心灵深处的声音

2024-07-24

心灵深处的声音（共20篇）

篇1：心灵深处的声音

心灵深处的声音

温纯的光线，嘈杂的空间，光和影幻化出的喜和悲，正向我们传递着各种各样的声音，然而，这些声音有来自哪里？

心灵深处，有这样一种声音。心灵深处的声音会让我卸去疲惫，忘掉烦恼，会让我从新走回到过往的回忆中。初逢的相遇，我被这种声音所感动，发自于心灵最深处的这种声音，改变了我初三的紧张生活，初始我去寻求那篇更为广阔的天空……一句普通的叮咛。

虽然他没有李白的【黄河之水天上来，奔流到海不复回】那昂具有雄伟气势，但是我深受感动；虽然他没有李清照的【只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁】那样具有深深的思念感，但他能勾起我心灵深处的那份想念；虽然他没有苏轼的【为报倾城随太守，亲射虎，看孙狼】那样具有猖狂的其实，但她总会是我的心里久久不能平静。一句普通的叮咛传递的温暖可以一直不降温，他一直存在于我的生活之中。不管是嘈杂的还是宁静的；不管是忧伤的还是愉快的，都可以发挥出它的魔力，改变我的生活，让我在会议室变得动听，记住我们的曾经，想起我们那些美好的回忆。

有这样一种声音，心灵深处的声音，他让我知道了我们彼此之间都是透明的，在我困惑的时候给我鼓励；在我迷茫的时候给我加油；在我骄傲的时候给我提醒……在我们一起走过的那串深深甜甜的脚印中，都留有我们快乐的足迹，他给予我一生的鼓励和支持。

一句普通个叮咛是我体验到人生中真正的快乐，完美的幸福。这也许就是【阳光总在风雨后，乌云上有晴空】的反衬吧！

永远不会忘记你……一句普通的叮咛。初逢相遇的片刻；温馨没海的瞬间；值得品味的回忆……

王庄镇中学初三：王博婷

篇2：心灵深处的声音

每个星期一的早晨，几乎每个学校都会有升旗仪式，而伴随着国旗徐徐上升的，是雄壮而响亮的国歌。

国歌是我们再也熟悉不过的歌曲了，星期一的晨会上，当这天的第一缕阳光从云缝中挤出来时，广播里的国歌飘然而出，响彻整个校园，整片天空。它似乎在激励我们前进、前进、前进！那是每一个烈士们的灵魂而凝成的、是不可战胜的。

《义勇军进行曲》即为我国国歌了，是由田汉作词、聂耳作曲。想当时，为什么把它作为重要的国歌呢？是因为它结合了当时中国人屈辱的历史和中华民族不懈的斗争。中华民族唱着永不言败的歌，相互扶持，迎来了祖国美好的今天。而那些朴素的歌，交汇成一首壮烈的进行曲。

战争虽然结束了，但那种拼搏的精神、维护尊严的勇气，还印刻在我们心中。不是战争，不是屠杀，而是积极进取，向着目标奋力前进！

祖国的今日繁荣昌盛。在国际上的地位显着提高，在世界的每个角落，让人们去倾听我们的心声。在奥运赛场上，奥运健儿努力拼搏来的金牌，正是象征永不放弃的精神。当国歌、五星红旗在世界人民面前出现，象征着我们是不可侵犯的，我们的民族是有尊严的！当奥运健儿流下激动的泪水时，是对这一精神品质最好的诠释。

所以说，国歌的确立，是有深刻含义的。在那时，一种精神的寄托，对于全国人民抗击侵略者而言，是至关重要的。它号召我们不能因此而失掉自信心，应该勇于与黑暗势力作斗争，争取自由，相信有一天可以迎来胜利的曙光。

听见中华民族在硝烟中、生活中、赛场上，那种勇于拼搏、永不言败、积极进取的声音，我作为一名中国人，感到万分自豪。

晨会上，国歌的声音迈着坚定不移的步伐，吹响号角，气势磅礴地步入长空，在五星红旗的指引下，向着希望走去。

没有巨大的投资，没有世界着名的制作人，没有巨星的演唱，但它仍可以成为非常华丽而朴素的，牵动中华民族心灵的声音。

篇3：心灵深处的选择

你总是在画室里。怪诞的想像拌上离奇的色彩，和成了最明媚的图像。梵·高，你就像你的《向日葵》一样，尽情地施展你的快乐。

可世界这么大，竟无人能看懂你的画，一生的穷困潦倒让你不堪重负。

本来，可以不这样的，你的资料告诉后来人，你的家族是当时欧洲最大的画商家族，你可以炒作你的画，把你的艺术像商品一样出售。

但你不要，你在心中说：“我画的是艺术，不是商品!”

你是对的，心灵深处的选择是不会错的……

二

树林中传来一声声清脆的打铁声, 与泉鸣风飒融为天籁。

嵇康, 你写下了《与山巨源绝交书》, 就等于把矛头指向了司马氏, 你还能继续如此悠闲吗?

回答我的仍是打铁声, 只有打铁声……

我明白, 你是一定要写的, 因为你不能容忍有一个志趣不同的朋友。这封信中, 你的品质、才华体现得淋漓尽致, 人生能如此, 足矣!

于是, 刑场上, 不管百姓的哀泣, 也不管司马氏等人的狞笑, 你仍是那么干净、孤傲, 在生命的最后一刻也没有丝毫畏惧。只是一曲《广陵散》从此成为绝响, 无人能再演绎了。

这心灵深处的选择, 是不会错的……

三

吟诵着“国无人莫我知兮, 又何怀乎故都……吾将从彭咸之所居”的最强音, 三闾大夫行走在汨罗江畔。没有香草美人, 望舒、飞廉也不曾出现, 你的美政理想在昏君手下注定无法实施。

无奈, 只有留下衣袂飘飘的华想。

可你又一次对了, 又一次与你的美政一样被铭记了, 因为, 它们同是心灵深处选择的产物!

怀想先贤，只想扪心自问，我们有没有尊重心灵深处的选择，有没有听听心灵深处的声音?

太多太多，让我们迷惑，但那些浮华的物质只不过是过眼烟云。尊重心灵深处的选择，你会发现，那是对的。因为，那才是真的……

篇4：来自心灵深处的声音

那是六年级暑假的最后一天，我看着晴朗的天空，毫不犹豫地出去疯玩儿。没料到，忽然间，大雨磅礴，眼前一片模糊，我绝望地望着前方似乎没有尽头的道路。我在路上狂奔着，豆大的雨点狠狠地砸在我的肩头。不一会儿，薄薄的一层背心已经湿乎乎地紧贴在身上，刺骨的寒意随即钻入我的心里。

“阿嚏！”随着一声喷嚏，我跌倒了，一屁股坐在一滩烂泥中，感到非常无助。

“小朋友，怎么这么不小心，可别着凉啊！”一个四十多岁的大叔扶起了我。

我第一时间想到的，是未知的恐惧。那时七八岁的我们，被老师家长渲染了太多太多的“怪叔叔”的事例，看着眼前的“怪叔叔”，我下意识地往后退了退。

“别怕，我不是坏人。”他露出了真诚的微笑。这微笑，就像这雨天里的一缕阳光，驱散了我心中不安的阴云，让我心里的恐惧烟消云散，使我心甘情愿地接受了他的援助之手。

“这把伞就送给你了。”他将手中的另一把蓝色的伞递给我，我颤抖着伸出小手，像大臣接受皇帝的圣旨一样。“等到有人需要帮助的时候，你可以把它送给别人。”

我似懂非懂地接过雨伞，赶紧往家跑去。偶尔转过头去，看见那位大叔孤零零地站在雨中望着我，一种感激之情涌上心头。

雨声依旧，这声音不断从心灵深处传出……

这来自心灵深处的声音，激励着我，让我一直怀着一颗助人为乐的感恩之心。每当我听见淅淅沥沥的雨声时，我都会想到那位大叔，还有那来自心灵深处的声音。

（责任编辑李爽）

篇5：心灵深处的声音作文

“你很蠢。”突然耳边传来了这么一种怪怪的声音，我不知道是谁，周围一个人也没有，却有这么一个声音。好恐怖啊!我下了三大跳。汗从额头上不断地流着，舔一口——好咸!还是不去理睬了，继续无聊去，悲伤去。但是这句话，我挥之不去，它仿佛已经渗透进我的心里了。我开始对这句话进行了深入地研究。是的，我很蠢。尽做些蠢事，我很蠢，尽是悲哀，是一个那么忧愁、伤感的人。

有时候真的想不去悲伤，不去想那么多。可是我就是不由自主地悲伤起来，似乎悲伤紧紧地藏住了我，我整个人都被它施了魔法一样，无法自拔。“谁说，你是那么快乐啊!笑，笑，笑，快点!”同一个声音，不同的语言。又一次萦绕在我耳边。我真的按它的指示笑了，可是对我来讲那是苦笑。很苦，很勉强地笑了。看着周围还是没有人，为什么总能听见声音?我很疑惑，很不解。可我的第六感告诉我，不要去猜测，听听这个声音。 “我是你内心的另一个你，是一个很快乐的你。”这个声音很活泼地说。啊，内心快乐的我，难道我心里还有另一个我吗?“是的。”那声音很坚定地回答了。可是，我感觉不到我很快乐啊! “你很快乐，你的不快乐只是因为你的思想一时间被束缚了，无法马上解开，你要慢慢来，一旦解开，你就会发现这个世界是多么美丽!”语重心长地说出了这些话。我感觉这句话听起来好舒服哦!深深地沉默了，深深地思考着。

“要快乐，要笑，要幸福，要开心。其实你可以的。”又响起了一句话，感觉这句话听起来好舒服，包扎着我内心的悲伤，抚慰了我心灵的创伤。 “真的可以吗?”我在问自己。我也希望我也可以开心哦，这样一直悲伤的人生太无意义了。微笑，是最美的。终于我顽强地鼓起勇气，坚定地对自己说：“我要解开那跟悲伤的绳子，让快乐伴随我。我可以的!我开始慢慢地解开那跟紧紧包围着我的绳子，迎接快乐。

篇6：心灵深处的声音作文1000字

那是一个闷热的下午，教室里的学生都无精打采地趴在桌子上。知了似乎在嘲笑我们的颓废，发疯似的在叫，让原本就有些浮躁的我们又增添了一丝丝烦躁。这一节是班主任的课，大家都趁着老师还没来，急忙趴在桌子上补觉，教室里异常安静。

“哒哒哒哒……”随着一阵阵脚步声传来，老师不一会儿就到了教室门口。“中午睡午觉了没有?怎么无精打采的?快起来，上课了!”班主任都发令了，再不起来，那不就是“讨骂”吗?不到十几秒，班里几乎所有人都起来了。这时看看班主任，板着脸，一直盯着一个地方看。大家都下意识地随着老师的目光，找寻竟敢顶撞“玉皇大帝”的“孙悟空”。不过，用脚趾头想都知道，一定是那几个最调皮的男生之一。

大家用比光速还快的目光瞬间就找到了“犯罪嫌疑人”。哦!原来是他啊!他，就是我们班最爱和老师作对的学生。

教室里充满了硝烟弥漫的味道，几十双眼睛齐刷刷地盯着一个地方，仿佛有一种好戏要上演的感觉。“a同学，上课了，赶快起来!”先是老师提醒。再看看a同学，仍然不动声色地“做着白日梦”。“旁边同学叫一下，上课了还睡!”旁边的同学叫过了之后，a同学仍然我行我素，好像是想和老师杠上一样。

同学们都是一种等着看好戏，正好不用上课，幸灾乐祸的表情。“你管我!”原本安静的课堂因为突然爆出了这样一句话而变得寂静，所有人都不敢说什么，都看着老师怎么反应。果然，不出大家的意料，老师被气得脸通红，“你以为我爱管你吗?我提醒你是因为还不想放弃你!”老师还没说完，a同学马上以120分贝的声音吼出来“不要你管!”同学们都不敢看老师，低着头，开始自顾自的做作业。

我抬起头一看，老师的眼眶有些红红的，原以为像“铁”一般坚强的班主任也会因为我们太叛逆而流下伤心的眼泪。我顿时明白过来，是应该在幼稚中成长了，是应该站在老师的角度下想想了。

随着下课铃声响起，这节课，就在这样尴尬的局面下结束。

下课后，许多男生都围在a同学的桌子周围赞美他的“光荣事迹”，我们听到后，都不由自主地说，他们都太幼稚了。

篇7：记忆深处的声音

在我的心里，有一个声音在流淌。没有前奏或终止。只有阵阵浪花。我从未见过的音符似乎有一对无形的翅膀在我心中飞翔。

天空似乎洒了一把乳白色的墨水。当风吹来时，它会卷成无数的云。一缕一缕的阳光穿过树枝，被切割成碎片。房子前面的花园光影斑驳。在门前，你新月形的眼睛洋溢着爱，温暖着我湿润的心。你温柔的手捧着栀子花种子，让它在你的心里。

举起岁月的竹竿，跨过时间的长河，停在栀子花的溪流边。我记得总有一个人是我可以深深依赖的。我不知道是天气太冷还是因为我自己的技能。我滑冰时一次又一次地摔倒，但我能够一次又一次地爬起来。但这一次，随着“丰满。1、我重重地摔倒在地上，好一个狗啃泥。我非常生气，不想再站起来，让冷风无情地吹在我的脸颊上。上帝似乎在嘲笑我，突然披上一件黑色斗篷，压抑得我无法呼吸。正当我感到绝望时，我漫不经心地转过身，看见你站在风中，眼里充满了鼓励。我清楚地感觉到一束炽热的气体刺痛了我的心。

那一刻，我清楚地感觉到自己的心里萌发了一阵冲动。栀子花的种子会发芽吗?突然，我的心被感动了。

我的全身似乎充满了电。暖流在我的血液中产生向上的压力。我迅速站起来，再次清楚地看到你的眼睛充满了喜悦。在你的鼓励下，我再次尝试。你的信任是江南的烟雨，细细浇灌着我心中的栀子花。

也许灰尘来得太快了。当你再回头看的时候，你仍然在开始。随着时间的推移，我可以看到你的头发藏在苔藓里。我知道无论岁月如何流逝，无论世界如何变化，你对我的爱永远不会停止。渐渐地，你的爱形成爱的合力，让我心中的栀子花连在一起。

篇8：心灵深处的感悟

时间快到了, 出站口附近到处都是人, 他们一定也和此刻的我心情一样, 巴不得期待的亲人朋友立刻出现在自己的眼前。因为我是姥姥姥爷亲手带大的, 感情当然也是不能用语言来描述的。

从我记事起, 妈妈就经常出差。每到那时, 我总是想尽一切办法来阻挡妈妈, 巴望着会因此而让妈妈改变主意。然而从来没有挡住妈妈前进的步伐。在一个又一个那样的日子里, 每天晚上睡觉前在姥姥姥爷的陪伴下, 在日历上划去一个又一个的数字, 也就成了我那时最大的精神寄托。也正因为如此, 我对姥姥姥爷的依赖也与日俱增。在两位老人的精心照料下, 在一个又一个的等待与盼望中, 无数次地看着窗外的法国梧桐从嫩芽变成翠绿, 然后到深绿, 直到飘零满地。随着日子一天天过去, 我对这样的日子也习以为常了, 心里在多了一丝丝淡然的同时, 更多了一份份沉甸甸的感动。那些日子如果没有姥姥姥爷的陪伴, 幼小的我还真的不知道天空会灰暗成什么样子。

我正自顾自地遐思的时候, 忽然感觉到人群骚动起来, 我赶紧收回飘远的思绪。终于, 姥姥姥爷的身影映入我的眼帘。姥姥姥爷相互搀扶着, 两人的另一只手上都还拎着沉重的书包。我抑制不住心中的激动, 赶紧说服了检票的叔叔, 让我进到站里去接正在四处寻找我的姥姥姥爷……

在回家的路上, 在大人的谈话间, 我才注意到姥姥姥爷的头发, 忽然觉得比上次见面之时苍白了许多。是岁月的烙痕还是疾病的困扰?接下来的日子, 我知道自己该做些什么了……

篇9：聆听心灵深处的声音

小欣在作文中这样写道：我希望未来的老师是一个文明的好老师，不要随便体罚学生，因为每个人都会犯错……

事情是这样的。小超在上次期末考试结束后极度兴奋，砸碎了教室里的荧光灯，导致同学们在阴暗的天气里无法看清黑板。一天早读，我一走进教室，抬头就看见教室后头四五个凳子被高高摞起来，凳子四周被缠上一圈又一圈的卫生纸。我勃然大怒，质问：“这是谁干的？”只见小超慢腾腾地站起来。我愤怒地说：“这是教室，是学习的地方，你想干啥？”小超低着头，红着脸，赶紧把凳子放回原位。没过几天，我正在上课，突然接到校长打来的电话，说小超前一天下午放学后，在教室点火烧废纸，教室里浓烟滚滚，多亏看门的老大爷及时发现，才没酿成大祸。我怒不可遏，不由自主地走上前去狠狠地揪住小超的衣领，并让同桌收拾好他的书包，撵他走。小超挣扎着，一直站在教室门前不肯离去，并苦苦哀求道：“老师，再给我一次机会吧！”他还当着全班同学的面保证：“我以后决不再违反纪律，请同学们监督我。”此后，小超的确收敛了很多，能安安稳稳坐在座位上听课了，也能及时完成作业了，违反纪律的事再也没有发生过。对小超的转变我还沾沾自喜：是严厉惩罚让他长了记性，否则，还不知道他会干出什么“惊天动地”的荒唐事来呢！没想到这件事让我在学生眼里竟变成了一名不文明的坏老师。

合理的惩罚是教育的常规手段。惩罚会让学生知道是非曲直，让学生知道犯了错误就要承担责任和后果。如果教师的良心、教师的熟练技术和教师的信念说明他应该使用处罚时，他就没有权利拒绝使用惩罚。不过，今后我要改掉自己暴躁的脾气，放弃简单粗暴的方式，采用学生乐于接受的惩罚方式。

小涵在作文中这样写道：未来的老师要讲诚信。老师的一言一行都是学生的榜样，因此要特别注意自己的言行，要给学生树立一个好榜样。如果老师经常撒谎，给学生带了一个不好的头，学生怎能不去撒谎骗人呢？如果老师的言行都不一致，他又有什么资格要求学生诚实呢？

事情是这样的。为了迎接上级的课程实施评估调查问卷，我事先搜集整理各种可能要询问的问题，给学生确定答案。其中有这样一道题——你考试得了什么成绩？（_）我反复叮嘱学生这个空只能填“等级”即ABCD，绝不能出现分数。实际上我们平时的考试都实行分数制，但为了符合课程实施方案，我便教学生随意填写ABCD中的一个。当时我心里也想不通，并发了一通牢骚：“怎么能不写分数呢？怎么能用ABCD来表示呢？这不是自欺欺人吗？”强国之道，在于教育造就优秀的公民。孩子是未来的希望，单纯而快乐。对未知的社会有着无尽的探知渴望，社会固然存在着复杂的现实，但我多么希望孩子能多保持一些纯真。事后，我也觉得自己发这番牢骚很不合适，我的这些观点很成问题。看完小涵的作文后，我对自己的言行作了进一步的反思，真切地感受到了自己的不当言行所带来的不良影响。于是，我决定认认真真学习课程实施方案的有关要求，在日常工作中严格执行，做到言行一致，为人师表。

篇10：记忆深处的声音作文

----题记

听到这个声音眼睛控制不住的涌上一片咸咸的海潮，透明的水是对姐姐的思念么?

小时候，我曾很害怕钟表。

和姐姐同睡一个房间一张床，长发互相缠绕，呼吸彼此相闻。然而在一个雨夜，由一场噩梦开始了我的恐惧。天边响过一声惊雷，大雨哗的倾盆，随即而来的是耳边巨大的炸开，“滴答。滴答。滴答。”平日几不可闻的钟表声蓦地扩大了几十倍，疯狂地钻进耳朵。惊恐地在梦中想要逃开，却撞入了姐姐的怀抱。

“不怕，没事的，妹妹……”姐姐轻轻抚着脊背，轻声低语。终于安然入睡。梦醒。一张眼就是姐姐焦急的脸，再就是墙上的石英钟。瞬间，我捂住耳朵，用力缩向角落。姐姐立刻取下钟表放到客厅，然后轻抚着我的背柔声询问。面对噙着眼泪声音含混不清的我，她有的只是无尽的耐心。得知情况后，姐姐把所有的钟表都放到卫生间，只为了让我安心。

从此我讨厌钟表，更加厌恶时间。

在此后一年的时间里，再没有做过钟表的噩梦。一年之后，姐姐搬出了我们的房间。深夜。堵住耳朵怔怔望着空白的墙面。眼泪开始流淌，耳边再次出现令人心慌的“滴答”。但在那巨大的声响中，有一个模糊的亲切的声音，她温柔的叫着“妹妹”，她安静的唱着歌，她焦虑地呼唤……是姐姐!在姐姐的声音的帮助下，我终于睁开了眼睛，却愕然发现面前空无一人。

篇11：记忆深处的声音作文

我小时候，妈妈带我去书店。这位老先生是那里唯一的“名人”。在我的记忆中，我推开了已经满了的黑色油木门。我一坐下，就听到王先生的“粉丝”唠叨着上次的内容。有一些猜测甚至争论。

幕布拉开，观众立刻安静下来。老人探出头，环视了一下房间，然后慢慢地踱到舞台前面。我只听到木槌发出“啪”的一声，故事就开始了。老人穿着一件深蓝色的夹克，灰色的头发，脸上有一排排皱纹。他看到自己伸出手，扬起眉毛，挥动袖子，把我带进了一个梦幻般的“世界”:向西方的唐僧学习，与岳飞一起北上，与孔明一起欢声笑语地瓜分三国，看包公巧破悬案，看戴宇埋花观国.这位老人的故事生动传神，我们欣喜若狂地听着。突然，我听到槌子上传来“啪”的一声，“如果你想知道事情的进展，请听下一部分的解释……”当我们从梦中醒来时，我们很久都不想回到现实。我们怔怔地看着老人，自豪地走回后台。过了很长时间，我们才心满意足地离开。

我回到了我小时候呆过的图书馆，推开了油漆过的木门。那不是那一年的盛大场合。十个座位空着，房间里一片寂静，令人沮丧。我在前排坐了下来，静静地等待老人出来。窗帘拉开了，老人探出头向四周看了看，眼睛里隐约露出一丝失望。然后，他又笑了笑，走到舞台前面，但是他的步伐不像以前那么轻快了。小木槌一响，老人仍然伸出手，扬起眉毛，挥动袖子，开始了“最后一次”的故事。舞台仍在上演昔日的辉煌:沙漠中的孤烟依然直飘，长河中的夕阳依然红彤彤的，勇士和战马依然英姿飒爽，红楼的梦依然凄凉……“啪!”小木槌又响了，老人慢慢踱到后台，踱步时微微摇晃，但仍不忘给我们一个微笑。

篇12：记忆深处的声音作文

——题记

早晨的叮咛

清晨的太阳从云朵中窜了出来，迎接新的一天的到来，我躲在自己的被窝中迟迟不肯出来，享受被窝的温暖，可你的声音却打破了这一切——“快起来，不然要迟到了!”我不情愿地穿好衣服洗漱好后正准备背上书包时，你又把我叫住说道：“把苹果带上，饿了可以吃。”我只是傻呆呆的“哦”了一声便不顾一屑地将苹果塞进书包。出门后你又对我说道：“过马路小心点，要注意安全。”我只是点了点头，没有和你回应你的话也没有和你挥手告别就急匆匆地走了。每天都是如此，我已经习惯了你的叮咛，也可以说已经开始厌倦你的叮咛，因为那时的我不懂你的叮咛。

黄昏的叮咛

伴着落日的余晖回家，这是再也美好不过的事了，我享受着这美景，心跟着渐渐散去的云一起飘，直到临近家的那个地方你的声音把我的心唤回——“你回来了，女儿，肚子饿不饿……”我收回那颗飘逸的心，点了点头，匆匆地吃了一碗面条之后就写作业了。当我在要着指头想题目的那一瞬间，你的声音再次在我的耳边响起“不要咬手指甲，多大的人了!”我红着脸将手平放在作业本上，每天都是如此，我觉得这所谓的“叮咛”太烦心了，因为那时的我还不懂你的叮咛。

月光下的叮咛

写好作业后，我正想趴下来稍微休息一下，可你的声音阻止了这一切——“作业写好了?那快背背书给我听吧!”我只好拿着书不情愿地背书给你听。之后，我洗好澡准备睡觉时，你的声音又传来了——“早点睡，明天还要早起呢!”听后，我正准备狠狠地关上门时，你的声音变得温柔起来，你轻轻地对我说了声“晚安。”泪水从我的眼里哗啦地落了下来，我觉得这是我听过的最好听的声音。

一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的;一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。妈妈，你的声音已经烙在我的心里，永远磨不掉你对我的关怀，就算有一天，那些记忆已经开始泛黄，可是只要听到你的声音，我就永远不会忘记你曾经给我过的爱。

篇13：心灵深处的诚信之花

记得那是星期六的上午, 灰蒙蒙的天空中偶尔浮过几片乌云, 如同从世界另一端飘过来的灰色羽毛。我正看着天, 忽然脚下一个趔趄,我赶忙用手撑住地面,才没有和大地来个“拥抱”,但我的手机却飞了出去。我把手机捡起来一看,摔坏了。

还好, 几米前就有家修手机的小店。

我疾步如风地跑到那个小店。小店的椅子上坐着一位中年女子, 她的头发用黑色皮筋随意地扎着, 松松垮垮的。她看见我,忙说:“小朋友,是手机坏了吗? ”我点点头, 看样子这家店铺生意不景气。中年女子说:“我的店晚上不做生意的。”于是,我和中年女子约定下午4点一定来取手机。

到了晚上7点, 爸爸、妈妈和我一起去吃晚餐, 看到那些美食,我垂涎欲滴。吃完晚餐, 妈妈一个问题把我问愣了:“你的手机呢? ”我连忙翻翻口袋,不在;翻翻书包,不在。不会是丢了吧? 我无言以对。

忽然想起那条街, 那个小店,那个中年女子。

我连忙叫爸爸带我去 ,爸爸见我一脸焦急, 竟然笑出来:“怎么了,这么急? ”我焦急地说:“我失去了最宝贵的东西。”爸爸连忙问:“是什么? ”

“诚信。”我郑重地说。

爸爸也不多说, 骑车带着我赶到小店。

已是晚上8点多,照样是那个中年女子, 她松垮的头发被冷风吹得有些凌乱。“阿姨,您晚上本来不做生意的,您是专门在等我吗? ”我付了钱,问道。

“呵呵 , 是呀 , 这样既可以还给你手机, 又可以多揽点生意,多好呀! ”阿姨微笑着说道。

我半晌无语, 心中盈满感动。

中年女子有着最宝贵的东西———诚信, 她的品行令我感怀! 我的内心深处也盛开着一朵诚信之花。诚信是一朵美丽的道德之花, 它让我们的生活芬芳怡人!

点评:

篇14：记忆深处的声音

我怔怔地听着，这不是《二泉映月》么？演奏者是阿炳吧，我努力回想着印象中这位盲人音乐家的模样：一袭黑青色的长袍，头戴深色绒帽，宽大的圆形墨镜遮住了他的大半边面颊，两撇小胡子为这面颊增色了不少。耳畔萦绕的旋律愈发勾起了我的回忆，恍惚间，我想起某日清明，一个背着二胡的瘦削身影渐渐地与阿炳重叠，由模糊渐渐清晰。

清明，一个行祭礼的时节，总是要来点雨滴增添几分伤感。但和我一样没想伤心事的人们便都聚集在大街两侧，在清明微雨里嬉笑着结伴而行，凑成绵延几条街道的清明庙会。我本不喜欢凑热闹，却还是被妈妈拉上街，随着那满街的人群慢慢踱步。满眼都是行人，圍站在大大小小的商铺旁，一时间，吆喝声，讨价还价声叽叽喳喳地充斥着我的耳膜。我挣开妈妈的手，在攒动的人流里，突然瞥见一处清静的街角。我欢欣地挤出人流，飞速地来到街角。

这里果真寂静，地上仅端坐着一位老爷爷，他戴着的墨镜，在他清瘦的颧骨上投下一抹深色的影，叫我看不清他的面容。只见他身上披着冬日的棉袄，肩后几处绷了线，露出团团灰色的棉花。他怀抱二胡，骨节分明的手鼓出条条青筋，褐色的肌理随着琴弦的颤动变换着纹路。我蹲下身来，才听见嘈杂的人声里夹着丝丝乐声。那声音先是呜咽，像是在低低地诉说着一番悲苦潦倒的生活。倏地，二胡声顿止，那琴音随着琴弓的落下猛地高昂起来，一洗先前的低沉压抑。好似一只鸟儿挣脱鸟笼一般自由地欢唱，那禁锢身体的金丝鸟笼摔落在地上，响得清脆，似是在向坎坷的命运宣誓着自己不羁随心的梦想。渐渐地，那乐声伴着渐大的雨滴迸发出了铿锵的呐喊，我仿佛看见这位老人的身上焕发着一种不向命运低头，不甘卑微的光彩，将这灰蒙蒙的雨幕撕裂开来。忽然间乐声清晰了，四周的喧闹都已不在。

就在此刻，阵雨又至，豆大的雨滴扑上我的面颊，我的衣衫被淋透了。我回首望着那位老人，他慢悠悠地拉完最后一个尾音，坚毅的嘴角扬出了动人的弧度。清明时节的细细雨丝，丝毫扑不灭他澎湃的热爱音乐的狂热火焰。我被妈妈拉着往回走，背着二胡的黑色的背影颤颤巍巍地走进朦胧的雨幕，模糊的视野里，我仿佛看见二胡上的金属手柄反射出柔和的光。不！我却愿意相信，是那位老人熠熠闪光的灵魂，使他演奏的每一首曲子都成为一段不屈于命运的岁月赞歌。在这个雨天里，他永不屈服的精神被洗涤出了最亮丽的生命本色！

篇15：记忆深处的声音作文

池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天哼着那首《童年》，把小手藏在爷爷的大手里，享受着无忧无虑的暑假。今天想吃什么呀?爷爷撇着刚学来的普通话问。红豆腐。也许你不知道这是个什么东西，但就是它把我的童年点缀的五彩斑斓。

炖好了火锅，热腾腾的红豆腐令人垂涎欲滴。爷爷夹住一块往我嘴里放，我像只龙似地缓缓吐出白气，逗得爷爷忍俊不禁。记得第一次看见这东西，我问爷爷：这是啥?爷爷脱口而出：红豆腐。那时对于三岁的我来说，可是个稀奇东西。红豆腐骗了我两年，直到五岁时，我才从妈妈那得知它是鸭血。当时，我还吃惊的呆了半天，才反应过来。就这样，我等着那从筷子上掉下来的红豆腐，在爷爷甜蜜的谎言包裹中，度过那珍贵的童年。

爷爷不仅让我的童年记忆有滋有味，还做了我的启蒙老师。

爷爷，你会写8吗?老师让写一篇8，我不会写啊，快来帮我。对于三四岁的我来说，写出一个漂亮的数字8是很难的.。爷爷赶忙跑来，爷爷对我的心疼在小区里是出了名的，那真是随叫随到。

也不知道爷爷用了什么锦囊妙计，想出这么个写法，让我印象颇深。爷爷先问：那你觉得数字8像什么呢?不知道。我摇摇头。经过他一番启发，我终于大声说：像雪人。那你怎么堆雪人的，就怎么写呗。我更不懂了，用迷茫的眼神瞪着爷爷，爷爷敲了敲我的脑门说道：我真是养了一个小猪娃啊，你想，你先画一下圆圆的头，再画一下圆圆的身子，身子要比头大一点，不就是‘8’了吗?我顿时对爷爷肃然起敬，真厉害!直到小学三年级，我才知道8是一笔写下来的。

篇16：记忆深处的声音作文

——题记吾家有小弟喜唱。

清澈的一双眸子如初春的新月，空灵而澄澈。他爱笑，每当莞尔白白胖胖的面颊上总是有小酒窝甜甜的婉转，似有星辰在眉眼间流转。一周未见他会用世界上最动听的声音对我说:“姐，你看我给你留的零食，我对你好吧?”

或轻轻吟唱，或引吭高歌，小弟不遗余力的用自己的歌声充盈每一天，欢乐整个家。他纯净的童声中有最芬芳的花朵，最美好的睡前故事，最与众不同的方式来安慰一家的人。

但有时也是一种恬噪。

我正疲倦地与功课斗争时，他的歌声令我烦躁而气愤，我大吼一声:“别吵了!”就一把将他嘎然而止的歌声和她还未落的“姐姐”二字话音关在了冰冷的房门外。

夜很静，没有小弟跑调和破音的歌声，夜色静谧的灰蒙蒙，沉重而压抑。偶然有蛙鸣潇潇，一点星光刹那而过暗淡。窗台上默默的夜来香，苍白的刺痛了我的眼，暗香幽幽使呼吸都凝重。

我呆呆地数着星点，却怎么也数不清，时光变了，心却空空，长叹一声无语，丢下笔。

破晓的黎光依旧夺目，像电影里一样滤了一层柔和缓缓洒在书桌上。稚嫩而有点歪歪扭扭的字迹不知如何爬上了便利贴:“姐，对不起，我不该吵你写作业。我用我最爱的零食来补偿你!”便利贴上简单的不成样，欢脱的不像话的小小笑脸，随着翩跹而起的微微凉风，旋转着跳跃着落在我的心弦。

我望向门外原本唱着正欢却因看见我而连忙闭嘴的小弟，我莞尔一笑:“你唱得不是挺好听的吗!”小弟一愣，随机裂开嘴，像是得到什么许可似的唱着跳着蹦开了。单纯的以为是零食让我原谅了他。

那跑调歌声，稚嫩而清脆，缠绕在我的心弦上，紧紧不再松开，一如我们温暖的姐弟情。

篇17：内心深处的声音作文

思绪随着风渐渐地......

“妈，你在哪里啊，你快回来啊，”我无助的躲在被子，尽我最大的努力喊出声来，试图与那震耳的雷声抗击。我不敢懈怠，只是一味地喊叫，喊到嗓子痛，也不愿意停下......

爸爸妈妈最近似乎都特别忙，忙到照顾我的时间都没有，前些天，似乎没什么，可是今夜，雷公却偏偏降临，呆着毁灭万物的决心，一遍又一遍地发出那骇人的雷声。

“轰隆隆，轰隆隆”瞧瞧，他又来了，突然我发现，我似乎没什么可依靠的了，于是我开始紧紧地抱着被子，一遍一遍地暗示自己，等一下妈妈就回来了，坚强，一定要坚强下去。我四处张望，寻找可以依靠的“保护伞”.......

渐渐地，雷声似乎弱了下来，也许，雷公爷爷也累了吧！我的睡虫似乎也被这雷声赶跑了，我静静地盯着天花板，回想着刚才的那一幕......

“大自然真厉害啊，要是我也很强的话，本就不怕了吗？”为了鉴定我的信念，我决定先战胜畏害，我一步步地迈向开关，一步步地为自己加油，相信内心，相信自己，相信成功。

“啪”灯关了，世界似乎陷入了黑暗，我试图将自己的感知能力都挥出来......

我盯着，我不敢迈出一步，因为黑暗带来我沉封已久的恐惧。百蛇复仇，僵尸大联盟等等中一系列的恐怖画面似是电影般，在我的脑海中一一放映，......我迫切地寻找光源，却看到那飘飘的身影，她修长，她在张狂，舞动着自己......我慌了，将电灯重重打开，原来，她只是窗帘.......

“你也太胆小了，”我不是怀疑派的，但此时我却想像北岛先生一样，高吼一声：“我不相信”。

那一夜，我虽然没有克服对黑暗的恐惧，但我永不言败，因为我的内心一直是在鼓励我，相信我。

罗曼罗兰曾说过，最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。

一切似乎又回到了现在。

我注视着黑夜中的点点滴滴，我成功了。

篇18：心灵深处的学校教育

一、家长对学校教育的朴素诉求

第一是活着。哪怕残孩子、病孩子、坏孩子, 父母都希望孩子能够活下去。第二是健康。哪怕傻孩子、笨孩子、坏孩子, 父母都希望孩子身体健康。第三是良好道德。哪怕孩子一无所长, 也不要惹是生非、打架斗殴、早恋出轨、违法犯罪;哪怕孩子学习再笨, 也要心理健康、开朗乐观、孝顺父母、关心他人、善于交流、团结互助、生活快乐。第四是望子成龙。哪怕孩子不活跃, 只要成绩好、逢考必胜, 起码能上个好大学, 找个好工作, 甚至将来在某领域有所建树, 造福人民。学习成绩不太好的则希望孩子有所特长, 高考有特长生招录, 走偏门也能成就孩子。第五是综合素质。有望成才的学生, 家长首先往往希望孩子人际交往、组织领导等能力再强一些, 将来可以出人头地当干部。其次就是希望孩子爱好广泛、有所特长。

二、透过家长诉求解读教育方针

党的教育方针:坚持育人为本、德育为先, 实施素质教育, 提高教育现代化水平, 培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人, 办好人民满意的教育。

1. 育人为本。

“育”, 《说文》总释为“养子使作善也”。细解其意有三:一是生育, 甲骨文字形, 像妇女生孩子, 上为“母”及头上的装饰, 下为倒着的“子”;二是养活, 能够活下去;三是按照一定的目的长期地教导和训练。这里应理解为“养活”和“使作善”。

2. 德育为先。

把德育工作放在学校工作首位, 对学生进行做人文化 (人文) 教育, 让学生少走人生弯路, 顺利成长。

3. 实施素质教育。

应试教育以分为本, 学生体质差、知识面窄、轻协作、高分低能。针对学校应试教育之风, 提出素质教育。素质教育不是学生在校时间短了, 教师没有考试评比、学校可以放羊式管理了, 而是对学校教育提出了更高的要求, 强调以人为本、全面发展、因材施教、培养能力。把孩子都培养成大学生是不可能的, 但都要培养成各行各业工作者, 社会主义建设者、和谐社会构建者。

4. 提高教育现代化水平。

政府加大教育投入、改善办学条件、提升教育技术装备水平, 提高教育质量, 不断满足人民望子成龙、望女成凤的心理需求。

5. 德智体全面发展。

强调综合素质, 这里侧重美学教育和健康教育。美学教育不是单纯的美术课, 而是以琴棋书画、诗词歌赋等文化形式培养学生正确的审美观、审美能力和美学实践能力。健康教育主要是发展体育运动, 增强学生体质。

6、办好人民满意的教育。

落实教育方针, 实施素质教育, 学生全面发展, 就能满足家长教育诉求, 就能办好人民满意的教育。

三、学校教育工作要落实教育方针, 满足家长诉求

1. 安全第一。

学校安全工作主要分为安全措施和安全教育两方面。安全措施指根据学校工作实际, 制定和落实安全制度、文件, 消除安全隐患。需要可观的财力, 大量的人力和领导者的魄力。安全教育可以提高学生安全意识和防范能力, 内容遍及生活百科、自然人文、法制道德等, 不是单纯安全教育课所能承载的, 需要落实教育方针, 加强人文道德, 实施素质教育来完成。而的安全教育课还往往出现不经常、不扎实、不生动, 学生当成耳旁风。

2. 德育优先。

前段时间县一完小搞了个社会问卷调查, 家长关注率最高的是孩子的道德问题。法律是道德的底线, 道德是法律的防线, 做好德育工作, 就能预防未成年人违法犯罪, 降低学校安全事故的发生。知感恩自然孝父母、敬师长, 不会自虐自残;讲礼让、性谦恭自然少有磕磕碰碰、打打杀杀;明是非、存正气自能小心谨慎, 不涉身险境;修道德、守礼仪才能心胸宽广, 不会有心理疾病。分析孩子们成长规律我们会发现, 小学成绩是管出来的, 小学生相对单纯, 比较听话, 只要抓得紧就能出成绩, 而中学成绩就要靠道德修养。教师和家长一般很看重孩子的分数和名次, 但分析成功人士特质, 他们大都具有良好的道德修养、超强的心理承受能力、百折不挠的精神、持之以恒的耐力及和谐的人际关系, 这就是“厚德”, 需要德育来完成。

3. 体育至重。

现在三四岁的幼儿都有特长补习班, 且广告诱人:“不要让孩子输在起跑线上”。我要说人生起跑并不重要, 关键是中途别掉链子抛锚, 就能赢在终点站上。人生是永无休止地求索、完善、提高的过程, 重在终身学习, 贵在终生坚持。孩子的路还很长, 应把运动和健康还给孩子。学校要放眼孩子一生发展, 放下眼前名利, 淡化学习成绩, 丰富体育内容、保证活动时间。国家规定体育课程一般受场地、设施、天气等条件限制, 不便于健身, 应增设条件限制少, 趣味性较强的传统运动项目。

4. 课堂高效。

打造高效课堂的有效手段就是充分利用现代教育技术装备, 充分体现因材施教, 分梯度教学。培养创新能力的课堂不是教师像演员、学生像观众, 而是充分利用教学仪器设备, 创设知识意境, 教师适时引导, 学生自主学习, 自己发现问题、分析问题、解决问题, 在学习过程中培养发散思维和自学能力。

5. 全面发展。

音体美教学, 在应试教育戏称“小三门”, 师资薄弱、教法死板、时间不足、形式单一。小学科蕴含大学问, 不能简单地理解音乐课就是为了教唱歌、练乐器, 体育课是为了教会单杠、跳马、前滚翻。如音、美课属美学教育, 目标是培养学生明辨善恶美丑能力, 树立正确的价值观、人生观、世界观。音体美跟数理化一样, 同属技能, 数理化成果可以丰富人们物质生活, 音体美活动可充实人的精神生活。“移风易俗, 莫善于乐”, “小三门”可以塑造人的灵魂于无形, 可以提高学校安全、德育、教学等工作效果, 可以培养创新能力、提高综合素质。

篇19：记忆深处的声音

为了让妈妈每天能多赶出点活儿，我便担起了部分家务。小小的我开始像个小大人，学着帮妈妈做饭、扫地、洗碗、洗衣……而妈妈则成天扑在那台旧式缝纫机上，用她勤劳的双手，穿梭在岁月的布段上，编织着我们家庭的梦想。

但这个成天忙着做衣的普通农家妇女，对我的教育可一点也不马虎。除了宣讲学习的好处，她最爱念叨的做人道理就是：做人不能偷、不能抢、不能懒、不能贪。而我小时曾经犯过她的“四不”忌讳。记得那时我上小学二年级，一天在邻居小朋友家玩，看上了她家的布绒娃娃——流氓兔。兔子？不正好与我的属相相配吗？于是，不管三七二十一，竟鬼使神差地将那只兔子请回家“做客”了！结局自然是一出悲剧：妈妈抓起那把裁衣的市尺，狠狠地抽打着我的手心。通红的手心上，滴答一声落下妈妈的眼泪，我真是又惊恐，又悔恨。我情绪复杂的哭声，最终在一片更加急促的“哒哒”声中融化不见了。

如今，妈妈为了增加家庭收入，也上了服装工厂，可劳累一天之后，也总不肯闲着，照旧领些加工衣服的活儿回家来做。为了提高生产效率，家里也添置了新式的马达机，“哒哒”的声音总是将妈妈生活的缝隙填得满满当当。偶然补补东西，也会使用到那老旧的缝纫机——”哒哒”的音调依旧，可听来却一片苍凉。锈红的踏板踩上去，便会发出“吱呀，咯答，吱呀，咯答，吱——”的声音，仿佛在说：“哎呀，不知不觉老了，不中用了！老了，老了，老了……”