续编《一颗小豌豆》作文

续编《一颗小豌豆》作文（共12篇）

篇1：续编《一颗小豌豆》作文

有了小豌豆的陪伴，小姑娘的病慢慢地好了起来，

续编《一颗小豌豆》作文

。小姑娘很感激小豌豆给她带来

小姑娘给小豌豆增添了些土壤，每天早晨给小豌豆浇点水，与小豌豆聊聊天，小豌豆在小姑娘的精心呵护下，小苗越长越高，攀缠在窗台墙壁上。弯弯曲曲的柔茎还分出许多嫩绿的枝叶，不久，就开出朵朵小金花。又过了不久，结出许许多多嫩嫩的小豆荚。这时，小姑娘的病已痊愈了，每天在窗台边晒太阳，呼吸着新鲜空气，看着绿油油小豆荚慢慢的生长，小圆脸红润起来了。

清晨，天空瓦蓝瓦蓝的，一抹金色的小学生作文大全

小姑娘听到这里说：“让我给你们讲个故事吧：不久前，有五颗小豌豆，一颗想飞到广阔世界中去的豆子，落在了屋顶的水洼里，被鸽子吃掉了;想飞到太阳上去的那颗豌豆，落到水沟里，慢慢腐烂了;还有两颗想睡觉的豌豆豆成了一个小男孩子弹，不知飞到了哪里、那颗最小的豌豆呢，它想为别人做点儿事，结果它使一个生病的小姑娘健康起来，它也在小姑娘的关爱下茁壮成长。”小姑娘顿了顿说：“这颗最小的豌豆就是你们的妈妈，被帮助的小姑

[1][2]下一页

篇2：续编《一颗小豌豆》作文

懒洋洋的小豌豆被小男孩放进玩具枪里，“砰”的一声射了出去。它飞呀飞呀，飞到了一片草地上。它想：这是什么东西啊?又矮又绿，真难看!哎!不管了，我先睡上一觉。于是，它就在草地里睡下了。春天到了，树枝吐出嫩绿的小芽儿来了，小草也从土地里钻出小脑袋来了，小豌豆也睡醒了。于是，它慢慢地，慢慢地发芽、长叶、开出了粉红色的小花儿。路过的小朋友都说，多美丽的小花儿啊!小豌豆身边的小草也说：“是呀!真美丽，真美丽!”

小草们争先恐后地要给小豌豆做朋友，小豌豆却斜着眼睛傲慢地说：“你们这些绿色的小矮子，谁愿意和你们做朋友啊!真是笑死人了!”小豌豆的话传到了风伯伯的耳朵里，风伯伯非常生气。使出了九牛二虎之力猛一吹，一下子就把小豌豆吹得无影无踪了。小豌豆的一生就这样完蛋了。

篇3：一颗小豌豆作文

说干就干，第二天一大早，它就冒出翠绿的嫩芽。一个逃荒的男孩路过这里，发现这棵幼苗儿，也大叫“一颗豌豆!”说完就把逃荒的父母叫来，他们把身上带来的水都给了豌豆喝了。

可是没过多久，这个男孩的母亲染了重病，这可豌豆知道了，拼命的长呀长，越长越高，越长越旺。

这一天，那个逃荒的男孩又来到了沙漠，给他生病的母亲采药，他发现很多成熟的豌豆。于是，他把可爱的豌豆采了几颗。

篇4：一颗小豌豆续写作文

小男孩有一支玩具手枪，他把豌豆一颗一颗装进枪筒，又砰砰地把它们一颗一颗打出去。

最大的一颗豌豆飞到了人行道上，正当它庆幸自己终于自由了，再也不用生活在土里了。突然有一群小朋友朝它走过来，其中一个小朋友飞起一脚把小豌豆像踢球似的踢了出去。还没等小豌豆反应过来，其他小朋友也开始了你一脚我一脚地踢来踢去。小豌豆生气地大喊：“别踢了，别踢了，疼死我了!”可小朋友们像没听见似的，依然玩得不亦乐乎。这时，一位小姐姐走了过来，她说：“你们不能这样对它，它也是一个小小的生命。”于是小姐姐把小豌豆带回了家种在了土里，每天精心地照顾它，按时给它浇水，渐渐的小豌豆慢慢地长大了，长成了一个豆荚，小姐姐看着它开心地笑了。

小豌豆终于明白了生命的可贵，它再也不胡思乱想要自由了!

篇5：一颗小豌豆作文350字

有绿莹莹的豌豆荚，里面有五颗豌豆。

秋天，豌豆荚的变黄了，豌豆长结实了，从成熟的豌豆荚里跳了，呼吸着新鲜的空气，又大又圆的豌豆顺着坡滚到旁边的小河里，河水慢地向远方飘去。

他一边走一边欣赏风景，看见河两岸的树郁郁葱葱，小动物在草坪上快乐地玩耍着，小豌豆想：“这里不需要我，去需要地方。”它停留，往前飘，前方了巨大的瀑布，它还来躲，就和瀑布儿飞了下去，它一下子就昏迷了，等醒来的.，它被冲到河滩上了，风又把它吹荒烟的地方，那里树，也草，更小动物里嬉戏，这颗又大又圆的豌豆决定里安家落户了 ，它使劲往土里钻，把地埋进了土里，他在土里整整一冬。

春天，豌豆在春雨的滋润下，生根发芽了，它努力地吸收水分和营养，使茁壮成长，终于给这片荒地增添了一丝绿色，它终于了的愿望，留在了需要的地方。

篇6：一颗小豌豆续写200字作文

《一颗小豌豆》续写

最小的那颗豌豆飞啊飞啊!它飞到了农田里，听见一位老爷爷对老奶奶说：“咱们买到了假的豌豆种子，种不了豌豆就赚不了钱，更不可能给我们可怜的孩子治病。老奶奶和老爷爷很伤心，小豌豆想!如果老爷爷把我种到地里他们就会有好的收成，这样他们就会有钱给他的孩子治病。想到这里小豌豆滚到老爷爷的脚下，老爷爷看到了说：“多么好的`豌豆种子呀!说着就把这颗豌豆种到了地里。在老爷爷的精心呵护下，第二年结出了许多豌豆荚，蹦出了好多好多的豌豆，老爷爷孩子的病也治好了。小豌豆做了一件有意义的事情心里充满了快乐、骄傲与希望。

篇7：一颗小豌豆

主人打算把我们全煮了。这时候，主人的女儿放学回来，嚷嚷着要吃豆芽。主人没办法，说：“这时候菜场关门了，怎么办?”说着，向我们望了一眼。“对了，雅衣。我们可以将这些豌豆自己种成豆芽呀!”原来主人的女儿叫雅衣。雅衣说：“好呀好呀，可以自己种豆芽了!”

主人将我和一些伙伴分成两部分，而我又要变身了，我会变成豆芽!主人将我泡在水里，我在水中游泳，咕噜咕噜，水也被咱们姐妹喝了一大半。

第二天，我感觉身体痒痒的。原来是我的壳中冒出了小根，有一厘米长呢!我和姐妹们开心极了，又喝了些水。晚上，雅衣给我们谈悄悄话，我们自由自在，开心极了!

第三天，我们开始冒芽了，足足1。5厘米呢!

接下来的三天里，我们又长了许多，现在我有15厘米了，我根的颜色变成了绿色，现在可以将我们收割了，可雅衣不肯，要我们再长高一点。

我们变成豆芽的第八天，主人把我们搬到阳台上，我们争先恐后的晒太阳，过了许久，我变得更绿了。

今天，主人要把我们收割了，我们叽叽喳喳的讨论着我们会做成什么菜。主人把我们收割后，我们被放进锅中，我感觉身上烫烫的，可主人还是给我们加上酱油，放进一些精盐及水，盖上锅盖，我们闷闷的，三分钟后，主人打开锅盖，加了点白糖，我们被做成清炒豆芽端上了餐桌。

篇8：一颗小豌豆续写

一颗小豌豆被打到了一条裂缝里。裂缝里有点泥土，小豌豆在这里住下了。

漫长而寒冷的冬天，凛冽的寒风中，严寒的黑夜里，“千山鸟飞绝”的寂寞中，小豌豆挑战严寒，坚定的守护着脚下的一寸土地，他相信严冬终究会过去。

春天终于来了，暖暖的春风拂过，小豌豆发芽了，长出了绿绿的小叶子，他开心极了：“我一定会结出好多的豌豆荚!”

可是，一天夜里，刮起了狂风，小豆苗被无情的拔出了泥土。这对幼小的小豆苗来说是一次生存的考验。小豆苗没有逃避现实，而是选择了勇敢面对。他用残留在泥土里那少的可怜的根吸取营养，不断地向下延伸。终于，小豆苗战胜了死神，获得了重生。他大口大口的允吸着营养，顽强地向上长，钻出了裂缝，长出了繁茂的豌豆蔓儿。

一天清晨，这株豌豆苗上开出了粉红色的小花。

篇9：一颗小豌豆续写

一天，豌豆荚慢慢地打开了。五颗豌豆滴溜溜地滚了出来，落在一个小男孩儿的手心里。小男孩儿有一支玩具枪，把豌豆们一个一个打了出去。

最大的一颗豌豆说，他要跑到很远很远的地方去，谁也赶不上他。

有一天，他被一个小学生捡到，顺手放在了抽屉里。这个抽屉是个时空机。他醒了，说：“这是哪儿呀!”“啊!妈呀，这不可能是侏罗纪时代吧?还有恐龙!”“我怎么到了侏罗纪时代呢?”“这里太残酷了，随时都有可能被那些庞大的动物吃掉或是踩死，我要早点离开这里。”突然，一道白光出现，他来到了另一个世界，“不好，这是银河，妈呀!还有飞碟!”大豌豆说道。又一道白光出现了，他走了进去，“糟糕!这是古代日本，还有木剑。”“小心，飞刀。”一个外星人说道。“这里实在太恐怖了!”大豌豆有点害怕了，他开始后悔当初的决定，不该到这么远的地方来，他没有了同伴，也看不到任何生机。他哭着恳求外星人将他带回地球，外星人终于答应了。一道白光闪现，他终于回到了地球。

篇10：一颗小豌豆续写

小男孩把第二颗小豌豆也当子弹砰地打了出去，第二颗小豌豆我们就叫它豆豆吧。豆豆觉得自己越飞越高，兴奋地叫道：哈!我要飞到太阳上去了!过了一会儿，豆豆感觉越来越冷了，并且越飞越慢了。终于豆豆不再往上飞了，而是嗖;地一声往下掉。豆豆着地了，不是落在原来的地方，而是在一个花园的墙角。那有很多松软的土，豆豆累了，翻了个身，就在那睡着了。

春天到了，豆豆醒来了，发了芽，长出了小叶子。这时，一对燕子夫妇搬来了，就在豆豆的上面筑了巢。由于怕男孩或野猫把巢捣毁，燕子夫妇天天提心吊胆的。豆豆想：我要是长大，把燕子窝围起来，就不会让燕子夫妇害怕了。说干就干，豆豆拼命吸养料，猛劲长，终于把燕子窝围了起来，形成了一道天然屏障。从外面来看，好像就没有燕子窝似的。燕子夫妇看见了，十分感激豆豆。为了报答豆豆，有虫害时，它们为豆豆捉虫子;干旱时，从远处带来几滴水，给豆豆解渴。豆豆十分开心。

豆豆现在不想飞到太阳上去了，觉得并不是一定要干出惊天动地的事才快乐，帮助别人也是很快乐的呀!

篇11：一颗小豌豆续写

最大的那颗豌豆飞到了一位老奶奶的菜地里，小豌豆在这里住下了。

老奶奶家住着一个既懒惰又学习不认真的孙子。无论老师和家长怎么教育他，他都听不进，家人们对他的学习已经不抱任何希望了。

春天到了，小草绿了，树木发芽了，小豌豆也发出小芽儿来。小男孩想在新的一年里改变自己，可是，他却不知道该怎么做，一个人愁眉苦脸地坐在菜地边，呆呆地发愣。忽然，一个绿色的小小疑问号引起了他的注意。

小男孩走近一看，啊，是一棵小豌豆芽!小豌豆芽在太阳的照耀下，显得那么顽强，那么向上。小男孩流泪了，他对着小豌豆说了许多心里话。然后对着小豌豆许了一个心愿：“小豌豆，我们一起成长一起克服困难吧。等你开花结果的时候，我一定会拿我最好的成绩来和你庆祝!”

就这样，小男孩每天写完作业都会给小豌豆浇水、施肥，说说自己的学习进步情况。

功夫不负有心人，小男孩终于在考试中得到了一百分。小男孩兴高采烈捧着试卷去找小豌豆时，小豌豆已经开出了粉红色的小花，并且结出了一个个绿油油的小豆荚。

篇12：一颗小豌豆教学反思

一颗小豌豆教学反思范文1

《一颗小豌豆》是小学语文三年级第五单元的一篇略读课文，这篇文章讲述了小豌豆希望能给人们做件好事，终于在发芽、长叶、开花的成长过程中，给屋内患病的小姑娘带来愉快与生机的故事。

文章文字清新，意味无穷。使人不由自主地随小姑娘心情的变化而变化，随小姑娘病情的好转而欢乐，不由自主地因小豌豆的善良和爱而生敬佩之情。小豌豆的爱不惊心动魄，不荡气回肠，但却润物无声，自由流淌。然而童话究竟怎样教?怎样才能保留童话自身的味道?在本节课，我试图让学生通过学习进一步了解童话的特点：童话里充满幻想的故事;童话里孩子般的语言;童话里真、善、美的主旨等等。那么怎样才能达成这个目标呢?唯一的途径就是朗读。富有童趣的语言，善良的人物，很容易吸引儿童，打动童心。通过反复朗读体悟，调动学生独特的感受、体验和理解，让学生读出自己的真情实感，走进故事，走近人物，领悟主旨。

在教学生读：最小的一颗呢?它想了想说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远。不过，也不能光想着睡觉啊。我要是能给人家做件好事，就高兴了。”我先请学生分读五颗小豌豆的理想，变化着读，把间接引语变成直接引语。在角色扮演中体会小豌豆和其他兄弟的理想完全不一样，然后在齐读中让学生边读边思考这颗小豌豆有什么心愿，你感觉它是颗怎样的豌豆?同时从这句顺利引出下文所学内容即：小豌豆是如何治好小姑娘的病，再次默读第11-19小节完成表格。通过小组合作学习完成交流表格后，由老师引读第11-19小节，从朗读中学生们感受到小女孩能从一个病榻中慢慢站立起来，重新获得快乐，动力来源于小豌豆的不断向上生长的活力。读着，读着，一个有热情，有爱心，喜欢助人为乐的小豌豆便清晰地在学生的脑海里浮现了，同时学生也领悟到童话大师安徒生写这篇童话的意义——唤起对生活的热爱，感受人间的真情。

当然，备课时的出发点是正确的，当理想的设计落实到现实的课堂，这才发现其中暴露出来的众多问题。尤其是对于本文重点的突破，还需要教师设置有层次的问题引导学生感悟和体会。

一颗小豌豆教学反思范文2

本课选自冀教版小学语文三年级下册第六单元。本单元是一组文学单元，其文化主题是“走近安徒生”。

这篇课文是安徒生的一篇童话，讲述了一颗小豌豆希望能给人们做件好事，终于在发芽、长叶、开花的成长过程中，给屋内患病的小姑娘带来愉快、生机的故事。全文虽无一个爱字，但读后却有一股清新的气息萦绕，有一丝从心底自然生成的感动，让人回味，使人不由自主地随小姑娘心情的变化而变化，随小姑娘病情的好转而欢乐;不由自主地因小豌豆的善良和爱而生敬佩之情……小豌豆的爱不惊心动魄，不荡气回肠，但却润物无声，自由流淌。

围绕本单元的文化主题“走近安徒生”以及本课作为起始课这样的思考，教学的整体设计没有定位在对这篇课文的理解与感悟上，而是定位于以这篇童话为“引子”—— 让学生“走进安徒生童话，走进安徒生”。

因此，整个教学是紧扣“用童话温暖人生”这一涵义深刻的话展开的。此句在教学中作为一条清晰的情感线索，先后出现了三次：

——教学伊始。引出安徒生后，出示这句话让学生品读。初步感受。

——学完课文后。学生对课文有了深刻的认识后，再结合以往的阅读经历去体会此句，学生的认识将会加深。

——拓展阅读时，出示安徒生其他资料后。让学生欣赏安徒生创作的绘画、剪纸等作品，了解安徒生的创作经历，再次出示。目的是让学生的理解进一步升华：这句话是对安徒生童话的诠释，也是他一生的写照。

这节课我有以下收获与体会

1.三次诵读，次次深入，升华学生情感。

在教学中，我紧紧围绕“用童话温暖人生”这句赞誉安徒生的话展开了教学。对于此句我设计出现了三次，这三次的诵读一次比一次深入，使得学生的理解从模糊开始，然后渐渐加深，最后有了深刻的理解和感受。

2.咬文嚼字，瞻前顾后，注重语文本色。

语文教学不能丢掉语文本色。在教学中，我注重学生的词句训练：“颗”字的对比教学，主要内容的概括训练，语言表达能力的培养等等，处处流露出语文的本色，体现着我力求回归语文本色的教学理念。

另外，对于中年级的学生来说，应该开始培养他们抓住重点语句、关键词语感悟语言的能力了。在教学中，我让学生抓住对小豌豆的描写反复品读，并且采用“瞻前顾后”的方法，把小豌豆与小女孩紧密相连。尤其在品读“春天到啦，树枝该吐出小芽儿来了，小草儿也该从土里钻出小脑袋来了，那嫩绿的颜色该有多美呀!”一句时，我紧紧抓住“该”字不放，让学生比较、想象、换位，步步深入，扣动心弦，使学生的情感达到高潮。

3.多种媒体，声情并茂，拓宽语文空间。

本课教学中，我引入了现代信息技术，力图实现与语文教学的整合。依据教学的需要，我适时地加入了课件，这些课件起到了激趣、创情、品文、拓展的作用。多媒体课件绚丽的色彩，动听的音乐，直观的比较，充分调动了学生学习的积极性，提高了学习的效率。

一颗小豌豆教学反思范文3

《一颗小豌豆》是一篇略读文，这篇课文主要是让学生通过理解，体会小豌豆用自己的长大满足小姑娘的愿望，帮助小姑娘战胜病魔的信心，表现小豌豆助人为乐的美好品质。教学时，我以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，以读为主线，让学生在读中感悟，读中体会。主要体现了以下几个特点。

1、注重情景创设，激发学生学习兴趣。在导入新课时，我联系学生的生活实际，借助生动的小故事创设一定的情景，激发学生的学习兴趣，让学生自然而然地投入到学习氛围中去。

2、注重学生自主学习能力的培养。教学时，我大胆放手，让学生自主读文，自主识字，自我发现，大胆质疑，又让学生说出自己的独特体验，引导学生在小组合作交流中共同探究、解决疑难。

3、注重学生想象力、创新精神的培养。为了发展学生的思维，教学中我提出了假如你是小姑娘，你会对小豌豆说什么?这一开放性的问题和“学编故事“这一拓展性作业，让学生充分展开想象的翅膀，加深学生对课文内容的理解，对培养学生的想象力和创新精神起到潜移默化的作用。