怀念小学生活范文

怀念小学生活范文（精选11篇）

篇1：怀念小学生活范文

随笔——怀念高中三楼三班的生活

当我们踏入了大学，回首高中发现，从一楼到三楼的距离原来只有三年。。

——题记 看了一段视频《那些年，我们十七八岁的时光》，是北京东路一所高中的高三班级录的一首歌。有感而怀念那些铭心刻骨的时光。

当某天，你若听见，听见教室里压低声音的话语，操场上释放激情的呐喊，你是否会驻足停留，看着他们洋溢着青春，激荡的年华，看着那些曾经的故事，想着华美的剧情是如何发展，情节是如何串联。而结局有事如何令人诧异的。

当某天，你若看见，看见那年的笑脸是如此的熟悉，那年的拥抱还是那么亲切。你会明白失去的是什么。弥漫的花香，飘洒的细雨，带领我们穿越那些年的积淀，走向黎明前最黑暗的时刻。回望来路，我们若有所失，若有所得。毕业和成年的字眼格外扣人心弦，一幕幕成长的画面流进所有人的心田。

当某天，再唱着一起听过的歌曲会是在哪一个角落。我无法从那些在我身边匆匆经过的陌生而淡漠的面容上看到我想要的繁花似锦。但是在与你们一起的路上让我看到，看到黄昏时冗长的巷道，看到烈日下纤细的绿色田野，看到繁华城市的彩虹流云，看到背着书包奔跑的背影，看到单车上散落的笑容，看到明明灭灭的悲喜，看到月全月缺的无常，看到四季，看到飞鸟，看到最繁花锦簇的年华。

当某天，再踏进这校园，会是哪片落叶，掉进回忆的流年。走过很多地方，经过很多美丽的风景，却依然无法忘记校园生活的欢声笑语，嬉笑怒骂的打闹，咬着嘴唇坚强的脸庞。无法忘记那些事儿，那些快乐，那些心痛，那些原谅，和那个微笑。

表示从一楼到三楼的距离原来只有三年，表示门卫叔叔和食堂阿姨很有夫妻脸。各种定律公式没弄清楚还有文言文，各种杂志小说在班里传阅还没有看完。如今我们换上西装风衣，微笑却是当年的摸样，各种想念寂寞孤单体验爱情的滋味，满满回忆的过程依然要经历各奔东西的命运。各种苦涩分别让日后的我们如此珍视、想念。

十年后，你若听见一声亲切的呼唤； 十年后，你若看见那个熟悉的背影； 十年后，你在唱起那首一起的歌曲； 十年后，你再踏进曾经静谧的校园。

你是否会回想起开始的开始，我们都是孩子，最后的最后，我们渴望变成天使。歌谣的歌谣，藏着童话的影子，孩子的孩子，该要飞往哪里去。

总有一天，我要再次背起行囊和你们一起出发，看没有看过的山，走没有走过的水，挥霍没有挥霍完的青春，纪念永远无法纪念的纪念……

篇2：怀念小学生活范文

翻起那一张张的同学录，我不由得在脑海里回想起小学和我一起玩的同学，那时我们是多么快乐。

如果我是一个小学生，我会珍惜我的校园生活，把握好时间，好好学习，绝不会上课走神不注意听讲。和同学闹别扭时，我不会斤斤计较和蛮不讲理，我会宽容的去谅解。

可是现在已近回不去了，我是多么想去挽留，挽留那些我曾经失去过的东西，脑海中的小学画面一次一次浮现起来，眼泪不知何时摔落下来。

篇3：怀念小学生活范文

一、读范文

根据新课程的要求, 在教学中要牢固树立阅读为写作服务的思想, 把阅读教学始终贯穿于作文教学之中。因此, 我们必须让学生认真地阅读范文。阅读范文, 需要掌握三个关键过程, 即阅读前、阅读中和阅读后。阅读前要注意多思考, 阅读时要多注意品味, 阅读后要注重总结和比较。首先, 阅读前多思考。学生拿到一篇范文后, 往往毫无目的地直接看完全文, 而这种方法对于写作的帮助不大。更为科学的方法应该是, 在看完范文的标题以后, 应该仔细地思考以下几个方面的问题:第一, 如果让我来写这篇作文, 我准备表现什么内容;第二, 我又该从哪个角度来写我要表现的内容;第三, 我选择哪些材料来使我的写作内容更为丰富。其次, 阅读时细咀嚼。在进入阅读阶段时, 要注意认真地品味范文, 在阅读的过程中要注意反复咀嚼范文在审题立意、谋篇布局、语言文采等方面的特点, 对范文的这几个方面能真正做到领会深、领会透、把握准。最后, 阅读后注重总结和比较。看完范文后, 我们应该让学生通过深入透彻的思考和总结, 把他们自己的写作思路和范文作全面细致的比较。在比较中找出缺点及不足, 并进行修改;在比较中找出优势点, 便于今后继续发扬, 增强习作的自信。实际上, 这个比较的过程就是学生写作水平得到提高的过程。也只有这样做, 才能达到看范文的真正目的。

二、模范文

在要求学生进行模仿之前, 教师应该做好充分的准备。这些准备包括:第一, 准备好要求学生模仿的范文, 除了上述利用教材范文, 教师也可以从课外资源中选择范文。在这种情况下对范文的选择则是决定有效利用范文的关键第一步。教师在选择范文时切记要目的明确, 思路清晰, 否则范文的作用不仅有限, 甚至会产生消极影响。一般来说, 在选择范文的时候, 我们常常需要考虑如下的一些问题: (1) 从学生中选取还是从其他地方摘选? (2) 是全文选择还是选择文章中的几段? (3) 所选范文有什么典型性? (4) 希望学生学习范文的哪一方面?以上谈到的这些问题都是教师在选取范文时需要考虑的问题。第二, 利用单篇范文进行专项的练习。例如在学习《一次成功的实验》这篇范文的时候, 就可以将其作为记叙文的范文, 为学生讲解记叙文的写作方法, 并且要求学生模仿《一次成功的实验》进行记叙文的练习。第三, 也可以将范文分类整合, 进行专题式的学习。如, 将范文分为写人的、描景的、叙事的, 等等。可以将一整学期的习作课做一个整体的规划, 比如将一学期分为三个阶段, 第一阶段学习教材中写人的范文, 并将其作为范文为学生讲授描写人物的方法。同时还应该注意引导学生欣赏每篇范文的精彩之处, 并在这一阶段习作课程结束之后, 要求学生选择自己喜欢的范文进行模仿练习。第四, 范文只是写作的一种指导, 不是强制性的, 对于学生自我的创新应该进行鼓励。

三、创新

模仿是母, 创新是子。一个人的模仿能力越强, 创新能力越高。一个不会模仿的人是绝对不会创新的。在写作上, 学生通过对范文的学习和模仿也可以实现自己的创新。具体来说, 在范文的基础之上实现自我的创新的途径有如下几种:第一, 借用间接的经验。我们写作教学中往往强调写作的真情实感, 却不知借用间接经验, 例如将范文中的间接经验、故事等运用到自己的文章中, 也是一种创新的方式, 同样能达到使文章出彩的效果。当然, 这是建立在学生拥有大量的素材、范文的积淀的基础之上的。第二, 巧用范文的写作技巧。范文中值得学生学习的方面很多。其中, 写作技巧是最重要的一方面。学生巧用范文的写作技巧如比喻、拟人、通感等, 能够使自己的文章增色不少。

事实上, 我们还可以将“模仿与创造”这两个过程融合在一起, 也能很好地促进学生的拾级而上, 让学生写自己想写的, 说自己想说的, 就一定能够让学生实现“自我学习、自我提升”。

总之, 本文从新的思维出发, 从读范文、模范文的角度出发, 并在此基础之上进行创新, 试图走出传统范文教学的模式。同时, 在教材范文的基础之上, 本文又提出了利用课外范文的方法和范文使用过程中应该避免的问题, 由此, 建立了课内外范文有效使用的体系。只要我们教师恰当、有效地使用范文, 就一定能给学生指点迷津。

参考文献

[1]殷淑平.小学作文教学生活化研究[J].成功 (教育) , 2008 (12) .

[2]陈任清.从叶圣陶写作教学观审视当今小学作文教学[J].时代教育 (教育教学版) , 2009 (Z1) .

篇4：怀念我的差班生活

我曾经是慢班的一名学生。

慢班的学生自然成绩都是很差的，然而平心而论，他们中的大多数其实都是些聪明人，只是要么个性太鲜明，要么意志太薄弱，结果被逐出了主流学生的群体。

比如“大头”同学，他无论如何无法在教室里坐满45分钟。他说课堂上缓慢的节奏让他窒息，那么简单的一道应用题老师偏偏要在黑板上画半天图，然后再一点一点分析个无尽无休。所以他迫切地想离开教室。起初是站起来就走，老师问他干什么，他说会了不想听，结果被班主任找来家长修理了个半死，自此但凡提起“骄傲使人落后”必举他为例。后来他发现比较简便的方法是明目张胆地开小差，看看课外书、做做小动作什么的，让老师赶出来就可以了。

我呢，我觉得一切以我的生活经验不能直接理解的东西都是可疑的，所以常常会为三角形的内角和为什么偏偏是180度而烦恼，为两条平行线无法相交而郁闷。以至于对几何乃至于整个数学失去了信心，最终导致我的理科成绩全盘崩溃。

老师们觉得像我们这样的学生反正考学无望，跟在成绩优秀的学生身后追赶也只是徒劳。他们连“慢班”之类的遮羞布都懒得给我们盖，直接就喊——“差班”。

二

既然是差班的学生，理所当然，学习对我们而言并不是件特别重要的事情，而我们过剩的精力就成了学校里的一个火药桶，没有人知道它会在什么时候爆炸。

领导深知安抚好我们对于全校稳定的重要性，就千方百计地消耗我们的精力。首先是图书室对我们全天候无条件地开放。我有幸在那里遇到了《生命不能承受之轻》、《百年孤独》之类的大部头，囫囵吞枣的阅读虽不能让我真正深谙其中三味，却给了我力量和热情，被正弦余弦、酸碱盐摧残得寸草不生的心里，也开始有了复苏的春意。

其次是各科的实验室对我们有条件地开放。“有条件”的意思是要在规定的时间内、在老师的监督下进行实验，这大概是怕我们把实验室里的瓶瓶罐罐和仪器药品砸光偷光吧。

“大头”曾经做过一次非常著名的实验，母校至今还有人津津乐道。他按照课本上的配方，在实验室配制出了一小试管王水。为了检验一下它到底能否溶解黄金，他偷来了妈妈的金耳环，毫不迟疑地投进了试管。我们饶有兴趣地过来围观，可是等了好长时间也没有见到什么动静。“大头”的脸有点红，自言自语地说：“不会错的，再等一会儿。”实验室的老师见我们一群人聚在一块，以为出了什么事，赶紧过来撵我们走，说放学时间到了，你们明天再继续做吧。说完顺手将“大头”手中的试管接过来，插进试管架上走了。

第二天一早，“大头”第一个到了实验室，找到那支试管，惊喜地发现耳环已经变得苗条多了，他兴奋地跳了起来，大声叫着：“我成功了，我成功了!”

下午，出现在教室门口的大头脸上有明显的掌痕，腿也有点不灵便。我们都在心里暗想，看样子他妈妈并不赞赏他的成功，看样子他为他的“成功”付出了不小的代价。

三

学校后面有一条不深不浅的小河，游泳是不适宜的，因为水里的蚂蟥、水边的牛虻太多，但我们常常在那里摸河蚌、钓龙虾。有一天，一个绰号叫“毛子”的同学竟然在水边挖出了一具完整的狗的头骨。他大喜过望，用水仔细清洗一番，带到了学校里。第二天英语课，他把狗骷髅放在讲台上，用一块白布遮着。同学们紧张地等待着，想象着英语老师看到骷髅黑洞洞的眼睛和狰狞的牙齿时会有怎样的反应。

上课铃响过，进来的却是生物老师。他大大咧咧地说了声：“英语老师有事，这节课上生物。”说完随手揭开白布。看到骷髅，他惊呼一声，郑重其事地捧着，走到窗前对着阳光仔细端详起来。看了约摸有五六分钟，他才回过神来，小心翼翼地把骷髅放在讲台上，激动地说：“保存得非常完美，太难得了!本来总以为差班的同学就会捣乱，没想到你们给了我这样大的一个惊喜。你们怎么知道我们实验室正缺这样的标本?”

他大概忘记了，这节课本来是英语课，这东西并不是给他预备的。

可是看到生物老师脸上就像孩子得到心爱的玩具一般的笑容，谁还能说什么呢?“毛子”大度地挥挥手，非常豪迈地说出了一句后来被广为传颂的名言：“没什么，这东西我们家里多的是。”

生物老师没等到下课，就捧着那个狗骷髅兴高采烈地往生物实验室跑去了。

四

缺席的英语老师是一位小老太太，以冷酷严厉名闻全校。学校让她带我们班就是想让她把我们弹压住。这位小老太太果然名不虚传，第一天就给我们来了个下马威。她把几个迟到的同学叫到黑板前，按照美国警察抓住嫌疑犯后的方法，让他们双手按在黑板上，撅起屁股。她倒是没有搜身，而是用穿着皮鞋的脚依次踢他们的屁股，据说这是美国某所学院体罚违纪学生的规矩。我们倒也没怎么找她的麻烦，一则她不过是倚老卖老，老得我们不愿意跟她计较；二则这样的惩罚对于我们在校园里无拘无束无忧无虑、要风得风要雨得雨的生活也算是个调节，它让我们还能有点现实感，感觉自己还是个学生。

千不该万不该，有一次某位同学挨过踢之后愤愤不平，就在下课的时候问了英语老太一个语文方面的问题：“驴不胜怒，蹄之”中的“蹄”是什么意思?

英语老太用怨毒的目光盯住那个同学足有好几分钟，大家这才领悟到英语老太的冷酷严厉之所以闻名遐迩，靠的并不是“小脚功”，而是这双近视兼老花的毒眼。

五

后来英语老太退休了，某天的英语课，走进教室的是一个女孩。我知道用“女孩”这个词不太合适，可我不愿意没有感情色彩地说她是“女老师”。我没有能力用我的笔来重现她的形象，我只能打一个比方，她的美就像现在流行的动漫里的美少女，尤其是那种清纯的气质。

她的美丽把青春期的我们冲击得溃不成军，不知所措。

她好像比我们还紧张，小心翼翼地问：“关于英语学习，你们有什么要求呢?”

我们面面相觑，没有人知道该提什么样的要求。

班长清了清嗓子，犹犹豫豫开了口：“你想怎么讲就怎么讲吧。”

她更紧张了，“那怎么行呢?校长交代过你们怎么要求就怎么讲，因为你们是……”

“差班”这个词看来她还不好意思说出口，可这要比直截了当地说出来更伤我们的心。

不知怎么的，我们丢失已久的自尊心好像一下子回来了。最后排的大个子忽然嗡声嗡气冒出一句：“谁要是再说我们是差班的学生，我们就砸他们家玻璃。”

美少女老师被这句豪气干云的话逗乐了，再开口说话就自然得多了：“听前任陈老师说你们班的英语一塌糊涂，我不知道该从什么地方讲起。这样吧，我随便找位同学，请他用英语随便说上几句，我来判断一下大家的水平。”

她随手一指“大头”，“大头”兴奋地站了起来，字正腔圆地开了口：“Don’t give me yourattitude．(别跟我摆架子)Who do you thinkyou’re talking to？(你以为你在跟谁说话?)I’ve had enough of your garbage．(我听腻了你的废话。 )”

美少女老师顿时花容失色。我抓住了这个好机会，赶紧站起来，“老师你别紧张，他不是针对你。这是陈老师常常说我们的，不止这些，你要是想听……”

“不了，不了，我想我已经了解大家的英语水平了。刚才那位同学的发音清晰准确，足以说明他有很好的条件和基础。如果大家都能具备这样的条件和基础，我想我有信心教好大家。”

这下教室里可乱了，第一次有老师说有信心教好我们，我们的自信心也跟着爆了棚。

快下课的时候，她告诉我们她姓梅。我们都夸她这个姓真好，她奇怪地问为什么。有个大胆的男生说：“美女嘛，当然姓梅了。”梅老师的脸一下子红了，由白梅变成了红梅。

梅老师并没有像其他班老师那样上课，她根据我们的学习特点，准备了好多优美的英语散文和诗歌，在课堂上教我们读和背。她圆润优美的嗓音和陶醉投入的神态深深地吸引了我们，我们好像并没有费多大功夫就把这些散文和诗歌背了下来。结果没等到这个学期结束，我们已经是学校里英语最好的班级了，我们的词汇量甚至远远超过了高中部的同学。直至进了大学，我的英语依然是全班最好的。

可惜就连梅老师我们也没能留住，新学期一开学，梅老师就因为教学成绩突出被调到县中去了。我们沮丧了好些日子，好长时间都在后悔：早知道这样，我们在期末考试的时候留一手，也不至于让咱班的英语平均分超县中重点班好几分呀。

篇5：怀念小学生活作文

光阴似箭，日月如梭。不经意间，六年的小学生活在我的身边匆匆走过。

我就要和小学说再见了。心里有几分的不舍，想想六年前，我还是一个懵懂无知的小孩儿，六年后，我已经成了一个六年级的学生，一名光荣的.少先队员了。是小学生活让我有了这一华丽的转变。

在离别之际，我舍不得母校，舍不得母校的一砖一瓦，一草一木。门口那几棵树从我入学以来也已增添了六个年轮了吧。母校，我感谢你，是你让我们成长，是你让我们快乐，母校，我崇拜你，是你用你那伟岸的身躯孕育了两千蓬勃的生命。我要对我亲爱的母校道一声谢谢。

在离别之际，我舍不得老师，老师，您是世间最伟大的人，您在这三尺讲台上耕耘了这么多年，让多少的小苗变成了小树，我也不例外。您为我们一班同学操劳着，或许您那一根白发是为我们而生，那一丝皱纹是为我们而添。是您用知识与那勤劳汇成的汗水，浇灌着六十位同学的心灵。在这离别之际，我要对我敬爱的老师道一声谢谢。

在离别之际，我同样舍不得同学们，是你们带给了我欢笑，陪我一起成长。我们共同经历了那么多，要分别了心里是那么的不舍，不久，这间教室里永远不会有我们的朗朗书生，走廊里永远不再有我们的笑声。是同学们陪我走过这六年，在离别之际，我要对同学们说一声谢谢。

篇6：怀念小学的生活作文

我看见一群小朋友背着小书包，穿着统一的校服，从校园中走出来。我惊奇地想着：咦，怎么啦?难道子路小学又换新校服啦?他们的脸上是天真和愉快，我也痴痴地笑了笑。突然间，一个熟悉地身影从我身边略过，我抬头一看。啊!是我小学的音乐老师，我不敢向老师打一声招呼。虽然平日朝思暮想着小学的同学、老师，但我又“近乡情更怯，不敢问来人。”唉，看看我这个尴尬的处境。

不久之后，我又走在回家的路上，感觉小学的一切生活碎片全都历历在目。在操场上，有我们的几处欢声笑语;在银杏树下，有我们在专心学习，开心聊天的身影，在花园边，有我们撒下的花香阵阵;在教室里，有我专心致致的样子和朗朗读书声。这就是我的小学生活，一个充满活力的校园生活!

而现在小学时光已经过去，小学生活被我完美的画上了一个圆满的句号。小学的一切都已经成为了历史，我迈入了初中的校园——濮阳市一中。一切又都是新的开始，但是，小学的学习经验和学习方法、学习缺点，会伴随我进入初中的.学习。小学的那些朦胧、模糊的记忆，就永远深刻地映入我的脑海之中。

篇7：对小学生活的怀念

我很感谢她，感谢她让我六年的小学生活不再寂寞；感谢她在我无助的时候给予的帮助；感谢她把我当做她最好的朋友。在我心里，我早已把她当做姐妹，而不是当做一个朋友或普通同学来看，现在上初中了，我们虽然没在同一个班，但是我会永远记得这个好姐妹的！

小学时的老师

由于我小学成绩优秀，所以很多老师都很喜欢我，但是我却不喜欢任何老师，我只关心自己的学习，从不会喜欢任何老师。

自进班以来，我们相识，相知，什么话都给对方说，什么秘密也一起分享，我们一起上学，一起学习，什么事都在一起。小学时的校园里最突出的就属两边的樟树、桂花树和精业楼下的青松。

当我成绩不理想时，他会鼓励我，让我再接再励；当我成绩非常好时，他在表扬我的同时，也警告我不要骄傲自满。小学时的姐妹

我清楚地记得，小学一年级的时候，和我一起进班的女生有很多，我的朋友也很多，可是，惟独她一人是我的知己，她就是我的好姐妹——徐颖。自从上了三年级，我们班换了一个数学老师——潘老师，他是一个看似无情，却又喜欢默默关心学生的老师。

她让我懂得了很多，她让我懂得了什么是友谊，她让我懂得了如何去珍惜感情，她还让我懂得了酸甜苦辣的滋味。他就是这样的一个温柔而微带严厉的老师，他让我感受到了如父亲一样的爱，他的爱甚至能胜过父爱！我觉得他不仅仅是我可敬的老师，他也是我尊敬的“父亲”！为了我尊敬的“父亲”！我将会更加努力的学习！

小学时的校园

小学时的校园和现在的校园一对比，虽然没有现在的大、美观，但是依然是我心中最美的校园。我经常有题不会做，就去向潘老师请教，他不像其他老师一样只会吵学生“怎么这么简单的题都不会做，”而是耐心的给我讲解，直至我听懂为止。

虽然樟树、桂花树和青松并不是什么稀世珍宝，但是我觉得它们比一千重的钻石还要珍贵。每到春天的时候，樟树长出了嫩嫩的芽儿，不要小看这嫩嫩的芽儿，它可以为我们“报春”，让我们知道春天到来了，还可以让校园里飘着一种香味，真是一举两得啊！秋天的时候桂花开了，校园里就飘着一股清香，我们闻了这种香味，头脑就会变得很清醒，更利于我们思考问题；那么青松有什么作用呢？啊！当然是用来净化空气啦！它可以吸收二氧化碳，还可以制造空气，让我们能呼吸到新鲜的空气。胡珍珍

篇8：对小学生活的怀念作文

愈是感受它，便愈是怀念它，就如我的小学生活。

小考的前一天，大家都无心学习，将书包收拾好，在留言册上我们互写了赠言，情意绵绵，却没有写“再见”。于是很多同学是真的没有见过面。那一本记录着同学间美好生活的同学录，至今被我珍藏在家中。

那一次回到校园。塑胶跑道依旧红的那么耀眼，教学楼里回荡着记录我们童年生活的欢声笑语，表扬栏上换上一个个陌生的面孔。曾经那一声声“友谊长存”，却还不明白一辈子是多么奢侈。曾经的畅谈的小秘密，却抵不过校园门的分道扬镳。

校园里静悄悄的。往日运动会同学们的呐喊声、加油声被藏在了哪里?那一沓沓的试卷伴随着同学们的苦脸，被消灭的一干二净。匆匆那年，随着“咔嚓”一声，毕业照上那呆萌的笑脸为小学生活画上了一个并不完美的句号。

这么精彩而又充实的六年，这么单纯而又天真的六年;这么短暂而又漫长的六年;这么温暖而又美好的六年，就这么过去了。

怎能忘记，我们从刚刚入学时的顽童，到如今的少年，不知疲倦地操劳?是谁牺牲自已的休息时间，批改着试卷和作业，备着教案?是谁在我们受到委屈时安慰我们?是谁在我们犯错时严厉的批评我们，告诉我们人生的道理?是他们，那如蜡烛，如园丁的老师。

站在教室外，我仿佛又看到了往日的我解数学题时的执著模样;我仿佛又看到了往日的我考试时的深思模样;我仿佛又看到了往日的我被男同学气的`面红耳赤的模样;我仿佛又看到了往日的我在黑板上认真板书的模样。回过神来，教室里却空荡荡的。

不经意见，走到了住在校园里的张老师的家中，敲了敲门，迎接我的是那温柔而又慈祥的面孔，那面孔没有什么变化，唯一变了的是那日益苍白的头发。老师热情的招待了我，并一起聊了很多话题，夕阳西下，我才恋恋不舍的起身告辞，匆匆走到楼下。

来到田径场，阳光射在我的脸上，地上映出了我的影子。抬头看天，太阳光亮的刺眼，我却不想遮挡什么。谁都会孤单，谁都会惧怕孤单，运动会时人很多，可如今只有我孤身一人。

张振武小学这个跳板助我完成了重要一跳，我已跳了过去正走向前方。我离开了它，它不再属于我了。六年来，所有的爱，所有的恨、所有眼泪与欢笑、所有的刻骨铭心的年华，都消失了。

篇9：作文 怀念老师[范文模版]

“三尺讲台，三寸舌，三寸竿，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”

——题记 您是我开启智慧的敲门砖；您是我打开幸福之门的金钥匙；您是我生活航程的引路人。回首往日，您的身影不断在我脑中闪现，一个慈母般的严师形象展现在我的脑海中。那令我难忘的一幕幕，一幕幕感人的画面交织在一起似那惊涛骇浪在我的记忆长河中汹涌澎湃。

记得当时您刚刚参加工作，教我们语文，当然更是班主任。（记忆中无论哪个班语文老师就是班主任）那时的我们刚刚升一年级，是您含辛茹苦把我们带大。在这个小小的乡村小学一待就是六年，一直到我们毕业。当我们犯错误而受到惩罚时教导我们的是您，当我们遇到一道难解的题而汗流浃背时，为我们细心讲解的是您。您使我们从小就感受到了第二种亲情。

这六年有太多的事，由于那时的我很无知，也很幼稚，所以记不大清了。但有一件事仍记忆犹新，五年级时我伙同班里其他几位同学抽了几次烟，本以为隐蔽之极，可还是被学校知道了，被一个主任叫到了办公室里进行思想教育。从来没有见过她那样的生气，从来没有见过她那样打过我们。可笑那时无知的我竟一直怀恨在心，现在我懂了，我懂得了你当时该有多么伤心，多么失望！当我们怀着惭愧的心面对错误时，是她意味深长地教给我们做人的道理，是她将我们幼小的，无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进了我们从错误走向正确的生活中。

六年的日子过起来是如此的漫长，可回忆起来又是那么短暂，一切恍如昨日。六年倏地过去了，我们和她也不得不分开了，六年的师生缘到此也便结束了。毕业典礼照例在校园内举行，程序一项一项地正常进行着。随着典礼的进行，我们的心情也越来越沉重，当毕业生代表致辞时，压抑的心情终于释放了出来。刚说完一段话，演讲的同学便抑制不住，“哇”地一声哭了，抹着眼泪回到了座位上。就连一些平时很调皮的学生都哭了，是啊，我们已经成了她的孩子。孩子要离开了，她怎能不伤心？我接过代表同学的演讲稿继续进行着致辞，读着演讲稿，心

里浮现出了从前与老师的点点滴滴，眼泪不住的往下掉，打湿了手中的稿纸。直到完，脑中还是一片空白，连其中一张稿纸什么时候被风吹走了也浑然不觉。那时，她的眼睛红红的，我分明看到她的眼眸里闪烁着泪花，最后她终于忍不住了，掩面跑进了办公室。过一会儿，又强装微笑地走了出来，她是为了不让我们伤心啊！曾经上初中时写了一篇作文，就是关于这件事的，但老师却点评说文章缺乏真实性，也许这样的场面只有小说中有吧，我真不知道怎样写才更显的真实。虽然“不真实”，可这珍贵的回忆怎能就这样被淡忘。

篇10：怀念小学生活范文

在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的小学课余生活作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学课余生活作文 篇1

我的课余生活非常有趣，不过我还是最喜欢轮滑。

一吃过晚饭，我就拿着我最最心爱的滑冰鞋，和妈妈一起去电影院广场，那里金碧辉煌、灯光闪烁、地面平坦，是轮滑的好地方。

到了那里，我就迫不及待的穿上滑冰鞋，在广阔的广场滑呀滑。我有时像一只小燕子，在广场的四周欢快的滑行；我有时像一阵刮来刮去的大风，忽左忽右，旋转转圈；我有时还像一条自由自在的小鱼，摆着尾巴扭呀扭，做着各种各样的花式动作。有时我滑累了，但看到小伙伴还在滑时，我又坚持了下来。轮滑不仅锻炼了我的身体，还增强了我的意志，给我的课余生活带来了无限的乐趣，我陶醉在有趣的轮滑中。

转眼间天就黑了下来，我的衣服也已湿透，我也经不起妈妈的唠叨，才依依不舍的离开电影院广场。明天只要是晴天，我就会继续投入我的轮滑最爱。

小学课余生活作文 篇2

我的课余生活是丰富多彩的。＂叮铃铃，叮铃铃＂下课铃响了，同学们像离弦的箭一般跑出教室。

我来到操场上，哇！人可真多啊！有的在跳蝇，有的在丢沙包，有的在跳橡皮筋，还有的在打篮球

我和我的同学郑恩玩跑步比赛，黄椊博来当裁判，他说：＂预备，开始，＂我快速地冲出起跑线，飞奔了起来，郑恩被我远远地甩在后面，只听见黄梓博大声喊到：＂加油，加油，＂

最后，我比郑恩遥遥领先，我高兴得一蹦三尺高，郑恩竖起大拇指对我说：＂我服了，你可真棒！＂

这就是我的课余生活。

小学课余生活作文 篇3

我的课余生活丰富多彩，打羽毛球、唱歌、跳舞、下跳棋我都喜欢，但我最喜欢的是吹泡泡。

我把洗衣粉放在塑料瓶子里面，加水和一和，用中间有缝隙的塑料棒沾水，轻轻一吹，就可以吹出美丽的泡泡。在家里我接连吹出几个泡泡，它们掉在地面上连在一起变成一条大毛毛虫，因为地面有水，毛毛虫还会向前慢慢滑动。我还能把一个大泡泡先吹到地面，然后在它两边各吹一个小泡泡，就变成了小老鼠米奇的头像，真是有趣极了。还记得有一次，我和弟弟在大桥上吹泡泡，小泡泡都纷纷随风飞扬，在阳兴的照射下，发出五彩的光芒。有的飞向远方，有的落在河里，有的落在树叶上。我们拿着塑料棒旋转一甩，那透明的小泡泡象在围着我们跳舞，紧接着又被风吹远。

可爱又美丽的泡泡给我带来了无穷的乐趣和欢笑。

小学课余生活作文 篇4

我上三年级了，我的课堂学习生活是紧张的，作业是真不少。可我的课余生活却是开心激动丰富有趣的。我喜欢画画、唱歌、跳舞、游泳、玩三脚猫、玩过家家、看故事书……但我最喜欢的是看动画片。

在看动画片的时候，我不喜欢有人和我说话，因为我不想错过一个精彩的片段。《喜羊羊和灰太狼》是我最喜欢看的动画片。我最喜欢暖羊羊。他助人为乐，心地善良。美羊羊喜欢把自己打扮的漂漂亮亮的.。喜羊羊是一只聪明和快乐的羊，每天都是笑呵呵的。沸羊羊很强壮。懒羊羊十分懒惰，每天背着一个枕头，到处都是他的床。他在青青大草原上是吃了睡，睡了吃。我们学习可不能像他这样懒，那肯定是学不好的。我最不喜欢红太狼，她的脾气太暴躁，自己不去捉羊，还怪别人捉不到羊。天天用平底锅打灰太狼。灰太狼虽然很笨，总是捉不到羊，但是他很勤劳，总是去捉羊。而且他还非常自信，总是很喜欢说：“我一定会回来的！”

我也很喜欢这句话。

课余生活中的我，就像喜羊羊一样，充满了轻松和快乐！

小学课余生活作文 篇5

我的课余生活可是五花八门，丰富多彩。打乒乓球、打羽毛球、踢足球、画画、下象棋，我样样都非常喜欢。可是要说我最喜欢的要数和爸爸一起下象棋了。

每当一放假，我就可以和爸爸下象棋了。记得有一次，我无意间发现了一些圆木块，上面写着车、马、象、将、帅、兵、卒等等。我问爸爸：“这些是什么呀？”爸爸说：“这些是象棋”，他还告诉我，象棋的行走口诀：马走日，象走田，炮打隔山子，车是一杆，小卒一去不还乡。

听了爸爸的口诀，我试着和爸爸玩了一场。爸爸布下了连环炮的阵势，我琢磨着破解的办法。我想就来个大兵压境，全面进攻。于是我先用“车”杀了爸爸的“炮”，爸爸从容的回敬了一招，吃了我的“马”。我想来个下底双炮将军，出其不意的进攻到对方老巢。没有想到，爸爸一点也不紧张，不紧不慢的说，你输了。我还在疑惑不解呢，原来啊，是老将对脸了。我只顾着进攻，使自己的后方暴露了缺点。我只好乖乖的认输了。爸爸告诉我，下棋也象做事情，要周密细致，不要顾头不顾腚。否则就会因小失大，最后满盘皆输。

通过与爸爸下棋，我感觉到不仅可以开发大脑，我还可以在听爸爸讲解棋局的时候，学到很多做人做事的道理。我真的很喜欢下棋哦！

小学课余生活作文 篇6

我最喜欢的课余生活就是绘画，每天晚上只要一有时间，我就会画一幅画。昨天晚上我又画了一张画，名字叫《秋天的图画》，上面画了一片片金色的稻田，稻子在秋风中笑弯了腰；稻田的旁边是一座大大的果园，里面有胀红了脸的苹果，挂起金色灯笼的梨子，咧开珍珠大嘴的石榴，你瞧！它们都在朝着你欢笑呢！接着我画了一个公园，里面开满了芬芳迷人的菊花，有红的。黄的。紫的。雪白的……姹紫嫣红，各色各样的花儿竞相开放，它们真是千姿百态，艳丽无比。让人感受秋天迷人的气息。

在班上，我可是画小动物的高手哦，小朋友每次都争先恐后地冲向我，拼命地叫着：“给我画一张，给我画一张1忙得我不亦乐乎，让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感。

绘画让我的课余生活充满乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐！我爱绘画。

小学课余生活作文 篇7

妈妈从小就很注重我的课余生活，希望能让我的课余生活更加丰富多彩，因此妈妈给我报了不少的辅导班。有围棋，有书法，有英语，还有钢琴等等。

其中我最喜欢的是围棋，围棋顾名思义，就是琴棋书画中的棋，它不但锻炼我的思考能力，还是一项能让人静下心来的活动。

在围棋杨老师的细心辅导下，我光荣的拿到了二段证书，在前不久有一个叫“城市御园”杯的比赛中，我以七打五胜的优异成绩获得了女子第二名。

我很清楚的记得一个发生在围棋班的事，一天，我和杨老师下棋，这个就不用你们说了，老师当然占上风，不过，我还是鼓起勇气要和老师下，老师跟我一样下得是那么认真，说：“只要你能活到一 百三十个就有奖励。”我点点头，开始了和老师的对决，一上“战场”，我的形式还是不错的，不过到了中盘，老师的“大白云”就架起了阵势，我赶快去破空，可惜全死在了里面，棋快下完的时候，我走了一个“先手单官”，杨老师却没有理，我一下子抓住了机会，把杨老师的“长龙”给吃了，最后一数子我还赢了老师两目棋。我高兴的把这个消息告诉了爷爷，他听了还不相信，最后一问杨老师，是我是我偷猫子偷赢的，这个喜讯象春风一样传遍了整个家，大家都夸我，我很高兴。

我很喜欢下围棋，它让我的课余生活更加多姿多彩。

小学课余生活作文 篇8

我的课余生活丰富多彩：跳绳、跑步、骑滑板车、打羽毛球……我最喜欢的要数转呼啦圈了。

有一次，我和妈妈比赛转呼啦圈，谁最先落下，谁就输了。由爸爸当裁判。我心里有点紧张，但是我想当冠军，所以我在心里给自己加油。比赛开始了，裁判员爸爸一声令下，我们俩就转了起来。耳边只听到呼呼的声音。我用眼睛瞄了一下妈妈，呀妈妈转得好稳!非常有节奏。可我呢，时快时慢，很是危险。我在心里鼓励自己：不能慌，要稳住，要坚持，坚持……这时爸爸也给我打气了：“注意节奏，要沉着……”转着转着，只听“啪”的一声，妈妈的呼啦圈从她的腰上滑了下来。爸爸的哨声喊停了并宣布：“冠军是方敏”。“耶，我赢了，我超过妈妈了。”我高兴得大叫。

篇11：怀念小学生活范文

执教者：沈翔 玉海中学初一（４）班 2003年9月15日

课文原文：

秋天的怀念

史铁生

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个„„”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿„„”

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„

教学实录

一、教学目标：

１、学会怎样正确对待人生道路上的困难或不幸。

２、感悟母爱的伟大,从而体验人间至爱亲惰,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

３、联系已学知识，教给学生举一反三的能力。

二、教学过程：

课文导入：母爱是世界上最伟大的一种感情, 所以在中外文学史上,母爱是文学作品中一个永恒的主题。今天老师给大家介绍一篇非常经典的作品《秋天的怀念》，作家是史铁生。

［出示课件］

史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。

现为中国作家协会会员。

师：作者几岁双腿瘫痪？ 生：２１岁。师：是花季，黄金时期。请大家设身处地地想一想，假如是你双腿瘫痪后，会有哪些地方不方便？

生：上厕所都不方便，还有如果家住在楼上，没有电梯就上不去了。生：吃喝拉撒都需要别人的帮助。

师：如果没有人帮他，他将一事无成。下面我们来看一段Flash动画，卜桦的作品《猫》，请大家注意它的音乐和文字，尤其是动画结束时的所出示的一段文字。［出示课件，教师配合背景音乐，来讲述故事情节］费时近５分钟。师：重复画面的文字“此刻，两只猫心里装满了幸福，准备上路了。更重要的是，小猫不再惧怕外面的世界，他要做一只勇敢的猫。”［出示课件］

看了想哭的同学，请举手！说说你看了哪些片段或是画面，很受感动！生：我觉得小猫本来很胆小，但后来不怕了，他敢走以前不敢走的独木桥，连阎王都敢打！

生：我觉得猫阎王在将妈妈扔进火炉时，小猫竟弄断了铁栅栏，甚至流血了，被猫阎王打得头破血流也不怕！

生［倪爱雪］：我在看每个片断时，都很感动。看完之后，我觉得自己就是那只小猫。以后遇到这样的情况时，我也会勇敢地冲上前去，保护我的妈妈！生：我觉得母爱是伟大的！

师：你觉得动画里的小猫跟我们学过的哪篇课文中的“我”很像，学会了感悟，由懦弱变得勇敢？

生：《走一步，再走一步》中的“我”也是在父亲的指点下，由懦弱变勇敢的！师：天底下的母亲都是一样的，都非常爱自己的孩子。［出示课件］

看这位母亲那干瘪的乳房，但她仍将它塞到孩子嘴里。这像是哺乳吗？这幅作品老师在第三课给大家看过一次，当时有没有人想哭？

生［周亮］：因为当时天气炎热，再加上食物短缺，母亲的奶水已经干枯了，可是她依然将自己的乳头塞进孩子的嘴里。我从这里看出了母爱的伟大！生［周志纯］：我觉得母亲在自己饿肚子还想着孩子，这时如果有人给她一块饼，她一定会塞给孩子吃！［及时进行表扬］

师：母亲给孩子的爱是无私的，她愿意将自己的一切都给孩子。下面我们来看一段短文，是美国作家雪莉·凯撒的《免费》： 一天晚上，我正在准备晚饭，我的儿子走进厨房递给我一张纸，他在纸上写了一些东西。我在围裙上擦了擦手，仔细地看了看，上面写着：

割草，5美元；这一周整理自己的床铺，1美元；去商店，50美元；你去购物我照看小弟弟，25美分；倒垃圾，1美元；取得了优秀的成绩单，5美元；还有打扫院子，2美元。

看着他满怀期待地站在那里，千万个记忆一瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸，翻到背面，在上面写道：

怀你9个月，免费；为你熬夜，请医生为你看病，免费；多年来花在你身上的时光、为了你流过的泪、抚养你成长所付出的一切，免费；日日夜夜为你担忧，将来还要为你操心，免费；给你忠告和教你知识，供你上学，免费；给你买玩具、食品、衣服，为你擦鼻涕，免费；儿子，当你把这些都加到一起时，妈妈付出的所有的爱都是免费的。

看完之后，儿子的眼睛里浸满了大滴的泪水。他望着我说：“妈妈，我真的很爱你。”

说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字——“账已付清”。师：儿子为什么要帮妈妈干事情？

生：因为他想赚点外快，去买自己想买的东西。

师：当妈妈在背后写下自己为儿子所作的一切都是免费时，儿子懂了没有？从哪句话可以看出？ 生：“帐已付清！”

师：请大家在《我与地坛》里找出相关语句，作者在母亲死后，有没有懂了？看谁找得最快！

生：她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。

师：他终于明白母亲非常理解自己。还有一处是画龙点睛之笔。谁知道什么叫“画龙点睛”？

生：画一只龙，再点上眼睛。师：那应该在哪里找？

生［钱思彬］：我已经懂了可我已经来不及了。［老师板书这个句子］ 师：请大家将这句话划起来，这是本文最精彩的一句话。“我已经懂了„„可我已经来不及了„„。”请大家把作者想说而没有说完的话补充完整。生［周志纯］：他懂了母亲为什么对他这么好，可是母亲已经死了，对她尽孝已经来不及了。

师：老师看过一篇《尽孝要及时》的文章，写一位农村青年为了摆脱贫困，努力的上学，奋斗了十几年，终于在城里当上了人人羡慕的厅级干部。有一天他去邮局领钱，看到自己的同事往家里寄钱时，他突然想哭，为什么？ 生［周志纯］：因为他在自己成功了之后，忘记了生他、养他、教育他的父母。生：他的父母曾经帮他上过学，而他却忘了回报自己的父母。生：他的眼里只有他自己！

师：因为他发觉自己的父母亲都死了，连尽孝都不可能了。所以非常的懊悔、伤心。［出示课件］妈妈付出的所有的爱都是免费的，你觉得你爱妈妈与妈妈爱你的动机有什么不同？ 生：为了得到自己想要的东西。

生：妈妈给我的是无私的爱，她会给我一切。而我有时候爱妈妈是有目的的。生［周亮］：我爱妈妈是为了得到物质上的满足，而妈妈爱我是无私的。［教师及时补充：“不仅给你物质的满足，更多的是精神上的支持与鼓励！”］ 生：妈妈给孩子的爱是不需要回报的，一味地付出。［出示课件板书］

母亲

子女

无私

有私心

不求回报

有目的

师：在你小时候，妈妈抱其他孩子时，你乐意吗？如果你还有哥哥姐姐，她多对他们多一些关心，你乐意吗？因为在你眼里，妈妈只属于你一个。师：上节课同学们给本文起了不少题目，如母爱、无形的母爱、伟大的母爱、秋天的悔恨、用心良苦、怀念母亲、忆母、活得最苦的母亲、诀别、母亲的用心。老师很喜欢“活得最苦的母亲”这个题目，大家想想为什么？ 生：她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。“她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她惟一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”

生：那时她的儿子还太年轻，还来不及为她母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。比如你被别人打了，你的母亲会很伤心。

师：在动画片里，当小猫被欺负时，妈妈像发了疯似的拿起棍子，以一对几？ 生：以一对四！

师：为什么作者不用大家的题目呢？ 生：因为妈妈是秋天死的。生：他在秋天怀念自己的母亲。生：作者的腿是秋天瘫痪的。生：母亲最喜欢的花是秋天开的。师：什么花？

生齐答：菊花。［师板书菊花，出示课件，展示菊花的照片］

师：找出课文描写菊花的语句。找出概括各种颜色的菊花的特点。［板书“淡雅、高洁、热烈、深沉”］这样的菊花会给人怎样的感觉？ 生：很舒服，爱菊花是热爱生命的一种表现。它有顽强的生命力。师：我们在第三课学过那些事物有顽强的生命力？ 生：飞蛾、香瓜子、心脏。都表现了顽强的生命力。

师：［出示课件］通过读，你能填写出“母亲爱__________，更爱_____________。”吗？

生：母亲爱花，更爱儿子。

师：老师觉得还是给儿子加一个修饰语，才比较恰当。生：“双腿瘫痪”。

师：一个可爱聪明的儿子，会没人爱吗？可是大家在福利院里，还是见到不少男孩，为什么呢？这些母亲为什么会狠心抛弃自己的骨肉呢？

生：他们有很多人是残疾的，对于家长来说，孩子得靠他们养一辈子。是一个天大的负担、累赘。

生［黄新炜］：担心孩子长大以后找不到工作，找不到老婆，不能好好照顾自己。师：母亲可能不可能照顾孩子一辈子？

生：不可能，说不定孩子想不开会自杀，还要白白养他。

师：［出示课件］从文中哪些地方可以看出母亲爱花？她更爱儿子？ 生：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。母亲把所有的心思都放在孩子的身上。

生：她两次都提出要带我去看花，表明她爱花。如“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

师：可是三班的同学却认为不止两次，你们同意吗？ 生：很多次。从“总是”一词可以看出母亲提了很多次。师：妈妈为什么经常说要推我去看菊花？

生：一来自己喜欢花，二来可以让儿子感受菊花顽强的生命力，不再轻易想要去死。

师：可见母亲是多么用心良苦！

生：“央求……喜出望外…… 高兴得一会儿坐下，一会儿站起” 她为儿子的决定感到开心。

生：母亲就悄悄地躲出去……她又悄悄地进来，眼边红红的……她又悄悄地出去了。师：“悄悄地”用了几次？有什么用？

生：因为她想让儿子尽情发泄，不想让儿子看到自己为他担心。

生：“她的眼红红的”说明母亲非常担心儿子会自杀，流了很多眼泪才会这样。师：这就是作家的高明之处，他运用了“细节描写”。

生：可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。这句话写出了母亲不想让我担心，如果没有妹妹告诉我，我直到死也不会知道真相的。

师：老师把这个句子改一下：“当时妹妹告诉我，她常常晚上睡不着觉。”这样行吗？

生：如果当时我就知道母亲病得这么重，我就是一个不孝子。根本就是一个畜生，母亲如此病重，还对她大发脾气，太不应该了。

师：这就等于给母亲“火上„„”［学生回答“加油”］或者用另一个词“雪上„„”［学生回答“加霜”］

生：他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿要加倍的。因为母亲因肝病已经整宿整宿没睡，还要照顾这样的自私的儿子。更可见母亲的爱是多么伟大！生：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿„„”临死时心里挂念的还是儿子和未成年的女儿，多好的一位妈妈！

师：多好的妈妈！假如给你机会把话说完，你觉得妈妈会说什么？ 生：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿要好好儿活下去。

生：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，好心人，你要帮我给他们找工作，帮他们找对象。培养未成年的女儿，让她将来上大学、读研究生、读博士！

生：请你们帮我看管我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿。［及时纠正“看管”为“照顾”］要开导开导我的儿子！

生：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”

师：她想不想哭？［学生齐答“想！”］要忍住不哭，是件多么痛苦的事！生：对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。因为她怕儿子听到这些词又要伤心。

师：“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前”为何用“挡”？窗外是纷纷的„„［落叶］这会让人感到„„［伤感，因为叶落了，表示生命的结束。］ 出示课件，请大家齐读。

史铁生曾说过：“死，是一件无须乎着急去做的事情，是一件无论如何也不会错过的事情。”

师：我们每个人都会死，所以不必急着结束它，下面是老师对大家的祝福，齐读：

当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索。——当灾难来临的时候，我们究竟该怎么办？ ［出示课件］：

师：第一幅画，同学们是第三次看了，当时有同学说看了吃不下饭，睡不好觉。她被火烧成如此丑陋，她还在微笑。这表明她的生活态度？ 生：乐观，勇敢地活下去。

师：史铁生同样是如此，他二十岁那年双腿瘫痪，可到了中年又得了尿毒症，他却非常坚强地活下去。请大家在张还迪的《轮椅间的心灵对话》中找出她认为“活着与死了，哪个更需要勇气”的语句？

生：“我觉得对我来说，活着需要有比面对死亡更大的勇气。”

师：就像图中的那位女子，她要面对世人的歧视、嘲笑，找不到工作，没有人愿意理她。走在街上，人家把她当成怪物。她得靠自己的劳动才能养活自己。史铁生是靠写文章来养活自己。大家齐读幻灯上老师给大家的祝福：面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，同时也需要家人和朋友的关心。生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是！生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！

师：［出示课件］这是老师从网上下载的网友们对史铁生以及他的文章的印象。给大家２分钟思考，看了这些发自肺腑的言语，你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？请用一句话写在黑板上！

生：面对逆境，我们要以从容的态度去面对它，去克服它。要相信自己的力量！生：在遭受困难和挫折时，要鼓起信心和勇气，去战胜它！生：遇到困难时，不要气馁，坚持到底，成功就在终点等你！师：这是第一课《在山的那边》所告诉我们的，谁来进行总结性发言？ 生［倪爱雪］：人的生命只有一次，热爱生命是需要勇气的，而且你要有信心才行！

教师总结：但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索，学会热爱你的生命！

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