供应室护士实习护理心得

供应室护士实习护理心得（精选7篇）

篇1：供应室护士实习护理心得

实习，是一种期待，是对自己成长的期待，是对自己角色开始、转换的期待，也是对自己梦想的期待。实习，有一份惶恐，有对自己缺乏信心的不安，有对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑。紧张而充实的培训生活，使我们每一个人都得到了锻炼，大家都仿佛在瞬间成长了好多，因为我们遇到了一个十分了不起的老师——__老师。她精明能干，并且经验丰富，对我们更是用心良苦。我十分感谢老师能在我们膨胀的时候扎了我们一针，使我们少起了很多的弯路，在培训期间，我们学会了很多做人的道理，宋主任教导我们要“先做人后做事，脚踏实地，认真工作”;__总护士长告诉我们“做一个用心的护士，一个努力的人，永远都会有很多机会”;心内科护士长___教导我们“细节决定成败，以及怎样成为一名优秀的实习护士”。在这短短的几天里，我们懂得了谦虚，学会如何用一颗平常心去对待这份崇高而神圣的职业，这些都将为我们今后的路打下坚实的基础。

护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未进入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的工作很零碎，很杂乱，还可以说是很低微。可是透过多数人的不理解，我发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士，这些琐碎的工作，有着完整的体系，所以我们要不断提高专业知识和技术水平，提高责任心，发扬团队精神，并且学会沟通，懂得奉献。

到病房实习，接触最 多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护理操作，实习的最 大及最 终目的是培养良好的操作流程及提高种操作技能。所以，在带教老师放手不放眼，放眼不放心的带教原则下，我积极的争取每一次的锻炼机会，观摩并实践了许多种医疗操作，比如生命体征测定、心电监护、锁骨穿刺、雾化吸入、上鼻饲、振动排痰、PICC等，有许多专业仪器我都第一次见到，有许多看似简单的护理操作做起来才知道，并非如此。在科里的每一天，都过得十分充实。

一个多月的时间很快就过去了，刚刚熟悉了周边的环境，却即将要轮转到下一个科室了，在这一个多月里，老师们的教诲，病人们的微笑，都给了我力量。而对职业和生活的考验，我努力调适自己，改变自己，让自己融入这神圣而崇高的职业。失落与伤心，焦虑与抑郁都是暂时的，身着这身白衣，眼前更多的是困难与挑战，我总是对自己说：“你的付出与努力，并不一定会成功，但是你的成功，却是你努力奋斗的结果。”来到这——__医院，将会是我无悔的选择!

篇2：供应室护士实习护理心得

护士实习是一种复杂的生活，我们既要学会做事也要学会做人。做事我们要不断地充实自己的理论知识和护理操作技能，争取多一些的操作锻炼机会;做人，在医院我们要处理好自己和带教老师，护士长，医生，病人和家属的关系，这给我们带来了很大的压力同时也是个很好的锻炼机会，而建立良好护患关系是最重要的，能给我们的护理工作会带来方便，护士的工作已不再是简单的打针、发药等技能性操作，而是包括心理护理在内的更为复杂的创造性活动，护士不仅要帮助患者恢复健康，还要帮助和指导恢复健康的人维护健康。

在实习中我深深地体会到了沟通的重要性，体会到了沟通带给我的快乐。与病人相处时，我总是用一颗真诚的心尽我所能地与他们交流、沟通。用我的心去感受他们的病痛，体味他们的需求，并给予力所能及的护理与帮助。

短短2个月实习过去了，在医院的走廊里，已经能看到我们忙碌的身影，我们不停地穿梭在病房之间，我终于能胜任老师交给我的任务，我可以自己去独立完成护理工作，这为我的未来踏出了一大步，我应该值得庆贺。在实习当中我意识到要做一名护士很不容易，一名合格优秀，具备有良好素质的护士更不容易。随着当今社会物质文明和精神文明的不断进步，人们对护理人员的素质和服务水平的需求也不断提高，护士具有良好的素质显得越来越重要，不但要良好的心理方面，专业技术方面，职业道德方面，身体方面的素质，还要有文化仪表方面的素质。

实习给了我一个很好的锻炼机会，让我在发现问题当中去解决问题，为护士之途铺上了一条很好的道路。护士是临床护理工作的主体，要提供最佳的护理服务，就必须加强自身修养，有一个良好的精神面貌和健康的心理素质。积极向上、乐观自信的生活态度;稳定的情绪，遇挫折不灰心，有成绩不骄傲;能临危不惧，在困难和复杂的环境中能沉着应对;有宽阔的胸怀，在工作中能虚心学习同事的新方法和新技术，能听取不同意见，取众之长，补己之短，工作中能互相交流经验。而在专业技术方面我应该有扎实的专业理论知识，掌握各种常见病的症状、体征和护理要点，能及时准确地制定护理计划。掌握护理心理学和护理伦理学知识，了解最新的护理理论和信息，积极开展和参与护理科研;有娴熟的护理操作技能。熟练的护理操作技术是一个优秀护士应具备的基本条件，高超的护理技术不仅能大大减轻患者的痛苦，而且能增强自己的自信心，给人一种美的享受;掌握急救技术和设备的使用，熟悉急救药品的应用，能熟练地配合医生完成对急症或危重患者的抢救;具有高度的责任心，严守工作岗位，密切观察患者情况的变化，严格执行操作规程，认真做好查对制度，时刻牢记医疗安全第一，杜绝医疗差错事故发生;具有敏锐的观察力，善于捕捉有用的信息;有丰富的想象力，勇于技术创新。有较强的语言表达力，掌握与人交流的技巧，能根据患者的具体情况灵活运用语言进行心理护理。

在实习当中我学会了以良好的品德去对待每一位病人，护士是白衣天使，救死扶伤是我们工作职责，因此应具有良好的职业道德。我们与患者是两个地位平等的个体，只是社会分工的不同，对患者应象对待朋友亲人一样，为其创造整洁、舒适、安全、有序的诊疗环境，及时热情地接待患者，用同情和体恤的心去倾听他们的诉说，并尽量满足其提出的合理要求，施予人性化的医疗服务。

更多实习相关文书请点击：实习心得

相关阅读推荐：

大学生实习心得

第一次实习的感想

篇3：供应室护士实习护理心得

会议主要内容:

1、等级医院评审———医院感染控制与消毒供应中心新概念。

2、消毒供应中心的管理与绩效考核。

3、生物膜相关理论及去除新技术。

4、消毒供应与医院感染控制。

5、导管相关性血流感染 (CRBSI) 的防控。

6、B超引导下塞丁格技术PICC置管的临床运用专科护理人才培养与建设

7、护理论文撰写指导与投稿技巧

会议主讲老师:

1、于艳萍湖南省卫生厅医政护理处副处长省护理专干湖南省护理高职评审中心主任

2、吴安华卫生部医院感染监控管理培训基地主任湖南省医院感染控制中心主任中南大学湘雅医院感染控制中心主任主任医师博士生导师

3、王曙红湖南省护理学会医院感染专业委员会主任委员中南大学湘雅医院护理部副主任主任护师硕士生导师

4、戴红辉中南大学湘雅二医院供应室护士长副主任护师

5、贺连香中南大学湘雅医院护理部副主任主任护师临床护理博士护理硕士生导师

6、《当代护士》编委及审稿老师

会议时间地点:

①时间:2013年11月22日-26日 (22日全天报到)

②地点:长沙市开福区:留芳宾馆 (湘雅医院南侧)

会议有关事项:

1、欢迎各位代表自带论文参加会议, 参会交流合格论文将优先发表在《当代护士》正刊上 (包括上旬刊、中旬刊、下旬刊) 并免收审稿费。

2、欢迎凭借已经发表在《当代护士》杂志上的论文参加会议, 作者可直接获得本次会议奖项 (即一等奖或二等奖, 请将已发表的论文复印后加盖公章带来。) 同时欢迎无论文代表参加会议交流学习。

3、每位代表可获得国家级医学继教I类学分10分和论文交流证书。有带论文者可参加优秀论文和获奖论文评选, 并颁发获奖证书。请交论文打印稿1份, 以便参与评奖和进行编辑发表。

4、会务费:890/人 (住宿等费用另计, 都统一开出税票回单位报销, 单位集体报名达到5人即免交1人会务费) 请在论文稿件上标明参会地点, 如“长沙”会等字样, 以示区别!

当代护士杂志社为全国医学继续教育基地, 项目编号为:2013-14-05-323。

欢迎大家积极参与, 并通过发邮件发短信打电话索取正式会议邀请函!

【联系方式】:

1、论文投稿:①hulilunw en@126.com2、报名电话:0731~88850946 (传真) 3、学术部负责人:郭老师

②525257738@qq.com移动电话:139 7485 3783 (短信平台)

篇4：供应室护士实习总结

我在供应室实习期间，遵守科室的各项规章制度，尊重老师，在老师的辛勤教导下，我基本掌握了供应室各项工作流程及要点，学会了操作各种仪器设备。能够独立完成各种物品，器械，包裹的清洁、消毒和无菌处理，对各科送来及取回的包裹认真登记，未发生任何差错。实习期间，我工作积极主动，仔细认真，圆满完成了实习任务。出科小结不用写太多，主要是写自己在科室学到了什么就行了。

刚刚走上实习岗位，第三站进入供应室;其实是幸福快乐的!刚刚走进供应室的时候，我就好象一个乳嗅未干的孩子，什么都不懂。对于一切的事物也都感觉到陌生和茫然。做起事来也显得很拘束，好象生怕会做错事一样!后来在老师们的热情还有细心的教导下，我渐渐找到方向;对于这个新环境也一天天熟悉起来。更摸索出一个道理--每做一件事时，多问问。这样不仅能对你正在做的这件事情多一分的了解还能多长一些知识。也就不仅仅只是很盲目的去做事!这样一天天的累计就会明白很多以前所不知道的东西。

在供应室中，我了解到，供应室是整个医院整体工作的重要部分，担负着全院提供充足，完好;规格齐全;品质保障的消毒灭菌任务。它相当于一个部队的后勤部，一部电影的幕后制作。而奔跑于医疗工作第一线的医护人员之所以能够放心使用医疗器械为病人手术及护理，也都要归功于供应室中的工作人员辛勤的劳动成果!在供应室里，我掌握了它至关重要的三大划分区域。即：污染区--清洁区--无菌区;也加重了我脑海中对于无菌消毒的概念。马上我就要结束在供应室实习的日子。

以后当我走上临床实习时，我想每当我看见一个个无菌包和一件件医疗器械的时候;在我的脑海中应该会下意识就会明白那一个个都是什么包、什么器械又有着怎么样的用途。然后会很自然的联想到它们都是经过供应室回收、分类、清洗消毒、烘干润滑上油、包装灭菌、存储这样一个过程之后才分发到各个科室的。这一过程也许听起来都是些很小很简单的事情，但是它的每个细节都是很细微很重要的。而这些也都是我在供应室的收获!

篇5：医院供应室实习心得

6、下排气装载量不超过柜室的百分之八十，预真空和脉动真空装载量不超过柜室的百分之九十，同时不应超过柜室的百分之十和百分之五。

灭菌包的重量要求：敷料包不超过5公斤，手术器械包不超过7公斤。

灭菌包体积要求：下排气不超过30乘30乘25cm

预真空和脉动真空不超过30乘30乘50cm

谢谢护长的教导，也希望在下个科室能顺利的通过。

热门阅读文章：

工厂顶岗实习心得

医学实习心得

篇6：实习护士护理查房

时间：2013年8月2日 地点：心胸外科办公室 主持人：*** 辅导老师：刘*、闫*、顾*、祝*、余** 主讲人：王贝、莫文芹、宋雅琴、燕郧、翁芳

护士长：本次查房主要是介绍6床彭**的基本情况，下面就请王贝给大家介绍一下病人的基本情况。

患者：彭** 性别：男

年龄：64岁

入院时间：2013年7月15日02时11分

主诉：反复咳嗽、咳痰10余年，喘息6年、呼吸困难5小时。

现病史：患者近10余年来反复出现咳嗽、咳痰，多为粘痰，易咳出，冬季多发，每次发作持续数周或数月不等，给予抗感染、解痉平喘治疗后可好转，近6年逐渐出现喘息、气促，伴有活动后呼吸困难，伴胸闷、咳嗽、咳痰，曾多次在我院及市太和医院住院，诊断为“慢性阻塞性肺疾病、尘肺”，间断服用化痰止咳药治疗。5天前曾因“慢性阻塞性肺疾病、尘肺并感染、左侧自发性气胸”在我科住院治疗，给予抗感染、解痉平喘治疗，病情于稳定后出院。5小时前无明显诱因突发呼吸困难，急来我院就诊，遂以“左侧自发性气胸”收入我科。

起病后，患者精神、饮食、睡眠欠佳，大小便正常，体重无明显变化，体力下降。

既往史：1974年因“骨髓炎”行手术治疗，具体不详；有煤矿工作史10余年，曾在十堰市太和医院诊断为尘肺；否认高血压病、糖尿病、结核病、乙肝等病史；否认食物药物过敏史；有长期吸烟史，约30余年，20支/天，已戒10余年。

体格检查：T36℃，P134/分，R35次/分，Bp150/100mmHg SPO2 48%(吸氧条件下)神志清楚，喘息貌，扶入病房，查体合作，皮肤粘膜未见黄染及出血点，浅表淋巴结未触及明显肿大。颈软，颈静脉充盈，口唇紫绀，咽无充血，桶状胸，叩诊过清音，双肺呼吸音低，左肺较右肺低，双肺均可闻及少许干湿性啰音，心音低钝，心率134/分，节律整齐，各瓣膜听诊区未闻及病理性杂音，腹软，无压痛、反跳痛，肝区无叩击痛，颈静脉返流症阴性，腹水征阴性，双下肺无水肿。

门诊资料：2013年6月13日

我院胸部CT示：左侧液气胸，双侧肺气肿伴肺大疱的形成，肺心病，双肺条片状影，不能排除尘肺。入院急查床边胸片：左侧气胸，双肺改变，考虑尘肺可能双侧肺气肿并肺大疱形成，双肺胸膜肥厚粘连。

目前情况：患者无咳嗽、咳痰，呼吸困难、胸闷无加重，左侧颈部皮下气肿未增多，胸腔闭式引流管持续有气体排出，精神、饮食、睡眠尚可。查体：生命体征相对平稳，神志清楚，左侧颈部及左胸侧部有握雪感，可触及皮下气肿。吸氧状态下口唇无明显紫绀，双肺呼吸音低，左肺较右肺低，双肺均可闻及少许干湿性啰音，心音低钝，心率134/分，节律整齐，各瓣膜听诊区未闻及病理性杂音，腹软，无压痛、反跳痛，肝区无叩击痛，颈静脉返流症阴性，腹水征阴性，双下肺无水肿。

护理病程记录

2013年7月15日

03：00am

主治医师查房后分析诊断：

1、左侧自发性气胸。

2、Ⅱ型呼吸衰竭。

3、慢性阻塞性肺疾病。

4、尘肺合并感染。诊疗计划：给予告病重、吸氧、抗感染、解痉平喘。持续胸腔闭式引流术等对症支持治疗，密切关注病情变化。

预后：老年男性患者肺部基本疾病较多，又多次自发发现气胸病史气胸经积极治疗预后可，慢性阻塞性肺疾病、尘肺预后欠佳。

2013年7月15日

03：30am

行左侧胸腔闭式引流术，引流通畅，可见气体溢出，术中未诉特殊不适，术后患者呼吸困难明显好转。

2013年7月16日

10：26am 查体：查体左侧颈部及左侧胸部有握雪感，可触及皮下气肿，静脉充盈，口唇紫绀，桶状胸，叩诊过清音，双肺呼吸音低，左肺较右肺呼吸音低，双肺均可闻少许干湿罗音，心音低钝。

2013年7月18日

09：50 am 患者诉呼吸困难、胸闷较前减轻，但左侧胸部及左侧颈部皮下有针扎样疼痛，精神饮食欠佳。查体左侧颈部及左侧胸部有握雪感，可触及皮下气肿，气肿较前减少，间断给予皮下排气，续观。

2013年7月19日 10：00am

胸腔闭式引流管持续有气体排出。患者近期无咳嗽、咳痰。

2013年7月22 11：20am

患者无咳嗽、咳痰，呼吸困难、胸闷无加重，左侧颈部皮下气肿未增多，胸腔闭式引流持续有气体排出，精神、饮食、睡眠尚可。查体左侧颈部及左侧胸部有握雪感，可触及皮下气肿，吸氧状态下口唇无紫绀，双肺呼吸音低，左肺较右侧呼吸音低。

2013年7月23日 9：00am

由呼吸内科转入我科。

给予Ⅱ级护理，普食，持续吸氧，雾化喘可治的对症护理。10:00患者诉疼痛，遵医嘱给患者活血止疼片2盒，嘱其服用。

2013年7月29日

8:00更换胸瓶。胸液80ml，淡黄色，有气体溢出。继续行持续吸氧，雾化，抗感染治疗。

护理问题及护理措施

王贝：气体交换受损

与胸膜内积气压迫肺脏导致的限制性通气障碍有关。患者血压平稳可采取半坐卧位，有利于呼吸、咳嗽及胸腔闭式引流，2小时翻一次身以预防压疮，翻身时应注意防止引流管的脱落。遵医嘱行持续吸氧，雾化吸入。增加血氧饱和度，保持呼吸道通畅。

宋雅琴：清理呼吸道无效

与呼吸道分泌物增加而粘稠，无力咳出有关。除了遵医嘱行雾化治疗外，可以在护理时教会病人有效咳嗽的方法，及其家属正确拍痰的方法。

莫文芹：疼痛

与脏膜破裂，引流管的置入有关。遵医嘱使用镇痛剂外，还应让病人穿上胸带，还可以让病人看电视，跟人聊天，听音乐等方法转移注意力。

翁芳：营养失调

低于机体需要量

与食物摄入减少、长期慢性机体消耗增多有关。患者本身患有慢阻肺，应给予高热量，高蛋白，适量粗纤维饮食，如瘦肉，鱼肉，鸡蛋，玉米粥等。戒烟酒、浓茶、咖啡等辛辣刺激性食物。少食豆类和含糖多的产气性食物。

燕郧：还有潜在并发症

有肺不张，肺内感染、呼吸功能衰竭的危险。应该加强病情观察，特别是胸部和腹部体征和活动情况。更换胸瓶是谨遵无菌操作，保持引流通畅，预防感染。

刘慧老师：对，大家说的很好，这主要是一个气胸的患者，带胸瓶已经很长一段时间了，胸腔闭式引流的护理注意事项有哪些呢？

王贝：保持管道密闭，长管应在液面下3~4cm，保持引流管通畅，勿折叠引流管，倾倒引流瓶，严格无菌操作，保持引流口出清洁干燥，引流瓶低于胸腔60~100cm。定期观察记录引流液的颜色，性质，量。长管正常水柱波动范围为4~6cm。没有波动则表明引流管阻塞或者是肺已完全膨胀。

宋雅琴：引流管无气体溢出或引流液明显减少，颜色变淡，24小时引流液少于50ml，脓液少于10ml，且X线检查显示肺膨胀良好，则提示可以拔管。拔管时和拔管后应观察患者生命体征，有无呼吸困难，气促等不适。

莫文芹：拔管的方法是：在患者深吸气后屏气的时候迅速拔管，立即用凡士林纱布和敷料覆盖，包扎固定。引流管不慎脱落时应先捏闭引流口，再行包扎。

刘慧：大家对胸腔闭式引流的护理掌握得还是很不错的，跟患者做健康教育时我们应说写什么呢？

燕郧：跟患者讲解吸氧，雾化，胸引的意义，以取得患者的配合。指导患者有效咳嗽和腹式呼吸。患者现在恢复良好，应鼓励他早期下床活动，以促进康复。

翁芳：饮食护理，多进高蛋白饮食，不挑食，不偏食，适当进粗纤维 素食物。.气胸痊愈后，1个月内避免剧烈运动，避免抬、举重物，避免屏气。保持大便通畅，2 d以上未解大便应采取有效措施。

篇7：供应室护士实习护理心得

1 对象与方法

1.1 对象

选择2010年1月至2010年6月在本科实习的大专护生60位, 按护理部随机安排好的实习名单排序分组。奇数为实验组, 偶数为对照组。2组护生的实习内容、教学大纲、教学时数、教学目标均相同, 且在年龄、学习能力、入科理论考试成绩方面, 经比较无统计学意义。将本科的带教老师也随机分组, 均选择护师及以上职称老师, 在学历、工龄、带教经验、教学能力方面差异亦无统计学意义。均取一带一的带教方式, 并统一进行抢救能力的考核, 包括抢救理论知识和实际操作技能, 考试统一。

1.2 方法

1.2.1 带教方法

1.2.1.1 实验组

采用护理程序方法进行个性化带教, 具体方法见图1。

1.2.1.2 对照组

采用传统带教方法, 不填写评估表, 跟班时根据班次、内容、病种随意或护生请教时进行讲解、示范、指导。

1.2.2 考核方法与判断标准

在护生入科后3d内完成入科相关抢救知识理论和操作考试及出科前3d进行抢救知识理论和操作考试。均由总带教老师监考, 并现场按标准评分, 评分标准由科内统一制定。理论考试从4份难易程度相当的理论试卷中抽选1份, 操作考试取吸痰、心肺复苏、除颤、血气分析四项考试的平均分, 心肺复苏、除颤在实训室成人安妮人体模型模拟考试, 吸痰、血气分析在床边测试, 考题的难易程度和打分标准无统计学意义。

2 结果

2 组护生考核结果比较, 见表1。表1表明, 2组入科理论成绩比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 出科理论成绩比较, 差异有统计学意义 (P<0.01) ;2组入科操作成绩比较, 差异无统计学意义, 出科操作成绩比较, 差异有统计学意义 (P<0.01)

3 讨论

3.1 系统科学的带教方法, 提高了护生应急抢救能力。

临床实习是完成护生到护士角色转变的重要环节, 是护生理论知识运用于临床实践的重要阶段, 临床带教是应用性、技术性较强的一门艺术, 而临床教学质量直接影响护理人才的质量。表1结果表明:实验组实习结束后理论及操作考试成绩、出科提高成绩明显高于对照组。因此, 本课题提出采用护理程序的方法进行急诊护理带教可以有目的、有计划、有步骤地解决临床护理教学中存在的难点问题, 提高了护生应急抢救能力, 为培养出高素质护理人才奠定了基础[3]。

3.2 因材施教提高了护生急救综合素质。

护生在实习过程中, 应用护理程序进行带教, 注重抢救能力培养的同时, 特别针对护生面对紧急救护情景时护患的沟通能力、心理应激反应能力等薄弱环节进行强化训练, 克服了传统教学模式下护生碰到紧急救护时紧张、慌乱、不知所措的现象[4]。护生每当遇到抢救患者有一个很好的面对过程, 有一个良好的心理状态及系统的抢救流程的护理思路, 为抢救患者赢得时间、生命, 为顺利上岗工作铺路搭桥。大多数护生和带教老师反映, 采用护理程序的方法进行护理带教, 优于传统带教方法, 提高了实习护生急救综合素质。因此, 在带教过程中应仔细评估每位护生, 针对其突出问题, 明确带教重点, 做到因人施教, 对实习护士的教学更具有计划性和系统性, 培养出有个性、创造性的护生, 为临床护理输送一批实用型高素质的护理人才。

3.3 重视教学过程中的评价。

评价虽是临床护理教学程序中的最后步骤, 但实际上贯穿教学的始终。评价分为过程评价及终末评价。过程评价存在于教学的整个过程, 是指导进修学习的一种方法[5], 在护生带教时, 要着重过程性评价, 其目的是随时给学生反馈, 提出在学习中存在的问题。而终末评价是在一个阶段或实习结束时进行评价, 是护士长或带教组长检测教学目标是否达到的方法。只有通过不断评价, 才能找出问题, 提出改进措施, 使教学程序进入下一个循环。

4 小结

护理程序是一种系统的、科学的确认问题和解决问题的工作方法, 包括评估、诊断、计划、实施、评价五个步骤, 是一个持续的、循环的、动态的过程[6]。护理程序作为一种工作方法, 不仅用于临床护理工作中, 应用于急诊科实习护士带教工作中同样切实可行。

参考文献

[1]刘珊珊, 朱东海.护理程序在临床带教中的应用[J].现代中西医结合杂志, 2007, 16 (6) :860～861.

[2]王春妹.应用护理程序提高护生的抢救能力[J].解放军护理杂志, 2005, 22 (11) :87～88.

[3]罗燕, 李素昆.护理程序在手外科护生带教中的应用及体会[J].解放军护理杂志, 2010, 27 (6B) :952～953.

[4]谈菊华.护理程序在急诊儿科新护士带教中的应用[J].现代中西医结合杂志, 2004, 13 (12) :675.

[5]朱儒红.护理程序在胸心外科进修护士教学中的应用[J].中国实用护理杂志, 2006, 22 (6) :75～76.