参加”青年马克思培训”心得体会

参加”青年马克思培训”心得体会（共10篇）

篇1：参加”青年马克思培训”心得体会

参加“青年马克思主义者培训班”的心得体会

受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。

—西塞罗

为了提高学生干部的综合素质和管理能力，培养学生会干部的责任意识、大局意识，提高学生干部自身理论水平，增强学生干部的组织协调能力，加强学生干部队伍的凝聚力、战斗力建设，培养坚定的青年马克思主义者，以促进学生工作更好的开展，我们学校团委组织了“湖南青年马克思主义者网络培训班”。

通过这次青年马克思主义者培训,我从中了解了学生干部应该如何培养大局意识、服务意识、责任意识、团队意识以及协调沟通能力，提高思想政治觉悟，端正工作态度，掌握基本工作技能，力争成为一名政治强、品德优、能力强、学习优“双强双优”的学生干部。高校的学生干部主要包括党支部干部、团支部干部等等，这些群体在高校学生工作中扮演着十分重要的角色，并且是每一所高校开展各项工作的得力助手，是学校教育思想深入学生的最好、最快、最有效的途径。我们作为一名学生干部，与其他同学一起学习、生活，我们面临着和其他同学一样的实际问题，所以大部分同学都比较愿意向我们这些学生干部敞开自己的心扉。通过学生干部这一沟通桥梁，学校可以比较准确地了解学生实际的各种状况。同时，我们学生干部也是联系学校各二级学院、各部门的纽带，传达各项任务的桥梁，贯彻和落实各项工作的骨干。

这一次，我有机会参加培训，我觉得很幸运，毕竟不是每一位学生干部都能接受培训，因此，我非常珍惜这次机会。现在，我就根据我在培训过程中所学的内容，谈谈自己的感受 本次培训让我明白现在的生活来之不易，我们倍加珍惜，同时，也让我懂得了如何成为一个坚定青年马克思主义者，如何去完成自己的份内工作，培养自己的素养和文化情操，五四运动，中国共产党带领人民解放的历程，是多么的艰辛，历史不是一眼就能看到底的清水，深厚的积淀，埋进了太多的教训。

老师们的授课深入浅出，旁征博引，用简明风趣的语言讲述了党的历史发展和使命及发展方向，以及科学发展观的本质和内涵，更从社会主义发展的过去、现在和未来三个角度告诉我们，社会主义事业是一个全新的事业。它虽然还处在发展的初级阶段，社会主义代替资本主义是不可避免的趋势。我们新一代青年，必须树立远大的理想，为社会主义事业奋斗终身。

科学发展观与和谐社会、“六个为什么”的学习让我懂得了：科学发展观的实施是和谐社会发展的必然之路。没有马克思主义，就没有新中国，没有马克思主义及其在中国的新发展，就没有中国特色社会主义。在严峻的国际形势下，如果我们放弃马克思主义在意识形态领域的指导地位，搞指导思想的多元化，就是自陷困境，自毁长城。中国特色社会主义，不是走封闭僵化老路或改旗易帜邪路的社会主义，是顺应时代潮流，走在时代前列的客观要求，这是其时代特色。要认清资产阶级民主固有的弊端和虚伪性，认清社会主义民主与资本主义民主的本质区别，切不可照搬照抄外国政治制度的模式。继续推进中国特色社会主义现代化事业，必须坚定不移地走中国特色社会主义政治发展道路，把这一基本制度坚持好、完善好、落实好，而决不能搞西方的多党制。改革开放是历史的必然改革开放过去，现在和未来始终是发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的必由之路。

坚持实事求是，有时并非那么容易，需要同错误的思想路线进行坚决的斗争，有时甚至需要付出血的代价。可以肯定的是，实事求是与党的事业兴衰成败息息相关，什么时候坚持实事求是，我们的事业就比较顺利；什么时候违背实事求是，我们的事业就会遭受挫折。

坚持实事求是本来是马克思主义的一个常识问题，但客观事物的复杂性，常常妨碍人们对真理的探求。求“实事”之“是”，就是要以全心全意为人民服务的大局思想和意识，矢志不渝地探求真理，为真理而奋斗、而献身；就是通过认真贯彻党的思想路线和群众路线，不断地认识规律、把握规律、遵循和运用规律，对部队实施正确的领导，把各项工作做得更好。我们应该让五四精神永远活在我们当代社会经济，活在我们的大学，活在我们每个青年的心田。通过自己的努力，拼搏进取、厚积薄发，成为站得最直的那棵草、最纯的那滴水、最闪亮的那颗星。

通过实施“青年马克思主义者培养工程”，不断提高青年学生的思想政治素质、政策理论水平，增强其创新能力、实践能力和组织协调能力，把广大青年学生更好地团结凝聚在党的周围，共青团组织才能更好的完成党交给的任务，共青团的事业才能永葆生机与活力。

篇2：参加”青年马克思培训”心得体会

通过这次“青马工程”，让我明确了曾经不知道和一些记忆模糊的东西，曾经的苦难，让我们难以忘记，今天的伟业，让我们感到了自豪。

今天的美好生活是用先辈们的鲜血换回来的，“没有共产党就没有新中国”,回望历史，让我们心潮澎湃，在党的正确领导下，社会主义建设发展日新月异，生活富裕安康。

通过“青马工程”的学习，我更坚信了对共产主义的亲信与爱戴，我要更一步的坚定理想信念，牢固树立自己的世界观、人生观、价值观，提高马克思主义理论水平，始终保持清醒头脑，只有在党的领导下，走中国特色社会主义道路，才能发展中国。以下是我通过学习“青马工程”的心得。

实施青年马克思主义者培养工程，就是要坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装青年，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干、团干部、青年知识分子等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，使我们进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班。首先，不断创新理论武装工作的方式和载体，坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想。对于我们青年人来说，深入学习研究马克思列宁主义理论，将之应用于中国的具体的环境，使之成为伟大中华民族的一部分而和这个民族血肉相联，是历史赋予我们的重要使命。我们作为未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人，肩负着、实现社会主义现代化、振兴中华民族的历史使命。对我们来说，完成这一使命，需要多方面的条件。确立并坚持科学的马克思主义观，就是一个不可忽视的方面马克思主义的经典作家们以及其他一些著名的马克思主义者，在创立、坚持和发展马克思主义的过程中，除了对马克思主义原理、观点增添了新内容外，还留给我们一笔具有特殊意义的精神财富，这就是科学的马克思主义观。从这个意义上说，我们完成“历史使命”的情况，决定于我们确立并坚持科学的马克思主义观的程度和水平。要真正帮助我们大学生确立并坚持科学的马克思主义观，就不能不加强科学马克思主义观教育。

其次，由目前我们大学生马克思主义观及其教育的状况决定。长期以来，党和国家一直高度重视我们大学生马克思主义理论教育工作。在科学马克思主义观教育方面取得了一定的成就。我们大学生的马克思主义观从总体上说是科学的。但是，也必须清醒地看到，问题也是存在的，而且在有些人身上，在有些方面，有的时候，还很严重、很突出。第一，计划经济向市场经济转型过程中引起大学生价值观的变化。这些变化主要表现为认同竞争，期望创业，重视个人价值的实现，有强烈的效益意识等，大学生比以往更期望有一种多样性和包容性的环境。第二，网络已成为大学生获取知识和信息的最主要途径之一。一些学生希望通过网络来听到更多方面的声音，并自信能够对信息真伪作出判断；不少学生把网络作为在校园中发表言论、交流感情的最主要场所，从网络开始流行的一些词汇现在已成了不少学生的口头禅。网络正在极大地改变着高校学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至是语言习惯，对青年学生的学习、工作、生活和思想观念产生着深刻的影响。第三，大学生心理问题越来越突出。独生子女承受父母家庭太多的期望，加上应试教育的影响，他们适应社会的能力还不强，进入大学以后，竞争环境更为激烈，一时的不适应容易导致出现各种各样的心理问题。

篇3：参加”青年马克思培训”心得体会

教育是决定人类未来的最重要的事业, 是人类重要的活动方式, 也是人类所有事业中最重要的一个环节, 它决定着人类未来生存和发展的方向, 而这一事业的传承者和执行者就是教师。教师传递着人类的文化知识和科学知识, 从事着如何做人的教育和伦理道德的教育, 教师以自己的辛勤劳动培养着一代又一代对社会有用的新人。由此可以看出, 教师的作用重大, 任务艰巨, 使命光荣。因此, 人们常用“百年树人”来表达教师工作的重大意义, 用“辛勤的园丁”和“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇高敬意。一个国家, 一个民族的希望在于教育, 而教育的希望在于教师。教师是一个国家、一个民族未来的希望, 教师素质和水平的高低, 决定着国家的未来和命运。教师的责任重大、任务艰巨显而易见, 毋庸质疑。而高校的教师肩负着培养国家高素质高技能的专门人才的重任, 其作用和任务更显突出, 因此, 加速培养和提高高校师资队伍素质成为了各高校的头等大事。

我作为一名刚走上高校工作岗位的年轻教师, 虽然经过多年的学习, 已经具备了一定的专业知识和技能, 有着较高的学历和学位, 但是在如何组织教学, 如何最大程度地提高教学效果上, 如何根据不同的学生进行不同的教学方法还感到缺乏正确的教学理论指导。之前, 我也有过教学实习经历, 并且利用假期也有过短期的教学工作活动。曾有过一种想法, 教书不过如此, 照本宣科, 让学生学会就行了。通过这次学院举办的教学法研讨班的学习, 我收获很大, 以前一些认识模糊的问题, 现在比较清楚了。我深深体会到, 教育是一门大学问, 也是一门艺术, 不是光凭一腔热血、一股劲头就能胜任, 既然我选择了教育这个职业, 它就值得我用一生的精力去钻研。国家的发展在教育, 教育的发展在教师, 教师水平的高低对于教育质量的好坏至关重要。

因人施教, 因材施教是教学法中很重要的教学原则, 衡量一个好老师的标准之一就是要看这位教师如何针对不同的学生采取不同的教学方法。诚然, 在实际教学中要真正做到这一点是有难度的, 这对每一个教师来说是一种挑战。我从事的是钢琴教学, 与一般学科的教学有较大的区别。一般学科的教学主要是以教师讲授为主, 是以上大课为主, 老师是主动者, 学生是被动者。而钢琴专业课的教学基本上是以一对一的方式进行授课, 这种授课经常是互动性的, 在学生理解有困难的情况下要给予必要的示范, 有时甚至还要用手把手的方式进行教学。对于钢琴教师来说, 其主要任务是教学生如何弹好每首曲目, 正确地理解曲目的含义, 让学生在学习的同时, 也要享受到音乐带来的欢乐, 并且把这种欢乐带给民众, 让人们享受到音乐的快乐, 使人们在紧张工作之余的精神生活丰富多彩。鉴于钢琴教学的特殊性, 更鉴于我校学生水平的参差不齐, 在教学中不可能用同一种教学方式, 用同一首曲目去教授学生。要让学生在短短的几年时间内学到尽可能多的知识, 掌握更多的国内外优秀名曲, 这就对钢琴教师提出了很高的要求, 这种要求不光是体现在对学生的严格要求, 更多的应体现在对自己的严格要求上, 其核心就是要根据每个学生的特点进行不同的教学, 特别是要进行启发式的教学。由于学生的理解能力各有差异, 学习的主观能动性也不尽一致, 因此在教授学生的过程中应最大程度地保持耐心, 这种耐心能让学生感受到老师的关爱, 由此使学生增强学习的自信心, 转化成学习的动力。在教学教法经验方面, 老师们给我们上了一堂堂绘声绘色的课。通过这些课, 使我认识到教师在上课中要多加思考, 综合运用多种教学法, 贯穿新的教学理念, 适时改进教学方法和策略, 以艺术的眼光对待教学, 要精益求精。并且, 高校教师应与时俱进, 自身就应该走在学术的前沿, 将最前沿的知识带到课堂, 传授给自己的学生, 让他们掌握更多的知识, 在毕业后很快地适应社会的需求。

教育的不仅仅是传授知识, 它的最大任务是既要教书, 又要育人, 光教书不育人不是成功的教育, 也有悖于社会赋予我们的使命和责任。因此, 教师应不断地提高自身的文化素质和思想修养, 更要注意自身的品德和职业道德修养, 以自己的行为来影响学生, 潜移默化, 身正为范, 教师是榜样, 有了这样的榜样, 受其影响和感染的学生将一生沿着有利于社会、有利于国家的方向发展, 一代又一代, 这样的民族, 这样的国家才会有希望, 这就是为什么自古以来对教师有着极高的期望和评价的原因。一个国家, 一个民族, 如果没有广大教师的辛勤付出, 勤劳工作, 那么, 这个国家, 这个民族的文明进程就会结束, 人们将会处于愚昧无知的状态之中。“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”, 这短短的几个字是教师工作的最好写照, 它不仅说明了教师职业的高尚、光荣、伟大, 还说明了教师所具有的无私奉献精神。一个优秀的教师, 他毕生都在追寻的这个目标, 并把它视为自己人生的最大幸福和最高的人生价值观。如果每一个教师都能够恪尽职守尽心尽力地教育和培养学生, 并以自己的良好道德品质言行一致地做学生的表率, 把学生培养成对社会、对人民、对国家的有用的人才, 我们的社会就会更和谐, 人民会更幸福, 国家会更强盛。因此, 加强教师的职业道德修养, 提高教师的自身素质, 成了各高校的最重要的任务。

教育学和心理学这两门课是每一个要从事教育教学工作的人必须要学习的课程, 在国务院颁布的《教师资格条例》中对此有明确的规定。而教育心理学作为教育学和心理学两者的结合与延伸的学科, 在学校的教育教学活动和过程中起着越来越重要的作用, 它主要研究的是人在教育过程中的心理现象及其发展变化规律。在教学活动的过程中, 教师所面对的是一群朝气蓬勃思维活跃的学生, 学生的心理活动和变化会对教师的教学过程和效果产生影响。因此, 了解和掌握学生的心理活动, 对教师来说非常重要。在这次研讨班的学习上, 老师们的精辟分析和讲解, 使我对教育心理学有了新的认识, 它不仅更正了我先前的模糊认识, 还填补了以前的空白, 对我们这些刚走出校园踏上高校教学岗位的青年教师来说, 只有充分掌握了这门学科, 充分了解了学生的心理活动与想法, 才能使教学工作达到事半功倍的效果。但是, 从感性认识到理性认识有一个过程, 为了尽快完成从学生到教师的角色转变, 尽快成为一名合格的高校教师, 我还得努力地学习, 这种学习不光是书本知识的学习, 也不能只限于一、二次研讨班、培训班的学习, 还得向他人学习, 不断地提高自己的教学水平和思想素质, 更好地履行教师的职责, 完成转型后新角色任务。当然, 要充分地了解学生的心理活动和想法不是一件轻松容易的事情, “师道尊严”可能会是这种了解的一道屏障, 与学生的交谈、交流和交心就是突破这道屏障的最好办法。只有在学生把老师当成了良师益友后, 教师的教学与学生的学习就会出现双赢结果, 这应该是每个教师追求的目标和要想得到的结果, 这也是教育所要得到的最佳效果。

在教学活动和过程中, 教师的人格魅力和人格力量是无形的、不可估量的, 教师要真正成为学生的引路人, 一定要做到身正为范。作为一名合格的教师, 不光要书教得好, 还要与学生建立起良好的师生关系, 要做到不仅是学生的老师, 还要成为学生的朋友, 对学生不仅有亲和力, 更要有爱心, 有责任心, 这样, 才会使学生在学习中遇到问题或有困难时敢于并及时向老师反映, 与老师交流, 向老师倾诉, 以便让老师针对出现的问题及时予以解决。教师的责任感还体现为认真备好每一节课, 上好每一堂课。在学习中不仅要严格要求学生, 还要善于发现学生的长处和闪光点, 激发学生的学习积极性, 树立起学习自信心, 不断养成对待任何事情、从事任何工作应具有强烈的责任感, 教师的正面榜样作用将影响到学生今后的整个人生道路。

篇4：高校青年教师参加培训情况的分析

【关键词】高校 教师培训 青年教师

【Abstract】The training of teachers in universities and colleges has become a popular topic. Due to the fact that the morden teaching technology has quickly developed， teaching theories and methods are updated constantly， which brings a huge challenge to the traditional teaching models. What is more， more and more young teachers are joning， which makes traning become siginificant. How to adapt to the new environment becomes an important target to training. This article is going to analyze the situation of young teachers aged under 40 attending traning.

【Key words】Universities or Colleges； Traning； Young teachers

【中图分类号】G645.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0043-01

一、学校青年教师概况

随着广东省某高校不断发展壮大，学校教师数量不断增加，目前，青年教师比例现已突破了50%，今后几年将达到65%以上，而教师队伍中有很大一部分来自非师范类院校，他们相对缺少教学教育化的系统培养，同时缺乏讲课的实战经验，缺少教学实践性知识的积累。因此，这部分教师无论是在教学理念上、教学方法与技巧上还是教学实践经验上都需要进行系统全面的培训。而学校教师教学发展中心的主要职能之一就是教师培训。

二、学校开展的对青年教师培训的情况分析

1.学校开展的培训的情况

学校于2013年年底成立了教师教学发展中心，2014年和2015年全年都进行了大规模系统的培训。成立以来，中心共举办30余场校内培训，1场青年教师讲课竞赛。参加培训活动的教职工1400余人次。校内培训分为：岗前认知培训；教学技能培训；教学方法与理念培训。培训形式主要有专题讲座、工作坊、研讨会等。中心组织、推荐教师参与校外研修活动的青年教师60余人次。目前教师教学发展中心举办的大多数校本培训都是针对青年教师，大概占校本培训总数的65%。外出培训的青年教师大约占外出培训总数的32%。

2.青年教师参加校本培训情况分析

青年教师校本培训参加的人次约占了总人次的60%；职称为讲师或者讲师以下的青年教师参加培训的次数约占总人次的65%；有副高级别的教师参加培训的次数约占总人次的59%。青年教师的参与度比较高。

青年教师分为两类，一类是新入职教师，一类是已经入职有了中级职称或者以上职称的教师。

先从新入职教师分析。中心设置的培训比较侧重于针对新入职教师。因为新入职教师刚到学校，还未完全适应学校的各方面的环境。加上新入职教师对学校的教学情况并不熟悉，因此他们需要有针对性的进行培训。这部分老师最迫切的需求是尽快适应学校的教学环境、科研环境以及过教学关。

学校对新入职教师的相关要求也会比较严格，会有相关制度约束老师。比如《新入职教师管理办法》里面就规定新入职教师需要入职后的学年里完成20个小时的培训任务。在制度的约束下，新入职教师的参与度还是比较高的。

再从第二类青年教师分析。职称较低的教师因为职称的压力，对进一步自身发展和提高有着迫切的需求。这部分老师比较偏好参与工作坊、研讨会有针对培训性质的培训，从而满足他们进步的需求。另外，这部分老师的学习能力比较强，接收新事物的能力也很高，对中心举办的培训兴趣比较浓厚，求知欲比较高。

有一定职称的教师由于职称的压力并不是太重，这部分教师参加培训一般是出于兴趣，或者是制度性的约束。这部分老师对比起其他类型的老师参与度较低，学习的动力也相对没那么充足。

3.青年教师参加校外培训的情况分析

学校外出培训形式比较丰富，然而最常见的形式就是岗前培训和外出进修。前一种形式是针对新入职的青年教师，后一种往往是针对有一定职称和在学术上有一定研究方向的青年教师。

通常外出培训的参与度比校本培训参与度要更高。其原因一是因为外出培训机会相对较少，机会难得；另外一个原因是参与名额有限，有一定的竞争性质。

三、青年教师参加培训的效果反馈

1.新入职的青年教师反馈

新入职教师由于需要解决的问题比较多，而且相对迫切。根据调查问卷的反馈和培训的参与度分析，新入职教师更偏好参加工作坊或者研讨会。参与度最低的是学术讲座。其原因主要在于工作坊和研讨会都比较有针对性的解决老师的问题，而且主题一般都是根据老师需求制定的，比如“如何制作微课”、“如何使用在线学习系统”等等。新入职教师参加这两类培训可以解决较迫切的问题，也能满足自身短期的需求。讲座式培训由于理论性强，过于刻板，效果不理想，因此不受老师的青睐。

2.其他青年教师的反馈

讲师或以下职称的青年教师比较倾向于参加研讨会。主要原因是研讨会一般会针对一个问题大家互相探讨，往往老师能在探讨的过程中找到问题的突破点。比如主题是“市场营销和传销的区别”，那么市场营销专业的老师可以就这个问题进行讨论，从而得出结果。在研讨会上，老师们可以提出各自的看法，这样有利于同专业之间互相交流和学习。

四、结束语

学校青年教师总体来说对学校安排的培训参与度较高，其中研讨会和工作坊式的培训更受欢迎。校外培训的学习效果也比较良好。学校会根据青年教师的特点安排更多适合学校青年教师发展的培训，提高他们的教学能力。

参考文献：

[1]李晶玮. 论当今高校教师发展的必要性[J]. 中小企业管理与科技，2015，（4）： 304-305.

[2]张宇庆. 高校青年教师教学能力提升的策略研究[D].北京工业大学，2014.

篇5：参加青年团校培训心得体会

为期七周的团员培训将要结束了,在这段忙碌的日子里,我学到了很多,丰富了自己的知识,也正确了解了有关团和党的更多动态,我相信我将在今后的生活中铭记团的教训,规范我的行为,做一个有益于祖国有益于社会有所作为的人!每次上完团课，内心好似有一种莫名的热火在燃烧，有一种思想被提升，拨开迷雾见蓝天的感觉。原以为理论的学习多是枯燥乏味的，但在这次学习中，通过几位领导和老师深入浅出的细致讲解，从我们身边熟悉的事物、日常的生活入手，生动的例子、幽默风趣的语言，使我深深地被感染着，让人觉得意犹未尽。从开始的被动参加团课学习的任务感,到意犹未尽的回味感，这其中有很多新的体会和认识，希望与大家共同分享。

上个世纪年代初，一批热血青年在党的早期组织领导下，率先建立了社会主义青年团，李大钊、毛泽东、董必武、赵世炎、周恩来等相继在北京、长沙、武汉等地建立了青年团组织。在中国共产党的直接关怀和领导下，中国社会主义青年团第一次全国代表大会在广州东园召开，标志着全国性青年团组织正式成立，这是中国革命史和青年运动史上的一件大事，也是中国人民革命不断深入和中国青年运动蓬勃发展的必然结果。共青团这个响亮的名字，是朝气蓬勃的象征，团结进步的象征，是充满希望的象征, 新中国成立后，共青团组织带领广大团员青年积极参与社会主义建设，在各行各业、各条战线艰苦创业，忘我劳动。在各个历史阶段，共青团都带领团员青年站在时代的前列，共青团走过的历史，是为党的事业奋斗的历史，是为国家民族奉献的历史，是青年英才辈出的历史，是带领一代一代青年茁壮成长的历史，我们可以自豪地说，光荣啊，中国共青团!通过这次培训课的学习,我有很大的触动,也形成了以下一些新的认识：

(1)充分认识了在全校开展增强共青团员意识主题教育的重要性和必要性。团中央始终高度重视团的建设，特别是团的基层组织建设。近年来，在全团上下的共同努力下，团的基层组织建设在适应中发展，团员队伍稳步发展壮大，团干部队伍素质明显提高，与社会主义市场经济体制相适应的工作机制初步形成。要通过开展教育活动，进一步增强广大团员的政治意识、组织意识、模范意识，使广大团员自觉成为三个代表重要思想的忠实实践者，成为具有强烈的组织意识和纪律观念的合格团员，成为执行党的路线、方针、政策的模范，勤奋工作的模范，刻苦学习的模范，遵纪守法的模范和开拓创新的模范。要通过教育活动，着力解决基层团组织存在的突出问题和难点问题，推动和促进团的基层组织建设整体得到加强，不断增强基层团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。所以,开展增强团员意识主题教育是共青团全面贯彻落实党中央保持共产党员先进性教育活动精神的必然要求。

(2)团员更应该不断学习，打好基础，准备着为共产党注入先进的血液。共青团是党的助手和后备军，是党领导的先进青年的群众组织。共青团与党有着特殊的政治关系，党的政治纲领决定了团的奋斗目标，铸就了团员青年追求的理想信念;党的指导思想是团的行动指南;党在各个时期的中心任务是共青团的奋斗目标，激励着团员青年为之奋发努力.不仅要在学习中开创，还要进一步了解团的条件，更要在实践中不断总结，不断进步，理论联系实际，才能成为一名合格的团员及一名合格的党员发展对象.只有树立了正确的入团动机，才能具有持久不衰的动力，去刻苦学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想，并将其作为自己的行动指南，更加自觉的贯彻执行党的基本路线，把对共产党事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极作出贡献，只有这样才能在学习和生活各个方面，更加的严格要求自己，甘愿吃苦,不怕吃苦。而当前，共青团工作正处于一个新的历史起点上。随着经济全球化、区域经济一体化趋势的深入发展，科技进步的突飞猛进，社会主义市场经济的不断发展，共青团工作面临着难得的历史机遇，也面临着现实的挑战。

牢牢抓住本世纪头二十年的重要战略机遇期，团结带领广大团员青年集中力量投身建设一个惠及十几亿人口的经济更加繁荣、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康社会，是共青团组织的光荣使命。要通过开展教育活动，进一步活跃团的工作，把团员青年团结起来、凝聚起来，积极投身经济建设和经济体制改革，为促进国民经济持续快速健康发展作贡献;引导团员青年自觉增强民主法制意识，积极参与基层民主法制建设，为推进社会主义政治文明建设作贡献;引导团员青年积极投身群众性精神文明创建活动，为推进社会主义精神文明建设作贡献;引导团员青年以更加积极的姿态，全面参与社会建设，提供更多的志愿服务，为社会主义和谐社会建设作贡献。

除了了解到了团的历史和有了新的认识,此次团校学习更给我提供了一个重新审视自己的机会。加入团组织以来，我都严格要求自己，在学习，生活与思想上抱着积极的态度，并积极向党组织靠拢。到了大学之后，课业比较轻松，生活不是那么紧张了，我逐渐产生了消极懈怠的情绪。同时我在以后的道路该怎样走的问题上曾一度陷入迷惘，似乎不管怎样都很不确定都苦难重重，内心的无助让我莫名的烦躁，一味的逃避现实，也放松了对自己的要求。通过这次培训课我不由得在迷惘的前行中驻足，回顾起自己的生活，感觉甚是惭愧，身边的人都如此积极的面对生活，对社会有如此深刻的见解，而我却是个弱者。我应该现在就理清头绪，定好目标并为之不懈努力，不管我将遇到的是多么大的困难险阻，只要我振作精神，以团员的标准，以入党积极分子的标准严格要求自己，相信我一定会成功。很感谢此次活动给我敲响了警钟，让我适时的认清自我，重新定位。同时更加认真的接受此次教育活动，以更好的姿态向党组织靠拢。

青年时期是一个可塑性很强的时期，往往有许多潜能，被自己以各种理由忽略或否定。比如在为人处世方面缺乏自信心等等。但通过团校的学习后，让我们知道作为当代大学生，当代的共青团员，应有充分的自信心去完成领导分配下来的任务和使命，团课的学习让我们明白了应该如何使自己充满自信心，去迎接和挑战一切困难。

篇6：参加青年教师培训心得体会

一、学习体会

1、教师备课的基本原则

备好课是上好课的前提和保障，是提高教学质量的关键环节。我认为包括以下几个方面：

(1)学期初备课

制定全学期的教学计划，确定学期教学要求和基本内容，做好课时分配，明确思想教育和教学重点。

(2)单元备课

明确单元教学目的、要求和重点，理清单元知识结构，安排单元教学计划及单元检测习题。

(3)课时备课

备目的要求时，要吃透教材，掌握教材的重点、难点、编排体系和知识结构，了解学生的学习思想、学习态度、知识基础、认识结构、思维方法和疑点、难点所在，从课标、教材要求和学生实际出发，在传授知识、培养能力、开发智力、进行思想教育等方面确定教学目标;备内容时，要考虑学生思维规律，认真设疑，弄清每节课的知识点，要在突破重点、难点上作出精心设计;备方法时，要考虑如何激发学生的学习兴趣，使教学具有启发性和趣味性;备手段时，要认真选择恰到好处的教学手段，教学图表、实物等要在课前做好准备。

(4)编写教案

有教学目的要求，有教学的整体设计。教学过程各环节层次清楚，知识要点、知识结构明确清晰，思维和能力的训练要点详细。运用主要的教学方法和教学手段，在教案上要有所体现，有必要的板书设计。

2、组织课堂教学的基本原则

课堂教学是学校教学工作的基本形式，我认为应该遵循以下原则：

(1)教书和育人相结合的原则

课堂教学除具有传授知识、培养能力的基本功外，还具有进行思想教育、陶冶情操和培养良好心理品质的功能，是德育的重要渠道。在课堂教学中，要以学科的知识结构和学生的思想认识水平为依据，挖掘教材的因素，形成德育渗透的机制，有计划、有目的地在教学活动中渗透德育教育。

(2)传授知识和培养能力相结合的原则

一个人的能力结构是一个多维的立体机构，一般可以分为三个层次，第一层次是各学科分别要求的能力，第二层是各学科共同需要努力，第三层次是创造力，各层次有相对的独立性，又是密切联系、相互依存、相互促进的。知识既是形成能力的基础，又是培养能力的条件，在课堂教学中，本着以“教为主导，学为主体，精讲多练，注意创造和实践”的原则，要立足于知识，着眼于能力，做到传授知识，培养能力相结合，尤其是创造能力的培养。

(3)教知识和教方法相结合的原则

学会学习是未来社会对人的起码要求。未来的文盲不再是目不识丁的人，而是不会学习的人，培养未来人的一项重要任务就是教会学生学习，要着眼于学习能力的培养，要坚持既教知识又教学法，进行学习方法的指导训练，学生总结自己的学习过程，老师要做出科学学习方法的示范。学生在实践中学会学习、学会思维，积极主动、生动活泼的发展。

(4)理论和实践相结合的原则

人们学习要掌握理论的最终目的在于指导实践。学生从课本上学到的知识是不完全的知识，还要在实践中运用检验，才能成为完全的知识，因此，在课堂教学中，要十分注意理论和实践的结合，课堂教学设计既要从学生已有的生活实践出发，又要密切联系工农业生产和社会生活实践。

(5)面向全体学生和因材施教相结合的原则

课堂教学活动根据不同学科特点，因材施教，因人施教，课堂教学活动中不但重视智力因素的传授，还要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求来培养学生。注重情感、能力、方法等非智力因素的培养。每一个学生都是一个生动活泼、主动发展的个体，都有自己的个性和特长。在课堂教学中，既要依据全体学生的生理、心理特点设计组织教学，使其符合学生的认识和心理发展规律，又要通过设疑、讨论、提问、练习、复习、巩固、布置作业等环节使学生的能力和特长得以充分发挥。

3、布置作业、批改作业的基本原则

布置作业是教师巩固课堂教学，使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径，老师必须具有设计、指导和批改作业的基本能力。我认为应该做到以下几点：

(1)作业内容符合课标和教材要求，有利于巩固和加深所学知识，有利于培养能力，发展智力。

(2)作业份量、难度适当，强调课堂知识重点，锻炼学生分析问题解决问题能力。

(3)对学生的作业及时、认真批改，并且做到全批全改，对学生知识掌握情况有全面了解。针对作业中的优点和存在的问题，上课时重点讲评，加深学生理解。

4、辅导的基本原则

课内外辅导是课堂教学的辅助形式，是学校教育教学活动不可分割的一部分，能弥补个别学生学习缺欠和满足学有余力学生的学习欲望。我认为应该做到以下几点：

(1)教学中要承认差别，认真分析学生学习的情况，明确不同层次学生的辅导内容与形式。

(2)对于学习有困难的学生，有针对性地进行个别辅导答疑，要做到“五定”，即定对象、定目标、定时间、定地点、定措施。

(3)对因事因病缺课的学生及时进行补课。

(4)对学有余力的学生给予个别指导、提供拓宽加深的学习内容和发挥特长的活动形式。

(5)适当开展丰富多彩的第二课堂活动，并做到有计划、有内容、有成效，使他们的能力进一步提高。

5、成绩考核的基本原则

学生成绩考核是整个教学过程的有机组成部分，是课堂教学效果反馈和促进教学工作的一种重要手段，我认为应该做到以下几点：

(1)每学期安排一定次数阶段测验，可以采用开卷的形式，主要考察学生对重点内容的理解、掌握情况。

(2)将新课程理念贯穿在教学的各个环节中，考试命题要以教学目标为依据，根据新课程标准，不出偏题、怪题，试题的难度和数量适当;试题的表达语和指导语清楚;试题具有典型性和启发性，既有基础知识的考核，又有基本能力的考核;试题的答案明确、具体，评分标准准确、肯定。

二、今后努力方向

作为一名青年教师，我与许多在教师工作岗位上工作了多年的老教师相比还有许多不足之处，要学习的还有很多很多。下面我就谈一谈我在以后的教育工作和学习中的一些想法和打算。

1、无私奉献，把教师职业当成自己的毕生的事业

在我十几年求学生涯中，很多教师曾经给过我深深的感动，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是他们的真实写照。在一次次的感动中，我更深深的在心底热爱上了教师这一光荣而又神圣的职业，我不仅要选择教师这一职业，而且还要把它当成毕生追求的事业。

2、注重生活中的一点一滴，真正做到为人师表

推进素质教育的过程，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。教师的一言一行，不仅代表着他自己的修养和品性，更代表了我们学院的教师团体。“为人师表”这四个字应该成为每位从事教育事业的人的座右铭，这就要求我们教师自己本身首先应该具有健全的人格、优良的品行和可以以身示范的言行举止。所有的这些都是我们年轻教师从一开始从事教师职业之前就必须做出的最为庄重而神圣的选择和承诺。我门应该在教学活动和日常生活中一点一滴的去给学生树立良好的品德风范，用无形的力量去感染学生。

3、教书和育人并举

我感觉教书和育人必须并举。教书是教授给学生科学知识，育人是把学生培育成才。要做一名合格的高校教师，只从授课方面来考虑，那是远远不够的。育人的前提是热爱学生，在他们身上投入自己的身心。虽然我的经验还很少，但我会在以后的教学和生活中，加强对学生的关心，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。

4、加强学习，不断在教学的同时提高自身的水平

材料专业的技术更新很快，作为一名材料专业教师，我感觉到，只有自己不断提高知识水平和扩大知识面，才能把学生教好，让他们真正学到与时代同步的知识。“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，我今后会勤奋进取，不断学习新知识丰富自己，跟上时代的步伐。

5、针对自身存在的弱点，加强对教学经验的积累

把以前和本次参加青年教师培训学到的知识灵活应用到实际教学工作中，积累教学经验。理论以够用为度，加强学生实践能力的培养，教学中加强互动，针对不同的学生和教学内容，寻找适当的方法，调动学生学习的积极性，提高他们的学习效率。

6、运用先进科学手段，不断提升教学质量

科学技术飞速发展，教学的手段也日益先进。教学手段不再局限于一块黑板和一只粉笔，各种先进的教学手段不断出现。以后的教学活动中，我要运用先进手段来不断提升教学质量。比如针对教学内容适当采用项目教学方式，探索工学结合的教学思路，使用多媒体授课，课堂讲解和学生动手相结合，及时上网搜寻有关知识等等，都能提升教学质量，让学生提高学习效率，更快更准的学习知识。

7、因势利导，注重培养学生的创新能力

要防止“高分低能”的现象，就要培养学生的创新能力。这就必须改变因循守旧的教学观念和刻板陈旧的教学方法和手段，真正在教与学的关系上，树立学生是教学活动主体的思想，改革传统教学方式，运用多种教学方法，重视和强调激发学生的独立思考和创新意识，启发学生将所学的知识灵活地运用到实践中。

8、提高自身科研能力，学无止境

作为一名高校教师，除了教学工作之外，还有很大一个任务就是科研。以后我要不断提升科研能力，使自己有源源不断的动力。积极进行科研活动，让教学能力和科研能力都不断提高。

“师者，所以传道授业解惑也。”我感觉肩上的担子不轻，因为我担负的是“天之骄子”的传道授业解惑。“大鱼前导，小鱼随游”，怎么样才能做好这个前导的“大鱼”，让“小鱼”随我而游，是我在今后的教学工作中需要更加深刻思考的地方。

篇7：参加青年骨干培训班心得体会

通过学习客户拓展与营销技巧让我懂得在营销上面没有所谓的山穷水尽，要有针对性的对每个客户使用不同的营销策略，作为今天的商业银行，客户就是我们的资源，而营销就是架在你我之间的桥梁，要通过各种技巧，让我们的桥梁直抵客户的内心，让我们在竞争激烈的银行业取得先机。

第一，职业生涯规划。让我充分的认识到要对自己的工作和未来负责就要有有合理的计划，才能有效的将自己走向成功的路分成阶段性开展，一步一步脚踏实地进取。对未来要有宏伟的目标，对自己要有清楚的认识。商行是一个新的开始，对于我们每一个年轻人，就是一次机遇，我们要把目光放长远，对自己的职场要有远大而详细的计划。在工作中不断的学习，要一直拥有学习的意识，在工作中增强自己的竞争力。起步高固然是优势，但凭借起步高而不在进取，很容易会被超越。要提升自己的学历，提高自己的认识，积累工作中的经验，厚积薄发。在学习中不断成长，在成长中坚持学习。

第二，职场压力。压力即能带来动力，也能带来阻力，要怎样合理的将阻力控制在有效的范围内，让动力充分发挥最最大的能动性是一门学问。我们要学习的就是缓解自己工作中的压力，将自己从压力中解放出来，全身心的投入到工作中，让工作成为一种乐趣，让自己的能量完全释放，用积极的心态去面对工作，面对生活。

第三，农村金融发展的趋势和金融创新产品。学习农村金融发展趋势是很必要的，我们从事的银行业，至少应该对我们的发展前景，发展方向，以及这一时期的这一行业发的概况有所认知，才能知道组织上所做出的每个决定的根本出发点是在哪里。思考问题时才能更有效率，更有方向。产品创新，金融产品随着时代的进步而变得日新月异，近年由于农村、中小企业融资难，顺应市场需求，出现担保，信托类行业，我们要了解这些产品的优劣势，努力创造更可行的方式，制造更有利的收益。

第四，农村信用社经营中的法律风险防范。近年来农信社的法律案件频发，多数不是由于经办员违规操作，而是由于法律意识淡薄，在办理业务的同时，没有合理的规避风险，而让人有机可乘。从根本上杜绝这种由于缺少法律意识而造成的损失就要学习法律，知法懂法，用法律来保护自己的利益，维护自己的权益。作为银行柜员，我们要对我们每天所经办的业务负责，同时也要为自己负责，要习惯用法律的观念来衡量一笔业务的可行性。也要加强自己心灵的建设，做到内心强大，从根本上杜绝错误的思想，要有原则在心中。

通过此次学习，让我深深的感到自己的不足，作为一名年轻人我没有继续修学历，虽然学历只是一纸文凭，但是积极努力的提高自己学历只有好处没有坏处，并且学历至少代表了你阶段性的成果。

其次，让我明白仅仅只专研已有的业务种类还远远不够，我们要运用我们的所学，来创造，创新出新的业务种类，提出更合理的意见与建议。

篇8：参加”青年马克思培训”心得体会

1 积极参加岗前培训, 完成由学生向教师的转变

由于刚从医学院校毕业, 我对教学方法、教学理念等理解不深, 因此在刚参加工作时就参加了由学校举办的青年医师岗前培训班, 系统地学习了教育学、教育心理学和教师法等相关课程, 丰富了教育学知识, 并顺利通过了理论考核及试讲考核。在培训结束后, 还坚持学习教育学知识, 做了许多教学记录, 进一步提高了自身的教学能力。在承担教学任务之前, 除了巩固自己的专业知识外, 还认真聆听了本教研室几位资深教授的授课, 从中吸取教学经验, 并在大家的指导下反复试讲, 不断纠正错误, 弥补不足, 授课水平有了明显提高。

2 精选内容, 充分做好实验课各项准备工作

2.1 认真研读教材内容并阅读相关参考书

上好一堂课的前提是教师首先要对所要授课的内容做到心中有数, 对教材的内容一定要认真钻研、弄懂吃透。为此, 有时需反复研读某些章节, 对有些存在争议的问题, 要通过查阅参考书, 进行归纳、综合, 对涉及相关学科的内容, 遇到不清楚的要虚心请教有经验的老师, 直到弄懂为止。

2.2 集体备课, 统一实验要求

教研室为了避免由不同带教老师而造成的带教水平上的差异, 一直坚持集体备课, 统一实验要求, 包括实验目的、内容, 标本、切片、幻灯片的观察、讲解, 时间安排, 实施方法、步骤等, 我们这些年轻教师在上实验课前都要进行试讲, 从而保证了实验课的质量。然后再根据每个人的实际特点在讲授方法上进行调整。

2.3 认真编写教案, 精心进行课堂教学设计

首先根据教学大纲要求, 分清重点、难点, 拟出授课提纲, 然后编写教案, 要求条理清楚, 逻辑性强、突出重点、难点。再根据所授内容, 设计相应的教学方法, 并利用现代化教学手段 (多媒体) 进行演示, 阐述有关问题。另外, 课堂上提什么问题, 怎样启发学生思维, 举什么例子等亦在课堂设计之列, 避免课堂上临时举例, 信口开河, 那样往往达不到满意的效果, 甚至还会忙中出错。

3 采取多种形式的教学方法, 立足于学生能力的培养

传统的病理实验课通常是复习理论课中的重点知识, 观察标本、切片、幻灯片和绘图作业等, 学生往往处于被动接受知识的地位, 缺乏积极性和主动性。因此, 要想提高病理学实习课的教学质量, 就要转变教师为主, 学生为辅的传统教学方式, 建立平等的师生关系, 以激发学生的主观能动性, 提高学生的学习兴趣。在教学方法上, 要体现学生的主体作用, 提倡启发式、讨论式、探究式的教学方式[3], 使学生带着问题听课, 并学会运用所学知识解决问题, 同时要鼓励学生积极提问, 大胆质疑, 培养学生的创新精神。

在实验课上开展尸检病例讨论, 突出以问题为中心, 以病例为基础的讨论式教学模式[4], 可以极大地调动了学生主动学习的积极性, 提高了他们获取知识、分析问题、解决问题的能力, 培养了他们的主体意识与创新意识。本教研室因为承担上海市三分之一的尸检任务, 因此通过在教学中增加尸检教学成为我们实验教学中的一大特色。学生通过观摩尸检, 结合临床资料及尸检结果, 分析疾病发生、发展的全部过程, 判断临床诊断是否正确, 治疗方法是否合适, 并分析病变与临床表现之间的因果关系, 进而从整体上, 以及形态与功能变化上认识和掌握疾病。这种认识是一种生动、具体和形象的, 学生获得的对疾病的认识是一种比较完整和具体的[5]。因此, 要尽可能多地安排学生观看尸检。为此, 我们通常将尸检推迟到晚上进行 (白天学生有课) , 基本保证了所有学生至少能参加一次完整的尸检教学。大多学生感觉印象深刻, 对病变的理解和记忆也变得比较容易。因此, 在病理学实验教学中开展尸检病例讨论, 有助于培养学生的临床思维能力, 提高病理学实验教学的质量。

临床病例讨论是培养学生分析问题、解决问题能力的重要组成部分, 为此, 我们选择一些工作中遇到的典型病例, 整理成小病例, 并将主要病变器官、组织制成大体标本和切片, 安排在实验课供学生们讨论。病例讨论之前, 教师应做好充分的准备工作, 设计几种方案, 学生课前认真准备好病例讨论内容, 会上积极发言[6]。学生通过观察标本、切片进行组内讨论, 最后由各小组推荐1～2名学生发言, 陈述对疾病的病因、病变过程、病理诊断和死亡原因的意见, 然后由带教老师进行总结。用这样的教学方法把众多的病理学概念融于讨论之中[7]。这样做既活跃了教学气氛, 激发了学生的学习兴趣, 又能将所学的知识进行横向及纵向联系, 开阔了思路, 从而提高了学生综合分析问题和解决问题的能力, 为今后的临床工作打下坚实的理论基础[8]。

4 建立良好的师生关系

一门课程无论多么重要, 如果任课老师不受学生欢迎, 学生的学习效果一般都不怎么好;相反, 如果任课老师与学生的关系比较融洽, 就能唤起学生的学习兴趣, 学生的学习态度也会比较认真, 相应的教学效果也会比较好。因此, 处理好师生之间的关系, 对提高教学质量起着重要的作用。在教师和学生共同参与的教学活动中, 教师是更为活跃的起主导作用的因素[9]。因此师生关系的改善着重在于教师自身的改变。建立良好的师生关系的途径有很多, 例如:教师无论在上课时还是在课余, 都要加强与学生的联系, 让学生感受到教师的关心和爱护, 注重将人文教育融入病理学教育中[10];批评学生时要注意方式方法, 既能让学生认识到自己的错误, 同时也不会伤害学生的自尊心。当然, 建立良好师生关系的途径很多, 每个教师应在自己的教学过程中逐步寻找到适合自己的最佳途径。

5 课后及时总结, 不断积累经验, 提高教学水平

实验课后, 教师还应把本次实验中学生提出的疑难问题、实验过程中出现的不同情况和结果等记录下来, 查阅检索有关书籍和资料, 找出正确答案, 记录到教学笔记中, 以丰富自己的专业知识。青年教师在每次授课后, 还要对自己在教学中存在的长处和不足认真地进行思考和总结, 同时, 还要对照、揣摩一些有经验教师进行实验教学的教学方法、教学特点和教学艺术, 结合自身实际情况, 取长补短, 努力使自己的教学方法和教学手段更加适应病理实验教学。

总之, 青年教师要上好病理学实验课, 就必须从思想上加以重视, 端正教学态度, 提高个人综合素养, 精心备课, 并采用正确的教学方法, 不断提高学生分析问题、解决问题的能力, 另外还要善于总结, 不断积累教学经验, 只有这样, 才能逐步提高病理学实验课的教学水平。

摘要：病理学是一门联系基础医学与临床医学的桥梁学科, 同时也是一门理论与实践并重的学科。而病理学实验课是理论联系实践的过程, 因此病理学实验课显得尤为重要。本文总结了青年教师在病理学实验教学中的体会, 并就实验教学改革进行了探讨。

关键词：病理学,实验教学,青年教师

参考文献

[1]李玉林.病理学 (第七版) [M].北京:人民卫生出版社, 2008.

[2]朱明华.尸体剖验在临床医学和病理学发展中的作用及国内外现状[J].诊断病理学杂志, 1999, 6 (6) :1.

[3]Jerry MB.人格心理学[M].北京:中国轻工业出版社, 2000:10.

[4]张燕, 毕蕊, 田东, 等.病理实验教学中的病例教学法[J].四川解剖学杂志, 2005, 13 (2) :43-45.

[5]王艳宁.病例讨论在病理学教学中的作用[J].沈阳医学院学报, 2004, 6 (3) :190-191.

[6]周晓明, 区都, 田伟.加强临床病理讨论, 适应我校教学改革[J].广东药学院学报, 2005, 21 (3) :509-510.

[7]魏芳.病理学教学方法改革的探索[J].河北医学, 2005, 11 (12) :1151-1152.

[8]张晓杰.案例教学法在病理教学中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报, 2003, 24 (5) :765-766.

[9]李菁.浅析如何提高药物化学的教学效果[J].卫生职业教育, 2007, 25 (10) :84-85.

篇9：参加”青年马克思培训”心得体会

我仍从中获益良多。虽然时间很短，但是此次培训为我们中小学英语教师提供了一次难能可贵的学习机会。听孙迪和张大华的演讲，受益匪浅，感触很深。下面谈一谈我学习的一些心得体会：

她们的热情始终感染着我，使我可以从她们的讲话中感受到她们身上所具有的那股认真劲，那股对工作、对英语教学的认真劲。教师如此充满活力，充满热情，和教师在一起的学生也一定会觉得自己全身充满阳光，充满干劲。我想我们每位教师在日常的教学中也应该是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么疲惫，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神抖擞、高高兴兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美好时光，让他们在你的课堂上不仅能学到英语知识，更能学习到对生活的热爱。

作为一名英语教师，加强学习，善于学习，提高自身的整体素质是很重要的，而且我们要把学到的知识应用到教学实践中去，一步一个脚印。不讳言的说，大学毕业一年以来，我的英语水平已经有了明显的退步，这是多么要不得的！要想成为一名优秀的英语教师，我们必须具有渊博的英语知识，熟练的英语技能和良好的英语思维，所以我们一定不能停止学习和进步的脚步。要苦练基本功，英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，我们都要多练勤练苦练，精益求精，力求将自己最好的状态、最高的水平呈现给学生。

我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力，更要不断的反思自我，积累经验。要想在工作中不断提高自己的英语教学水平，这个环节是必不可少的。自己上完一堂课、听了一节公开课、甚至是在书上或网上读到一篇优秀的教学设计，我们都可以写一写自己的反思体会。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，从而更好的指导自己的课堂教学，这便是做一名教师的最高境界了，也是我们要不断为之努力的方向。

篇10：参加青年干部教育培训班心得体会

12月21日，我有幸参加了县上组织的青年干部教育培训班，在短短三天的培训中，受益颇深。这次培训是提高青年干部在当前新形势、新情况下应对水平的一次重大举措，是继续和深入学习党的十七大学教成果的具体表现，全面提升青年干部素质注入了新的动力。通过这次培训，提升了我作为一名大学生村官的政策水平，加强了理论素养，拓宽了知识视野，更新了发展观念，对建设社会主义新农村有了更加深刻的理解和全方位的把握，对大学生村官工作有了全新的认识。并明确了今后需要进一步努力的方向。下面谈几点体会：

一、善于学习，提升素质

在这次培训中，各领导和教授以精深的理论功底、渊博的实践知识、丰富的语言驾驭能力，教导青年干部如何定位、如何成长，使我们深切感受到学习的重要性和迫切性，感受到一个不爱学习、不会学习的干部是难以适应工作需要的。县委组织部部长冯以春提出 “每天学习一小时、每周精读一篇好文章、每月读一本好书、每年制定一个学习计划、每季度写一篇心得体会、每年做好一本记录”的六个一，为我们今后如何学习指明了方向。80后的我们生活在一个充满挑战、充满机遇的时代，许多新事物都需要我们去学习、去探 1 索、去实践，因此我们一定要抓住机会，抓住重点，努力学习新理论、新知识，学会向身边的领导、同事多沟通、多学习。在学习的过程中，要做到真心、静心、恒心，不断提升知识层次，更新知识结构，拓宽知识领域，不断培育新观念、掌握新本领。

二、摆正心态，积极进取

基层往往是一些琐碎复杂、枯燥乏味的工作，但也是一个锻炼人的地方，就像冯部长说的那样，青年缺乏深厚的经历，缺乏对群众的感情。所以我们必须克服学历的优越感，正确看待、认识和把握自己，静下心来、沉下心来，戒骄戒躁，脚踏实地，不急功近利，不搞形式主义，精于务实，甘于吃苦。首先应该锻炼自己的洞察力，掌握分析问题解决问题的方法、途径，其次要学会调查研究，再次要学会关心人、理解人、凝聚人。事业是干出来的，人才是在实干中锻炼出来的。我们只要保持一颗平常心，低调做人，高调做事，以平和的心态对待进取，以豁达的胸怀处理事情，相信我们会享受到工作带给我们的快乐。

三、严于律己，团结群众

在培训中，县纪委副书记付俊东讲授了《廉洁奉公 做一名人民群众的好领导》，要求我们一定要树立正确的权力观、地位观和利益观，常怀律己之心，常排非分之想，不该说的不说，不该做的不做，远离不良风气。古人曰：“公生 明、廉生威”。真正做到慎独、慎欲、慎权、慎微。要坚持自己的政治道德信念，不做任何不道德的事。淡泊名利，甘于奉献。自觉接受党组织、社会和群众的监督。要正确把握反腐倡廉形势，鉴定廉洁奉公思想意思，规范自我行为。曾惠老师讲授的《做好群众工作 构建和谐社会》，让我深刻体会到密切联系群众的重要性。作为一名大学生村官，基层工作接触的都是老百姓，我们只有加强与群众之间的沟通交流，积极向群众宣传各项惠民的政策措施了解群众的所思、所想、所感，掌握第一手资料，集群众智慧，团结群众力量，以民为师、以己为幼，虚心向农村干部学习，向群众学习，严于政策、尊重实际，实事求是地面对问题，解决问题。只有把群众工作做好，做实，才能得到群众的信任，全心全意为人民服务。

四、善于思变，敢于创新

年轻人做工作、干事情不仅要埋头苦干，更要主动结合工作实际，更新观念、大胆创新，把好的经验继承下来，改进和完善自己的思路和做法。没有创新就没有亮点，工作就不会取得突破。冲劲、闯劲是年轻人的资本，我们要充分利用好自身的优势，抓住机遇，勇于探索，勇于创新，就算遇到挫折、失败，那也并不可怕，因为我们还年轻，我们有战 3 胜困难的勇气，有解决问题的决心，有应对挑战的办法，我们可以跌倒后再爬起来，我们可以百折不挠、越挫越勇。

通过此次培训，也发现了自身存在的诸多不足：一是知识面不广，视野不宽。对于部分领导所讲的课，存在一知半解，甚至不知道的情况。二是实践知识薄弱。所掌握的理论知识部分存在与实践相脱钩的问题。三是创造性思维不够，不能突破条条框框的约束，对待问题不能从多角度进行分析。

五、下步努力方向

一是加强学习。尽量减少一些不必要的活动和干扰，腾出时间，多学东西，多思考问题，拓展知识视野、打好知识储备，为今后担当更大责任的工作打牢基础。二是加强实践的锻炼。继续干好本职工作，脚踏实地的工作，做到理论联系实际，达到学以致用。三是加强人交际能力的培养，取他人之长，补己之短。切实做到：“择其善者而从之，其不善者而改之”，要“先择而后交，不先交而后择”；有针对性的在今后实践中取他人之长，纠正自己的软肋，使之成为自己的强项。