2011年秋教师教学工作总结

2011年秋教师教学工作总结（精选5篇）

篇1：2011年秋教师教学工作总结

新市镇钱岗中学教师教学基本功竞赛暨首届

钱中名师评选活动实施方案

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以“立足岗位、重在基层、全员参与、注重实效”为原则，以提高教师教学技能和教育能力为目标，以岗位竞赛活动为载体，通过竞赛活动带动广大中小学教师大练教学基本功，提高教师的基本素质和科学素养，塑造教育良好的形象，办人民满意的教育。

二、活动内容

活动内容为“五课”和“三字一话”竞赛。“五课”即备课、讲课、说课、评课、课件制作；“三字一话”即钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话。

三、组织领导：

1．组长：张勇副组长：付漪成员：见下面评委会名单。2．各项活动档案收集人:

邓永成：备课、讲课、钢笔字、毛笔字 莘义成：课件制作、粉笔字 胡兴：说课、评课、普通话

3．活动分五个组进行，即语文组、数学组、英语组、理化组、综合组。全面开展“五课”和“三字一话”竞赛活动，各组评委会成员：

语文组：王红梅、张万丽、张勇、谷刚毅、张俊、刘兴越、胡兴 数学组：邓永成、刘泽甫、张宝印、翟俭凤、莘义成、王方毅、李伟 英语组：任雪莲、熊飞英、杨 梅、高朝武、杨芳、王泽胜

理化组：赵春鹏、杜学兵、谢道洪、蒋从河、胡光兰、张绪琴、李春平综合组：刘兴敏、付漪、魏鄂生、文成、王栓、刘辉 4．评委会职责：

A．每小组第一人为本组负责人，负责召集教师参与活动并汇总本周本组的成绩，写出书面本周活动总结（200字左右）。

B．每位评委参与“五课”和“三字一话”竞赛活动评分。

四、活动对象：全体教师。

五、活动原则:

(一)坚持面向全体教师的原则，让每位教师都自觉用名师的标准要求自己，明确努力的方向。

(二)坚持重在促进，重在过程，重在培养的原则，以竞赛活动为载体，推动教师学习，提高教师业务水平。

(三)坚持公平、公正、公开的原则，实行阳光作业，接受广大教职工监督。

五、实施办法：

（一）宣传发动阶段

1.学校组织教师学习文件，统一思想，制订具体的活动方案。

2.开好三个会：一是教师动员会、二是活动专班会、三是教研组会

3.办好活动专栏，通过以上形式，提高认识，营造声势，调动广大教师参与此项活动的积极性、重要性，正确认识开展此项活动的重大意义。

4.做好进课堂，评委的培训工作：a严肃纪律，按时听评课及时汇总上交评价要件；b吃透评价标准客观公正地评定，认真地打分；c、凡不按要求上交物件者，追究各组负责人责任并扣相应常规分。

（二）实施阶段

1.学校练兵阶段:此阶段非常重要，是整个活动的基础，学校认真组织教师扎实开展“五课”及“三字一话”大练兵活动，不搞形式，不走过场，活动时依照各项比赛评分细则评出名次或等级。学校按照评分细则，组织教师逐项进行竞赛，竞赛结束后，将优秀选手的综合成绩表于上报中心学校。综合成绩满分为100分，各竞赛项目的权重分别为：讲课50％、备课12％、说课8％、评课8％、课件制作12%、三笔字5％、普通话5％。

（三）总结评定阶段

1、活动结束后，各小组写出1000字以上的活动的书面总结，连同评定结果，原始记载资料一并上交，学校将做全面总结。

2、考评结果记入教师教学档案。

5、做好资料的收集和归档工作的，整理和完善档案建设。

（四）、活动要求：

1、教师要全员参加，无故不参加者按旷课处理。

2、各种资料要按时上交，迟交或不交按常规教学制度处理。

3、教师参加活动情况与教师继续教育和绩效考核相联系。新市镇钱岗中学

2011年9月

附: 《枣阳市中小学教师教学基本功竞赛暨首届枣阳名师评选活动实施方案》(摘录)(三)名师确认阶段（11月）。决赛优胜者，符合下列条件经考核合格，且在枣阳教育信息网上公示一周无异议后，市教育局正式授予“枣阳名师”称号。具体考核条件如下：

1、具有较高的政治思想素质和良好的师德修养，模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，真正做到热爱学生，为人师表，遵纪守法，廉洁从教；

2、具有本科及以上学历；

3、语文教师普通话水平达到二级甲等，其他学科教师普通话水平达到二级乙等；

4、具有襄阳市中小学教师第二周期继续教育结业证书；

5、长期在教育教学岗位上任教，教龄满5年以上，年龄不超过55周岁（女50周岁）；

6、在教学上形成自己独特的教学风格和模式，参与市级以上课题研究，近三年具有一定的教科研成果。

(四)表彰奖励

1.凡被授予“枣阳名师”称号的教师，市教育局一次性奖励现金1000元，并作为今后襄阳名师、湖北名师的重点培养对象。

2.凡参加市教育局组织的决赛未取得“枣阳名师”称号的教师，市教育局将按照竞赛分数的高低评出综合一、二等奖以及单项奖各若干名，并颁发证书。

3.活动结束后，教育局将对各单位活动开展情况进行总结和表彰，全市评出组织奖20个，并作为年终评先的重要依据。

篇2：2011年秋教师教学工作总结

朱林小学曹蔚

为了今后更好地开展工作，弥补这一学期教学中的不足，更好地完成教学任务，在这里对我这一学期的教学工作做一个小小的反思总结。

这一学期，我按时保质地完成了本学期的美术教学任务。在教学过程中我非常注意激发和培养了学生的美术学习兴趣。课堂上也努力开发学生对美的感知力，提高学生的美术素养，让学生在我的启发下主动地去体验美术课程的美感。但在教学中仍然存在着很多问题，我一直在思考：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时，又在一次次实践的检验中寻找答案。

思考一：美术课前的准备

在教学中，为了上好每一堂课，本人坚持每讲新课之前必须作好充分准备，教学中应用优秀的教学课件，大大拓展学生的视野，提高他们的学习兴趣。比如在上二年级的《亮眼睛》这一课里，我准备了精心制作好的手工作品，应用了漂亮的课件，为了让课堂更有氛围，我在课件中插入了好听的儿童歌曲，歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。但美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。我想这得靠老师长期的积累。

思考二：美术课堂教学

课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但面对一、二年级的孩子时，发现他们还没有形成一种自觉的课堂意识，课堂纪律相对比较散漫。而且有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个孩子合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有自制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。

国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是禁止的。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢?那必定要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。为了创造良好的学习氛围，我的美术课往往形式很活泼，这样造成的纪律问题也就更加严重，我尝试了很多办法，比如“找找班里的乖孩子，老师喜欢乖孩子”、“看谁坐得最端正”这些方法一开始是奏效的，但是时间一长学生也就麻木了。其实摸索到现在，发现掌控课堂纪律的最好方法就是让学生们开心地学习，想方设法激发他们的学习兴趣，让他们在我创设的每一个情境中开心地学，开心地画，相对的，讲话、开小差的学生也就少了，当然教师个人的威信对维持课堂纪律也是非常重要的。今后我将在这方面更加努力探索，争取做到更好。

思考三：美术作业的评价

大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。很高兴，这学期有一部分绘画困难的孩子绘画基础都有不同层次的提高。我期待他们在下个学期里有更多的惊喜带给我。

篇3：2011年秋教师教学工作总结

上学期教学工作总结

纪彩云

2011-2012学上学期个人教学工作总结

海林林业一中纪彩云

本学期，本人任教高二（1、2、5、6）四个班的生物科教学工作，又兼高二生物备课组长、高二、六班的班主任工作。任务重、工作复杂。除了每天起早趟黑深入班级管理外，本人一周加上晚自习要讲28节课，几乎每周都是周一到周四嗓子哑，周五以后可少一点嗓子缓解一点，但周一课一多又哑了，每周都这样。但是本人能体谅学校没老师的难处，一直坚持，无怨无悔，工作不敢有一丝懈怠。一直以来，坚持认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学的教育教学工作小结：

一、不断提高教学质量

由于本届学生高一上学期没有开生物，下学期又只讲了一本书，本学期末还要进行学业水平测试。而学生还有两本书没学，一方面我不想在学生第一遍学习中只掌握浮皮潦草影响高考，另一方面时间十分有限，短短的四个月讲四本书，讲好四本书，所以本学期的教学任务十分艰巨。要想圆满的完成任务，必须向课堂要效率，对此我主要从以下两点入手：

1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

二、做好课后辅导工作。高二上学期期末学生需参加生物学业水平测试，但是在这学期就要开始重视这项工作。因为我校的学生基础差，同时有没形成一种好的观念，很多学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情况，本人对学生要求是争取多打A,同时对一些可能上C的学生进行重点辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。

三、积极参与听课、评课。

本人克服课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困难，抽出时间听课，评课，一学期以来我共听了23节课，一方面借鉴学习了很多好的教学方法，另一方面也帮助了年轻教师的成长。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

四、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

五、兼职工作

作为高二备课组长，教学中，我和刘颖经常教研，每周五的第一、二节课还是我俩的教研日。

六、成绩与反思

篇4：2011年秋教师教学工作总结

李秀蓉

本学期，我任教七年级（五班）的英语课。由于学生基础较差，教学有一定的困难。经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级英语入门阶段的教学有了一些体会。

一、第一节英语课的重要性。主要介绍英语的重要性、学习方法等。努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学习的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。

二、入门阶段的教学内容。

第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。

1、字母教学。学生已在小学学过字母，因此主要纠正对字母的发音、书写格式等。教学以读、写、听、说为主，做到人人过关。

2、书写教学。先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母在四线三格中所占的位置。养成良好的书写习惯。

3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。

4、单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要。用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。

6、尽量背诵较重要的句子、对话和短文。只有要求学生熟读、背诵，才能使他们对所学知识加以巩固。

三、要完成上述六个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音知其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。

总之，学习英语一定要勤学苦练，要*日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好、中、差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

篇5：2011年秋教师教学工作总结

李国章

三年级数学在整个小学阶段占据着非常重要的位置，教学中我努力做到以下几点:

一、用功学习。

教师要不断更新充实自己的学识，博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能认真参加各级教研活动，特别在继续教育的学习上，积极争取学习的机会。此外，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

二、用爱育人。

我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。

三、用心教学。