语言文字规范化资料（精选6篇）
篇1：语言文字规范化资料
说好普通话、用好规范字是社会发展的要求。信息化时代的到来，必须大力加强信息技术教育。中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化、标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平。师生员工只有说好普通话，用好规范字，才能适应信息技术教育的需要。
说好普通话，用好规范字是校园精神文明建设的要求。普及普通话和用字规范化是国家一项重要的语言政策，是建设社会主义精神文明的一个重要内容。学校是精神文明的前沿阵地，肩负着建设社会主义精神文明标兵的任务。因此，学校普及普通话和用字规范化，加强校园精神文明建设，提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓！
为了响应国家说好普通话用好规范字的号召，营造一个活泼文明的校园气氛，实施素质教育工程，学校向全校师生员工发出倡议 :
一、说好普通话、用好规范字是合格教师的必备条件之一。教师的语言面貌、语言文字素质直接关系到教师的教学效果。教师要适应时代发展的要求，努力提高综合素质，不断提高教育教学质量，更好地履行教师的神圣职责，教师首先要说好普通话、用好规范字。
二、大学生应成为说好普通话、用好规范字的典范。说好普通话，用好规范字，提高本民族语言应用能力，是素质教育的一项重要内容。提升语言素质和综合人文素质，掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，大学生也要说好普通话，用好规范字。
亲爱的老师们、同学们，让我们从现在做起，从自己做起，说好普通话，用好规范字，树立 “ 说普通话，用规范字，做文明人 ” 的形象，形成说普通话和用规范字的良好风气，使普通话和规范字成为校园语言，共同为创建特色鲜明的研究型大学而努力奋斗
二十一世纪，每一天都是新的，每一天都面临新的机遇和新的挑战。尤其在今天，我们面对的是具有新视野、新思想、新观念、新思维的群体。在学习交流中、工作、人与人之间的来往接触中，都离不开讲普通话和运用规范字。因此，运用规范字，已成为教育教学和社会经济发展的当务之急，也是每一个教育工作者和每一个中国公民责无旁贷的责任和义务。
《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”作为承担着培养祖国接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。
使用规范字，是提高城市管理水平的需要；是体现个人修养的重要标准；也是提高城市形象的重要标志。在教育教学工作中,使用规范字,也是对教师课堂教学最基本的要求；是培养学生养成良好书写习惯的重要途径。
使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。教师不仅要通过教学，教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望。学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，因为“榜样的力量是无穷的”。为此，学校还要求教师，坚持粉笔、钢笔规范字的练习，进行板报、规范字的比赛，并进行评比、打分、相互学习。通过以上活动的开展，教师们书写规范字的水平大大提高，写规范字已在教学中习惯成自然。在学生的评语上、作业批语上，板报、专栏上教师们漂亮、规范的字体都受到了学生、家长和上级领导的好评和称赞。教学中教师们规范字体的板书，也为同学们坚持写规范字作出了榜样。
使用普通话和规范字，是国家语言文字发展的必然，是中华厚重文化发展的呈现，是时代赋予我们的又一重任。作为中华子孙，我们必须肩负起这一新的历史使命，让普通话的推广和规范字的使用为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌！
篇2：语言文字规范化资料
A1.1把语言文字工作列入学校议事日程（8分）
A1.1.1学校重视，把提高学生语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标（2分）
1.领导小组及职责分工13.9 2.推普员名单、职责
3、语言文字示范校工作实施方案
4、合肥磨店幼儿园幼儿日常行为规范
5、创建语言文字规范化示范学校自评分表
6、创建语言文字规范化示范学校汇报材料
A1.1.2有领导分管，有专（兼）职工作人员，有固定办公场所（2分）1.领导小组及职责分工2013年3月 2.领导小组及职责分工2014年3月 3.学校文件
A1.1.3学校工作计划中有语言文字工作内容（2分）1.2013年语言文字工作计划及行事历 2.2014年语言文字工作计划及行事历
A1.1.4学校工作总结中有语言文字工作内容（2分）1.2013年语言文字总结
2.2013年学校工作总结 3.2014语言文字总结 4.2014年学校工作总结
A1.2.1制度健全，认真检查落实（7分）1.磨店幼儿园教师基本功训练方案 2.语言文字工作检查措施 3.教师优秀教案评比细则 4.优秀教案评选标准 5.语言文字规范化管理制度
6、《中华人民共和国国家通用语言文字法》
A1.2.2语言文字工作经费纳入学校经费预算，经费有保障（2分）1.语言文字规范化奖励标准 2.语言文字规范化管理规章制度
A1.2.3有语言文字工作计划、记录、总结，有检查、反思、改进措施 1.2013年语言文字工作计划 2.2013语言文字总结 3.2014年语言文字工作计划
4、教师基本功训练方案 5.校园语言及用字检查记录 6.教师用字、用语要求 7.语言文字自查自纠小结 8.语言文字整改措施及结果
A2.1语言文字工作与教育教学工作结合（4分）
A2.1.1将语言文字工作纳入学校精神文明建设、校园文化建设及教育教学要求（2分）
1.语言文字规范化工作计划2013年 2.语言文字规范化工作计划2014 A2.1.2在进行教育督导评估时，把语言文字规范化工作作为一项内容（2分）1.语言文字达标评估工作实施方案
2.学校贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》资料目录 3.合肥市语言文字规范化示范学校申报表
4.合肥市语言文字工作规范化示范校基本情况登记表 5.创建市级语言文字规范化示范校的申请 6.语言文字规范化示范学校自评表 7.合肥市语言文字工作检查评估汇报材料 8.合肥市教育教学管理评价细则
A2.2语言文字工作与教职工业务考核工作结合（6分）A2.2.1列入教师考核工作要求（2分）
1、合肥磨店幼儿园语言文字规范化工作教师考核制度
2、教师暑期考核评分表
A2.2.2作为教师聘任条件之一（1分）1.合肥磨店幼儿园聘任教师岗位要求 2.关于学生评语的书写要求 3.用语用字监督检查制度
4、校园语言及用字检查记录
A2.2.3作为教师晋升条件之一（1分）
1.语言文字工作基本要求
2.语言文字规范化工作教师考核制度
3、语言文字规范化工作教师考核评分表 A2.2.4作为教师业务评优条件之一（2分）
合肥磨店幼儿园评优工作方案
B1.1积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高（10分）B1.1.1教职工参测率100%（2分）
1、幼儿园教职工普通话等级登记表
2、普通话等级证书复印件
3、语言文字工作管理制度
B1.1.2专任教师普通话水平二乙以上达100%以上（3分）普通话等级证书原件
B1.1.3行政管理人员、教学辅助人员普通话水平三甲以上达100%以上（2分）
学校管理人员普通话等级登记表与证书复印件 B1.1.4语文教师普通话水平一乙以上达30%以上（3分）
B1.2把普通话作为教学语言和校园语言（10分）B1.2.1在教学活动中使用普通话（4分）
调查实证
B1.2.2教职工与学生交谈时用普通话（3分）
调查实证
B1.2.3教职工之间交谈时用普通话（3分）
调查实证
B2.1在课堂内外说普通话（6分）B2.1.1在课堂教学活动中说普通话(3分)（1）B2.1.2在课外与教职员、同学交谈说普通话(3分)
B2.2.1 80%以上的同学参加普通话实践活动(2分)（第一盒资料）B2.2.2坚持在社会说普通话(2分)
1、说普通话倡议书
C1.1掌握汉字规范标准（6分）
1.基本功大赛活动方案与图片 2.教师书写比赛活动图片 3.钢笔字书写比赛新闻报道 4.语言文字规范化知识竞赛活动方案 5.语言文字规范化知识竞赛试题 C2.1掌握规定数量的规范汉字（5分）
1、教师备课笔记若干
2、教师备课笔记检查记录表
C2.1.1 能辨认识字范围内的规范汉字的学生达到90%以上。（3分）C2.1.2 作业、作文用字规范。（2分）每出现一个不规范字扣0.1分。
调查实证
C2.2具有初步的汉字应用能力（3分）
C2.2.1能正确书写所学的规范汉字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达90%以上。（2分）
调查实证
C2.2.2小学五年级以上（含五年级）学生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内）。经过计算机培训的学生能登录网站，发送规范的汉语言文字邮件。（1分）调查实证
C3.1校园环境用字规范（5分）
C3.1.1名称牌、标志牌、指示牌、标语牌用字规范。（2分）每出现一个不
规范字扣0.5 分（自行检查纠正）
C3.1.2电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等用字规范。（3分）
调查实证
C3.2.1公章、公文、校报（刊）用字规范。（3分）1.公章用字规范拓印件 2.公文用字规范拓印件
3.校报（刊）用字规范（调查实证）
C3.2.2领导签名（章）、公务名片等用字规范。（2分）D1.1营造良好的语言文字宣传环境（4分）
D1.1.1有经常性的语言文字规范化宣传阵地。如校园广播站、电视台、校报（刊）板报等。（2分）
1、语言文字规范化宣传栏图片
2、校报（刊）板报图片
D1.1.2校园内有醒目的宣传标牌。（2分）1.办公室有宣传标牌图片 2.说普通话宣传标牌 3.写规范字宣传标牌 4.宣传栏规范字标牌
D1.2积极开展语言文字宣传活动（4分）
D1.2.1 积极地、创造性地开展各项宣传活动。（2分）
D1.2.2积极参加每年一度的“推普周”活动（2分）
1、国旗下讲话《说普通话做文明小使者》
2.教师举行汉字听写比赛 3.教师书法比赛获奖名单 4.教师书法比赛内容 5.说普通话倡议书
6.推普周活动（每年9月第三周）与总结
7.相关活动图片
D2.1开展教科研活动，发挥示范辐射作用（4分）D2.1.1 积极开展语言文字教（科）研活动（2分）
1、语言文字教科研活动记录
2、评课评分记录表
D2.1.2 发挥示范辐射作用，将语言文字规范化工作向社会延伸
1、说普通话写规范字家长倡议书
2.说普通话写规范字对家长动员会 D2.2师生特长展示经验与成果
1、教师参加演讲资料与获奖证书复印件
篇3：监理资料规范化管理应用探索
关键词：监理资料,规范化,管理
监理资料管理是监理单位日常工作的一项基础性工作, 监理工作以及工作质量是由监理项目部所记录的监理资料来反映的。工程项目的监理工作是一项复杂的系统工作, 它涉及到工程实施的整个过程、各个环节及部门。为了有效开展监理工作、保证监理质量, 应当监理和完备监理资料管理制度。一方面是项目监理部门的工作都要有相关制度、文件指导和规范, 同时监理实施过程及问题反馈处理跟踪都有监理文档进行记录和汇总。另一方面, 要严格规范监理过程如监理项目部的人员配置、精细分工、工作职责和权限等。实际上, 这些做法都是围绕监理资料规范化管理而展开的。下面就监理资料规范化管理具体应用进行深入的研究探讨。
一、监理资料规范化管理的特征
严格进行监理资料的规范化管理主要具有四个基本特征:
1、结构化特征要求。
工程项目是一项系统性的工作, 包括许多层次及功能模块。所以工程监理工作也应当具备结构化特点。要全面覆盖到整个项目实施过程及诸多环节、各施工单元及单位的具体监理流程及体系。
2、信息化特征要求。
所有监理工作的材料信息都应当使用现代信息技术进行统一集中管理, 实现信息资源的充分利用和共同分享。
3、标准化管理特征。
主要指监理工作应采取和遵循统一的行业标准及规范。
4、制度化管理特征。
所有管理工作都有制度约定和约束, 做到有法可依, 同时避免有法不依, 杜绝主观随意。
二、监理资料规范化管理具体内容
1、编写监理总体规划。
监理单位在接受工程建设单位的监理委托后, 应当在工程监理总监的主持下依据书面合同要求编写监理总体规划文件。监理规划是针对整个项目监理工作的纲领性文件, 这份文件主要在工程的监理阶段、目标范围、监理工作主要内容及控制策略、文档管理等方面进行描述和定义。整个编写工作应当严格按合同规定要求并充分结合项目实际情况等来完成。
2、编写监理实施细则。
一般来说, 监理规划是项目监理部门都会备制的, 但这只能从整体上监控整个项目, 在具体细节上则不具备指导意义, 为了使得监理具体实施过程的各个环节及目标都有明确指导, 则需要进一步编制监理细则。工程监理实施细则如果缺乏, 将影响整个监理工作实施及实施效果, 不可或缺。下面是工程监理实施细则的一些内容规范:
(1) 工程主体工程、专项工程施工单位、关键技术、关键工序方面的规范和规定;
(2) 如何展开监理工作的过程要求, 如关键工程巡视、重要项目的检查和重点部位必须旁站等;
(3) 主要的控制节点及预期目标值的相关规定;
(4) 具体监理工作如何操作及实施细则, 对于发现问题如何应对的方法策略;
(5) 需要关注的质量缺陷;
(6) 工程验收的质量标准。
在进行监理工作的过程中, 部分监理项目部已经编写好了一些专项工程的相关监理细则, 对那些还没有编制专项工程监理实施细则的监理项目部, 需要结合其具体实际补充编写, 例如降低能耗方面的监理细则。
3、每月编写监理报报表
监理机构应当建立监理月报制度, 所谓编制监理月报是监理机构每月对其本职工作进行归纳汇总, 通过监理月报可以对当月监理工作进行一个全面综合的分析。针对所监理工程在质量、进度、成本以及生产安全, 文件材料规范方面信息有一个综合的认识和结论, 有利于对工程的整体掌控, 是对各个相关部门进行评价的充分根据。监理月报制度应当明确月报的输出时间及对象以及内容格式规范等月报编制有如下一些注意事项:
(1) 监理月报不能流于形式, 应当对月内实际所做的监理工作进行认真总结。从监理活动、问题发现及处理过程、行动效果及合理化建议方面进行汇报。
(2) 月报应当体现未来工作的计划, 通过当月的工作总结和梳理, 明确下个月的工作重心及主要目标, 确保监理工作的计划性和连贯性。
(3) 月报要实事求是, 不允许有前后不一致的问题出现。
(4) 对出现的质量缺陷应有纠正、预防措施, 并对此进行跟踪验证。
(5) 材料的验收工作需要和工程同时进行, 验收结果应当即时上报。
4、编写监理日志
监理日志是将施工现场每天碰到的、见到的、交代的、完成的以及认识到和感觉到的事物通过精简、浓缩, 归纳重点, 详实地记载出来, 是施工监理的第一手宝贵材料。日志编写的基本注意事项如下:
(1) 内容务必做到与实际情况相吻合, 监理人员需要依据监理工程师的专业操守来全面真实的记录好工地真实的施工以及监理状况, 尤其是需要能够保证好工程监理项目的真实、规范以及完整性与相互闭合性。
(2) 需要依照公司的统一格式以及有关要求来填写并确保脉络清晰。
(3) 重点部分需要进行详尽的描述, 按照有关要求来使用好专业术语以及数据, 充分表现监理的特殊性以及技术标准和岗位职责是否执行到位。
(4) 对于那些在监理过程中发现的问题与处理的结果需要做到一一对应。记录的问题中要包括发现问题的时间以及过程, 问题的严重程度以及发生的原因, 监理所提出的整改要求, 施工方的整改办法以及允诺的最终结果等。在实际的监理工作中, 因为存在有较为普遍的人员流动性, 这样就造成了监理工作难以做到有始有终, 而且建设工程的时间跨度较大, 因此需要按照要求来管理好监理资料。
总之, 在日常监理工作中, 由于行业、社会等原因造成监理从业人员的流动性越来越强, 给监理工作的连续性, 可追溯性带来了很大的难度。加之建设工程的周期性又长, 故监理资料的日常管理尤其显得重要。以上四点针对的仅仅只是日常监理工作当中的部分内业, 同时也是我们监理工作中最为基础的内容。我们需要将这些基础工作做好做扎实方能让我们的工作取得实际的成效。
参考文献
[1]焦敏莹:《论如何提高监理管理水平》, 《山西建筑》, 2009, (17) :213-214。
[2]温英:《浅谈建设监理档案的编制与归档》, 《建筑设计管理》, 2009, (01) :63。
篇4：浅谈语言文字规范化
汉语是我国汉民族的共同语，它是中华文化的载体，承载着中华民族五千年的光辉历史，而规范语言文字，推广普通话既可以弘扬博大精神的中华文化，又可以增强中华儿女的民族自信心和民族自豪感，有利于加强中华各民族之间的沟通交流。1982年修订的《中华人民共和国宪法》就规定了“国家推广全国通用的普通话”。这标志着我国语言文字规范化标准化的工作开始走上法治轨道，进入一个新的发展时期，对于普及文化教育，发展科学技术，提高经济、社会的信息化水平，加强社会主义物质文明和精神文明建设，增进各地区各民族间的交流与沟通，增强中华民族凝聚力，均具有重要意义。
普通话和规范汉字是中华民族优秀传统文化的结晶，教育学生正确使用祖国的语言文字，对于继承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养爱国主义情操，更好地学习其他各科知识，作用至关重要。
但在实际生活中，尤其是现在的语文教学中存在着诸多问题亟待解决。只有很好地认识这些问题，才能抓住关键，有效的解决。
首先，当前的教育机制不够完善。汉语是我们汉民族的母语，有着悠久的历史，是一种有着丰富内涵且十分优美的语言，但是在当前分数挂帅的考试制度下，学生之间的竞争异常激烈，且教师在授课的过程中过多或只注重学生分数的单纯提高，而忽略了诸如普通话及汉字规范化的教学，使得学生在日常学习过程中只注重各科知识的学习和成绩的提高，而忽视了普通话的练习和规范汉字的书写及运用。
其次，社会用字比较混乱。人与社会是紧密相连的。时刻与他人、集体及社会发生着这样或那样的联系。在当今社会中，语言文字的运用比较混乱，主要表现为乱造简化字，写错别字，使用不规范的简化字，使用已经淘汰的简化字、异体字等；在语言的运用上语言失范、逻辑混乱等。同时随着电脑的普及，越来越多的网络语言充斥于耳，对汉语的篡改、恶搞成了一种普遍现象。如“灌水”、“菜鸟”、“蛋白质”等等网络语言漫天飞舞，弄得人们云里雾里，不知所云。
第三，教师的汉语水平有待提高和加强。在现实的教师队伍中，有很多的教师汉语水平不高，部分教师对《国家通用语言文字法》了解不够或知之甚少。有些教师的教学常用语言不规范，或是喜欢在教学中使用方言普通话，板书潦草，书写笔画笔顺有误。所有这些，都给教师的教学尤其是学生带来不良影响，贻害不浅。
为了改变这种现状，应该从以下几个方面加以重视。
首先应该从思想上加以重视。虽然当前的教育机制一时无法改变，但是我们可以改变我们自己的思想观念，通过组织教师学习国家相关的法律法规，使教师意识到加强语言文字规范化的重要性，从而在思想上重视语言文字规范化工作，认识到自身的责任，并把思想转化为行动，在实际教学工作中认真做好语言文字规范化工作，用实际行动为这项功在当代、利在千秋的工作作出应有的贡献。
其次要抓住工作重点，力求实效生成。学校要在紧抓教师使用普通话教学的同时，加强学生写字教学。写字可以陶冶情感，培养审美能力，增进学识修养。另一方面要求教师正确、认真书写，作学生表率。要经常性地举办教师钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话比赛。
第三，要正确地看待网络语言。形形色色的网络语言流行甚广且对学生的影响甚大。我们作为教师应该正确的对待。网络语言是一种一定社会时期的言语现象，也是一种社会文化现象。它在一定时期还会有进一步扩大化的倾向。我们要用科学发展观的眼光去看待，网络语言可以说是“另类思维”之下衍生的一种“另类语言”，符合年轻人求异求新的心理特征，是多元多彩社会现实的折射。因此我们对待网络语言不能进行简单的否定和禁止，而是应该加以积极必要的控制和引导，引导学生在使用网络语言时，要分清交际場合和交际对象，要适合具体的语境，而不应随意乱用。
第四，调动各方面积极性，争取效果最佳化。对学生进行语言文字规范化的教学是一项长期而艰巨的工作。我们不仅要教，更需要固化我们的教学成果，它需要调动各个方面的积极因素，社会的，学校的，家庭的，只有这些因素达到科学而合理的配合，才能达到家学校过的最大化。
篇5：浅谈监理资料规范化整理
关键词：工程监理 资料整理
摘要：监理单位是工程质量的责任主体之一。《建设工程质量管理条例》
第五章规定了监理单位的质量责任和义务，在第77条提出了质量终身负责制的要求，即对“建设、勘查、设计、施工、工程监理单位的工作人员，因调动工作、退休等原因离开单位后，被发现在该单位工作期间违反国家有关建设工程质量管理规定，造成重大工程质量事故的，仍应当依法追究法律责任”。监理资料是工作的原始记录，是评定监理工作，界定监理责任的证据，监理资料重要性不言自明。
监理资料是在工程监理过程中逐渐形成的，工程的工期越长，规模越大，技术越复杂，监理需要收集和整理的资料就越多。总监理工程师工作繁多，应按规范要求指定专人具体负责管理监理资料，但是否仅此就可以达到《监理规范》第7.4.1条“监理资料必须及时整理、真实完整、分类有序”的要求呢？在此，我们就浅谈一下监理资料的规范化整理。监理资料收集整理原则
为贯彻落实国家标准《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300—2001)及配套工程质量验收规范，保证工程施工质量验收资料统一、规范、完整，江苏省建设厅根据《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300—2001)及配套工程质量验收规范组织编制了《建筑工程质量验收资料》，并于2002年11月1日起在新开工的工程中统一使用。
1.1、《建筑工程施工质量验收资料》表格中的签字者必须具有相应的资格并持有相应证书方可签字，并对签字的内容负责。在整套资料收集过程中，相关单位须提供签字者的相应证书复印件。
1.2、在收集、整理、填写该资料时，必须与施工工序同步，以保证其真实性，不得弄虚作假。
2监理资料的收集准备
2.1加强与业主的沟通，争取业主的理解和支持
监理资料管理工作与其他监理工作一样需要加强与业主的沟通，争取业主的理解和支持，监理资料中的施工合同文件、勘察设计文件、施工图纸、设计变更、工程定位及标高资料、地下障碍物资料等等，都由业主提供。平时工作的来往信函、会议纪要、监理工作联系单等也和业主有关。工程计量和工程款支付、工期的延期、费用索赔等工作也要与业主沟通。对施工资料的严格要求也需要争取业主的理解和支持，否则工作很难开展，监理资料的管理工作就难以落实。
2.2建立监理机构内部责任制和工作制度
监理资料是在工程监理过程中逐步形成的。而整个工程监理过程环节繁杂，专业各异，不论是总监理工程师，还是专职资料员，仅仅依靠个人的力量是无法做好这项工作的。根据监理资料产生于监理过程的特点，制定“谁监理、验收，谁负责”的监理资料管理原则是适宜的。因此监理机构内部必须明确分工，划分监理工作范围，建立内部责任制。监理工作范围清楚了，监理资料的责任也就明确了。专业监理工程师负责本专业的原材料、分项工程的验收及有关监理资料（含附件）的收集汇总及整理，分部工程验收完毕，即应将完整、真实的监理资料交资料员验收归档。资料员负责监理资料的验收、分类整理。为了保证监理资料管理工作的有序进行，项目监理机构还应建立内部工作制度，确定工作程序、内部会议制度、工作检查、汇报制度及监理人员轮休工作替代制度，保证岗位不缺人，工作有人做，资料有人管，监理日记有人记，确保监理资料的连续性、完整性。
监理人员汇报监理工作时，应同时汇报监理资料的情况。总监理工程师在检查监理人员工作时，也应同时检查其负责的监理资料。从监理资料的质量可评估该监理人员的工作质量。
2.3要重视对施工资料的监理
监理资料管理要做到及时、真实、有序，在施工监理的全过程中，还必须重视对施工资料的监理。施工资料是施工过程的记录，是每一工序、分项、分部工程的实体质量合格文件。监理工程师对工程的验收就是在审核施工资料的基础上，对工程实体进行检查，以验证施工资料的真实性。施工资料不符合要求，则工程实体质量就无从谈起。我们对工程实体的质量控制是从工序、分项、分部工程依次做起，同样对施工资料的质量控制也应从工序、分项、分部工程做起。细分目标，步步把关。对施工资料的监理是监理工程师的一项重要的工作内容。
施工资料也是日后施工单位质量责任的证据。施工单位有义务做好施工资料的管理。为了促使施工单位对施工资料管理的重视，在第一次工地例会上就要强调施工资料的重要性，要交待有关施工报验工作的程序和基本条件。特别在施工准备阶段一定要严格把关，坚持报验必须资料先行，各项施工资料必须真实、合格的原则。在平时的工程例会上也要多次重申，并争取获得业主的理解和支持。监理资料收集清单
3.1前期资料
3.1.1业主提供的必要资料： 工程建设列项批文、建设工程规划许可证、建设工程施工许可证、建设工程质量监督证、招标文件及标底审定书，中标单位投标文件、施工图纸及消防审批意见、审图中心审核意见、监理中标通知书、建设工程委托监理合同、建筑工程施工合同、建筑工程放样报告、工程地质勘察报告、甲供材料供应商资质材料、现场管理人员名单及联系
3.1.2施工单位提供的必要资料
施工单位营业执照、资质证书、安全生产许可证、项目经理证、专职安全员、质量员、资料员、施工员等管理人员及特殊工种上岗证证件、工程项目施工注册证、开工报告、施工组织设计、测量仪器年检合格证、脚手架、安全网安全使用证（3C标志）、材料供应商资质证、施工机械公司安全检查认可文件或安检部门验收合格文件，合格证等、现场管理人员名单及联系电话
3.1.3监理单位内部文件：总监理工程师任命书、项目监理机构组成人员名单及上岗证、见证取样证、安全员证等资格证书
3.2监理规划、监理工作交底、安全监理细则及各分部分项监理实施细则
3.3施工组织设计、施工方案、分部分项施工要点报审及审批
3.4设计技术交底、设计变更
3.5合同（监理委托合同、施工合同、分包合同、工矿产品供销合同）
3.6监理实施过程
3.6.1、建筑工程开工报告
3.6.2、测量放线验线记录
3.6.3、工程质量保证体系
3.7材料、设备进场使用报验单
各种建筑材料进场登记表
各种材料质量保证书（或质量检测报告、出厂合格证）
材料进场报质保资料、合格证、理化试验
“建材”委托送样单
材料检测报告（有证测试单位）
如：钢材、焊接接头、水泥、砖、瓦、面砖、装饰材料、半成品等。
附件：供货单位资质证书、营业执照、生产厂家资质证书
生产许可证、新材料推广应用认可证
3.8分部分项工序质量报验单
3.8.1地基基础工程（含桩基、天然地基、围护结构、地下室工程）
3.8.2主体结构工程
混凝土工程：
I、混凝土浇灌申请表
a、工序质量报验单
钢筋工程验收记录
钢筋绑扎分项工程质量检验评定表
钢筋焊接接头分项工程质量检验评定表
模板工程验收记录
模板分项工程质量检验评定表
b、混凝土配比设计
混凝土配料通知单
砂检测报告
碎（卵）石检测报告
水泥检测报告
JM-系列混凝土外加剂、水剂产品出厂检测报告
SP型复合早强剂产品检测单
c、主体工程混凝土浇筑施工记录表
商品混凝土施工纪录表
商品混凝土来料登记表
II、混凝土工序质量报验单
a、混凝土工程验收记录
b、混凝土分项工程质量检验评定表
c、“混凝土、砂浆”试块委托检测送样单
d、混凝土抗压强度检测报告
e、混凝土抗渗检测报告
III、混凝土试块试压报告汇总表
混凝土强度评定表（数理统计法、非数理统计法）
IV砌体工程
砌体工序质量报验单
a砌体工程验收记录
b砌体分项工程质量检验评定表
c“混凝土、砂浆”试块委托检测送样单
e砂浆强度检测报告
3.8.3装饰装修工程
3.8.4建筑屋面工程
3.8.5建筑电气、排水工程及采暖工程
3.8.6建筑电气工程
3.8.7智能建筑工程
3.8.8通风与空调工程
3.8.9电梯工程
3.9监理工程师通知单、监理工程师指令单、监理工程师联系单、监理工程师备忘录及监理工程师指令回复
3.10施工进度计划（施工总进度网络计划、月旬作业计划）
3.11经济签证（工程联系单、验工月报审查、付款签证）
3.12文明工地、安全生产检查记录
3.13会议纪要（工程例会记录、专题会议记录）
3.14监理月报
3.15监理日志
3.16其他（沉降观测、建筑垂直度检查、工程质量事故分析报告等）
3.17竣工验收工程
备案验收：单位工程竣工验收通知书、验收单位及人员名单、工程质量设计检查报告、工程质量勘查检查报告、工程质量监理评估报告工程竣工报告、单位（子单位）工程质量竣工验收记录、房屋建筑工程质量保修书、单位工程竣工验收报告、房屋建筑工程和市政基础设施工程竣工验收备案表
监理单位资料：
a 工程质量评估、预验收报告
b监理工程总结
c监理业务手册
篇6：语言文字规范化资料
——北京路学校创建“昆明市语言文字示范校”汇报材料
盘龙区北京路小学建校于1964年，前身是盘龙区环城第二小学，2005年1月更名为盘龙区北京路小学。2009年分别完成与昆纺子弟小学、钟灵小学的合并。现有教学班24个，在校学生1323人。教职员工57人。其中专科以上的占98.3%，其中本科学历79%。小学高级教师36人，占63.2%；中共党员21人，占教师总数的36.9%；区级骨干教师和学科带头人12人，现有3位老师正在参评区级学科带头人和骨干教师，校级骨干教师9人，占教师人数42.1%。50岁以下教师普通话测试均获二级以上证书。
多年来，学校始终坚持“环境优美、校风优良、教学优质”的办学方向，“坚持育人为本，提高质量，全面促进学校特色发展，学校各项工作均显现出良好的发展势头。民族教育、航空航模、围棋是学校的办学特色，在昆明市中小学中属领先水平，学校航模队在国家级、市级比赛中多次获优秀组织奖，学生多人次在各类比赛中获一、二、三名。
学校曾评为“全省文明交通示范学校”自2012年以来学校被评为先后“云南省民族团结教育示范学校”、“云南省企事业单位档案管理示范单位”、“昆明市我身边的好学校”、“昆明市少先队鼓号队A级达标学校”。2012、2013学年，我校在“第六届、第七届云南省青少年学艺大赛”中两次获优秀组织奖，41名教师获得优秀指导一、二等奖，693名学生在比赛中获金、银、铜奖，其中224人次在书法、写作类竞比赛中获奖。自2012我校提出了“定位一个全新高度——教育现代化，积极建设一种全新的尺度——教育生态化，探索一类全新的宽度——视野国际化”的发展目标。学校在创建现代教育示范学校过程中，遵循现代教育理念，实施现代教育管理，建设现代学校。
多年来，我校高度重视语言文字工作，把语言文字规范化示范校工作当作一项常规工作来抓。通过建章立制、责任落实、活动深化、环境熏陶等措施，把推广普通话和规范用语用字工作有机地渗透到日常教育教学的方方面面，有力地促进了师生语言文字素养的提高，在开展语言文字工作方面特色鲜明，创建语言文字规范化示范校的工作收到良效。为进一步提升我校语言文字工作的整体水平，促进学校校园文化建设，特申报昆明市语言文字规范化示范校。现将我校的创建工作汇报如下：
一、健全机构 完善管理
我校历来高度重视语言文字工作，把它作为提高广大师生综合素养的重要内容，将语言文字工作落实在学校各个部门、各条站线工作之中，形成了语言文字工作网络。每学期召开语言文字专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，卓有成效地实施语言文字规范化工作。学校通过教师大会等各种会议和升旗仪式等集会活动进行语言文字规范化工作的宣传和发动，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
我校依据有关语言文字工作的政策，将普及普通话和规范用字工作的目标设定为以下四项。（1）教师普通话水平基本达到二级乙等以上。
（2）高年级学生能讲一口比较标准和流利的普通话；基本掌握2500个常用汉字，能辨别比较明显的繁体字和错别字等。
（3）普通话成为学校的校园语言。即师生在教学中100%使用普通话，师生在教学、会议、宣传和其他集体活动中100%使用普通话。教师、服务人员之间交流100%使用普通话。
（4）规范字成为学校的基本用字。即教材（含备课、教学辅助读物）用字，教学、教育、公务和校园环境用字使用规范汉字。如在书法教学中确需使用繁体字的，须注明规范字。
学校将这四个目标纳入学校中长期和学期工作计划，语言文字工作小组负责进行监督、监测及督促整改。为保障我校此项工作落到实处，结合我校实际，制定了切实可行的规章制度，定期进行检查和总结；教师的聘任条件、年终考核方案、评优晋级细则和精神文明创建活动中，均有语言文字方面的具体要求；与此同时，学校在组织各类活动时，均涉及到了语言文字方面的要求，又通过自查、抽查、问卷调查、座谈会等形式进行检查，使语言文字工作落到了实处。
二、狠抓常规 求真务实
语言文字工作常态化是我校创建工作的一大特色。学校把推广普通话和规范用语用字作为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓。
（一）落实课堂主渠道，抓实语言文字教学工作。
首先，明确相应的课程标准。小学语文课程标准明确提出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；培植热爱祖国语言文字的 情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法；学会汉语拼音，能说普通话，认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”因此，要实现说好普通话、用好规范字这一重要目标，语文课堂教学必然是主渠道。只有抓好教学工作，才能将说好普通话、用好规范字落到实处。
其次，开足开齐课程。我校严格按照国家规定的课程课时要求，开齐课程，开足课时，为语言文字规范化工作在教学上的落实提供内容和时间上的保证。例如：自本学期起，我校积极响应国家教委的相关要求，在课程设制中增设了书法课。
再次，将教学质量纳入教师绩效考核、评优评先。学校有教育教学质量考核评比制度，教师日常的课堂教学、备课、作业批改等常规教学工作及期末的质量检测都纳入到教师的绩效考核中，以确保教学工作的质量。以语文学科为例，在日常教学中，我们考核教师讲课是否使用普通话，普通话发音是否标准，教师板书用字是否规范、正确；学生作业中的错别字是否得到纠正；教师教案书写是否有错别字及不规范字等。检查结果作为教师教学工作考核的依据。
（二）提高教师语言文字素养 1.普通话培训，提升教师素质。
2012年2月，利用假期，学校组织50岁以下教师进行普通话培训。全体教师认真对待这次考试，在测试卷上注上拼音，并且还集体校对朗读，个别测试等，测试员为每个教师指出了发音缺陷，让老师们学习了普通话的相关知识，并组织教师参加了普通话测试。努力营造以普通话和规范汉字为主体的和谐发展的社会语言生活。2.校本培训，强化教师语言文字应用能力。
学校的可持续发展关键在于教师专业能力和人文素养的不断充实与提高。我校就确立读书为教师专业成长的工作重点。开展各种读书活动，着重提高教师们的读书质量。每年教师阅读量超过50万字，教师每学年写下的读书笔记字数近万。
在培训中我校注重品读引领教师们阅读品悟、吟诗诵词。志趣相投的教师们自发成立读书社，开展读书沙龙活动，畅谈读书心得，以“共闻书香同享书韵”、“共读共写共同生活”等为主题的读书分享会。为了使教师们看到自己行走的痕迹和进步的脚印，我们将教师们的读书笔记结集成册，从这些跃动的文字中，我们看到的是正在萌生的体现教师职业价值观以及主体意识的理念的流淌。
阅读实践造就了一群心态平和却又充满激情的教师、一座地处闹市却宁静安详的校园。通过阅读积累，教师们的阅读品味和朗诵水平有所提高：我校教师自己编排的“现代教师风采”在“第18届盘教青年教师艺术节”中脱颖而出，喜获作品创作特等奖和表演一等奖的好成绩。我们的这个节目参加了五四文艺汇演和亚洲艺术节暨盘江艺术节的表演。
陆晴在教科中心组织的朗诵比赛中诵读《九寨沟》获得一等奖、杨瑞婕老师在社区举办的“科普之花到我家”诵读比赛中获得第一名，严蕾老师在教育局党办组织的建党90周年诵读比赛中获一等奖。六月假期，语文组的教师来到昆明市广播电台录播室把自己诵读的美文录制成光碟，参加全国语文教师美文诵读比赛，在七彩语文美文诵读比赛中获一等奖。3.教研活动，提升教师教学水平。
通过开展“青年教师说课”、“骨干教师示范课”、“师傅展示课”“徒弟汇报课”、“教师磨课”、“教师课堂教学基本功技能比赛”等活动，抓好教师教学基本功的培训。近年来，我校先后组织教师参加课赛，获得一个国家一等奖、两个省级一等奖、一个市级一等奖，四个区级一等奖，一个二等奖的好成绩。特别是两学期来，通过邀请专家诊断教学问题、教研组内反复研讨、行政跟踪听课、邀请家长走进课堂、走进民办学校、手拉手学校、名校展示精彩课堂的五轮磨课，整体提升了教师的教育教学水平，让家长认识了学校的办学思想和理念，让社会看到了学校规范的管理，全面提高了学校的办学效益。两学期来，我校参加区教科中心的质量检测，成绩稳步提高。4.延伸培训，提升教师生活品质。
学校抓住我校教师喜欢看电影，评电影的契机，组织教师们观看了《自闭历程》《热血教师》《叫我第一名》《心灵捕手》《生命因你而动听》等教育影片。观影后鼓励老师们通过发布个人博客、评价别人博客等手段，将自己的观影感受表达出来。观影活动后，教师们重新审视自己的教育教学过往，从学生的角度对教育进行重新认识，拓宽教师视野，结合自己的教育实践，引发对学生身心发展的关注，并且通过制作观影交流演示文稿、视频片段等，提高教师现代教育技术能力。
通过教研、培训、教师获奖论文层次明显提高，我校有四十五篇论文在省级论文评选中获奖，全面提高了学校的办学品位。
（二）规范学生语言文字行为 1.做好家长培训，为孩子营造良好成长环境。
每学期，我们都邀请名师为入学新生家长做幼小衔接家长培训，从孩子的生活、物质、心理适应、行为习惯五个方面进行了详细讲解。
重点强调孩子们写字时的握笔、坐姿、写姿，强调了孩子书写技能的必要性。直观的教会家长如何在培养儿童阅读和书写技能时做正确的示范与引导。
教会家长如何带孩子认识、习惯文字的横排、分行的规则、会翻页、拿笔的姿势等基本技能。通过培训，促进教师、家长对孩子掌握书写技能的重视，使孩子更好地掌握正确的握笔姿势和坐姿，预防近视，培养孩子初步的书写技能，为孩子顺利上一年级打下良好的基础，进一步做好幼小衔接工作。
2.扎实开展书法教学，学生写字规范美观。
在提升学生语言文字素养方面，我校认真开设书法课程。请来省书法协会李老师，为我校教师做书法培训。教师认真开展书法教学，并对书法成绩进行考查，作为学生评优的条件之一。因此，我校学生铅笔字、钢笔字、毛笔字均书写规范、美观、整洁，养成了良好的书写习惯。在省级以上各类征文、演讲、诵读、写字比赛中，一大批学生取得了优异成绩。
三、营造氛围 增强实效
（一）营造良好的语言文字规范化宣传、育人环境。
我们坚持文化立校、科研兴校、文化强校的管理理念，丰富和完善了学校校训、校风、教风、学风、和物质文化、制度文化、管理文化、精神文化、行为文化、团队文化构成的北京路小学文化体系。我们坚 持“尊重差异、赏识个性，让每个生命的色彩更加绚丽”的教育理念和“生活化教育、体验式成长”的教育模式，确立了“为把具有现代素养、世界眼光，富有人格魅力的人送给社会打好基础”的培养目标，突出实践体验，增强了教育的针对性、实效性和主体性，促进了师生快乐和谐的发展。尊重、欣赏是北京路小学的核心教育价值，也是学校管理文化的核心。
今年第十六届全国推广普通话宣传周，我校以此为契机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、国旗下讲话、主题班会，做手抄报、朗读比赛、硬笔书法比赛、青年教师基本功大赛、语言文字知识培训等形式在校园内大力开展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园不规范用字，净化了校园语言文字环境。我校创建语言文字示范学校以来，所有的老师积极投入。在班级文化建设中，老师们加班加点带领学生设计板报，一年级以安全教育为主题布置班级文化；二年级的班级文化展示的是一年多来孩子们诵读经典《子弟规》以及阅读绘本的收获，三年级以书、写、画出自我作为班级文化特色；四年级以“向名人学”激励孩子不段超越自己，五年级的文化建设则将《品德与社会》引入教室，布置到每面墙壁上，让孩子们身边充满了伟大先人的故事、时刻感受着灿烂的中华文化魅力；六年级的班级文化充分整合了三生教育、品德与社会课程资源、语文课程资源，以“珍惜生命之源——水”为主题。二十四个班的班级文化可谓班班有特色。
这个学期，我校迎接昆明市语言文字示范学校检查，全校又以语言文字宣传工作作为主题，二十四个班分别做了宣传教育展板，在师生 中大力推广使用标准普通，写好每个中国字。通过“规范语言文字标语牌”进行宣传。在校园的显著位置张贴长久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言工作的宣传海报。在班级文化中彰显语言文字规范化内容，教学楼楼梯张贴名人名言。为全校师生营造语言文字规范化的良好氛围。
这些成果都离不开我们充满智慧的老师的辛勤付出，正是他们无私的付出，让我们学校的校园文化生动了起来，正真是让校园、班级的每一个角落都散发出育人的芬芳。
（二）开展丰富的推广普通话和用字规范化活动。
学校利用升旗仪式宣传动员，以每年的“推普周”为契机掀起说好普通话、写好规范字的热潮。学校要求每个班级设置写字展览版，按课程表上好书法课，写好汉字，每周择优展示写字作业，有效提高学生的写字能力。学校还开展了“小小朗诵家”朗诵比赛、演讲比赛、啄木鸟行动、写字比赛、手抄报比赛等活动。
2013年3月20日，南博会在我们昆明举行，我校积极在校园内举办形式多样的活动，通过每周国旗下的讲话、开展“小学生眼中的南博会”主题班会、知识竞赛、每个班级制作“做好南博小主人”主题宣传栏等活动让孩子们在收集南博会资料的过程中，了解南博会会给我们昆明带来怎样的变化与发展。我们的老师根据孩子的年龄特点，为孩子们布置不同任务，让孩子们把自己从从网络、报刊查阅到的关于南博会的知识牢记于心，然后在主题班会上与同学们一起分享，共同了解什么是南亚博览会。虽说孩子们讲不出什么大道理，但在孩子们认真的表情和争先恐后表达中，能感受到我们学校的孩子对未来美 好生活的憧憬。这也正是我们老师培养孩子主动关注社会热点问题、主动参与社会事务的重要内容，也是我们学校培养孩子社会参与意识与合作意识的重要体现。我们还通过短信、致家长一封信等形式将这份社会责任感传递给我们的家长，让家长参与其中，为提升昆明城市形象及城市核心竞争力贡献自己的一份力量。
我们这一系列的教育活动受到学生、家长、社会的好评，2013年3月20日，昆明电视台对我校南博会系列宣传活动进行了“昆明小学生眼里的南博会”报道，提升了学校知名度，我校原创的学生诵读《喜迎南博》在盘龙区文艺汇演中获得一等奖和原创作品奖。
四、注重创新提高素养
为努力建设书香校园，我校开展了以古诗文名篇诵读为主体的读书活动。教务处起草并发放了致家长的一封信——《最是书香能致远》，力求该活动能得到家长的大力支持。并分年段推荐阅读书目，鼓励家长和孩子亲子共读。很多班级都印制了阅读笔记本，他们将本子取名为“我爱读书”、“书香为伴趣无穷”、“书山有路勤为径”、“书香满屋”等，学生每周将阅读情况进行记录，老师、家长共同给予评价。在老师们的耐心引导和家长的大力配合下，学生学诗词、背诗词、感悟诗词在各班已形成良好风气，学校开展了经典诗文诵读汇报活动。今年中秋，三年级（3）班邀请家长走进教室与孩子们共度中秋。孩子们与家长通过同讲中秋传说故事、共读与月亮有关的绘本、听设计师爸爸讲月门的美好寓意、看厨师爸爸演示月饼制作过程等环节共享了中秋佳节的团圆美好。边品尝月饼，孩子们还边自发地背诵起了自己两年多来背诵积累的与月有关的三十六首古诗。通过活动，孩子们不 仅更加了解了中华民族的传统节日，增进了亲子关系，还在集体中展示了自己在诵读经典中的丰厚收获。
由于班额不断扩充，学校原有阅览室改为了教室。2012年，武截斌校长来到我校后，为让书香在校园内飘荡起来，努力向上级部门申请利用原教导处和大队部将图书室重新建立起来，由于阅览室空间小，我们采用密集柜装放图书，并委派责任心强的童明老师专管学校图书。如今，学校上万本图书上架，并实行电子借阅方式供师生自由借阅图书。学校充满了浓浓的书香气息，学生阅读热情高涨。读书活动深入开展，有力地促进了我校师生语言文字素养的提升。
我校每学年开展科技节和艺术节活动，这些富有特色的校园文化活动，增加了学校语言文字规范化工作的凝聚力，使每个在北京路小学学习的学生都能发展自己的个性，同时也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。