小学活动育人汇报材料

小学活动育人汇报材料（通用6篇）

篇1：小学活动育人汇报材料

东营小学活动育人课程建设汇报材料

为加强学校的育人课程建设，我校以思想道德建设为基础，解放思想，育人为本，德育为先，以丰富多彩、形式各样的活动为载体，通过对课程的自主设计，创造一种生动的课程，从而重建一种学校文化和课程文化，发挥综合实践活动课程的育人功能，努力提高学校德育工作的针对性、实效性。做了大量的卓有成效的工作，取得了不菲的成绩。主要做法：

一、学生成长“五个一”工程

为搞好“五个一”活动，我校专门成立了以校长为首、校委会成员组成的领导小组，以教导处为主，以各班班主任为班级组织者，通过征文比赛、演讲比赛、格言比赛、体育项目比赛、文艺展演、社区服务等一系列活动，把“五个一”工程搞得有声有色，并及时总结经验。以学年为单位，每个学生一人一个小手册，每次活动都记录在案，做到了每次活动都有据可查，条例规范。

二、千名家长进校园

建立了名家档案，制定计划及方案，每年有3名以上名家走进校园，并保持经常性活动。活动方案、记录、图片等相关材料进行了整理归档。

为了让学生懂法守法，我校特别邀请了法律专家多次来校举办法制报告，并聘请镇派出所的领导为学校法制校长，学生的法制意识空前加强。为尽快适应新形势下的学生教育，我校去年特地聘请了家庭教育专家为全体学生家长上了一堂内容丰富的学生教育课，使广大学生家长受益匪浅。

三、传统节日教育

中华民族，历史悠久。各种传统节日都有着不同的民族风俗，它们承载着不同点民族文化，可以说每个传统节日都记载着人类文明的发展史，具有积极的教育意义。因此，在各种传统节日教育中，我们每一个节日都搞一次形式不一的活动，深挖传统节日的文化道德底蕴，精心组织实施，以确保每个节日都能使学生受到教育。

例如：春节，老师先是写出方案，从内容、要求、做法、安全等都要写出详

细的活动方案，且对学生进行讲解，而学生从春节的来历、意义、做法、收获、体会等都要有详细的材料。开学后，各班以黑板报、手抄报、班会等不同的形式进行总结和交流。学校也对此进行评价、交流，对一些好的做法、事迹进行表扬。相关资料要进行归类、整理、存档等。

清明节，是一个缅怀革命先烈，对学生进行思想教育的节日。学校结合“五个一”工程，要求学生确立一个心中的英雄，了解英雄事迹，学习英雄事迹，写出心得体会。另外，教育学生进行踏青、放风筝等活动，接触大自然，感悟大自然。

“五一”节是国际劳动节，该节日是教育学生热爱劳动，热爱劳动人民的一个传统节日。对此，我们专门召开班主任会议做出详细部署。要求各班主任组织学生到农田、到工厂、到社区去参观、学习并亲自参加一些力所能及的劳动，以亲身体验劳动的辛苦与快乐，在家里每生都要帮父母做一件家务劳动，以体验父母之辛劳。活动要有记录、有体会、有相关活动照片等，到校后，进行各种总结、讨论、举行演讲等一系列活动。从而把该节过得丰富多彩，达到理想的教育目的。

四、社区共建工程

我校每学期都组织学生到敬老院、村委等定点服务社区进行形式不一的服务活动，关注公益活动，帮助弱势群体，藉此增强学生的服务意识的社会责任感，受到社会各界的一致好评。

五、做好“八类特殊群体学生教育”

1.摸清底数，建立完善特别关注群体学生档案。参照“需特别关注学生成长记录表”和 “八类需特别关注群体学生统计表”，结合学校和学生实际，建立完善特别关注学生成长档案.2.实行学生成长导师制，为需特别关注学生配备成长导师。一人一策，逐一落实成长导师。学生成长导师要关注学生的发展变化，及时记录学生的成长足迹，引导他们健康成长。相关材料要整理归档。

3.各学校要将关注特殊群体学生成长作为“一把手”工程，并成立相应组织，对本校特别关注群体学生的教育工作进行统筹安排。学校要定期研究分析各年级、各班级特别关注学生成长状况，及时调度工作开展情况。并将组织构成、工作安排、会议记录、工作开展情况总结、图片等资料整理归档。

六、文体科技活动

我校每学年都举办一次以体育项目比赛、文艺汇演、科技作品为主的艺术节活动，既活跃了学校的文化生活，由增强了凝聚力，师生工作学习热情空前高涨。

体育节：为了深入贯彻素质教育，张扬学生个性，我校曾开展过韵律操、广播体操表演赛；田径运动会；冬季越野比赛；跳绳、踢毽子、拔河、乒乓球、篮球比赛等群众性体育项目。

文化科技节：为了弘扬民族文化，传承古代文化的精髓，激发学生的创作热情，我校曾举办过书法绘画比赛、古诗文诵读比赛、春联背诵比赛、科普知识宣传和竞赛、科技类创造比赛、家庭才艺展示赛、每周一歌比赛、课前一支歌、校园集体舞汇报演出、庆“教师节”文艺演出、“迎新年”文艺汇演和书画展等科技文化活动。种种活动的开展是对学校实施素质教育的大检阅，同时也丰富了学校文化生活，给同学们提供了一个展示自我、表现自我的平台。

七、社团建设

为丰富学生的业余生活，我校成立了月牙等社团组织，有明确的《章程》，社团各项工作（活动）制度；社团组织机构、社团人员名册；社团指导教师和校外辅导员名册、社团指导计划（指导教师撰写）；社团重要活动记录（方案）、照片、新闻报道稿；社团工作计划、活动方案、活动小结、总结、活动图片；社团工作会议、选举活动记录；学校对社团的评价意见等。能够按照《章程》独立自主地开展工作，机构完善，工作制度化、规范化，坚持定期开展活动，活动有独创性，内容生动活泼、形式多样；社团聘请固定的老师担任指导教师、校外有关人士担任辅导员；指导教师、校外辅导员定期为社团活动提供指导，经常性的参加社团活动。

各类社团使文化学习与学生特长融为一体，相互促进，相得益彰。

八、积极实施亲子共成长工程

1.确保每学期4课时的“家长课程”落到实处，并保存好过程性材料。如：（1）①每次开课的课程表（附表一）；②授课记录表（附表二）③教研组织成员名单④教研活动详细记录，包括活动内容、参加人、主持人、活动地点、活动日

期和时间、活动过程、活动效果等。⑤家长签到表、考勤表⑥教案和案例分析（分年级集体备课的，相同教案可只选取一份归档，要注明使用人和使用年级;案例分析要结合实际，具有代表性）。（2）图片和影像资料详实、有代表性，能够反映领导重视程度、教研活动开展情况、家长参与的热情、开课的秩序、规模、特点、课堂气氛、家长学习态度、课后交流、作业收集、档案管理等情况。(3）为每一位家长建立了学习档案，内容包括家长听课记录、家长作业、作业批阅、学习后亲子关系改善情况、对家长学习态度的评价等。2.开展家庭教育咨询与辅导，并将相关材料整理归档。

3.根据情况确定2名家庭教育骨干教师，对有需要家庭进行跟踪辅导，并将辅导纪录、反思等材料整理归档。

九、心理健康教育

1.设立咨询室，开设心理健康教育课程。建立咨询室档案、有课程表等详细资料。

2.组织全体教师参加心理辅导员培训，加强心理健康知识普及。每学期对全体教师进行2次心理健康教育培训并做好相关记录。

3.配备1名专业心理健康咨询师，并对学生和教师开展有效的心理健康辅导，做好相关记录。

4.聘请心理专家搞好讲座，疏导学生心理问题。

十、生活教育

我校在陶行知先生的教育理论指导下，积极探索以学生生活为核心的教育教学模式，重点从日常生活教育、道德生活教育，学习生活教育、公民生活教育、健康生活教育、劳动生活教育、闲暇生活教育、职业生活教育等八个领域进行研究、探索和实施。制定各主题活动实施办法和评价机制，采取多途径、多方法进行相关主题活动，并对活动情况、效果，作出具体记录或情况调查。

1.开展生活教育金点子案例评选、生活教育中的共性问题征集、以“我讲我的生活教育故事”为主题的征文等活动。

2.观察跟踪记录，进行阶段活动检测与反馈，总结阶段性行为规范养成教育活动经验。

3.举办校内外生活教育成果展示活动。

4、.研究和解决实施过程中出现的问题，以论文和总结形式形成阶段性成果，积累材料，着重探讨学生行为习惯养成，综合素质的提高，创新能力的发展和优良道德品质的形成。

5.定期对生活教育的实施情况进行督查，及时跟上指导，定期开展经验交流会。

6.每年3月份对“生活教育示范学校”和“生活教育最有价值的活动项目”、生活教育优秀指导教师等进行初评，10月份进行总评，年终在全校范围内进行表彰。

十一、倡导“朝阳读书”，为构建活动课程体系丰富内涵

我们发起并实施了旨在“激发学生兴趣，培养读书习惯，丰富学生阅历，健全学生人格”的朝阳读书计划，引导学生大量读书，开拓自主发展空间。学校普遍配备了推荐图书。改革图书资源管理制度，让图书走出藏书室，进入阅览室和教室，走到学生身边。开展“大师走进朝阳读书”活动，请著名作家、知名学者与学生零距离交流。开展各种读书交流、展示和评选活动，调动学生读书的热情和积极性。评选“优秀藏书之家”、“优秀家庭小书库”、“亲子朝阳读书才艺表演”等，把朝阳读书活动推向社会、推向家庭。目前，小学生人均可读图书已达5册，班级图书角达到人均10册以上。调整语文教学课时，有2课时以上时间用于学生自由阅读。小学一、二年级生均年课外阅读量达5万字以上，三、四年级高于20万字，五、六年级达200万字，有的高达千万字。学生养成了积累的好习惯，有的读书笔记达到十万字。学生在读书中不断地感悟人生，体验生活，全面成长。家长也在读书中提高着自己的家庭教育水平。

活动育人课程存在的问题及建议：

问题：

（1）上级文件精神落实不到位，有走形式的倾向。（2）文化课学习与各种活动课程存在着争课时的矛盾。（3）个别学生家长思想上存在误区，活动难开展。（4）各育人课程不能有机地融合，（5）活动育人课程开发和建设工作中存在的主要问题是师资短缺，资金不足，经验不足。课程开发中需要的器材、用品、用具明显不足，资金缺口很大，自筹资金很难。

（6）如何健全、完善以体验活动为导向的育人机制？ 建议：

（1）提高认识，转变观念，解放思想，树立正确的人生观。（2）领导重视，从上到下思想一致，狠抓落实。（3）加大监督力度，增大考核分值。

（4）以体验活动为导向的育人机制，是落实科学发展观，真正落实素质教育的基本做法，学科与学科之间的体验活动有区别，同一学科之中的不同章节也有区别，将课本上的知识点设计成一个个的体验活动，是一个十分浩大的工程，我校现在只是在部分学科中搞试点，计划将其纳入考核量化中，其中最大的困惑是安全问题，其次涉及到资金问题，建议拿出专项资金，专业教师，全力支持课程建设。

活动育人课程建设汇报材料

东营小学

篇2：小学活动育人汇报材料

根据教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》和《碑林区教育局关于“碑林区阳光学子育人工程”工作安排的通知》等文件精神，学校制定了切实可行的”阳光学子育人工程”工作计划，并分阶段认真实施。工作已初见成效，现将我校前段工作情况做一汇报。

一、成立学校阳光团队 姚琴 副校长(组长)汝敏 大队辅导员 陈晓鹏 健康老师 闫红 教研组长 张金凤 班主任(骨干教师)阳光团队成员参与讨论制定学校“阳光学子育人工程”工作计划，做好各层面讨论会的会议记录并进行整理，参加专项培训及创造性的开展心理健康教育活动，切实发挥了团队骨干作用。

二、具体工作

（一）宣传动员，营造气氛

1、学校主管教育教学领导参加碑林区教育局组织的“碑林阳光学子育人工程”解读会，学校阳光团队成员参加培训会，就此项工作召开了专题行政会议，进行讨论研究，随后召开了全体教师学习讨论会，会上学习了相关文件，在讨论的基础上填写《学习讨论表》。通过学习讨论，使老师深刻领会了开展“碑林区阳光学子育人工程”的重大意义，调动了教师们参与此项工作的积极性。

2、学校利用横幅、宣传橱窗、黑板报、校讯通、家长会等形式，大力宣传“碑林阳光学子育人工程”,营造浓厚的氛围。

(二)、家庭教育、学校教育是影响学生心理健康教育的两大因素，据此，我们从家长、教师、学生三个层面开展工作。

1、家长层面 通过家长会、心理健康教育讲座、大家访活动，对家长宣传《阳光学子育人工程》的重大意义，提高认识；着眼于家庭教育，学校邀请心理教育专家尚华教授为部分家长做心理健康教育讲座，就未成年人心理健康教育提出了抓住孩子教育的关键期，注意自身的角色转换，培养孩子的责任感等建议，讲座期间，尚老师还和家长们就家庭教育中的问题进行了互动交流，最后周斌校长作了总结。向家长发放了调查问卷，开展了征文活动，回顾生活中的事例，体会到父母言行对自己人生的深刻影响，从而反思自己对孩子的教育，明白了孩子的心理健康关乎其一生的幸福，身心健康远比分数重要。正如一位家长在征文中所写的：我作为孩子的家长，希望孩子阳光，那我自己首先要阳光，热爱生活，有爱心，我有信心和孩子一块学习，一块成长。

2、教师层面 邀请心理健康教育专家对教师进行培训，丰富教师相关的心理学知识.举行教职工趣味运动会，释放工作压力,增强团队意识,塑造教师积极阳光的心态。周校长主持召开了教师“阳光学子育人工程”大讨论，讨论会在和谐、热烈的气氛中进行，围绕着“好学生与差学生到底差在哪儿？”“如何做一名阳光教师”等议题，教师们各抒己见，畅所欲言，大家一致达成共识，要成为一名阳光教师，必须转变教育观念，积极发掘学生身上的闪光点，多看学生的长处。以心育心，工作中要做到有爱心、耐心、责任心。教师大讨论统一了认识，为下一步工作奠定了基础。学校要求全体教师结合所任学科开展形式多样的心理健康教育活动，并将教师心理健康教育工作纳入考核，要求各科教师认真填写心理咨询记录（个体）和心理健康教育活动记录表，期末召开了心理健康教育工作交流会，分享经验，学习提高。

3、学生层面 教育的方式、途径：学科渗透、活动体验、个别辅导或咨询、经典诵读活动。各学科教师结合学科特点，挖掘教材中的心理教育因素，对学生进行教育，如语文学科的自尊、人格教育、感恩教育等；数学学科的学生活跃思维品质的培养；美术、音乐学科的发现美、欣赏美的美育教育。利用班队会或课外活动，设计情境，开展“做班级小主人”、“为你竖起大拇指”等活动，教育学生要有责任心，学会赏识与赞美。对待个体学生，特别是问题学生、特殊学生，发挥“阳光小屋”的作用，要满怀爱心、耐心，取得家长的配合，进行一对一的个体教育辅导。结合校园文化建设,分学段开展了经典诵读活动,汲取传统文化的精华,让传统文化伴学生成长,为学生的成长导航,通过诵读活动,帮助学生树立正确的人生观、道德观、价值观。针对六年级学生在升学压力下的情绪心理变化,邀请专家老师开展心理主题讲座,另外，还建议设立班级“悄悄话”信箱，保障师生沟通交流渠道畅通，鼓励学生敢于对老师说出心里话，这样，心理教育才能及时、高效，有的放矢。通过开展趣味运动会和广播操比赛、阳光一小时体育活动、合唱比赛、军训及研学旅行活动，丰富学生的课余生活，提高了身体素质，培养了学生的团队合作意识及顽强的意志品质，提高了学生的综合素质。

（三）、关于今后工作

1、教育局“阳光指标”发布后，制定评选方案，做好阳光教师、阳光家长、阳光学子的评选工作。

2、将“阳光学子育人工程”纳入学校工作计划，使之成为一项德育常规工作。

3、进行课程整合，由取得培训资质的教师任教，每班每周上一节心理健教育课。

今后，我校将群策群力，大力推进“阳光学子育人工程”，使每位学生都能阳光、快乐地成长！

篇3：小学活动育人汇报材料

我校是全国的青少年集邮基地, 校长及部分教师更是“铁杆”集邮爱好者, 在他们的带动下, 从1997年开始, 学校就成立学生集邮团体, 集邮, 赏邮, 写集邮论文, 撰写校本教材《求知与集邮》, 在全校学生中开展集邮活动, 这是一种行之有效的集体活动。可能有人会说, 集邮不就是一个课余的兴趣爱好吗?在中小学校园组织集体性的集邮活动, 究竟有哪些育人功效?笔者经过研究, 得出一些结论。姑且抛砖引玉, 就教于大方之家。

校园集邮活动有造境功效

开展集体的集邮活动, 就是集邮进校园、进课堂, 它将极大地丰富校园文化的内容。

校园文化建设对学生的影响和教育十分重要。学校开展集体性的集邮活动, 改革了校园文化建设主要以标语、口号、图案、伟人像等上墙的简单做法, 进一下强化和丰富了校园的文化氛围和文化环境, 这种无形的文化环境, 能让学生在潜移默化中不知不觉得到教育和影响。

校园集邮活动有益智的功效

观察是智力活动的开端与源泉, 是获得感性认识的前提。集邮需要认真细致的观察, 通过观察, 才能掌握邮票上的相关信息。不少的集邮爱好者, 就是在集邮过程中学会观察的。因为邮票本来就很小, 如果只是粗枝大叶, 马马虎虎, 那是不能领会邮票的精华的。

现行素质教育很重视培养学生的能力。能力是在一定的知识和技能基础上形成和发展起来的, 它包括认知力、发现力、记忆力、思维力、学习力、生活力、发展力和创造力等等。开展集体集邮活动就是一个能力全面培养的过程。通过有组织的开展集邮活动, 能促使学生形成综合能力的提高, 从而达到益智的功效。

校园集邮活动有促学的功效

集邮的主要对象是邮票和以邮票为主的邮品, 邮票被称为小型百科全书, 题材内容包罗万象, 涉及自然、社会、历史、艺术、政治、经济、军事、科学、文化、风俗习惯等方面知识。通过开展鉴赏邮票、参加参观集邮展览、阅读邮刊以及参加集邮知识竞赛之类的活动, 能扩大视野, 增长知识。

在当前中考制度的影响下, 部分中学生相对处于对知识的被动接受状态, 日子一长, 可能就阻碍了个性的发展, 就更谈不上学习兴趣了。而邮票画面五彩缤纷, 内容丰富多彩, 对学生有一种天然的吸引力。有针对性地收集邮票, 可以作为形象、直观的学习道具来辅助学习。邮票传播的知识是广泛的, 而集邮者就是在天长日久的集邮活动中循序渐进地获取知识。

此外, 邮票的不断发行, 使集邮者处于永无止境的追求和乐趣之中。因此, 开展集邮活动能激发学生探求知识的兴趣和欲望。这种动力是巨大的, 有不少学生为弄清邮票内涵, 还要查阅大量的书籍和资料, 在知识的海洋里遨游。

学校开展集邮活动, 让学生产生对集邮的浓厚兴趣, 这种兴趣, 如果迁移到学习上, 学生就能勤奋刻苦, 学有所成。

校园集邮活动有陶情的功效

集邮活动是一项有益于身心健康的文化活动, 除了丰富人的知识、培养人的能力外, 还能培养人的生活情趣、陶冶人的高尚情操, 成为呼唤心灵深处美好情感的舞台。

校园集邮活动也可以培养学生的交际能力, 增进学生间的沟通。集邮是一项社会性的文化活动, 以社会交往为前提, 同时也必须在社会交往和交流中才能得到发展和完善。学校开展丰富多样的集邮活动, 为学生扩大社会交往提供了机会, 创造了条件。不同年级的学生在共同欣赏邮品时, 容易与对方产生情感共鸣, 就多了一个相互交往的平台。因此, 以邮会友, 就成了现代学生之间一种新型的社交方式。在当今社会, 合作犹显重要。而具备较强的社交能力正是高情商的表现之一, 它往往是成功的助推器。

通过收集欣赏邮品、参观邮展、写集邮论文以及参加其它丰富多采的集邮活动, 还可调济精神, 陶冶心灵, 消除疲劳, 激发活力。有坚强的意志、乐观的性格者往往就会长寿。资料显示在众多老寿星中, 有很多就是地道的集邮家或纯正的集邮爱好者。

现在的学生, 大多是独生子女。独生子女的自我意识较强, 常以自我为中心, 在情感交流方面存在一定问题, 所以学生间进行交往教育也是一个重要的课题。而学校开展集邮活动, 离不开学生相互之间的双向交流, 如邮品互换、共同欣赏、邮文评议等活动, 正如此, 学生在参与中就能促进彼此间的情感交流, 增进友谊, 逐渐改变少数学生的原有的孤僻自私、离群索居等恶习。在家庭内, 父母与子女如果能有共同的集邮爱好, 情感融合就会比其他家庭好得多, 所以校园集邮活动就更希望得到家长的理解、支持和帮助。

收集邮票、邮品等是一个集邮者在集邮过程中必不可少的环节。在此环节中, 集邮者需要耐心地整理、仔细地鉴赏每一张邮票, 这就不知不觉地提高了自己的耐性, 克服浮躁和烦乱的毛病, 个人良好的心态就能潜移默化地形成, 人的审美观和人格魅力也会随之而提高, 有利于人对事物的理解和判断, 同时增强创造力、感受力、想象力, 让人文内涵直接进入情感世界。

校园集邮活动有修德的功效

品德是一种非智力因素, 是个人依据一定的道德行为准则行动时, 经常表现出来的某些稳固的倾向和特征。一般认为它含兴趣、情感、意志、作风等几个方面。

集邮本身就是一种兴趣行为。兴趣是人对事物的特殊认识倾向, 集邮的兴趣使人对集邮活动具有无比的热情、无限的向往, 因而在集邮活动中可以得到无穷的乐趣和无尽的满足, 大多数的集邮者爱上集邮后, 都会终身坚持不懈, 乐此不疲。

集邮还能培养学生顽强的意志。集邮是一种艰苦细致的劳动, 它需要对邮票进行耐心地收集、细心地整理、认真地保管、正确地分类, 要收集编写集邮的资料, 这些都不可能一蹴而就, 而要假以时日。只有具备坚强意志的人, 才能把集邮活动持之以恒、富有成效地开展下去。我国的教育在一段时期曾忽略了对学生坚强意志品质的培养, 以致一些青少年遇到困难就退缩, 甚至遭到挫折就寻死, 这是一个沉重的教训。没有坚强意志的民族是无法在未来的世界上竞争生存的。学校开展集邮活动, 就是希望能逐步培养起学生持之以恒、不畏艰苦、坚韧不拔的情商, 使其在未来的生活中经风沐雨, 百折不挠。

在培养和激发学生的爱国主义精神方面, 校园集邮活动更是功不可没。自十九世纪中叶, 集邮传入中国, 已有百余年历史。百余年来, 集邮已逐步融入中国社会经济发展和人民群众物质文化生活之中, 与中华民族争取独立自由和国家繁荣富强之斗争有着密切联系。中国邮票浓缩了中华民族五千年的悠久历史, 这一五彩缤纷的方寸世界, 竟反映着不同历史时期国家的政治、经济、文化、科学、历史、地理和人文史事, 所以通过开展集邮活动, 就能让学生在活动中了解历史, 并激发其爱国的热情, 逐步形成正确的价值观、人生观和世界观。

校园集邮活动还有理财的功效

邮票天生就与经济挂钩。不同面值的邮票在流通中就等同于钱币。邮票还有广阔的升值空间。若干年后, 有的邮票价值就会超乎想像的翻番。

在我国现行的教育中, 理财教育可谓刚刚起步或尚未起步。学生只知道要钱花钱, 却根本不知道怎样理财。要教育学生存钱有方, 花钱有数, 赚钱有道, 都还需一个漫长的过程。校园集邮活动在此方面有它的优势。通过校园集邮活动, 学生可以从中学会节约自己的零花钱、压岁钱, 用于选票、购票、换票。因为他们知道, 等他们长大后, 这些邮票就会随着他们的年龄升值, 到时派上大用场。与此同时, 哪些好吃懒做、挥霍金钱等恶习就会随之而尽。

综上所述, 校园集邮活动能全面促进中小学生益智、促学、陶情、修德、理财, 促学学生自身素质的发展, 能反映出学生心理的健康成长状态。正如此, 我们将进一步大力强化“邮香”实践, 开展更加丰富多彩的集邮活动, 寓校本教材《求知与集邮》于课堂中, 让更多的学生参与进来, 促进其心理健康成长, 真正达成德育教育目标。

参考文献

[1]《情感智商》海云明主编中国城市出版社1997年版.

[2]《素质教育在中国》叶运生姚思源编著四川人民出版社2001年2月版.

篇4：小学活动育人汇报材料

[摘要]校园篮球活动文化的建设是培养学生终身体育意识的重要渠道。阐述中小学校园篮球文化的育人功能，为师生了解篮球运动的作用提供借鉴，并提出了中小学校园篮球活动文化建设的途径：加大宣传力度，结合体育教学与课外体育活动，建立校园篮球体育社团；完善篮球物质文化和制度文化。

[关键词]中小学校园篮球活动育人功能建构途径

[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）120052

随着新课程改革的实施，校园体育文化的建设得到社会各界的关注。由于篮球各种赛事（NBA、CBA、CUBA）的茁壮成长，篮球运动深深吸引师生以及社会各界的眼球，在中小学校园中开展篮球运动，使校园形成一种篮球文化，不仅有助于学生的健康发展，还有助于学校文化的传承和学生终身体育意识的培养，有助于素质教育的全面落实。本文主要论述了中小学校园开展篮球运动的育人功能，以及中小学校园开展篮球运动的途径，为学校开展篮球运动奠定基础。

一、中小学校园篮球活动文化的育人功能

新课程改革对中小学的教育教学提出了更高的要求，且将“健康第一”摆在学生发展的首位，健康应该指身体、心理和社会适应三个方面都处于良好的发展状态。学校进行篮球活动有助于学生的身体健康发展，有助于心理健康发展，形成良好的个性，有助于学生的社会适应能力的提升。

1.促进身体素质的发育

身体素质通常是指人体肌肉活动的基本能力，一般包括力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等。一个人身体素质的好坏与遗传有一定的关系，但是与后天的营养和体育锻炼关系更为密切，因此经常进行体育锻炼有助于身体素质的提高。

进行任何一项体育活动都必须建立在身体素质的基础之上，而篮球运动也不例外，篮球运动的技能、战术、能力都需要具有强健的身体素质，这更有助于篮球运动员在比赛中突出的表现，同时学生参加篮球运动更有助于身体各项素质的进一步发展。

中小学学生正处于长身体的关键时期，学校开展篮球运动、鼓励学生积极进行篮球运动有助于身体的发育。首先，篮球技术的每一个动作，都需要人体各个部位、各个关节相互配合、按照一定的顺序组合进行，都是通过不同形式的肌肉活动完成的，而肌肉活动总是以不同程度的力量、速度、耐力、灵敏和柔韧以及肌肉的协调性发挥其功能作用的。因此，进行篮球活动有助于发展学生的力量、速度、耐力、灵敏和弹跳等身体素质，进而培养不同类型的篮球运动员，如NBA中力量型的奥尼尔、灵敏型的乔丹、速度型的艾弗森等。其次，篮球运动能改善人们的机能状况，塑造强大的体魄，促进人体技能的发展，提高人体基本活动能力。学生进行篮球运动在发展身体素质的同时，还有助于学生心肺功能的提高，呼吸系统的进一步发育，身高体重的增长，使身体各个系统的发育朝着健康方向前进。

2.促进心理健康发展

心理学中对心理健康的定义为：个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征，个体的认知、情绪反应和意志行为处于一种积极的状态，并能够保持正常的心理调控能力，也就是说，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认知、情感、意志、行为、人格完整和协调一致，能够适应社会，与社会保持一致。

中小学校园中开展篮球活动对学生的心理健康发展具有巨大的精神熏陶的价值。首先，篮球活动有助于学生个性的陶冶。中小学校园中开展篮球活动能够满足大多数学生的精神需求，塑造每一位学生不同的个性特征，激发学生积极向上的心态。其次，篮球活动的开展有助于学生情感的激发。篮球活动是一项团体活动，团体的荣誉都归功于每一位成员，因此它在带动优秀、活泼的学生进一步发展的同时，还能够使消极、冷淡、自信心不足，自卑的学生转变对自己的看法，提升自己的自信心，进而发展到积极进取的体育精神上来。第三，篮球活动的开展有助于提升认知水平。俗话说，积极的行动来源于正确而有效的认识。篮球运动在中小学校园中的开展对学生具有潜移默化的影响，从一定程度上激励着全校师生积极创新、开拓进取、与时俱进，进而提高人们对篮球的认知和对体育知识的认知。第四，促进智力的发育。经常参加篮球运动有助于提高中枢神经系统的工作能力，提高分析问题和解决问题的能力，从而提高注意力、记忆力、反应能力以及思维和想象能力。

中小学校园中开展篮球活动能有效促进学生心理素质的提高，能使人心胸开阔、镇定自如、坚定不移，能以一种积极进取的心态在浮躁的社会中进行激烈的竞爭。

3.促进社会适应能力的发展

社会适应能力是指在社会中学生的人际关系、处事态度、集体意识和团结协作的精神，主要体现在学生在社会对人、对事的能力。篮球运动是一项团体运动，只有团体相互协作、互相帮助、相互信任才能取得胜利，篮球活动的开展具有群众性、协同性和交往性，篮球技术的提高需要球员之间相互督促、相互帮助，才得以共同发展，战术的布局需要球员共同协作，出谋划策，球员之间精心设计组织实施，发挥团队精神才能取得优异成绩。因此在中小学开展篮球活动有助于培养学生之间的集体意识和团结协作的精神。

篮球活动在发展学生集体精神和团结协作的品质的同时，在无形中也促进了学生各方面能力的提高。首先，篮球活动需要人与人之间协作、交流，进而提高了学生的交际能力；其次，篮球运动具有多变性，在篮球赛中需要球员具有随机应变的能力，才能更好地处理球赛中的突发事件；第三，篮球运动是一项团体活动，需要发挥学生的组织管理能力，因此中小学校园中开展篮球活动有助于培养学生的自我组织管理能力。

二、中小学校园篮球活动文化的构建途径

中小学校园篮球活动文化的建设首先要提高学校领导、教师和学生对校园篮球活动文化的认识，加强精神文化的建设；其次注重篮球活动文化的物质文化的建设，为篮球文化在中小学校园的普及提供有力的物质保障；完善各系列篮球文化的制度建设，为篮球运动在校园的普及与传承建立制度保障。

1.建设校园篮球精神文化

精神文化主要指人们的思想观念、对知识的认识等，要提高校园篮球精神文化，首先要加大领导对校园篮球文化的重视，提高其对篮球文化的认识，加大对篮球文化的宣传，为学校营造一个篮球文化氛围。

（1）加大宣传力度，提高对篮球文化的认识

文化的传承和发展需要宣传，只有宣传才能广为人知，学校也不例外，要想建立巩固、持久的篮球活动文化，必须加大宣传力度。在中小学如何宣传才能起到相应的效果呢？首先，在体育课堂教学中，体育教师要发挥其自身的作用，教授学生篮球运动的技术和各种战术，组织各系列比赛吸引学生的眼球，进而使学生不自觉地对篮球产生兴趣，从而积极投入篮球运动中。其次，在体育教学之外，学校应该多多组织各种篮球比赛，通过各种系列讲座、知识竞赛提高学生对篮球的认识，在学校的宣传栏借助于标语、球星图片、广播电视、电影等媒体作用，组织学生欣赏和观看体育比赛、充分发挥媒体和板报的功能，在日常生活中宣传和渗透篮球活动文化知识。

（2）加强体育教学与课外体育锻炼的结合

体育教学和课外体育锻炼相结合能够使学生将在体育教学中学习到的技能战术知识运用到实践中来，以达到学以致用的效果。在篮球文化的传播中，将体育教学中学习到的篮球技能战术运用于课外活动组织的比赛，运用于学生的大课间操，运用于课余体育训练，这不仅为学生提供物力支持，还为学生提供技术保障，有利于学生终身体育意识的形成。

2.完善物质文化的建设

校园篮球物质文化包括篮球场地和篮球器材设施等。篮球场地设施的建设和完善是学校进行篮球活动的物质基础，因此，为了使中小学篮球文化得到发扬，必须拥有充足的篮球器材设施和进行篮球运动的场地。一位著名的教育家曾经说过，学校的教育要具有“努力使学校的墙壁也会讲话”的效果，也就是说学校要发扬篮球文化，就必须注重校园篮球场地的建设和篮球器材设施的使用，使场馆的建设和器材的使用具有艺术性，具有较深的教育意义和激励作用，篮球器材的使用在保证安全性的同时也具有本校自身的独特性。如篮球运动场的建立要根据不同年级学生的身心发展而规划建设，篮球器材也要根据学生的身体发育适当使用；校园中体育建筑、雕塑要加入篮球文化的元素，如校园中设计一尊乔丹的雕塑，从某种程度上都能够激发学生进行篮球运动的积极性。

3.完善学校篮球竞赛制度

竞赛是进行体育锻炼的导火线，篮球比赛是学生和教师学习篮球技能战术的主要动机，为了保持这一动机，维持师生进行篮球运动的积极性和热情，必须完善校园篮球活动竞赛制度，使学校篮球比赛成为一种文化，使其发展成为传统性和现代性相结合的篮球比赛制度文化。同时篮球比赛制度的建立在一定程度上对篮球文化知识起到宣传作用，进而实现竞赛效益的最大化。

4.充分利用网络媒体

网络无处不在，网络的发展为人们生活提供方便的同时，也可以为学生的体育教学带来便利。网络为体育教学带来的优势主要表现在：一、教师的教学内容的创新和“二次开发”需要网络的帮助。二、体育教师的继续教育需要网络的支持和帮助，教师可以利用网络进行自我教育，利用网络学习新的体育知识，查阅体育教学类知识和体育基本技能知识。三、网络是师生之间交流的工具，通过网络交流可以增进师生的感情，学生之间通过交流建立联系的同时，共享学习经验和学习资源。四、网络可以解决现实中无法解决的体育教学问题。可见网络在教学过程中具有无穷的魅力。

處于现代信息技术高速发展的时代，教育与网络接轨已经迫在眉睫。网络信息资源获取的便利性、资源的共享以及信息交流的开放性打破了人们传统的在时间和空间上获取知识信息时所受的限制，它能使分布在不同地方的每一所学校、每一位教师和每一位学生都能得到丰富的教育教学信息，能使每一位教师和学生受益。具有这样的网络优势的存在使得教育在向信息化、网络化方向发展。建立体育课程资源库能帮助体育工作者及时获取和利用体育课程资源，实现体育课程资源的共享，实现良好体育课程资源的教育效益。

网络成为社会高速发展的秘籍，实现教育先行的手段。可以带动资源的共享，实现课程资源的再开发，因此建立高校体育课程资源数据库，不仅能达到资源共享，还能够有效促进体育课程资源的开发和利用。

5.建立校园篮球运动社团

学校的社团活动是体现学生参与体育活动的主动性的有力手段，也能够满足学生的体育兴趣和体育爱好，培养学生自我约束能力和组织管理能力。因此学校为了加大篮球知识的宣传，提高学生的认识，建立一支篮球兴趣社团是非常有必要的。

篇5：资政育人汇报材料

着力提升资政育人工作水平

党史工作是党的建设的重要组成部分,是社会主义先进文化建设的一项重要内容,在党和国家工作中具有不可替代的重要地位。加强党史工作,推进党史事业,必须严格落实以史鉴今、资政育人这一根本任务。作为“四保临江”战役的主战场、抗联英雄杨靖宇同志的殉国地、抗美援朝战争的后援地，xx市革命历史悠久，党史资源丰富，如何将前辈的革命精神和不屈斗志转化为今日xx建设xxx的精神动力。资政育人的地位不可替代。自中央、省委明确提出资政育人这一根本任务以来，xx市坚持把“广挖掘、重转化”作为工作准则，提早动员、全面部署、深入推动，努力构建大党史格局，在提升资政育人工作水平等方面取得了一些成果，积累了一些经验。现将我市的具体做法汇报如下。

一、多方联动，在挖掘资政育人资源上下功夫

资政育人，资源为先。没有充沛、详实的党史资源，资政育人就是无水之源，无本之木。为尽最大可能发掘相关资源，我们在工作中注重沟通、强化协调、合力共进，形成了市直部门、各县（市、区）和社会各界共同参与、共同挖掘的良好局面。

1、上下联动。坚持全市一盘棋的工作思路，不断强化对县（市、区）党史研究室的工作指导，增强基层干部业务能力，1提升自身素质，合力推进工作。为保证各县（市、区）挖掘史料工作顺利推进，多次对各县（市、区）工作人员开展督导，通过集中培训、外聘专家等方式提高业务能力，有效提高效率、推进工作。在革命历史遗址普查工作中，我们认真落实上级要求，采取县（市、区）先行摸底排查、市党史委抽样复查、重点遗址外请专家协查的方式推进工作，将遗址的普查工作与保护工作同步推进，既摸清情况，又为下一步的综合利用打下了基础。全市目前共普查出革命遗址xx处，并全部建立台账，列明基本情况，每年动态更新，专人跟踪管护。在开展抗战时期人口伤亡和财产损失课题调研工作中，采取市、县（市、区）两级同步推进的方式开展工作，在设计调研之初就召集县（市、区）部门参与谋划，有效提升了课题的针对性和实效性，同时也使各县（市、区）提前介入，了解、掌握课题形成的出发点和立足点，在工作推进中方向更为明确。

2、部门联动。在开展编写《执政实录》等史料收集整理工作中，采取多种措施强化配合，发挥各级各部门工作合力。针对各级部门中老干部掌握情况多，工作时间富裕的实际情况，指导各县（市、区）和各级部门采用返聘老干部的方式开展工作，通过给予补助等方式激发老同志热情，既保证了工作质量，也达到了以老带新、以工促学的多赢效果。为进一步增强各级各部门的配合意识，通过党史编印知识上网页、上展板等方式开展培训，定期不定期面向各级各部门编发宣传册，使各级各部门工作人员熟悉党史工作、了解党史业务。近期，我们在编修xxx过程中，以党组织隶属关系为依据，将市委下辖的系统党委全部纳入工作范畴，首次覆盖到省属国有企事业单位党委，填补了以往空白，得到了相关部门（单位）的大力支持，进一步形成了工作合力。近年来，我们先后出版发行了xxx等书籍，由于前期工作部署到位、推进有力，各级各部门积极支持和配合，不仅提供了高质量的相关史料，还在在印刷、发行等方面提供大力帮助，较好地解决了书籍编印过程中的资金缺口等问题，实现了效率和质量的双提升。

3、社会联动。在xxx社会各界，不乏热爱党史、研究党史的民间专家，他们热衷党史研究，熟悉情况、真情付出，为丰富相关史料做了大量工作。但由于普遍是个人行为，史料收集难度大，覆盖面小，难于形成规模和体系，很难有成型的成果问世，造成资源闲置。为充分发掘社会各界掌握的史料，我们在调研摸底的基础上，根据社会各界资政史料的分布情况，主动选题，征集干部群众手中掌握的史料。对于能够成系统出版的，进行汇总整理、结集编印，先后汇编了xxxx多本书籍，实现了对部分史料的抢救性挖掘整理。对于有积极意义，能够独立出成果的，在出版和发型等方面创造便利条件。比如xxxx

二、多措并举，在发挥资政育人作用上做文章

资政育人，重在成果转化。近年来，我们立足已有的各类党史史料，整合资源、创新载体、扩大覆盖，着力推广、宣传我市丰富的党史研究成果，充分发挥资政育人作用。

1、深入研讨，理清资政育人工作思路。在资政育人这一任务刚刚提出时，我市的部分基层党史工作者也存在疑惑，对这一任务的认识不足，谋划不到位。这使我们感到到强化党史

工作者自身业务能力的必要性。xxx年，组织举办了“xxx研讨会”，通过全市各级党史工作者的集中研讨，理清思路、统一认识、明确方向，为在全市深入贯彻落实资政育人任务打下了良好基础。为确保资政育人常抓常新，在每年的党史工作会议上都将落实资政育人任务作为重要任务，重点强调、专门部署。同时，将资政育人融入到各项重大工作中。先后组织召开xxx。在此基础上，我们要求室内科室成员每年都要选择资政育人的相关课题进行研究，为开展相关讲座做好储备。

2、因类施教，践行资政育人根本任务。

3、营造氛围，拓宽资政育人宣教渠道。

三、总结提升，在深化资政育人成果上求突破

回顾“资政育人”任务要求的推进历程，白山市党史工作的地位得到进一步加强，全市广大干部群众的认识显著提高。取得成绩的同时，我们还及时总结经验、查找不足,收获了一些经验，为我们今后树立信心、定位前进方向奠定了思想基础。

启示1：领导支持，是做好资政育人工作的前提。xx近年来党史工作的良好局面，是在省、市领导的大力支持下取得的。在干部培训教育上给予了大力支持，并多次赠阅书籍，为我们开展工作提供了强有力支持，xxxxx。

启示2：整合资源，是做好资政育人工作的基础。在推进工作的过程中，我们充分认识到，对党史资源的充分整合。一方面要整合人力资源，采取举办协会、创办论坛等方式，将社会各界热爱党史的群体凝结在一起，共同推进资政育人任务。另一方面要整合物质资源，采取集中摸底、共同调研等方式，全面摸清革命遗址等物质资源，采取连片、打捆等方式科学设计开发，最大限度的发挥革命遗址的宣教作用。

启示3：多方联动，是做好资政育人工作的保证。党史工作责任重大、意义非常，要将资政育人的工作落实到位，单靠党史委自己的力量不现实，更不可能。要发挥部门职能，积极争取兄弟部门支持，解决资金、场所等后顾之忧。要发挥基层作用，敢于放手、放权，发挥基层开展工作的主动性。

启示

篇6：小学活动育人汇报材料

——河北小学德育汇报材料

河北小学是一所拥有五十余年历史的名校，是共产党在保定市建立的第一所学校，具有光荣的革命传统。多年来，我校领导始终坚持“五育并举，德育为首”的原则，以党支部为核心形成了党、政、工、团、队全员抓德育的“一元化”领导机制。任务层层分解，明确职责，落实到人，学校德育处、教导处、班主任、团支部、少先队大中队辅导员对学生的德育工作齐抓共管，并调动学校、社会、家庭诸方面的力量，形成了三位一体化的德育网络。在工作中实施“三级双线”管理模式，充分展示了德育工作的活力，并取得了骄人的成绩。

一、领导重视，培育骨干，闯出新路。

德育即对学生进行行为习惯、思想观念、道德准则、心理品质的教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。为保障德育工作的顺利实施，我校建立了以校长党支部书记挂帅并负责的强有力的德育工作管理机制，特别是建立了以党支部为核心，以德育处、教导处、年级主任、班主任、党员、团员、思想品德教师、少先队辅导员组成为骨干的德育组织机构，保证了德育工作的正常运转。

学校德育领导小组认真研究本校实际情况，并在德育工作的针对性、计划性、科学性、渗透性和实效性方面狠下功夫，坚持多听、多看、多查、多谈；勤分析、勤比较、勤总结、勤指导。认真制订德育工作计划和德育工作目标，制订管理措施，检查落实情况，注重德育效果。

学校每学期召开2——3次德育工作研讨会和总结会，不断寻找新途径、探索新路子。近年来，我校在德育工作中全面实施先进的“三级双线”管理模式，所谓“三级双线”即：学校党组织——德育处——班主任；学校行政领导——教导处——教研组及任课教师。同时，强调德育工作的重要作用，学校从领导到普通教师，人人都是德育工作者；实行全员参与，全员管理，全程负责，多管齐下；领导管理育人，教师教书育人，后勤服务育人，奏响了新时期德育工作的新篇章。

二、注重师德建设，树立良好形象。

学校是一个教育场所，是耕耘希望的园地，是孕育明天的摇篮，它的主要任务是为社会造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们认为：教师是学校德育工作的主要力量。做为教师就要做到“育人先育己，育己要重德”。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到教育教学质量的高低，关系到学生的健康成长。教风是立校之本，是形成学风和校风的巨大推动力。拥有一支具有良好师德的高素质的教师队伍，是实现这一目标的关键。因此，我校领导班子十分重视教师的师德建设，工作中贯彻“以德治校、依法治校”的宗旨，全面提高教师素质和道德修养。为此，我们经常组织教师学习有关加强教职工政治思想工作的文章，如：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《当代教师道德的重要规范》《教师道德基本原则》《新时期加强师德建设的重要性》《中华人民共和国公民道德实施纲要》等内容；坚持政治理论学习，用理论武装头脑，把思想统一放在教育教学大局上，为建设一支师德师风好、业务素质硬、向心力强的教师队伍奠定了基础。

1.理论联系实际，提高教师素质。

党支部经常组织党、团员教师和积极分子教师进行党课学习活动，从党的基本知识、党的基本理论到当前国际国内时事，明确主题，并结合本职工作向德育教育延伸，加大了党的理论在德育教育中的比重。教育工会也积极组织全体教师进行普法学习活动，为教师建立了普法学习专门档案，还进行了考核，为正常的教育教学工作奠定了坚实的法制基础。经过对我校多年的管理和研究，书记校长率领德育领导小组从我校实际出发制订了《教师行为规范》《教师岗位职责》《坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚学生的有关规定》等师德公约。开展一学、二查、三写、四落实活动，即组织教师学习讨论职业道德规范，查自身不良师德表现，写树立良好师德的论文，落实在行动上。

为增加感染力和号召力，我校还聘请贫困地区的优秀教师到校讲爱岗敬业的先进事迹，观看全国优秀教师师德事迹报告会实况，开设师德专题讲座，在全体教师中深入开展“比师德、比贡献”活动，涌现出一大批具有良好师德师风的优秀教师。为展亮党员旗帜，提高教学质量，使党员教师真正成为楷模，为党旗增光添彩，我校党支部在党员教师中开展了“党员教师示范课”活动，参加听课的教师达百余人次，极大地调动了广大教师的积极性。青年教师在党、团组织的领导下，也做了“探索课”，从而使教学水平稳步提高；团支部还在团员青年教师中进行了“爱岗敬业、无私奉献”演讲比赛等系列活动，使他们全面提高了职业道德水平和对教育事业负责、对下一代负责、对民族负责的事业心和责任感，促进了学校的德育工作。

2.加强班主任培训和管理工作。

学生的直接管理者是班主任。要想把学生德育工作组织好和管理好，班主任必须首先具有高素质。因此，我校也非常重视班主任工作的管理，选派优秀的教师担任班主任工作，并经常邀请有经验的优秀班主任教师和德育专家对全体班主任进行不定期的工作培训和辅导，内容有：如何做好班级管理工作、班主任如何成为学生的朋友、如何上好主题班队会、如何写好班主任工作论文、如何写好温馨评语、如何美化教室环境、如何办好壁报等。经过一系列的讲座和培训，我校班主任在工作中都能做到得心应手，每学期的操行评语，老师们都采用温馨的话语，鼓励性的字眼同学生及家长进行交流，《保定晚报》对我校的温馨评语作了报道。

在这样一种教育教学大环境下，我校教师不仅注重日常工作的正常开展，还十分注意理论探索和研究，用先进的德育教育理论来武装自己的头脑，老中青教师齐头并进，纷纷进行德育理论的实践和研究工作，在全校范围内形成了良好的德育研究氛围，使学生的思想和学习都有了突飞猛进的变化。例如我校教师王晓惠在保定市“师德建设”论文比赛中的获奖论文《用师爱滋润学生心田》一文里写到：热爱学生，与学生建立良好的师生关系，以高度的责任感和火一样的热情去关心、爱护和感化每一个学生，使他们真正感受到老师无微不至的关心、爱护，建立起师生间真诚和相互信赖的关系，使之成为沟通感情的桥梁，让班集体具有强大的凝聚力。看似简单的一段话，却饱含着深厚的感情，如果没有亲身实践是写不出这样的感受的。另外，学校每年召开一次班主任工作研讨会，研究、讨论、交流班级管理的最佳途径和方法，评选优秀班主任，使班主任教师之间学有榜样、干有劲头、做有章法，对全面提高班主任管理水平和建设文明、向上的班集体起到了积极的促进作用。目前，我校已有多篇德育论文获得了各级奖励，在各级各类报刊上发表的德育经验和教育论文也有很多，其中国家级的19篇，省级的35篇，市级的有80多篇。保定电视台多次对我校的德育工作进行了报道，如今年10月份《教育在线》栏目播出的《五育并举德为首，全面育人谱新篇》河北小学德育教育专题节目，以生动的事例展现了我校德育工作的新貌。我校教师获得各级奖励的德育论文也不胜枚举。

三、夯实基础，狠抓落实，创出特色。

“百年大计，教育为本”。教育基础工作是关系到教育成败的根本之所在。本着这一理念，我校领导十分重视抓好各项基础工作的落实，不仅教书，更重育人。这里所说的“基础”不仅是指各门学科的基础知识，还包括各项基本教育教学工作的落实情况。因此，我校除利用各学科教学对学生进行思想品德教育外，还注意运用美化校园环境、强化学生管理、丰富课余活动等多种手段，齐抓共管，形成了独具魅力的“以德为先，全面育人”的特色。

1.美化教学环境，营造育人空间。

为了使学生有一个良好的学习生活空间，我校下大力量改善了教育教学环境，更新了教学设施，美化了墙面、硬化了地面、绿化了环境，并采取多种形式和手段在学校中营造出浓厚的德育教育氛围。干净整洁的校园中彩砖铺地，三座洁白的教学楼环抱着一座造型美观的校碑，雏鹰展翅寓意用金钥匙打开知识的大门，上面镌刻着“励志、求真、惜时、守信”的校训，使每一个进入河北小学的孩子时刻受到激励和感召。此外，还利用校园橱窗对学生进行五爱教育、养成教育、展示我校德育教育和艺术教育成果；利用班级壁报宣传法制教育、卫生教育，建立学习园地，创建班级特色；利用走廊和教室墙壁悬挂伟人画像、宣传名人事迹、张贴爱国主义教育内容的宣传画；利用各种温馨的标语牌对学生进行提示，使之随时随地注意自己的言行；在每个教室内都有《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，从而养成良好的行为习惯；总之，学校的每一面墙壁都会说话。我校还很重视低年级学生从幼儿园到小学阶段的适应过程，用卡通形象和幼稚的儿童语言把一年级教室布置的像乐园一样，使孩子们一进入教室就感受到一种宽松愉悦的学习气氛，从而消除了对新学校的陌生感，以最短的时间适应了学校生活。新建了一座多媒体综合楼，设立了教师电子备课室、微机教室、实验室、仪器室、图书室、学生电子阅览室、电子图书馆、语音室、多媒体教室，改善了教学环境，更新了大队部和德育展室。校园里处处体现着浓厚的德育教育氛围，使学生耳濡目染，对学生身心发展起到了潜移默化的作用。

2.重视思想教育，教书同时育人。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人。在学校教导处的领导下，各学科教师在教学过程中传授知识的同时，又把德育教育融入其中，使学生从小受到良好的教育。

（1）低年级侧重“文明礼貌、行为习惯”的养成教育。各课教学都能使这种教育内容贯穿其中。例如低年级语文《小山羊》一课，张萌老师在讲课过程中，通过“请”、“谢谢”三个字，教育学生要求别人做某件事时要用“请”，别人帮助了你要说“谢谢”。使学生受到了讲文明、讲礼貌的教育。

（2）中年级侧重“互相帮助、团结友爱”的集体教育。比如中年级语文《她是我的朋友》一课，作者通过一个叫阮恒的小孩为挽救朋友的生命而表现出来的互帮互助精神刻画的淋漓尽致，朱立增老师巧妙地运用课文内容，指出同学之间也应像这个小孩一样团结友爱，对遇到困难的同学要伸出援助之手，让每一个同学都感受到集体的温暖。

（3）高年级侧重“遵纪守法、立志成材”教育。高年级的同学已经有一定的辨别是非能力，但使其所具备正确的道德准则是教育首先要达到的目的。例如六年级美术《留给母校的一幅画》一课，美术老师在完成教学任务的同时，通过一系列正面引导，让同学说一些积极向上的学校生活趣事，唤起大家对童年生活的美好回忆，使他们更加珍惜同学之间的友谊，增加对恩师的感情、对母校的留恋。同时，提出问题：毕业之前你为母校做些什么，是为她争光，还是给她抹黑呢？之后，以集体创作的形式，把自己心声用图画的形式表现出来，也许它并不是很完美，但却是一种最直观的表达方式。从而巧妙地把德育教育融入到整个教学环节当中，使学生对照自己的言行，逐步形成正确的道德准则。

（4）运用思想品德课、社会课和法制教育课对学生进行教育。学生的思想品德是逐渐形成的，这些课程正是针对小学生的心理及生理年龄所开设的，其重要性是不可忽视的。因此，我校非常重视思想品德课、社会课和法制教育课的正常开设。不仅确定德才兼备的老师任教，还经常进行互相听课，检查备课工作。在省市举办的思想品德课和社会课评比中，我校王锦老师和雷军玲老师所做的公开课均受到了好评。此外，我校每年都召开法制报告会，聘请我校的法制副校长和法律专家进行讲座，用法律武装教师和学生的头脑，强化法律意识，学会用法律保护自己。

（5）成立心理咨询室，以保证教育教学的正常进行。学校成立心理健康咨询室后，已多次接待了一些在思想、工作、学习和生活中遇到问题的教师、家长、学生，为他们解除后顾之忧；特别是解决了毕业班个别单亲家庭学生无心学习、早恋等问题，使他们顺利地升入中学。

３.开展系列活动，加大德育力度。

在搞好德育工作过程中，我校非常重视在实践活动中育人，强化道德行为训练，让学生参与活动，增强主观能力，提高自身素质，适应未来生活。我校德育领导机构每学期都有计划地开展以法制教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育为主旋律的扎实有效的活动。

（1）重视日常活动的管理

升国旗是对学生进行爱国主义教育的最佳切入点。多年来，我校一直坚持升降旗制度。学校利用每周一的升旗仪式对全校师生进行爱国教育，当雄壮的国歌响彻校园，鲜艳的国旗冉冉升起，师生的心灵都会受到洗礼。

为培养学生自我管理能力，少先大队坚持学生值周工作，每周轮换，从两操、卫生、路队诸方面进行检查评比。利用隔周一次的大扫除对学生进行环保教育，做到有布置、有检查、有评比。学校还设立了安全督导小组，检查校园中的违纪现象，各班设立了安全纪律委员、卫生委员，每周一召开例会，使学校随时了解掌握各班情况，做到抓有目的，管有措施。

（2）开辟德育教育基地

为培养学生自强、自立、自尊、自爱、自律的能力，我校开辟了6处德育教育基地，定期组织学生到德育基地参加社会实践活动。“河北小学少年军校”成立于1996年，培养出千余名学员。少年军校的训练安排得紧张而丰富，从整理内务到队列训练，从紧急集合到野营拉练，从摸爬滚打到实弹射击，从遵章守纪到国防知识教育，使学员们在这里开阔了眼界，经受了锻炼，同时受到了爱国主义教育和国防教育，培养了自理、自制能力。

开展警校共建活动。“雏鹰假日小队”利用节假日到少先队德育教育基地三中交通岗参加值勤等社会实践活动，从中体会交警工作的重要性，为养成遵守交通规则的良好习惯打下了基础。德育教育基地被河北省少工委命名为“红领巾文明岗”、“红领巾文明社区”。

（3）少先队活动丰富多彩

新世纪我能行——体验教育活动是今年少先队工作的主线。此项活动与雏鹰争章活动紧密地结合在一起。我校少先队在党支部的领导下开展了以下活动：在低年级中开展“小事自己做”活动，在中年级开展“今天我当家”、“做一日报纸推销员”等活动，在高年级中开展“与父母谈心”、“做一次小交警”、“我当小老师”等活动，让同学们在学校生活中、在家庭生活中、在社会生活中、在大自然中进行体验，从而获得一种感受、明白一个道理、养成一种品质，锻炼了队员们的能力；结合中国共产党建党80周年纪念活动，我们在少先队员中开展了“红领巾爱党行动”；利用主题班队会开展“知错就改讲诚实”、“和法律交朋友”、“集体——我们的归宿”、“安全知识大比拼”等活动；利用“手拉手”活动，在学生中开展“爱心献给他人”教育，先后为山区小学捐款捐物数万元，双方学校的部分学生之间还经常写信互勉，彼此间建立起了深厚的友谊，使城市的孩子了解山区孩子的生活，从而更加努力学习；在今年的少先大队改选中，我校实行了竞争上岗方式，从而锻炼了队员的能力，此次活动在电视台作了报道。

（4）校刊《雏鹰》报深入人心

河北小学校刊《雏鹰》报是我校德育工作的特色之一。《雏鹰》报创刊于1998年，至今已办到41期。报纸内容丰富，既宣传党的教育方针、办学指导思想，又表扬师生间的好人好事，还指导各课教学，不仅有“校园广播站”、“家教采风”“书画天地”、“作文园地”等内容，还开辟了知识性的专栏讲座，有“亲亲英语”、“科普快餐店”、“做个电脑小行家”、“趣味数学”、“快乐duo、lai、mi”、“语文知识讲座”等栏目，融知识性和趣味性与一体。这些杰作全部出自教师、学生之手。所以，《雏鹰》报是向社会和家庭展示河北小学德育风貌的窗口，是联系社会和家庭的桥梁和纽带，是教师、家长和学生抒发心声的小舞台。

（5）素质教育异彩纷呈

多年来，我校一直非常重视贯彻实施素质教育。除利用教学对学生进行素质教育外，还开展了许多寓教于乐的课外活动。我校科技小组利用业余时间制作的自行船、手掷飞机、小火箭等科技作品，参加“科技节”同类项目的比赛，敢跟初中生抗衡。我校拥有北市区成立最早的大型学生管乐团，遇有重大节日或活动，都能一展河北小学的风姿。利用体、音、美活动丰富学生的课内外生活，在活动中融入德育教育，每年举办的“体育运动节”——让运动会成为孩子们的节日、“六一儿童节”大联欢——使每一个孩子都感受到节日的快乐、“迎新年师生书画展”——为同学们提供了展示自我的好机会......教师和学生在各级各类获得的奖励数不胜数。今年，我校学生参加全国“世纪之星”艺术教育成果展书画摄影大赛，取得了优异的成绩，有133名同学分获金银铜奖和优秀奖；参加河北省“头脑奥赛”获得集体二等奖；参加保定市首届“科技节”比赛，有18人分获一、二、三等奖；参加保定市首届“青少年书画大赛”有43名同学获奖；参加保定市小学生“健美操”比赛，获得二等奖；参加北市区“小学生鼓乐队比赛”获特等奖；参加北市区“我是一名环保小卫士”演讲比赛，获得一等奖。由于全校领导和教师的不懈努力，使我校在社会上的声誉与日俱增，真正创出了名校品牌。

四、创建安全校园，争做文明学生。

根据上级指示精神，综合学校实际情况，我校在原有的基础上，又加大力度，强化了安全管理，做到了安全无隐患。

1.健全管理体制，加大管理力度。

学校成立了由主要领导、德育处、总务处参加的校园安全领导小组,建立健全了各种规章制度。学校校园保卫处严格控制与学校无关的闲散人员进入学校，确保学校校园秩序正常。校领导要早于师生到校，晚于师生离校，加强对学生在校期间的课间管理，课间不允许学生出校门，遇有特殊情况先用内部电话与教师取得联系方可入门，并进行“来客登记”。实行教导处、德育处、总务处督查制。上课时间教导处派人查看教学秩序情况；下课时间德育处派人查看教室门窗、照明的关闭情况。形成了时时、事事、处处都有人管的局面，做到了学生在就有老师在，有老师在就有领导在。

学校教学区集中，为防止学生上课、上操时上下楼拥挤造成的事故，要求学生上下楼靠右行走、慢步轻声，并在楼道内设有提示牌，不同年级从不同楼道口出入，派专人负责。上、下午入学后各班整队带出，班主任跟队，由体育教师在校门口进行疏通，强化静校时间，放学后不得在学校逗留。因为学校班级多，班容量大，为了避免学生放学站队发生拥挤，我们采取了以下措施：一年级同学由于年龄小、站队慢，每天上午提前几分钟放学，分别由学校正门和东侧门分流出校，同时各班分别由两名教师带领，负责到底，直到每个学生由家长接走。体育课在前操场整队，由体育教师带到后操场，下课后带回。利用教师会、年级组长会、班主任会、班队会、思想品德课、法制教育课、板报等形式，对学生进行思想教育并重点进行防食物中毒、防交通事故、防火、防盗、防骗等教育，提高师生防范意识和自我救护能力。学校德育处成立了安全纪律督察小组，负责检查学校内的违纪现象。各班设有安全监督员，每周集会一次，汇报本班安全情况，平时发现问题及时上报。利用各班设立的安全保卫员、卫生监督员、通讯报道员，随时了解掌握各班情况，使各项工作抓有目的、管有措施。

2.加强法制教育，稳定周边秩序。

我们聘请了交警二大队的副大队长、五四路派出所的所长、北市区法院的副院长，分别为我校的法制副校长，定期为我校学生做法制报告。特别是今年，我们还聘请了河北省预防青少年犯罪研究会法制宣讲团邵兰波团长为高年级学生进行了法制讲座，使学生受到了教育。

每天中午是三中、十三中、河北小学放学的高峰期，马路上人、车流量大，交警二大队六中队的同志主动到我校门口帮助维持交通秩序，疏通过往车辆，确保我校师生的安全，此外，还在我们校门口便道上安装了非常醒目的交通安全标志。学校协助交警、城管、公安、工商部门清理校外商贩，稳定了校园周边秩序。

五、构建德育网络，保证工作效果。

当前，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络已成为教育的重点，整体构建学校德育体系，使学校、家庭、社会教育紧密结合，形成整体合力，有利于全面促进学生身心健康发展。因此，强化“大德育”观，整体构建德育网络化体系，为进一步促进德育教育的开展提供了畅通的渠道，保障了学校德育工作的针对性、有效性，是全面实施素质教育的需要。

为强化学校与家庭社会的联系，我校成立了“家长委员会”、“关心下一代委员会”，开办了“家长学校”。学校组织机构健全，制度完善，办学规范，定期辅导考核。召开家长会，聘请基础教育专家王庆丰为学生家长进行教育理论讲座、疑难问题解答，向家长宣传现代教育理念，使家长和教师在教育孩子方面达成共识、目标一致，共同完成教育孩子的职责，形成了三位一体的德育教育网络。

一分耕耘，一分收获。在全体师生的努力下，多年来，河北小学已经形成了良好的教育教学秩序，校风正、教风正、学风正，教育教学成绩斐然。学校自****年至今已连续多年被评为省级和市级“精神文明单位”、市级首批“德育示范校”、市级“标准化学校”、“保定市名校”、保定市“艺术教育示范校”、保定市“体育传统学校”、北市区“少儿先进工作单位”，学校党支部连续７年被评为北市区“优秀党支部”，学校团支部被评为“五四红旗团支部”，少先队获得全国“红旗大队”、“雏鹰大队”称号，此外，我校还涌现出省级优秀教师２名、市名师２名，年年都有市级模范班主任及模范班集体。学生获得省、市、区级奖励数以百计，有“十佳少年”、“风采少年”、“优秀少先队员”、“金星少年”、“文明少年”等等。