二年级美术上册 神鸟变树教案 湘美版

二年级美术上册 神鸟变树教案 湘美版（精选5篇）

篇1：二年级美术上册 神鸟变树教案 湘美版

湘版美术二年级上册

《神鸟变树》教学设计

———想象画练习

【教材分析】：

临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴课件及师创作效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。

【学生分析】：

二年级学生在通过一年级的美术课学习，已经对色彩和简单的基本景物造型有所认识，并且能以简单的几何形形象概括的表达自己想描绘的景物，本班学生大部分都很喜欢美术，但在平时的教学中，我发现这个班级的学生大多数偏内向、胆小。所以本节课除了在完成教学任务的同时，更要最大限度的调动课堂氛围，激发学生情绪情感的“波动”，鼓励学生大胆表述。

【教学目标】：

知识目标：复习巩固色彩知识，提高色彩自主运用的能力。

能力目标：培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

情感目标：增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现。

【重点难点】：

重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。

难点：怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。

【教学准备】：

教师：多媒体课件、彩色油画棒、范画、剪纸蝴蝶

【教学环节】：

一、引导阶段：

1组织教学

上课，师生问好！

2集体唱跳歌曲《小苹果》（缓解学生压力，激发学生热情）（播放课件）

3展示师创作《太阳神鸟》.二、发展阶段1：

1、观察后谈感受。（画面有什么特点？美在哪里？）

①构图：饱满，立体突出。

②造型：奇特，平面几何图形，具有装饰风格。

③色彩：鲜艳，神鸟身上的花纹以黄色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调明亮鲜艳，给人以温暖的心理感受。

2、启思《太阳神鸟》创作方法

①构思

②描形

③涂色

三、发展阶段2：

1、观察神鸟变树的过程谈感受。（神鸟怎么变成大树的？美在哪里？）

鸟头变树根、鸟颈变树干、羽毛变树叶

2、追溯神鸟变树的绘画创作来源。

介绍画家布巴卡尔，欣赏画家布巴卡尔的故乡风景，欣赏画家布巴卡尔的创作《神鸟》。观看神鸟倒置后变成的树。（播放课件）

3、思考画家作品《神鸟》的创作来源

听神鸟变树的故事（说说对故事的感受，说说神鸟精神）

4、说说神鸟倒置后变成了一颗什么样的树？与其他的树有什么不同？（播放课件）

5、说说自己心中神鸟变成的树是什么样的？

四、创作阶段：

1、欣赏同龄学生，画的自己心中神鸟变成的树。

2、画出自己心中神鸟变成的树（播放背景音乐）

五、展示评价：

把画好的作品贴在黑板上欣赏

1学生举手评价所喜欢的作品。

2请作者说说自己作品画的是什么树，想表达什么。

3教师挑几张有代表性的学生作品请出作者与之交流进行评价，表扬每张画的优点，指出画面颜色感染力的体现。

4对画的好的学生作品奖励剪纸蝴蝶，点出作品的构图、造型、色彩及作品主题思想的优点。

六、回顾拓展

1师生共同回顾本节课所学内容。

2课下搜集资料，中国的神鸟是什么？它的起源有什么故事？（播放课件）

七、结束部分：

1下课！师生再见！

整理教具。

八、教学反思：

通过听取听课老师的建议，我在课堂中应该对学生的回答再多些评价语，在师的范画方面应在简单些，抽象些，会更符合二年级学龄特点。整体这节课上的还是很成功。

九、板书

神鸟变树

教师作品

学生作品展示区

构图：饱满

头变根

神鸟

造型：奇特

颈变干

树

色彩：鲜艳

毛变叶

篇2：二年级美术上册 神鸟变树教案 湘美版

教学目标：

1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。

3、激发学生对美术的兴趣。

4、色彩丰富的表现能力。

教学重点：

学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。

教学难点：

怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。

处理难点方法：

1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。

2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。

教材分析：

临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。

神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。

教学过程

第一课时

一、导入：播放音乐

听，这是什么声音？

生：是鸟叫的声音

师：你认识几种鸟阿？

生回答

以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。

二、展示图片：

让同学们欣赏布巴卡尔的作品《神鸟》

在鸟类当中，凤凰是鸟中之王，它是一种代表幸福的灵物。凤凰的原形有什么多种，如锦鸡，孔雀、鹰鹫、鹄，玄鸟（燕子）等等，又有说师佛教大鹏金翅鸟变成的，凤凰神话传说中的凤凰是有鸡的脑袋、燕子的下巴、蛇的颈、鱼的尾，有五色纹。所以说凤凰是鸟中之王。是最漂亮的一种鸟。

通过“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。

四、图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。

五、图片转换：

同学们，仔细观察，我如果把这只神鸟倒过来，你看它像什么？

生：像一棵大树。

以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。

发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。六：学生绘画

1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）

2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。

七、讲评

引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。

八、课后拓展

收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。

第二课时

一、组织教学，检查学生用具情况

二、引导

同学们，上节课我们通过绘画的方式来是神鸟变成了一棵美丽的大树，那你还有什么办法在制作吗？

生：我可以用彩纸来剪贴

生：我也可以用橡皮泥来捏

师：同学们说的方法都不错，那你想不想用这些方法来使神鸟变成一棵美丽的大树呢？ 生：想

三：学生制作

选择自己喜欢的方式来使神鸟变成一刻美丽的的大树

四：讲评

小组之间进行讲评，并选出最好的一副作品来。

课后反思：

篇3：二年级美术上册 神鸟变树教案 湘美版

《

瓜果飘香

》

教材版本

冀美版美术教案

授课时间

备课

时间

2月

日

主备人

备课组成员

教材

分析

本节课是“造型、表现”的内容。瓜果在生活中很常见，也是儿童非常喜欢的食品。本课以瓜果为题材，运用水彩、水粉颜料表现瓜果，旨在引导学生感受瓜果的色彩、形状和特点。孩子们一般都吃过多种水果，这里可以启发学生回想水果的味道，让感官来帮助引发学生的表现欲望。本课侧重于生活中常见水果的形状、色彩的认识和表现，帮助学生建立亲近生活的情感。

课文中使用水彩、水粉等工具，在表现上以“湿画法”为主，某些局部也兼用“干湿画法”。范画的构图非常紧凑，瓜果被安排的有远有近有遮挡，主次分明，在用色方面，范画正确处理了瓜果的固有色和纯部之间所形成的色彩变化关系，不同的水果和背景之间的相互对比关系，因而画面色彩丰富，明朗，具有美感。

快乐

目标

认知

目标

了解原色、间色、冷暖色的基本知识和一般绘画工具的使用方法。

技能

目标

认识和抓住各种水果的不同特征，学会用色彩进行写生，体验色彩的表现力。

情感

价值

增进学生亲近生活、热爱生活、表现生活的情感。

快

乐

重难点

了解水性颜料的调整和一般描绘方法，抓住各种水果特征，用色彩进行写生。

快乐

策略

方法

欣赏、讨论、表现

准备

课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸

课时

课时

教学过程：

设计调整

组织

教学

检查学生的学习用具准备情况，督促课堂纪律。稳定学生情绪，激发学生的学习兴趣！

《播放课前准备——手指操》

创设情境

快乐导入

激趣导入。

1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些吗？

（出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）

2、闻一闻、摸一摸、水果。

①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。

②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？

3、为什么喜欢吃水果呢？

小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！

4、揭示课题：瓜果飘香

探究方法

快乐自学

二、认识各种水果的形状、颜色。

1、水果的形状。

（1）不同的水果有不同的形状。

（2）同一种水果有不同的形状。

（3）切开的水果。

（板书：形状各异）

2、水果的颜色。

（1）不同的水果有不同的颜色。

（2）同一种水果的不同颜色。

（3）教师示范：画一个苹果并涂色。

（4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。

（板书：多种颜色）

3、水果的组合。

（1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。

（2）赏析学生作业。

（板书：组合有趣）

自学展示

张扬个性

作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。

1、教师可用颜料示范瓜果，以便讲解基本步骤，一边演示调色的方法以及应注意的问题。

2、以小组竞赛的形式要求每一位学生画一到两个瓜果，并剪下放入教师事先准备好的大果盘中。

快乐比拼

体验乐趣

作业评价。

（1）自评。（2）互评。（3）师评。

课堂小结，比较作业中个各画面的安排。如相互遮挡关系、轻重深浅关系的处理。

小结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。（美育教育）

快乐

反思

本课《瓜果飘香》选用的是儿童熟悉喜好的水果味内容题材，贴近学生的生活，在直接体验的基础上，学生一般都能够掌握瓜果造型的特点和色彩的认知，并且比较有兴趣地投入到了绘画中去。

篇4：二年级美术上册 神鸟变树教案 湘美版

1、培养学生的观察能力和综合制作能力。

2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。

4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

教学重点：

漫画肖像画的变形、夸张手法。

教学难点：

用夸张、变形的手法画出自己的特征。

课时安排：

三课时

第一课时

教学过程：

一、观察自己

1、照照镜子，看看自己的外貌特征。

2、和同学说一说自己的外貌特征。

（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。）

二、欣赏作品

欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。

三、学生作自画像

1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。

2、学生作画，教师适当指导。

四、互相欣赏作品小结

第二课时

教学过程：

一、观看幻灯片，欣赏剪纸作品

1、展示剪纸作品原作，观察它的形象以及制作材料、纹样选择。

2、同学们可以上台近距离的观看，老师把作品拿到学生中间巡回展示。

3、提问：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出来的？好看吗？你想不想也制作一个？

4、小结：这些剪纸作品是我国劳动人民创造的工艺美术作品,它是我国民间文化的瑰宝，我们要好好继承和发扬光大。今天我们就来好好学习这种民间艺术，为自己剪一枚生肖图案。

二、上新课

1、展示剪纸材料：剪刀、胶水、彩色纸

2、同学们，如果现在你来剪纸你会先干什么？有不同的意见说一说。

3、老师示范剪纸的方法步骤：

（1）先剪出外形轮廓

（2）再剪出生肖的五官

（3）然后剪出有趣的纹样

4、学生辨认生肖的外形

老师准备一些生肖动物的外形，同学们猜一猜它们到底是什么动物？

（1）一些容易辨认的外形

（2）一些不容易辨认的外形

小结：制作生肖的剪纸作品，首先就要把外形画准，要不然剪出来就不像了。

5、纹样的剪纸方法（1）随手剪（2）对称剪

三、学生作业布置

根据自己的属相，剪一个小动物形象，注意剪出

它的外形与纹样。然后用胶水贴在作业本上。

四、老师巡回指导

五、互相交流，老师总结下课。

第三课时

教学过程

一、演示导入课题

1、老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息？

2、提问：信息卡是干什么用的？都有些什么形状？好看吗？你要是做一个信息卡你会做得和老师一样吗？为什么？

3、小结：信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？

二、上新课

1、说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡肯定不同，说出你的不同之处。

2、讲解信息卡的基本组成部分：

（1）图形：与自己的兴趣爱好有关。信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。

（2）文字：主要指信息卡的内容。如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。

3、老师示范信息卡的制作步骤：

（1）先画好外形，并将外形剪下来；

（2）将内容写上去，文字可以装饰成纹样；

（3）在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。

4、信息卡的色彩调配：

信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如老师用的是黄色调，那么整个信息卡就必须多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。如果是红色调你会用哪些色彩？

5、欣赏各种不同类型的信息卡。

三、学生作业

画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。

四、老师巡回指导

五、游戏：

将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交换，让我们大家都成为好朋友。

篇5：二年级美术上册 神鸟变树教案 湘美版

美

术

课题：

请你告诉我年级：

一

年

级

请你告诉我一、教案背景.1.本课是“欣赏·评述”学习领域内容，旨在让学生通过对儿童画的欣赏和表述，激发学生喜爱儿童画的情感，培养热爱生活、热爱美术的思想感情。

2.运用教学手段，培养学生绘画兴趣。提高欣赏能力，掌握欣赏方法

3.通过图片和资料的收集、归纳、整理，教师可制作相关课件，设计问题，选择图片，并完成教学设计。

二、教材分析

本课内容是以儿童画为题材，启发引导儿童进行欣赏学习。儿童画是他们生活学习的再现，从他们的作品里我们可以看到天真稚朴、无拘无束的表现，感受到他们充满童趣、有着美好愿望的内心世界。

三、教学目标：

1.了解儿童画以及欣赏儿童画

2.简短的语言表达对作品的感受和体会。

3.体验审美愉悦，提高审美意识，激发热爱生活的情感和美术学习兴趣。

四、教学重点与难点：

1.教学重点：了解儿童画作品想象丰富、造型奇特、表现大胆、色彩鲜艳的特点。

2.教学难点：通过“告诉”内化美术语言，体验审美愉悦，提高审美意识，为绘画创作奠定基础。

五．学习材料：

水彩笔、油画棒、彩色铅笔、黑色记号笔

六、教学过程：

教学过程

教学活动

设计意图

引导

1.引出课题：

师：小朋友们，你们喜欢画画吗？

生：喜欢。

师：有的人画画画的好有的却总是画不好,你们知道绘画法宝是什么吗？

生：知道或不知道。

师：先别急，看看别人的画，再请你告诉我，好吗！（引出课题）

板书课题：请你告诉我绘画法宝

通过视屏激发学生兴趣，提问式引导集中学生注意力，引出课题。使学生

在刚开始上课就充满表达和绘画的欲望。

探究

2.参观神秘美术馆(儿童画馆)

师：刚才的画好看吗？

生：好看。

师：你们想去看一看神秘美术馆里的作品吗？

生：想！

师：我们来到美术馆。你们知道参观要注意什么吗？

（播放课件------美术馆）

生：安静，不能奔跑、等。

师：回答的真棒！告诉我，你们想不想进去参观？

生：想！

师：请你跟着大屏幕说出开启美术馆大门的咒语：造型色彩请开门！

（播放课件------儿童画馆）

板书：造型

色彩。

师：谁能选一幅你喜欢的画。告诉我它的造型怎么样？

生：奇怪（或独特）。

师：那这些画的色彩怎么样呢？

生：鲜艳（或丰富）。

了解欣赏表述的方法：通过不同儿童画特点，激发学生对造型和色彩的感知与表述欲望。

欣赏

探究

3.参观创意画馆：

师：创意画馆也有绘画法宝，告诉我，你们想进去看一看吗？

生：想！

师：请你说出开门密码

（表现

构思

请开门！）

（播放课件------创意画馆）

师：构思也就是想象，谁能告诉我，这些画的构思怎么样？

生：丰富（或巧妙）

师：你们观察力真好，谁能告诉我，在表现这些画的时候胆子要怎么样？

生：大！

师：孩子们，你们真厉害，你们已经

找到了神秘美术馆里所有的绘画法宝。

4.参观大师画馆：

师：还有一个画馆等着你们，你们想进去看一看吗？

生：想

师：这个画馆虽然不用说密码，但是想出来必须得学会运用绘画法宝战胜里面的画，你们敢挑战吗？

生：敢！

师：这是著名画家梵高的作品，这是艺术大师毕加索的作品，谁能用一个学过的绘画法宝来说一说他们画的怎么样？

生：自由发挥

师：看了这么多你们想画一张自己的作品吗？

生：想

师：如果你画的好，也可以入选美术馆展览哦，但是美术馆有个奇怪的规定，不能用铅笔画，而且要用最快的速度，你们可以直接用彩笔快速的画出来吗？

生：可以！

师：好，让我们边听美术馆的音乐边画出自己的想法吧。画好的可以想一想怎么向别人介绍自己的画。（播放课件作业要求和作品欣赏，在音乐声中开始绘画实践。）

观察作品中的表现，感受作品中的构思，激发学生创力

通过游戏式的师生问答不但培养了学生的学习能力，还提高了学生分析问题、解决问题的能力。

欣赏

评述

5.请你告诉我请小朋友上讲台自评互评

教师点评指导。

教师引导学生评述表现大胆

色彩鲜艳

构思巧妙、造型独特的学生作品，并及时给予鼓励。

七、归纳总结

1.展示平价：学生作品展示，教师点评和同学自评互评相结合。

2.教师小结：我们今天参观了神秘美术馆，也了解了绘画的法宝

生活中也有很多隐形的美术馆，有更多的绘画法宝等着大家去发现。请你告诉我，你愿意用自己的智慧去寻找吗？

板书设计：

请你告诉我造型

独特

色彩

鲜艳

构思

巧妙

表现

大胆