青龙中心小学图书工作总结

青龙中心小学图书工作总结（共14篇）

篇1：青龙中心小学图书工作总结

青龙中心小学图书工作总结

二月份：

1、整理和修补旧破损图书，并于第二周向学生开放。

2、培训小小图书管理员,提高他们的服务与责任意识。

3、布置好班级图书角并及时借阅。

4、协助教导处发放教育参考用书、循环用书和教学用品。

三月份：

1、配合教导处开展“语言节”读书教育活动。

2、利用晨会课或班队课开展读书读报活动。

3、召开班级读书交流活动，向同学们推荐一本好书。

4、配合少先队开展“生命教育周”活动。

5、积极配合各班开展活动：讲故事比赛、编写诗歌评比和课本剧演

出。

6、配合四年级中队开展“关爱生命，健康成长”中队主题活动。

7、六年级“法制手抄报”选送。

四月份：

1、配合各班开展讲革命故事比赛活动。

2、了解各班开展读书活动情况。

3、看一本关于“风筝”知识的书。

4、五年级“法制手抄报”选送。

五月份：

1、向学生推荐一本关于“航模”知识的书。

2、开展读书笔记交流活动。

3、积极开展“六一”庆祝活动：红领巾跳蚤市场。

4、四年级“法制手抄报”选送。

六月份；

1、本学期学生借阅情况汇总。

2、评选最爱读书班级。

3、总结各班读书活动开展情况。

4、收回并整理图书和教学用书。

5、优秀“法制手抄报”选送区关工会。

6、安排暑期读书活动：读一本好书，写一篇体会；讲一个故事，做一件好事。

篇2：青龙中心小学图书工作总结

强化规范 提高水平

没有规矩不成方圆，一所学校是这样一个图书馆更是这样。健全各种管理制度是做好各项工作的前提条件，如学校图书馆什么时间开放，各处室的制度制定及执行情况，都向全校师生明确，能上墙的一定放上墙，让师生心中有数，行动有底。这样有了规范便于开展工作。

每学期、每天的常规工作也要规范有序，即什么时间段做什么也让全体馆员心中有数。如开展正常的借书、阅览活动，对每年新进的图书采用科学的方法进行分类、编目、整理与上架，为每本书登记建卡，为每位老师、学生办理借书卡，做好图书和资料的出借工作，期末做好回收图书期刊等工作，这些常规工作我们做得满满当当规范有序。

图书馆人员作为校教辅工作人员。我们认真学习先进理念，提高自己的思想认识。能不断地参加大市级组织的培训工作提高业务水平。同时增强服务意识，使工作达到规范化，制度化。主动服务和优质服务始终作为我馆的灵魂而渗透进各项管理工作。工作中我们做到全心全意地为全校师生服务，不计苦累，保质保量完成各项工作。也因为这样，学校图书管工作获得了全校师生的一致好评。

比如能充分利用网络，展示板、校园橱窗等及时为全校师生发布新书推荐，本学期来我馆总共新书推荐发布了十多期，有三百多本新书籍向师生推荐。我们用网络推荐、实物推荐和展示板推荐，形式灵活多样，并美化环境，营造书香氛围。向教师们编写好各种图书和资料索引，一有新书及时提供新信息，以便教师查找、查阅。本学期我校被评为苏州大市级的“书香校园”，受到上级有关部们的表扬。

现在的学生特别是高中生来图书馆的人员有少了的趋势。这里面存在多种原因，有升学考试压力的因素，然而更有不重视的因素。为了吸引师生前来图书馆，我们千方百计想了许多办法，如让新书进教室，开设“我爱名著”、“我爱科技”、“我爱文学”等系列，班班建立图书角。利用寒假开展读书活动，自己购书开学后上交阅读心德，并把书和发票上交给以报销等等，这些举措有力地促进了师生的读书积极性。为全面提高学校图书馆资料的流通率、利用率作出了贡献，这也充分发挥了学校图书馆在第二课堂上的作用。起到了促进与提高，为师生们的文化建设添砖回瓦。

管理员工作烦而且累，我们努力培养班级图书管理员，让学生参加进来人人参与到这项工作，这样一举二得。同时加强对学生爱护书籍的教育，指导学生合理地保管书籍，不涂划，不污损，丢失及时赔偿。一学期来，图书馆的图书基本上完好。

开展活动 服务育人

“人生与书作伴，我的青春我作主”，“阅读一本好书就是与一个高尚的人对话”。本学期来我们开展了全校性的寒假购书读书活动，学生除了高三参与的学生较少外，其它二个年级的学生勇跃参与。这次活动有百分之八十的学生写出了心德体会，百分百的学生写了推荐新书的理由，在此基础上我们评出了读书先进个人一、二、三等奖。为了让学生乐于阅读书籍，我们图书管理员有目的地向学生推荐好书新书。这学期中，我校增添了新图书 3千多册，并利用寒暑假组织我馆人员及校方领导外出购书，大大地扩充了馆藏，丰富了图书资源。本学期还开展了太仓市读书节的征文比赛活动，在去年第六届江苏省网络读活动比赛征文活动中我们又取得了较好的成绩，有四个学生获得了铜奖和优秀奖。一学期来，学生借书 16000 余册，人均借阅近十一册。参加阅览的人数共达 5000 人次，同时我们还常举行学生的读书心德评比活动，把好的心德及时公布出来让大家欣赏。这些活动的开展锻炼了学生的思维能力，口头能力，写作能力，鉴别能力和欣赏能力。确实起到了帮手的作用。

篇3：青龙中心小学图书工作总结

古籍文献是中华民族智慧的结晶，蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和创造力，是中国五千年灿烂文明的主要载体和象征，但同时古籍是有限和不可再生资源，只会随着时间的推移而不断减少[1]。2007年，“中华古籍保护计划”正式启动，这是我国历史上首次由政府主持开展的全国性古籍保护工程。经过全国古籍保护工作者的共同努力，在古籍普查登记、人才培养、保护修复、海外古籍合作、古籍数字化、出版利用等方面取得了多项重要成果。截至目前，国务院正式公布了四批《国家珍贵古籍名录》，共11375部古籍入选，命名了166家“全国古籍重点保护单位”，许多珍贵古籍得到保护，众多古籍收藏单位的收藏条件得到有效改善，对保护古籍文献、传承中华优秀文化起到了积极的推动作用[2]。中国科学院新疆分院文献信息中心(又名新疆维吾尔自治区科学数字图书馆)成立于1956年，现已发展成为中国科学院科学研究和人才教育的重要文献信息支撑机构和新疆地区颇具影响和地位的综合性科技图书馆。中国科学院新疆分院文献信息中心(以下简称“中心”)的各类古代文献，是中华民族古代文献的组成部分，为了贯彻落实国务院办公厅颁发的《关于进一步加强古籍保护工作的意见》(国办发[2007]6号)和全国古籍保护试点工作会议精神，2008年开始，中心加大了对古籍的保护力度，从资金、设备和人员等方面给予了支持。在国家古籍保护中心和新疆古籍保护中心支持下，井然有序地开展了古籍保护工作，并取得了一定的成效。

1 中国科学院新疆分院文献信息中心古籍文献的藏存情况

中心成立于1956年。馆藏古籍来源主要是科学院系统统一调拨，约占总量的80%，另一部分为文革前自行采购所得。收藏汉文古籍和民族古籍3.6万册(件)，其中善本数量3000多册(件)。目前中心是全疆馆藏古籍文献量第二的图书馆。其中有6部珍贵善本古籍入选《国家珍贵古籍保护名录》，即明成化九年内府刻本《资治通鉴纲目五十九卷》、明正德十一至十四年刘洪独斋刻十六年重修本《文献通考三百四十八卷》、明刻朱墨套印本《韩文公文抄十六卷》、明徐氏东雅堂刻本《昌黎先生集四十卷外集十卷遗文一卷朱子校昌黎先生集传一卷》、清康熙十二年刻本回鹘式蒙古文《五守护神大乘经》(朱墨套印、内佛像金粉描绘、精制梵夹装、)、清康熙六十一年刻本藏文《五守护神大乘经》(朱墨套印、精制梵夹装)。这些都是中心珍贵的善本古籍。这六部古籍刊刻精美，品相完好，具有极高的史料价值、版本价值、艺术价值，是馆藏珍贵的特色藏品。

中心现有古籍书库1个，总面积200m2，书库实行专人管理，并制定了严格的古籍出入库制度。中心收藏汉文古籍主要是线装，民族古籍有精制梵夹装、羊皮装等，尤以清代居多。按四部分类法制作了卡片式目录一套。先后有6人参加全国和自治区的古籍普查培训。

2 中国科学院新疆分院文献信息中心古籍文献保护情况

2.1 古籍书库硬件条件的改善

古籍书库硬件条件的好坏，直接影响着古籍文献的藏存与保护，没有合格的古籍书库，古籍保护工作就无从谈起。2008开始，中心就对古籍书库硬件进行了改善，从安全保障方面，安装了库房监控报警系统，火灾自动报警系统，“GM-L-08型捷特气融“灭火器”，书库门为甲级防火门。购置了2台空调，安装了封闭手摇书架。为了防止光照、保护古籍，给每扇玻璃贴上了防紫外线膜。使全部古籍得到了科学、全面、有效的保护。

2.2 善本古籍书目数据库的建立

由于历史的原因，中心古籍文献很长时间处于无序状态，甚至连家底都不清楚。随着参加过古籍管理和修复职工的退休，中心已经没有人懂得全面的古籍文献管理和修复工作。2005年，中心进行新馆搬迁，曾经专门组织人员对馆藏古籍文献进行了打包、拆包、排架、统计册数等初步整理，并派专人去北京、天津等国内著名的图书馆进行古籍文献管理方面相关知识学习和调研。2008年6月，从中国科学院国家科学图书馆请来了古籍专家罗林对中心善本古籍文献进行了版本鉴定、定级、定损，并培训和指导馆员在“中国科学院古籍管理系统”平台上建立了中心善本古籍文献书目数据库，录入善本古籍书目139种，2759册。至此，中心善本古籍书目可以在网上检索，方便读者查询。为古籍善本价值的发挥奠定了基础。

2.3 申报《国家珍贵古籍保护名录》

为了实现古籍的分级保护，《中华人民共和国古籍保护条例》(征求意见稿)规定了珍贵古籍名录制度，这也是以法律的形式使已经取得的古籍保护成果得以确认[3]。《国家珍贵古籍名录》是按照《古籍定级标准》，在一、二级古籍中精心选择出的具有重要文物、文献、艺术价值的古籍。自2008年3月1日国务院公布第一批《国家珍贵古籍名录》至今，国务院已经公布了四批《国家珍贵古籍名录》。中心于2008年12月开展《国家珍贵古籍名录》的申报工作。参加了第二批至第五批的申报工作，4部汉文古籍善本入选第二批《国家珍贵古籍名录》，2部民族文献古籍善本入选第四批《国家珍贵古籍名录》。入选《国家珍贵古籍名录》评审十分严格。全国古籍保护工作专家委员会主任李致忠表示：评审秉承“时代早、流传少、价值高”的遴选标准，让评审结果经得起检验。

2.4 古籍普查平台数据的录入

古籍普查工作是“中华古籍保护计划”的基础性工作，也是抢救、保护和利用古籍最根本的前提。2009年6月开始，中心古籍普查工作人员陆续参加了由国家古籍保护中心、新疆维吾尔自治区古籍保护中心举办的几届培训班，内容涉及古籍普查、古籍编目、古籍修复等。为了支持中心古籍普查工作顺利进行，新疆古籍保护中心派了5名古籍普查录入员和中心5名工作人员组成了古籍普查小组，根据古籍普查工作的范围、内容和工作要求，遵照文化部下发的古籍普查文件精神和国家古籍保护中心制定的《古籍普查规范》，于2012年11月至2013年2月，对中心的善本古籍和普通古籍题名、著者、版本、年代、册数等5项信息进行了认真而详细的录入。2013年3月至7月，中心工作人员将已录入好的古籍普查数据进行校对，并与古籍文献进行核对、补作分类卡片、给分类号、作者号、索书号。到目前为止，工作人员用了半年多时间，共整理、分类、合并和排架各种古籍1679种，36147册(民文55种，共55册;汉文1626种，共36094册)，中心已基本完成对馆藏古籍的普查工作。

2.5 积极送展品参加全国和地方的珍贵古籍展览

2010年8月20日至10月19日在新疆维吾尔自治区博物馆举办“新疆历史文献暨古籍保护成果展”，展出了13家单位及个人收藏的24种文字的125件新疆珍贵历史文献、文物，吸引了十万余人次前往参观，社会反响强烈。让更多的观众通过历史文献、文物认识新疆，增强对祖国文化的认识，坚定了共同建设美好的新疆的信念。2011年1月26日，北京国家图书馆展览中心举行了“西域遗珍———新疆历史文献暨古籍保护成果展”，以更大的规模、更加珍贵的展品、更加丰富的内涵和更具观赏性的表现方式展出新疆珍贵历史文献，得到了众多专家学者的高度肯定。展品中，汉文部分有记载先秦时期西域与中原交往的《山海经》和《穆天子传》，还有被工部尚书景廉称为“一代诗才”周先檀的《西征草》。周先檀于同治三年(1864)从军乌鲁木齐都统金顺军营，担任参谋之职。从离京西行到收复新疆的战争结束，他写了近三百纪事诗，收集在《西征草》中。这些诗歌，有的可与历史记载印证，有的可补历史记载的缺失和不足[4]，《山海经》和《西征草》都是由中心送展的善本珍品。

3 中国科学院新疆分院文献信息中心古籍文献保护问题和对策

3.1 古籍存藏硬件设施有待改进

古籍特藏储藏环境的温湿度、空气质量和光照条件，是影响文献保存寿命的重要因素;古籍特藏书库的消防、安防设施，则是保障文献安全的重要措施[5]。5年来，按照中华人民共和国文化行业标准《图书馆古籍特藏书库基本要求》(WHT24—2006)对中心古籍书库硬件设施进行了逐步改善，但中心目前由于经费的问题，供暖装置没有达到“标准中4.12条规定：书库的供暖应采用空调系统，不应使用以水为热媒的供暖装置。”这也是中心没有成功进入“全国重点古籍保护单位”一大障碍。今后，中心工作的重点是争取多方面支持，积极创造条件，按着“全国重点古籍保护单位”的要求来改进供暖和其他硬件设施，争取早日成为全国重点古籍保护单位。

3.2 建立古籍数字资源库，抢救珍贵古籍

对古籍进行数字化处理是抢救古籍的重要途径之一，中心馆藏的6种古籍善本入选了第二批、第四批《国家珍贵古籍名录》。将入选的6部古籍善本和中心古籍善本开展数字扫描加工，建成“新疆分院文献信息中心珍贵古籍数字资源库”，以电子书的形式供读者查阅、研究。一方面能够有效地减少对古籍版本的使用，保护已经非常脆弱的古籍版本资源;另一方面，随着图文对照的古籍全文数据库建设的成熟，可以期待通过此类数据库来替代对古籍原本所进行的古籍版本相关方面的研究[6]。总之，随着计算机和网络通信技术的发展，古籍的数字化建设开始成为图书馆工作的重要组成部分。数字化后的古籍不仅可以得到有效的保护，而且还可以实现对读者的高效服务和资源利用，很好地解决了古籍的“藏”与“用”的矛盾。

3.3 古籍人才培养和引进

目前，中心古籍管理人员专业人才相对缺乏，此外还兼管着其他的业务工作。2007年，我国正式启动了“中华古籍保护计划”，通过申报《国家珍贵古籍名录》，参加“全国古籍普查工作”，管理人员的古籍专业知识得到了很大提高。随着古籍保护工作的深入和古籍整理、修复、鉴定、数字化、出版等工作的开展，急需培养和引进相应的专业人才。

3.4 加强古籍整理、出版工作

古籍与文物一样是不可再生的文化资源。古籍的载体性质说明了这一文化遗产比较脆弱的存在方式，其毁失与历史时间是成正比的。2002年5月，文化部与财政部联合发文，实施“中华再造善本工程”。宗旨是通过对珍稀善本的“再造”，使之化身千百份藏于各地，从而确保珍贵文献的传承安全并扩大流通，促进古籍善本最大限度的传播和利用。中心2012年开始的古籍普查工作，从馆藏的3.6万册中整理出了3000多册珍贵的古籍善本，将这些珍贵古籍进行“再造”整理，既保护了古籍，也极大方便了读者，服务了学界。

3.5 联合申报“社会科学基金”，深入开展古籍保护

2012年12月，张志清研究员在全国古籍保护工作会议讲话中指出“古籍保护离不开科研支撑”[7]。加强馆际之间的交流，促进古籍典藏流通。加强与国家古籍保护中心和省级保护中心的密切联系，建立有效的信息沟通和传递方式，联合申报“社会科学基金”，对古籍进行深入研究，使古籍保护取得更大的成就。

我国历史悠久，文化积淀深厚，古籍中承载的传统文化和记录的先贤的许多思想在我们当前社会具有了更加深刻的现实意义。它们往往会给社会发展和人民生活以重要启迪，有利于我们在这个千变万化的世界里保持健康的心态，推动整个社会的和谐发展。人们希望能够以现代的生活方式更快捷地接近古籍、使用古籍、利用古籍[8]，这也是我们古籍文献管理者今后努力的方向。

参考文献

[1]孙玲.图书馆古籍普查工作的实践与探索——以长春图书馆为例[J].科技情报开发与经济,2013,23(03):88-90.

[2]第四批《国家珍贵古籍名录》暨古籍普查重要发现正式发布[N/OL].中国古籍保护网(http://pcab.nlc.gov.cn/gjpc/view.action?id=14).2013-04-18.

[3]梁爱民.关于古籍分级保护的思考[J].图书馆学刊.2012,(09):43-45.

[4]钱伯泉.晚清诗人周先檀和他的《味道轩集》[J].文献,1989,(02):92-100.

[5]中华人民共和国文化行业标准[S].WH/T24—2006《图书馆古籍特藏书库基本要求》

[6]徐金铸.中文古籍数字化建设理论问题浅论[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版).2012,(06):178-180.

[7]陈福蓉,李建霞.图书情报学领域的国家社科基金资助的古籍保护项目分析[J].大学图书馆学报,2012,(06):27-32.

篇4：如何提高小学图书管理工作水平

摘 要：学校图书室是小学生课外活动的主要场所之一。要想让图书室的作用得以充分发挥，就必须有科学规范的规章制度、合理且有针对性的图书排架以及高素质的图书管理团队，以提供良好的图书管理服务，最大限度地满足师生的需要。本文提出了一些可行性的建设性意见，用以提高小学图书管理工作水平。

关键词：小学；图书管理；服务质量

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0214-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.138

图书管理工作是学校教学工作的一个重要组成部分。做好图书资料的管理工作，充分发挥图书室的作用，是提高教学质量以及搞好小学素质教育的重要保证。图书管理工作应该以师生为本，最大限度地满足师生的需要，服务于学校的整体工作。具体来说，提高小学图书管理工作水平需要做到以下几点。

一、制定和完善规章制度

制定和完善规章制度是图书室管理工作的一项重要内容，也是做好图书管理工作的基本保证。常言道：“没有规矩不成方圆”，合理的规章制度是形成以服务为宗旨的科学管理的决定性因素，只有明确规定了图书管理员的职责权限范围，读者在图书室内的行为规范，形成所有人都必须遵守的行为准则，才能让读者充分利用图书室，提高书刊资料的利用率。图书室规章制度包括《图书管理员的职责》《读者入馆须知》《图书借阅归还制度》《图书室安全卫生制度》《图书损坏赔偿制度》等。科学的、规范的管理是鼓励和充分发挥图书管理人员的积极性和主观能动性的需要，可以明确岗位职责、做到有章可循。制定图书室规章制度时，既要考虑图书室的工作需要，也要顾及读者的权利，既要保护好图书室的书刊资源，也要方便读者阅读使用，使图书室管理人员和读者都能按照规章制度办事，以保证图书管理工作和借阅、归还手续能正常有序地进行。

二、做好图书排架工作

通常来说，小学图书室对学生采用的是开架式借阅，学生可以自由进入图书室翻看和借阅自己喜欢和需要的书籍。但由于小学生年龄小，对图书分类的了解和掌握程度有限，造成因找不到确切位置而随手拿放的现象非常普遍，因此，图书常常无法固定位置，更难做到按需要查找。对此，针对小学生的特性，对图书进行合理排架就显得非常重要。由于年龄的特殊性，多数小学生对图书分类及索书号很难形成明确的记忆，但对数字形成的顺序却很容易接受，因此，图书应按照分类和索书号来排架，同时用数字来加以补充，对学生只要求按数字放回排架即可。具体操作如下：所有图书按照索书号方式排架，即按索书号一级类目、二级类目等依次排列上架，然后在书架上编号，先按竖排将所有书架依自然顺序编号，再按横排从上到下编号，接下来将架上每一格的图书在封面的空白页右上角用铅笔写上这本书所在的位置，如图书“a”或“b”或“c”等，写上先竖后横（竖为架号，横为排号）的编号，如“1-1”。完成图书的排架工作之后，只需要对小学生进行短期的培训，让他们熟悉图书的排号顺序，就能做到借阅和归还的时候能迅速找到相应图书的位置，即使有一点误差，但大致位置基本不变，图书管理人员只需定期整理一下，图书基本就定位了。

三、提高图书管理人员的综合素质

图书管理人员应具备高尚的职业道德修养、强烈的事业心、高度的责任感以及广博的知识和优秀的心理素养。根据社会主义核心价值观对图书管理员提出的道德要求，图书管理员要自觉进行职业道德的教育，深刻理解“读者第一，全心全意为读者服务”的宗旨，并付诸于行动，乐于做“专为他人作嫁衣”的工作，具有“甘为人梯”的奉献精神。过硬的业务能力是一位优秀的图书管理人员应该具备的重要素质。只有图书管理人员的业务能力得到提升，才能有效提高图书管理工作的工作效率和服务质量，才能为广大师生提供优质高效的服务。图书管理工作的主要内容是对文献进行收集、整理，并为读者提供文献信息的传递和利用，一名合格的图书管理人员要熟悉本馆馆藏，并能帮助读者高效、准确地找到所需要的文献资料，尽可能为读者提供全面高效的服务，充分实现图书文献的使用价值。图书管理人员还应具备良好的心理素质，不能把服务看成是谋生的手段，更应该从更高的境界去看待服务，从工作中寻找并享受快乐。在为读者服务的过程中，管理人员每天都要面对不同背景、不同文化层次、不同年龄和不同需求的读者，而针对不同的读者，需要提供各种不同的服务，因此需要具有分析读者的心理特点、读者需要以及活动过程等能力。不同的读者在查找文献时的心理特点并不完全相同，有些偏向于请求帮助，有的主动性强一些，喜欢自己查资料，但不可避免地都会遇到难题，对此，图书管理人员应当主动提出询问和帮助，这种服务方式往往比读者请求后获得帮助更能提升图书管理人员的工作效率和服务质量。此外，掌握沟通技巧，也是图书管理人员必备的重要素质之一。图书管理人员与读者之间的沟通是一门艺术，更是图书馆实现服务育人的桥梁。没有沟通，就没有交流，更谈不上服务。图书管理人员通过有技巧的沟通，了解读者的阅读需要和倾向，积极耐心地为读者提供咨询和向导服务，能使读者感受到图书馆的人文关怀和诚挚的服务。总之，图书管理人员综合素质的高低，人员结构是否合理，将直接影响图书管理的效率，影响工作目标的顺利实现，对图书馆为师生服务，为经济社会服务，为学生的素质教育等均具有重要意义。

小学生是一个相对特殊的读者群体，小学图书室除了需要制定合理、科学、规范的规章制度，以保证图书室工作的正常开展之外，更需要图书管理人员付出更多的耐心和爱心，采用有针对性的方法对图书进行排架，为学生提供更细致的服务，引导他们在知识的海洋里吸收更多、更好的精神营养，以促进他们健康成长，推动学校的素质教育。

参考文献：

[1] 吴丹. 优化中学图书室管理的几点建议[J]. 科技展望， 2016（3）.

[2] 杨杰. 小学图书室藏书排架实践[J]. 书香校园， 2014（24）.

[3] 孙召红.加强图书管理， 有效服务教育教学工作[J].学周刊，2016（2）.

[4] 鲁孟莲. 论如何提高高校图书管理人员的综合素质[J]. 科技资讯， 2014（34）.

[5] 贾佺岚.高校图书室馆员素质提升的途径[J].科技展望， 2016（5）.

篇5：青龙中心小学图书工作总结

2009.6

在《安全生产法》颁布实施以来全国统一开展的第八个“安全生产月”中，我校能认真贯彻落实科学发展观和安全发展指导原则，进一步推进安全文化建设，不断增强全体师生安全生产意识，营造“综合治理，保障平安”的浓厚舆论氛围，认真学习并贯彻根据市区安委会关于组织开展第八个“安全生产月”活动要求，结合了我校教育教学实际，强化了全体师生的安全生产责任意识，大力推进和谐天宁建设、确保全校教育的稳定做了一些工作，现总结如下。

一、统一思想，提高认识。

按照区教育文体局的统一部署，为进一步加强我校安全生产工作，落实各级安全生产责任，在签定责任书的同时，我校又重新调整了安全生产组织，建立健全安全生产责任制，坚持在抓好教师培训、教学管理的同时，重视抓好安全防范工作，形成了一级抓一级的安全生产责任制。校长抓中层，中层抓重点部位的责任人，逐级签订安全保卫责任书，并进行考核兑现奖惩，做到一级抓一级，层层抓落实，人人事事讲安全，保安全。对学校的重点部位开展经常性的安全检查和自查，做到查制度落实、措施得力、排查隐患，确保实验室、微机房、办公室、食堂、煤气房等重点部位的安全。通过“安全生产月”活动，大力宣传安全生产方针政策、法律法规和加强安全生产的重大举措，推进安全文化建设，强化全面安全意识，引导全社会重视。

二、认真做好宣传工作，营造良好氛围

1、召开班主任安全专题会议，组织教师集体学习”天宁区学校安

全宣传教育和治理工作工作行动实施方案”。

2、通过校园网、广播站、宣传栏、黑板报等阵地，广泛宣传消防、交通、游泳、雷击、饮食卫生、校产使用与保管等方面的法律规章和安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。

3、充分发挥升旗仪式、主题班会等阵地的作用，以学校《学生安全常规》以及《安全知识手册》为素材，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。

4、认真组织全体教职员工深入学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《江苏省中小学生伤害事故处理办法》等相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，杜绝体罚和变相体罚学生的行为，增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。

三、以活动为载体，增强安全教育的效果。

1、进一步加强和改进学校德育工作，使养成教育在严、细、实上下功夫，找准找全问题，加大改进措施，突出交通、游泳、饮食、雷击、用电、校产的使用与管理及体育课、实验课和教学区及生活区人员疏散等方面的安全管理和教育，消除隐患，防范和避免事故的发生。⒉各班建立安全检查小组，由正副班主任、值日组长负责本班安全常规检查及报告工作。

⒊继续与城管等单位联手，维护校园周边秩序，监控学生的校外行为，保证学生交通、治安方面的安全。

4、以班级为单位开展以“安全伴我在校园，我把安全带回家”为主题的安全知识教育。

⒌与骑自行车学生及家长签定安全协议书，进一步强化纪律和安全意识，使家长广泛参与到学校教育管理中来。

⒍拟聘请有关部门领导和专业人员对学生进行安全、法制方面讲座，举办有关安全主题的图片展，用身边的例子说服教育学生，用惨痛的事实告诉学生珍爱的生命。教给学生基本的保护常识和技能，并组织安全知识考试。

7.本次安全生产月我校开展了如下活动:如消防知识讲座、灭火器的正确使用、逃生疏散演习、临近暑假各班主任对学生进行一次全面的安全教育。

四、做好服务保障工作

1、加强校产的使用与维护管理

⑴加强维修人员岗位培训，全天候对校舍、校产及教学设施、仪器设备进行检查，发现问题能及时处理，消除各种安全隐患，保证无事故发生。

⑵加强对校内消防设施的检测与维护。

⑶严格财务管理制度，加强用水、用电、接送学生车辆管理，为教育教学提供优质服务。

⒉切实抓好饮食安全工作

⑴按照《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，健全并落实关于食堂的各项规章制度，进一步加强对食堂卫生工作的领导、监督和检查。

⑵在每周一召开的例会上，坚持对职工进行安全教育和思想教育，提高职工安全意识。

⑶严把进货关、储存关、加工关和制作关，确保食堂及学生服务部饭菜、食品质量和卫生标准；进一步检查防“四害”设施，提高警惕，严防坏人投毒，确保饮食安全。

⑷坚持对新进职工先体检、培训，后上岗工作的原则，严把职工上岗关。

⑸坚持对食堂有关设施、工具进行及时消毒，并做好消毒记录。⑹对学生的饮水设施进行定期消毒，并做好记录。

⒊做好综治工作

⑴加强值日人员的教育管理，提高防范意识。

⑵加强大门假日值班保卫人员的管理，严格夜查制度，做好出入人员和车辆检查和记录。

⑶以加大对校门口流动摊点的治理为突破口，进一步做好校园周边环境的治理。

⑷在上个月安全隐患排查、整改的基础上，对学校自行整改的项目加强督查，及时发现新的隐患，并及时上报校行政。

篇6：青龙中心小学图书工作总结

我站的计划免疫工作按照县卫生局、疾控中心的文件精神和工作要求，在站领导的关心指导下，以及全体职工及各村乡村医生的共同努力下，完成各项工作任务，现将工作完成情况汇报如下：

一、预防接种工作1、2014年1月开展全辖区脊灰疫苗查漏补种和麻疹类疫苗补充免疫/查漏补种工作，青龙镇应种1273人，实种1210人，接种率95.05%，黄龙镇应种646人，实种615人，接种率95.52%。在接种过程中未发生异常反应。

2、全面实施了扩大免疫规划工作，依托信息系统对辖区常住、流动儿童每季度进行了一次全面的查漏补种工作，针对专家检查时提出的问题，进行了整改落实，利用“4.25日”全国预防接种的宣传扩免知识，以“接种疫苗，保障健康”为主题，发放宣传单、出宣传栏、悬挂横幅等形式宣传扩免知识。

3、继续加强二类疫苗的推广以预防相应的疾病，尤其是在上半年甲肝疫苗推广接种2100支，对预防甲型肝炎筑了一道坚实的屏障。

4、严格查验核对接种儿童姓名.性别.出生日期,接种针次,接种禁忌,疫苗,接种方法及部位,如实记录,报告接种信息。半年来安全注射覆盖率100%，无接种预防接种事故发生。主动搜索预防接种异常反应，1-6月共上报2例。同时建立健全工作环节，认真核对卡，证，册三方面接种信息，完善网报及纸质资料。乡村两级每月开展主动搜索，对漏种漏登儿童及时发现及时接种。不定期利用例会等时间对乡村医进行一次免疫规划相关知识的培训，针对免疫程序、安全注射、预防接种副反应处理、传染病等方面进行培训。

5、生物制品管理及冷链运转：按上级要求正确存放管理，认真填写出入库登记。每月对疫苗及注射器进行自查，发现过期、破损疫苗按要求处理。严格执行安全注射管理制度，冰箱温度保证在规定范围内，认真登记冰箱温度记录，定期除霜，从而保证疫苗贮存质量。

1二、免疫规划相关疾病监测

1、AFP、新破主动监测、为进一步搞好AFP监测的灵敏度，2014年开展了对AFP主动监测报告工作，监测报告率“零”报告率100％，上半年报告无AFP病例。

2、麻疹主动监测：2014年1-6月本地报告无疑似麻疹，监测到位，落实措施迅速，取得了较好的防控效果。

三、存在问题：

1、防保站缺乏骨干专业技术人员，近两年我站人员流动较快，新进人员业务熟悉有一个过程，在一定程度上影响了我站工作的顺利开展。

2、防保站在编人员少、经费紧张。

3、流动人口数量逐年增加，流动性大，加上多数流动儿童来源于计划外生育儿童，家长不配合接种，流动儿童的免疫接种率明显低于本地儿童。

4、部分加强免疫疫苗接种率未达指标。

5、入户调查二塘、元龙村有许多适龄儿童在池江区域进行疫苗接种，导致该区域的预防接种工作难以规范管理，接种率相对较低。

四、下一步打算：

1、认真学习业务，提高业务水平。

2、加强村防疫人员的业务培训，提高村医的责任心和业务水平。

3、切实抓好计免建卡建证工作，并及时加强相关信息反馈，卡、表、册、证相应统一。

4、加强对流动儿童预防接种工作，及时建卡建证并查漏补种。

5、利用9月份开学期间，入学、入托查验接种证工作把加强疫苗免疫的接种率进一步提高。

6、积极做好宣传，开展计免相关知识公益宣传，提高群众对计免工作的知晓程度，为顺利开展工作创造有利条件。

篇7：高岭乡中心小学图书室工作总结

2017年7月2日

在本学期中，经过本人的努力，活动中心图书室管理工作有了明显的提高。现将本学期的工作情况作个简要的总结：

一、规范管理，提高管理水平

1、健全各种管理制度，正常开展借书、阅览活动，对图书室图书及时进行分类、编目与整理，为每位老师、学生办理借阅登记，做好图书和资料的出借工作。

2、认真学习《青少年活动中心图书借阅工作细则》，深刻认识总结了新时期新阶段教育信息化工作的重要性，增强了服务意识，使工作达到规范化、制度化，全心全意为全体师生服务。使图书管理工作嬴得了全体师生的一致好评。

3、及时为教师整理各种图书和资料，一有新书及时提供新信息，以便师生查找、查阅，充分利用图书室的图书资源，加大了图书的借阅和流畅，全面提高了图书室图书、资料的流通率，利用率，充分发挥了图书室的作用，真正使图书室成为了中心教学科研与学生课外阅读的重要基地。

4、借阅图书做到了认真细心，加强了爱护书籍的教育，指导学生合理地保管书籍。做到不涂划、不污损，及时修补破损图书。一学期来，图书室的图书基本保持原样，现有图书11406册，生均21.4册。

5、及时整理图书室内务，保持整洁清爽。

二、开展活动，发挥育人功能

为了适应学生乐读这一目标，图书管理员能有目的地向活动中心学生推荐适合儿童阅读的新书，并教给学生阅读图书的方法，本学期中，教师学生借书近3100余册，参加阅览的人数共达560人次以上，有效的提高了图书的利用率。其次，本学期指导学生开展读书活动，定期向阅读兴趣小组的成员布置读书笔记、心得体会、读后感等，每周检查一次，评选优秀短文并及时表扬鼓励，现有部分学生喜读乐读图书。由此可见，读书活动的开展锻炼学生的思维能力、口头能力、写作能力、鉴别能力和欣赏能力。

篇8：中小学图书藏书工作

图书采购, 也称藏书补充.实际就是文献资料搜集工作。这项工作是一项十分重要的工作, 它是为读者服务提供物质条件的基础工作, 直接影响图书馆工作的全局。中小学图书馆规模虽小, 其采购工作也是很重要的, 所以不能等闲视之。

一、图书采购的方式

图书采购有两种方式, 一种是直接选购、订购和邮购的方式称为购入方式, 另一种是征集与交换、接受与调拨的方式称非购入方式。

中小学图书馆图书采购主要是购入方式的非购入方式。

1. 购入方式

(1) 直接选购。就是到书市或新华书店直接购买。这种方法简便易行, 井且能直接选择和鉴别图书的内容和质量, 不易误购。但是采购人员一定要掌握发行信息, 要经常去书店, 发现好书及时购买, 否则容易漏购一些好书。

(2) 订购, 或称预订。图书馆根据所收到的各种图书目录, 如《社科新书目》、《科技新书目》以及各种“征订单”, 按着本馆所需要的书刊, 在规定的限期内向当地新华书店和所发征订单的单位, 办理预订手续。

(3) 邮购。现在我国大中城市的新华书店均设邮购部。主要是向外地、外单位或读者多图书供不应求的地区提供本地区出版的图书。有些图书在外地发行以后, 本地尚未到货或到货有限造成脱销, 这样可以与外地出版社和新华书店联系, 通过邮购部门负责代购邮寄。采用这种方式时一定要写清书名、著译者、出版单位、定价及邮购册数。对不同版本, 装帧和分卷 (册) 出版的多卷书, 还要写明版本、装帧、卷次和册数。同时写明本馆的详细地址和收书人, 以免错寄。收书时, 如发现差错及时向邮购单位写信查询。

2. 非购入方式

中小学图书馆很少采用, 但有时也会遇到。

⑴接收与调拨。就是某单位和个人的书捐赠给图书馆。调拨是在领导机关的指示下, 或图书馆协作机构组织下, 有计划地将一些单位的图书无偿地调拨给需要的图书馆。

(2) 征集与交换。有目的地向有关单位征集, 如对某单位出版的内部书刊、革命史料, 作家手稿等, 以此来补充难以得到的书刊。图书交换就是图书馆或与有关单位间, 利用自己编辑或出版的书刊资料, 换取另外一个单位出版的书刊资料, 交换方式有国内交换和国际交换。有的也可以订立交换合同、协议, 建立长期交换关系。有的也可以是临时交换关系。

除了以上几种方式之外, 中小学图书馆还可以采用复制与复印的方式收藏资料。

二、图书采购的程序

1. 确定入藏标准。

所谓入藏标准就是图书采购标准。是指对本馆入藏的文献资料, 按其文神, 类型和学科门类所做的复本量的规定。

确定图书采购标准可使用图书采购工作标准化、程式化, 从而节约工时, 提高效率, 使采购人员购书时心中有依据。避免盲目乱购。

确定图书采购标准一定要根据本馆的性质和所担负的任务。此外, 确定藏书还要根据本馆经费、馆舍条件、图书利用情况综台考虑。

确定图书采购标准的方法, 要按文献的不同类型与类别规定其不同的标准。如图书与期刊.报纸, 类型不同标准也不一样。

也可以按文献的学科门类确定采购标准。但对学科门类的划分不宣太粗, 太粗不易遵循, 失去划分的意义。划分过细又适应不了学科的变化。中小学图书馆可按《中国图书馆图书分类法》的大类划分。但对教育类则应细一些, 可到二级类。也可以按一定比例, 每多少人一册, 特别是对教学用的参考书和辅导读物。这些方法的确定都不能脱离本馆的实际条件, 离开本馆的性质、读者人数、办馆经费和书库面积去制定标准是不行的。

2. 做好调查研究。

调查研究主要是做好馆藏调查和读者需要的调查和图书来源的调查。

馆藏调查就是“摸清家底”。现藏哪些书, 还缺哪些书, 复本量是否合适, 有目的、有计划地补充藏书。

读者需要的调查。中小学图书馆的主要读者是学生和教师。因此, 必须了解教师和学生的需要, 尤其要了解和掌握教师数学和学生课外阅读需要什么书。

图书来源的调查, 就是了解出版动态。图书采购不是到书店就能把需要的书买来。必须加强与出版社的联系。

3. 认真选择图书。

经过调查, 心中知道哪些书应该买。但是具体哪一种书能买, 哪一种书不能买还要选择一下, 认真地去鉴别。其方法有三种。

(1) 浏览。所谓浏览即通过对一本书的书名和著者, 内容提要以及前言、序、跋、目次、后记等进行审阅, 初步了解一书的主题, 内容梗概, 政治倾向, 学术价值, 根据本馆的需要确定取舍。

(2) 重点阅读。通过浏览, 对某些书把握不定时, 则需要重点阅读, 特别是对那些比较贵重的书更有必要抽出某些章节进行重点阅读。

(3) 利用书评资料。一个人知识是有限的, 要提高自己鉴别图书的能力, 也可以借助各种书评资料帮助选书。

(4) 查重。查重就是通过馆藏目录检查此书是否买过, 有多少复本。要否再购买。一些贵重书刊应送领导审定再决定是否购买。

图书采购人员在与出版发行系统交往中, 一定要坚持自主。争得选曲图书的自主权。这样才能保证藏书的质量。

图书采购人员要有勤勤恳恳、任劳任怨的工作作风。做到“手勤、腿勤、嘴勤”。经常翻阅馆藏目录和发行目录, 把缺藏书、漏购书记下来。经常听听教师和学生的意见, 经常与出版社联系。把缺藏的书及时购进来。只有这样才能不断丰富馆藏, 建立既系统又完整的藏书体系。更好地为教育、教学服务。

图书采购是一项思想性、业务性很强的工作, 也是一门专门学问。既是涉及知识面很广的脑力劳动, 也是繁琐而麻烦的体力劳动。

这是本人在十几年工作中对图书采购的一些总结和心得体会, 希望同行能对我的观点多提建议, 相互学习, 共同进步。

摘要：中学图书馆是学生的知识海洋不可缺少的一部份, 作为图书管理员应以有限资金采购、收藏最好图书, 丰富中小学生学习的第二课堂。

关键词：利用有限资金,调查研究,确定立藏标准,选最好书

参考文献

[1]黄宗忠.《论现代图书馆学原理》.北京高等教育出版社.2006年9月.

[2]陈源燕.《宏观图书馆学》.北京大学出版社.1989年8月.

篇9：浅谈中小学图书馆管理工作

一、熟悉中小学图书馆的书库设备和阅览室、教师资料室设备

书库设备应该有书架、书柜、目录柜、书档，以及采访、分类、编目、加工等办公设备；阅览室、教师资料室设备应该有书架、报刊架、书柜、目录柜、阅览桌椅、书档、采光、复印机、声像放听复制设备，以及报刊资料装订设备等。从长远发展需要，还要逐步增加现代化设备。

中小学图书馆的设备，如书架、目录柜、阅览桌椅，以及采光等，都应有较为科学的准标，有一定的规格要求，这些标准规格都应从保护学生身心健康和有利于图书馆管理出发。中小学图书馆工作者对图书馆设备规格应有所了解，以便争取所在学校按照标准配备图书馆设备。

二、努力做好藏书建设

中小学图书馆由于在社会上和学校里所处的地位，决定着它的任务和作用、学校读者群水平比较整齐，有小学、初中、高中、教师、职工或低年级、高年级、教师，而根据这些特点，在采集书刊资料时要有计划、有目的的进行，尤其目的性更为重要。要把这些采集来的书刊资料依据科学的方法进行分类，编目和管理，绝不能由于不重视加工和管理造成混乱。一定要使藏书管理科学化，只有这样才能更好利用藏书为教学教育服务。

1、整理缺书记录，了解复本不足的图书，制定购书计划以便在书市上寻求。

具体作法是：中学图书馆应有马列、毛泽东的主要著作，与教学有关的哲学、经济、政治各类书要适当收藏，但不宜过多；在搜集教学参考书时，各科要一视同仁，不能轻视史、地及体、音、美各科；在对待教师进修用书方面要有发展和长远的眼光；由于学生所需参考书的时间比较集中，阶段性强，所以复本量可适当多些；工具书在符合中学特点的原则下，尽可能全一些；在补充文艺书时要以文学史为基础，应有名人名著，文学史上介绍的书，是我们采购的重点，并适当补充一些当代新作家的较好作品。一般作品可以有选择的补充，不能把中学图书馆办成文艺书品种齐全的文艺图书馆。

2、对到馆的新书进行验收、盖章，填写验收单

将到馆的新书和售出单位所开的单据进行核对，要核对品种、册数、单价、金额等项。再检查新书是否有全套书缺册、重册现象，是否有缺页、破损、错装、倒装或印刷不清等质量问题。如发现问题，应及时与售出单位取得联系，说明情况，并纠正或补退款或换书。验收无误后，采购人员和验收人员应共同在单据上签字为证，并附验收单，再经主管人员批准，最后由财务部门报销。

3、认真做好图书登记工作，填报财产表

图书登记的制度有总括登记和个别登记。总括登记是按照每批收入图书的验收凭证（如收据、调拨通知等）或者每批注销图书的批准文据，分别将每批书的总册数、总价值、各类图书的种数、册数等登入“图书总括登记表”。

每到一阶段，比如年中、年底，上级机关要我们填报一些财产报表。如果你馆有“藏书动态登记”，那么，填起来就很容易了。

三、细心为图书分类

1、明确图书分类的作用

一个图书馆只有做到了既能向读者揭示全部馆藏，又能迅速地查到任何一本书，才能充分发挥馆藏图书的作用。图书分类目的就在于组织、揭示馆藏，便于图书馆工作人员和读者检索图书，并利用分类成果开展其它各项科学管理工作。

图书分类的作用主要有以下几方面：（1）编制分类目录，（2）组织分类排架，（3）进行分类统计。

2、进行图书分类工作需掌握图书分类法，采用的标记符号。

建国以来，我国编制的各种图书分类法尽管各有特色，但其体系结构基本上是相同的。大都是由类目表、标记符号、说明和注释、类目索引等四个部分组成的。从编排顺序上大都是这样的，即由编制说明、主表、附表和索引等四部分组成。

分类号码是代表各级类目的标记，是分类表中类目的代码，故又称标记符号。标记符号是类目的代号，具有固定类目位置的作用，可以确定各级类目的先后次序，还可以表示类目之间的关系。中小学图书馆一般采用《中图法》的标记符号。

3、图书分类工作要求：归类正确，反映充分，前后一致，方便检索。

归类正确，即指正确地揭示出图书的内容所反映的学科性质。 反映充分，即指充分揭示图书的内容、形式、用途等，提供多种检索途径，尤其对多主题的图书要给号充分，除主要分类外，还应给出附加分类号，分析分类号等。前后一致，是指同书归类一致，性质相同的书应归入一处，多人归类一致，指几个分编员类分某一种书或某一性质相近的书时，都应归类一致，不应发生前后归类不一致的情况，造成漏检。如对丛书是集中归类还是分散归类，更要注意一致性。方便检索，是指类分图书时，应尽可能适合本单位的实际情况，按照本馆的任务，读者要求，用书习惯等，归入读者容易找到的类目。如：对各学科词典的分类可根据读者需求，集中分到Z大类并用组配方法给号，也便于集中排架。

四、做好编目工作

1、区分文献目录和图书馆目录

文献目录是著录一批相关文献，并按照一定次序编排而成的一种揭示与报导文献的工具。文献目录通过记录文献的内容特征，提供有关文献的情况，是人们用它检索文献的工具。文献目录是为报导文献，满足人们查找文献而编制的。

图书馆目录是揭示、检索馆藏文献的目录。图书馆目录不同于其它文献目录是它的内容受图书馆馆藏文献所制约。对于一个具体图书馆来说，它的图书馆目录内容所揭示的就是本馆所收藏的文献，它是为满足读者检索本馆文献而编制的。

2、中小学图书馆应设的目录

根据中小学图书馆的任务及条件，中学图书馆可设置公务目录及读者目录两种。公务目录应包括分类目录和书名目录，读得目录应包括分类目录、书名目录，有条件的中学还可以增加著者目录，教师资料室还可以设主题目录。

小学由于条件所限，可将公务目录兼作部分读者（教师）的读者目录。

中学宜采用卡片式目录，小学宜采用书本式上好，为读者使用。

五、引导学生自觉地利用图书馆

提高师生对图书馆的认识，是自觉利用它的先决条件。

（1）图书馆是“人生的大学”，是自觉成才必需的场所。图书馆的藏书浩如烟海，内容极其丰富，可以为人们提供各种丰富的精神食粮。它的门类应有尽有，政治、哲学、经济、文学、艺术、数学、物理、化学等等，无所不包。教师进行教育、教学要依靠图书馆，学生要全面发展也同样离不开图书馆。今天，在学校进行学习，要利用图书馆；明天，要进行科学技术的研究和发明，也还要利用图书馆。

（2）学校图书馆也是学习的重要课堂。学校图书馆是学校教育、教学的重要组成部分，它是为全校师生服务的。阅读课外书，有助于课内的学习，通过阅读参考课外书，对学习中的难点和薄弱环節起到辅导作用，进而巩固、深化课内学习，还可以扩大知识面。关于图书馆在教育、教学中的作用，教育家们是这样说的：“课内打基础，课外出人才。”

3、帮助班级建立小图书馆？

建立班级小图书馆（或图书角），可以弥补图书馆藏书的不足，还便于学生充分地利用自由活动时间，丰富耸们课余生活。这不但有利于学生读书习惯的培养，而且还能促进班集体良好风气的形成。

篇10：青龙中心小学图书工作总结

我们学校历来重视图书馆建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。现将我校图书室管理工作作如下简要总结。

一．严格执行各项规章制度，使图书室的工作规范化。

1．制度是做好每一项工作的前提，是提高工作效率的可靠保证，图书室工作也不例外。开学初，图书室轮流组织各班学生学习墙上的各项规章制度，并严格执行各项规章制度。

2．本学期全校有12个班级，四百多名学生。图书室对教师实行全天候全开架开放，学生集中借书，每天下午是借书和还书的时间，借阅时，充分发挥班干部及小图管员的作用，同时，图书管理人员建议学生每人准备一本读书笔记，当看到好词佳句或有启发处，能随手摘抄到读书卡上，到期末进行汇总评比，看哪位学生写得比较好。

3．平时经常向学生进行宣传、教育，要求他们爱护图书，不能损坏，更不能丢失。

4．各种台帐齐全，书帐基本相符，图书经费专款专用。购进新书价格适中，且适合师生口味，上架后，学生争相借阅，使每本书都能对学生的学习、品德、兴趣爱好起到积极的促进作用。

5．尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛，出好黑板报，做好新书介绍工作。努力搞好图书室的环境卫生，做到窗明几净，桌椅整齐，地面整洁，书架、报刊排列整齐。

二．认真做好图书、报刊、各种资料的分类编目、流通、管理等工作。

1．新购进的纸质图书一律进行分类、编目，登记，并尽快上架流通。2．学校图书室是为教育教学服务的，是为广大师生服务的。馆藏图书要能充分发挥其作用，关键在流通。只有牢固树立“读者第一，服务至上”的新思路，才能真正做到既“为人找书”，也“为书找人”，千方百计满足读者的各种需求，使“书尽其用”，充分发挥书、刊、资料的作用。根据师生的不同要求，做好图书的推荐、介绍和借阅工作。同时，及时做好图书的整理、修补、上架工作，以便于师生借阅。

3．学期结束前进行图书的剔旧整理工作，剔出损坏的图书，进行修补，无法修补的就作剔旧处理。

三．紧密围绕素质教育，积极配合学校的各项活动开展一系列工作。在新一轮的课程改革中，图书室紧密围绕素质教育，充分利用室藏资源，积极配合教导处、少先队大队部开展了各种读书活动及有效的导读工作。如爱国主义读书教育活动、小学生进行数学手抄报评比等一系列读书活动。图书室推荐提供读书内容，有童话故事、儿童诗、寓言、成语故事、唐诗、宋词、名人名著、名人传记、爱国故事、有关发明家、运动员的故事等一系列图书。通过一系列读书活动的开展，激发了学生学习的积极性，同时，也提高了学生的整体素质。

篇11：青龙中心小学图书工作总结

书虫防治工作是图书室管理工作的重要环节，特别是在炎热、潮湿的气候易滋生书虫，书虫防治尤为重要。为保护好图书，预防、治理各种书虫危害，对图书防虫工作做如下要求：

1．图书室书虫防治人人有责，日常工作中要密切关注、检查各类图书资源，做好书虫预防工作。

2．注意保持室内卫生；保持地面、书架整洁，书籍无尘；保持室内干燥，防潮、防湿、防高温，消除各类书虫赖以生存的环境条件。

3．在虫害高发期，注意重点防患，如：白蚁高发期注意晚间关闭门窗，及时清理蚁虫残骸；加强巡查，发现隐患及时汇报、解决。

4．一旦发现书虫，应做如下处置：检查被蛀图书及其周围图书情况，立即下架被蛀图书，并清理干净书架虫屑。注意不要在书架内抖动图书，下架集中处理以免虫害漫延。

5．将下架的有虫图书放于指定地点除尘后，分装入塑料袋内，由专人负责进行杀虫处理。

6．图书室内定期喷洒杀虫药，预防、杀灭书虫。每年寒、暑假前都要集中喷洒一次。

8．若图书室内发现白蚁，切忌乱动，立即通知专业人员上门处理。

篇12：青龙中心小学图书工作总结

1、认真贯彻执行上级部门有关图书安全工作的指示精神和学校安全管理制度，切实抓好图书的安全工作。

2、在学校领导的领导下，负责制定图书室的安全管理制度和措施，并具体负责实施。

3、努力学习图书资料管理的业务知识和安全防范措施，妥善保管书籍，做好防火、防盗、放虫蛀、防水等安全工作。

4、严格执行图书室有关规定，在热情为师生服务的同时，又要保证图书资料的齐全，防止书刊的无辜丢失。

5、积极搞好室内卫生，经常开窗通风，防止图书资料霉变。

篇13：青龙中心小学图书工作总结

现代社会的竞争是人才的竞争, 一个国家综合国力的增强最终依赖人才的培养。高校是国家的人才培养基地, “985”高校更是国家培养高层次、高素质人才的基地, 其图书馆是学校师生开展教学和科学研究工作的重要基地, 办馆水平体现了学校的总体水平。“985”高校图书馆在国家资金的大力支持下, 一般已经具备了丰富的图书资料和信息资源, 如何确定“985”高校图书馆的定位, 最大限度地激化“985”高校图书馆的服务效能, 是涉及图书馆乃至“985”高校建设的重大问题。

教育部颁发的《普通高等学校图书馆规程》指出:“高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针, 履行教育职能和信息服务职能, 为培养德、智、体、美等方面全面发展的人才, 发展教育科学文化事业, 建设社会主义物质文明和精神文明服务。”对于“985”高校而言, 图书馆一方面是学校的文献信息中心, 是实施素质教育的第二课堂, 担负着为本校教学和科研服务、为学科建设服务、为人才培养服务的重任, 另一方面, “985”高校图书馆信息资料丰富, 服务功能齐全, 也是当地的文献信息中心, 可以为地方的经济、社会、教育等提供各种服务。

二、“985”高校图书馆的定位与内涵

1.“985”高校图书馆的定位。

“985”高校是国家为建设国际知名高水平大学和世界一流大学而重点支持的高等院校, 也是我国高校发展的旗帜, “985”高校的选定除了考虑学校的整体实力外, 一般也具有行业代表性和地方代表性。读者的需求、学校的要求和图书馆自身发展的追求, 构成了“985”高校图书馆定位的三个要素。其图书馆的定位, 不能仅仅满足于对本校师生服务的要求, 同时还要加大社会化服务力度, 走出校门, 为社区、社会和经济建设服务[1,2]。从“985”高校的综合实力以及地区分布性来看, 将其图书馆定位于地方图书中心是很有必要的。

2.“985”高校图书馆的服务对象和服务内容。

“985”高校图书馆在完成为本校师生的教学、科研提供全方位的服务等工作的前提下, 还应该服务于社会读者, 为邻近社区、特定群体及当地社会的读者提供文献情报, 为提高社会成员的知识水平和满足其精神需求做出自己的贡献。高校图书馆的社会化, 一方面是服务观念的社会化, 图书馆要定位自身的服务对象不仅仅是本校师生, 还包括广大的社会读者, 另一方面要适应社会化服务的要求, 改进服务手段和服务内容。图书馆服务社会化是当代高校图书馆发展的必然趋势, 是其职能的擅变和延伸, 是对其业务的拓宽和深化[3]。

图书馆的服务内容包含了文献借阅、信息检索、咨询、查新、文摘和全文阅读等。“985”高校图书馆作为地方图书中心, 在做好服务本校师生的前提下, 面向社会读者不仅可以开展简单的文献借阅服务, 也可以开展个性化服务, 如代查代译、查新、咨询、计算机检索等。因此, 图书馆自身建设必须增强图书馆的情报职能和手段、加强现代化技术的应用和提高图书馆的社会化程度。服务社会化的程度体现了“985”图书馆定位为地方图书中心的程度。

三、如何提高“985”高校图书馆的服务能力和服务水平

1. 改善图书馆的软件和硬件条件。

图书馆的建设包括硬件条件的建设与软件条件的建设, 二者都非常重要。

(1) 硬件条件建设。首先, 图书馆建筑现代化、图书馆设备能和现代化图书馆相适应。高校图书馆既是高校的文献信息中心, 也是服务于教学和科研的学术性机构。图书馆不仅承担着文献信息的加工和传播的任务, 还应成为师生们理想的学习中心, 更是地方社会的文献服务和文化传播的中心。没有一座现代化的图书馆建筑以及相应的现代化设备, 是无法为师生们和社会读者们提供良好的学习环境和服务质量的。其次, 图书馆资源要网络化, 服务管理也要网络化。信息社会的到来使得整个社会信息环境发生了巨大变化。信息技术的迅猛发展, 为图书馆由传统的图书馆逐步转变为具有网络化功能的新型图书馆提供可能, 信息资源网络化、服务管理网络化是现代图书馆的基本要求, 也是提高服务质量、激化服务能效的必要手段。因此, 图书馆网络化硬件条件的建设应成为学校常态化的工作。最后, 文献资源要丰富化, 馆藏结构合理化。文献资源是图书馆服务的物质基础, 丰富图书馆藏量和合理的馆藏结构是教育主管部门评估高校教学水平的硬指标。因此, 学校要加大对图书馆文献购置经费的投入, 并应根据学校专业设置情况调整馆藏结构。老专业由于历史的积累较好, 藏书相对丰富, 而新专业没有历史的积累, 藏书相对薄弱。学校应重点加强新学科、新专业的藏书建设。另外, 考虑到图书馆的网络化建设, 采购各类型载体文献时, 应重点采购电子文献资源, 由传统的印刷型文献为主转变到印刷型文献和电子文献并重, 做到实体馆藏和虚拟馆藏均衡发展。

(2) 软件建设方面。由于历史原因, 图书馆往往成为学校解决职工家属工作问题的地方, 把图书馆当作了养老院, 当图书馆的工作还是传统的印刷型文献的借阅工作为主时, 这也不存在太大问题。但是, 到了信息化社会、数字资源时代, 图书馆资源网络化, 管理网络化。这时没有一支高素质的图书馆工作队伍, 是无法胜任图书馆的网络化服务工作的。为此, 学校一方面要切实重视高学历、掌握了图书情报和信息技术的专业人才的引进, 另一方面对图书馆现有员工, 要采取措施使之进修和培训, 使图书馆职工队伍的整体素质能适应“985”高校图书馆事业的发展。

2. 增加学校投入, 加强社会服务并创收。

改善图书馆的软硬件条件需要大量资金的投入, 这就需要一方面学校非常重视图书馆的建设, 增加资金投入, 另一方面, 图书馆也可通过加强社会服务, 通过创收改善自身条件。

高校图书馆基本都是国家以税收—财政拨款的形式维持生存。如今信息资源膨胀, 书刊和电子文献价格上涨过快, 图书馆普遍面临着经费紧张的压力。而且在图书馆普遍感到越来越沉重的经济压力时, 人员待遇难以提高, 高素质的专业人才难以引进, 队伍不稳, 整体素质难以提高。因此, 在市场经济时代, 图书馆也希望在服务的过程中获得一定的经济效益。但图书馆对本校师生的借阅流通、检索、查询等服务实行收费是难以被接受的。“985”高校图书馆致力成为地方图书中心, 显然在加大社会化力度的同时肯定会有大量校外人士来图书馆寻求服务, 图书馆大可以通过对社会人士进行有偿服务, 例如采取办各种卡来收取费用以及对某些扩大性服务和特殊服务实行收费的方式来实现图书馆创收的目的, 以维持图书馆平时的部分开支。但是“985”高校图书馆开展社会化服务, 更大限度地发挥文献资源和人才优势, 也是其应尽的责任之一。而不应为了达到挣钱的目的, 搞高价有偿服务。所以对社会人士有偿服务的开展应追求合理, 而不能片面追求社会化服务的高收入。

3. 加强图书馆管理人员的素质培养, 提高服务水平。

(1) 管理人员业务能力的提高。毫无疑问, 进入21世纪, 不管是什么类型的图书馆, 都将进入一个人机结合的时代。现代图书馆进入了资源网络化和管理网络化的时代, 图书馆工作人员必须通过操作计算机进行服务。这在某一方面来说也是有利于社会化进程的, 因此, 图书馆工作人员要提高对继续教育的认识, 积极参与职业培训, 提高自己科学管理文献信息、通过网络系统获取各种专业信息、信息资源开发创造、信息产品生产传播、人际关系协调能力和外语水平、计算机操作水平等[4]。以培养深入为学校和社会提供服务的能力。管理队伍拥有了相当专业的图书管理技能, 图书馆才能称之为地方图书中心。

(2) 管理人员职业素质的提高。随着教育改革的不断深入, 教育也由传统的知识传播教育向“知识、能力、品格”三位一体的高素质人才培养模式转变, 图书馆在学校人才培养中的作用明显提高。另外, “985”高校图书馆的社会开放度提高, 社会服务功能增强。图书馆的服务质量和工作水平, 很大程度上取决于图书馆工作队伍的整体素质和专业水平。知识经济时代图书馆的主要矛盾, 是读者日益增长的信息知识需求与图书馆的信息知识提供能力相对落后之间的矛盾, 图书管理员的整体素质是这一矛盾的主要因素。一个合格的地方图书中心管理员首先应树立以人为本的服务理念, 以方便读者为出发点, 以满足读者需求为己任, 尊重读者、理解读者、关心读者, 主动热情为读者服务。其次, 图书管理员要掌握必需的计算机和网络通信方面的知识和必要的外语知识。提高图书管理员的职业素质是中心图书馆适应新时代要求和满足社会广泛需求的必要性因素。

四、结语

“985”高校图书馆致力成为地方图书中心就是要成为图书馆系统的核心部门, 因而相对普通高校图书馆其面对的问题更多更复杂, 同时付出的也必然要多。“985”高校图书馆应定位为地方中心图书馆, 在认真搞好自身建设的基础上, 因地制宜, 积极探索适合本馆的读者服务体系, 最大限度地发挥图书馆作为社会文献信息中心的作用。

摘要：高校图书馆的定位, 决定图书馆的办馆方向。把“985”高校图书馆定位于地方图书中心, 能有效优化“985”高校图书馆服务层次、服务深度、服务内容, 既可以为高校自身的科研工作和教书育人提供服务, 又可以为当地的经济、社会、教育等发挥提供全方位的服务。

关键词：图书馆,“985”高校,服务

参考文献

[1]赵美娣.论高校图书馆的任务和角色定位[J].大学图书馆学报, 1997, 15 (2) :15-18.

[2]金白杨.高校图书馆定位研究[J].黔南民族师范学院学报, 2003, (2) :60-63.

[3]宋惠兰.刍议21世纪高校图书馆的职能[J].河北科技图苑, 1997, 36 (2) :8-10.

篇14：青龙中心小学图书工作总结

关键词：上海市中心图书馆 一卡通 区县分馆 少儿图书借阅

中图分类号：G252.3 文献标识码：A 文章编号：1003-6938（2010）03-0130-003

The Exploration of Children's Lending Using the IC Card of Shanghai Center Library: by the Case of Minhang District Library

Zhang Jinfang （Shanghai Minhang District Library, Shanghai, 201100）

Abstract：Shanghai library "IC card" provides the NISO circulation service by internet without changing the administrative, personnel and financial relations between Shanghai Library and its branches. Shanghai library IC card has been admired since it can be used. However, the children's lending of district branches has problem on using Shanghai library IC card. Minhang branch has worked hard together with Shanghai library to solve the problem of children's lending, and become the first branch, which can lending Children's books by shanghai library IC card.

Key words：Shanghai Center Library； IC card； district branch library； Children's lending

CLC number：G252.3 Document code：A Article ID：1003-6938（2010）03-0130-003

中心圖书馆和“一卡通”服务是世界发达国家城市图书馆的共同发展道路，上海要建设国际大都市图书馆服务体系，在全市公共图书馆建立总分馆制并发展“一卡通”服务无疑是一项正确的战略选择。

1 上海市中心图书馆“一卡通”概况

上海市中心图书馆是在不改变各参与图书馆的行政隶属、人事和财政关系的情况下，以上海图书馆为总馆，区县图书馆、高校图书馆以及科技图书馆等为分馆，以网络为基础，以知识导航为动力，以资源共享为目标，以提高服务水平为目的而组建的一种图书馆联合体。［1 ］2000年12月26日，上海市中心图书馆“一卡通”进行了首批四个分馆的签约仪式，2001年6月2日，黄浦区图书馆、静安区图书馆、南汇县图书馆（后改南汇区图书馆）和上海音乐学院图书馆四个馆作为首批“一卡通”分馆隆重揭牌，进入了正式运作阶段。2003年10月，“一卡通”覆盖了上海全市19个区县21家区县图书馆。2005年10月，在经过了调研、业务准备以及网络系统的科学测试以后，“一卡通”服务又开始向街镇社区图书馆延伸，到2008年5月，“一卡通”联网单位已达100家。根据“十一五”发展规划，至2010年，全市“一卡通”联网单位将发展到130家左右，这样将达到并超过世界发达国家城市图书馆单个图书馆文献流通管理系统的规模，充分体现出这一服务项目的创新性和示范性（2007年图书流通量达1305万册，流通人次202.6万人次）。［2 ］

2 上海市中心图书馆“一卡通”进程中遇到的问题

2.1体制与机制的难题

上海市中心图书馆的运行模式打破了原先各自为政的传统方式，要求各有关图书馆在一个统一的目标和理念下协同作业。但作为一种横向的行业联合体，各级图书馆的行政、人事和财政隶属于各级政府管理，没有图书馆法予以法律保障，中心图书馆对区县图书馆、区县图书馆对街镇图书馆仅从业务角度进行指导、协作协调，难以统一制定全市公共图书馆总体的长远发展规划，合理配置资源，科学布局服务网点，使全市图书馆事业整体平衡发展，避免人为因素的影响。目前各区县馆对中心图书馆建设的认识上存在差异，有些馆立足于本区域内的图书馆服务网络建设，造成各馆在中心图书馆“一卡通”建设的经费、人力投入上差别很大，导致各馆的“一卡通”办证数、外借人次、外借册次相差悬殊。中心图书馆“一卡通”的进一步发展在一定程度上受到了体制方面障碍的制约。

2.2 网络服务整合优化的难题

中心图书馆的“一卡通”服务是以网络为基础的，随着分馆、基层点数量增多，整个系统规模的不断扩大，使系统的网络基础设施、系统稳定性、数据库安全性、系统性能和并发用户、数据库容量与存储系统性能、应用系统的客户化等诸多方面面临挑战。

2.3 人力资源建设进一步加强的难题

区县分馆、街镇基层服务点一线服务的网络技术人才、参考咨询人才、图书馆业务的宣传辅导人才，乃至图书馆管理人才目前还是十分缺乏，人员配备也存在素质不高，专业知识缺乏、稳定性差等问题，整个服务链的馆员上岗培训有待加强。

2.4 区县分馆无法摆脱二套系统的难题

目前，上海市中心图书馆及公共分馆均借助Horizon系统实现了统一的Ipac系统和“一卡通”通借通还服务。但是，所有的借阅服务尚未完全整合，一方面，Horizon系统还有大部分功能不对分馆开放（如期刊管理模块）；另一方面，总馆对各分馆财政上没有管理权，分馆的图书均自行采购，也造成“一卡通”图书统一采购、统一分编流程遇到各种问题。为了保证书目数据质量，“一卡通”的书目数据均由上海图书馆采编中心统一编制，区县分馆只能套录数据。区县分馆采购时必先查重“一卡通”系统有无此书书目数据，如没有则无法进入“一卡通”系统，造成区县馆部分普通图书、特色馆藏、地方文献、古籍等没有数据的图书只能加工到本馆的Ilas系统中（部分区馆现已更新为Interlib系统）。

因此，区县图书馆至今尚不能完全脱离原有的Ilas系统，每个分馆都有两个系统同时运行，工作人员在借、还书时必须不断切换两个系统的工作界面，其中的麻烦和困难是显而易见的。同时，造成读者在Horizon系统的IPAC查询系统中无法查询进入Ilas系统的图书信息，必须在两个系统中查询。想要借阅所有馆藏的读者必须办理二张不同系统的借阅证，不仅给管理带来不便，也给读者带来麻烦。

2.5 区县分馆少儿图书借阅的难题

上海除了杨浦区、长宁区等少数区外，大部分区县没有独立建制的区少儿图书馆，少儿图书的借阅功能归属在区图书馆内。由于上海图书馆的服务对象是年满14周岁的读者，因此上图不采购少儿图书，这就造成“一卡通”运行以来，始终没有解决区县分馆少儿图书借阅这个难题。这些年，为了解决少儿图书借阅问题，区县图书馆只能利用ILAS系统，使少儿图书借阅游离在“一卡通”之外，也使区县分馆少儿图书存在重复编目的问题。

3 解决少儿图书借阅难题的探索

几年来，经过区县图书馆的不断呼吁，上海图书馆决定从2009起在Horizon系统中率先为闵行区图书馆编制少儿图书编目数据，这是解决区县分馆少儿图书借阅“一卡通”迈出的第一步。

上海市闵行区图书馆新馆即将对外开放。闵行新馆拥有相当数量的少儿类图书，设有少儿图书借阅区。利用新馆建设的契机，经过闵行区图书馆与上海图书馆的反复磋商，上海图书馆终于同意利用Horizon图书馆集成管理系统和中心馆IC卡读者管理系统、制证系统管理闵行区图书馆的少儿制证和少儿图书外借服务，接受闵行地区的少儿读者办理少儿外借证以满足少儿类图书外借的需求，使闵行区图书馆成为依托中心图书馆探索解决少儿图书借阅问题的第一家公共分馆。由此建立的《闵行区图书馆委托管理少儿借阅的技术方案》——“闵行模式”为其他有此相同需求的区县图书馆提供了极有价值的参考。

3.1 闵行区图书馆少儿读者证制证和系统管理

（1）需求：

① 委托上图读者服务中心办证处负责闵行区图书馆少儿外借证的制证工作，少儿订卡面由闵行分馆单独设计，制证成本及管理成本由闵行分馆支付；

② 制证流程和方式为：闵行分馆统一受理少儿办证，上图读者服务中心办证处利用馆所IC卡系统进行制证管理；

③ 闵行少儿证有效期限截止到持卡人16周岁为止，一次办证长期有效，无需续证。满14周岁可换成年人外借证，如不换证则使用至16周岁自动失效；

④ 闵行少儿证政策由闵行分馆制定，免工本费，免年度注册费，押金由闵行分馆收退；

⑤ 该少儿读者证仅限定在闵行区图书馆本馆内使用，暂不纳入“一卡通”范围。

（2）技术方案：

①闵行少儿证同闵行区图书馆成年人外借证制证规范，馆别代码一致；

②在上图馆所IC卡系统中增设少儿借阅证功能；

③若需增加闵行少儿书刊门禁，则需新增闵行少儿书刊借阅室，并在准入权限中增加权限；

④闵行少儿证需同步到Horizon系统的借阅有效期，更改16周岁前的有效期的计算，以确保少儿证无需续证。修改办证处970读卡设备的底层驱动程序以识别闵行少儿证；

⑤ 通过门禁准入使持闵行少儿证的读者无法进入有门禁的其他图书馆，并在其他图书馆无借阅书刊权限；

⑥ 系统支持闵行少儿读者证相关的业务统计。

（3）服务管理：

①上图读者服务中心办证处对闵行少儿证批量进行后台处理和统一制证，卡功能选择须采用少儿借阅证功能，读者条码号统一生成。少儿读者证业务统计相对单独提供；

② 办证规范调整：（a） 以少儿身份证录入取代原成人读者身份证，系统不变，少儿读者表单有变化；（b） 增加监护人姓名，录入在注释字段中，系统不变；（c）增设监护人联系电话，系统可添加；（d） 学历字段增设“学龄前”选项，系统可添加；

③ 保持少儿持证者更换成年人卡时的系统和信息可延续使用，需更新卡内借阅功能即可（同时也可增加或更新其他读者信息），但须重新制证。换证时尚需注意少儿证和成年人证的押金更换处理；

④ 闵行少儿证办证须由闵行区图书馆统一受理及审核，除少儿证准入和图书定点借还外，其余系统权限概不具备。

3.2 闵行区图书馆少儿类图书流通管理

（1）需求：

① 闵行区图书馆少儿图书暂不进入中心图书馆“一卡通”体系，实行闵行区图书馆少儿借阅区定点借还。少儿图书进入Horizon系统管理；② 闵行成年人证与闵行少儿证的馆藏不能互借；③ 闵行少儿图书外借的流通政策经向闵行分馆确认同普通外借馆藏；④ 闵行分馆少儿图书流通提供相对独立的业务统计。

（2）技术方案：

①Horizon系统内增设：A. 馆藏地—少儿书刊借阅室，B. 馆藏流通类型——少儿外借资料；

②馆址为闵行分馆，馆藏地为少儿书刊借阅室的馆藏将进行还书控制，除闵行分馆流通站点（统一流通台）外，其余各馆均将不予归还；

③ iPac系统设置可检索闵行少儿图书，并可定制检索界面，限定检索结果；

④ 系统提供闵行分馆相对独立的少儿图书流通业务统计。

（3）服务管理：

①少儿图书验收：

沿用闵行分馆的验收用户名、口令，进行少儿图书验收工作；

②少儿图书流通：

闵行分馆的统一流通台将延续配备Horizon系统流通模块，（a）日常的图书流通工作，沿用闵行分馆的流通用户名、口令；（b）流通的超级用户名、口令，沿用闵行分馆的流通超级用户名，口令；（c）闵行分馆成人与少儿图书贴不同颜色书标加以区别，分别验收和归架；

③ 闵行分馆负责对目前已经进入流通的少量闵行少儿图书进行回收，转换馆址（闵行分馆）、馆藏地（少儿书刊借阅室）和馆藏流通类型（少儿外借资料），使之符合定点借还的要求。

3.3 闵行少儿图书委托采编及馆藏加工管理：

①在文献配置、馆藏加工过程中选择馆址（闵行分馆）、馆藏地（少儿书刊借阅室）和馆藏流通类型（少儿外借资料）。闵行少儿图书的馆藏条码参见馆所制定的《中心图书馆区县分馆条码规范》和《中心图书馆街道乡镇馆条码规范》，由上图统一提供条码。闵行图书馆其他普通外借图书加工流程不变。

② 馆藏加工：闵行分馆自行进行的少儿图书馆藏加工，仍沿用原编目用户名、口令，馆藏地、流通类型等设置。

③网络连接方案：共享闵行分馆“一卡通”网络连接方案。闵行少儿借阅的计算机客户端配置同成人，iPac检索用机视情况可定制检索界面，但结构风格不变。

闵行馆少儿图书流通所需设备等资产由闵行分馆投入，办证软硬件、流通及馆藏加工软件由上图提供并委托管理。

对于闵行少儿图书在本区范围内的通借通还暂不予支持，将视今后闵行街镇图书馆对于少儿图书的采编流通管理情况而定。

上海市中心图书馆运行中遇到的问题是发展中的问题、成长中的问题，只要社会各界和图书馆业内人士齐心协力、以大局和读者的利益为重，存在的难题是可以逐一破解的。

参考文献：

［1 ］赵智慧．探索适合国情的城市中心图书館建设［Ｊ］．图书馆杂志，2002，（2）：58．

［2］王世伟．城市中心图书馆向社区基层延伸的理论思考与实践探索［Ｊ］．图书情报工作，2006，（3）：6-9．