人互动的课程的话，就要考虑定课是否容易；英语要轻松持续地学，如果培训机构离家或者公司距离太远，你会选择吗？不要一个月，不工作就只是学习英语也会让你筋疲力尽，学习的效果可想而知。

品牌：环境好，你要考虑高级写字楼营造的英语环境等你报名后，真正和你说英语的又有多少人；广告再说的天花乱坠，最抢眼的广告位那得多少钱„„羊毛出在羊身上，仔细算算，真正用到英语学习方面的比例是多少。

5、课堂体验

要判断英语培训效果的好坏，以及其培训模式是否适合自己，就一定要去试听该培训机构的课程。培训机构的公开课程一般都是花了很多时间、精力，代表了该机构的最高实力。如果公开课都不好的话，那么该机构很难有更好的课程供你选择。正因为如此，公开课的好坏，并不足为据。

要想真正了解英语培训机构的实力，就一定要参与该机构的正式课堂，也就是你以后作为学员要参与的课堂。看到真正为你上课的老师以及跟你一同上课的学员的学习情况，那样的课堂体验才更真实。如果要先交押金再试听的话，你得先考虑如果不报是否可以将押金拿回。

培训，尤其是口语、商务英语等综合能力类的培训，更需要系统的学习，而非仅仅找个老师或者老外联系口语对话就可以学好，语法、词汇也要一一跟进，所以系统的课程设置、系统的英语知识点的传授很重要。所以只有拥有良好服务的培训机构，可信度与可靠度才比较高。

为了学好英语，将辛苦所得的钱花在合适的地方，所以选择英语培训机构的时候一定要多多比较，慎重选择！总之，钱都是揣在你自己兜里的，别个谁也抢不走，除非你自己愿意。

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篇2：上海英语培训哪家好

上海华育国际课程开设方面完全按照培训中心要求：讲师拥有内部上岗证证书，教学使用商用设备，学生使用内部教材，考试按照内部题库，教学质量体系等均按照部培训要求所设立。为保证教学与市场需求接轨，中心所有讲师全部外聘，并且都是在合作方企业工作5年以上的优秀工程师组成。培训期间同时将安排学员参加部分工程实习，获取工作经验。

上海华育国际根据国家的教育方针，在上级主管部门的领导和支持下,确立了以市场需求为导向，以社会需求为目标的办学理念，面向社会常年招生。充分诠释着管理团队的扎实负责的办学理念，在强化技能教育的同时，注重德育教育，不断增强学生的职业道德意识。在督促学生完善自我的同时，不拘一格，把学生培养成修养和学养兼具的人才。上海华育国际组织项目研发，推动成果转化，发展高新技术产业，加快人才培养，促进“产、学、研”合作，为推动社会、经济、科技的发展和学校学科建设、科研开发、产业发展作出了贡献，同时，也建立起学校与地方政府部门、企业紧密联系合作的崭新模式。

篇3：上海英语培训哪家好

记者:王老师, 近年来, 我们关注到, 相对于阅读教学和作文教学, 尤其是相对于阅读教学, 小学语文口语交际教学的现状不容乐观。从一些教研活动的关注点, 到相关的教材研究、教法学法研究, 小学口语交际似乎呈现出不断弱化的态势。在日常的语文课堂上, 有的口语交际课已经变为习作课的一部分, 有的甚至已经从课堂悄然退出。对此现象, 您有什么样的看法?

王荣生:其实, 在新课程实施时, 口语交际作为其中的亮点之一, 是语文课程的一大改变。课改之前, 语文教学中的听说内容不能说没有, 但只是作为作文的附属, 以口头作文的形式存在。新课程中的口语交际教学尤其提倡学生日常口语交际能力的习得, 应该说这是一个很好的点, 一开始老师们的积极性还是很高的。但当时新课程设置口语交际的内容时, 埋下了一个问题。因为当时强调的是日常的口语交际, 与读写相比较, 在日常的口语交际方面, 学生很大程度上是母语浸润的一种习得。所以当时对口语交际课程化的考虑不是很充分。于是新课程推进时口语交际教学就演变成了日常口语交际活动在课堂情境中的一种演示。再加上原来教材编写的一种习惯, 教材又把口语交际和习作、尤其是综合性学习拧在了一起, 这样就出现了一些问题。

记者:是啊, 听、说、读、写缺一不可, 新课改是想通过设置口语交际课程, 改变以前重读写、轻听说的局面。

王荣生:新课程试图在听说方面有所突破, 扭转听说附属于写作的这样一个口说书面化的情形, 这个导向是很好的。但我刚才提到, 口语交际课程设置之初, 就受到两方面的“挤压”:一个是原来的习惯, 还是把口说当作写作的准备;另一个是过分日常化, 也就是说对“日常口语交际能力的界定”存在一些问题。我们过去的听说训练, 很大程度上与学生的生活是隔绝的, 也就是说课堂上讲的是书面化的语言, 尤其是针对特定的作文题目讲书面语;而现在呢, 为了打通生活和课堂, 又把二者之间的界限模糊掉了, 也就是过分偏向生活化, 类似于许多教材里都有的问路、打电话、介绍学校等内容。这就是由于新课程推进过程中相关的理论研究没有阐述清楚造成的。日常口语交际能力是培养学生在日常生活应用的口语表达的能力, 并不是简单地把日常生活交际场景搬到课堂上来。

老师们会认为, 口语交际不是强调真实的交际情景吗?那么我把日常生活情境搬到课堂上应该是正确的呀!其实, 口语交际教学中的情境是日常生活的复演, 与原本的生活情景相比, 一般课堂上的交际情境已经发生了变化。课堂中的口语交际, 一方面指向生活实际应用, 一方面它的场景又是戏剧化的, 也就是说, 它既是真的, 又是假的, 与游戏的性质相类似:游戏本身是假的, 但玩起来是要当真的。我们把生活场景搬到课堂上, 看起来是真的, 但实际上是假的, 学生说的并不是日常生活中的实际用语, 而是隔绝的、带有假造性质的话语。这就是问题所在。

另一方面, 口语交际作为学生语文学习的一个组成部分, 按道理讲, 它应该是让学生学习在日常生活自然浸润所学不到的、或较难学的那部分知识。生活与课程既有关联又有区隔。新课程实施之前, 这种区隔变成了封闭, 而推行新课程之后, 又模糊了二者之间的这种区隔。也就是说, 一个特定的情境, 让学生学什么?并不是简单让学生复演生活场景或片段, 而是要通过设计带有戏剧化的活动, 使学生更有效地学到一些在日常生活中难以学到的东西。

记者:这种知识就是您以前撰文所说的“反思性”的内容吧, 也可以理解为是对小学口语交际教学内容的定位了。那么我们现在的口语交际教学又在教什么呢?

王荣生:老师们普遍有前面所提到的误解。比如打电话, 学生一般情况下是不需要教的, 但特殊场合中打电话则不然, 因为特殊场合的打电话实际上是参照对平常打电话的反思。另一方面, 特殊场合的电话是要给学生灌注一些特殊的策略的, 比如给陌生人打电话或者商量一件重要的事。而我们的口语交际教学在如何处理这样的区隔方面存在着不小的问题, 于是课堂教学中就形成这样的局面, 口语交际教学就是活动, 就是“玩”。尤其是课改刚开始时, 老师们更是热衷于此, 很少关注教的意识、教的内容。很快, 老师们就发现, 教与不教差不多。于是口语交际就可能倒退回原来的说写训练, 新课程就又回到了原点。

什么是学生在日常生活中比较难以意识到、难以学到的, 什么就是老师要教的内容

记者:在实际的课堂教学过程中, 因故会出现很强的虚假性, 教师应如何把握与处理呢?

王荣生:有段时间, 我们提到口语交际的课程化建设, 就是针对课程内容的缺失的。口语交际课程本身就存在这样的模糊性, 教学中自然也带来了同样的问题。这就是下面我要谈的第二方面的问题:教材中的问题。

课程标准的目标指向是培养学生日常的口语交际能力, 而现在老师在教学实际中是用“日常的口语交际”培养学生“日常的口语交际能力”, 也就是说把目标“置换”为了内容, 再通过教材中相关活动的强化, 使得口语交际课堂中的活动带有很强的虚假性。老师主观上是想把日常的交际情境搬到课堂上, 但从客观效果看, 虽然情境好像是真的, 但其过程却是虚假的。举例说吧, 买铅笔的活动:学生要买什么样的铅笔、买几支, 这是不需要教的, 如果老师照搬到课堂上, 就是一个虚假的情境。

记者:老师们可能会认为, 要想在课堂上教学口语交际, 自然要把日常生活中的交际情境搬过来。怎样避免交际的“虚假性”呢?

王荣生:想改变这种状况, 其实不难。老师只要在设计活动时灌注进去一些让学生学习的元素, 比如买铅笔活动中, 可以设置售货员不理你或拿给你的不是你需要的铅笔这样的情境, 你该怎么办?这就是我们要教给学生的东西。再比如小学高年级中的“采访”活动, 课堂上的“采访对象”是自觉地配合的, 这实际上是对生活的简单化, 当然是很虚假的。那么教师必须要在一些关节点上设计一些教的元素:如采访对象不配合或思路不一致时该怎么办, 这种学生在生活中学不到或很难学到的知识就是我们教师应该设计的内容。

记者:这就是口语交际要“教什么”的问题。事实上, 很多一线老师对此的认识是很模糊的。

王荣生:有一个很简单的判断原则:什么是学生在日常生活中比较难以意识到、难以学到的, 什么就是老师要教的内容。

记者:有没有一个“抓手”, 能帮助老师们完成这样的判断呢?

王荣生:目前, 语文教学中, 不仅仅是口语交际教学, 包括阅读和写作, 整个语文教学的改善, 归根结底还是要依赖课程和教材。我曾多次说过, 语文老师面临着比较艰难的处境。一方面, 我们为教师教学提供的资源 (包括课程研制、教材资源和其他) 很不够, 不但不够, 我们的很多做法与要求要做的东西也并不一致, 这种现象在口语交际教学中的表现更为严重。按道理讲, 教师应有一个比较完善的课程标准的指引, 一个可用的教材的依赖, 但事实并非如此, 很大程度上, 口语交际教学要靠教师重新编制课程, 重新改编、甚至编制教材。但是要求老师们能做到这一点, 实际上是不可能的。按道理讲, 也不应该要教师去做。教师的工作本来是面对学生, 把要教的内容教给学生、教好学生, 而不是从头开始做开发、做研究, 但是不少语文教师不得不做这样的工作, 所以与其他学科一比就会发现, 语文老师过得很艰难。

日常口语交际教学的关键是要引进戏剧化的概念

记者:但是老师们并没有、也从来不会就此罢手, 他们还是在不断发现问题、研究问题, 并希望不断改善教学。王老师对此有什么建议?

王荣生:对教师应该做的, 我也从两方面来讲。一方面是系统研究课程内容, 这对一线教师有相当难度, 我认为也没有很大必要;但另一方面, 每个活动的设计, 口语交际课的组织, 老师们确实是可以想办法的。这并不像大家想象的那么难, 很多老师之所以没有去做, 并不是做不到, 而是没有这个意识。教学就是要研究应该教给学生什么, 老师们要有这个意识。千变万化的口语交际场景, 学生必定会遇到各种各样的交际难题以及与现有能力不相匹配的要求, 教师要考虑到这些交际情境的相对复杂性。日常口语交际教学的关键是要引进一个戏剧化的概念。

记者:比如要设计一节“购物”口语交际课, 怎样在教学中运用“戏剧化”概念, 体现要教给学生的交际策略呢?

王荣生:简单说就是增加一点障碍, 这样的障碍其实是生活的必然, 障碍本身就是学生学习的关注点, 就是教师要教给学生的交际策略。“购物”活动中, 售货员没有听到你的话、或者假装没有听到, 这个场景就给学生提出了一个任务。接下来, 学生想办法完成购物任务的过程, 实际上就是学习的过程。

小学生对语文知识的学习, 意会的成分比较多, 这就是我们所说的“语感”。对口语交际来说, 也是只要求学生意会即可。面对带有一点困难的交际场景, 学生知道“这样做比较好”, “那样做有点问题”, 只要达到这样的目标就可以了。我们的口语交际教学就是让学生意识到并通过反思学到一些策略。所以我认为“教什么”并不是很难。

记者:那么在活动设计方面, 老师们该从何入手呢?

王荣生:新课程的指向非常明确, 就是“培养学生日常的口语交际能力”。新课程对口语交际的“指引”有两个原则:活动性、实践性。由此, 活动的设计也不会太难, 教师设计一个活动, 其交际任务在日常生活中是可能实际存在的, 但在课堂中是带有假设的性质, 是为了引导学生投入活动, 在一些节点上有意识地安排一些学习活动, 展开教学。

记者:教师设计活动, 主要是设计活动中的问题, 让学生在解决问题的过程中学会一些口语交际策略。

王荣生:对, 就是在活动的设计中要灌注进学的元素。设计活动是不难的, 老师们对教材中的活动完全可以加以改造、运用。比如“打电话”。学生给老师打电话:“老师, 我今天有事, 不能来学校。”但老师说:“不可以, 今天这堂课很重要。”这时就出现了问题。打这样一个重要的电话, 如果事先想好, 出现这样的结果应该怎样回应, 这是一种打法;如果事先没有想好回应的方法, 就不好办了。这就是活动设计的关键点, 也就是在活动中设计一些节点, 使学生面对一些交际任务的挑战, 并由此展开学习活动。

记者:那么, 这样的节点应该包括哪些方面的内容?老师们如何把握对这样的节点的设置呢?

王荣生:我想, 如果老师能意识到所有的课都是让学生学到一些东西, 就很好了, 至于这堂课学这一点还是那一点, 已经是第二位的问题了。语文学习不是一个线性的过程, 口语交际能力, 包括读写能力的获得和提高, 不是线性的积累。我们可以按交际类型、交际情境的要求来划分, 比如日常口语交际、组织中的口语交际、特殊场合的口语交际, 这三种类型的口语交际对交际的要求是不断提升的。对小学语文老师来说, 重点是日常的口语交际教学。你说打电话难, 还是采访难?很难说的, 要看打什么样的电话, 要看采访什么人、采访什么事情。所以在口语交际教学的每次活动中, 教师只要让学生学到一点东西, 我觉得就是一节成功的课。

记者:举个例子, “介绍自己”这样的活动, 可以在低年级安排, 也可以在中高年级安排, 那么教师该如何安排学生的交际任务, 以体现不同的要求呢?

王荣生:首先应当明确, 向谁介绍自己?在什么场合介绍?介绍时有没有限制?比如新生入学介绍自己, 目的很清楚, 就是“让大家认识我是谁”;再提高要求:通过几分钟介绍使大家能够注意到自己——又是一种介绍;再进一步提高要求:在一定的组织中面试时介绍自己——这是有特定的场合要求的, 是求学呢还是找工作?显然要考虑到更多的因素了。所以说随着场景本身的复杂性的变化, 随着交际任务本身要求的提高, 对交际策略的要求就会提高。

对于口语交际课程的设置来说, “日常的口语交际”到底指的是什么样的口语交际, 课程标准的界定是模糊的, 这也是老师们面对口语交际教学中的问题很难处理的一个因素。目前, 交际活动本身在不同年级的重复不是最大的问题 (当然这样的课程编制肯定是不恰当的) , 最大的问题是通过这样的活动使学生学到了什么。在不同年级的口语交际活动中, 有不少的安排是重复的, 比如“招待客人”的活动, 三年级、五年级、甚至初中教材都有安排, 我们要关注的主要问题不是课程编制的问题, 而是明确三年级的“招待客人”要学生学什么, 应该是什么样的场景, 对学生提出了什么样的交际任务。那么五年级呢?如果要招待一个外国客人, 就会涉及语言背景、文化背景等, 要求就更高了。所以对于老师来说, 使学习内容相对得到精选, 使活动形式更加丰富多样, 是可以做到的。一个老师的教学任务是带有被规定性的, 并不是不受制约的, 所以教师的任务就是要改造一部分教材, 通过研究特定的情景、特定的交际任务, 以及如何对学生产生一定的挑战, 使学生能够从中学到一些交际策略。

篇4：上海英语培训哪家好

从一个职场菜鸟到干洗加盟店老板，温岚用自己的辛勤付出，在事业道路上成功逆袭，温岚坦言要是当初没有大胆的辞去工作，涉足干洗领域，现在的她一定还在职场道路上苦苦挣扎，好在当初果断，才拥有如今的一切。

温岚原是一名私企的打杂妹，主要负责的工作就是端茶送水，为了能够早日转正，也是很努力的随叫随到，买便当、帮助同事打印、煮咖啡，总之每天就是做一些没有营养含量的工作，她的努力，也最终让她转正，但是对于未来，她变得更加迷茫。

直到了解到干洗行业的火爆以及知名品牌UCC旗下很多真实的案例后，更加果断的辞去工作，转身投入到干洗加盟店的运营中，因为她不希望当职场“菜鸟”，她也渴望一天以自己为中心，也希望对自己有一些实质性的考验，所以她选择进行干洗行业打拼。

就这样她投入到干洗加盟店的运营中，通过一系列的筹备以及学习后，对干洗行业拥有了深厚的了解，再加上干洗加盟店亲力亲为的一系列筹备，从中学到不少。

相对职员来说，温岚坦言对于创业似乎自己更加具有想法，也有自己一套的经营策略，考虑到干洗行业是服务行业，所以温岚应对日常的运营制定了一系列服务标准，严格的按照相关技术水准实施。

为了解决消费者对于生活中洗涤方面其它的困扰，温岚也是特意请教了总部，通过沟通，在根据数据调查，了解需求量较大的行业，进行适当的增加。

精湛的技术水平再加上完善的服务支持，温岚的干洗加盟店也是广受消费者追捧，就这样通过不断的努力，温岚的干洗加盟店逐步步入稳定，拥有可观稳定的红火收益。

干洗加盟店，事业与家庭兼顾

说到我的干洗加盟店，不得不感谢UCC提供给我一个稳定的平台以及大力支持，是UCC的协助，让我维系了事业与家庭的和谐，实实在在的拥有一份可观的事业，在后续的运营中，我也会把该行业当成终身事业悉心维护，希望在干洗领域上能够有更好的发展。

转眼间我已经投入到干洗领域一年多的时间，通过不断的运营也逐步融入到干洗行业的运营中，逐渐有了商人的样子，我曾是一名保险销售员，由于工作的原因，总是需要到处跑，因为跟家人聚少离多，自然而然就存在很多问题出现，家人的不理解，自己的力不从心，让我左右为难，既想拥有自己的事业，又不希望跟家人疏离，无奈之下，我只得辞去工作，找一份稳定的事业。

后来在了解过程中，无意中得知了干洗行业可观的业绩以及高额的利润，最重要的这是一个需求量很大的行业，运营趋势较为明朗，只要步入稳定，后期运营基本上轻松应对，自由空间也相对较多。

我通过深入的了解，细心的观察，也是从中得到不少有利的信息，也相信这个具有稳定效应红火发展的干洗行业一定能够伴随我的干洗事业赢得最终的成功。

就这样我按照UCC总部安排的进行一系列的筹备，同时也参加总部所安排的一系列培训课程后，便正式开展了自己的干洗加盟店。

就这样我正式融入到干洗行业的运营中，通过不断的运营，不断的完善，干洗加盟店业绩有了明显的进步，也成功的在周边打响了名气，就这样一步步的在UCC的伴随下干洗加盟店步入稳定，干洗店的运营也非常的稳定。

现在也可以一边放心的运营干洗店，一边照顾家里的日常生活，时不时还能给家人去旅游一趟，或许是自己的以诚待人，不管是消费者还是员工，都建立了一个和谐的关系，所以给我干洗加盟店带来很大的帮助。

富二代勇闯干洗业，加盟干洗店

随着近年来有关于富二代恶习的不断演变，也促使人们对于富二代第一印象并不太好，甚至不少人直接定义为狂妄自大、衣食无忧、游手好闲、炫富等，但是前不久笔者在UCC总部见到的加盟商则让我看到富二代这类人群中也存在优秀的年轻人。

据了解该加盟商叫谢峰，家里拥有家族企业，可是对于性格独立、好强的谢峰来说，他不希望活在父母创造的光辉下，也不喜欢像大众们口中的富二代一样，他希望通过自己的努力，让别人认识到他是一名成功人士，而不是哪家富二代。

所以他毅然决然的投入到创业领域中，在项目的寻找过程中，敏锐的谢峰发现，自己时常送衣物到干洗店内消费，却忽视了干洗加盟店中蕴含的商机，消费者对于干洗加盟店的需求量都非常的高，看似也是个很容易的项目，再加上据说品牌干洗店都是一条龙服务的，相对来说会更加轻松。

所以他特意调查了下自家经常去消费的那叫UCC品牌，并且跟指导员约定了时间进行了总部的实地考察、走访，从中获取不少有利的信息，也果断的加盟了UCC品牌，成为了旗下的加盟商之一。

就这样在UCC品牌的一条龙服务下，谢峰的干洗加盟店正式面对大众，也开始正式投入到干洗加盟店的日常运营中，虽说从未创业，做起事来略显生疏，但是谢峰确实是一个肯吃苦，具有上进心的富二代，有不了解的地方总是在第一时间内寻求帮助，并且学习别人的长处，做好详细的调查，更好的运营到日常经营中。

篇5：上海拓展培训基地哪家好

为使新员工正确理解公司的经营理念，尽快融入公司的企业文化，增进新员工的相互之间的了解沟通，增强团队意识，使其尽快适应新的生活环境、走上新的工作岗位，公司近日组织2013年新入司员工在明阳天下拓展公司拓展基地进行了以“团队建设”为主题的拓展训练。

今天的拓展训练，我相信我一辈子都不会忘记，我将永远铭记在心，感谢我们的队友，是你们的默默支持，让我坚持到了最后，是你们对我的包容，让我无比的感动，是你们对我的信任，让我感觉到集体的力量是那么的团结，让我感觉到这个集体是那么的温暖，是你们带给我快乐，自信，开心„„

我觉得下面这个节目是最激动人心也是最刺激的啦，由教官把所有的人的眼睛蒙住，然后大家手拉着手来感受看不见眼前世界的时间，我的左边的泽敏，右边是玺，两位美女让我非常荣幸，我们一直紧紧地握着对方的手，感谢泽敏，感谢玺，是你们让我感受到了你们一直没有放弃我，谢谢你们。我们感受到了爬草地，过高空等有点高危的动作，大家都很信任地把自己交给身边的战友，不时地传来惊吓声，但是我们还是光荣地完成了任务，被教官带回到室内的时候，我们还不能摘开眼罩，我们聆听了教官给我们念的一段文字，很长，在韩红的《天亮了》的背景音乐下，我想起了家里的母亲，想起了小时候的玩伴，想起了小时候的同桌，想起了以前自己坐的位置，想起了初中的美好时光，想起了帮助过我的每一个朋友，但是我却没有好好去感谢他们，想起了今天大家走过的点点滴滴，想起了我爱的人和爱我的每一个人，想起了已故的外婆。

教官还给我们读了一个故事，关于一个小女孩跟母亲与面馆老板的故事，故事在沉重的气氛中展开，到一半时，室内已经出现了抽泣声，有男生的声音，也有女生的声音，这段故事确实很感人，我第一次听的时候也哭了，但是这次我强忍着没有哭，我知道自己要比别人坚强，我知道有些东西不是用眼泪就可以解决的，我知道男人就要对自己狠一点，不能单单想到眼前的利益，宁可先吃眼前亏也要把目光放得长远点。我知道自己是有很多话要说，在最后的祝福环节，我还是一如既往地选择了沉默，并不是我不想说，只是我觉得我没有必要说出口，但是我相信对母亲的爱意的表达并不比别人的少，我会默默地做，而且要做到最好。

户外拓展训练之毕业墙：开始还是偏重娱乐，每上去一个大载重的，大家会开心一下。到后来便有些感人了，剩下的男生不足以保证安全了，而其他男生又不能接近，此刻全体女生上前护航。到最后最难的一名通过接力翻过高墙，全天最热烈的掌声响起。今天的毕业墙大家都哭得稀里哗啦，当我看着做人墙的同事那个痛苦的表情心好纠结就哭了，心灵很大的触动。感悟最深的是，不要把别人对你的好帮助你当成理所当然，要把这份感恩的心传递给所需要帮助的人，怀着一颗美好感恩的心生活，生活是很美好。

拓展让我体会到提高默契及信任度，营造出融洽的组织氛围。感谢我生命中陪我度过的每一个人，感谢我生命中与我有过交集的每一个人，感谢给我生命的母亲，感谢默默支持我的队友们，感谢与我一起处事的同事们，感谢你们，是你们让我的生命更加精彩，是你们让我感觉到生活是如此放入富有生命力，是你们让我体现了自己的价值。

其实我们得到的东西已经超过的我们的想象，我很开心。兄弟姐妹们，很高兴认识你们，在台商行这个大家庭里，我感受到了集体的温暖与团结，我们希望能与你们能永远地相处下去，我们是一辈子的朋友，感谢你们给了我这么一个美好的回忆，我想我一辈子都不会忘记的！

篇6：上海美容美发培训机构哪家好？

——专业第三方平台行业分析，专家来支招

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上海美容美发培训机构怎么选？

——上海美容美发培训行业分析

现在美容美发学校很多，水平参差不齐，很多想学美容、美发、美甲、化妆的朋友，很盲目，在美容美发学校繁多的情况下，不知道要如何选择一家最好的学校学习，那么学美容美发最好的学校应具备哪些标准呢？教育宝根据平台大数据分析发布了《上海美容美发培训行业分析报告》，主要对如何才是一家好的培训机构，上海美容美发行业现状及知名美容美发培训品牌机构做了详细的研究分析。

一、如何才是一家好的上海美容美发的培训学校？

通过询问学习者，以及广大网友给予的意见，罗列了几点，仅供参考，希望您选到一家适合自己并且很优秀的美容美发培训机构。/ 14

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1．学校实力

选就要选择办的比较久的学校，因为社会法则就是适者生存，如果它在行业竞争这么激烈的状况下还可以坚持那么久，那说明它确实是有实力的。建议大家亲自考察你想要去的学校，实地考察是最直接有效的。

2．地理位置

学校周围交通是否方便，环境是否安全是必须考虑的因素，尽量选择市中心的学校，因为市中心人流量大比较安全，而且交通也方便，一般不会发生找不到学校的状况

3．师资力量优越

报名学生去各校考察，这样就可以看出一家学校的教学水平，老师是不是对学生负责，正规学校教师都应具备教师资格证书

4．收费问题

清楚学校的收费问题,包括学费、化妆品及工具的购买费用、食宿费用、考证费 / 14

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二、上海美容美发培训市场数据分析/ 14

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三、上海美容美发培训知名机构品牌 / 14

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四、上海知名美容美发培训机构分析

教育宝平台根据相关的数据统计分析、网友的经验以及美容美发专业人士的帮助下，在目前上海的美容美发培训机构中，以下上海美容美发培训机构比较受消费者信赖。

【上海尚妆国际化妆美甲培训】

以彩妆造型以及美甲为主导的专业化妆美甲工作室

上海尚黛企业形象策划有限公司是以彩妆造型以及美甲为主导的专业化妆美甲工作室，采用多媒体教学，小班制授课、手把手教学的化妆美甲工作室。

服务内容：化妆全科班,化妆美甲综合班,新娘跟妆班,高级影视造型班,美甲课程 服务网点：浦东新区校区 推荐指数：★★★★★ 【上海碧缇美容学校】

源自韩国，全球订制沪上优选全韩专家师资实力者 / 14

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韩国首尔半永久学院韩式半永久定妆培训，提供定妆眉，漂唇，发际线，乳晕美容相关的职业教育培训。帮助了众多希望学习韩式半永久美容技术又没有相关美容基础的学员可以学到专业韩式半永久美容技术。

服务内容：美容培训,韩式半永久化妆 推荐指数：★★★★★ 【上海诚美美容学院】

就业一对一个性化服务，名企定向推荐，终身学分陪伴式

我们是以传播健康美为办学宗旨，以学员毕生的美容职业生涯为出发点，以考取国际证照及国家劳动局批准颁发的美容行业相关资质为前提，以获得个人成长与职场发展为己任的教育平台。

服务内容：化妆,美容 服务网点：闵行校区 推荐指数：★★★★★ 7 / 14

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【上海半永久美妆培训】

韩国半永久协会指定中国区授权认定的培训机构

韩国Y&G半永久美妆培训有着十多年的教学经验，为中韩两地培养输送出数以千计的专业半永久人才，着力发展推动中韩两地医疗美容、生物科技研究、及行业人才的相互交流和学习。

服务内容：半永久美妆、皮肤管理,美睫美发 服务网点：闸北校区 推荐指数：★★★★★ 【上海薇薇安化妆培训】

上海薇薇安彩妆美甲摄影培训中心 ：是一家集彩妆造型、美甲、摄影为一体的职业技能培训机构。秉承耐心细致、倾囊相授的工作态度，坚持以沓实理论、注重实践、模块化标准化与个性化相结合的教学方针，以培养行内实用人才为目标，紧跟时尚努力开拓新课程、掌握新技术，全力辅导学员，从而获得了良好的社会评价。

我校上海薇薇安彩妆美甲摄影培训中心有老师常年为一线明星合作，可以为大家带来更多时尚资讯！/ 14

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服务内容：彩妆课程,美甲课程,盘发课程,摄影课程,纹绣课程 服务网点：普陀校区,闵行校区 推荐指数：★★★★★ 【上海韵丽化妆美容培训】

一家具有20余年历史的上海老牌美容化妆名校，第一家入驻上海市人才培训广场的美容化妆学校拥有一支高素质、专业化科班出身的教师队伍 课程紧贴市场，小班化教学，成就您的职业梦想，培训，就业，创业一条龙，为您开启美丽事业。

服务内容：美容师培训,美甲培训,化妆培训,造型培训,美容培训 服务网点：闸北校区 推荐指数：★★★★☆ 【上海晴云色彩化妆培训】 / 14

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上海至今为止一家可直接考国家劳动局高级化妆师证书的专业化妆培训

上海晴云色彩化妆培训学校是上海较好的一所化妆培训学校，是上海至今为止一家可直接考国家劳动局高级化妆师证书的专业化妆培训，本校隶属上海繁迅晴云文化传播有限公司旗下！上海晴云色彩化妆培训学校是一家专业培养国家高级造型师、国家高级化妆师培训学校。我校师资力量雄厚，教学质量一流，办学经验丰富，环境优越，信誉度高。

服务内容：当日韩式新娘跟妆造型班,现代影楼新娘综合造型班,高级时尚彩妆进修班,整体形象设计研修班,影视人物化妆造型专科班

服务网点：虹口校区 推荐指数：★★★★☆ 【上海宝丽职业培训学校】

师资力量雄厚，派遣老师出国进修，保持与国际水平接轨 / 14

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学校发展20年来，专注教学质量为重点，以结合市场需求的人材为方向，定期从国外引进老师来校授课，派遣学校老师出国进修学习，一直保持与国际先进水平接轨的教学水准，每位教师均持有国家教师资格上岗证书执教，在行业当中一直处于领先水平。

服务内容：美容培训课程,化妆培训课程,形象设计课程,美甲培训课程,美发培训课程 服务网点：黄浦校区 推荐指数：★★★★☆ 【上海伊尚美薇化妆美甲培训】

结合中韩化妆教学的先进化妆技术，国际化的教学风格！

由行业内资深讲师亲自授课，讲师都来自上海戏剧学院，东华大学，上海电影艺术学院、韩国国际化妆学院。专业品质和丰富的教学经验使伊尚美薇在业内有了良好的口碑。小班制一对一的亲切授课，手把手的实操教学！

服务内容：韩式新娘班,专业彩妆班,化妆造型全科班,国际尖端全能化妆大师班,自我形象班 服务网点：松江校区,上海松江校区,上海青浦校区 / 14

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推荐指数：★★★★☆ 【上海原宿星尚彩妆】

十多年培训经验，专业从事美容时尚行业业务

上海原宿星尚彩妆造型机构成立十年以来一直专业从事美容时尚行业业务，机构总部设于上海虹口区，分部分别设立于闸北区、金山区，嘉定区、奉贤区和浦东新区川沙、周浦镇、惠南镇。机构有培训部门，婚纱摄影部门、婚庆服务部门，日式美甲服务部门。汇聚了全国各地的资深师资、高级技术人员以及丰富的文化和先进设备。是以日本、韩国新娘造型设计为特色的专业彩妆服务团队。

服务内容：美容课程,美甲课程,化妆课程 服务网点：浦东新区校区 推荐指数：★★★★☆ 【上海菁美美容教育】 / 14

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上海菁美美容职业技能培训中心，是政府批准成立的正规职业技能培训中心，被中国劳动部评为“全国十大优秀培训中心”，多年来，菁美美容职业技能培训中心为行业培养了大批美容SPA等方面的人才。

服务内容：化妆培训,生活晚宴妆,纹绣班,初级彩妆班,美容师培训 服务网点：徐汇校区 推荐指数：★★★★☆

您还可以访问上海美容美发培训频道了解最新最全面的课程信息及真实用户评价。http://sh.jiaoyubao.cn/cn/meirongmeifa/?uid=42 / 14

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作者：王敏（教育宝资深顾问）

简介：就职于中国领先的第三方教育服务平台-教育宝，曾为上万多名学员或家长提供选课、决策服务，并为学员定制学习方案。

格言：让您学习路上少走弯路！教育问题，请点击下面链接找我帮助！

篇7：上海英语培训哪家好

从呱呱坠地到牙牙学语，孩子的每一步都牵动着爸爸妈妈们的心。而教育更是绕不过去的重大家庭议题，尤其是少儿英语培训这个热门话题，一直“高烧不退”，那么在2018年如何给孩子选择合适的少儿英语培训机构呢？哪家少儿英语机构的口碑比较好呢？下面就来看看选择这些培训机构的关键所在吧~ 在择校、升学、留学的竞赛里，英语都是块重要的敲门砖。越来越多的家长们意识到从小就要给孩子学英语的重要性，瑞思学科英语作为“少儿英语第一股”，有着数十年的少儿英语培训经验，从learn to read到read to learn，学习英语不再只是为了考试，英语也不再只是学习其他知识的工具，而是成为生活中一项必须掌握的技能。

那么选择少儿英语培训机构，有哪些因素需要重点考虑呢？ 首先要考虑地理位置，接送工作方不方便，是一个不容小觑的问题。特别是给处在3-12岁的孩子选择少儿英语培训机构，校区地址成为众多家长的第一考虑因素。瑞思把这个问题做到了极致，瑞思校区遍布全国，平均每两公里就有一家瑞思少儿英语学习校区，所以不必经受风霜雨雪，轻松享受身边的“美国小学”。

其次要重点考虑教学理念：办学理念可以渗透在学校的方方面面，很多细节都可以显现出来，从选址地点到教室装饰，小到给家长们安排的休息室，都可以看出是不是一个用心在做品牌的好学校。去听过瑞思少儿英语试听课的家长们，普遍反映瑞思的全英文浸入式环境贯彻得非常好，每一个角落都是美式教学范儿，对这家少儿英语培训机

构的好感油然而生。

最后要关注师资力量：教师录取是否来苛，教师培训体系是否完善，是否具备强有力的教研团队，这些都有教学成果和孩子的学习效果高度相关。

由上可见，一家口碑好的少儿英语培训机构无外乎拥有强大的品牌力量，先进的教学理念，雄厚的师资力量，这些都与少儿英语培训机构的实力息息相关，而口碑力量的来源也正是这些因素的综合考量结果，因此，选择口碑佳、离家近又适合孩子的少儿英语培训机构，家长们就可以做到心中有数了。

关于瑞思学科英语

2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；