快乐是获得成功小学四年级作文

快乐是获得成功小学四年级作文（通用12篇）

篇1：快乐是获得成功小学四年级作文

快乐是获得成功小学四年级作文

快乐，大家一定非常熟悉吧!大家的理解一定也各不相同。有的人说，快乐是可以尽情地玩耍;有的人说，快乐是可以获得许许多多的礼物;有的人说，快乐是有一大笔金钱;有的人说，快乐是得到真诚的友谊;有的人说，快乐是有一个幸福的家;有的`人说``````总之，这样的例子数不胜数。不过，我认为快乐是一种付出辛劳后获得成功的享受。

那时学校为了庆祝六一儿童节，让三四年段进行滚轮胎比赛。我们班同学个个摩拳擦掌，跃跃欲试，正准备和别的班级进行一场“恶战”让他们知道我们的厉害!

滚轮胎比赛开始啦!我们班的“头号种子”选手——许岳洋一马当先地往另一边的女队员冲去，一下子领先了别班一大截。我心里真是乐开了花：哈哈这场比赛我们一定会“血洗”别的班级的，我们赢定啦!俗话说得好呀“人有失足，马有失蹄”我们女生队的“女一号才子”——黄楚君走了 两米 就跌一次，过来一共就跌倒了四次!我们领先的优势又被扯平了，大家又回到同一起跑线了。不过，在台下的我们班的“铁杆粉丝”们还拼命的在喊：“加油，加油，四年三班必胜!”我们班大名鼎鼎的“小甜瓜”——宋喆举着写“四年三班必胜”的一卷条子，为我们助威，为我们呐喊。

过去了许久，全年段的班级差不多已经到最后一名选手了。最后一名队员：我们班的“猪肉荣”——梁杰像一把离玄的箭冲了出去，只见他一手挨着一手向终点推去，经过我们的努力下，我们终于取得了第一，随着我们“耶——”的一声，我们高兴得一蹦三尺高，有的同学甚至拥抱在了一起。

回到了教室里，我们格外的开心，因为我们取得了好成绩。自从那件事起，我认为：快乐是团结一心、战胜了困难之后获得了胜利and成功。

篇2：快乐是获得成功小学四年级作文

快乐是什么

快乐是什么?快乐是付出，是回报;快乐是助人为乐;快乐是别人的爱戴和信赖。快乐是什么，不同的人对快乐的理解不同。老人的快乐是出门在外的子女能常回家看看;子女的快乐是老人健康幸福，家庭万事如意;小孩子的快乐是每天都能玩自己喜欢玩的游戏。登山者的快乐是登上顶峰;旅游者的快乐是能欣赏到最美的风光;辛辛苦苦工作一天的人们的快乐是舒舒服服地泡个热水澡。解放军的快乐是老百姓能安居乐业;科学家的快乐是自己辛辛苦苦研究出来的成果正在造福于人类;医生的快乐是为更多的病人解除痛苦;教师的快乐是自己教出的学生人人成才;学生的快乐是自己的成绩天天向上。我的快乐是开开心心过好每一天。

我们总是憧憬着未来，希望自己成为这样那样的人.悲哀的是我们做了之后却往往不那么快乐，走到终点才发现它只不过是个中转站.我相信，快乐是一种精神，不停的诱惑却永远捕捉不到.

快乐，是一种感受。

我们每个人都需要快乐。

快乐的生理基础。

激素

篇3：成功的快乐小学四年级作文

我学钢琴已有两年多了，暑假里准备考级。我每天吃好早饭就要练琴，那时正是酷暑，树上的知了也叫个不停，弹了一会儿琴就浑身都是汗，真的很困很想休息，但是想想还是不行，万一过不关不是白辛苦了吗，必须得坚持练下去，等我练好琴时，衣服被汗水浸湿了，热得恨不得钻进冰箱里去。就这样我练了有一个多月，终于熬到考级了。我和妈妈乘车去南通，路上，我心中好像揣了一只小兔子似的，“咚咚咚咚”跳个不停。到了侯考室，我看到考级的人好多，他们都胸有成竹，整装待发。我有点紧张，心想：我今天会不小心失手吗?考官会不会太严格呢?一直在琢磨着这样的.问题。忽然，我觉得这种感觉不对劲，自己吓唬自己肯定考不好。接下来我给自己鼓劲加油，一定要发挥出最好的水平。

终于轮到我了，我十分紧张，脸涨得通红，向钢琴走去。我坐在琴凳上，焦急地等待着，考官说：“可以开始了”，我一股脑儿将第一首曲子弹完，连眼睛都不敢眨一下。考官笑咪咪对我说：“小朋友，放松点，不要紧张”，过了一会儿，紧张的感觉全没了，我沉浸在钢琴声中，自我陶醉，隐隐约约地看见考官向我点头。我很自信地将三首曲子全弹完了。总算考完了，我松了一口气。可心中一直惦记着到底能不能过关呢?正在这时候，钢琴老师发来短消息，说我过了六级!我一下子从座位上跳起来，高兴极了!这快乐但是是用我平时的辛苦换来的。

篇4：小学四年级作文：给予是快乐的

就是这样一个漂亮的小姑娘，却从骨子里透出野性和顽皮。一天下午，妈妈和姥姥带着萱萱去附近的游乐场玩，这不，她可玩欢了，过了几个小时也不回家，眼看太阳从远处的房子上面消失，可萱萱还是不愿走，姥姥硬是把她抱走，可她在姥姥怀里大声哭着，脚一沾地就不哭了，像箭一样跑向游乐场，连妈妈都没捉住她。没办法，只好依她，一直到她玩累了才回家。

她虽然很倔，但也是可爱的。

有一次我写完作业，跟萱萱一起玩。我说：“不许哭奥。”她偏哭，在哪儿咿咿呀呀的，我说：“不许笑哦。”她又破涕为笑，我才发现，她脸上没有眼泪，原来刚才也是装的，我说：“不许数一二三四呀!”她就说：“一、二、三、七八九十。”偏要把四五六落下了。最后我说：“不许说姐姐，我爱你奥。”她便用稚嫩的声音说：“姐姐，我爱你。”我和妈妈哈哈大笑。

篇5：快乐是获得成功小学四年级作文

冬天，这个季节令我十分开心，我可以和朋友们尽情地享受着欢乐，去无拘无束地享受着。有一次，我被妈妈的大声叫喊给喊醒了：“快点起床，下雪了。”我听了从睡得想猪一样变得精神抖擞，立刻以迅雷不及掩耳之势穿好衣服，刷牙洗脸，吃早餐，然后立刻向学校奔去。

我为什么不先去在白白的雪地中玩一会再去学校呢?为什么我一听到下雪就那么兴奋呢?嘿嘿，这是因为以前每次下雪都会上课延迟，让我们玩，俗话说得好独乐乐不如众乐乐，我就去学校和同学玩。至于为什么延迟呢?因为我在乐清上学，那里很少下雪，有时候虽说下雪，但却地上只有一点点白色，只要一年能下一次我都要谢天谢地了。当然，这也是我一听到下雪就那么兴奋的原因了。

当我到了学校，已经有很多人来了，我就偷偷地抓起一手雪，捏成一个雪球，向一个人扔过去，可怜的人啊，在我扔出去的同时，正好又有好几位同学向他丢雪球，现在他变成了一个活雪人了哈哈。“啊”。我叫了一身，因为我被一个人给打中了，嘿嘿，我把我之前用了三手雪捏成的大雪球像丢我雪球的人丢了过去，由他身上本来就有很多雪，再加上我那“致命一击”，他也被我给搞成一位雪人了哈哈。咻咻咻咻咻，一颗颗小星球扔来扔去，有很多位同学都被搞成了雪人了哈哈。

篇6：快乐是获得成功小学四年级作文

给予是快乐的

圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。

保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？”

“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”

男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”

保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能这样的哥哥。”

保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”

“当然，我非常愿意。”

车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”

保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。

“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”

男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。

这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。阅读链接 给，永远比拿愉快

有一年，高尔基在意大利的一个岛上休养。他10岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花，不久，就和妈妈一起回家了。

第二年春天，儿子栽下的花开了。高尔基看着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。

高尔基在信中说，儿子，你走了，可是你栽的花留下来了。我望着它们，心里想，我的儿子在岛上留下了一样美好的东西-----鲜花。如果你不管在什么时候，什么地方，留给人们都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的美好回忆啦，你的生活该是多么愉快啊！那时侯，你会感到所有的人都需要你。要知道，给，永远比拿愉快。设计意图

本文篇幅短小，结构紧凑，故事情节一波三折，文中小男孩和保

罗的神情变化可以作为文本的挈入点，逐层剖析人物心理活动的变化，从而升华“给予是快乐的”的主题，更好的完成教学目标。教学目标

1、知识和技能：读准“给予、宽裕、饶有兴趣”等词语、2、过程和方法：读懂课文内容，从字里行间感受人物美好的心灵。

3、情感态度价值观：体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想情感。教学重难点

1、懂得“给予是快乐的”的道理。

2、保罗和小男孩心理变化相互之间的关系。教具准备

PPT课件，学习卡片。课时安排

1课时 教学过程 课前交流：

1、前段时间，在咱们中国发生了许多令人感动的事，至今仍有无数个震撼人心的画面刻在我们的脑海之中。现在，让我们在以下几个画面中重温那份感动。

（播放视频图片，教师简单介绍背后的故事。）

2、你看到了什么？谈谈自己的感受。（生谈感受，教师评价学生发言情况。）

一、预习探究：

1、揭示课题：

师：今天，我们再来读一篇发生在人与人之间的平常故事，感受那份暖暖的情感。（师板书课题）（生：齐读课题）

2、检查预习情况（1）读好词语

（2）师：课前同学们都预习了课文，文章的主人公是谁？他们之间发生了什么事？

（生概括介绍课文内容，师相机板书）

（3）师：原来是一辆车，给他们带来了不一样的快乐，（师出示图片）看着黑板把故事内容再简单地介绍一下。（生简单复述故事梗概。）

二、合作交流： 读文交流

寻找快乐

1、师：这份快乐你感受到了吗?端起课本认真读一读，在文字中去寻找他们的快乐。（生读、思、圈、注寻找相关的句子。教师巡视，了解学生自学情况。）

师：说说看，你体会到了谁的快乐？（生就找到的句子简单交流。）

2、学生依据描写人物神情变化的句子理解课文。

（生根据阅读提示，再次读文，寻找表示人物神情变化的句子。师巡视指导学生自学。）

3、师：找到的同学先别忙着汇报，在小组内交流交流。（针对问题，小组交流。教师参与其中，了解学生交流情况。）

4、意见统一后，拿起手中的笔，把相关的词语填到表格中。师：注意！填一个，想一个，他们为什么会有这样的神情产生？当时他们在想些什么?把你的感受也填在表格中。

三、品读感悟

（一）品词析句

感悟快乐

师：我们一起来交流，保罗和男孩的神情共发生了几次变化？你抓住了那些关键性的词语？（学生交流汇报。）

1、第一次

师：谁来读读描写男孩神情变化的句子?（一生读文）男孩在羡慕什么呢？（生体会男孩的心理活动）把这种心情读出来。

师：男孩是多么喜欢这辆车，多么羡慕这辆车的主人啊！看到男孩羡慕的神情和举动，难怪保罗会

（生：饶有兴趣地看着这个男孩。）

2、第二次

（1）师：是什么让保罗感到吃惊？看着3—5自然段，读一读，体会体会。

（生读文，体会）

（2）生体会、交流男孩的心理活动，读句子。

（3）（屏幕显示文字）师：保罗也以为男孩希望有一个这样的哥哥送他礼物，可男孩却说——（生读）（4）带着体会读文。

3、第三次

（1）师：你读懂了保罗的这“一笑”了吗？（2）生读文找到相关的句子，谈感悟。（3）把自己的体会读出来。

4、第四次

（1）师：保罗看到了怎样的情景？（生默读课文，体会）（2）读出自己的体会。

（3）师：此时，保罗的眼前也闪现出了这一幕一幕，他的眼睛怎能不湿润？怎能没有一股暖暖的感觉涌上心头？（生齐读12自然段）（4）师：在这样一个夜晚，弟弟是快乐的，男孩看到弟弟的快乐是——（生：快乐的）感到更快乐的是 ——（生：保罗）（屏幕显示13自然段内容，一生朗读。）他为什么会有这种不一样的快乐？（生谈理解）

（二）我表我心

分享快乐

师：同学们，乐于助人的你们有过这样的快乐经历吗？（生谈自己给予别人帮助的经历）

（三）身体力行

传递快乐

师：是呀！人与人之间只有互相帮助、互相关心、互相爱护，这个世界才会成为爱的家园，我们生活在这个大家庭中才会快乐。在以后的学习生活中，你打算怎样去做一个快乐的人？（生谈自己的理想和决心）

四、巩固延伸

（一）小结学法

（二）阅读链接《给，永远比拿愉快》

1、师：读读短文，看看文中哪些语句给你留下了深刻的印象？（生读文）

2、交流读文的收获。

3、深情朗读含义深刻的句子。

4、师：给予是快乐的，分享也是快乐的，让我们一起来分享格言带来的快乐（屏幕出示格言）（生读）

（三）作业自选

师：送人玫瑰，手留余香，同学们，读了这组课文，你准备给自己留一份怎样的作业？（生自行布置作业）

（四）总结：

师：给予是一种快乐，更是一种美德。让我们用今后的行动来诠释，把这份快乐传递下去。（播放视频音乐）

五、板书设计 24*

给予是快乐的保罗

男孩 车

哥哥

篇7：学习是快乐的四年级作文400字

学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那你平时就一定没注意观察，学习中会有不少好玩的事，好笑的事，奇怪的事……都会让你快乐。如：过节日就会使人快乐。一年里有很多的节日，但最高兴、最难忘的要算“六一”儿童节了。六一节学校会开联欢会，举办各种各样、丰富多彩的活动。每一个同学都会高高兴兴地来到学校，学校到处五颜六色，五颜六色是什么?那是同学们的衣服，就像一朵朵盛开的鲜花。

生活中也一样，有许许多多快乐，有各种让人料想不到的事情发生。可这些事都会让你快乐。如：看早晨日出。早晨，那蔚蓝的天空中有几颗残星，大地朦朦胧胧的，像被一层轻纱笼罩着，过一会，大地会渐渐亮起来，慢慢地，太阳就像一个害羞的小姑娘，从东方的天空露出了半边脸，含羞地俯视着大地。太阳又像一只刚出壳的小鸡，一面使劲往里钻，一面惊恐而好奇地张望。最后才露出了整个笑脸，霞光万道，将天空染红，涂上了一层鲜红的油彩。一片片树叶，在微风下闪着耀眼的光辉，鸟儿披着红霞成群结队的欢叫，飞向去天。

篇8：快乐是获得成功小学四年级作文

回到家，已经是下午五点多了，菜的香味扑鼻而来，伯伯伯母他们已经在等待着我们一下车，我便跑到了厨房，看着哪一大桌子菜，真的可以用“口水直下三千尺”来形容了。

人都到齐了，我们全家围在桌子边，谈笑着吃饭，气氛其乐融融。

吃完饭，我们全家坐在院子里赏月，听我爷爷说：“我们拜月是因为把那些月饼都供上去，等月亮吃完以后我们再沾沾月亮的口水。”虽说这是迷信，但也解开了我的疑惑。还有一个故事就是：我们中秋节吃月饼是为了纪念嫦娥，传说，嫦娥是后羿的妻子，她为了保护灵药不被坏人夺走而吃掉灵药，变成神仙，后来，嫦娥梦见后羿相思之苦便嘱咐后羿做一个圆形的饼放在门前便可以与自己相见，次后，做月饼便流传下来。

篇9：快乐是获得成功小学四年级作文

作为学生来说，考试取得高分，这是快乐，迷思苦想做出一道题，这也是快乐，上课得到老师的夸奖……这些都是快的。

我的快乐呢?就是去晓雯音乐学校学习乐理知识，每当周五晚上，迈着轻快的步伐，踏进教室时一阵阵悦耳动听地琴声在耳边响起，我都有一种快乐的感觉。上课了，老师奏起和弦作为我们的上课铃声，一堂有趣的音乐课就开始了。首先老师挨个检查上节课布置的作业，弹奏《蜜蜂进行曲》是作业之一，节奏响起，我信心十足地配上和弦，双手在琴键上熟练的弹奏着曲目。弹奏完毕，老师面带微笑，向我点头，此刻，我心中充满了快乐感。

在学校，伴随着下课铃声的响起，同学们像离弦的箭一般，冲出教室，三个一堆儿，五个一伙儿，做起游戏，有的在踢毽子，有的在跳绳，有的在捉迷藏……十分钟轻松愉悦的休息时间，对于我们来说，就是非常快乐的事情。

快乐的心情伴随你我。

快乐的事情数不胜数。

篇10：小学四年级快乐的作文

华丽的舞台在升旗台旁边。朱红色的砖块为舞台披上了一件隆重的外衣。天蓝色的背景像无垠的蓝天，色彩斑斓的气球仿佛要飘出背景似的。红底黄字写着“欢跃吧！水香少年”。同学们整整齐齐地坐在操场上，等待精彩节目的到来。鼓号队站成一个方阵，有节奏的奏出热烈的乐声；旗手握着队旗，迈着矫健的步子。

精彩的节目一个接着一个。一、二年级的小朋友表演的是小品，一个个可爱的动作，一句句滑稽的童语逗得观众朋友们哈哈大笑；六年级的同学们表演的是诗朗诵：《美好的回忆》。在他们朗诵当中，我也想到自己马上就要升上六年级，马上就要离开亲爱的母校。最精彩的就要数三年级的小朋友带来的武术表演了。只见他们穿着金黄色的武术服，在跑道上一字排开。当粗犷的音乐声响起，他们便开始做动作，还一边喊着响亮的口号。看着他们惟妙惟肖的精彩表演，我仿佛看到了少林寺里的和尚们在练武术。我知道在他们的精彩表演后，有着他们的辛勤汗水，为了这场表演他们不知付出了多少心血。

篇11：小学四年级收获快乐作文

我舅公家一片葱绿的桔林里的桔树密密麻麻，我钻到桔林，在树林里钻来钻去，找人都找不一到，桔树的枝条都压下来了，我记得春天到这里来，树上挂满了洁白的花朵，不久就结了一个个圆圆的小青果，转眼，夏天来到了，一颗颗小青果变成了小桔子，隐隐约约躲在树叶底下，慢慢从树叶底下钻了出来，穿着青带黄的果皮钻了出来。

转眼秋天到了，一棵棵大桔树挂满了金色的桔子，一个个翘着屁股，向着太阳，一点也不害羞，我在树叶底下找了一个金灿灿的桔子，剥开桔皮吃得津津有味，酸酸甜甜，味道还很可口，吃了又想吃，回味水无穷，就在这时，舅公拿着照相机，摄了一张美丽的彩照作纪念。

满山遍野的桔子丰收了，桔园多美呀!我念念不忘这片桔林，使我流连忘返。

篇12：我收获了成功小学四年级作文

当我看到一些大哥哥大姐姐在马路上骑着五颜六色的自行车，像小燕子一样穿来穿去，我是多么的羡慕呀!多么希望也能和他们一样。但是这种事只能在梦中出现。只要我的`成绩不达标，妈妈就不给我买。

不过，上述所说的已经不复存在了，我现在可是一个几乎次次第一的优等生，原因是什么呢?那还得从一次期中考试说起，俗话说的好，期中不努力，期末徒伤悲。快到期中了，我又像之前那样玩命的学习，但是我知道这个方法还是不中用。终于到了考试的这一天，老师将卷子发了下来，看到上面一道道难题，可把我给难倒了。我考完了，重重的叹了一口气，发成绩了，我又成功的霸占了班级最后一名，回到家唉了妈妈的一顿骂，我成绩这么差，该怎么办呢?我一直在思考这个问题。

有一天我在网上查，无意中点到一个网页。网页上竟然在说如何提高成绩。我两眼放光，立刻津津有味地看了起来，上面介绍了提分的几个方法，我牢牢的记在心里，并且应用在了学习中。结果在一次小考中，我的成绩提高了很多，如愿以偿的骑上了自行车，真可谓是功夫不负有心人啊!