考研英语真题答案解析

考研英语真题答案解析（精选6篇）

篇1：考研英语真题答案解析

Dear Professor,

I am writing this letter to recommend you some famous attractions of this city. I have lived here since 1990 and have been familiar with every corner of our city.

Firstly, considering that you are the fresh visitor to our city, so it is advisable for you to have a look upon the City’s Museum, which is beneficial for quickly learning the comprehensive perspective, such as the development of this city, and its specific culture. What’s more, another tourist site deserving your attention is our special and sophisticated buildings in the center of the city, since these buildings are telling residents the gradual changing habits and lifestyles, which are helpful to assimilate yourself into this city.

I do hope that you would find these tourist attractions worthy of you visit and appreciation.

Sincerely yours,

Li Ming

【试题点评】具体相关知识点和解题思路在考研教育网基础阶段英语基础班的作文部分有重点讲解。

Part B

52. Directions：

Write an essay of 160-200 words based on the following pictures. In your essay , you should

1)describe the pictures briefly,

2)interpret the meaning , and

3)give your comments.

You should write neatly on the ANSWER SHEET.( 20 points )

【参考范文】

Here are two pictures, both interesting but with sharply contrasted implication. As is vividly depicted in the first photo, a man sitting in sofa looking at his bookshelves and satisfied with the quantity, which successfully arouses our curiosity. On the contrary, the second picture describes that another teenager set his aim at complete 20 pieces books reading, finally completing the contrast is supposed to be given further analysis.

With the increasing pace of modern life, perhaps no change has characterized the past decade more dramatically than wide spread of reading. Naturally, it brings us both advantages and disadvantages. As for my part, the latter outweighs its former. On the top of list is that people became flippancy without reading. In addition, there is the other point that no one can ignore. It is universally admitted that a nation will recede with reading. No other case can better illustrate the consequences of what I have discussed than the picture above.

According to the analysis above, it is advisable for us to take steps to maximize its positive effects and minimize the disadvantage. Of all the steps, mass media tends to function essentially in the job. Only in this way can we make the best of the value of reading an embrace a bright future.

篇2：考研英语真题答案解析

有这样一道题：Everyone in our class was working hard and doing what we could _________ a good college.

A. enter B. to enter C. entering D. entered

【分析】容易误选A。有的同学一看到空格前的.情态动词 could 就断定此处应填动词原形 enter。其实，此题正确答案应是B。此句为省略句，即在 could 后省略了动词 do，若把句子补完整应为Everyone in our class was working hard and doing what we could do to enter a good college。即句中的不定式短语(to enter a good college)是用作目的状语的，而不是与情态动词(could)一起构成谓语。请再看类似例句：(could)

(1) They did what they could to comfort her. 他们尽量安慰她。

(2) They did everything they could to save her life. 他们尽一切力量拯救她的性命。

(3) He studies as hard as he could to catch up with his classmates. 他拼命学习以便赶上他的同学。值得指出的是，这也并不是说今后只要遇到类似结构的题就一定选带to不定式。请看以下试题：

(4) He ran as fast as he could _________ to catch the early bus.

A. to hope B. hope C. hoping D. hoped此题的答案是 C不是A，其中的现在分词短语 hoping to catch the early bus 用作伴随状语。

(5) He spent every minute he could _________ spoken English.

A. practise B. to practise C. practising D. practised

此题答案选 C，这SPAN lang=E与前面动词 spent 的搭配有关，即 spend … (in) doing sth。若将此句补充完整，即为 He spent every minute he could spend in practising spoken English.

(6) Before going abroad he devoted all he could __________ his oral English.

A. improve B. to improve C. improving D. to improving

篇3：考研英语真题答案解析

国家级英语应用能力B级考试的对象为高等职业技术教育、高等专科教育、成人高等教育和本科办二级技术学院各非英语专业的学生。测试的目的是考核学生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关业务和涉外交际的基本能力, 其性质为教学水平测试。考试方式为笔试, 包括五个部分:Listening Practice (15%) , Vocabulary&Structure (15%) , Reading Comprehension (35%) , Translation (20%) , Writing (15%) 。在这五部分中第二部分的Structure重点考察学生的语法知识, 并且为填空题, 共10分。因为大部分高职高专类的学生语法基础较为薄弱, 而填空题也大大降低了侥幸的概率, 因此该题型历来是学生认为的难点部分。本文将结合历年真题重点讲解该类题型的解题思路和应对方法。

二、结合历年真题具体讲解语法填空题的解题思路

结合历年真题不难看出该项语法填空题主要考察学生们对四种词性的掌握, 即名词 (n.) 、形容词 (adj.) 、副词 (adv.) 和动词 (v.) 。因此做语法填空题应首先读懂句子的意思, 结合基本语法初步判断所填词的词性, 然后针对不同的词性考虑具体的形式。以下将结合真题对这四类词性的考点做一一分析。

1、名词 (n.)

名词重点考察学生对词缀知识的掌握, 即常见的名词后缀。如-ment、-tion、-sion、-er、-ty、-ce、-ness、-ism、-ist等。如何判断该空填名词形式具体要看前面的修饰词, 名词往往被形容词 (adj.) 和冠词 (a, the) 修饰, 在具体填空中还要注意单复数的用法。

例1.Tom has made the______ (decide) to apply for a job in the company. (08年6月27题) 。本题考察将动词decide转换成其名词形式decision, 前有the修饰故用其单数形式即可。

例2.The fast___ (develop) of the local economy has caused serious water pollution in this region. (07年12月30题) 本题考察名词后缀-ment。fast为形容词故将动词develop转换成其名词形式development.

例3.Nurses should treat the sick and wounded with great____ (kind) . (06年12月27题) great为形容词故将形容词kind转换成其名词形式kindness, 本题考察了名词词尾-ness。

2、形容词 (adj.)

形容词在该题型的考点主要分为两个方面, 其一和名词一样考察学生对形容词的常见后缀的掌握, 其二则是考察形容词的原形、比较级和最高级的用法。

(1) 形容词的常见后缀:-able、-tive、-al、-ful、-less、-ous、-y、-ly、-ed、-ing等。形容词前面往往为系动词或副词, 而后面的词一般都为名词。

例1.It was very_____ (help) of you to make all the necessary arrangements for us. (05年6月32题) 该空前was为系动词, very为副词, 因此填help的形容词形式helpful。

注1:有时在填形容词时还要特别注意结合具体的句意。如I was____ (believe) that he is fifty years old.He really looks younger than that.根据句意本题需要填动词believe的反义形容词形式unbelievable, 而往往同学们忽略了句子的意思而填写believable。

注2:另外在词性转换中还应注意有些词的形容词形式有两种, 填空时就应当注意判断。如interesting/interested, surprising surprised, exciting/excited, amazing/amazed等。

例2.On hearing the good news that our new products sold well in the market, we all got____ (excite) . (05年6月33题) 本题中got为系动词因此填excite的形容词形式, 而此处是修饰人we, 因此填excited, 而不能填exciting。

注3:在常见后缀中还要特别提到-ly, 通常在形容词词尾加上-ly是副词, 如greatly, generally等, 而在名词词尾加上-ly则往往是形容词, 如friendly、lovely、timely等, 这也是必须要关注的重要考点。

例3.The local people are very___ (friend) to the director a week later. (04年12月27题) 本题通过判断前面are为系动词very为副词, 因此填friend的形容词形式friendly。

(2) 形容词的原形、比较级和最高级的用法。

A.形容词的原形主要用于以下句型中, 如…as…as…, so…as…;

例4.Peter actually does a good job in keeping the store clean, which is not as_______ (simple) as it seems to be. (2011年6月32题) 本题中…as…as…句型中间用形容词的原型因此正确形式为simple。

B.形容词的比较级主要判断依据为:句中有“than”;或此空前有修饰比较级的词如much、far、even、a bit等;或用在特殊句型中如the more…the more…;

例5.One can jump____ (high) on the moon than on the earth. (04年12月29题) 本题判断的依据为than, 填写形容词high的比较级形式, 由于其为规则的单音节单词, 因此直接在词尾加-er填写higher.

例6.The more careful you are, the____ (well) you will be able to complete the work. (07年6月34题) 本题考察the more…the more…句型的使用, 因此填well的比较级better。

C.使用形容词的最高级往往该句子中有表示“范围”的词, 或在特殊的句型中如常考句型有This is the most interesting game I have ever played. (这是我玩过的最好玩的游戏。)

例7.Of all the hotels in the city, this one is the____ (good) . (06年6月26题) 本题中of all the hotels in the city即是表示一定的“范围”, 加之the的使用因此判断此处填good的最高级形式best。

3、副词 (adv.)

副词在考察中所占比例不大往往只有一道题。副词主要修饰形容词和动词, 或是放在句首单独使用, 所以较为容易判断。

例1.The new rules for environment protection have been___ (wide) accepted by the public. (08年12月33题) 本题中have been accepted为句子的谓语部分, 而在谓语中插入一个词则这个词的词性一定是副词, 因此在形容词wide的词尾直接加-ly转换成副词widely为正确形式。

例2.____ (Personal) , I think he is a very nice partner, though you may not agree. (06年12月29题) 本题中单独一个词放在句首因此会想到填写形容词personal的副词形式, 并注意首字母大写, Personally为该题的正确形式。

4、动词 (v.)

动词在填空题10题的所占比重最大, 有时甚至占到一半的比例, 同时也是学生们最为畏惧的词性填空, 不得不承认动词的变化最多考点也最多, 因此也就理所当然成为了最难的词性填空。以下主要将动词分为谓语动词和非谓语动词两方面结合真题进行解析。

在英语中一个句子结构只能有一个谓语部分, 根据此项原则我们首先需要判断本题填写的动词是谓语动词还是非谓语动词。

(1) 谓语动词 (时态、语态、语气、主谓一致)

在填写谓语动词时需要注意其时态、语态、语气 (虚拟语气) 和主谓一致, 而在具体的考题中往往都是各个考点的综合考察。

例1.We are pleased to learn that that problem____ (solve) at yesterday’s meeting. (08年12月30题) 本题中be pleased to learn that…后引导了一个宾语从句, 而该从句中缺少谓语动词, yesterday告诉我们时间为过去, problem做从句的主语因此应用被动语态得出was solved为本题的正确形式。

例2.The doctor recommended that Mary____ (start) the health program as soon as possible. (08年6月32题) 本题中同样that后引导宾语从句, 从句中缺少谓语动词, 但是根据动词recommend判断出此句为虚拟语气的用法, 因此 (should) start为其正确形式。本文主要讲解语法填空题的解题技巧, 因此虚拟语气的具体用法在此不做一一详解。

例3.The professor, as well as his assistants, ____ (do) the experiment in the lab forty hours a week. (05年12月35题) 本题中两个逗号中间部分为句子次要成分, 因此很明显该句缺少谓语动词, 根据意思判断该句为一般现在时, 主语the professor为单数第三人称, 所以其正确形式为does。

例4.Nothing can____ (do) unless we are given more information about the situation. (04年12月34题) 本题中unless引导了状语从句而主句中缺少谓语动词, can为情态动词后面应该用动词原形, 但是本句中nothing做主语因此还要考虑到使用被动语态, 所以正确形式为be done。

(2) 非谓语动词 (V-ing, V-ed, to do)

非谓语动词在填空中主要有以下三种形式:V-ing、V-ed、to do。在B级考试中主要从两方面具体考察其用法。

A.考察具体的句型结构:哪些动词或句型后加V-ing形式, 哪些动词或句型后加动词不定式to do, 哪些动词后两种形式均可但表达的意义又有所不同。

例5.Please remember___ (lock) the door when you leave. (04年12月26题) remember的句型有两个, 即remember to do sth. (记得要做某事) /remember doing sth. (记得做过某事) 。根据对本题句意的判断可以得出to lock为正确形式。

例6.It is quite difficult for me___ (decide) who should be given the job. (07年6月32题) 本题中考察的句型为It is+adj.+ (for sb.) +to do sth.根据句型的判断不难得出正确形式为to decide.

例7.It took me several weeks to get used to___ (drive) on the left side of the road in London. (08年6月33题) 本题考察句型为get used to doing sth. (习惯做某事) to为介词后加动词的ing形式, 因此正确形式为driving.

B.考察现在分词和过去分词的具体用法。

例8.The hotel, ____ (build) 100 years ago, still looks new. (08年12月29题) 本题只有一个句子结构, 而系动词looks为谓语动词, 因此填build的非谓语动词形式, hotel和build在逻辑上是动宾关系, 所以填build的过去分词built作后置定语。

例9.Thank you for your letter of April 15, ___ (tell) us about Mr.John Brown’s visit to our company on May 10. (07年12月31题) 本题只有一个句子结构, 而thank为谓语动词, 因此填tell的非谓语动词形式。而letter与tell在逻辑上是主谓关系因此填写tell的现在分词形式telling作伴随状语。

三、结语

篇4：2010年考研英语写作真题解析

Part A

真题回放

Directions:

You are supposed to write for the Postgraduates’ Association a notice to recruit volunteers for an international conference on globalization. The notice should include the basic qualifications for applicants and the other information which you think is relevant.

You should write about 100 words on ANSWER SHEET 2.

Do not sign your own name at the end of the notice. Use “Postgraduates’ Association” instead.

命题思路解析

这篇小作文考查的是告示类应用文。2009年8月出版的“考研英语大纲解析”中将小作文明确分为书信类应用文和告示类应用文两大题型,并详细介绍了告示的写作方法,具体如下:

标题应位于首行正中央;日期应写在标题右下方,与标题之间不应空行;正文写1～3段,5～7句即可;落款应写在中间偏后位置,与正文之间不需空行。

由于很多考生将复习的重点放在书信与摘要两种题型上,因而忽视了告示类应用文写作的练习。由此提醒大家,Part A的写作题目对书信类应用文、告示类应用文和摘要三大题型的考查可能性各占三分之一,考生在复习时应“一视同仁”。

值得注意的是,近两年考研小作文的考题均来源于近年的四级写作真题。2009年1月考研英语小作文的题目来源于2008年12月四级写作真题“Limiting the Use of Disposable Plastic Bags”。而此次考试的小作文题目来源于2006年6月的四级写作真题,题目如下:

Directions:

For this part, you are allowed 30 minutes to write a poster recruiting volunteers. You should write at least 120 words following the outline given below.

① 校学生会将组织一次暑假志愿者活动,现招募志愿者;

② 本次志愿者活动的目的、内容、安排等;

③ 报名条件及联系方式。

由此笔者提醒考生在备考过程中,除重视历年的考研写作真题外,还要关注近年来的英语四级、六级以及专业四级的写作真题。这些考试考查的重点与考研英语写作一样,也是大学校园生活与当今社会热点话题,考生可以相互借鉴,积累相关表达,背诵重要范文。

参考范文

Volunteers Needed

January 9, 2010

To improve students’ abilities and enrich their extracurricular activities, the Postgraduates’ Association is recruiting volunteers for an international conference on globalization to be held on April 10, 2010 in Beijing. To begin with, applicants should have Chinese nationality, strong professional spirit, cheerful personality, and be aged under 35. In addition, candidates are supposed to have outstanding skills at English listening comprehension and the ability to speak both Chinese and English fluently. Finally, students with relevant professional experience are preferred. Those graduate students who are interested in taking part in it may sign up with the monitor of their classes before February 1, 2010. Everybody is welcome to join in it.

Postgraduates’ Association

范文详解

本文共六句话,110个词。首句为全文总论,阐述了本次志愿者活动的目的、内容、时间、地点、主办方等几大告示要素,运用了不定式短语作状语和后置定语等用法。第2～4句紧扣提纲,分别说明了申请者的三点基本要求,使用了平行排比结构和不定式短语作定语等用法。第五句提供了报名的方式、时间及地点,使用了定语从句。尾句采用了告示常用结尾句型。

范文中出现了一些亮点词汇,如enrich、extracurricular activities、professional spirit、cheerful personality、outstanding skills、fluently、preferred、sign up with等,并有效使用了语句间的连接词to begin with、 in addition和finally。

值得注意的是,在表达将来时方面,范文先后使用了现在进行时is recruiting、不定式短语to be held等不同方式。考生可以此为参考,积累多种表达方式。

Part B

真题回放

Directions:

Write an essay of 160～200 words based on the following drawing. In your essay, you should

① describe the drawing briefly,

② explain its intended meaning, and

③ give your comments.

You should write neatly on ANSHWER SHEET 2.

文字说明:佛、解构、人本、功夫、毕、儒、礼、后现代、老舍、莎士比亚、爱因斯坦、道、仁、天鹅湖、启蒙、京剧等。

命题思路解析

此次大作文的考查形式为图画作文,这已是考研英语写作第12次考查图画作文,相信考生应该不会陌生。图中的“火锅”里包含了诸多文化元素,可大致分为三类:一是古今中外科技与文学方面的文化名人,包括毕昇、老舍、莎士比亚和爱因斯坦;二是古今中外的文化术语,涵盖儒、佛、道、仁、礼、启蒙、人本、后现代和解构;三是中外文化艺术,包括京剧、功夫和天鹅湖。文字说明显示:文化“火锅”,既美味又营养。显而易见,本文的主题是一种正面观点:多元文化融合不但使世界丰富多彩,而且有益于社会进步。

值得关注的是,在2002～2010这九年期间,有四年的考研写作真题都是以“文化”为话题。2002与2010年分别考查的是文化交流与文化融合,2006与2009年考查的是偶像崇拜与上网成瘾这两大文化现象。这表明了“文化”这一话题为命题组重点关注的话题,因此考生在备考时应高度重视这一方向,千万不要以为同样的考题不会重复出现。

词汇解析

2010年的“考研英语大纲”有一个显著变化,即要求加大对词汇的考查难度,这就要求考生不仅需要掌握大纲词汇的中文含义,还需掌握大纲附录中提到的众多前缀、后缀及其他内容。此篇作文就响应了“考研英语大纲”的这一要求,图画中出现的众多文化术语难倒了不少考生。

其实,图画中的绝大多数词汇均不超纲。图中“火锅”一词可译为hot pot、chaffy dish或chafing dish;文化术语“道”“毕昇”“老舍”“功夫”可用汉语拼音直译为Dao (或Tao、Daoism、Taoism)、Bi Sheng、Lao She、kung fu;而“莎士比亚”“爱因斯坦”均为考生需要掌握的基本英美文化常识,应为Shakespeare和Einstein。

考研英语大纲词汇中有construction一词,意为“构造”,大纲附录中提到了前缀de-意为“解”,所以图画中的“解构”一词应为deconstruction;“人本”即为大纲词汇human,或加上大纲附录中的后缀-ism,形成humanism (人本主义);“礼”即大纲词汇ritual;“后现代”应为大纲词汇modern加前缀post-,形成postmodern或postmodernism (后现代主义);“天鹅湖”为两个大纲词汇Swan Lake;“启蒙”即大纲词汇enlighten加后缀-ment;“京剧”译为Peking Opera。

上述表达均非超纲词汇,真正考到的超纲词汇只有“儒”“仁”“佛”三个词,可分别译为Confucianism、benevolence和Buddha (或Buddhism)。作文的主题为“文化融合”,可译为cultural integration或cultural blending。而“多元文化”可译为multi-culture、mosaic culture或pluralistic culture,这些词汇均为考研大纲词汇或大纲附录的前后缀,考生只要认真复习大纲词汇,掌握大纲附录中前后缀的用法,就不会被这些词汇难倒。

参考范文

As is symbolically illustrated in the portrayal, there is a boiling hot pot containing various ingredients of multi-cultures. These pluralistic cultures can be categorized as cultural celebrities home and abroad as Bi Sheng, Lao She, Shakespeare, and Einstein, philosophical concepts as Buddhism, Taoism, Confucianism, benevolence, ritual, humanism, enlightenment, post-modernism, and deconstruction, as well as performing arts as Peking Opera, kung fu, and Swan Lake. We are informed that the cultural “hot pot” is both delicious and nutritious.

The cartoonist implies that cultural blending should be encouraged and maintained. On the one hand, mosaic cultures are part of the universal heritage of humanity and are powerful means of bringing together diverse peoples and social groups. Consequently, cultural integration has become indispensable as a way of promoting further culture development and maintenance. On the other hand, for China, as for any other rapidly developing countries, there is a danger that age-old customs and traditions may become lost in the shadows of modernization. If kung fu, Peking Opera, or Swan Lake ballet ever perished from the earth, it would be a tragedy of immeasurable proportions.

In my view, multi-cultures should be kept alive, and are extremely vital in ensuring a community’s future development and prosperity. As a consequence of successful commercialization efforts, unwavering government support, and growing interests overseas, the future of cultural blending looks brighter and more secure than ever before.

范文详解

本文共三段、十句话、227个词。首段为图画描述段,共三句话,为“总—分—总”结构。首句为总体描述;第二句挖掘图画细节,将图中的文化名词分为三类,即文化名人、文化术语与文化艺术;第三句提出了文章的主题。此段使用了symbolically、illustrate、portrayal、boiling hot pot、philosophical concept、performing arts、delicious、nutritious等精彩词汇。在表达“多元文化”这一概念时,使用了不同的表达方式multi-culture和pluralistic culture,避免了语言的重复表达。

第二段是意义阐释段,共五句话,为“总—分”结构。首句是主题句,点出图画的象征寓意,也是全文的中心思想;第二、三句正面论证了这一主题;第四、五两句为反面论证。本段中使用了on the one hand、consequently、on the other hand三大关联词,使得段落结构清晰,逻辑严谨。同时,本段中出现了universal heritage、powerful means、promote further cultural development and maintenance、age-old customs and traditions、in the shadows of modernization和immeasurable proportions等精彩表达。在表达“文化融合”这一含义时,此段先后使用了cultural blending、mosaic cultures和cultural integration进行同义替换。

第三段是归纳结论段,共两句话,为“总—分”结构。首句为全文结论句,呼应图画的象征寓意;第二句为结束句,展望了美好未来,运用了比较级结构、平行排比结构以及介词短语作状语和后置定语的用法。此段先后使用了be kept alive、extremely vital、as a consequence、successful commercialization efforts、unwavering government support、growing interests overseas、brighter and more secure等精彩语言。

篇5：考研英语真题答案解析

哎哟喂，对面的妹子看过来，看过来看过来，这里的“图解”更精彩。喂那谁，你别假装不理不睬嘛！我知道你在听的！

昨天在自习室里，坐在我对面的那几个妹子在讨论什么“试题图解”，说那个清晰啊，说那个明了啊，说一目了然就知道题干在文章什么地方、正确选项在文章的什么地方、干扰项在文章的什么地方，更酷的是，该书还分别用了5中不同的颜色表明了题干、选项A、选项B、选项C、选项D在原文中的位置！

三个女人一个墟嘛，妹子们伶牙俐齿地发表着自己的看法，让我也心生好奇，想见识一下到底是什么书，竟然也有图解，和我的是一样的！结果，毫无意外的，果真是《考研英语历年真题解析点评》啦，不过看封面，估计是基础版，而哥手里的这本，还是提高版本的呢！好吧，据说四六级考过的就用提高版，好吧，姑且勿论基础版和提高版的区别了，反正适合自己能帮到自己的就是最好的啦！

但哥还是想非常想炫一下我这个提高版啊，因为它的图解更酷，都将“试题图解”进行到底——文章结构图示化。

首先是文章结构，在对整篇文章进行分析之前，首先通过图示提示该文章的总体结构，脉络结构清晰可见，就如同参观一座建筑，总是要先弄清楚这个建筑大的功能分块，然后再就细节进行细细品鉴。文章结构图作为对于文章内容的宏观介绍，共分为两层：第一层是对于全文进行总体介绍；第二层则根据文章内容分层介绍，具体形式是将文章分为不同的部分，并指出各个部分包含的段落以及这些部分所涵盖的行文内容。

是不是很熟悉？还记得当年我们在那里划分段落和总结段落大意的美好的语文课时光吗？你垂泪了吗？往事不堪回首吗？哈哈，其实这个方法还是不错的阿！至少它帮我们读懂了那么多文章的说！

其次是篇章解析，在这里以一段为单位讲解了本段中的上下文词汇、语法和背景知识等。第三是试题分析，不仅仅阐述正确答案，更强调干扰项的不正确性，而且对干扰项进行了归类。通过选项回归原文，在每一个选项后面标注其来源，同时就正确选项与原文的关系以及干扰项的不正确性进行言简意赅、一针见血的点评(如，过度猜测、错误理解、无中生有、偷换概念、望文生义等)。

【准确定位】能够快速建立本题与文章具体部分的关系，通过【快速解题】快、准、狠地抓出正确答案，通过【干扰项分析】逐一阐述各干扰项的不正确性，严谨论证干扰项与原文的关系，反复推敲，使干扰项原形毕露。

最后还有题眼补充练习哦，根据文章内容中的题眼，即在原文中可出试题的地方，补充一道或两道试题。

是不是觉得这个提高版的功能更加彪悍了呢！

那么我就不多做解释了吧！

彪悍的人生不需要解释！

考研英语写作法门=阅读积累+背诵练笔

考研作文分为大、小两类。小作文多以应用文体裁为主，例如求职信、感谢信、辞职信，道歉信等，这类作文不需要复杂华丽的文采修饰，表意明确就可以了。大作文的题型则多是通过图片或者提示文字，要求考生完成提示所透视出来的问题。从近几年看，命题范围都比较

倾向于当前社会热门话题或观念。

一、多阅读，多积累

就英语写作来说，如果你想让自己的作文水平有一个质的飞跃，首先就要懂得去吸取别人文章中的精华，这个吸取精华的过程就是阅读。只有多阅读，才能够培养起良好的语感，才会知道如何去构思，如何去质疑别人的观点，表达清楚自己的意思。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。无论何时，大家都勿急躁，因为“跑”得好的前提是“走”，作文这种慢火候才能提高的题更是如此，一步一个脚印才是写作稳步提高的策略。

近些年写作考题的内容和主题，基本都与当年的热点话题有一定的关系，所以平时多阅读英语报纸、杂志，能够帮助你掌握更多的话题资源。对于比较热点、重要的主题，可以有目的地进行搜集整理。阅读的过程也应该讲究方法，以泛读与精读结合的方式进行学习。一些好的文章建议你读过以后做英文阅读笔记。相信在读与写的过程中，你的写作水平自然会得到快速提高。

二、研读思考，背诵范文

背诵是快速提高写作成绩的一条捷径，建议考生可以选择历年真题中的写作佳文，先是研究，思考人家是怎么构思，怎么写的，获得高分的闪光点在哪。然后在理解的基础上记忆，通过自己的思考分析更能够在无形中增强你的表达能力。同学们也可以拿一些英语原著名篇来读、背，这样可以加强自己的语感，使自己的表达更加地道。

三、每周一练，增强表达

表达能力需要考生平时自我的练习，实际动手的能力至关重要。考生可以给自己制定一个写作计划，一周至少练习一篇文章，在加强写作练习之后，你的文章才能够“成章”。平时训练的重点应该锁定在文章是否切题，行文是否表意明确、通顺，有无语法错误等。另外，一定要给每一次行文限定一个可行的时间，并且按照这个时间严格要求自己完成。

篇6：考研英语一真题解析

今年英语一的作文相对来说，并没有特别的标新立异，小作文仍然是信件类，是信件类型中较为熟知的推荐信。这类信件在考过一个类似的推荐一部电影，而如今考到了推荐书籍。这一点也再次证明了真题的重要性，真题是一切的根本，每年的考试都是以真题为基础，然后在此基础上加以适当变化。考过电影那是否同样会考察书籍呢?同时让大家列举出相应的书籍名称，课堂上很多同学根据20的推荐电影联想到推荐书籍比如“Harry Potter”，“Gone With the Wind”等等。所以联系思维是一定要的，但这样的思维只有在仔细研究真题的基础之上才能有。

考研英语考试经过了整个到的一种演变，特别是从近十年来看，其命题思路是非常稳定的一种选拔性考试。这就给大家准备考研写作带来了福音。另外，考研真题文章实效性的加强，尤其从近三年命题规律来看，这一特点，有别于前考研真题的命题规律，比如现代科技与网络的近与远，考的是尊老爱幼，是毕业后的抉择，而且此命题规律，越来越明显。都会对当下热门和大众关心的社会现象社会问题结合起来。