运用对比手法的句子

运用对比手法的句子（精选8篇）

篇1：运用对比手法的句子

运用对比手法的句子

1. 自称盗贼的无须防，得其反倒是好人；自称正人君子的必须防，得其反则是盗贼。

2. 爸爸很懒惰，不像妈妈那样勤劳。

3. 妹妹很乖巧，不像弟弟那么顽皮。

4. 花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。

5. 我们的老师对待学生很温柔，对待学生的学习却很严厉。

6. 明明身体很虚弱，但在班级中却是最高的男生。

7. 从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。

8. 瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。

9. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。通过比较，容易突出被说明对象的特点。

10. 光阴是一把神奇而无情的刻刀，当你用功时，它会在你的脑海里不断地刻下用之不尽的知识财富；当你虚度光阴时，它会在你的脑海里不断地刻下无用的空白，让你悔恨终生。

11. 鲸是用肺呼吸，而鱼是用鳃呼吸，所以鲸不属于鱼类。

12. 露露虽是一个孤儿，但他有很多朋友却不孤单；小红身事高贵，却没有一个好朋友，只是自己独来独往，很孤单。

13. 有缘千里来相会，无缘对面不相逢。

14. 江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿。忆昔霓旌下南苑，苑中景物生颜色。

15. 只见新人笑，那闻旧人哭。

16. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？

17. 很多人都在羡慕着大学的生活，可是身在其中的才知道，和高中相比，大学的生活真的太盲目，太乏味。

18. 对某人来说做某事肯定不正常，但同样，对某人来说做某事也不正常。

19. 对某人来说做某事的主意是令人担忧的。但做某事则更令人担忧。

20. 临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

21. 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。

22. 四叶草代表幸福，而康乃馨则代表健康，不同花语，相同心意。

23. 这座假山很漂亮，如果把它缩小100倍，不用任何修饰就是一个美丽的盆景。

24. 秋有秋的冷瑟，春有春的澎湃。

25. 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

26. 或许对人类来说，地球是庞然大物，而对茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。

27. 大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。

28. 松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。

29. 泰山可谓雄伟壮观，相比之下，峄山就没有如此之傲气了。

30. 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

31. 这种新型战斗机速度非常之快，如果让前最先进的同类机型先飞半个小时，它可以在10分钟内超过它。

32. 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

33. 这次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震。

34. 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。他是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

35. 太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。

36. 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还有尖些。

37. 《只有一个地球》：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大。这里运用了作比较的手法，更加形象，生动地写出地球很小。

38. 须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

39. 《太阳》：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。

40. 邮差非但不下马车救凡卡，而是轻蔑地对凡卡说：“穷小子，撞活该！写封信――不贴邮票，不写收信人地址，谁给你寄！”

41. 寒风呼呼地刮着，大街上的人都裹着厚厚的棉袄，而凡卡呢，穿着一件单薄，有5、6个补丁的破衣裳；裤子呢，只有半条。

42. 两个人在玫瑰园里摘玫瑰，一个看到的是玫瑰下棘手的刺，一个看到的是满园的红玫瑰。

43. 旧的经济发展方式主要是是通过廉价劳动力，而新的经济发展方式是经济转型升级的创新发展。

44. 少壮不努力，老大徒伤悲。

45. 大道如青天，我独不得出。

46. 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

47. 四海无闲田，农夫犹饿。

48. 有的人活着，却已经了，有的人了，却还活着。

49. 海真是个多变的怪物。昨天，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天却成了一片无边无际的青翠的草原。

50. 现在的学生对读书的态度差别很大。有的学生，认识明确，目标清楚，学习努力，成绩优良；有的学生，认识模糊，没有目标，学习没劲，成绩很差。

51. 政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。

52. 朱门酒肉臭，路有冻骨

53. 国破山河在，城春草木深。

54. 江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿。

55. 忆昔霓旌下南苑，苑中景物生颜色。

56. 海真是个多变的怪物。昨天，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天却成了一片无边无际的青翠的草原。(魏巍)

57. 大道如青天，我独不得出。(李白）

58. 虚心使人进步，骄傲使人落后。

59. 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也……亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

60. 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

61. 用功学习的人把阅读当成乐趣；懒于进取的人却把阅读当成烦事。

62. 我已经做完作业了，小红还在那慢条斯理的玩，她似乎已经忘记了作业这回事。

63. 和蜂鸟相比，啄木鸟的个头就大多了，啄木鸟不但在体型上比蜂鸟占据优势，在养儿育女方面也比蜂鸟得到的益处多蜂鸟每天不辞辛苦，四处采蜜，也最多只能喂抱2只雏鸟，而啄木鸟只需要在自己的鸟窝前用它那斧锯般的嘴在树木之间桌来桌去，就可以轻而易举的得到食物了。

64. 不知什么时候，草钻出了土地，花，也含苞欲放了，花园的空气一下变的十分清新。远处，一只大雁从天空飞过，仿佛在给人们报春。近处，一朵嫩黄的迎春花慢慢的绽开，飘出淡雅的`清香，闻起来沁人心脾，香飘十里，仿佛是一个春天的礼物。

65. 我喜欢乘公交，因为我不想再给地球加一分重担--积少是会成多的。但我更喜欢骑单车，不管沿路的风景是否美丽魅人，最起码这是我亲眼看到的，路途的抉择也是我亲自选的，行走的速度距离・・・・・・都是我的决定！！就好像人生一般，如果乘公交，可以让爱我的人们放心，我愿意；但我更喜欢骑单车。

66. 少年闰土是一个“十一二岁的少年”，“我”第一次和他见面，闰土“正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套个明晃晃的银项圈”。二十年后，“我”回到故乡，再见闰土时，他“先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”，“他头上是一顶旧毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着”，“那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

67. 普通的老师在教学生的时候，都力求踏踏实实地把知识传递下去，采用明白易懂的语言，甚至反复讲解，直至学生用勉强的表情说“我懂了”。可是我们看古时候老子是怎样教学生的？孔子向老子请教，老子什么都没说，只是伸伸舌头，孔子就能领悟，得出以柔克刚的道理，这玄之又玄的教学方法在今天看来非常不可思议，可为什么教学效果这样好呢？恐怕还是名师高徒的关系。

68. 秋天，不如春天充满希望，不如夏天生机勃勃，不如冬天银装素裹。但是，秋天，是一个收获的季节，带给人们无限喜悦。

69. 这种花，虽不如牡丹富贵，虽不如玫瑰浓艳，虽不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也颇受人们青睐。

70.近日新闻报道了美国少年泰勒・威尔森的事迹，14岁建核聚变反应堆，19岁登上科技、娱乐、设计大会，即TED大会的演讲台。可见，孩子的创造力是从小培养的，我们的国家若能及早转变教育模式，也是能够培养出同样杰出的少年科学家的。

71. 书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于地。这不是开卷未必有益吗？

72. 宽恕别人是一件快乐的事；不愿谅别人是十分痛苦的事。

73. 生意好的时候，这里门庭若市；生意差的时候，这里门可罗雀。

74. 春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

75. 昨日偷桃，钻狗洞不知是谁；他年攀桂，登月宫必定有我。

76. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

77. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

78. 月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。

79. 一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。

80. 有的人过了一生，连一刻都不曾拥有；有的人仅仅过了一刻，已经是生命的永恒。

篇2：运用对比手法的句子

1 . 朱门酒肉臭，路有冻死骨。

2 . 有的人活着，却已经死了，有的人死了，却还活着。

3 . 有的人过了一生，连一刻都不曾拥有;有的人仅仅过了一刻，已经是生命的永恒。

4 . 海真是个多变的怪物。昨天，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天却成了一片无边无际的青翠的草原。

5 . 大道如青天，我独不得出。

6 . 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

7 . 用功学习的人把阅读当成乐趣;懒于进取的人却把阅读当成烦事。

8 . 宽恕别人是一件快乐的事;不愿谅别人是十分痛苦的事。

9 . 生意好的时候，这里门庭若市;生意差的时候，这里门可罗雀。

10 . 春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

11 . 昨日偷桃，钻狗洞不知是谁;他年攀桂，登月宫必定有我。

12 . 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的.装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

13 . 两个人在玫瑰园里摘玫瑰，一个看到的是玫瑰下棘手的刺，一个看到的是满园的红玫瑰。

14 . 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

15 . 月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。

16 . 一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。

17 . 书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除;一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗?

18 . 旧的经济发展方式主要是是通过廉价劳动力，而新的经济发展方式是经济转型升级的创新发展。

19 .近日新闻报道了美国少年泰勒·威尔森的事迹，14岁建核聚变反应堆，19岁登上科技、娱乐、设计大会，即TED大会的演讲台。可见，孩子的创造力是从小培养的，我们的国家若能及早转变教育模式，也是能够培养出同样杰出的少年科学家的。

20 . 我已经做完作业了，小红还在那慢条斯理的玩，她似乎已经忘记了作业这回事。

21 . 和蜂鸟相比，啄木鸟的个头就大多了，啄木鸟不但在体型上比蜂鸟占据优势，在养儿育女方面也比蜂鸟得到的益处多蜂鸟每天不辞辛苦，四处采蜜，也最多只能喂抱2只雏鸟，而啄木鸟只需要在自己的鸟窝前用它那斧锯般的嘴在树木之间桌来桌去，就可以轻而易举的得到食物了。

22 . 不知什么时候，草钻出了土地，花，也含苞欲放了，花园的空气一下变的十分清新。远处，一只大雁从天空飞过，仿佛在给人们报春。近处，一朵嫩黄的迎春花慢慢的绽开，飘出淡雅的清香，闻起来沁人心脾，香飘十里，仿佛是一个春天的礼物。

23 . 我喜欢乘公交，因为我不想再给地球加一分重担--积少是会成多的。但我更喜欢骑单车，不管沿路的风景是否美丽魅人，最起码这是我亲眼看到的，路途的抉择也是我亲自选的，行走的速度距离······都是我的决定!!就好像人生一般，如果乘公交，可以让爱我的人们放心，我愿意;但我更喜欢骑单车。

24 . 少年闰土是一个“十一二岁的少年”，“我”第一次和他见面，闰土“正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套个明晃晃的银项圈”。二十年后，“我” 回到故乡，再见闰土时，他“先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”，“他头上是一顶旧毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着”，“那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

25 . 普通的老师在教学生的时候，都力求踏踏实实地把知识传递下去，采用明白易懂的语言，甚至反复讲解，直至学生用勉强的表情说“我懂了”。可是我们看古时候老子是怎样教学生的?孔子向老子请教，老子什么都没说，只是伸伸舌头，孔子就能领悟，得出以柔克刚的道理，这玄之又玄的教学方法在今天看来非常不可思议，可为什么教学效果这样好呢?恐怕还是名师高徒的关系。

26 . 秋天，不如春天充满希望，不如夏天生机勃勃，不如冬天银装素裹。但是，秋天，是一个收获的季节，带给人们无限喜悦。

27 . 这种花，虽不如牡丹富贵，虽不如玫瑰浓艳，虽不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也颇受人们青睐。

28 . 寒风呼呼地刮着，大街上的人都裹着厚厚的棉袄，而凡卡呢，穿着一件单薄，有5、6个补丁的破衣裳;裤子呢，只有半条。

29 . 邮差非但不下马车救凡卡，而是轻蔑地对凡卡说：“穷小子，撞死活该!写封信——不贴邮票，不写收信人地址，谁给你寄!”

30 . 露露虽是一个孤儿，但他有很多朋友却不孤单;小红身事高贵，却没有一个好朋友，只是自己独来独往，很孤单。

31 . 四海无闲田，农夫犹饿死。

32 . 有缘千里来相会，无缘对面不相逢。

33 . 江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿。忆昔霓旌下南苑，苑中景物生颜色。

34 . 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

35 . 少壮不努力，老大徒伤悲。

36 . 只见新人笑，那闻旧人哭。

37 . 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来?

38 . 很多人都在羡慕着大学的生活，可是身在其中的才知道，和高中相比，大学的生活真的太盲目，太乏味。

39 . 对某人来说做某事肯定不正常，但同样，对某人来说做某事也不正常。

篇3：浅析《项链中》对比手法的运用

一、通过对比, 突显女主人公

玛蒂尔德内心的痛苦, 而这种痛苦又促使她一心向往着过高雅奢华的生活。

1. 梦想与现实的对比———心比天高, 命如纸薄。

小说的序幕部分, 作者采用第三人称叙述的语气, 用墨如泼, 不惜用了六个自然段, 近千字的篇幅, 介绍女主人公玛蒂尔德的出身和境遇、梦想和苦恼。细细读来, 我们不难发现, 玛蒂尔德的人生梦想大致可以分为三个方面:婚姻的梦想、生活的梦想、社交的梦想。而这些梦想又与现实生活矛盾着冲突着, 使她陷入了无穷无尽的烦恼之中。

(1) 梦想中的婚姻与现实中的婚姻的对比。婚姻是人生中的一件大事。有人说, 婚姻是改变一个人命运的一次绝好的机会。男人女人都是如此, 女人尤甚。这将决定你后半生将过什么样的日子。美丽动人的姑娘玛蒂尔德梦想长大成人之后, 嫁给“一个有钱的体面人”, 并希望以此来改变自己的命运。然而现实的婚姻却是“只得跟教育部的一个小书记结了婚”。请注意这里的“只得”一词, 它充分地揭示出了玛蒂尔德内心的痛苦。从中, 我们不难读出她内心深处的———心不甘、情不愿和万般无奈。

(2) 梦想中的生活与现实中的生活的对比。玛蒂尔德梦想着“过高雅和奢华的生活”, 小说以五个“梦想”对此作了淋漓尽致的渲染。简而言之, 就是住豪宅、着华衣、吃佳肴、呼奴使仆。然而现实生活又是如何呢?“她不能够讲究打扮, 只好穿得朴朴素素”。她整天面对的是寒伧的住宅、黯淡的墙壁、破旧的家具、粗陋的衣料, 还有那“三天没洗的桌布”, 以及“那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆”。面对这样的现实生活, 她只有“痛苦”和“伤心”了。

(3) 梦想中的社交渴望与现实中的社交活动的对比。人不仅有物质需求, 还有精神需求。玛蒂尔德亦是。她不仅要在吃、穿、住方面达到“高雅和奢华”, 而且还想在社交方面达到“高雅和奢华”。小说以两个“梦想”表达了她的这种渴望。她“梦想”“下午五点钟的时候”在“香气扑鼻的小客室里”, “跟最亲密的男朋友闲谈”;她“梦想”边吃美食佳肴边“听客人密谈”。她希望藉此而“得人欢心, 被人艳羡, 具有诱惑力而被人追求”。然而现实生活中, 玛蒂尔德几乎没有任何社交活动。既没有“男朋友”来“闲谈”, 也没有“客人”来“密谈”。她自己也是“从来不出门”, 连好友佛来思节夫人那儿, 她也是“再也不想去了”。巨大的反差, 使她的内心倍受着社交渴望的煎熬。

2. 玛蒂尔德与好友佛来思节夫人的对比———人比人, 气死人。

玛蒂尔德与佛来思节夫人是教会女校的同学, 但两个人的生活却有着天壤之别。玛蒂尔德“没有漂亮服装, 没有珠宝, 什么也没有”。而佛来思节夫人不仅“有钱”, 而且还有很多珠宝。这让“她再也不想去看望她了, 因为看望回来就会感到十分痛苦。由于伤心、悔恨、失望、困苦, 她常常整天地哭好几天”。

3. 玛蒂尔德与丈夫路瓦栽先生的对比———其实, 你不懂我的心。

玛蒂尔德是一个有着许多“梦想”的人, 她虽然“生在一个小职员的家里”, 又嫁给了“教育部的一个小书记”, 但是她仍心存“梦想”, 渴望过“高雅和奢华的生活”。换句话说, 她对现有的这种朴素的, 甚至带有寒伧味的平民生活不满足!然而, 她的丈夫路瓦栽先生又是怎样的呢?

“每当她在铺着一块三天没洗的桌布的圆桌边坐下来吃晚饭的时候, 对面, 她的丈夫揭开汤锅的盖子, 带着惊喜的神气说:‘啊!好香的肉汤!再没有比这更好的了!’”一锅热腾腾的肉汤, 就能让在外劳累一天的路瓦栽先生“惊喜”而满足。

又如, 当玛蒂尔德为参加宴会却没有漂亮的衣服、没有珠宝而郁郁寡欢、愁苦不堪的时候, 路瓦栽先生却说:“你上戏园子穿的那件衣裳, 我觉得就很好”;“做一身合适的衣服, 你在别的场合也能穿, 很朴素的”;“戴上几朵鲜花吧……花十个法郎, 就能买到两三朵别致的玫瑰”。可见, 路瓦栽先生与他的夫人是不一样的, 他是一个无力改变现实, 而又懂得过穷日子的男人。而他的这种安于现状、知足常乐、随遇而安的思想, 却与他的夫人玛蒂尔德的思想格格不入, 因而让她苦恼不堪。

二、通过对比, 表现女主人公玛蒂尔德诚实、勇敢的可爱一面。

梦想, 使她一心向往奢华的生活, 终至跌入痛苦的深渊。灾难使她经受着十年的磨难, 终至走向了新生。“丢项链”一事, 把玛蒂尔德的人生分为前后两个时期。

1. 前后生活的对比。

项链丢失之前, 不管怎么说, 玛蒂尔德还能“穿得朴朴素素”, 还能住着寒伧的住宅, 用着破旧的家具, 吃着热气腾腾的家常菜, 使唤着“勃雷大涅省的小女仆”。项链丢失之后, “她辞退了女仆, 迁移了住所, 租赁了一个小阁楼住下”。她刷洗杯盘碗碟;她洗衣、提水、倒垃圾;她“胳膊上挎着篮子, 到水果店里, 杂货店里, 肉铺里, 争价钱, 受嘲骂”, “她穿得像一个穷苦的女人”。

2. 前后容貌的对比。

项链丢失之前, 玛蒂尔德天生丽质, 美丽动人, 讲究打扮。项链丢失之后, 由于惊恐、劳累, 由于巨大的心理压力, 十年———3650多个苦难的日子, 消蚀了她的青春容颜, 使“她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地绾着头发, 歪斜地系着裙子”, 以致于“依旧年轻、依旧美丽动人”的佛来思节夫人“竟一点也不认识她了”。

3. 前后心情的对比。

项链丢失之前, 玛蒂尔德由于对现实生活的不满, 常常苦闷、烦恼, 可以说她心情糟糕透了。她甚至再也不想去看她的好友佛来思节夫人了。项链丢失之后, 由于生活的逼迫, 尽管她经受着巨大的磨难, 但是我们没有听到她的抱怨。她的生活似乎因劳累而变得充实, 心情似乎因一步步接近偿还巨额债务而开朗。十年后的一天, 她在极乐公园看见了美貌依旧、年轻依旧的好友佛来思节夫人的时候, 她不但没有躲避、逃走, 反而要迎上前去, 主动和她说话, 并露出了高兴、天真、得意的笑容。

三、通过真假项链的对比, 揭示小说主题———爱慕虚荣, 是要付出代价的, 警醒世人要摒弃物欲。

一挂“至多值500法郎”的假项链, 却让玛蒂尔德熠熠生辉, 给她带来了一夜的荣耀, 一夜的辉煌, 使她的虚荣心得到了前所未有的满足。小说连用四个“陶醉”对此进行了充分展示。而那挂花了3万6千法郎买来的真项链, 却给她带来了巨大的痛苦———“残酷的贫困, 肉体的苦楚, 精神的折磨”, 还加上两个人的十年青春!

篇4：《海上扁舟》中对比手法的运用

【关键词】《海上扁舟》；斯蒂芬·克莱恩；对比

一、前言

斯蒂芬·克莱恩是美国文学史的上的奇才，尽管他只有短暂的一生，但是他却创作出了许多优秀的作品。克莱恩的作品汲取和继承了欧洲自然主义的部分特征，进一步发展了自然主义，使其进入一个新的阶段。克莱恩创作生涯中最具有代表性的三部作品有《街头女郎玛吉》、《红色英勇勋章》和《海上扁舟》。《海上扁舟》是以作者自身的亲身经历为素材而创作的一部短篇小说。1896年他作为战地记者乘船前往古巴，途中由于船只风暴，他和船长、加油工还有厨师不得不乘一条小船逃难。他们在小船上足足与海浪搏斗了50多个小时，最终获救。经过这次事件，克莱恩对人性的看法有所改变，因而他写下了《海上扁舟》。

二、从对比的角度分析《海上扁舟》

1．大自然的无情与人类的有情

文章中的大自然是冷漠的、没有道德的，它对于处在生死边缘的人没有丝毫的同情和关怀。当他们决定冲浪抢滩时，记者看着高高的灯塔，觉得这塔其实就是自然的象征，“但她却是冷漠的，绝对冷漠的”。无论人类在它面前怎么挣扎，它还是依然铁石心肠，一次次把这些无助的生命推向死亡。“当你成功地越过一个浪头之后，你发现后边又有一个浪头接踵而来，一样的气势汹汹，一样的急不可待，非要想方设法把小船吞没不可”。

但是另一方面，人性的美、人类的有情也在这篇文章中光芒万丈。他们之前并不熟悉，但是为了共同的目标他们团结友爱，互相协作。四人温暖的友谊和大自然的无情形成了鲜明的对比，突出了人性的高尚和崇高。

2．希望与失望

面对自然的无情与冷漠，船上的人们并没有放弃生存的希望，而是一次次的与死亡做着殊死搏斗，他们害怕死亡却又不甘心于这样的死。大自然喜怒无常，他们也徘徊于失望和希望之间。当他们在一个浪峰上看见陆地的时候“四个漂流者便贸贸然地驾着小船，心想自己即将得救，眼里闪耀着自信的光芒。他们一面抽着大雪茄，一面评判着世人的善与恶”。

但是当他们发现岸上根本没有人来救他们时，他们又陷入了深深的失望中，不敢放弃求生的念头却又找不到能够存活的途径。他们处于一种尴尬的境地，因为不敢坦然面对死亡，只要有一丝希望他们便会欣喜若狂，但是命运似乎在和他们一次又一次的开玩笑，慢慢的消磨他们的意志。

这种在希望和失望面前不同心境的对比更加深刻的体现出了人在自然面前的软弱无力。

3．大海的浩瀚与船只的渺小

在茫茫的大海上，他们看不见边际，迎接他们的是一个凶猛过一个的巨浪，他们不知道还有多久才能靠岸。“地平线窄了又宽，落了又起，边缘上总是参差不齐，波浪看上去像■岩一般尖削地向上搏击”。

然而，“漂浮在海上的这条小船，许多人家的浴盆都该比它大”，“坐在这只船上，简宜就像坐在一只狂蹦乱跳的野马上，何况，野马也不比那船小多少”。在如此浩瀚的海面上，这只小船孤独无助的漂浮着，随时有可能被一个突如其来的浪头打翻。小船的命运和坐在它上面的人的命运紧密联系在一起。看似是人在驾驭着小船，实质上自然这只大手才是真正的主宰者。

这种悬殊的对比无疑是在进一步的刻画和强调自然的强大和人类的渺小。

4．个人的成长

船只失事以及等待救赎的过程对于作者本人而言，与其说是终生难忘的噩梦，不如说是一次彻头彻尾的新生。他体会到了很多他以前从未真正认识和了解的东西。在阴沉的夜晚，当作者一个人面对浩瀚的大海并想到自己随时有可能被淹死时，他突然想起一首诗，讲述一个奄奄一息的士兵躺在阿尔及利亚。他很熟悉这首诗，但是以前他总觉得这与他毫不相干，这件事“对他还及不上折断一支铅笔尖”。但是，现在当他面对这冷酷、悲哀、可怕的现实时，他心里突然涌出对那个士兵的深深的悲哀，他被“一种深刻而完全与个人无关的顿悟所感动”。他对人生和死亡有了一个全新的认识和理解。

这样的经历对于船上的每个人而言是永生难忘的，相信在经过了这次事件之后成长了的不光有作者一个人，除了不幸遇难的加油工，船长和厨子对人生的看法也应该有所不同了吧。

5．获救前后岸上的人的不同

当他们乘着小船在海里漂泊的时候他们曾一度看到了岸上的人，他们看见那些人在向他们挥手，他们以为马上就能获救了，可是他们只是挥动着自己的大衣，并没有采取任何行动来解救他们。船上的人便开始讽刺、咒骂那些无动于衷的人。在这里，那些岸上的人仿佛也是自然的一个幻影，冷漠、无情，根本不在乎他们的死活。

然而，當他们被救上岸之后，看见海滩上挤满了人，有的拿着毛毯、衣物，还有的拿着咖啡和各种药品。他们是那么的热情和慷慨。他们让死里逃生的人体会到了人性的温暖，以及生命的珍贵。

三、结语

通过对比的手段，作者一方面将自然的强大、无情同人类的渺小、勇敢刻画的淋漓尽致、入木三分；另一方面，作者也在向我们倾诉着人类生存的希望，当人们面临冷酷无情的宇宙时只有通过友爱，恒心，合作才能得以生存。这是美国自然主义不同于欧洲自然主义的一个重要的特征。

【参考文献】

[1] 刘海平，王守仁．新编美国文学史（第2卷）[M].上海：上海外语教育出版社，2002

[2] 常耀信. 美国文学史.天津: 南开大学出版社, 2006

[3] 陶洁．美国文学选读．北京：高等教育出版社，2005年

篇5：对比手法的句子

你的胃口不好,吃饭时不能狼吞虎咽,应该细嚼慢咽.

.你看,小张他们都是生龙活虎的,你怎么这样无精打采呀?

.谦虚使人进步，骄傲使人落后。

.我们的老师对待学生很温柔，对待学生的学习却很严厉。(或者说对学生的出发很严厉。

北方的秋天白天很温暖，晚上却很寒冷。

个人感觉适合小学生，因为小孩子不会很华丽的.修辞。简单易懂的句子最好。

但见新人笑，那闻旧人哭 反义词：新-旧

死别已吞声，生别常恻恻 反义词：死-生

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川 反义词：上-下

近泪无干土，低空有断云。 反义词：无-有

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 反义词：无-有

天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。 反义词：有-无

少壮不努力，老大徒伤悲 反义词：老-少

这条街道白天很热闹，晚上却很寂静。

那个人不卑不亢.

他不紧不慢地走着.

你的胃口不好,吃饭时不能狼吞虎咽,应该细嚼慢咽.

你看,小张他们都是生龙活虎的,你怎么这样无精打采呀?

老师在时和不在时的教室截然不同,老师在时,教室鸦雀无声;老师不在时,教室热闹非凡.

伟人总是能在黑暗中给劳苦大众带来光明.

真叫人哭笑不得。

你说你这么又哭又笑的 到底是高兴还是难过啊?

这里怎么凹凸不平

这个字最简单又最复杂，最通俗又最高雅，最浅易又最深奥。

-------------------华丽丽的分割线------------------

1. 自称盗贼的无须防，得其反倒是好人;自称正人君子的必须防，得其反则是盗贼。

2. 爸爸很懒惰，不像妈妈那样勤劳。

3. 妹妹很乖巧，不像弟弟那么顽皮。

4. 花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。

5. 我们的老师对待学生很温柔，对待学生的学习却很严厉。

6. 明明身体很虚弱，但在班级中却是最高的男生。

7. 从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。

8. 瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。

9. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。通过比较，容易突出被说明对象的特点。

10. 光阴是一把神奇而无情的刻刀，当你用功时，它会在你的脑海里不断地刻下用之不尽的知识财富;当你虚度光阴时，它会在你的脑海里不断地刻下无用的空白，让你悔恨终生。

11. 鲸是用肺呼吸，而鱼是用鳃呼吸，所以鲸不属于鱼类。

12. 露露虽是一个孤儿，但他有很多朋友却不孤单;小红身事高贵，却没有一个好朋友，只是自己独来独往，很孤单。

13. 有缘千里来相会，无缘对面不相逢。

14. 江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿。忆昔霓旌下南苑，苑中景物生颜色。

15. 只见新人笑，那闻旧人哭。

16. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来?

17. 很多人都在羡慕着大学的生活，可是身在其中的才知道，和高中相比，大学的生活真的太盲目，太乏味。

18. 对某人来说做某事肯定不正常，但同样，对某人来说做某事也不正常。

19. 对某人来说做某事的主意是令人担忧的。但做某事则更令人担忧。

20. 临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

21. 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。

22. 四叶草代表幸福，而康乃馨则代表健康，不同花语，相同心意。

上一篇：对岁月的感悟  下一篇：陈列员年终总结

篇6：运用对比手法的诗句

1.四海无闲田，农夫犹饿死。

2.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

3.冰霜正惨凄，终岁常端正。

4.风声一何盛，松枝一何劲!

5.陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。

6.一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。

7.朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

8.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

9.野径云俱黑，江船火独明。

10.花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

11.少壮不努力，老大徒伤悲。

12.烽火连三月，家书抵万金。

13.只见新人笑，那闻旧人哭。

14.朱门酒肉臭，路有冻死骨。

15.有缘千里来相会，无缘对面不相逢。

16.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

17.城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

18.国破山河在，城春草木深。

19.宫女如花满春店，只今唯有鹧鸪飞。

20.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

21.世人皆欲杀，吾欲独怜才。

22.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

篇7：运用修辞手法的句子

这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。

李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。

难道不是吗?

大千世界，哪里没有野花的倩影?

马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

我们怎么容忍破坏纪律的人和事?

太阳象火球一般炙烤着大地。

秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。

毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。

人难道可以没有一点精神吗?

那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

篇8：《海上扁舟》中对比手法的运用

关键词：《海上扁舟》,斯蒂芬·克莱恩,对比

一、前言

斯蒂芬·克莱恩是美国文学史的上的奇才, 尽管他只有短暂的一生, 但是他却创作出了许多优秀的作品。克莱恩的作品汲取和继承了欧洲自然主义的部分特征, 进一步发展了自然主义, 使其进入一个新的阶段。克莱恩创作生涯中最具有代表性的三部作品有《街头女郎玛吉》、《红色英勇勋章》和《海上扁舟》。《海上扁舟》是以作者自身的亲身经历为素材而创作的一部短篇小说。1896年他作为战地记者乘船前往古巴, 途中由于船只风暴, 他和船长、加油工还有厨师不得不乘一条小船逃难。他们在小船上足足与海浪搏斗了50多个小时, 最终获救。经过这次事件, 克莱恩对人性的看法有所改变, 因而他写下了《海上扁舟》。

二、从对比的角度分析《海上扁舟》

1. 大自然的无情与人类的有情

文章中的大自然是冷漠的、没有道德的, 它对于处在生死边缘的人没有丝毫的同情和关怀。当他们决定冲浪抢滩时, 记者看着高高的灯塔, 觉得这塔其实就是自然的象征, “但她却是冷漠的, 绝对冷漠的”。无论人类在它面前怎么挣扎, 它还是依然铁石心肠, 一次次把这些无助的生命推向死亡。“当你成功地越过一个浪头之后, 你发现后边又有一个浪头接踵而来, 一样的气势汹汹, 一样的急不可待, 非要想方设法把小船吞没不可”。

但是另一方面, 人性的美、人类的有情也在这篇文章中光芒万丈。他们之前并不熟悉, 但是为了共同的目标他们团结友爱, 互相协作。四人温暖的友谊和大自然的无情形成了鲜明的对比, 突出了人性的高尚和崇高。

2. 希望与失望

面对自然的无情与冷漠, 船上的人们并没有放弃生存的希望, 而是一次次的与死亡做着殊死搏斗, 他们害怕死亡却又不甘心于这样的死。大自然喜怒无常, 他们也徘徊于失望和希望之间。当他们在一个浪峰上看见陆地的时候“四个漂流者便贸贸然地驾着小船, 心想自己即将得救, 眼里闪耀着自信的光芒。他们一面抽着大雪茄, 一面评判着世人的善与恶”。

但是当他们发现岸上根本没有人来救他们时, 他们又陷入了深深的失望中, 不敢放弃求生的念头却又找不到能够存活的途径。他们处于一种尴尬的境地, 因为不敢坦然面对死亡, 只要有一丝希望他们便会欣喜若狂, 但是命运似乎在和他们一次又一次的开玩笑, 慢慢的消磨他们的意志。

这种在希望和失望面前不同心境的对比更加深刻的体现出了人在自然面前的软弱无力。

3. 大海的浩瀚与船只的渺小

在茫茫的大海上, 他们看不见边际, 迎接他们的是一个凶猛过一个的巨浪, 他们不知道还有多久才能靠岸。“地平线窄了又宽, 落了又起, 边缘上总是参差不齐, 波浪看上去像岩一般尖削地向上搏击”。

然而, “漂浮在海上的这条小船, 许多人家的浴盆都该比它大”, “坐在这只船上, 简宜就像坐在一只狂蹦乱跳的野马上, 何况, 野马也不比那船小多少”。在如此浩瀚的海面上, 这只小船孤独无助的漂浮着, 随时有可能被一个突如其来的浪头打翻。小船的命运和坐在它上面的人的命运紧密联系在一起。看似是人在驾驭着小船, 实质上自然这只大手才是真正的主宰者。

这种悬殊的对比无疑是在进一步的刻画和强调自然的强大和人类的渺小。

4. 个人的成长

船只失事以及等待救赎的过程对于作者本人而言, 与其说是终生难忘的噩梦, 不如说是一次彻头彻尾的新生。他体会到了很多他以前从未真正认识和了解的东西。在阴沉的夜晚, 当作者一个人面对浩瀚的大海并想到自己随时有可能被淹死时, 他突然想起一首诗, 讲述一个奄奄一息的士兵躺在阿尔及利亚。他很熟悉这首诗, 但是以前他总觉得这与他毫不相干, 这件事“对他还及不上折断一支铅笔尖”。但是, 现在当他面对这冷酷、悲哀、可怕的现实时, 他心里突然涌出对那个士兵的深深的悲哀, 他被“一种深刻而完全与个人无关的顿悟所感动”。他对人生和死亡有了一个全新的认识和理解。

这样的经历对于船上的每个人而言是永生难忘的, 相信在经过了这次事件之后成长了的不光有作者一个人, 除了不幸遇难的加油工, 船长和厨子对人生的看法也应该有所不同了吧。

5. 获救前后岸上的人的不同

当他们乘着小船在海里漂泊的时候他们曾一度看到了岸上的人, 他们看见那些人在向他们挥手, 他们以为马上就能获救了, 可是他们只是挥动着自己的大衣, 并没有采取任何行动来解救他们。船上的人便开始讽刺、咒骂那些无动于衷的人。在这里, 那些岸上的人仿佛也是自然的一个幻影, 冷漠、无情, 根本不在乎他们的死活。

然而, 当他们被救上岸之后, 看见海滩上挤满了人, 有的拿着毛毯、衣物, 还有的拿着咖啡和各种药品。他们是那么的热情和慷慨。他们让死里逃生的人体会到了人性的温暖, 以及生命的珍贵。

三、结语

通过对比的手段, 作者一方面将自然的强大、无情同人类的渺小、勇敢刻画的淋漓尽致、入木三分;另一方面, 作者也在向我们倾诉着人类生存的希望, 当人们面临冷酷无情的宇宙时只有通过友爱, 恒心, 合作才能得以生存。这是美国自然主义不同于欧洲自然主义的一个重要的特征。

参考文献

[1]刘海平, 王守仁.新编美国文学史 (第2卷) [M].上海:上海外语教育出版社, 2002

[2]常耀信.美国文学史.天津:南开大学出版社, 2006