实习考核标准

2024-07-31

实习考核标准（通用11篇）

篇1：实习考核标准

顶岗实习考核标准

顶岗实习是中职学校学生由学校走向未来生产岗位非常重要的一个过渡阶段，为加深学生对顶岗实习重要性的理解，增强学生在顶岗实习期间的纪律感及责任心，特制定此考核标准。具体办法如下: 一．考核范围：

全体参与校外顶岗实习的学生

二．考核组成：

企业管理部门、企业指导教师、学校指导教师及全体实习学生评分。

三．评分方式：

1.过程性考核

在学生顶岗实习期间，对学生的考勤、工作态度、责任心等方面进行评分

2.终结性考核

实习接近结束时，由企业管理部门、企业指导教师、学校指导教师对顶岗实习的学生整个实习过程的总体表现进行评分。

将这两方面的评分综合在一起为学生实习总得分，评分公式如下：实习总分=学生自评得分*10%+企业指导老师评分*30%+企业管理部门评分*30%+学校指导老师评分*30% 四.考核细则

1.出勤：对学生实习期间的出勤情况进行考核，包括实习生的正常上班以及加班情况（迟到、早退、旷工）。

2.技能水平：对工作内容掌握的熟练程度以及处理问题的能力。3.协作精神：与同事相互配合，共同完成某项任务的能力。4.安全生产：个人防护措施的实施情况、操作的规范性等。

5.主动工作：能够超前思考工作，根据自己的工作内容和特点，提前做好工作准备。

6.工作状态：主要指上班时的精神面貌，对待工作内容反应快慢。7.责任心：责任意识，承担任务、完成的工作。

8.培训与考核：上岗培训考核、岗位所需证书的通过情况。

9.继续学习：学校所学知识技能和实习所学知识技能联系能力、学历进修。

篇2：实习考核标准

学生实习考核标准

为保证学生能够安全有效的完成实习任务，锻炼操作技能，提高综合素质，学校除了要与实习单位配合，严格管理外，还要对学生进行严格的实习考核。特制订如下考核标准：

一、考核等级及标准

由班主任根据学生对待实习的态度，实习中的能力和水平，实习报告的质量，实习单位的评价等四几个方面的情况，对学生进行综合评定，确定实习成绩，分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。

1.优秀：实习态度端正，无缺勤和违纪，劳动刻苦、勤奋，工作积极主动；实际操作能力强，理论联系实际好，实习报告内容正确，全面系统。能配合帮助指导老师更好的完成实习任务。

2.良好：实习态度端正，无违纪现象，工作积极主动，较好完成实习任务，有较强的实际操作能力，能理论联系实际，虚心学习，实习报告内容全面系统。

3.及格：学习态度基本正确，实习其间工作不算积极主动,无违纪现象；有一定的实际操作能力，能理论联系实际，达到实习的要求。

4.不及格：凡在实习期间有下列行为之一者，均评定为不及格。

（1）不服从学校和用人单位管理，无故不参加实习；

（2）实习期间未经学校允许擅自离职的；

（3）实习期间违反实习单位规定，受到辞退处理的；

（4）实习期间违反实习单位规定，给实习单位造成损失、给学校造成恶劣影响的；

（5）实习期间有违法违纪行为和其他违反《学生行为规范》的情形的学生。

二、实习成绩的效力

实习成绩计入学生毕业档案，不及格者不予颁发毕业证书，由学校按“结业”处理。

长春市第二中等专业学校

篇3：实习考核标准

一、危险化学品安全标准化特征

企业在从事安全生产的过程中, 要始终以“安全第一, 预防为主, 统筹规划, 综合治理”为危险化学品的管理原则, 同时企业必须投入充足的资金, 以加强安全生产的环境建设。想要保证危险化学品的安全性, 就必须保证工艺控制系统与机器设备的正常运行, 并且对工艺控制系统与机器设备定期进行检查与维护。我们知道, 对危险化学品事故的有效防范, 必须建立在企业员工对危险化学的特征与本质有一个充分了解的基础上, 然后采取有效措施对化学品的存储、运送以及使用过程进行严格管理, 保证这些过程严格符合国家、主管部门以及企业的相关条款的规定。除此之外, 员工还要能够识别出一些危险区域与一些不安全的操作。

对于危险化学品的使用我们必须要把握好两个关键环节, 一是要知道化学品是什么;二是要知道这一化学品有着怎样的特性。危险化学品有着以下几个特征:一是该物质具有氧化性;二是该物质具有可燃性;三是该物质具有易燃性;四是该物质具有毒性;五是该物质具有爆炸性;六是该物质具有剧毒性;七是该物质具有刺激性;八是该物质具有腐蚀性;九是该物质具有致癌性;十是该物质具有刺激性;十一是该物质具有放射性;十二是该物质具有粉尘高度集中性;十三是具有其他可能造成危害的物质。

二、危险化学品安全标准化考核标准实施的重要性

近些年来, 我国化工行业危险化学品生产处于持续上升的态势, 但是危险化学品生产流通环节中的安全问题仍时有发生, 出现问题原因一是没有明确规定危险化学品生产流通销售企业安全许可证获取标准, 一般重视生产和销售企业安全许可证的获取, 而不重视危险化学品运输企业许可证的获得, 危险化学品安全许管理部门不能对危险化学品相关的企业进行完善的约束和管理;二是危险化学品管理人员综合素质相对较差, 安全意识相对淡薄, 实际生产过程中一些管理人员和不按照企业安全管理规定进行安全生产, 而是重视产品的市场和效益, 在生产和设备发生矛盾时重视生产, 忽视设备, 长此以往最终导致伤亡事故, 给社会造成巨大的经济损失;三是危险化学工业较一般工业复杂, 对于操作有严格的规定, 而就现在的一些中小型危险化学工业来说, 企业员工素质相对较低, 人员流动频繁, 员工上岗之前只是做简单的培训, 而不对员工进行危险化学品专业知识、操作技能培训或才做规范培训, 员工在实际工作中不能根据已有知识和技能熟练的操作, 错误几率相对较高, 最终导致安全隐患, 严重时可能引发安全事故, 使企业受损。在这种情况下, 就需要制定一个完善的标准对危险化学品企业生产流通销售、人员进行管理控制, 使其能化工企业实际运行中能有据可依。考核标准可以通过测量或考评的方式对化工企业管理者和员工各项指标进行考核, 考核标准时依据个人和企业群体实际工作状况和成果进行的, 且明确各项考核细则, 一定程度上能促进企业管理者和员工积极性和提高工作效率。基于危险化学品安全标准化的考核标准能更进一步的促进危险化学品企业的发展, 为企业各项工作安全有序进行提供可靠依据。

三、实现危险化学品标准化考核标准对策

1、完善与危险化学品安全使用相关的规章制度

与危险化学品安全使用相关的规章制度作为危险化学品管理标准, 是具有法律效率的, 能为危险化学品安全事故和内部考核提供标准化依据。制定相关规章制度时, 应从危险化学品标准化管理出发, 结合《条例》中的内容制定和完善危险化学品使用许可证相关的实施和管理标准, 对达到一定数量化工企业进行安全管理约束, 使其能按照危险化学品安全使用许可证上规定的内容进行生产流通, 并由国家进行安全管理部门进行监管。一应该明确规定与危险化学品相关的企业, 在获得危险化学品安全使用许可证之前, 应该结合本企业化学品配置专业技术人才, 才可以申请危险品安全使用许可证, 以确保危险品质量和为人员考核提供标准化依据;二危险化学品相关管理机构和管理人员必须作出与国家危险化学品标准化相符合的应急措施和准备必要的危险化学品应急救援器械, 以确保对危险化学品事故进行考核评价时, 能依照标准规定进行。

2、完善安全管理机构的建设

我国《安全生产法》对从事危险化学品的生产经营企业、单位有着明确规定, 就是必须建立安全生产的管理部门, 并且配备专职人员进行管理。因此, 企事业单位的安全生产管理部门必须按照相关规定, 制定安全生产工作的年度计划, 以确保安全生产工作有着明确的目标责任, 同时使安全生产措施更加有效, 检查的任务更加明确的落实, 员工的奖惩要分明, 这样才能够有效发挥出安全管理部门的真正作用。

3、加强员工的教育、培训工作

任何一项制度最终都是要人来执行的, 因此员工的素质对于制度能否贯彻落实有着直接的影响, 而提高员工素质最有效的方法就是加强教育、培训工作。企业必须要认识到教育培训工作的重要性, 添加一些必要的设施, 投入一定的经费, 以保证危险化学品的从业人员能够拥有全面的安全生产方面的知识, 并且熟悉与安全生产有关的操作流程、业务技能。企业必须要做到没有经过培训的员工, 绝对不能上岗操作。培训工作具体要涵盖以下四个层面:一是对企业的主要负责人展开安全教育培训工作;二是对安全管理人员展开安全教育培训工作;三是对危险化学品的主要从业人员展开安全教育培训工作;四是对特种作业人员展开安全教育培训工作。

4、加大危险化学品考核力度

对生产危险化学品的企业主管人员的安全技能培训与考核, 需要上级主管部门组织进行, 这样才能够保证培训与考核的严肃性。企业内部的培训与考核则由企业的人力资源部门与安全技术部门联合组织进行。员工的安全技能培训与考核工作则由车间主管组织进行。同时对于负责危险物品生产、储存以及经营的管理人员, 必须要经过上级主管部门的考核, 确定其安全生产知识与业务技能达到一定的标准之后, 才能够准其上岗。

结束语:

综上所述, 用危险化学品安全标准化考核标准来规范企业管理, 不仅能促进企业发展, 也能协调企业内部各环节关系, 为危险化学品安全管理提供有效依据, 减少可能出现的问题。随着危险化学品安全企业和技术不断的发展, 危险化学品安全标准化考核标准在现有的基础上会逐渐的完善, 为危险化学品安全管理提供更多依据。

摘要：安全标准化作为安全管理制度和流程, 是一种重要、基础性的管理和技术, 能使人、机、物和各环节处于良好的运行状态, 促进企业安全有序发展。而考核标准作为集标准强度、频率、标度和标号为一体的标准, 能对各种行为和对象进行规范和评价, 激发员工工作热情, 促进企业改革, 使化工企业得到进一步发展, 将二者结合在一起, 能更好的促进企业发展。文中基于危险化学品安全标准特征、重要性, 对实现危险化学品标准化考核标准对策进行分析。

关键词：危险化学品,安全标准,考核标准

参考文献

[1]乔鸢飞.浅谈推进危险化学品安全标准化工作的必要性和迫切性[J].科技情报开发与经济.2011 (20) .

[2]王旋力.危险化学品安全管理浅谈[J].甘肃石油和化工.2010 (03) .

篇4：对计量标准考核分析

【关键词】计量标准；考核；管理

0.前言

JJF1033—2008《计量标准考核规范》由国家质量监督检验检疫总局于2008年1月31日发布，2008年9月1日起开始实施，其目的是为了加强计量标准的管理，进一步规范计量标准的考核工作，保障国家计量单位制的统一和量值传递的一致性、准确性，为国民经济和社会发展以及计量监督管理提供准确的检定、校准数据或结果。对计量标准的考核共分六个部分，包括以下内容：

1.计量标准器及配套设备

1.1计量标准器及配套设备的配置

计量标准器及配套设备（包括计算机软件）的配套应当科学合理，完整齐全，并能满足开展检定或校准工作的需要。计量标准器及主要配套设备的计量特性必须符合相应计量检定规程或技术规范的规定。

1.2计量标准的溯源性

为了保证计量标准的溯源性，计量标准的量值应当定期溯源至国家计量基准或社会公用计量标准；当不能采用检定或校准方式溯源时，应当通过比对的方式，确保计量标准量值的一致性；计量标准器及主要配套设备均应有连续、有效的检定或校准证书。

计量标准的溯源性应当符合如下要求：

（1）计量标准器应当经法定计量检定机构或质量技术监督部门授权的计量检定机构检定合格或校准来保证其溯源性；主要配套设备应当经检定合格或校准来保证其溯源性。

（2）有计量检定规程的计量标准器及主要配套设备，应当按照计量检定规程的要求进行检定。凡是有检定规程的标准器及主要配套设备应当进行检定，不能校准。这是对检定溯源的要求。

（3）没有计量检定规程的计量标准器及主要配套设备，应当依据国家计量校准规范进行校准。如无国家计量校准规范，可以依据有效的校准方法进行校准。校准的项目和主要技术指标应当满足其开展检定或校准工作的需要，并参照JJF1139—2005计量器具检定周期确定原则和方法的要求，确定合理的复校时间间隔。这是对校准溯源的要求。

（4）计量标准中的标准物质应当处于有效期内的有证标准物质。这是对标准物质溯源的要求。

（5）当国家计量基准无法满足计量标准器及主要配套设备量值溯源需要时，申请考核单位应当按照有关规定报国家质量监督检验检疫总局（以下简称国家质检总局）同意后，方可溯源至国际计量组织或其他国家具备相应能力的计量标准。只有当不能以检定/校准方式溯源时，才可以采用比对的方式来确保计量标准量值的一致性。且比对也应当定期进行。

对溯源后结果的应用：如果证书上给出了新的修正因子或修正值时，实验室要对计算机软件或自动化测量设备的计算程序及时进行更新修正。

2.计量标准的主要计量特性

2.1计量标准的测量范围

对于各专业类别的计量标准来说，测量范围很难统一规定。一般用计量标准器的测量范围来应有能够履行职责的计量标准负责人。计量标准负责人应当对计量标准的使用、维护、溯源、文件集的维护等负责。应有持证的检定或校准人员。每项计量标准应当配备至少两名与开展检定或校准项目相一致的，并符合下列条件之一的检定或校准人员：持有本项目计量检定员证；持有相应等级的注册计量师资格证书和质量技术监督部门颁发的相应项目注册计量师注册证。

2.2计量标准的不确定度或准确度等级或最大允许误差应当满足开展检定或校准的需要

应当根据计量标准的具体情况，按本专业规定或约定俗成用不确定度或准确度等级或最大允许误差进行表述。对于可以测量多种参数的计量标准，应当分别给出每种参数的不确定度或准确度等级或最大允许误差。

2.3计量标准的重复性

新建计量标准应当进行重复性试验，并提供试验的数据；已建计量标准，至少每年进行一次重复性试验，测得的重复性应满足检定或校准结果的测量不确定度的要求。重复性条件是：使用同一个测量程序；同一个人；同一个地点；相同的环境条件下使用同一个测量仪器；在短时间内重复测量。被测对象的选择：选常规的，即最常用的，不能选稳定性很好的和很差的，选中游稍靠下的水平。重复性试验的判据：如果重复性试验结果不大于新建计量标准时的重复性或测量不确定度评定中的重复性数据，则重复性符合要求；如果重复性试验结果大于新建计量标准时的重复性或测量不确定度评定中的重复性数据，应按照新的重复性数据重新进行測量不确定度评定，并判断该不确定度是否还满足被检定/校准对象的需要。

2.4计量标准的稳定性

若计量标准在使用中采用标称值或示值，则稳定性应当小于计量标准的最大允许误差的绝对值；若计量标准需要加修正值使用，则稳定性应当小于修正值的扩展不确定度。新建计量标准一般应当经过半年以上的稳定性考核，证明其所复现的量值稳定可靠后，方能申请计量标准考核；已建计量标准应当保存历年的稳定性考核记录，以证明其计量特性的持续稳定。一般准确度等级较低的计量标准直接使用标称值或示值，判据就用计量标准的最大允许误差的绝对值（MPEV）；对准确度要求较高的计量标准，需要使用实际值，即加修正值使用，判据为修正值的扩展不确定度（u，κ=2或U95）。对于已建计量标准不采用旧版1033的方法而是采用核查标准的方式。

2.5计量标准的其他计量特性

计量标准的其他特性，如灵敏度、鉴别力、分辨力、漂移、响应特性、动态特性等也应当满足相应计量检定规程或技术规范的要求。

3.环境条件及设施

温度、湿度、振动、电磁干扰、辐射、照明、供电等环境条件应当满足计量检定规程或技术规范的要求环境条件。应当根据计量检定规程或技术规范的要求和实际工作需要，配置必要的设施和监控设备，并对温度、湿度等参数进行监测和记录这是新增内容对设施的要求。设施包括空调系统、消声室、暗室、屏蔽室等，按照规程要求配备设施。配备设施的场所，环境条件要求都比较严格，所以应当配备相应的监测仪器并进行记录。

应当对检定或校准工作场所内互不相容的区域进行有效隔离，防止相互影响如有毒有害有腐蚀性气体的实验室和其他室之间，有振动的实验室和天平室之间等互不相容。最好按功能对实验室区域进行划分，互不影响。如设：办公区、检测区、维修区、科研区和接待区。检测区又可分设温湿度高稳定控制区、高电压作业区、超洁净作业区等。为避免不正常的干扰，进入要求严的或涉及安全的区域也要予以控制，如设立警示标识。另外要求实验室的布局整齐、环境清洁卫生，与检定/校准无关的杂物及个人物品不能放置。

4.应有能够履行职责的计量标准负责人

计量标准负责人应当对计量标准的使用、维护、溯源、文件集的维护等负责。应有持证的检定或校准人员。每项计量标准应当配备至少两名与开展检定或校准项目相一致的，并符合下列条件之一的检定或校准人员：持有本项目计量检定员证；持有相应等级的注册计量师资格证书和质量技术监督部门颁发的相应项目注册计量师注册证。

5.文件集

5.1文件集的管理

计量标准文件集是关于计量标准的选择、批准、使用和维护等方面的文件集合。OIML国际文件D8：2004规定，文件集是指有关计量标准的选择、批准、使用、保存和维护等方面文件的集合。新规范在JJF1033—2001（（计量标准考核规范》的基础上作了进一步的修改、补充和完善。规定每一项计量标准应当建立一个文件集，申请考核单位应当对文件的完整性、真实性、正确性和有效性负责。计量标准文件集应包括计量标准证书、计量标准技术报告等18方面的文件，要求书写应使用规范化汉字，所用术语、符号、代号要统一，同一术语应始终表达统一概念，并与有关技术规范协调一致。计量标准文件集中的文件应及时更新以确保其有效性。新规范中新增的文件集第一次引人了对计量标准文件集的管理理念，赋予了计量标准技术档案新的内涵，动态地体现了计量标准档案管理的延伸。

5.2计量检定规程或校准规范

计量检定规程或技术规范是建标和开展检定/校准工作的技术依据是必备的。建标时应注意的是：（1）开展检定的项目，应当使用该项目的现行有效的国家计量检定规程，不能用校准规范开展检定工作。如果没有国家计量检定规程，不能用其他省的地方规程和部门的规程（有区域性的技术法规）来建标，可以将它们转化为本地方的规程。（2）开展校准时，可以使用该校准项目对应的现行有效的国家计量校准规范或参考相应的计量检定规程。（3）如无国家计量校准规范或相应的计量检定规程开展校准时，可以自己编制校准方法。

5.3计量标准技术报告

新建计量标准，应当撰写《计量标准技术报告》；已建计量标准，如果计量标准器及主要配套设备、环境条件及设施等发生重大变化，引起计量标准主要计量特性发生变化时，应当重新修订计量标准技术报告。报告共涉及六个考评项目，其中的不确定度评定是重点考评项目。对于构成简单、准确度等级低、对环境条件要求不高并列入简化考核的计量标准目录的计量标准，其重复性、稳定性及检定/校准结果的测量不确定度评定等栏目可以不填写。

5.4检定或校准的原始记录

原始记录的格式要符合规程/规范的要求，包含足够的信息量以便能够复现，原始记录实行两级签名。当记录中发生错误时要求按照体系文件的要求划改，不可擦涂掉。原始记应在检定/校准过程中准确及时地予以记录，不可事后补记或追记。对原始记录的保存期，应依据本单位管理体系文件的规定予以保存和处理。

5.5检定或校准证书

开展校准工作，必须出具符合相关要求的校准证书，给出各测量结果相应的扩展不确定度及包含因子。一般的校准证书不给校准时间间隔；没有顾客要求不进行符合性判断；若需要作符合性判断，应在校准证书中指明符合或不符合相应校准规范的具体条款；若对法制管理的计量标准器（社会公用计量标准及部门和企事业单位的最高计量标准）进行校准时，在校准证书中应给出复校时间间隔的建议，如果顾客送来的是标准器，不管顾客是否要求校准，有规程的必须进行检定，无规程的才可校准。描述，但应与被检器具的测量范围相一致，个别无法一致的如衡器检定装置，按规程具备衡器测量范围一半的砝码即可。

6.计量标准测量能力的确认

（1）通过现场实验确认计量标准测量能力通过观察检定或校准人员实际的操作和回答问题的情况，判断计量标准测量能力是否满足开展检定或校准工作的需要。现场实验应当满足如下要求：

1）检定或校准方法正确，操作过程规范：每一个检定或校准项目所采用的检定或校准方法、操作过程符合计量检定规程或技术规范的要求。

2）檢定或校准结果正确：数据处理正确，检定或校准的结果与已知的参考值之差符合有关要求。

3）回答问题正确：能够正确回答有关本专业基本理论方面的问题、计量检定规程或技术规范中的有关问题、操作技能方面的问题以及考评中发现的问题。现场实验是对计量标准测量能力确认的一种手段，包括实际操作和现场提问。现场实验样品的选择和判据如下：最好采用盲样测量。如无核查标准，也可以挑选近期检定或校准过的计量器具作为样品。判据为满足检定规程或

校准规范。

（2）通过对技术资料的审查确认计量标准测量能力通过对测量能力的验证、稳定性考核、

篇5：生产实习考核评分标准

学校实习指导教师依据工地实习指导人评语、实习日记、实习报告和实习答辩情况，确定最终实习成绩，实习成绩按五级分评定（优、良、中、及格、不及格）。(1)、实习成绩评定依据以下几个方面的内容：

①实习报告；②实习日记；③工地实习指导人评语；④实习答辩情况。(2)、学生实习成绩按下列标准进行评定； ①评为“优”的条件：

a、实习报告内容完整，有1～2个主要工种工程施工全过程的书面总结，有施工组织设计文件拟定或执行情况的调查或现场生产管理调查报告，有对实习内容的认识和体会；

b、实习单位反映好；

c、实习日记完整、记录清楚真实； d、答辩问题约有90%以上正确。②评为“良”的条件： a、实习日记完整、记录清楚；

b、实习报告内容基本完整，有1～2个工种工程施工全过程的书面总结，有对实习内容的认识和体会；

c、实习单位反映好； d、答辩问题有80%正确。③评为“中”的条件： a、实习日记完整、记录清楚；

b、实习报告内容基本完整，有1～2个工种工程施工全过程的书面总结； c、单位反映好； d、答辩问题有70%正确。④评为“及格”的条件： a、实习日记完整、记录尚清楚；

b实习报告只有二个工种工程施工全过程的书面总结； c、实习单位反映较好； d、答辩问题有60%正确。

⑤具有下列情况之一者定为“不及格”： a、实习日记不完整，缺少三分之一以上的实习日记或者无实习报告。不能参加答辩以不及格处理；

b、实习单位反映不好；

c、在生产实习中严重违纪和弄虚作假，抄袭他人实习成果的学生。不予答辩，并以不及格论处；

篇6：呼叫中心学生实习考核标准

软件与服务外包学院学生实习考核标准

教育教学实习是学生学习内容中的重要组成部分，要求每位同学都能够严肃认真地对待，遵守实习纪律，学生实习由学校和实习单位共同组织和管理。制定相应的考核制度。

一、考核对象

本考核制度适用于软件与服务外包学院呼叫中心实习学生。

二、考核内容

1．日常纪律（总分20分，6分达标）

上班时间按照实习单位要求的作息时间由实习单位考核；

早操和晚自习执行学院的统一安排，由学生会统一考核；

公寓内务按在校班标准打扫，由宿舍管委会统一考核；

一个月实习结束后三个方面的考核结果的平均分计入总分。

2．质检(50分)由实习单位统计考核

每天由质检员抽查CSR的历史录音及监听实时语音，对抽查情况做详细记录，并及时将监听过程中发现的问题记录在相应的FAQ库内。

（1）录音考核内容

考核内容包括：服务态度及基本礼貌、服务主动性、业务内容三大部分,可根据实际情况增减。

（2）考核方式：

每条录音达标分数为0.8分，按实际抽检量及所得分数折算为50分制。

3.工作量考核（30分）由实习单位统计考核

完成基本工作量即达标n未完成或超额完成，按实际完成量折算为30分制。

三、考核时间

实习班实行月实习制度，在呼叫中心实习考核时间为每月最末一周。

四、考核结果运用

1、学生在完成教学计划规定的校外实习教学内容后，学院对学生校外实习进行考核评定。按优秀、良好、合格、不合格四个等次评定成绩。

篇7：会计系毕业实习考核标准

为了保证学生能够严格按照要求进行实习，确保实习效果，我们特制定会计系毕业考核标准。实习成绩由以下几部分组成：

一、实习期间出勤情况（20分）。实习学生要严格遵守实习单位作息时间，每天按时在出勤登记表上签名，不得代签。不按时签到者一次扣1分，无故缺勤者一次扣2分。

二、遵守《学生实习管理条例》情况（10分）。凡违反实习单位规章制度和《哈金专学生实习管理条例》者，酌情给予扣分。

三、实习报告（40分）。实习报告内容包括实习单位（自然情况）及岗位介绍、实习内容及过程、实习总结与体会、致谢等四部分。实习报告不少于2000字，应书写规范、整齐，语言、逻辑通畅无误。实习报告具体要求见《哈尔滨金融学院毕业实习报告规范要求》。

四、实习日记（周日）（10分）。学生于实习时应写实习日记，或至少每周写一篇实习日记（周记），格式请见附件。

五、实习单位鉴定（10分）。实习结束时，应由实习单位指导教师在实习报告封底书写评语，对学生实习期间表现进行评价，并加盖实习单位公章。

六、实习带队老师评语（10分）。实习带队老师可依据对实习抽查情况酌情给分。

注：对于违反实习单位规章制度和《学生实习管理条例》情节严重、造成不良影响和后果者，取消其实习资格，实习成绩为零分，回校后给予处分。

会计系

2010年12月6日

附件1：哈尔滨金融学院毕业实习报告规范要求附件2：毕业实习报告式样附件3：毕业实习周记附件4：实习鉴定表

附件1 哈尔滨金融学院毕业实习报告规范要求

为了保证毕业实习报告的顺利完成和提高其质量及管理水平，现将有关要求规范如下：

一、撰写实习报告的目的要求

实习报告是对实习工作的记录及总结，通过撰写实习报告对实习过程进行记录，较详细地反映实习内容，运用所学专业知识，分析实际工作中遇到的问题，总结工作经验，为正式走上工作岗位奠定良好基础。撰写实习报告要认真，要反映实习过程中真实情况，字迹要工整，要请实习指导教师指导批阅。

二、实习报告的基本结构

1、前置部份：封面

⑴ 封面的内容：学院、系、专业和学生姓名、实习报告题目等（详见附件3），由毕业生本人填写。

2、主体部份：毕业实习报告正文。

⑴ 实习报告的题目一律统一格式为：“关于在 ×××单位从事×××岗位的实习报告”或 “关于在×××单位开展×××业务的实习报告”；

⑵ 实习报告正文内容必须包含下面四个方面：

① 实习单位（自然情况）及岗位介绍：首先把此次实习目的表述清楚，用语言简意赅、点明主题；其次要求写出毕业实习单位的全称、性质、规模、业务、效益、岗位名称、岗位人员状况、岗位职责、岗位业务流程等情况，重点应放在实习岗位的介绍。实习单位简介不少于200字、岗位简介不少于300字。

② 实习内容及过程：这是重点，篇幅不少于1000字，主要描述自己工作内容，要求内容详实、层次清楚；侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高，但切忌日记或记帐式的简单罗列。

③ 实习总结与体会：这是精华，篇幅不少于500字。主要谈实习中遇到的实际问题并提出解决方案，要求条理清楚、逻辑性强；着重写出对实习内容的总结、体会和感受，特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向。

④ 致谢：这是对实习单位及企业的指导教师的感谢，用语言简意赅、真情流露即可。

整体实习报告的内容必须与所学专业内容相关，字数不少于2000字。

3、附实习周记

4、毕业实习鉴定表。

三、实习报告文字编写格式和装订要求

1、实习报告一律要使用A4纸打印成文。

2、字符间距设置为“标准”。

3、段落设置为“单倍行距”。

4、字号设置为：

① 大标题：黑体二号；

② 正文一级标题：黑体三号；

③ 正文二级标题：黑体四号；

④ 其余汉字均为宋体小四号；

⑤ 正文中所有非汉字均为Times New Roman 字体。

5、毕业实习材料装订的顺序是：封面、正文（实习报告）、毕业实习周记、毕业实习鉴定表。

6、装订方法是：两枚书钉左侧0.5cm处上下四分之一处装订。

7、实习报告由教务处统一制定规范格式。

附件2

毕业实习报告

标

题:

实习单位：

实习时间：

实习岗位:

学生姓名：

学

号：

院

系：

专

业：

年

月

日

题目：关于在 ×××单位从事×××岗位的实习报告“或 ”关于在×××单位开展×××业务的实习报告"。(黑体二号)

一、实习单位及岗位简介(标题:黑体三号)

（一）实习单位的简介(标题:黑体四号)

×××××××××××××(正文:宋体小四)

（二）实习岗位的简介

×××××××××××××

二、实习内容及过程

×××××××××××××

三、实习收获与体会

×××××××××××××

四、致谢

×××××××××××××

五、指导教师评语

×××××××××××××

指导教师签名：

成绩评定：

院系：（签章）

****年**月**日

附件3

毕业实习周记实习时间

****年**月**日

至

月

日

实习岗位

实习内容

实习体会

备

注

附件4

实习鉴定表学校

姓名

****年**月**日第周性别

学号

民族

专业班级

实习单位

单位地址

工作部门

电话

工作时间

工作单位鉴定意见

院系鉴定意见

最终实习成绩：

指导老师签名：

指导教师签名：

年

月月

日

备

注

1．实习活动内容应真实，不得任意编造。

篇8：分级诊疗试点工作考核评价标准

一、基层医疗卫生机构建设达标率≥95%, 基层医疗卫生机构诊疗量占总诊疗量比例≥65%;

二、试点地区30万以上人口的县至少拥有一所二级甲等综合医院和一所二级甲等中医医院, 县域内就诊率提高到90%左右, 基本实现大病不出县;

三、每万名城市居民拥有2名以上全科医生, 每个乡镇卫生院拥有1名以上全科医生, 城市全科医生签约服务覆盖率≥30%;

四、居民2周患病首选基层医疗卫生机构的比例≥70%;

五、远程医疗服务覆盖试点地区50%以上的县 (市、区) ;

六、整合现有医疗卫生信息系统, 完善分级诊疗信息管理功能, 基本覆盖全部二、三级医院和80%以上的乡镇卫生院和社区卫生服务中心;

七、由二、三级医院向基层医疗卫生机构、慢性病医疗机构转诊的人数年增长率在10%以上;

八、全部社区卫生服务中心、乡镇卫生院与二、三级医院建立稳定的技术帮扶和分工协作关系;

九、试点地区城市高血压、糖尿病患者规范化诊疗和管理率达到40%以上;

十、提供中医药服务的社区卫生服务中心、乡镇卫生院、社区卫生服务站、村卫生室占同类机构之比分别达到100%、1 00%、8 5%、7 0%, 基层医疗卫生机构中医诊疗量占同类机构诊疗总量比例≥3 0%。

篇9：中国设计官员考核新标准

7月19日，中国新闻网转发了一条消息，透露“目前正在几个省市试点的干部考核评价新体系有望于一年内在中国内地全面推开”。随后，这条新闻被媒体广泛转载。

“一年内推开”传言不实

《瞭望东方周刊》就此致电中组部的相关官员，得到的答复是：“官方没有提供这方面的消息。我们有一条纪律，试点过程中不做任何宣传报道，对这一报道我们不做评价，但也不能说他们无中生有。”

该官员同时告诉《瞭望东方周刊》，“这个体系比较大，不是短期内能建立起来的，现在还处在酝酿阶段，还没有最终形成成果，最后的定稿不会这么快出来，媒体说一年内全面推行是没有依据的。”

记者从中组部还了解到，干部考核评价新体系的制定工作从今年2月份启动，为此，中组部专门设立了干部考核评价体系研究小组。

“制定干部考核评价体系，是中组部今年贯彻中央树立正确的政绩观和落实科学人才观的一项重点工作，干部工作面涉及得比较宽，这是一项很严肃的工作，比较敏感。各地情况不同，都在探索，中组部也在边试点边总结，具体指标还没有出来。”中组部的一位官员说。

“中国政府绩效评估研究”课题组组长桑助来在接受《瞭望东方周刊》采访时也表示，“官员考核评价体系比政府绩效评估体系更敏感，涉及利益问题，不好说。”

记者注意到，在中组部计划于今年集中推出的6项干部人事制度改革措施中，没有包括官员考核评价体系这一项目。

国家行政学院领导人考试测评研究中心主任吴江教授在接受《瞭望东方周刊》采访时则表示：“这个报道不准确，这个体系不可能在一年内实行，至少需要两到三年的时间才能搞起来。”他同时表示，“现在各地各部门对政绩考核标准的设置意见很不统一，没有定论，意见方案还没有拿出来，只是一些意向，现在正在争取拿一个意见出来。”

据了解，中组部已经提出，要把发展思路是否正确，发展战略是否合理，能否处理好数量和质量、速度和效益的关系，作为考察领导干部是否树立了正确的政绩观的重要内容。

部委联动与地方冲动

科学发展观能否有效落实，在很大程度上取决于科学政绩观能否确立，以及考核体系是否完善，这一认识，已经成为中共高层的共识。

去年以来，从中央到地方，对官员考核评价体系的探索呈现百花齐放的态势。

2003年12月24日，全国农村工作会议提出，从2004年起，要把对农民工的培训列入政府官员的考核标准。

2004年，国家发改委与国家统计局一道，会同国家林业局、国家环保总局、国土资源部等部门加紧研究适合中国国情的“绿色GDP”核算体系。这种新体系已在海南和重庆展开了部分指标的试点核算。北京、浙江、安徽、广东、福建、江苏等多个省市也已明确要求，将计入环境和资源等方面损失的绿色GDP纳入其经济统计体系。

中组部已经和国家环保总局联手，在四川、山东、河北等部分省份进行试点，将环保方面的指标纳入干部考核体系。

2004年2月，国务院安全生产委员会按照全国事故死亡人数下降2.5％的幅度，将今年的安全生产控制指标分别下达给各省区市，并建立考核奖惩制度，把控制指标完成情况纳入干部考核的内容。

建设部官员也透露，中国将建立涉及环境、能源、交通、文化遗产保护等方面的评估体系，对城市规划、建设和管理进行科学评价，严防“政绩工程”、“形象工程”。

国土资源部针对群众信访数量的上升现象，提出了应当把“在发展经济的同时是否维护农民权益，合理利用土地，保护耕地”作为考核领导干部工作的重要内容。

今年3月，中国科学院可持续发展战略研究组也推出了今后考核干部政绩的5大“绿色”标准。

与中央部委的积极探索相映成趣，地方政府对官员考核评价体系的探求也呈现出千帆竞发的局面。

今年5月，北京市委成立了巡视组，准备把巡视结果作为对干部的考核参考。除此之外，一套由经济发展、社会发展、资源与环境(可持续发展)、综合评价4个专项指标构成的政府绩效考核指标体系将在年内建立。

2004年2月，广东人大教科文卫委根据非典的教训，提议将“防病”列入官员政绩考核内容；近日，山东省政府要求，为强化执法责任和行政责任追究制，将重特大交通事故发生率列为干部政绩考核内容；黑龙江省将征地补偿安置列入干部政绩考核；江苏省将“农民充分就业”列入干部政绩考核；山西省将林地保护纳入干部政绩考核；陕西省将人口、资源、环境三项指标纳入了干部考核体系……

在浙江磐安县，干部考核与民间艺术挂上了钩；辽宁沈阳市要求官员签综合治理责任书，将社会稳定纳入干部考核；江西宜舂市制定“实绩档案”，细化并量化了干部考核办法；山东省日照市日前将安全生产纳入干部政绩考核。

“世界性难题”

“政绩考核是一个世界性的难题，不能从整体上简单化，它需要非常科学的研究。”国家行政学院吴江教授在接受《瞭望东方周刊》专访时表示。

“1996年，中组部出台了《县级党政领导班子政绩考核办法及考评标准体系》，在全国16个地市、150多个县进行了试点，还成立了干部考核委员会。但试点的结果不令人满意。”吴江说。

斯时，吴江还在中组部政策研究室任副主任，他专门负责这项工作，“由于经验不足，这套指标体系考核在干部中引发了一些矛盾，对干部的评价不够公正”。

如今，从中央到地方的“繁花渐欲乱人眼”的探索与实践，也从一个侧面说明了建构干部考核评价体系的难度。

GDP是一个焦点。中央党校教授、博士生导师王东京认为，对干部的考核就应该和GDP脱钩。他说：“用GDP数字来对干部进行业绩考核，会迫使地方官员为发展当地经济去占用耕地、破坏资源。只要将GDP和干部业绩挂钩，地方政府就会去追求单纯的经济增长。”

王东京教授从政府职能角度来论证自己的观点。他认为，“创造产值是企业的事，政府是用来保卫国家安全、维护社会稳定、提供公共服务、合理配置社会资源的。”

中共中央党校科研部主任李忠杰教授在接受《瞭望东方周刊》采访时则认为，“不能说讲科学发展观就把GDP给否了，因为GDP毕竟是一个综合的量化标准，但GDP不可能反映全部的政绩，所以指标体系要更加全面一些。”

中国政法大学教授蔡定剑在接受《瞭望东方周刊》采访时表示，“评价干部的最根本方式是由人民来评价，而不是由组织部门来评价，建立民主制度才是解决这个问题的根本出路。”

篇10：文秘专业实习实训考核标准

实习实训是职业中学学生理论与实践相结合的有效途径，是课程体系改革中的重要环节。因此，从开办本专业以来，我们一直对实习实训非常重视，不断地改革和修订文秘专业实习实训考核标准，根据学生对待实习实训的态度，实习实训中的能力和水平，遵守纪律情况，实习实训作业、实习实训鉴定表、实习实训日记的质量等方面对学生进行综合考核，按优、良、中、及格和不及格五级分制评分。

一、考核的内容

考核内容包括以下几个方面：

（一）考核学生对专业技术知识和操作技能、技巧理解和运用的程度；

（二）考核学生遵守专业规程、工作态度等职业道德的情况；

（三）考核学生利用专业技术解决实际问题的综合能力。

二、考核的原则

（一）实习实训指导教师应当坚持经常地、有计划地对实习进行考核，这样才能及时的发现教学中存在的问题，并加以调整和改进教学内容和方法。

（二）实习实训指导教师考核必须采取客观的、统一的标准，防止对学生的实习活动和完成的工作采取主观的、偶然的和任意的评定。

（三）实习实训指导教师评定学生的成绩应当是公正的、准确的，能够真实地反映学生的知识、技能和技巧的实际水平，保持成绩的真实性和严肃性。要公开评分标准和每一个学生的实习成绩，使成绩成为鼓舞学生努力学习的积极因素，让学生知道为什么会得到这个成绩，今后应如何发扬优点，克服缺点。

三、实习实训成绩的评定标准

（一）实习学生在全面总结的基础上填好实习鉴定表，由指导老师初步评定其实习成绩：

1、思想表现方面：包括工作态度及积极性、主动性、责任心，遵守纪律情况，思想作风，奉献精神等。

2、业务情况、能力方面：运用知识能力，独立开展工作能力，分析解决实际问题能力，创新能力，业务熟练程度等。

3、指导老师在对上述两项目打出一个初步等级，等级分优、良、中、及格和不及格等五类。

（二）实习生的最后实习成绩由实习领导小组根据实习单位的鉴定等级、调查报告、教师巡视情况综合评定。其中实习态度与实习纪律占40%、业务能力与水平占50%、、实习日记的完成情况占10%。

（三）无故缺勤者，专业实训实习请假次数累计超过6次，实习成绩视为不及格。

（四）学生实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定，原则上呈正态分布。

（五）、奖励与处分对实习实训中理论联系实际好，给学校带来好经济或者声誉上的利益，在实习单位工作时合成绩突出者，视情况给予表彰，并记入本人档案。

（六）、实习实训不及格者和下一批学生一起参加补考，延缓毕业时间，对于违反纪律严重者可根据学籍管理规定予以处理

具体等级要求如下：

1、优秀

实习实训态度端正，工作积极主动；认真参加专业实训实习并出色完成各项任务，全部达到专业实训实习大纲规定的要求，无违纪现象；实习鉴定表的填写内容能非常完整客观地总结自己在实习实训期间的情况；专业实训日记有丰富的实际材料，并对专业实训实习内容进行全面系统的总结，能运用所学专业理论深入地分析某些实际问题，体现出扎实的专业理论知识和实践、创新能力。

2、良好

实习实训态度端正，工作积极主动；认真参加专业实训实习并较好地完成各项任务，较全面地达到专业实训实习大纲规定的要求，无违纪现象；实习鉴定表的填写内容能完整客观地总结自己在实习实训期间的情况；专业实训日记有丰富的实际材料，并对专业实训实习内容进行全面系统的总结，能运用所学专业理论深入地分析某些实际问题，体现出扎实的专业理论知识和实践、创新能力。

3、中等

实习实训态度端正，工作积极主动；认真参加专业实训实习并完成各项任务，基本达到专业实训实习大纲规定的要求，无违纪现象；实习鉴定表的填写内容比较完整客观地总结自己在实习实训期间的情况；专业实训日记有比较丰富的实际材料，并对专业实训实习内容进行比较全面系统的总结，能适当地运用所学专业理论分析某些实际问题，体现出比较扎实的专业理论知识和实践、创新能力。

4、及格

实习实训态度端正，工作积极主动；认真参加专业实训实习并完成各项任务，达到专业实训实习大纲规定的要求，无违纪现象；实习

鉴定表的填写内容客观地总结自己在实习实训期间的情况；专业实训日记有实际材料，对专业实训实习内容进行总结，能运用所学专业理论分析某些实际问题，体现出专业理论知识和实践能力。

5、不及格（凡有以下情形之一者，可认定为不及格）

①未能达到专业实习大纲规定的基本要求；

②专业实习日记、实习鉴定表没有未按时完成；

③对实习实训基地或学校的经济或名誉造成损害；

篇11：实习考核标准

为了促进师生实践教学的积极性，提高实践教学质量，加强对实践教学的考核与成绩评定，特制订本规定。

一、理论+实训课程考核办法

1．课程考核包括理论考核与实践考核。理论考核占总成绩的40%，实践考核占总成绩的60%。

2．理论考核主要以期中、期末考核为主要形式，个别课程可按照课程的性质报经教务处审批后采用论文、总结或设计等方式完成。

3．实践考核以各课程“实训要求与考核标准”为依据，采用日常测试与作业成果相结合的方式对学生实践操作能力进行评定。

4．实行“实践测评基分制”，即学生如果不能通过日常实际操作技能项目考核，则取消其参加期末笔试考核的资格。

二、实训课程考核办法

会计专业实训课程主要包括：会计综合实训、ERP沙盘对抗模拟、会计电算化应用、会计电算化中级应用能力、会计基本技能训练、计算机综合应用技能训练。实训课程的考核应以实际操作考核为主，将过程考核与结果考核、个人考核与小组考核结合起来，不仅评定学生的个人实践操作能力，而且评定学生在实践活动中的协调能力和沟通能力。

1．课程考核比例构成

（1）课程按下表进行，各项内容的成绩比例应根据学生和课程的情况分别设置，如个人作业考核——60分，其他三项占有40分。

成绩构成

主要内容

作业的形

考勤考

过程考核

合计考核主要方式

式及成绩60% 会计核算方法、会计电算化个人作业考核应用技能、混岗训练、计算个人生成机综合应用技能训练、会计的会计资基本技能训练——数字书写

小组生成小组作制造业、商业流通企业综合的会计资

料#小组计分比

个人作业考核+小组作业考核竞赛会计基本技能训练——点钞、小键盘票据录入分岗位能力训练