实验室基本建设

实验室基本建设（精选8篇）

篇1：实验室基本建设

中小学实验室建设、管理和使用基本要求

1、实验室用房要求：

小学：2－5个平行班应设1个实验室，1个准备室，1个仪器室;

初中：4－7个平行班应设理化生实验室、准备室、仪器室各1个;8-11个平行班应设物理、生物实验室、仪器室各1-3个，设化学实验室、仪器室各1-2个，设理化生准备室各1个。

高中：一般高中应设理化生实验室、仪器室各1-2个，设准备室各1个，化学、生物设药品室、危险药品室各1个。省示范性高中应设理化生实验室各4-6个，应设理化生仪器室各2-3个，设理化生准备室各2个，化学、生物应设药品室、危险药品室各1个。

2、实验室内部设施要求：

（1）实验台：一类学校每室不少于24组，二类学校每室不少于12组（标准：台面600×1200mm），各室均有标准实验讲台（台面不少于800×1700mm）。化学实验台及讲台应有防腐胶垫，化学实验讲台有防护屏。实验台要有污物瓶（规格一致的罐头瓶）、编号，编号印刷在实验台前面板居中位置，大小一致（以50×100mm为宜）。化学实验室还应设有废液桶。

（2）水、电源：中学化学、生物和小学科学要求水到实验台和实验讲台，实验讲台的水应安装在讲课教师的右侧，水槽高度与讲台面高度一致，并紧靠讲台（其它实验室的实验讲台的水与上述要求一致）。中学物理实验室要有公用水池。中学物理、生物和高中化学实验台要求电到实验台。教师实验讲台附近应有总电源开关，并串有漏电保护器。电源插座设在实验台的侧面，高中应配两项和三项插座，不松动，不破裂，规格一致。

（3）窗帘：窗帘架要用膨胀螺钉固定，牢固且有水平滑道。窗帘为浅单色，物理光学实验室要有红黑窗帘。

（4）环境布置：用规格统一的木制或铝合金镜框镶嵌下列规章制度：A.《学生实验守则》、《关于教学仪器损坏、丢失赔偿的规定》、专业对口的科学家画像2幅以上（挂物理、化学、生物、科学实验室）;B.《化学实验室安全守则》、《实验室一般性伤害的应急措施》（挂化学实验室）;C.后黑板：设计实验、趣味实验、实验操作规范、科技小知识等。

（5）安全措施：A.通风：化学实验室至少要有两个排风扇和一个通风橱;B.每个实验室配备灭火器一个，防火沙箱一个（规格为35×25×15cm），沙包用报纸包（规格为直径10cm×15cm）;C.平房和楼房一层有铁护栏、防盗门;D.化学实验室应设有急救箱，箱内应备齐烧、烫、割伤等药品。

3、准备室内部设施要求：

（1）内部设施：A.各准备室应有水、电到位的准备台，化学准备台要有防腐胶垫;B.各准备室要有用于维修的工作台，有维修工具;C.化学准备室应有烘干箱和蒸馏水器，生物准备室应有恒温箱、电冰箱，有电源插座;D.每个准备室配灭火器一个，防火沙箱一个，平房或楼房一层有铁护栏和防盗门;E.化学准备室应有排风扇一个;F.各准备室内有脸盆、毛巾、肥皂、白大褂;G.有资料橱;H.高中化学准备室设通风橱;I.实验教师办公桌;J.窗帘同实验室标准。

（2）环境布置：各准备室应悬挂下列各项管理制度：《实验室管理规则》、《理科教师（科学教师）实验教学守则》、《实验教师岗位职责》、《危险品使用规则》、《实验教学进度表》、《各年级学科实验目录表》、《实验课程表》、《实验教学领导小组和研究小组名单》。

下列项目用活页装订悬挂在实验教师办公桌上方（悬挂办法：将一宽50mm、厚5mm的木板用白油漆漆好，钉在墙上，然后再把如下记录表册挂在木板上）：A.各班级实验座次表（与实验台对号）;B.实验室工作记录;C.教学仪器说明书索引;D.实验通知记录单（演示和分组）;E.实验事故报告单;F.教学仪器借用登记表;G.教学仪器损失报告单;H.教学仪器报废申请单;I.教学仪器维修保养记录;J.危险品使用登记册;K.实验室工作计划;L.实验教学研究、教具研制改造记录。以上各项记录内容期末装订入资料橱，保存三年。

（3）资料橱：将往年（三年之内）及上一学期的有保存价值的资料存入档案盒内。

第一档案盒内装：A.实验室工作记录;B.实验室工作计划；C.实验室申请购置仪器计划；D.实验教学研究、教具研制改制纪录。

第二档案盒内装：A.实验事故报告单；B.教学仪器借用登记表；C.教学仪器损失报告单；D.教学仪器维修保养纪录；E.教学仪器报废申请单存根；F.危险品使用登记册。

第三档案盒内装：A.实验通知记录单（包括演示和分组）;B.学生实验报告;C.教师备课教案;D.实验开出率统计表。

第四档案盒内装：A.学期实验教学计划;B.实验教学常规考核评估试题、评分卡、成绩册、试卷分析;C.实验室工作总结。

第五档案盒内装：A.历届实验教师档案（实验教师登记表）和实验教师统计表;B.学科教师实验教学研究成果证书复印件;C.学科教师职称、学历、岗位合格证书复印件。

第六档案盒内装：A.指导实验室工作文件;B.期刊;C.教学仪器说明书。

第七档案盒内装：教学仪器帐目。

档案盒内有资料目录，目录上编有资料序号、日期和名称，资料橱内有各盒的总目录册。档案盒内资料保持连续三年。

4、仪器室内部设施要求：

（1）仪器橱：各室仪器橱应规格、颜色一致（最好为浅色），橱内表面要光滑，涂白漆，内隔板要平直、耐压。要有存放特殊形体的仪器专用橱，有自制教具专用橱。化学仪器室要有危险品专用橱（柜）。仪器橱上有仪器分类标牌（按省颁目录规定设通用仪器、测量仪器、玻璃仪器等分类，用100×200mm的木板或有机玻璃板制作），钉在橱的上沿居中位置，橱内有橱目标签，装入卡片袋，固定在内侧左壁，位置一致。

（2）安全措施：化学药品室要有排风扇。每室均有灭火器一个，防火沙箱一个。平房或楼房一层有铁护栏和防盗门。

（3）仪器管理：

A.按照河北省仪器配备目录中的仪器编号依顺序科学摆放，严禁出现叠压现象，使用后的仪器要放回原位，仪器、药品分开存放。

B.分组仪器所带附件以及分解的演示仪器要实行盘架化管理。

C.经常检查仪器，保持仪器的清洁，要定期进行维护保养（如卡尺、蓄电池、两用气筒等），怕潮怕腐（动植物标本）的仪器，橱内要放防潮防腐剂，怕光（带屏幕）的仪器一定要避光保存。

D.不能使用的仪器不能放在仪器橱内，实验损坏的仪器要放在维修室，修好后入橱，暂不能修复的仪器要放在待维修专用橱内，修好后再放入保管橱内。仪器室内的仪器完好率要达到100％。

E.仪器橱内仪器、药品要有编号标签（不含玻璃仪器），药品标签要标明药品名称、分子式、级别、浓度。

F.严禁化学药品与仪器同室存放，危险品、易燃品要加强管理，单独存放在危险品库内（或危险品专柜），危险品使用要有登记。

G.个别仪器存放中需要注意的问题：温度计要斜或竖放，演示温度计要悬挂;直尺、杠杆要平侧放;凡有传动皮带的仪器，存放时要卸下皮带;停钟、机械秒表存放时，要使发条处于松驰状态;光具座存放时，要将滑轨上的四个滑块拨至两端，每端各放两个;滴管上的胶头内不能有药液，胶头老化要及时更换;托盘天平存放时，应上好保护胶垫;雨量筒、百叶箱、风力风向计等要放在室外，建立小气象站;浸制的标本，不能缺液;酒精灯灯捻、灯芯完好，酒精适量，灯帽配套;无塞的玻璃仪器用后洗净倒放，有塞的玻璃仪器，不用时，磨口涂凡士林或垫纸条;电工仪器周围无较强的磁场;生物饲养用具要真正利用起来，不能放入仪器橱;仪器橱顶上不能放任何物品，等等。

5、各校要充分利用现有仪器，完成现行教材规定的实验教学任务。

附表：

1、实验教师统计表（样表）

2、橱目标签（样表）

实验教师统计表

姓名 性别 年龄 学历 所学专业 职称 任职学科 专兼职 岗位证书

从事实验室工作年限

橱目标签 橱号

类别

编号

名称、规格 单位 标准数量 现有数量 层次

篇2：实验室基本建设

一、工作交接，职能明确

自学科建设与实验设备处3月份成立以来，很快完成了工作交接，制定了“务实、敬业、高效、优质”的工作方针。根据学校职能的划分，落实了有关岗位职责，虽然在编人员仅3人(其中返聘人员1人)，所有人员签订了工作承诺书。4月16日，设备处办公室迁至天朗气清三楼，迅速全面展开了各项工作。在工作中，该处工作人员加强了与计财处、审计处、监察处、教务处、研究生处、国资处等部门的工作交流与合作，将实际调研与创新发展有机结合。

二、了解现状，着眼全局

结合我校“XX年校经费开支计划”，深入到生科学院、化学学院、资环学院、计科学院、文学院、草堂校区等各部门实验室进行实地调研，通过与学院实验室负责人、实验室工作人员的进一步交流，初步了解各学院实验室基本现状与仪器设备使用情况，与各学院深入交换意见，并努力解决一些实际问题，受到各单位的好评。在各学院实验室建设规划方面，提出了“教学必需、基础优先、全局协调、联合共享、量化目标、重点建设”的规划思路，在实验室具体建设方面，提出“学科-设备-队伍-目标-管理”各环节紧密相扣的系统性建设思路，得到了各学院领导的共识。通过实际调研，初步了解了我校实验室现状，完成了“关于实验室现状初步调研的报告”，为进一步规范实验室建设、促进学科发展打下了坚实的基础。

三、深入实际，积极应对

面对各教学单位的教学科研设备的不同需求，在经过充分的实际调研后，对于日常教学必需设备，积极开展有关工作，追求效率与质量，

总结

在学校领导及相关部门的关心配合下，设备处仅用了1个半月的时间，就完成了由政府需多半年才能完成的一批电脑采购工作，快速建立了崭新的“图书馆电子阅览室”。 由于西部信息建设网计划合同的多种约束，使得我校一批网络服务器设备不能如愿采购，经多方洽谈，节省经费近4万元，迅速完成该项工作。另外，资环学院学生实习所急需的水准仪，经部门人员的加班加点不懈努力，迅速、及时地将其从上海运回，保证了实习的顺利进行，并为我校节省了设备经费两万余元。突出了“高效、优质”的工作理念。

四、网络管理，突出高效

在部门经费和人员条件极其紧张的情况下，学科建设与实验设备处克服一切困难创建了自己的网站(http//xk.sicnu.edu.cn), 搭建了网络管理软硬件平台，部分仪器设备及管理功能初步实现网络管理。同时，该部门积极申报了题为“实验室仪器设备网络管理与效益评估体系”省级教改项目，推进实验室仪器网络化管理，进一步提高管理效率。

五、借鉴学习、加强合作

学科建设与实验设备处已同四川大学、电子科技大学、浙江师范大学、西南民族学院、成都理工大学、成都信息工程学院等多所高校在学科建设与实验室管理方面建立了友好合作关系。在实验设备管理，评估等方面借鉴了兄弟院校成功经验，为推进我校实验设备管理的信息化、数字网络化方面做了大量的工作。

由于我处人员配备不齐，在学科建设工作方面开展甚少。3月下旬，在昆明参加了“全国高校定位与发展研讨会”，了解了全国高校发展形式，结合我校特色，展开了调研工作。对怎样进行我校学科发展和规划工作，有了初步的思路。在校内，积极协助学校有关部门做好申报博士、硕士点工作;在校外，为学科发展牵线搭桥，引人四川聚龙软件外包装公司同计算机学院联合专业建设，引入四川日报网络传媒发展有限公司同我校省级计算机软件重点实验室技术合作，意向性签订了共同发展计划，加强了我校重点实验室对外开放和相关学科的发展。

六、面临困难，迎接挑战

篇3：实验室基本建设

1.清楚实验技术队伍的岗位责任

实验室技术服务的组成部分是实验室技术工人、实验技术人员、实验室管理人员、实验教师。实验教师的岗位职责是实验教学,以及认真地改革实验教学工作和建设实验室。实验教师属于高校专职教师的一个部分。实验技术人员是指导实验教学工作,开发、应用、管理大型设备和仪器,以及准备实验和自制实验教具。实验室管理人员主要是协调实验室的平时的事务、保管仪器和设备等,通常是实验技术人员与实验教师兼职实验室管理人员。而实验室的技术工人主要是保养实验仪器与准备实验等。

2.人力资源的科学配置

高校对固有实验技术队伍力量进行挖掘的过程中,有选择性与有重点地吸引实验技术队伍人员。激励有着高级职务的教师开展实验课程的教学,尤其是设置有着创新知识的特色实验教学课程,引导学生创新性、全面性、系统化、设计性地编写实验课程的教材。其中,有实验环节的专业课程的教师务必有效地开展实验教学,且引导学生做实验。

实施真正有效的策略,吸收素质和层次较高的实验技术人才,尤其是教学能力强、实验水平高、在完善大型仪器设备中有巨大贡献的高层次性人才。高校在吸收人才的过程中,应当兼顾工科类的实验技术人才,并且注重对吸收人才的实践技术能力与实验教学水平的考察。

3.实现实验技术队伍综合素质的提升

注重培训实验技术队伍的工作者,实现知识结构的拓展,丰富实验教学的理论内容,从而使实践能力与专业水平提升。能够实施多样性的培训方式,有效地统一脱产培训和在职培训;在教师的培训机制中纳入实验技术人员和实验教师的培训;实验技术工人和实验技术人员的培训需要表现在管理、开发、运行、测试、维护大型的仪器设备,以及其它能够提高实验技术水平与实验教学水平的环节上。

支持以及激励实验技术人员参与学术交流。激励实验技术队伍人员进行跨专业、跨学校、跨区域的合作交流活动,以使实验技术队伍人员的思维和视野得以拓展。高校需要努力地营造条件,确保所有的实验技术人员都具备参与学术交流的机会。

设置自制实验仪器设备项目经费、贵重型的仪器设备使用基金、开放实验室的基金等专门的经费,激励实验技术人员改革实验教学、自制实验教具、开放实验项目、开发实验技术,以及分析科学实验。

4.注重岗位聘任,完善激励考核体系

注重课程建设向导,对实验技术队伍的岗位与职务结构进行科学地设置。通过专业技术职务的聘任体系,鼓励实验技术人员研究工作与进行实验教学。在聘任实验技术人员与实验教师的过程中,注重对其实验室管理、仪器设备改造维修、实验教学、实验教材建设、实验技术创新获得的成绩进行考察。

强化实验室主任聘任,在实验室的管理岗位上选用有着风险精神、工作负责认真、组织和业务水平高、群众基础好的技术骨干,系统地开展实验室管理与建设以及实验教学工作。担任实验教学示范中心的主任务必具备正高职务,而实验室主任务必担负起实验技术分析与实验教学的任务。

创建和完善公正、客观、合理的激励、评价、考核体系,考评实验技术人员能够大大地提升实验教学能力与实验创新能力,考评的内容涵盖实践能力、教改成果、职业道德、开发技术、业务水平等,考评的结果充当评优评奖、培训进修、聘任岗位的关键根据。激励实验技术人员创新实验设备的技术、开展设计性实验和综合性实验、创新实验室项目,且奖励获得实效的人员。与此同时,处分导致不良影响的、在实验室管理和实验教学中不负责的、不可以完成既定任务的实验技术人员。

创建切实有效的人才激励体系。有效地统一精神激励和物质激励,懂得通过伟大的事业实现人才的凝聚,且通过崇高的精神激励人才,切实关爱人才,从而确保人才能够服务社会、实现自我价值,让他们获得他人与社会的认可。针对处在弱势群体的实验技术队伍来讲,高校需要进行政策上的支持与情感上的关爱,从而促进弱势群体向强势群体转变,最终跟高校实验教学发展的要求相符合。

5.营造和谐的氛围,实现实验技术队伍的稳定

在高校创设创新、和谐、宽容、奋进的工作氛围,激励教学科研,支持激励创新,创建一支具备创新观念、富有活力的素质较高的实验技术队伍。对实验技术队伍建设以及管理中面临的问题进行深入地分析,且努力探究在固有的条件之下怎样建设实验技术队伍,建设一支素质较高的专心实验室工作的、具备合理结构的实验人员队伍。分析实验技术队伍建设以及管理对策,创建一支高效精干、结构合理、综合能力强的创新型实验技术队伍,进而推动科研、提升实验教学水平、做好实验室的管理和建设。

6.结语

总而言之,想要切实建设一支水平和素质都比较高的实验技术人员队伍,就需要高校务必根据社会市场的要求和自身的实际现状,实现实验室运行体系和管理方式的规范,尤其是合理地定位实验队伍,让他们有着一定的追求目标与成就感,也需要实验室的管理人员敢于创新和拓展思维。只有如此,才可以推动实验室技术队伍的创新,真正地体现实验室技术队伍的技术能力,最终推动高校实验室的建设与发展。

摘要：针对高校实验室来讲,最为基础的任务就是建设实验室的技术队伍。为此,高校需要注重实验室技术队伍的建设,从而推动高校实验室的建设和发展。为此,本文阐述了高校实验室技术队伍建设的有效策略。

关键词：高校,实验室,技术队伍,建设

参考文献

[1]雷建兰,宣瑛,唐伟,雷群芳,冯建跃.大型仪器实验技术队伍建设的对策思考[J].实验技术与管理.2016(05)

[2]王艳芹,钱建国,杨雨青.独立学院实验技术队伍建设现状分析与思考[J].中国现代教育装备.2014(15)

篇4：以实验室开放促进实验室建设

【关键词】实验室；开放；实验室建设；促进作用

引 言

实验室是从事实验教学、科学研究的重要场所，是培养学生科技创新思维和综合能力的重要实践基地之一。而实验室开放，就是为实验教学、科技创新、科学研究提供必要条件，是给学生们提供一个能够让他们充分发挥想像力和创造力的实践场所，这对培养他们的创新意识、创新精神都具有重要作用。

一、实验室开放必要性

随着教学改革的发展，实验教学在理论教学研究中对提高学生综合素质和创新能力的培养教育是非常重要的。为此，培养学生的科学素质及创新精神至关重要，而学生的科学素质与创新能力的提高与所处的实验环境密不可分。由于学生人数的增加和实验环境的局限性，几个学时课堂实验教学是远远不够的。而学生实验素质的高低都和实验教学、实验环境滞后是分不开的。开放实验室可给学生增加更多的实验环境、实验条件和时间，改变以往少数人做多数人看的实验现状。开放实验室不光是对理论教学的发展提供了更多的素材。更重要的是一种对提高学生综合素质非常有效的徒径之一。

二.开放促进实验室管理建设

实验室的开放不能等同于简单的开门，它应该是一种高效、高能的实验室管理服务的体现，不光是要满足实验教学所需，同时，还应当满足科技创新开放实验、科学研究以及社会服务。为了使实验室开放这项工作井然有序，收到良好的效果，让学生根据自己的要求和兴趣，在实验室中从简单到复杂，从低级到高级，从生疏到熟练，做各类创新开放实验。随着开放实验室的不断深入，实验队伍必须面对更多的实验教学以外的实验内容，不论从管理水平、实验技能、理论水平的深度和广度都需要不断升华，才可能实现开放的真正价值。那么这一切对实验室建设，管理水平、理论水平、综合素质等各方面又起到了很好的促进作用。

实验室开放，如何开放、怎样开、怎样才能满足各类科技创新实验和科研实验工作，这都给实验室管理工作和实验技能提出了新的要求，一方面要满足实验教学，另一方面又要满足科技创新实验和各项科研工作以及社会服务，那么我们的工作方式就要改变过去单一的实验教学思维模式，满足多样化的实验需求。要做到这一点，就必需使现有管理更加人性化，实事求是、以人为本，既肯定人的价值，又使管理体现对人的期待与约束，以此促进实验室建设和发展。

1、人本管理，发挥实验室功能

在实验教学活动的诸因素中，人是具有决定意义的重要因素；而管理是最能发挥人的主动性与创造性。实验室功能的提升还有待于通过加强管理来强化实验室的软件建设，如实验室的安全环境建设、实验室师资队伍建设等。只有一切以人为本，尊重人、相信人、依靠人，并一切为了师生的学习与研究着想和服务，才能使实验室管理得以真正提升。

2、以人为本，加强实验室管理

实验室管理功能主要表现在通过实验室管理人员对实验室内部的管理，以科学化、制度化、规范化为目标进行全方位立体化的管理。具体来说，以人为本，提升实验室管理功能，首先，要以人为本进行环境建设，让实验室软硬件最大程度地发挥作用。同时；构建实验设备和科学实验教学平台，是高校教学水平和人才培养质量的重要标志。只有很好的实验环境，才能满足今天大学生对知识的渴望、科学的崇敬、满足科学研究的需要。其次，还要使实验室规范、宽敞明亮、整洁干净，使实验室对学生产生“如芝兰之室，久而自芳”的审美感受。最后，还要营造浓厚的实验氛围，也就是实验室的运行机制和实验室特有的文化氛围与环境，使学生在实验室完成实验和从事科技活动，达到提升自己的知识与技能和一种催人向上、奋发努力的力量和精神，并产生对科学技术与实验的强烈渴望。

3、以人为本，让实验室的制度有感情

制度本身是冰冷的、无感情的。但是如果运用制度进行的管理的活动，是围绕服务于人的中心进行的。那么，实验室的制度就会有感情。在执行制度同时，也要灵活掌握，必要时，采取实验室工作人员轮流值班的办法，特别是在学生搞毕业设计期间，延长实验室的开放时间。在不违反制度原则的情况下尽可能灵活为学生们服务。本着保护学生的研究与实验热情的出发点灵活处理，不能一概而论。

三、开放促进实验人员技能提升

实验室工作是一相繁琐的综合性的工作，实验技术人员承担着实验教学和管理工作。而在实验室开放后又面临科研实验、开放科技创新实验等工作，对于实验人员来说他们现有的实验技能和理论水平是否能为这类实验服务、达到开放的目的。在开放的实验室中，对于如何去培养指导、提高学生的实验技能也是我们一直在探讨的问题之一，特别是对于这些实验能否顺利完成都起着重要的作用。

随着教学改革的不断深入，传统的实验教学方法逐渐显露出它的不足。实验室的开放将有更多的开放科技创新实验在实验室进行，创新实验日益增多，与课堂实验的内容相比广而深，而用对课堂实验那点实验技能已不能满足所需。开放科技创新实验是提高学生的实验技能、创新能力较为有效的手段之一，要提高学生的实验技能，不光是要给他们提供一个好的实验环境，让他们有足够的时间动手做实验，更重要的是实验技术人员的实验技能能否对学生的创新实验起到一定的指导作用，这对实验室开放目的是极为重要的一点，如果不能做到这一点那么开放实验室将变成简单的开门，如果是这样将可能失去开放的真正意义，同时对学生的实验积极性将产生不利的影响。为此要妥善解决实验室指导问题，实验人员就必需加强自身学习提高自我，通过各种培训使实验技能、理论水平得以提升来满足各类实验所需。

总之，实验室开放，一方面是为实验教学、科技创新、科学研究提供必要条件，也是为学生能够充分发挥他们的想像力和创造力提供实践场地，对培养他们的创新意识、创新精神都具有重要作用。通过开放对实验室管理建设、实验技能的提高都起到了很好的推动着用。

参考文献

[1]王玉兰，高校开放实验室建设及教学探讨，黄河水利职业技术学院学报，2007年7月，第19卷，第13期

[2]王瑞，实验室开放的实践与探索，天津农学院学报，2007年11月，第14卷增刊

[3]陈宁宁，开放实验室建设与管理，实验室研究与探索，2004年7月，第23卷，第7期

篇5：实验室三期建设总结

学院实验室建设坚持“统筹资源、兼顾发展、统一规划、注重内涵、专兼结合”的原则，有针对、有计划、分层次、分阶段的进行系统性建设，实现了校内外资源统筹利用；建设方案与学科专业建设及计划进度相匹配，兼顾科研发展和社会服务的需要。建设过程中采取统一规划布局、统一规划管理、统一资源分配、统一效益评估原则，注重内涵建设，打造具备观展性，具备良好的学习环境及浓郁的专业元素的实验环境。

在集团现有大环境体制下，为保障学院实验室三期建设工作顺利进行，学院实验室建设重点根据交通运输、机械制造及其自动化和工程管理三个省级示范专业建设要求，提出了围绕省级示范专业配套实验室建设为主，其他专业实验室建设为辅的建设方向。2017年11月27日启动“实验室专项建设”，12月完成学院评审，并于2018年1月提交集团流程审批。因临近期末，根据集团有关整体规划，建设进度顺延至2018年3月新学期开始。实训与信息中心通过积极同集团沟通，3月14日邀请集团教管委邱主任、王部长到校评审方案。3月21日集团马总、曾总到校评审方案，并将有关意见传达至集团。

根据计划，“2018年实验室建设”于3月7日下发通知正式启动，严格按照希教管〔2018〕12号文件要求，规范学院实验室建设项目申报要求、流程；3月31日提交建设方案，完成系部论证，4月15日完成学院论证评审，提交集团评审。

同时期我院获得教育部高教司立项的产学合作协同育人项目“希望会计智能实训建设研究”配套实验室建设项目也已列入2018年实验室建设项目，一同申报建设。5月，实训与信息中心积极会同集团教管委、实践教学部领导洽谈沟通建设事宜。6月12日，“希望会计智能实训建设研究”配套实验室建设项目获得学院审批通过。6月19日，学院领导同集团教管委专题会议召开，进一步就实验室建设问题进行沟通。获得积极回应，将集团原万千超市 1200平米左右的仓库（位于学院综合实训楼旁）改建为希望学院核心专业轨道交通学院实验室二期建设(信号、货运、大铁路等)相关专业的虚拟仿真实训室。学院省级示范专业配套实验室建设项目及产学合作协同育人项目建设重新提上日程。

6月底，实训与信息中心就各专业提交的修改后的实验室方案完成初审，并提交集团实践教学部审批。7月3日，为推动信号、货运、大铁路等专业实验室建设，由信工系王长林教授牵头，学院副院长谭乾带队，集团领导与实训与信息中心、轨道交通学院骨干教师参与，赴西南交大峨眉校区交流学习，并参观城市轨道交通管控一体实验中心，助力推动轨道交通学院实验室建设。

篇6：实验室建设与管理

（一）实验室的建设

1.学校实验室的建设是一项长期而繁重的任务，是学校总体规划的组成部分。在校、学院(系、所）的领导下，根据教学、科研的要求制定实验室建设的近期、中期和长远期发展规划（包括方向、任务、基建房要求、装备、经费、人员配备、管理和效益预测等），经专家讨论、评估后报校部批准，报市委备案。

2.根据我校实际情况，实验室所有建设和改建计划应根据财力和物力制订，并按科学现代化的要求逐步更新仪器设备，建设一批适合上海工业发展，为国民经济建设服务的现代化科学实验基地。

3.组织审定新建实验室（包括实验室名称）、改建调整、撤销实验室的工作。

（二）实验仪器设备的配备

我校各类实验室按分类和性质承担的教学、科研任务，合理配置仪器设备的原则：

1.基础实验室和专业基础实验室应按教学计划，实验室教学大纲的要求和专业特点，分组配置选用面广的仪器设备。

2.专业实验室根据各专业发展的需要，实验教学大纲的要求，结合专业人数，在学校财力允许的范围内逐步配置仪器设备。

3.校级和学院实验室根据教学、科研工作的需要适当配置，专用和通用型的大型精密设备10万元专管共用。

4.校级中心和系级中心实验室应按通用型的设备配置。

（三）实验教学管理

1.实验教学的基本任务：对学生切实加强基本技能的训练，使学生掌握科学实验能力和现代化实验办法。

2.我校各类实验室根据教学计划的要求，制定完整的实验教学大纲，根据学校对培养专业人才的全面要求，加强实践能力训练，编写实验室教材。

3.实验教材应具有严格的科学性、系统性和先进性，实验教材应有相应实验指导和实验报告、实验教材在使用前必须经学校教务处审定。

4.实验项目开出率：以教学为主类实验室应执行实验教学大纲要求的实验项目开出率，基础实验室的实验项目开出率为100％，专业基础实验室的实验项目

开出率为100％，专业实验室的实验项目开出率为90％，全校各实验室在完成实验教学任务的同时，应重视实验内容的更新和方法上的改革，逐步由演示型、验证型过渡到设计型和综合型实验，以提高学生创造思维和动手能力的培养。

（四）实验报告与实验考核

1.实验报告是验证教学的重要途径，各种实验室按照演示型、验证型、设计型、综合型等不同实验特性提出实验报告或实验作业的内容，给于评阅，报告或作业,包括原理、仪器装置、操作步骤、主要原材料，结果与数据处理、体会与讨论等内容。

2.实验考核，各类实验室都应严格考核或考证制度，一般分考核与实验操作二种，参照平时成绩进行，实验课程的考核用百分制，具体内容由各实验室提出，教务部门批准后执行。

（五）实验室经济管理

1.协同校财务部门和校实验室教育事业设备经费的平衡和分配。

2.组织实验建设与管理委员会审核经费分配方案，重点实验室建设专项资助经费以及10万元以上申购设备可行性技术论证报告等。

3.主管校外委托实验，分析测试，实验室小批量产品的加工，生产任务的安排，签订委托合同，计算收费并开具发票等。

4.各实验室主任负责经费开支与管理，并按其来源和渠道的差异合理开支。教育事业费用于实验教学设备和材料的，其数额不得超出当年的教学设备、材料拨款分配数，科研为主所需要的仪器设备应由科研项目经费支付，教学、科研共用设备，费用分摊支付。

5.在实验室管理工作中要支持勤俭办学的方法，经常开展自力更生和艰苦奋斗的教育，提倡少花钱，多办事的精神。

（六）实验室常规管理

1.健全实验室各项规章规定

（1）大型仪器设备的操作规章，使用维修保养制度。

（2）实验室安全、卫生、保卫制度。

（3）制订仪器设备保管、借用、损坏赔偿等条例。

（4）制订实验室技术人员责任制。

（5）建立设备帐、卡，并定期检查做到帐卡物三相符。

（6）每半年进行一次大型精密仪器的使用效率检查。

2.实验室技术信息管理

（1）建立大型精密仪器设备的技术档案，使用卡和维修记录，定期检查。

（2）建立实验室计算机管理和信息系统。

A.实验技术人员信息

B.实验室技术装备信息

C.实验教学情况信息

D.实验室科研情况信息

E.历年实验室建设投资信息

F.大型精密仪器设备功能开发信息

G.兄弟院校实验室建设与管理信息

3.实验室统计管理

（1）实验室经费使用情况统计

（2）实验教学（实验开出率）情况统计

（3）教学科研使用大型精密仪器设备效益情况统计

（4）实验室技术人员情况统计

（七）实验室建设与管理

（1）学校应选派一批政治党悟高。热爱实验室工作，具有一定的理论水平，实验教学，经济和组织管理能力的讲师（工程师）以上的人员担任实验室主任负责实验室工作。

（2）实验室中的教师、研究人员、工程技术人员、经济、会计、统计等专业技术干部及工人、质量的岗位职责，按照专业技术干部和工人职务试行条例的职责要求及实施细则，由实验室主任具体制定。

（3）选派一批优秀教师定期去实验室工作，相对稳定，使成为精通有关实验原理、实验方法及技能的专门人才。

（4）实验室技术人员的技术职称评定：实验员、技术员、助理工程师、工程师和高级工程师，并根据学校不同类型实验室，安排合理的比例。人员职务任级晋升按照国家有关文件精神，协助人事部门进行工作。

（5）建设全校实验岗位人员一览。

（6）组织实验技术人员的技术培训，业绩考核、成绩优秀者给予奖励。

（八）实验室评估和评比

（1）根据我校实际情况成立以主管校长为组长、教授、讲师、实验技术人员组成的校实验评估（比）小组，定期对实验室进行评估（比）。从中总结经验找出差距，以达到表彰先进，推进改革实验室建设，提高教学质量和科研水平。

（2）评估和评比条例和方法详见上大实验室评比条例。

（九）实验室安全制度

（1）做好实验室的安全工作，是教学和科研工作的保证。全校各实验室必须牢固树立安全第一的观点，加强安全制度教育，重视安全技术工作。各学院（系、所）、研究室分管实验室的主任分管此项工作。

（2）每个实验室设一名兼职安全技术人员。安全技术员对不符合规定的操作或不利于安全的问题，有权提出询问，对不听劝告或有碍安全的人有权停止其操作，各领导要支持安全技术人员的工作。

（3）各实验室根据实验教学工作的特点，建立安全规程的防火、防盗制度，明确职责，落实到人。

（4）为确保实验室工作人员的安全与身心健康，实验室应对易燃、易爆炸、粉尘、有毒（物质）气体、放射性物质、高频电源、超高电压、大幅度振动、强烈持续噪音。对高温、高压、热幅射、极强光闪烁等各种及有关设备，制定出严格的操作规章制度，以及相应的劳动保护措施，并由安全技术人员监督执行。

（5）对由于官僚主义、违章操作、玩忽职守、忽视安全而造成失火、被盗、严重污染、中毒、人生重大损伤，精密、贵重仪器设备损坏严重等重大事故时，实验室要保护好现场，立即向学院（系、所）、校报告。学院（系、所）、校对事故进行调查并作出严肃处理，直到追究刑事责任，并把处理结果上报市教委。对隐瞒不报或缩小或扩大事故真相者，应严肃处理。

（6）实验室使用的化学药品、易爆和剧毒危险品，应按规定设专用仓库存放，并指定专人（二人）妥善保管。领用时要严格掌握，严密手续，专人领用保管，安全防范措施可靠。

实验室的安全规章制度要贴在墙上。安全防范措施要齐全，各种安全设施任何人不得借用或挪用。

公共实验室管理条例

■申请进入实验室制度

□1.本实验室为开放实验室，本中心科研人员、研究生及外单位有需要的科研人员均可以申请进入实验室进行实验工作。

□2.所有人员在进入实验室工作前，必须提前预约填写进入实验室申请表，填写拟进行的研究课题，计划使用的设备，预计使用实验室的时间等，交导师或课题组负责人签署意见并签名（外院人员应附上单位证明和详细研究计划），报实验室审批。

□3.实验室每年双月前10个工作日集中组织申请人进行岗前培训及上岗资格考试，合格者领取准入证，方可正式进入实验室工作。实验室同时建立该人员的电脑管理档案。

□4.岗前培训主要内容如下：简单实验技术和常规仪器设备的使用、保养；同位素和有毒实验材料的安全操作；实验室日常规章制度的学习和维护；重大安全隐患教育，主要有：安全使用水电气，防火防盗防事故；大型仪器设备使用规则；违纪违规处罚规定等。

□5.新进入者凭上岗证交纳押金100元和预交3个月台面费后，方可进入实验室工作。入室时间从给予台位使用权之日起计算，不论中途是否在此做实验。□6.眼科中心研究生优先安排。

□7.本实验室室实行有偿服务制度，其收费按眼科中心有关规定执行。离开实验室制度

所有人员在结束实验室工作之前，必须填写“离开实验室申请表”，清理、带走自备的实验相关试剂、器材，交还实验室的所有财物、交回准入证、大门IC卡和钥匙，经实验室工作人员审核并签名后方可离开实验室。

■实验室研究人员守则

□1.进入实验室研究人员必须具有齐备的入室手续。

□2.服从管理，严格遵守本室各项管理制度。

□3.及时交纳台面费，逾期（2周）不交者将以自动放弃台位使用权处理。□4.不得进行超出申请实验范围的工作。

□5.爱护实验设施，用后清理自己的物品，保持公共场所的整洁，爱护实验室仪器设备，凭实验室仪器设备使用上岗证使用仪器设备，贵重仪器使用后登记，出现故障及时报告主管人员，因操作不当而致仪器物品损坏者要按规定赔偿。严禁逾权使用仪器设备。

□6.不得擅自挪动实验室的公用仪器、物品。自己的物品用毕应收好，不得放在公共场所。实验室工作人员有权清理随意乱放的物品，后果自负。离开实验室时不得带走本室任何物品，否则按偷窃论处。

□7.严格按照规范的操作规程使用危险化学品（易燃、易爆、有毒、有害、放射性化学品）。对用过的凝胶、有害试剂、传染性材料和同位素及其污染物品必须按有关规定进行妥善处理；操作人员在操作后应及时清理工作台面及相关仪器，不准戴手套开启冰箱、操作各类仪器的按钮、开关实验室大门等，严防有毒有害物质污染，一旦发现污染应及时清洗或特殊处理。实验废弃物按类别分别到入不同的污物桶内。随时注意自身及他人安全，切实做好防护工作。如若违规，严肃处理。

□8.禁止在本室饲养动物。

□9.未经许可，禁止带其他人员使用实验室任何仪器设备及物品。

□10.注意防火防盗防事故。每日最后一位离开实验室者应检查水电，关灯锁门。易燃物品勿靠近电炉。

□11.实验室电话只能用于工作联系，实验者尽量缩短通话时间，一般不超过5分钟。不得闲聊。

□12.发现违反规定者，第一次警告，第二次罚款，第三次通知其导师或课题负责人并取消其在实验室工作资格。

■ 实验室管理规章制度

□1．本室原则上实行24小时开放。需要在夜间/节假日进行实验的人员，需在每日下班前向实验室工作人员报告，经登记后建立夜间值班制度，实验者离开时要切断所有仪器（冰箱、温箱及提前说明的除外）的电源，关闭水源和各室门窗及消防通道的门。填写离开时间及离开实验室时的水、电、门窗记录后，方可离开实验室，并在下一个工作时间开始时由本室工作人员查实签字。

□2． 本实验室为开放实验室，欢迎外单位同行参观学习。但是外单位参观人员必须要有本中心的相关人员陪同参观。参观人员和陪同人员必须严格遵守本室的有关规定，否则有权拒绝参观。

□3．实验室内物品进为科研活动所用，严禁挪为它用，若发现，视情节轻重，根据相关规定给予处罚。

□4． 本实验室实行全面禁烟，严禁任何人在本室吸烟；进入本室研究人员必须严格遵守实验室工作区域和休息区域的功能划定，严禁在工作区域展开任何与工作无关的活动（诸如：打牌下棋、读书看报、进餐、饮酒、电话聊天等）。□5． 不得携带与实验内容无关的物品进入实验室；保持实验环境相对安静。□6． 实验室及实验设施应保持清洁卫生，各类设施应布局合理，防止交叉污染，并根据不同的需要调控环境条件。

□7． 根据实验需要，设置收集和处理实验废弃物的设施及清理消毒设施；对含有挥发性、放射性和生物危害性的物质，应严格设置管理和使用设施。

□8． 应具备保管实验方案，各类材料，原始记录，总结相应和有关档案文件的设施。

□9． 卫生管理：

（1）实验人员要对自己的实验过程的清洁卫生负责，不得随便丢弃对环境造成污染的废物。

（2）生物垃圾、玻璃废物以及生活垃圾分类存放，妥善处理。

（3）水、电、明火、易燃易爆物品的使用严格管理。

篇7：实验室建设心得体会

**血站核酸实验室的建设和工作体会李浩孙雪梅吴宗泽（**市中心血站）关键词：核酸检测；实验室；管理；检测结果病毒核酸检测(NAT)能有效缩短检测窗口期，并检出献血者中存在的HBV隐匿性感染，能和酶免检测形成良好互补，有效降低输血相关传染疾病带来的风险。目前世界上许多国家和地区均已开展血液核酸检测。我国于2010年开始核酸检测的试点工作，2011年扩大试点范围。我站作为第二批核酸检测试点单位，于2011年底开始核酸实验室筹备工作，并于2012年3月通过省厅验收，开始试运行核酸检测。在此将试运行期间，核酸实验室的建设和运行情况以及经验和心得与大家共同分享。1前期准备1．1实验室建设考虑到可能存在的交叉污染，我站核酸实验室独立设置在5楼（酶免实验室在4楼）。实验室参照《临床基因扩增检验实验室管理办法》的要求，将整个实验室划分为试剂储存和准备室、样品接收和处理室、样品制备室、核酸扩增检测室、报告室、办公室六个区域。各区配备专用的防护服、鞋子、清洁用具以及其他物品，并以不同颜色明确标识，以防混用。区域间安装有线对讲系统，六个区域共用一条走廊，但各区由缓冲间隔开，不可直接相通。人员通过缓冲间单向流动，标本通过传递窗单向流动，扩增区污染性垃圾从专用的医疗垃圾出口送出，不经过公共走廊，减少了污染机会。

篇8：实验室基本建设

一、高校实验队伍建设存在的问题及管理对策

1. 人事管理制度方面存在的问题

在高校实验队伍建设过程中, 分类方法有很多种, 分为专任性质和兼任性质, 或者分为广义和狭义两个方面等等。从目前高校实验室工作队伍来看, 无论是在人事制度方面还是在思想观念方面, 实验室教学一直被看做是辅助性教学, 属于理论课程的从属课程, 这使得高校实验队伍的考核以及晋升工作存在着非常大的困难, 再加上相关管理工作部门对其缺乏重视, 促使实验队伍在高校中并没有位于关键性位置, 实验工作人员的工作积极性以及工作主动性都受到了非常大的影响。高校需要认识到实验队伍建设的重要作用, 使实验课程从理论课程中脱离开来, 促使其成为高校人才培养计划工作中的关键性部分, 提升实验工作人员的工作积极性, 提高高校实验队伍建设质量。学校各级领导需要重视实验室队伍的建设工作, 在拟定实验室人员的时候就需要充分考虑到实验室的实际应用情况, 加强实验室学科的建设工作, 充分发挥实验室在教学中的重要作用, 在人才选拔过程中还需要考虑到实验室人员年龄、职能以及学历等等, 选择一些学历更高、职称更高的工作人员进入到实验室中, 提升高校实验室的和管理能力, 从实验室工作人员职称评定以及晋升角度分析, 实验室人员需要享受到与其他工作人员同等的待遇权利。

2. 缺乏对实验队伍的专业化培训

高校招生规模的日渐扩大促使学校经费较为紧张, 特别是对实验室建设方面的投资更少, 再加上实验室在建设过程中过于关注硬件方面的建设, 忽视了软件建设工作, 这就造成了“一手硬”“一手软”的局面。高校更加重视硬件设置的投入, 但却忽视了实验专业队伍的培训工作, 导致高校实验工作人员缺乏理论知识以及专业素养, 综合知识缺乏系统性, 使得整体工作缺乏计划性、组织性, 即使存在培训计划, 但是实际的落实效果却并不非常理想。由于实验队伍专业技能以及专业水平等方面都并不是非常理想, 这就使得实验室内的设备维护以及保养工作都缺乏有效性, 导致设备使用利用效率并不理想。为了能够提升实验队伍的建设效率, 高校需要重视实验室建设工作, 在完成常规性实验教学任务的同时, 还需要认识到演示性实验以及验证性实验的重要作用, 进而更好地应用高难度以及生层次实验项目, 培养出一批高素质实验队伍。高校相关工作单位需要做好实验室教育计划以及培训技术, 提升实验室队伍综合素质。在实验室队伍建设方面, 需要注重选拔高水平以及高能力的工作队伍, 培养实验队伍实干精神, 重视实验队伍的思想道德建设工作以及职业道德培训工作, 培养实验队伍的团队精神以及吃苦耐劳精神, 培养实验队伍踏实肯干精神以及认真工作作风, 通过针对性思想教育来鼓舞实验队伍, 激发其工作热情。从目前实验队伍学历结构来看, 普遍存在着学历结构相对较低的现象, 高校可以定期安排自考以及成教等教育, 鼓励实验人员参与进修以及培训工作, 不断提升实验队伍的学历结构。

二、高校实验室建设管理存在的问题及对策

1. 缺乏完善的实验室管理工作制度

作为高层次人才培养的重要平台, 实验室在高校科研工作中具有非常重要的作用。由于实验教学长期性地依附在理论教学中, 往往是验证理论课程的辅助性教学, 导致实验室在高校教学中并没有得到足够的重视, 这就使得实验室建设以及管理工作缺乏有效的规划, 虽然满足了实验室教学需求, 但是却无法有效改革实验教学。在实验室的管理工作中, 需要保证规章制度的合理性以及必要性, 为高校实验教学改革提供有效保障。为了提升实验室建设管理的有效性, 高校要重视实验室制度的健全性, 严格按照实验室相关规则来执行实验室管理工作, 同时还需要根据实验室预约程序以及仪器设备的配备情况来严格执行, 结合实验过程中可能出现的问题来设置意外事故的应急处理工作方案, 为实验室正常运行提供有效的保障。实验人员需要重视自身在实验室建设管理工作中的重要作用, 严格贯彻落实各项岗位职责, 发挥监督和指导工作, 提升实验室建设管理的有效性。

2. 实验室硬件管理方面存在的问题

由于高校缺乏对实验室建设管理工作的重视, 高校实验室在教学汇总一直居于从属地位, 导致其在资金投入方面存在着不足, 实验室硬件管理方面缺乏有效性, 诸如, 仪器设备检修工作不及时, 维护工作不理想等直接影响实验室仪器设备的实际使用性能。因此, 高校实验室需要重视仪器设备管理工作, 做好仪器设备的分类、编号以及登记工作, 提升实验室建设管理的规范性, 避免出现仪器重复等问题, 从而提升查找的便捷性以及管理的有效性, 促使实验室设备仪器交叉使用, 尽可能地节省实验室经费, 提高设备仪器的实际使用效率。对于价格较高的设备仪器, 需要更加关注管理工作, 由专门的工作人员负责档案技术管理工作, 构建有效的配件以及说明性材料, 同时还需要有效记录仪器实际使用情况, 为设备的正常使用提供有效的保障。在采购仪器设备过程中, 要及时了解实验室仪器设备的维护以及保养工作。当实验室仪器设备发生故障时, 要及时检修以及更换工作, 同时还需要及时记录仪器设备的维护工作, 为实验室仪器设备运行提供有效的保障, 提升实验室的教学质量。因此, 高校要重视实验室制度管理方面的工作, 做好定期性地检查、保养以及维护工作, 一旦发现仪器设备运行问题要及时修理。为了满足实验室在实践教学以及科研方面的实际需求, 高校需要将讲课、实验相结合, 充分发挥实验室的实际效能。同时还要重视实验室的安全工作, 仪器设备需要做好防盗、用电以及防毒, 做好漏电保护器以及灭火器等安装以及维护工作, 为安全提供保障, 构建实验室器材维护装置, 为实验室设备维护工作提供有效保障。

作为实验室建设工作以及实验室管理工作的关键性力量, 实验室人员对提升实验室管理效果发挥着非常重要的作用。高校需要重视实验室人员的培养工作, 为提升高校实验室建设管理效果提供智力支持。科学技术快速发展促使高校实验室在教学科研活动中发挥着越来越重要的作用, 这就需要结合时代发展需求, 创新管理方式, 促使实验人员认识到实验教学的重要性, 构建高效率管理工作机制, 提升学生的综合素质。

摘要：在高校教学以及科研工作中, 实验队伍以及实验室具有非常重要的作用。经济社会快速发展促使科学技术不断进步, 实验室设备也愈加先进, 社会公共服务体系也日趋完善, 这就对实验队伍提出了更高的要求。随着高校对学生的创新能力以及综合素质的要求越来越高, 实验室具有越来越重要的作用。高校实验室不仅承担着国家级科技创新工作的任务, 同时还承担着高校学生的实验教学工作。实验室建设管理工作的有效性至关重要, 同时其也是实验室工作人员的终身追求。

关键词：高校,实验队伍,实验室,建设,管理,对策

参考文献

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[2]吴兰兰.高校实验室队伍建设与实践[J].实验室研究与探索, 2012, 31 (11) :167-169.

[3]钱小明.新时期高校实验队伍建设的探索与思考[J].实验技术与管理, 2013, 30 (1) :203-205.