孩子请你学会尊重

孩子请你学会尊重（共10篇）

篇1：孩子请你学会尊重

教育随笔：学会尊重孩子

我班有个华鑫的小男孩，非常调皮。平时，总有小朋友告他的状。“老师,华鑫打我。”“老师，华鑫抢我的小书。为此,我不知教育了他多少次。

有一天，他和小朋友一起画画。开始时,他还自己聚精会神的绘画，画完了还边给旁边的小朋友讲解，关系很融洽。过了一会儿，他忽然把旁边孩子的彩笔抢了过去。不知道他要干什么。我刚想大声斥责他，可转念一想，不，看看他要干什么。于是，我没有大声指责他,，而是走到他身旁，很随意地问:“你在干什么呢?”华鑫:“她的彩笔坏了，我想帮他修好。”听了这话,我才恍然大悟。我鼓励了他的做法，并帮助他找到了一个正确解决问题的方法。事后，我暗自庆幸，当时如果按以前主观的.判断去批评他，没有尊重幼儿的观念，那必然会伤害孩子的自尊。

因此，作为幼儿教师，要学会尊重孩子。最主要做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，不简单粗暴的指责孩子，而是了解事情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进他们的进步，成为孩子们喜欢的好老师。

篇2：孩子请你学会尊重

2～5岁为第一反抗期。这个时期的孩子什么事都要自己做，勺子还用不好，就要自己吃饭，不让他做，就会哭闹。历来温顺、听话的孩子，此期变得急躁、不听话、调皮。尽管这种反抗在不同的孩子身上表现程度不同，但却是一种普遍现象。

面对孩子的反抗，不同的教育方法会产生不同的结果。不问情由地采取粗暴态度，常常导致孩子更强烈的反抗，形成退缩、孤僻等不良性格。而在孩子反抗时，采取以退为进的方法，暂时依着他，然后通过说服、引导，使其顺利度过反抗期，则是有效、有益的做法。

12～15岁为第二反抗期（又称危险期）。此期孩子已进入青春发育期，突出的表现是具有逐渐增长的自我意识，而社会经验不足，故易出现各种问题。

如喜欢与父母一起去公园的孩子变得不愿跟着父母，一向很听话的孩子也常常不听话，情绪急躁，向父母发脾气，做什么事都我行我素，不愿与父母商量，而且爱冲动和冒险。据统计，此期不能顺利度过者，常会导致各种心理障碍，严重者可离家出走，甚至自杀。

篇3：学会尊重孩子

故事虽短, 却激荡着我的心灵, 同时也让我想起一个后进生。那时候我刚接手一个新班级, 这个班级在全校老师心中的印象就是纪律差、成绩差, 我也为这群孩子操心不已。尤其是班上有一个男孩子, 不仅调皮捣蛋, 成绩也一直是全班倒数, 让我颇为头疼。虽然, 我对他花了很多心思, 不仅课堂上重点关注, 课后还经常对他进行单独辅导, 但我努力了很久却收效甚微。记得一次考试, 他照例又没及格, 而他的父亲因肝癌晚期以致生命垂危, 可从他脸上丝毫看不出伤心、难过。放学后, 我又一如既往地给他单独辅导, 耐心讲解试卷上的错题, 可是我讲了好几遍, 他不但没听明白, 还老想着回家。我气恼地向他妈妈数落着他的不懂事, 在全班同学面前质问他: “都说穷人的孩子早当家, 为何你不是?”

当时的我正在气头上, 尽管看到他落寞的眼神和紧咬的嘴唇, 但我只觉得他是负气倔强, 是一块不可雕的朽木。但是, 偶然的一次活动课上, 孩子们兴奋地告诉我那个孩子的耳朵会动, 当即还叫他表演给我看。那孩子怯懦地站在我面前, 全身心地调动注意力, 真的, 耳朵动了, 上下地动。我看到这种不多见的返祖现象也非常好奇, 仔细观察了一番后, 随口说道: “耳朵会动的孩子可聪明了! ”只见他一贯落寞的眼神忽然闪现出亮彩, 他红着脸笑了。在那以后, 课堂上不见他东张西望了, 书写也工整了, 甚至还跑到我身边来请教题目了, 成绩也一点点有了起色。看到这一切, 我不禁扪心自问: “他真是一块不可雕的朽木吗?”当初我费尽心思地“栽培”他, 却完全没有效果, 没想到最后对他产生积极影响的, 竟然是我无心说出的一句甚至都不算是赞扬他的话。

这真的很像《把朽木栽活的孩子》中的情节, 我拼命想把一块朽木栽活, 而它却冒出一丛丛的蘑菇, 同样是生命力, 只是没按我想的路数发展, 但毕竟殊途同归。

儿童不是“小大人”, 孩子就是孩子, 孩子有孩子的需求。我们要把孩子当作孩子, 要尊重孩子的特性特长, 尊重孩子的思维方式, 尊重孩子独特的个体感受。而我用成人的眼光去审视孩子的情感世界, 用成人的模子去铸造他的心灵, 用标准化的道德模子去束缚他们。从没想到要蹲下来看孩子, 要走进孩子的心灵看事物, 只是希望孩子按我预期的方式来表达他内心的体验和独特感受, 显然, 对孩子的人性关怀早被我抛到九霄云外去了, 我该学会尊重孩子了!

苏霍姆林斯基早在20 世纪五六十年代就提出: 我们更应该对教育对象进行研究, 注重对人本身的关注与研究。魏书生说: “教育不是材料的科学, 更是人的科学。”心理健康教育专家陈纪英老师说: “中小学生90% 的问题是心理问题, 而不是品德问题。生命是一个奇迹, 成长正是这个奇迹中最不可思议的一部分。成长是一种冒险, 一个试验, 任何一个微不足道的元素, 也许一个人、一个事件、一个场景, 都可能改变他的道路。所有元素的综合作用和合力, 在激荡的过程中显现出来, 要许多年以后, 回首望去, 才知道, 生命在某处不经意地拐了个弯……”作为教师, 我们有理由对童心多一份了解和理解。

新课程把教学定位为交往活动, 并且新课改要求“教育人”应转变为“人的教育”, 从延续人的生命活力认识教育的本质, 从享受学习的幸福中寻找教育的回归。任何事都要按照规律去发展, 教育亦要符合学生的发展, 重在学生心理的认知与建构。此外, 知识是由个人内化而成的, 而不是灌输的。所以, 我在想有时候学生的不理解, 不是学生头脑的问题, 而是师生之间思维方式的冲突。在教学期间, 我不止一次地听到这样一句话: 我们教师要把“你们听懂了吗?”改成“我讲清楚了吗?”这正如卡耐基所说: “你想钓鱼吗, 你得问鱼爱吃什么。”因此, 我们要讲孩子听得懂的话, 生活在孩子中间。小学教育是最需要情感的教育, 小学教育也是最需要智慧的教育, 所以, 小学教师本就应该是情感与智慧交融共生的教师。由于人与人交往是一个平等沟通、真诚互动的过程, 同样, 只有在师生双方人格平等、坦诚相待的时候, 彼此间的智慧才能流动。无论是简洁的对话, 还是轻微的动作; 无论是悄然的等待, 还是急切的关注, 所有的方式只有在平等的基础之上, 学生的积极情感才可能被激发出来, 从而智慧地影响、推动他们的学习过程, 提高他们学习的效率。

篇4：让孩子学会尊重对手

没想到这个微不足道的细节，却引起了女儿的不满。那天女儿作为家长会的后勤人员，她一直在场，并注意到了我的这一举动。在回家的路上女儿闷闷不乐，对我爱理不理。

到了家，女儿不解地问我：“爸爸，你今天怎么了？听到别的同学超越了我，你不但不安慰我，反而为人家呐喊助威，掌声比谁都热烈，你是不是因为我没取得第一名而责怪我呀？”

“怎么会呢？在爸爸的心目中，女儿永远是最棒的！况且你也仅仅比第一名的同学少了一分，爸爸又怎么会怪你呢？”

“那你为何还为别人感到那么高兴？”女儿嗔怪地责问我。

听女儿的口气，我一下子明白了，原来女儿是嫉妒别人的成绩比她考得好。我轻轻地抚摸着女儿的头说：“在别人取得好的成绩时，我们要学会为别人鼓掌，就如当其他家长听到你的成绩时，不也给予了你同样热烈的掌声吗？你应该学会欣赏别人，学会为别人鼓掌。”

人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。每个人都希望自己能得到别人的肯定，而鼓掌就是对别人认可的一种表达方式。当别人身处逆境时，我们给予掌声，那是对别人最好的鼓励。当别人取得成功时，我们给予掌声，那是对别人最真诚的祝福。

“骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。”一个人的能力和智慧是有限的，别人的身上常常有许多自己没有的优点和长处，因此我们要让孩子学会欣赏别人，发现别人身上的闪光点，进而借鉴和学习别人的长处，以达到扬长补短的目的。

孩子终究要长大，终究要进入社会，走上工作岗位。而无论干什么样的工作，都不是一个人的工作。一个人再优秀，工作能力再强，他也不能把所有的工作都做好，许多的项目都需要协同合作，集思广益，群策群力。

而生活中，有不少的孩子不懂得为别人鼓掌。常常将自己的学习伙伴当作自己的敌人或仇人，当别人取得好成绩时，他们要么嗤之以鼻，要么挖苦讽刺，要么恶言中伤。这样的孩子，往往心胸狭窄，干不了什么大事，也得不到别人的肯定和信任。

为别人鼓掌，也是为自己加油。为别人鼓掌，也会赢得别人的掌声。

本栏责任编辑 罗 峰

篇5：学会尊重孩子的自由意志

最初在孩子刚刚出生时，他的一切都依赖于父母，如果身边没有人的话，孩子自己就像是一只无助的小绵羊，什么都做不了，因此这时孩子的一切都被父母轻而易 举地掌控，就好像父母们进入全新的工作环境，一切都只能从周围的同事那里学习。

孩子长大一些，生活逐渐能够自理，有了独立的思考，甚至敢于对抗父母。就好 像父母们在新工作岗位呆久了，和周围的同事都熟络了，自然对这个工作就有了自己的看法。孩子进入青春期之后，不管思维还是认知都更加独立自主，不愿受到周 围环境的束缚，就好像父母们在一个岗位呆得更久了，对工作更加熟悉，有时敢于批判领导来表达自己的见解，甚至会因为工作不符自己的心意而辞去工作。因此， 作为父母的你们，如果在一个岗位长期工作却不能自由表达自己的见解的话，一定是因为领导压制了你们的想法。对于孩子也是一样，他们能否顺利的长大成人，关 键在于父母是否给他成长的自由。

然而，对于绝大多数父母而言，做到尊重孩子的自由意志简直比登天还难。孩子从一出生就完全听命于父母，长期以来，父母们已经习惯了这种掌控感，突然一下子让他们接受孩子的独立自主，他们会认为自己的权威受到了威胁，孩子不再依附于父母，让父母的安全感受到了威胁。

观察一下我们身边，不难发现绝大多数父母都是典型的“中国式家长”，他们从孩子出生就将孩子按照自己的理想，也就是中国家长的传统观念去培养，他们都认 为女孩子就应该文静贤淑，男孩子就应该坚强勇敢，所有的孩子都这样，我的孩子也必须是这样。孩子不出意料的按照家长规划的路线去成长和发展，父母会感到自 己可以掌控孩子，孩子会听自己的话，因而内心充满了舒适感和安全感。几乎每个人都很享受这种掌握和控制周围事物的感觉，而不喜欢使自己感到不确定的环境， 在心理学上，这种现象叫做“自我价值保护”。

然而，很少有孩子会完全按照父母的意志去发展，随着心理的逐渐成熟，他们毕竟会慢慢拥有自由意志，然后开始挑战父母的权威，而父母对这一切的发生毫无准备，安全感受到威胁让父母们不断打压孩子的自由意志，让孩子重新回到自己规划的路线上。

对于父母而言，他们似乎忽视了这样一个问题：完全听话的孩子就一定是好孩子吗？

如果我们的孩子完全听命于我们而丧失自由意志的话，那和宠物还有什么分别？我们悉心喂养宠物，它高兴我们也跟着高兴，它生病我们也跟着着急，然而我们这 种对宠物的爱，是以严苛的条件作为交换的，那就是宠物必须完全听命于主人，满足主人的掌控欲。同理，孩子们如果完全听命于父母，似乎就变成了宠物式的孩 子。小时候看上去他们很听话很乖巧，然而长大之后，这种孩子特别容易产生偏执和顽固的性格。他们想要与周围的人建立联系，就会想方设法去讨好对方，看对方 的脸色行事，如果对方的情绪不好，自己就会感到焦虑，不知犯了什么错，然后再进一步试探和讨好对方，直到换来一个笑脸。我想，每一个父母都不希望自己的孩 子长大之后成为这样的人吧！

从另一个角度讲，孩子的自由意志如果没有被父母压制，他们就可以自由地去探索周围的 世界，自主地尝试新的事物、新的动作、新的声音，并且进行学习，然后再从父母那里得到回应。不管这种独立的探索结果是成功还是受到伤害，都是孩子自己探索 的结果，他们会深深的记在心里，并从中得到成长。

篇6：学会理解和尊重孩子散文

作为父母，谁没有“望子成龙、望女成凤”之心?但要怎样教育子女才能让他成“龙”，却让许多父母呕心沥血，费尽心机。有的人希望子女言听计从，按自己的想法去塑造“龙”，但许多家长会感到孩子不大听话，因而大骂儿子成不了才。其实，盲目“听话”的孩子，并不一定能成才，不大听话的孩子也不一定不能成才。我们希望的好孩子，不是做盲目听话的奴才，而是有头脑、有理想、办事守信于“真诚”二字、善开拓、敢进取的孩子。所以，教子，首先要知子、识子。不仅要站在子女的立场上考虑和领会孩子的说话和要求，而且还要了解和体会他们的想法和感情。这就是说，要理解孩子，孩子也应当得到父母的尊重。理解和尊重，既是大人之间关系的润滑剂和粘合剂，同时也是父母与子女感情的催化剂和亲和剂。

在日常谈话中，父母常常习惯地摆大人的“架子”，不把孩子当作谈话的平等对象，俨然以教育者自居，动不动就“教训”，似乎真理只掌握在大人手中，这就无法理解孩子。与孩子谈话是一门艺术，孩子们无疑是纯真的，但他们在言谈中的某些真实含义却往往潜藏在他们言语的“代码”中，只有通过“破译”才能搜寻出来。比如，孩子第一次上幼儿园，看到大铁门也会问：“这是防坏人的吗?”别以为孩子这是关心社会问题而向他灌输一大套社会治安的道理。其实他关心的是：铁门内是否像动物园的铁笼那样，进了里面就得不到自由了吗?只有理解孩子的心情，才能破译他要表达的“密码”，这时你的回答才能符合和满足他的问题所在。当孩子感受到家长的理解，他的担忧和伤感就自然会减弱，从而对家长更加信任和听从。

当一个孩子正在气头上，他就听不进任何人的劝告、安慰或批评。他此时只要求别人能理解他，而且，他要求别人在不盘问他发生了什么事的情况下能理解他。在此种场合下，先别去质问和训斥，甚至劝告和安慰也是不必要的。最好先心平气和地倾听他的讲述，让他有机会把“气”倒出来。因为不论是大人还是孩子，强烈的感情是不可能一下子排除的，必须得到他人的同情和理解后，这种强烈的激情才可能逐渐减弱，“气”也才能逐渐消除。只有这时，你的劝导或批评，他才能听得进去，收到效果。

有这么一个例子：一个孩子在幼儿班就学完了小学一年级课程，他的数学成绩在班里是佼佼者。一次，市里举办数学竞赛，眼看那漂亮的玩具——奖品，他信心十足地积极报名参加了，可是评奖结果，他却名落孙山了。他痛哭流涕，埋怨自己太笨。父亲举了好多例子说明他不笨，但他仍然泣不成声。当他父亲说以后获奖的机会多着呢时，他竟突然止泪问：“我什么时候才会拿到漂亮的熊猫呢?”他想获奖的动机，与其说争荣誉，不如说是捧个玩具回家。所以，当一个孩子否定他自己的时候，大人的否认反而使他更强烈地坚持几见。这时，对他最好的帮助就是向他表示我们理解他。他所指望得到的，往往是一种超过期望的细腻地理解。可见，理解也是一种动力，一种促使孩子继续求进的动力。

撒谎是孩子的一个普遍现象，也是家长在教育孩子最为棘手的问题。有研究表明，说谎的一般都是比较聪明的孩子，不说谎的倒可能是有些心理方面的问题。研究还表明，5岁一下的儿童中，女孩比男孩更喜欢说谎。了解了这点，我们就不必把说谎看得过于严重，从而乐意去理解他们，开导他们。孩子说谎的.原因不外乎两方面：一是为了取悦于父母而避免受到惩罚或者得到想要的东西;一是从大人身上“学”来，如邻居要借东西因不愿借而撒谎说没有，有人来访也出于礼貌装着很高兴后却又表现讨厌，等等。该怎样“对症下药”教育孩子减少撒谎，就不言而喻了。

家长希望孩子成长，孩子也希望自己成长。所以，孩子常常作出一些看似轻率、幼稚的举动来。只要这些举动不具有危害性，大人就不要随便去评判，更不要把自己的观点强加给孩子，否则会严重损害孩子的自尊心。这等于对孩子的成长泼冷水。即使孩子还没有能力做好某事，但他却强烈要求去干，大人也应该予以承认这种意愿，或者给予帮助和支持。不然之话，孩子也许永远不能学会做本来不会做的事情。作为父母的，应该把孩子的这种要求，看作是孩子要求进步的表现，是一种动力。对孩子的求知或实践，大人不但要给予理解，而且要给予尊重。

有位母亲说：“我试着跟孩子讲道理，但直到我把脸都气青了，他还是听不进我的话。他只有在我大喊大叫时才听话。”我认为，孩子是讲道理的，他听不进去，就是不相信你讲的道理。这要耐心，要平等相处。“大喊大叫”，孩子表面上“听话”了，其实内心并不真听话，甚至埋下反感和不满，往后的对话就更加困难了。在同一个时候，孩子可能对大人又爱又恨，对家长、老师和所有对他们有权威的人，他们的感情往往是双重的，对这些矛盾心理，一个平静的、不加指责的态度对孩子是有益的。

当今，大人最关心孩子“出息”的莫过于学习了。在学习方面，大人最容易犯错误的又莫过于急于求成。比如，刚吃完饭便对孩子吼叫：“你给我关掉电视，看书去!”这无疑会使孩子在潜意识里认为：“读书是为了父母。”或者是“不考试，干嘛要看书?”这里有个尊重问题，你越不尊重他的学习，他就越提不起兴趣，认为读书是一种父母强加给他的负担，增加逆反心理;只有你尊重了他的学习，让他理解学习的意义，他才会自觉对读书产生兴趣，到时不用你说一句他就自己看书去了。

出于对孩子的疼爱，父母往往不注重孩子学做“家务”。其实，孩子天生喜欢做“家务”，这是他们热爱生活的自我启蒙，我们应该理解他们这种心情和尊重他们这种爱好。别以为孩子“磨蹭”或做得不好，而不让他们做或代替他们做。孩子之所以“磨蹭”和做不好，那是对情况、时间和工作量的估计难以做到像大人那样准确。比如收拾东西，在大人看来，孩子不得要领、动作迟缓、但他已在努力抓紧做了。在孩子收拾好东西之后，不管干得如何，都要给他们适当的表扬，使他们体会到有种完成任务后的轻松感和满足感。

篇7：孩子请你学会尊重

但又一想，我在店里负责导购手表，就在店门口，她们能够记住我并不奇怪，我也经常听到一些化妆品的导购走到表区时问我怎么我几天没见我之类的问题，因为我一星期只上三天班。

我微笑，是的，我前一阵回国了，今天回来第一次上班。

我说怎么那么久没有见到你呢，你是不是之前经常绑一个粉色头花？

我略惊讶于她对我熟悉的记忆，并抬头仔细看了她一下，我并不太能够记住不熟悉店员的相貌，见人家记得我，内心有些羞愧，也想要努力记住她的面貌，以便日后碰到时，不失礼节。

迟疑间，只听她又继续道，我觉得那个头花不适合你。

我愣了一下，心想，我和你并不熟悉，你敢如此直接地单刀直入，也算是一个爽快的女子了，只笑说，可能是那个头花和我的西装不太搭配。

我觉得你可以扎一个珠珠的头花，会好看一点。她继续不客气道。

此时，我的内心已经开始有些抵触，我和你从未聊过天，你却如此直白，但又一想，也许，这只是她开始和一个人聊天的手段，虽然我并不喜欢珠珠的头花，依旧回以微笑，哦？是吗？

然而，她依旧在盯着我看，你头发好稀哦！

我纳闷起来，努力在脑海里考虑，我的头发算是稀少的吗？不是啊。嘴上却缓缓回答，有吗？我觉得还可以啊。

我觉得你留个刘海会更好一些。

见她如此不客气，我也直接回到，我几年前开始就不喜欢留刘海了，因为有些麻烦。

本以为她会停止，谁知，她依旧不放弃，你是不是也不化妆啊？

我有点佩服她的勇气了，嗯，是啊，我不太喜欢化妆，晚上回去还得卸妆，有些麻烦。

说到这里，也许有人要开始吐槽我了。但还是先容许我稍微说明一下，我本身不愿意化妆是主要，我并不想过早地让我的肌肤受一些化学物质的摧残涂炭。

其次，在日本半工半读的忙碌留学生活里，我并没有太多的时间可以用来做这些事情。每天上完课、打完工回到家时已近深夜，我本着休息第一的原则，并不想在身体快累垮的情况下，还要逼自己去抽出时间来打理自己的头发和妆容，所以休息之外的时光，上班也好，上课也好，我更喜欢扎一个简单的高高的马尾在后面。

也许她的性格就是那样，听我这样说，还是不放弃地说了一句，我觉得你还是化一下妆比较好。

我只嗯了一声，没再说其他。

接下来，她又开始了查户口似的问话，那你现在是属于派遣员工吗？

我不属于派遣会社，我是C社的派遣兼职，我现在还是学生。为了防止她接下来一系列的各种为题，诸如你是什么学校啊、什么专业啊、上了几年啊类似的问题，我又加了一句，不过我今年就要毕业了。

可我并没有躲过她枪林弹雨般的追击：哦，那你语言学校毕业吗？

不，大学。

哎，我已经习惯了每见到一个人都会被问到这样的问题，尽管心里并不情愿回答，却也不愿意说谎应付。

哦，那你就要找工作了啊。

不。

那你回国？

不，我跟我老公办家族签证。

哦。她低头边看着柜台上的手表，又问了一些关于我老公的问题，我依旧诚实回答。

如前所述，聊天内容并不深刻，只是一些表面的境况问题。后来，她又主动说了一些她自己的情况，我尽管不感兴趣，出于对人的尊重，也认真地听着并时不时加以礼貌的回复。

终于，她离开了。

我心里长舒了一口气，终于轻松一点了。

谁知，她下午又来了。依旧还是那句话：你还是要化一下妆比较好。

我耐着性子重复，我不喜欢化妆，而且我老公也不喜欢我化妆。

然而，她接下来的话却让我彻底失去了耐性。

你还是要学一下化妆比较好，女孩子还是要会化妆的。

我没应声，内心想，我不化妆，就代表我不会化妆吗？却懒得与之辩解。

她并没有意识到我不想再理她，继续自顾自长篇大论起来：你要知道，你化一下妆，是对对方的一种尊重，而且你化了妆之后，会更有自信，你平时也要打扮一下你自己，你看我，我之前也是像你一样不化妆的，现在也开始化妆，尤其是生了小孩以后，女人的皮肤，还是要化一下妆的比较好，而且我之前也是像你一样，头发都是绑起来扎在后边的，现在你看我，把头发剪短了，这样散着。

我不禁又仔细看了一眼她，她脸上的妆，与其说是妆，不如说是一堆粉不均匀地堆积在脸上，然而这样依旧没有遮住她皮肤的粗糙，眼影，涂满了整个眼皮，就快与眉毛交接，艳丽的眼影色与抹了粉依旧黑黑的皮肤形成了鲜明的对比，一头浓密的及肩短发披散着，遮住了两边脸颊。其实严格说来，上班是不允许散发的。

但我在心底已经划清了界限，这个人，和我不是一个世界的人，对于这样的人的言行，我向来很少理会。

一直以来的性格使然，我是不会浪费口舌在和自己三观不一的人身上的，然而面上依旧保持着微笑。

她边转着看柜台上的手表，边又开始了：而且，男人开始上班之后，会遇到各种各样的女人，你想想，到时候她们都会化妆，会打扮自己，时间久了，难免男人不会动心。我就认识很多这样的导游，他们都是，家里有一个，外边养一个。

听到这里，我心底已经升起怒火。见我不吱声，她又大笑着给自己圆场：好歹，我也应该算是你的姐，你要知道，我也是……

见她说不下去，我又不想把局面弄僵，我只苦笑着附和了一句：以一个过来人的身份说的这些话。

她连忙应声，是啊是啊。

我没有再继续说些别的，她见留在那里没趣，也就离开了。

但接下来，每次不小心碰上她的目光时，我都会赶紧转移视线，生怕她再过来说些我不敢苟同的奇说谬论。

但我能感觉到，当我和店里其他人开心地聊天时，她投过来的意味不明的目光。

虽然告诉自己不要理会这样的人的看法，但无法否认，她的那些莫名其妙的话，的确是影响了我的心情。

我想知道，这样的人，哪里来的自信，用自己悲观的言论去对一个自己毫不了解的人去评头论足？

我不化妆，不代表我不会化妆。重要的场合，我也会化妆。而且，也不代表我对人不尊重，只是觉得，我的皮肤还没有差到需要用化妆品来遮盖的程度。

何况，对人尊重的表现，有很多种，不是单一的化着低劣的妆容才是对人的尊重。假设一个人，化着精致的妆容，却衣着另类、满口脏话、谈吐低俗、行为嚣张，试问，这样的人可否称得上是尊重对方？彰显对人尊重的方式有很多种，就算我素面朝天，却面容干净、衣衫整洁、言行举止大方得体，这难道是对人不尊重吗？请问如果从这样的两个人中选择一个交谈，你是选择妆容精致还是素面朝天？

一个对我私生活及性格没有任何了解的人，有勇气来把我说成这样，我也是佩服地五体投地。按照她的言论，我不化妆、不散发，就代表我不会打扮自己，就代表我没有自信，就代表我的老公工作以后会出轨。

提升女人自信的方式有很多种，和另一半感情长久的方法也是千万样，并不是单一的把自己打扮成花瓶，就会提升自信、就会拴住对方的心的。

这一点，我想，那个女人应该是不会认识到了。

真正体会到了什么是话不投机半句多。人与人之间，因为认知、经历、阅历、环境、教育等各方面的影响，会有不同程度的差异。与人交往，最重要的是学会尊重对方。这种尊重，不是说自己一定要化妆才是尊重，而是，尊重对方的衣冠相貌、生长环境、生活习惯、不违反法律不违背道德的思维认知方式。

我们要学会去尊重别人的生活方式，而不是指手画脚、评头论足，关系亲近的人在彼此互相了解的基础上，给对方提一些合理的建议是完全可以的，但像我在店里遇到的那个人，和我没有任何来往、对我没有任何了解的人，是万万没有这钟对我的生活方式说三道四的资格的。

篇8：学会尊重学生——我的教育故事

一、案例

我尽管当了三十多年来的班主任, 还是第一次遇上这样的班级, 这样的学生, 出现这样有趣的事。

记得那是2003至2004学年的秋期开学, 六年级几个班进行了分班。我任六.二班班主任及语文教学。原班学生只留下12人, 而朱燕留在了我的门下, 其余的是从其他班分来的, 学生来源复杂。一上课, 同学们就忍不住“唧唧喳喳”, 交头接耳;只有朱燕与众不同, 一言不发, 专心听讲。但下课后, 同学们就起哄她, 有的叫她“肥猪猪”、有的叫她“胖妹”、有的叫她……, 特别是班上的魏洋、殷杰、代永等调皮蛋, 那种讽刺朱燕的话语就更难听了。后来发展到拉帮结派捣蛋, 有的捣蛋鬼打电话或者是写信给朱燕, 被其他老师说成是“耍朋友”早恋了。学校领导和老师都说六.二班的纪律坏透了, 差生也相当多, 真的有点不像话了。

为了每一位学生的发展, 而面临这样的班级, 作为一个班主任, 我该做些什么呢?

我翻看了许多有关班主任工作的书籍, 知道了班主任工作的任务和目标是组织和管理好班集体正常的学习和生活, 统帅学生的意识态度, 规范学生的道德行为, 进一步协调教师与学生之间的关系, 学生与学生之间的关系, 使班集体达到团结向上、互助友爱、勤学进取的境界, 使学生时刻保持最佳的心态学习和生活, 从而培养出具有科学素养的新型人才。

我又采取了找学生个别谈话。我最先找的是上课最不认真听讲、最捣蛋, 而学习成绩最好的魏洋同学来谈话, 正准备“教训”他一番, 不料魏洋同学出语惊人, “老师, 你认为你们老师教得好, 我就学得好了吗?即使我成绩好考试得了高分, 也不是因为你们老师教得好才得高分, 而是因为我学得好。”我当时气得话都说不出来, 还幸好我的应变能力不是很差, 脱口而说了一句:“魏洋, 你小子还真不错耶, 能说出这样的话, 老师我很佩服你, 相信你能为姓魏的争口气, 能为我们班上争光, 会有出息的, 你下去吧!”没想到这次谈话生了效, 班上的纪律有了好转, 学习劲头也来了。

仔细想一想魏洋同学的话, 其实并没有多大错。苏霍姆林斯基曾说:“教育是为了达到不教”。教育的最高境界是学生的自我教育, 处罚也正是想达到这一境界。处罚不是目的, 而是教育的一种手段。因此, 我要把握好处罚的尺度。试想, 如果老师的课堂教学没有面向全体学生, 学生根本没有接受老师传授知识的心理准备, 或者说学生根本没有能力领会和接受老师的教学内容, 那么, 我在课堂上讲得再精彩又有什么用呢?要重视每一位学生的发展, 培养良好的班风。班集体是由一个一个的学生组成的, 每个学生的行为、习惯都涉及影响班集体的健康发展, 每个学生是一个独立的个体, 但一个一个同学之间又有很强的联系;学生都有很强的好奇心, 求知欲, 独立的认识能力, 接受新鲜事物快, 这就要求我们班主任工作时避免像俗话说的:“一颗耗子屎坏了一锅汤”。因此, 我这个班主任的工作必须尊重和关心每一位学生。

与魏洋同学的几句谈话交流, 就起到了如此的效果。于是, 我就趁热打铁, 把班上的男生和女生分别开座谈会。在召开男生座谈会时, 我对他们说:“孩子们好, 你们既是我的学生, 也好像我的儿子。你们知道吗?小男子汉们, 你们的希望可大了, 你们当中可能有的会成为区长、市长或者中央干部、国家主席;有的会是懂事长、经理;有的是作家、科学家、发明家;有的会成为大企业家, 是百万富翁;有的会是……你们希望吗?那么现在该怎样做?我想你们一定会有答案了, 而且, 我也相信你们, 孩子们, 也尊重你们, 可以回答我, 也可以不回答我, 也可写写书信告诉我, 也可……。”而我在召开女生座谈会时, 对她们又是这样说的:“孩子们, 你们和老师都是女人, 你们在我心中就象我的女儿一样, 我很爱你们, 希望你们长大了都有出息。知道吗?女儿们, 作女人要争气, 不要让男孩子小看, 不能过早谈恋爱, 要抓紧时间学习, 世上有作为的女人很多。相信你们当中今后有科学家、作家、歌星;也有企业家、国家干部;甚至是当‘女皇’也有希望;……”

我的座谈会收效可佳。班上的拉帮结派没有了, 被说成是“耍朋友”的现象也没有了, 纪律好了, 学生们规范了。我成了他们的朋友:一个无所不谈的好朋友, 又好像成了他们的父母一样的知心朋友。他们信任我、依赖我……。

二、教育反思

不少小学生长大以后, 叙说他们在思想上能取得进步的一个重要原因, 是他们在上小学时, 由于班主任的教育, 使其克服了某些缺点, 或提高了某些认识, 或体验到了某些人生价值, 形成了某些良好的品德, 从而为他们的健康成长打下了良好的思想基础。他们会铭记在心, 终身难忘。

你看, 通过这个小小的教育故事, 让我深深的懂得:要当好一个班主任, 一定要有良好的心里素质和健康的心态, 弄清学生的心理状态和班上的实际情况, 因材施教, 循序渐进, 把握好尺度, 做到有的放失。又充分体现了学生是一个具有思想感情的个体, 又意味着他们具有自身独立的人格, 他们有自己的需要、愿望和尊严, 这一切都应当得到正当的满足和尊重, 学生不同于其它的物可以听任摆布, 屈从与人。

这样一个小小的教育故事, 更使我懂得了尊重学生的价值, 有了尊重便有了教育, 只有尊重学生才称得上是一名名副其实的好老师, 好班主任。

因此, 我在教育教学中, 懂得尊重和信任学生是对学生的真诚关怀与爱护, 信任他们的力量和能力, 相信他们通过自己的努力, 是能不断求得进步的。我作为班主任老师, 必须尊重学生的人格, 真诚地热爱和关心学生的成长。班主任靠充满火药味的罚和铁面包公的形象, 是培养不出优秀人才的。要让学生变他律为自律, 变热锻为温化, 用充满人文关怀的管理模式来让学生在轻松愉快的环境中成长。

篇9：虞永平：学会尊重孩子

儿童是什么呢？儿童是一个生长的有机体，儿童的全部生活是生长的一段，在这样一个阶段里面他有他自身的生理，有他自己的心理，换句话说，在人生发展的过程当中童年其实是—个独立的存在。在这个阶段里面我们不能要求这一段的孩子为下一段服务，我们不能着急地把孩子往前推，每个阶段都有每个阶段的价值。在幼儿园这个地方他的能力有限，他懂的东西是不多，但是这一阶段也是有意义的。

充分利用幼儿园环境，让孩子与生活相联系

张雪门是学前教育的积极探索者和学术专家，也是幼儿师范教育的积极倡导者和开拓者。他对于幼儿园的探索，对于当时的这些教育思想在教育实践当中的运用是非常积极主动的，也是开创性的。他培养了很多优秀的幼儿园教师，是我们现代学前教育重要的奠基人之一。

张雪门教育理念里很重要的一点就是怎样看待儿童，怎么认识儿童。看待儿童的问题是教育的一个起点，是一个根本性的问题。在我国教育当中为什么幼儿教育没有被充分的重视，为什么大家对高考那一段那么重视？是因为大家觉得那个阶段对考大学是有意义的，他们不知道每个阶段——幼儿园阶段、小学阶段、初中阶段都有其独特的意义、独特的价值。

张雪门认为在每一个阶段里面，尤其在幼儿阶段里面孩子是怎么成长起来的呢？孩子们需要跟周围的环境接触，跟周围的环境发生交互的反应后才得到发展，才能完成这个阶段的生命，来维持他的生长，并且促进他未来的继续成长。换言之，在育儿这个阶段孩子的学习不是拿着本子去写去算，而是要跟周围的环境发生充分的相互作用，在相互作用的过程当中孩子的生活充实了，他的生命也就充实了。因此，为什么说在幼儿园这个阶段他的生活就是重要的学习呢？是因为孩子在跟周围环境发生相互作用的过程当中得到了发展，如果孩子跟周围的生活没有充分的相互作用他就没办法得到发展，也会影响他未来的发展，这就是儿童的本质。

因此周围的环境如果单调了、单一了，周围的环境里面没有充分的材料，它的相互作用也就单调了单一了，从而会影响到孩子的发展。所以我们要努力为孩子创造适宜的、丰富的环境，因为在适宜丰富的环境里面儿童才可以跟周围发生相互作用，才能获得丰富的经验。

张雪门认为成人和儿童是不一样的，不能一味地把知识灌输到孩子的脑子里面去。你如果用成人口头的知识灌输给孩子，那种知识是死的知识，那种技能也是死的技能，对孩子是没有益处的，所以老师应该给孩子提供空间、提供材料，获得实实在在的经验，这样幼儿园课程就有了它的特殊性。

幼儿园课程应该是整个的，应该跟孩子的生活联系在一起。因此幼儿园环境里的很多事物应当是孩子生活当中的一部分。我一直觉得在幼儿园里面有一种现象必须要改变：幼儿园操场上有很多的材料，有草地、各种玩具和器械等，但是平时场地上没有人，只有下课的10分钟孩子才能出来轻松一下。外部的环境对孩子的发展十分重要，幼儿园的外部环境也应该是我们精心设计的，那个环境里面的一草一木每一样材料都有它独特的价值。所以在幼儿园里面，应该随时看得见孩子在各个空间里面活动，尤其是场地上要经常看得见孩子，不然我们设计场地干什么？不然那个场地放那么多材料干什么？所以从这个角度来讲，我们要充分利用周围的环境。

南京有一个香山路幼儿园，幼儿园房子前面有块地，房子后面有块地，前面那个地就变成了孩子活动的操场，后面他们把整个地变成了种植园。进到幼儿园里可以看到一片种植园，里面种了几十种植物，种植的过程都是孩子直接参与的。正是在这个过程当中，孩子们认识了很多植物，并看到了它们的生长发展过程。孩子们参与浇灌、参与种植、参与收获，在这个过程当中他们获得了非常多的经验，我相信这些孩子的经验甚至比他们父母的经验还要丰富。幼儿园在种植活动时，例如种萝卜，如果作为课程来考虑就不会种一种萝卜，一定是几种萝卜：胡萝卜、白萝卜、青萝卜，几种萝卜一起种。种了以后让孩子去比较它们的叶子一样不一样，如果拔出来一样不一样，形状一样不一样，颜色一样不一样，大小一样不一样。这里面又增加了孩子很多活动的机会，因此种植园本身的规划就是课程设计的重要组成部分。

让孩子去关注一种生命是怎么生长发展的，让孩子看到生命是循环的，每一种植物的种植都提供了一种经验。张雪门认为有了这一步经验才能产生记忆、想象和思想种种的心理作用，如果基本经验不准确，那么一切的心理作用自然就不能准确。所以创设这样一种环境对孩子的学习是非常重要的，来量来称来比较，这都是重要的学习，所以这种活动应该成为幼儿园常规的活动。

当年教育过程的两种错误

张雪门认为当年教育过程存在两种错误，第一种错误是为孩子盲目地准备现在或是将来，第二种错误是抹杀孩子的特长。为了让孩子成为一个完备的人，我们希望孩子学更多的关系，上更多的培训班，甚至有一些家长希望孩子成名成家。我们很多孩子接受的培训班其实就是对人才定型式的培训班、训练式的培训班，看不到当前游戏对孩子的意义，看不到教育对孩子的意义，更看不到社会和生活对孩子的意义。家长在这种兴趣班的学习上花费很多钱，但最后的结果却是孩子对学习产生了厌倦。所以从这个方面来讲我们看不到当前生活本身对孩子的意义。

张雪门说：“当年的教育不注重孩子的现在，而把眼光放到孩子遥远的将来，这样做有什么道理呢？”这样做确实是没有道理，但问题在于在现实的生活当中我们很多家长还是会这样做，很早就把孩子送去学幼小衔接专题培训班，他们不知道幼儿园做的每一天活动都是为入小学做准备的，孩子每天能力的增加都在为小学的学习打基础。

张雪门批评的另一个问题是抹杀孩子的特长。张雪门当年说的特长不是我们今天所说的特长教育的特长，他说人生的成长不仅是求进步的，同时还必须维持和保存。我们希望孩子不断进步不断成长，但是有些东西要保留。张雪门把天真、创造力、好奇、求知这些东西看作是儿童的美德，他认为这些东西不要一下子就灭掉了，要适当保留。我们不要把孩子的这些东西早早地抹掉，我们希望孩子更长时间地拥有天真、好奇和求知，只有有这样的一种特性，他才是真正的孩子，他对周围才是好奇的，才是敏感的，才是愿意去探索的。所以对这些领域我们尽可能地保留，我们不要认为孩子跟成人不一样，就是因为他们太天真了，我们把天真赶跑，把创造性赶跑，这对孩子来讲不是发展是损失，会影响孩子未来的需求，会影响孩子的探究力。

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有一位教育家的教育理念和张雪门一模—样，他就是丰子恺。丰子恺说：“我的孩子们，我憧憬你们的生活，每天不止一次，我想说出来使你们晓得。可是等你们懂我意思的时候，你们将不复是我憧憬的人了，这是何等的悲哀。”每个决心献身教育的人应该容忍儿童身上的弱点，天真、好奇，孩子有的时候做事跟成人不一样，不一样不是他的缺点，在人生发展过程当中他的缺点和弱点这两个词是很不一样的。别人孩子的东西硬要抢过来这是缺点，而大人的东西孩子没法拥有这是弱点。孩子身上有一些他们那个年龄阶段应有的特征，我们要去尊重他、理解他，并且我们要依照这样的特点来组织我们的教育活动，这样的教育才是有效的。

发散性思维的培养

老师说要培养学生的发散性思维，但问孩子问题，问的是一模一样的：它像什么、它还像什么，还有哪个小朋友能想出来它像什么。听老师的问题，大人们也实在想不出来它还能像什么。老师为什么要问孩子那么多同一个问题？后来老师说，她希望听到的是不一样的答案。孩子为了说出不一样的答案出来，你们知道是什么样的结果？看到什么说什么，后面的答案毫无意义。为什么我们会浪费孩子那么多的时间呢？三个孩子说得已经差不多了，他们的基本经验是类似的，再往下问就没有太大的意义。

孩子的想象是以直接经验为基础的，这个年龄阶段他们的基本经验是相似的，因此不要为了发散性思维不停地问下去。只有加强个体和环境接触的关系，才能扩充儿童学习生活的基础，增进他们生活的改造，养成他们对环境支配和选择的能力。获得直接经验才是最重要的。

可惜我国历来对幼童的指导抛弃了第一步接触环境的行为，却以代表观念的文字如《三字经》《千字文》等来支配思想的实现。这样的教学不但使思想永远成为观念的尾巴，更谈不上创造。我们国家的教育一直强调所谓经典的东西，让孩子去读他们根本不理解意义的东西，那不是直接经验，通过这些观念是不能充实孩子认知的。所以张雪门认为最重要的是要去接触这些观念，而不是接受这些观念，但是到今天为止我们很多人迷信要读这些东西。其实最应该读的不是幼儿园的儿童而是成年人。我们成人不想看的东西为什么逼迫孩子去看？它的意义又在哪里？

所以，只有了解儿童我们才能够有正确的教育，只有切实关注儿童的生活，才能做出正确的教育改革。我们要全方位地看待幼儿园的课程，不能把幼儿园课程仅仅看作是集体教学。幼儿园生活、社区生活都对孩子的发展有深远意义和价值。

幼儿课程改革是一个共同任务，如何让孩子有效地学习，如何让孩子获得更加有益的经验，这是一个永远的课题。所有的幼儿园都要继续努力，今天我们要做的事情是，怎么能够结合这些教育家的思想，结合实践案例把我们的课程继续向前推进，让它更加科学、更加合理。

篇10：孩子请你学会尊重

亲爱的Angel：

Hello。好久不见了呢。

现在，我这的日期是11月4日十点整，今天是星期天。你上个月寄给我的信我到这个月才收到，确实耽搁了很久。我知道你在那过的很不好，所以，我才写下这封信。

我知道你身处国外，所以今天我给你的第一个问题是，你在国外过得还好么?关于这个问题上封信里你也并没有很明确的说，但是我知道你心里很难受，思念着祖国，思念着你的朋友。你说你身处在那里格格不入，确实啊，你是属于中国的孩子。

我亲爱的Angel，你现在肯定又哭了是不是?其实哭出来也好，至少不用像我一样，憋在心里难受。准确来说，今天写这封信，我想对你说的只有一句话，Angel，请你学会坚强。

你给我的第一个印象是脆弱的，初次见面时，我带着耳塞走在路上，你跌跌撞撞的的跑了过来，你那个时候眼睛红红的，头发凌乱，根本就没有注意到前方，很不巧，撞到了我。你撞到了，然后满脸的惊愕，我皱着眉头，还没开始说话，你又小声的哭泣了起来。你这一哭啊，让我变得惊慌失措，最后却也只能抽出一张纸巾轻轻递给你，只说了一句“别哭了。”你低着头，没有接过纸巾，就那样跑开了，我也没有仔细看清你的外貌。

后来有一次啊，我还是走在小巷子里，远远就见一堆女生欺负着一个躲在墙角哭泣的女孩子，我本来打算不插手这件事的，但是心里总有一个声音在呼喊，一定要去帮她。我遵从自己的内心，赶走了她们之后，你抬起头来，那双满是雾水和错愕的大眼睛闯进了我的心房，我愣了一会儿，还是认出了你，“你是上次那个撞到我的小姑娘对吗。”这句话是肯定的，你点了点头，擦干眼泪，“谢谢你。”软软糯糯的声音挺好听的。还不等我回话，你就走了。

那是我们第二次见面……

后来啊，在学校里又遇见了你，也许是有缘吧，于是我们俩就成了无话不谈的好朋友。现在仔细回想起来，我前几次见你，你好像都是哭着的呢。了解到你的家事，我总算知道你为什么哭泣了。

那时候的我们也不过四五年级吧，你的父母离异了，你的母亲和一个来中国旅游的外国男子相爱了……

我想面对这样事情的人，应该都会哭泣吧，更何况是一个四五年级软弱的女孩子。

你周围的人都说你不优秀，但是在我眼里，你就是最优秀的。Angel是天使安琪儿的意思，我给你取这个名字的寓意啊也是来自于我们的初遇，你就像个天使安琪儿一般闯入我的生活，那双带着雾水错愕的大眼睛深深的印在了我的脑海里。

现在我在这里真心对你说几句话，记住，这是我的真心话。

在我眼里你是个非常优秀非常可爱的女孩子，你学习成绩好，可以甩那些人几条街;你长得非常可爱，比那些谩骂你的女孩子都好;你唯一的缺点，应该就是爱哭、脆弱。根据我对你那些朋友的了解，你一开始是个很活泼开朗的女孩子，却总是被你母亲说成调皮爱捣蛋，后来你的性格就发生了改变，变成了你母亲口中那些文静、听话的乖乖女。真不知道，那些男孩子谩骂你的`女孩子说你长得难看，你怎么也听进去了?谁说你长得难看了?明明很好看好不好?是那些人没眼光。

你总是这样，为了别人的一句话去改变自己，为了别人无意间的一句话伤心个老半天……我就问你，值得么?你心灵脆弱我能理解，但是我对你理解的心灵脆弱并不是这个，你这样不叫心灵脆弱，你这叫懦弱。

Angel，说句真心不好听的，你给我的惊吓真的是太多了，我初次认识你，你确实比较柔弱，但那仅仅只是柔弱，你还有坚强。你不会在所有人的面前大哭，你不会因为一些小事而哭，你只会在我的面前哭泣，你只会为一些大事难过。可是现在的你呢?那一丝令你骄傲的坚强去哪了?你现在不管在什么场合在什么地方，都哭。你现在为开心而哭，被老师说了几句也要哭，忘记带学习用品了也哭……你现在真的不是我那个认识的柔弱中有一丝坚强的Angel了。

Angel，请你学会坚强。你要坚强到无论那些人说什么你都有心理承受。我知道在那样的环境中长大，心里肯定是脆弱的，但是你不一样，天使安琪儿有无穷无尽的坚强，我不相信那点事情就可以把你打倒。

Angel，请你学会坚强。你要努力做好自己，别再为了别人的一句话而改变自己。你现在这个样子不是你真实的自己，而是别人塑造的你。请你活出真实的自己，天使安琪儿绝对是最真实的，不是虚假的。

Angel，请你学会坚强。一定要学会坚强，你要强大不再为一点小事而难过落泪，你要坚强到能容忍，想哭了就抬头望着天空。你在地球的那一边，我在地球的这一边，我们永远是心相连的。

Angel，请你学会坚强。你要记住，你还有我。

摔倒了就坚强的爬起来，没有什么能够阻止你前进的脚步。难过了就抬头望天空，我在这边望着你呢。你要努力长大啊，远离那个让你转身痛哭狼狈的地方，然后来找我啊……

Angel，想哭你可以放声大哭，但是明天早上一醒来，这个城市依旧车水马龙，各走各的道，不会有人知道的。你坚强起来让我害怕，你脆弱起来也让我害怕，你这样让我怎么办呢。抱抱，忍受不了了就来找我啊。我虽然也是负能量满满，但是还是能给你传递正能量的呢。你要知道，你的Fairy千辞可是超级厉害的呢，所以你要努力追上她的步伐吖。

Angel，上帝会眷恋你这个天使女孩的，只是时机还未成熟。请你大步走下去，不要被这点挫折打倒。

『亲爱的Angel，听说你眼睛很美，并不适合流泪。』

我最亲爱的Angel，一定要学会坚强。