我们的春，夏，秋，冬作文300字

我们的春，夏，秋，冬作文300字（精选3篇）

篇1：我们的春，夏，秋，冬作文300字

我的家乡位于化州东南部的良光镇雅道村。那里的春、夏、秋、冬的变化都非常的大。

山上那白色的是什么?是皑皑的白雪吗?不，那是一大片一大片的蒲公英。山上那粉得发红的是什么?是早晨的朝霞吗?不，那是桃花。你仔细的一听，就会听见小鸟那叽叽喳喳的叫声;当一阵微微的春风吹过，一阵花香扑鼻而来。这一阵风，唤醒了大地，吹绿了大地;这一阵风，提醒了农民要起来播种子咯!有时下起了一阵湿润的春雨，小草和花儿都从地里钻出来，喝那只有春一才喝得以的甘露;有时雾姑娘撒下她那漂亮的长裙罩住了那绿油油一片的大山，让那大山若隐若现。引来了许多观光者，游人“咔嚓、咔嚓”地拍下一张张美丽的照片;画家“唰唰唰”地画出一幅幅绚丽的图画;孩子们高兴地唱出一首首动听的歌曲…… 啊!春天的雅道村真是个美丽的地方啊!

夏娃娃接到春姐姐的命令，到人间为人类造福啦!夏娃娃请来了雷公和电母为那早已被太阳晒得干裂开的大地滋润一下……当孩子们听到一阵阵“轰隆隆”的雷声，就光着脚丫，拿着小桶子到河边摸鱼去咯!当他们一看见有鱼儿浮上来透气，他们就伸手，一抓紧，一条大鱼或小鱼就到手啦!雨下起来了，他们就一窝蜂似的跑回各自的家去，有去河边的孩子今天就可以吃到肉啦!而且是很多很多......

一阵秋风吹过，吹红了苹果，吹红了挂在各家门前的辣椒，吹黄了田地的玉米……眼望去，金黄金黄的一片，农民伯伯都卷起裤腿，挽起袖子到田里去收割稻谷啦!当一阵凉爽的秋风吹过，一闻风里有麦子的香味，有苹果的香味，还有一阵刺鼻的辣椒的辣味……你到村口仔细一听，保证你会听到一阵阵高兴的欢呼声……在农民的眼里，秋天是他们一生中最快乐的日子!

在忙碌之中，众又迎来了寒冷和热闹的冬天。一阵寒风吹来，冷得人们直哆嗦…… 除夕那晚，虽然天气很冷，但人们都非常高兴，尤其是小孩子，个个都穿得红彤彤的，拿着一个红灯笼“噼呖啪啦”地响个不停。烧完鞭炮，人们开始帖上红对联，然后点起一根蜡烛，一家人围坐在一起度过冬天的最后一晚。

我的家乡一年四季都是这么美丽的!我能生长在那样的地方我感觉到非常幸福!我爱我的家乡!

篇2：我们的春，夏，秋，冬作文300字

“十二五”期间, 浙江省共遴选了1600名优秀中小学 (幼儿园) 骨干教师与校 (园) 长, 分期分批参加了“浙派名师名校长培养工程” (以下简称“双名工程”) 。笔者有幸成为了浙江省“双名工程”之“浙派高中政治名师班” (以下简称“名师班”) 的二十个学员之一, 开始了为期两年 (2013 年8 月—2015 年11 月) 的学习。

很多人也许会这样想:培训班嘛, 不过是安排几个讲座, 听几个报告, 也就过去了。但我们“名师班”的培训却是严谨、有序、规范的, 它有理论研修、实践浸润、学术提升、思想凝练、成果展示、示范辐射等学习方式。两年来开展的一系列涵盖理论与实践、课堂内与课堂外相结合的系统且全面的培养培训, 不仅拓展了我们的教育视野, 增强了我们的实践能力, 提升了我们的理论修为;而且, 我们彼此之间在两年的培训中加深了感情, 为跨区域、跨校际的教学研讨、学术交流提供了极大的便利, 以“名师班”为核心的学科队伍建设, 进一步提升了浙江省政治学科教学的整体水平, 并扩大了在全国高中思想政治学科中的影响力和辐射力。

回想这两年中七个阶段的培训活动, 刚好经历了两个四季轮回, 笔者愿意把其中的几个不同季节的故事与大家分享。

【景宁的“春天”】

春天是万物复苏的季节, 春天总充满着勃勃生机, “名师班”在第一个春天里为学员安排的综合实践活动是走进中国畲乡——浙江省景宁畲族自治县, 走进春色满园的景宁中学。

为期一周的培训, 学校安排了六堂观摩和展示课、两次评课、两个特级教师讲座、一次学员交流。浙江师范大学教授、“名师班”班主任姜根华老师亲自为学员上观摩课:《政治权利与义务》;学员郑友民的展示课:《矛盾是事物发展的源泉和动力》;学员骆柏林的展示课:《寻根溯源——复习从生活入手》。

承办单位景宁中学也派出三位青年老师展示了别样的课堂风采。毛荣芬的展示课:《民主监督:守望公共家园》;雷敏的展示课:《走进社会主义市场经济》;魏丽亚的展示课:《文化的传承与创新》。

将“浙江省‘百人千场’名师送教下乡活动”与“双名工程”结合起来, 既能让浙派名师、专家把先进的教育理念、丰富的教学经验和娴熟的教学艺术送到景宁, 让景宁县的政治教师共享全省优秀教育资源, 同时也满足了浙派名师培养中的实践需求。这样的“综合实践活动”是“名师班”培训模式改革的一次尝试。

景宁中学活动后, “名师班”的综合实践活动两年里分别在浙江省德清高级中学、浙江省桐乡高级中学、浙江省长兴中学开展。

实践证明, 这种培训活动实效性强。通过这次活动, 我们能够聆听鲜活的课堂案例, 就案例及时进行交流和思考, 聆听专家的诠释, 反思自己的教学实践。承办学校也可以在家门口观摩省内外学科顶尖名家的课堂, 亦可以借此机会让本校的青年教师获得名家的指点, 提升教学能力。因此, 活动的开展是双赢的。

笔者当时也写下《春的思考》 (片段) :“阳春三月, 春暖花开, 在这样美丽的春天, 我们迎来了浙派名师班的送教活动, 机会是难得的, 平台是高端的, 学习是实实在在的, 成效是看得见的……这次的活动为我们打开了一扇新窗, 相信我们都会有所收获, 像春天一样, 生长出新的思考。”

第一次的综合实践活动, 六堂风格迥异、精彩纷呈的政治课, 让学员们深刻领悟到教师所要具备的一些能力。

一是教师要能够“梳理”知识。雷敏的课能够精确、严密、顺畅地把《经济生活》第九课、第十课的知识精密地梳理在黑板上, 提纲挈领, 做到让学生心中有数。

二是教师要能够“重组”知识。姜根华教授一堂《政治权利与义务》课上得如此有文化, 如此有深度, 如此具有教育意义, 值得我们学习和反思。

……

【贵州的“夏天”】

夏天是炎热的, 但也是热情似火的, 这样的季节适合按下躁动的心, 安静读点书, 或者安排一次远游。

2015年的夏天, 我们和五位山西省政治特级教师一起访问了贵州的两所学校:贵州省贵阳市兴农中学和贵州省三穗县民族高级中学。学员们不仅带去了浙江的政治课堂, 还走进了贵州的政治课堂, 浙、晋、黔三省政治老师在听课评课中互相交流, 互相学习, 共同进步。

贵州的第一站是贵州省贵阳市兴农中学。这是一所文化底蕴非常深厚的学校, 举目之处, 文化寄语到处都是, 墙壁上、标语上、楼道里, 一句句, 一段段, 都那么让人感触, 都那么发人深省。参观完校园, 学员们进入课堂, 聆听了一节高三复习课《影响消费水平的因素》。课后, 与兴农中学政治教研组进行了实而有效的评课活动, 大家积极踊跃发言, 思维互相碰撞。学员陆国良:“上课好比旅游, 为了欣赏到好的风景, 有时会经历路途的坎坷。这启发我们上课要把学生引向何方?学生的感受体验要关注。”学员邢方方言道:“高三老师要善于与艾宾浩斯遗忘规律作斗争, 找准一堂课的关键节点安排教学内容。”评课活动后, 学员杨志敏为兴农中学的老师们做了高考复习的专题讲座《高三政治一轮复习有效课型的探讨》, 他把自己多年对复习课型的研究成果与贵阳的老师一起分享, 并与大家做了互动交流。

贵州的第二站是贵州省三穗县民族高级中学。学员们聆听了即将参加贵州省优质课评比的龙正东老师的说课《处理民族关系的基本原则》。龙老师课型设计新颖, 理念新, 运用情境教学法, 教学素材贴近生活, 充分发挥学生的主动性, 先让学生发现问题, 然后再一一解决, 不失为一堂传统课堂的好课。听完龙老师的说课后, 名师班的学员们敞开心扉, 毫不保留地为龙老师课堂的完善出谋划策。学员杨志敏:理念新, 但没贯穿到底, 逻辑思路需要调整;材料好, 但有点杂, 建议精简和归类;内容推进过程值得思考。学员王国芳:课件字体颜色需要调整;逻辑层次的展开需要思考;如何利用教学资源、教学手段……

听完龙老师的说课, 学员们还参观了该校的校本课程展览室, 校本课程开发种类丰富, 地方特色浓郁, 印象特别深刻的是“沿着将军的路”“竹编技艺”“三穗麻鸭的养殖技术”等课程。

【德清的“秋天”】

秋天是硕果累累的季节。“名师班”的培训故事继续在浙江省德清高级中学演绎。

在浙江省德清高级中学的培训是“主题式综合实践培训”, 学员带着预设的主题——“高中思想政治课堂教学价值存在及现实困境”进行备课、上课、评课, 然后就这一主题做微报告发言。高中名师班学员陆国民、邢方方用“主题式教学”分别上了《世界是普遍联系的》和《新时代的劳动者》的课。

学员张建庆的微报告是这样发言的:

“我个人认为, 邢方方老师的课是对高中思想政治课堂教学价值存在及现实困境的一次生动的诠释……

“邢老师的展示课, 整堂课可以说是‘立意高远、大气从容、流畅清晰、生动活泼’, 体现了一个优秀政治教师的素养和追求, 使听者获益匪浅。我真正地感受到在邢老师小小的身体里隐藏了一个大大的宇宙, 在她小小的心灵中溢满了大大的幸福。所以, 她能爆发出如此灿烂的光和热, 能把一堂枯燥的政治课演绎成一堂励志的、洋溢幸福快乐的课堂。

……

“邢老师的这一堂课匠心独具, 找到了一个很好的切入点 (教学突破口) ——‘幸福在哪里?’这个问题的出现, 很自然地续上了‘幸福就在劳动里, 幸福就在我们的事业里’这样的思考, 从而不仅自然地引出了‘劳动与就业’的教学内容, 而且将这一课的教学上升到‘追求人生幸福, 实现幸福人生’这样一个极其现实的、积极的、充满正能量的主题上, 从而使得这一堂课的教学有了不一般的境界。邢老师是以‘情感态度价值观’为主轴, 以知识目标和能力目标为两翼, 以‘劳动 (就业) 创造幸福’为立意, 以‘ (寻找) 幸福’为主题, 以‘劳动是一种幸福—择业是幸福之本—维权保障幸福’为线索, 整个教学过程的推进, 以师生对话为基本方式, 环环相扣, 层层展开, 使人不觉有‘山重水复疑无路, 柳暗花明又一村’之感。”

【山西的“冬天”】

冬天是白色的、纯情的, 又是蕴藏能量的季节。“名师班”的冬天故事, 是由初中和高中两个名师班联手演绎的。

本期名师培训, 高中政治班和初中政治班培训时间基本一致, 常规培训中, 两个名师班上课的地点、内容有所不同。为了让初中、高中老师更好地“求同存异”、携手共进, 培训方准备了一次初中和高中互相学习的培训活动。

2014年的冬季, 应山西省太原市教研科研中心的邀请, 初中、高中两个“名师班”远赴山西省太原市和运城市进行了为期五天的“晋浙中学政治名师联合教研活动”。这次活动是浙江的老师安排高中、初中各两堂课, 山西的老师安排高中、初中各两堂课, 课后初高中互相评课。上课地点分别是山西省太原市实验中学、山西省运城市运城中学和山西省运城市盐湖区实验中学三所学校, 其间参与听评课的老师多达300余人。

这次活动不仅是跨越高中和初中课堂的交流, 更彰显了南北两种风格课堂教学之间的碰撞, 可谓是一场政治学科的教学盛宴, 让人至今想来依旧回味无穷。

学员张松玲这样说道:“同课异构的课堂, 南北教师风格迥异:南方人的细腻和北方人的朴实, 北方老师的疏阔和南方老师的灵气, 尽在课中。这场风味独特的文化盛宴, 异地课堂教学的碰撞, 有的是相互砥砺和激荡, 有的是相互补充和促进。课堂构思之新颖, 课堂形式之翻新, 课程资源之丰富, 留下的是沉思、启迪和回味。晋浙教学, 时而厚重, 时而婉约, 时而悲怆, 时而诙谐, 各成一体, 各具特色。”

初中“名师班”的班长邓权忠老师这样写道:“我们初中、高中政治名师班移师山西太原和运城, 参加‘晋浙中学政治名师联合教研活动’。这是我们培训班第一次走出浙江省, 这次南北两地名师同台展示, 可谓精彩纷呈, 收获多多。”

在山西省太原市实验中学, 高中班的陆国良老师带领学生通过模拟投资、自由辩论等, 在课堂上经历了一次“理财”体验, 课堂气氛活跃, 学生学有所获……在山西省运城市盐湖区实验中学, 我们浙派名师高中班邢方方老师以充满江南柔情的教学风格展示了一堂精彩的课《幸福在哪里?》, 邢老师最后还现场为大家演唱了《幸福在哪里》这首经典老歌, 很好地诠释了这节课的主题。

篇3：我心中的春、夏、秋、冬

春，飞舞的风筝

伴随着鸟儿轻快的歌声和芬芳的花香，春天来了，真希望能像风筝一样自由自在地遨游在广袤的天空里，过那无拘无束的生活。记得在去年春天，我在汾河公园放风筝，在我娴熟的指挥下，我的花蝴蝶风筝飞得特别高，引起了很多小伙伴的注目。我也得意洋洋地炫耀着自己高超的驾驭能力，更加起劲地收线、放线。看着翩翩起舞的风筝，我不禁想到自己如果能和风筝一样展翅翱翔的话，那该是多么惬意的一件事情。我陶醉于风筝矫健的风姿，迷恋于更高更远的世界。

夏，火热的激情

夏天，像春姑娘一样，也悄悄地来到了我们身边。在这个火一般的季节里，我如愿来到了魂牵梦绕的海边。我望着风平浪静的海滩，脚下绵软细腻的白沙，还有沙滩上嬉戏的人此起彼伏的喧闹声，我深深地感受到自己的心情豁然开朗，仿佛心都在欢快地唱歌。在这个炎热的夏天，品尝着清凉，让我火热的激情在一瞬间得以完全绽放。

秋，梦想的纷飞

秋天，伴着落叶的飘落，它来了。我真想依靠在树旁看枫叶落下，此时我心中的梦想就像这枫叶，悄然落下。我仍茫然，曾经我的秋天，有着多么美好的梦想，可是现在，一切都没了。这是没有原因的，不知道为什么，我坐在树下静静地哭泣，梦想也早已化为灰烬一

冬，凄凉的星空

冬天，伴着雪花的飘落，它来了。回想着去年冬天的茫然、彷徨。我不禁打了个冷颤，我真想融入生命，再去体味一遍人生，可是，此时已经不可能了。人生竟如此匆匆，一去不返。在凄凉的星空下，在皎皎的明月下，在闪闪的星光下，有一种说不出的情感交织在心头。