地质学论文

地质学论文（精选8篇）

篇1：地质学论文

1.我国地史划分为哪几个阶段? 答：我国地史划分为太古代、元古代、古生代、中生代、新生代五个阶段。

2.我国地史中,古生代划分为哪几个纪？ 答：寒武纪、奥陶纪、志留纪、泥盆纪、石碳纪、二叠纪六个纪。

3.岩石按成因分为哪几类? 答: 岩浆岩、沉积岩、变质岩三类。

4.岩浆岩的主要造岩矿物有哪些?答: 长石（正长石、斜长石）、石英、黑云母、角闪石、辉石、橄榄石六种。

5.何谓联合古陆? 答: 二叠纪时的一联合超级大陆，后在三叠纪时开始裂开。

6.何谓冈瓦纳古陆? 答:又称南方大陆。由非洲、南美州、南极州、澳州和印度组成的南半球超级大陆。

7.何谓劳亚古陆? 答:由称北方大陆。由北美和欧亚大陆所构成的北半球超级大陆。8.何谓大陆漂移? 答: 指大陆在水平方向大尺度运动，岩石圈在软流圈上飘逸，大陆分裂形成大洋。

9.何谓矿物？答：矿物是地壳中的化学元素在各种地质作用下形成的，具有相对固定的化学成分、物理性质和内部结构的自然单质和化合物。10.何谓褶皱? 答：岩石受力发生弯曲成为褶。

11.褶皱几何要素有哪些？答：一是核。泛指褶皱弯曲的核心部位。二是翼部。泛指褶皱核部两侧的岩层。三是转折断。泛指褶皱两翼岩层互相过渡的弯曲部分。三是枢纽。褶皱的同一层面上各最大弯曲点的连线叫枢纽。枢纽可以是直线、曲线或倾斜线。四是轴面（枢纽面）。连接褶皱各层的枢纽构成的面。可是平面，也可是曲面，其产状同样用产状三要素表示。五是脊线和槽线。背斜中同一面上弯曲的最高点的连线称脊线。向斜中同一层面上弯曲的最低点的连线称槽线。七是轴迹。轴面与包括地面在内的任何平面的交线，均可称为轴迹。12.何谓背斜和向斜？答：所谓背斜：岩层向上弯曲，核心部位岩层老，两翼地层新。背斜受剥蚀后，在平面上，从中心向两侧，岩层从老到新对称出现。所谓向斜，岩层向下弯曲，核心部位地层新。向斜被剥蚀后，在平面上，从中心向两侧，岩层从新到老对称出现。13.何谓外动力地质作用和内动力地质作用？答：外动力地质作用以是以外部能为主要来源，在地表或地表附近进行的地质作用。主要类型包括风化、剥蚀、搬运、沉积作用、下坡运动。内动力力地质作用是以地球内部能为能源产生的地质作用，主要在地球深部进行，可波及地表。主要包括构造运动、地震作用、岩浆作用和变质作用。在地球演化过程中，内动力地质作用主导，外力加工塑造，共同作用。

14.何谓正断层、逆断层、平移断层、枢纽断层？答：断层上盘沿断层面相对向下移动的断层称为正断层。断层上盘沿断层面相对向上移动的断层称为逆断层。断层两盘延断层面走向相对移动的断层叫平移断层。一个断层面上各点位移不等，意味着断层的运动具有旋转的特点，常被称为枢纽断层。

15.何谓节理？答：节理是断裂构造的一个美容，是断裂构造的先期生成形态。通常是相对连贯和贯通的破裂，延破裂面曾有不可察觉的运动。

18.何谓双晶? 答: 两个或两个以上的晶体有规律的连生在一起。是同种物质、同种晶体的规则的连生，其中一个个体可以通过一平面的反映，或绕一直线旋转180度后，即和另一个个体重合或平行。主要包括嵌入式双晶和接触式双晶。

19.何谓沉积相? 答:能反映沉积环境的沉积物特征和生物特征的总和。20.何谓岩基、岩株、岩盖？答：岩浆侵入作用形成岩体，根据大小、形状和围岩的关系分为不同类型。规模大，地表面积大于100公里，称为岩基。规模较小，地表面积小于100公里，称为岩株。顺层侵入，顶起上覆岩层;底部平，上部呈弧形，直径约2—6公里，厚1公里，称为岩盖。

21.何谓海沟? 答: 海沟是真正的陆洋分界线。位于大陆地壳和大洋地壳的过渡地带，海底的长条形洼地，泛称海槽，其中较深且边缘陡峭者称为海沟。

22.何谓大西洋型大陆边缘、安第斯型大陆边缘？答：大西洋型大陆边缘以大西洋为代表，其特点：由大陆、大陆架、大陆坡、大陆阶、大洋盆地组成，无海沟。安第斯型大陆边缘以南美州西缘为典型，无海沟，并在大陆上有与之并行的山脉。

23.何为整合、假整合（平行不整合）、（不整合）角度不整合？答：所谓整合，即上下地层沉积是连续的，无明显间断。是长期整体下沉，连续沉积所致。所谓假整合，不同时代的岩层平行接触，中间有明显的沉积间断。是下降沉积—上升剥蚀—下降沉积所致。所谓不整合，即上下地层有明显沉积间断，而且两套地层以一定角度相接触。是强烈的地壳运动所致，如造山运动。

24.何谓岩层、岩层真厚度？答：具有一定厚度的和上、下顶底界面的层状岩石称为岩层。所谓岩层真厚度制岩层顶底面之间法线上的垂直距离。

25.何谓河流阶地? 答: 河流下切侵蚀，原来的河谷底部（河漫滩或河床）超出一般洪水位之上，呈阶梯状分布在河谷谷坡上。这种地形称为河流阶地。

26.何谓岩石圈、软流圈？答：地壳和上地幔的坚硬部分。因为莫霍面上下均为固体，机械力学性质区别不大，所以称为岩石圈。软流圈位于深度60—400公里。S波速度过莫霍面突增，在60—400公里下降，而后回升。个别地方S波不能通过。软流圈是全球性的，边界渐变，界面不平整，有一定起伏，是塑性较大的层圈，部分熔融，温度达700—1300度左右。软流圈是固态的，但其是液态岩浆的主要发源地，是个较软、易流动的岩圈。27.简述矿物的颜色。答：矿物的颜色是矿物在日光照射下，吸收某些波段，反射某些波段引起的。看矿物颜色要看新鲜面，因为矿物颜色有三种表现形式。一是自色。即矿物新鲜面的表现。是矿物固有的颜色，有矿物的化学性质和晶体结构所决定。二是他色。由杂质所引起。如气泡和其他矿物被包裹，石英含镁变黑就是其中一例。三是假色。纯物理效应引起的。如矿物表面氧化薄膜。如，黄铁矿的自色是黄铜色，兰色和褐色的黄铁矿是假色。假色无鉴定价值。要注重自色，即观察新鲜面。

28.简述岩浆岩的化学组成。答：通过对岩石圈外部16公里岩带中各种化学元素的含量比例分析得出，八种元素占此岩带重量的98%。分别是氧（O）、硅（Si)、铝（Al)、铁（Fe）、钙（Ca）、钠（Na）、钾（K）、镁（Mg）。其中氧最多，镁最少。氧化硅占总量的3/4。因此地壳中硅酸岩矿物最丰富。特别是长石、石英、云母、角闪石和辉石。

29.简述影响风化的因素。答：一是岩石的性质。其中：超基性岩（超铁、镁质）最易风化，基性岩（铁、镁质）易风化，酸性岩（硅、铝质）不易风化，尤其是细粒。同时还与岩石的物质组成、结构、构造特点有关。二是气候因素。气温变化，降水多寡，生物作用等。根本的是太阳热机器，综合地理环境因素。三是地形。影响风化的速度、强度、沉积物的厚度。四是时间因素。岩石暴露在空气、水中时间越长，越易风化。

30.鲍文反应序列、特点。答：各种岩浆岩因所含矿物及其比例不同，化学成分也有所不同。一般按岩石中Sio2的含量将其划分为酸性、中性、基性、超基性。其名称为岩石学的习惯用语，反映Sio2含量的相对高低，并不具通常化学上的涵义。分类 Sio2含量（%）矿物类别

酸性岩浆岩 75-65 以浅色矿物为主（长英质岩石）

中性岩浆岩 65-52 浅色矿物稍多于暗色物质或大致相等。

基性岩浆岩 52-45 般暗色物质（铁、镁质岩石）与浅色矿物大致相等或前者略多

超基性岩浆岩 <45 一般无浅色物质或极少，主要由暗色矿物组成超铁、镁质岩石

随Sio2含量增加，一些元素含量随着增加，另一些元素含量随之减少。如岩石中Sio2含量降低，钾、钠一般也相应降低，而镁、铁、钙则响应增高。按Sio2分类的另一原因是氧化硅在岩石中普遍存在。另有少数岩石钾、钠含量特高，称硷性岩，成分为Al2O3

岩浆冷凝，随着温度的降低，岩浆的主要成分按一般的顺序结晶。其结晶顺序称为鲍文反应序列。

不连续序列 连续序列 温度

二氧化硅SiO2含量 主要岩石 钙长石 1100℃ <45% 超基性岩 橄榄石 橄榄岩钙长石 倍长石 52-45% 基性岩 灰石 灰长石玄武岩 拉长石 65-52% 中性岩 角闪石 闪长岩安山岩 中长石 75-65% 酸性岩 黑云母 粗面岩正长岩 更长石

钾长石 钠长石 573℃

白云母

>90% 石英 花岗岩流纹岩

注:横向为其组合关系

特点:(1)岩浆作用的温度和范围很广，从1500℃开始到500℃，深度范围为地表以下几十公里到几公里。(2)不连续序列自橄榄石开始，表示富镁、铁的矿物开始结晶结晶顺序。橄榄石具有岛状的硅氧四面体[SiO4]群结构，当温度不断下降，这些[SiO4]群则聚合成单链[Si2O6]n、双链[Si4O11]n和层状[Si4O10]n。连续序列自钙长石[CaAl2Si2o8开始，结束于钠长石(NaalSi3o8)。(3)反应趋势是越来越酸性，更加富氧化硅。(4)连续与不连续两序列间有共结关系。(5)随岩浆结晶作用的进展，酸度越大(SiO2含量增加），结束早期形成的岩石越基性，晚期形成的岩石越酸性。

31.简述剪节理的主要特征。答：剪节理是由切面剪切面进一步发展而形成的。理论上剪节理应成对出现，自然界的实际成矿也往往如此，不过两组节理的发育程度可以不等。其特征如下。一是产状稳定延伸远（不受岩性控制）。二是平直光滑的节理面（切割砾石、胶结物或结核）。三是两壁闭合间距小（常密集成带，受岩层厚度影响，厚层间距稍大，薄而软的层间距小，后期风化，溶蚀可扩大间距）。四是常有擦痕与磨擦镜面（可判断相对运动的方向，位移量不大）。五是羽列现象很常见。若干条方向相同，首尾相接的小节理呈羽状排列。沿小节理走向向前观察，后一条小节理（重叠）在前一条小节理左侧，是左行（左旋），反之为右行（右旋），可判断两侧岩石相对运动的方向。五是尾端变化有个：折尾、节理叉和菱形结环，反映两组节理共轭的不同方式。

32.简述张节理的主要特征。答：垂直于张应力方向产生的割裂式破裂面。主要特征：一是产状不甚稳定，延伸不远，单个节理弯曲且短。二是节理面粗超不平，且绕砾石而过。三是两壁张开距离大，开口状或楔状，内充填岩脉。无擦痕与摩擦镜面。尾端变化有两种，树枝状分叉与银杏状结环。

33.简述节理的实用价值。答：一是判断区域应力场方向。二是生产。地体划动与节理的关系（滑坡、塌陷、块状滑塌）。沿节理面开采建材。三是矿产的形成与开采。如石油与天然气，节理的存在引起流体的循环，节理是影响岩石空隙度和渗透率的一种重要构造。四是旅游（观赏价值）。水平岩层被陡峭倾斜节理切割的地貌景观。如溶洞，沿节理走向的溶蚀。五是节理本身的价值。节理本身可作为金属与非金属矿产的沉积场所或矿化寻找隐伏矿产。

篇2：地质学论文

培养目标：培养具备地质学基本理论、知识、技能和相关学科基础知识，具有较好的科学素养及初步的研究、教学和管理能力，能在科研机构、学校从事地质科学研究或教学工作，在相关行业从事技术开发、技术管理以及在行政部门从事管理工作的高级人才。

专业内容：主要涉及地球及太阳系行星天体的物质组成及其形成、演化的基本理论，地球科学研究的基本实验、测试方法和分析技术。

专业特色：以地球物质成分、演化研究见长，在国内有相当影响。近年来开展大陆岩石圈及其动力学研究，成果在国内居领先地位，并引起国际学术界关注。专业课、基础课、选修课：基础课有地球科学概论、大学外语、高等数学、无机化学等；

专业基础课有结晶学与矿物学、岩石学、地层学与古生物学、构造地质学、地球化学、勘查地球物理学等；专业课有大地构造学、地球演化、中国地质学等；选修课有理工类选修基础课与专业基础、专业选修课等。

毕业生适应的工作领域：毕业生可考取本专业及相关专业的研究生继续深造，或去地质调查所、矿业公司、矿山、油气公司等单位从事生产、研究、开发的技术工作，或到高等院校及科研院所从事相关专业的教学和科研工作，也可到相关部门从事专业业务管理工作。

专业前景：地质学是地球科学的主要分支学科。随着现代技术手段的引入和相关学科的不断交叉、渗入，地学新发现、新理论不断问世，研究领域也逐渐扩展，社会化程度不断提高。地质学专业的发展前景广阔。

主干学科：地质学

主要课程：地质学、结晶矿物学、古生物学、地史学、岩石学、构造地质学、矿床学、地球物理及勘探方法、地球化学、遥感技术等。

主要实践性教学环节：主要课程的实验和实习在课程内安排、野外地质的认识实习、区域地质测量实习和毕业实习等，一般安排6-12周。

修业年限：四年

授予学位：理学学士

篇3：地质学论文

一、以培养应用型地质技术人才为导向, 选取实习基地

1. 实习基地地质现象须丰富、全面。

地质学专业属于理学专业, 主要培养学生基本的地质技能, 今后能从事相关的地质类工作, 如石油地质勘探技术、地质矿产勘探技术、煤田及其他需要使用地质技能的行业。基于我校的石油和冶金行业的背景, 地质学专业的人才培养导向必须以能从事石油及冶金地质勘探的现场技术为主线, 其他地质技术为辅助, 开展人才培养。因此, 培养人才方面必须强调专业技能的适用、全面。普通地质学以地球为研究对象, 是一门实践性很强的学科。研究地质学必须依靠研究分析地球本身发展过程中遗留下来的各种地质现象, 必须始于最基本的对野外地质遗迹的识别、描述和最平凡的对野外地质的调查研究[1]。普通地质学实习必须强调内容的全面, 地质现象尽可能丰富, 提高学生对野外地质现象的辨别能力、综合分析地质现象的应用能力。

2. 实习基地必须交通便利、食宿方便。

重庆科技学院地处重庆主城区, 按照学校要求, 实习基地尽可能选取临近的地区, 交通需要便利, 便于学生实习。经过地质学专业人才培养工作组的反复论证, 实地考察, 选取了位于秦岭造山带南侧的城口———大巴山地区为实习基地, 基地定于重庆大巴山镇和四川万源钟亭乡附近为主要实习地点, 向外围辐射。形成大巴山实习地区。实习区位于大巴山西缘, 重庆市城口县与四川省万源县交界处。范围包括城口县沿河乡、左岚乡、巴山镇、高楠乡与万源县钟亭乡、白果乡一带。交通上可由重庆乘火车至万源, 再转乘汽车到实习区, 或由学校直接乘汽车前往。目前路况欠好, 对外交通不甚便利, 但近来在加紧改变。实习区内乡村公路则较为密集。

3. 实习基地地质现象丰富, 突出地质作用演变规律。

众所周知, 普通地质学主要是地质学专业的入门课程, 主要强调认知。实习基地选取必须强调地质作用规律全面、丰富。城口———大巴山实习基地主要地质现象有以下几个特点: (1) 内力地质作用及其产物和现象比较完整, 由于地处造山带南端, 火山作用及其变质作用比较发育, 留下了丰富的现象, 地表具有岩浆侵入作用形成的各种中、酸性岩浆岩;变质作用形成的片麻岩; (2) 外力地质作用比较发育, 各种岩溶地貌、峡谷地貌、河流地质作用发育, 特别是山区河流的下蚀地貌比较明显, 河流的沉积作用比较明显。震旦纪冰积砾岩有所发现; (3) 地壳运动现象比较发育, 主要表现在断层、褶皱现象较多, 有些甚至比教科书上的还要典型, 对于认识构造运动产物, 具有非常好的启发性; (4) 岩石、矿物种类较多, 由于实习地区发育岩浆岩、变质岩、沉积岩, 因此各种岩石、矿物均能发现; (5) 矿产现象比较特征, 形成于岩浆作用的矿产, 沉积作用的矿产均有发现。总之, 实习地点地质条件丰富, 地质作用的规律具有明显的启发性和引导性, 对于培养地质学专业学生基本的地质认知技能具有非常良好的效果。

二、实习内容须以行业背景为导向, 突出应用型人才特色

1. 以行业为背景为导向, 丰富野外实习内容。

普通地质学实习主要目的在于培养地质学专业学生的地质思维能力, 建立野外地质工作的基本方法。一般实习内容是以认知能力为主要目的, 尽可能丰富实践内容。重庆科技学院前身是冶金部门的重庆工业学校和石油部门的重庆石油高专合并而成, 因此, 学校主要面向石油部门和冶金部门。学校设立地质学专业, 其一是适应学校多学科发展的需要, 其二是多途径向冶金和石油乃至其他矿产地质渗透。其三是丰富我校地质类专业的结构;近几年, 学校对地质类学科比较重视, 在加强实验室建设、引进师资等方面进行了支助。在这种背景下, 我们对于地质学专业的培养方向应有别于其他高校的地质学专业的培养。具体的来讲, 在地质学基础认知的基础上, 多加强地质矿产勘探基本技术的培养, 如沉积岩储层的认识和描述、对于固体金属矿产形成机理和原因多介绍。穿插各种地质现象过程, 丰富野外地质实习内容。

2. 培养应用型人才特色, 丰富实习内容。

前已述及, 重庆科技学院是成立不久的本科院校, 主要是培养应用型人才为导向。因此, 学生就业更多是直接面对现场的生产工作。从目前的就业情况来看, 大多数学生能直接从事现场的各种工作。如油田的录井技术和冶金的轧钢技术、冶炼技术等。地质学专业设立, 培养导向仍然是加强应用型方面的培养。实习内容上, 需要安排石油、矿产及地质灾害方面直接从事生产方面的技术。如矿石的识别方法技术、工程地质灾害的预防等知识, 以便于为将来的专业课程和从事该类的工作打下坚实的基础。

三、改革传统教学方法, 提高应用型人才质量

实践教学的目标是培养学生的动手能力和创新能力[2,3], 是一个相对独立、统一的教学环节, 不应该只是理论教学的辅助内容。而传统的实践教学中, 学生只是教师野外所讲, 结合实习指导书内容, 编写图件, 撰写报告。学生主动性较差, 不利于培养实际动手能力的较强的应用型人才。笔者通过近几年的野外地质教学的经验, 认为培养应用型人才, 提高实际动手能力, 应该对野外教学方法进行一定完善。

1. 实习内容应该丰富多彩, 提高野外实习兴趣。

野外实习比较艰苦, 也充满着乐趣。主要在于实习内容的把握和选取上。野外教学实习, 不同于室内教学, 主要是选取不同的实习路线, 进行野外讲述和考察。传统的讲述教学不便于培养学生的应用能力和分析问题的能力, 更不利于培养学生对地质专业的兴趣。在实习路线的进行当中, 结合千奇百怪的地质现象, 多采用启发式教学, 让学生自己动脑筋去想问题、分析问题, 如河流中的砾石形状是如何形成的?砾石是如何来的等之类的话题, 展开讨论。必要的时候, 可以让学生自己寻找一些具有代表性的岩石类型, 让学生自己去发现问题, 并想办法去解决问题。同时, 将地貌的美丽与外力地质作用的魅力联系起来, 说明外力地质作用的巧夺天工, 用野外的地质现象去吸引学生, 提高学生的兴趣。

2. 教学方式应该多种多样, 加强地质思维的培养。

尽管野外地质教学是以实际的地质现象为目标, 但是教学方式仍然可以多种多样。普通地质学实习主要是培养学生地质思维的入门实习。地质的认识在于思维的培养。因此在野外教学中必须做到以下几点, 才能符合应用型人才培养的需要: (1) 讲述教学与启发教学的结合, 野外教学不同于室内理论教学, 野外启发式教学应该来说更具有现实的条件。基本的地质现象需要靠教师讲解, 学生需要做好笔记, 整理笔记。但必须结合启发式教学, 在野外实习过程中, 碰到一些奇特的地质现象, 应该首先让学生自己思考, 养成独立思考的能力, 多回答问题; (2) 野外教学与室内教学的结合, 尽管是野外实习, 但必要的时候需要安排时间讲解一些问题, 如矿产的形成机理、构造的力学分析、沉积过程分析等等。最好是能结合实习地点的地质情况, 具体进行理论分析, 增强学生的记忆, 便于思考问题和思维的培养。另外室内绘制一些地质图件, 该工作需要认真组织; (3) 在野外学习中享受野外风景, 地质工作虽然辛苦, 但是却具有较好的野外风景, 野外的山山水水, 野外的各种趣事, 都能激发学生的学习兴趣。必要的时候, 可以让学生在地质旅游的同时, 思考地质现象, 如溶洞的形成过程, 让学生在享受溶洞的风景同时, 自己思考溶洞的形成过程。

3. 严格制度管理, 提高教学质量。

使实习顺利圆满的完成任务, 达到预期目的, 离不开严格的管理、合理可行具体的奖惩措施。实习动员大会形式多样, 组织灵活, 使学生明白在实习期间自己的言行依什么为标准, 哪些该做、哪些不该做, 起到事先预防和引导作用;在实习过程中, 教师要言传身教, 时时提醒学生不要忘记行为准则, 使学生的言论、行动健康发展, 顺利完成野外实习任务;实习结束或返校后对实习期间的情况进行总结, 不断积累经验, 完善方法。过程管理要认真仔细。随时随地、及时指出纠正学生的不良行为, 鼓励先进, 做好榜样的示范带头作用。严格要求学生, 勤检查、常提问、多总结。勤检查学生的野外记录本, 素描、信手剖面图, 特别是对那些不爱提问的学生, 可以起到随时督促、指导的作用。每天出队前总结前一天的实习内容, 收队前总结当天的实习所得。在野外实习中对学生进行管理时, 还要根据具体情况, 制订一些奖罚规定和具体办法。把实习态度、考勤、遵守纪律等情况与实习记录、作业, 报告等方面综合起来加以考核。采用评选优秀实习小组, 优秀实习员等奖励措施。

4. 多种考核方式, 提高应用能力。

实习过程结束, 需要对学生进行考核。图件和报告一般作为实习的重要组成部分, 甚至是唯一组成部分。这样的考核方式实际上容易造成抄袭、完成任务的现象。考核方式应该灵活、多样。组成部分应该多样。考核部分应该包括:a.基本技能的培养, 如罗盘的使用、地质地形图的使用、地质工作的基本方法;b.野外识别矿物和岩石, 对各种矿物和岩石类型进行识别和判断, 特别是一些与石油和矿产方面有关的岩石和矿物;c.野外地质工作问题的思考, 对一些勤于思考问题的学生, 需要激励, 便于提高学生地质思维能力的培养;d.图件和报告的编写, 该内容仍然需要进行, 是考查学生基本作图能力和分析问题能力的要素。

结论与展望

21世纪是人才竞争的时代, 中国高等教育蓬勃发展, 应用型本科院校要想突出自身的特色, 必须加强人才培养方面的特色创新。地质学专业是我国地质事业接班人培养的摇篮, 主要强调地质基础教育, 为地质事业服务。应用型本科院校地质学专业应结合办学特色, 依托行业、突出应用型特色, 打造人才培养的独特模式, 走地质现场技术人员培养的主要生源地。因此, 必须从地质实践教育的入门课程———“普通地质实习”开始, 从实习基地———实习内容———实习教育方式, 加强学生实际动手能力的培养、重视理论教育与现场应用能力结合的实践教育模式, 以适应我国地质事业发展对现场技术人员的需求。

参考文献

[1]李蓉.如何提高“普通地质学”野外实习的质量[J].高等教育, 2010, (25) :97-98.

[2]文美兰, 王宝华, 罗先容.基础地质教学实验教学改革探讨[J].中国地质教育, 2008, (3) :86-89.

篇4：地质学：打理地球的专业

专业课程的安排和设置

地质学专业设置的大体思路与其他专业并无太大差异，大一大二年级为基础课，大三大四为专业主干课。理工类课程中的数学基础——高等数学、线性代数、概率论与数理统计自然是不可少的；专业课除了地球化学方向以外，其余领域都有涉及，如古生物与地层、岩石与矿物、构造、矿床、地球化学等方向。

通过专业基础课的学习，我们能够建立起系统的地球科学思维。在基础课学习之后，我们可以对常见岩石矿物进行鉴定，了解不同岩石矿物性质，对不同地层的形成环境进行复原。了解地球表面沧海桑田的变化历程与变化机制。这些专业基础课不单单是为后面的专业主干课提供知识储备，同时可以为我们今后走上工作岗位提供技术支持。

专业主干课主要是地球物理探测方法与能源、固体矿产勘查理论课程。地球物理探测方法包括重力、地磁、地震、地电射、放性和测井等方法，是不是看上去很高端？在学习了专业基础课和地球物理勘探方法之后，我们知道了形成矿产的环境，就能通过各种办法寻找丰富的资源。

专业实习是我们地球科学课程的特色。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。书本上的知识掌握透彻是不够的，只有大自然这本天然的教科书才能让我们领略到地球科学的博大精深。

实习是地质学子的必经之路

北戴河地质实习、周口店地质实习、生产实习、毕业论文实习，一系列的专业实习课大大开拓了我们的视野，因而掌握地球科学在野外实际过程的应用是很必要的。地球科学是一门实践性的学科，而且由于专业性质，常常有与大自然“亲密接触”的机会。很多同学因为害怕出野外而对地球科学敬而远之。对于这一点我不否认，因为尽管跋山涉水肯定比端坐在电脑前享受着冷气辛苦很多，但现在很多“驴友”背着包野外远足不也是回到自然吗？

在就业方面，我们专业应用领域较宽。近些年来，我国越来越重视地质灾害的防治与善后。所以，防震减灾单位也需要大量地球科学人才。大型工程建设，如水库、铁路、地铁等的建设，也需要地球科学从业人员进行选址考察等。

中国地质大学（北京）是我国地球科学领域实力很强的院校之一，地球科学与资源学院更是实力雄厚。每学期除专业奖学金外，每年还有国家奖学金、国家励志奖学金以及其他企业、院士等设立的奖学金。在课余时间，还可以参与学校组织的科技立项、创新实验设计、学科竞赛等活动。这些对同学们的学习有很大的帮助。如果同学们想继续深造，既可以努力争取保研名额，也可以尝试考取外校研究生资格。

在每年的招聘宣讲会以及第三方就业情况调研上。地质专业工作率、薪资待遇不断提升。作为地质学（地质地球物理复合）专业的一名学生，我热爱我的专业，并且愿意投身于地球科学事业，为人生目标而奋斗。

篇5：地质学地质实习报告

一、实习目的通过野外实习，进一步了解地质学的基本内容，掌握地质学的基本技能和研究方法，了解和掌握地表形态及其发生、发展、结构和分布规律。重点掌握实习区域的地层、岩石、矿产，地质构造(褶皱和断裂)和古生物的主要类型、分布及其演化规律，及野外地质调查基本方法等，并综合研究和掌握地球表层各自然要素的性质和特性，各要素之间的相互联系和相互作用。

每位大学生首先最主要的是学习课本上的知识,然而光从理论上认识只能让大学生纸上谈兵,因而实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上学不到的知识，使我们开拓了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下了坚实的基础。同时，通过亲身体验社会实践，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的知识能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认,同时,这也是给我们一个找出自身知识的不足与缺陷的实践机会。

二、实习地区概况

主要实习地点是古武当山，京娘湖，莲花洞。

三、实习内容

(一)5月9号 实习前准备

在课堂上我们已经学习了地质地貌学这门课程，对地质地貌的一些基本知识都有了一定的了解。马上就要去野外实习了，我们都很兴奋，都在为实习做准备。首先我们上网查了实习地的概况(地理位置，地质地貌)大概了解到：约在距今19亿年的时候，发生了一次显著的地壳运动，叫“吕梁运动”，使中元古界与下元古界呈角度不整和接触，吕梁运动以后，相对稳定地层的范围不断扩大，地形高低起伏，比较复杂。有些地层在久经腐蚀以后，开始下沉，形成地质史上一次大规模的海浸，无脊椎动物和菌藻类植物开始出现，一直到距今大约8亿年的寒武纪时代，京娘湖地区还一直沉浸在一片汪洋大海中。到距今大约两亿五千万年的时候，地壳又发生了一次大运动，称为“燕山运动”。由于地壳断层，大部分海水向东消退，京娘湖地区仍处于大海的边沿，汹涌的海涛冲刷岩石，形成千姿百态的沟壑深谷，到了距今大约6500万年的时候，地壳又发生了一次大运动，叫“喜马拉雅”运动，西部地壳相对隆起，东部地壳相对下沉，海水向东消退，整个太行山脉的雄姿也由于海水的消退展现出来，这里形成了北台、太行、唐县三层夷平面，培养了京娘湖、古武当山、七步沟、武西岳的石英砂岩峡谷峰林景区。古武当山岩石主要为砂岩，大部分属于三大岩石中的沉积岩，还有少量的变质岩。

(二)5月10号 古武当山实习

上午坐车到达古武当山，我们在指导老师的带领下沿山路向上爬，观察当地的地质组成，地质构造。

老师给我们介绍到古武当山地区的岩石主要为砂岩，大部分属于三大岩石中的沉积岩，还有少量的变质岩。砂岩是由石英颗粒(沙子)形成，结构稳定，通常呈淡褐色或红色，主要含硅、钙、黏土和氧化铁。砂岩是一种沉积岩，主要由砂粒胶结而成的，其中砂里粒含量要大于50%。决大部分砂岩是由石英或长石组成的。变质岩是指受到地球内部力量(温度、压力、应力的变化、化学成分等)改造而成的新型岩石。固态的岩石在地球内部的压力和温度作用下，发生物质成分的迁移和重结晶，形成新的矿物组合。如普通石灰石由于重结晶变成大理石。

1.岩层的节理

它是断裂构造的一类，指岩石裂开而裂面两侧无明显相对位移者(与有明显位移的断层相对)。节理是很常见的一种构造地质现象，就是我们在岩石露头上所见的裂缝，或称岩石的裂缝。这是由于岩石受力而出现的裂隙，但裂开面的两侧没有发生明显的(眼睛能看清楚的)位移，地质学上将这类裂缝称为节理，在岩石露头上，到处都能见到节理以节理与岩层的产状要素的关系而划分为四种节理：

走向节理：节理的走向与岩层的走向一致或大体一致。

倾向节理：节理的走向大致与岩层的走向垂直，即与岩层的倾向一致。

斜向节理：节理的走向与岩层的走向既非平行，亦非垂直，而是斜交。

顺层节理：节理面大致平行于岩层层面。

2.断层

地壳岩层因受力达到一定强度而发生破裂，并沿破裂面有明显相对移动的构造称断层。

正断层：逆断层的断层面也几乎垂直，但上盘向上移动，而下盘向下移动，这种类型的断层是由于板块挤压形成的。冲断层与逆断层的移动方式相同，但断层带几乎是水平的。在这类同样是由挤压形成的断层中，上盘的岩石实际被向上推移至下盘的顶部，这是在聚合板块边界中产生的断层类型。

逆断层：在平移断层中，岩石块沿相反的水平方向移动。正如转换板块边界中所述，地壳块相互滑动时形成这些断层。

平移断层：在所有类型的断层中，不同的岩石块紧密地相互挤压，在移动过程中形成很大摩擦力。如果这种摩擦足够大，这两块岩石将咬合，因为摩擦力使它们无法相互滑动。在这种情况下，来自板块的力量继续推动岩石，从而增大施加在断层上的压力。

3.尖灭

“尖灭”指具有一定体积的物体其逐渐缩小直至消失的现象。地层的尖灭指的是沉积层向着沉积盆地边缘，其厚度逐渐变薄直至没有沉积。超覆是海侵时随着沉积范围的扩大，上覆岩层的沉积范围大于下伏岩层的现象。

4.褶皱构造

褶皱构造是岩层因在构造运动的作用下而变形，形成的一系列连续弯曲。岩层的连续完整性未遭到破坏，是岩石塑性变形的表现。它在层状岩层中表现的最为明显;是地壳上最常见的一种地质构造形式。褶皱是最重要的构造现象，因而是构造地质学研究的重要内容。

(三)5月11号 京娘湖实习

今天我来到京娘湖，将对波痕、泥裂进行观察，对河谷形态、河谷的发育形成进行认识性的学习。

1.波痕

波痕是浅海、河湖的一种小型地形特征，由尖波峰、圆波谷,坡度对称组成连绵波浪状。沉积环境分析的重要标志，是典型的沉积构造之一。非粘性的物质(陆源砂、碳酸盐砂)在波浪、水流或风的作用下，在其表面形成的波状起伏的痕迹，如沙漠中的沙丘、海滩的沙坡等。一个波痕由一个波脊和一个波谷组成，同一种波痕一般成组出现。通常按波痕形成的动力将波痕分为水流波痕、波浪波痕、干涉波痕和风成波痕等;然后再根据其大小，形态或对称性作进一步的划分。出现于岩层的顶面.并可在上覆岩层的底面上留下印痕.因此可以利用波痕来决定岩层的顶面和底面。

2.泥裂

泥裂又称干裂、龟裂纹，是指泥质沉积物或灰泥沉积物，暴露干涸、收缩而产生的裂隙，在层面上呈多角形或网状龟裂纹，裂隙成“V”形断面，也可呈“U”字型，可指示顶底面。裂隙被上覆层的砂质、粉砂质充填。

3.河流地质作用

河流地质作用分为侵蚀作用、搬运作用和沉积作用。

四、实习感想

篇6：工程地质学

试卷结构：

名词解释问答题论述题计算题

考试内容与要求：

一、工程地质学基本概念及方法

考试内容

1.理解工程地质学的内涵及任务；

2.掌握工程地质学所涉及的基本概念，例如工程地质条件、工程地质问题等；

3.掌握工程地质学研究方法，针对各类工程地质问题的研究思路及基本方法；

二、活断层工程地质研究

考试内容

1.理解活断层的定义及其内涵；

2.掌握活断层的基本特征； 3.掌握活断层的鉴别方法；

4.掌握活断层区建筑原则及防治对策；

三、地震工程地质研究

考试内容

1.理解地震的基本知识，掌握地震的相关概念；

2.掌握地震地质基本特征；

3.掌握地震效应类型及相关概念； 4.掌握振动破坏效应的评价方法；

5.掌握砂土振动液化的机理、影响因素、评价方法及防护措施；

四、斜坡变形破坏工程地质研究

考试内容

1.掌握斜坡的变形破坏的基本形式； 2.掌握崩塌形成条件及基本特征； 3.掌握滑坡分类依据及常用分类方案； 4.掌握影响斜坡稳定性的因素；

5.掌握滑坡防治的基本原则与方法，重点掌握具体防治措施

6.超前预报

六、渗透变形工程地质研究

考试内容

1、渗透变形概念及形式、2、产生渗透变形的基本条件、渗透变形预测、防治

措施

3、掌握渗透变形的防治原则及防治措施。

七、岩溶工程地质研究

考试内容

1.理解溶蚀机理，包括溶蚀过程、混合溶蚀效应、其它离子的作用等；

2.掌握岩溶发育的基本条件及影响因素； 3.掌握岩溶渗漏的类型、影响因素 4.掌握岩溶渗漏的防治措施；

5.理解岩溶地基变形破坏的主要形式； 6.掌握岩溶地基的处理措施。

八、泥石流工程地质研究

考试内容

1.理解泥石流的基本概念，2.掌握泥石流的形成条件； 3.掌握泥石流的基本特征；

4.掌握泥石流的常用分类依据及方案； 5.掌握泥石流的防治原则及措施。

九、水库诱发地震工程地质研究

考试要求

1.掌握诱发地震的类型

2.掌握水库诱发地震的基本特征；

3.掌握水库诱发地震的诱发机制（水岩作用、水诱发机制、不同构造背景条件下的诱发机制）；

十、地面沉降工程地质研究

考试内容

1.掌握地面沉降的基本概念；

2.掌握地面沉降的诱发因素及地质环境； 3.掌握地面沉降机理（主要是降水引起的地面沉降）；

篇7：构造地质学总结

倾向：在构造面上，沿倾斜面引出垂直走想想的直线，称倾斜线，倾斜线在水平面上的投影线向下倾斜一段的方位角，成为倾向。

倾角：构造面上的倾斜线与其在水平面上投影线之间的夹角，称倾角或真倾角。

水平岩层的特征

1、地质时代较新的岩层位于较老岩层之上。

2、水平岩层的地质界线随着地形等高线的弯曲而弯曲。

3、水平岩层的厚度等于岩层顶面和地面的标高差。

4、水平岩层上、下层面出露界线之间的水平距离（露头宽度）的变化受岩层厚度和地面坡

度的影响。

倾斜岩层的特征：

1、倾斜岩层在野外和地形图上呈条带状分布，切割地形等高线。

2、在没有发生倒转的前提下，顺着岩层的倾向，岩层的时代由老到新排列。

3、横穿沟谷的岩层倾角越大，岩层的条带越接近直线状，若岩层的倾角越小，则岩层越弯

曲。

简述V字形法则：

岩层的露头界线是指岩层露头在空间上的分布状态。岩层的露头分布形态受岩层的产状和地形两者关系的影响，也就是倾斜岩层地址界线与地形等高线相交处展现V字形，故又称V字形法则。当岩层的倾向与地面的坡向相反时，岩层的界线与地形等高线的弯曲方向相同，即“相反相同”；当岩层的倾向与地面的坡向相同时，有两种情况，一是当岩层倾角大于地面的坡度角时，岩层的露头界线与地形等高线呈相反方向弯曲，即“同大相反”，二是当岩层倾角小于地面坡度角时，岩层界线与地形等高线的弯曲方向相同，即“同小相同”。

角度不整合接触：

篇8：我们身边的地质学

1 一粒种子长成一颗水晶

水晶的外表玲珑剔透, 但是它的主要成分是Si O2 (与矿物石英相同) 。在地球上, Si O2是含量最多的一种成分, 因此, 水晶从成分上看是自然界最普通不过的物质了。一颗种子, 加以细心浇灌就可以长成参天大树。水晶也一样, 石英种子 (地质学名称为雏晶) 在大自然的悉心呵护下可以生长成为璀璨的水晶。这种呵护就是物质来源、温度、压力和时间条件。物质的呵护是形成水晶的溶液必须富含Si O2, 即热液中的Si O2必须达到过饱和, 否则Si O2不会从溶液中析出来。热液结晶析出Si O2的温度条件是550~600℃, 压力条件是2~3个大气压。通常, 水晶的生长速度是0.8 mm/d。在这些苛刻的要求下, 斗转星移, 时光更迭, 热液承受着高温的砥砺, 无数水晶细胞逐渐汇集, 才造就了宏观意义上最纯粹、动人的水晶。

生长的秘密就在于地质学, 聪明的你一定读懂了水晶的生长过程, 你是否初步领略到了地质学的魅力?

2 云母精制成的珠光

当爱美的女士们每天使用瓶瓶罐罐的化妆品滋润自己的肌肤时, 你是否想到化妆品中的成分与地质学息息相关呢?刚刚化好的妆容闪耀动人, 其实是云母为皮肤注入了珠光的质感。白云母的形成过程你了解吗?让我带你走进这白色的瑰丽世界。在低级区域变质作用过程中, 泥质岩石变质就形成了绢云母。如果变质程度稍高, 就会衍生出白云母。在酸性岩浆结晶晚期和结晶作用这个神奇的阶段, 会有大量白云母出现。白云母内部的晶体结构呈层状, 层与层之间略微松散, 因此, 云母可被分割为弹性较好的薄片。正所谓“结构决定性质, 性质决定作用”。在化妆品工业中, 白云母是代替珠光原料添入口红之中的首选材料, 能使红唇更具有通透感。

此外, 将碧玺加入晚霜中能够促进皮肤对护肤品的吸收, 将滑石加入面霜之中能够使膏体的质地变得更加细腻。矿物被研磨细碎, 配合其他天然成分能够滋养我们的肌肤, 因此, 靓丽的背后是地质学独特的内涵。

3 绘画颜料中背后的地质学

颜料五颜六色, 其中, 矿物的功劳不可埋没。辰砂为红色硫化汞矿物, 它的分子式为Hg S, 形成于低温热液环境中。在长沙出土的2 000多年前的马王堆汉墓大批彩绘丝制品中, 主要的印花就是用辰砂为原料制成。孔雀石的颜色包括暗绿、鲜绿和浅绿色, 可以达到光彩夺人的程度, 是铜的碳酸盐矿物, 分子式为Cu2CO3 (OH) 2。在我国古代的宫廷和寺庙中, 辰砂与孔雀石分别是红色和绿色颜料的来源。

褐铁矿呈亮丽的褐色, 为铁的化合物, 分子式为Fe O (OH) ·n H2O。我国广袤的黄土高原呈现的黄色主要就是由于其含有大量的褐铁矿。褐铁矿主要是由铁的硫化物或者碳酸盐矿物在氧化条件下所形成。

青金石为碱性铝硅酸盐矿物, 分子式为 (Na, Ca) 4-8 (Al Si O4) 6 (SO4, S, Cl) 1-2, 为蓝色, 因此有“色相如天”的比喻, 它为蓝色添加了深邃的意境。颜料中的群青色是由青金石的粉末制成的。

4 建材中的地质学

古时部落图腾镌刻的石碑是我国标志性的象征。天安门前傲然挺立的华表端庄秀丽, 无声中诉说着对君归的殷殷期盼。它是由汉白玉经过巧手雕刻而成的。所谓“汉白玉”, 就是指白色的大理石, 它通常伴随有生物遗体的纹理, 剖面还是一幅肆意挥洒的水墨画。天然大理石是地壳中原有的岩石经过高温、高压的磨砺炼就而成的变质岩。在装修中选择大理石作为地砖、墙砖实属上策, 美丽的花色和耐磨、抗压的物理特性使大理石装饰板材获得越来越多人的青睐。不仅仅是豪华的公众建筑物, 大理石还在寻常百姓的家居装修中得到了广泛的应用——高档的厨卫用具和富丽堂皇的灯具都以大理石为基本材料。

人民英雄纪念碑巍然屹立, 向世界宣告着中国昂扬的气魄, 记录着长征、抗日的伟大胜利。人民英雄纪念碑由花岗岩精心雕刻而成。花岗岩是一种岩浆岩, 在熔融状态下, 滚热的岩浆在地下深处缓慢流动。其中, 深色的镁铁硅酸盐矿物的所占比例较大, 形成于岩浆的高温阶段;而所占比例相对较小的浅色矿物, 比如石英和长石等, 则形成于岩浆的低温阶段。如果在花岗岩岩浆后期阶段, 岩浆中含有大量的挥发分, 并且有较大的空间, 则会形成颗粒粗大的伟晶岩, 这种伟晶岩中含有丰富的宝石矿物, 例如绿柱石和电气石等。

花岗岩和花岗伟晶岩具有硬度大、颜色多样的特点。另外, 作为建材, 其还有外部富贵、耐用和表面易于维护等特点。

5 灾害中的地质学

5.12汶川地震让多少同胞失去了温馨的家园, 2013-07, 甘肃天水泥石流让多少鲜活的生命永久地沉睡。

地质学灾害给人类的生命、财产带来了巨大的损害。力可以改变物体的运动状态, 看似坚固的地壳岩层, 在力的作用下不断动摇, 最后破裂, 随之地表会产生强烈的震动, 一场灾难随之降临, 我们的家园在顷刻间坍塌。365天, 日升日落, 地球无休止地自转和公转, 其内部物质也一直进行着分异。所以, 围绕在地球表面的岩石圈层在不断地生成、演化和运动。如今, 全球性的板块构造学说已被学者所广泛接受, 而地震成因的最佳解释是大陆板块向大洋板块下俯冲以及两个大陆板块的相向碰撞过程中所产生的能量释放过程。

泥石流的形成需要三个基本条件:地形、松散堆积物和诱发流动的水, 这三个条件缺一不可。易于储水的较为陡峭和悬于高处的地形, 其上游一面开口为瓢状, 而其余三面环山, 这样的地形山势高耸、植被稀疏、山体破碎, 如同部分损坏了的木桶。植被不够茂密的松散堆积物也为泥石流的形成推波助澜。植被如同天然屏风, 能够阻挡滚落的泥土石块。当屏风没有足够强大的阻拦能力时, 碎屑物质就会肆意滚落。这些碎屑就如同木桶中的流体物质。我们可以这样想象, 当破损的木桶中的水位上升到一定程度时, 水流便会从缺口中溢出。这样一来, 泥石流的成因便不难理解了。

地震、泥石流不是潘多拉的魔盒, 而是一种自然界的地质现象。现在, 你明白了吗?

6 结束语

地质学与人们的生活息息相关。水晶的剔透是地质学的巧夺天工;素颜上了红妆, 是研磨细碎的白云母挽救了美人迟暮;以墨考究, 朱砂红者, 向日视之, 如猩血;天安门前, 华表盘龙柱庄严肃穆, 以灵魂为笔, 汉白玉为墨, 书就了对历代帝王勤政为民、体察民间疾苦的深沉呼唤;人民英雄纪念碑纪念着无数烈士为新中国流出的热血, 尽是无言的辉煌;地震、泥石流, 逝者安息, 生者奋发。人们探索地质的脚步从未停驻过, 以地质学为终身事业的学者们要不断发掘出自然界的更多奥秘, 福泽子孙后代。

参考文献

[1]《矿产资源工业要求手册》编委会.矿产资源工业要求手册[M].北京:地质出版社, 2010.