《神奇的电》教案（通用12篇）
篇1：《神奇的电》教案
【安徽大学出版社五年级上册综合实践活动】
《神奇的电》教学设计
金寨县金江实验学校 陈从远
【
一、教学目标 】
知识与能力：了解电的生产方式、输送过程 ；通过完成实验，了解静电和生物电知识，培养动手实践、探究科学的能力。
过程与方法：通过观察、比较、操作实验，参与讨论等活动，以及课后查阅、调查、搜集等方式，掌握学习基础科学知识的方法。
情感、态度与价值观：体会电力人的乐于奉献和敬业爱岗的工作精神，激发热爱科学、热爱祖国的情感 教学重、难点
根据《纲要》研究性学习的精神和素质发展要求，确定：通过完成两个趣味小实验为活动重点；西红柿电池实验制作与指导为活动难点。【
二、教法：】 谈话法、讨论法、小组合作探究法
学法： 动手实践、观察比较、合作交流 【
三、教学准备】
学生准备:
1、塑料的水笔外壳、塑料尺、普通电池、装在小盒内的细碎纸片；
2、每小组西红柿4个
教师准备：
1、细铜丝、铜片、锌片、二极管6组；
2、课件、歌曲《爱如电》。
3、实验报告单、调查表 【
四、教学过程】
依据综合实践活动课研究性学习目标及从简单到复杂的认知特点，安排了6个主要环节：
1、创设情境、激趣导入；
2、动手实践、讨论交流
3、小组合作、深入探究
4、了解感受、情感升华
5、畅谈收获、整理总结
6、课后延伸、发展兴趣
第一环节：创设情境、导入新课（感受用电）
第二环节 动手实践、探究交流（摩擦起电小实验：感知静电）
1、课件出示实验报告单，读实验要求，学生分组实验。
2、实验结束，分组讨论并填写报告单。
3、汇报交流： 实验的现象、结论。
4、讨论交流，反复摩擦后的梳子能吸引细碎纸屑，深化科学道理的认识。
5、总体评价、总结延伸。
第三环节 小组合作 深入探究
（西红柿电池实验:感知生物电）
过渡：
1、观察或课件出示，认识正负极。
2、简单电路上小灯泡发光需要满足哪几个条件
3、建立西红柿电池实验的基本模型。
4、出示西红柿:谈话激发动手实验的欲望。开展过程：
1、认识实验器材，了解实验步骤和要求并认真观察连接图。
2、学生分组实验，教师观察指导:
3、交流讨论：实验现象是什么？小组代表汇报。
为什么二极管会发光？学生回答，相互补充，教师小结。
4、然后我们一起分析不亮的原因；鼓励学生课余继续研究，包括其它发电的小实验。
5、结合第一个实验表现、综合评价：主要评价参与的过程、态度、方法，不把结果作为唯一的评价标准。
第四环节 了解感受 情感升华
（了解发电方式、输送过程、情感升华)课件出示六幅用电场所图片，通过浏览系列图片感受电与我们的密切关系。
课件出示图片了解生产生活用电的输送过程和发电方式。
谈话：我们的生活离不开电，有了电，我们生活便捷、幸福，那么生产生活用电的输送靠谁去做呢？
我们来看一看这些野外电力工作者的工作环境(课件出示)看完这几组照片，你有什么感受？学生谈感受。
诵读诗人谱写的赞歌，感受舍小家、顾大家的无私奉献精神。欣赏《爱如电》，简介背景，欣赏歌曲，升华情感。
5、畅谈收获、整理总结 学生回答，教师整理
6、布置延伸、发展兴趣
（课外继续探究电）
读一本关于电的科普读物，写一篇读后感。（增强科普意识）
填写家用电器调查表。（为下一节课学习做准备）参观县科技馆，感受神奇的电。（观察、体验）
上网查阅火力发电资料(增强节约用电、环保用电意识)观看三峡水电站发电视频，（感受中国科技的巨大进步，增强爱国情怀）
【板书设计】
神奇的电
离不开电
直流电、交流电、摩擦起电、生物电
发电方式、输送过程
继续探究电
【教学反思】
篇2：《神奇的电》教案
设计思路：
1.《纲要》指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”“神奇的电”就体现这一点，充分挖掘具有地方特色的教育资源，那就是结合了长泰电力事业的发展。
2.我设计的这一活动是想通过家乡的电力事业的发展，简单的让幼儿从中了解有关电的简单原理，让幼儿从中体验了电的乐趣。看到孩子们对“电”这一现象产生了兴趣和争论，我意识到这是一个很好的教育契机，让幼儿主动参与，增强幼儿对科学的探索欲望。
活动目标：
1、结合家乡的电力事业让孩子初步了解电的主要性能、用途。
2、培养幼儿对科学的兴趣和爱好，教育幼儿节约用电和安全用电。
3、提供实验材料，培养幼儿动手操作的能力，能积极的参加探索活动，大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。
活动准备：
知识经验：
1、日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确使用常见的家用电器。
2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识，教育孩子节约用电、安全用电。
3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、影片和书籍。
物质准备：
电池、电线、电珠、卡纸、胶布、蜡笔、筷子、铁棒、各种质地的布、纸、蜡笔。
活动过程：
一、以谈话的形式引入主题。
师：小朋友们，我们知道了我们的家乡-----长泰，是个美丽的地方，这里山美水美，人更美。可是，你们观察过我们县城的晚上美吗？
幼：很美。
师：美有哪里？
幼：圆池很美，还有很多的彩灯。
师：有一天晚上，王老师到街上散步，边欣赏美丽的彩灯，突然，整个县城变得黑呼呼的，一点也不美了，你们知道这是为什么吗？
幼：停电了。
二、让幼儿观看录像，边思考录像里的内容。
1、录像告诉小朋友们哪些电的知识？
2、电是从哪里来？
三、自由讨论：电是从哪里来的？
小结：电是从发电站把高压电输送到变电站，再通过变电所的变压器把高压电减弱成我们日常生活用电（220伏），再通过电线输送到各家各户的。附流程图：发电站----高压电线-----变电站------电线------各家各户。
四、结合长泰发电情况，简单向幼儿介绍几种发电形式。
1、太阳能（出示当时神舟六号的相关图片，让幼儿初步了解太阳能的运用。）
2、风能（结合我国最大的风能发电站图片，让幼儿知道风也能发电。）
3、水能（结合长泰的发电图，让幼儿了解自己平时所用的电是靠什么能量产生的。）
4、核能（简单向幼儿介绍大亚湾核电站。）
五、认识电池
引导幼儿简单认识各种不同的电池。
六、引导幼儿谈一谈：
如何节约用电和安全用电？
小结：节约用电如电视不看了就要关起来，白天出太阳时，不要开电灯等等。手湿时，不摸开关，也不能把手插在插座孔里，自己在家时，不能乱动有电的东西。
分组活动
1、介绍材料（重点介绍实验“灯炮发光”）
2、分组活动：灯炮发光、纸屑飞向哪一边、制作安全标志、以绘画形式表现节约用电。
3、引导幼儿动手操作，教师在一边指导。
活动延伸：
篇3：《神奇的电》教案
教育目标：
1、进一步培养幼儿对科学的兴趣，增强幼儿对科学的探索欲望。
2、发展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。
3、初步培养幼儿用电的安全意识，了解电与人类的关系。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学目标：
1、了解有关电的简单原理，知道电需要电源、电线等。
2、知道电对人类的巨大作用，但用电过程中要注意安全。
3、能积极的参加探索活动，大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。
4、提供实验材料，培养幼儿动手操作的能力。
5、能合理布置画面，独立设计绘画内容。
6、能够比较准确的按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作。
7、认识几种常见的立体图形，学习等分实物或图形。
8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。
家长工作：
1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确使用常见的家用电器。
2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识，教育孩子节约用电、安全用电。
3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、VCD影片和书籍
学习范畴：
1、日常生活：安全用电、了解电器、爱护电器。
2、科学：灯为什么会发亮？电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、有趣的摩擦生电
3、美术：手工制作：花灯、电器、绘画：美丽的灯、我喜欢的小动物、线描画：树林、4、音乐：歌曲：值日生、胡说歌、勤快人和懒惰人，小树叶
5、社会：各种各样的灯、发电厂发电的方法、电的本领大、我家的电器、电是怎样传到家里的，电的本领大、我认识的电器
6、语言：诗歌：“落叶”、散文欣赏：秋天的雨、谈话：最喜欢的灯、“发明大王”—爱迪生
7、数学：5以内数的组成、学习解答口报加法应用题、看图学习2的加法、数学智力卡活动
教学反思：
活动过程中，幼儿的学习兴致很高，探索欲望很强，每一位幼儿都能积极动手去探索，环环相扣，很好的完成了活动目标，效果很好。充分调动起幼儿好奇心和探究欲望，他们在亲身感受、体验和发现中提高能力，达到科学教育的价值取向。幼儿在操作过程中，自然而然的掌握了电的正确使用方法，并了解了电流是不断循环流动的。通过讨论，得出了几条安全用电的基本常识，并适时的对幼儿进行了安全教育。
篇4：《会咬人的电》教案
彭泽县中心幼儿园 崔兴
一、教学目标
①知道电的用途,知道安全用电不会发生危险。
②提高幼儿安全用电的警觉性，培养幼儿的自我保护意识； ③教育幼儿爱惜自己、远离危险。
二、重点与难点
重点：了解电的用途
难点：提高幼儿安全用电的警觉性
三、教学过程
教学准备：
① 触电事故视频，“神秘盒子” ② 音乐《使用电器要小心》
③ 自制标有“√”，“×”牌若干份 课前准备：搜集触电事故方面的材料
（一）导入活动
展示家用电器图片引出电 提出问题：小朋友猜一猜这些是什么呢？它们有什么作用？这些电器都要工作它们离不开什么呢？
（二）故事进入
观看《神奇的电宝贝》并根据故事进行简单提问：（1）小红帽家的宝贝是什么？（2）里面藏着谁？
（3）大灰狼为什么会被电咬？（4）它做错了什么事？
（三）认识“电”的标志
出示图片引导幼儿认一认，说一说，这是什么标志?遇到这样的标志我们应该怎样去做？
（四）看课件中的情境表演，展开讨论。
情景一：小朋友可以玩电器吗？
情景二：可以把手伸到插线板小眼睛里去吗? 情景三：可以用湿手湿布擦带电的灯头吗？ 情景四：可以这样做吗？
（五）游戏巩固——小小裁判员
（1）准备一个神秘的盒子和若干张图片，让幼儿用手去摸，并判断图片上的小朋友谁对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）
（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。
（六）欣赏儿歌《使用电器要小心》
《使用电器要小心》
使用电器要小心，妈妈答应才能用。先把小手来擦干，轻轻地按下开关键。用完记得关上它，电器安全最重要。
四、板书设计。
电的用途
篇5：《神奇的电》教案
活动目标：
1、认识“有电危险”的标志。
2、知道电插座里藏着会“咬人”的.电，不能用手触摸。
活动准备：
“有电危险”粘纸10张、课件、故事学习资源。
活动过程：
1、以谜语小松鼠情境导入。
师：“小朋友们，今天我们班来了一位小客人，请听它是谁，(尾巴像把伞，住在森林里，喜欢蹦又跳，爱吃小松果)
师：“看看他是谁，哦，原来是小松鼠，你们喜欢小松鼠吗?一起和他打个招呼吧，那小松鼠今天也带来了一个他自己的故事，我们一起来听一听，看一看。
2、听故事了解电插座、插线板。
提问：蹦蹦想看电视她是怎么做的?
妈妈又是怎么说的呢?(哦，妈妈原来说电插座里藏着会咬人的电)
3、出示课件。
那电插座是什么样的呢?
师：“看，这就是电插座，这一种是固定在墙上的，那这种你们见过吗?她叫插线板，它有一根长长的电线，能够移动。有了他们的帮助我们才能更方便的使用电。那他们的脾气也很大，如果不小心把小手指插到它的小洞里，就会发生很危险的事情，被电到。
师：“那小朋友我们怎样提醒大家不随便乱碰电插座呢?”
4、认识标志“有电危险”标识。
师：“你们见过吗?是什么形状颜色的。
小结：三角形，黑边黄底色，中间有个像闪电样的小箭头。这个标志就叫“有电危险”
5、寻找生活中的电插座，了解标志的作用。
师：“我们一起来看一下哪些地方会用到它(PPT)
哦，原来家里那么多地方会用到“有电危险“的标志。
6、寻找教室中的各类电插座(结束)。
篇6：《神奇的电》教案
活动目标：
1.认识“有电危险”的标志。
2.通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3.初步培养幼儿安全用电和安全意识。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
活动相关PPT课件
活动过程：
1.欣赏故事，并根据故事进行简单提问：
(1)故事里有谁?
(2)他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)
(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?
(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?
2.认识“有电危险”的标志：
师：老师还给我们带来了许多图片，我们一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
3.谁对谁不对。
(1)师：这是老师给我们每个小朋友的两张图片，考考我们的小朋友，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说)
4.总结谈话：
教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
教学反思：
小朋友们的积极性比较高，能够比较认真的听老师讲故事，同时也能很好的掌握活动内容，能够简单的了解开关插座不能碰，基本认识有电危险的标志。活动目标基本达到。
篇7：《神奇的电》教案
活动目标：
1.认识“有电危险”的标志。
2.知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
“有电危险”粘纸10张、课件、故事学习资源
活动过程：
1.以谜语小松鼠情境导入。
师：“小朋友们，今天我们班来了一位小客人，请听它是谁，(尾巴像把伞，住在森林里，喜欢蹦又跳，爱吃小松果)
师：“看看他是谁，哦，原来是小松鼠，你们喜欢小松鼠吗?一起和他打个招呼吧，那小松鼠今天也带来了一个他自己的故事，我们一起来听一听，看一看。
2.听故事了解电插座、插线板。
提问：蹦蹦想看电视她是怎么做的?
妈妈又是怎么说的呢?(哦，妈妈原来说电插座里藏着会咬人的电)
3.出示课件。
那电插座是什么样的呢?
师：“看，这就是电插座，这一种是固定在墙上的，那这种你们见过吗?她叫插线板，它有一根长长的电线，能够移动。有了他们的帮助我们才能更方便的使用电。那他们的脾气也很大，如果不小心把小手指插到它的小洞里，就会发生很危险的事情，被电到。
师：“那小朋友我们怎样提醒大家不随便乱碰电插座呢?”
4.认识标志“有电危险”标识。
师：“你们见过吗?是什么形状颜色的。
小结：三角形，黑边黄底色，中间有个像闪电样的小箭头。这个标志就叫“有电危险”
5.寻找生活中的电插座，了解标志的作用。
师：“我们一起来看一下哪些地方会用到它(PPT)
哦，原来家里那么多地方会用到“有电危险“的标志。
6.寻找教室中的各类电插座(结束)。
看一看我们教室里哪些地方还会用到这个小标志呢?
教学反思：
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。
篇8：神奇生物总教案
如何养小动物
这节课专门讲怎么样小动物，虽然看起来很简单，但是大家千万不要忽视了，这还是非常重要的。下面是养小动物的一些注意事项。
第一点，养小动物之前一定要认清自己的能力以及经济水平或者家庭成员的健康状况等，免得买回来养不起=。=或者是养不了。最后就遗弃或者送人。
第二点，养小动物前，（已经考虑到上面一点后）要详细的了解自己想养的动物~至少要保证了解了它的生活习性。第三点，一定要有爱心，责任心哟= =~小动物和我们一样，也会有喜怒哀乐的，你对他好，他也会对你好的~ 第四点，除了爱心和责任心之外，耐心也是必不可少的。比如有些动物比较倔（像鹰头马身有翼兽），你就需要耐心去接近他，感化他。
第五点，一旦宠物生病了，要冷静，不要慌，看看他的症状翻阅一下相关的书籍或者请教神奇的万能兽【度娘】，若还是不能解决的话，赶紧带他去最近的医院看病。
第六点，也是最重要的一点，不要虐待动物！不要以为他们小就可以欺负了！他们也是一条鲜活的生命！养小动物基本上就是这样了，大家一定要善待他们哟~
保护神奇生物第二课
狐媚子（Doxy）
级别：XXX 狐媚子是一种咬人的精灵，也有人叫他们咬人仙子（Biting Fairy）。他们长得像小妖精，但是时常被误认为仙子，而他们却是一种和仙子截然不同的生物。他们小巧玲珑的身体上布满了浓密的黑毛，像仙子一样，他们长得和人很像，但是多张出来两只胳膊和腿。狐媚子的翅膀很厚，翅膀的形状很像仙子的翅膀，亮晶晶的，闪闪发光。他们有着两排尖尖的牙，虽然很小，但是要小心，被他们咬了就会中毒。他们的毒液会先在人体里隐藏1~2分钟，之后人体就会产生恶心的感觉，还伴随着呕吐和晕眩（这就是为什么韦斯莱兄弟俩要用狐媚子的毒液了），时间越长身体的反应就越大，但是这种反应还是会有极点的，到了一定程度反应就不会继续大下去（程度因人而异），反而会慢慢减少。这可能是因为狐媚子太小了，毒液注射的不够多，不然他们就会很危险了。现在已经有狐媚子毒液的解药了，但是还是要小心，因为会很痛很痛。
狐媚子一般不会群体攻击（这里是指咬人），因为他们知道，一只狐媚子咬人就可以让人们失去攻击力一段时间了，所以就可以趁机逃走，从这点来看他们还是挺聪明的。可惜的是狐媚子比较胆小，一有人像驱逐他们就会到处乱飞，看起来就像群体进攻一样（这里还是指咬人--），所以前面的那些趁机逃走什么的成功率很小，这也给巫师清除他们带来了便利。
狐媚子喜欢呆在寒冷的环境，在北欧和美国随处可见。他们在房间里大量繁殖，一般栖息在布里（这也许就是童话故事里的众多仙子的由来）。就因为这个，巫师们发明了狐媚子灭剂，这种东西可以让狐媚子瘫痪几个小时。巫师们会把瘫痪的狐媚子装到一个袋子里，再扔出去。但是不出几个月，这些狐媚子又回来了，这让巫师们十分困扰。有些巫师甚至向魔法部申报一种让狐媚子永远瘫痪的药剂，但是都被神奇生物司驳回了。
狐媚子是家族性的生物，这就是为什么他们总是一群一群的呆在一起。他们一次可以产下400枚卵，这些卵的孵化时间大约是两到三个星期。而狐媚子是雌雄同体的生物，那么也就是说，狐媚子的家族，就是一个母亲（父亲）和一群女儿（儿子）组成的。等到他们的子女（？）长大两个月后，老狐媚子就会再产一次卵，等到孵出来时，以前的子女就要另找地方生存了【太挤了= =】。可是，狐媚子一生最多也只能产2次卵，所以，第二批子女就可以在老巢继续生活。而到了一定时间以后，想在外面生子的狐媚子就会飞走，其他的呆在老巢里。保护神奇生物第三课
弗洛伯毛虫
分级：x
弗洛伯毛虫生活在阴暗的沟渠当中，它喜欢这种阴暗潮湿的天气。但是有一点很奇怪，它虽然喜欢阴暗潮湿的天气，但是太阳出来之后它也会破天荒的爬出来晒晒太阳。它非常懒，不爱动，除非有一大堆可口佳肴在它的附近，它才会挪挪身子。弗洛伯毛虫是一种身体粗圆的褐色蠕型动物（简单来说就是蠕虫），和毛毛虫十分相似，只不过没有毛。一般的弗洛伯毛虫体长可达十英寸。弗洛伯黏虫身体的两端差别不大，只有凑近它，仔细看，才会发现它的头上长出了两个很小很小的眼睛。虽然他的屁股和嘴长得很像（也就是前面我们说的两端），但是它的嘴里有一排尖尖的小牙齿，和屁股还是有一定的区别的。他们的屁股和嘴都会分泌粘液，所以它叫弗洛伯黏虫。但是不用害怕，它的粘液没有任何的害处，它的粘液有时候还会用来增稠药剂。
弗洛伯黏虫是素食主义者，它比较喜欢吃莴苣，但是它不挑食。弗洛伯黏虫的喉咙比一般的虫子要细，而菜叶子又比较大，它的嘴也小，不能把叶子撕下一小块放在嘴里嚼，于是它的牙就派上用场了。它的尖牙有一种神奇的作用，它可以向外翻，就像倒刺。这样一来，菜叶子到弗洛伯黏虫的嘴里之前，就会先被刺个乱七八糟，之后他就可以一小块，一小块的吃了。
毛螃蟹（CHIZPURFLE）魔法部分类级别：xxx
毛螃蟹（是什么？）可不是那种很好吃的大螃蟹，而是一种小寄生虫，他们只是长得像螃蟹罢了。毛螃蟹只有（多长？）二十分之一英寸，有着长长的牙齿。他们受到魔法的吸引，会成群结队地寄生在燕尾狗和卜鸟这些动物的皮毛和羽毛当中。这也就意味着，毛螃蟹基本不会到麻瓜身边来。他们还会进入巫师的住宅，糟蹋魔杖之类的魔法物件，逐渐啃噬，直到啃到中心。他们也有“巫师界的白蚁”这种称号，他们可没有白蚁厉害。我们就拿台湾乳白蚁来说，他们的最低致死温度是-3摄氏度，经七天后全部死亡。而
篇9：神奇的筷子教案
神奇的筷子
活动名称：神奇的筷子 活动目标：
1、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明创造。
2、尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动。
3、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。活动准备：
1、每个幼儿一副筷子，五香胡豆粒，花生粒和豌豆粒。
3、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。
活动过程：
1、导入活动。
师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样日常生活用品。幼：筷子。
师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，（出示筷子）它可是我们中国古代人的发
来源：一次商纣王用餐，妲己已尝到佳肴太烫，未来得及调换，妲己灵机一动，忙取下头上的玉簪将菜夹起，吹了吹，等饭菜凉了些再送入商纣王口中，商纣王深受感动，于是天天要妲己如此。妲己便让工匠为她特别做了两根长玉簪夹菜，这就是玉筷的雏形。传到民间，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子。
用途：别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇呢？你们想不想来试一试？
2、学习活动。
① 请幼儿将各自的筷子按老师的要求拿在手上。
② 师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。让我们互相看看，谁的小手最灵巧。（幼儿间相互交流，检查，老师则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。）
③ 师：现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧！不错的
放音乐，幼儿跟随老师练习筷子使用的各种模仿，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，搅动筷子搅拌等等，反复多次练习。
3、实践活动。
① 师：小朋友们非常能干，这么快已经学会使用筷子了，现在老师有好吃的东西请大家吃，不过，我有一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃，而不是手或别的东西，那样不卫生。讲秩序，排好队。大家先将喜欢吃的豆子用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要浪费，如果还想吃，再去盘子里夹，大家都记住了吗？就让我们开始吧！
② 放音乐，幼儿边吃边交流，老师一边巡回指导，帮助那些掌握得还不够好的幼儿，一们交谈，品尝食品。
4、筷子游戏。
① 跳筷子舞。
幼儿的品尝活动快结束时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿起立与老师一道跳筷子舞，或用筷子敲击桌子发出清脆而欢快的乐点，使幼儿在游戏中感受快乐。
② 活动小结。
音乐结束。
师：大家今天玩得开不开心？小朋友们真能干，学会了一样新本领，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不容易；而且我们还能用筷子来跳舞呢，要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明，我现在可喜欢我的筷子了，你们呢？
③ 鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。
师：还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么？、幼： 蘸颜料画画、打毛线、挖泥巴、搭房子。。。
5、结束活动。
篇10：神奇的镜子教案
1、引导幼儿了解放大镜的特点。
2、认真观察，发现是昆虫的外形特征，知道它的生活习惯，体验探索发现的乐趣，用“我发现了”说出自己的发现。
活动过程
1、出发前准备
（1）提出参观要求及注意事项。
（2）检查观察幼儿的身体状况，提醒幼儿如厕。
2、要求排好队，参观途中注意安全，鼓励幼儿坚持走到目的地。
3、组织幼儿参观，并注意观察。
（1）提问：现在什么季节到了？
（2）你看到了什么？
（3）让幼儿说出自己的发现。
4、在参观过程中，引导幼儿观察昆虫的外形特征。
5、总结，讨论。
活动反思
篇11：《神奇的音符》教案
教材分析：
这是一首活泼欢快的儿童歌曲，大调式、24拍、一段体结构。此曲具有明朗的色彩、轻快的节奏、跳动的旋律。在“”中间加衬词，用顿音的效果唱出，而且一、二句的节奏型完全一样，这样重复使用之后，旋律的进行给人一种跳跃的感觉。切分节奏的连续使用也使得旋律的流动感得到加强。用跳动的小小音符组成的优美乐曲，翻山越岭，传播友谊。
教学内容：
学习演唱《神奇的音符》。
教学目标：
1、通过欣赏《神奇的音符》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
2、通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境。
教具准备：
课件、录音机
教学用时：
一课时。
教学过程：
1、首先让学生聆听一遍录音范唱，注意中间的衬词“啦啦啦”都有些什么特点。
2、然后再听一遍老师的范唱，注意感受歌曲的整体情绪是怎样的。
3、最后用3~5遍跟琴小声唱和在老师的带领下唱会全曲，在这一环节中特别注意对顿音、重音、保持音记号的认识及作用介绍，还应注意切分音和后半拍起的正确演唱方法，发现问题时应及时纠正。
（1）第一段音乐可以完整地听两遍。听第一遍，要求听出拍子（三拍子）和基本节奏型。听第二遍时，指定一个小组学会用自己的动作随着音乐将其表现出来。
（2）第二段音乐只播放一遍，因为此段音乐学生非常熟悉，一听到就马上会跟着音乐行队礼。老师只需要求学生在听到中段四个短句时转变方向行礼和统一步伐就行。可分为三个小组，分别表现三个乐段。（3）第三段音乐可以只听两遍，重点是听好第二乐段，感受比较舒展的节奏“”。听完第一遍后可以让学生谈感受，哪一部分节奏密集、紧凑，哪一部分节奏比较舒展，其总体情绪是什么。听第二遍时，请一个组的学生随音乐做动作。
4、学会歌曲后，老师和同学们一起来搞一个活动。随着音乐展开想像的翅膀尽情表现。
5、让学生集体朗读“音乐真美妙„„”那两段文字。
篇12：神奇的尾巴教案
执教者：王莹
活动目标：
1、知道不同动物尾巴的形状不同，了解动物尾巴的外形特征。
2、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
3、培养仔细观察的能力和想象力，提高语言表达能力。
重难点：
重点：在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
难点：培养仔细观察的能力和想象力，提高语言表达能力。活动准备：
《神奇的尾巴》课件；画笔、图画纸人手一份。活动过程：
一、音乐导入，激发兴趣
播放音乐，幼儿说一说听到了什么内容。
二、观察讨论，初步感知动物尾巴特征
1、由局部观察到整体联想猜测，说出被遮挡的动物名称。
2、说一说这些动物的尾巴都是什么形状的，像什么？
小结： 鱼的尾巴像扇子；
燕子的尾巴像剪刀； 松鼠的尾巴像小伞； 蜜蜂的尾巴像根针；
……
三、故事欣赏，思考讨论，了解动物尾巴的用途
1、提问：我们刚才认识了各种形状的小尾巴，那你们知道这些尾巴都有什么用处吗？
2、思考讨论，交流分享。
3、欣赏故事，找出答案。
小结：原来动物的尾巴都很重要，不同动物的尾巴有着
不同的作用。而且也是它们们防御外界侵犯、保护自己的重要工具。袋鼠的尾巴在跳跃时，尾巴能调节身体的平衡，还能当凳子；蛇在爬行时，尾巴能使身体平衡；鱼在水里游，鱼的尾巴能把握方向；牛尾巴能躯赶蚊子和苍蝇。猴子的尾巴能倒挂在树上……
人类还利用动物尾巴具有特殊功能的原理设计了许多为人类服务的东西。如：降落伞就是根据松鼠尾巴具有平衡功能的原理设计出来的。
四、幼儿操作，巡回指导
幼儿给小动物找尾巴并连线，教师巡回指导。