新时期班主任工作培训心得体会

新时期班主任工作培训心得体会（共11篇）

篇1：新时期班主任工作培训心得体会

新时期班主任工作培训心得体会

前段时间，学校组织开展了新时期班主任工作的培训，通过听优秀班主任的经验介绍、发言，让我受益菲浅。

在培训中，有的老师谈到：班级管理抓班干部分层管理，对学生积极激励，可以实行操行评定；爱心教育，对学生不能过分苛求，多用宽容心态，对待每件事；班主任要保证认真执行学校布置的工作，提高办事效率；多开展各种活动，增强班级凝聚力，让团体更具有吸引力，让学生体现自我价值；做好多方面的生活、学习工作，处理好学生、家长与学校的关系，争取让所有力量都团结起来，对学生进行良好教育。

通过学习培训，有很多好的经验很值得借鉴，联系到我的实际工作，有很多地方要去改进、调整，要以饱满的热情去对待工作，去迎接挑战。使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点：

一、提高自身素质

如何做个成功的班主任呢？我觉得班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在孩子中树立一个实实在在的榜样。可见，提高自身素质是很重要的。

二、班主任要走进孩子的心灵

作为班主任是班级的组织者、教育者，所以我们要善待每一个学生，做好与每一个幼儿的接触，缩短师幼之间的心理距离，与孩子“打成一片”；做一个让孩子喜欢的班主任，还要尊重保护、关爱教导、平等自由、细心耐心、客观公正地对待孩子们，因为我们面对的更是不喑世事、纯真质朴的幼小儿童，这要求我们教师要更有爱心、细心、耐心。爱心是源自于内心深处、对生命的尊重和呵护，又是幼儿健康快乐成长的源泉，还要注意发现孩子身上的优点进行因材施教。对幼儿要注意语言分寸，多鼓励幼儿，树立幼儿的自信心，这样才能搞好师幼关系。

三、做一个让孩子喜欢的班主任

你爱孩子，孩子就会爱你，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。因为教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。幼儿教师只有热爱幼儿，才能教育好幼儿，才能使教育发挥最大限度的作用。鲁迅先生说过：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。

爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，正如苏霍姆林斯基所说：“如果每个幼儿的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对幼儿才更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。也正是这种爱，使我在我的工作中得到了孩子的信任与爱戴。

四、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功，但是，有责任心是获得成功的前提，班主任有了责任心，就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个幼儿的心灵。有责任心的班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。作为成功的班主任应从身边一些最小的最平常的事情开始做起，并需要我们爱孩子、尊重孩子、关心孩子，在做好课前准备工作，备好课，要想给孩子一滴水，首先自己要有一桶水，所以，我的信念是：做到老、学到老。通过各种教育形式，组织各种活动，使学校、家长双满意。尤其是低段孩子更应该从细节入手，这样才能当好一名成功的班主任。

通过培训、学习，我深深体会到，作为一个新时期的班主任，一定要不断坚持学习，坚持是一种永恒的动力。通过这次培训学习，我更应知道怎么样去保持积极向上的状态。作为人师，真是任重而道远。有什么样的心态就会有什么样的生活，我要努力，成为一个好班主任，优秀教师，自立自强，不断完善自我，充实自我，让我们植根于校园这片肥沃的土壤中，立足脚下，用自己的努力不断让生命的种子迸发出无限的生机与活力，去生根、发芽、开花、结果，结出丰硕的果实。用我的真爱去感动每个孩子，用我的真诚去赢得每个孩子的信任。这样才能当好一名成功的班主任。

新时期班主任工作培训心得体会

长 山 头 完 小

王学茸

篇2：新时期班主任工作培训心得体会

黄滨完小 李秀红

上周我参加了学校组织的中小学班主任工作培训，学习结束后，感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面是本人的几点学习体会：

一、尊重学生信任学生，实现自我教育。

学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。

二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育

教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。

三、给学生一些机会和条件，使他们参与班级的管理

教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。

四、提高班主任自身基本素质，提高工作各种能力

班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

提高个人学识方面的素质：

1、要有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育，不断更新知识，始终站在教育知识的前沿，掌握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去。

2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必须有精深的专业知识，必备的教育学科知识，广博的科学文化知识，还必须具备相应的能力，如：准确生动的语言表达能力，完整的课堂教学组织能力，对学生进行个别辅导能力，自我调控能力等。提高管理方面的能力素质：

1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动，这是班主任最基本的一项要求。

2、要有创新开拓的科研意识。

3、慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何根据各人所长，知人善任。这就要求班主任具有“识人”的能力。

五、用爱心激发工作的热情，用爱心塑造学生美好的心灵

前面提到的几个方面想要做好，我认为基本出发点还应该是出于对学生的爱。首先，热爱班主任工作。热爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的热爱，才会有对工作强烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特殊环境达到更好的教育目的。其次，热爱学生。学生是教育的对象，热爱学生是班主任成功的关键。列夫托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱那么他是一个好教师。如果教师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师好。如果教师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的教师。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就好比是菊杆，每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围，绽放异彩，教师要给予他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因而在管理中要注意培养学生的集体荣誉感，要用满腔热情来帮助他们克服缺点改正错误，尤其要善于发现学生的闪光点进行表扬和勉励，这样会使班级更具活力，更加团结向上。

新时期班主任工作培训心得体会

黄

滨

完

小

李

秀

红

新时期班主任工作培训心得体会

黄

滨

完

小

习

淑

篇3：新时期班主任工作培训心得体会

一、结合班级实际有针对性的开展德育活动。

班主任要模范遵守社会公德, 衣着整洁得体, 语言规范健康, 举止文明礼貌, 严于律己, 作风正派, 以身作则, 注重身教。刻苦钻研业务, 不断学习新知识, 探索教育教学规律, 改进教育教学方法, 提高教育、教学和科研水平。高尚的道德是班主任的灵魂, 是一种巨大的教育力量, 如和风细雨, 滋养学生的心灵, 感染和感化学生。班主任要积极组织班级参加学校的各项活动。通过活动让学生了解历史, 了解世界, 展望未来。教育孩子心中有他人、心中有集体、心中有祖国。养成良好道德品质和文明行为习惯。教育孩子具有民族自豪感、责任感。通过学校组织的大型集体活动, 如运动会、艺术节、歌咏比赛、演讲等培养孩子们合作意识、集体荣誉感和责任感。激励孩子们自觉遵守纪律, 培养良好班风和学风。全国优秀班主任李镇西说:“教育的爱不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态。它是一种思想, 一种情感, 一种氛围……它自然而然地贯穿于教育的每一个环节, 也不声不响地体现在教育的每一个细节, 更潜移默化地浸润着每一个学生心灵。”

二、重视班级常规的建立、完善, 选拔培养有较强自我管理、民主管理能力的班干部。

1、对学生要张弛有度的进行管理, 用自身的人格魅力来引导学生。

通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。在班级纪律方面要严格管理, 尤其是对问题学生的严格管理是每位班主任必须重视的问题。只有从严要求、从严管理, 才会形成良好的班风。但批评也要有一定的艺术性:注意时间、场合, 有时教师应放下架子, 以平等的身份, 关心的语气去帮助教育问题生;批评可以先肯定其优点, 让他们觉得你的话还入耳, 愿意听你的教导, 这样才能产生教育的共鸣。

班主任班级管理工作是项琐碎的工作, 同时又是一项艰巨的工作, 是一门科学, 又是一门艺术。班级日理有自己的客观规律, 同时又千变万化。班主任应发挥工作中的独创性, 以顺应改革开放的新形势, 创造出更多的班级管理的新办法, 新经验。

2、组建一个善于自主开展工作的班委会。

班干部不仅强有自治能力和民主精神, 而且这一正式组织与班级非正式组织能够形成合力。班主任既要鼓励他们大胆工作, 又要耐心地帮助他们提高思想觉悟和工作能力。教育他们虚心诚恳、严于律己、以身作则。做学习的模范, 遵守纪律的模范。在班级日常管理中要发挥他们的主导作用, 时肯定孩子们的成绩, 指出不足, 在班级同学管理中树立班干部的威信, 使孩子们逐步成熟起来, 真正成为学生的领头雁, 成长为班主任的得力助手, 推动班级工作的良性进展。对于他们工作中存在的问题, 班主任要主动承担责任, 并要帮助他们分析问题产生的原因, 研究改进的方法, 提高并锻炼他们的工作能力。学生们有强烈的班级荣誉感和责任心。学生热爱班集体荣誉, 对内富有团结协作, 对外充满竞争力。力争形成好的集体学习氛围。在教学与生活上, 学生个性得到张扬。针对学生特点, 激发学生自我教育与自我管理的能力。形成从自发到自觉、自律、自强、进取的班风, 学生在积累知识的同时挖掘自己的潜能, 全方位提高素质。班集体才会迅速发展成熟, 形成凝聚力。

三、让师爱的阳光照进每个学生的心扉。

班主任要全心全意为教育服务、为学生服务。以良好的师德感染学生、以博大的爱心打动学生、以和谐的氛围凝聚学生、以心灵的沟通转化学生、以常新的知识带动学生。班主任要偏爱后进生, 厚爱特殊生, 博爱中间生, 严爱高才生。无数教育成功的事例都说明, 教师对学生的爱是打开学生心扉的钥匙, 当学生被教师的关心、爱护所感动, 他就会把内心的“秘密”倾吐给自己信任的教师, 从而决心改正自己的错误, 班主任要比一般教师更深刻地影响着学生的精神成长。在班级建设与发展中, 充分体现出师生的和谐气氛和教育合力, 每一个成员都是凝聚力的要素, 都能体验到教与学的成功和快乐。

四、管理学生要人性化和生活化。

“班主任”是一个有人性的、常态的“正常人”, 而不是一个工作狂或奴役狂的“病人”。教育家陶行知提醒教师的一句话:“在你的教鞭下有瓦特, 在你的冷眼里有牛顿, 在你的讥笑中有爱迪生。”班主任要关心爱护全体学生, 尊重学生的人格, 平等、公正对待每一个学生。对学生严格要求, 耐心教导, 不讽刺、挖苦、歧视学生, 不体罚或变相体罚学生, 保护学生合法权益, 促进学生全面、主动、健康发展。

篇4：新时期班主任工作培训心得体会

关键词：高职院校；兼职班主任；优势；欠缺

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 02-0218-01

部分学生因为种种原因初中还没毕业，心理素质普遍较低，所接受的文化知识有限，在修养、学习上与普高生有一定差距，这也是他们难以管理的原因。如何将这些学生与高职院校的要求相结合，培养出一批理论知识达标、专业技能掌握良、道德水平高、行业规范的毕业生，是现阶段高职院校工作者的目标[1]。在一些高职院校中，很多班是由专业教师担任班主任的，在担任班主任期间，教师应充分发挥自身的优势，利用自己的专业知识与技能引导学生更好的完成学业，提高学习能力、提升学生综合素养，为进入社会打下基础。笔者作为一名专业教师兼职班主任，深刻体会到了兼职班主任的优势。主要体现在以下两点。

一、双重身份的优越性

兼职班主任一方面承担学校的教学工作，另一方面要负责学生的管理工作，而教学工作是班主任群体的主要职责。由于这种双重身份，班主任在学生管理中发挥着独特的作用[2]。在管理中，他们可以利用授课、讨论、活动等一切教学机会分析每个学生的性格、背景、特长等；与其他任课老师相比，班主任与学生接触的时间更长，这有利于老师与学生间培养感情，更容易产生信任感，便于交流。

二、知识富有的专业性

专业教师应具备丰富的专业知识。试想，一位知识贫乏的老师，当在对事物进行分析时，自己所持的观点，拿不到有力证据让学生信服，这样的教学是失败的。学生理所当然在心里已经不看重这位老师，更不提说上他的课。教师只有在对专业知识运用自如，所需的信息能信手拈来时，才会让学生产生崇拜感，如此，才能对学生在专业知识、专业能力方面进行指导、培养。

其次，专业教师还可以通过对学生学习、实习以及工作情况的了解，在学生与其他任课教师、学校之间搭建沟通桥梁，深入了解学生对于专业的满意程度以及社会对于学生的满意程度等方面工作，对学院完善专业设置起到推动作用。

再次，学生从入学伊始，大部分时间接触的是专业知识与实践技能。而这些与学习文化基础知识是不同的，靠死记硬背往往达不到良好的效果。专业教师作为班主任也可以为班级学生提供更多的专业实践、锻炼的机会[3]。

此外，班主任要定时组织班集会议，帮助学生分析学生情况。对班风进行适当整顿，良好的学习氛围能让学生更好的接受知识，激发兴趣。根据每个学生的性格、爱好，帮他们确定一个学生方案，引导学生把心思放在学习上，形成为掌握一技之长而奋斗的学习氛围。

虽然专业老师兼职班主任有以上诸多优势，但是这种“双重身份”同时也会给兼职班主任在时间和精力上带来不少的压力。与专职班主任相比，在管理与教育方面不够专业化。笔者鉴于自身的工作经历，认为兼职班主任应该在以下两方面得到成长。

（一）提升思想素质，加强道德修养

作为担负为学生进行思想品德教育的班主任，在自己的教育及教学活动中所体现出来的政治方向、思想观点直接影响着学生的政治立场、价值观等。从这个意义上来讲，班主任的思想品质、道德修养是至关重要的。班主任作为领路人，其思想境界、行为规范要走在教育者的前端。想培养出怎样的学生，老师必须具备怎样的素质，起到怎样的榜样。

班主任为作班集体中教学工作的执行者和各项活动的带头人，言行举止皆为学生的榜样，无形中影响着学生，学生潜移默化的熟悉并接受了老师的影响，并把这些思想、习惯转化到自己的生活里。因此，每位班主任都要提高自己的修养。

（二）注重教育方式，突显以人为本

每一个学生都是唯一的，他们有自己的独特之处，作为班主任，要善于发现并赞扬学生的闪光点，在学生犯时，在肯定学生优点的前提下帮助其分析错误的原因并鼓励他们往积极的方向发展。如果这时用一些粗暴的方法来处理，结果会适得其反。正确的方法是和学生谈心，促进情感交流，让学生明白老师的用心。

班主任要有以人为本的教育理念。当代国际教育理念的核心是以人为本。人是教育的第一要素，教育应当体现对人的尊重和关注，要关注个体的可持续发展、全面发展和个性化需求。班主任应该有实施有效德育的追求，真诚关注学生的心理需求，真实贴近学生的生活。在这样的宏观大背景下，建立健康有效的德育模式，形成“绿色”的德育生态循环系统，促进教育生态系统的良性循环[5]。

兼职班主任身份的“双重性”使其在学生管理工作中发挥着不可替代的作用。对于班主任来说，教书育人工作是事业，事业的真谛在于奉献；教书育人工作是科学，科学的价值在于求真；教书育人工作是艺术，艺术的生命在于创新。努力提高自身综合素质，把握新时期班主任工作的规律和特点，富有责任心和耐心，不断努力学习并探索、总结教育经验，提高专业教师素质和班主任工作管理水平，才能切实做好班主任工作，为国家培养出现代化建设所需要的合格人才。

参考文献：

[1]肖姑冬，左伟平.创新新时期技工学校班主任工作方法[J].职业，2011，S1：81-82.

[2]刘涛，罗景林，谢向东.高职院校班主任学生管理工作刍议[J].玉林师范学院学报（哲学社会科学），2011，32（6）：141-144.

[3]徐丹丹.对高职院校专业教师兼任班主任工作的几点思考[J].企业导报，2011，21：209-210.

[4]高楠，姜波.班主任在大学生思想政治教育中的作用[J].技术与教育，2011，25（2）：72-74.

篇5：新时期班主任工作培训心得体会

第一，班主任需要“爱心”。

要有爱心，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。

没有爱，就没有教育，没有爱，班主任就不能管理好一个班级。学生们的心灵需要爱心去守望。班主任的管理要有一定特色，不一味严板；班主任需要随时了解学生的困难，并想方设法为他们排忧解难，这样学生才会打从心里认可。班主任要关心、爱护、帮助学生；要把心理学用于实践，用爱心打动学生；要正确引导学生，使其体会到别人的爱，更学会去爱父母、爱家人、爱同学、爱老师等等。

第二,班主任需要“细心”。

要细心，做好班主任工作不但要了解每一个学生的学习、家庭、身体状况，更要求班主任注意每一个学生的细微变化和点滴进步，与他们心心相印、肝胆相照，在感情领域里产生共鸣，甚至于学生的喜怒哀乐班主任都要了如指掌。对性格内向，情绪低落，又犯了非原则性错误的学生，班主任要本着正面疏导的原则，更多的进行个别谈话；对脾气暴躁、逆反心理严重的学生，要心平气和，循循善诱，推心置腹，防止出现抵触情绪和“顶牛”局面。

第二,班主任需要“操心”。

班主任的工作是繁琐的，构建新型师生关系、融入多种元素、自身特色才能够更好地完成工作，达到更好的教育成果。班主任需要有诚信、说话算数、处事公正、赏罚分明、张弛有度，培养能干的、得力的、有战斗力的班干部；广见博识，能在学生面前展示自己、语言幽默、真心付出。

第三,班主任需要“耐心”。

耐心，是教育永恒的希望，更有利于培养学生自制力。牢记给学生机会，就是给自己机会。教育学生循序渐进，不急于一时。在与学生谈话，有计划、有准备、有针对性。谈话是了解学生心声的手段，不是个人交流或训话。发火也不等于尊严，一味地强调师道尊严，只会让学生“敬而远之”。从过去灌输型、顺应型教育模式，转变为指导型、选择型的新模式。

第四，班主任需要“热心”。

热心，是班主任与家长沟通的重要因素，有利于教师更进一步了解学生。面带微笑、注意推销自己、讲求艺术化是与家长交流时的关键。因人而异，面对不同性格家长，采取不同交流方法。但有一点是共同的，“热心”是我们每一个班主任所必须的。我们冯楼小学是所农村小学，学校学生全部来自周边农村，针对这种实际，我就牢固树立了为他们知识改变命运服务！为他们今后能有个好前途、好出路服务！为最大可能实现家长的“望子成龙，望女成凤”愿望服务！这些都是我和学生家长“热心”沟通的基础上了解到，并且一直做下去的。

班主任既是学生的授业解惑者,又是学校的教育工作者.班主任工作的好坏直接影响者学校的工作.那么,如果我们每一位班主任老师都能做到以上“五心”，那么可称谓一名名副其实的班主任。

篇6：新时期班主任工作培训心得体会

灵川县七彩学校 李爱珍

通过学校组织开展的新时期班主任工作的培训，让我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点：

一、班主任要有责任心

从当上班主任的那一天起，就应该明白这是学校领导对自己的信任，把一个集体给自己，而这些学生极有可能学习成绩参差不齐、性格各异，又都是具备一个共同特点，就是活泼好动、可塑性强、逆反心理强等。面对这样一个群体，如果班主任没有很强的责任心的话，是不可能驾驭得住的。所以，从那一刻起就必须给自己明确一个目标：如何把这个班级带好，使之成为一个先进的集体。明确了这样的目标后，就需要付出艰苦的努力，这时，责任心就尤其重要了。首先，你要挑选一个得力的班干部队伍，并制定一些必要的班级制度和公约，而且要以身作则，随时督促检查，一定要实实在在，不能形同虚设。比如，规定学生不迟到、不旷课，你要制定出切实有效的措施，这些措施含奖罚制度，而且要严格执行，培训班干部能认真负责地带头执行你的制度。虽然有时会遇到一些学生不遵守纪律，但决不能放任自流，一定要耐心与他们谈心，纠正他们一些不良习气，使他们从思想上有一个根本的认识，最后能形成一个集体主义精神和荣誉感的好学生。班主任的责任心体现在许多方面，它要求班主任全面地了解自己的每一个学生，既要教好学生文化知识课，又要利用其他时间对学生的政治思想品德修养进行培养。有了这样的责任心，对于创建一个优秀的班集体就迈出了重要的一步。

二、班主任要有爱心

在有了责任心的基础上，班主任还需要有爱心，有了爱心就能够使工作效益得到提高。一个班集体，好、中、差生都有。好的学生能够体谅教师的辛勤劳动，因此能自觉遵守纪律、努力学习，从而越来越好。但差生就不一样了，他们有的是非常顽皮的，当然顽皮是有原因的，有的是因为成绩差而厌学的，有的是因为家庭原因等。如果作为班主任只重视好一些的学生，而鄙视差生的话，那么班级工作一定做不好。记得在我担任班主任的时候，有几个差生经常不遵守纪律，且爱打架，为了能教育好他们，我不知花了多少时间，经常与他们交谈，灌输他们许多做人的道理。我并没有因为他们曾犯过一些错误而鄙视他们，或勒令他们退学等。我亲自到他们家里与其家长进行交流，并了解到他们家庭的一些困难并资助他们，最后他们都变好了，三人都考取了高一级的学校，多年过去了，直到现在师生的感情非常深厚。有了爱心，就能够赢得学生的尊重，班级工作自然而然地就会顺利地开展下去，而且你的爱心也能够在学生心中留住，他们会去模仿。

三、班主任要有魄力

有了责任心和爱心还不够，班主任还应有魄力。学生毕竟是孩子，在他们的成长过程中还有许多是是非非不能正确认识，从而产生消极的态度。作为班主任，就一定要有气魄，对正确的要肯定，对错误的要及时指出并予以纠正。要敢于批评和自我批评，给学生做出表率，要能够正确分析学生的一些不成熟的想法，如对一些科任教师的误解，或对同学之间的误解等，这时班主任应展示出自己的威严，把学生朝正确的方向引导。同时，要引导学生树立一种与不正之风作斗争的精神。如果班主任缺乏这样的魄力，一味迁就学生，么班级工作也不会做得出色。

篇7：新时期班主任工作培训心得体会

从这件事中，使我体会颇深：

一、平等对待优生和差生。

不少教师认为，只有学习好的学生才是人才，对他们总是高看一眼，平时的态度和评价也是较为积极的。而对那些学习不好的学生则打心眼里看不上，认为他们根本不是念书的材料，将来也不会有大出息。因此，对他们的评价也是消极的。这是认识上的偏见。当前，从校内到校外，从教师到家长，一提到差生，似乎叫人担忧。社会上的人听说是差生，就摇头，家长知道自己的孩子是差生，心里面就有说不出的难过。班主任听说是差生，就不愿意接受。对于我自己在这件事中，也因戴了有色眼镜对待优生和差生，才导致引起学生的私语的，也影响了自己教师的形象。作为教育者，既要培养尖端人才，又要面向全体学生，一视同仁，平等对待，这才是正确的教育。

二、应尽量发掘差生的闪光点。

和中等生或“优生”一样，后进生并不是一无是处的。如果经常深入班级，细心地观察就不难发现，每个后进生的身上都有自己的优点。因为学生是发展中的人，有较大的可塑性和矫正的可能性，班主任要努力寻找并及时发现后进生身上的闪光点。如案例中的差生季佳兵，他的闪光点很明显：热爱老师，关心集体，爱护同学，有责任感。如果今后我能充分利用他的闪光点，给以重任，深信季佳兵同学定能发扬所长，为集体作出贡献，也定能转差为优的，也达到了我们红花盛开，也要绿叶郁葱的教育效果。

三、应尊重爱护差生。

美国作家爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”因此，尊重是爱的具体表现形式，是适应师生感情的基础。在学习中，学生的情感得到了尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对差生的尊重更是对他们的一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要我们教育者多给他们一份爱，每个人都来关心差生，爱护差生，使差生向积极方向转化，是完全做得到的。案例中，我就疏忽大意，没有做到尊重季佳兵同学的一片苦心，及时给以表扬，让其他同学误认为“差生无论做什么有益于集体的事，都是不会得到老师的赞赏的。”从而更自暴自弃了。这是我需要补救的工作

与错误共同成长

日常生活中在羡慕别人成功的时候，总会抱怨自己不小心已犯下大大小小的错，总是遗憾与机遇擦肩而过，与成功无缘。真理与谬论往往只有一步之差，不要小看一点点差别，而引发的结果可能是相距千里。然而只要有谁会去做事，犯错误就不可避免。因为每个人的知识结构、阅历毕竟是有限的，而环境和事情是复杂的、变化的。犯错误固然不可取，更关键是面对错误的心态是否正确和对待错误的处理办法是否有效。既然犯错误不可避免，何不从容、勇敢去面对。一直以来，“赏识教育”的大旗在高高飘扬，激励表扬成了主流，大家对批评错误等词语讳莫如深！而对于他们的错误与过失却往视而不见。在我们的百般呵护与柔心弱骨下，造就了中国无数的“小太阳”、“小皇帝”，他们任性、娇纵、缺少责任感、心理脆弱、以自我为中心„„。当我们不断地重复那句话“一代不如一代”感慨时，难道我们不应该对当前教育的赢弱与苍白作深刻的反思吗？

我们如何去对待学生的种种错误呢？我认为应该让学生“记住”他们的错误。

我喜欢给学生每人一个“记错本”。将他们在日常生活或学习过程中，发生在自己身上的错误记录下来。

错误有时候也是美丽的，记住错误，让他们在错误中得出正确的经验，在挫折中体验成功，像那只聪明的小猫，永远都可以吃到“鲜美的鱼”，从某种意义上说，错误是成功的桥梁啊。

“学困生”是指那些学习没兴趣，基础比较差，失去学习信心，在行为习惯和学习方法有明显缺陷的学生。部分学生性格表现为孤僻冷漠、自由散漫、冲动暴力、意志薄弱、逆反心理严重等现象。学困生形成的原因是多方面的，有社会原因、家庭原因、学校原因，要全面、深入、细致地了解他们的过去、现在，优点和短处，判断他们的发展走向，然后对症下药。学困生在班里所占比例虽小，但影响甚大。直接影响班风、纪律和正常的教育工作，若教育不当会给学校、家庭、社会带来严重不良后果。所以，在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对学困生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

一、学困生并非智力有问题，往往还相当聪明。不谈论学习时，是很惹人爱的。学困生承受着更多的心理，更渴望得到他人的尊重与关爱。爱是一种力量，爱是一种精神支柱，唯有动之以情，用火一般的热情，去化解他们心理上的坚冰，唤起他们学习的信心，才能取得好的教育效果。从细处呵护，处处呈现教师的关爱，用和谐新型师生关系温暖他们的心灵。“冰冻三尺非一日之寒”，一蹴而就，一劳永逸是不现实的，我们要用足够的耐心寻求他们的长处，看到点滴进步去点燃他们成功的曙光。

二、兴趣是最好的老师。因此在教学中，要用良好的教学设计和教学手段来吸引学生的学习兴趣，创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围。如多利用课堂上的生成资源，把课本变成生活，拉近距离，引发兴趣；把教学内容转化为游戏形式，寓教于乐；经常使用投影、实物等直观教具；设计相宜的课堂练习，使学困生在课堂上“有饭吃”、“有事做”，有向更高目标奋斗的希望。加强学困生跟进教育，耐心解答学困生的困惑，培养学习成就感，有效激发了他们学习兴趣。

三、苏霍姆林斯基曾经指出：“人类有许多高尚的品格是人性的顶峰，那就是个人的自尊心。” 人有所志，人有所长。善于捕捉后进生的闪光点，树立学生的自尊心，是促进学困生转化的重要手段。失败时，要耐心帮助他们找出失败的原因，指出解决问题的办法；犯错误时，应避免在公开场合下批评，以维护他们的尊严。善意的批评，也要注意艺术性，如同在药片的对面涂上一层糖衣，做到“良药不苦口”，培养学生知错必改的良好基础。自信心是后进生转化的基石，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才达到的效果。

四、学习是一件复杂精密的脑力劳动，不单是“努力”、“刻苦”就能提高的。受多方面因素所制约，学困生基础差；学习习惯不好，上课注意力不集中，书写差，作业完不成；意志薄弱，遇到难题就退缩，学习怕苦怕累等等。

加强学生学习个性分析，制定可行的目标，注重学习方法引导和学习行为规范，针对学生个性差异，采用有效方法，知识内容侧重的重点性和系统性，方法要有启发性和针对性。这是促进学困生转化内因的重要方法。

篇8：搞好新时期班主任工作的一些体会

一、与时俱进,开拓创新,努力开创班主任工作的新局面。

由于班主任的教育对象是学生,是在家庭和社会生活中程度不同的形成了各自思想、情感和性格的正在成长的青少年。在与他们共同学习和生活的交往中,班主任不仅要用自己的品德和觉悟去感染学生,凭借自身的智慧与知识去教育学生,而且还是学生学习的直接榜样,其思想行为、求知精神、科学态度、思维方法和言谈举止等都会对学生产生潜移默化的深刻影响。因此,班主任除要在深化教育改革的实践中,加强学习,努力提高自身思想政治、职业道德、文化知识和业务能力等方面的素质;切实做到热爱中国共产党,热爱社会主义祖国和忠诚人民的教育事业;遵循教育规律,教书育人;热爱学生,诲人不倦;遵纪守法,团结协作;以身作则,为人师表外。还应面对思想活跃、个性更为突出的学生,在继承和发扬班主任工作优良传统的基础上,与时俱进,在内容、形式、方法、手段和机制等方面努力进行创新和改进;在创新中继承,在继承中创新,大胆探索,采用新思想、新思维和新方法;在加强针对性、实效性和主动性上狠下功夫;切实加强和做好新时期的班主任工作,适应时代的发展和形势的变化,努力开创新时期班主任工作的新局面。

二、相互尊重,平等相处,建立新型的、融洽的师生关系,共同实现教育目的。

树立正确的学生观,既把学生看作教育的对象,又把学生看作学习的主人。既为学生做大量精心细致的培育工作,又充分尊重学生的人格与主动精神。要真诚热爱和关心爱护学生,用父母般的胸怀、朋友般的情感,主动创造自然和谐的接触气氛,经常与学生进行民主平等、推心置腹的交往与交流,对学生晓之以理,动之以情;经过多次良好地接触,学生如感到班主任平易近人,便会产生愿意同班主任亲近的感情;有了亲近的感情,在学习和生活中班主任的诚挚关怀、耐心引导能被学生所理解,而产生情感上的共鸣,再坚持情感的交流,把学生引上学习与进步的成功之路,学生自然会把内心的“秘密”倾吐给自己所信赖班主任。“亲其师”,才能“信其道”。另外,还要善于听取和理解学生的意见和要求,采用“心理互换”或“位置互换”的方法,设身处地为学生着想,满足学生的正当要求,使学生感到班主任对他们的理解和支持,班主任便容易得到学生的拥护与尊重。通过这种民主平等、推心置腹的交往与交流,易使师生之间的心相通、情相连,学生的心窗自然会向他们所信赖的班主任敞开,使相互之间都能体验到极大的愉快,既增强了师生关系的民主平等气氛,又为共同实现教育目标打下了良好的基础。

三、健全组织,严格管理,使学生既能得到全面发展,又使学生能充分发展其个性。

篇9：新时期班主任工作培训心得体会

[关键词]新时期农村初中班主任工作

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）060088

一个良好的班级具有强大的凝聚力和战斗力，而班主任就是该“部队”的总指挥，班主任的工作成效对学校的工作，学生的学习、生活和健康成长起着至关重要的作用。由于农村学校情况较为复杂，农村班主任工作尤为难做，以致很多教师都不愿当班主任。我结合十多年的班主任工作经历，就如何做好新时期农村初中班主任工作谈几点肤浅的看法。

一、与时俱进，更新班级管理观念

当今社会互联网快速发展，信息层出不穷，学生获取信息的渠道很多。这不仅拓宽了学生的视野，同时也使学生的思想日渐复杂化。不少农村初中学生因多方面的原因，如家长素质、家教缺失，缺少与家长沟通，导致早恋、打架、喝酒、吸烟、逃课、出入网吧等现象常发生，甚至和社会上的“哥们”混在一起，染上恶习。另外大学毕业不分配工作，令不少家长迷茫失望，供孩子再读书再深造的愿望不强烈，认为读书和不读书一个样。因此若再用旧的方法管理学生是很难奏效的。在新的时代环境和教育要求下，班主任应时常注意外界不良因素对学生的影响，要了解自己的学生，还要了解家长的思想及外界环境，要加强学习，与时俱进，提高思想认识，用新的教育理念管理自己的班级。

二、以人为本，体现师爱

目前，大多数家庭是独生子女家庭，家长对孩子溺爱有加，不注重孩子自立、自理能力的培养。这些孩子常表现为怕苦、怕累、怕脏、自私、懒惰、以自我为中心，不愿为他人、为集体付出，不会关心他人，容易逆反。这就要求班主任在班级管理工作中，要摸索、掌握对独生子女的教育方法，尊重学生个性发展。“没有爱就没有教育，有爱的教育才是真正的教育”，热爱学生是教师的本质要求。班主任善于关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁。农村初中多数是寄宿制，在学校，学生的学习生活会有诸多不便，特别是初一学生，远离父母，不习惯学校的集体生活，常想家、想亲人，有部分学生难以适应会产生弃学的念头。所以班主任给予他们母爱般的师爱尤为重要，要多问寒问暖，拉拉家常，鼓励他们，倾听他们的心声，了解他们的生活和思想动态，并及时地加以正确引导，体现教育爱的本质。

三、真诚平等地对待学生

马克思曾说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”班主任尤其要真诚平等地对待学生，学会理解和尊重他们，用心换心，用真诚交换真诚，用友谊赢得友谊。班主任做到真诚，才能得到学生的理解、谅解和信任，在班级工作中，我与学生能真诚相见，坦诚交谈，也常常能引起学生的情感共鸣。对学生的真诚平等还体现在学生的自我反省、自我教育能力的发掘和肯定上。我善于根据每个学生的个性特点和优势让其承担某一方面力所能及的班级管理工作或完成某项活动任务，让他们在参与工作、活动中发现不足，克服缺点，增强信心，锻炼他们的能力，同时也提高对班主任的信任。

四、着实转化后进生

一位教育专家说过，一个教师并不是能把优等生教育为优秀生就是优秀教师，而是能把后进生转变为优等生，才称得上是优秀教师。尤其是在全面推进素质教育的今天，不让后进生掉队就显得更为重要。作为班主任，首先应正确对待学困生，学困生并非智力差，而是由于种种非智力因素导致的，造成他们厌学，不思进取。教师不能把他们当作是班里的包袱，不闻不问，要真心地去爱护他们，建立良好的师生关系，使他们对教师产生一种信任感和亲近感，培养他们的进取心。其次，要采用适当的方法帮助他们取得进步，努力发现他们的闪光点，多鼓励、少批评，调动其学习积极性。我采用一对一的帮扶方式转变后进生，让一个好的学生帮带一个后进生，使他们正确认识自己，看到自己的进步，增强了自信，收到了很好的效果。再次，鼓励学生自我分析，查找原因，虚心向学，积极参与，争取一点一滴的成功，使其看到成绩与进步，从而增强信心和动力，获得更大的进步。

五、与家长达成管理共识

教育是家庭教育、学校教育和社会教育相互协调且相互配合的系统工程，良好的班级管理必定是得到家长的理解、配合和支持的。班主任要充分调动和利用家长的力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。可以通过召开家长座谈会、家访或借助于电话、网络、微信、QQ等这些便捷的通讯工具和家长沟通交流，及时让家长了解学校的管理、班级的情况、学生的成长情况。班主任既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想观念和动态，引导家长正确地积极地参与班级的管理活动中。使家长在子女的教育方式、方法上与班主任达成共识。

总之，班主任只有学会反思、认真总结、科学创新， 才能在其本职岗位上做得更好。

篇10：新时期班主任工作培训心得体会

职业能力建设工作

两个月来，通过参加全市第十三期中青年干部培训班，特别是通过一周的红色教育、异地培训，接受了一次生动的革命传统教育。此次培训和红色之旅让亲眼去看亲耳去听沂蒙山区、井冈山区那一幕幕可歌可泣的感人事迹，感悟“坚定不移的革命信念、坚持党的绝对领导、密切联系人民群众的思想作风、一切从实际出发的思想路线、艰苦奋斗的作风”的井冈山精神和“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献、吃苦耐劳、勇往直前、永不服输、敢于胜利”的沂蒙精神，深感到今日的和平发展是用无数先烈的鲜血和生命换来的，来之不易，应倍加珍惜和代代传承，应倍加努力地投入到当前的发展建设中，投入到各自平凡的工作中，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，以行动回报先烈，以行动书写历史。通过在党校这样一个大熔炉的锤炼学习，使我在政治理论、党性修养、政策水平、组织能力等方面都有了长足的进步。

一、心得体会

（一）有心才有新。面对本职工作，要对工作有热心，对人民有诚心，对事业有忠心。只有时时处处做有心人，善于动脑筋，观察问题、分析问题、处理问题，总结新的工作经验教训，才能使工作开拓创新；同时，牢记领导的嘱托，勤于思考，乐于奉献，勇于拼搏，才能创造新的工作局面。

（二）有公才有功。必须做到一心为公，利为公所谋，事为公所办，名为公所取，功为民所立。秉公办事，公平待人，甘当人民的公仆。遵守公共道德秩序，自觉做到自重、自警、自省、自励，争做人民的有功之臣。

（三）有为才有位。首先立于“为”，多作为。要想一个单位的工作得到组织的支持和认可，要想一个人的工作得到人民的赞同和理解，也必须多作为，必须一心一意为党为国为人民。经常想一想参加革命为什么，现在当官应该做什么，将来身后留什么。要立足长远，顾全大局。坚持立党为公，执政为民，为民掌好权，用好权，也只有这样，才能嬴得人民的拥护和信赖。

（四）有劲才有进，在新的环境中和新的形势下，将会遇到许多新情况、新问题、新矛盾，就必须树立信心，鼓足干劲，迎接新的挑战。不畏艰难困苦，鼓足勇气,大胆工作。只有以饱满的精神状态，热忱的工作情感，只有敢于面对自我，善于修正，工作才有进展，事业也才能前进。

把这次培训的收获融入到自身工作中去，是激励自己干事创业，为建设“打造中国桃都、建设美好肥城、共筑幸福家园”、富裕文明和谐新肥城建功立业提供强大的精神力量。

二、把这次的培训学习注入到新桃都的建设上

（一）要清。一是要目标清楚。要时刻牢记自己的位置，立足于做大事、做好事、做实事。要服从和服务于大局，以本部门提出的各项工作目标找准“坐标”，制定好切实可行的目标管理责任，真正达到合心、合力、合拍。二是要政治清醒。在重大问题上一定要坚持原则，明辨是非，自觉执行上级的决定，努力完成 2 各项工作任务。三是要行政清廉。古人说：“财能使人贪，色能使人嗜，名能使人矜，势能使人倚。四患既都去，岂在尘埃里”。只要我们舍弃对财色名势的追求，保持清正廉洁的作风，为人民秉公办事, 就能够无往而不胜。要用法律法规和各项规章制度来规范自己、约束自己，用先进典型激励自己、鞭策自己，用反面典型警示自己、提醒自己，争做优秀为人民服务人员。

（二）要正。能否分清公与私，是从政者品德良莠的试金石，也是善政和恶政的分水岭，更是检验自己能力和素质的重要标志。一是要正直为民。“三个代表”重要思想是全心全意为人民服务的具体体现，我们要牢记“三个代表”重要思想，把人民群众关心的热点问题、经济和社会发展的难点问题作为工作重点，把提高人民生活水平作为工作的出发点和落脚点，自觉服从安排，自觉服从人民群众的利益。二是要公正无私。“公正无私，一言而万民齐”。人和是胜利的保证，和则心齐、和则事顺、和则兴业、和则畅通。做到心往一处想，力往一处使。三是要光明磊落。坚持民集中制原则，有事共同商量，有难共同承担，先民主后集中，先咨询后决策。不莽撞，不随意，不畏难，不偏袒，不固执，做到经济民主，公道正派。

（三）要德。良好的职业道德和思想道德是一个国家公务员的人格尊严的体现。一是要忠贞爱民。要有一个爱民之心，怜民之情，要始终牢记：人民是我们的衣食父母。二是要坚守气节。要不断加强对自己世界观、人生观、价值观的改造。绝不能为了个那点蝇头小利、蜗角虚名而丧失党性、丧失人格。三是要修身养性。一定要志存高远，严于律己，高标准严要求。牢记胡锦涛 3 总书记告诚的两个“务必”，始终保持俭朴、宽容的作风，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风。

（四）要勤。一是脑要勤。遇事多动脑筋，做到三思而后行，同时要加强学习，用丰富的理论水平、政策水平、文化水平充实自己的头脑，既要学理论知识、又要学专业知识，既要学有专长、又要博古通今，既要向书本学习，又要在实践中学习。不能靠吃资本、吃学历过日子，应该靠真知灼见、真才实学。在工作上要有主观能动性和创造性。二是腿要勤。多深入基层，到第一线研究问题、解决问题，为基层排忧解难，不图享受、不图轻松。三是口要勤。多宣传党的方针政策和国家法律法规，多讲理少指责，多引导少谈论，不恶言伤人，不阿谀奉承，不说三道四，不言不符实。

（五）要实。坚持做到说实话、办实事、求实效。一是要忠实，为人正派，忠诚老实，忠实党和人民的事业，踏实工作。二是要落实。做到言行一致。工作中做到既有安排部置、又有检查督办，既人有事做、又事有人做，不打官腔，不只炼“嘴功”。改变工作作风，把落实放在第一位，急需办的事及时办，需要办的事抓紧办，不拖泥带水，不人浮于事，好事办好，实事办实。三是要实干。要有争创一流的精神，争当第一的勇气。讲求实际，力求实效，善于用“十指弹琴”的工作方法，有先有后，有急有缓，勇于攻难点，善于解难题，推动工作的不断深入。

三、下一步工作的思路

随着经济的快速发展，尤其是制造业的发展，高技能人才的缺口正日益增大，培育更多合格的高技能人才，推动职业资格证 4 书的落实，把高技能人才纳入到科学管理的轨道上来。

（一）创新高技能人才培养体系。发挥企业在培育技能人才中的主体作用，实现在岗技能人才的技能提升以及企业内的创新与发展；加快建立高技能人才校企合作培养制度。依托技工学校，大力开展后备劳动力技能培养，推动企业和职业院校联合培养高技能人才。

（二）改革高技能人才评价体系。在高技能人才开发建设中，积极推进高技能人才评价体系改革。

1、拓宽高技能人才成长通道。加快建立健全以职业能力为导向，业绩和贡献为重点，注重职业道德和职业知识水平的高技能人才评价模式，构建管理科学、运行规范、基础扎实的高技能人才评价体系。鼓励行业企业和地方开展各种形式的职业技能竞赛、技术比武，选拔企业急需的高技能人才，拓宽技能人才评价选拔渠道。

2、完善高技能人才激励机制。首先要提高高技能人才待遇水平。引导和鼓励用人单位完善培训、考核、使用与待遇相结合的激励机制。用人单位要在薪酬、福利、培训等方面向关键技术岗位高技能人才倾斜，建立有利于高技能人才队伍形成的激励机制，提高高技能人才的待遇水平。其次完善优秀高技能人才评选表彰制度。促进职业资格证书制度与企业劳动工资制度的衔接，加快建立以政府奖励为导向、单位奖励为主体、社会奖励为补充的高技能人才奖励制度。

（三）各相关职能部门及社会机构的全力配合。职业资格证书的推广不仅是一个部门的工作，还应在人社局的倡导下，与职 5 业介绍部门、各企业、职业培训部门等进行全力合作，才能全面展开；在我市范围的职业学校（主要是高级技工学校和各个民办职业培训学校）推广职业资格证书；加大宣传力度，采取报纸、网络、电视等手段全方位结合。目前在劳动力市场还存在着“学历证书”与“资格证书”相混淆的现象，一般还是认为只要有了学历证书，便可证明其能力所在。因此，有必要从政府的角度去大力宣传职业资格证书，树立“拥有了资格证书，才架起了通向该职业的桥梁”的观念，使全民认可它，并逐渐接受它。

篇11：新时期班主任工作培训心得体会

１、《管子·权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话体现了班主任劳动特点的哪一点？

复杂性、艰巨性

２、班级管理的出发点和归宿是什么？

培养学生的自我管理能力，实现学生自治。

３、班级目标应具有哪三个特点才能充分发挥它的导向作用？

先进性、可行性、递进性

４、下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？

活动邀请人

５、下面哪几项是班主任应该具有的职业精神？

民主法制精神、爱岗敬业精神、开拓创新精神、廉洁自律精神 ６、下面哪几项是班级活动形式策划方面要注意的内容？

求变、求优、求新

７、下面哪一项是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力？

班级发展目标的建立

８、下面哪一项是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础？

获得学生真实的信息 ９、班主任职业精神的核心是？

“师之范”的精神

10、班主任在培养学生的 良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的哪种意识？

示范意识

11、下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则？

为人师表

12、自我管理包括下面哪几层意思？

（1）不把学生自我管理视为可有可无；（2）以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责；（3）为学生创造参与班级管理的机会，即班级各项工作都要组织全体学生参与研究；（4）不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理

《新时期班主任培训》自学测验参考答案（2）

１、下面哪几项是青春期常见的心理、行为问题？

人际关系冲突、性别角色混乱、人格冲突、性心理问题 ２、学生的学习辅导的核心与归宿是什么？

学习能力辅导

３、“作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为，从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑，对不同年龄、不同性格特点的学生，运用不同的教育方法，不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题，应多从心理发展需要上去认识，从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生，为学生提供多种解决问题的方法，让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。这段话体现了哪一种心理健康教育的实践思路？

在处理学生间矛盾时，着重学生深层心理的分析。４、班主任实施情感教育的步骤有哪些？

（1）学会调控自己的情绪，使自己保持良好的心境和情绪状态；（2）学会理解他人，学会换位思考，更好地感受别人的情绪；（3）从“察言观色”做起。

５、下面哪一项不算是教育机智的影响因素？

是否具有幽默的个性

６、班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是什么？

新型师生关系和情感教育

７、学生的学习辅导的内容包括下面哪几项？

学习动机辅导、学习行为辅导、学习情绪辅导、学习能力辅导

８、班主任工作中，可以适时地运用行为矫正法，制定行为契约来培养学生的自强意识。在制定行为契约及其执行过程中需要注意以下哪几个问题？

（1）目标不能太远，要在短期内能够实现；（2）陈述要非常具体，不说空话；（3）告知他人，以引起别人的重视和监督；（4）追求系列性成功。

９、良好的班集体中蕴涵有哪些心理教育功能？

培育功能、激励功能、情感功能

10、学校人际关系中最重要的内容是什么？

师生关系

11、学生的心理训练方法主要有以下哪几种？

情景陶冶法、心理活动课法、测量法、讲授知识法

12、什么是班主任有效开展心理健康教育的动力？

良好的职业道德

13、下面哪一项不算是良好的职业兴趣的主要表现？ 对心理学的兴趣

《新时期班主任培训》自学测验参考答案（3）

1、“范跑跑”事件暗示了未成年人思想道德教育会面临的哪一种挑战？（汶川地震中范美忠率先“逃跑”事件）

价值观多元化的挑战

2、一位出生于 1968 的老师曾感叹：今年 26 岁的人，也不过是孩子，但是似乎也可以原谅，将来他的压力比我们那时候还要大得多!这暗示了未成年人思想道德的什么时代特点以及未成年人思想道德教育会面临哪种挑战？

心理成熟滞后，家庭子女少带来的不利因素

3、下面哪几项是“ 8 号文件”中提出的未成年人思想道德建设的主要任务？

从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神 从提高基本素质做起，促进未成年人全面发展

4、下面哪几项是班主任实施思想道德教育在内容上的具体要求？ 从整体上把握思想道德教育的内容、形式的递进层次

从学生实际出发，把握好不同层次学生在思想道德教育中的不同要求 继承本校优良传统，形成具有学校特色的思想道德目标和内容

5、下面哪几项是“ 8 号文件”中指出的未成人思想道德建设要遵循的原则？ 坚持教育与管理相结合的原则

坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则 坚持知与行统一的原则

6、下面哪几项是班主任实施思想道德教育的主要方法？ 道德实践，自我体验 价值判断，自我选择 反思总结，自我评价 道德引领，自我认识

7、下面哪一项不是未成年人思想道德形成发展的规律？

动态性与反复性

《新时期班主任培训》自学测验参考答案（4）

1、下面哪几项是班集体建设的重要意义？

只有建设班集体，才能全面贯彻教育方针，培养学生德、智、体、美全面发展

只有建设班集体，才能培养学生良好的个性品质

只有建设班集体，才能使班主任自身素质得到全面提高

2、下面哪几项是班集体建设目标的组成部分？

集体全面发展的目标

小组与个人目标

班集体组织管理目标

3、下面哪几项是班风的特点？ 集体的舆论风气 集体落实规范的情况

集体的奋斗精神

集体的传统

4、建设班级制度文化应该注意哪些问题？ 从实际出发，切忌好大喜功 必须做到常抓不懈 充分发扬民主

5、下面哪几项是转化后进生（问题生）的方法策略？

尊重后进生的人格

发挥后进生的优势

巩固后进生的良好行为习惯

6、下面哪一项不是构成班集体建设合力的基本因素？ 班集体

7、下面哪一项不是班级常规管理的基本原则？ 正反面教育相结合

8、操行评语对促进学生成长，培养学生良好道德品质的形成有哪些重要作用？ 诊断作用

导向作用 鉴定作用

9、后进生的成因主要有哪些？

学校原因

家庭原因

社会原因

10、班主任在写操行评语时要注意哪些问题？ 鼓励为主

恰如其分

实事求是

明确目的，端正态度

《新时期班主任培训》自学测验参考答案（5）

1、要进行有效的班级活动设计与组织，需要注意下面哪几点？

切实落实学生的主体地位

提高班级活动的实效

充分发挥班主任的主导作用

2、我们可以从哪两个方面来理解“班级活动有利于纠正不良性格特征”？

活动让学生学会合作

活动是学生人格的镜子

3、下面哪几项是良好班集体的特征？

有坚强的领导核心

有自觉的纪律

有团结友爱、勤奋好学的班风

有明确和共同的奋斗目标和为了实现共同奋斗目标所组织的共同活动

4、下面哪一项不是班级活动设计与组织的重要意义？

有利于建设班级文化

5、提高班级活动的实效，具体是指什么？

活动类型丰富、形式多样

活动主题要贴近生活

6、在班级活动的设计与组织中要充分发挥班主任的主导作用，具体是指什么？

对班级活动做好总体设计

指导学生做好具体活动设计

做好活动总结工作

指导活动顺利实施

《新时期班主任培训》自学测验参考答案（6）

1、依法免予刑事处罚、判处非监禁刑罚、判处弄罚宣告缓刑、假释或者刑罚执行完毕的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有不同等的权利。

错

2、受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。

对

3、收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在四十八小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。

错

4、要做到依法治教必须先明白“法”的内涵。如果按照广义的理解去理解“依法治教”，那这个“法”包括：

《宪法》

《教师法》

《中小学教师继续教育规定》

《民法通则》

5、班主任在依法治教的过程中，哪些行为侵犯了学生的人格权？

侮辱学生人格尊严

侵犯学生隐私权

侵犯学生健康权

6、依法治教的重要意义有哪些？

中小学依法治教是依法治国方略的生动体现 依法治教是学校教育改革和发展的需要

依法治教是贯彻依法治国方略，加强法制教育，培养具有法制精神的年轻一代的需要

依法治教是保护未成年人和预防未成年人犯罪的需要

7、现实生活中人们对依法治教的认识可能会出现哪些误区？

依法治教和以罚治教差不多

将依法治教理解为以法治教

认为依法治教是放弃以人为本

8、要做到依法治教必须先明白“法”的内涵。从狭义上理解，这个“法”包括： 有关学校教育方面的法律

有关学校教育方面的规章

有关学校教育方面的法规

模块1：准备模块 分数: 8 根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？ 选择一个答案

a.信息技术包含教育技术 b.信息技术与教育技术是有着交叉的地方 答案正确 c.信息技术与教育技术是平等的概念 d.教育技术包含信息技术 2 分数: 8 教育技术的研究对象是：选择至少一个答案

a.教学过程 答案正确 b.教学资源 答案正确 c.学生 d.课堂 3 分数: 8 根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。选择至少一个答案

a.利用 答案正确 b.管理 答案正确 c.培训 d.实施 4 分数: 8 教育技术的本质是： 选择一个答案

a.开发优质的教育教学资源

b.运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践答案正确 c.教育教学的信息化建设 d.在教学过程中使用信息技术 5 分数: 8 当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在： 选择一个答案

a.资源获取、加工、利用 b.知识创建、展示、演示 c.情境创设和实验模拟 d.交流、通讯、协作

e.练习、测试、评估f.以上都是 正确

模块2：教学目标和学习者分析 1 分数: 2 让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次： 选择一个答案

a.分析 b.运用 c.理解 答案正确 d.综合 2 分数: 2 当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次： 选择一个答案

a.性格化 b.评价 c.反应 d.组织 答案正确 3 分数: 2 一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？ 选择至少一个答案

a.行为 答案正确 b.标准 答案正确 c.教学对象 答案正确 d.条件 答案正确 4 分数: 2 一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？ 选择至少一个答案

a.确定目标 答案正确 b.制定策略和选择媒体与资源 答案正确

c.评价和修改 答案正确 d.试行方案 答案正确 e.前端分析 答案正确 5 分数: 2 前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括 选择一个答案

a.教材的分析 b.媒体的分析 c.学习目标的分析 d.学习环境分析 答案正确 6 分数: 2 信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？ 选择一个答案

a.人本主义 b.认知主义 c.建构主义 d.行为主义 答案正确 7 分数: 2 如果您所教的是小学 5、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是： 选择一个答案

a.学生探究知识的热情度非常高。

b.学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。

c.学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。答案正确 d.学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。8 分数: 2 从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论 选择至少一个答案

a.认知主义 正确 b.行为主义 c.人本主义 错误 d.建构主义 正确 9 分数: 2 在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？ 选择至少一个答案

a.入门能力 答案正确 b.学习风格 答案正确 c.学习偏好 d.一般特征 答案正确 10 分数: 2 从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？ 选择一个答案

a.动作技能 b.认知领域 答案正确 c.情感领域 模块3：媒体选择、教学方法选择 1 分数: 2 多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。答案: 对

错 答案正确 2 分数: 2 农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括： 选择至少一个答案

a.c.教学光盘播放点 答案正确 b.b.卫星教学收视点 答案正确 c.a.计算机教室 答案正确 3 分数: 2 李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？ 选择一个答案

a.受控性 b.接触性 c.重现性 答案正确 d.表现性 4

分数: 2 王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？ 选择一个答案

a.字母卡片 答案正确 b.教学录音带和录音机 c.幻灯机 d.教学软件光盘 这次提交的分数：2/2。5 分数: 2 以下各种经验中，____ 不属于观察的经验 选择一个答案

a.幻灯投影 b.参与演戏 答案正确 c.电影电视 d.广播录像 这次提交的分数：2/2。6 分数: 2 选择教学媒体的四个主要依据包括 选择至少一个答案

a.依据教学对象 答案正确 b.依据媒体的先进程度 c.依据教学条件 答案正确 d.依据教学目标 答案正确 e.依据教学内容 答案正确 f.依据教师能力 7 分数: 2 以下属于学生主导的教学方法的是：（）选择至少一个答案

a.协作学习答案正确 b.讲授 c.发现学习答案正确 d.示范 e.讨论 答案正确 f.辅导 8 分数: 2 以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？选择一个答案

a.在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高，王老师使用了一些有趣的教学课件提高学生注意力

b.王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音答案正确

c.王老师在训练学生的口语时，让他们观看电视中外国人之间的谈话，以训练学生的语感

d.当学生完成自己的电子作品时，跃跃欲试，十分想与其他同学分享自己的成果，王老师用多媒体电脑，满足学生的愿望，提高了学生的积极性 这次提交的分数：2/2。9 分数: 2 李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体有哪些？（）选择至少一个答案

a.幻灯机 b.录音机 答案正确 c.投影仪 d.电视机 答案错误 e.DVD 答案正确 分数: 2 在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。答案: 对

错 答案正确

模块4：信息化教学资源的收集 1 分数: 2（）是指在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，包括各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等。选择一个答案

a.教学资源 答案正确 b.网络资源 c.信息化教学资源 d.资源 2 分数: 2 信息化教学资源包括（）。选择一个答案

a.素材类教学资源和集成型教学资源 b.素材类教学资源、网络教学资源、集成型教学资源 c.素材类教学资源、网络课件、集成型教学资源 d.素材类教学资源、网络课程、集成型教学资源 答案正确 3 分数: 2 浏览器的基本组成元素包括标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、内容显示区、状态栏。答案: 对 答案正确 错 4 分数: 2 网页中链接文件的下载方法有（）三种。选择一个答案

a.左键直接点击、右键目标另存为、左键使用快速下载工具 b.左键直接点击、左键目标另存为、右键使用快速下载工具 c.左键直接点击、左键目标另存为、左键使用快速下载工具

d.左键直接点击、右键目标另存为、右键使用快速下载工具答案正确 5 分数: 2 教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。答案: 对

错 答案正确 6 分数: 2 资源可分为两类，即物质资源和非物质资源。答案: 对

错 答案正确 7 分数: 2 在IE浏览器窗口中打开今天访问过的所有网页使用（）。选择一个答案

a.历史记录 答案正确 b.收藏夹 c.“工具”→“Internet选项” d.IE地址栏下拉菜单 8 分数: 2 素材类教学资源包括（）五种。选择一个答案

a.文字、图形、声音、影片、动画 b.文本、图片、音频、动画、视频 答案正确 c.文本、图片、声音、影片、动画 d.文字、图形、音频、视频、动画 9 分数: 2 信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。答案: 对

错 答案正确 10 分数: 2 分别利用记事本和Word工具复制网页上的文本，两者在什么情况下不存在区别。（）选择至少一个答案

a.复制的文本为无格式文本 答案正确 b.复制的文本为表格文本 c.在Word中利用选择性粘贴，选项选为无格式的文本 答案正确 d.在Word中利用选择性粘贴，选项选为HTML格式的文本 11 分数: 2 通过（）可快速清除所有先前您浏览过网站的记录。选择一个答案

a.单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“删除s”

b.单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“清除历史记录” 答案正确 c.单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“删除文件”

d.单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“网页保存在历史记录中的天数” 分数: 2 要引用书籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接转化为计算机上的文字。选择一个答案

a.扫描仪 b.扫描仪扫描或者用数码相机拍照，然后用光学识别软件(OCR)将扫描进来的图形答案正确

c.光学识别软件 d.数码相机 13 分数: 2 在Word中粘贴文字和选择性粘贴文字并不存在区别。答案: 对

错 答案正确 14 分数: 2 浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。答案: 对 答案正确 错 15 分数: 2 教学资源包括信息化教学资源和网络资源。答案: 对

错 答案正确 16 分数: 2 资源是指一切可被人类开发和利用的物质、能量和（）的总称。选择一个答案

a.观念 b.活动 c.过程 d.信息 答案正确 17 分数: 2 假如您是一位高中语文教师，在教《林黛玉进贾府》一课时，想在Baidu网站上快速而又准确的尽量找出“红楼梦”的主题曲，最好用哪种方法。（）选择一个答案

a.进入百度首页，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“MP3”

b.进入百度首页，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”

c.进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“MP3”

d.进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐” 答案正确 18 分数: 2 通过“工具”→“Internet选项”→“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。答案: 对 答案正确 错 19 分数: 2 使用“教育技术”和“教育技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。答案: 对

错 答案正确 20 分数: 2 网页上图片的下载常用方法为在图片上用右键单击“图片另存为”。答案: 对 答案正确 错

模块5：信息化教学资源的加工 1 分数: 2 课件按照表现形式可以分为（）选择一个答案

a.助教型和助学型 b.单机型和网络型 c.以上都不对 d.演示型和交互型 答案正确 2 分数: 2 以下不属于视频格式的是()选择一个答案

a..jpeg 答案正确 b..mpeg c..avi d..wmv 3 分数: 2 在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得的图片的步骤排列正确的是（）

① 文件菜单 → 保存 ② 同时按住 Ctrl ＋ V 键

③ 打开要截取的图片 → 按一下键盘上的PrtSc（Print Screen）键 ④ 开始 → 程序 → 附件 → 画图

选择一个答案

a.①②③④ b.③①④② c.②③④① d.③④②① 答案正确 分数: 2 下面有关课件的叙述中，不正确的是 选择一个答案

a.根据教学需要运用教学资源整合的教学软件系统 答案正确 b.有系统性的软件

c.在一定的教学与学习理论指导下 d.反映某种教学策略和教学内容 5 分数: 2 有关动画的说法，不准确的是 选择一个答案

a.动画是对事物运动、变化过程的模拟

b.可以用来模拟事物的变化过程、说明科学原理

c.动画是一种可感觉到相对于时间、位置、方向和速度运动的动态媒体 d.经过设计的动画更加生动、有趣，有利于激发学习者学习的兴趣 e.利用动画来表现事物比视频效果更好 答案正确 6 分数: 2 多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的“形式美”。答案: 对 答案正确 错 7 分数: 2 图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。答案: 对

错 答案正确 8 分数: 2 多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。答案: 对

错 答案正确 9 分数: 2

在设计和开发课件时，无论是从网上下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏的方法获得的图片，大多可以直接 加以利用。答案: 对

错 答案正确 10 分数: 2 在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。答案: 对 答案正确 错

模块6：教学实施 1 分数: 4 请按照正确的顺序排列九大教学步骤 ： 呈现教学内容 4 引起注意 1 促进保持和迁移 9 引出行为 6 适时给予反馈 7 告知学习目标 2 回忆相关旧知 3 提供学习指导 5 评定学习结果 8 这次提交的分数：4/4。2 分数: 2 LLS@163.com是张老师的电子邮箱，他经常利用这个邮箱收发学生的作业及反馈意见。下列有关电子邮件的说法，哪些是不正确的？ 选择一个答案

a.常用收发邮件的客户端软件有windows自带的Outlook Express和foxmail等 b.一般只能通过浏览器的方式收发电子邮件 答案正确

c.发信的服务器一般叫做SMTP服务器，收信的服务器一般称为POP3服务器

d.LLS@163.com是一个标准的E-mail地址，其中LLS表示用户名，163.com表示邮件服务器的域名 3 分数: 2 以下有关教学交流的认识，错误的是： 选择一个答案

a.在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权答案正确 b.教师要时刻关注每一个学生的学业与生活，多了解学生 c.教师和学生的交流必须建立在师生之间相互尊重的基础上 d.教师和学生的交流不能只谈教学内容中的知识点 4 分数: 2 以下是王老师在教学准备过程中所做的一些工作，请您选出不合理的选项（）选择一个答案

a.王老师认真钻研教材，很好地运用手中的参考书和教学资料，并认真准备随堂测验的问题 b.王老师在准备教学工具的过程中，针对教学内容选择合理的教学手段 c.王老师在上课之前检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具是否齐备

d.王老师把对学生的了解重点放在成绩中等的学生上面，并且依此编写自己的教学计划答案正确 5 分数: 2 为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。答案: 对

错 答案正确 6 分数: 2 全班集体授课，是教学组织形式当中最常用的一种。下面关于全班集体授课的局限性分析错误的是： 选择一个答案

a.许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到个别辅导

b.由于学生处于不同的水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感到灰心 c.由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识答案正确 7 分数: 2 王老师用dv拍了一些视频资料，他打算在课堂上展示，为了让学生能一起观看，他可以选择与dv相连接而配合使用的设备是： 选择一个答案

a.投影仪 答案正确 b.DVD c.录音机 d.计算机 答案正确 8 分数: 2 黄老师组织学生进行分组讨论时，发现有一个小组的学生偏离了讨论话题。李老师可以使用下列哪种方法让这个小组集中对主题进行讨论？ 选择一个答案

a.顺其自然 b.参与其中，并适当提出问题指导，引向主题 答案正确

c.在全班批评该小组，迫使其进行集中讨论 d.点评批评该小组成员，并做出警告 9

分数: 2 教学实施的 5P 原则是指： 选择至少一个答案

a.预览材料 答案正确 b.教学方法和媒体选择 c.实施教学 答案正确

d.准备环境 答案正确 e.让学生做好准备 答案正确 f.教学评价 g.准备材料 答案正确 模块7：教学评价 1 分数: 2 教师为了让学生花更多的时间去学习某一个知识点，而告知学生期末考试时会对该知识点进行考核，这是利用到了教学评价的_________。选择一个答案

a.激励功能 b.诊断功能 c.教学功能 d.调节功能 答案正确 2 分数: 2 客观测验中的计算题主要用于评价学生认知领域中的“理解”层次。答案: 对

错 答案正确 3 分数: 2 客观测验中的应用题主要用于评价学生认知领域中的_______层次。选择一个答案

a.评价 b.记忆 c.应用 答案正确 d.理解 4 分数: 2 _______直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。

选择一个答案

a.客观测验 b.档案袋评价 c.主观测验 d.表现性评价 答案正确 5 分数: 2 设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。答案: 对 答案正确 错 6 分数: 2 如果一次考试的成绩不能正确反映学生的水平，那么，这次考试在信度上出了问题。

答案: 对

错 答案正确 7 分数: 2 以基准为依据，高考可被看成是绝对评价，而不是相对评价。答案: 对

错 答案正确 8 分数: 2 _______，着眼于学生成长的全过程，系统描述学生的学习发展轨迹。选择一个答案

a.客观测验 b.档案袋评价 答案正确 c.表现性评价 d.形成性评价 9 分数: 2 以功能为依据，教学评价可分为：诊断性评价，_______，总结性评价。选择一个答案 a.绝对评价

b.形成性评价 答案正确 c.相对评价 d.定性评价 10 分数: 2 对课堂教学实施的评价主要包含以下几方面： 选择至少一个答案