小学一年级语文入学教育教案

小学一年级语文入学教育教案（精选14篇）

篇1：小学一年级语文入学教育教案

一、学习目标

1．观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。

2．依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。

3．通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。

4.学生能感受到学习语文是快乐的，学生有主动学习的兴趣。

二、教学重难点：

1、向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。

2、学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。并懂得正确的姿势能保护视力。

三、教学课时：两课时

四、教学过程：

第一课时

（一）联系实际，启发谈话

1．教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？

2．进一步引导：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）

（二）仔细看图，指导观察

1．引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？可以联系实际说，也可以看图后比较说。

2．指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？

3．教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

（三）说话演练，体会情感

谈话：早晨，老师见到你们，问：小朋友早！你们应该怎样回答呢？平时见到老师怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学道别？指名学生说一说。

（四）创设情境，进行表演

早晨上学、下午放学或平时，不同的时间，有不同的问候语，教师可以创设多种情境，让学生表演，学习日常礼貌用语。

（五）学习读儿歌。

上课了

铃声响，进课堂，学习用品摆放好，等着老师来上课。

老师讲课认真听，提出问题多动脑。

回答问题声音响，大家夸我学习好。

第二课时

（一）、看图导入（投影第4、5页的图），进行坐、看、举手的训练。

1、小朋友，图上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他们在上什么课吗？这两个字有人认识吗？你愿意读给大家听吗？

2、你们瞧，图画上的同学多认真啊，那我们和他们比一比，看谁上课更认真，好吗？谁做的好，老师就送他一个小奖片。

3、行为训练：

（1）老师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着老师。

（2）有问题要举手发言。

（3）课堂上不能随便走动，也不能随便讲话。

4、行为练习：做端正，眼睛看老师。

行为练习：举手

（二）、训练读书写字的姿势。

1、小朋友们真能干，学会了坐端正，还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事，听的时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。

（出示啄木鸟头饰）大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样，有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。别的啄木鸟能飞能停，天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

2、同学们，老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了，对我们学知识，长身体有很大的好处。

3、（出示投影片）读书的时候我们应该向图上的小朋友一样，做到

1）身体坐直，2）头放正，3）肩放平，4）再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点投影）

4、教师分解动作示范

教师巡视，一一纠正。

5、出示儿歌，教师领读：

小朋友，爱读书，读书姿势要做到：

身直，头正，肩要平，眼离书本一尺远。

6、同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。写字姿势不正确，字就写不好了，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好的。

看，正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样，做到：1）身体坐正，书本放平，2）手离笔尖一寸，3）眼离书本一尺，4）胸离桌边一拳。（边说边指点）

7、教师示范分解动作

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠枕虎口的位置。（教师演示）另外，无名指和小拇指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）

8、出示儿歌，教师领读：

写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸一尺和一拳，学好知识身体健

9、在语文书的第一页写上名字和班级，教师纠正握笔姿势。

三、课后作业：

1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

2、教师，同学，家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。

篇2：小学一年级语文入学教育教案

1、知道五星红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。初步激发学生热爱祖国的感情。

2、学会说五星红旗是我们的国旗和升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼两句话。

课时安排：1课时

教学过程：

一、认识国旗。

看，黑板上挂着一面什么旗？

这就是我们中华人民共和国的国旗。看课本上的图，说说小朋友们在干什么。这节课我们上入学教育听话说话第二课，要认识国旗，学习升国旗时向国旗立正、敬礼。还要学会说三句话。

1、我们的国旗是什么颜色的？

我们的国旗是红色的。这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。

2、旗面上有什么？

旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。

3、没有共产党就没有新中国。谁知道，大五角星代表谁？（中国共产党）小五角星代表全国人民大团结。全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。

4、练说话：我们的国旗是五星红旗。（指名说、开火车说。）

这句话还可以这样说：五星红旗是我们的国旗。（指名练说）

二、热爱国旗。

1、想一想，你们在什么地方看到过国旗？

每个国家都有自己的国旗，国旗代表国家，五星红旗代表中国。

2、回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪式上，热泪盈眶的情景。

3、国旗是代表我们祖国的。爱国旗就是爱祖国。

练说话：我们爱祖国。（指名说，走上讲台有感情地说，集体说）

4、我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌：

国旗国旗我爱你，鲜红的颜色真美丽，国旗升起我敬礼，全国人民热爱你。

（边做动作，边跟着老师念）

三、升国旗时要立正、敬礼。

1、课本上的小朋友升国旗时是怎样做的？

小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。

我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。

2、练说话：升国旗的时候，我们要立正敬礼。（指名说，同桌互说）

3、看课件中的小朋友怎样参加升国旗仪式。

你听到了什么？

这是我们中华人民共和国的国歌。

4、学生练习升国旗时行注目礼（奏国歌）

（两人示范，同桌互查，全体练习）

四、总结。

篇3：一年级新生入学教育探究

一、一年级新生现状

还记得开学第一天午睡课后的情景, 因为是第一天上课, 孩子们既兴奋又紧张, 所以觉得特别累, 下课的音乐响了, 也不见几个苏醒。教师提醒大家可以醒来后, 就继续在教室里看新本子上的名字, 其要充分利用课余时间和孩子们多接触、多了解, 多认识几个新同学。这时围上来两三个胆子大的孩子, 一个大眼睛的女孩问教师:“老师, 你怎么不睡觉?你在写什么呀?”教师说:“老师在看本子上的名字, 没有时间睡觉。”这时又凑上来一个虎头虎脑的男生问:“老师, 大班的老师说, 到了小学里谁要是表现不好老师会骂的, 是真的吗?”我一听忍不住笑了:“哦?真这样说的吗?”孩子一脸认真地点点头。教师暗自想:幸亏开学的第一天没有生气发火, 不然在孩子的眼里会留下可能终身难忘的印象呀!为了及时消除孩子刚入学紧张的心理, 教师就故意问:“那你今天有没有听见老师骂你?”孩子们一边使劲摇头一边说:“没有。”为了更好地维护好一年级老师的形象, 教师解释说:“上了小学, 哪个小朋友表现不好老师会批评指正, 这不叫骂。如果你表现很好, 老师同样会喜欢你, 懂吗?”孩子点点头, 放心地一蹦一跳出去了。望着他的背影, 教师不禁陷入了沉思。

一年级的新生是多么可爱呀!他们习惯了幼儿园轻松、愉快的游戏生活, 进入小学都带着好奇和新鲜感, 如果家长没有给孩子做好幼小衔接, 会有部分新生不能很快地适应小学生活, 甚至会像第二个孩子说得那样, 对小学的老师多少充满了畏惧。当孩子心理有了这种压力, 能学好知识吗?教师又怎能顺利地开展各项教学活动呢?但是作为教师, 往往会对一群杂乱无章、不懂规矩的新生缺乏应有的耐心。如打了上课铃, 一群小不点儿蹦呀跳呀唱呀闹呀, 个个满头大汗, 乐不可支。教师进来一看如此状况, “啪”的一声响, 教鞭重重地敲在讲台上。顿时, 活跃的身影全都定了格, 一张张笑脸全都傻了, 一双双惊恐的眼睛齐刷刷地指向了讲台前的老师。只见教师一脸严肃, “这可不是幼儿园了, 任你们闹任你们吵。现在上一年级了, 就得懂规矩、守纪律、爱学习。上午布置的作业写好了吗?”“没——有———”稚气的话语拖得长长的。“上小学了, 可不能这样嗲声嗲气了, 说话要干脆, 跟老师说一遍, “没有。”“没有。”孩子们的声音挺干脆, 但没有了童稚。

孩子们就在老师的威严下逐渐变乖了, 但他们和老师之间的心的距离却拉开了。那如何善待孩子的童真童趣, 让他们更快地适应新的学习生活呢?

二、一年级新生的教育策略

1. 从熟悉校园开始

开学第一天, 教师可以牵着学生的小手带领他们在校园里走一走、看一看, 认一认教学楼的名字、操场、男厕所、女厕所, 自己的教室在第几层楼, 自己坐在第几排, 在班级里有几个熟悉的小伙伴……让学生熟悉校园、喜欢校园, 减少孤独感, 增强自信心, 从而激发他们的学习欲望。

2. 亲近学生, 研究学生

教师要善于接近学生, 体贴和关心学生, 和他们进行亲密的思想交流, 让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是教师顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件, 最好的途径是通过活动观察。研究学生的个性特征 (包括能力、气质、性格、爱好等) , 了解个人的生活环境, 掌握哪些是乖学生, 哪些是特别需要注意的学生等。和学生们混熟悉了, 甚至有时还有学生不经意间冒出“妈妈, 我要……”的话。等学生发现叫错了, 会情不不禁地掩起小嘴巴。教师在和学生相视而笑中, 体会到了做老师的幸福。

3. 与家长多沟通

充分利用开学初的家长会和“家校路路通”, 与家长探讨新生入学该准备些什么, 既有学习用品的准备, 更重要的是心理准备。同时, 让家长重视做好孩子入学的准备, 及时告诉孩子小学和幼儿园学习的要求有所不同。幼儿园是保教并重的机构, 以游戏为主要活动形式。小学的学习是一种义务, 要系统地掌握基础知识、基本技能。作为家长应告诉孩子:上小学要学很多知识, 有了丰富的知识, 就会长很多的本领, 这是多么愉快的事情呀!这样, 就能从心理上消除孩子对学习的畏惧、紧张。同时还要培养孩子的时间观念, 因为小学生活比较紧张, 课程多, 休息时间短, 孩子会很难适应, 家长要在家里有意识地增设有一定难度的游戏、绘画、计算等活动, 逐步延长孩子的安静时间, 以适应小学生活。

三、结束语

“细无声, 润心田”, 这是教师的一种工作方法, 一种境界, 更是一种品质。小学一年级教师面对的是六七岁的孩子, 工作多少有些苦、有些累。但只要教师真诚地捧着一颗“爱心”, 多呵护孩子的童稚, 让他们尽快适应小学生活, 就能给他们一个快乐的、属于自己的童年。

摘要：通过从熟悉校园开始;亲近学生, 研究学生;与家长多沟通三方面探究一年级新生入学教育, 从而让他们早日适应小学生活。

关键词：一年级新生,角色转变,沟通,家校联系,生活

参考文献

[1]王余幸, 刘筱蔼.小学新生适应障碍及预防干预措施[J].中国校医, 2007 (03) .

篇4：小学一年级语文入学教育教案

一、搭建家校桥梁，争取家长支持

在孩子入学第一周的家长会上，精心准备“给家长的一封信”发放给家长，做好家校间的沟通、协助工作。并告知年轻的爸爸妈妈们，孩子进入一年级后，要及时了解孩子在校的情况。作为家长，做好这一阶段的教育引导工作，让孩子更快地适应新的环境。

二、开展主题活动，引导学生养成进门读书的习惯

在开学的第一天，就告诉孩子们：进门读书，会读书的同学可带领大家大声朗读。第一周检查时教室里安安静静，孩子们小手背后，坐得直直的，桌子上什么也没有。我利用学前教育课，告知他们早上进教室后先摆放好学习用品，就要读书。提醒他们，明天早上我要来检查。经过了一段时间的提醒、检查，再提醒、再检查，有一些孩子开始在读书了。再经过一段时间拼音的学习，孩子们可以借助拼音读书上配的儿歌了。这时，我再挑选一位胆大、识字多或是拼音学得好的孩子，每天早上带领他们早读，并对当天早读表现好的孩子进行奖励。慢慢地，孩子们早上进入教室后，会掏出书来，坐在自己的座位，小手指着字或是拼音，大声朗读或是跟随领读的同学朗读了。

三、建立班级公约，培养学生整理书包的习惯

一年级的小孩，习惯好的，一下课就会把自己的铅笔、橡皮装进铅笔盒，书本整理好收进书包。可多数孩子经常是丢三落四，不是少了铅笔就是找不到橡皮。针对这种情况，每天下课铃响，我先提醒他们整理好书本再下课。大约持续一周后，我让班干部利用下课的时间检查整理情况。一周下来，孩子们都会在铃响后，先收拾书本，再摆放好书本才离开教室去玩或是上厕所。

四、立足课堂教学，渗透听课习惯教育

小学生喜欢表现自己，总喜欢别人听自己说，而不喜欢去倾听。课堂上都争着得到发言机会，而不会去注意听别人的发言。别人说什么，对与错，他们都不会听。针对以上情况，我从细微入手，要求学生注意三点：

1.回答问题时要说别人没有说过的，别人说过的不再重复。

2.要求把别人回答不完整的，补充说完整。

3.指出别人说错的地方，并能纠正。

这样一来，他们要想说好，说对，说完整，就必须认真听，以此训练学生良好的倾听习惯和思考习惯。经过一段时间的训练，大部分学生已经掌握了“听”的技巧，养成了“听”的习惯。

五、采取激励措施，规范学生的书写习惯

在开始教学生字时，我在画好的田字格里，一笔一画，工工整整地书写，要求孩子们认真地观察老师的一笔一画，然后进行书空，再在书上进行描写，再临写。在这个过程中，老师要走近孩子帮助他们纠正不良的握笔姿势。写得非常好的孩子，要及时表扬。批作业时，我在他们的本上画苹果作为奖励。写得好的可得两个大苹果，次一些的可得一个大苹果，写得乱脏的不得苹果。一周内本上如果得到10个苹果，可换得一颗星。督促学生规范书写，让学生感受成功的喜悦，养成良好的书写习惯。

六、坚持检查激励，养成按时完成作业的习惯

从开始学拼音起，我就根据孩子情况，让孩子每天在家写一点点作业，要求家长检查签字。我每天都会批阅，并当面表扬奖励。没完成或完成不好的，及时与家长沟通联系。我认为，给孩子培养习惯的同时，其实也是在给年轻的家长们培养习惯。让家长们意识到，他们应该对孩子所担负的责任，而不是送到学校，交给老师，就没他们的事了。

习惯的养成是一个漫长的过程，还会出现反复的现象。这需要我们低年级的班主任老师，要细致入微、持之以恒的培养。

篇5：一年级语文入学教育教案

1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？

2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。

二、讨论学习

1、你们喜欢学校吗？为什么？

2、讨论（出示投影）：

（1）看图说说图上都有谁？在干什么？

（2）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？

三、情景练习

1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。

2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。

3、模拟练习

（1）情境一：师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！

（2）情境二：生生交流（自我介绍）A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。B、游戏：找朋友。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。

（3）情境三：自由交流A、以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。B、小组表演。

3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。

4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。

篇6：小学一年级《入学教育》教案

教学要求

1观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。

2依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学准备：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件

课时安排：4课时。

第一课时

一、谈话揭题

小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

二、认识校名、年级、班级

谁知道，我们的学校叫什么名字?在什么路上？教师边画边讲年级与班级。说一说： 我是（）小学（）年级的小学生。

三、自我介绍

我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。

1．示范引路。

谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？

2．同桌互相介绍。

3．介绍爱好。

小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？

（1）连起来作介绍。

现在请小朋友把自己的姓名、家住哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。

（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。

4．说说当小学生的愿望。

四、早上到校问好读书

1要问老师好

2要立刻进教室读书。

读书姿势

① 身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

五、做操认真勤锻炼 排队快静齐，行进不讲话 升国旗时要立正、敬礼。

1．我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。

2．练说话：“升国旗的时候，我们要立正敬礼。”（指名说，同桌互说）

3．你听到了什么？

这是我们中华人民共和国的国歌。

4．学生练习升国旗时行注目礼（奏国歌）

（两人示范，同桌互查，全体练习）

六、学习注意事项

课前准备要做好儿歌

铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，静等老师来上课，比比哪个坐得好。

第二课时

队列练习

一、练习整队，明确纪律

做到“三个一”：一个动作，一条直线，一声不响。

先两个两个排列，然后一组一组练习。（横排）

二、认清自己的座位

看清楚自己坐在第几横排，第几竖行。自己前，后，左，右都有谁。

三．明确上课要求

刚才同学们听到的这道铃声是上课铃，表示上课了，所以同学们应该放好书，坐端正，等着老师来。那么我要看看谁最快记住这一点，在明天上课时就能按照今天说的这样做。上课铃声响，赶快进课堂。

书本文具放桌上，端端正正把课上。

发言先举手，回答声音亮。

同学发言坐正听，认真上课我最棒。

老师说一句你们说一句，看谁能最快背下来。

师：及时引导、鼓励，同时再次强调坐姿及举手等方面的要求。

这位同学真聪明，这么快就记清了。其实我相信我们每一位小朋友都是知道，只是没有这位小朋友有胆量，那么在以后的学习中，我希望小朋友们都能大胆的举手发言，这样我才能更快的认识你，才能和你成为好朋友。看看谁能最先和我成为好朋友。

四、明确课间要求

刚才我们了解了很多上学的知识，还做了游戏，同学们可能会有点累了，过会儿我们会听到一道铃声，那是告诉我们可以下课休息一会儿了。下课后我们可以去上厕所，喝点水，做好下节课的准备，然后在教室里或走廊上玩一玩，休息一下，记住千万不能疯跑，轻轻地靠右边走。

当我们听到下课铃的时候不能马上走出教室，而要做好以下的工作，现在我们听老师念儿歌，看谁记得又快又好。

下课了，换书本，先入厕，再休息，文明游戏要牢记。

同学们都记清了吗？

那待会儿课间休息，我就要看看谁做得最好，能得到老师奖励。

课间：教室内自由活动。放一段儿童歌曲。可继续找朋友。去厕所。

第三课时

教学过程：

一、导入新课

（出示啄木鸟头饰）大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样，有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。别的啄木鸟能飞能停，天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

同学们，老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了，对我们学知识，长身体有很大的好处。

（出示投影片）读书的时候我们应该向图上的小朋友一样，做到1）身体坐直2）头放正

3）肩放平

4）再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点投影）

教师分解动作示范

教师巡视，一一纠正。

出示儿歌，教师领读：

同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。写字姿势不正确，字就写不好了，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好的。

看，正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样，做到：

1）身体坐正，书本放平，2）手离笔尖一寸，3）眼离书本一尺，4）胸离桌边一拳。（边说边指点）

教师示范分解动作

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠枕虎口的位置。（教师演示）另外，无名指和小拇指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）

出示儿歌，教师领读：

在语文书的第一页写上名字和班级，教师纠正握笔姿势。

课后作业

1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

2．教师，同学，家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。

备注

“一尺”就相当于铅笔盒长的这条边的长度。

“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对你们来说，差不多三个指头的宽。

儿歌

小朋友，爱读书，读书姿势要做到：

身直，头正，肩要平，眼离书本一尺远。

写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸一尺和一拳，学好知识身体健。

第四课时：听话•说话

教学过程

一、启发谈话。

小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）

二、我是一年级小学生了。

1．现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）

“我是一年级小学生。”

2．跟老师念儿歌。

太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。

这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。

三、看见老师要问好。

1．指导看图，听录音。

（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）

（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”）

2．练习说话。

（1）你早上到学校，见到老师怎么说？

自由练说。指名说。指名上台表演。

这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。

（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”）

模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。

3．小结：

小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。

四、学会自我介绍。

1．丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听听他们说什么。

2．听录音。

丁丁：你叫什么名字？

冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？

丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？

冬冬：我是光明小学一年级的学生。

丁丁：我也是光明小学一年级的学生。

3．模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。

（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）

（2）你是哪个学校的学生？（我是ⅹⅹ小学一年级的学生。）

篇7：一年级入学教育教案

入学教育目标：

(一)通过入学教育这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名小学生。(二）开学第一周：

1.让孩子熟悉校园，初步了解学校的规章制度（遵守作息时间、集会纪律等）2.了解课堂常规：知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不开小差，发言要举手。

3.入学教育规范，各科任课老师和班主任根据实际要求加强规范。入学教育时间：开学第一周 入学教育内容安排：

（一）尽快记住学生姓名，排座位

1.熟悉学生的方法：学生准备席卡、名牌等。

2.告知家长排座位的规则，获得家长理解和支持，不得动不动提出换座位的要求。（个头大小，男女搭配，能力强弱，每周组际之间交换）

（二）认识学校、班级、厕所、班主任办公室： 1.老师自我介绍，消除学生的恐惧感。

2.学生自我介绍，对学生有初步的了解，方便挑选班干部。

3.介绍班级情况，知道自己是几班，班级有什么物品，哪些不能乱动（多媒体、电源、开关等），碰到会受伤。哪些物品要爱护（课桌、凳子、门窗、清洁工具等）。

4.介绍学校。让学生熟悉各场所，排队参观校园，实地走一走、看一看、讲一讲，不能进入花坛，不乱踩草坪，不去幼儿园玩耍、不攀援栏杆、墙壁、升旗台等。

5.指定如厕地点，男女生分开。上厕所轻轻走，不能跑也不能推，不玩水，水龙头要关紧。书包里要装纸巾。

6、认识老师办公室。需要老师帮忙请敲门，说清楚班级和要找的老师。

7、垃圾处理：有垃圾先放在抽屉里，下课后丢弃在垃圾桶。

（三）队列训练：

1.按男女生从矮到高排两列，每个学生站一个点，并互相记住前后的同学。

2、行进时跟紧前面的同学，排整齐，同伴手拉手，不松开，不讲话，不能推挤前面的同学，出校门时要和老师再见！

3.解散回到课室座位，再训练学生按自己的序号排队，知道熟练为止。4.熟悉队形后，对学生进行“快静齐”的教育。即排队要做到快速站点，安静进场，整齐排队，并学会听音乐。

5.纪律：培养学生升国旗时要安静、立正行注目礼的习惯。注意开学典礼那天，一年级提前整队，准备升旗仪式和全校开学典礼。学会鼓掌。

（四）坐姿训练

1.熟悉学校的铃声。学会听上课、下课铃声。

2.老师进教室，学生眼睛看着老师，老师说上课，班长喊起立，大家恭敬向老师问好。

3.正确坐姿训练：坐（双手平放桌面，抬头挺胸身体坐直，双脚自然平放地面。）

立（站要直，头要正）

写（三个一：手离笔尖一寸，胸离桌一拳，眼离书一尺）

看（仔细看)说（声音要响亮，态度要大方，用普通话）

听（认真听老师和同学的发言）4.训练举手、读书等各种姿势。举手:要说话先举手，得到允许站起来说。举手手臂自然举起，五指并拢。

5.训练上课、下课与老师问好姿势。起立，腰板站直，声音要响亮。儿歌：

一、两脚放平，两手放正，左手放下，右手放上，抬起头，挺起胸，眼睛看老师。

二、小眼睛——看黑板 谁坐好 我坐好 1,2,3——坐端正 抬头挺胸——看黑板 小嘴巴——闭起来

小火车 开起来，从哪开 从这开（学生按顺序一个接一个读）请你跟我这样做 我就跟你这样做 坐姿：头正、身直——脚放平

前后保持（一臂距离），抬起手来（左右对齐）。

三、表扬口令：

夸夸他 棒！棒！棒！你真棒！

夸夸他也夸夸自己 你真棒！你棒我也棒！表扬他——向你学，坐端正。课间休息口令： 一二点点头，三四伸伸手，五六弯弯腰，七八抬起头，左手拍右肩，右手拍左肩，两手前平伸，大家快坐好。

（五）礼仪教育：

1.到学校，要向值日老师问好，路途遇到老师，来到办公室见到班主任或任课老师、下课见到老师都要问好。正确姿势：眼睛看着老师，鞠躬45度，或点头问好。

2.同学之间互相谦让，友好相处。

3.离家、回家主动与父母打招呼。如：爸爸妈妈我回来了！爸爸妈妈再见！4.放学主动与老师说再见。• 上学歌

• 背好书包进学校，服装整洁领巾飘。• 见了老师有礼貌，清晨问早午问好。• 同学之间打招呼，挺胸抬头面带笑。

（六）安全教育： 1.放学不跟陌生人走。2.下课喝水上厕所，准备下节课文具。

3.教室门口稍稍休息，课间文明游戏，不打闹。4.不在其他地方玩耍逗留，听到铃声进教室。

篇8：小学一年级语文入学教育教案

一、入学适应存在的问题

1.注意力不集中 ,课堂教学艰难。上课是学生课堂学习的重要组成部分, 一年级新生在课堂上的问题就是注意力不集中,课堂上总是会出现东张西望、走神发呆的现象。整节课下来,老师做得最多的事情就是提醒学生注意听讲,听课状态欠佳直接导致一年级新生不能很好地理解与掌握知识内容,在课后作业和家庭作业方面就显得力不从心, 挫伤儿童学习的积极性和主动性。

2.行为规范方面适应不良。调查表明 ,很多一年级新生缺少对行为规范的理解和认识,不能自觉遵守,更渴望按照自己的意愿行动。即使部分学生对行为规范有一定的理解与认识,也会出现不能很好地约束和控制自己的行为。入学之初,班主任会用大量的时间给一年级新生讲述这些行为规范, 但仍会存在回答问题不举手、课堂纪律混乱的现象。

3.自我服务能力亟待提高。相比于幼儿园 ,小学阶段对小学生的自我服务能力有更高的期待和要求。随着一年级生活的开启,标志着儿童要摆脱依赖性,逐步培养独立解决问题的意识和能力。但部分一年级新生的表现不尽如人意,有的小学生不会自己褪裤子上厕所,不好意思求救于教师,就特别容易尿裤子;有的小学生不会管理自己的文具,课桌上总是一团乱。

二、入学适应存在问题的原因分析

1.“小学生”这一角色带来的压力。儿童进入小学 ,身份就从“孩子”变成“学生”,这一称谓的转变,寓意着儿童角色内容的深刻转变。儿童进入小学就会束缚于“小学生”这一身份,进入小学后不能再像在幼儿园里那样以“玩”为主,今后的主要任务是“学习”。此外,小学生必须主动遵守新的行为规范,以适应小学的生活和学习。主体角色的深刻转变在幼儿内心形成巨大的心理冲突,小学一年级新生必然会产生入学适应上的困难。

2.课程内容机械、乏味。幼儿园的教育活动有寓教于乐的特点,大多以游戏或直接动手操作的方式进行,能够吸引幼儿的注意力。相比之下,小学课程内容是系统化的知识内容,远离幼儿的生活。在呈现形式上,主要以上课的形式进行,“教师讲,学生听”是主要的授课模式。一年级新生注意力发展水平虽较之幼儿园有一定程度的提高但仍不健全, 这就在一定程度上导致一年级新生在学习适应上出现困难。

3.入学准备不充分。入学准备主要包括心理上的准备、物质上的准备、能力上的准备和知识上的准备。 从目前看,绝大部分家长忽略心理上和能力上的准备。他们只是以儿童识字数量的多少衡量入学准备的充足与否。其实,这些远远不够,如果过于强调,甚至不利于一年级新生顺利度过入学适应期。培养儿童有一定的时间观念和责任意识, 有一定的自我服务能力, 这些隐于无形的内在能力储备更能帮助儿童顺利度过入学适应困难期。

三、入学适应问题的解决对策

1.树立正确的儿童观。儿童观是人们对儿童的总的看法和基本观点,是教育的依据。著名心理学家朱智贤教授指出,儿童发展相邻阶段既是相互区别又是相互联系的。每个年龄阶段是逐渐过渡的,事实上,六七岁的儿童还带有很多学前儿童的特征。小学一年级作为起点阶段,身心特征更接近学前儿童,对这些孩子的要求不能超负荷,应接近于幼儿园。

2.实现课堂教学游戏化。游戏是儿童的天性。 到了小学 ,游戏让位于学习,课堂教学成为儿童一日生活的中心。由于一年级新生还过多保留学前儿童的心理特征, 对于这一变化无法适应,产生心理冲突,便萌生出对学习的厌恶。因此,在低年级尤其是一年级,应努力实现游戏化的课程教学,使游戏服务于教学,让儿童在游戏的快乐体验中习得知识与经验。

3.加强家校沟通与协作。家庭和学校是与儿童关系最密切的两大主体,一年级新生入学适应问题的顺利解决,离不开家庭与学校之间的密切沟通与配合。在家校沟通协作的过程中,学校应主动承担起应有的责任和义务。学校可以定期组织开展专题讲座、家长会等,向家长传授正确的教育理念与教育方法,加深家长对入学适应的理解,综合锻炼与培养儿童的各种能力以帮助一年级新生顺利度过入学适应困难期。

摘要：小学一年级是儿童从幼儿园过渡到小学的重要转折阶段,作者指出一年级新生入学适应方面存在的问题并分析其原因,最后根据存在的问题提出相应的解决对策。

篇9：小学一年级语文入学教育教案

关键词：教学 个性态度 交流情感

一：教学中带入感情，正确引领学生的学习

语文中的学习动机是指学习者学习语文的愿望和推动力。一年级的小学生初入教学，一切都会觉得很新鲜，有趣，有学习的动力。但是只有教师正确的进行引领，才能使之更快的投入到正确的学习轨道。一年级小学生初学是觉得语文课程好玩、丰富，等学的时间久了、深了，就会觉得枯燥，难懂。因此，教师要正确的抓住学生的兴趣，使之热爱学习语文。在语文的学习中突破传统的教学，带入情感教育。下面就谈谈情感教育在教学中的重要性。

（1）教课中要运用情感教学。语文课堂情感教育交流是指教师在教学过程中，恰当的加入情感，刺激学生感官，创设良好的教学氛围。

在一年级学生初入学习拼音的时候，一定要运用情感教育，点播学生学习。可以利用道具，比如a、o、e等单词的时候等带领学生制作模具，还可以要学生进行对拼音的模仿，要学生在欢乐的气氛下进行学习，从而达到预期的教学效果。

（2）教室中要有情感，这就需要教师在上课前下足功夫，根据要学习的课程来布置教师，先从感官上引导学生的学习兴趣，进而再展开教学。这样使学生被动的状态转变为主动的状态，有效的提高学习效率，达到最佳的学习效果。

（3）根据学生需求，激发感情。感情是需要激发才会出来的，不是平白无故的就能带动出来，因此在教学中需要教师根据所学课文内容，准备题材，比如准备一些音乐、图画或者一段有感情的朗读来带动学生。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。充分激发起学生感情，要学生产生学习的兴趣和欲望，实现有效教学。

二：根据学生的个性特征，进行教学

学生的心理特征可简单的分为“外向型”和“内向型”，外向的学生性格开朗、大方、活泼好动，并积极、勇于回答问题，善于交际，因此能很好的跟上教师的脚步，能够做到不懂就问，不会就学，不怕出错，不怕被“笑话”。内向的学生文静、害羞，不善于表达自己的想法不善于交际。

外向型学生由于太好动，可能不会静下来思考问题，处理问题方式就会比较凌乱；内向型学生国语沉静，不善于表达，口语水平就不善于提高。因此。根据不同学生要制定不同的教学方案，在教学过程中带入不同的感情进行教学，使不同性格学生都能扬长避短，发挥出自己的最佳水平。

这样的教学，就十分考验教师的综合素质、整体能力，就需要教师不断的完善自身。

三：课堂交流品味情感

教师要给学生提供交流的平台，实现“师生交流，生生交流”，首先，要巧妙的进行课程的导入，使学生对语文课程上的问题感兴趣，然后引导学生说出自己的见解，自己的看法，要学生联系生活实际，大胆的说出自己的想法，对于学生的回答给予鼓励、表扬。一年级的语文教学大多文字优美，清高丰富，，通过教学交流，会在原有基础上更上一层楼。

如：

（1）在学习《小小竹排画中游》课文时，老师可以讲述相关的故事来记性引导，然后要学生认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

教师进行提问：

①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）

②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米）

③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）

调动起来学生来积极回答问题。

（2）学习课文《花木兰》，。课文是一个剧本，讲的是一位个性爽朗、性情善良的女孩花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下了赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰忠孝两全的崇高精神。

课文是一个短小的多幕剧本，共三幕。

第一幕，讲花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，决定女扮男装代父从军。可以看出花木兰是一位个性爽朗、性情善良的好女孩，她孝敬父母，为父母着想，身为花家的女儿，在父母开明的教诲下，一直很期待自己能为花家带来荣耀，在年迈的父亲竟也被征召上战场的紧急时刻，她挺身而出替父从军。

第二幕，讲在从军路上花木兰与去参军的李大哥、张大哥、刘大哥不期而遇的情景。在这一幕里，重点讲述了花木兰用具体事实说明“谁说女子不如男”的道理，帮助刘大哥认识“当男子太亏了”的错误思想。

第三幕，讲花木兰凯旋而归，与家人团聚的情景。她在战场上英勇杀敌，战功卓著，巾帼不让须眉，忠孝两全。

在学习时正确的引导学生，切入感情教学，使学生理解当时花木兰所处的境地，多做的事情的伟大性，引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。

要学生画出自己对课文中花木兰的认识，用具体的图画形式表现出来，增加教课的色彩，与学生进行交流，品味情感。

情感的教学，就像“滴水穿石”一样，一点一滴，日积月累，就会使学生在学习过程中受到情感的熏陶，情感的感化。

参考文献：

1、朱伟彬《浅谈语文阅读教学中的情感教学》

篇10：一年级下入学教育教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编整理的，一起来看一下吧。

这堂课以“学习语文真快乐”为主题。画面上，学生在上语文课。一个同学到黑板上把生字贴到对应的图片下方。老师在一旁微笑地点头。座位上的同学都睁大了眼睛看着黑板上的生字。右边还有两幅图，分别表示了正确的读书、写字姿势。

由于课时较紧张，所以我把这两课合二为一。把内容有机组合，让学生明白快乐的语文课能学到许多的本领，同时快乐的语文课也要求同学们有良好的读写习惯。

1．向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。

2．学生能感受到学习语文是快乐的，学生有主动学习的兴趣。

3．学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。并懂得正确的姿势能保护视力。

小朋友，图上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他们在上什么课吗？这两个字有人认识吗？你愿意读给大家听吗？

你们瞧，图画上的同学多认真啊，那我们和他们比一比，看谁上课更认真，好吗？谁做的好，老师就送他一个小奖片。

老师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着老师。

有问题要举手发言。

课堂上不能随便走动，也不能随便讲话。

行为练习：做端正，眼睛看老师。

行为练习：举手

小朋友们真能干，学会了做端正，还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事，听的时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。

大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样，有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。别的啄木鸟能飞能停，天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

同学们，老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了，对我们学知识，长身体有很大的好处。

读书的时候我们应该向图上的小朋友一样，做到

1）身体坐直

2）头放正

3）肩放平

4）再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

教师分解动作示范

教师巡视，一一纠正。

出示儿歌，教师领读：

同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。写字姿势不正确，字就写不好了，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好的。

看，正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样，做到：

1）身体坐正，书本放平，2）手离笔尖一寸，3）眼离书本一尺，4）胸离桌边一拳。

教师示范分解动作

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠枕虎口的位置。另外，无名指和小拇指钩起来，垫在中指下面。

出示儿歌，教师领读：

在语文书的第一页写上名字和班级，教师纠正握笔姿势。

1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

2．教师，同学，家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。

“一尺”就相当于铅笔盒长的这条边的长度。

“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对你们来说，差不多是三个指头的宽。

小朋友，爱读书，读书姿势要做到：

身直，头正，肩要平，眼离书本一尺远。

篇11：小学一年级语文入学教育教案

课题 入学教育 课时 2

教学

目标 1、 结合口令培养学生良好的行为习惯，包括纪律、学习、卫生、礼仪等。

2、 结合图画让学生初步了解学校生活，与同学老师友好交谈。

重点难点  怎样让学生熟悉学校，养成良好的行为习惯。 教具

学具  多媒体，ppt

教   学   过   程

教学环节 教学活动

第一课时

一、

回顾旧知

二、

学习上课

下课仪式

三、

调整座位

第二课时

一、回顾

二、

排队以及参观校园

三、

师生相互认识

1、回顾前面学习的三个好习惯：

小手放好坐端正；遇到问题要举手；保持--安静

2、观察行为表现优秀的学生，选出代理班长。（说清楚该生好在哪里）

为其他学生树立榜样，并强调只要表现优秀，每个人都有机会做班干部。（5min）

从今天起，你们就是正式的小学生了。有谁知道小学生要做什么吗？我们一起来学习。（先说明过程，再实践练习）

1、上学：准时、进门、坐下、交作业、拿书、坐好。（有问题先解决好）

2、谁知道上课仪式？上课-起立-老师好-同学们好，请坐。

上课的时候书本放哪里？怎么坐？强调上课时书本放置以及坐姿

3、让学生想想对比上课，下课怎么做。下课-起立-老师再见-同学们再见

4、放学：每天四个人留下打扫卫生。                              （20min）

请同学们收拾好东西，现在我们调整座位。     （15min）

以个子高矮原则调配，分组进行。

等待时同学之间相互认识一下。稍后请学生介绍自己认识了几位新同学。

1、 练习上课仪式，查看书本摆放。（登记书本缺少情况，收小红花）

让学生把所有书本放在学校，每天根据作业带部分回家。强调自己独立整理书包。

（5min）

1、 选出体育委员、纪律委员。每人负责管理一队。

2、 让学生快速、安静的到走廊排队。给优秀的孩子帖小红花。

3、 根据个子高矮调整队伍，让学生记住自己的位置。（练习一次）

4、 带学生参观校园，指认班级位置、班主任办公室、厕所以及饮水处。

（30min）

刚才我们认识了校园，现在我们来相互认识一下。

请同学发言，说说自己认识了那几位新同学。

说说自己来到新学校、新班级、新同学，心情怎样。（教师记录）

（5min）

板书

设计

开学啦！

篇12：小学一年级入学教育

一、谈话揭题

小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

二、认识校名、年级、班级

开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）

1．出示带有拼音的校名小黑板。

2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。

3．谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？（可根据学校周围的特点设计问题）（教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。）

4．教师边画边讲年级与班级。

（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。）

5．说一说：

我是（）小学（）年级（）班的小学生。

谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）

三、自我介绍

我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。

1．示范引路。

谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议）

2．同桌互相介绍。

3.介绍爱好。

小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？

（1）连起来作介绍。

现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议）

（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆）

4．说说当小学生的愿望。

先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。

5．小结：今天我们知道了自己是XX学校一（X）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。

入学教育

教学要求:观察图画,使学生初步感受教师的温暖、学的友爱,校园生活的丰富多彩.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、守纪律,团结友爱等方面的入学常规教育.观察与演练结合,培养学生愿意与老师、学交谈的态度。教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。

教学时间：四课时

第一课时

一、师生互相自我介绍。

1、孩子们，从今天起，你们就是小学生了。班里有这么多的小朋友和你一块儿学习,一块儿玩,一块儿上学,一块儿放学,你们高兴吗?

2、学校里除了有同学,还有喜欢你们的老师呢,我呀,就是教你们语文课的老师.想知道我姓什么吗?认真看:”走 赵”.谁知道这是什么字?对,我姓”赵”.你们叫我什么呢?真聪明,咱们班有没有姓赵的同学呢?

3、老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己?注意介绍自己时,先起立,双手下垂,放裤缝两边.(示范.)

4、学生自我介绍.随即表扬回答好的学生。

二、参观校园.随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育。

三、激发学生热爱学校的教育。

你们喜欢咱们的学校吗？告诉你们，咱们学校叫“同幅西路小学”咱们学校

是区一级学校，是一间不错的学校。你们作为本校的学生，感到幸福吗?自豪吗?

谁来说说刚才咱们参观校园时,你都到了哪里?看到了什么?

第二课时

一、谁还记得我姓什么?

二、指导看图.(封面)

1、请大家拿出语文数.认识＂语文＂二字。

2、图上有什么呢？这个蘑菇房子是谁家的呢？你怎么知道的？两只小兔在干什么呢？兔妈妈会对小兔说些什么呢？

老师补充：兔妈妈可能告诉小兔，要爱惜这个课本，小朋友，你们也要爱惜这个课本，不要撕书，不要在书上乱画，要不，兔妈妈可不高兴了。

上面的小姑娘在干什么呢？看来，小姑娘也特别喜欢上学。

3、看后封面。

图上画的是什么？你看，他们多喜欢读书呀，以后，我们也要向这些小动物学习，做个爱读书的孩子。

三、看入学教育的第一幅图。

1、这是什么地方？从哪儿看出这是学校呢？

2、图上的老师、同学、家长在干什么呢？

3、文明礼貌：

小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。

四、进行路队和做游戏的训练。

1、路队：（快、静、齐）

站路队，快、静、齐，走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。

2、做游戏。

做游戏，要注意，安全第一要牢记。

讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。

第三课时

一、课堂常规训练。

上课儿歌：

上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。

书本文具放整齐，等待老师把课上。

二、指导看第二幅图。

1、大家看，图上都有谁？他们在干什么？

2、观察画面，了解语文课。

师：你知道他们在上什么课？你是从哪里看出来的？

师：他们呀，在上“语文课”，我们这一节上的是什么课？对，就是“语文课”。

师: 看图片,黑板上有几幅图呢?分别有什么?注意,用上有„„有„„还有„„

师:下面这两个字谁认识?谁能大声读给大家听?

师:这两张字卡上除了有字外,还有什么?(汉语 拼音)。汉语拼音有什么作用呢？当你不知道这个字的读音时，一看汉语拼音，就知道怎么读了。即使再难的字，也会读，你说它的作用大不大？语文课除了学汉语拼音、汉字外，还要学习有趣的课文、练习听话、说话，可有意思了。你们喜欢上语文课吗？

3、图上的同学是怎样听课的？

听课： 身坐直，脚放平。

看前方，专心听。

三、课中休息。

伸伸手，弯弯腰，抬抬头，就坐好。

四、训练举手、上下课师生问好。

举手：上课发言先举手，老师批准在张口。

声言要响亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。

上下课师生问好：

上：起立，老师好，同学们好，请坐。

下：起立，老师休息。同学们再见。

第四课时

一、复习“上课准备、坐姿、文具摆放、举手、上下课师生问好”常规。

二、指导看图。

1、第三幅图：

图上画了谁在干什么？图在怎样的看书呢？

坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾，眼睛和书本保持1尺左右的距离。

坐姿儿歌：

身坐直，脚放平，两手拿书向外倾。

第四幅图。

谁在干什么呢？他是怎样写字的？

写字姿势：作业本放平，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。指导正确的执笔方法。

儿歌：

写字时，身坐直，头要正，肩要平。

篇13：小学一年级入学教育-班规

纪律方面：

1.早上7:30到校，7:45早读，读书声音响亮。下午1:30到校，入班即静，认真上自习。不迟到、不早退、不旷课，有事向老师请假。

2.排队升旗、做操和放学时要做到动作快、声音静、队伍齐。3.课间做好下节课的准备：学习用品、上厕所、喝水等。4.上课铃声一响迅速进入教室，安静地等待老师来上课。上课不允许吃东西，拿玩具。

5.放学后按时回家，不在路上玩耍、吵闹。

学习方面：

1.上课时坐姿端正，认真听讲，不讲小话，不做小动作，积极举手回答问题，别人回答时不能插嘴，要认真听。

2.按时完成老师布置的各项作业，课本整洁，字迹工整。

3.遇到不懂的问题，首先独立思考，不能总是依赖别人，思考后仍不懂的，就要问老师，不能将问题搁置或拖延。

礼仪方面：

1.校内校外见到老师、同学都要问好。

2.坚持讲普通话，不说脏话、粗话、不骂人。3.同学之间互帮互助，团结友爱，不吵架，不打架。

4.老师问话，大声回答，不能点头摇头，甚至低头不讲话。不说谎话，有错就改。

5.不随便拿别人的东西，借东西后要主动归还。注意使用文明用语，请人帮忙要说“请”；犯了错误要说“对不起”。

安全方面：

1.不攀爬体育器材，至少做到脚不离地。

2.不到危险的地方玩耍，不做危险游戏。不碰触电器电线，擦黑板时尤其要注意湿抹布不要把水滴在黑板后的多媒体电视上。

3.上下学路上要靠边走，遵守交通规则，不在马路上逗留、嬉闹。4.不下河、下塘、下水库洗澡或玩耍。

5.上下楼梯靠右行，一年级不允许上二楼。课间同学间嬉戏、玩耍注意分寸。

卫生方面：

1.值日小组每天中午1:30以前，下午放学以后进行打扫卫生，不允许逃避和懈怠，小组长做好领导分工和督促。打扫卫生流程：扫地、门外走廊、桌椅对齐、擦黑板、擦窗台、倒垃圾、最后检查劳动工具是否摆放整齐、门窗是否关闭。

2.卫生委员监督日常卫生，早读前检查教室卫生，桌椅摆放等。3.周三下午第三节课卫生大扫除。除周三下午值日组以外，其余小组每周轮一组参与大扫除。大扫除流程：每个学生把自己桌面、抽屉、桌子外部、凳子擦干净。值日小组扫地、拖地、门外走廊、桌椅对齐、擦黑板、擦窗台、倒垃圾、劳动工具摆放、关闭门窗。

4.每个学生除了维持自己周边环境清洁，更要做好个人清洁，勤洗手，定期修剪指甲，保持衣服整洁，还包括整理自己书包和课桌整洁。

一日常规 1、7:30到校后，即进班早读，禁止站在门外玩耍，坐窗户旁边的学生负责开窗通风换气。

2.将家庭作业传至第一排，课代表在早读前收齐，并填写作业记录表放到讲桌上。

3.卫生委员早上7:30后，中午1:30后检查教室卫生，桌椅摆放。签字确认值日检查表。课间监督学生对自己周围环境及门外走廊保洁。

4.放学体育委员整理好队伍，带队至校门口才能散队。5.中午1:30到校，入班即安静自习，每天一名值日班干部坐在讲台维持纪律。值日学生需在1:30以前到校并完成打扫。放学后打扫完卫生再离校。

篇14：小学一年级新生入学教育

一、安全

1、上下学途中安全：

过马路注意红绿灯，红灯停，绿灯行，过马路走人行横道。也不在公路玩耍和追跑打闹。过堰、塘、河等不要玩水，不要私自下河洗澡。

上学放学径直回家，不要在路上逗留、玩耍，也不要私自到同学家，家长要注意不要随便留别人家的孩子去自己家。

不要私自接收陌生人的食物；遇到打架、车祸等人多的地方，不要去凑热闹。

遇到有高年级同学欺负你们，可以给家长、老师讲，如果身边没有熟悉的人，就向就近的叔叔阿姨求救。

2、学校里的安全：

不能在教室里、楼道上、操场上推拉、追逐、打闹。去操场集合，做操排队时要注意安静，整齐，迅速，不能说话、嬉笑、打跳、拥挤。上楼下楼静悄悄，靠右行走。没有事我们不要随便上楼，更不能去爬阳台。

平时只有上体育课、周会和做操到大操场，其余时间都在上面的小操场上玩耍。体育器械只能在老师的指导下使用，不能私自跑去玩。

除老师要求带部分用具到学校外，平时像小刀、刨笔刀、剪刀、鞭炮、玩具枪等危险物都不能带到学校。其他的玻璃珠、溜溜球、纸卡等也不要带来。

使用铅笔时也要注意，不要拿着铅笔和同学嬉戏，也不要拿到嘴里去。

3、食品卫生安全：

每天的早餐一定要吃，还要尽量安排合理，最好在家里吃，这样既安全又营养。

不要在外面买不卫生的零食，家长可以买一些水果在家里。每天的水可以在家里带来，学校也供应了开水。千万不要喝生水和那些不卫生的饮料水，也不要喝可乐之类含激素多的饮料。

二、行为习惯：

心理学家、哲学家威廉.詹姆士曾经说过：“播下一个行动，你将收获一个习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”所以，这行为习惯的培养是关系着我们的孩子一生的头等大事，我们一定要引起重视，千万不能掉以轻心啊。

因为时间关系，我在这里就和家长密切相关的事情说说，其他的以后慢慢地对孩子进行教育。

1、尊敬长辈。在家里，孝敬长辈，关心长辈身体健康，主动帮助长辈做事。听从长辈的正确教导，外出或回到家要打招呼。家长也要对此严格要求，不要迁就。

2、自己的事情自己做。孩子的学习用具最好自己准备，书包自己清理，家长不要包办代替。每天要用的铅笔在前一天晚上就准备好，一般准备在4枝左右，还要准备橡皮擦。家长先在学校把孩子的课表抄好贴在孩子的书桌旁，督促孩子把第二天要用的书籍和用具带好。今天用的这个本子我们就叫着“家校联系本”，以后叫孩子每天都带在书包里，用着记录每天的各类作业，晚上家长对着孩子的记录检查作业，有什么意见和建议也可以写在本子上，以便和老师随时取得联系。

3、按时作息。上学不迟到、不早退。不逃学，有病有事不能到校要请假。现在的孩子比较娇贵，生一点小病或者家里有一点事就不想到学校，这些都请家长对孩子进行吃苦的教育，坚强面对一些小困难，只有这样才能成功。当然，病得很严重，或者是传染性的疾病，那就一定要在家休息，等好了再到校，家长事先可要和老师取得联系，以免老师担心。

4、按时完成作业。放学回家先要完成作业，家长开始这段时间试不同孩子的情况可做适当陪写。督促孩子的作业是否完成，作业写得是否工整，是否专心等等。作业时不要看电视，听音乐。每天的家庭作业家长都要签字，在看孩子当天的作业，顺便翻翻前面的，看孩子是否对错题进行修改。语文有一个每天都有的作业，那就是阅读，这作业无法交上来老师评定，只有家长在家里帮助完成。我的计划是孩子在第一册的时候每天坚持10——20分钟，最好是读出声音。阅读材料是注音版的童话、寓言、故事、儿歌，适合小学低段学生阅读的书籍。请家长一定不要小看并忽视了这个作业，语文贵在积累，厚积才能薄发，只有这样积累的过程，学生以后阅读、作文才不会存在问题。我的初步设想是家长每天检查孩子阅读的作业，实事求是地记录，然后一周在孩子的家校联系本上小结一次，这样我就可以了解我们的孩子阅读的情况，也便于及时帮助不能坚持的孩子。为了孩子养成阅读的习惯，我们家长可以多动脑筋，很好的一种方法是陪读，孩子看到爸爸妈妈都拿着书在看，他们很快就会拿起书。也可以在家里开展一些活动，如：朗诵比赛、讲故事比赛……家长和孩子一起参与，这样来激励他们阅读。我们的家长不要自己打麻将，看电视，只要求孩子一定要认真学习，这是不可能的。家长的示范作业不可小视啊！另外，每天还要督促孩子坚持听英语磁带，读英语，这个可根据英语老师的要求，安排时间进行。

5、穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。这点要求家长可要多费心，让我们的孩子养成良好的卫生习惯。

6、敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。等会儿我们就要去外面排队训练，请孩子们一定听从老师的指挥，安静地听从老师的安排。

7、小学一年级最好不要给孩子零用钱，孩子有合理要求再说，可以给钱孩子自己买，如果是些学习方面的用品，你可以不定时地抽查，看他们是否实事求是地买了；如果是学校要交什么钱，一定要和老师联系。

8、电视和游戏。上课期间最好是不看电视，可以随着家长看看新闻，其他就不用了。周末可以看一些少儿节目，但每天不要超过2——3小时。有喜欢打游戏的孩子，每周最多安排一次，一个小时左右。对这两点，家长一定要严格执行，否则，等孩子稍大上瘾了，我们都无能为力，那就晚了！

三、作息时间安排。家长抄好后请遵照时间接送孩子上下学。

四、其他，讲一些对家长的要求。在家里做好孩子的榜样，脏话、不文明的行为尽量克制，以免影响孩子；到学校找孩子，如我们正在上课，请在教室外等候，不要随便敲门进来，打扰孩子们；到学校请穿戴整齐，不要穿拖鞋，不要随地乱吐乱扔；教室里不要吸烟，如果实在无法克制，可到教室外吸；以后学校有一些不定期的通知，孩子带回家请一定认真对待，写好回执叫孩子带回；学校召开家长会，请每次准时参加，不要以各种借口推脱，也不要在教室里心不在焉，请认真对待；家长一定要对我们的孩子灌输“一切行动听指挥”的思想，不要随便否定学校及老师的做法，说实在话，我们中国的基础教育在国际上都是不可小看的；家长请相信学校和老师，学校和老师所做的一切都是为了我们的孩子，只有我们目标一致，才有利于形成教育合力。