东莞龙文教育的优势

东莞龙文教育的优势（通用8篇）

篇1：东莞龙文教育的优势

时间如流水转眼间九年的义务教育生涯已接近尾声，很多学习好的同学都希望能考进重点高中、学习较差的则希望能考一个普通的高中不至于被拒之门外，目前中考的钟声将要敲响，一次次面对试卷上不理想的分数怎么办-------龙文教育的导师较专业的指导学生让他们在最后的冲刺时间里试卷上不满意的成绩变成满意。

龙文教育＂一对一＂教学的优势龙文学校经过10年的教学实践取得了优异的教学成绩,凸显出一对一教学模式极大的优势。为方便家长朋友更进一步的了解一对一教学模式的优势，现将龙文教师＂一对一＂教学的优势做一简单介绍：

1、个体针对性极强。不像培训班的班级教学方式，＂一对一＂教学是一个老师只针对一个学生。这样一来，老师对单一的学生学习情况会更加了解，根据学生存在的学习问题针对性授课，相比培训班的“平均用力”，教学效果更有保证。

2、学习更具交流性。在＂一对一＂教学的氛围中，学生和老师都处于比较随意自由的状态中，因此彼此的交流也可以随时进行。学生有任何问题也可以随时向老师反馈，并及时得到解答。而如果在培训班上课，学生有问题也只能在课后请教，老师与单个学生不会有充分的交流时间，因此学生问题不能从根本上得到解决。

3、上课时间更自由。相对于培训班的定点定时上课而言，＂一对一＂教学具有更大的自由性。可以根据学生具体安排随时更改调换时间。特别是在学生户外活动比较多的假期，＂一对一＂教学时间的可调节性，会较受学生欢迎。

4、侧重查漏补缺。一般来说，好的家教并不是“教”，而是“补”，就是老师在对学生的测试之后，发现该学生知识点的缺漏之处，再对症下药。＂一对一＂教学中老师主要的补课方式也是用一个类型的题目来开发学生思路，使学生通过老师的讲解和训练，掌握知识要点并在针对性特强的练习过程中学会知识的迁移和应用。相比班级上课，节省孩子很多时间。

5、三维一体高效学习管理体系，治标又治本。龙文教育经过多年的潜心实践，总结出1对1授课教师，作业吧辅导老师、学管师三方共同协管同一孩子，1对1授课教师着重于知识教学，作业吧辅导老师着重于知识巩固，学管师着重于学生思想教育管理。三方通力合作，达到学习问题既治标又治本的目的。

东莞龙文教育的教学方式是独特而又高质量的，如果说中考是一道紧闭的关卡，那么龙文教育的导师便就是指导你如何打开这道关卡让你顺利的通过，临近高考的你是不是感觉到“山重水复疑无路”，请到东莞龙文教育你会看到“柳暗花明又一村”。

篇2：东莞龙文教育的优势

东莞龙文教育高三的最后冲刺阶段，学习是否得法将直接影响学生的升学，以及是否可以如愿升入理想高中。中考的竞争比高考的竞争要激烈得多，重点大学近百所，而重点高中却不是很多，谁也不想输在起跑线上。东莞龙文教育结合广州市中考信息、考纲以及重点中学的中考、直升考特点，对各知识点进行拓展研究，以专题训练为主要手段，帮助学生提高应试能力和解题能力，对各知识点融会贯通，在中考中游刃有余。东莞龙文教育高三如何备战高考？

1、为了安排2011年中考总复习，不少学生高三学期要赶完全年课程，高三习时间的压缩将加大课程难度；

2、初三学科难度进一步加深：语文背诵数量加大，古文虚词、通假字进一步加大课业负担；数学圆和抛物线等二次函数，将初中数学难度推向顶峰，并且是中考压轴题的重点之一；英语各类时态、非谓语动词挑战学生的实际辨识和运用，阅读完型所占分值进一步提高；物理题型逐渐出现大型综合类问题，也是中考压轴题的组成部分；化学出现大量符号、化学式和方程式，在概念运用上不断深入；

3、进入初三后，复习进度将一轮紧似一轮，为避免在高三学期的模考中过于被动，必须提前腾出时间，把相关的知识难点、运用方法掌握熟练，以便保持良好的竞争状态。学习内容：

1、提前学习初三各科上半学期的内容。

2、龙文教育的教师根据学生的不同特点，提供个性化的教学服务，在照顾学生弱势科目的前提下，全面兼顾各科，努力提高优势科目，以期全面提升竞争优势。亦可根据学生情况设置《作文辅导》、《英语阅读》、《英语听力》或数学、物理、化学个性化专题。

3、帮助学生掌握一些经典题型，学会解题技巧。并初步学习二次函数的综合试题，本版块是中考的重点中的重点，难点中的难点。

4、龙文教育的教师团队会帮助家长和学生及时了解最新的中考资讯、分析目标中学的招生政策、分析近年的高考势，以帮助学生确定适合的分数目标和学校。同时，结合学生特点进行初三课程的系统复习，帮助学生成功冲刺，决胜中考。龙文教育实践了“教师1对1定向辅导+名校学子榜样家教+成绩分析师”的独特龙文辅导模式。学生将体验到专业的教育咨询和评测，专业的成绩分析，具人文关怀的进步模式。作为致力于高中小学生一对一个性化课外辅导的一所学校，东莞龙文教育能够根据学生的实际情况，结合智力与非智力因素、学科漏洞、家庭教育等全方位分析，精准定位，找出影响学生学习成绩提高的多种因素，找到提高学习成绩的快速通道，有针对性地为每个学生量身定制个性化教学辅导方案。一对一授课、答疑、陪读弥补了传统大班授课优等生吃不饱、差生消化不了的现象，同时对学生进行有针对性的心理调节和心理辅导，降低学生的心理压力和焦虑水平，使学生能够安心、有效地去复习。

东莞龙文教育超越传统上门家教优势4大高分“效率”。第一、师资力量效率——邀请各界教学名师，培养高能学生。龙文通过严格筛选制度挑选各科个性化教学辅导的老师团队，在龙文每一位老师都有辅导学生单科成绩提高30-80分的经验。第二、学习时间效率——有针对性学习。在课外辅导各种大班课堂讲三小时的东西，个性化辅导只需要一个小时就可以讲完。第三、交流效率——师生沟通无障碍，顺利开展教与学。个性化辅导老师畅所欲言，寻求支持和帮助，老师这时不仅从知识、更从品德和人生上给孩子以引导和帮助，成为孩子受益终生的良师益友。第四、进步效率——因材施教制订学习计划，大幅度提分是根本。东莞龙文教育免费进行学科测评，若教师学生双方都感觉满意，然后由教师根据学生具体情况制定详细的教学方案，最后按照东莞龙文教育的个性化教学步骤，实施对孩子的辅导。

篇3：东莞龙文教育的优势

关键词：OLT设备,放置方式,经济分析

0 引言

当今社会已经进入了一个全面信息化的时代, 人们对信息的需求量越来越大, 信息的样式也越来越多样化, 无论从信息量或是信息的样式上来说, 传统的铜缆就略显捉襟见肘了。FTTH是实现话音、视频、数据三网合一最好的解决方案。鉴此“光纤到户 (FTTH) ”就营运而生, 并且呼声也日益强烈。

FTTH规划建设的关键:OLT, 光节点, ONU放置以及光缆的路由规划, 并结合当前现有光缆网、数据网、交换网的现状, 充分考虑现有设备的能力和将来网络演进, 确保FTTH网络建设方案具有可实施性、可扩展性、可维护性。本文着重分析OLT布点。

1 OLT设备设置方式

OLT的覆盖范围控制在2公里左右, 最大覆盖半径不超过5公里。OLT设备设置选址非常关键, 需要结合当前光节点资源、光网络资源、管道资源、用户群分布等因素。根据东莞移动的现状, 光节点资源丰富, 但OLT机房不多, 加上光网络资源和管道资源不足, 以及东莞移动的金牌服务、钻石口碑、潜在用户多、市场拓展空间大等情况, OLT设备设置可分为两种:集中放置方式和分散放置方式。

1.1 集中放置方式

OLT设备集中放置方式就是把OLT设备设置在现有的中心机房或传输机楼, 通过现在的ODN网络或新建ODN网络连接至用户。具体情况如图1:

OLT设备集中放置方式具有投资小, 建设快, 设备占用率高, 业务接入安全性高等优点, 同时具有占用光缆资源多, 管道资源多等不足之处。随着用户不断增长, 业务需求不断提高, 必然要进行调整和优化, 最终会下放到用户小区内。

1.2 分散放置方式

OLT设备分散放置方式就是将OLT设备下放到密集商业区、住宅小区, 然后再新建ODN网络连接到用户。具体情况如图2。

OLT设备分散放置方式具有投资大, 建设慢, 空置率高等缺点, 但它更重要的是能够实现很多高端的业务并提供优质, 高速率的带宽给用户, 较快满足用户通信需求, 同时也节省很多光缆资源和管道资源等优点。选择此种方式还需要对用户群进行前瞻性的分析与评估, 瞄准目标客户, 抢占先机。中国移动秉着“通信专家”信誉, 结合东莞移动自身情况, 在与其它运营商激烈竞争中, 推行分散放置方式, 争当技术先锋, 并不失为过, 还可视为一个颇具战略性的决策。

2 东莞移动与其它运营商的现状分析

其它运营商中以东莞电信为例, 目前东莞移动全市只有105个OLT机房, 平均每个镇只有3个, 基本处于集中放置, 而东莞电信拥有360个机OLT机房, 平均每个镇达到12个, 基本达到分散放置。

我们再细分到塘厦镇为例, 塘厦是东莞工业强镇, 经济强镇, 外来人口多, 外商多, 品牌企业多, 都是各大运营商必争之地, 诸如半山豪苑、世纪新城、观澜湖等地都是高端客户区域, 目前东莞电信对这些区域全部进行了FTTB/H的PON接入, 东莞联通也抢占了一部分, 而对东莞移动来说可谓是块“处女地”, 下面我们用一个表格把东莞移动、东莞电信、东莞联通三家对这10个区域OLT覆盖范围进行比较分析, 如表1。

从上表看出, 10个小区11450用户, 东莞电信用5个OLT解决, 东莞联通用3个OLT解决, 而东莞移动在这10个小区还没有宽带用户, 即使有, 按目前现状也只能用2个OLT机房进行接入, 分别是世纪新城和第二传输机房, 其他机房根本实现不了。当然东莞电信的接入也不是非常理想, 东莞联通次之, 东莞移动要想在塘厦抢到这11450个中的30%份额, 有两种方案分别是集中和分散放置方式设置OLT机房, 下面是两种设置方案对比, 如表2:

表中数据显示, OLT设置按集中放置方式, 增加了3个OLT机房, 与东莞电信同样多的OLT机房, 但没有东莞电信的理想, 而按分散方式增加了7个OLT机房, 接入距离和实现PON接入效果已近完美。

3 OLT设备集中放置与分散放置的经济分析

OLT设备集中放置与分散放置的经济分析, 我们还是以覆盖塘厦镇10个小区为例, 暂不考虑管道建设费用, 详见表3:

上表的数据表明, 集中放置与分散放置的投资相差不大, 集中放置虽然不用新建机房, 但要考虑新建光交, 不仅占用有限的管道资源, 部分路由可能还需要开挖或扩建管道, 在当前报建工作越来越困难的情况下, 无形中增加投资成本和影响建设进度。而分散放置虽需要新建机房, 接入光缆在小区内建设, 但工程容易实施, 况且只要有客户需求, 物业沟通会得到客户的大力协助, 各环节能顺利进行。

4 结语

目前东莞移动有线宽带接入、集团客户在东莞市场占有率比例较低, 建设覆盖良好的GPON网络, 实行有效的FTTH的接入, 抢占技术高点, 对有线通信市场开拓意义重大。结合东莞实际情况, 东莞移动选择OLT分散放置方式是较优的决策。当然任何网络都不可能一蹴而就, 必然是一个长期调整、优化的过程, 部分区域采取集中与分散相结合的方式, 给全网运营提供一个安全、高效的有力保障具有重大意义。

参考文献

[1]原荣.光纤通信 (第三版) [M].北京:电子工业出版社, 2010

篇4：浅谈东莞科技馆科普发展的优势

关键词:东莞科技馆科普内在发展优势

中图分类号:ＴＵ７１文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)06(a)-0225-02

东莞科技馆是配合市委市政府打造“现代制造业名城”和“建设文化新城”,实施”科教兴市“的重大科普教育设施,2006年被命名为“广东省青少年科技教育基地”和“广东省科普教育基地”。2008年,被评为“广东省十佳科普教育基地”。2009年12月被命名为“全国科普教育基地”。在东莞科普教育事业中起着极为重要的作用,具有明显的优势条件。

1内在优势

1.1 地理、规模和科普教育设备优势

地理优势东莞科技馆位于广东省东莞市新城市中心区行政中心广场西南端,和市政府行政办事中心、会议大厦、展览馆、玉兰大剧院、图书馆、青少年文化宫、群众艺术馆、国际会展中心共九大标志性建筑物耸立在东莞市新城市中心区内。这里交通便利、环境优雅、秀美灵气、充满活力,是集行政办公、文化休闲于一体的现代城市精品。

规模优势东莞科技馆占地面积4完平方米,建筑面积4万平方米,展示面积1.2万平方米,另有球幕电影、4D动感影院、普通影院,总投资3亿元人民币,其建设规模在全国科技馆行业中名列前茅。

科普教育设备优势东莞科技馆的科普教育资源丰富,配套设施齐全,主要功能设施优势包括:

(1)三个常设展厅:

制造业科技专题展厅—— 包括制造业科技概览、先进制造技术、机器人、制造业与人和社会(即产业链)几个展区,共4700平方米;

信息与高新技术专题展厅—— 包括信息科技(信息科技概览、信息技术基础、网络时代、虚拟世界和综合应用)和高新技术(生命与环境、材料与能源、航空航天与海洋)两大部分,共3000平方米。

启蒙科技展厅—— 主要介绍力学、电磁学、光学、声学、数学等基础科学知识,共600平方米。

(2)三个影院:

IMAX球幕影院—— 华南地区第一家IMAX球幕影院,银幕内径23米,可同时容纳300位观众。

4D动感影院—— 可同时容纳40位观众。

普通影院兼多功能报告厅—— 可同时容纳300位观众。

(3)一个平台:

东莞市社区学习电子辅助中心—— 以互联网－无线移动宽带网络为手段,以中小学家教辅助教育、专业技能认证学习辅助和企业机关培训教育为重点,为东莞及周边地区市民终身学习服务的网络电子学习平台。

1.2 特色优势

在学习借鉴国内外科技馆先进布展经验的基础上,结合东莞实际,我们认为把东莞科技馆建设成为以制造业科技为展示主题和现代化意义的专科科技馆,符合东莞作为现代制造业名城的城市功能定位和产业发展特色,符合东莞市民科普需求,符合海内外专业人士的参观兴趣。特色优势主要体现在“本土”和“创新”上。东莞科技馆的特色主要体现在“本土”和“创新”上,具体表现在以下方面:

突出本地特色,致力主题创新。东莞产业以制造业为主,涉及IT、服装、家具、毛织、五金、机械等众多行业,产品、产业、行业区域扎堆和集群发展的特征非常明显,誉称为“国际制造业加工基地”。东莞科技馆从研究制定总体布展方案和各专题布展方案开始,就没有考虑建综合馆,而是策划构思建专题馆,布展主题和设计技术路线都是创新的。为了突出本土特色,结合东莞打造“现代制造业名城”的现状,建设以制造业科技和信息科技为主的专题科技馆,现有8000多平方米展厅中有近5000平方米专门展示制造业科技。东莞科技馆功能定位的总体构思是,配合东莞打造“现代制造业名城”的战略目标,充分展示制造业科技发展的历史和现代制造业技术水平及发展方向,宣传推介现代制造业发展观念和科技思想,建设成为一个以制造业科技、信息科技为博览重点,具有东莞地方特色和现代意义的专题科技馆,进而成为制造业科技博览中心(知识形态上的制造业名城)、现代制造业文化导入和培育的载体、产业科技教育的阵地和公众科学启蒙教育的基地。这样的布展主题和思路在国内是没有先例的。

突出互动参与,致力展品创新。东莞科技馆300多件(套)的展品展项80%以上是创新展品,90%以上具有互动参与和多媒体声光电交互体验的特点。展品构思比较新颖、科技含量比较高、互动性比较强、集娱乐性、艺术性于一体,把深奥的科学原理变成生动的展示情节,把静态的产品变为动态的展品。无论从技术路线、游客体验效果还是软硬件配置等方面,都有创新。整体布展设计及施工也是创新的,在环境效果、使用的新型材料、环境设备设施以及造型效果创新上均作了较多的探索和实践,诸如灯光、浮雕、展示牌、说明牌、背景画、展台、展柜等布展表现形式方面,较好地做到了科学技术和展品展项与布展装饰的有机结合,有效地营造了一个科学性与艺术性兼具的空间环境。

2 发展优势

2.1 创新科学管理制度 责任意识强

东莞科技馆是东莞科学技术局下属的事业单位。东莞科技馆的管理模式是采取馆长责任制,下设8个部门分别是;展教部、影视部、物安部、外联部、科学家俱乐部、拓展部、财务部和办公室。

东莞科技馆在展馆的管理手段上,东莞科技馆已基本实现了办公自动化、管理信息化,并在国内展馆中率先使用“中央控制系统”对展品实行中央控制,有效降低了管理成本。为了加强管理,强化责任意识,客观公正地评价每位员工的业绩,激励员工的自觉性和积极性,东莞科技馆还开发了一套360度“员工绩效考评系统”,其软件平台是根据人力资源管理理论,结合东莞科学技术博物馆自身人力资源管理现状,在东莞科技馆三年的绩效考核实践基础上,采用模块化的方式,用系统的方法评价员工岗位工作表现、工作效率和效果,简化了考评程序,提高了考评的效率和科学性。目前正与中国人民大学合作,尝试运用平衡计分卡这一被《哈佛商业评论》誉为“75年来最伟大的管理工具”,来构建战略管理和运营控制体系,希望通过实施平衡计分卡理清工作思路,明确工作目标,促进协调一致,落实科学发展和提高执行力。

2.2 工作团队素质较高,服务意识强

科技馆在编工作人员中,博士2名,高级工程师6名,中级职称人员18名,本科或以上学历的占在编人数的90%。目前工作人员的总数已达到170人。

为了进一步提高科技馆工作队伍的素质和加强队伍的服务意识,我们经常开展培训课,建立培训制度。要求每个受训后的员工无论从服务意识、业务知识、管理水平和还是职业道德都有所提高。推行微笑服务、做到礼貌、热情、周到,让观众感受到东莞科技馆是我市科技文化交流的窗口和学习文化的阵地。

(1)组织培训,加强业务知识和强化服务意识。我们把员工业务和礼仪培训纳入工作计划,定期有针对性地对员工进行业务和礼仪培训。我们编写了展教员技术培训教材,开展了公文写作培训、岗前培训、讲解员发音技巧及讲解技巧培训、展教员展品操作技能培训等等,同时邀请专业的礼仪老师,举办了累计15天的全体员工礼仪培训活动,与黑龙江科技馆进行相互学习培训。为了确保培训效果,我们每年每季度都举行员工考试。

(2)组织考察借鉴,总结经验。我们每年都组织不同部门的员工到其他科技馆同行参观学习,总结其好的方面和不足的地方,取长补短,避免在今后工作中走弯路。

2.3 科普活動不断创新。

2.3.1 科普临展

我馆及时追踪科技事实热点,及时展出与热点相关的科普临时展览。如2006年在全市实施科技东莞工程,建设创新型城市的重要时期,7月在东莞科技馆前厅展出了《科技东莞专科展》,对“十五”以来全市科技进步与创新作了总结和评价。如2008年“5.12”汶川大地震后的5月30日在科技馆前厅展出了《地震科普知识专题展》,并举办现场义卖《东莞科技馆之旅》,为灾区筹款活动。开展了防震抗灾专题活动。2009年7月首次举办了涉外临时展览,与英国总领事馆文化教育处、中国科学技术交流中心联合举办了“永远的达尔文”教育巡展(东莞站),到现场参与和观看展览的总人数超过1万人;2010举办“世博看点”专题展览与上海世博会同步,在科技馆大堂举办专题展览,以100多张图文展板进行展示的形式,结合独特的展览结构,系统地向游客们介绍世博会的相关知识。

2.3.2 科普互动剧

2009年12月24日-26日,我馆成功争取了中国自然科学博物馆协会、中国科技馆、中国科普研究所、中国科协青少年科技中心作为主办单位,联系了二十多位重要领导和专家及国内约二十家科普场馆参加研讨会。会议的举办,对于在全国范围内搭建科普剧交流共建平台具有十分积极的意义。2009年12月24日,我们成功举办了“东莞市科普剧全国邀请赛”,我馆科普剧团的剧目《父亲的礼物》得到评委和观众的一致好评,以绝对优势获一等奖。12月25日,在首届全国科普剧创作表演推广研讨会暨东莞市青少年科技创新大赛开幕仪式上,该剧作了汇报表演,得到了各级领导的肯定。07年至今已在馆内演出70多场次,在社区和学校演出20多场次,观看和参与观众超过8万人次。

2.3.3 科技下乡拓展科普教育途径

2006年6月23日,我馆将20多件展品和一些机器人带到横沥镇,通过展示科技成果、科技展品,让市民更好地了解我市科技工作的现状、发展趋势和成就,激发公众参与科技的热情,提高广大市民学科学、用科学的意识,受到当地群众的欢迎。2007年3月20日,我们参加了东坑镇的“二月二卖身节”民俗活动,将部分可移动的展品、科技东莞专题展的部分展板和智能机器人演示、培训等搬至现场,让高科技与东坑镇群众亲密接触。2008年4月,东莞中学松山湖分校举办科技节,邀请了我馆科技人员做电子学习作专题讲座。我馆还将部分可移动展品运到该校展示,受到学校师生的热烈欢迎,我馆领导和学校领导约定今后进一步加强合作。2008年我馆科技下乡的主要内容还有派科普互动剧团到馆外各单位演出,先后在莞城街道、南城新科电子厂、厚街镇冲口村、长安镇乌沙小学等地表演,吸引了各类观众共计约5000人。2010年3月底,我馆参与了大朗镇崇文小学举办的第六届科技节活动。活动中,我馆在该校演出了科普剧《父亲的礼物》,受到了该校全体师生的热烈欢迎,观看演出的师生达1000多人。

参考文献

篇5：东莞龙文教育的优势

------教师专业知识大比拼

探索有佳境，练兵无止境。岗位练兵是一项只有起点没有终点的活动。在教育行业，加大教师解题能力的训练，强化教师教育技能，是提升教师专业水平的有效方式。

新学年伊始，东莞龙文的全体教师迎来了东莞龙文教育第二届教师教学技能大赛。本次技能大赛的主题是促进教师解题能力的提高，通过有组织的训练，提高教师对教材重点、考点的把握。经过一个月的解题训练，老师们对东莞考题的重点难点有了较为全面的把握，教学方向更加明确。9月19日上午8点，东莞龙文教育的300多名老师汇集东莞总部御景大厦，参加本次教学技能大赛的重头戏-----专业水平测试。此次考试由东莞龙文教学部统一组织，东莞龙文常务校长及各分校校长监考，一共分为10个学科组。所有相关学科教师按学科考试同步进行测试，同时此次测试也是一场学科专业知识的竞赛。

在这场“老师竞技”中，全体教师都要接受较高难度的专业水平测试，考试在严谨、认真的氛围中进行。通过本次考试，检验了教师们的专业能力，也对接下来的教师培训和教学指引了方向。各科状元秀：

小学数学组： 尹老师（常平分校 常平联邦校区）

小学英语组： 王老师（石龙分校 金沙湾校区）小学语文组： 何老师（石龙分校 金沙湾校区）

初中数学组： 余老师（御景分校大朗校区）

初中英语组： 罗老师（御景分校御景大厦小区）

初中语文组： 李老师（御景分校 寮步校区）

高中数学组：黄老师（石龙分校 金沙湾校区）

高中英语组： 谭老师（常平分校 樟木头大富豪广场）

化学组： 曾老师(御景校区 大朗校区）

物理组：张老师（御景分校寮步校区）、梁老师（鸿福分校 后街康乐南路）

篇6：东莞龙文教育的优势

如何冲刺中考、高考：①、考前冲刺：经验丰富的1对1辅导教师专业讲评，帮助学员检查复习效果，重点突破并提高提分能力。②、应试实战：针对历年真题和模考试卷讲评两部分，强化考点内容和训练解题技巧。③、理论提高：设置考点精讲和基础串讲两部分，系统梳理和名师阵容，能有效掌握期末考点。④、基础固本：从勾勒框架入手串起学科考点，帮助学员建立完整的1对1学科体系。

龙文1对1“全日制”辅导：龙文教育1对1“全日制”辅导模式可以让孩子得到更加连贯的巩固知识，更适合孩子快速稳步的提高学习成绩。整个教学方法是在连续教学的过程中让孩子一步步的学会一种思维方法，让他们走出盲区。当然，这不光是为了教而教，同时还要为孩子建立一种独立思考和自我学习能力，进一步通过其教学和孩子自身体会相结合，让孩子学习到更多的知识。

龙文“全日制”成果：截止到目前为止，龙文教育已有1000余家分校区，遍及全国53个大中城市。其中分布在东莞已有20所龙文校区，已成功招收“全日制”学员900余人，其中350余人参加中考总复习辅导，其余的全部是备战高考的同学。据统计：考取清华、北大、复旦、南开的学员共计30多名。所有学员皆有所成。

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篇7：东莞龙文教育的优势

“龙”作为中华民族的象征，已深深扎根于每位国人心中，形成了具有强大凝聚力的龙文化。随着学校特色建设的深入开展，我们赋予了“龙文化”蓬勃而深厚的生命力，将师与生、生与生、校与家结合在一起，以“龙文化”特色内涵为引领，将龙文化的精华与我校教育工作相融合，让每一个学生都浸润在龙文化教育中，提高学生的思想道德素质，培养学生的民族精神、文明素养和时代责任感，在知行合一的过程中达成学生的发展目标。

一、非遗传承塑“龙文化”之魂

“扬龙之精神，做龙之传人”，这是我校文化建设的精神之魂。我们认为传承龙文化即传承华夏文明，培养民族精神，弘扬民族文化。

1.以国学经典为载体。我校开展“我心中的国学”百家论坛活动，以学生喜闻乐见的形式诵读国学经典诗文；引导学生把经典诗文编成歌谣运用在游戏中，学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，把传统的背诵内化为一种积极的学习方法，借鉴古人的涵咏，深化语言积累，体会母语之美，受到中华民族优秀传统文化的熏陶。

2.以特色课程为载体。自2010年开始，学校将非物质文化遗产的继承作为学校课程，成立了剪纸、鸳鸯螳螂拳非物质文化遗产传习班。我校聘请民间艺人刘文华老师、鸳鸯螳螂拳掌门人孙日成先生担任传习班授课教师，同时为学生搭建展示平台。几年来，学校在研究、深化非遗特色课程的过程中，形成了“课程开发、活动拓展、评价提升”的课程建设序列。与此同时，每周一次的课程和丰富的展示活动让学生受到了艺术的熏陶，更重要的是，学生在这个过程中品味了民族艺术的古朴与文明，了解了传统文化的博大与精深，锻炼了意志品质，增强了民族自豪感，潜移默化地受到了爱国主义教育。

二、特色节庆教育承“龙文化”之德

节庆往往记载或书写着一个群体的文化记忆和精神追求。作为一种仪式，它传播着成型的道德规范，作为一次活动，它实现的是师生的精神成长和人格发展。因此，节庆教育成为我校培养师生龙精神、弘扬龙文化的又一重要载体。节庆教育分为三大类：传统文化节庆和新中国纪念节庆教育、弘扬人性传统的节庆教育和学校校本节庆教育。

我校把我国特色节日作为教育契机，如植树节成立“小龙人护绿小队”，到社区清理杂草、杂物，清明节开展“网上祭英烈，传承民族魂”教育活动，端午节开展“识‘龙节吟诗忆屈原”系列活动，国庆节开展“我是中国龙”活动。极大地激发了学生的爱国热情，促使学生乐学好学，全面发展。各种精彩纷呈的节庆教育为每个学生搭建了成长的舞台，传承中华美德，促使学生争做龙之骄子。

同时，学校在富有鲜明特色的校本节庆中，开展丰富多彩的科技节普及教育，如航空航海模型比赛、科普讲座、“小龙人寒暑假集结乐”实践活动，注重对每位学生动脑、动手能力的培养，提高学生参与科技活动的积极性，并组建校级科技小组，形成“以大带小、以校促班”的普及模式，在省市区各项比赛中均取得优异成绩，跻身市区科技教育先进行列，成为全国科技教育工作“三个一”试点学校。在体育节中，结合中华传统体育项目，学校开设乒乓球学校课程，编排乒乓球韵律操，将乒乓球基本动作与音乐的旋律、动作的协调有机结合，极大地调动了学生的积极性。组建班级、校级、俱乐部三级乒乓球队，举行对抗赛、擂台赛，人手一拍，人人参与，形成学生轮番上场的热闹场景。

三、特色主题月活动显“龙文化”之蕴

龙文化源远流长，传承龙文化贵在悟其精髓，并外延到学习、生活、思想的深处。因而，学校在深入挖掘龙文化内涵的基础上，每个月份设立一个教育主题，使感恩教育、诚信教育、礼仪教育等融于各月份的教育活动中，形成主题教育月，将德育内容变得近、小、实、精，彰显出龙文化的深厚底蕴。如结合学生年龄特点组织开展爱国主义、革命传统、公民道德、行为习惯、体验教育、环境保护、心理健康等主题实践活动，将德育渗透到丰富多彩的活动中，促进学生的全面发展。学校还围绕“龙文化”引导学生通过各种形式的研究性学习活动，逐步了解民族文化，感悟中华民族爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。开展“我做神州小龙人，弘扬中华民族魂”的龙文化系列活动，如“龙与民俗”“龙与饮食”“龙文化在山东”等主题活动，组织学生做手抄报，开展交流探究活动。为了培养和提高学生的人文素养，培养学生良好的读书习惯，我校开展的“相拥美文佳作 书香浸润校园”的校园读书系列活动，激发了学生对书籍的热爱，在校园里营造了浓郁的书香氛围。这些主题鲜明的“龙文化”活动，使学生接受了德育熏陶，让学生在实践中磨炼意志、陶冶情操、修身养性、净化心灵，真正做到在活动中育人。

篇8：东莞龙文教育的优势

最近，关于信中利汪潮涌先生的新闻比较多，在创投界普遍认为“天气不好”的情况的这段时间信中利逆市频出大手笔，让业界刮目，也显示了这位有着“风投教父”之称的人物的非凡魅力。

近日有媒体消息称，湖北天使投资人联合会发起暨汉信资本在武汉亮相，汉信资本则是汪潮涌与汉冶公司创始人王卫国共同发起，总部设在武汉光谷，发起20亿元基金，主要投资有科研专利的团队，辅助投资有前景项目。

湖北天使投资人联合会主要由湖北籍海内外成功企业家发起，是拥有高素质的投资人团队及投资水准的股权投资航母级联盟，计划明年5月18日成立，将发布招募公告，将在武汉光谷发起50亿元基金。

资料显示，汪潮涌是湖北蕲春人，1987年至1998年间，先后就职于摩根大通银行、标普公司、摩根士丹利公司等著名金融机构。1999年，汪潮涌创建信中利公司，目前公司管理6只外币和人民币基金，总额约20亿美元。现累计投资近50家企业，包括百度、搜狐、华谊兄弟等。

据介绍，这两个大手笔的基金主要投资武汉光谷新型企业，打造湖北私募股权投资基金的“航母”。产业上主要面向物联网、云计算、生物、光电子、新材料、医学仪器等高新产业。

说完这个插曲，再回到信中利与龙文教育签约这件事。龙文教育网页上提供的消息显示，在此次投资协议的签署前，信中利和龙文教育从今年7月已经开始接触。

说到注资龙文教育的缘由，汪潮涌给出两点原因：首先是教育产业优势，其次是龙文教育品牌实力优势。信中利经过专业的分析和测评，根据龙文教育目前的发展规模和巨大的师资力量，最终决定了这一投资项目的决策方案。

据介绍，这是龙文教育服务公司上市前的最后一轮融资。双方希望通过这一合作项目促使龙文教育成为国内第一家和最大一家非职业基础教育的上市企业。

龙文教育创始至今，业务范围已经涵盖了中小学专业个性化辅导、高考复读、幼教、图书出版、出国留学等诸多领域，共培养了近60万名学员。截至2011年12月，龙文教育已有1000余家分校区，遍及全国53个大中城市。

事实上，根据笔者掌握的材料，近期民营教育的融资消息有升温趋势。11月17日，关注早期教育的红黄蓝教育培训机构获得纪源资本、和通集团、银瑞达累计2000万美元的B轮融资。尔后，深圳也有业内传出一外语类培训机构拿到融资的消息。

在天气不好、冬日寒寒的大背景下，教育产业具有较强的抗通胀、穿越周期性的特点被VC、PE看重。不过，也有业内人士表示，民营教育机构在国内上市并无先例。之前，更多的投资退出比如新东方、环球雅思、学大、学而思等等还是在境外资本市场。

综合教育市场分析来看，幼儿教育是目前颇受关注的领域。外语培训虽然已经有几家上市，但由于市场份额足够大，目前仍受关注。