运用之妙在于一心

运用之妙在于一心（通用8篇）

篇1：运用之妙在于一心

我们知道管理有“计划、组织、领导和控制”四大职能，管理的范畴比领导要广得多，管理包括了领导，只不过，在管理的四大职能中，只有领导侧重于人，其他三个职能侧重于事，我们东方人一般把管理者称作领导，因为我们东方认为，事在人为，人是关键因素。在管理的四大职能中，领导职能很关键，领导力是管理者是否胜任的最为关键的因素。古今中外都认为领导就是运用影响力激励员工去实现组织目标与使命，因此，大家都把领导力理解为影响他人的能力，或是激励别人跟随的能力。而激励人的前提，是领导必须懂人，懂人是我们人类数千年来最难的学问，关于人的认识有很多流派与工具，比如人的价值观、行为风格、能力、心理动机等等。黄德华认为，适应性领导力，就是在行为风格适应他人而让他人自愿跟随自己的能力，或者说按照他人的行为风格与之交往的能力。它主要是运用我们人类潜意识的依从原理中的“喜欢与熟识”原理。它与情景领导力不同，情景领导力，是员工处在不同的生命周期，使用不同的领导方式；它与环境领导力不同，环境领导力，是指领导处在不同的环境条件下，使用不同的领导策略。

对于人类行为风格的研究，也有很多流派，有2分法、3分法、4分法、5分法、六分法、8分法、9分法、12分法、16分法等。但古今中外，均以四分法为主流，只是古今的东方，主流中有五分法。东方周易，认为太极生两仪，人类有内外两种风格，两仪生四象，人类有四种不同的行为风格。易辞中说，君子四知，知刚知微，知柔知彰，万物之望也。四知即为四德，四德理圆，为菩萨也。四象生八卦，当代易学大师姜祖桐据此，提出四宗八族人格论。尚五的殷商祖先认为人类的风格为金木水火土五行，由此诞生五行学说。国家行政学院赵菊春教授在《性格化领导》一书中根据古中国的五行学说提出五行领导风格论。受西方的影响，四分法也在中国开始流行，如FAP颜色法、成君忆的四分法、杨斌的四分法等，

从古希腊文明开始，自然哲学家恩培多克勒（约公元前450年）认为人体由四根（火、水、土、气）构成；人的心理特性依赖身体的特殊构造；身体上的四根配合比例不同造成心理上的差异。其后，被称为医学之父的希波克拉底（约公元前4）将恩培多克勒的四根理论发展为人体四液学说。希波克拉底在其所著的《论人的本性》一书中说，人体内部由血液、黑胆、黄胆、黏液四种体液组合的比例不同，构成了各人的不同气质：血液占优势的为多血质，表现为性情开朗；黑胆占优势的为抑郁质，表现为性情忧郁；黄胆占优势的为胆汁质，表现为性情易怒；黏液占优势的为黏液质，表现为性情冷静。希氏提出的四液学说后来被演变成著名的气质学说。瑞士心理学家荣格（1875～1961）在十九世纪初首次提出了人类心理活动的四种功能理论：感觉、直觉、思考、感情。荣格认为每个人的性情特征都是与生俱来的，并且会伴随着人的一生。19威廉•莫尔顿•马斯顿博士在《常人之情绪》提出的DISC模型占主流，他承袭了苏格拉底的四分法思维。MAST技术和MAP沟通风格测试都是DISC的变异技术。这些理论已广泛应用于团队建议、职业发展、婚姻教育、职业咨询等方面[1]。而美国戴维•盖奇和中国黄德华使用四分法研究创业搭档，并为创业者提供咨询[2,3]。

综合古今中外的行为风格学说，黄德华提出TOPK十字圆盘模型。它比其他分类方法更方便运用，比其他四分法更通俗易懂更形象直观。它以支配力为横坐标，以自制力为纵坐标，把人类行为风格分为四大类和16小类。四大类风格对应四个大象限，第一象限属于tiger（老虎）风格，第二象限属于owl（猫头鹰）风格、第四象限属于peacock（孔雀）风格，第三象限属于koala（考拉）风格，四个单词的第一个大写字母组成TOPK。四个象限的外顶角连成外圆，四个象限的各自中心点连成内圆。那些应事而靠悟性调整行为风格的人，属于内圆。而那些因事而事先自觉调整行为风格的人，属于外圆。处在内圆上的人为事后采用适应性领导力者，处在外圆上的人为事前采用适应性领导力者。这就是人类行为风格的顶级智慧（Top Knowledge）的圆盘。黄德华运用TOPK圆盘研究队伍组建、管理班子组建、创业搭档、接班人选拔、适应性销售、适应性领导等领域，其研究成果对企业真正地创造了价值。把行为风格运用于领导力，提出适应性领导力概念，黄德华是首创，，俗称黄氏四分法[4]。

篇2：运用之妙在于一心

2014公务员面试人际题：为政之妙在于沟通

公务员面试是一项综合性、系统性的考查工程，要想在公务员面试中取得高分，必须在知识积累、答题水平、形象气质、心理素质等各方面都有优异表现。而对广大考生来说，最直接、也是最先考虑的一个问题就是怎样学会答题，怎样将一道面试题答好。

2014公务员面试备考已经在如火如荼地进行中，今天就面试中的人际沟通类试题给大家做详细的解读。

一、人际关系题重在沟通技巧

在公务员系统中，公务员的沟通能力非常重要。俗话说：为政之道，在于用人；为政之妙，在于沟通。公务员沟通能力是指公务员为了完成特定目标，用语言、文字、图片、行为等方式相互交流思想、观念、意识、感情等信息，以获得相互了解、信任并达成共识产生一致行为的本领。

人际沟通类试题的主要测评要素就是人际交往中的沟通协调技巧。在考官评分表中的表述如下：

表述1：“人际合作主动；理解组织中权属关系（包括权限、服从、纪律等意识）；人际间适应；有效沟通（传递信息）；处理人际关系原则性和灵活性结合。”

表述2：“在人际交往中的沟通、协调技巧，处理复杂人际关系协调各种利益冲突的能力，人际交往中的主动性，角色定位的准确性，复杂情境的适应性、沟通的有效性、处理问题的原则性与灵活性，贯穿始终要体现理性。”

公务员人际沟通意识与技巧，通俗来讲就是明确与谁沟通、沟通什么、如何沟通，进而在交流的基础上调整各方面的利益和关系，使之分工协作，互相配合、和谐有序地完成行政目标。公务员在处理日常工作过程中，会涉及与以下几类人的人际交往，即与领导之间的关系；与同事之间的关系；与亲友之间的关系；与下属或其他单位的关系；与行政相对人之间的关系。

二、真题解读

真题：小李喜欢炒股，经常在上班时间浏览股票网页，你劝过多次。有天领导开会说不准上班炒股，小李认为是你告密，对你有意见，并联合其他同事孤立你，你如何处理？相处原则：对待同事要宽容理解、团结互助，遇到矛盾以工作为重，大事讲究原则、小事发扬风格，以欣赏的角度看待同事，少争多让，善于倾听，注重采用合适的沟通方式，化

解矛盾，建立和谐的同事关系。

参考解析：

同事小李经常在上班时间浏览股票网页，受到领导会上的提醒，小李对我产生了误解，这种情况下对于小李的做法我是理解的。但是我觉得我有必要及时与小李进行沟通，解除误会，以保证工作中与小李能够构建良好的工作关系，保障工作的顺利进行。

所以我会选择在工作之余，主动与小李进行沟通，诚恳地表明自己的观点和态度，解除误会。同时也希望小李在以后的工作中能够多给我提出意见，大家共同进步。

对于小李联合其他同事孤立我的行为，我会以包容和平和的心态面对周围的同事。认真做好自己的本职工作，尽力去缓和同事关系，得到大家的认可。

同时，我也会对自身做一个反思。如果是因为自己平时说话的方式、态度不恰当，确实给大家留下了不好的印象，那么我会主动就自身的行为向同事们进行道歉，希望得到大家的谅解。

如果是因为在平时，与同事们交流比较少，导致大家还没有全面了解我、信任我，导致了误会的产生。那么我会以谦虚诚恳的态度与大家进行交流，表现出我友善的诚意，日常工作中多向大家学习，工作之余多参与一些文体活动，争取在最短的时间内让大家了解我信任我。

篇3：运用之妙在于一心

一、一着不慎, 满盘皆输

表现策略一般包括四个方面:传达内容、广告目标、诉求对象、表现方针。表现策略是广告发布的前提, 它统领内容和表现形式, 是广告设计与制作的基本条件。只有对这四个方面深入研究和推敲后, 成竹在胸, 才能使整个广告策略的运作达到运筹帷幄, 决胜千里的目的。否则, 一着不慎, 满盘皆输。

二、无源之水, 无本之木

首先, 先来分析一下国内电视广告在表现策略中所存在的问题。在中国, 由于各方面因素的影响, 有八成以上的影视广告都是电视广告, 很少有电影广告的制作和播出。通过大量的观看及研究国内的电视广告后, 国内电视广告表现策略存在的问题主要表现为:

(一) 传达内容方面。

1. 过分讲究创意。

对广告而言, 创意是重要的, 要在信息泛滥的今天给消费者脑海里留下深刻的印象, 光靠技术的说明, 金钱的堆砌是远远不够的。唯一能使广告作品脱颖而出的方法只有一个, 那就是靠创意。不过, 创意并不是无限制的, 必须要让受众知道, 你的广告内容是什么意思, 卖什么样的东西。优秀的创意广告不一定是最独特或光怪陆离的, 再好的创意如果没有让受众明白是什么意思也是枉然。

2. 名人效应让人莫名其妙。

利用名人效应能提升商品的价值和底蕴, 但它是双刃剑, 若运用不好就会造成相反效果。商品的功能、外在形象, 应与名人的身份、气质形象或是名人自身拥有的公众信息有所关联, 否则, 叫人生厌。

3. 眼高低手、空洞无物。

内容十分表面化或空洞乏味。运用高科技的电脑技术来制作电视广告, 画面倒是鲜亮、醒目, 只是看过以后, 让人只记得断断续续的画面, 忘记了广告宣传的内容。这样的广告很容易让人忘记, 没有持久性。

(二) 广告目标方面。

1. 诉求点过于单纯。

作为广告主来说, 广告目标是要让观众记住你的商品, 广告就是通过这个商品的优点也就是诉求点来做文章的。诚然, 在当今“信息爆炸”的时代里, 电视广告要求诉求点讲究单一、简洁、明确。可是, 受众是“贪心”的, 都想用便宜实惠的价格买到功能多的商品。信息单一并不代表诉求点只能是一个。例如, 海飞丝洗发水的广告诉求点是去头皮屑, 而不同的种类的海飞丝产品, 除了洗发水还有其他的功效。有清凉薄荷的、有滋润的、有乌黑秀发的等等。像这样, 诉求点其实就是两个。而消费者可以根据广告信息和自身的情况, 去选购不仅能去头皮屑还有其他适合自身条件需要的洗发水。这样受众的“贪心”得到了满足, 广告也达到了广告的目的, 商品自然也就获得了好的销售效果。

2. 诉求点不能很好的区别于同类型商品。

这是一般国内的影视广告都存在的问题。诉求点相同或是相似, 很容易让消费者弄混两个品牌, 不易激起他们的购买欲望。例如:某一段时间内牙膏广告, 因为国际上两个大品牌高露洁和佳洁士的诉求点都是防蛀去口臭, 国内的牙膏广告立刻跟风而上诉求点全都定位在防蛀去口臭。这样的广告自然吸引不了受众。

(三) 诉求对象方面。

1. 受众定位过于概念化。

电视广告的收看一般以小团体为单位。小团体:有家庭、宿舍、班级等等。每个小团体的每个人又都是独立的个体, 可是这每个个体他们是会相互影响的。分析受众, 寻找商品诉求点定位是很重要的一环。一般是从受众的类型、年龄、收入、职业、身份等各个方面所产生的消费心理来确定广告的主题内容和诉求点。可是, 在此类划分之中还必须看到对其他潜意识群体的影响。

2. 对于受众心理没有很好把握。

电视广告的制作和播出价格是很昂贵的。所以现在电视广告就出现了所谓“经济”的5秒广告, 并走入这一误区。5秒时间很短, 大多数广告只报一个名就没有了, 还有的广告旨在宣传便宜的价格。这些现象和播出的广告无法给受众一种精神上的高级享受, 反映在受众的心理就觉得它是低廉广告, 间接地对广告的商品也没有了什么好印象。

(四) 表现方针方面。

1. 表现形式单一。

用于让受众记住商品的方法只有在电视里重复播放, 随着时间的推移、累积而达到让受众耳染目睹、深入人心的地步。但是太过的狂轰乱炸也会让受众厌烦, 现在虽然出现了新的表现方式, 有连载广告, 猜谜广告等等。但这些形式还不够成熟, 不足以影响电视广告的表现形式有大的进化发展。

2. 情绪残害。

很多电视台为了经济效益, 在黄金时间播电视剧, 并尽可能多的附带广告, 10分钟掐掉一次剧情, 各种广告轮番上场, 好不容易折腾完了, 剧情也快忘光了。本来受众看电视是为了休闲、消遣。而没完没了的广告, 使人精神疲惫不堪, 让人厌烦不已。电视广告超限度的频繁播出, 忽视消费者的心理, 这样会造成很不利的负面影响。选择适合的表现形式和播放时间、时段, 让受众用轻松愉悦的心态接受广告信息才会得到事半功倍的广告效果。

三、运用之妙, 存乎一心

众所周知, 影视广告一般分为电视广告与电影广告, 他们拥有各自独特的特性、文化形态及科学技术, 在制定广告的表现策略上也因各自的特性而大相径庭。

(一) 电视广告与电影广告的基本特性。

1. 电视广告的特性。

必须在特定的地方才能收看电视广告, 但电视在国内太过于普遍, 所以它只存在半封闭性。看到不想看的广告画面可以换台和关闭电视, 所以电视无强制性。电视广告的观众一般以娱乐消遣的目的收看电视, 经常将电视当作一种背景而存在, 受注目程度不高。少年儿童是电视广告观众的重要组成部分, 也是广告主的商机所在。电视广告现多为内容苍白, 感觉低廉的“快餐”广告。

2. 电影广告的特性。

电影广告只有在电影院时才能看到, 这是一个绝对的封闭空间, 电影不能像电视一样由人们自己主宰换台, 关闭, 它带有一定的强制性。国外电影广告的播出比较普遍, 国内电影广告因观看电影人数太少, 所以极少播出。少年儿童与青年人是电影观众的重要组成部分, 电影广告的类型一般是针对他们而选择的。电影广告不单单是只注重经济效益, 它更注重营造广告意境及氛围, 它比电视广告更具收藏性、观赏性和艺术性, 相对的讲, 它比电视广告更增添感染力。电影广告画面精美, 内容丰富, 时间较电视广告稍长, 受众注目、记忆程度强。是所谓的广告中的“盛宴”。

3. 电视和电影给观众是梦幻和现实的两种感觉。

看电影是在黑暗与安静的时空、场地内, 环境净化了同场观众的社会关系。在这种特有的气氛状态下观看, 是“凝视”的看, 全神灌注的看, 是将观众从日常生活中拽出来带入一个梦幻的世界, 随之让观众浮想联翩。而电视是可控的“机器”, 简便和亲切, 像一个忠实的家仆守候在观众身边。看电视是“扫视”, 基本上是还伴随着其他行为, 不可能全部集中注意力观看。这种情况下, 电影的信息无论是感染力, 到达目标受众的注意力、吸引力都大大高于电视的传播信息效果。电视广告重复播放几遍, 整体效果还是及不上电影播放一遍。

4. 电视广告与电影广告在表现策略上的不同。

琳琅满目的电视广告, 时间短, 内容少。一般只强调商品性。它在广告内容上:一般是陈述商品的优点, 激发观众的购买欲望, 满足人们的购买欲, 仿佛只有不断的看广告, 才能跟的上日新月异的世界, 当代社会所谓的物质男孩/女孩就是电视广告熏陶的产物。电视广告着重塑造流行的公众, 使某种商品有了非产品性的附加值。也就是一种文化想象。成功的电视广告都是除了促销商品的一种特殊性能外, 还要附加发明的一种需要, 电视广告的方法很单一, 只能重复在电视里播放, 以狂轰乱炸来达到目的。而相较电视广告而言, 电影广告的表现策略就注重艺术观赏性, 具备强烈的感染力与激发性。电影广告一般以叙述为主。像故事一样的情节容易引起观众的好奇心, 加强他们的记忆程度。电影广告着重营造一种隆重共赏的气氛, 使受众在潜意识中记住商品, 在他们需要时会自然而然的想起来。电影广告致力于贴近受众的心灵。本来广告的出现会引起人们心理潜意识的抵触心理, 可是在影院中, 黑暗的环境, 巨大的屏幕和震撼的视听效果仿佛是为了你一人而播放的, 时空环境迫使受众不得不接受广告的注入, 这就无形地提高了电影广告信息从数量和质量上的到达。电影广告的种类一般有三种:软广告 (剧情中隐性广告) 、后电影广告和映前广告。种类比电视广告多, 带来的电影附加效益巨大。以上两种类型的影视广告, 各有各的独特之处, 不过结合中国国情来看, 电影受众只是很微小的一部分。如果倡导既发展电影广告又大力发展电视广告, 显然是不合时宜的。那么, 将电影广告表现策略的精华融会贯通于电视广告的表现策略中, 让电视广告具有电影广告梦幻性、艺术性和极强的感染性等特质是十分现实的。所谓运用之妙, 存乎一心。

四、将中国的影视广告艺术推向一个更高的层次

立足于我国影视广告表现策略所存在的问题, 结合电影广告表现策略的优势, 来论述该如何完善中国的电视广告表现策略, 最终达到将中国的影视广告艺术推向一个更高的层次。

(一) 传达内容上。

自身完善:要做到传播一种价值观念, 倡导精神文明, 创造产品文化附加值, 使其产生积极向上的影响效果。就像可口可乐已经不再单纯是一个商品。可口可乐铺天盖地的广告宣传已使它成为了美国文化的一种象征, 成了美国人精神生活的一部分。可见, 广告对人的价值观念的影响是巨大的。对电视广告内容而言, 只强调、渲染产品本身的功能质量已远远不能满足消费者的需求, 也难以适应市场竞争的需要, 它必须创造产品的文化附加值, 使之成为某种文化意念和精神象征。结合电影表现策略的优势, 减少低俗、虚假、内容空洞的5秒电视广告。我国目前播放的电视广告, 单纯介绍商品性能的较多, 属于描述性广告。而电影广告则是以叙述的方式来作为广告的内容。引进这种叙述性的广告内容作为电视广告的内容, 让受众在短短几十秒的广告中欣赏一则故事, 得到一种或是轻松、或是温馨、或是忠诚、或是浪漫的享受, 让受众体验一种情感经历。电视广告内容不再应该是停留在信息传达这一单一的层面上, 而应是提供了产生“意蕴”的广阔的联想空间。另外, 还可以加入属于文化范畴、包含着中国时代精神、民族特色或是地方风情等元素。这将会让电视广告的内容更丰富, 更多元化, “意蕴”更加深远。

(二) 广告目标上。

自身完善:尽量多的挖掘商品的优点与它的与众不同之处, 让受众尽可能在有限的时间能接收产品广告所要传达的信息, 使受众一想到这种类型的商品, 就能首先想到这个品牌。因为现在市场上商品太多, 太丰富, 可选择的余地很大很广, 消费者更多的是关注商品的质量。所以现在产品的广告目标不是去做一些华而不实的花哨广告, 而是真正能诉求商品本身的特性, 更突出地表现商品的特性与质量。这需要电视广告在广告目标上建立一个好的形象载体, 定位品牌的核心价值, 让受众感受到这个产品的品牌文化, 使之在心里引起共识。

(三) 诉求对象上。

自身完善:充分做好市场调研, 定位目标受众。根据产品所针对的不同类型目标受众来制作影视广告。着重注意目标受众的身份、年龄、接受能力、记忆长短等方面。电视广告能创造出具体、生动、贴近现实生活的艺术形象, 它所要做的就是加强对诉求对象心理的研究, 创造出共鸣的意境氛围, 使受众对商品广告有身临其境、心驰神往的感受, 从而使广告所要针对的诉求对象通过自身的想象, 在思想情感上受到身临其境的感染, 增加对商品的感知力和认同感, 提高对商品的购买意识。

(四) 表现方针。

电视广告要选好播出的时段、频道, 尊重大众的生活习惯。在早上收看电视的人数较少, 中午与下午收看电视的多为老年人, 全家人一般在晚上7点钟后才收看电视, 儿童一般在晚上8点后看电视, 青年人一般是晚上10点后才看电视。不同的商品类型要根据不同的目标受众的观看时间来播放, 要符合人们的生活习性。

(五) 结合电影表现策略的优势。

电影广告的工具是摄影机、胶片、拷贝、影院放映机, 成像原理是光———化学转换, 技术要求高, 生产程序繁琐, 周期长, 但是制作精细。因为用35毫米或16毫米胶片拍摄, 所以他的色彩细腻, 宽容度高, 令广告极具魅力和美感, 银幕细节清晰, 给人冲击力强, 可以突出崇高和壮美, 具有神奇性。电视广告的工具是摄像机、微波、磁带、通讯卫星, 成像原理是光———电子转换, 简单、快速, 电视屏幕清晰度低, 视觉冲击力不强, 只能强化优美和柔美, 使其具有亲切感。再有, 电影广告常用升格、降格、定格、抽格及倒拍等艺术手段来增强广告的气势, 扩展艺术影响力。而国内电视广告并非做不到这些艺术手段, 只是因为时间、资金等各种原因忽视或是减少了这些拍摄方式, 更多地增加了一些人为的处理痕迹。这样一来, 其实是将电视广告的发展往后倒退了一步。金狮广告主席说, 中国的广告缺少那种气势宏大的大制作, 如果拍一部广告, 场面比电影还要宏伟, 还要吸引人, 观众肯定会更加留意, 广告会因此而成为人们茶余饭后的话题, 自然的变成生活的一部分。

参考文献

[1].肖琼.试论审美与消费社会中的审美化现象[J].西南民族大学学报, 2006, 7:106～108

[2].唐宏岳.影视广告创作的人性化倾向[J].北京:高等教育出版社, 2010, 4:80～82

篇4：运用之妙　存乎一心

从命题角度看，现代文阅读赏析题主要分为两种：一种是语言表达技巧赏析（有的甚至是单就修辞手法的赏析，如2007年高考语文安徽卷第17题），一种是综合性赏析。显然，前者仅仅是后者的一个方面，同学们如果把后者搞清楚了，前者的问题自然也就解决了。

做好赏析题的关键是明确赏析的角度。一般而言，“句段赏析”（赏析文中的一句话或一段文字）可从下面几个角度入手：

（1） 从全文的结构看。如果是赏析文章开头的句段，可考虑它是不是引出下文或总领下文，是不是与下文某一内容相照应，是不是为下文某一内容作铺垫；如果是赏析文章中间的句段，可考虑它是否承上启下，或与上下文某一内容相照应，或为下文某一内容作铺垫；如果是赏析文章结尾的句段，则可考虑它是不是总结上文，或与上文某一内容相照应，等等。

（2） 从句段本身的语言特点看。可考虑修辞方法的运用，如比喻、拟人、排比、借代、对比、夸张、双关等；可考虑语言风格特点，如典雅、幽默、口语化、叠字、用典等。

（3） 从句段的写作手法看。如反衬、象征、虚实结合等。

（4） 从全文的内容及题旨看。可考虑有没有拓展文章的内容，有没有揭示文章的题旨或深化主题等。

以上几条只是为同学们提供一些答题的“方向”，未必每道赏析题都要从四个方面一一回答，同学们可以根据选文的具体情况或增或减，灵活处理。另外还要注意两点。第一，不管从哪个角度赏析，都要分析相关的作用或好处。如前后照应可使文章结构严谨，虚实结合的写法可使文章富有张力、耐人寻味。第二，不要贴标签，仅仅提一些抽象的概念，一定要作具体的阐述。比如结构上承上启下，要具体讲清楚“承”上文的什么内容，“启”下文的什么内容。

例1（2004年上海春季高考卷第15题）文章以“要落泪了。真想念北平呀！”收笔，这一笔好在哪里？

分析： 选文是老舍先生的一篇思乡散文《想北平》。题干要求赏析的“要落泪了。真想念北平呀！”是全文的最后一句话。（1）从结构上讲，“要落泪了”与原文第二段中“言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我爱北平也近乎这个。”前后呼应，结构严谨。（2）从句式特点看，作者直抒胸臆，用感叹句加强语气，把“想北平”的感情推向高潮。（3）从全文的内容和题旨看，文章的标题是《想北平》，整篇文章写的也是“想北平”的内容，用“真想念北平呀”收尾，点明题旨。从写作手法上看，这句话并没有什么特点，所以这一条可以略去。

参考答案：①点明题意。 ②照应开头的“……落泪才足以把内心揭露在外面一些来”,使文章结构更为严谨。③把“想北平”的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味。

答题之前在腹中先有一些“赏析的角度”，答题时灵活“套用”，做题时就会有章可循，既省力又全面地写出答案。

从2005年开始，湖南卷每年都要出一道赏析大题，要求根据原文，从命题者提供的三个角度中任选一个角度写一篇300字左右的赏析文章，2007年分值达到了14分。浙江卷会不会这样考，我们无从猜测；但从备考的角度讲，做一点相应的准备还是很有必要的。

例2（2007年高考湖南卷第21题）从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析。

（1） 简析本文人物形象的表现艺术。

（2） 简析本文的主要修辞手法。

（3） 简析本文的结构特征。

分析： 湖南卷的这种考法实际上是“句段赏析”的“放大”。虽然要求写“300字左右的文章”，但同学们不宜把它视为作“文”，还是应该把它视为答“题”。

选文是鲁迅先生的《忆刘半农君》，要求从文章的“人物形象的表现艺术”“主要修辞手法”“结构特征”三个角度中任选一个进行赏析。那么，挑什么角度写比较好呢？因人而异，在哪一方面体会最深就写哪一方面。假设挑第三个角度——赏析“结构特征”。研读全文后，可以将其概括为三点：①本文以时间为线索，以作者的思想感情为中心，安排材料，叙事写人；②结构严谨，内容前后勾连，段与段之间环环相扣；③首尾呼应。上述三点共50多个字，仅仅是赏析的“纲”，接下来同学们要做的就是将它们“逐条细化”。比如对于“首尾呼应”，应该把文章第二段和最后一段的一些前后照应的句子找出来，逐一加以分析，并说明其好处。

参考答案： ①本文以时间为线索，以作者的思想感情为中心，安排材料，叙事写人。文章中多次出现了表示时间的词或短语，时间线索十分明显。在叙述中，紧紧扣住作者“爱十年前的半农，而憎恶他的近几年”的思想感情选取材料，组织内容。②结构上前后勾连，环环相扣。如文章的标题是“忆刘半农君”，文章第一段是“这是小峰出给我的一个题目”，紧扣标题；接下来一段，“这题目出得并不过分”，又与上段紧密衔接起来。以后各段，大都如此。全文结构严谨而自然。③首尾呼应。本文末段与开头互相呼应，全文在内容上也呈呼应之态。如前面谈到刘半农活泼、勇敢，是一个战士，后面行文中多次照应这一点，并在结尾呼应。前面谈到刘半农的“浅”，后面则指出，作为战士，刘半农即使“浅”，“却与中国最为有益”，等等。

篇5：运用之妙在于一心

百年人生，我们的路我们自己走，我们的爱我们用心爱，我们的心我们好好爱，我们的人我们好好处;百年人生，有苦有甜，吃尽所有的苦剩下的就是甜。有些人我们不必理，因为不值得。有些路我们不必走，因为是走过的路。

有人说，要“舍得”。可是又有多少人真正知道“舍得”的含义?常常听人说：“小舍小得，大舍大得，不舍不得，舍就是得。”之前也认同这种观点，而前段时间，重新定义了“舍得”!“舍得：舍去自己的财富和物品赠送他人，他人得。”“舍得，我舍你得。”是不求回报的舍，是无私无得的舍!

心，在你身上;情，在你心上。而现实中，我们是不是总想着索取，总想着想要更多更好，总以为自己付出了真心、真爱，对方辜负了自己、背叛了自己。其实，反过来想想，我们自己可有用心。很多事情我们是不是可以从自身上找到答案并解决问题。人性是贪婪和自私的。不要老是盯着天上的云和遥远的星，那些云并不是你想象的那么美好，变成雨水照样打湿你的衣裳，那些星星也没有你想象的那么小，他们和地球一样同样伟大和有力量。

篇6：六一心愿作文

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的六一心愿作文9篇，欢迎阅读与收藏。

六一心愿作文 篇1

六月一日，是国际儿童节，在这一天里，家人都会带着孩子出去玩耍，以给孩子快乐的一天。我希望在六一节时，爸爸妈妈都可以来陪着我。以前的六一儿童节，我过的空虚而又寂寞，爸爸妈妈都出去工作了，把我一人留在家里，奶奶也不在家，每次都是我在家看电视来虚度时光，马上又要到六一儿童节了，我想要和父母在一起团聚，度过快乐的一天。

我希望在六一节时，爸爸妈妈在早晨时惊喜地叫醒我，一只可爱的泰迪熊小狗爬上我的床，用着湿润的舌头舔着我，还一边汪汪地叫着我也很快与小狗打闹成一团，爸爸妈妈站在一旁欣慰地笑了，因为他们知道，女儿一直希望有一只小狗来陪伴着她，也希望爸爸妈妈能够陪女儿度过六一儿童节。

在我幻想中的六一儿童节里，当我梳洗完毕后，吃着妈妈弄的营养早餐，心里更加温暖，小狗也不停地在我旁边蹭来蹭去，我们一家子外带小狗，骑着电动车，去了郊外的大森林。我在幻想的森林里，看见树木郁郁葱葱，交错在一起，仿佛搭起了一座天然的大棚，地上的小草嫩绿嫩绿的，微风吹来时，它们形成了一个个波浪，当太阳照上来时，小草则是一片撒了金粉的绿地毯，我在上面跑来跑去，仿佛迷失了自己，爸爸妈妈牵着手，在森林里慢慢散步，小狗好像是和一棵树木过意不去，几次扑向树木，要把树木撕碎似的，时间一晃而过，到了中午，妈妈在绿地上铺开桌布，从旅行包里拿出了美味佳肴，并摆在桌布上面，我们一边欣赏着风景，一边吃着饭，度过了这个快乐的六一儿童节。六一儿童节马上就要到来，我希望爸爸妈妈能抽出时间来陪陪我，度过一个开心又满足的六一。

六一心愿作文 篇2

还记得那天是5月16日，我放学回到家，写完作业后像平时一样随手拿起当天的《张家港日报》看了起来。突然，一则“帮助外来娃实现微心愿”的报道吸引了我的目光。

报道中的“外来娃”是旭东学校的学生，他们品学兼优，但因为家庭的原因，连一个微小的心愿也无法实现。例如三年级的张云霞想要的仅仅是一套充满丰富想象力的作文书，张佳玲想要的是一辆蓝色的滑板车等等。在“六一”儿童节即将到来之际，张家港日报社选择了十位这样的小学生，号召大家来帮助他们实现微心愿。

看完报道，我突然想到，要是我能帮助他们实现微心愿该多好啊！于是我就把这件事告诉了爸爸，可爸爸却说：“好啊！但有一个条件，就是帮助他们后你‘六一’儿童节可就不能再要礼物了哟！”我当时有一点小小的犹豫。可是再想想自己得到的礼物已经够多了，如果能帮助他人满足心愿不是更有意义吗？就一口答应了。可是十位小朋友我帮助谁呢？最后爸爸说：“这样吧，想帮助这些小朋友的人应该很多，我们先不明确帮助谁。等别人认领后，最后那个小朋友的心愿我们就帮他实现。”恩，这个主意好，就这么办！

爸爸给报社的阿姨打了电话，说了我们的想法。阿姨留下了我们的电话号码，说等确认后再跟我们联系。

等啊等啊，等了好几天后，爸爸终于笑眯眯地告诉我，我们的申请成功了，将帮助一位姓龚的小朋友完成心愿，他的心愿是得到一块黑色的手表。听到这个消息，我真比自己收到礼物还要高兴。我和爸爸一起去选购了一块迪斯尼米奇时尚手表，银色的表盘指针，酷酷的黑色外形，还有防水等好多功能，可漂亮了！我还写了一张卡片夹在包装里送给他，卡片上写着：“我们送给你的礼物希望你喜欢！祝你开开心心、快快乐乐地度过‘六一’儿童节！也祝愿你学习进步、天天向上！你的一个朋友。”

虽然今年的儿童节我收不到礼物了，但我一点都不感觉遗憾，帮助别人的感觉真的很好。

六一心愿作文 篇3

时间是一口大钟，时光老人把它拨的飞快，一转眼，六一儿童节又到了。

大街上、公园里......处处都有孩子们的身影。一听说爸爸说要带我和弟弟去动物城，我和弟弟高兴地跳了起来。大早上，我们早早的起床，吃完早饭，便出门乘坐前往动物城的“飞机”，“飞机”起飞了，我提心吊胆，生怕自己摔下去。

到了动物城，我们先到了猴山，进去一看，哇！好多只小猴子啊！小猴子们个个都调皮捣蛋，有的把尾巴盘在香樟树上吃桃子，有的伸出长长的手臂抓树干荡秋千，有的还和同伴打架呢！我最喜欢的还是依偎在“母亲”怀里的小猴子，那么的温顺可爱。

走出猴山，我又迫不及待的跑到“百鸟岛”，“百鸟岛”真是名不虚传，游人如织，景色十分壮观。听说这里的鸟千奇百怪，还有一部分鸟是由恐龙演化而成的呢！

“宝贝，起床了！”妈妈用温柔的声音嘲我轻轻的喊。

哎！原来是一场梦！

六一心愿作文 篇4

时光荏苒，真如白驹过隙。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜，转眼间，我就要向我的童年生涯saygoodbye了，童年的时光亦是如此的惬意和短暂，现在回味起来，还真是有点甜美中带酸的味道。

晃眼间，儿童节将至，作为一个新时代的儿童，我常常会在表面上装作自豪地说，我从来不过这种幼稚的节日，其实内心，真正还是有些许遗憾，是的，我很少过儿童节，别人拿着礼物在朋友间炫耀，我只喜欢抱着书本在题海中挣扎，于一小块自由仰望蓝天，渴望飞翔，却因羽翼未丰而置于巢中翘首期盼。我很向往，向往独自前行，向往与社会交融，于是，我将在即将度过的最后一个属于我的儿童节，当天许下一个心愿与世界同行，与小伙伴们在蓝天下共享盛世之美。

或许，我的心愿不能够在短时间之内实现，不过，我会努力朝着这个方向奔跑。大人们都说，我这个年纪应该以学习为首要任务，其他的种种都是杂念，我总是无法博弈，只能选择驱逐杂念，在无涯的学海中划桨泛舟。有些小伙伴听我诉说了心愿后，面无表情但却背地里无情嘲笑，他们认为，有太多社会学我还不能领会，即使运气使然，成功融入也会提早像被耍猴一样耍得团团转。所以，只有学习啊，我们学习知识让时代进步，我们学习做人使世人能够放下心机防备，我们学习精神让社会充满爱，我们学习品质使大家都能具备高尚情操如果人人都能做到这些，何须等待长大之后的慢慢渗透。现如今多少人都把重心都放在了实现与人攀比的那份虚荣心上，又有几人能想到将来的世界由谁来经营？无数的商家利欲熏心，又有多少人想到了严重的空气污染将会影响祖国未来的发展？不久的将来，巢中的小鸟俨然学会了飞翔，但是充斥满黑暗的天空中，他们根本无法看到蔚蓝和阳光，甚至连呼吸新鲜空气都会是一种奢侈。作为一个快毕业的儿童，我希望我们一代能够生长在一个没有虚荣、没有污染、处处充满爱心的和平世界。

我的愿望或许显得有些缥缈，但是祖国的花朵需要干净清透的雨露，需要温暖和煦的阳光，需要创造伟大和谐的未来，爱国、爱家、爱社会，与世界同行共享祖国蓝天。

六一心愿作文 篇5

“六一”国际儿童节就快要到了，我心情既高兴又有点不安。高兴的是六一儿童节是属于我们自己的节日，可以快快乐乐的度过这一天。不安的是汶川震区的孩子们将怎样度过这震后的“六一”儿童节呢？我们同在一片蓝天下，可是他们的校园没了，教室成了一片废墟，他们有的成了孤儿，要承受失去亲人的悲痛，有的成了伤残儿，要承受身体上的痛苦，和心理上的阴影……但是他们都很坚强，昨天在新闻联播中，我看见一个受伤的中学生写下了“我要读书”四个大字感动了温总理，也深深的感动了我，我的心灵受到了极大的震撼，我仿佛听到他们急切的呼唤,读书、重返校园成了他们最大的希望和心愿，我每天晚上都要看新闻联播，了解灾区的情况，你们的灾难，震动我的`心，你们的坚强感动了我的心，“敬礼”郎峥勇敢、懂事、坚强，深深的感动了我……虽然我身在南京，但我的心早已飞进震区，飞到你们的身边，我最大的心愿是灾区的小朋友们平平安安，早日重返校园，早日坐进明亮的课堂，早日再听见你们琅琅的读书声。我要告诉你们：灾害无情，人间有爱；一方有难，八方支援。哭泣的孩子，擦干你的眼泪！坚强的站起来，我们就在你的身边，勇敢的活下去，你们永不孤单！

六一心愿作文 篇6

校园的小树悄悄画下六个年轮，河里的睡莲张开又合上，快乐的儿童节又一次到来了。少年的脚步在果敢向前，身后是童年美好的回忆。在这个特别的日子里，我有太多的心愿想表达。

六年里，每一个欢笑，每一滴泪水，每一次成功，每一次失败，都使我难以忘怀。六年来，我要感谢我的老师们，是你们引领我走向知识的殿堂，用知识与真理把我从无知幼儿教诲成翩翩少年。课堂里，我们明白了方块字的博大精深，明白了数字王国的奇妙。这个儿童节里，我要把最诚挚的祝愿送给您：愿您永葆童心！

还有亲爱的同学，这是个属于我们自己的节日。让我们三五成群吧，可以浅唱低吟，也可以高谈阔论，沉浸在属于我们的快乐与自由。教室中的朗朗书声，操场上飞奔的身影，考场上的认真较劲，我们怎能忘却？我最亲爱的小伙伴们，是你们陪伴我走过了六年，一起嬉戏，一起奋斗，一起追逐梦想。在这个特别的日子里，我要祝愿你们人生的每一天都能过得如同这快乐的儿童节！

过完这个节，我们要正式告别儿童。中学的大门已经向我们敞开，我要对自己说：人生的道路要自己走才从容，路上的坎坷要自己过才深刻，沿途的风景要自己欣赏才美丽。加油！最美的少年，怀揣对儿童的美好回忆，迈开少年坚实的步伐，去实现自己的梦想！

六年级的儿童节，小学最后的儿童节。它给我们带来的不仅是长大的满足，更是收获的喜悦。它见证了我们的成长，现在，又给我们的小学生活画上了一个完美的句号。我还有一个大大的心愿：把这个快乐的儿童节永远带在身边！

六一心愿作文 篇7

5月11日 星期四 农历四月十六 阴有暴雨

王亦龙，6岁，孤儿。两岁那年，父亲离家出走，再无音信，同年母亲喝农药自杀。八十多岁的大伯王朝圣和伯母王美花从此扛起了抚养亦龙的重担。大伯耳朵不好，我跟他交谈时常常要凑近大喊，有时只能把问题写下来。很难想象，6岁的亦龙和八十多岁的大伯之间平时怎样交流？

马上就是六一儿童节了，亦龙告诉我，最近每天写完作业后，他还要跟着音乐做一遍爱眼保健操，那是他六一将要表演的节目之一。

5月15日 星期一 农历四月二十晴

第二次见到亦龙，是在他就读的希望之星幼儿园。他远远地看到了我，兴奋地冲我直笑。跟同龄小朋友相比，亦龙个头不高，但长得壮，力气大。他跟班上的小朋友比了会儿掰手腕，没人能比得过他。

亦龙老师罗娟说他很活泼，跟别的小朋友都没什么两样。

5月20日 星期六 农历四月二十五阴有小雨

今天是星期六，刚走到亦龙大伯家的小院，就听到一阵稚嫩的童声传来，我寻着声音抬头一看，亦龙爬到了院子里的一棵黄皮树上，正在摘果子。

这天正赶上镇上的卫生院来村里给65岁及以上的老人义诊，亦龙的伯父母上了年纪，腿脚不方便，每年的义诊是村中老人主要的体检方式。

5月26日 星期五 农历五月初一小雨转晴

刚下过一场小雨，穿过一条泥泞的土路，我来到了亦龙伯父家。

碰巧遇到铺仔村委会主任王群，爱心人士每月给亦龙的100元补贴到了，王群要给他们送过来。王群告诉我，村委会一直想给亦龙办一个孤儿证，这意味着亦龙每月能获得600元的生活补贴。

由于材料不全，家里人跑了几趟都没办下来；直到去年，村委会成立了“为民跑腿服务站”，村民有落户或开证明需求的，可直接找到服务站代办，亦龙的孤儿证也在其中。

这次王群还带来了一个好消息，孤儿证终于尘埃落定。两个老人一直担心的孩子之后的教育问题有了眉目。我们聊天时，一直在一旁和小伙伴们玩耍的亦龙，不知什么时候悄悄从屋里拿出了一张试卷，递给了大伯，我凑近看了看，语文卷子上红笔打着100分。

亦龙说他想快点长大，长大可以帮大伯做家务……

六一心愿作文 篇8

“六一”了，上帝接四个孩子到天上玩，还说：“我给你们每人一个机会，你只要说出一个心愿，我能把它变成现实。”

第一个孩子立刻回答：“我想边个瞌谁虫，会飞，只要往老师的鼻子眼儿里一钻，他就立刻睡着了。上帝问：“为什么?”“他睡着了，才不会给我们留下那么多的作业!”

第二个孩子说：“我想当一回老师，就当一回，当一个特别厉害的老师!”上帝问：“为什么?”“这样，就也能给老师的孩子留好多好多作业了!”

第三个孩子说：“我想过一个绿颜色的星期天!到绿色的草地上踢一会儿足球!”上帝问：“为什么?”“难道你们的星期天是黑颜色的吗?”“是的。每个星期天都要补课，作业特别多!”

第四个孩子不表态，好半天好半天才苦歪歪地说了一句：“我想-----我想当爷爷!”上帝吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门子：“什么?你说什么?”“爷爷能养花，能钓鱼，能下棋，爷爷从来都不做那么多的作业!”

上帝明白了，他长长叹了口气：原来人间的孩子并不幸福……

六一心愿作文 篇9

六一节马上就到了，我只有一个小小的心愿，那就是不要多布置作业！

该布置作业了，我一看黑板上的作业，啊！就光凭语文就有9项，例如每项做5分钟的话，那也要45分钟更何况我一个上海作业就要花费一个小时的时间，摘录作文也要花费一、二个小时，那让我们连休息的时间也放弃吗？我愤愤不平地想道。接着，我又看看数学和英语的作文，共计十五项作业，（还不加班务）。唉，不让我们睡觉了。本来想在学校里多掉做一点作业，回家可以在点休息，但是，赵老师给我们布置的3号本可非等闲之辈他可是校内作业！我做起来要一个下午呢！唉悲哀啊！到了家里，我吃完饭做学校作业也要做到十一点，眼皮都要打仗了，可是，奶奶雪上加霜又布置家庭作业：《走进阅读》，《金试卷》，《随堂小卷子》等等，我的妈妈咪呀，怎么这么多作业！我可没这么多时间，可是，这些是天天都要做的，无奈啊！

篇7：一心不可二用作文

为了让我们体验一心不可二用，我们进行了一个游戏。这个体验是这样的，老师选出一位同学，让她双手拿笔，一只手画方。一只手画圆。我觉得应该很简单啊!

游戏开始了，老师开始选同学，第一个上前面体验的同学叫周彤彤，她拿起笔小心翼翼的在黑板上画着，可是无论她怎样小心，画出了的方和圆都七扭八歪的，圆不像圆，方不像方。看来两只手同时画方和圆还真实挺难的。老师又选了杨宇欣、包美玲、张君毓等几位同学，可是他们画的也都是奇形怪状，有的像五角星，有的像一个压扁的包子，嗨，真是不容易啊!

其实在生活中，我们也经常犯这样的一心二用的错误。比如一边读书一边吃饭，一边看电视一边写作业，一边走路一边玩手机等等，

记得那是我三年级的时候，父母出差，他们临走之前给我留了一张纸条，上面写着我的作业。等我醒来后，看到了作业单，就一边看电视一边写作业。晚上，爸爸妈妈回来后，检查我的作业，结果检查出来很多的错别字，妈妈质问了我，我只好承认错误，是一边看电视一边写的作业。妈妈狠狠的批评了我，从这件事之后，我知道了做事学习一定一心一意，专心致志。

篇8：运用之妙在于一心

一、处理材料常见的问题

(1)照搬材料、不会变通。导致文章不够简洁,没有充分地将内容进行概括,因为评分老师对原材料较为熟悉,如若不能高度概括就容易对文章产生反感。(2)不符合材料,另起话题。这样的做法违背了新材料作文中“不要脱离材料内容及含义的范围作文” 的要求。(3)运用位置不当。引用材料的位置不恰当,使得引述的目的不明确。(4)没有对材料和观点进行合理的分配和融合, 使材料和论述相互分离。

二、材料的引述位置和方法

(一)开头巧妙引述,引出文章的话题或中心思想

在文章开头巧妙地引用材料,引出文章的中心思想或者话题。 在引用过程中要抓住材料的精髓进行高度概括,并通过引用材料, 凸显出文章的主体。在材料的引用过程中要按照材料的要求,内容不要脱离材料宗旨。在文章的开头,要以概括的方式对材料进行引述。另外,要对文章的主旨同样采用概括的方式进行阐述,禁止对原材料内容照搬照抄。在对原材料进行转述的时候,将此原材料作为文章的线索,不能对原材料的内容“就事论事”,应该根据人们日常生活进行思考,分析原材料的中心思想。

(二)在文章主题部分运用原材料

在文章的主体对原材料进行引述,这使得原材料再一次发挥其作用。作者在开篇时对材料进行引述,是为了开篇点题。原材料的作用还没有充分发挥出来,因此在行文的主题部分,仍需要对材料进行巧妙引述。在文章的主题部分科学的对材料进行引述,能够使文章内容更加充实,文章论据更加有力。在文章主体中引用材料时, 要将材料的重点词汇、观点与文章的中心思想进行巧妙地结合,以避免出现文章论点与材料相分离的现象。与此同时,还要关注文章上下文之间的联系,防止文章段落之间相互脱节,以达到文章内容衔接自然顺畅的目的。最后,引用材料时要掌握好其在段中的位置, 最好要放在段落的开头或者结尾处,以达到突出主题的作用。

(三)在文章结尾处引述原材料

古人在写文章中讲究“凤头”“豹尾”,原材料的引述不论是在开头或是结尾都很重要。行文时,可以将原材料中关键的语句引入文章的结尾,对文章的主题进行总结,起到画龙点睛的作用。同时与文章开头相照应,使文章更加完整。在文章结尾中引用原材料时,可以将其中的词语原封不动地结合到文章表达内容中,也可运用与材料词语相近的其他词语进行引述。

三、引述材料的方法

(一)照搬法

这种方法的运用适合篇幅较短的材料,可以根据文章的需要, 对材料进行适当的照搬。例如,有一则材料为:“绵羊下海经商, 开了一家理发店,将刺猬的刺烫成了卷,刺猬生气;开了洗染店, 将乌鸦的毛染白,乌鸦大哭;开了餐饮店,给狐狸青菜吃,狐狸砸了它的招牌。”像这样短小的材料,很难再进行进一步的概括,加上这则材料故事性较强,很难找出合适的关键词。因此,在行文的过程中,可以将这则材料直接照搬到文章中,然后在对其阐述的内容进行论述。由于这则材料文字较为简单,所以,对这则材料的照搬引述,不易对作文分数造成影响。

(二)概述法

这种方法适合篇幅较长、内容较为丰富的材料。由于评卷老师对材料内容非常熟悉,因此在材料的引用过程中一定要对其高度概括,语言做到精炼不啰嗦,以免过长的语句引起评卷老师反感,导致分数受到影响。在对这样的材料进行引述的时候,可以将不太重要的句子过滤除去,再重新将材料内容整合。通过适当的语言将其拼凑成完整的句子。例如:“某人在某个时间的某地做了某事,事情的结果怎样”。关键词法。在遇到较长篇幅的材料时,可以将材料中的关键语句引入到文章中去,需要注意的是所引用的语句一定是可以表达或概括材料主旨的。通过对关键词的引述,将材料中的主题进行描述,巧妙的引出文章的主体。

(三)关键词法

当所给的材料篇幅过长,在写作的时候要摘取材料中的关键词, 要注意的是,选择的关键词一定要能够概括或者表现材料的主题思想。例如:有这样一则材料,其主要内容是古希腊的一个孤岛上有一个女妖,运用动听的歌声吸引过往的船只,最后船只触礁,船上的人成了妖怪的猎物。这则材料中心思想是告诉人们不要被外界的诱惑所驱使。对这则材料的引述就可以挑出其中的关键词“女妖、 歌声、诱惑、过往船只、猎物”。运用自己的语言将这些关键词联系在一起:“在古希腊的一座孤岛上,有一个女妖用优美的歌声诱惑过往的行船,使其触礁而得到猎物”,然后阐述自己的观点:“在人们的生活中诱惑无处不在,面对生活中的诱惑,我们要高度理智, 并具有抵制诱惑的坚定信念”。运用这样的引述方法可以充分地利用材料中的关键词,达到突出文章主题的目的。

四、结语

新材料作文中的材料运用已经成为广大考生和教师非常关注的一项话题,在新材料作文中对材料的运用和引述对于材料作文的分数起着至关重要的作用。在行文过程中,材料可以在开头进行引用, 在文章主体部分引用,在文章的结尾处引用。另外在材料的引述方法上,要注意掌握对不同篇幅材料的处理方法。

摘要：新材料作文怎样处理材料是文章成功与否的关键,这个问题也在一直困扰着广大考生,考生对材料的引述方法掌握不好,使得文章的分数偏低,考生在对新材料作文中的材料进行引用的时候常会出现照搬现象、另起话题、材料与文章主题相分离的情况。因此,对材料作文中材料引述问题进行分析和阐述,对考生的作文写作具有很大的帮助。