大家排好队公开课

大家排好队公开课（精选3篇）

篇1：大家排好队公开课

第十一课 大家排好队

教学目标：

知识与技能：结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。

过程与方法：鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

情感态度与价值观：了解每月的11日是“自觉排队日”，自觉维护秩序生活的美好。

教学重点：学习防范意外伤害的基本方法。

教学难点：进一步发展自我保护的意识与能力，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教学方法：引导、补学、激学、评学 教学准备：教学课件、小红花。教学过程：

一、开始部分

谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。

说一说：刚才的场景你有什么样的感受？

教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？

学生通过讨论想出排队的点子。

教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧！

1.学生讨论排队的好处。

2.出示课题《我们来排队》。

二、新课

（一）新闻播报，视觉体验

1、出示课件，播放视频。

教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）

2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。

教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？

3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？

（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》

教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？

引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。

游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。

交换角色继续游戏。

（三）结合生活，巩固认知

1、出示图片，了解生活环境中的排队规则

班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行„„

社会中：超市排队收银、排队上下车„„

引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

2、“找茬”游戏

教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。

（四）了解“自觉排队日”

出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。

三、结束部分

情景体验： 争当排队日宣传员。

在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。

延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。

板书设计：

大家排好队

还是排队好

怎样排好队

篇2：大家排好队公开课

活动意图：

《指南》中指出，要创设安全的生活环境，提供必要的保护措施，结合生活实际对幼儿进行安全教育。随着幼儿认知水平的发展，和自我意识的不断增强，幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，如何引导幼儿在活动时有秩序，不推挤、会排队等待，不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

活动目标：

1.乐于参与集体活动，有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

2.知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待。

3.活动后能有序归还器械并分类摆放。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

物质材料准备：器械(乐乐鱼)、音乐知识经验准备：随音乐做简单动作

活动重点：

懂得排队的必要，有自主排队的意识

活动难点：

有自控性为，遵守规则参与活动

活动流程：

一、开始部分：

小游戏《幸福拍拍手》

二、基本部分：

1.幼儿自由送小鱼回家，体验没有秩序带来的危险。

(教师摄像，记录幼儿送小鱼回家的情景。)

2.引导幼儿观察、讨论

(1)观察幼儿送小鱼的的情景，启发提问，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

小结：刚才幼儿自由送小鱼回家的过程中出现了拥挤、无序等现象，这样很容易发生危险。

(2)讨论怎样又安全又快速的送小鱼回家的方法。

小结：送小鱼回家时，小朋友们要一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又安全又快速的将小鱼送回家。

(3)有序取小鱼，并提出要求。(选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼)。

教师引导幼儿比较、交流并大胆表达自己的感受，并做简单小结。

3.听音乐，做游戏。

教师强调游戏规则(幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内)。

三、结束部分：送小鱼回家，幼儿依次排队并分类摆放。

小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

小班健康活动(安全常识)：《排好队，等一等》教学反思

结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们每天的户外活动丰富而精彩，孩子们也特别感兴趣参与。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况，我设计了此次活动。这是一节小班的健康安全常识活动，活动的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待，在活动后能有序归还器械并分类摆放。有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参与户外体育活动时，每次一拿出器械，幼儿就特别感兴趣，在老师还没有提出要求时，(教案出自：快思教案网)他们就已经一哄而上了，争抢着拿器械。对于3-4岁的孩子来讲，他们感兴趣的事情就会积极参与，对于规则意识和安全常识是几乎没有的概念。因此，我设计了此次活动，以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动。在活动的开始部分，在组织幼儿简单热身运动以后自由归还乐乐鱼，并记录下幼儿归还器械时的情景。

在随后的环节中，我让幼儿一起观察图片，说说你所看到的情景，让幼儿通过观察讨论来理解感受无序活动带来的危险，并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品，既快速又安全。在此环节中，我发现我的图片过小，不便于幼儿观察;在引导幼儿观察图片时，我不能抓住图片的中心点来进行有效提问，导致活动内容不够突出。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上，让幼儿实际操作环节，我要求孩子们按我提的要求来参加活动：选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼，有个别幼儿不能排队的，我也进行了个别的指导。

接下来我设计了一个简单的小游戏，快乐圈圈走，要求是幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。幼儿都能有序参与游戏，并按要求做相应动作。

在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，入厕排队，游戏也要排队。(教案出自：快思教案网)大部分幼儿都有了一定的排队意识，但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个活动的秩序，通过此次活动开展，幼儿有了一定的自控意识，有序参与活动。在以后的活动开展中，要继续延续教育内容，初步提高幼儿的自我控制能力和良好的行为意识。

》教学反思

结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们每天的户外活动丰富而精彩，孩子们也特别感兴趣参与。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况，我设计了此次活动。这是一节小班的健康安全常识活动，活动的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待，在活动后能有序归还器械并分类摆放。有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参与户外体育活动时，每次一拿出器械，幼儿就特别感兴趣，在老师还没有提出要求时，(教案出自：快思教案网)他们就已经一哄而上了，争抢着拿器械。对于3-4岁的孩子来讲，他们感兴趣的事情就会积极参与，对于规则意识和安全常识是几乎没有的概念。因此，我设计了此次活动，以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动。在活动的开始部分，在组织幼儿简单热身运动以后自由归还乐乐鱼，并记录下幼儿归还器械时的情景。

在随后的环节中，我让幼儿一起观察图片，说说你所看到的情景，让幼儿通过观察讨论来理解感受无序活动带来的危险，并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品，既快速又安全。在此环节中，我发现我的图片过小，不便于幼儿观察;在引导幼儿观察图片时，我不能抓住图片的中心点来进行有效提问，导致活动内容不够突出。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上，让幼儿实际操作环节，我要求孩子们按我提的要求来参加活动：选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼，有个别幼儿不能排队的，我也进行了个别的指导。

接下来我设计了一个简单的小游戏，快乐圈圈走，要求是幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。幼儿都能有序参与游戏，并按要求做相应动作。

在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，入厕排队，游戏也要排队。(教案出自：快思教案网)大部分幼儿都有了一定的排队意识，但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个活动的秩序，通过此次活动开展，幼儿有了一定的自控意识，有序参与活动。在以后的活动开展中，要继续延续教育内容，初步提高幼儿的自我控制能力和良好的行为意识。

小班健康公开课教案详案反思《排好队，等一等》含反思这篇文章共8229字。

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篇3：大家排好队公开课

课

题：

<大家排好队>

教学对象：（填写年级）

小学二年级

课时：一课时

版本

人教版(部编)

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）

本课共设计了三个活动主题:还是排队好,哪些地方需要排队,怎样排好队,旨在让学生知道在公共场所要排队,不插队,从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯.本课是根据课程标准“负责任，有爱心地生活”而编写的，低年级法治意识的培养的关键就是建立规则意识。但是，在生活中，小学生在课间活动、上操、观看演出等场合都存在秩序混乱的现象。因此，上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。

二、教学目标

1.知道生活中许多地方都需要排队,认识排队的好处.2.结合生活实际,帮助学生了解排队的基本行为规则,懂得遵守秩序在集体活动中的重要性.3.体会公共秩序和人们生活的关系,初步养成排队等候的好习惯.三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）

排队是日常生活中经常要遇到的生活事件,但是,二年级学生的规则意识不强,他们的道德思维还处在前习俗阶段,他们的行为大多从自身的感受和自己的利益出发,要让学生在生活的排队事件中遵守规则并养成好习惯,还需要坚持不懈的熏陶,反复教育.四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）

二年级的学生,他们的道德思维还处在前俗阶段,要让他们养成规则意识比较困难.而本课的教学就是要想方设法让学生体验和感受规则对生活的影响,从内心认同好生活需要规则和秩序.因此,上课开始，根据孩子们喜欢过节，喜欢热闹的特点，我设计了自觉排队日的话题，激发学习兴趣，引出教学内容。然后，指导看书上的的插图，说说不排队有哪些不好？学生这时的意识还是肤浅的，没有触动他们的心灵。在观看视频，听录音，看数据几个环节后，相信那些血淋淋的镜头和冰冷的数据已经对学生的灵魂产生强烈的震撼。所以，接下来的领奖环节就是对学生规则意识的检验。他们这时已经懂得排队的重要性，并能在不需要提醒的情况下，自觉排队领奖。师生合作演一演，让学生了解规则的公平性，加深对排队必要性的理解。最后，在拍手歌的音乐声中，强化了本课的重点，内化了规则的实用价值。

五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）

教学重点：认识排队的好处，懂得从小自觉遵守公共秩序。

教学难点：体会公共秩序与人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话引出课题，板书课题

1、同学们，一年之中我们会过很多节日，你都知道哪些节日？可是，你们知道有一个节日叫“自觉排队日”吗？

2、生活中哪些地方需要排队?(鼓励孩子多想一些)

1、引导学生看书上43页图片，说明不排队有哪些不好的地方？

2、教师根据学生回答总结。

二、授新

（一）播放视频，视觉体验

1、生活中为什么需要排队呢?

2、出示课件，播放视频。（上海外滩踩踏事件，学校踩踏事件视频）

根据认知，说说知道的节日。

学生看书上插图，练习归纳，尽量说完整。

观看视频，思考讨

让学生直观了解社会生活中很多场合都需要排队，并且在公共场所必须自觉遵守公共秩序。

血粼粼的3、图片上的这些爸爸妈妈为什么哭得这么伤心？他们的孩子哪去了？

4、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了哪些伤害？为什么会发生这样的惨剧?怎样才能避免这样的踩踏事件的发生？

5、听录音，看数据，再次体会踩踏事件对儿童的危害。

6、看了刚才的画面和数据，你有什么想对大家说的?

7、小结贴图：排好队、保安全

(二)、奖励巩固，强化意识

1、刚才同学们在发言的时候，都能按照秩序一个一个的发言，表现得真好，老师要奖励你们每人一个大拇指。请刚才发言的同学上台领奖。

2、说说刚才他们都是怎么来领奖

论

听录音，看数据，体会感悟。

谈论看法，充分发表自己的见解。

发言的同学上台领奖，其他同学观察他们是怎么上

惨剧让孩子们震惊，反面的教训激发起排队的意识，认识到排队的重要性。

数字更直观，更有说服力。

在没有老师提醒的情况下，学生能否的?(强调排好队，有序领奖)

3、鼓励更多孩子发言，奖励没有发言的孩子一个笑脸。

4、小结，贴图：排好队、有秩序

（三）、联系生活，深入理解

1、说说生活中因为不排队而不公平的事。

2、小组讨论，交流汇报。

3、演一演，加深理解。师生合作，演一演买票的情景，学生排好队，老师扮演一个插队的人，请排队的同学说说自己的感受和想法，讨论：老师后来的该站在哪？

3、小结：在生活中，我们不能侵占别人的利益，贴图：排好队，守公平。

过渡：生活中排好队怎么就文明了呢？

（四）、结合生活，巩固认知。

1、游戏：小小纠察员。出示图片，找出并改正图中的错误，巩固深化理解。

台的？

得到老师的鼓励，下面的讨论更积极了。

演一演，说一说，加深理解。

找出图片上的错误做法，说说该怎么做？

把刚才看到感受到的化为自觉的行动，做到自觉排队？

真实的生活体验才会产生真实的感受,师生合作演一演,有体验,感受更深.纠错的目的是为了形成正确的排队意识。

2、出示图片，了解生活中的排队规则。（配乐）

班级里：排队做操、排队喝水、排队上下楼梯。。。

生活中：超市排队、排队上下车、排队买票。。。

3、师小结，出示：排好队，是文明。

(五)、学唱儿歌《排队歌》

排好队，保安全，排好队，有秩序，排好队，才公平，排好队，是文明。

排好队，好习惯，排好队，好公民。

1、个别读

2、拍手有节奏地读

3、齐读。

三、师总结下课。

（观看图片,唤起生活经历.学唱儿歌。

拍手读儿歌。

延伸拓展,学唱排队歌，让孩子们的行为常态化,养成习惯.七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）

板书设计：

公共场所

大家排好队

安全、秩序

公平、文明