求职信如何展示个人能力

求职信如何展示个人能力（精选15篇）

篇1：求职信如何展示个人能力

为了方便大家阅读求职信范文，本站提供了一篇《写求职信如何展示个人能力》范文，请参考；

第一，有的放矢。不要把求职信写成一种能到处撒网的求职信，然后大量复制，到处投递。这种不管三七二十一的狂轰滥炸，很少能击中目标。有效的求职信都具有很强的针对性，或针对公司的某一具体职位而写。特别提醒：在求职材料的封面、求职信的右上角清楚写明求职单位和求职岗位，用这种形式来强化求职的针对性。

第二，设置两个左右的兴趣点。写出你自己关键的经历、最好的成绩、重要的特长以及自己的愿望、心情和信心等。表明你所特有的教育、技能、个性特征和将会为招聘单位做出的特殊贡献等。

第三，特长词句加黑加粗。在求职信的格式上，对需要特别强调的词语用另外一种字体打出。例如，“主要特长”用加黑、加粗的字体显示，便于浏览。对特别的段落，采取两端各缩进两字的方法处理，更能吸引招聘者的目光。

第四，加个小故事或者事例。在每个人的成长过程中总有一些特别的经历，对自己的人生道路和人生的看法发生重要的影响，会改变一个人对于机会、金钱和世界观的看法。尤其是重大的挫折、人生的转变或者一个悲剧，这样的事例更能反映出自信、有责任感、不轻言放弃等人皆推崇的品质。

第五，逆向思维，胜人一筹。求职应聘不附和、不随俗、不从众，是有主见的表现。有一位同学这样写道：“其实我并不觉得贵公司条件有多好，只是感觉比较适合我的专业。而且觉得最后能不能入选，关键在于实力而不在于运气。”这种写法往往能使招聘者眼前一亮，起到好的效果。

第六，适当地自负一些。“我虽刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。尽管我还缺乏一定的经验，但我会用时间和汗水去弥补。请领导放心，我一定会保质保量完成各项工作任务。”口气坚决，信心十足，给人以精力旺盛，“初生牛犊不怕虎”的感觉。

在给求职信加放“盐”的过程中，一定要记住，“盐”只能适当地加一点，如果把一碗盐都倒进锅里，后果就可想而知了。

篇2：求职信如何展示个人能力

下面是中文求职信的写作规范，让我们一起来看看怎样才能写出一封成功的求职信。

第一，有的放矢。不要把求职信写成一种能到处撒网的求职信，然后大量复制，到处投递。这种不管三七二十一的狂轰滥炸，很少能击中目标。有效的求职信都具有很强的针对性，或针对公司的某一具体职位而写。特别提醒：在求职材料的封面、求职信的右上角清楚写明求职单位和求职岗位，用这种形式来强化求职的.针对性。

第二，设置两个左右的兴趣点。写出你自己关键的经历、最好的成绩、重要的特长以及自己的愿望、心情和信心等。表明你所特有的教育、技能、个性特征和将会为招聘单位做出的特殊贡献等。

第三，特长词句加黑加粗。在求职信的格式上，对需要特别强调的词语用另外一种字体打出。例如，主要特长用加黑、加粗的字体显示，便于浏览。对特别的段落，采取两端各缩进两字的方法处理，更能吸引招聘者的目光。

第四，加个小故事或者事例。在每个人的成长过程中总有一些特别的经历，对自己的人生道路和人生的看法发生重要的影响，会改变一个人对于机会、金钱和世界观的看法。尤其是重大的挫折、人生的转变或者一个悲剧，这样的事例更能反映出自信、有责任感、不轻言放弃等人皆推崇的品质。

第五，逆向思维，胜人一筹。求职应聘不附和、不随俗、不从众，是有主见的表现。有一位同学这样写道：其实我并不觉得贵公司条件有多好，只是感觉比较适合我的专业。而且觉得最后能不能入选，关键在于实力而不在于运气。这种写法往往能使招聘者眼前一亮，起到好的效果。

第六，适当地自负一些。我虽刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。尽管我还缺乏一定的经验，但我会用时间和汗水去弥补。请领导放心，我一定会保质保量完成各项工作任务。口气坚决，信心十足，给人以精力旺盛，初生牛犊不怕虎的感觉。

在给求职信加放盐的过程中，一定要记住，盐只能适当地加一点，如果把一碗盐都倒进锅里，后果就可想而知了。

篇3：求职信如何展示个人能力

一、激发亲和力,展示人格美

语文教师首先应该具有高尚的人格魅力。乌申斯基把教育者的人格视为“基础”,说它是“教育事业的一切”。因为教师高尚的人格形象会产生巨大的凝聚力和感召力,直接影响着学生人格的形成和发展,也关系着课堂教学的成败。试想,一个没有人格魅力的教师,何以让学生对你的课堂产生兴趣呢?

语文教师的人格魅力来自于崇高的师表风范和渊博的知识,更来自于教师自身的亲和力。亲和力是教师在言传身教过程中所体现出来的让学生感受到的亲切感和信赖感。古人云:亲其师而信其道。所以,语文教师应在教学中不断激发自身的亲和力,展示自己的人格魅力,让学生敢于接近你,乐于接近你,这样更能赢得学生的信任,学生也更乐于上你的课,我们语文教师何乐而不为呢?

二、提高审美感受力,展示智慧美

语文教师应该具备一双审美的眼睛。审美的眼光要求我们能够准确地洞察语文学科所蕴含的美感,从而引导学生感知美、鉴赏美,直至创造美。

语文教师首先要走进文本,用心揣摩文本,潜心会文,从而感受山川的美丽、历史的辉煌、文化的瑰丽、情感的美好、哲理的深邃……领悟文章的自然美、社会美、精神美、喜剧美、悲剧美、语言美、形象美……上课时,教师要有意识地把学生的思维引向这些课文美点,因为它们能大大激发学生的学习兴趣;而兴趣来了,我们的语文课堂何患秋至无秋色,春来不花香?如李白的《蜀道难》一诗,作者通过丰富的想象和夸张的语言,向我们展示了一个“奇之又奇”的艺术世界。在讲授此诗时,为了让学生更加深刻地理解这两种艺术手法,我一连吟道:李白写山高“扪参历井仰胁息”,写水势“君不见黄河之水天上来”。这些优美的诗句加上老师抑扬顿挫的吟诵,不仅把学生带入了一个个优美的诗境中,也让学生深刻感受到李白诗歌大气磅礴、雄奇浪漫的壮美风格,同时也让学生更加深刻地感受到这位旷世奇才、人间仙人的豪迈奔放、傲岸不拘的个性美。

其实,语文课本中不乏这样优美的名篇,语文教师只有透彻领悟这些美,展示这些美,才会产生和谐的审美效应。在充满美的教学中,教师的热情点燃了学生的热情,教师的智慧开启了学生的智慧。

三、提高审美鉴赏力,展示情感美

语文教师不仅要能敏锐地感悟美,还要具备较强的审美鉴赏力。这就要求教师提高自己的审美素质,包括审美理想、审美情趣、审美能力等,这样才能正确引导学生辨明美丑、真假、善恶,培养他们热爱真善美、憎恶假恶丑的情感。

古人讲:“登山则情满于山,观海则意溢于海。”这句话表明,人们的审美活动带有浓厚的情感色彩。因此,在教学过程中,教师应深入挖掘文本中的审美情感,塑造学生的审美心理结构,陶冶学生的思想情操,使其学会“用人性的态度对待世界”。如此,我们的审美教育才会结出硕果。

篇4：求职信如何展示个人能力

高中阶段的历史学习对学生以后的文史类学习有很大的帮助，因而教师要在教学中提高学生的自主展示能力，提高学生主动学习的参与性，激发学生的历史学习兴趣。本文就此展开探讨，分析如何在高中历史课堂中提高学生自主展示能力。

一、提高学生自主展示能力的可行性

高中生基本都已经完成了知识的积累和知识框架的建构，如果他们能在此基础上亲身参与社会实践活动，并配合现代日益发展的网络，就可以极大地简化学习过程。在这个时期，学生会逐渐学会各种逻辑思维方式，并通过自身的加工，对学习结果和学习过程进行综合与分析。因此，在高中历史课堂上，教师可以充分利用这一点，积极鼓励学生自主展示自身的能力，提高学习自主性，实现高中历史学习效率的提高。

二、提高学生自主展示能力的方法和途径

1注重主体的参与，强化积极体验。

学生在历史课堂上自主展示的前提就是参与其中，这是学生在主动获取新知识的基础上将其运用于实践的过程。这体现了学生思维能力和想象力的发挥，因此教师在课堂上要引导所有学生积极主动参与讨论，让每一个学生都有展示自我、表达自我的机会。同时，教师还要结合学生的学习方法、性格特点和思维模式进行观点的交流与探讨，增加历史课堂的趣味性，营造良好的教学氛围。例如，在教学“戊戌变法”的相关内容时，为了让学生对戊戌变法的时代背景有较为清晰的认识，教师可以让学生进行深入的预习工作，使学生用自己的预习方法对学习内容形成自己的认识，在脑海中建立历史事件框架。在课堂上，教师可以让学生讲述自己对学习要点的整理，如当时民族危机的空前严重、资本主义逐渐发展等。学生通过自己的预习，以及对其他学生预习成果的借鉴，就能对历史事件的框架有更深的印象，在历史课堂上充分展现自我，表达自我。

2激发学习动机，增强主动性。

自主展示能力要求学生将主体性与主动性相结合，不断探索，激发学习动机。在课堂上，教师可以通过树立榜样，对学生进行言语上的夸赞和表扬，增强学生学习的自信心，使其在不断钻研和学习中体会到历史学习的乐趣，不断增强自身的自我效能感。同时，教师还要引导学生形成一种学习激励机制，实施自我奖励和处罚，从而使学生的学习能力得到进一步提高。例如，在教学“甲午中日战争”的相关内容时，若枯燥地讲解重点知识会让学生感到厌烦，因此教师可以让学生认真研读历史地图，了解甲午中日战争中日军确切的进攻方向以及清军当时的反击方向，详细地掌握当时中日双方战争的具体形势以及最终清军水师全军覆灭的原因。这种将教材内容具象化的教学方式能够帮助学生将学习内容梳理得更加有条理，增强学习兴趣，提高学习主动性。

3设计自主学习活动，提高主动意识。

教师要精心设计自主学习活动，使学生逐渐提高主动意识，积极参与，加强学习主体地位的认识。一份成功的教学方案，必须能够引起学生的兴趣和关注，吸引学生积极参与。教师要对学生学习过程中可能出现的疑问和问题进行有效设计，使学生在学习的时候能够探索出对自己有帮助的策略，从而最终创设出有效的自主学习模式。在这个过程中，教师必须学会挖掘学生自主学习的潜力，尽量给学生提供展现自我的机会，创造一种最直观的教师与学生间提出疑问和给予回答的模式，准确掌握学生对于复杂问题的思考方式和解答方式，及时纠正错误的学习方法和观点。在对学生进行分组训练或自主探讨时，教师可以选择一些复杂的、有针对性的问题，如鸦片战争前后中国发生了哪些巨大的变化，洋务运动对中国近代社会的发展有哪些重要的影响，太平天国运动和义和团运动之间有什么相似点与不同点等。教师可以引导学生对这些问题进行深入讨论，让学生明白历史知识的学习要从感性上升到理性，理清各种历史事件发生的因果关系，从而提高主动学习历史的意识。

篇5：写中文求职信如何展示自己

以“情”感人：“感人心者，莫先乎情”(白居易《与元九书》)。“文者情之著也，情不婵嫣则文敝”(袁枚《余贤村太守诗序》)。写 求职信 也同样要讲究感情色彩，语言有情，会更有助于交流思想、传递信息、感化对方。

人际关系是人与人之间情感的凝结。人都是有情感意志的，在人们的相互过程中，由于相互了解和帮助，使双方形成某种感情，我们常用“远”、“近”、“亲”、“疏”来形容人情就是指人际之间的感情，其表现形式有以血缘为基础的家庭式情感，有以志向或义气为基础的朋友式情感，有以地缘为基础的邻里和老乡式的情感，还有以利益为基础的互惠式情感。人情并不是完全消极的东西，在人际交往活动中，人们相互宽容、相互谅解、自愿以对方和利益的需要出发考虑一些问题，并能为对方作出一定牺牲，使关系保持和谐、发展下去，都是感情在起作用。

那么 求职信 怎样做到以“情”感人呢?方法是多种多样的，关键在于摸透对方的心理，然后根据你与对方的关系，采取相对应的对策。如果对方单位在你的家乡，你可以充分表达为建设家乡而贡献自己的聪明才智的志向;如果对方单位在贫困地区，你就要充分表达为改变贫困地区面貌而奋斗的决心;如果是教学单位，你就要充分表达你想当一名人民教师的愿望;如果你是通过亲戚、朋友、熟人联系工作单位，你就要动之以情，引起对方共同的情感、共同的友谊、共同的理想、共同的兴趣、共同的爱好的美好回忆等等。总之，你要设法引起对方的共鸣或者得到对方的同情，这样对方会自动地伸出友谊之手，给你以无私的帮助。

“以诚动人”：在科学史上，法拉弟之所以能成为名震全球的科学家，就得益于截维写的别具一格的“求职信”。戴维(1788-1829)是十九世纪英国著名的化学家，二十三岁便被聘为英国皇家学会主讲。法拉弟(1791-1867)原来是一个学徒，每天默默无闻地做订书工作。但他有志于科学，特别崇拜戴维，他渴望能当戴维的助手，为了求得戴维指教。1813年法拉弟冒昧地给戴维写了一封信，寄了自己认认真真整理好的自己亲自去旁听的戴维讲演记录，表示自己对科学的热心以及求师的诚意。他当时只想碰碰运气。谁知，戴维很快回了信，并约法拉弟面谈。因为戴维看到法拉弟的自荐信和有独特见解的讲演记录，看出这个青年徒工是个很有前途的科技新苗，而且被他的诚意所感动。见面后，戴维毅然决定请法拉弟做看书的助手，安排在皇家学院实验室工作。就这样，在戴维的帮助下，法拉弟终于成了伟大的科学家，当上了英国皇家学会会员。

我们常说，“真诚能感动上帝”，写求职信也是这样。求职信的“诚”主要表现在“诚意”和“诚实”两层含义，所谓“诚意”就是要求态度诚恳，不能夸夸其谈、大夸海口，更不能象社会上某些青年人所崇尚的那样，口一套、手一套、脸一套、心一套，以致到处招摇撞骗，害人误已。所谓“诚实”就是要如实地写出你想从事某项工作所谓具备的条件，以及选择某项工作的原因，或者是为了发挥某项专长与特长，或者是为了照顾家里的老父老母，或者是受对方单位的某些优越条件的吸引等等。诚实永远是人们所追求的最美好的品质，更是用人单位来衡量求职者的重要标准。这就要求我们在写求职信的时候一定要诚实。只有诚实，人们才喜欢，才感到安全可靠。一个诚实写信的人，能够做到前后一致，表里如一，人们可以根据他的言行判断他的行为方向。

以“美”迷人：作为人事部门的负责人，妆他收到一封文情并茂的求职信，往往会被作者的文笔所打动，而爱不释手。就算是求职者所要谋求的职业岗位已经满员，他也可能会想着法子把这人留下，看看本单位的其他部门是不是还有适合他的工作，有的还会喃喃自语：至少给某办公室增加一个秘书还是可以的吗!

要使信写得“美”，应力求做到：

语言要饱含感情，在求职信中，应适当地选用一些谦词、敬词。如，“恳请”、“敬请”、“您”、“贵公司”等等，以表达和亲切、相互尊重的气氛。

语言要富于变化。明朝人李腾芳说：“字法甚多……第一要活，不要死”。我们写求职信也要注意语言要活，要有生气，富于变化，不要死板呆滞，翻来倒去的老是那么几个词语，让人看了厌烦。

巧用修辞格。有的人认为修辞格多用于文学作品，写信只要把事情讲清楚就行了，根本不需要什么修辞格。固然，书信与其它文章有所不同，它主要是用于传递信息、交流感情，但是，我们还要看到，它的阅读对象毕竟是人。俗话说，爱美之心，人皆有之。谁不会为一篇写得好的书信拍手叫好，甚至为之而“倾慕”呢。既然如此，我们为什么不能充分利用修辞格生动、形象、富有表现力的特点，让美的语言来打动读者的心，来“协助”我们更好地交流感情、传递信息、开展工作呢?

灵活运用成语和口语。我们知道，成语和口语是现代汉语书面语的重要来源。它的精湛、凝炼、警辟、形象、上口等特点为人们喜闻乐见。在求职信中，只要运用得当，定会使文章添色生辉。“求职信中表示自己的“情”、“诚”、“美”

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篇6：在求职信中该如何展示自己

那么求职信怎样做到以“情”感人呢？方法是多种多样的，关键在于摸透对方的心理，然后根据你与对方的关系，采取相对应的对策。如果对方单位在你的家乡，你可以充分表达为建设家乡而贡献自己的聪明才智的志向；如果对方单位在贫困地区，你就要充分表达为改变贫困地区面貌而奋斗的决心；如果是教学单位，你就要充分表达你想当一名人民教师的愿望；如果你是通过亲戚、朋友、熟人联系工作单位，你就要动之以情，引起对方共同的情感、共同的友谊、共同的理想、共同的兴趣、共同的爱好的美好回忆等等。总之，你要设法引起对方的共鸣或者得到对方的同情，这样对方会自动地伸出友谊之手，给你以无私的帮助。

“以诚动人”：在科学史上，法拉弟之所以能成为名震全球的科学家，就得益于截维写的别具一格的“求职信”。戴维(1788-1829)是十九世纪英国著名的化学家，二十三岁便被聘为英国皇家学会主讲。法拉弟(1791-1867)原来是一个学徒，每天默默无闻地做订书工作。但他有志于科学，特别崇拜戴维，他渴望能当戴维的助手，为了求得戴维指教。1813年法拉弟冒昧地给戴维写了一封信，寄了自己认认真真整理好的自己亲自去旁听的戴维讲演记录，表示自己对科学的热心以及求师的诚意。他当时只想碰碰运气。谁知，戴维很快回了信，并约法拉弟面谈。因为戴维看到法拉弟的自荐信和有独特见解的讲演记录，看出这个青年徒工是个很有前途的科技新苗，而且被他的诚意所感动。见面后，戴维毅然决定请法拉弟做看书的助手，安排在皇家学院实验室工作。就这样，在戴维的帮助下，法拉弟终于成了伟大的科学家，当上了英国皇家学会会员。

我们常说，“真诚能感动上帝”，写求职信也是这样。求职信的“诚”主要表现在“诚意”和“诚实”两层含义，所谓“诚意”就是要求态度诚恳，不能夸夸其谈、大夸海口，更不能象社会上某些青年人所崇尚的那样，口一套、手一套、脸一套、心一套，以致到处招摇撞骗，害人误已。所谓“诚实”就是要如实地写出你想从事某项工作所谓具备的条件，以及选择某项工作的原因，或者是为了发挥某项专长与特长，或者是为了照顾家里的老父老母，或者是受对方单位的某些优越条件的吸引等等。诚实永远是人们所追求的最美好的品质，更是用人单位来衡量求职者的重要标准。这就要求我们在写求职信的时候一定要诚实。只有诚实，人们才喜欢，才感到安全可靠。一个诚实写信的人，能够做到前后一致，表里如一，人们可以根据他的言行判断他的行为方向。

以“美”迷人：作为人事部门的负责人，妆他收到一封文情并茂的求职信，往往会被作者的文笔所打动，而爱不释手。就算是求职者所要谋求的职业岗位已经满员，他也可能会想着法子把这人留下，看看本单位的其他部门是不是还有适合他的工作，有的还会喃喃自语：至少给某办公室增加一个秘书还是可以的吗！

要使信写得“美”，应力求做到：

语言要饱含感情，在求职信中，应适当地选用一些谦词、敬词。如，“恳请”、“敬请”、“您”、“贵公司”等等，以表达和亲切、相互尊重的气氛。

语言要富于变化。明朝人李腾芳说：“字法甚多……第一要活，不要死”。我们写求职信也要注意语言要活，要有生气，富于变化，不要死板呆滞，翻来倒去的老是那么几个词语，让人看了厌烦。

巧用修辞格。有的人认为修辞格多用于文学作品，写信只要把事情讲清楚就行了，根本不需要什么修辞格。固然，书信与其它文章有所不同，它主要是用于传递信息、交流感情，但是，我们还要看到，它的阅读对象毕竟是人。俗话说，爱美之心，人皆有之。谁不会为一篇写得好的书信拍手叫好，甚至为之而“倾慕”呢。既然如此，我们为什么不能充分利用修辞格生动、形象、富有表现力的特点，让美的语言来打动读者的心，来“协助”我们更好地交流感情、传递信息、开展工作呢？

篇7：简历最重要是展示个人能力

简历最重要是展示个人能力，首先不管干什么事情都是靠着自己的实力去完成的，而不是总是依靠其他朋友或者同事的帮助去完成，如果这样的话就会造成不好的形象，别人就会认为你是吃软饭的，什么都靠着别人，自己一点本事都没有，时间一长，你在他们心中的地位就会减弱，公司的什么重大任务就不会交给你去做。

企业最主要的就是盈利，节省更多的开支，节省时间，有力的为公司提高收益，只要你在个人简历中强调着一点，并且有能力做到你所说的就能得到招聘者的喜欢，所以这一点很关键奥!大家千万要重视它。你要学会利用你的头脑为公司节省每一分钱，你还要学会用你的智慧为公司节省每一分钟的`时间，为公司提高更高的收益，这样就会给公司带来更多的效益。

篇8：求职信如何展示个人能力

所谓能力,是指完成某一具体活动所必备的知识、技能、本领及处世方式等因素的总和,包括完成活动的具体方式以及顺利完成活动所必须的心理特征。能力并不等同与一个人所具备的知识、学历或者是技能资格,能力的高低与实践经验的丰富程度、对工作岗位的熟悉程度、个人的创新能力、个人的学习能力等因素息息相关。一个优秀的中职毕业生,可能具备完善的理论知识框架、良好的学习能力、满腔的工作热情,但并不意味着他就具备了在旅行社工作的实践能力。能力总是与一个具体的工作联系在一起,随着工作环境、工作强度、工作压力等因素的改变而改变,因此,能力是一个变量,它随着工作者自身阅历和实践的成长而成长。对于旅行社的员工而言,其能力涉及的范围十分广泛,包括理论知识水平、实践操作能力、沟通协作能力、管理能力、问题处理能力、危机公关意识等。

旅行社本身的生存和发展环境就是一个动态的发展过程,受外界因素的影响和干扰,旅游服务相对其他的服务行业,其无形性、现实消费性、不可预见性、差异性、不稳定性和综合服务性更加明显,这些特点对现在的旅行社一线服务人员工作的主动性、创新性、适应性、包容性、知识性等提出了更高的要求。作为一名旅行社专业的专业教师和社会兼职导游,结合自己的实际教学经验和到旅行社各个部门见习的实践经验,本人认为,现在的旅行社一线服务人员应该具备以下几个方面的能力:

1.1 交际能力

这个能力是旅行社一线服务人员应该具备的最重要的能力之一。因为旅游服务大多时候都是一种直接与各种人群打交道的服务,作为旅行社一线服务人员,必须懂得与各种不同的客人进行各种层次的沟通和交流,力图在自己与客人之间建立一种提供服务与享受服务的关系,学会倾听客人的要求,懂得分析客人的心理,并按照客人的意愿以及旅行社提供的消费合同为客人提供令其满意的服务,在服务的过程中能展示出个人良好的职业素养和高超的服务技能,让客人物超所值,从而树立企业良好的社会形象和扩大企业的消费认可度。在与客人沟通的过程中,服务人员要尤其注重交际艺术的运用和渗透,懂得针对不同的客人采用合适的、舒服的、放松的沟通方式,配合超前的服务意识和良好的服务态度,让客人在不知不觉中体验宾至如归的感觉。除了面对客人需要良好交际能力,旅行社的各个部门的配合和运作也需要其员工与员工之间无障碍的交流,才能打破部门隔阂,使得旅游企业自身的发展与运作更加顺利。

1.2 合作能力

旅行社的产品是一种综合性产品,是由涉及食、住、行、游、购、娱等诸多行业和部门共同提供产品要素,才能形成完整的旅游产品,旅游产品的形成过程是多种要素相互影响、相互协调、相互融合的结果。因此,作为旅行社一线服务人员,无论是在哪个具体的工作岗位,每天都必须与各种各样的人群打交道,包括部门领导、企业高层、各种消费者、各种旅游产品合作要素的经销商等。这就要求所有旅行社一线服务人员必须要拥有全局观念,要以企业的总体利益为核心,利用企业现有的各种生产要素,发挥各个不同的企业角色作用,根据市场调查结果设计出不同的旅游产品,为不同的消费者提供合适的消费平台并提供相应的高质量服务,真正发挥旅游企业在旅游消费市场中的纽带和桥梁作用。

1.3 学习能力

旅游企业一线服务人员为不同层次的旅游消费者提供服务的过程,也是一个复杂的、动态的学习过程。提供服务的人员必须能够根据消费者的具体需要确定提供服务的方式方法,而消费者具体需要的确定又需要学生能够正确把握她的消费心理、消费层次、消费欲求、消费目的等一手信息并对这些信息进行分析和消化后才能为消费者提供人性化、标准化、优质化的服务。而且,在今天旅游环境不断发生变化的情况下,各种促进或者制约旅游发展的因素也层出不穷,行业知识不断更新,行业技能不断提升,行业发展不断进步,因此,要求旅行社一线服务人员必须要具备较强的学习能力和不断进取的学习精神,能有效消化并利用各种行业的新知识、新技能充实个人的服务内容并提升服务质量,让自己能够适应瞬息万变的旅游服务市场,在提升个人的竞争实力的同时也加强旅行社的竞争实力,为企业打开知名度、稳定客源和扩大市场提供必要的帮助。

1.4 帮助、引导能力

旅游产品的使用价值往往是体现在消费者具体的消费过程中。从旅游消费行为的产生到旅游产品的生成直至旅游产品的消费,其过程就是旅游消费者与旅行社一线服务人员的互动过程,消费者在一线服务人员的专业指导下学习必要的相关知识和技能,以便更好的享受旅游产品的价值。广州市的旅游消费市场虽然发展得比较完整,但依旧有不少的消费者,尤其是许多第一次享受旅游产品的消费者,生涩的消费经验和匮乏的旅游知识会导致她们在消费过程中没办法尽情享受旅游产品,这会直接导致其消费遗憾并由此产生不满,直接影响其对旅游产品的评价和旅行社服务质量的评价,因此,旅行社一线服务人员必须在服务过程中为这些消费者提供消费帮助和引导。因此,帮助、引导能力成为旅行社一线服务人员必须具备的重要能力之一,要求相关的服务人员必须懂得通过简洁生动的语言去帮助和引导消费者,将自己的思想清晰明了地表达出来,为顾客提供准确易懂的消费信息和旅游知识,直接帮助消费者愉快地完成其对旅游产品的消费。

1.5 文化修养

旅游过程不仅是物质享受过程,更是追求美、追求文化、追求精神享受的过程。旅行社一线服务人员必须要具备一定的文化修养,才能与各个不同层次的旅游消费者进行更有效、更融洽的沟通。如果旅行社的一线服务人员都能具备广博的知识和丰富的经验,在为消费者提供服务的过程中更能如鱼得水,增强消费者的消费信心和提升旅游产品的使用价值,真正带给消费者愉悦的消费经历并为消费者的下一次旅游消费提供信心保障。

1.6 创新能力

创新能力是旅行社一线服务人员为消费者提供优质服务的基础和保障。作为旅行社的一线服务人员,通过在校学习和旅行社的岗前培训,往往能掌握最基础的岗位服务技能,这是实习和就业的基本要求。但是,旅游环境不断变化,各种高新科技层出不穷,新知识新技能让人目不暇接,基础的岗位服务技能已经无法适应现今旅行社的发展需求,因此,要求旅行社一线服务人员必须在基本岗位能力的基础上消化和吸收新的服务技能和服务理念,并对自己原先的服务技能进行改造和创新,提升个人的岗位服务技能和综合服务素质,为消费者提供更为有效的服务,为旅行社的发展提供人才支持。

1.7 管理能力

旅行社一线服务人员在提供服务和产品的过程中,需要与不同的人群建立和谐、平等的联系,在这个过程中,一线服务人员要善于管理自己、激励别人、控制情绪、处理危机等,而这一切,都与个人的自我管理能力息息相关。许多旅行社一线服务人员都有一种错误认识,认为管理能力属于上层建筑的问题,一般只是针对决策者和管理者,但在市场导向的管理体制中,企业组织从“金字塔型”组织结构转变为“倒金字塔型”组织结构,服务工作和服务质量决策权从管理部门和职能部门转移到服务工作第一线,每位一线服务人员都成为服务工作“管理”人员,管理能力不再是高层管理人员的“专利”。因此,管理能力亦成为一线服务人员必须具备的能力之一。

2 旅行社一线服务人员个人能力培养途径

旅行社一线服务人员个人能力的形成和培养途径很多,大多数旅行社注重通过正式的、有组织的淡季培训和日常培训等常规方式,使一线服务人员获得与工作岗位要求相关的专业知识和实践技能。但有些能力的形成,如文化修养,合作能力、创新能力等,短期的培训不一定能产生立竿见影的效果,需要通过一线服务人员个人闲暇时间的自我完善和提高,不断实践和学习,才能逐渐得到发展和提高。因此,作为旅行社的一线服务人员,除了参加旅行社日常组织的常规培训外来提升个人能力外,还要懂得利用信息化平台等一些个人的非正式的学习途径来进行自我培训,获取相应的知识,以获得个人能力的提升。

2.1 建立社交平台

旅行社一线服务人员所接触的人员层次不一,关系复杂,因此,要善于各种人群建立稳定和谐的联系关系,在网络环境中形成个人的社交平台,在这个平台上,以不同的社交群体所提供的资源为学习素材的来源之一,通过分享、讨论、交换各种旅游信息和资源的过程,取长补短,提高个人的服务能力,丰富个人的专业知识,扩展个人的专业视野,延续个人的专业学习。

2.2 随时处理问题

旅行社一线服务人员所面对的服务对象不同、所处的工作环境不同、所合作的合作伙伴不同,在工作中总是碰到各种各样的工作难题,而对这些问题的处理过程实际上就是一种动态的学习过程,在这个过程中,为了能够完美地处理问题,一线服务人员总要凭借个人已有的知识和经验或者是请教自己的同事、同行来解决问题。这个过程实际上是挖掘个人潜力的过程,也借助这个过程,一线服务人员全面培养个人的分析能力、创造能力、管理能力、洞察能力等各种服务能力,不断积累实践经验,提高专业服务水平。

2.3 勇于承担责任

由于旅游服务大多是面对面的直接服务,旅游产品生产和消费的同步性导致一线服务人员必须承担并完成更多的责任,这对于许多服务人员而言,既是压力,也是动力,高强度的责任会促使一线服务人员更积极更主动地学习相关的专业知识以便承担不同的责任。在承担责任的过程中,一线服务人员的个人能力会因为学习而不断地得到完善和提升。

2.4 岗位调换轮转

在旅行社中实行有效定期的岗位调换轮转制度,让一线服务人员能够在工作期间接触不同的岗位,这是被一线服务人员认为是最有效的学习方式之一。在岗位的调换轮转过程中,一线服务人员可以熟悉旅行社不同的岗位要求,并针对要求进行自我的学习增值,同时发现个人的专长与不足,查缺补漏,提高对不同工作岗位的适应能力。而且在这个过程中,一线服务人员的综合能力能够得到有效全面的提升,同时,避免她们因长时间处于同样的工作环境而产生学习和工作的倦怠心理。当然,大部分的旅行社对定期轮岗持保留态度,因为岗位流动转换会给旅行社的日常人力资源管理增加难度,对旅行社的日常岗位管理也带来麻烦,但是,对于一线服务人员而言,这种方式不失为个人能力发展的最有效途径之一。

2.5 模范经验借鉴

旅行社一线服务人员还可以通过对服务模范的经验借鉴来发展和提升个人的综合能力。在熟悉的工作环境中,一些同事或者同行的成功经验往往成为一线服务人员的借鉴对象,在这个借鉴过程中,借鉴者会确定自己的学习目标,并通过借鉴过程完成学习任务,自觉向被借鉴对象靠拢。例如,许多旅行社在常规培训中都会设置部门经验小结,让一些优秀的部门员工成为服务之星,并将其的有效实践经验进行提炼和宣传并加以推广和引导,让部门的其他员工能通过有效的借鉴,提升个人的综合能力。

2.6 相互咨询学习

一线服务人员在日常工作中,还可以通过向同事、同行、专家请教学习,获取建设性意见,提高个人处理问题和解决问题的能力。在这个过程中,为了能扮演好“被咨询者”这个角色,一线服务人员必须要拥有丰富的专业知识和实践技能,这也会促进这些一线服务人员自觉地学习各种专业知识,不断总结提炼个人的实践经验。

2.7 个人行为评估

一线服务人员要定期对个人的学习行为和实践经验进行梳理和小结,通过个人行为评估过程,吸取教训,提炼经验,发现不足,正视优点,并将这些内容逐渐转化成个人的知识和能力。个人行为评估是个人能力提升的效果检测,通过评估和检测,能够更有效地扬长避短和查缺补漏。

3 旅行社如何创造有利于一线服务人员个人能力培养的条件

旅行社一线服务人员个人能力的培养和提高,一方面有赖于旅行社有组织的常规培训课程,但就广州市目前的旅行社培训情况而言,一线服务人员个人能力的提升大部分是通过个人的非正式的学习途径,大多数一线服务人员都希望把自己的技能提升与旅行社的发展需要联系起来,通过个人能力的提升来促进旅行社的发展。因此,旅行社领导者应根据旅行社的实际经营情况和旅行社的发展目标决定哪些能力对旅行社发展是至关重要的,正确引导一线服务人员的能力发展和自主学习,确保一线服务人员的个人能力能围绕着旅行社的发展目标得到全面的提升和拓展,在同事、同行的激烈竞争中能保持清醒的认识和端正的态度。旅行社要创造各种有利于一线服务人员能力培养的条件,将某些个人的、非正式的能力培养的途径加以引导或有计划地组织,使其成为企业正式的常规学习内容之一。

3.1 创造开放的沟通环境

既然旅行社一线服务人员个人能力大部分是通过非正式的学习途径获得,那么,在旅行社内部创造一个开放的、自由的、轻松的、非正式的沟通环境,让一线服务人员能在良好的氛围中畅通无阻地展开各种沟通学习,这对于发挥一线服务人员的自主性、积极性和创造性尤其重要。因此,旅行社的领导者应该在旅行社内部建立开放、合作的人际关系,打破岗位和部门界限,让所有的一线服务人员能愉快地、轻松地进行各种交流,分享彼此的真知灼见和实践经验,探讨旅游业发展出现的各种新问题新趋势和新技能,使一线服务人员之间能够通过相互影响和信息反馈促进整个部门或者岗位甚至是整个旅行社的团队学习热情,让个人能力的提升与旅行社竞争力的发展同步进行。

3.2 扩大“服务之星”的影响

针对一线服务人员学习途径中的模范经验借鉴,旅行社可以配合各自企业的企业文化和发展需求来选拔一些综合能力和素质较好的、能全面体现旅行社企业形象的服务之星来作为一线服务人员的借鉴模仿对象来进行塑造,为一线服务人员的自主学习和借鉴提供“服务模型”。在角色定型后,旅行社可以对一线服务人员的模仿和学习借鉴加以引导,使得一线服务人员能够把个人能力提升的目标和旅行社的发展目标结合起来。除此之外,这个“服务之星”的示范和沟通作用在旅行社推出新的旅游产品和服务策略时所发挥的作用也非常明显。

3.3 适当的“权力下放”在旅行社的日常经营活动中,高层管

理人员往往远离服务工作的第一线,因此,他们很难对旅行社的日常服务行为作出准确、及时的判断和决策,而消费者的反应却是最直接的,他们往往要求一线服务人员能够根据他们的个人需求迅速作出相应的反应和决策,为他们提供最直接最客观最人性化的服务。因此,旅行社各个部门各个岗位的管理人员应适当地将服务过程中所涉及的各种服务的相应权力适当下放,让一线服务人员成为个人服务岗位的“管理员”,权利的下放能够锻炼一线服务人员的工作能力,促使他们为正确认识权力和使用权利展开相应的学习,进而提高旅行社的服务质量。

3.4 定期的岗位调换和轮转

既然岗位调换和轮转是旅行社一线员工提升个人能力的有效途径之一,旅行社可以把岗位调换和轮转作为一种培训的方式和激励的手段,通过对服务人员岗位的调换和轮换,使一线服务人员在流动中积累经验,自主学习,找到适合自己个人发展的位置,满足一线服务人员个人的工作需求,使企业人力资源得到充分挖掘和利用。岗位轮换对培养员工的整体观念、默契配合、理解协调的能力也十分有利。除此之外,定期的岗位调换和轮转也能消除一线服务人员的职业倦怠感,让他们能不断地接受各种新的压力和刺激,保证良好的学习状态和工作状态。

3.5 建立和谐的相处模式

作为旅行社各个部门和岗位的领导者,应对自己下属的一线服务人员的优点与不足有一个全面清晰地了解,在这些一线服务人员之间、在一线服务人员与管理层之间应该建立起一种和谐的相处模式,并培养彼此之间的信任感,让员工能够在和谐温馨的氛围中无所阻滞地、愉悦地学习和工作。领导者要帮助一线服务人员制定能力的标准和学习的要求,引导他们按照旅行社的发展目标来提升个人能力和服务水平,引导同事之间、部门之间和岗位之间的相互学习和沟通,并为他们能达到标准提供支持和意见。

3.6 建立合理的奖惩制度

为了能够更好地引导一线服务人员开展个人能力提升和学习计划,旅行社要为制定合理的奖惩制度,全面激发一线服务人员的学习热情和创新精神。同时,合理的奖惩制度需要规范的评估体系,旅行社要按照部门和岗位的服务要求制定相关的评估要求,保证评估过程的公开、公正和分明,使得奖惩制度能成为最有效的一线服务人员激励方式。

对于旅行社的一线服务人员,其个人能力的高低直接影响到一个旅游企业的市场竞争力,因此,对一线服务人员个人而言,应该明确自己所处岗位的要求,对症下药地开展各种提升个人能力的学习;而对于旅行社而言,一方面应创造有利于一线服务人员个人能力开发的内部沟通环境,提供一线服务人员发展个人能力的条件;另一方面也应该加强旅行社的整体人力资源规划、开发与控制工作,将个体非正式的、无组织的行为转化为集体正式的、有组织的活动,同时应做好员工选聘、常规培训、质量考核和承认个人价值等相关工作。

参考文献

[1]卢静.论新条例下旅行社的发展.和田师范转科学校学报,2010,(5).

[2]余芳.导游职业道德建设刍议.科技创业月刊,2009,(4).

[3]余飞,肖松涛.旅行社游客满意度指数测评研究.市场论坛,2008,(4).

篇9：求职信如何展示个人能力

摘 要 近年來，我国教育界大力推行素质教育，新课改不断深化，体育教学无论从内容上还是形式上都发生的很大的变化。体育教育不仅能够强健学生们的体魄，更能有效培养学生具有良好的性格及品质，而这些都有赖于体育教师的个人魅力。本文将简单分析如何在体育教学中展示教师的个人魅力，希望能对有关人士有所帮助。

关键词 体育教学 教师 个人魅力

在新课改不断深化的背景下，教师的教育理念、教育行为都发生了相应的变化，对教师的要求日益提高，教师的一言一行都会对学生的心理情绪造成影响，因而在体育教学中热爱学生、充分展现个人魅力，成为体育教师的必须具备的一项能力，这样不仅能够有效提高学生们的学习兴趣，更可以充分保证教学质量。具体来讲，体育教师可以通过以下几种方式展示个人魅力。

一、积极提高自身品德素质

体育教师的道德品质、思想境界、行为表现等会直接影响学生的世界观及思想道德的形成。所以，体育教师必须具备正确坚定的正式方向，积极学习我国相应的教育及体育政策、方针，刻苦钻研教学方法，热爱教育工作，有效掌握提高学生身心健康的方法及手段，保质保量的完成相应的教学任务。教师的职责就是教书育人，通过言传身教培育下一代。那些博学多才、道德高尚的教师通常都会对学生的一生产生深远的影响，但那些作风不正、品行不端的教师不光会损害自身人格魅力，还会对学生身心健康造成不良影响。因而，相应的体育教师必须高度重视自己的生活习惯、言行举止，从而促进学生成长。

二、具备高超的技能，树立终生学习意识

体育教师的科技文化水平在教育学生工作中非常重要。在科学技术迅速发展的今天，体育教师必须牢固树立终生学习的意识，从而积极的了解新鲜事物，不断学习新的知识，主动更新并拓宽知识结构，具备多元化知识结构，从而实现与时俱进及开拓创新。

在实际教学活动当中，如果体育教师的示范动作能够达到标准、正确、优美的状态，那么就能有效提高学生学习相应体育动作的兴趣，从而保证教学效果。例如教授学生进行原地单手肩上投篮的时候，体育教师就要站到罚球线上，用标准姿势优美的将篮球投出，篮球擦网落地后，学生们一定会鼓掌叫好，如果体育教师可以连投空心球，那么学生一定会钦佩老师的技术，仰慕老师的魅力，从而积极按照教师的要求进行学习、模仿，保证教学质量。

三、通过语言表达展现个人魅力

学习普通话，运用普通话是我国政府对每一位公民的要求，作为人民教师，必须具备较强的语言表达能力，只有这样才能让学生们充分理解相应的教学内容。年轻的体育教师可以利用标准、优美的示范性动作赢得学生尊敬，可是到达一定年纪后，在不能做出标准的示范性动作的时候，生动形象的语言表达则更能赢得学生们的钦佩，所以，语言是一种非常重要的教学手段。相同的教学内容，有的体育教师用三言两语就可以使学生明白动作要领，有的体育教师说了一节课也不一定让学生心领神会。因而，体育教师在掌握标准的普通话基础上，通过抑扬顿挫的讲解、生动形象的描述，可以有效集中学生注意力，学会相应动作要领，还可以充分体会汉语言的魅力。

在实际教学过程中，体育教师进行语言表达的时候应做到这样几点：首先，语言要具有针对性。运用语言的时候，教师一定要按照学生们的具体情况，进行因材施教和对症下药，使每名学生都可以了解教师的要求及目的。其次，语言要有科学性。体育为运动科学，讲课的时候要从易到难，从浅到深，从部分到整体。最后，语言要具有趣味性。教师的讲课语言应尽量做到风趣幽默、通俗易懂，从而依法学生们大脑皮层的兴奋，集中学生们的注意力。

四、通过较强的身体素质展示个人魅力

所谓的身体素质就是指在相应的遗传变异及后天获得性基础上人体表现出的技能及形态结构方面比较稳定的特点，这些特点通常表现在体能、体格、适应能力、技能、精神状态等方面。要想做一名合格的体育教师，首先就要具备全面发展的力量、体能、柔韧、速度、灵敏、耐力素质较强。跑、走、跳、负重、趴、登等等运动能力及基本能力都要强。各个器官系统技能比较好，有较强的适应能力及抵抗能力。具备充沛的精力，可以持续长时间工作，疲劳消除的很快，具有旺盛的生命力。具有良好身体素质的体育教师可以给学生们以直观感受，有效宣传了体育的强身健体功能，激发学生们的学习兴趣。

五、利用灵活的教学方法展现个人魅力

体育教学指教师及学生为了实现相应的教学目标而采用的活动手段及方法的忠诚。对体育课而言，学生非常讨厌那些循规蹈矩、一成不变的教学方法，喜欢那些新颖有趣、灵活多变的上课方式，例如进行弯道跑教学的时候，通常的教学方法都是在直道进入弯道的地方向学生们讲解相应要领。该教学方法无法提起学生学习的积极性。但是换一种方法，可能就会增强学生学习兴趣，如在田径场当中画一个半径为7.5米的圆，然后把学生分成两组或者四组玩接力赛，从而提高学生参与教学的积极性，并能自我总结弯道跑的要领，保证教学效果。

在科学技术迅速发展的今天，多媒体被广泛的应用到教学当中，体育教学也可以充分利用多媒体进行教学，例如教师可以提前录制好相应的示范性动作，然后进行细致的讲解，这样就可以通过观察学生表情了解学生学习的难点，然后进行有针对性的指导。

五、结论

体育教学是一项重要的教学内容，直接关系到青少年的身心健康。要想保证体育教学质量，培养学生具备较强的身体素质及心理素质，教师必须在教学过程中全面展示个人魅力，从而提高学生学习兴趣，促进学生健康成长。

参考文献：

[1] 郑有库.浅谈体育教学中教师个人魅力对学生的影响[J].中华少年：研究青少年教育.2012（5）.

[2] 陈凌云，李小艳.论体育教师的教学魅力[J].科教文汇.2007（5）.

篇10：用个人的办事能力展示在简历中

只会搞技术并不能真正将工作做好因为你是企业这个团队的一份子，即便你只是一个从事雕塑技术的人也需了解客户的需求，你不懂得怎么跟客户沟通等那怎么能够把这个雕塑做得符合客户的胃口了?所以你还得会办事能让客户对你满意，这样客户才喜欢找你们公司做业务。所以在简历里体现个人的办事能力对个人简历有着举足轻重的作用，那怎么将个人办事能力展示出来了?

通过人际展现办事能力，如你从事的是酒店设计工作则需要和酒店负责人接触，你是怎么和她进行沟通的?你会先和她约个时间去看看酒店的位置，再让其邀请酒店重要人员开个会议，通过会议了解到这家酒店的需求性，如酒店的`档次、酒店面向的主要人群、酒店的风格等等。接着你会做个方案交给酒店负责人，并且拟定一个规划就是做好哪些部分的设计，就将图样交给酒店负责人而后进行处理。这些工作和人际有着直接的关系，通过人际能够把个人的办事能力很好地展示给招聘者。

通过办事风格也可以起到很好的作用，如需给某企业做个宣传方案，为了以防万一你会做两手准备，也就是两套方案以备不时之需使用。这就是办事保险、未雨绸缪也就体现出你的办事能力，这种办事风格说明你在这方面的经验比较充足，懂得什么样的方式办事更为保险，就能让招聘者看出求职者会不会办事，一个办事保险的人自然令人很放心，所以在简历里既要懂得展示人际方面的调节水平又要把办事保险等风格体现出来，如此成功也就为之不远了。

篇11：求职信突出个人能力

首先，措辞要礼貌，对求职单位要加以一定的褒扬，并表示对该单位的向往之情，希望能到该单位工作。

第二，简洁、明了、具体地说明自己的能力和条件。因为求职信通常是跟简历一起寄给用人单位的，所以在信中提到自己的能力和条件时，不是要简单重复简历中已有的内容，而是要用简洁、明了、具体的语言提出自己特别突出的或者可能引起用人单位特别的注意的能力和条件。

第三，对于要求取的工作岗位，要特别写明，给用人单位一个考虑选择的机会。

篇12：英文求职信中个人背景及能力介绍

强有力的学历与能力介绍 (一)个人背景简介

(1)Iamtwenty-threeyearsofageandgraduatedfromtheUniversityofMichiganoftheclassof.

我今年23岁，毕业于密执安州州立大学。

(2)IamcurrentlyastudentinHubeiUniversityandIhavethreemonthtocompletebeforeIgraduate.

本人目前就读于湖北大学，三个月之后即将毕业。

(3)IhaveexcellentgradesinallmysubjectsespeciallyhaveathoroughknowledgeoftheEnglishlanguage.Ifyouwishtolookattheseinformationitwillbesenttoyoulater.

所学课程均十分优异，其中英文成绩尤为突出。倘若阁下要求审阅，我会稍后寄上。

(4)Needlesstosay,IwillhavecompletedastandardcourseinpsychologybeforeIgraduateinJuly.Inaddition,Ihavechosentoelectallthecoursesavailableatmyschoolinthisfield.

我坚信，在今年七月毕业前，我将顺利完成所有学业。同时我还涉猎了大学里与心理学相关的所有课程。

(5)IgraduatedfromBeijingCommercialCollegeinJulyof.SincethattimeIhavebeentakingnightcourseinthecollegeinBusinessAdministrationandSaleTechnique

我于七月毕业于北京商学院，毕业后，继续在该学院进修夜校，攻读企业管理和销售技术。

(6)Iamjustovertwenty-fouryearsofageandhaveleftcollegeaboutthreemonthsago,duringwhichtimeIhavebeenstrivingtomakemyselfproficientinshorthandandtypewriting,andhaveattainedaspeedofninetyandseventywordsaminuterespectively.

我今年刚满24岁，三个月前离开校门。求学期间还曾努力训练速记与打字，现在速记及打字各为每分钟90字和70字。

(7)IamagraduateofBeijingForeignStudiesUniversity.IwonascholarshipandthefirstprizeinspeechcontestintheUniversity.

本人毕业于北京外国语大学，在校期间曾获得奖学金和演讲比赛冠军。

(8)IhavereceivedagoodeducationandIhavebusinessknowledgeandknowthesalestechniques.

本人接受过良好的教育，不但具有商业知识，而且熟悉推销技巧。

(9)MyEnglishscorewerealwaysonthetopthreeofmyclassofsixty.IhavelearnedtooperatecomputerandIcantypeeitherinEnglishorinChinese.

在大学读书时，我喜欢英文，成绩总在前三名之内，我熟悉电脑，擅长中英文打字。

(10)IamtograduatethisJulyfromBeijingCommercialCollege,havingcompletedthefour-yearcommercialcourse.DuringmysummervacationIwasemployedintheaccountingdepartmentofaChemicalCompany.

今年七月本人将从北京商学院毕业，读完四年的商科课程。在暑假期间，曾受雇于某化学公司会计部。

(11)Iamtwenty-threeyearsoldandagraduateofBeijingForeignStudiesUniversity.

我今年23岁，毕业于北京外国语大学。

(12)Iamtwenty-threeyearsold,andhavebeenemployedforthelastyearsbyPolyTechnologies.INC.AircraftSupportDivision,inthegeneralclericalworkoftheoffice.

今年23岁，在过去的四年中一直为保利科技有限公司航空维修部服务，担任普通文职工作。

(13)Iamthirty-sixyearsofage,andhavehadtenyearsexperienceinmypresentjob,whichIamleavingtobettermyself.

本人今年36岁在目前的工作岗位已有十年工作经验，准备离开此职位，谋求更大发展。

(14)Iamjustleavingschool;andtwenty-twoyearsofage.Iamanxioustosettledowntoofficework.

篇13：求职信如何展示个人能力

careful办理仔细的 candid正直的

competent能胜任的 constructive建设性的

cooperative有合作精神的 creative富创造力的

dedicated有奉献精神的 dependable可靠的

diplomatic老练的，有策略的 disciplined守纪律的

dutiful尽职的 well--educated受过良好教育的

efficient有效率的 energetic精力充沛的

intelligent理解力强的 learned精通某门学问的

logical条理分明的 methodical有方法的

able有才干的，能干的 adaptable适应性强的

active主动的，活跃的 aggressive有进取心的

ambitious有雄心壮志的 amiable和蔼可亲的

amicable友好的 analytical善于分析的

apprehensive有理解力的 aspiring有志气的，有抱负的

audacious大胆的，有冒险精神的 capable有能力的，有才能的

modest谦虚的 objective客观的

precise一丝不苟的 punctual严守时刻的

realistic实事求是的 responsible负责的

sensible明白事理的 sporting光明正大的

steady踏实的 systematic有系统的

purposeful意志坚强的 sweet-tempered性情温和的

expressivity善于表达 faithful守信的，忠诚的

frank直率的，真诚的 generous宽宏大量的

genteel有教养的 gentle有礼貌的

humorous有幽默 impartial公正的

independent有主见的 industrious勤奋的

篇14：求职简历个人能力怎么写

1、熟练使用RVDS、Keil uVision4、Source Insight等开发工具。

2、精通C、C++语言和ARM汇编，有良好的编码习惯。

3、会使用SVN进行代码版本管理。

4、会使用PC-Lint来检查代码中潜在不易发现的错误，提高代码效率和增强代码健壮性。

5、熟悉μCOS-II和Linux操作系统、嵌入式Linux开发环境、交叉编译环境。

6、熟悉ARM体系结构及硬件资源进行相关底层软件的开发。

7、有Bootloader移植、根文件系统制作、内核剪裁编译经验。

8、会使用Proteus进行单片机软硬件电路仿真。

9、懂数字电路原理，能快速理解原理图和硬件资源分配，并善于软硬件交叉验证。

10、熟练使用万用表、示波器调试硬件。

11、对工作极其负责!思维敏捷周全，良好的语言沟通、表达能力，较强的新技术学习、接受能力。

职业目标：

篇15：个人如何写好求职信

求职信的通用结构：

1． 抬头和日期；

2． 收信人姓名和职务；

3． 公司名称；

4． 公司地址；

5． 称呼语；

6． 第一段：得体的开门见山－拉近读者与你的距离，并表明意图；

7． 第二段：申请的背景－提供一些解释申请原因的独特理由；

8． 第三段：主题－我能为公司贡献什么，重复强调你的能力，当然要换用更有感染力的词句；

9． 第四段：得体地结尾，再次表达强烈的愿望。千万别忘了预约面试；

10．签名；

11． Resume（内附简历）。

写好求职信的技巧

公司经常利用求职信来衡量你书面英语表达的能力。看你是否能够利用简洁有力的语言表现自己的独特之处。如果你在书写求职信时利用了下面的技巧，那一定能使你的求职信光彩照人。

通过招聘动或其他渠道了解你写信对象的称呼、全名和头衔。

避免使用Dear Sir or Madam这样不伦不类的开头。如果你能花心思使你的求职信看上去更亲切，那么读者一定会给你的努力以回报。值得注意的是，在搜集这样信息时，千万不要忽视使你功亏一篑。如果是女士，为了保险起见，一律使用Ms.。

为了写好求职信，你要经常浏览公司的网站，上面为你提供了大量的语言素材。

求职信的中心应该围绕你能为公司贡献什么，而不要将自己可能获得什么做重点。

不要重复简历中出现的词名。但你仍要再次强调那些公司可能看重的技能。

你对行业的认识写在信中不失为一种好方法，但一定要小心你的口气。谦逊为上策。你可以写一点对公司行业组织，但请专家看一下。

求职信中同样要尽量避免使用I，这是一切公函的特殊语法。

求职信必须充满一页，两页的附言必定失败！

小心你的语法，请语言专家为你把关。

避免使用太大的词汇，你的目的是让读者明白但不要用你的意思，而不是显示你的GRE水平。

我们发现很多人搞不清求职信和简历的区别，记住求职信是针对某一公司的，简历是适用不同公司的。求职信给你展示你对某一公司兴趣和了解的机会。下面我们来看如何写好求职信。

写好求职信的注意事项

求职信关系到求职者的求职生涯，一封好的求职信能为求职者带来更多的面试机会，那怎样才能写出一封好的求职信呢？

一、简明扼要有条理

用简练的语言把你的求职想法以及个人特点表达出来，切忌堆砌词藻。因为 求职信 的读者大都是单位负责人，他们不会把很多时间浪费在阅读冗长的文章上。 求职信 不是你显示文学才华的地方，最好用平实、稳重的语气来写。有些大学毕业生，总想卖弄文采，想办法堆砌华丽时髦的词藻，结果弄巧成拙，使人反感。因此，写作求职倍要开门见山，简明扼要，切忌套话连篇，浮词满纸。求职信不在于长，而在于精，精在内容集中、明确、语言凝练明快、篇幅短小精悍上。

二、要有自信

先想好自我推销的计划再下笔。不论你是从报纸上看到的招聘广告，还是从亲友那里得来的信息，都要说明自己的立场，以便能让收信者印象深刻。写开场白之前一定要深思熟虑，如果气势不足，一开始自然就没有吸引力。应按写一则新闻导语或是拟广告词的态度来对待。

三、字迹整法，文字通顺

古人云：“字如其人，文如其人。”如果你的文章流利，字又写得漂亮，这首先从门面上就压倒其他竞争对手，并且能够把你的工作态度、精神状况、性格特征介绍给对方，加上你的求职条件，就会使你在众多的求职者中取胜。事实上，工整的字体使人心情舒畅，潦草的字迹令人生厌，这也是我们每个人都体验过的感觉。也正如在调查中某人才交流中心的负责人与我们交谈时所说：“要处理的信件太多了，像字迹潦草的信我们一般都先丢在一边，待有空闲时再说。”而实际求职过程中，遇到这种情况还算你幸运，要碰到一个严厉的负责人，他会连看也不看，就“啪”地一下扔进废纸篓。所以，为了达到你的求职目的，就应该将你的求职信书写工整，让人一目了然，赏心悦目。

四、富有个性，不落俗套

书写一封求职信，正如精心策划一则广告，不拘泥于通俗写法，立意新颖，以独特的语言及多元化的思考方式，给对方造成强烈的印象，引人注意，并挑起兴趣。一封求职信，无论内容多么完备，如果吸引不了对方的注意，则一切枉然;对方如果对你的陈述不感兴趣，则前功尽弃。

五、确定求职目标实事求是

一个人对求职目标的确定也并不是一件容易的事情，一定要符合人才市场的供求规律和竞争法则。在我国实行社会主义市场经济的今天，入才在某种程度上来讲，也可以被看成是“商品”。市场的供求规律无时无刻不在影响着商品的价格。供不应求时，价格高于价值，也就是说，这是人才的卖方市场;供大于求时，价格就低于价值，是人才的`买方市场。了解了这一规律，你进入就业市场的时俟，就不会一厢情愿地只凭你的学历，时刻想着应该得到什么样的工作，而只有去适应市场的运行机制和竞争法则。至于你能“卖”到什么样的价格，要凭市场行情而定。在大学生多如牛毛的今天，你要价太高，势必无人问津。最明智的选择是顺应市场，调价处理。同样道理，如果你学的是社会冷门专业，即使是博士生，恐怕也只能是找到一个本科生的职位。同时，市场竞争法则也制约着你对职业的选择。求职的竞争从本质上讲，是人的才能、素质的竞争。参与竞争前，你应先对自己有一个明确的估价，确定一下自己是哪个档次上的，然后再确定向哪个水平的职位挑战。只有这样，你才能在符合市场供求规律和竞争法则的前提下，摆正自己的位置，确定合理的目标，也才能使你的求职信有的放矢，提高成功率。

六、自我推销与谦虚应适当有度

写求职信就是推销自己，就要强调你自己的成就，强调你对所选单位的价值，这就少不了自我介绍一番，但是一定要讲究技巧。比如，你信中要表达“有能力开创企业的新局面”，让人听起来就很刺耳。应用点技巧来表达，可以说：“我可以用所学的知识，建立一套新的管理计划，以提高企业的生产率”，“可以为企业搞一些形象设计”等等。

对于中国人来讲，谦虚是一种美德。一个谦虚的人，可以使对方产生好感。但对于求职者来说，过分的谦虚，同样会使人觉得你什么也不行。谦虚不是自我否定，是实事求是、恰如其分地表现自己。所以，写求职信应遵循“适度推销”的原则。但要视具体情况而定。由于文化上的差异，对外资企业可多一些自吹，对国内企业应多一些谦虚。