加强老年大学工作思考

加强老年大学工作思考（共6篇）

篇1：加强老年大学工作思考

关于加强老年大学建设的思考

时间：2012-8-21 9:30:02 作者： 镇坪县委老干部工作局 夏传美

老年，是人生的必由之路。当前，解决老年人终身教育问题，实现老有所学是摆在各级党委政府面前一个重大课题。如何进一步加强老年教育，促进老年大学健康发展，使其在创建“学习型机关、学习型社会”中发挥引领作用，为镇坪科学发展、突破发展、和谐发展做出新的贡献，有许多问题值得研究和探讨。笔者针对我县老年大学的一些情况，就如何加强老年教育，促进老年大学健康发展谈点自己的看法和认识。

一、我县老年大学的现状

我县老年大学成立于2009 年 12月。成立以来，在县委县政府的关心重视下，在市委老干局的指导下，老年大学从无到有，从小到大，从原来的2个专业3个教学班发展到了7个专业10个教学班的规模，逐步走上了规范化道路。教育教学工作得到了创新发展，逐步进入了有组织、有机构、有计划的新阶段。回顾这几年的老年教育工作，主要取得了以下几方面的成效：

第一，强化组织领导，确保老年教育工作健康发展。老干局把做好老年教育工作为一项重要任务，摆上重要议事日程，积极指导、帮助老年大学完善教育机制，健全服务体系，不断提升老年教育工作的整体水平。今年以来，由老干局局长担任老年大学校长，进一步理顺了工作关系，有利于老年大学的教育管理工作。以规范化建设为目标，我们进一步细化工作目标和措施，把责任明确到个人，使各项任务落到实处，切实做到了认识到位、组织到位、责任到位、措施到位。

第二，坚持以人为本，满足老同志的精神文化需求。广大离退休干部过去转战南北，为革命事业奉献了一辈子。离退后，大多都有未了的学习心愿，通过引导他们参加老年大学的学习,使他们的求知需求得到了充分满足。今年，老年大学根据学员的特点和需求，共开设了理论班、书法（初级、提高）、电脑班、养生保健班、声乐班、器乐班（二胡、鼓乐）、舞蹈班等7个专业10个班次。其中声乐班深受老年学员喜欢，学员超过80人。各专业报名学员达300余人次。广大老同志在享受改革开放、经济发展成果的同时，也享受着老年大学带来欢乐祥和，实现了老有所学。

第三，注重政治学习，实现老年大学的办学宗旨。我们秉承老有所学，增长知识；老有所乐，丰富生活；老有所为，服务社会的办学宗旨，采用灵活的教学形式,做到日常学习教育与加强老年学员思想政治建设相结合,使得教育内容更加丰富、全面,效果更加明显、实在。近年来，老年大学每年都举办2次以上的形势报告会，开设有理论班，广泛开展社会主义荣辱观、价值观教育、深入学习党章、法律法规、十七大精神和县域经济社会发展方面会议、文件精神，把思想政治教育与老年大学的文化艺术教育相结合,全面提高了老同志的素质, 不仅使他们自己生活健康、充实、欢乐,而且能自觉地关注社会、关注镇坪、积极奉献、老有所为。

第四，坚持学为结合，扩大老年大学的社会影响力。在全面搞好老年大学日常教学的同时，注重引导老年学员作用的发挥，不断扩大老年大学的社会影响力。我们与老年体育协会、老年健身协会等老年社团组织一道，积极组建了秋弦俱乐部、老年人棋牌协会。几年来，老年大学积极参与组织策划开展老年运动会，举办各种健身操、太极（剑）、木兰拳（扇）、腰鼓、秧歌和棋牌等表演和竞赛等活动30余场次，多次参加市县举办的歌咏比赛、文艺汇演、体育比赛和科技、文化和卫生三下乡活动，收到了良好的社会效果。在充分展示我县老年大学办学成果的同时，也提高了老年大学的知名度，促进了老年教育事业的健康发展。

第五，坚持以干克难，提升老年大学规范化水平。我县老年大学努力克服没有教学场地、教学经费、教学管理人员等多重困难和问题，采取得力措施，强力推进老年大学各项工作。在教学场地方面，老干部局克服困难，改造了一间60平方米的教室。并与县委党校和镇坪县初级中学协商，借用他们的教室作为老年大学教室。同时，老年协会的活动场所也提供给老年大学上课使用。在人员编制方面：一方面主动汇报，争取县委支持。县委已同意给老年大学解决2个人员编制。另一方面，聘请有威望的老领导和退休的专业老师担任学校管理和教务管理工作，确保了学校的管理和教务等方面的工作规范有序；聘请社会名流、专家和专业教师担任学校老师，课程设置和教学内容做到了科学合理，寓教寓乐，深受广大老干部的喜爱。在教学经费方面：采取多渠道筹措、逐步解决的办法来缓解教学经费压力，着力保障老年大学的教育工作。

二、存在的问题

近年来，我县老年教育工作在困难中奋进，也取得一些成绩，但随着形势的发展与变化，也显现出了一些新情况、新问题。主要表现在：

第一，对老年教育工作认识不到位。一是缺乏对老年大学的认识。从我县目前的情况来看，少数领导认为老年大学是社团组织，认识及其不到位。因此，到目前为止，我县老年大学既没有教育管理经费，也没有人员编制，更不用说解决教学场地和教学设施等方面的困难和问题。二是缺乏办好老年教育的浓厚社会氛围。目前，对于老年大学工作只是县委老干局一家唱戏，真可谓孤掌难鸣。上至领导，下至部门都没有参与到这项工作中来，他们对老年人上学不理解，甚至有人认为是没事找事，吃饱了撑的。有的老年人的子女对父母参与学习不支持，认为退休了在家吃好喝好就行了，还上啥老年大学。三是部分老年人对上老年大学缺乏应有的积极性。有的离退休干部认为自己已经从工作岗位上退下来了，再上老年大学没啥用，趁现在身体还行，在家里做做家务，接送孙子孙女上学，为子女搞好后勤保障。

第二，老年大学设施建设远远滞后。镇坪县老年大学现有教室一间，面积60平方米，最多可容纳60余人上课。从调查的情况看，我县共有离退休干部530余人，包括社区老人在内，愿意参加老年大学学习的人数达1000人以上。而且，随着经济的发展和城市化进程的加快，县城城区老年人口的数量也会越来越多，愿意参加老年大学学习的人数也肯定会增加，现有的场地和设施已不符合上级对老年大学的要求，也不能满足全县老年人老有所学的需要。

第三，机构不健全、组织不够有力。镇坪县老年大学是由老干局局长担任老年大学校长，没有编制，没有在职工作人员，管理和教学工作基本上是由退休老干部和老教师义务担任。老年大学处于有机构、无工作人员的状态，办学能力很差。一是重视程度不够。我国当前教育发展重点在于基础教育和高等教育,因此,老年大学事实上处于教育的边缘地位,这种地位导致其管理体制不顺。如我县老年大学，与县老干部活动中心一体化办公，两块牌子，都没有人员编制，从而无法确定固定的工作人员。二是没有经费投入。发展老年教育事业，兴办老年大学和学校，需要一定的资金作保证。目前我县老年大学由于县财政没有经费投入，教学管理经费都是县老干局千方百计想办法解决一点，更不用说改善学校教学环境，增加教学设备，提高教学质量，也难以聘请到高水平的教师，造成老年大学难以扩大规模，满足不了广大老年学员的学习需求。三是服务水平不高。由于教育对象的特殊性，在日常教育教学上必然要有更高要求的服务水平。目前我县老年大学在专业设置、教学管理、师资建设等方面与老年学员的需求还有一定差距，个性化服务上还不够细致。老年学员对老年大学建设上水平、上档次的愿意和要求十分迫切。四是理论研究滞后。目前老年教育工作是实践先于理论。由于人口老龄化提前到来，发展老年教育还没有做好理论上的必要准备。从当前情况看，老年教育是在摸索中前行，在实践中探索，研究老年教育的主要是老干局和老年大学的工作人员，专业研究老年教育方面的人员还不多。

第四，老年大学开设的课程偏重于娱乐方面，整个老年大学的功能也偏重于娱乐，没能承载老年大学应该承担的责任，目前老年大学很大程度上还只是一个老年干部活动中心。

三、对策与建议

人口老龄化的加速给当前老年教育发展带来的影响是多方面的，对此，我们必须深入分析并消除那些非积极因素，抓住老年教育发展的时机，积极探索有效的对策，使老年教育事业得到健康发展。

第一，提高认识，增强做好老年教育工作的责任感。老年教育是大教育系统中的一部分，是终身教育的最后环节，是提高老年人生活质量的重要途径。因此，要明确普及老年教育在全面建设小康社会、实现健康老龄化中的地位和作用，各级领导要增强对办好老年教育的重要性、必要性的认识，从思想上要真正重视老年教育工作，多为老年学校办实事，每年帮助解决一两个实际问题，诸如班子配备、落实校舍、经费预算等问题。在人力、物力、财力各方面给予实质性支持，确保老年大学得到健康发展。特别省市业务部门要积极争取，尽快出台相应的政策和措施，给基层老年大学建设以政策保障。

第二，加大投入，实现老年大学规范化发展。各级财政应按照老年人口基数，尽量以成人教育经费定额拨给老年教育使用。同时，注意调动社会、个人办学积极性，吸引更多关心老年教育的有识之士参与到老年教育实践中来。

第三，积极探索，多渠道开办老年大学。一要广泛宣传老年教育的重要性，特别是国家应逐渐重视发展老年教育，出台相应政策法规，保证老年教育事业的健康发展。在国家办学的同时，调动社会、个人办学的积极性，促进老年大学主休多元化。二要改变老年大学一味依靠老干部局的状况，可通过省市业务主管部门和当地党委政府出台政策，进行调协，吸纳老龄、组织、人事、教育和财政等部门共同办学，便于改善老年大学无场地、无经费、无管理人员的“三无”局面。

第四，强化服务，实现教学管理人性化。一是在课程设置上，要继续根据老年人的需求来合理确定学科专业，制订符合老年人实际的教学计划。对于书画、声乐、器乐等适合老年人长期学习的功课，可以办初级班和提高班。二是在队伍建设上，抓好教师队伍和工作人员队伍的建设。一方面要注意选聘那些热心于老年教育事业，有高尚的师德，有团结学员的凝聚力、向心力，有爱心和责任心的专业任课教师来授课。另一方面要配备一支高素质的老年教育工作人员队伍，注意把那些文化知识功底深厚，对老年教育工作有较高认识，对老年人有深厚感情的年青同志充实到队伍中来。三是在教学方式上，要注意形式的多样化。老年学员共同的特点是经验阅历丰富，自主意识强烈，学习目的明确，理解能力强，记忆能力差，这就要求我们坚持从老年学员的实际出发，采取灵活多样、寓教寓乐的教学方法。要围绕老年学员实现自我价值的需求，开展丰富多彩的课外活动。如在学员中开展兴趣小组活动，让老年学员自发组织、自由结合、互相交流、共同提高，自觉地把课堂教学延伸到课外、延伸到社会，从而激发他们学习的积极性。第五，搭建平台，充分展示老年大学的成果。老年人不仅有求知求乐的需求，还有服务社会、展示自我的强烈愿望。老年大学要积极开展第二课堂，组织学员参与社会活动，为老年人展示自我、体现自身价值搭建平台。一是组织老年大学学员积极参与县上重大庆典活动和文化活动。二是组织老年大学送文化到基层，深入到农村、学校、机关等基层单位；为群众写对联、表演文艺节目；为青少年做革命传统教育报告；为机关干部宣讲政策法规；组织老年学员为全县经济社会发展建言献策等，充分发挥他们的自身优势，体现他们的人生价值，唤起老年学员的成就感。

总之，抓好老年教育，办好老年大学，是新时期党和政府赋予我们的历史使命，任重而道远。只要我们不断深化认识，更新观念，克难奋进，在理论上探索，在实践中创新，在创新中前进，老年大学一定会朝着更新、更好、更活的方向迈进，也一定会在构建民富县强，文明和谐新镇坪中发挥不可替代的作用。

来源：陕西党建网

篇2：加强老年大学工作思考

1982年2月中共中央《关于建立老干部退休制度的决定》颁布以来，经过30年来的实践和探索，我国已建立了较完善的老干部退休管理服务制度。尤其是老干部活动中心（老年大学）的建立，为老干部“老有所乐、老有所学”创造了条件。在新的历史时期，如何进一步加强老干部活动中心（老年大学）建设，充分发挥职能作用，更好的为广大老干部服务，是目前摆在我们老干部工作部门的一个重要课题。下面，我结合我县老干部活动中心（老年大学）的实际情况，粗浅地谈谈自己的认识，如有不妥之处，请各们领导和同事们给予批语指正。

老干部活动中心（老年大学）是党和国家对老干部工作的延伸，同时也是党联系老干部的桥梁和纽带。2001年，县委、县政府在财政十分困难的情况下，筹资一百六十余万元修建了一套集学习、健身、娱乐为一体的老干部活动中心。2004年，县老干部活动中心机构正式成立，股级建制，全额拔款事业单位，核编制4名。其主要职能是组织离退休干部阅读文件、政治学习；组织开展适合离退休干部身心健康的文体活动；负责县老年学校和老年科技文体协会的管理等工作。7年多来，县老干部活动中心（老年大学）认真贯彻党的老干部工作的方针政策，积极探索新形势下建好老干部活动中心（老年大学）的思路和方法，创造性地开展了一系列适宜老干部特点的丰富多彩的文化娱乐活动，积极引导老干部在“四个文明”建设中发挥了积极作用，促进了我县老干部工作的健康发展。

一、我县老干部活动中心的现状 我县老干部活动中心（老年大学）总面积约1160平方米（在县城建有门球和地掷球场各1个，在驻库干休所建有地掷球场2个），设有阅览室、音乐室、健身室、棋牌室、球类室、老年学校教室、办公室及收发室等。现活动室配有台球、健身器，多功能治疗仪、钢琴等20多种娱乐健身及音乐器材；老年大校配有一套远程网络电化教育器材；阅览室订购有《中国老年报》、《老人天地》等20种报刊和42种杂志。根据老干部工作的实际情况，老干部活动中心（老年大学）分别开设了政治理论、医疗保健、老年舞蹈、太极拳、太极剑等十一种类型的学习班，老干部参与率较高。从目前的情况看，老干部活动中心（老年大学）设备基本齐全，管理制度完善，活动开展正常，能做到天天有活动，并经常性组织各种文体比赛。

二、加强老干部活动中心建设的主要做法

1、加强组织领导。随着我县老干部活动中心（老年大学）工作的进一步深入开展，我们对认真做好老干部活动中心（老年大学）工作的重要性、必要性有了更深一层的认识，并把老干部活动中心（老年大学）工作纳入了老干工作目标管理责任制。目前，老干部活动中心（老年大学）配有工作人员4名。老干部活动中心（老年大学）工作坚持做到年初有计划，平时有检查，年底有总结，并把活动中心的工作做为衡量老干部工作的一项重要内容。为加强工作人员责任心，提高服务水平，县委老干局制定了老干部活动中心（老年大学）工作人员岗位责任制，使工作人员树立了全心全意为老干部服务的思想，深受老干部的好评。

2、强化政治学习。多年来，我们坚持以老干部活动中心（老年大学）为阵地，积极组织老干部开展了各种的形式的政治学习活动，提高了老干部思想道德水平和科学文化素质。为加化老干部政治学习，我们将每月的15日、18日、20日、26日分别确定为一般退休干部、副科级以上离退休干部及汉族干部的固定政治学习日和副县级以上党员离退休干部阅读文件日，定期不定期的举办各种形势的报告会和重大问题情况通报会，使广大老干部及时了解了国际国内的政治风云变幻和自治区、自治州的各项方针政策及且末县的发展思路，坚定了广大老干部思想信念，使广大老干部思想常新，政治永存。

3、开展文体活动。多年来，我们从本县的实际出发，积极动脑子，想办法，不断改善活动条件，丰富活动内容，充分利用老干部活动中心（老年大学）这块有效阵地，开展了各项有利于老干部身心健康的文化体育活动。在每年的“元旦”、“春节”、“古尔邦节”、“三八妇女节”、“五一”、“老人节”和国庆节期间，我们都要举办老干部麻将、象棋、跳棋、扑克、乒乓球、台球等项目比赛，并为取得各项比赛的优胜者颁发奖品，从而调动了老干部参加活动的积极性。

以文艺为载体，积极开展社会主义精神文明建设宣传活动。近年来，县委老干局先后投资45000余元组建了一支民族乐队、一支老年文艺演出队及一支腰鼓队，在每年我县组织开展的“百日文艺汇演”活动中，老干部腰鼓队和文艺演出队都能积极参与演出活动，在社会上引了起强烈反响。另外，我们依托老干部活动中心（老年大学）这块阵地，积极引导老干部充发挥他们在政治上、经验上、时间上、威望上的优势，使他们在关心教育青少年、纠正行业不正之风、反腐倡廉、反对民族分裂、维护社会稳定、促进“四个文明”建设等方面发挥了积极的作用；2005年，我们结合实际成立了“且末县老年科技文体协会”（下设老年科协组、老年文协组和老年体协组），其各组织负责人均由老干部担任，开展各项活动所需经费均由老干局负责在经费预算中安排。多年来，在老干部的大力协助下，始终积极坚持开展各项有益于老干部身心健康的各种文化娱乐活动，使老干部各得其乐，健康长寿；在每年州委老干局、州体育局、州老年体协组织的全州老年运动会上，我县老年科技文体协会老能积极组织老干部参加，并取得了好成绩。

4、加强自身建设。长期以来，我们始终坚持以文明、务实、严谨、创新为原则，以老干部满意为目标，以老有所学、老有所乐，老有所教为目的，狠抓工作人员思想教育和业务培训，取得了很好的效果；并坚持将每周三和周五定为工作人员业务知识学习日和政治理论学习日，对工作人员进行世界观、人生观、价值观和思想品德、职业道德、社会公德教育，使工作人员爱岗敬业，任劳任怨，全心全意为老干部服务。

5、提高管理服务。通过不断探索，我县老干部活动中心（老年大学）建立健全了各项规章制度，并对活动设施的管理、保养、维修有了明确规定：要求工作人员做到“六会”（即：会讲、会做、会示范、会保养、会排除一般故障、会做思想政治工作）。为提高工作人员的管理和服务水平，老干部活动中心（老年大学）坚持以老干部的需求为目的，融娱乐性、健康性、思想性和艺术性为一体，科学合理的安排每项活动内容，并定期不定期的召开征求老干部意见会，听取老干部的意见和建议，总结经验，查找不足，改进工作思路，创造活动条件，创新活动项目，不断提高服务质量和管理水平。

三、老干部活动中心（老年大学）存在的主要问题

1、经费困难严重影响老干部工作的开展。近年来，由于物价上涨等因素，退休干部现有的每人每年300元的活动经费已不能满足目前的工作需求，加之，由于县财政困难，退休干部每人每年300元的活动经费不能全额拔付到位，工作开展困难重重。

2、老干部政治学习方法简单，内容单一。目前，我县组织老干部学习主要采取读文件、念报纸和远程网络授课的办法实施，老干部参与的积极不高。在新形势下，随着改革开放的不深入发展，广大老干部接受教育渴求越来越高，现有的教学模式已不能适应形势的发展。

3、农牧区老干部活动室体育健身器材及活动场场匮乏，活动开展滞后。虽然我县在老干部居住较集中的三个乡修建了老干部活动室，但由于活动器材匮乏，开展活动主要是打扑克，活动内容单一，其余的八个乡还没有老干部活动室，改善农牧区老干部活动室和体育健身器材已迫在眉睫。

四、加强老干部活动中心（老年大学）建设的对策

1、在积极争取财政全额拔付老干部活动费的同时，努力做好老干部的思想政治工作，使工作得到老干部理解和支持的前提下，尽力压缩开支，把现有的老干部活动费用在“刀刃上”，并创造性的开展老干部工作。同时，建议上级老干部工作部门结合实际，适时出台政策，相应提高老干部活动经费，以保证老干部工作正常开展。

2、解放思想，大胆创新，整合教育资源，力求使老干部政治学习内容丰富，形式多样。这就给我们老干部工作部门自身建设提出了新要求。首先我们必须要加强政治理论学习，在思想上、行动上自觉与党中央保持高度一致。其次是创新学习方式和手段，通过引入竞争机制，营造比、学、赶、超的浓厚氛围，形成学习和工作相互促进的良好局面。再次是要解放思想，大胆创新，采取请进来送出去办法激励学习效果，力求使老干部工作人员的政治鉴别能力、政策运用能力、业务工作能力、调查研究能力、管理服务能力、开拓创新能力和拒腐防变能力有一大提高，使其成为老干部工作的行家里手。第四要以老年大学为中心，不断整合老年教育资源和社会各类培训基地，积极参与开展老干部政治学习，使老干部政治学习内容逐步向内容丰富化，形势多样化发展。

篇3：加强老年大学工作思考

关键词：老年大学,老年活动中心,离退休人员,思想政治建设

1胜利油田老年学习活动阵地概况

目前, 胜利油田共建有老年活动中心 (室) 252处, 总面积26万多平方米, 人均活动面积近5平方米;建成文化广场、门球场、地掷球场等室外活动场所327处。油田现有省级示范老干部活动中心37处, 总数名列山东省第一;局级示范老年活动中心100处, 优秀基层老年活动室58处。基本做到了山东省内8个地市28个县区159个物业小区内都建有环境优美、硬件配套、管理规范的老年学习活动场所。胜利油田老年大学逐步形成了多学制、多学科、多层次的办学模式, 建立了比较完善的三级办学网络, 建有局级老年大学1所, 二级分校38所, 三级老年学校18所, 其中省级老年大学示范校3所, 局级示范校12所, 基本满足了老同志就近上学的需求。目前, 老年教育学科涉及范围广泛, 内容门类丰富, 涵盖了医疗保健、体育健身、文史、艺术、科技、社会科学等6大类近50门专业课程, 在校学员1.9万余人次, 累计毕业学员14万余人次。

2学习活动阵地在加强老年思想政治建设中的几点实践

2.1发挥学习活动阵地凝聚作用, 全面做好离退休人员党建工作

目前, 胜利油田共有离退休职工党员2.9万余名, 占离退休职工总数的48%。油田各级多方筹措资金, 想方设法加大投入, 积极完善党员活动室建设, 已建成240余处集政治学习、党员活动、老年教育、健身娱乐于一体的党员活动室。依托学习活动阵地, 油田共建有离退休职工基层党委21个, 党总支63个, 党支部638个, 党小组2206个, 党组织健全率和覆盖面保持100%, 做到了离退休党支部建设网络全覆盖, 使离退休党员都能就近参加组织生活和学习教育活动。

2.2发挥学习活动阵地教育作用, 持续加强对离退休人员健康引导

为确保离退休人员的思想健康和身体健康, 我们首先充分发挥老年活动中心、老年大学、老年党校的主阵地作用, 大力加强老年思想政治工作。其次, 我们深入开展了“保本色、保健康、保稳定”、“纵比知足、横比知福”等主题教育系列活动, 引导老同志顾大局、识大体, 确保他们在思想上永葆先进性, 引导老同志感恩社会、感激油田、感悟人生, 比出幸福感和满足感。三是, 通过建立养生保健协会、举办健康讲座、开展查体咨询服务等, 不断提高离退休人员生命生活质量, 让老年活动中心、老年大学成为老同志益寿延年、身心愉悦的新家园。

2.3发挥学习活动阵地窗口作用, 努力提升为老服务质量

老年活动中心、老年大学是离退休工作中和老同志接触最密切的窗口部门, 老同志满意与否在这里得到最直接的反映和体现。为此, 我们高度重视全体工作人员的思想建设、业务建设和作风建设, 特别是选派那些思想素质好、政策水平高、服务意识强、对老同志有感情的优秀员工充实到老年活动中心、老年大学的工作岗位上。全体工作人员深怀感情, 全心全意为老同志服务, 积极主动地服从服务大局。近年来, 在全局离退休工作系统中深入开展了“深怀感恩去工作”和“自觉践诺、做优秀党员, 为党旗增辉”等活动, 将离退休工作有机融入到油田和谐稳定、率先发展的大局中, 彰显了离退休工作的社会价值。

2.4发挥学习活动阵地资源作用, 科学引导老同志发挥余热

结合油田生产实际, 发挥学习活动阵地资源, 引导广大老同志科学、合理、有序地开展志愿服务活动, 受到普遍欢迎和支持。目前, 油田共有2000多名老同志主动参加“五老”报告团, 他们深入一线、走进社区、走向学校, 讲“三老四严”、讲优良作风、讲胜利精神, 激发了青年职工岗位成才、创新创效的热情;油田上产阵地的队伍里有许多老同志主动帮厨、送消暑降温品、排油管, 干些力所能及地工作;“夕阳红”艺术团、老年合唱团、书画社等200多个文艺团队常年活跃在井队、施工现场、居民小区, 为广大干部职工带来了美轮美奂的文化盛宴;“夕阳红巡逻队”、“环保志愿者服务队”、“爷爷奶奶护校队”等400多支志愿者队伍, 积极参与到美化家园、义务巡逻、维持社会秩序等公益活动中, 老同志们在奉献余热中升华了思想, 续写了光荣, 回报了社会, 促进了胜利油田的和谐发展。

2.5发挥学习活动阵地覆盖作用, 不断丰富老年文化内涵

我们注重发挥老年活动中心、老年大学覆盖面广、就近就便的独特优势, 先后成立了163个老年人文化体育协会和1362个老年文体分会, 参与活动的离退休人员达3万余人, 基本做到了“天天有活动、月月有比赛、全年不间断”。依托协会组织, 我们长年坚持开展了广场文化年、广场健身操、老年大合唱、老年艺术节等老同志喜闻乐见、参与性强、普及性广的群众文化活动, 吸引了越来越多的老年人走出家门, 积极加入到健身娱乐的行列。

3老年思想政治工作的几点思考和启示

一是, 重视思想教育和活动阵地建设是做好工作的重中之重。随着离退休人员总数的逐年增加, 日常管理服务工作面临的压力也随之加大, 离退休人员思想政治建设工作的重要性更加凸显, 直接关系到企业的改革发展与和谐稳定。因此, 应把老年活动中心、老年大学建设纳入企业基层建设和精神文明建设的总体规划, 创造优良条件, 应在组织、经费、场地上配套, 与离退休职工的精神文化需求相适应。

二是, 加强工作人员思想政治素质是做好工作的关键一环。一要, 加强工作人员的政治觉悟和责任意识, 以高度的政治觉悟和社会责任感做好解疑释惑、思想引导等工作, 及时为老同志解开思想疙瘩。二要, 提高工作人员的政策理论水平和业务水平, 这要求工作人员不断学习、认真领会和掌握离退休工作的理论、方针和政策, 并且是贯彻到工作的方方面面。三要, 培养工作人员的敬老心和事业心, 要把离退休人员当亲人, 把岗位工作当事业, 自觉融入企业发展大局, 全心全意为老同志服务。

三是, 离退休职工学习活动向社区延伸是必然趋势。要按照离退休职工的所思所想, 围绕他们的实际需求抓学习、搞活动, 才能不断增强他们的归属感, 增强学习教育吸引力。同时还要依托社区老年活动中心和老年大学, 开辟离退休职工思想政治工作的新途径, 利用家政、保健、医疗等资源优势, 使离退休职工就近组织学习, 就近开展活动, 就近得到关心照顾, 就近发挥作用。

四是, 切实解决老同志实际困难, 做好一人一事思想政治工作。可以利用老年学习活动阵地这一优势, 拓展工作内容, 建立完善相应的应急预案, 并对工作人员进行培训, 能够及时处理老同志遇到的突发事件, 切实解决其遇到的实际困难。也可以定期或不定期组织工作人员深入到鳏寡孤独或空巢的老同志家中, 开展志愿服务活动, 为他们送知识、送政策、送服务, 让他们思想上有依靠, 情感上有慰藉, 困难上有帮助, 全面提升老有所养水平, 提升老同志幸福感。

篇4：加强老年大学工作思考

一、提高认识，强化思想政治教育的意義

1.加强老年人思想政治教育是从政治上关心老同志的必然要求。老年人的世界观、人生观和价值观相对较稳定，但他们的生理、心理并未停止活动，他们对人生的态度和对社会的认识仍在不断变化。加强对老同志思想政治教育常抓不懈，是政治上对老同志的关心，也是为了让老年人过好晚年生活，

2.加强老年人思想政治教育是促进社会安定团结的内在要求。当前，社会生活方式多样化，人们的思想观念和价值取向也发生了新变化，在这种情况下，部分老同志的思想状况也会发生一些变化。加强老年人的思想政治教育，能够促进老同志更加自觉地加强政治理论学习，让他们永葆先进本色，通过发挥其自身优势，宣传党的路线方针政策，凝聚广大老年人和社会各界群众力量，促进社会团结安定，全面推进党的事业不断向前发展。

3.加强老年人思想政治教育是提高老年大学工作水平的现实要求。老年大学是老同志学习政治理论的思想阵地，是老年人愉悦身心、增长才智、发挥余热、倾力实现“中国梦”的理想舞台。近年来，老年人数量逐年递增，老年大学思想政治教育必须不断加强，紧紧跟上。老年大学要通过完善老年教育课程设置，优化老年教育资源配置等方式不断提升工作水平，为老年人带去党和政府的关怀和温暖，努力使广大老年人身心愉悦，进而促进社会和谐。

二、有的放矢，增强思想政治教育的针对性

在“老有所教、老有所学”的内容上，应当根据老年群体的特点，实施相应的教育内容，贴近实际、贴近生活、贴近群众，注意思想政治教育内容的结构优化、层次合理、重点突出，真正起到释疑解惑、提升思想的作用。

1.进行形势政策教育。结合当前社会生活实际，学习政治理论和时事政策，用特色理论去指导实践，对社会存在的热点、难点问题作出科学的、有说服力的、符合实际的解释和说明，充分发挥理论在思想政治工作中的基础作用，使广大老年学员坚信建设有中国特色社会主义道路是正确的，党的路线方针政策是正确的，我国的经济体制改革是正确的。

2.进行理想信念教育。老同志理想信念基础深，也有一定的理论功底，但缺少当今社会和经济改革的实践体会，老年教育的思想政治工作要紧紧抓住影响理想信念的问题，组织专题学习，特别是在实施重大改革决策时，更需要做好广泛的宣传和细致的思想政治教育，有针对性地做好答疑解惑，加深理解工作，使老同志更加坚定共产主义理想，跟上时代前进的步伐。

3.进行政策法规教育。如学习《老年人权益保障法》、养老保险制度、医疗制度改革及有关老年人待遇、上级会议、文件精神等，要及时进行讲解和宣传，引导老同志弄清合法与非法界限，自觉遵法护法，维护社会稳定。

4.进行人文科学教育。强身健体，延年益寿，可以说是广大老年人的普遍愿望。坚持不懈地在广大老年学员中开展人文科学教育，引导他们坚持唯物论，反对唯心论；坚持无神论，反对有神论；坚持科学，反对迷信；坚持文明，反对愚昧，做到科学生活，科学健身。

5.进行人生观再教育。保持晚节，是老年人谱写晚年美好人生的重要课题。要保持晚节，就必须树立正确的老年人生观，必须坚持做到自觉转变角色，保持乐观情绪；珍重自己晚年，关心社会进步；吸收新的知识，跟上时代步伐；活到老学到老改造到老，永葆革命青春。必须用这样的老年人生观教育广大学员，引导他们把老年作为人生新的起点，老有所学，老有所为，写好人生新的篇章。

教学上采取授课辅导与小组学习，理论灌输与分组讨论相结合的教学方式，积极开展现代信息技术手段教学，提高学员学习兴趣。对于身体不好的学员可送学上门、送教上门。学员一次学习时间不宜过长，每次45分钟即可，学习中，学员可随时处理一些个人情况，不必一味追求遵规守纪。

三、改进方法，提高思想政治教育的实效性

通过开展丰富多彩的活动，多形式开展思想政治教育工作，提高老年大学思想政治教育的实效性。

1.办班、办报、办展。通过开办理论学习班，定期编印《老干部生活与学习小报》，刊登最新时事政治热点内容，重大节日举办书法、绘画、摄影、图片展览的学习方法，让老同志多渠道了解信息。

2.开展主题教育活动。老同志对党和国家的许多重大历史事件都亲身经历过，结合他们走过的历程，开展主题教育活动，他们倍感亲切，感受深刻。在抗战胜利纪念日、党的生日、国庆等重大节日举办专题座谈会等方式，让老同志忆往昔，话今朝。

3.开展读书征文活动。组织老同志认真研读老年大学推荐的书籍及其他自选书籍，积极撰写心得体会，开展多种形式的读书交流活动，掀起读书学习热潮。通过阅读、交流体会，充分展现新时期老同志保持和发扬共产党员先进性、续写辉煌的精神风貌和优良作风。同时，也可根据老同志的读书篇目、读书体会或论文的质量等方面进行评奖，激发老同志的学习热情。

总之，老年大学的思想政治教育要从维护改革、发展、稳定的大局出发，切实开展好思想政治工作，通过举办多种形式的时政讲座，开展丰富多彩的教学活动，使广大老年人再次受到信仰、信念、信任的教育和科学知识、科学思想、科学方法、科学精神的教育，把老年大学办成政治教育的课堂，充实知识的场所，交流感情的乐园，文明建设的阵地。

篇5：加强老年大学工作思考

新形势下加强大学生就业工作的思考

我国大学生就业指导工作在学校教育中所占比重较小.加强大学生就业指导工作,首先要对大学生当前就业形式的认识;其次要加强大学生对自身情况的认识;最后要进一步加强和改进大学生就业工作.

作 者：胡伟 唐源 作者单位：四川理工学院,四川,自贡,643000刊 名：网络财富英文刊名：INTEMET FORTUNE年，卷(期)：“”(23)分类号：G64关键词：新形势 大学生 就业工作 思考

篇6：加强老年大学工作思考

[论文关键词]学分制 大学生就业指导 职业生涯规划 创业教育

[论文摘要]实施学分制是高校教育体制的一场深刻革命，它必然带来教学形式、教学内容和教育管理体制的巨大变化。学分制既对高校的大学生就业指导工作带来积极影响，又对其发展产生不利影响。本文从学分制与大学生就业的关系，就如何加强大学生就业工作提出了相应的对策。

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和人才市场的日趋完善，高校的内部管理体制和运行机制的改革也在不断深化。学校招生、培养、就业制度的改革不断深入，各高校在学生的培养上，逐步推行以因材施教为原则的教学管理制度——学分制。实施学分制是高校教育体制的一场深刻革命，它必然带来教学形式、教学内容和教育管理体制的巨大变化。学分制的改革和实施，使大学生就业指导工作面临许多新的问题，因此，探索学分制条件下如何加强大学生就业指导工作显得十分必要。

一、学分制的涵义

学分制源于德国的选课制，迄今已有一百多年的历史。而作为学分制的创立，一般认为它产生于1894年的美国哈佛大学。我国以学分制为主题的教育教学体制改革全面推行相对较晚，大致始于2O世纪末。从严格意义上说，我国大部分高校目前所实行的还是不完全学分制，真正意义上的“完全学分制”的建立与完善将是一个逐步深化、演进的过程。

当前我国高校学分制的主要内容包括：学校实施学分绩点制，采用弹性学习制度;学生自主选择课程、选择教师;可以申请免听和休学;学生可以按照一定比例申请转系和专业;学校实行主辅修制度和免试推荐研究生制度;学校实行导学制，设置专职的专业指导教师指导学生的学习和选择课程，提供关于专业培养方案、专业情况、授课教师情况方面的咨询和提出指导性意见等。学分制扩大了高校学生选课的自由度，能使学生根据市场需求和自身特点选择专业和课程，以学分反映学生学习的量，以学分绩点反映学生学习的质。学分制的施行有其历史必然性，同时它也对高校的就业工作提出了新的要求。

其一，自由选课、选专业将使学生更多关注社会需求和个人兴趣、特长，高校要尝试从学生一入学开始就固绕他们未来的出路帮他们设计好大学的学习与生活。

其二，实行弹性学制使学生分阶段就业成为可能。学分制度下，当前高校普遍延用的每年一次的就业计划编制和时间安排将显得不适应。高校应针对这一问题进行思考，制定新的就业工作步骤。

其三，用学分、绩点衡量学生学习的量与质对以往奖学金的评定提出新的挑战，逐步淡化综合奖的评定，取而代之为个人申报制和单项评审将成为趋势，同时也将要求高校重新制定优秀学生的评价标准。

最后，免听课和自愿申请休学将使学生有更多的可能投入社会实践。这要求高校要为学生创造更多了解国情、了解社会的机会，帮助学生在专业选择、课程选择和未来出路的选择上都更加合理科学。

二、学分制与大学生就业的关系

(一)学分制对大学生就业指导工作的积极影响

学分制的实行，有利于学生按照个性化和能力提升要求来自主选择课程，促进大学生就业指导课程在高校广泛开展。传统的高等教育，片面强调“知识性、专业性”，忽视学生素质的全面发展;过分强调人才对现实社会环境的被动适应，而忽视了学生个性的发展和创造性的培养。经过几年的改革与实践，素质教育思想在高等教育的人才培养指导思想上逐渐确立了主导地位，学分制就是这一思路改变下的一次重大的教育革新。

大学生就业指导是以培养学生就业素质和能力为核心的一门课程。其要求的进入门槛低，适合任何一个专业背景的学生，因此，学分制的实行，打破了传统教育体制对学生自由获取知识的羁绊，有利于大学生就业指导课程在高校普及推广。从实际情况看，实施学分制的高校大部分已经将大学生就业指导课程纳入教学计划，面向全体学生开设。

学分制促进学校建立面向全体学生的服务体系，也有利于构建高校创业教育孵化基地。从表面看，学年制与学分制的最大区别在于前者是以学年成绩作为学生学习成绩计量单位，后者是以课程学分作为学生学习成绩计量单位。但从实质上讲，学分制是教育管理体制的一项根本性变革，学分制的实施对现行学生教育管理将产生强烈冲击。根据高校改革发展的方向，可建立如下类型的大学生服务机构。一是大学生社区(或大学生生活园区)服务中心。其职能包括：负责大学生生活指导，为学生社团活动提供良好的场所，协助学校对学生进行教育、管理。二是毕业生就业指导中心和创业服务中心。其职能包括：毕业生就业市场开拓、就业信息收集与发布、毕业生就业推荐、就业计划上报等，以及以大学生创业孵化基地为核心的大学生创业服务中心。学分制在促进高校建立面向全体学生的服务体系过程中，必然促进高校创业教育孵化基地构建。

(二)学分制对大学生就业的不利影响

学分制使得学生的专业基础知识和素质结构差异明显，使得教学产生诸多不适应。实施学分制有一个成本效益问题。从有关调研来看，由于就业指导课程是一门以提高学生择业能力为核心的课程，因而深受学生偏爱，但老师数量偏少，教学经验丰富、水平高的教师更少。而就业指导重视实践操作及互动教学，班级人数过大导致教师无从顾及实践活动，也难以让每一个学生参与到讨论中来。更为严重的是，由于规模大，学生专业知识背景相差很大，有的同学有一定的经济管理基础，有的同学从来没涉足过经济管理课程，对一些常识性概念都需要反复解释。因此，学生的专业基础知识和素质结构差异明显，难以因材施教，使得就业指导课程教学难以摆脱照本宣科、理论实践脱离、观念行为脱节的俗套。没有采取切实有效的措施抓学科课程、活动课程、环境课程的建设，就业指导课程教学效果难以发挥。

学分制不能促进教育方法改善，就业指导实践课程难以实施。就业指导的课程体系与目前各级各类学校的课程体系相比，应该是一种综合性的课程体系而非分科性的课程体系。而当前一些地方和学校管理机构在设置就业指导课程时，很少或不考虑就业指导课程的活动性和综合性特点，使就业指导课程失去了原本的目的和意义。比如说，教师要安排学生进行创业实践活动，就必须通过打报告到系，再到教务处，有的还需要主管教学的校长签字，如果涉及到经费，还要到财务处报批。程序繁琐，好不容易批下来时机已错过了。而创业教育本身是由一系列实践活动组成的，包括创办企业模拟：销售能力、领导能力、团队拓展训练等，但在现行学分制教育体制下，创业实践活动难以展开。

以分论质，以分来定课时，难以提高学生素质，也不利于提高教师积极性。传统的高校教学，存在着“按部就班，重教轻学，以分论质”的弊端。一些学生的学习无压力，也无动力。学生在自主选课时，有许多人“避实就虚”、“趋易避难”，虽然修满了学分，但知识缺乏深度和完整性、系统性，使实际学力下降。同时，学分制通常以学分来定课时，而课时常常成为评价教师业绩和教师课时补贴的主要手段。就业指导是一门综合性学科，如果要完成实践环节教学工作，需要做大量的课前准备工作，甚至需要一些资金投入，但却难以得到学校管理机构的认可和支持，因而在很大程度上制约了教师推动实践教育环节的积极性。

三、当前大学生就业指导工作中存在的主要问题

目前我国高校在就业指导方面，从观念到管理体制上，与人才的培养有着严重的割裂现象，负责就业指导的部门大多不参加人才培养方案的制定，而负责培养的主要部门又没有很好地研究就业问题，人才培养目标过于单一和统一，不能很好地适应社会发展的需要和学生个性发展的需要。

高校毕业生就业指导工作队伍建设严重滞后，其成员缺乏必要的、系统的专业培训，实践经验不足，难以较好地适应就业指导工作的需要;就业指导教材单一、陈旧，不能很好地反映当前形势发展的新情况、新问题，教学内容针对性不强，不能满足不同类型学校、不同专业、不同地区学生的需求。就业指导工作的深度广度、方式方法、有效性等方面都还需进一步探索。

大学生就业指导工作的实施，仅靠高校的就业指导部门是难以奏效的，必须对整个高校人才培养模式进行全面的优化。现当代的我国高校人才培养模式处在既受原苏联模式影响，又在向欧美模式回归的改革与探索阶段，国内关于专业人才培养模式的研究正在深入，也取得了很大的突破，但从大学生就业指导、职业规划的视角进行研究的还比较少。如何在人才培养过程中加强大学生就业指导、职业生涯规划教育，并从制度上予以保障，建构符合中国国情的、有中国特色的高校人才培养模式，从而带来一种“三赢”的结果——不仅高校的资源可以得到充分的利用，大学生个人的潜质能够得到很好的开发，社会还能获得大批高素质人才。这方面还有待进一步的探讨。

四、学分制条件下加强大学生就业指导工作的思考

做好大学生就业工作需要社会、学校、家庭及学生本人等各方面共同努力，其中学校负有教育、培养、训练和推荐等方面的责任。高校实行学分制已经是大势所趋。学分制度将触及人事制度、高等教育制度、劳动用工制度等一系列的改革，需要政府、高校、学生和用人单位协同起来，采取积极的策略共同解决实行学分制带来的问题。学分制度条件下毕业生就业情况好坏将直接影响高校的声誉，并将进一步影响到学校的招生人数及生源质量，而招生的“行情”又关系到学费、政府拨款、社会捐助的多少。因此，高校应该根据学分制度的要求做如下工作：依社会需要和实际情况调整专业结构、课程设置、招生人数及人才培养规格;引导学生围绕毕业后的出路选择课程与专业。最根本的就是注重学分制下培养质量的提高。学分制的实行为学生带来了选择的`空间和自由的时间，但学生的独立性、自我调控能力还不足，为了解决这一矛盾，高校应加强以下几个方面的工作。

(一)加强就业指导教师队伍建设，丰富就业指导内容

就业指导教师队伍必须精强能干。从目前情况来看，高校就业指导教师队伍普遍存在数量不足、素质不高等问题，难以适应学分制条件下大学生就业指导工作。因此，作为教育行政部门要根据需要及时制定高校就业指导教师培训计划，成立专门机构负责培训工作;高校要把就业指导教师纳入专业教师队伍建设范畴，有计划安排他们外出进修、实践;作为就业指导教师，要加强学习，加快调整自己的认知结构，以更好地适应新形势发展的需要。 针对学分制的要求，除常规做好一般性就业指导工作以外，还应将学制与就业指导结合起来，学习导师同时也是就业指导教师。从一年级开始就将学习指导和就业指导同时进行，并且一对一的指导。调整就业指导机构，将其重心从学校转移到系一级以促进这种结合。

就业指导是促进学生全面发展和个性养成的重要环节。在全面开展素质教育的同时，学生个性特点的发展也是十分必要的。不同性别、不同学科、不同专业以及不同地区的学生在指导上应是不同的。在就业指导上应充分发挥网络作用，开通个案，以便快速全面地指导学生。就业指导内容应是全面而多样化的，要充分利用社会资源，采取多种形式提高就业指导工作的针对性和有效性，学校可聘请社会上专业的就业指导机构的专家对学生进行自我测评、职业生涯规划、形象设计等提高学校就业指导水平。还可以聘请相关专业的成功人士、政府官员、校友、国际化大公司经理等做顾问，为学生开设就业指导讲座，提供职业咨询服务，使学生了解社会职业特点，发现自己的不足，明确努力的方向，增强求职自信心，提高就业素质。

(二)完善教学质量监控制度

随着新的教学计划的实施，学生的学习内容和方式呈多样化的趋势，应严格对学生学习效果及教师教学效果的考核，构建专业、课程、教材、课堂教学和实践教学的质量评估体系，在进行常规性教学工作“三段式”(期初、期中、期末)检查的基础上，健全信息反馈系统，形成领导、教师、学生、管理人员和学生信箱、教学周报表、教学例会等多方位和多渠道的信息收集与反馈系统，全面收集教学信息，同时以评估为手段检验教师的教学水平，有效地保障教学质量，促进大学生就业指导、职业生涯规划的顺利实施。

(三)完善导师责任制

由于学分制具有很大的选择性和自主权，给予学生较大自由度和激励，也不可避免地存在与生俱来的不足。因此，在利用学分制这个手段提高学生学习积极性的同时，我们必须通过完善导师责任制来加强对学生的引导和管理，以实现“品德与学问俱进”之目的，真正让大学之道达到止于至善的境界。

追根溯源，英国的牛津大学和剑桥大学应是“导师制”创立之滥觞，书院制是牛津、剑桥的灵魂，而导师制则是书院教育功能的精髓。虽然导师制初衷是为了学术目的而实施的，但是导师制所折射出的因材施教和个性培养理念可为我所用。我们为了解决大学生职业指导难题，可以拓宽其“导”的范围，一方面可以帮助学生选择专业方向，解答学生就业升学困惑。另一方面帮助学生制定、修改学习计划，确定所选专业的课程结构及需要补充学习的内容。在这里导师与学生是一种全方位的指导关系，导师对学生思想、学习、生活、心理等各方面的事情都要挂在心上，及时给予指导，以保证学生的选课质量和知识结构的合理构成。导师制与学分制是相辅相成的，是对学分制有益的必要补充，是有效促进学生职业生涯规划实现的重要保证。导师制应该因校制宜，灵活实施，承担大学生职业指导任务。

(四)加强大学生职业生涯规划指导

职业生涯发展是一个持续不断的发展历程，因此，职业生涯规划指导的实施是伴随着个体的生涯发展而进行的，体现在协助和促进个体生涯发展的整个过程之中。大学生职业生涯教育的目的，一是培养学生个体具有生涯规划和决策的能力，二是帮助学生个体了解真实的自我、个人职业价值取向以及职业信息，三是协助学生个体通过对所掌握的信息和面临的任务的深入分析，做出自己的生涯决策，四是协助学生个体发现并发掘自身的潜能，适应社会和职业环境，以达到个体生涯发展目标的实现。个体在不同的生涯发展阶段有不同的发展任务，不同的个体面临的发展问题也会有所区别。职业生涯规划指导就是要根据生涯发展的共性和个性问题，通过一整套指导计划的实施，达成个体对存在问题的明了和解决。

大学生职业指导是一项长期的教育指导与咨询服务工作，需贯穿大学生学习的全过程。在指导方法上以个人咨询服务为主，结合课堂教学进行，将教学、讲座、活动结合起来，形成一个立体的职业网络，邀请有丰富经验的企业家和专家学者与大学生共同交流。在实施步骤上，可按学年分阶段进行，每一阶段有其自身的任务并且相互关联，贯穿学习生活的整个过程，完成大学生就业的准备过程、选择过程、实践过程、调整过程和实现过程。

(五)加强大学生创业教育

创业教育是一门综合性学科，如果要完成实践环节教学工作，需要做大量的课前准备工作，甚至需要付出相应的资金，但却难以得到学校管理机构的认可和支持，因而制约了教师推动实践教育环节的积极性。创业教育是一项系统工程，要进行教学目标、课程结构、教育方法等方面的改革。

培养团队精神，重视社团建设。引导大学生积极参与社团活动。为了搞好社团活动，大学生不得不全身心的投入，充分发挥自己的创造性，力求把这些活动办得富有科学性、趣味性和创造性，同时学生在社团中扮演不同的角色。在社团活动中，一个学生不仅是参与者，也可能是辅导员、组织者和领导者，学生的各种能力在社团中得到锻炼和提高。

注重实践环节，培养大学生的社会实践能力。实践环节能使大学生在校期间积累丰富的创业经验，培养创业能力。高校要为大学生开展创业活动创造条件，提供施展的舞台。要通过开展“创业计划大赛”及调查咨询、科技服务等活动，强化大学生的创业意识，培养大学生的创业技能;要鼓励大学生利用课余时间或假期到高新技术企业打工，或者利用自己的智力和技术优势参与或投资兴建高新技术企业，这些活动已成为大学生步入社会大课堂的第一步，同时大学生在参与实践的过程中，既为他们将来开展创业活动积累了经验，也培养了他们的分析问题和解决问题能力，组织协调能力，管理能力，应变能力，语言表达能力等，国内外成功的创业人士的经历也都证实了这一点。

认真做好毕业生就业跟踪工作。建立毕业生就业联络平台，继续为他们服务，为他们排忧解难;收集毕业生就业指导工作的反馈情况，检查自己以往工作的得失为有的放矢地完善自己工作提供依据。同时，做好毕业生就业跟踪调查工作，可以及时理解社会对毕业生需求情况，及时发现学校在人才培养规格上存在的缺陷或不足，为调整学校人才培养模式提供最有价值的参考。