穿越时空想象小学生作文

穿越时空想象小学生作文（共17篇）

篇1：穿越时空想象小学生作文

XX年XX月XX日，我接到香椿博士的邀请函，大意(大概的意思是)：津津，你有非常幸参加我们科学院一年一度的时空转换节。接到邀请函后，我十分兴奋!不一会儿，就到了香椿博士的科学院了。我按下门铃，“叮咚，博士有客人来了。”门开了，博士把我拉到时空机前(时空机也称“时空转换器”)对我说：“津津，这次你的任务是到远古时代(有恐龙的时代)，取到恐龙蛋。”

我上了车，博士拉开闸门，说道：“准备穿越时空，5、4、3、2、1出发!”“啊——!”我惊叫道。

“公主殿下，公主殿下，公......”“厄——嗯——这里这是哪儿?”我惊的说道。“公主殿下，这里是您的房间，我是您的侍女，我叫：莲波音.珊莎(国外都是倒念名字的)，叫我莲波音就行了。”莲波音说。我想：莲波音她怎么这么像欧阳音呢?(欧阳音是我在时空时代最好的朋友)莲波音服侍我

古时代啦?发生了什么事?”“博士我去了一个专门学系礼......”“礼仪时代!津津，你的任务还没完成呢!再穿越时空一次去远古时代吧!”“不行，津津准备——出发......

......”“礼仪时代!津津，你的任务还没完成呢!再穿越时空一次去远古时代吧!”“不行，津津准备——出发......“饶了我吧!博士~!”

篇2：穿越时空想象小学生作文

当我睁开眼睛时，看见我身旁有一只兔子，看起来很凶暴.周围有一望无际的草原.

那只兔子露出一张凶悍的脸，说了一句句兔语.

虽然我听不懂它们说的话，但是，我有全功能的翻译机，这样，它们说的话，我就可以听懂了.

"你看见我的胡萝卜了吗?!"

"没有，这是什么地方?"

"哼，别装傻，这里是奇奇怪怪界，好了，这下可以告诉我了吧!?"

"我怎么会在这里，我不是在玩电脑游戏吗?这……

我正玩着电脑，突然间觉着身边刮起一阵风，接着我就什么也不知道了.

当我睁开眼睛时，看见我身旁有一只兔子，看起来很凶暴.周围有一望无际的草原.

那只兔子露出一张凶悍的脸，说了一句句兔语.

虽然我听不懂它们说的话，但是，我有全功能的翻译机，这样，它们说的话，我就可以听懂了.

"你看见我的胡萝卜了吗?!"

"没有，这是什么地方?"

"哼，别装傻，这里是奇奇怪怪界，好了，这下可以告诉我了吧!?"

篇3：穿越时空想象小学生作文

一、开放教学理念 着眼学生发展

1.教师教育理念的开放

理念的转变, 是实施创新教育的根本前提, 语文教学首先要树立以人为本的理念, 知识经济时代决定教育的终极目标是促进人的全面发展并使之具有创造活力。作为教师首先要有一个与时代发展相融的教学思想, 与人的发展相协调的教学观念。为此, 教师应精心构筑教学策略, 把学生的主体性体现在教学过程中, 以发展学生个性和智慧, 激发学生创造潜能, 重视学生实践活动, 鼓励学生独立思考和自由的创造性表达为目标, 跳出教材的束缚, 跳出传统课堂教学框架的束缚, 跳出狭窄空间的束缚, 以全新的教育理念去面对一个个可开发的学生, 让学生的自由个性和健全人格在课堂内外得到充分发展。

2.学生学习理念的开放

目前, 我们学生的学习仍然处于被动接受状态, 往往机械地围绕老师的指挥棒转, 缺少主见, 缺乏个性, 创新欲望不浓。要改变这一现状, 学生就要抓住学习的主动权, 在学习和实践中主动参与, 乐于探究, 勤于动手, 积极与他人交流合作, 敢于发表自己不同的见解, 敢于挑战权威———教材和教师。让自己各方面能力都有得到锻炼, 让自己的个性得到张扬, 以适应未来社会对人才素质的需要。

二、开放教学内容 拓宽创新领域

“大语文观”提示我们教师教学语文不应局限于有限的40分钟, 局限于一本语文教科书。单一的教材只是语文世界中的“沧海一粟”。一本教材, 哪怕学生学得再好, 背得滚瓜烂熟, 对学生语文能力的提高也是有限的。因此, 我们必须开放教材与教学内容, 拓宽学生的阅读渠道。

1.补充营养。在完成指定教材任务的同时, 可结合学生特点和实际情况增加一些文质兼美的阅读教材, 补充一些与课文相关的材料。如教学《鸟的天堂》一课, 让学生查询介绍巴金的材料, 同时印发有关巴金的其它精美的适合小学六年级学生阅读的材料。

2.吸收信息。语文学科要不断吸收现代信息, 把最新的时代信息同步介绍给学生, 尤其是思维科学、生命科学、脑科学等最新科技信息, 同时教给学生利用现代信息技术获取信息的方法, 学生从中感受到时代气息。这样既弥补了现行教材的某种不足, 又让学生在博览群书中提高了语文能力, 养成了良好的阅读习惯。这也是知识时代及信息爆炸时代赋予广大语文教师的使命。

3.拓展生活。语言来自生活, 又服务于生活, 学习语言只有同生动多样的生活联系起来, 那学生的语言才真正是活的语言, 才是富有鲜活的灵性的语言, 也只有这样的语言更有生命活力。丰富的社会生活和广阔的大自然是一本最好的教科书。因此, 开放学生语言的空间, 引导学生进入现实社会, 投身大自然, 组织学生参观、访问、调查、做实验。引进社会上的语文教育资源, 如广播、电视、报刊、网络等, 让学生积极参与其中感受生活, 创造生活, 在丰富的生活实践中, 学习语文, 增长见识, 锻炼胆识, 培养健全的人格, 这也是语文教学的题中要义。

三、开放教学形式 培养创新能力

语文教学的过程应该是师生互动、学生互动, 对语文教材探索的过程, 情感交流的过程。教师要真正放开手脚, 建立一个师生互动、生生互动的开放型教学模式, 让学生自己去主动地探索发现, 充分发表自己的见解, 获取解决问题的方法, 这样才能激活学生的思维和兴趣, 提高学习和创新能力。

1.教学形式灵活多变。可以倡导由学生主持、主讲的主体形式。如教学十一册第五单元《鸟的天堂》、《草原》、《镜泊湖奇观》这三篇课文时, 我设计让学生结合课文的内容, 根据收集的有关资料, 写导游词, 然后上台当导游, 介绍这些风景特色, 风俗人情。教学《落花生》一课, 我组织了一次辩论会, 就父亲的话进行正反方辩论。这样既让学生掌握了课文内容, 又训练了学生语言表达能力。再如我每天开放10分钟时间“谈天说地”, 让学生轮流上台主持栏目。

2.创设学语文情境。一是要营造一个民主、平等、愉悦的课堂氛围, 在这样宽松的氛围中, 学生学语文的热情才会高涨, 才会放胆想象, 放胆说话, 才会有独创见解。二是培养学生问题意识, 问题是学生学习的起点, 是培养学生创新思维的载体。教师自己在教学过程中要精心设计好问题, 要根据教学的不同阶段设计事实性、经验性、创造性和评价性问题, 同时要教给学生提问的方法, 鼓励学生大胆发现问题, 主动提出问题, 主动探索交流去解决问题, 这一系列问题过程就是学生思维发展的过程。

3.变换座位形式。座位摆放不可墨守陈规, 以往座位摆放大都是秧田式, 课堂教学中, 可随教学内容来变换座位形式。如方型、圆型、V型、马蹄型等, 以其促进师生交流、生生互动, 融洽师生感情, 缩短师生距离。

四、开放教学评价 活跃学生思维

1.对学生学习过程的开放评价。开放的评价体系是把评价权交给学生, 让学生的主动性、积极性得到充分发挥, 研究问题的兴趣在评价中得到激发。教学中, 教师善于捕捉评价开放的时机, 学生得到的思维结论, 教师不要轻易评判, 应放手让学生互评, 引起共鸣或争论, 教师只在学生的思维定势时作适当点拔、调控, 特别是对答案不一的, 具有特点的亮点, 更应该开放评价的空间和时间, 让学生在更广阔的思维空间中驰骋, 从不同角度思维, 畅所欲言、集思广益、共同寻求以获得更多更美好的创新灵感, 并充分享受成功的快乐。

2.对学生学习成绩的开放评价。语文学科学生的成绩, 很难用一张试卷来评价, 我们要活化成绩评价方式, 可采用等级评分, 听说读写同测, 口试笔试并重, 考试时间分散, 考试内容分项, 鼓励大胆创新, 学生参与测评, 允许二次重考, 自由申报测评, 增强激励机制。

篇4：时空穿越:挑战你的想象力

1889年，美国作家马克·吐温的小说《康州美国佬在亚瑟王朝》首次出版。该小说讲述了汉克·摩根的穿越故事。他原本生活在19世纪，住在康涅狄格州的首府哈特福德，一次被人打了脑袋晕过去，醒来之后发现自己已经置身于中世纪的英格兰，正是传说中亚瑟王的时代。反应过来自己已经穿越到了6世纪之后，汉克意识到他突然之间已经成了世界上最聪明的人，以他的学识他应该很快就可以干一番大事了。汉克跨上了首相宝座，所有人对他都十分敬畏。汉克19世纪的理念对6世纪亚瑟王的统治形成了威胁，于是冲突爆发了。书中将中世纪的人刻画得非常愚昧，但是历史是无法改变的，最终汉克沉睡了1，300年(又回到了19世纪)。

《时间旅行者的妻子》：时间在爱情面前也微不足道

由于得了一种罕见的基因紊乱症，亨利从五岁起就开始时间旅行了。但他在离开时却无法控制自己去哪里，要去多久。第一次见到克莱尔·安妮·阿布希尔时，亨利穿越到了克莱尔的童年时代，那时她只有六岁。亨利向她透露他们将来会结婚。他们也确实结婚了。亨利时不时地开始他的时间之旅，而克莱尔就默默地等待他的归来。2006年除夕，亨利穿越到了1984年密歇根的森林中，不幸被克莱尔的弟弟走火射伤。亨利回到现在，在克莱尔的怀抱中死去。故事的最后场景是82岁的克莱尔和43岁的亨利相遇的情景。她依然在等着亨利，就像她在生命的大部分时间里都在等待那样，当他到来时，他们紧紧相拥在一起。

《哈利·波特与阿兹卡班囚徒》：英勇行为也需穿越完成

为了解救布莱克和巴克比克，哈利和赫敏通过赫敏的时间转换器回到了过去，他们在巴克比克被害前救了它。他们躲藏在森林里。哈利看到一切都在重演，他恍然大悟，发现那个救了他们的人其实就是他自己。之后，哈利和赫敏飞到古塔之上，救出了被关押在那里的布莱克，布莱克骑到巴克比克的背上，他们一起飞走了。

时空穿越小说中的常见原则

你会发现不同作品中穿越时空的原则是不同的。例如，在《哈利·波特与阿兹卡班囚徒》中，哈利和赫敏能够亲眼看见自己过去所做的事情。此处的原则是：当你时空穿越时，不可以被过去的人发现。在影片《回到未来》中，人穿越到过去所做的事情可以改变未来的结果。较常见的一些穿越原则如下：

其中一个很著名的时空穿越原则就是(外)祖父佯谬。这个原则认为你不能回到过去杀死自己的(外)祖父。这样的话就不会有你的父母，也不会有你了。

而另一种多世界并存的理论则认为：一旦你回到过去就创造了一个完全不同的世界，这个世界跟将来的世界毫无互动，你创造了新的历史或是另一个世界。

篇5：穿越时空时空的想象作文

机器人的名字叫“乌龟”。他为什么叫“乌龟”呢?那是因为他有着乌龟那么硬的外壳。他身高185厘米，体重不超过60斤。他的“皮肤”是银白色的，手像一把电锯，能锯开任何东西。手上有十多个按钮可以选择回到不同的时代。他的头上有一个像太阳门一样的东西，脚像弹簧一样。

机器人的身体这么硬，是为了在穿越时空时抵挡任何东西的撞击，就算被岩石撞到也不怕。他有一双弹簧脚是可以在穿越时空前用力一蹬以便加快穿越速度。机器人的肚子里有两个小机器人和一个录音机，一个照相机。

我想去恐龙时代的愿望已经实现了。我是跟着机器人前往恐龙时代的。来到恐龙时代，在恐龙面前我只是一只小蚂蚁。机器人拿出照相机，拍了一张又一张照片。我们把照片带给了科学家，科学家通过照片破解了一个又一个恐龙之迷。

篇6：穿越时空想象作文

我问：“这是什么地方啊?”兔子说：“这是智力国。”这个名字很奇怪。我向智力国跑去，不久在我的前面出现了一个路口，分别通向左中右三个方向。路口的一块石头上，写着“石头发芽”四个字。我想了半天，原来这是一个谜语啊，难怪叫智力国。

我走了右边的这条路，到了智力国的城池门口，被士兵拦住：“不能进去，我们的国家来了一个大魔王，他规定进城的人必须经过考验，才能进去。”来吧!我不怕。我心里这么想。士兵郑重地对我说：“一个日本人，用刀杀了一个人，流了四滴血。”我想了想说：“是个‘照’字。”士兵说：“答对了。你可以进去了。”

就这样，我顺利地进入了智力国。我进入了宫殿，发现在国王的宝座上坐着一位男士，留着胡子，穿着裙子，还穿着高跟鞋。他用冷冷的口气对我说：“听说你答对了我的士兵出的题目，很聪明。如果你能回答出我的问题，我就给很多你喜欢的礼物作为奖励!”

大魔王开始出题了：“牛的上面、下面、左边、右边都没草，打一水果。”“草莓!”我脱口就说出了答案。“你…你是怎么想出来的?”国王吃了一惊，问道。“牛的旁边没有草，没草就是草莓(草没)哦。”“可恶!!”国王不服气地说道。

我再来考考你：“一个人过河，但是却没有船，他是怎么过去的?”“是晕过去的!!”又答对了，国王张大了嘴巴，都可以塞得下一个鸡蛋了。过了一会，他缓过神来，得意地说：“这个你一定答不上来。题目就是：二三四五六七八九，打一成语。”我想了想说：“缺一(衣)少十(食)。”哈哈。我又答对了。

篇7：穿越时空想象作文

如果我有了穿越时空的能力，我先回到过去，看看曾经的我，那时候的我肯定会把现在的我叫大哥哥吧。可以穿越到抗日战争时期，我要把我在游戏上学的`知识告诉八陆军，让他们创造最好的强去打小日本。可以穿越到中国古代，来一览我国五千年的文化。甚至穿越到恐龙的时代，看看恐龙是怎么灭绝的，把科学、历史中的所有迷题解开

如果我可以跑到未来去呢?我得先看看我长大是什么样的，我想一定很帅。再穿越到很久以后，看看人类进化成了什么样子，看看未来的服装、交通工具，我还要把那时候的发明给学会，然后回到现代，呵呵，这些就都是我的发明了!也许这个想法很邪恶，但是为全世界的人们造福也值了。我还要到未来吃东西，一定有很多新食物，想想都流口水。

穿越时空不一定是时间上的，还可以穿越地点。我想穿越到外太空，这个星球看一看，那个星球瞧一瞧，找到外星人，我要让他们来我们的地球做客，希望它们是热爱和平的，我还要去更远的地方，我要找到宇宙的边缘，穿越到宇宙的外面去看看是什么样的。回到地球，带着空气穿越到海洋中，参观大鲨鱼、美丽的珊瑚，到海底深处寻找人们不知道的新生命。我还想穿越到地底，探索科学家口中的地下文明，我读过《地心游记》，也想亲身经历一番，还要拍下照片，让科学家们去研究。要是我真的可以穿越，拿几十个诺贝尔奖也是举手之劳了。

但是，我不能改变历史，我可以穿越时空，但不能表明我可以主宰时间，我必须在我的时间里完成对人类的贡献。

篇8：穿越时空的温情

英文名/Interstellar

上映时间/2014年

制片地区/美国、英国

导演/克里斯托弗·诺兰

编剧/乔纳森·诺兰、克里斯托弗·诺兰

《星际穿越》 (Interstellar) 是克里斯托弗·诺兰执导的一部原创科幻冒险电影, 由马修·麦康纳、安妮·海瑟薇、杰西卡·查斯坦及迈克尔·凯恩主演。该片基于知名理论物理学家基普·索恩的黑洞理论, 经过合理演化之后, 加入人物和相关情节改编而成。

这一次, 诺兰仍旧用其惯有的认真态度, 为我们呈现出了一个没有想象力爆棚、非常现实性的科幻冒险故事。

影片讲述了在不远的未来, 随着地球自然环境的恶化, 人类面临着无法生存的威胁。这时科学家们在太阳系中的土星附近发现了一个虫洞, 通过它可以打破人类的能力限制, 到更遥远外太空寻找延续生命希望的机会。

为此, 一个探险小组要通过这个虫洞穿越到太阳系之外, 他们的目标是找到一颗适合人类移民的星球。在这艘名叫做“Endurance”的飞船上, 探险队员着面临着前所未有、人类思想前所未及的巨大挑战。

然而, 通过虫洞的时候, 他们发现飞船上的一个小时相当于地球上的七年时间, 即使探险小组的任务能够完成, 他们的救赎对于对地球上现在活着的人来说已经是太晚。飞行员库珀必须在与自己的儿女重逢以及拯救人类的未来之间做出抉择。

“虫洞”、“黑洞”、“重力”……在这一个接一个的物理专业词句的烘托下, 库伯和墨菲的父女之情贯穿整部影片, 让人不止一次潸然泪下。

前一部分, 影片花了很大一部分来描述库伯和墨菲的父女之情。身为前NASA宇航员和工程师的库伯, 开着车带着两个孩子在玉米地里追逐着无人机, 跟学校老师面对面沟通孩子的问题, 在恶劣的环境下教孩子们用科学思维来看待事物的存在……

这其中还有个让印象深刻的小插曲, 墨菲讨厌自己的名字, 因为“墨菲定律是事情如果有变坏的可能, 不管这种可能性有多小, 它总会发生”, 其实这也暗合该片主旨。

平静的生活终归要被打破。影片中, 人类文明危在旦夕, 每天只是在种植食物、吃饭喝水中度过, 不再进行发明创造, 不需要工程师, 库伯没有工作可做, 没有新创意的诞生。某一天, 一个空前伟大的冒险机会来敲门, 他能重拾梦想回到宇航员的位置, 但对于库伯来说, 当这个他曾痛苦放弃的梦想又回来, 他却需要付出离开家庭的代价去追逐梦想;而且, 他甚至不知道哪天才能结束冒险回家, 就连能不能回来也是个未知数。

跟墨菲的告别最触动笔者的心, 诺兰也花了一个长镜头来描述这一段。库伯不忍离去, 却不得不离开;墨菲想留住父亲却留不住, 并因此对父亲生气。殊不知, 未来的库伯就在书架后面的多维空间中想阻止这一切的发生却徒劳无功。

有人评价, 前一部分的叙事有些拖沓缓慢, 大可不必如此。笔者却认为这是对影片整个主线的铺垫, 有了这浓厚的一笔, 才能将一切都归结于人类最本真的情感上, 让爱穿越时空。与其说库伯他们是一次“对人类新大陆的探索”, 还不如说是一场“对爱的探索”的航行。

终于, 拯救人类的探险小队出发了。

不要温和地走进那个良夜

白昼将近, 暮年仍应该燃烧咆哮

怒斥吧, 怒斥光的消逝

虽然在白昼尽头, 智者自知该踏上夜途

……

伴随着布兰德教授念着的诗, 带着对女儿的愧疚和拯救人类的雄心, 库伯与探险队员们一起开启了拯救人类的探险征途。原本狄兰·托马斯用以鼓励病重的父亲的诗, 在影片中被赋予了新的含义, 这不仅仅是某个人的临终怒吼, 还包含着拯救整个人类、星球命运的期望, 让人不禁动容。

随后, 库伯一行乘坐“Endurance”号进行探索任务, 却接连遭受重大挫折, 对任务的责任与对女儿的承诺逐渐开始冲突。由于黑洞时间延迟效应的影响, 墨菲已经长大并辅助布兰德教授理论研究。

A计划和B计划的真相终于被揭露, 墨菲对人类未来的信心产生了动摇, 而对父亲的矛盾心情与日俱增。诺兰巧妙地使用蒙太奇交叉剪切, 父女二人的命途同时进入低谷, 遭遇生死与信任的重大危机, 但仍然在各自的时空中进行着顽强的抗争。

关键时刻, 库伯舍弃自我, 而选择了保全艾米莉亚和人类的未来。此时, 墨菲也从迷惘中重新振作, 决定回到对父亲情感与回忆的起点寻找一线希望。

但殊途同归, 被吸入黑洞的库伯不可思议地掉进奇异的多维世界, 重新和女儿心意相通, 并意识到了自己的真正使命;墨菲感应到父亲的思念, 借助库伯利用重力传递的信息, 获得了掌控重力理论的关键数据。

诺兰安排的结局是美好的。被时间和空间分隔的库伯和墨菲最终还是得以重新相聚。库伯履行了自己回家的诺言, 墨菲的理论拯救了人类。再会之后, 库伯再一次踏上旅途, 无所牵挂地前往艾米莉亚所在的人类新家园。

在绝对现实主义的硬科幻打造中, 影片中情感牌拿捏得很好。影片中艾米莉亚说:“爱自古存在, 却不是谁创造的”。如果, 那个时候伙伴们听了她的建议直接去她男友的那个星球, 就可以发现那个跟地球相似的可以生存的空间。很多时候, 我们习惯了用眼睛去看用习惯去判断, 却忘记了多听听心里的声音, 人类的直觉, 有的时候远远准过任何科学解释。

因此, 人类的梦想终究以爱为动力。穿过“虫洞”、“黑洞”、“重力”, 回到心有所系的那人身边, 得以圆梦。

篇9：时空穿越写作文

好文章常常是在一种张力的推动下,曲折回环地向前发展。文章要想形成张力,常常自觉不自觉地形成一种错位。情感错位、逻辑错位,心理错位等等。王尔德说:“除了天才,我一无所有。”印度电影《人世间》开头说:“我最大的过错就是我什么过错也没有。”这就是错位,因为错位能形成反差,制造出矛盾和冲突,使文章保持一种适度的紧张感,从而增加文本的文学趣味和审美价值。

有一种文章,不遵循线型时间顺序,作者“上穷碧落下黄泉”,升天入地,上下五千年,关公战秦琼,彻底打破时空界限,在错位中形成对比、隐喻、碰撞,发人深思,启人深思。这种写法,我称之为“时空穿越法”。

“时空穿越法”在写法上属于浪漫主义,但骨子里一定是极端的现实主义,“时空穿越”只是一种手段,作者的意图在手法之外。

一般来说,时空穿越大致包括以下几个方面。

第一种是移花接木。

移花接木,是打破时空界限,“移”彼时彼地之“花”,“接”此时此地之“木”。彼时彼地之“花”,可以是他人,也可以是自己;可以是实际之人,也可以是虚构之事。“移花接木”的方法关键在于要“移”得巧,“接”得妙,移得天衣无缝,接得匠心独运,才能突出主题,深化中心。

鲁迅先生塑造人物,采取的方法就是移花接木法。他塑造的人物“往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色”。但这里所说的拼凑,决不是胡乱杂取,而是经过心灵审视的“杂取种种”,是要构成一个和谐统一的“这一个”,构成血肉丰满,富有独特个性的活生生的人。

歌德《少年维特之烦恼》的诞生,也是一出移花接木的好戏。歌德于1772 年在法兰克福当律师。在一次舞会上,他认识了美丽的夏绿蒂小姐,为她的姿容所倾倒,一见钟情。始终不渝。但他不知道,夏绿蒂早已与自己的好友、外交官克斯特纳尔订了婚。

温厚善良的夏绿蒂,既钟情于歌德,又不忍遗弃未婚夫,心情十分矛盾。痛苦万状的歌德,不愿妨碍朋友的幸福,最终逃离威茨拉尔回到家乡。不久,他得知夏绿蒂结婚的消息,一度产生自杀念头。

旅途中,歌德偶然听到一个消息。自己的朋友叶尔查林爱上了一个有夫之妇,由于受到女人丈夫的侮辱和舆论的指责而开枪自杀。深切的痛苦和绝望激发了歌德的创作灵感,他把自己的经历的前半部分与叶尔查林的最终遭遇结合起来,写成《少年维特之烦恼》。

“哪个少男不善钟情,哪个少女不善怀春。”一次偶然的移花接木成就了一部旷世经典。

第二种是穿越物我。

萨特说,他人即地狱。诗人说,“我看云的时候,很近;看人的时候,很远。”很多时候,外物对我们就是另一个空间,另一个世界。但作者可以打破这个界限和壁垒,穿越物我,揭示人性的最深层的奥秘,揭示出社会的集体无意识,这种写法,因其强烈的隐喻性而具有震撼人心的力量。

卡夫卡的《变形记》,让格里高利变成大甲虫,以象征的手法从哲学层面来表现人的全面异化。格里高利变形,让很多人都现出了原型,变形的岂止是他?但《变形记》中所有的“变”,又都在暗示卡夫卡对传统的坚守,这种坚守就是不变。深刻的主题,在“穿越物我”中得到了鲜明的展示。

中国《聊斋志异》中的《促织》篇,也采用了这种手法。成名的儿子由于弄死了上贡皇帝的蟋蟀,吓得跳井而死,死后魂魄化成蟋蟀,帮助父亲度过难关。这只勇猛的蟋蟀所向披靡,给成名家赢得了无数的荣耀。喜剧的顶点就是悲剧的高峰。这个物我穿越的故事,充满着刻骨的忧伤。

人原是万物之灵,现在却要变成蟋蟀。蟋蟀本是捕捉来给人当小玩意的,现在却成了主宰成名一家的生和死、凶和吉、祸和福的凶神恶煞!人成了一头无可奈何的可怜虫,而蟋蟀却成了玩弄人的命运于股掌之间的主宰。这种人与物之间不正常的异化关系,揭示了封建社会人不如虫荒谬的现实,这正是《促织》的深刻内涵之所在。

第三种是群英荟萃。

侯宝林的经典段子《关公战秦琼》,让很多人心驰神往。孩子们关心孙悟空和奥特曼哪个更伟大,我们也在意老球王和新球王PK,谁才是最后的NO1。对这些无法实现的问题,人类的好奇心从不欠缺。好在我们可以穿越时空,让这些英雄荟萃,围绕着一个问题,展开深刻的对话,这种穿越时空的无缝对接,给我们带来长久的震撼。

好莱坞不乏这样的大拼盘,比如《异形大战铁血战士》,福斯公司将他们历史上的两个经典科幻角色放到了一起,组成了一部超级电影让异性大战铁血战士,获得了很大的票房。

当然,最伟大的作品还是《苏菲的世界》,这是一部用父爱浇灌出的伟大花朵。14岁的小姑娘苏菲,从收到第一封“你是谁”的信开始,怀着无限的好奇,经历了一个时空交错的哲学历程。从哲学的摇篮雅典出发,苏菲认识了苏格拉底和柏拉图。在文艺复兴时期,又熟悉了达芬奇的绘画、莎士比亚的戏剧、古登堡的印刷机……涉及艺术、科学、建筑、数学等许多方面。至于近现代,小姑娘接触了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至于马克思的哲学思想。人类历史上几乎所有最璀璨的明星都汇聚在一起,让这个14岁的小姑娘看到了全人类的文明,而小姑娘苏菲就是我们的眼睛,苏菲所到之处,到处都凝结着文明的精华。

穿越哲学的天幕,我们不仅摘到了许多星星,更重要的还有心灵的震撼。《苏菲的世界》既是智慧的世界,又是梦幻的世界。它唤醒了我们每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的思考。

第四种是对话古人。

人类文明史上,每个时代都有杰出的伟人,给我们留下数不清的文化遗产和精神财富。这些财富既没有时空之分,也没有地域界限,像星斗辉煌于当时,像阳光灿烂于后世。

一代又一代的精神财富,或者以物化的形式保留下来,或者就珍藏在经典作品之中。“阅读大师,读懂读不懂都是收获。”除了阅读古人的经典,我们还可以以梦的形式,或者是以书信的形式,神游古国,直接和古人对话人生。这种穿越时空的对话,是在两个文明、两个背景之下的猛烈撞击,视野宽阔,境界阔大,幽默诙谐,不拘一格。但基本上都是立足于“古”,指向于“今”,具有强烈的现实讽喻性。

两种人生

校车在校门口抛锚了,一个劲地干嚎,不见动作。残破的车窗,张着大口,吞尽狂风冷雨。车厢里挤满了人,让人想起了密密麻麻的小笼包子。

一个穿红衣服的小伙子,在车子里撑起一把伞,遮住了窗口,雨水游离于伞上,又顺着伞架叮叮咚咚,小伙子轻轻转动伞柄,小心地让水滴进一个漂亮女孩子的脖子里去。车厢里没法让开,女孩子的眼睛噙满了泪水,用手牵动着衣襟,一言不发。

愤怒和怯懦纠缠着我的心,我把目光向外面转去。

这时候,窗外的雨中,一对青年男女奔过,男孩自信的用一只手,为女孩挡出一方天空。那只年轻的手高高举着,像一面旗帜,灼得人眼热。

那一刻,我觉出了男人的富足和孱弱,这一幕经历,让我记住了四个人,同时记住了两种人生。

这是我大学时的一篇习作。完全是移花接木的结果。我曾经读到一篇文章:一个女孩因为男孩用手给自己徒劳的挡雨而深深爱上了他。爱情需要细节,这个细节也打动了我。当我看到车里的男人把雨水淋进女孩的脖颈的一刹那,挡雨的这个场景忽然从脑海里跳出来。于是,我把它们组合在一起,形成一种反差,一种错位,一种对比,鲜明地揭示出两种人的两种人生。

关于2005年江苏高考话题作文的座谈会纪要

(主持人:深度语文 王开东 参与嘉宾:方仲永 苏洵 庾信 牛顿 关羽 考生)

主题人:首先感谢各位嘉宾越过历史的烟云和沧桑,和我们相聚在这里。今天我们探讨的话题是“2005年江苏高考作文”——“凤头、猪肚、豹尾”,就是说开头要精彩亮丽,中间要充实丰富,结尾要响亮有力,小到学习生活,大到事业人生何尝不是如此。我想,我们今天探讨的应该也是话题,一个有意思的话题。作为历史上有影响的人士,我想听听你们的看法。

苏洵(捋着银色的胡须):老夫先来说说,对于“凤头”之说,实在不敢苟同。余幼时,顽劣异常,未尝以读书为务,且清高自命,以为天下无人出其右,及长,与试,一败涂地,体无完肤,始知天外有天。于是,拾数十年之书稿,焚之一炬!往者已矣,诚可叹也!年三十,方悬梁刺股,穷思竭力,未尝有所怠。然亦终有小成,上无愧于先祖,下不惭于后人。且昭犬子,各有造化,辙印浅深,轼木可眺,庶几青史留名!苟以为“凤头”难成,“猪肚”莫盼,则宋氏文豪何在?人生迢远,路途幽深昏惑,苟以某段论英雄,不亦惑乎?

主持人:刚才,苏老先生谈得很精辟,开头不精彩,不等于人生不漂亮,东隅已逝,桑榆未晚,青史自由人写,大器亦可晚成。但古语有云:自古英雄出少年,张爱玲又说,“出名要趁早!”不知各位嘉宾是怎么看的?

方仲永(脸上笼着一层灰色):苏大人所言极是,盖人立身行事,靡不有初,鲜克有终,善始者实繁,克终者盖寡。想余昔年五岁,未尝识书具,然指物作诗立就,且文理皆有可观。神童恐不之当,厕之“凤头”谅无异议。而邑人诱以利,家严不使学,飘飘乎虚名,汲汲于薄利,终于泯然众人,诚可痛也!(以枯手拭泪)今日思之,皆“凤头害人矣!”

主持人:方先生情动于衷,现身说法,看来,“凤头”固然精彩亮丽,但如果为名所累,为利所乱,也不一定是一件好事啊!

关羽:羽,一介草民,卖枣为生,至微至贱,开头不仅与方兄大相径庭,即与苏兄比,亦弗如远甚!然羽有幸,遇知交于桃园,遂知王侯将相固非有种,小民又安能自我轻贱。于是揭竿而起,轩辕自荐,与刘皇叔外托君臣之义,内有骨肉之亲。温酒斩华雄,千里走单骑,过五关、斩六将,单刀赴会,水淹七军……期间烽火连天,身经百战,义气扬扬,何其壮也!又岂是一个“猪肚”了得!奈何在收官之时,大意失荆州,终于败走麦城,一世英名,只换来一声叹息!(关公的红脸似乎颜色更深了。)

主持人:云长不要伤痛,后人对您的评价还是很高的,不过,我想代替观众请教您一个问题。为什么人们都要称您为红脸关公?

关羽:唉,不说也罢!初,羽卖红枣,走街穿巷,烈日炎炎,面皮如何不成焦红之态?吾非“凤头”,却有“红脸”之虞!既而,某风云际会,宏图大展,“红脸”乃春风得意耳!及至最后,余愧对皇叔,失去荆州,无颜于蜀汉百姓,“红脸”乃赧颜之色也!罪过,罪过!

庾信:云长的伤痛算得了什么?(吟咏)昔年种柳,依依汉南。今看摇落,凄怆江潭。木尚如此,人何以堪?

支持人:庾信兄,何故如此伤感?

庾信:余年少得志,有烈火烹油、鲜花着锦之势。中间又为国之栋梁,君之股肱,人生如此,可谓“凤头”和“猪肚”兼得!后奉命使魏,却成阶下之囚。28年囚禁,弹指一挥间。余中心悲苦,至于绝望,既悲国运之沦丧,又哀民生之多艰!奈何晚节不保,自毁长城,呜呼哀哉!呜呼哀哉!

主持人:庾先生白璧微瑕,但大节不亏,不要太难过了。

牛顿:刚才听到中国朋友们的肺腑之言,我很受启发。年轻时,我也是一个笨学生,有很多次数学考试都不及格。“凤头”更是想都不敢想,丑小鸭倒还差不多。不过,好像我的老战友爱因斯坦,小时候也不咋样,连个小板凳都弄不好,呵呵。可是,这并不影响我对科学的痴情和钟爱,人到中年却大有收获,三大定律称之为“猪肚”,怕是再过一个世纪,也没有人会有看法吧!可是,晚年我老糊涂了,竟然挖自己的墙脚,花了近二十年的时间,写了150万字论证上帝造人。现在,我真后悔啊!如果不是我狗尾续貂,而是豹尾添色的话,牛顿第五大定律应该没问题吧!唉,过世之后,我才知道不是上帝造人,而是人造上帝啊!看来你们的主席说得好,人要活到老,学到老。

……

主持人:各位嘉宾谈得很精彩,下面我想请一个一线的考生来谈谈他的真实想法。

考生:刚才听了前辈们的议论,廓清了我很多眼前的迷雾,对于这次高考成败与否,我已置之于度外!其实“凤头、猪肚、豹尾”固然是人生的美事,但凡事不能强求,人生,不怕平淡平凡平实,只要能践约于自己,守诺于他人,诚信于社会,执著于人生,心清如水,心平如水,心境如水,无愧我心,倘能如此,也就够了!

(热烈的掌声)

……

此文通过座谈会的形式,让古今中外有切身感受的各色人,对这个话题有发言权等,穿越时空,群英荟萃。每个人的身份和性格不变,但都能现身说法,对“凤头、猪肚、豹尾”发表见解,进行深度对话。其中,主持人串联衔接,考生点题总结,都显得水到渠成。

做一只蜻蜓,停在你肩上

那个夏天,男孩和女孩相爱了,像四季的轮回一样,难以逆转!可命运总喜欢和人捉弄,就像冬天必然会来临。如果是人,我宁愿把命运比做一个女人,一个嗜好嫉妒的女人!她把天南地北的痴情人捉来,胡乱配对,然后,又残忍的把有情人分开,人为的制造情天恨海。要不,为什么有一种夜叫长夜,有一种眼叫泪眼,有一种情感长上了翅膀,就叫做相思。

男孩和女孩爱得很苦,因为天地很小,也因为天空很大。

当然,还是因为命运,男孩和女孩出了一场车祸,男孩伤得很重,女孩伤得更重。男孩先醒过来了,可女孩却永远难以醒来,男孩跑遍了医院,无数个医院,可医生——所有的医生都明确表示,他们无能为力。男孩不愿相信、也不会相信、更不敢相信,他爱的人就这样离开他了,所以他选择了握住她的手,用一生的期盼呼唤她回来!男孩的眼睛就这样望着他心爱的人,脉脉的,像清泉流过;深深的,像海洋之心;痴痴的,像一棵树,蹉跎了百年。男孩就那么确信,他的痴诚,钻石般的痴诚,一定会感动上帝,一定会的!

在极端的疲惫下,男孩睡着了,男孩作了个奇怪的梦,男孩听见了女孩的声音,男孩就努力地爬起来,拼命地追,追呀追,后来,女孩跑进了一片森林,满地都是落叶,男孩滑倒了,爬起来,爬起来又滑倒,男孩喊呀喊。再后来,天慢慢地黑了,又下起了雨,那是男孩这一生都没见过的雨!风雨掩盖了男孩的呼唤,四周一片漆黑。男孩……竟……竟把手伸进胸膛,掏出鲜红的心,那心一下子燃烧起来,变成了火炬……男孩醒来的时候,上帝终于来了,像传说中的圣诞老人。上帝说,年轻人,如果你真的爱她,我可以让她醒来,不过,你得变成一只蜻蜓,三年之后,你才能变回来,我要借此考验你对爱情的真诚。男孩想都没有想,就答应了。

在上帝的指引下,男孩所有的眼泪和鲜血慢慢地流尽了,男孩的身体一下子轻了起来,像一片羽毛。男孩突然感到撕心裂肺的疼痛,然后男孩长出了翅膀,男孩飞了起来,单薄地飞了起来,男孩的眼里有一颗大大的泪,在幸福的泪光里,男孩看见女孩醒了过来。

女孩终于醒过来了,女孩完全忘记了自己的疼痛,她要找她心爱的人。

女孩找啊找,从日落找到黎明,又从太阳找到星星,女孩的鞋磨穿了,女孩就把它拎在手里,赤着足,女孩爬过了山坡,又趟过了小河,女孩的脚上鲜血淋漓,女孩发了疯,女孩的心更是摇摇欲坠,泪水也伴着女孩的头发一起飘舞……后来,女孩累了,绝望了,就安静下来,女孩就常去他们相识相知相恋的地方,那是一片矮矮的树林,悠闲地躺在一个小山坡上,女孩就坐在那儿,托着腮,有时候小心地捡起一片落叶,有时候就痴痴地看着夕阳,有时候就那么呆呆地坐着,直到满地都亮起月光。亲密接触女孩的除了空气,还有一只蜻蜓,一只刮风下雨怎么也都不愿离开的蜻蜓。女孩很喜欢它,但女孩做梦也不会想到,它就是自己苦命的情人!有一天,蜻蜓大胆地飞了过来,停在了女孩的肩上,女孩小心地把它摘了下来,然后,放飞。

一天、两天,一年、两年……女孩还来这地方,但女孩呆的时间似乎越来越短,蜻蜓也好像越来越瘦,几乎要拿不动自己的翅膀。再后来,女孩的身后跟了一个高高大大的男孩,男孩陪她散步,陪她一起开心,女孩的脸上开始有了笑容,女孩已经忘了那只想停在她肩上的蜻蜓。

三年过去了,就在男孩要变回来的那天晚上,男孩——也就是我们的那只蜻蜓,听说了女孩就要在那个晚上结婚。男孩的眼泪从高空坠落,蜻蜓的心碎了,它飞呀飞,飞到筋疲力尽,飞到白发苍苍。

它终于找到了上帝,不过,他不是要变回自己,而是要永远永远地变成一只蜻蜓!

这是一个忧伤的故事,但关键的不是故事,是故事的手法和手法背后的意义。所有的故事都曾经发生过,所有的故事都是同一个故事,所有的故事都是“我”的故事。这个故事的原型明显源自安徒生《海的女儿》,源自那个可怜的美人鱼。男孩穿梭在“我”和“蜻蜓”之间,无非是表达对爱的执着,为了永恒的爱,我可以变成泡沫和蜻蜓。

谏屈原书

屈公:

悠悠数千载,安然无恙乎?

每每拜读大作,或伫立案头,或观龙舟竞渡,粽投鱼腹,不胜感慨系之。思量再三,不禁为您的结局或曰“下场”抱憾。以您的文韬武略,后世百代能有几人与您匹敌,何苦为了区区一个楚王,轻掷千钧之身呢?

想来老前辈过于执拗了。“道不行,乘桴浮于海”,孔夫子尚且留此后手,您又何必在一棵树上吊死呢!何必为了一棵树而放弃整片森林呢?倘若不愿漂洋过海,去开洋荤,还是有几个方案可供选择的。

一曰:弃官从文。您的《离骚》、《天问》、《桔颂》,名满天下,以此作为招徕,哪个文人墨客敢不趋从?倘若办个补习班,不要说十几条干肉,就是要几百元,上千元,以您的威望,谁不乐得屁颠屁颠的。到时,弟子们再发表发表文章,炒作一下,您岂不名利双收?乐哉乐哉!您老可曾听北大方正的王选说过:“近年来,我并没有什么成就,但我每年都会多一个头衔,三料‘院士’。”此为方案一。

二曰:半官半隐。若您老不以官位为念,不妨在政府挂个公职头衔,领着俸禄,“采菊东篱下,悠然见南山”。再弄个三妻四妾,儿孙满堂。这个一声“爹”,那个一个“爷”,为了儿子、孙子、票子、车子、路子,哪有闲心“上下求索”?此为方案二。

三曰:以“油”润官。若您矢志不移,立意为官,那须得加点“油”,有所禁忌。真话、实话、兜底话,切切不可说。若烽烟四起,您得唱“火烧旺运”;若起草文书,您得颂德歌功。对主上的嫔妃,谁个得宠,便要专事奉承。要知道,裙带风、枕边风,比那十二级台风还强。君不见,红塔集团的诸时健不就是唯夫人之命而行事吗?实在不行,得暂收良心,忍痛割爱,将婵娟恭送,以博得“皇恩浩荡”。以您为文之精妙,奏陈之机敏,定能博得赏识,那靳尚、令伊子兰、司马子椒之流,何在话下?不过“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”罢了。此为方案三。

以上三策,老前辈可任选其一。如今观念飞转,切不可固守一志;况您伟岸身躯,一旦没于流水,芸芸众生何其痛惜哉!

区区小子,扰耳前辈,不胜惶恐。

即颂

回心转意。

晚生子虚顿首

某年某月某日

这是一篇高考满分作文。小作者用书信的方式,与屈原对话,其意是反讽时事,鞭挞人心不古,嘲讽世风日下,具有极强的讽刺力量和审美效果。

篇10：穿越时空想象作文

他们派了整整一个团的兵力来抓我，我左脚一用劲，向地下一跺，他们一个团就已经溃不成军。他们的司令慌慌张张的问我：“你……怎么……这么厉害!”“司令你好!我是来自地球有大理由有实力的王大侠。”“大侠你好!我们是被火星人侵略的，求求您行行好救救我们阿拉斯星球人吧!”“这不简单?我这就去取火星人的首级。”“等一下!您不穿盔甲不拿武器怎吗杀敌呢?”“谢谢司令了!”

我来到战场上他们立刻停战了。“阿拉斯星球人退下我来解决这些无名鼠辈!”我威风凛凛的说道。这时火星司令来了，对我讲：“我不和你打，你手无寸铁怎么和我打。就算赢了也是胜之不武!”“你怎么知道，打了才知道!放马过来吧!”

他用大刀一直砍我，而我一直退后，等到他用尽全力把刀抬起来的时候，我就在那一霎间，一拳把他打到火星去了。火星的士兵见头领被我打败了就一拥而上，我用右掌向地上一拍，他们都被镇到天上了。我再吐一口气把它们也吹到了火星。

我一回到兵营，他们已经把宴席摆好了，司令还对我说：“今天我们大口喝酒大口吃肉，一醉方休不醉不归!”

篇11：穿越时空想象作文

话说，那天，雨像千万条细丝，荡漾在半空中。雨点是那样小， 雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。 雨丝很细，很绵，像春天飘浮的柳絮。 像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。 一霎时，雨点连成了线，”哗“的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。 我打着小花伞，走在上学的路上，哎呦!我被一支笔绊倒了，我被摔了个四脚朝天、眼冒金星，”是谁这么缺德啊?“我暴跳如雷。高度近视的刘老师看到我，说：”小黄，你怎么带拖把来学校，这种精神值得表扬!“周围的路人哈哈大笑我狼狈不堪的样子。等刘老师走后，我想把这支笔狠狠地摔在地上时。”求求你收留我吧!“我左顾右盼，没有人啊，是谁在说话?”是我，我手中的那支笔，“你?你怎么……会说话?”我目瞪口呆。‘我是6723年的产品可以穿越时空的笔，但由于程序员操纵错误，穿越到了2xxx年，你是我第一个主人，我可以实现你3个愿望!我还可以生儿育女呢!“这支笔滔滔不绝地说。

”请把我身上的衣服换成一件时髦的衣服吧!“我指着自己狼狈不堪的衣服说。

不一会儿，我身上的衣服就换成了漂亮的衣服。

之后，我开了一家公司，成了总经理，销售成绩蒸蒸日上，随后，我又许了个愿望：人们都要懂得保护资源，保护环境。我上班的时候，就不用总是捏着鼻子绕过街道了，这支笔先是生下了毛笔，后来是圆珠笔、钢笔……这样传宗接代。

我穿越时空来到《红楼梦》，感受林黛玉和贾宝玉生离死别的情怀，感受《西游记》孙悟空”齐天大圣“的威风凛凛，感受未来6123年的高科技社会，让我大吃一惊、乐不思蜀。

篇12：穿越时空想象作文

科学家经过三十年的努力，研制成功了时空穿梭机，经过精心计算，得出一小是全球最佳时空穿越地。

这时我和同班同学们经过多年努力已经成为了优秀的时空穿梭机驾驶员，我们按计划在20xx年11月30日晚上8点30分02秒坐进了各自的穿梭机驾驶室。突然，天空中出现了一个黑洞，我们驾驶穿梭机进入黑洞，穿越了时空。

由于我们是第一次驾驶穿梭机，不太熟练，果落在了不同的地方，70个落在了海里，8个落到了岸上，我们集中到了一起，经过仪器探测，我们真的到了白垩纪。

篇13：让爱穿越时空

40岁的人生经历告诉我:母亲似老师, 老师似母亲, 他们都是爱的传承者和播撒者, 爱可以成就事业, 爱可以穿越时空, 但它注定要经受考验和磨难。

母亲, 用那么多的时间和投入来呵护和自己有着血缘关系的小生命, 看着他们一天天长大, 纵使自己一天天变老, 也自会有一种创造生命奇迹的自豪感!

可这自豪恰恰是用母亲的心血和汗水凝聚而成的。其中的酸甜苦辣只有母亲体会得最深。

女儿两岁半时, 一个初春的上午, 下课后我顺路从学校托儿所抱孩子回家, 忽然一阵沙尘暴猛地袭来, 我紧紧地搂住孩子, 没想到小家伙却诗性大发:“大风起兮云飞扬, 威加海内兮归故乡……”激动!惊喜?当时的心情无法用语言来描述, 却已然深深地烙在了我的记忆中, 成为我永享的一份快乐!

这样的快乐一天天累积, 让我感受阳光, 感知幸福。

由于种种原因, 我女儿上附小时还不到6周岁, 她每天下午放学回家, 只要往小书桌前一坐, 便开始不停地低声哭泣, 嘴里反复地念叨着一句台词:“怎么作业这么多呀?”就是坐在那儿一个字也不写。

母亲本该给予孩子快乐的童年, 教育本该激发孩子快乐的激情。而我, 分明看到了“儿童也识愁滋味”。

记不清度过了多少个不眠之夜, 也记不得想了多少种办法。这样的困扰一天天累积, 让我体会艰难, 体验不易。

是的, 是孩子的淘气, 培养了母亲的耐心;是孩子的困难, 教给了母亲坚强;是孩子的成长, 给予了母亲希望!

生活中什么都会消失, 唯有因爱而酝酿积淀的生命力能相互影响, 代代相传。

我们的老师不也如此吗?

一年又一年, 一届又一届, 我们花了那么多的辛劳和汗水, 学生在汲取了知识的营养后如雏鹰般飞向了远方, 我们自会有一种延伸生命力的自豪感!

可这自豪恰恰是用老师的心血和汗水浇灌而成的。其中的滋味历久弥香, 仿佛就在昨天。

1997届, 班里几个男生对足球的痴迷达到了狂热的程度, 不止一次逃课踢球, 万般无奈之下, 我也豁出去了, 组织全班同学进行了一次有关足球的辩论赛。正方辩手是除了班长以外的全体同学, 反方辩手则只有我和当时的女班长两个人。唇枪舌剑, 面红耳赤, 几番激烈的较量过后, 男生足球队员一个个败下阵来。

老师就是舌战群儒而又让学生心悦诚服的人。

2003届的高二时, 班里的两个男生打架, 打人者的强势让我愤怒不已, 住院的孩子让我流泪不止, 那段时间, 我整日穿梭于双方家长和当事人之间, 捧出了自己一颗真诚、善良的心, 他们终于被感动了, 化干戈为玉帛!

老师就是在病床前掉眼泪而让学生内心敬重的人。

那年冬天的一个下午, 平日里比较内向的一名女生, 进门便扑进了我的怀里, 失声痛哭。原来, 是外班的一位男生欺骗了她, 女孩子一是怕别人知道这事, 二是害怕自己有意外。几个小时的交流过后, 女孩平静了, 理智了。

老师就是给学生肩膀让她放声大哭而又能够倾吐心声的人。

学生的调皮捣蛋, 让老师心力交悴, 也教给了老师管理的技巧;学生的迷茫困惑, 让老师心疼不已, 也启迪了老师的不懈思索。是学生的逐渐成长, 丰富了老师的人生阅历。

生活中的我们, 事无巨细, 一日三餐, 都要精心设计:荤素搭配, 营养搭配, 颜色搭配, 力图把自己最拿手的饭菜做得色香味俱全, 以满足家人不同的口味。柴米油盐酱醋茶, 锅碗瓢盆交响曲, 日复一日看似简单劳动的重复, 实则倾注了一个母亲无穷的爱!

即便如此, 也不见得现在的小皇帝、小公主们就没有怨言。

这就越像我们的老师, 年复一年的重复着那些基本的知识点, 尽管我们的经验越来越丰富, 对知识点的理解越来越深刻, 驾驭课堂的能力越来越强, 但面对知识爆炸时代漫天飞舞的大量信息, 面对不同口味、不同层次的学生, 要做到不咸不淡, 有点有面, 有张有弛, 有知识性有趣味性, 有传统文化的积淀又有现代文明的注入, 谈何容易, 真是众口难调啊!

好母亲难当!好老师更难当!

但, 深受传统文化熏陶的中国母亲们, 没有哪一个是在付出之前首先想要孩子回报的, 没有哪一个想着自己要像孟子的母亲一样成名成家流芳百世的。她们的爱如春风细雨, 潜移默化地滋润着孩子的心灵, 她们总是带着欣喜与期望, 默默无闻地陪伴孩子成长, 无怨无悔地奉献自己的爱心。

耕耘知识的沃野上, 成就了我们的事业!养育孩子的征程上, 延续了我们的生命!

这里有我们的希望, 这里有我们的精彩, 直到两鬓斑白, 青春不再, 只要孩子叫上一声“妈妈”, 只要学生叫上一声“老师”, 再多的委屈我们都无怨无悔!

篇14：穿越时空想象作文

穿越时空我看到了飞来的大火球，我想到了这么大一火球，不会把我压的粉身碎骨吧!

穿越后，我看到了，高大的建筑，和人们的服装，长长的衣服从头到尾都是衣，他们的.发型，男人长着长长辫子，女人扎着短头发。

我听到了声音，他们议论着：“这个孩子穿得可真怪。”我闻到了香水的味道。我走走看到了，小卖铺，我于是走了进去，有一位老板走了过来。

老板说;“哪里来的野孩子，快走。”我大步流星的走了过去。

我自信满满的说：“老板我的名牌衣服和你们换五两银子，老板换不换。”

老板说;“你这个小孩子就这么贪钱，你不如抢呀!” 有一位仆人走了过来对老板说：“老板和他换吧!老板大摇大摆的走了来，说;换吧!”于是我走到了小饭铺里大吃大喝，这果然是祖仙的优良传统。

篇15：初中想象作文： 穿越时空

梦幻博士最近发明了一台穿越时空的机器，当然你想到那一个年代，它就会把你带到那个年代。我非常荣幸能第一个坐这个时空机器穿越时空。我坐进去，里面有1到10这几个数字，博士告诉我说：“这是几个按键，你只要按下你想去的那个年代的数字你就可以去了。”

我听到了博士的话，心里想我该去哪个年代呢?不如去2030年吧!啊，真是天旋地转……

我真的来到了2030年，这个年代每一户农民都住上了楼房。那些楼房可真是可以称的上是高楼大厦。这么高的楼爬楼梯可不要累死了，不是有电梯吗。哎，你们还真是个“乡巴佬”啊，电梯早就“退休”了，现在有更高的高科技了，你只要走进一扇门它就会把你带到家的。它在把你带到家的途中还会给你播放一首动听悦耳的歌。在不到一分钟的时间里你就会到家。:我推开门，那场景真令我终生难忘。家里两道都摆放上了桂花，桂花的香气罩住了整个房子，那可真是香飘十里啊,香的我再也不想回去了。

哎!可是我还是要回去的，因为这只能穿越时空一天，一天之后它就会自动把我带回20xx年的。

篇16：时空穿越高三想象作文素材

如果可以，我多想穿越到30年前。那一年，你与今日的我同岁;那一年，你学业无成，备感迷惘。你走在河畔，那条河，比今日更清澈、更宽阔，也更自然。你在想些什么?你的过去，你的未来抑或是你的人生?

你仿佛一夜长大，迈出了你独立人生的第一步——拜师学艺。你收拾心情，拜在了同乡一位木匠的名下。你的父母起初并不同意，你是他们的小儿子，即使在那个物质相对缺乏的年代里，你也是被宠爱着长大的。他们总担心你吃不了苦头，可你性子倔强，认定的事又怎会轻易回头?于是，你开始了新的求学历程。这一次，你的目标是明确的，步伐是坚定的。

手艺学出来后，你一直在乡间帮忙，一日复一日，一年复一年。直至你遇见了你心爱的姑娘。你通过别人的介绍认识了她，你们迅速坠入了爱河，很快结了婚。然后，她怀孕了，初闻这个消息，你高兴坏了，你小心翼翼地照顾你的妻子。一日一日，然后我就来到了人间。年近30岁，初为人父，你从手足无措到得心应手。我一日日长大，你却越来越烦恼，那_时工匠的薪酬较低，你一心要将女儿送到县城的学校读书，这谈何容易。于是，你与妻子商量，换一份工作，你选择了养蜂。

你将你尚年幼的孩子交由你的父母照顾，与你的妻子踏上了赚钱的历程。养蜂是一个很辛苦的工作，居无定所，你们住在帐篷里，你们在举目无亲的地方里流浪、流浪。这样的生活持续了很多年……

一直到我上了小学，你在县城了买了房子，生活才渐渐安定了下来。你的手艺派上了用场，你用你辛勤的双手养活了我们这个小家。

你很少在我面前谈起往事，你说的更多的是关于未来，你说希望我可以考上一所好的大学，你说不希望我在离你远的地方工作，你说你要在60岁的时候就“退休”……可你粗糙的手掌、眼角的皱褶、鬓间的白发，无一不在述说着你辛苦的过去。

时间啊时间，请你再慢一点吧。让我有更多、更漫长的光阴陪伴这个世间最爱我的男人。

篇17：穿越时空的电报发明

19世纪30年代, 正当迈克 尔·法拉第 (Michael Faraday) 尝试解开电与磁的本质时, 欧洲的发明家们似乎更加热衷于利用电来赚取更多的财富, 他们迫切想知道电可以用来做什么。

在早期的电学研究中, 人们已经意识到电能够以极快的速度传播, 因此, 电的很多效应, 如静电吸引、电化学效应都被用作传递信息。

早在1753年, 人类对电的研究尚停留在静电阶段, 在《苏格兰人》杂志 (Scots Magazine) 上查尔斯·马歇尔 (CharlesMarshall) 提出用26根导线代表各个字母, 当导线带电的时候, 相应导线所挂着的小木球就会发生位移, 从而能够传递信息。

1800年发明的伏打电堆让人们能够获得持续的电流。西班牙的弗朗西斯科·卡皮诺 (Francisco Campillo) 于1804年发明了一种基于电化学效应的电报机, 1809年德国人塞缪尔·冯·泽默林 (Samuel von Sommerring) 对其进行了改进。它的原理是将代表不同字母和数字的金属线一端分别浸在装有液体的玻璃管中作为接收端, 从发送端给任一金属线通电后, 盐水被电解, 根据产生的气泡可辨识出字母并接收到信息。

这些设计的逻辑都十分易懂, 但却很难实用。直到人们开始尝试用电与磁的关系来传递信息后, 电报才真正走向实用化。

电报是电与磁最重要的早期应用之一, 它使得通信变得更为快速。在它出现之前, 即便是最为重要和紧迫的信息也只能通过船、火车、甚至马等交通工具经过数天、数周甚至数月才能到达目的地。

1820年丹麦科 学家汉斯· 奥斯特 (Hans·rsted) 发现通电导线可产生磁场, 同年德国人约翰·施魏格 (JohannSchweigger) 发明了电 流计;1821年安德烈· 玛丽·安培 (André-Marie Ampère) 提出可以用电流计作为电报的指示器;但是, 1824年英国人彼得·巴罗 (Peter Barlow) 认为该电报系统最多只能在约60米的距离内工作, 因而不具有实用性。

1829年, 美国科学家约瑟夫·亨利 (Joseph Henry) 把导线用丝绸裹起来代替裸线, 使导线互相绝缘, 大大增强了电磁铁的吸力, 他甚至制造了一块电磁铁, 能举起1.5吨重的金属。

1835年, 约瑟夫·亨利又突破性地发明了继电器, 可以用很微小的电流来远程操控电磁铁, 并可用于电报技术。通过发送端通断电流可改变接收端电磁铁的状态, 并传递相应的信息。电磁效应能够可视化电的效果, 它比静电吸引和电化学效应更明显、更方便、更不受距离的限制。这吸引了许多科学家投入到电磁电报技术的研究中。

1832年, 俄国科学家帕维尔·希林格 (Pavel Schilling) 成功地用放置在不同房间内的两台电报机传输了信号。到1836年, 他的电报原型机已经能够在5公里内进行信号传输。他深刻影响了威廉·库克 (William Cooke) 等人对电报的进一步研究。

同年, 从印度退役的库克把一部希林格电报机带回英国, 并试图进行改良, 但他发现自己缺乏足够的科学知识将电报机改进到自己满意的程度。经法拉第和当时的英国皇家学会秘书彼得·罗杰特 (Peter Roget) 推荐, 他认识了同样在研究电报的英国物理学家查尔斯·惠斯登 (CharlesWheatstone) 。

1837年他们一起研制了更为先进的五针电报机, 并申请了第一个电报专利。其原理是:五根磁针等距离排列在由16个小菱形组成的菱形刻度盘的对角线上, 每个小菱形的顶点标有不同的字母, 控制任意两根磁针的偏转来指向特定字母, 该机器能传送J、C、Q、U、X、Z之外的20个字母。此类电报机可根据需要编码的字母数量, 使用不同个数的指针。同年, 他们在伦敦的尤斯顿和康顿镇之间成功示范了一条距离约2.4公里的四针式电报系统。

该技术一开始并未受到重视, 直到1839年被英国大西部铁路公司 (Great Western Railway) 看中, 并在帕丁顿车站和西德雷顿车站之间铺设了长约21公里的五针式电报系统, 这是第一条商业化的电报线路。

然而, 真正让电报名声大震的是它帮助警察破获了一起谋杀案。1845年的一个清晨, 一位名叫莎拉·哈特 (Sarah Hart) 的女性在伦敦家中被杀。警方很快查明约翰·塔维尔 (John Tawell) 是最大的嫌疑人, 但发现他已经乘上了开往帕丁顿的火车。伦敦警方立即向帕丁顿车站发送电报, 描述了嫌疑人的特征。当地警方根据电报的内容锁定了塔维尔并将它抓获。他是全世界第一个因即时通信技术被抓获的罪犯。第二天, 这一消息占据了几乎所有报纸的头条。从此, 电报开始得到了快速的发展。

第一条电报的内容

库克和惠斯登的五针式电报机

随着电报的普及, 各地亦出现了专门使用电报传送新闻的通讯社, 其中包括1851年成立于在伦敦的著名通讯社——路透社。

电报还与铁路一起催生了时间的统一。在那个年代, 每个城镇都有自己的时间。在英国, 很多城镇的时钟都有两根分针, 分别指向当地时间和伦敦时间 (格林威治天文台的时间) 。随着铁路的延伸, 同一条铁路上各站点间的时间差异跨度和复杂性也越来越大。尽管车站有复杂的表格把当地时间转换为伦敦时间, 但时间不统一仍然给乘客的换乘、火车的运营效率和安全造成极大影响, 采用统一的标准时间已势在必行。

电报出现后, 各地能够非常迅捷地跟伦敦时间保持一致。为此, 1840年开始, 大西部铁路公司在其所经过的车站统一了时间。之后, 随着电报系统的大规模扩张, 英国各条铁路线均开始采用统一时间, 到1855年, 英国98% 的城镇完成了这一过程。

几乎在相 同的时间, 美国人塞 缪尔·摩斯 (SamuelMorse) 也发明了他的电报机, 并在美国取得专利。1844年, 他说服国会拨款修建了华盛顿、巴尔迪莫以及马里兰之间的电报, 第一条官方电报的内容是:“上帝创造了何等的奇迹” (what hath god wrought) 。

然而, 摩斯最重 大的贡献 是发明了 由两种基 本信号 (点和划) 和不同长度的间隔时间组成的摩斯密码 (MorseCode) 。它通过电路的开合来实现信号传递, 只需一个电键就可敲击出“点” (一个短脉冲) 、“划” (一个长电波) 以及“间隔”。这套编码方式十分简单和方便, 推动了电报技术的快速发展和普及。后来, 全球的电报也都逐渐采用了摩斯密码。

很快, 到了19世纪50年代, 欧洲和美国大陆上已经布满了密密麻麻的电报系统。可是, 当时最强大的英国和美国之间依然没有电缆相连, 全球范围内的即时通信依然无法实现。但人们相信一旦实现跨大西洋电缆工程, 将获得源源不断的财富。于是, 由美国商人投资, 英国工程师参与的团队开始实现这个构想。

摩斯电报机的原型

英国伦敦车站的时钟

起初的每次尝试都以失败告终, 直到1858年7月29日, 电缆的两部分终于在大西洋中部汇合:一端在加拿大纽芬兰 , 另一端则在爱尔兰西南部。6天之后, 历史上第一条横跨大西洋的通信线路竣工了。英国伊丽莎白女王 (Queen Elizabeth) 给美国总统詹姆斯·布坎南 (James Buchanan) 发了一封官方贺电。但是, 这封只有98个词的电报, 却用了16个小时才发送完成。另一端的电报接收员发现收到的信息非常模糊, 很难顺利地将信息解码, 他们不得不让对方不断重新发送信息。

显然, 远距离跨洋通信比人们预想的要复杂得多。这条电缆的问题十分严重, 而且情况变得越来越糟糕。当一名英国工程师误认为增加电压就能解决这一问题时, 这条线路被彻底损坏了。

当时, 人们把电流比作是水流, 增加电压就好比增加水管里的水压, 能够帮助电流被送至另一头。但是, 电报所用的电流带有脉冲, 当电缆太长时, 脉冲会发生严重的变形。在研究了海底电缆的失败之后, 科学家们开始明白水流与电流的不同, 发现电流中还带有电磁波。这一突破性的认知帮助人们进一步研究电磁学, 并解决了海底电缆的问题。

有了对电流运动的新认识, 人们开始重建跨洋电缆, 在电缆的质量、设计以及铺设方式上都做出了改良。8年之后, 一条新的电缆终于完成了。1866年7月27日, 从爱尔兰向纽芬兰发送了一条非常清晰的信息。终于, 跨洋通信的梦想成为了现实, 这个创举大大缩小了这个世界。更长距离的横越太平洋的海底电缆, 在1902年完工。

中国首条电报线路在1871年由英国、俄国及丹麦敷设, 是一条从香港经上海至日本长崎的海底电缆。1879年李鸿章修建了第一条军用电报线路, 并于1880年奏准开办了电报总局。

在电报基本定型后的一百多年里, 它经历了属于自己的繁荣时代, 也未能避免技术革新带来的冲击。随着无线电报、电话、移动电话、互联网等新的通信方式不断出现, 电报行业在20世纪日益衰落。2006年1月27日, 著名的美国西联公司 (Western Union) 停止了最后的电报业务, 但仍保留了汇款业务;2013年7月14日, 印度的国有电信公司停止了全世界最后一条真正的电报系统。

现在, 电报已经完全淡出了人们的日常生活。然而, 在这个即时通信十分普及的时代, 我们依然不会忘记电报作为第一个远程通信工具, 在人类历史上发挥的重要作用。