心声小学五年级作文(精选5篇)
篇1:心声小学五年级作文
叮铃铃……下课铃声响了,我走出了教室,来到了草坪旁玩耍。突然旁边跑来了一位同学踩坏了一株小草,看也不看一眼那可怜的小草,便匆匆离开了。我俯下身子,摸着小草的伤痕,问道“小草啊,你不憎恨那些践踏你的人吗?”小草竭尽全力从地上爬起来,在微风中轻轻颤抖,答道:“我比不上桃花那样色彩鲜艳,比不上玉兰让人欣赏悦木,比不上银杏一身翠绿。但是请你认真地思考一下,我为春天做过什么事……”小草还未说完便倒在了地上。仔细一看:原来,它的茎已经被踩断了。
我用泥土将小草埋了起来,认真思考了一下小草的话,小草为春天做过的事太多了,仔细想一想,如果大地没有小草,世界将变成什么样?如果春天的报信使者—燕子和小草没有了,又有谁来报信呢?正因为有了小草,大地才如此美丽。
小草的话多么值得我们深思啊!小草,其实人们不应该忽略你,你对世界无比重要。
小草,我尊重你。同学们,你千万不能以貌取“物”哦!每个生命都是平等的。
看,为了保护花草,同学们已经竖起来许多的标语……
篇2:心声小学五年级作文
寻找春雨的声音,并不会太难,不用太多的提前准备。只需一个人携带一份认真倾听的情绪,穿行于像花针一样细细地密密地织起联接乾坤的帘子中——听到了吗?这春雨的声音,这牵动我心的响声。
这响声很轻,似是一首若有若无的缥缈着的乐曲,又似一个调皮的小孩在与你捉迷藏,唯有你打开心扉,聚精会神才可以捕获。尽管很轻,可是这响声并沒有那麼婉约,是或脆响或低沉的敲击乐。敲击过逐层的屋瓦,远远近近,轻轻地重重的轻轻地,似一曲缠绵悱恻的扬琴独奏,诉说着房檐和春雨的感情;敲击过密密的山林,起起落落,滴滴一点一滴,似一曲欢欢喜喜的古筝,舞动的是受春雨滋养的雀跃的落叶;敲击过片片的的湖水,层层叠叠,淅淅沥沥淅淅,似一曲平平淡淡唯美意境的竖琴,玩耍的是享有甘霖的鱼儿“”这种响声是那麼渺小,缓缓的伴随着春雨的来临而问世,在天上的空灵与地面的厚实间铸就着一曲又又一曲杰出的乐章,任由细细地密密的雨丝淋湿衣衫,我心在万籁都寂中被狠狠地打动了。
它是性命的再生,是勃勃生机在大地面上扩散的序曲。严冬中的满地枯朽与凋零将被交替,取代它的的是一副绚丽多姿妆面。那苍茫的皑皑白雪早已遍及着烂漫山花,好不热闹。柳梢上的早莺叽叽喳喳地争暖树,屋檐下的新燕忙忙碌碌的.啄春泥。伴随着春雨的来临,全部是的性命都是有了新的实际意义。
篇3:如何辅导五年级小学生写作文
一、多观察,多比较
1.激发孩子观察的兴趣,培养观察的敏感性
家长都有体会:让孩子看蚂蚁搬家,他能够看一下午,也不会觉得累,这就是他有兴趣呀!孩子来到这个对他来说完全陌生的世界,他充满了好奇,万物对他都有强烈的吸引力,家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃,您就可以让他比较各种美味的不同,就是同一种食品,也可以让他比较哪家的好吃,怎么吃会更好吃……也就是说,对身边事物总保持一种新鲜感:同一个事物,每次观察都有新的发现。
2.教给孩子观察的方法,培养观察的条理性
小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱,故而引导孩子观察时,要先教给孩子观察的方法,使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序,让孩子有重点、有主次地观察,使他们学会有条理地观察事物,从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物,无论是动的还是静的,虽然错综复杂,但都有一定的顺序。以静物来说,方位有远近、里外、上下、左右、前后之分;一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此,在观察时,要引导孩子按一定的顺序,有条理地进行观察。同样,观察的顺序也有多种:由上而下或由下而上,由近而远或由远而近,由景物到人物或由人物到景物,由部分到整体或由整体到部分。因此观察时,应根据观察对象的特点,选择观察顺序,比如,观察较为常见的草莓时,就可以同时采用几种不同的观察顺序:由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。
3.启发孩子边观察边思考,培养观察的全面性
小学生观察最大的毛病是观察事物笼统,因此要教给孩子从细处着眼,深入细致的观察方法。实践告诉我们,只有仔细观察,才能看得细致、看得全面,也不难看出甲事物与乙事物的区别,观察能力也能从中得到提高。
如何训练孩子观察事物呢?最好的训练方法就是用“问题”导向目标,即:根据作文训练的过程,确定观察的范围、对象,再按照一定的顺序和重点,精心设计一系列“问题”,让孩子带着问题,有意识地在观察中寻根溯源,边观察、边思考、边记录,直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导,孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯,掌握观察要领,从而积累大量作文素材。
二、多实践,多体验
我们生活中,每天会碰到许多人,遇到许多事;碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理,正确认识后将它写下来,就可能是篇好作文。
叶圣陶先生说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了,感受才会深刻,写起文章来才会左右逢源,触类旁通。尤其是小学生,作文以记叙文为主,就是写身边的人和事,如写“第一次________”,很多孩子都不知道该写什么,一是好多都忘记,第一次是怎么做的,二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同,写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出:孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时,孩子的作品更是令人叹息:事例“千篇一面”,具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过,该经历的更没有经历过,面对这样的情况,孩子怎么会知道该怎么写呢?家长就应该让孩子多经历一些这样的事情,如,让孩子自己支配零花钱,买自己的学习用品、捐款等;帮助家长做家务;安排自己的课余时间,和朋友一起郊游等。
所以说:“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系,要搞好作文训练,就必须抓住生活这个“泉源”,让孩子观察大自然、接触社会,与各种人、事、物打交道。总之,作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落,让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发,用情感的波澜、生活的需要,激起他们倾吐的欲望。
(作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学)
篇4:我的心声五年级作文
我有一个烦恼,每天妈妈都叫我写作业。就是每天下午放学回家,只要妈妈在家,就会马上叫我写作业。想喝口水都不行,只能忍住了。当我看课外书时妈妈就叫我背英语单词;当我看书时妈妈就叫我写练习;当我写练习时妈妈又叫我看书。有时候在旁边看我写作业,写错一个字就说我一次,写错一题就骂我一轮。
虽然父母应该监督我们学习,但也要给我们一点自由。我想让我自己写好作业,自己起床……我自己的事情自己做。
我的妈妈就像一只母老虎,一天到晚说我说个不停。说真的,我没有别的目的。我只是想让我自己变得独立、自律,从小事做起。
爸爸妈妈,我会自己管好自己,我不会再让你们操心了。你们不用再这样骂我了。我会安排好我自己的事。就像星期五放学回来,我还不想写作业,我要放松放松,接着星期六写一部分,星期天再写一部分,我一定会在周末之内写完作业,老师要求复习,我一定会完成的.。妈妈你就放心吧!
篇5:我的心声_五年级作文
爷爷,我不知怎么说您好,明知道对身体有害,但您就是改不了爱喝酒的毛病。您为什么对白酒那么有感情呢?因为经常喝酒,您生了病。爸爸不让您喝,把酒都藏了起来,您却把爸爸买的药一扔,用水加酒精自造酒喝。虽然爸爸妈妈百般劝阻,您却仍然我行我素。
喝酒对您有什么好处?这只会让身体不好的您病得更重,那酒火辣辣的,喝醉后什么都不知道,有什么意思?那么多酒精对您身体伤害多大呀,我都知道,您不知道吗?
那天,您在饭桌上又开始喝起酒来,过了一会,您开始咳嗽起来,为了不影响我们吃饭,您跑到卫生间去了。出来后,我见您嘴角有血丝,就问您怎么了,你说没事,之后还是没有放下酒杯。后来,您数次跑到卫生间,听见您压抑着的咳嗽声,我既心疼又无奈。我知道您说的没事是在骗我,但我没有说穿。
爷爷,如果你少喝酒,身体就不会不好,也就不会六十多岁就离我们而去了。您要是少喝酒,还能多伴我几年啊。
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