市场营销专业的学生自荐信

市场营销专业的学生自荐信（精选14篇）

篇1：市场营销专业的学生自荐信

，

在这个社会，我知道文凭对于很多企业而言也是一个很重要的指标，而作为专科生的我也并没有因此放弃这个进一步自我学习的机会，从进大学的那年开始我就报考了市场营销专业的长线自考，我一定会继续坚持下去，直到拿到本科文凭为止!我相信这个艰辛的过程不仅有利于进一步巩固我的专业知识，更可以增加你们对我的肯定!

我一直都知道，没有实践的理论是空洞的，特别是对于我们这个专业而言，所以大学期间我也参加了不少社会实践活动，虽然都称不上大型的，但从中真的学到了不少的东西，让我受益匪浅!贵阳酸汤丝娃娃的服务员是我的第一份工作，它让我明白了忍耐与坚持的重要性;商店的促销员交会了我如何与人沟通等.

最后再一次谢谢你们的耐心“倾听”，谢谢你们给我一次自我介绍的机会，希望我的推销可以激发你们欲望，促成一段美好的合作,

祝您和贵单位事业兴旺发达,蒸蒸日上!

热切期盼您的回音!

此致

敬礼!

自荐人：

20xx年xx月xx日

篇2：市场营销专业的学生自荐信

您好!首先真诚地感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，这对一个即将迈出校门的好范文而言，将是一个莫大的鼓励，我叫xiexiebang，是XX中医药大学峨眉学院药品营销专业的一名学生。

我自信、乐观、吃苦耐劳，敢于迎接一切挑战，我虽然只是一名普通的中专生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。在校期间，我努力学习，在专业课方面接受全方位基础教育，我具备扎实的专业基础知识，掌握了市场营销、GSp认证技术，临床医学等技术，并且还积极参加班级的各种活动，此期间的交际、组织能力得到了进一步的提高，和同学之间也建立了较强的团队合作精神。

为了更好的锻炼和充实自己，在寒假和周末我积极参加各种社会实践活动，如：2010年在饰品专卖店做促销员，在此期间让自己体会到了作为一个销售人员：“(1)应该主动热情的宣传自己的产品;(2)针对不同年龄阶段的人群采用不同的方式;(3)极力宣传自己产品的优点，以吸引顾客的眼球!”使自己的组织协调能力和推销能力有了实质性的提高。

千里马因伯乐而驰骋，我需要您的赏识和认可，如果您能给我一个机会，我会更加严格地要求自己，以全新的面貌迎接辉煌的明天。您的一刻斟酌，我的一生选择。真诚期待成为您的一员，最后非常感谢您能给我这次机会，并衷心祝愿贵公司蓬勃发展，蒸蒸日上!

此致

敬礼!

篇3：市场营销专业学生实践能力的研究

一、实践教学中存在的问题

1. 专业教师缺乏实践经验。

市场营销专业的很多课程操作性很强, 这就要求任课教师不仅要有扎实的理论知识功底, 还需要有实践操作的经验[2], 这样才能把问题讲深讲透, 才能培养学生的动手能力。目前, 许多高校教师多是从高校或硕、博研究生毕业后直接进入学校承担教学业务, 具备扎实的理论基础, 但没有在企业营销咨询的经验, 对于一些实际问题的分析和对策性研究不能提供指导性意见, 使实践环节难以得到有效执行。

2. 缺乏与实践教学相关的评价、激励机制。

中国高校及主管部门对教师在职称晋升, 评奖、评优、特聘岗位、年度考核等方面的评价依据主要是发表论文、科研项目、获奖的数量、级别以及课时量, 但在过于比拼“科研”实力的同时, 许多应用性专业 (主要指包括营销在内的人文社会科学) 必须的实践教学被冷落, 实践教学效果与教师的切身利益关联度很低;其次, 对实践教学的质量和效果缺乏有效的评估机制和手段, 这些因素都导致了教师缺乏提升实践教学水平的动力和压力, 参与实践教学的积极性不高。

3. 实习基地的利用率不高。

实习基地是弥补课堂实践教学和校内实践教学不足的重要实践教学载体, 它对于学生了解营销实际运作过程, 培养学生综合能力发挥着重要作用。但是企业间以追逐利润最大化为目标的市场竞争日趋激烈, 许多企业把接受学生实习视为负担, 不让学生接触其核心部门和有关的管理事务。

二、强化实践教学的对策研究

1. 进一步加强对实践教学环节的认识。

实践教学是培养学生能力的重要手段, 在整个实践教学过程, 既能使学生巩固、加深所学的理论知识, 又能培养他们的观察能力、动手能力、思维能力、创新能力和发现问题、分析问题和解决问题的能力;还能使学生受到严谨求实的科学作风、科学态度和工做内容的实践训练, 为将来解决实际问题打下坚实的基础。

2. 加强案例讨论的环节, 促进学生理论联系实际。

案例教学已成为工商管理教育中的重要方式, 是一种根据教学活动的需要, 由教师选择和安排, 以学生为中心对现实问题和某一特定事实进行交互式探索过程的实践性教学形式[3]。选择好有代表性的高质量案例, 在研讨过程中, 学生需要综合运用所学知识和方法对案例进行分析、推理, 提出解决方案, 从而改变被动、消极地接受知识的状况, 从而培养主动学习、综合分析和创造性解决问题的能力。

3. 提高实验室的利用, 让学生走入市场。

由实验室作为平台, 学生自由组合组建若干个“虚拟公司”, 每个“虚拟公司”由6~8人组成;并选择存在的产品作为载体, 学生确定自己公司的名称, 并办理注册登记手续;学生定下自己公司的名称或公司品牌后, 办理注册登记手续, 主要想让学生熟悉公司注册登记的步骤和内容, 这个登记的过程可以用相应的软件完成。

4. 充分利用软件, 让学生体验企业竞争情况。

通过电脑虚拟市场营销经营活动, 进行营销模拟教学。在充分利用“市场营销模拟平台软件”的基础上, 完善实验教学模式, 根据学生不同年级、以及不同课程的特点, 设置不同的实验教学内容。安排专人进行试验室的管理, 并鼓励教师就实验室教学方式、方法进行研究, 将好的研究成果推广, 以最大限度地发挥学生的主观能动性, 提高学生的市场竞争意识和决策能力。

摘要：就如何提高中国高校营销专业实践教学的有效性提出了相应的对策。包括加强对实践环节的认识, 增加案例讨论, 让学生走入市场及充分利用软件, 让学生体会到企业的竞争状况。最后提出提高市场营销专业学生实践能力的保证措施, 以保证市场营销专业学生在实践方面能有大的提高。

关键词：市场营销专业,实践教学,案例研究,学生

参考文献

[1]徐长冬.市场营销专业学生实践能力的培养[J].北方经贸, 2009, (9) .

[2]王敏.市场营销专业实践教学体系的改革与创新[J].宁波工程学院学报, 2007, (12) .

篇4：市场营销专业的学生自荐信

关键词：市场营销；培养目标；培养方法

在我国中等职业教育和实践教学的过程中市场营销专业教育与企业实际发展相脱离，学生不了解企业实际运作情况，缺乏实践能力的问题由来已久，而且无工作经验的学生居多，对于市场营销的各个环节和技术技巧都是学习很表面的知识，由于长期是消费者的角色，营销意识相当薄弱。因此，中职市场营销专业学生的营销能力，从明确培养营销意识、建立有效的培养途径入手。

一、中职市场营销专业学生实践能力、业务素质的培养目标确定为营销意识为目标时，首先，要形成以营销能力为核心的科学框架，结合现在市场营销人员的要求，针对性的开设相关的实践教学。其次，学生的营销能力的培养必须校内实践教学和校外实践教学两部份组成。就此，营销专业改革建议如下：1、培养人才方向：培养具备市场营销等方面的知识和能力，能在大中小企业工作的市场营销基层人员，具备基础操作技能及良好的市场适应能力，有销售技能及营销意识。培养方法：（1）从具体岗位的要求出发着重培养，如客服、收银员、销售员等（2）技能操作：实地参与学习，技能实训建议能得到企业支持，学生参与销售工作（3）跨界学科：由于岗位需要，销售人员具备做账或者计算等工作能力，建议针对营销专业开设会计课程。2、从培养学生的营销意识教学目标出发，教师队伍要注重市场营销专业教师的实践能力。很多教师相当程度上都是从学校到学校的就业模式，缺少社会实践经验，难免在教学中会出现理论知识很扎实，但实践环节薄弱的局面。解决的方法可以选派教学骨干到企事业单位任职，具体从事经济管理活动，以提高专业课教师的实践水平；其次还可以从企事业单位聘任有丰富的实践经验的优秀人员充实教师队伍；最后是要改进当前中职学校人才评价体系，在注重教师学历、职称的同时，重视教师的实践能力，要求具有“双师型”素质。只有这样才能从根本中实行不脱离实际的教学，教师的企业经验在教学过程中就能植入市场营销意识。

二、进行教学方式方法的改革

要根据教学内容的需要适时采用一定的实践教学方法，加强学生的营销意识，培养他们角色的转换。教学方式有课堂教学和实践教学，1、课堂教学方法如下：（1）内容模拟是针对所要教授的知识点，根据所给企业的相关资料，进行营销操作的教学内容设计。例如，在讲过市场细分、目标市场等理论后，就可以给学生提供某一企业的具体情况，让学生运用相应的理论知识，为其分析市场机会，选择具体的投资目标。（2）布置相应的营销场景，让学生亲自去体验的一种场景模拟。例如，在讲到产品整体概念时，就可以布置一个经营不同产品的销售场景，让学生去思考顾客购买时都会考虑产品的哪些方面的问题，从而总结出产品整体概念的三个层次及产品整体概念的意义。（3）角色模拟教学法是培养学生营销意识的重点方法，针对那些只有通过实际操作才能真正掌握的内容而采取的一种教学法。例如，在讲过人员推销的有关理论后，可以组织学生进行一次模拟“柜台推销”或者模拟“上门推销”活动，让学生扮演“营业员”或“推销员”，利用所学的推销技巧向“顾客”推销商品。这种方法不仅能激发学生兴趣，使学生的理论知识得以巩固，而且有利于学生的换位思考，有效的培养学生的营销意识。三种方法可在教学过程交替使用，也可单独使用，根据学生的学习能力和教学要求安排。2、实践教学要积极实施“走出去、请进来”的教学方针。学校应积极推动校企合作，把营销教学与社会实践有机结合起来，充分利用社会资源，加强实践应用这一环节，有效地弥补课堂教学的不足。方法：（1）由学校或教师牵头，与社会上在营销方面开展比较好的组织联系起来，把学生带出校门，走出课堂，目的是教学与营销行业实际接轨。实践教学如下：①做参观计划，按照教学计划制作参观计划；②根据教学目标进行有目的参观学习；③教师在参观的过程中结合相应的知识点进行讲解；④参观后要求学生写心得体会，教师及时做实际情况与课本知识相连接的教学或者结合实际情况进行必要的补充。（2）聘请社会上一些有经验的企业界人士或专家亲临讲台，这种方法既能调动他们思维的灵活性，巩固丰富了已学的知识，又能使他们亲身感受实践营销策略艺术，激励他们的学习兴趣。3、开发基本能力训练的项目，参加市场营销专业技能大赛。通过演讲比赛、辩论比赛、礼仪之星大赛、推销实践技能大赛、市场营销策划大赛等活动强化学习成果，推动学生组织、社交、公关、沟通和协调等能力。

总之，在教学过程中必须注重学生实践能力的培养，培养营销意识为目标，打破中职教育传统教学的旧格局教学为前提，根据现今社会形势重新定义市场营销专业架构，把中等职业的学生真正培养成有市场营销技能和营销意识的高素质复合型人才。

参考文献

[1]李黎明.大学生实践能力的培养离不开企业.现代企业教育，2006；

[2]李小雁，李智军.经济管理类专业要大力加强实践教学环节，商场现代化，2006

[3]勇健.市场营销教学重在实践应用.山东电大学报，2001；

[4]杜玲.浅谈市场营销教学中的实践教学法.郑州牧业工程高等专科学校学报，2001；

篇5：市场营销专业大学生求职自荐书

选多篇)

尊敬的领导：

感谢您在百忙之中翻阅我的个人求职自荐书!我叫xiexiebang，是xx大学xx学院xx届管理工程专业的本科毕业生。

在大学的前三年中，我学习了本专业及相关专业的理论知识，并以优异的成绩完成了相关的课程，为以后的实践工作打下了坚实的专业基础。同时，我注重外语的学习，具有良好的英语听、说、读、写能力，并通过了大学英语国家四级测试，初步学习了初级日语的基本知识。在科技迅猛发展的今天，我紧跟科技发展的步伐，不断汲取新知识，熟练掌握了计算机的基本理论和应用技术，并顺利通过了国家计算机二级考试。现在，我正在为了通过国家计算机三级而努力。

三年来，我一直担任学生工作，致力于学生的自我管理和组织学生活动，曾先后担任校学生会体育部副部长，院学生会体育部长、常委、副主席等职务。三年的学生工作培养了我的团队协助精神，提高了我的组织协调能力。在组织学生活动的同时，我也参加学校和社会的各项活动，努力培养自己的各种兴趣爱好，积极参加文体娱乐活动、社会实践调查等。通过组织活动和参与活动，我养成了良好的工作作风和处世态度。

在院领导老师的支持和自身的努力下，我在学习和工作中都取得了优异的成绩，不仅完善了知识结构还锻炼了我的意志，提高了我的能力，并光荣的加入了中国共产党。

恕冒昧，如果我能成为贵公司的一员，我定当用我的热情和能力投入到我 的工作中去。请相信：你们所要实现的正是我想要达到的!下页附个人简历表，期盼与您的面谈!

此致

敬礼!

市场营销-大学生求职之路一般人认为市场营销与大学生求职之路是风马牛不相及。还没有上市场营销这门选修课时，我也这么认为。但是现在，我的看法却大相径庭。市场营销与大学生求职之路不仅有联系，而且联系非常紧密。下面就听我分解吧？

当你高考分数出来后，选择专业和学校时，你就开始步入市场-这个人才大市场，选择了自己的大学求职之路，踏上了营销自己的艰程。但是你怎样才能将自己更好地营销出去，让自己的求职之路一帆风顺，对于大学生来说将是一个难题。现在我提出我个人的观点与看法，希望对你们有所帮助。

1.寻找和鉴别客户，确定自己的职业目标，找准路灯。现在的大学生很茫

然，就像刚刚出生的孩子，不知该往哪走？我也是其中的一员，深有体会。虽然我天天认真听课，做好笔记并且课后及时复习，但是我不知道我学的东西用到哪里？又该怎么用？等等，一连串的问题。更糟糕的是自己会越来越讨厌学。想必一般的大学生都有过这样的困惑吧！为什么呢？原因很简单，因为我们不知道企业需要什么样的人才和自己的目标。还有我们只知道学，却忽视了习这个方面。所以当我们步入大学时，我们要对自己专业的情况了如指掌，像就业前景，自己在这个专业的发展空间等。当我们确定我们目标时，我们就不会像一只无头苍蝇在市场里瞎转，而是锁定目标，勇往直前，毫不犹豫。也就不会出现上面的问题了。

2.销售准备，为自己职业生涯做前期准备。

这一环节相当重要，决定了你求职之路的成败。首先你得知道你选中的职业需要哪些技能。不仅如此，你还需将

自己看透，知道自己几斤几两。因为有一句俗话叫“知己知彼，方能百战百胜。”将这些做好后，你就得付出行动了。那就是你得在大学里将这些技能掌握透，不仅如此，你还得有自己的“一两道小菜”。这样，你才能比别人略高一筹吗！

3.销售访问，走进这个职位，亲身体验。

当你离毕业还有一两年时，你就不能只是一味的掌握一些理论知识了。现在更重要的是你得走进这个行业，去实践，去了解一下实际情况。当你去实践时，你会学到一些理论课上没有的东西。更可贵的是也许你会将实践与理论联系起来，那不是更好吗？一举两得。并且当你出来时，你会比较熟悉这个行业，比较老练。相比其他人，你就有优势。正式工作时，你也能得心应手啊！面试时，主考官问的问题也脱离不开这个行业。所以面试对你来说，小菜一碟。这么说来，为什么不去实践了？何乐而不为。

4.最后一步，就是将自己和盘托出，形成交易。

经过几年的打磨，废铁总会变成钢，是时候拿出来秀秀了。这时，你就得充满自信，充分展现自我。但展现自我也是有方法的。首先，你得学会谦虚。即使你再有才，如果没有伯乐，那也只不过是一匹马而已。所以你要让别人赏识你，你得学会谦虚，不能目空一切，自视无人能敌。何况自古以来，人无完人，总是有缺陷。所以你得学习。用人单位看你虚心学习，有发展前景，说不定就把你招进去了。这是第一点。

第二点 你要捉准时机，快速出击，一举获胜。

第三点 讲究方法和策略，营销自己不是一味的蛮干，要能做到投其所好还要把自己的长处发挥的到极致，哪怕是仅有的。

第四点 作为毕业生的我们在即将踏上职场之前，必须再次通过必要的市

场调研，了解就业市场状况，结合自己所学的专业将就业市场细分为若干不同的子市场，对就业市场进行定位。因为之前在上大学时了解的就业情况与现在已经大不相同了。很多求职者在网上密集投递简历，没有意识到其中的盲目性。网络招聘时应避免盲目投简历，要将个人的求职意向、专业知识、技术背景与用人单位的职位要求对口，既要做好市场细分。在当前求职的“井喷”时期，我们一定切勿将鸡蛋放在一个篮子里，要尝试在一些专业性较强的网站注册简历，搜索招聘信息，细分市场后才更具有针对性。并以此为依据选择具有良好潜力和吸引力的市场作为自己就业的目标市场。

这只是展现自我的一小部分，其实还有许多。网上一搜，一大堆。你们慢慢去看吧！我就不一一说了。

听了我的这么多废话，是不是有点困了。不管是不是，希望这些对你们有所帮助。

听了这些，你对市场营销与大学生求职之路还有疑问吗！肯定没有了吧！其实它不仅与我们的求职之路有联系，与我们的生活也密不可分。在生活中，我们也时时在购买时的被营销者与营销者之间转

换身份。营销是一门艺术，营销，使求职更轻松，使生活更美好，使人生更丰富。

尊敬的xxx公司领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中翻阅我的自荐书，你的关注将翻开我人生的一页。通过对贵公司的了解，我愿到贵公司，为公司尽一份力，以便于公司对我的了解，现自我介绍如下：

我毕业于某学校，学习市场营销与策划专业，在努力学好专业基础课的同时，利用课余时间参加文体活动。锻炼自己的交际能力，参加各种兴趣小组，加强自己的动手能力。

在校期间，我抓住一切机会锻炼自

己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。在努力学习专业知识的同时，学习了多门电子、机械类基础课程及会计类全部课程，不仅培养了扎实的知识技能，训练了推力分析及实际操作能力，更建立了严谨求实的思维体系;修完了专业以外其它经济领域的多门课程，并利用课余时间读了大量市场营销类书籍，如营销企划实务、销售通路管理、企业广告管理、网络营销等，以完善我的专业知识结构。

“宽以待人、洁身自好”是我的处事原则;“精益求精、勇于进取”是我的精神信念;“兢兢业业、不断创新”是我的工作方式。某企业是某企业文化龙头，是每位售者向往的地方，同时被此企业的文化所感染;作为一名销售人，能为此产品走向全国贡献出一份力是我们每个人的荣幸，我真挚的希望贵公司为我提供展现自我的机会，我会以坚韧的毅力战胜以切困难，能成为贵公司一员，我三生

有幸。

此致

敬礼

尊敬的领导：

你好!

我是xx师专高等专科学校xx级市场营销与策划系的学生，从入校的那天开始我就知道大学是一个藏龙卧虎的地方，要想在竞争这么激烈的环境下生存下去就必须不断地自我完善，自我学习，找到一个真正属于自己的优势!所以在学校里，我从来不敢有半点松弛，半点马虎，对于专业课程学习，更是如此，幸好皇天不负苦心人，我的付出总算还是得到了回报…每我都可以拿到学校的一二等奖学金，xx年上学期还顺利拿到了助理营销师证和英语四级证。

在这个的社会，我知道文凭对于很多企业而言也是一个很重要的指标，而作为专科生的我也并没有因此放弃这个进一步自我学习的机会，从进大学的那年开始我就报考了市场营销专业的长线

自考，我一定会继续坚持下去，直到拿到本科文凭为止!我相信这个艰辛的过程不仅有利于进一步巩固我的专业知识，更可以增加你们对我的肯定!而人际交往一向是我的拿手好戏，因为对于性格外向、口齿伶俐的我来说，最擅长，最乐意的就是交朋友…所以在老师的心目中，我总是听话的好学生，而在同学眼里，我永远是她们的开心果!

我一直都知道，没有实践的理论是空洞的，特别是对于我们这个专业而言，所以大学期间我也参加了不少社会实践活动，虽然都称不上大型的，但从中真的学到了不少的东西，让我受益匪浅!肯德基的服务员是我的第一份工作，它让我明白了忍耐与坚持的重要性;商店的促销员交会了我如何与人沟通…

最后再一次谢谢你们的耐心“倾听”，谢谢你们给我一次自我介绍的机会，希望我的推销可以激发你们欲望，促成一段美好的合作…敬候佳音!

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

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我叫好范文，就读于民族大学经济管理学院09市场营销专业，下面我做一下自我介绍。

大学生活的经历让我从一个青涩少年蜕变成为一个敢于担当的人，我收获的自信心让我感觉到离成功的距离又近了一步!坦率地说，如果我为自己的理想奋斗了，即使是失败，我也不会后悔因为我收获了!

在大学里，我积极参加各种活动，一方面，锻炼自己，培养自己办事处是的能力;另一方面，在学习工作的同时达到身心的愉悦，坚持帮助他人，服务社会，严格要求自己。

大一在校期间，学习成绩优秀，大一通过全国计算机等级考试，大二准备参加全国英语四级考试，同年，获得校三等奖学金，大三，处于专业的需要和个人的爱好，我准备报考营销师资格证

书，并争取拿到高级营销师证书，业余时间多参加社会实践活动，增长知识和拓宽眼界。

通过一系列的校内外活动，我也逐渐把握了人交往和沟通的技巧，学会了如何使自己处于一个融洽的人际关系中。在学习和活动之余我也积极充实自己，博览群书，丰富知识，而且掌握了一定的计算机应用技巧足以应付工作需要。

作为应届大学生，我还很稚嫩，但我明白：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，在实践中证明自己。我相信，良好的自学能力和不懈的钻研精神一定能使我很快胜任我的工作。我性格开朗、大方，踏实肯干，有一种雷锋的钉子精神，似乎有些像钻“牛角尖”了，呵呵，我有较强的沟通组织能力和实际动手能力，善于人际交往。掌握良好的礼仪知识，我不怕困难，我相信所有的困难都只是为了磨练我们，我认真好学，也坚信“重要的不是不会，而是不

篇6：市场营销专业的自荐信参考

我是XX大学经济管理学院市场营销专业的学生，愿意将二十余年所积累的学识和锻炼的能力贡献给贵单位，并尽自己最大所能为贵公司的进步与发展贡献自己的全部力量。

XX大学是国家教育部直属的一所学科门类齐全的全国重点综合性大学.学校现有哲学、经济学、法学、文学、历史学、理学、工科、医学、管理学等九大学科门类;有本科专业130个，硕士学位授权点180个，博士学位授权点71个，博士后科研流动站15个;有国家重点学科16个，吉林省重点学可34个，国家教育科研教学人才培养基地1个，国家重点试验室5个，教育部重点实验室11个。

在校期间，我抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展.。在努力学习专业知识的同时，学习了多门电子、机械类基础课程及两学期的大学物理试验和金工实习，不仅培养了扎实的知识技能，训练了推力分析及实际操作能力，更建立了严谨求实的思维体系;修完了专业以外其它经济领域的多门课程，并利用课余时间研读了大量市场营销类书籍，如营销企划实务、销售通路管理、企业广告管理、网络营销等，以完善我的专业知识结构。

“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。我曾一次次跌倒过，但我又一次次的站了起来，继续前行，因为乐观、执著、拚搏是我的航标。我也曾一次又一次的领导着每一个富有蓬勃朝气的团体，克服重重困难，取得了一个又一个骄人的成绩。老师们的认可，同学们的赞许使我们以更加饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击。

为了更全面的锻炼自己的能力，我利用假期先后在政府机关、企事业单位进行了社会实践，我的实习论文被评为“优秀实习论文”，这些经验为我走入社会，参与商业经营运作奠定了良好的基础，而且从中学到了如何与人为善、袒露真诚。

在即将走上社会岗位的时候，我毛遂自荐，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略您公司文化之魅力，一倾文思韬略，才赋禀质为您效力。

此致

敬礼!

篇7：市场营销专业自荐信

您好!

我是xx工业大学经济管理学院市场营销专业的学生，愿意将二十余年所积累的学识和锻炼的能力贡献给贵单位，并尽自己最大所能为贵公司的进步与发展贡献自己的全部力量。

xx工业大学是国家教育部直属的一所学科门类齐全的全国重点综合性大学。学校现有哲学、经济学、法学、文学、历史学、理学、工科、医学、管理学等九大学科门类;有本科专业130个，硕士学位授权点180个，博士学位授权点71个，博士后科研流动站15个;有国家重点学科16个，吉林省重点学可34个，国家教育科研教学人才培养基地1个，国家重点试验室5个，教育部重点实验室11个。

在校期间，我抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。在努力学习专业知识的同时，学习了多门电子、机械类基础课程及两学期的大学物理试验和金工实习，不仅培养了扎实的知识技能，训练了推力分析及实际操作能力，更建立了严谨求实的思维体系。

修完了专业以外其它经济领域的多门课程，并利用课余时间研读了大量市场营销类书籍，如营销企划实务、销售通路管理、企业广告管理、网络营销等，以完善我的专业知识结构。

“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。我曾一次次跌倒过，但我又一次次的站了起来，继续前行，因为乐观、执著、拚搏是我的航标。我也曾一次又一次的领导着每一个富有蓬勃朝气的团体，克服重重困难，取得了一个又一个骄人的成绩。老师们的认可，同学们的赞许使我们以更加饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击。

在即将走上社会岗位的时候，我毛遂自荐，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略您公司文化之魅力，一倾文思韬略，才赋禀质为您效力。

此致

敬礼!

您未来的员工：xxx

篇8：市场营销专业的学生自荐信

营销实践能力是指营销人员进行营销实践时所具备的组织、谋划、实施能力, 是营销人员顺利运用已有知识、技能去解决实际营销问题所必需具备的那些生理和心理特征, 是对营销人员解决问题的进程及方式直接起稳定的调节控制作用的个体生理和心理特征的总和, 是一个复杂而统一的身心能量系统。营销实践能力包括专业能力、社会能力和方法能力。

其中专业能力具体分为:市场环境分析能力、消费者购买行为分析能力、市场细分能力、营销组合能力、营销战略能力。社会能力分为:语言表达能力、交往与合作能力、适应变化能力、自我营销能力、谈判能力、竞争能力。方法能力分为:学习能力、分析与综合能力、决策能力、逻辑思维能力、提出合理化建议能力。

二、市场营销实践教学存在的问题

(一) 教师缺乏营销实战经验。

近年来, 国内各高校市场营销专业蓬勃发展, 出现了许多理论基础扎实但是实践经验普遍不足的专业教师。他们工作热情和积极性都很高, 但是在营销专业的实践方面很薄弱。反观国外的一些大学, 营销学教授大多在校外的企业兼职承担相应的营销专业工作, 他们既具备理论知识, 又有企业营销实战经验, 更注重对一些企业的实际问题进行理论上的分析和研究。

(二) 教学方式滞后。

市场营销在理论教学上, 多数采用的是演绎教学法, 从结论去阐述问题, 缺乏与学生互动, 教学方式不利于培养学生的创新能力。纵观国外大学的营销课程教学大多采用的是归纳教学法, 学生可以从个案的分析讨论中得出问题的一般性结论, 充分调动学生的主动性, 有利于对问题的理解和应用。

三、市场营销专业学生实践能力培养对策

(一) 提升教师专业实践能力。

市场营销是一个实践性和操作性极强的专业, 客观上要求专业任课教师理论和实践两个方面都不能放松, 理论指导实践, 实践反过来再丰富理论。只有这样才可以把一些专业问题分析透彻, 并培养学生的实践能力。所以高校需要建设一批专业功底扎实、教学水平高、科研能力强、能熟练运用现代教学手段、实践经验丰富且实践能力突出的教师队伍。可以从以下几个方面入手:一是要大力引进一些具有高学历、高职称、实践经验丰富的教师, 作为营销专业的学科带头人。二是对于一些本校的营销专业教师通过校内一些相关职业培训或联系社会相关企业进行在职锻炼, 进一步提高他们的专业实践能力。三是对于一些新上岗的青年教师, 鼓励其进行带动本专业的优秀学生参与国内相关营销大赛, 积累相关专业知识。还可以依据营销新方向的发展, 参加国内的一些专业资格证书的考试, 来增强专业能力。四是联系一些相关企业, 利用校企联合办学的机制, 定期聘请营销第一线经验丰富的营销人才作为相关实践课程的指导教师。

(二) 实施项目教学法, 加大实践教学力度。

项目教学法是一种将具体的项目交给学生, 让学生在收集信息、设计方案、实施方案、完成任务中学习和掌握知识, 从而形成各种技能, 提高其综合素质。项目教学法的步骤如下:第一, 项目的确立。教师在选择项目时要结合相关专业知识, 尽量通过一个项目可以涉及到多个不同的理论点。在自愿原则下, 根据学生的兴趣来进行选择。每一个项目要确立科学、适宜的评分标准, 使得学生的操作有的放矢。第二, 学生分组、制定计划。不同的项目难易度和知识面不同, 可以单独完成也可以组成团队来完成。对于团队完成的项目要注意引导学生队内的分工和协作问题。组队之后, 要对承担的项目进行计划的制订, 可以寻求专业教师的指导和帮助。第三, 项目的实施。项目实施过程中教师要进行必要的指导, 及时解答学生的问题, 以使计划顺利实施。但是教师的指导应该是启发性的、提示性的, 可以使学生记忆深刻, 还能锻炼学生的思维, 培养其创新能力。另外, 教师要结合学生的表现, 给予适当的鼓励, 并为最后的评价做好准备工作。最后, 汇报结项。项目实施后学生要以团队为单位形成报告, 对整个项目进行总结。并在课堂上通过幻灯片进行汇报, 对于存在的问题全班同学一起讨论。在教室的指导下, 加大学生在课堂中的参与度, 不同团队之间横向进行交流和借鉴, 使得学生全面吸收整个项目活动的精髓。

摘要：市场营销专业就业市场竞争激烈, 培养学生的实践能力成为迫切需要解决的问题。其中, 加强市场营销专业的实践教学是提高学生实践能力的重要途径。本文首先指出市场营销实践能力的含义, 分析市场营销实践教学存在的问题, 并提出市场营销专业学生实践能力培养对策。

关键词：市场营销,实践教学,实践能力

参考文献

篇9：市场营销专业的学生自荐信

[关键词] 三位一体；市场营销；综合素质；培养模式

高职教育的一些特性很大程度上制约了对学生综合素质的培养。特别是市场营销专业，其教学培养价值取向具有非常突出的功利性。学校重视专业课程和专业技能的学习和培养，教育偏向经济和社会发展，人文类课程被大量压缩，导致培养出来的学生综合素质不强，很难适应市场需要，迫切需要对培养模式进行调整改革。

一、市场营销专业学生综合素质培养要求

市场营销是在创造、沟通、传播和交换产品中，为顾客、客户、合作伙伴以及整个社会带来价值的活动、过程和体系。在社会主义市场经济日益发达的今天，市场竞争日趋激烈，市场营销的成功与否，直接关系到一家企业的生死存亡，客观上对市场营销人员的综合能力素质提出了更高的要求。从当前社会经济发展以及用人单位的要求来看，高职院校市场营销专业培养的学生应具备职业道德、学习能力、健康体魄、稳定心理、创新能力、专业应用、人际交往等多方面的综合能力素质。

（一）职业道德

职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，它是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的有很大限制性的约束机制。良好的职业道德和敬业精神是市场营销人员获得成功的必备条件之一。

（二）学习能力

学习能力就是学习知识的方法和技巧，主要指快速阅读能力、归纳分析总结能力、理解记忆能力、注意力、思维等方面的能力。当今社会正处在互联网和数字经济时代，知识更新通常以爆炸方式进行，只有持续地学习多方面的知识，市场营销人员才能更好地应对当前复杂的社会经济环境。

（三）健康体魄

身体是革命的本钱，身体素质是一个人体质强弱的外在表现。作为一项高强度的社会活动，市场营销从业人员只有具备健康的体魄，拥有良好的身体素质才可以应付得了繁杂的营销工作。

（四）稳定心理

心理素质是人的整体素质的组成部分。市场营销本身就是营销人员与客户你来我往的一个心理博弈过程，没有强大的自信心和意志力，市场营销往往会以失败告终。因此，市场营销专业对学生心理素质的培养显得尤为重要，这是任何营销人员必须具备的素质。

（五）创新能力

创新能力是现代经济竞争的核心，人的创造力的竞争则是当今社会人才竞争的本质。对市场营销活动而言，创新是提高企业市场竞争力最根本、最有效的途径。在不同的环境和不同的条件下，由于适用的策略不一样，市场营销人员必须具备很强的创新能力，综合运行所学知识，创新思维，才能在激烈的市场竞争中出奇制胜，勇攀高峰。

（六）专业应用能力

市场营销活动是一个非常复杂的过程，也是千变万化的，这要求营销人员思维敏捷，能够快速研判分析并解决问题，能够及时察觉到顾客需求的变化及其对营销效果的最终影响，并针对变化情况及时调整相应的营销策略。

（七）人际交往能力

良好的沟通和交际能力是任何职业都要求具备的能力素质，但是对于市场营销专业而言，重要性更显突出。良好的沟通和交际能力能使营销人员准确和恰当地表达自己的思想和感情，学会理解他人的思想、情感、疑惑以及行为，进而获得他人的理解和支持，成功地进行营销活动。

二、“三位一体”综合素质培养模式内涵

“三位一体”培养模式的内涵具体可诠释为：一体是指学生是主体，三位指由课堂教学培养、社团养成和企业实践强化三方面共同培养。这是一个以生为本，通过综合调动资源，创造培养合力，有效实施教育培养的模式。

（一）课堂教学培养

课堂教学培养是提升学生综合素质的基础，但这是建立在针对性的教学改革的基础之上的。改革后的市场营销专业课堂教学主要包括文化课（培养人文精神）、专业课（培养爱岗敬业精神）以及人文讲堂和企业文化、制度、企业家精神等讲座（开阔学生视野，丰富学生思想，增强对企业和企业家艰苦创业的认识）。课堂教学主要是从市场营销专业教育的职业性和实用技能出发，立足于培养高端的技能型营销专业人才，通过合理设计综合素质教育的相关内容，将之纳入教学体系，着重将综合素质特别是市场营销职业素质的内容加以分解，融入至课堂教学过程当中，并与专业知识课程教学、公共课教学的各层面和各环节相衔接。具体有三个方面的内容：一是专业建设及教育教学设计，要突出职业教育和适应性教育特点，以充分反映市场营销职业素质教育的内容和特点。二是课程标准的设计，要突出体现能力培养的教学目标，重点培养学生的专业应用能力和职业岗位适应能力。三是课堂理论的教学，要突出岗位知识与专业能力的锻炼和培养，通过综合运用模拟教学法、任务驱动教学法、案例教学法、启发式教学法等多种教学方法，将教师的主导作用与学生的主体性有机结合起来，积极发现、启发学生的创造思维，使学生由被动接受变为主动参与，增长学生分析问题和解决问题的能力。

（二）社团活动养成

社团活动是校园文化建设的重要组成部分，也是当今大学校园特有的一道亮丽的风景线。开展红火的社团活动是一个学生展示自我、锻炼自我的公共平台，对培养学生的实践能力、创新能力、交际协调能力、组织管理能力以及团队合作意识、竞争意识和社会责任感有着非常重要的作用，也是培养学生综合素质不可或缺的重要工具和平台。与历史悠久、开展红火的著名大学的学生社团活动相比，因自身的历史文化积淀的不足等方面的原因，国内高职院校的学生社团活动总体处于较低层次，还具有非常大的发展空间。特别是实践性极强的一些专业社团活动，如营销学会、营销技能大赛等等，是高职学生社团活动区别于传统大学的亮点所在，其对完成课内外的教学和社会实践，提高教学质量和学生专业技能发挥着积极的作用。针对高职学生能动性和集体荣誉感强等特点，应进一步丰富校园文化建设，创造条件，大力组织和鼓励开展校园社团活动，充分利用各种社团活动、比赛或举行大型的校园社团艺术节、社团创办成就展示节等形式，增加学生间相互交流、提高的机会，充实高职学生的学习生活和课外生活，积极为他们营造展示自我、发展自我的氛围，为他们搭建树立自信、调整心态的舞台，把社团活动建设作为加强育人工作的有效手段。

（三）企业实践强化

社会实践是一种有目的的锻炼活动，也是课堂教学的一种延伸和补充，它既为学生接触社会、了解社会及适应社会提供了机遇，也为深化和实践课堂教学内容提供了条件，有利于学生更好地了解认识社会，并在社会实践中提高自身的文明素养。就市场营销专业而言，以实习实训、顶岗实习为主的社会实践是专业实践教学的基本形式，也是融入职业素质教育的关键时段。企业实践强化主要是利用学生寒暑假和各学期学习期间，安排学生去企业社会实训、实习和实践，除专业能力和技能外，进一步强化企业人文素质要求。它是以工厂或工作现场为课堂，由模拟、仿真教学到让学生参与真实的生产和管理工作实践过程，学生在这一过程中不仅要学习职业知识与岗位技能，还要学习企业的制度文化、优秀员工的优秀品质，通过不断深化的实践环境，有效提升学生的职业素质和能力。高职教育的特性决定了其实践教学的重要性，它必须摆在比理论教学更为突出的位置，市场营销专业尤其如此。

三、“三位一体”综合素质培养模式的构建途径

（一）重新树立综合能力素质导向的职业教育观念

学生综合素质的培养和提升是一个复杂的系统工程，它需要一致的思想认识和顶层设计，一个统一和谐的工作氛围。要想真正全面落实开展学生综合能力素质教育的各项方针，首先就必须改变当前高职院校领导和教师中存在的狭隘的思想观念，引导他们从狭窄的专业意识中解脱出来，避免急功近利，克服功利倾向，切实重视包括人文在内的综合素质教育，突出学生为本，着眼学生的全面和长远发展，追求人才培养上专业技术和人文素质的和谐统一。只有这样，学生综合素质的培养工作才能早日提上议事日程，形成大家一致的认识，从而实现有领导、有组织、有计划的发展。

（二）建立完善以培养综合素质为目标的教学及评价体系

高职教育是就业导向教育，这客观上要求我们在学生综合能力和素质的培养上优先考虑职业的需要。为此，应根据市场营销核心素质和能力的要求，以适应社会需求为导向，调整相关的教学大纲，重新进行有关课程的设置和教材建设，并在教学方法设计上对以课堂教学为主的传统教学模式进行改革，切实向以学生为教学主体，充分发挥学生的主观能动性和参与热情，以实训和社会实践的方法为主，注重知行合一的教学模式转变。同时，教学评价方法也要进行根本的变革，注重构建复合式、全程性、多元化的考核体系，注意在考评学生学习能力和效果的同时重在提高学生的综合素质，通过引入学生自我评价，注重评价过程的动态性和具体形式上的多样性，发挥比传统单一的教学考试评价更能够起到培养学生的综合能力的导向作用，更好地帮助学生尽快融入社会，为应对将来的工作做好准备。

（三）推动建设有特色的校园文化

强化校园文化建设，通过润物细无声和潜移默化的教育方式，来感染和熏陶学生，也是培养学生综合能力、促进学生全面发展的一种重要手段。良好的校园文化是一种积极向上的正能量，它对学生的思维方式、行为方式、价值观念和精神状态发挥着良好的促进作用，是深化学生综合能力和素质教育的一股强大动力。打造特色校园文化，可以从以下几方面着手：一是要优化校园环境建设，将校园环境的美化与文化氛围的建设结合起来，通过建设整洁、优美、文明的校园环境，在人文环境和自然环境有机统一和协调发展中陶冶学生情操，培养学生高尚的品德。其次是要开展丰富多彩的校园文化活动，扩宽学生的知识面和接触面，实现改善学生知识结构、培养自尊自信、提高综合能力的目的。三是加强学生社团建设，通过组建人文社团，如文学社、书法社、国画社、国学社、音乐社，专业社团，如投资理财社、演讲口才社、公共关系社、法律援助、社创业等，利用丰富多彩的校园社团活动，帮助学生在校期间养成相互理解、互相沟通和团结互助、脚踏实地、爱岗敬业的良好素养。

（四）强化学生日常管理中的养成教育

学生自我养成教育是评价个人综合素质的一个非常重要的指标，它直接规范着学生的行为习惯，塑造着学生的公德意识，在学生综合素质培养中发挥着相当重要的地位。对此，除了在常规教学活动中加强对学生的养成教育外，更重要的还需把养成教育渗透到学生日常管理的方方面面。一是良好行为习惯养成。考虑现实中高职学生行为习惯的短板问题，要把习惯养成贯穿于教育始终，引导学生从细节着手，从改“陋习”做起，自觉养成遵规守纪、讲文明的良好习惯，使我们社会的道德要求真正内化为学生的内在道德素质。二是良好职业素质养成。职业态度、职业能力、职业精神的培养是高职教育区别于普通高校的最大不同，其中“责任心、敬畏心、合作担当、质量标准、技术创新”等是最重要的元素，应紧紧抓住这些元素塑造学生良好的职业素养。三是良好创新能力的养成。创新精神是学生个人综合素质的内在体现，创新能力是学生个人综合素质的外在表现，其对高职学生的职场竞争力和发展空间发挥着重要的决定作用，在日常教学中应特别注重以立身自信、勇于质疑、敢于批判为标准对学生进行创新意识的塑造和创新能力的培养。四是良好思想道德品质的养成。大力开展职业道德教育，在教师的启迪和帮助下，注重发挥学生的道德潜能，使学生在快乐生活、学习体验的过程中，对道德加以理解，并加以内化，提升道德修养，使之成为既有较高职业技能，又有良好职业品行的守德、行德之才。

参考文献

[1]王川.论高等职业技术学院学生综合素质的培养[J].西南科技大学高教研究，2006，（4）.

[2]王勇.市场营销专业学生综合素质的培养[J].时代金融，2013，（10）.

[3]王其艳.高职会计专业学生综合素质培养初探[J].职业教育，2012，（9）.

[4]周胜保.高职院校职业素质教育长效机制探索[J].广州番禺职业技术学院学报，2011，（12）.

篇10：市场营销专业自荐信

尊敬的领导：

您好！

非常感谢您在百忙之中赐阅我的求职资料，感谢您为一个满腔热情的大学生开启一扇通向实践与希望的大门。

我是云南师范大学经济与管理学院市场营销专业的本科毕业生，本人性格开朗且温和，谦虚自律，踏实勤劳，工作认真，在刚毅坚卓校风的熏陶下也养成了刚强坚定追求卓越的性格。本人的适应性较强，较容易与人相处，并具有良好的团队精神。即将面临就业的选择，贵公司良好的公众形象和发展前景深深的吸引了我，因此本人十分真诚的迫切的希望能够用自己的热情为贵公司效力。

在大学四年里，我系统的学习了市场营销学、市场调研与预测、国际市场营销、商务谈判等相关的专业知识，并且还不断的拓宽自己的知识与相关技能，取得了会计从业资格证，并通过了大学生英语四级和全国普通话测试二乙等考试。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在大学四年期间除了学习专业知识，我还积极参加社团以及各种社会活动，在校礼仪队担任办公室主任一职，社交能力得到了提升；另外在参加了全国大学生沙盘模拟经营大赛中，收获了很多，从2012年的全国第三名上升到2013年的全国第二名，重点是在这个综合型的比赛中，自己的团队精神更加强烈，处理突发状况的能力也得到了提升。

作为大四毕业的学生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽自己最大的努力做好本职工作。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

期盼能得到您的回音！

感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料！

此致

敬礼！

篇11：市场营销专业自荐信

您好!我是一名即将毕业的大学生，就读与陕西财经职业技术学院，属工商管理系，所学专业是市场营销，我将于20xx年6月份毕业参加工作，值此锻炼机会来临之际，特向贵单位自荐，在此很感谢领导抽出时间审阅我的简历。

我一直很关心贵公司的招聘信息，我了解贵公司是一个很有发展前景，朝气蓬勃，充满活力的大集体，良好的工作氛围和企业文化，很强的专业性知识，是我一直渴望的工作场所，我很乐意，也很期望能到贵公司工作，为其兴盛繁荣尽自己的一份微薄之力。

在大学的俩年时间里，我不断的提高自身文化素质和思想道德，积极参加个向社会活动，努力提高自身综合素质，虽不敢说自己收获了累累硕果，但是自信自己掌握了一定的专业知识，积累了很多的实际经验，本人工作责任心强，勤恳踏实，有一定的创新精神，亦注重良好的团队合作精神和集体理念，具有高度的集体性和纪律性，生存和适应环境的能力较强。

若贵公司愿意接收，我将不求安逸的工作环境，保持吃苦耐劳，勤恳踏实的工作作风努力奋斗，我会虚心学习，积极工作，尽忠尽责做好本职工作，为公司的利益做出自己最大的贡献，我降幅从公司的安排和调动，以良好的工作态度和自己最大的工作业绩回报公司，恳切希望您和您的公司给我这个机会，诚恳希望得到贵单位的接约或给与面试的机会，以期进一步考察我的能力，盼望贵公司答复。

此致，

篇12：市场营销专业求职自荐信

市场营销专业求职自荐信

市场营销专业求职自荐信尊敬的领导：您好!当你启开这份自荐书时是对我过去四年的检阅。当你合上她时，也许将是我人生新的征途!我叫***，是北京财经大学xx届经济管理学院市场营销专业的学生，今天6月即将离开母校走向社会。十分感谢您能抽出宝贵的时间来阅读我的自荐信，下面我将为您全面的介绍一下我自己：在校期间, 努力学习专业知识的同时，还学习了电子、机械类基础课程，在不仅培养了扎实的知识技能，训练了推力分析及实际操作能力，更建立了严谨求实的思维体系。并利用课余时间研读了大量市场营销类书籍，如营销企划实务、销售通路管理、企业广告管理、网络营销等，以完善我的专业知识结构。我不会放过任何机会来锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。我曾一次次跌倒过，但我又一次次的站了起来，继续前行，因为乐观、执著、拚搏是我的航标。在即将走上社会岗位的时候,我特拟此自荐信，毛遂自荐，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略您公司文化之魅力，一倾文思韬略，才赋禀质为您效力。自荐信不是广告词，也不是通行证。我要在实践中证明自己，我渴望得到这份工作，展现自己，实现自己。我要发扬不怕吃苦，艰苦奋斗的精神，脚踏实地的为贵公司的繁荣与发展贡献自己所有的力量，愿与贵公司共建一个更加美好的明天。此致敬礼!

篇13：市场营销专业的学生自荐信

现代社会中企业的发展都离不开营销, 在激烈的市场竞争中也需要营销创新才能立足于市场, 因而无论是商品营销还是服务营销都需要不断地进行创新, 这样才能够得到用户的喜爱, 也更容易让客户接受。与本科学生相比, 高职学生在实际操作能力上具有更强的能力, 而高职市场营销专业学生更是需要具有创新思维和创新能力。营销行业不仅仅只有商品营销, 很多时候服务营销也很重要, 只有将商品营销与服务营销良好地进行融合, 才会更加适合社会经济的竞争和发展。因而高职院校市场营销专业学生创新能力培养是人才培养过程中需要予以重视的问题。

一、高职市场营销专业学生创新能力培养的重要性

(一) 发展创新教育、培养创新人才是高职院校的重要使命

在我国传统的教育当中, 很多高校都缺乏对学生的创新教育, 一味的引导式教学已经让很多高校中的学生失去了自我创新的意识。现如今高职院校当中学生一般都是以就业为导向进行学习, 对于市场营销专业而言, 理论性的知识很少, 最重要的就是培养学生口才和与人交流方面的能力。在现代的社会中创新对于经济社会的发展起到了强大的推动性作用, 一个国家的发展不仅仅要依靠一些高层的指挥者, 还需要一些底层的工作人员来维护, 这样才能够保持我国一些营销行业有序地发展下去。而高职院校当中的市场营销专业学生恰好就是未来社会中的一些基层工作者, 只有从培养这些基层的工作者做起才能够保证这些综合性人才的实用性。

(二) 企业对营销人员的基本要求必然要求培养学生创新能力

在现代的市场经济当中, 对于经营企业来说, 开发具有创新性的人才较为困难。尤其是对于与销售有关的企业而言, 创新式人才的培养是很难的。市场竞争十分激烈, 并且企业与企业之间存在着很大的相似程度, 为了确保自身企业的经济效益, 只有抢在其他企业之前淘汰自己落后的产品才能够占据更多的市场份额, 所以这就对于企业营销人员自身的创新能力有着较高的要求。据有关调查结果显示, 现如今很多的企业对于营销人员的选择都重在创新能力方面, 其中包括对于产品营销的创新、组织活动的创新以及营销技术的创新等等。好的创新思维和创新意识能够有助于企业提升自身经济效益, 所以创新能力实际上与企业的经济发展有着直接的关系。营销工作与其他的工作在本质上有着一定的差别, 例如很多工作都是客户为主动者, 而从业人员处于被动的地位来为客户服务;营销这一行业则恰好与其相反, 营销行业的工作者要占据主动的地位, 主动去向客户营销一些产品或者是服务, 在这个过程当中具有创新的营销能力就能够吸引顾客, 进而为企业经济效益的提升奠定一定的基础。

(三) 创新能力培养是市场营销教学改革的重点

培养市场营销专业的学生具有创新方面的能力是现如今高职院校的教学重点, 之所以这么说是因为市场营销专业是一门综合性较强的学科。在高职院校的教学当中, 教师不仅仅要教会学生一些较为基础的理论知识, 更要将这些理论性较强的知识逐渐地转化为具有实践性的内容。营销理论知识主要来源于社会中的实践, 所以也要学会去服务到实践当中。高职院校中市场营销专业的学生所要接受的并不仅仅是学校的实习和训练, 更多的将会是未来社会对这些学生的考核, 只有综合能力强的学生才能够适应未来竞争激烈的社会。高职院校当中培养学生的目的是为了与实际社会中的相关企业实现无缝隙对接, 也正是这样的教学目的让现如今的高校将创新能力的培养作为了教育改革中的重要内容。

二、市场营销专业学生创新能力培养的对策

(一) 专业教师应树立创新教育的思想

为了适应未来社会的发展, 现如今高职院校当中的教师应当对学生树立创新教育的思维模式, 在日常的教学当中教师一定要多给予学生关怀, 不要让高职教育成为一种死板的教学。高职教育自身就是强调技术与实际操作相结合的一种教育模式, 在实际的教育当中一定要加强学生创新思维的培养。积极开设一些具有意义的社团活动, 或者是利用课下的时间组织市场营销专业的学生进行产品设计和产品推广, 利用这些教学方法来激发学生的创新思维。

(二) 营造宽松创新的文化氛围和教学氛围, 提供良好的创新环境

市场营销专业主要是以创新模式为主要的教学基础, 为了提升高职院校学生的学习能力和学习热情, 教师在实际的教学当中一定要身先士卒, 只有良好的教学氛围才能够激发学生的创新式思维。例如在为学生们进行理论课讲解的时候, 教师一定不要过于死板, 要想创新首先就需要让课堂变得具有激情。教师一定要将自己先营销给学生, 让学生感受到教师讲课是具有趣味性的, 教师可以以产品的模式将自己推销给学生, 让学生感受到教师的幽默, 这样可以赢得师生关系之间的融洽, 为日后的教学和交流奠定一定的基础条件。

(三) 对市场营销专业课程进行适当改革

对现有的教学体制进行一些改革会有助于未来市场营销专业学生的就业和发展。对市场营销专业的教育改革不是仅仅停留在改革一门课或者几门课上, 而是需要将传统的理论式教学改为更加适应未来发展的实践性教育, 将一些综合性较强的课程引入到实际的教学当中。例如商务谈判课程能够提高学生与人交流的能力;除此之外对于市场营销专业的学生而言自身的礼仪和外表的装扮也是很重要的, 所以应该适量地增加一些商务礼仪方面的教育, 这样对于学生外表的创新有很大的帮助, 能够推进学生成为创新型的高素质人才。

(四) 教学中注重激发学生创新意识

要想增强学生的创新能力, 首先就要学会激发学生的创新意识, 在高职院校当中教师可以在课堂上多增加一些实践性的教学内容, 来激发学生的创新意识。例如教师可以通过组织一些模拟游戏来激发学生的潜力, 在营销游戏当中, 学生通过模拟实际的企业经营来从中发现一些问题, 并且激发自身的潜力去解决问题。处于大学时期的学生往往思维较为灵活, 教师只要起到抛砖引玉的作用就可以在很大程度上给予学生创新能力的启发。利用课堂来模拟实际企业经营, 实际上对于学生而言也是一种锻炼, 让学生能够体会到经营当中可能遇到的问题, 并给予相应的处理, 只有学生清楚地认识到问题出现的原因, 才能够更好地提出解决的方案。

(五) 提供营销实战平台, 培养学生创新能力

营销并不是一门纸上谈兵的课程, 与一些理工类的学科有所不同的是, 营销这一行业更加注重对实际能力的锻炼和培养, 只有让高职院校中的学生融入到真正的营销实践中才能够从中发现一些真谛。所以教师应该鼓励营销专业的学生参与营销大赛, 让学生们自由地去发挥能力。在营销大赛当中教师一定要尽可能地给予学生自由的活动空间, 例如教师为学生提供一些特定的场地, 让学生可以自行地进行销售, 销售的货物可以自己采购, 销售的人群可以设立为本校的学生与教师。在集中的场地上进行这样的营销大赛, 不仅仅是对于学生自身的锻炼, 也是考察学生创新思维能力的重要方法。因为在不同的时间和不同的季节人们所需要的物品是不同的, 所以在营销大赛当中教师对于学生考核的方面还是比较多的。在营销大赛当中教师一定要给予学生独立思维和自行解决问题的空间, 让学生与学生之间互相产生一些竞争力, 进而让学生在这种模拟经营当中找到创新的灵感和思维方式。这样做还能够锻炼学生寻找商机的能力, 因为营销大赛中的主要的竞争对手还是学生, 互相之间的思维方式很相似, 这也从另外一个方面锻炼了学生的综合性能力。

(六) 开设专门的“创新学”课程

“创新学”是一门新兴的学科, 在教学的过程中应该更加重视实践训练。在对学生的培训中系统地讲解创新思维、创新工程以及创新教学等内容, 这样不仅仅可以在日常的学习中给予学生创新思维的发散, 还可以激发学生创新营销的主动性。与传统的教学相比, 创新式的市场营销教学更具有广阔的市场前景, 只有加强对学生的培养和教育, 才能够保证未来我国企业的更好发展。

(七) 创建创新能力考核指标体系

为了确保高职院校中市场营销专业的学生能够提升自身的创新意识, 高职院校可以通过制定量化的指标来帮助学生提升自身的创新能力。教师对学生日常学习和生活中的创新意识、创新能力以及创新成果都进行量化的考核, 最终形成一个综合性的考核体系, 这样对于实践性较强的营销专业学生而言是一种能够激发自身行动力的行为, 是值得推广的。

参考文献

[1]闫群香, 王悦, 李翔飞.德国职业教育技能培养模式及启示[J].职教论坛, 2012 (15)

[2]杨群让, 高寒, 高崎.高职高专市场营销专业人才能力培养“八个一工程”[J].广东农工商职业技术学院学报, 2014 (02)

[3]王玉梅, 郭亮, 王雪红.拓宽《市场营销》的教学思路注重学生的创新能力培养[J].学理论, 2013 (07)

[4]魏恒, 韦任, 肖南云.构建市场营销专业学生创新思维和创新能力指标体系[J].东北农业大学学报, 2013 (05)

篇14：市场营销专业的学生自荐信

【摘要】通过学生的专业认知调查，找到学生学习的动力和缺乏动力的原因，以便调整学生在校期间的学习主动性，以期达到提高教学水平的作用。

【关键词】市场营销 专业认知

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0017-02

市场营销是企业经营和管理的核心职能，特别是大型跨国企业，尤其把市场营销的品牌管理和公关、市场策划活动视为企业制胜的关键。

1.调查对象和研究方法

（1）调查对象和内容有效问卷为213份。在校学生为调查对象，调查内容为报考前对所学的专业的了解程度、对自己兴趣的把握程度、对该专业的了解是通过何种途径、选择专业时考虑的首要因素是什么、对所学专业的教学计划和培养日标的了解程度、对学校的专业教育方而的满意度、是否想过转专业及转专业原因、所学专业的前景信息度等，问卷共设计了11个问题，对专业满意度的评价提出了11个问题，同时对专业各项目满意度评价提出了11个问题。

（2）研究方法文献资料法、调查问卷法、数据统计法、逻辑分析法。

2.结果与分析

2.1凭兴趣爱好初选市场营销专业的学生比例偏低

选择学校和专业由于是兴趣爱好选择营销专业的占到36.62%，要受父母和他人的建议的只占到12.68%，但是被调剂的占到28.33%，受分数限制只有报考市场营销的占到28.63%。在调查过程中发现，在大一学生中，兴趣爱好选择营销的人数只有36%左右，但是在做访谈时，大三学生中有50%的同学表示觉得市场营销专业很有意思，在被调剂的同学中，有40%的同学表示不愿意转出市场营销专业的原因在学习过程中发现觉得市场营销不是原来所想象的，现在有兴趣学下去并从事相关工作。

2.2专业认知教育不够

学生的专业认知教育欠缺导致学生在选择专业时的盲目性，体现在对所学专业的教学计划、所学课程、培养日标、专业理想、就业方向等等缺乏了解，经调查得知，有80%的学生表示不了解所学专业的教学计划和培养目标。即便达到了解程度，有相当一部分同学要在上学两年，甚至两年以后。虽然近儿年来，学校逐步认识到了专业教育的重要性，加强了学生的专业教育，帮助学生树立正确的专业理想，但调查显示，仍有12.6%的学生对学校的专业教育不满意，3.29%的学生表示很不满意，只有50.23%的学生对营销专业表示一般。

2.3学生自认为专业素质迷茫

在学生应具备的基本素质方面调查中，62.5%的学生选择了随机应变能力，55%的学生选择了用于创新；但是在如何获得这方面的能力时，又很迷茫和无措，有高达82.5%的同学认为应具备英语四六级证书，有20%的同学想过要考会计从业证书。他们寄希望这些证书可以帮助他们获得素质证明。

2.4学生对老师的实践经验很在意

46.01%的学生认为实践经验是很重要的，只有30.99%的学生认为理论水平很重要。据此可以看出学生更希望在课堂上领略商场经营的分享。

2.5学生对专业教育的期望

有高达42.72%的学生认为策划，销售管理的实践很重要，但是只有5.16%的学生表示对这些实践课程很满意，31.92%的学生表示基本满意。

3.思考和建议

3.1专业认知度对学生成功成为企业所需要的人才有着指引的作用

如果带着认知偏差进来，或者是带着无奈和被强迫学习专业，将导致严重的学习动力不足。因此在校期间老师要做很好的引导，否则应该允许其选择自己适合的专业，体现了学校对学生的意愿的尊重，是高等教育制度进步的表现。

许多同学对于专业认知非常缺乏，对于专业的培养日标、课程设置和就业方向概念模糊，千方百计转入一个“热门”专业，而不能根据自己的兴趣和能力选择适合自己的专业。众所周知，专业选择和以后的就业密切相关，在转专业的学生中，认为进入热门专业就能够顺利就业。事实并非如此，况且，眼前的热门专业儿年之后可能社会需求饱和或者形势发生变化，成为冷门专业了。因此，避免转专业闹剧的重演和国家教育资源的浪费，就应该加强学生的专业认知教育。

3.2建议

3.2.1加强专业介绍活动

目前，学校采取的专业介绍是大一军训后进行一次专业动员。但效果一般，在大一新生毫无概念的情况下介绍培养方案体系，由于学生的理解和介绍能力有限，效果不佳，这种活动要在以后的每一学期都开展，可以请专业课教师或有关专家讲解专业特点、专业优势，帮助学生及时树立正确的专业理想。

3.2.2注重培养学生的综合素质

从调查中可以看出，学生对实践教学时有着很高的热情。所以现在，用人单位更看重学生综合素质的高低。所以，提高学生综合素质是每个学校的培养目标，它包括学生的工作能力、基本能力和求职能力等。无论选择何种专业，学生只有提高自己的综合素质，才能在社会的竞争中立于不败之地。

3.2.3加企业实践活动打开学生的视野

需要学校提供资源，使得学生在校能与企业亲密联系，通过实践活动各行各业的市场营销活动运营方式，打开专业思路。

3.2.4加强就业指导教育加强学生的就业教育

以职业为导向进行专业选择，避免选择的盲日性。可以请已经在社会上取得成绩的往届毕业生回校进行现身说法，用他们自己的成功事迹来教育学生，学生从中感受到的印象会特别深刻，也最能触及学生的灵魂，引起学生的共鸣。

作者简介：

陈蓉（1972-），女，湖北省武汉人。武汉工程科技学院经济与管理学院，讲师，研究方向：市场营销。