议论文文段阅读训练题

议论文文段阅读训练题（精选6篇）

篇1：议论文文段阅读训练题

如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。

2008届广州市初三语文议论类知识文段阅读强化训练题

（一）阅读下面的选段 完成后面的试题

人们常会天真地认为 人类是大自然的主宰 你看

有那么些人 带着全副装备 历尽千难万险

爬到千年积雪的顶峰 把手中的小旗往脚下一插

就豪迈地宣布：我们已经征服了高山

有句话说“人类一思考 上帝就发笑” 如果高山有情 面对这些“征服者” 也会笑得前仰后合 一只蚂蚁

有幸艰难地爬上了大象的背

于是它宣布：我已征服了这只大象

这是不是太滑稽了？意大利有位女探险家 不远万里来到新疆塔克拉玛干沙漠 她要挑战自然 徒步穿越大沙漠 创造奇迹

可是当她走出沙漠时 却跪倒在沙漠边上 记者问她有什么感想 她说她不承认征服了沙漠 而是感谢沙漠能让她通过

我们曾那么意气风发地相信“人定胜天” 口口声声说要创造自然

大片大片地开山垦荒、围湖造田 大肆砍伐森林

无节制地掠夺自然资源 几百年才长成的林木

人类可以在短短的几十分钟内让它们在地球上消失；上千年的热带雨林 可以在几年内将它们变成光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种 可以在几十年间使它们绝迹

人类还有什么不能办到的？大家说人类的力量真是伟大 可是

还没有来得及陶醉

大自然就反过来惩罚人类了 水土流失使江河床位上升 水灾频发

生灵涂炭；沙尘暴肆虐 大气污染

局部地区的空气质量已不适合人类居住

这到底是谁征服谁？究竟什么才是人类的力量？

当我们想砍伐参天大树时

果断地放下了屠刀；当我们想品尝珍禽野味时 毅然地收起了猎枪；面对一片静谧的湖水

我们发出一声由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山

我们欣赏它的神秘和雄伟......这才叫人类的力量--理性的力量

1、对第三段画线的词语在文中的作用认识不正确的一项是（）A．揭示了人类征服自然的力量十分强大

B．深刻揭示人类砍伐森林、破坏生态环境的严重后果

C．时间上形成的强烈对照

加深了读者对人类破坏自然的严重后果的认识

D．表达了作者对无节制地掠夺自然资源的痛恨和惋惜

2、下列对第二自然段中画线语句的理解 不正确的一项是（）

A．女探险家认为成功穿越大沙漠 是因为大自然提供了机会和条件

B．女探险家以谦虚谨慎的态度看待自己成功穿越大沙漠

C．女探险家成功穿越大沙漠后 感受到大自然无与伦比的威力

D．女探险家成功穿越大沙漠后

认识到不应把大自然作为征服的对象

3、文中“蚂蚁征服大象”的例子论证了什么观点？下列表述正确的一项是（A．“人类一思考 上帝就发笑”

B．人类应当具有理性的力量）C．人类无法征服高山或沙漠

D．人类征服自然的说法是可笑的

4、根据文意

下列对“人类的力量--理性的力量”概括最恰当的一项是（）A．认识到大自然的伟大 不把大自然作为征服的对象

B．热爱自然、保护自然

C．将地球环境改造成适合人类居住的环境

D．当我们想砍伐参天大树时

放下屠刀；当我们想品尝珍禽野味时 收起猎枪；面对静谧的湖水

发出由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山 欣赏它的神秘和雄伟

（二）阅读下面的文章 完成后面的试题

学贵有疑

①学问学问 要有所学 必先有问 要有所问 必先有疑 疑是发现问题 问是提出疑问 疑问解决了 就获得了学问

②古今许多大学问家 都是学中有疑 善于发问的人 清朝乾隆年间 有一个学者 名叫戴震 他幼年读书时

就曾接二连三地向老师提出疑问 由于他读书总是打破沙锅问到底 勤于思考 敢于提问

在学业上取得了很大的成就 最后成了一个著名的思想家

③在人们求知的道路上 怀疑犹如一粒学问的种子 没有它就决不会开出知识的花 结出智慧的果

____________________；没有对“地心说”的怀疑 就不会有哥白尼“日心说”的产生

法国伟大的作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号 而生活的智慧

大概就在于逢事都问个为什么 ”

④但是应当指出的是 任何有效的怀疑

都必须以大量的实际材料为基础

比如达尔文对“物种不变论”所进行的挑战 决不是一时的发现

而是他作了历时五年的环球旅行 收集了大量的动植物标本 潜心观察的结果 没有大量丰富的资料

达尔文决不会提出有价值的怀疑

⑤疑之所以贵 就贵在敢于思索 敢于设想 敢于创新 敢于发现真理

让我们举着问号这把钥匙 去打开知识宝库的大门吧！

1、对本文的中心论点表述准确的一项是（）A．学贵有疑

B．古今许多大学问家 都是学中有疑 善于发问的人

C．任何有效的怀疑

都必须以大量的实际材料为基础

D．疑问解决了 就获得了学问

2、根据上下文

填入第③段横线中恰当的一句是（）A．由于“物种不变论”被达尔文怀疑 因而创立了“进化论”

B．由于达尔文对“物种不变论”怀疑 因而创立了“进化论”

C．没有对“物种不变论”的怀疑 哪会有达尔文“进化论”的创立

D．没有对“物种不变论”的怀疑 就不会有达尔文“进化论”的创立

3、分析第③段运用的论证方法 错误的一项是（）

A．举例论证：列举了达尔文、哥白尼的事例

B．道理论证：引用了巴尔扎克的名言作理论论据

C．对比论证：用达尔文、哥白尼的事例从正面论证怀疑精神的重要

D．比喻论证：用“播下种子才能开花、结果”作比喻

4、下列不属于本文的分论点一项是（）A．疑问解决了 就获得了学问

B．古今许多大学问家 都是学中有疑 善于发问的人

C．任何有效的怀疑

都必须以大量的实际材料为基础

D．在人们求知的道路上 怀疑犹如一粒学问的种子 没有它就决不会开出知识的花 结出智慧的果

5、第③④段都有达尔文创立“进化论”的事例 对作者这样写的目的分析恰当的一项是（）A．为了论证在求知的道路上 学贵有疑

B．为了论证怀疑必须以大量的实际材料为基础

C．分别论证各自的分论点

D．为了论证在人们求知的道路上 要取得学问贵在有怀疑精神

（三）阅读下面的文章 完成后面的试题

让心灵站立

罗伯特·科赫是德国著名的医生 有一天

他被召去为国王看病 “你为我看病

不能像看别的病人那样！”国王说 “请原谅 陛下

”科赫非常平静地说 “在我眼里 病人都是国王 ”

在某些人眼里

罗伯特·科赫真是一个傻帽儿 就算你平时真的对病人很好 心里认为国王也没有什么了不起 但是此刻国王站在你面前 你也要说点假话哄他高兴才是 比如

你可以说：“那当然 陛下这么尊贵

我怎能像对待一般人一样对待您呢？”国王高兴还会少了你的好处吗？然而 科赫没有这样做

他说出了自己的心里话

在权势面前坚持自己让心灵站立的原则

我们需要让心灵站立 在权势面前如此

在金钱、荣誉面前也同样如此

金钱可能使我们屈服于物欲；一次性使用的荣誉可能让我们忘记生命的最终目标 你要想坚守自己

就必须牺牲这些被世俗看重的东西 并且在这种牺牲中高扬自己的人生信念

让心灵站立需要一种胸怀 一个胸襟狭隘

只知道为自己计算的人 一定是一个喜欢见风使舵 时刻准备让自己心灵下跪的人 因为他追求的是利益

追求利益必须懂得识别天时地利人和 懂得利用谁、团结谁、孤立谁、打击谁 只有那种心怀大众

把自己的生命自觉地与人民群众的利益结合在一起的人 才会宠辱不惊

把坚持自己的灵魂作为生命的最高目标 他们追求的是真理 真理从不察言观色 无论世界怎么变化

他都以自己独特的面貌存在着

让心灵站立也需要底气

悬崖上的松树不惧外界的压力和诱惑 只是以本质的执著

坚守在别人无法坚守的地方 它令人敬佩 然而

不是每一棵树都可以跻身于悬崖 悬崖上少土

需要一棵树拥有刺穿岩石的力量；岩石上少水 需要一棵树用心灵浇灌自己

人又何尝不是如此？有的人要本事没本事 要品质没品质 他不投机

不选择一种风险最少的途径

又怎能讨到自己的饭票呢？当一个人拥有了在世上立足的一切 要显露自己才华的时候

他是才华最出众的；要显示品质的时候 他是品质最优异的 他要做到让心灵站立 也就顺理成章了

让自己的心灵站立 以真诚和坚守去面对生活 这是每个人都应该追求的基本的人生目标 达不到这一点

你就不是一个合格的人

1、本文的中心论点是什么？下列概括准确的一项是（）A．在权势面前需要让心灵站立

B．让心灵站立需要一种胸怀

C．我们应让自己的心灵站立 以真诚和坚守去面对生活

D．让心灵站立需要底气

2、文章开头使用了罗伯特·科赫的例子

直接证明了哪一观点？下列判断正确的一项是（）A．我们需要让心灵站立

B．在权势面前需要让心灵站立

C．让心灵站立需要一种胸怀

D．让心灵站立需要底气

3、“让心灵站立”所需要的“胸怀”和“底气”各指什么？ A．具有牺牲精神

不惧外界的压力和诱惑

B．把坚持自己的灵魂作为生命的最高目标 拥有在世上立足的才华

C．要心怀大众 追求真理

要有出众的才华和优秀品质

D．胸襟广阔 顽强执着的精神

4、根据文意对“让心灵站立”这个语句的含义进行阐述 下列不恰当的一项是（）

A．在权势、金钱、荣誉面前不受诱惑 以真诚和坚执去面对生活 保持自己独立的人格精神

下列分析正确的一项是（）

B．保持自己独立的人格精神

C．高扬自己的人生信念

D．不畏权势 说自己的心里话

答案：

（一）阅读下面的选段 完成后面的试题

1、A 难度系数:0.70

2、B 难度系数:0.60

3、D 难度系数:0.70

4、B 难度系数:0.55

（二）阅读下面的文章 完成后面的试题

1、A 难度系数：0.70

2、D 难度系数：0.60

3、C 难度系数：0.60

4、D 难度系数：0.60 作答时间:3分钟作答时间:2分钟作答时间:1分钟作答时间:2分钟作答时间：3分钟作答时间：2分钟作答时间：1分钟作答时间：2分钟认知能力: 比较与分析 认知能力: 比较与分析 认知能力: 比较与分析 认知能力: 比较与分析 认知能力： 比较与分析认知能力： 比较与分析认知能力： 比较与分析认知能力：比较与分析

5、C 难度系数：0.60 作答时间：2分钟 认知能力：比较与分析

（三）阅读下面的文章 完成后面的试题

1、C 难度系数:0.60 作答时间:4分钟 认知能力: 比较与分析

2、B 难度系数:0.70 作答时间:2分钟 认知能力: 比较与分析

3、C 难度系数:0.55 作答时间:2分钟 认知能力: 比较与分析

4、D 难度系数:0.70 作答时间:2分钟 认知能力: 比较与分析

篇2：议论文文段阅读训练题

2014.5.2

3写作练习：

写一段有关“健身”的感想，要求：合理选用如下名言警句至少两到三句。

人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。蔡元培《运动的需要》 身勤则强，逸则病。蔡锷《序及按语》 体动则强健，久卧则委弱。康有为《上清帝第二书》 体欲常劳，食欲常少。清·梁章钜《退庵随笔·摄生》 健康是头等的财富。[美]爱默生《处世之道》 健全的头脑寓于健全的体格。[古罗马]尤维纳利斯《讽剌诗集》 早起早眠，身康体健，聪明智慧，日进万钱。伊拉克谚语 好静不好动，眼花耳朵聋。中国谚语 有益于健康的体育活动——体操、游泳、远足、身体的各种锻炼——多方面的兴趣、学习、研究、探讨，并且所有这一切尽可能共同进行。[前苏联]列宁 运动是一切生命的源泉。[德]歌德《十八世纪外国文学史》 对人生命的最大威胁是以车代步，而不是交通事故。[澳大利亚]怀特 常用的刀不锈，常练的人不病。中国谚语 发展体育运动，增强人民体质。毛泽东 锻炼身体要经常，要坚持，人同机器一样，经常运动才能不生锈。朱德 要身体健壮主要靠锻炼，靠斗。徐特立《徐特立教育文集》 一身动则一身强，一家动则一家强，一国动则一国强，天下动则天下强。

清·颜元《习斋言行录》

常动则筋骨竦，气脉舒。清·颜元《习斋言行录》 生命在于运动。[法]伏尔泰 床是病窝。器官得不到锻炼，同器官过度紧张一样，都是极有害的。[德]康德] 生活就是运动。人的生活就是运动。[俄]列夫·托尔斯泰 我长期保持着健康，应归功于节制和运动，因此，直到现在我仍保留有一个强壮的体格。[美]富兰克林 要保持健康，不单是营养问题，要切实注意卫生和加强体育锻炼。

周恩来《重视青年一代的健康》

几乎所有的长寿者，都是出于从事多量体格锻炼而能忍受疲劳和工作的人。

[法]卢梭

身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。

[古希腊]苏格拉底《古代希腊罗马哲学》

篇3：议论文文段阅读训练题

1. 抓关键词。

一篇文章, 如同一个人一样, 我们看一个人, 往往先看他的眼睛, 而一篇文章, 我们要想读懂, 也要抓它的眼睛, 即文眼。文眼, 如同是文章中最闪亮的钻石, 是文章的光芒之源, 是文章中最关键的词语。抓住了文眼, 就犹如看清了一个人的最关键的特点。有的文眼在题目中, 如“医生的天职”这个标题, 一看即能抓住“天职”一词, 而“医生”一词起到的只是限制作用, 在阅读时, 我们把注意力放在如何用事件去诠释“天职”这个文眼, 就能读懂全文了。有的文章的文眼在首段中以提纲挈领的方式出现, 有的则在结尾段里以总结的方式出现。总之, 文眼常出现在这三个地方, 我们要告诉学生, 尤其要在这里留意。

2. 抓关键句。

一篇文章, 通常有六七百字, 多者有八百多字, 读下来对文章的理解上总有云遮雾罩之感。那么, 如何拨云见日呢?不妨从抓关键句做起。 (1) 抓点题句:文章的开头往往有对题目的解释的语句, 它起到点题的作用, 既然题目很重要, 对它的释义就特别值得关注。 (2) 抓引领句:就好像一群人排成一个长队, 我们如何认清这一队人的来龙去脉呢?看一看队首人的特质就明白他们为什么能成为一队了。同样, 我们抓住了引领句, 就能明白它所引领的是什么类型的具体内容了。 (3) 抓总结句:谈了整个事件的具体过程后, 作者想告诉我们什么意思呢?在叙述完之后往往有一句话, 或是抒情, 或是议论, 表明了作者对这件事或这个人的态度与看法, 抓住这样的句子可以省去好多思考的过程。 (4) 抓主旨句:整篇文章叙述完后, 作者想要表达什么意思, 往往在文章最后有所透露, 我们只要在文章叙事结束处稍加留意, 往往能发现全文的主旨句就蕴藏在其中, 它如同一道电光, 照亮了全文, 也照亮了读者对文章的理解之路。

3. 抓关键段。

关键段指的是信息量最集中的段落, 从这些段落中, 我们可以读到更多的关于文章的相关信息。如开头段中, 往往有点题作用, 同时还会设置悬念, 引领下文, 我们要多在此处留心, 多发现重要信息。又如中间部分的承上启下的过渡段, 我们可能只读到了两句话, 但是, 我们同时能将上文所述的主要内容和下文要讲的重点内容一目了然。这就如同你看到了许多颗散落的珍珠后, 突然发现了串起珍珠的链子, 然后你轻轻一提, 便有一串美丽的项链在手了。最后一定要抓好结尾段, 文章的主旨句最有可能蕴藏其中, 而且对于这件事或这个人作者持什么观点和态度, 一篇文章的首尾如何呼应上, 全在此处完成。所以我们要告诉学生, 一定要好好研读结尾部分。

4. 抓关键点。

读懂了文章, 做题时便会顺风顺水、迎刃而解了。但是, 此时需要教给学生的是, 如何将答案写在“采分点”上, 如何让自己的答案与正确答案无限接近, 这时就要教会学生答题的一些技巧, 而最基本的一点是抓答案中的关键点。如“分析文中你认为写得很优美的句子”这一类题, 并不是真正地让你随便选取一个句子就可以拿来分析, 我们要注意的是, 这样的题往往是考查修辞句的变形问法, 答题时一定要按照老师讲的步骤去作答:运用了什么样的修辞, 生动形象地写出了事物什么样的特征, 以及表达了作者怎样的情感等。又如最常见的题型是“读了本文你懂得了什么道理”、“读后你有什么想说的话”等, 这些看似开放性的试题, 答题时也不要天马行空似的无拘无束地谈, 一定要注意联系本文的中心去说, 结合文章中人物的所做所为及性格特点去写, 切记要切中要害, 抓住答案中的关键点。

5. 抓关键法。

学生的阅读能力哪里来?它不是与生俱来的, 而是在学习过程中, 我们教师不断地科学培养出来的, 当然还有学生的不断训练习得的。所以, 我们要提高学生的阅读能力, 需训练得法。平时的阅读训练法其实全在日常的课内文章分析中体现出来。教师一定要紧紧抓住教材这个好工具不放手, 让学生通过学习课内的文章去习得对付课外阅段的本领。如, 课外阅读中常考查“文中讲了一个什么样的故事”这样的题, 我们在课内文章的教学中要教给学生方法。如在讲《师恩难忘》一课时, 我们教给学生这样去概括文意:文中写的是什么样的一个人?他在什么情况下做了什么事?带给我什么样的感受?然后将这些信息串连后去总结文意:本文记叙了田老师在课堂上用讲故事的方法教给我们学习的事, 抒发了作者对这位老师的尊敬和感激之情。学生们明白了课内的文章这样去总结概括后, 当面对课外文段时, 他们只需活学活用, 就可用老师课内教授的方法去做题。由此可见, 教师在教学中, 一定要重视课内文章的讲解, 不可因不考课内原文而忽略最关键的能力来源, 课内文章的精讲精练是阅读能力提升的关键之法。

总之, 小学阶段的学生刚刚接触阅读文段, 如何引导他们尽快提高阅读能力是我们小学语文教师必做的功课, 我们要善于寻找更科学的方法去引领孩子的能力提升, 以我们的探索与实践去为孩子们的能力提高铺就坦途。

摘要：升入小学高年级, 教师要开始对学生的阅读能力进行有序的训练。我们要注重采用科学的教学方法。本文浅谈了在教学实践中所采用的通过抓关键来教给学生悟全篇的阅读法, 以抓关键词、关键句、关键段的方法去了解和掌握文意, 同时抓住关键点去作答, 而平时的讲课中更要注重抓住关键方法去引导学生, 才能有事半功倍之效。

篇4：高三英语阅读题训练题

The Great Barn Adventure

One morning when I was 11, I explored the town’s abandoned round grain barn(谷仓). I found a chained sliding door that was wide enough for me to pass through.

Inside, there was a heavy smell of dead mice in the dark. After my eyes adjusted, I noticed a shaft (升降机井) that rose all the way to the top of the barn. On one side was a one-man elevator with a long rope and roller.

I stepped onto the platform and gave the rope a drag and the elevator began sliding up the shaft, but stopped halfway. After a brief panic attack, I noticed holes in the wall at regular intervals, forming a ladder. For reasons known only to an 11-year-old, I decided it would be better to go up than down. So, with shaking hands, I began climbing the wall.

After what seemed like forever, I reached the top of the shaft. I stood up, dusted myself off and found…absolutely nothing of interest. It was just an empty room with a ladder leading up to the roof. I climbed all the way up here for this? Then I noticed a fire extinguisher(灭火器),which I’d always wanted to shoot off. So this was the chance of a lifetime. I tried it, and, much to my surprise, the thing worked! It shot out a thick cloud of powder that instantly filled the room. I couldn’t breathe. I was going to choke to death, and they’d probably never even find my body.

Luckily, I remembered the ladder to the roof. I climbed up, popped the straw roof and saw a bright blue sky.

I suddenly realized the dust and powder pouring out of the top could draw attention. So when the dust had settled, I climbed down and slipped out of the chained door. I’m not sure if I was more excited about being alive or about not being caught, but I ran all the way back home.

56. When the author got inside the barn, he _______.

A. noticed a man on the elevator

B. opened the chained sliding door

C. saw many dead mice in the dark

D. found a shaft leading to the top

57. Which of the following is the right order of the author’s adventure?

a. The elevator stopped halfway.

b. He entered the round grain barn.

c. He climbed to the top of the shaft.

d. He found a fire extinguisher and shot it off.

A. b-a-c-d B. a-c-b-d C. c-a-d-b D. b-c-a-d

58. After getting out of the chained door, the author might feel _______.

A. inspired B. relieved C. surprised D. disappointed

59. From the passage, we can learn that the author was probably a boy full of _______.

A. passions B. dreams C. curiosity D. imagination

训练题二：

A

Wikipedia: The Online Know-It-All

If you want to find out a piece of information about anything, the best place to search for it is Wikipedia. The name “Wikipedia” is from the Hawaiian word wiki, meaning “quick”. This online encyclopedia (百科全书) is written by thousands of people around the world. Anyone with Internet access can write, add or make changes to Wikipedia articles if he or she finds it incorrect or not well written. In this way, people who know a lot about a certain subject can write about it even if they are not university professors. But contributions cannot damage Wikipedia because many experienced editors are watching pages and techies (技术专家) can write editing programs to keep track of or correct bad edits. Where there are disagreements on how to present facts, editors work together to arrive at an article that fairly represents current expert opinion on the subject.

Wikipedia is quite different from paper-based reference sources in important ways. Unlike printed encyclopedias, it is continually created and updated, with articles on historic events appearing within minutes, rather than months or years.

What’s more, Wikipedia includes articles written in about 285 languages. This fact makes it one of the few websites on the Internet that are truly international. It was started in by Larry Sanger and Jimmy Wales, as a free online English-language encyclopedia project. Since its creation, it has grown rapidly into one of the largest reference websites, attracting nearly 500 million unique visitors monthly. There are more than 77,000 active contributors working on more than 22,000,000 articles in different languages. As of today, there are 4,396,866 articles in English.

So, if you are looking for some information, why not try Wikipedia? It’s free, multilingual，and informative.

56. According to the passage, what is Wikipedia?

A. A free website encyclopedia.B. A computer game.

C. A free encyclopedia in book form.D. An online university.

57. From the passage we know that ______.

A. Wikipedia catches a wide audience

B. Wikipedia only charges users a small fee

C. incorrect editions might do great harm to Wikipedia

D. it will take long to update the information on Wikipedia

58. Where can we probably read the passage?

A. In a story book.B. In a research report.

C. In a science magazine.D. In a travel brochure.

训练三：

“Thanks for coming,” Everett said, shaking hands with Mr. Hanson, the town councillor(议员).

“I’m curious about the ideas in your letter.” Mr. Hanson nodded toward the parking lot near where they stood. “Please tell me more.”

Everett took a deep breath. “Ever since the school closed two years ago, this area has become worse. But if we clean up the litter and repair the fence, it will be a great place for a skateboard park.” Mr. Hanson scanned the broken concrete, nodding. “The old school is being adapted to a community arts centre. This area could become a vital part of the neighbourhood again.”

“Here’s a picture of a skateboard park in another town. Look how busy it is.” Everett was relieved that the community representative seemed receptive to the idea. Mr. Hanson studied the photograph, and then asked, “If town council provides the money, how will you and your friends contribute?” Everett felt optimistic now. “We’ll help design and build the ramps(坡道). More experienced boarders could give lessons to raise money!” Everett’s voice was enthusiastic.

However, Mr. Hanson said, “We’ll still need parking spaces, and the neighbours will not like late-night noise. They might worry about the crime of deliberately damaging public property and….”

“The skateboard park would use only the back corner, which isn’t near any houses. Since young people already hang out here, why not give them something fun and physically active to do in their free time?” The lines over Mr. Hanson’s forehead unwrinkled(舒展), and Everett’s hopes rose again. “If everyone works together,” Everett thought, “maybe this idea will become reality.”

56. Where were Everett and Mr. Hanson talking?

A. In the city hall.B. Outside a park.

C. Near the parking lot. D. In the art centre.

57. Everett was trying to persuade Mr. Hanson to _____.

A. beautify the neighbourhood

B. cut the area of the parking lot

C. build an art centre for children

D. provide money for a skateboard park

58. How did Mr. Hanson finally feel about Everett’s suggestion?

A. Curious. B. Hopeful.C. Enthusiastic.D. Receptive.

篇5：名著阅读训练题

1、下面备选的四个情节都出自《课程标准》建议阅读的文学名著中，请任选一个按要求填表。

A.孙悟空三借芭蕉扇B..武松打虎C.曹家遇险

D.游小人国时对“高跟”“低跟”党的斗争

序号出自哪部作品作者简要写出书中另一个情节参考答案：A.《西游记》吴承恩孙悟空三打白骨精

B.《水浒》施耐庵智取生辰纲

C.《骆驼祥子》老舍怒辞杨宅

D.《格列佛游记》斯威夫特游大人国时和国王对话

2、根据有关情节，在空格内填入相应的内容。（2006年宁波中考题）

作者 作品 有关情节

①----------②-------------刘四爷不同意虎妞的婚事

③----------④-------------“我”在小人国被指控，只得逃跑

参考答案：①老舍 ②《骆驼祥子》 ③斯威夫特 ④《格列佛游记》。

3、-----------（人名）年青时即双腿瘫痪，但轮椅的囚禁使他对生命有了独特的体验，写出了诸如《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《--------》等名著。（2006年宁波中考题）

参考答案：史铁生，《我与地坛》或《合欢树》或《秋天的怀念》等。

4、每年的4月23日是《堂?吉诃德》的作者----------和《哈姆雷特》的作者

-------------的辞世纪念日。1995年联合国科教文组织宣布这一天为“世界读书日”。（2006年宁波中考题）

参考答案：塞万提斯、莎士比亚。

5、活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中四则，它们分别说的是谁？请将相应的序号填在括号里。（2006年宁波中考题）

①他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（）

②他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。（）

③他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有本《笔说》藏在枕头中，就迫不及待地读了起来。（）

④他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看到所用之笔开了花，后来果然“斗酒诗百篇”，被誉为“诗仙”。（）

A、匡衡 B、陶渊明 C、李白 D、王羲之

参考答案：（1）①B ②A ③D ④C6、请你写出课外所读名著中主要人物有代表性的话语，并以此分析其性格特征。（2006年烟台市中考题）

话语： 性格特征：

答案：具有有代表性，句子完整，性格分析准确即可。

7、名著阅读。请模仿下面对《水浒传》中宋江这个人物的简介，从你读过的文学名著中选择一个人物，作一简单介绍。（2006年常州市中考试题）

宋江，人称及时雨，原为山东郓城县押司。因协助晁盖等逃脱官府缉拿，被其老婆阎婆惜发现。阎婆惜趁机要挟。宋江怒杀阎婆惜，被迫上梁山。后宋江被众好汉推为梁山首领。答案：不唯一

8、名著阅读考查。按示例写出你所阅读的名著的书名、人物及相关故事名称。（示例中所列各项不可再用）（2006年黔东南州中考试题）

示例：书名：《三国演义》 人物：诸葛亮故事：草船借箭

参考答案：书名：《西游记》 人物：孙悟空故事：大闹天宫

9、古往今来，许多文学作品写过石头：女娲曾以石补天，__________曾以石填海，《______________》曾名为《石头记》，______________笔下的美猴王竟是一尊石猴子。（2006年广安市中考试题）

答案：精卫； 红楼梦； 吴承恩。

10、打开名著。（2006年盐城市中考试题）

(1)读到《西游记》第60回，我们知道孙悟空向铁扇公主二调芭蕉扇采用了（）方法。

(2)《鲁滨逊漂流记》结尾告诉我们，鲁滨逊一生中最可怕的一次遇险是（）答案：(1)假冒牛魔王(2)遭遇三百多个野兽。

11、名著阅读。“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。”（2006年徐州市中考试题）

(1)上面这段文字出自《》，作品的主人公是（）

(2)从整部作品看，主人公是一个怎样的人物形象?

答案：（1）《钢铁是怎样炼成的》 保尔?柯察金。(2)他是一个具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质，不屈服于命运，为理想而献身的英雄战士。

12、章回小说中的回目是对该回内容的概述。下面是《水浒》回目中的几个句子,请任选一句,依据施耐庵《水浒》的内容,将所选句子扩展成一段故事简介。(不少于50字)（2006年厦门市中考试题）

①景阳冈武松打虎 ②武松斗杀西门庆 ③林冲棒打洪教头

④林冲雪夜上梁山 ⑤鲁提辖拳打镇关西 ⑥花和尚倒拔垂杨柳

示例：武松来到景阳冈，突然跳出一只老虎。武松抓起梢棒。老虎先是一扑，武松闪过；老虎又把腰胯一掀，武松又躲过；老虎把尾倒竖起来一剪，武松又闪过。武松抡起梢棒，用尽全力一劈，可梢棒劈在树枝上，断了。武松只得空手按住虎头，用脚猛踢，用拳猛打，终于打死了老虎。

答题要求：要有人物和地点、事件，语言表达顺畅。字数不少于50字。但不能脱离原著，另编故事。

13、初中三年，你一定阅读了不少文学名著吧。请从下面备选的人物和故事中，选择相关联的一组，概述所选故事的主要情节。不超过60个字。(2006年淮安中考试题)备选人物：鲁达 孙悟空 晁盖 诸葛亮

备选故事：三打白骨精 智取生辰纲 拳打镇关西 草船借箭

示例：鲁达拳打镇关西：鲁达听说金氏父女的遭遇很愤怒，在送走金氏父女后，直奔郑屠肉铺，先故意激他出手，然后三拳打死了他，并机智脱身。

14、下面五部名著，均有想象丰富、情节生动曲折、人物形象鲜明的特点。请任选一个特点，从五部名著中找出一个例子，作具体分析。（2006年河南中考试题）

《安徒生童话》 《西游记》 《鲁滨逊漂流记》 《水浒》 《格林童话》

答题要求：例子要与特点一致，并作分析。

15、从下面四位作者中，选出其中一位，完成读书卡片。（2006年重庆中考试题）吴承恩 施耐庵 安徒生 莫泊桑

读 书 卡 片

作者

作品

人物

与人物相关的故事

答题要求：与人物相关的故事，表述清楚。

16、名著阅读。（2006年泰州中考试题）

（1）《格列佛游记》中格列佛游历了---------、----------、勒皮他(飞岛)、和慧骃国等四个国家。

（2）《水浒传》里的英雄各有绰号，有些绰号非常有特点，与他的名字构成一定的含义，好象作者在暗示着什么。例如：及时雨宋江——雨是很及时，但是却“送”（取“宋”的谐音）入江中去了，又有什么意义呢？你能举出这样的一个例子并作简要分析吗？答案：（1）小人国、大人国（2）示例：智多星吴用——智是很多的，但是在接受招安的背景下却“吴”（取“无”的谐音）用，能有什么回天之力呢？

篇6：阅读题训练

1.品味茶香

来，喝一口香茗，浓浓的味儿会让你醉倒在安溪这幅民族风情画里。

不知何时起我们的祖辈就*着这满山满坡葱翠过日子。从绿中采摘下生活的希望，从绿中揉出汁来繁衍一代又一代。现在，我们双手接过这生命的种子，改革开放的大潮又一次掀起茶饮的巨浪。港台澳茶商来了，海内海外游客慕名来了，世界来了，沿着“乡”品着“香”。看，“铁观音”抚慰了多少思乡的海外游子;“黄金桂’给多少人带来温馨的祝福;“本山”使多少人记住了自己的根……他们带走了大包小包的情谊，留下一个一个的金元宝。

是啊，“茶叶”这一历久弥新的概念已深深地扎根在每个乡民的心底。安溪得天独厚的地理环境滋润着它的生长、发展;它同样以一腔热血回报着每一个喝蓝溪水长大的人，充盈着每一双渴望富裕的朴实的茶农的眼睛。“高大的楼房挂在茶树上，奔驰的小车也挂在茶树上”，这正是茶叶在我县的真实写意。

来，远方的朋友，让茶香伴你一生，与你一路同行。

1、先写出本文提到的茶叶品种，再写出其他品种。

2、解释下面的词语：

(1)朴实：

(2)得天独厚：

3、用“ ”画出表示祝福的话。

4、写出你对“高大的楼房挂在茶树上，奔驰的小车也挂在茶树上”的理解。

5、作者品味茶香，品出了什么?

2 学会感恩

西方有个感恩节。那一天，要吃火鸡、南瓜馅饼和红莓果酱。那一天，无论天南地北，再远的孩子，也要赶回家。

没有阳光，就没有日子的温暖;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。

“谁言寸草心，报得三春晖”;“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时侯背诵的诗句，讲的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相报;衔环结草，以报恩德，中国绵延多少年的古老成语，告诉我们的也是要感恩。但是，这样的古训并没有渗进我们的血液，有时候，我们常常忘记了，无论生活还是生活，都需要感恩。

懂得感恩的人，往往是有谦虚之德的人，是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者;感受上苍懂得要抬头仰视，便是属于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人给予自己的哪怕是一点一滴的帮助，这样的人也是不敢轻视、不能忘记的。跪拜在教堂时原那些人，仰望着从教堂彩色的玻璃窗中洒进的阳光，是怀着感恩之情。

虽说大恩不言谢，但是，感恩一定不要仅发于心而止于口，对你需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来。那不仅是为了表示感谢，就更是一种内心的交流，在这样的交流中，我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。

1、解释“感恩”的 意思。

2、文中例举哪些理由说明要感恩?

3、我国有感恩的传统吗?并从文中找理由。

4、请例举课文中感恩的例子。

3欣赏是一种善良

1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。

屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!’”

作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫?托尔斯泰。

社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

1、解释下面词语的意思。

(1)钟爱有加：

(2)大名鼎鼎：

2、概括地写出文中的小故事。

3、用“ ”画出文中表达作者的思想观点的语句。

3、你从短文中体会到什么?

4付帐后逃生让人心灵震撼

据报道，广州一家餐厅不慎失火，事发时，正在用餐的40多名食客纷纷逃生，当时还有数名食客留下了餐饮费后，才匆匆逃生。

人们常说，在危险的瞬间，往往最能够体现出一个人的品性。因而，在突发性的事故和灾难中，在公共利益和国家财产遭受外力“威胁”的时候，有的人将生存的空间和机会让给了他人，有的人则临危不惧见义勇为……

值得欣慰的是，如此从道德层面上自发自觉延伸出来的“正义”行为和现象，在社会生活中时有发生，屡屡让我们感到了心灵的净化和震撼。面对不可预知、突如其来的生命危险，还能够做到极力抑制住逃生的欲望，“付了帐然后离去”，就不能不令人对其产生深深的敬意。一边是自己宝贵的生命和健康安全，一边是自己的个体信用操守，当后者的坚守动力超越了前者的“本能”，无疑，这就是“精神力量”的作用使然。

由此，我不禁想到了一位普通遇难矿工在生命最后一刻写在安全帽上的“欠债遗书”。4月，娄底市涟源“七一煤矿”发生矿难，安监员聂清文用粉笔在安全帽上写下了自己所欠债务的数额和对象——这一份“特殊”的遗言让无数人为之泪流满面。尽管聂清文家境贫寒，尽管也没有高深的.学养，但他在道德操守方面却是“光芒照人”。

我们这个国家，我们这个民族，从来不缺乏滋生“精神力量”的文化土壤和思想环境。在我们被无数次地感动过和心灵震撼过之后，我们唯一能做也是必须要做的就是：从自我做起，从小事做起，将“精神的力量”汇聚如海。

1、文中的两个例子有相似之处吗?说说你的理解.

2、写出对短文的最后一句话的理解。

3、什么是精神力量?

5没有人喝彩的工作

有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很( )地走回家。

妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心?”

我一边抹(māmǒ)着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀!到底是什么事?”妈妈温和地问我。

“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角(jiǎo jué)，却只要我在后台工……工作!那小龙平时很不爱文艺，这次反做了!”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。

妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

“云，你看，这手表上面有些什么东西?”妈妈一面擦干我的眼泪，一面( )地问。

“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。

妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么

是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事

妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢?就得*这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”

停了一会儿，妈妈又望着我( )地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我( )。

1、画去文中不正确的读音。1%

2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。2%

恍然大悟意味深长悲哀伤心温和柔和

3、给第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。3%

4、读文中画“——”的句子，回答下列问题。4%

(1)句中的“这”指的是什么?为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的工作”?

(2)现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。

6伞的故事

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇?quot;落汤鸡“。那时候，我多么盼望有一把伞呀!

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧!”娘沉思良久最后一字一句地说 买 咱买一把 听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jian nan，她哪能有钱给我买伞呢?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chan dou地喊了一声：“娘!”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了!”

娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”

终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花bao fu，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞!”

啊，伞!我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

1、文中的拼音处是什么词语，仔细拼拼加上声调，并把这些词写在后面括号里。( ) ( )( )

2、联系上下文解释下列词语。

沉思良久：

欣喜之余：

3、给第四自然段加上标点符号。

4、“她哪有钱给我买伞呢?”这句话的意思是：