小学教育教学评估整改报告与小学教辅资料乱收费自查报告

小学教育教学评估整改报告与小学教辅资料乱收费自查报告（共12篇）

篇1：小学教育教学评估整改报告与小学教辅资料乱收费自查报告

关于对宽坪小学教辅资料征订的自查报告 红河乡中心学校：

经彻查，我校一至六年级完全没有教辅资料的征订现象，但是学生手中有家长为自己子女购买的学习资料。经过和教师的商议决定：学生自己购买的教辅资料一律不准带进学校，放置家中自己看或练习。

红河乡宽坪小学

2013年4月15日

针对自治区教育厅对我县教育工作调研中发现的问题，我校利用周末除进行其他工作的补救之外，同时对教育教学管理工作也进行了自查，主要存在以下问题：

一、教育教学常规管理

1、常规管理制度不健全、不规范，责任分工不明确。

2、对教育教学常规检查不及时，不能发现工作中存在的问题。

3、大多数教师对常规检查认识不高，得过且过。

4、各功能室制度不健全，管理涣散，没能发挥其应有的作用，没能最大程度的投入到教育教学之中。

二、装备设施管理

1、教学仪器学校领导不重视仪器管理工作，没有按上级主管部门要求，制定一系列规章制度，并照章落实于工作中；教学器材，帐物不符；仪器虽然按分类专柜进行了存放，但是各种教学器材存放不整齐、不符合要求；仪器使用率不高。

2、体育器材对学校的各种体育器材没有做到每学期全面查点一次并逐年购置和自查按上级规定的器材要求达标。

3、图书管理图书已进教室，但监管不够，没能进行班级之间的交换使用。

4、远教工作 卫星接收资源虽有装备，但是无法运作，仅有的光盘播放（光盘能用的太少，一部分早已丢失）也是形同虚设。

针对以上当前存在的问题，结合学校实际进行整改，措施如下：

一、首先成立常规管理工作自查和整改工作领导小组。

组长：杨志虎

副组长：张生余

成员：张世儒张世印张建国任宗文

王栋梁彩红李小琴

二、整改措施

（一）抓教育教学常规管理

1、建立健全学校各项常规管理制度，明确责任分工。

2、学校每月进行一次常规检查，纳入教职工考核。

（二）狠抓装备设施管理

1、教学仪器

学校领导重视仪器管理工作，要按上级主管部门要求，制定一系列规章制度，并照章落实于工作中；教学器材整理、清点与帐物相符；仪器按分类专柜进行存放，力求各种教学器材存放整齐、符合要求；提高仪器使用率。

2、体育器材

对学校的各种体育器材做到每学期全面查点一次，并逐年自查和购置，按上级规定的器材要求逐步达标。

3、图书管理

加大图书的监管力度，班级每月进行一次交换使用。

4、远教工作

为了使电教课开设起来，学校将光纤接入远教室，利用网络对学生进行教育教学。

通过自查和整改，学校将进一步建立健全各项管理制度，形成完整的科学管理体系，是教育教学管理工作逐步走入正轨。

篇2：小学教育教学评估整改报告与小学教辅资料乱收费自查报告

小学教辅资料乱收费自查报告

学校的收费工作一直以来是社会和广大人民群众关注的焦点，为保证学校收费工作的透明度，杜绝乱收费现象的发生，维护教育系统和四小教师在家长中的良好形象，我校开展了全面而深刻的自我检查。现将自检结果报告如下：

一、在招生工作中，学校严格按照“免试就近划片入学”的政策录取新生，对待学生一视同仁。

二、学校高度重视收费工作。

学校成立了校长刘丽萍为组长，陈彦丽，刘吉梦为副组长，其他中层为成员的领导小组。

在工作中学校严格贯彻上级部门

制定的一系列规章制度，执行对学生实施免除课本费、学杂费的国家规定，作到了认真登记，保障及时把免费课本发放到学生手中。

三、我校严格要求每一位教师，不允许教师以任何方式给学生征定教辅，一经发现严肃处理。因此，我校从没有出现过为学生统一征订教辅资料的行为，学校和教师没有出现强迫学生接受经营服务并收取费用的行为。

四、我校免费设立特长班，培养学生兴趣爱好。

总之，我校的收费工作严格贯彻了上级部门的有关规定和精神，没有乱收费行为的发生。

寒亭区朱里街道狮子行小学学校

治理择校乱收费和教辅资料使用管理自查报告

为了全面贯彻落实《山东省教育厅转发教育部办公厅关于开展治理义务教育阶段择校乱收费和中小学教辅材料散滥问题两个文件执行情况专项检查的通

知》4号文件精神，按照潍坊市和寒亭区教育局《关于对义务教育阶段择校乱收费和中小学教辅材料散滥治理工作进行自查自纠的通知》文件的要求，我们迅速开展义务教育阶段择校乱收费和中小学教辅材料散滥问题的自查自纠工作。现将我校的情况自查如下：

一、提高认识，统一思想，把握精神实质

在接到上级通知后，我校高度重视义务教育阶段择校乱收费和中小学教辅材料散滥问题，组织广大教师认真学习《山东省教育厅转发教育部办公厅关于开展治理义务教育阶段择校乱收费和中小学教辅材料散滥问题两个文件执行情况专项检查的通知》4号及潍坊市和寒亭区教育局《关于对义务教育阶段择校乱收费和中小学教辅材料散滥治理工作进行自查自纠的通知》文件精神，提高认识，统一思想，增强工作责任感和主动性。

学校成立了以杨建华校长为组长，以教务处主任丁彩霞为副组长，以各班班主任为成员的自查领导小组，切实落实

上级政策。

二、进一步完善各种制度，切实贯彻有关文件精神

1、按照就近入学的原则，不断完善义务教育阶段学校招生入学制度。确保划定区域和范围内的适龄儿童、少年入学，严格控制并逐步减少非正常跨区域招生的比例。

2、我校入学招生工作公开透明，主动接受社会监督，不进行任何形式的考试。不存在收取学生学杂费、借读费、择校费的现象，真正做到零收费。

3、我校没有以募捐、摊派、服务等形式增加学生家庭负担的收费问题。学校不存在违规向学生和家长收取转学费情况，学校不收赞助等与招生入学挂钩的费用，不向学生收取过任何补课费与资料费。

4、我校都能坚持公平、公正、便

民的原则，向社会公开学校性质、办学规模、经费来源、招生计划、招生条件、招生时间，主动接受社会监督。并进一步完善学籍管理办法，积极推行学籍管理电子化，建立学生信息库，加强转出转入学生的学籍管理，接受检查与监督。

5、我校对学生教辅材料征订工作严格把关与监督，没有一个教师私自向学生收钱多订或乱订教辅材料，一切都按照上级的要求与规定操作。

6、我校不存在向学生收取过补课费与资料费。没有违规使用教育收费资金的情况。没有其他违反国家法律、法规

和政策的收费行为。

7、我校没有单独或和社会培训机构联合或委托举办以选拔生源为目的的各类培训班，教师也没有参与各类“占坑班”活动。

我们将认真落实有关精神，加强领导，认真检查，严格落实责任制，坚决杜绝一切违纪违规现象。更加重视收费 的管理工作，把整治违规收费的行为摆在重要突出的位置，统一思想、明确目标、落实责任、切实做好治理乱收费工作。

寒亭区朱里街道狮子行小学

2014年6月15日

张岗中心小学教辅资料乱收费自查报告

我校一年来一直坚持从严治教，在学校收费方面，认真贯彻上级指示精神，狠抓政策落实，学生家长、社会对学校收费工作非常满意，为了进一步推进学校乱收费的治理工作，学校决定从大局着眼，小处着手，进行自检自查。

一、贯彻精神、树立形象

学校能认真贯彻学习中央纪委召开第二次全体会议精神，学习教育部周济部长的讲话：“治理学校乱收费，是切实减轻群众负担的一项重大措施，事关广大人民群众的切身利益，事关学校乃至全社会的稳定，也关系到教育事业的健康、持续发展。当前，一些地方学校

乱收费现象屡禁不止，已经成为一个热点问题，不但加重了群众负担，败坏了社会风气，也严重损害了教育的声誉与形象，引起一些地方群众的强烈不满。我们学校领导对此有正确的认识，在学习的基础上，又进一步统一了思想，严肃了纪律，坚决贯彻“从严治教，规范管理”的方针，珍惜教育形象，从落实党的十六大精神、“三个代表”重要思想和讲政治、讲大局的高度，不折不扣贯彻执行党中央、国务院关于学校收费管理的各项规定，并按照省政府的统一部署，认真查摆我校收费行为，没有发现存在的问题。按周济部长强调的，今年，治理学校乱收费工作的总体要求：“综合治理、标本兼治、严格标准、强化监督、从严查处、狠抓落实。”坚决刹住乱收费现象蔓延的势头，我校还应继续努力工作，逐步完善治理乱收费的监督制约机制；组建

了治理“三乱领导小组和以家长为成员的校外义务监督员队伍以及收费校

务公开的保障机制。

二、注重宣传、突出重点

我们治理学校乱收费工作能注重宣传、突出重点：

1、通过墙报、宣传栏等形式扩大宣传力度，使广大家长和社会了解国家关于义务教育收费的政策，澄清对教育收费的模糊认识。

2、严格按照市教育局、市物价局、市财政局收费管理暂行办法的通知收费。

3、严禁擅自设立收费项目，提高收费标准，扩大收费范围。

4、禁止任何部门通过学校向学生搭车收费。

5、进一步加强学校收费使用管理。

6、积极推行校务公开和收费公示制度，实行收费审计制度，探索建立收费听证制度。

7、落实学校收费管理领导责任制和责任追究制度。

8、加强监督检查，加大处罚力度。

学校收费问题事关学生家长的切身利益，事关教育事业的持续健康发展，学校要坚决从严治教，高度重视治理乱收费工作，采取行之有效的措施，为坚决刹住学校乱收费这股不正之风做出我们的贡献。

三、齐抓共管、防范未然

按教育部“一费制”要求，除按规定的项目和标准收费外，学校不得再向学生收取其他任何费用，这一点我们做得非常好。由于我

们掌握政策，注重方法，学校无乱收费和搭车收费现象，我们要进一步采取有效的措施，巩固治理学校乱收费工作已经取得的成果。总之，我们将继续认真学习贯彻“三个代表”重要思想，树立教育新形象、为学生、家长、社会做实事，加快教育发展，全面推进素质教育，充分认识治理中小学乱收费工作的重要意义。

xx小学

关于开展教辅资料自查自纠的报

告

根据xx区教育局转发的>的文件精神，我校立即召开全体教师会议，传达落实此精神。并对本校教辅材料使用情况进行认真自查。现自查如下：

一、无论是学校还是教师个人均无私自为学生定购教辅材料现象。学校使用的教辅材料均出自上级教育主管部门的推荐目录之中。本着学生个人志愿,自主选择.由学生购买.且严格执行了每学科一本的规定，并把教辅材料的使用纳入了教学管理之中，由教师定期收上来批阅或是在课堂上订正。学生家长比较满意。

二、提高认识：为了减轻农民负担，我校从学校到教师个人都没有私自向学生推广征订其他的辅助教材现象。

三、规范收费行为：禁止个人书商进校推销辅助教材。今后我校将继续严格落实上级文件精神，不断规范教辅材料的使用，切实做到减轻学生的课业负担和家长的经济负担，不断提高学生的

整体素质。

二0一四年九月九日

**********学校

治理择校乱收费和教辅资料使用管理自查报告

为了全面贯彻落实教育部等部门《关于治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》和《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》精神，按照省市区的要求，我们迅速开展义务教育阶段择校乱收费和中小学教辅材料散滥问题的自查自纠工作。现将我校的情况自查如下：

一、提高认识，统一思想，把握精神实质

学校要高度重视义务教育阶段择校乱收费和中小学教辅材料散滥问题，组织广大干部和教师认真学习教育部等部门《关于治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》和《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》及四川省教育厅、四川省发展和改革委员会、四

川省审计厅关于印发《四川省治理义务教育阶段择校乱收费的实施方案》的通知精神，提高认识，统一思想，增强工作责任感和主动性。

二、进一步完善各种制度，切实贯彻有关文件精神

1、按照就近入学的原则，不断完善义务教育阶段学校招生入学制度。确保划定区域和范围内的适龄儿童、少年入学，严格控制并逐步减少非正常跨区域招生的比例。

2、我校小学生入学招生工作公开透明，主动接受社会

监督，不进行任何形式的考试。我校不存在收取学生学杂费、借读费、择校费的现象，真正做到零收费。

3、学校没有以募捐、摊派、服务等形式增加学生家庭负担的收费问题。学校不存在违规向学生和家长收取转学费情况，学校不收赞助等与招生入学挂钩的费用，不向学生收取过任何补课费与资料费。

4、我校能坚持公平、公正、便民的原则，向社会公开学校性质、办学规模、经费来源、招生计划、招生条件、招生时间，主动接受社会监督。并进一步完善学籍管理办法，积极推行学籍管理电子化，建立学生信息库，加强转出转入学生的学籍管理，接受检查与监督。

5、我校对学生教辅材料征订工作严格把关与监督，没有一个教师私自向学生收钱多订或乱订教辅材料，一切都按照上级的要求与规定操作。

6、我校不存在向学生收取过补课费与资料费。学校没有违规使用教育收费资金的情况。没有其他违反国家法律、法规和政策的收费行为。

7、学校没有单独或和社会培训机构联合或委托举办以选拔生源为目的的各类培训班，教师也没有参与各类“占坑班”活动。

我们将认真落实有关精神，加强领导，认真检查，严格落实责任制，坚决杜绝一切违纪违规现象。更加重视收费 的

管理工作，把整治违规收费的行为摆在重要突出的位置，统一思想、明确目标、落实责任、切实做好治理乱收费工作。

篇3：小学教育教学评估整改报告与小学教辅资料乱收费自查报告

关键词：核电气象站,观测站,选址条件,数据对比

1 核电站选址的环境条件

核电站站址的选择要综合考虑核电站所在区域的地质、地震、水文、气象、交通运输等多种特征, 也要考虑所选站址内部可能发生的人为或自然事件, 还要考虑化学流出物排放、热排放和放射性流出物排放对该地区生态系统、环境及人们的健康造成的影响。另外, 还要结合乏燃料、新燃料和放射性固体废物的转运和存储。

核电站建设不仅需要满足远离大城市、人烟稀少等条件, 还需要符合建设工程所需的自然条件。例如, 所选区域的水源必须丰富, 便于带走核电站排出的余热, 并为人们提供必要的生活用水。同时, 还要具有优良的大气扩散条件, 以便销毁核电站中排出的放射性气体。另外, 所选区域的地质必须稳定, 以免受到自然灾害的袭击。核电气象站产出的电力主要输向城市, 因此, 核电气象站不应距离城市太远。相关统计表明, 目前, 我国已经有6个核电站投入运营, 筹建中的核电站有25个, 在建核电站有21个, 并且核电站的选址呈现出由沿海布点向内陆布点移动的趋势。先后共有十多个省份已准确建设内陆核电站, 几大内陆省份还出现争建首座内陆核电站的不良现象。在建设大量核电站的前提下, 确保核电站选址的科学性和维护运营的安全性非常重要。

2 核电站选址的气象环境条件

2.1 风力条件

一般情况下, 核电站的选址更倾向于沿海地区, 那么, 与内陆地区相比, 沿海地区有哪些优势呢?据相关资料统计, 沿海地区核电站的气象环境条件优于内陆核电站, 其中一个最重要的因素就是沿海地区的风力要明显强于内陆。风力资源由沿海向内地减少, 到内陆又加强。沿海地区除海陆热力性质差异导致海陆风较明显外, 还经常伴有台风或热带气旋的影响, 风力较大。大的风力为大气扩散创造了良好的条件, 有利于核电站核污染物的扩散, 而即便是在内陆建站, 也将平均风速、最大风速、极大风速作为重要的选址考虑因素。

2.2 逆温层条件

核电站选址除了要考虑风力的大小外, 还要考虑大气稳定性等参数。从本质上来讲, 站址的选择必须要符合大气弥散的条件。一般来说, 盆地逆温层的稳定性较强, 在冬季, 四川盆地的温度与上海、武汉等同纬度地区相比要高, 通常高于2℃, 月平均日照时数相对较少, 高于40%.青藏高原、大巴山脉和秦岭山地层层屏障, 使冷空气的入侵受到阻挡。秦岭山地作为冬季四川盆地寒潮南下的主要屏障, 即便有冷空气越山而来, 但其强度也会减弱;四川的冷空气从东部经过华南、华中绕流之后会减弱变性, 所具有的降温作用不再明显。相关统计表明, 在1955—1975年间, 全国性的寒潮共有42次, 对四川造成一定影响的有23次, 占总次数的55%左右。与北方地区相比, 四川冷空气入侵的次数明显较少;与长江中下游同纬度地区相比, 也明显较少。该地区是全国发生寒潮最少的地区之一, 造成这一现象的原因主要是:受副热带大陆干暖气团等因素的影响, 冬半年盆地上空中低层、对流层的温度较高, 而同纬度的其他东部地区会受到极地冷气团的控制, 从而使西南的暖气流无法抵达, 所以温度较低。特别是在每年的10月份至次年的3月份这一时间段内, 盆地的底层通常会受到变性冷气团的制约, 其上部受到西南暖流的控制, 所以随着离地高度的不断升高, 盆地上空的温度也在升高, 且阴天天数明显多于其他地区, 日照时数偏少。经验表明, 盆地受地形阻挡和逆温层的影响, 空气流动性差。换言之, 逆温层稳定的地区, 其特殊的地理和气象条件不利于核污染物的扩散, 一旦有核泄漏情况发生, 高放射性的污染物将会在盆地内与地面相距3 000 m的高空位置聚集并停留一段时间, 进而给该地区带来极大的影响。

3 观测数据对比

3.1 日照时数和大雾日数对比

统计资料显示, 2011—2012年, 核电气象站每月观测到的日照时数均比松滋国家观测站观测到的数据高, 偏高幅度从1%~12%不等;而核电气象站观测到的年大雾日数分别比松滋国家观测站少了2 d和3 d, 偏少幅度分别为33%和21%.大雾日数的对比表明, 核电气象站的大雾日数少于松滋国家观测站, 说明马峪河所处区域上空的逆温层稳定性不如松滋本站的稳定性强, 逆温层不够稳定导致马峪河大雾天气的形成相对困难, 这就解释了为什么该地的大雾日数要少于松滋城区;日照时数的对比表明, 马峪河的日照时数较长, 进而可以推断出马峪河上空的云层覆盖率要低于松滋城区。由此看来, 马峪河逆温层的稳定性较弱, 但空气对流性较好, 更有利于核污染物的扩散。

3.2 风速对比

统计资料显示, 2011—2012年, 核电气象站所观测到的月平均风速、最大风速、极大风速均高于松滋国家观测站观测到的相应风速。其中, 月平均风速偏高8%~55%, 月最大风速偏高0%~10%, 月极大风速偏高0%~39%.这说明马峪河的风力比松滋城区的风力要大。大的风力为马峪河创造了良好的大气扩散条件, 有利于核电站核污染物的扩散。从风速这个气象条件来看, 马峪河更利于核电站的选址。

参考文献

篇4：小学教育教学评估整改报告与小学教辅资料乱收费自查报告

一、调查对象与内容

本次调研活动以问卷调查和实地访谈的形式进行。2010年3月份，在全省9个设区市进行了小学品德教学和评价情况问卷调查，发出问卷900份，共收回有效问卷725份，回收率85.6％，其中农村教师382份、城区教师343份。2010年3月13日，在宁德市蕉城区实验小学和七都中心小学组织了两场有近百位师生参加的座谈会。2010年11月底，还在福州组织参加义务教育农村骨干教师“新课程课堂教学问题解决”专题研修班的110名学员，召开课堂教学专题座谈会，并进行问卷调查。

本次调研活动，力求在课程标准的指导下，以科学理论和先进理念为指导，深入实际，开展调查研究。问卷设计遵循客观、公正的原则，采取不记名方式，问卷题型为选择题46题、简答题2题。问卷从调查对象的基本情况、学校的教学情况和考试评价情况以及教学建议与要求等48个信息点进行基本信息采集。

二、调研结果及分析

通过对收回问卷的统计和分析研究发现，农村学校与城区学校相比，在许多方面差距甚远，不适应国家进一步推进素质教育的要求。主要表现为：

1.绝大多数任课教师为兼职，专职教师极少

统计2010年3月收回的382份农村教师调查问卷，专职教师(含学校行政领导任课)仅20人，占5.2％；兼2门的教师有101人，占26.4％；兼课3门及以上的教师有118人，占30.9％。农村小学品德任课教师中，有的是学校领导，有的是班主任，有的是其他学科教师，他们的主要精力往往并没有放在品德教学上。更糟糕的是，他们中有的年老体弱，有的是不能胜任主科教学任务的教师，对自己的专业发展没有期待。要求他们保质保量地完成教学任务显然是很困难的。

2.没有开齐开足课程，周课时数缩水严重

《义务教育课程实施计划》对课时有明确要求：一二年级品德与生活3课时，三四年级品德与社会2课时，五六年级品德与社会3课时。但在收回的382份农村教师问卷中，学校课程表中品德课每班周课时数，回答安排3节的有235人，仅占61.5％；回答安排2节的有135人，占35.3％；回答安排1节的有5人，占1.3％。而实际上品德课程每班周课时数，回答3节的有182人，占47.6％；回答2节的有184人，占48.2％；回答1节的有9人，占2.4％。可见，福建省农村小学品德课程的课时计划，并没有真正按教育行政部门要求落实，存在被挤占或挪用的现象。

3.培训机会少、时间短，专业能力得不到发展

据统计，在参加2010年义务教育农村骨干教师“新课程课堂教学问题解决”专题110名研修班品德学员中，曾经参加过新课程培训(多为县市区级培训)的有85人，占77.2％；有25人从来没有参加过任何级别的新课程培训，占22.7％。骨干教师尚且如此，其他农村教师参加培训情况更是可想而知了。座谈时我们了解到：制约农村小学品德教师专业发展的因素中，摆在首位的是教师工作压力大，其次是培训跟不上，培训的针对性和有效性差，通识培训多，理论与实践脱节，不能有效地帮助一线教师掌握品德课程的性质和特点。在农村小学，兼课老师在学科知识结构上“先天不足”，加上培训不到位，造成“后天营养不良”和专业水平偏低，难以适应教学要求，也就不奇怪了。

4.教研活动偏少，教师自主发展意识弱

多数农村小学规模小、布局零散，学校没有教研组，即使有，也很少能正常开展活动。教师的教学和科研水平不能及时提高，农村教师自主发展意识弱化。许多农村教师对品德常态课缺乏认识，存在简单模仿和照搬他人的现象，影响农村品德课程实效性的落实。从图一可以看出，农村教师参加教研活动(含集体备课组活动)的次数明显少于城区教师；从图二可以看出，农村教师参加教研活动的形式比较单一，主要是校内教研，其中参加区域教研活动人数比例比城区老师少10个百分点。

5.许多农村小学品德课程评价滞后

许多农村学校对品德课程评价重视不够，认为是可有可无的工作，过程性评价流于形式。小学品德课教师教得如何?学校无法做出科学的判断；学生学得如何?教师心中无底。仅仅是由任课教师根据学生平时给自己留下的直观印象而给出一个等级或分数。有的学校采用纸笔测试的形式进行评价，但缺乏规范性，评价的措施有待完善。从图三可以看出，农村教师认为所在学校正常开展过程性评价的比城区老师少13个百分点；从图四可以看出，农村教师开展总结性评价的比城区教师少了近7个百分点；从图五可以看出，农村学校没有独立开展品德评价工作，有278人认为仅仅与学校德育工作相结合的占72.8％，明显高于城区学校。

三、思考和建议

基于以上的调查与分析，我们建议：

1.加强农村学校教学常规的管理和督导，开齐开好小学品德课程

实施新课程以来，小学品德教材变漂亮了，教学质量却很少有人问津，在农村学校尤其严重。许多农村学校对品德教师的备课、上课等环节缺乏严格的指导、监督和管理，常规管理处于失控状态，更不用说作业批改、学业评价等环节检查。品德成为可有可无的“副科”，課程在时间、师资和制度上缺乏有力保障，品德处于教学边缘地带。正如有的农村老师在座谈中所说，小学品德课还是“机动课”，“主科”语文、数学时间不够用的时候，便成了“替补”；师资配备随意，工作量不够，“品德课”来凑，“兼职”“百搭”加“流动”；对于小学德育课程，想说“爱”你不容易。

教育行政部门要深入教育教学第一线，认真调研，加强监督和支持力度，引导农村小学品德课的教学工作步入正轨，按要求开齐开好。学校领导要充分认识到小学品德课的重要性，把品德课教学摆到学校教学工作的重要议事日程上来，加强教学常规管理，真正做到认识到位、机构到位、措施到位。

2.增加培训机会，提高培训的实效性，促进农村教师的专业成长

小学品德课的教学任务最终落在任课教师的肩膀上，只有提高教师的素养，才能推动课程的健康发展。在农村小学品德课教师培训的过程中，既要注重培训结果，更应该重视培训的过程和形式。每年进行的农村骨干教师专题研修班活动，要做好跟踪培训，保持学员的相对稳定，利用3年左右的时间打造一支稳定的小学品德教师专职队伍。培训的形式可以多样化，可以组织农村小学教师到兄弟学校，学习先进教学经验，以促进农村教师的专业化发展，加快农村教师队伍建设，进一步缩小城乡差距和校际差距。各级教研部门应经常调查课程改革中存在的问题，召开专题教学研讨会，及时解决课程改革中出现的问题。

3.开展切合实际的校本教研、区域教研和连片教研

活动

在教学研究方面，许多农村学校基本上没有开展过正式的教研活动，农村小学品德教师缺少专业发展的氛围；教研活动形同虚设，教学方法严重滞后，个别教师甚至把品德课上成语文、数学课。因此要加强学校教研组建设，选拔责任心强、精通业务、有组织才能的骨干教师担任教研组长。以教研组为依托，认真制定教研计划，开展研讨活动，真正提高教师的专业水平。

农村学校开展教研活动，可以采用先进带动，分层推进，整体提高的形式进行，这样，一方面可以让不同层次的教师都有用武之地，另一方面又能促使人人进步，全体提高格局的形成。结合农村实际开展区域性教研活动，以一定区域内的相关学校构成共同体，开展有针对性的教研活动。开学初制定联片教研计划，每所学校均出专题，出教师。可以邀请教研员参加，与会教师撰写心得笔记，有主讲人、发言人、评议人。要求参加教师均要发言，还请城区知名学校担任农村薄弱学校“牵头人”，开展城乡共建手拉手活动，走出去，请进来。还大力开展各具特色的“同课异构”教研、“会诊式”教研等活动，改变以往仅由少数优秀教师充当教研主角，其余教师当配角的现状。

4.创新研修方式和途径，提升农村教师专业水平

教师的专业技能来自实践，用之于实践，只有在实践中获得的教学技能才会有生命力，才能经得起检验。开展结合实际的、可操作的教学实践研修，有利于农村教师从中获益。

如可以开展城乡教师“同课异构”活动，提高农村教师驾驭课堂的整体能力；指导农村教师分析、思考、模仿和借鉴优秀教学课例，掌握新课程的教学方法，提高农村教师教学水平。省、市教研部门要定期开展农村教师教学设计和优质课评选活动，为农村教师的发展创设平台。指导农村教师开展教学反思，以促进农村教师的发散性思维，构建新的教學方式，将自己的反思成果写成文章。

5.完善学生学业评价，探索建立教学质量监测体系

篇5：小学教育教学评估整改报告与小学教辅资料乱收费自查报告

自查报告

为进一步规范学校收费行为，严肃收费纪律，加强教辅材料使用管理，认真落实潍坊市治理教育乱收费联席会议办公室《关于开展春季中小学收费和教辅材料使用管理工作自查自纠的通知》（潍教联办【2014】2号）文件精神，结合我校的实际情况，进行了自查自纠。自查工作总结如下：

一、学校领导高度重视，成立了以***校长为组长的治理乱收费和教辅材料使用管理自查自纠领导小组，认真学习了鲁政办发【2004】65号文件、潍价费发【2011】74号文件，严格按照上级的要求、文件精神执行。明确搞好学校收费工作的意义，明确自身职责，从思想上提高对收费工作的认识。校领导班子十分重视收费工作，把收费工作当做工作重点。首先，学校成立了由校长为组长的收费领导小组，制订了收费的各项规章制度。其次，学校的收费，严格按照上级要求、标准进行，杜绝搭车收费。

二、完善收费管理制度，学校专门制订了收费管理制度，将制度精神向每位教师进行再宣传学习，使大家明确收费工作的意义以及重要性，了解基本的操作规程和相应的收费纪律。学校成立了“治理乱收费和教辅材料使用管理自查自纠领导小组”，认真组织开展自查自纠，发现问题立即整改，从根本上规范学校的教育收费行为。

三、在学校收费管理领导小组召开专题会议后，学校根据上级有关部门的文件精神，在全校班主任收费工作会议上，提出收费工作的相关要求，要求全体教师必须认真对待收费工作，严格按照收费项目与收费标准收费，实行一次性收费，中途不再另行收费。严禁私设项目收费，搭车收费、所有领导、教师一律提高认识，严肃收费纪律，规范操作，确保不出差错。

四、学校根据有关收费文件审批，做到按照规定公开收费，让家长明白一封信的内容，向学生发放明白纸，明确收费的内容及数额，学生和家长签字生效，及时在公开栏向学生家长、社会公示，接受他们的监督。学校做好反馈工作，热情接待家长的询问，有询问者我们及时解释新学期收费工作的新政策，做到让家长放心、满意。学校及时印发了收费通知，并传达给每位学生和家长；公开了学校电话（********），校长电话***********，有问题的家长可以及时电话询问或者来校询问。

学校春季代收费具体情况如下：

1、作业本费：（一、二年级每生**元，三—六年级每生**元，合计****元）。

2、学生服装:（一年级**人/**,四年级**人/**, ***元）。

3、少年电脑世界、快乐作文、行知天下、潍坊小学生、小葵花教辅材料根据学生自愿征订。计款：合计*****元。

4、幼儿园春季保教费，每生***元，**人，合计****元。

五、教辅材料使用管理工作。

1、成立教辅材料使用管理自查自纠领导小组，由校长***任组长，****、***任副组长，全体班主任任成员。

2、学校高度重视规范教辅材料使用管理工作的重要性，学校分别召开了教师会、班主任会学习传达了文件精神，并通过校会、家长会，向家长和社会广泛宣传规范中小学教辅材料使用管理的意义和要求。通过宣传，让全体师生和家长明确了学校教辅材料使用管理的规定：学生购买教辅材料必须坚持自愿原则，任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料，不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料。

3、继续加强对教师的教育管理。要求教师淡泊名利，为人师表。严守师德规范，坚持四项基本原则，服务育人，以为教学服务，为师生服务为目标，严格按照有关规定，全面做好规范教辅材料管理工作。无论是学校还是教师个人均无私自为学生定购教辅材料现象。学校使用的教辅材料均出自上级教育主管部门的推荐目录之中，且严格执行了上级的规定，并把教辅材料的使用纳入了教学管理之中，由教师定期收上来批阅。每学期的教辅材料征订，由学生及学生家长自愿征订，学生及学生家长比较满意。严格落实上级文件精神，不断规范教辅材料的使用，切实做到减轻学生的课业负担和家长的经济负担，不断提高学生的整体素质。

为了加强此项工作的有效管理，今后学校要不断强化措施加强对教辅资料的管理。通过本次的自查自纠，绝不会掉以轻心。在今后的工作中将进一步提高认识，加强管理，确保无违规现象发生。

***小学

2014年5月16日

***小学春季收费和教辅材料使用管理工作

自查自纠领导小组

组

长：

副 组 长：

组

员：

*** **** ****

*** *** *** ** *** ***

小学

篇6：李河六小学自查与整改报告

参加中心校的会议后，我校立即召开了

全体教师会议，认真传达了中心校的会议精神，深入学习了《睢阳区教研室对宋集镇首次解剖调研反馈报告》，对照《反馈报告》深入查找学校存在的问题，并努力改正，力求使我校的各项工作再上一个新台阶。

学校概况：

我校共有六个教学班，学生155人，教师11人，其中老教师李忠林请病假。我校硬件较差校舍不足，一年级学生在危房中上课，教师挤在堆满杂物的办公室办公。围墙与厕所也破旧不堪。

自查报告：

由于地处偏僻农村，我校教师大多由以前的民办教师转正而来，教师知识水平不高教学能力不强，加之以前老校长对教师要求不严，致使教师疏于学习自由散漫，工作缺乏激情。因此，我校教师教学观念落后，教学方法陈旧，不能充分发挥学生的积极主动性。上课满堂灌，布置作业以机械重复为主。

教研活动开展不实，教师不愿互听课，尤其是怕别人听自己的课。

整改措施:

1.开展职业道德大讨论，让教师树立正确的职业观。虽然现在的教师工资不高，但是由于节假日多工作总时间并不长，退休后又有退休金，所以教师仍是许多人羡慕的职业。教师教师教书育人、为人师表，受人尊敬，这也是一笔隐形的财富。因此，一定要让教师消除教师工资低不如打工的心理。要让教师端正态度热爱工作，不说对得起党和国家，最低也要对得起所教的几十个学生。通过讨论学习座谈等多种方式彻底转变教师的自由、自私的思想。

2.加强专业知识学习，提升教师素质。通过严格执行教师“五个一”,督促教师“好读书、读好书”。充实教师的“一桶水”。严格互听课制度，让教师互相学习，取长补短。通过读书、看报、上网、听课、听讲座、继续教育等多种渠道，吸取新知识、新经验，让教师成为一位名副其实的教师。

3.加强常规管理，我校已制定各种规章制

度，下一步要完善并严格执行。如坐班制，要每天有一名学校领导值班管理签到，不迟到、不早退严禁空班。严格执行奖惩制度，奖勤罚懒，彻底打破大锅饭，让干得好教师得到实惠。开齐课程，特别是体、音、美，由我校李克生老师担任。

4.加强教研活动，提高学习效率。要让教师彻底转变教学观念，还课堂于学生，充分发挥学生的积极主动性，严禁满堂灌，要让学生做课堂的主人。学校要开展丰富多彩的课外活动，让学生课外有事干。要添置更多的体育器材，改变上体育课自由活动的局面。

篇7：小学教育教学工作自查整改报告

沙格小学 2013.3 区教育局肖腾伟副局长及郭玉福股长在南埔中心吴加平书记培同下莅临沙格小学开展教育教学常规视导工作。通过“看、听、访、查、问”等形式，对学校常规工作、办学理念与办学特色、常规教育教学管理、大课间落实情况、校本教研、教师队伍建设与管理、阳光监督岗等教育教学常规管理工作进行了全面、细致的检查指导。

视导中，肖副局长充分肯定了我校教育教学质量常规管理工作。他指出：办学理念科学，班子队伍精诚团结，以身作则；校园干净整洁，爽心悦目；教学常规管理工作扎实有效；师生精神振奋，和谐文明。同时希望学校全体教职工要潜下心来，凝心聚力抓好学校的教育教学质量，以管理促发展、以质量求生存。并提出了三点建议：1.哪里不舒服改哪里，实实在在抓好各项工作；2.做事讲究效率；3.要有创新精神。

郭股长就学校标准化建设教学仪器的配备与使用作了详实的视导与部署。也肯定了我校图书阅览室能天天开放且管理得很细化，形成一种浓烈的阅读氛围，促进书香校园的建设。

最后，王美贵校长代表学校感谢各位领导莅临指导，并表示学校将要以本次视导为契机，根据领导组的反馈意见，对照自身的不足，在今后的教育教学管理中不断努力，不断完善，进一步构建和谐育人环境，办好人民满意的教育。

本次教学常规视导，老师们有了更深层次的认识，为促进学校教学常规工作向更加规范化、制度化、科学化的目标迈进起到明显的促进作用。

当然,也存在一些不足,现将整改方案汇报如下：

为进一步规范办学行为，实施精细化管理，局对全区小学开展教学管理视导，采取“随机抽查，违规通报”制度。我校严格落实办学“五规范”，加强管理，提升管理水平。检查反馈中以下几个方面

有待进一 步提高或改进。

1、教师的教案、作业批改等要进一步规范。对教师的备课的检查应多层次进行,改正教师简备、连备、缺少环节、三维目标不强的问题。检查情况要及时进行评价、通报,对发现问题的要限期整改。强化学生作业格式,规范学生的作业本。

2、写字课程没落到实处,学生写字不规范。

3、校本、地方课程不完善。校本教材没发挥实效,加强校本地方课程的备课。校本培训工作也要加强。

对照存在的问题,抓好整改落实。针对以上存在的问题,要切实抓好整改落实,并责任到人。

1、教导处对相关制度、计划的完善,对照制度、计划切实执行,让安排落 到实处(教导处)

2、教研活动经常化,扎扎实实地深入研究,真正的发挥校本教研的作用, 与教师工作评价挂钩,真真正正落到实处。(教研组,各学科教师)

3、教导处通过对教师的集中业务学习,强化教师对教育教学工作的各方面的认识,提高教师对新课标课程改革中对备课、作业等的要求。强化备课七要素：完善三维目标,杜绝简备、连备,不备学生,不体现备上课时间，不写小记和个性修改等情况,规范学生作业本,作业格式,要求教师认真批改作业,作文要全批全改。(教导处)

4、落实写字课程,规范学生写字格式,杜绝作业本脏乱差显现。(教导处、各科任教师)

5、认真落实校本、地方课程,发挥校本教材实效,加强备课,让校本、地方等课程得到更好的落实。(教导处各科任教师)

篇8：小学教育教学评估整改报告与小学教辅资料乱收费自查报告

一、“左右采获”——“学生资料包”的开发与使用

（一）“学生资料包”的开发及特点

品德与社会课程标准要求，学生应该学会搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。这表明，教师应教会学生掌握和处理资料的方法，而不是简单地要求学生搜集相关的资料。例如，针对地理历史类的课型，笔者设计了课前的学习活动——“跟着知识去旅行” 。这个活动是分期进行的，每一期以一个国家为主题。

首先，笔者在班级墙壁上张贴该国的简介，其中包括它的旅游胜地、标志性建筑、代表人物等。文字介绍都是经过编辑、简化的，再附上大量的美丽图片，力求通俗易懂，富有吸引力。学生观看了教师制作的介绍后，再选择自己感兴趣的部分去研究。他们可以独立开展研究，也可以组成小组合作探究，通过上网查阅资料，观看电视节目，阅读相关书籍等方法来进一步探索。接下来，学生要呈现自己的研究成果，可以做一份小报，可以画一幅风景画或者人物肖像，既可独立制作也可合作完成。教师将学生的小报和画全部张贴在班级的外墙和内墙上，学生利用课余时间互相观看、欣赏、评价。

经过以上三个环节，学生对这个国家便有了较为丰富的认识。最后，每个学生制作属于自己的资料卡。卡上的文字必须是学生自己的话，是他们通过完整的研究过程后，对该国的介绍或理解，不要超过200字。每一个小队形成一本资料，四个小队就有了四本不一样的资料。笔者将这些资料挂在班级的墙上，学生可以任意翻阅，看一看别人不同的观点和视角，又会有新的启发和思考。

经过一系列活动，学生占有了大量的资料。他们带着这份“资料包”进入课堂。当然，这“资料包”不见得一定要是实物，那些已经了解的、记在头脑中的知识，也都属于学生的资料包。

（二）“学生资料包”的使用及效果

由于有的学生喜欢历史，有的学生崇尚科学，有的学生爱好艺术……所以，他们搜集到的资料也各有侧重。这种“没有标准化”的“学生资料包”应如何使用？请看一段教学实录：

……

（学生阅读课本，了解金字塔的用料和高度。）

师：除了书上写的这些，关于金字塔你还知道什么呢？

生1：我看过一本书上说金字塔里有神秘的能量，水果放进去能保持新鲜。

生2：我知道金字塔是我们中国人起的名字，它原来叫“马斯塔巴”。

生3：我知道很多科学家都在研究金字塔是怎样建成的，甚至有人怀疑是外星人建造的。

师：除了壮观的外形，金字塔还有这么多吸引人的地方。接下来，就让我们一同去探索它的奥秘。

学生的资料林林总总，五花八门，在课堂上交流、碰撞，让学生对教师的教学充满期待，为教学生成提供了无限的可能。

经过“资料包”活动的训练，学生搜集资料的方式变多了，阅读量变大了，整理资料的自觉性也增强了。下课后常看见学生在观看教师张贴的资料，同学制作的小报，或者是阅读自己借来的书籍，或者是三三两两地谈论大家感兴趣的话题，处理信息的能力也悄然增强。学生占有了许多的资料之后，自然而然地产生一种想要展示资料、传递信息的表现欲。可见带着自己的“资料包”进入课堂，不仅激发了学生课堂学习的兴趣，更建立了课堂参与的自信心，让教师的“一言堂”变成学生的“学习沙龙”。

例如：《金字塔下留个影》一课中“金字塔的建造” 这一环节，谈到了“金字塔建造在尼罗河西岸的特殊原因”。有一个学生站起来说：“我原来以为尼罗河两岸都有金字塔，所以我画错了。现在我知道，埃及人认为西边是死去的人生活的地方，而金字塔是坟墓，所以尼罗河东岸是没有金字塔的。”如此，由课前的自我感知，到教学后的系统认知，学生的“资料包”与课堂教学内容相互补充、完善，学习效率自然提高。

二、“广开言路”——“教师资料包”的开发与使用

孟子曰：“贤者以其昭昭使人昭昭。” 倘若“以其昏昏，使人昭昭”，自己还没弄明白就去指导别人，难逃误人子弟之嫌。所以，不仅学生有“资料包”，教师也该有“资料包”。

（一）“教师资料包”的开发及特点

“教师资料包” 的形成需要通过精心的备课，既备教材，了解教材中的难点；又备学生，把握孩子知识的盲点。这样利用课前教师的先期学习，将与教学紧密联系的相关信息编辑成一条条不超过100字的文本，这些信息文本都是教师编辑、简化过的，以便于学生在较短的时间内完成阅读和复述。而后将文本做成纸条或卡片状，塞入一个信封内成为一个“资料包”。每一个“资料包”都围绕一个主题。上课时，学生四人一小组，拥有一个“教师资料包”，邻近的小组拥有的“教师资料包”内容最好不要相同。

（二）“教师资料包”的使用及效果

“教师资料包”里的内容围绕教学的重难点来组合的信息，每一小组拥有一个资料包。那么，这样的“教师资料包”又该在什么情况下使用呢？请看一段教学实录：

……

师：课前，老师让同学们搜集了资料，现在想考考大家，你们能回答这些问题吗？

出示：

1. 金字塔的建造过程；

2. 金字塔的发展历程；

3. 金字塔的传说；

4. 金字塔为什么都修建在尼罗河的西岸？

生1：传说食物放进金字塔里可以保持新鲜，不会腐烂。

生2：金字塔原来不是尖尖的，到了胡夫金字塔的时候才是尖尖的，看上去像三角形的。

师：老师也针对这些问题去做了研究和了解，我把自己知道的信息放在资料包里，已经发给了四人小组的组长。现在，请同学们打开资料包，阅读里面的资料，结合你搜集到的资料，边看边讨论，看看你们小组能集中力量解决哪一个问题。

“教师资料包”就是围绕课上那四个大问题搜集制作的，每一个资料包里的信息可以解决其中一个大问题。但是，教师并不把这个“秘密”告诉学生，而是让学生在阅读信息后，结合自己的前期知识，通过自己的思考、小组的交流，来分析、判断可以解决哪一个问题。于是，学生就要经历“新鲜知识内化＋已有知识重温”—→“信息汇总＋信息梳理”—→“问题的回答＋问题的阐述”这样一个学习过程。如此，“教师资料包”既是“指路牌”，又成了“锦囊”。

综而言之，“教师资料包”的合理开发和运用，能为我们的品德与社会课教学带来以下效用：

1. 补给

学生的前期知识储备是无法平均的，而课堂需要面向学生全体进行同一内容的教学，且教学的首要目的是要让所有孩子都能有所得。对于那些知识面窄，前期知识储备不足的孩子，我们应该想办法帮一帮。“教师资料包”是对课文中知识点的扩充、丰富、甚至是具象化，用语平实易懂、内容符合学生的兴趣点。让学生在短时间内掌握相关的背景知识、具体事例等等，让那些准备不足的孩子也能“胸有成竹”，有话可说，有感可发。有了补给，这些孩子的学习积极性和主动性都被调动起来了，课堂才能真正面向全体学生。

2. 激发

小学生组织处理信息的能力尚不足，知识面广的学生可能在课前从各种渠道获取了大量的知识。但是如何使用？怎样才能让学生在短时间里提取出最切合课文内容的知识？“教师资料包”就给学生暗示了一个切入点，学生可以从拿到手的资料中联想、回忆起自己知道的其他补充资料。教师给的信息激活了学生储备的信息，二者互相补充，这样，学习的内容就更加丰富了。

3. 高效

高年级品德与社会课的信息量很大，如果完全按照教材上的步骤一环紧扣一环地讲授，那教师势必会教得疲劳，学生也学得乏味。“教师资料包”的使用是创造性地使用教材，将教材里的内容合理取舍，有机整合，重难点突出地实施教学。教师抓住教学目标中的主要内容，设计1—3个最有价值的问题，把目标融在问题中，把内容融在“资料包”中。教学就围绕课文的中心问题，“火力集中”地解决重点板块，可以多管齐下，也可以层层深入，根据课文的不同，选择不同的呈现方式，灵活变通。与此同时，不同教师的资料包还可以在不同的班级循环使用，真可谓一举多得。

教育的基础性和有效性是品德与社会课程的追求。我们不该只让学生被动接受，更应让他们主动发现；我们不该只关心学生是否学会了，还应关注学生是否会学了。“学习资料包”的开发推动学生将生活的实践经验带入到课堂中，而“教师资料包”的开发与合理运用则指引学生在课堂上再次实践，二者相得益彰，互相促进，从而成为中高年级品德与社会课教学的有效方式之一。

（作者单位：南京市建邺区晓庄学院第一实验小学

江苏南京 210000）

篇9：小学教育教学评估整改报告与小学教辅资料乱收费自查报告

为全面贯彻落实教育规划纲要依法推进义务教育均衡发展，治理教育乱收费暨教辅材料征订工作，进一步规范我校收费工作，推动我校政风行风建设，进一步提高人民群众对教育的满意度，在接到市教育局转发《关于开展春季开学教育收费暨教辅材料征订情况检查的通知》后，我校领导高度重视，使全体教师提高对规范学校收费工作的认识，通过层层落实责任，按照“综合治理，标本兼治，严格标准，强化监督，从严查处，狠抓落实”的工作方针，加大对教育乱收费的治理力度，切实整治存在不规范的收费行为。将我学区治理择校乱收费情况自查如下：

一、是按照《通知》要求，结合我校实际，迅速制定了《卡依拉克中学关于开展治理关于春季教育乱收费暨教辅材料征订自查工作实施方案》，及时成立了卡依拉克中学治理教育乱收费工作领导小组，明确了工作职责，安排了专门人员负责教育收费治理工作：

组 长：居来提 冯宇中 副组长：赛都拉

成 员：财务室及教务室人员

二、是召开学校全体教职工大会，组织教职工进行传达学习，并认真抓好贯彻落实。迅速开展自查工作，相关人员在全校范围内开展自查工作。将有关情况向分管人员汇报，分管人员在此期间要进行严格督查，然后由学校自查领导小组复查。

三、自查情况：

1.学校不存在收取学生学杂费或借读费的现象。

2.学校没有单独或和社会培训机构联合或委托举办以选拔生源为目的的各类培训班，教师也没有参与各类“占坑班”活动。

3.教师不能代商家收取代收费，学校不得打包将代收费和服务性收费纳入学费中收取，避免出现“被自愿”。4.不存在将捐资、赞助等费用与招生入学挂钩及其他违反国家法律、法规和政策的收费行为。

5.学校同时按照校务公开的规定，严格执行收费公示制，采用公示栏，收费的标准让家长清楚明白。

我学校将继续认真落实上级有关精神，加强学习和宣传，认真加以巩固，防止松懈和麻痹大意，严格按程序操作。切实把规范教育收费放到重要位置来抓，进一步明确教育收费规范要求，加强对我校广大教职工的思想教育。

上阿图什镇卡依拉克中学

篇10：别山小学治理乱收费整改报告

（一）加强学习，统一思想，提高认识，使全体教职工充分认识规范办学行为的重要性和必要性。

进一步加强教师队伍建设和干部队伍建设，狠抓相关政策的学习，牢固树立法规意识，从维护社会稳定、落实科学发展观、办人民满意的教育的高度，提高广大教职员工和行政干部对规范办学行为、规范教师从业行为的认识，严格执行有关法律法规和政策，依法规范办学行为和教学行为。

（二）严格管理，规范教育教学秩序。

规范学籍管理，严格学籍变更手续，严格执行转学准入制度，严格控制跨学区招生。严格执行招生政策，不举行或变相举行与入学挂钩的选拔考试或其它任何形式的测试，不招收学区外的所谓“择校生”和“高价生”。严格执行校历及作息时间，各年级不得随意延长学生的在校时间。对不负责任，乱考试乱收费，造成学生辍学或流失，巩固率下降，学籍管理混乱的管理人员追究责任。

（三）严格执行收费政策，规范收费行为。

为了严格执行上级部门对中小学收费的规定，我们要求学校各年级、部门不得擅自设立收费项目、提高收费标准、扩大收费范围，不得自行以各种形式向学生和家长收取费用，不得将捐款、赞助等费用与学生入学挂钩。严格执行收费公示制度，实行亮证收费，开展“教育收费规范学校”创建活动，畅通群众举报渠道，自觉接受群众监督。

（四）加强对学生用书和教辅资料的管理。

严格按照上级部门颁布的《中小学教学用书目录》征订教科书，严禁目录以外的学生用书和教辅材料进入课堂，严禁以任何形式强迫学生订购教辅资料。

（五）加强教师管理，规范教师职业行为。

为了大力倡导尊师重教的社会风尚，依法保障教师合法权益，不断改善教师工作和生活条件，努力建设高素质的教师队伍，引导广大教师热爱学生，教书育人，为人师表。我们积极探索学校绩效考核管理的新途径、新方式，加强教师业绩考核。要求教师要为人师表，遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，严格执行教学计划，认真完成本职工作，坚决纠正一些教师把主要精力用于校外私自办班、搞有偿家教的错误做法。

（六）加大监管力度，实行责任追究。

学校自觉接受社会各界的监督，做好群众反映强烈的热点问题的排查摸底和清理整顿工作，坚决纠正违法违规的办学行为。对有令不行、有禁不止的年级部门及个人，立即取消其各项表彰奖励资格，并予以通报批评，情节严重者按学校责任事故处理办法追究相关人员的责任。

今后，我校将继续认真贯彻落实上级有关政策法规，围绕教学管理和教师从业行为方面的突出问题，进一步抓好教育收费的自纠和整改工作，真正落实依法办学、依法治教、内强素质、外树形象的指导思想；进一步强化学校内部办学行为的规范化管理，促进各项事业的健康和谐发展，全面提升教育教学质量，办人民满意的优质教育。

蓟县别山小学 2015年11月25日

治理乱收费自查报告

篇11：小学治理教育乱收费自查报告

为加强对治理教育乱收费工作的组织协调，我校成立了治理教育乱收费及规范办学行为专项工作领导小组，校长乔小磨任组长，副校长陈晓强任副组长，总务主任陈亚辉任专项工作办公室主任，各年级、部门负责人为成员。针对反映较为集中的问题，学校进一步明确细化了各管理层级的责任，规定了严格的组织处理措施，为整顿不规范办学行为提供了强有力的组织保障和制度保障。今年，我校将规范教育收费作为工作重点，多次召开班子会、进行专题研究和部署，召开全校教师大会进行强调，进一步加强领导、落实责任、突出重点、强化整改、加强督查、务求实效。目前，学校上下已经基本形成共识，杜绝任何乱收费行为，为使治理乱收费现象工作落到实处，学校把此次自查和专项检查工作作为深入推进治理教育乱收费工作的重要契机，高度重视，坚决按照通知要求，结合实际、周密部署，有计划、有步骤地做好自查和专项检查工作。

二、抓学习宣传，促良好氛围营造

为切实推进增长率乱收费专项治理工作，营造良好的工作氛围，我校利用各种会议和宣传手段、舆论工具，加大《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》及省市有关学校收费工作规定等法规制度的学习宣传力度，在广大教职工中开展规范办学、办人民满意教育的主题教育。通过学习宣传提高了广大教师对整顿不规范办学行为紧迫性、重要性的认识，通过学习宣传赢得了广大教师的理解和支持，通过学习宣传求得了社会、家长、学生和媒体的关心和监督，通过学习宣传提高了广大教师依法治教、依法治学的意识，通过学习宣传推动了集中整顿活动的顺利开展，坚持收费公示制度，请学生家长和社会各界进行监督。

三、建章立制、狠抓落实

我们在深入学习、树立形象，广泛宣传、突出重点，齐抓共管、防范未然的基础上，能及时设立收费的规章制度，有力的促进了这项工作的落实情况。

1、不准擅立项目、擅自提高标准和扩大范围收费，必须严格按照市物价、财政、教育三家的文件执行。

2、不准在市规定书目之外订购教学复习辅导资料、知识读本和各类书刊。

3、不准教师向学生推荐推销商品，包括教具、作业本、教辅资料、校服以及其他各类教学用品。

4、不准向义务教育阶段的学生收取择校费。

5、不准乱办班、乱补课。

6、不准学校把收费与学生报名、上学挂钩，与教师的工资、福利、评先评优和晋升挂钩，不能因收费将学生拒之于学校门外。

7、学校任何一项收费都必须做到公开、透明。

8、如有违反以上7条将作为调离对象

四、抓查、纠、改，促治理工作实效

我校依据襄州区治理教育乱收费规范教育收费工作的检查内容，对学校工作进行自查。在自查的基础上，分析原因，制定强有力的改进措施，促使学校办学和教师从业行为的规范化。在自查活动中要求各年级、部门高度重视整治工作;要求全体中层干部分工协作，整章

建制，层层管理，绝不允许敷衍塞责、临时应付、走过场;要求必须把科学管理、规范办学、规范教学落实在学校和教师的一切工作之中，自查、自纠、整改工作取得了实效。

1、招生方面：学校本着就近入学的原则进行一年级和学前班的招生工作，没有收取任何择校费和报名费。

2、收费方面：开学严格按照市物价及教育主管部门的规定标准收取学杂费、住宿费、水电费，没有突破政策规定的项目和标准，或违反自愿和非营利原则，强制或变相强制收取服务性收费和代收费，没有巧立名目乱收费、捆绑收费、搭车收费的现象，没有强制或变相强制学生在学校食堂用餐，将学生餐费、水费与开学报名捆绑，学生餐费、水费由学生自主处理，未与班主任的考核进行挂钩，学校没有收取与入学挂钩的费用，或以捐资助学等名义、通过家长委员会等途径收取费用。

3、教辅资料征订方面：学校无征订教辅资料情况。

4、节假日补课办班方面：根据主管部门要求，我校无补课办班情况。

5、财务管理方面：学校坚持实行校务公开，推进民主建设，不断完善财务管理制度和措施，严格落实教育收费公开制。在学校设有校务公开栏和意见箱，公开了监督电话。严格执行教育收费政策，每学期开学对代办收取的书本费予以公示，提供收费票据，期终进行结算。

篇12：小学科学教学现状调研报告

自2014年秋季学期至2015年春季学期，我们对黔江区沙坝中心校、石会小学等部分学校班级科学课堂教学及课改工作情况进行了调研。调研方式主要有：深入课堂听课，与教师交流，与学生自由交谈，借学校组织每月教学过程常规检查之机了解教师备课情况、单元测试及试卷讲评情况、作业批阅情况等。调研的主要内容有：教材使用、教师现状、教学教研活动、师生互动及探究学习情况、学校资源配备等。现将调研情况总结如下。

一、良好的教学现状及氛围

（一）课程设置

基本上都按新的部颁计划开设了科学课及科技活动课程。

（二）教材使用

均使用了教科版科学教材。小学教科版科学教材版式美观，色彩丰富，图文并茂，并考虑了城市与农村学生的一些实际，能够激发学生的学习兴趣。

（三）教师教学现状

在课堂教学方面，绝大部分教师均能按照教学大纲要求，以适应新教材的教学方式进行教学，引导学生探究性学习，培养学生的实验探究能力。

1.确立正确的教学目标：通过课程学习，培养了学生的科学素养，由以往注重单纯的知识传授转变为注重培养学生实验探究能力、协作学习能力，并重视对学生进行科学兴趣培养。

2.在选择教学内容方面：绝大部分教师都比较注重这样的一些教育教学意识：注重科学知识的掌握与现实相联系，注重利用知识解决实际问题能力的培养；注重创设生活中的问题情境，注意保护学生的学习积极性，激发学生探究的欲望；注重让学生感悟科学的价值和意义。

3.学生学习方式培养方面：多数教师都注重研究教学方法，注重避免单纯的灌输式传授教学，尽可能地创造条件让学生亲历探究过程，动手操作、合作交流，重视实验能力培养。难而可贵的是，很多教师都能够借助于现代教学手段，以多媒体的形式，更加直观地进行教学。

二、存在的主要问题

（一）教材使用方面问题

1.教材部分内容与实际有距离，既有农村学生学习理解有难度的内容，也有城市学生一无所知的内容。

2.教材的版式与内容虽然很美观，图文并茂，以图示或表格留空为主，体现了培养学生探究与自学的思想，但一些教师难以把握设计意图，对于知识点的把握更是无从下手，特别是很多农村老教师由于自身的问题，对教材理解与把握存在难度，造成了在教学中理不清思路，抓不住重点，也难以突破教学难点。

3.教材内容偏多，个别内容有些超出了小学生的学习范畴。如，五年级科学中关于“恒星周年视差”的内容，不但明显让学生理解难度大，很多教师自己也必须努力“求索”才能理解。

（二）教师教学方面

1.仍然存在重知识讲授的现象，学生自主、合作、探究学习没有落到实处。

2.因教材存在与现实脱节的内容，使教师难以把握教材重难点，教师讲授难度大，学生收效甚微。

3.因资源配备不足，如一些农村学校的实验设备、电教设备的配备远远跟不上要求，与教材内容的需求严重不相称，单凭苍白的讲解难以让学生理解。

4.因现实中过分强调安全等因素，教师极少带领学生亲近大自然，对一些与自然环境紧密相关内容的观察和探究难以落到实处。这方面城市显得更为突出。

三、原因分析与对策思考

一方面，学校或教师对本学科教学重视程度不够。由于传统因素作怪把科学等学科打入“副科”，不能受到与“主科”同等的重视，没有很好地意识到科学课对于培养学生科学素养的作用。

另一方面，基于前面的原因，教学能力较强的中青年教师基本上都从事语数学科的教学，科学等学科往往由老年教师承担，虽然拥有较丰富的教学经验，但因老教师在知识更新及实验与现代教学手段方面的不足，不太适应现代科学学科的教学需要。

基于以上原因，提出对科学教学教学的思考：

（一）要提高广大学校领导与教师对小学科学课的重视程度

科学课程是向学生进行科学启蒙教育的课程。向学生进行科学启蒙教育，不仅能促进学生身心健康发展，使他们正确地认识周围世界，更好地适应学习和生活的需要，而且为提高全民族的科学素质打下基础。

（二）要加大培训力度，提高理论素养

科学课程以全新的理念、全新的教材呈现在教学面前，对教师提出了极为严峻的挑战，如果只凭经验教学，则很难达成科学课程教学目标，为此，学科教师应加大培训力度，以提高教师的理论素养。

（三）教师树立学习意识，增加知识储备

随着社会的不断发展，科学知识在不断增加，新教材在不断变化，因此，教师对科学知识的了解也必须跟上科学发展和科学教学深入进行的步伐。科学教师自身素养的提高是一个连续不断而持续终身的过程，因此，教师自身应树立学习意识，自我提高，不但要学习教育教学理论，还要不断充实自己，增加自己的知识储备，拓宽知识面。

（四）需教育主管部门改革评价办法，全面提高质量

应尽可能地加强对学生实验探究能力进行评价，适当减少对知识点记忆性的考评。要改变过去单纯的纸笔测试的方式，逐步走向更加科学的评价办法，更好地促进教学质量的全面提高。这需要各级教育管理部门及教师共同探索。